書(shū)法學(xué)習心得優(yōu)秀
我們得到了一些心得體會(huì )以后,好好地寫(xiě)一份心得體會(huì ),這樣可以幫助我們分析出現問(wèn)題的原因,從而找出解決問(wèn)題的辦法。那么心得體會(huì )到底應該怎么寫(xiě)呢?以下是小編為大家收集的書(shū)法學(xué)習心得優(yōu)秀,歡迎閱讀與收藏。
書(shū)法學(xué)習心得優(yōu)秀1
也是一次機緣的碰撞,也是一次偶然的光臨,有幸在書(shū)法屋網(wǎng)站看到了第六期漢隸公益班的招生,抱著(zhù)試試的心情,跟了帖報了名,并且有幸成為這期班中的一號學(xué)員,有幸認識了另外幾十個(gè)同學(xué)及班主任,更有幸聆聽(tīng)聶老師的教誨,使我感受很深。
一、結緣書(shū)法。
我學(xué)習書(shū)法是從20xx年開(kāi)始的,由《勤禮碑》入手,拜我們當地的一名老書(shū)法家為師,寫(xiě)了一年半的勤禮后,老師說(shuō)可以通過(guò)了,當時(shí)練習如醉如癡,每天練習時(shí)間在八小時(shí)以上,因為自己知道自己天生愚笨,必須付出辛苦才能有所收獲。后來(lái),老師要我練習《圣教序》,我記得第一次寫(xiě)圣教,我根本不知道如何下筆,因為勤禮與圣教的筆法根本不同,用勤禮的筆法寫(xiě)圣教自己都覺(jué)得臉紅,怎么也寫(xiě)不出效果來(lái),困惑之至。
二、結緣漢隸。
加入六期班后,我深刻感受到了聶老師教法之正確,首先是從單鉤《嶧山碑》開(kāi)始,我就覺(jué)得這樣做是太對了,因為從書(shū)法發(fā)展上說(shuō)隸書(shū)是由篆書(shū)來(lái)的,再者先習篆書(shū)解決的是線(xiàn)條問(wèn)題,書(shū)法是線(xiàn)條的藝術(shù),練習線(xiàn)條是在為打堅實(shí)的基礎而準備。所以在幾周的練習和聶老師耐心的指導后,我慢慢對線(xiàn)條有了一定的掌控,也同時(shí)對篆書(shū)有了一定的認識和了解。
學(xué)習《曹全碑》是真正的開(kāi)始,這個(gè)碑二十多年前我在上師范時(shí)就臨習過(guò),一直覺(jué)得隸書(shū)就那么回事,可是這次開(kāi)始學(xué)習后,才知道是自己大錯特錯了,原來(lái)我就連個(gè)基本的橫都寫(xiě)不好,不會(huì )寫(xiě),才又重新認識《曹全碑》,并認認真真地看老師的演示,一遍又一遍地練習。
我非常高興我是一號學(xué)員,因為老師每次點(diǎn)評作業(yè)都是從我的開(kāi)始,發(fā)現我的問(wèn)題,講到我的問(wèn)題也最多,也最有針對性,所以我獲得老師的“恩寵”也最多,這是我學(xué)習以來(lái)最開(kāi)心得意的一件事。
前面我說(shuō)過(guò)自己天生愚笨,所以一開(kāi)始我把字都寫(xiě)的“一副德性”,呵呵,確實(shí)是這樣,老師說(shuō)了多次,我也總是難改,而且老師強調多次的問(wèn)題,比如觀(guān)察細致的問(wèn)題,開(kāi)合問(wèn)題,布白問(wèn)題等等,在我身上也總是出現,我想也把老師“氣”的夠嗆吧,在這里向老師表示真誠的歉意!再次感謝老師及所有同學(xué)們,并歡迎大家來(lái)山西作客!
20xx年暑假最明智最正確的選擇是,參加著(zhù)名書(shū)法家,書(shū)法教育家蕭XX老師的書(shū)法培訓。之前在陳XX老師博客中讀到過(guò)介紹蕭老師的'書(shū)法教學(xué),讓我非常向往,終于在今年暑假實(shí)現了這個(gè)愿望。
經(jīng)過(guò)了這幾天的學(xué)習,象我這樣沒(méi)有書(shū)法基礎的成人學(xué)習書(shū)法,感受到收獲非常大,超乎之前所預料。原來(lái)才知道沒(méi)有正確的書(shū)寫(xiě)方法,是寫(xiě)不好字的,或者說(shuō)沒(méi)有好的寫(xiě)字方法,不能把字寫(xiě)得更漂亮。古人讀幾年書(shū),XX棋書(shū)畫(huà)無(wú)不精通。而我們現代人雖然讀十幾年書(shū),其實(shí)都沒(méi)有掌握正確的書(shū)寫(xiě)方法和姿勢,書(shū)寫(xiě)和書(shū)法的基本知識都不懂。深感自己對漢字的學(xué)習有很大缺失。對于毛筆基本知識,也不懂正確握筆,不懂怎么起筆,行筆,頓筆,挫筆,什么是方頭豎起筆,什么是挫筆回鋒等。一個(gè)點(diǎn),一個(gè)橫,一個(gè)豎,都有不同的寫(xiě)法。怎么注意間架結構,怎么把字寫(xiě)漂亮,有很多門(mén)道和規律,F在才知道原來(lái)的我只是會(huì )寫(xiě)字,筆畫(huà)湊成字而已。作為中國人,字寫(xiě)得難看,很慚愧,也是無(wú)文化底蘊的表現。作為中國人,不能缺少了這一堂書(shū)法普及課。
書(shū)法學(xué)習心得優(yōu)秀2
這學(xué)期,我報名參加了長(cháng)安區教師書(shū)法培訓,當時(shí)比較猶豫的是還要參加考試,但是為了多學(xué)些知識,多豐富自己,還是寧愿犧牲自己的雙休日的時(shí)間,也要強迫自己一下。目前考試已經(jīng)結束,我感覺(jué)特別受益,對自己的書(shū)寫(xiě),以及學(xué)生的書(shū)寫(xiě)都有很大益處!
通過(guò)學(xué)習,我不僅使自己的書(shū)寫(xiě)水平得到了相應提高,還是自己的書(shū)寫(xiě)教學(xué)得到了很多的指導。
書(shū)法教學(xué)(解決教什么與怎么教)
教學(xué)內容:姿勢(寫(xiě)字姿勢、執筆姿勢)、筆畫(huà)技法、獨體字結構、偏旁部首、合體字結構、章法,要循序漸進(jìn)、由簡(jiǎn)到難。
1、雙姿教學(xué):每節課課前進(jìn)行雙姿訓練、重復雙姿要領(lǐng),課中進(jìn)行個(gè)別糾正,雙姿訓練貫穿整個(gè)書(shū)法教學(xué)過(guò)程。
2、筆畫(huà)教學(xué):對所有基本筆畫(huà)的三要素(起筆、行筆、收筆)和筆畫(huà)五度(角度、力度、長(cháng)度、弧度、速度)分析講解到位。
3、結構教學(xué):
。1)整齊平正、布白均勻是基本規律。
。2)獨體字結構規律:布局均勻(勻)、主筆突出(主)、因字立形(形)、收放均衡(衡)。
。3)合體字結構規律:要處理好各個(gè)組成部分之間的'比例、長(cháng)短、高低、大小、寬窄關(guān)系,伸讓、主次關(guān)系;左右結構突出伸讓有序,上下結構突出重心對正,包圍結構要包容相稱(chēng)。整體達到均勻、緊湊。
。4)連續各異、格調統一是書(shū)法藝術(shù)較高層次的要求。
4、章法教學(xué):處理好章法三要素(正文、落款、印章),處理好行列、留有天地、左右。落款的書(shū)體一般比正文的書(shū)體要活潑,款字的字徑應小于正文的字徑。
硬筆書(shū)法教學(xué)方法:
。1)減輕學(xué)生寫(xiě)字負擔,少留家庭作業(yè),并重視平時(shí)作業(yè)書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。
。2)培養興趣為主。提高觀(guān)察能力。一年級重點(diǎn)抓好書(shū)寫(xiě)姿勢、執筆姿勢和基本筆畫(huà)。
。3)開(kāi)展寫(xiě)字活動(dòng):辦展覽、樹(shù)榜樣、舉辦師生書(shū)法賽、現場(chǎng)漢字書(shū)寫(xiě)節、參加校外書(shū)法賽。
。4)利用好字帖,臨摹字帖是最有效的方法。(選帖)讀帖、摹帖、臨帖、比較。
。5)及時(shí)評價(jià)鼓勵:寫(xiě)字過(guò)程中的當場(chǎng)表?yè)P(坐姿、握筆、書(shū)寫(xiě))。在學(xué)生臨寫(xiě)的作業(yè)本上的符號表?yè)P。優(yōu)秀的書(shū)寫(xiě)作業(yè)展覽或傳閱。定期評選班級、學(xué)校書(shū)法小能手。
書(shū)法教學(xué)讓我體會(huì )到“教育不是禁錮,而是熱愛(ài)、理解和引導,這是極其偉大要緊的事,也是一種極其艱難困苦的事!
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