期中考試分析
期中考試分析1
一、期中考試成績(jì)分析
此次參考人數為970人，實(shí)際考試人數為964人，最高分為721，第一名與第二名相差48分；與進(jìn)校成績(jì)相比，十班十一班成績(jì)變動(dòng)較大，優(yōu)質(zhì)學(xué)生存活率較低特別是十一班，而三四五六七班進(jìn)步較大。
具體情況見(jiàn)附表
二、學(xué)生對老師的總體評價(jià)和建議
十一月4，5，6三天晚上我和陳主任一起對十二個(gè)班部分學(xué)生進(jìn)行座談，學(xué)生反應：絕大多數教師工作熱情高，工作認真，教學(xué)水平高，效果較好，無(wú)知識性錯誤，絕大多數教師經(jīng)驗豐富，教學(xué)富有耐心;班主任能起早貪黑，一心撲在教育教學(xué)崗位上，特別敬業(yè)，特別能奉獻，取得的成績(jì)是有目共睹的。絕大多數班級班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，涌現了一批勤學(xué)好問(wèn)，品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，展現了良好的發(fā)展態(tài)勢。
與此同時(shí)，學(xué)生們對老師也提出了不少好的建議，歸納如下：
1、要認真鉆研教材，研究教法，深入淺出地進(jìn)行教學(xué)，提高教學(xué)效率。
2、加強課堂管理，讓想學(xué)的學(xué)生有一個(gè)好的學(xué)習環(huán)境。
3、課堂上師生互動(dòng)要更頻繁些。
4、課堂上不要隨便體罰學(xué)生。
三、期中考試前后存在的主要問(wèn)題
1、班級發(fā)展不平衡的矛盾比較突出，，個(gè)別班級紀律較差，科任教師上課很吃力，意見(jiàn)很大，有出現亂班的苗頭。
2、學(xué)科間，學(xué)科內發(fā)展不平衡，考試成績(jì)差距比較大。
3、個(gè)別教師只管教，不管導，教學(xué)效果不好，教學(xué)效率低，影響其他教師士氣，學(xué)生意見(jiàn)比較大。
4、個(gè)別教師對學(xué)情不太了解，講得太快太難。
5、個(gè)別教師坐班紀律差，甚至上課遲到。
6、學(xué)生學(xué)習的自覺(jué)性不高，特別是晚自習讀報前，第四節晚自習時(shí)段，班主任老師不來(lái)，學(xué)生就不進(jìn)教室，在走廊聊天，甚至瘋狂打鬧。
7、學(xué)生中開(kāi)始出現厭學(xué)的苗頭，差生有集聚的傾向。
8、學(xué)生就寢紀律較差，特別是女生經(jīng)常說(shuō)話(huà)到深夜。
四、主要措施及要求：
為了“進(jìn)得來(lái)，留得住，學(xué)得好”
1、全體教師要進(jìn)一步端正思想，樹(shù)立責任意識、質(zhì)量意識和精品意識，要把教學(xué)工作放在第一位，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
2、班主任繼續發(fā)揚勇于奉獻，吃苦耐勞的優(yōu)良作風(fēng)，要把工作做細做實(shí)，努力培養、使用班干部，樹(shù)優(yōu)良班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
3、班主任和全體教師要加強對學(xué)生進(jìn)行適應高中學(xué)習方法的'指導，抓好學(xué)生學(xué)科體系構建。
4、備課組長(cháng)要以身作則，集體備課要講實(shí)效，要有時(shí)間保證，充分發(fā)揮集體智慧。各位教師要相互學(xué)習，共同提高，防止單打獨奏。
5、語(yǔ)數外，特別是數學(xué)、英語(yǔ)是重要的基礎學(xué)科，要花大力氣抓緊抓好，數學(xué)、英語(yǔ)教師責任重大，任務(wù)十分艱巨，要努力提高課堂效率，勤于思考、善于總結，傳授知識、培養能力、提升方法，努力讓學(xué)生有所提高，班主任要大力配合，時(shí)間上予以保證，努力讓學(xué)生為今后的發(fā)展打下堅實(shí)的基礎。
6、抓好重點(diǎn)班建設。（另外專(zhuān)門(mén)調研、商討）
7、重點(diǎn)關(guān)注優(yōu)生、差生、貧困生、學(xué)困生，關(guān)心學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，關(guān)注學(xué)生成績(jì)進(jìn)步。對不同的學(xué)生采取不同的方式，要注意方法，防止簡(jiǎn)單粗暴，努力做到春風(fēng)細雨、潤物無(wú)聲。
8、班主任要教育學(xué)生課間不要上跳下竄，不要在教室內外瘋狂打鬧。
期中考試分析2
本學(xué)期期中考試結束了，當我懷著(zhù)忐忑的心情等來(lái)最后的考試結果時(shí)，心情頓時(shí)釋然，孩子們的成績(jì)不僅不糟糕，還挺好，有些出乎我的意料，感謝上帝，但也在情理之中，我為孩子們點(diǎn)贊，也為自己加油！
開(kāi)學(xué)初一段時(shí)間，我遇到一些困難和挑戰。三六班孩子們初學(xué)兩三位數除以一位數，因為知識跨度很大，再加上一個(gè)時(shí)間很長(cháng)的暑假才剛結束，孩子們放飛的心還未收攏，我自己的心情也未調整好，因此，有一小段時(shí)間教學(xué)效果不大好，孩子們家庭作業(yè)錯誤百出，家長(cháng)朋友們著(zhù)急了，情急之下，矛頭指向我的普通話(huà)，說(shuō)我的.普通話(huà)不大標準，孩子們聽(tīng)不大懂，我心里有些不解，我接手這個(gè)班有一年了，從前怎么沒(méi)這個(gè)反應呢，我來(lái)修文也快七八年了，也沒(méi)提到我的普通話(huà)問(wèn)題啊，我和家長(cháng)們交流，這個(gè)問(wèn)題的解決別無(wú)他法，我只有努力提高普通話(huà)水平！其實(shí)，這真的不是普通話(huà)的問(wèn)題，而是一個(gè)學(xué)習規律使然，孩子們接受新的知識，特別是跨度大的難點(diǎn)，更是需要一個(gè)過(guò)程，循序漸進(jìn)，水到渠成，而不是一蹴而就。當然，需要方法，更需要努力。家長(cháng)朋友們的心情太急切了！經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的師生共同努力，扎扎實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印，這次期中檢測，孩子們交出了令人滿(mǎn)意的答卷，成績(jì)名列前茅！我為孩子們點(diǎn)贊！再說(shuō)說(shuō)我帶的另一個(gè)班五七班，這學(xué)期我剛接手。人數多，52人，相當于兩個(gè)小班，基礎差，真的，五年級了，還有二十以?xún)燃訙p法都不熟練的，而且不止一兩個(gè)，以前該掌握的知識點(diǎn)都沒(méi)掌握好，我真著(zhù)急。干著(zhù)急無(wú)濟于事，只有面對現實(shí)，努力加油干唄。還好家長(cháng)心中也有數，同時(shí)也很信任我，孩子們也喜歡我，這為教學(xué)打下了良好基礎，盡管平時(shí)孩子們學(xué)的還是不理想，但我們沒(méi)浪費一節課，沒(méi)浪費一切機會(huì )，我經(jīng)常課間隨時(shí)抓住問(wèn)題，隨時(shí)找個(gè)別人解決，功夫不負有心人，天道酬勤，我原本很擔心孩子們的成績(jì)，害怕幾十分的一大堆，還好，都及格了，總分與別班的差距縮小了很多，要知道，我們班每周比公立班都少一節課呢！
我為孩子們點(diǎn)贊，為自己祝賀！感謝上帝！我們繼續加油！
期中考試分析3
此次期中考試試卷卷面分值為100分，其中選擇題30分，概括題共3個(gè)小題共12分.簡(jiǎn)答題6分.辨析題10分.觀(guān)察與思題題2小題18分.探究題）24分，考試時(shí)間80分鐘，采用閉卷的形式。
下面就試卷做進(jìn)一步的分析：
一、試題分析
該套試卷的出題范圍是思想品德八年級上冊第一課至第六課的內容，試卷知識覆蓋面大，側重考查學(xué)生的基礎知識的掌握情況以及分析能力和綜合能力。
客觀(guān)題:第一大題是選擇題,分值是28分，每題2分。該題難度適中，側重對基礎知識的考查，考查學(xué)生對常識性?xún)热莸淖R記能力與掌握。
主觀(guān)題：二大題是考察學(xué)生的概括能力,三大題是簡(jiǎn)答題考察學(xué)生對雙基的掌握,第四大題簡(jiǎn)要分析題，主要考查學(xué)生的應變能力與理論結合實(shí)踐的能力。第五.六大題為觀(guān)察思考題和問(wèn)題探究題，，考查學(xué)生對基礎知識的掌握情況和理解，側重對學(xué)生綜合能力的考查。
總體來(lái)看，試題具有科學(xué)性、合理性和系統性，能夠達到考查學(xué)生的學(xué)習情況和各種能力的目的。
二、試卷分析
從統計分析來(lái)看，我校平均分為75.3分，其中，90分以上12人，80——89分35人，70——79分82人，60——69分21人，不及格人數11人。成績(jì)呈現的特點(diǎn)是：處于60——89分的中間層次的人數居多。
三、主要錯誤類(lèi)型
1、一些學(xué)生對書(shū)上的基本基本概念認識不清，對題目的理解能力不夠，知識掌握不牢固，知識遷移能力不夠，欠靈活,綜合運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力不夠，理論聯(lián)系實(shí)際的能力不強，理論是理論，運用不到材料中去。
2、回答問(wèn)題角度單一，重復，不能多角度、多層次地分析問(wèn)題。例如，第17題部分學(xué)生只能從某一個(gè)角度作答，思維很狹窄，視野不開(kāi)闊分析說(shuō)明不全面。
3、學(xué)生對一些重點(diǎn)、熱點(diǎn)時(shí)事材料的分析概括能力還比較欠缺。特別是材料分析題第19題，”觀(guān)察漫話(huà)中人物的表現讀談頌應該怎樣對待生命與健康?”很多學(xué)生知識學(xué)握缺乏系統性、整體性，知識遷移能力較弱。一些學(xué)生因為知識掌握不全面，運用能力和概括能力弱，不能對此材料進(jìn)行正確分析，以至于答非所問(wèn)或答題不全面。
4、答題不夠規范，語(yǔ)言表達不明確，條理不清。例如，有很多學(xué)生答題條例不清晰，書(shū)寫(xiě)混亂。
5、基礎知識不扎實(shí)，一些基本知識點(diǎn)不過(guò)關(guān)。特別是一些單項選擇題，一些學(xué)生做錯的主要原因是書(shū)本知識不扎實(shí)，教材不熟悉。
6、學(xué)生不能認真審題，拿到題目后不加思考就做，審題不清，結果答非所問(wèn)。
7、學(xué)生回答問(wèn)題不能結合材料。設問(wèn)要求結合材料的.，但是有不少學(xué)生根本不結合材料。
四、今后的教學(xué)建議
1、引導學(xué)生關(guān)注時(shí)事，特別是一些重點(diǎn)、熱點(diǎn)時(shí)事。關(guān)注自己成長(cháng)中的一些問(wèn)題，要能把所學(xué)的知識運用到實(shí)際中去。
2、抓實(shí)、抓牢基礎知識和基本技能的教學(xué),對于書(shū)本上的重要知識點(diǎn)要分單元進(jìn)行過(guò)關(guān)檢查，培養學(xué)生的政治學(xué)科能力。
3、改變落后的教學(xué)手段，多嘗試用多媒體、投影等現代化教學(xué)手段，加強教學(xué)的直觀(guān)性，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
4、對學(xué)生加強書(shū)面表達能力的培養,培養學(xué)生正確運用學(xué)科術(shù)語(yǔ)，全面、完整答題的能力。要加強政治語(yǔ)言規范性表述的教學(xué),要求在答題中表述準確，沒(méi)有歧義；表述完整，沒(méi)有信息丟失；表述符合邏輯，沒(méi)有相互割裂甚至自相矛盾。
5、加強學(xué)法指導，教師在教學(xué)中要教學(xué)生如何審題，如何尋找試題的關(guān)鍵詞，如何捕捉有效信息。
6、根據思想品德課綜合性的特點(diǎn)，學(xué)科教學(xué)要從學(xué)生適應社會(huì )公共生活和思想品德形成與發(fā)展的實(shí)際出發(fā)，對學(xué)習內容進(jìn)行有機整合，幫助學(xué)生構建完整的、立體的學(xué)科知識網(wǎng)絡(luò )，努力培養學(xué)生的學(xué)科素養和學(xué)科能力。
7、教師應把握好每一堂課的教學(xué)質(zhì)量，重視作業(yè)反饋，了解學(xué)生平時(shí)的學(xué)習情況，及時(shí)做好查漏補缺工作。
8、提高學(xué)生閱讀理解時(shí)事資料的能力。教師要引導學(xué)生認真讀教材，課堂上多引進(jìn)一些時(shí)事資料，培養學(xué)生的閱讀習慣和能力。
期中考試分析4
本次期中考試，我的語(yǔ)文考試得到了80分的好成績(jì)，這大概是我上了高中語(yǔ)文成績(jì)最好的一次考試，但同時(shí)，由于我的語(yǔ)文成績(jì)耗光了我的人品，后面的科目較以前整整下降了一個(gè)一個(gè)層次。這是不是符合了那該死的人品守恒定律？
我的基礎得了50分，而作文得了30分�；A的選擇題部分錯誤的地方是第4題文常選擇，我選錯的一項是關(guān)于巴爾扎克與海明威的辨析。我這部分記得不太熟，把海明威的國籍記錯了，記成了俄國，所以丟掉了兩分。填空題中，我把原理和定義混為一談，沒(méi)怎么注意“定義”這部分。文言文閱讀中，錯的還是老地方——翻譯句子�！稗o多類(lèi)非而是，多類(lèi)是而非。是非之經(jīng)，不可不分”這句話(huà)，老實(shí)說(shuō)，我還真是讀的云里霧里�！秴问洗呵铩ど餍姓摰诙げ靷鳌愤@篇文章，我還是讀得有些不太明白，大致意思還是了解的�？赡苁瞧綍r(shí)沒(méi)有注意文言文的精準含義，只是讀個(gè)大概，以后會(huì )注意這方面的積累。
第四部分古詩(shī)閱讀我一共被扣了1分，主要還是擴充情景部分沒(méi)有寫(xiě)出作者的思想情感。重頭戲是第五部分小說(shuō)閱讀《打眼》，我一共被扣掉2分，其中錯別字占1分。許是平時(shí)用電腦用多了，導致現在寫(xiě)字有的時(shí)候會(huì )出現提筆忘字的現象。所以以后我決定盡量少用電腦打字，多增加筆頭功夫，爭取以后不在錯別字上扣分。其他的都還可以，沒(méi)有什么由于馬虎粗心而扣的分數。
接下來(lái)是作文，這次作文題目是《春天了，于是想起XX》，我填了“萬(wàn)紫千紅”。嗯哪？？怎么說(shuō)呢，最近寫(xiě)的文章越來(lái)越往意識流發(fā)展，至于我的這篇《春天了，于是想起萬(wàn)紫千紅》到底表達了一個(gè)什么樣具體的感情，我也說(shuō)不清楚。最初的構想是用“萬(wàn)紫千紅”暗示為我的童年。記憶里大片萬(wàn)紫千紅的花海則是我心中對自由的童年的一種懷念和留戀。但是后來(lái)寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)，就有點(diǎn)跑偏了�，F在再拿起來(lái)看一看，字里行間彌漫的'更多是一種憂(yōu)傷的氣息，大概是一邊懷念著(zhù)，一邊就憂(yōu)傷了。這大概就是文字的力量吧。
總體來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文的這次期中考試，我還是比較正常地發(fā)揮了自己的水平（其中不乏有超常的地方，比如課外文言文的選擇）。平時(shí)我并不是把太多時(shí)間耗在語(yǔ)文上，除了必須背記的東西，我一般是不會(huì )多花時(shí)間來(lái)學(xué)習語(yǔ)文的，當然給語(yǔ)文的時(shí)間不會(huì )超過(guò)數理化。（我好誠實(shí)呀~）所以我覺(jué)得以后還是應該多花點(diǎn)時(shí)間在語(yǔ)文上，因為語(yǔ)文重在積累。厚積才能勃發(fā)。
期中考試分析5
此次三年級數學(xué)試卷總體而言，主要考查學(xué)生對基礎知識的掌握情況，既考查了學(xué)生的基礎知識和基本技能，又考查了學(xué)生的綜合能力，試卷難易適中，知識面廣，代表性強，強調了數學(xué)的實(shí)用性與生活化，重視知識的理解與過(guò)程的考查，試題呈現形式多樣化。
一、成績(jì)分析
本次考試我班應到31人，實(shí)到31人。本次中期有兩套試卷，都組織了嚴格的考試。兩套試卷題型相同，第二套試卷難度相對較小。第一套試卷平均分85.5分，100分的1人，90分至99分的13人，80分至89分的11人，70分至79分的3人，60分至69分的2人，60分以下的1人，及格率為96.8%。第二套試卷平均分93.5分，100分的7人，90分至99分的16人，80分至89分的7人，70分至79分的1人。及格率100%�，F就第一套試卷作簡(jiǎn)單分析。
從考試結果看，我班還有50%的學(xué)生適應能力差，解題思路還不夠清晰，不能很好聯(lián)系實(shí)際答題。有少部分學(xué)生思維活躍，思路清晰，能從不同角度去解決問(wèn)題。還有少部分學(xué)生計算準確率不高，解題粗心大意，把乘法看成除法，把除法看成乘法。有少部分學(xué)生成績(jì)不容樂(lè )觀(guān)，令人擔憂(yōu)。
二、考生答題情況分析
1、填空題：本題面廣量大，分數占全卷的.1/4。本題主要考察學(xué)生運用書(shū)本知識解決日常生活中的問(wèn)題的掌握情況。很多學(xué)生不能根據書(shū)本上知識靈活處理問(wèn)題。錯的較多的題是第1、2、5、7、8小題。
2、判斷題：本題共5小題，五個(gè)知識點(diǎn)。其中1小題出錯最多。都認為一輛大卡車(chē)的載重量都在幾噸中，不知道大卡車(chē)可以載重幾十噸，這大概是農村孩子沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這樣的大卡車(chē)吧。
3、選擇題：其實(shí)是非常簡(jiǎn)單的，關(guān)鍵是學(xué)生不太愛(ài)動(dòng)腦子、不認真讀題，導致一些簡(jiǎn)單的題也能出錯，同時(shí)還缺乏解題方法。
4、細心計算題：包括口算、用豎式計算、改錯。本道題大部分學(xué)生計算完全正確，只有少數學(xué)生計算粗心大意，導致算錯，全部同學(xué)都掌握了計算方法。
5、畫(huà)一畫(huà)、填一填：畫(huà)一畫(huà)這一題是全班學(xué)生錯誤的共性問(wèn)題。當我拿到試卷時(shí)，我就猜想到大部分學(xué)生會(huì )做錯。分析其原因：學(xué)生不明題意，看不出最近的那條路線(xiàn)。
6、解決問(wèn)題。共5題，其中第5題錯誤率達60%以上，不知道怎么去解決租車(chē)問(wèn)題，看來(lái)老師在今后的教學(xué)中，要注意培養學(xué)生結合生活實(shí)際解決問(wèn)題的能力。
三、在今后的教學(xué)中，要注意從這幾方面加以改進(jìn)
1、學(xué)生的口算、估算能力有待于加強，提高準確度。
2、在教學(xué)中，有意識的訓練、提高學(xué)生的思維能力。
3、在教學(xué)中，提高學(xué)生運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
4、針對學(xué)生分析理解能力較差的實(shí)際情況，要在今后的應用題教學(xué)中培養學(xué)生從多方面、多角度去思考，把所學(xué)的知識應用于實(shí)際中。教育他們要靈活應用所學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
5、根據學(xué)生的不同特點(diǎn)對他們因材施教，從而提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
期中考試分析6
本學(xué)期以來(lái)，經(jīng)過(guò)全體科任教師的共同努力，我班學(xué)生取得了令人滿(mǎn)意的學(xué)習成績(jì)。在此，我要向所有科任老師致以衷心的感謝，感謝他們對一班學(xué)生的耐心教育和細心指導，正是他們的辛勤付出為學(xué)生打下了良好的學(xué)習基礎�，F在，我將對92班期中考試成績(jì)進(jìn)行詳細分析。
一、成績(jì)分析
1、班級綜合成績(jì)：
全班57人，參加考試人數共計56名學(xué)生，其中李不伙無(wú)故缺考，所以他的成績(jì)?yōu)?分。而全年級的總平均分中，我們班級位列第三。整體來(lái)看，我們班級的成績(jì)稍顯不足。本次考試的英語(yǔ)科目滿(mǎn)分為120分，全年級最高分由蘇英英獲得，達到114分，而第二高分則由年小龍取得，得分為112分。值得注意的是，每科成績(jì)較低的學(xué)生總是固定的幾個(gè)人，因此需要特別關(guān)注和重點(diǎn)對待這些學(xué)生。
2、學(xué)科成績(jì)分析：
語(yǔ)文：平均55分。
數學(xué)：平均33.4分。
英語(yǔ)：平均69分。
政治：平均4.47分。
歷史：平均2.86分。
地理：平均3.88分。
生物：平均3.19分。
二、原因分析
1、部分學(xué)生的學(xué)習基礎原本就較為薄弱，到了七年級，面對學(xué)習的快節奏和多科目的情況，他們感到很吃力。由于時(shí)間有限，他們無(wú)法充分復習，因此導致了他們成績(jì)不理想的情況。
2、部分學(xué)生在學(xué)習動(dòng)力、吃苦精神、效率意識、計劃意識和節奏意識方面還需要進(jìn)一步規范和提高。
3、學(xué)生們在平時(shí)的學(xué)習中，對各科的練習缺乏足夠的認真態(tài)度，常常出現早讀時(shí)匆忙完成作業(yè)或者抄襲作業(yè)的現象。此外，一些學(xué)生對拓展題的訓練也存在嚴重不足，而語(yǔ)文練習冊中的課外閱讀練習更是經(jīng)常被忽視。請對上述內容進(jìn)行修改后并直接回復。
4、學(xué)生在考試過(guò)程中，因為沒(méi)有仔細審題，導致本應正確的題目卻出現了錯誤；而有些學(xué)生在完成試卷后沒(méi)有進(jìn)行仔細檢查，其中少部分同學(xué)甚至在做完試卷后就不認真檢查，而是玩弄小物件或者趴在桌子上發(fā)呆。
5、我也有不足之處，對學(xué)生輔導不力，比如說(shuō)閱讀題，平時(shí)引導學(xué)生訓練較少。
6、加之冬季運動(dòng)會(huì )以及迎接國檢的準備。
以上這些原因，直接影響到這次考試的成績(jì)。
3、考后措施
�。�1）學(xué)科研討會(huì )：學(xué)科教學(xué)中存在的問(wèn)題及現況進(jìn)行了深入分析，與同年級其他班級進(jìn)行了比較，各學(xué)科任課教師認真探討。
�。�2）加強研究，明確方向。根據成績(jì)認真分好學(xué)習小組，充分發(fā)揮小組在學(xué)習中的作用，（3）注重基礎，精講精練。在教學(xué)中，把基礎知識的傳授與訓練做為重點(diǎn)，能夠多次嚴格訓練以求達到夯實(shí)基礎的.目的。課堂教學(xué)設計應符合班生實(shí)際、教學(xué)實(shí)際，提高“雙基”能力，教學(xué)堂堂清，不無(wú)備課上課，克服惰性和隨意性。作業(yè)設置符合教學(xué)，減緩坡度，分層設計，面批輔導與集中講評相結合，做到作業(yè)日日清，及時(shí)批改反饋矯正，做到課課過(guò)關(guān)。
�。�5）分類(lèi)指導，分層輔導，加強個(gè)別輔導。充分發(fā)揮學(xué)生“結對子”、“一幫一”等課外互助形式的作用，課內多提問(wèn)、激勵、檢查，關(guān)注學(xué)困生的每一個(gè)微小進(jìn)步。
�。�6）結合實(shí)際情況，我們要堅決推行課堂改革，不斷探索適合我們班級的方法，大膽采用各種方式激發(fā)學(xué)生的積極性。我們要充分利用課代表的作用，讓他們在課堂上發(fā)揮作用。同時(shí)，我們還要及時(shí)聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)和建議，注重課堂內容的設計，追求實(shí)際效果，努力提高課堂教學(xué)的效率。
�。�7）充分利用一切可能的機會(huì )與學(xué)生進(jìn)行交流，傾聽(tīng)他們的內心聲音，并盡力提供建議，以在心理上與學(xué)生更加接近，使他們真正尊敬教師并信任教育方式。
初中生活才剛剛開(kāi)始，我將根據多次周考和半期考成績(jì)的基礎，穩定地完成教學(xué)任務(wù)。我會(huì )努力讓每個(gè)學(xué)生在期末考試中都能有所進(jìn)步。
期中考試分析7
忙碌的期中考試結束了，回顧自己這一階段的教學(xué)工作感觸頗深。作為一名年輕教師必須時(shí)刻充實(shí)自己，多向有經(jīng)驗的教師請教，多總結自己的不足，讓自己盡快的成熟起來(lái)，讓學(xué)校領(lǐng)導放心，讓學(xué)生和家長(cháng)滿(mǎn)意。我對這一階段的教學(xué)工作總結如下：
這次考試難度適中，但也有多平時(shí)做過(guò)的題，而有些同學(xué)由于平時(shí)不注意對這些知識的鞏固記憶結果失分較多。這也是學(xué)生學(xué)習態(tài)度不認真的一個(gè)后果，除此之外，這次考試也明顯反映出學(xué)生對生物的積極性不夠。
由于實(shí)際工作經(jīng)驗較缺乏，所以盡管教學(xué)熱情很高但對于自己教學(xué)中的不足認識不是很到位，解決困難的辦法也不是很實(shí)效。作為年輕教師，在今后的`教學(xué)工作中一定要穩扎穩打，繼續保持高度的工作熱情，虛心向有經(jīng)驗的老師請教，不僅要吃透教材，還要緊密與中考大綱相結合，研究中考題型使教學(xué)工作具有前瞻性，培養自己分析和解決問(wèn)題的能力，在教學(xué)實(shí)踐中不斷的提高自己的業(yè)務(wù)水平。
最后，需要改變的就是自己的教學(xué)方法。平時(shí)上課我總是在講臺上和學(xué)生交流，提問(wèn)題時(shí)聽(tīng)到一部分學(xué)生和我互動(dòng)我就當成所有學(xué)生都會(huì )了，但是通過(guò)這次考試我看到了這種交流方式的嚴重后果：平時(shí)我認為學(xué)的不錯的同學(xué)的考試成績(jì)并不理想。所以以后上課我必須靈活些，得經(jīng)常到講臺下轉轉，不能總是講，這樣既能避免單調、避免說(shuō)教，還能營(yíng)造活躍的課堂氣氛。同時(shí)也有利于自己了解每一位學(xué)生的特點(diǎn)，方便以后和學(xué)生更好地溝通和交流，提高課堂效率，吸引學(xué)生集中注意力聽(tīng)課，帶動(dòng)學(xué)生的積極性。
作為一名年輕的教師，我虛心接受領(lǐng)導和老師的教導，與學(xué)生一樣不斷成長(cháng)充實(shí)自己，爭取在今后的教學(xué)工作中取得優(yōu)異的成績(jì)！
期中考試分析8
教師如果想要提高學(xué)生的成績(jì)的話(huà)，首先要注重自己的教學(xué)方法，然后改善自己不好的地方。平常能夠多分析一下學(xué)生的學(xué)習狀況，每次考完試后能夠對試卷進(jìn)行分析。這天小編總結整理了一篇最新的數學(xué)試卷分析報告范文，各位有需要的讀者能夠學(xué)習觀(guān)摩一下。
上個(gè)星期我們進(jìn)行了期中考試，接下來(lái)我就我們學(xué)校數學(xué)考試試題和學(xué)生的答題狀況以及以后的教學(xué)方向分析如下。
一、試題特點(diǎn)
試卷包括填空題、選取題、解答題三個(gè)大題，共120分，以基礎知識為主，。對于整套試題來(lái)說(shuō)，容易題約占70%、中檔題約占20%、難題約占10%、，主要考查了七年級下冊第六章《一元一次方程》第七章《二元一次方程組》以及第八章《不等式》。這次數學(xué)試卷檢測的范圍就應說(shuō)資料全面，難易也適度，注重基礎知識、基本技能的測檢，比較能如實(shí)反映出學(xué)生的實(shí)際數學(xué)知識的掌握狀況。
無(wú)論是試題的.類(lèi)型，還是試題的表達方式，都能夠看出出卷老師的別具匠心的獨到的眼光。試卷能從檢測學(xué)生的學(xué)習潛力入手，細致、靈活地來(lái)抽測每章的數學(xué)知識。打破了學(xué)生的習慣思維，能測試學(xué)生思維的多角度性和靈活性。
二、學(xué)生問(wèn)題分析
根據對試卷成績(jì)的分析，學(xué)生在答卷過(guò)程中存在以下幾主面的問(wèn)題
�、贁祵W(xué)聯(lián)系生活的潛力稍欠。數學(xué)知識來(lái)源于生活，同時(shí)也服務(wù)于生活，但學(xué)生根據要求舉生活實(shí)例潛力稍欠，如選取題第10小題，，學(xué)生因對“用自己的零花錢(qián)去買(mǎi)東西”理解不透，從而得分率不高。
�、诨居嬎銤摿τ写岣�。計算潛力的強弱對數學(xué)答題來(lái)說(shuō)，有著(zhù)舉足輕重的地位。計算潛力強就等于成功了一半，如解答題的第19題解方程（組），學(xué)生在計算的過(guò)程中都出現不少錯誤。
�、蹟祵W(xué)思維潛力差這些問(wèn)題主要表此刻填空題的第13題，第15題，第16題和解答題的21題，第23題。
�、軐忣}潛力及解題的綜合潛力不強。審題在答題中比較關(guān)鍵，如果對題目審得清楚，從某種程度上能夠說(shuō)此題已做對一半，數學(xué)不僅僅是一門(mén)科學(xué)，也是一種語(yǔ)言，在解題過(guò)程中，不僅僅要要求學(xué)生學(xué)會(huì )如何解決問(wèn)題，還務(wù)必要讓學(xué)生學(xué)會(huì )閱讀和理解材料，會(huì )用口頭和書(shū)面形式把思維的過(guò)程與結果向別人表達，也就是要有清晰的解題過(guò)程。
三、今后的教學(xué)注意事項：
透過(guò)這次考試學(xué)生的答題狀況來(lái)看，我認為在以后的教學(xué)中應從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改善：
1、立足教材，教材是我們教學(xué)之本，在教學(xué)中，我們必須要扎扎實(shí)實(shí)地給學(xué)生滲透教材的重難點(diǎn)資料。不能忽視自認為是簡(jiǎn)單的或是無(wú)關(guān)緊要的知識。
2、教學(xué)中要重在突顯學(xué)生的學(xué)習過(guò)程，培養學(xué)生的分析潛力。在平時(shí)的教學(xué)中，作為教師應盡可能地為學(xué)生帶給學(xué)習材料，創(chuàng )造自主學(xué)習的機會(huì )。尤其是在應用題的教學(xué)中，要讓學(xué)生充分展示思維，讓他們自己分析題目設計解題過(guò)程。
3、多做多練，切實(shí)培養學(xué)生的計算潛力。有時(shí)他們是憑自己的直覺(jué)做題，不講道理，不想原因，這點(diǎn)從試卷上很清楚地反映出來(lái)了。
4、關(guān)注生活，培養實(shí)踐潛力加強教學(xué)資料和學(xué)生生活的聯(lián)系，讓數學(xué)從生活中來(lái)，到生活中去，從而培養學(xué)生解決實(shí)際生活中問(wèn)題的潛力。
5、關(guān)注過(guò)程，引導探究創(chuàng )新，數學(xué)教學(xué)不僅僅要使學(xué)生獲得基礎知識和基本技能，而且要著(zhù)力引導學(xué)生進(jìn)行自主探索，培養自覺(jué)發(fā)現新知識、新規律的潛力。
期中考試分析9
一、 試題的總體情況
這次期中考試，范圍是高中物理選修3-1的第一章和第二章。題型是多項選擇題10題共40分，填空題5題共20分，計算題5題共40分。
二、 學(xué)生答卷中暴露出的主要問(wèn)題
1、基本概念和規律的理解不透徹
不少學(xué)生學(xué)習方法不對頭，死記硬背公式，對概念和規律的理解還停留在表面上，似懂非懂。從選擇題的答題情況分析，可看出部分學(xué)生對基本概念和基本規律的理解不透徹，胡亂猜選答案。例如第3題，學(xué)生對電流強度的定義式不理解，不懂得算電量要正負離子電量的絕對值相加，原來(lái)準備送分的題錯誤率競有63.1%。又如第7題，學(xué)生不知道庫侖定律的適用條件，把電容器兩板的電荷當成點(diǎn)電荷，錯誤率也高達55.0%;從計算題第18題的答題看出學(xué)生對短路和斷路時(shí)的路端電壓混淆，本題是計算題中最容易的一題，普通班中全對的，每班也不上10位同學(xué)。計算題第19題的.答題看出學(xué)生對電場(chǎng)這一部分的基本概念和基本公式?jīng)]真正理解，得分率也不高。
2、高一的力學(xué)知識遺忘太多
力學(xué)是高中物理的重要部分，也是學(xué)好整個(gè)高中物理的基礎�！峨妶�(chǎng)》這部分內容與高一的力學(xué)知識結合非常緊密，從學(xué)生的答題情況統計可看出，凡是與高一力學(xué)知識聯(lián)系的題目，得分率都很低。
3、綜合分析物理問(wèn)題的能力較差
這次考試發(fā)現學(xué)生對狀態(tài)的分析和運動(dòng)過(guò)程的分析比較混亂。例如計算題第20題的小球平衡狀態(tài)的受力分析以及拉到最低點(diǎn)過(guò)程的做功情況分析;第21題先處于平衡狀態(tài)后做勻加速直線(xiàn)運動(dòng);第22題剛好能從平行板間飛出的臨界點(diǎn)是側移量為d/2，電子先做直線(xiàn)加速，后做類(lèi)平拋運動(dòng)。許多學(xué)生不能正確分析以上三題的狀態(tài)和運動(dòng)過(guò)程，無(wú)法用高一學(xué)過(guò)定理、定律來(lái)解題。
4、用物理知識解決物理問(wèn)題的能力比較薄弱。
例如計算題第20題，許多學(xué)生對直角三角形的邊角關(guān)系不熟練，錯誤率很高;實(shí)驗題第16題要求在坐標系中標度，用描點(diǎn)法作直線(xiàn)，并利用作出的直線(xiàn)求截距坐標和斜率，很少學(xué)生能得出正確的答案。
5、落后面較大，班級之間也不夠平衡
從分數統計來(lái)看，40分以下的學(xué)生年段還有30多個(gè)，有的學(xué)生分數甚至還是個(gè)位數，落后生的層面還是比較大。班級之間也不夠平衡，班級平均分最高分與最低分相差30分，平均分差的那個(gè)班級也是由于落后面較大，及格率較低。
三、 今后的對策
1、加強物理學(xué)習方法的指導。探索適合于自己高中學(xué)習的正確的學(xué)習方法。特別是要不斷對學(xué)生強調學(xué)物理重在理解，不能死記硬背，不要把物理變成無(wú)理。
2、高一的力學(xué)知識要不斷地翻滾。高一的力學(xué)知識要貫穿到整個(gè)高中物理的學(xué)習，我們教學(xué)過(guò)程中要注意知識的縱向聯(lián)系，不斷地把新知識與舊知識結合，既可以復習鞏固高一的力學(xué)知識，也可以加深對新知識的理解，構建比較完整的知識體系，才能立于不敗之地。
3、培養學(xué)生綜合分析物理問(wèn)題的能力。今后解綜合題時(shí)，要求學(xué)生認真審題，明確物理圖景，畫(huà)出物理過(guò)程示意圖，再運用所學(xué)過(guò)的定理定律列方程解題。通過(guò)不斷地訓練，提高學(xué)生綜合分析物理問(wèn)題的能力。
4、補充物理學(xué)習中必備的物理知識，提高用物理知識解決物理問(wèn)題的能力。
5、做好落后生的工作�？迫卫蠋熣n后除了要勤于下班輔導、認真批改作業(yè)外，對落后生要特別加強師生之間的情感交流，幫助學(xué)生增強學(xué)習信心，激發(fā)學(xué)習熱情，要做好分層教學(xué)，偏愛(ài)后進(jìn)生，針對性輔導和布置作業(yè)。
6、課時(shí)很緊，期中考試沒(méi)有時(shí)間復習
期中考試分析10
一、本次質(zhì)量檢測成績(jì)統計（分學(xué)科統計）
1.成績(jì)統計表（保留一位小數）
2.分數段統計表（單位：人）
二、對本次質(zhì)量檢測成績(jì)的分析說(shuō)明
本次期中考試試卷是自主命題，試題編制面向全體學(xué)生，注重對基礎知識和基本技能的考查。主要考查九年級化學(xué)上冊第一、二、三單元和第四單元部分內容，時(shí)間90分鐘，總分為100分，試卷結構分為選擇、填空、實(shí)驗探究三部分，知識涵蓋面廣，靈活性較強，難易適中。
�。ㄒ唬┰嚲矸治�
1、注重對基礎知識，基本技能的考查。
本試卷考查的知識點(diǎn)較多，大部分試題源于教材。在教材的基礎上增加了靈活性。選擇題部分考查了學(xué)生的基礎知識，注重了化學(xué)知識的實(shí)用性，對部分學(xué)生都不難解答。但要想考高分也較注重化學(xué)概念理解性及本質(zhì)問(wèn)題。
2、注重對化學(xué)用語(yǔ)和物質(zhì)分類(lèi)的考查。
化學(xué)用語(yǔ)是化學(xué)學(xué)科的“語(yǔ)言”，是學(xué)生學(xué)習化學(xué)的基礎。也是培養學(xué)生化學(xué)素養的.關(guān)鍵環(huán)節。本次期中試題加強了對化學(xué)用語(yǔ)的考查。如20題,很多學(xué)生對此知識模棱兩可，化合價(jià)和離子符號分辨不清。22題看圖解答原子結構和元素的有關(guān)知識并進(jìn)行物質(zhì)分類(lèi)是學(xué)生學(xué)習的難點(diǎn)，大部分學(xué)生在上學(xué)期難以弄清楚此知識點(diǎn)。
3、通過(guò)實(shí)驗考查了學(xué)生科學(xué)探究的能力。
實(shí)驗探究的設置，強化了對學(xué)生實(shí)驗探究能力的考查，23題信息采集于課本，又有別于課本，學(xué)生必須掌握好了有關(guān)知識后才能準確的解答。24題的實(shí)驗考查了實(shí)驗室制氧氣的發(fā)生和收集裝置以及實(shí)驗中需要注意的關(guān)鍵點(diǎn)。
�。ǘ⿲W(xué)生答題情況分析
縱觀(guān)學(xué)生試卷，分析其答題情況，主要有以下幾方面問(wèn)題： (1)．基礎知識和基本技能不扎實(shí)。表現在對基本化學(xué)反應文字表達式記憶模糊，對元素周期表的不完全掌握，對物質(zhì)的分類(lèi)模糊，對基本實(shí)驗裝置理解不清。如選擇題2,5,15；填空題16、17、22，實(shí)驗題24。
(2)．能力與方法問(wèn)題。閱讀理解、綜合分析與歸納、語(yǔ)言表達、科學(xué)探究等能力較差，對化學(xué)學(xué)科中常用的科學(xué)方法不熟悉。表現在不會(huì )進(jìn)行探究性學(xué)習；根據現象總結結論的能力較差。
(3)．推斷與推理能力較差。表現在不能根據所給的信息推斷具體的物質(zhì)及元素。如填空20題，結合元素與化學(xué)基本知識來(lái)推斷具體元素及其寫(xiě)出化學(xué)式，學(xué)生思路不清晰，不能較好運用已學(xué)知識去解決問(wèn)題。
(4)．語(yǔ)言表述不清楚，邏輯性較差，缺乏條理性。表現在不能用精練的、準確的語(yǔ)言來(lái)描述具體的反應現象，或對反應現象敘述不清；回答問(wèn)題不能抓住重點(diǎn)問(wèn)題去闡述，不能答出關(guān)鍵點(diǎn)。如填空18,19。
三、今后教學(xué)建議與努力方向
1．增強質(zhì)量意識
認真進(jìn)行總結，反思教學(xué)效果，全面、客觀(guān)地分析教學(xué)中的得與失，尤其要找出自身存在問(wèn)題的癥結所在，思考對策和解決問(wèn)題的辦法，要制定切實(shí)有效的措施，抓措施的落實(shí)，跟蹤督促，直至問(wèn)題真正解決。要針對答卷中的典型問(wèn)題，分析錯誤形成的原因，在做好補救工作的同時(shí)加強學(xué)法指導。要根據學(xué)情制訂合理的教學(xué)計劃，理清工作思路，很抓課堂教學(xué)，改進(jìn)教學(xué)方法，注重實(shí)效，提高教學(xué)質(zhì)量。
2．抓基礎、重應用
要注重基礎知識的教學(xué)，對重要的化學(xué)概念（如：分子、原子、元素等）、化學(xué)用語(yǔ)（如：化合價(jià)、化學(xué)式、離子符號、等）和基本的化學(xué)思想方法（如：組成決定性質(zhì)；性質(zhì)決定用途等）要加強理解，對記憶性的概念和原理等要在理解和實(shí)際運用的基礎上加強記憶。
3、精講多練，向課堂45分鐘要質(zhì)量，提高課堂教學(xué)效率。加強研究與學(xué)習，取長(cháng)補短。同時(shí)引導學(xué)生積極進(jìn)行課前預習，及時(shí)督促學(xué)生進(jìn)行課后復習和訓練。
4、加強實(shí)驗教學(xué)，提高探究能力。
實(shí)驗教學(xué)中爭取多讓學(xué)生動(dòng)手，多讓學(xué)生說(shuō)，多讓學(xué)生辯，多讓學(xué)生提出問(wèn)題，提高學(xué)生的實(shí)驗素養和探究能力，將實(shí)驗作為提高學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，培養學(xué)生能力的突破口，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造欲。
期中考試分析11
各位領(lǐng)導，各位老師：
大家好!
今天的質(zhì)量分析會(huì )，孔主任選我做班主任代表發(fā)言，從內心上講，我是既慚愧又高興。
自從我擔任802班班主任后，內心時(shí)時(shí)感受到一股強大的壓力，而且最初確實(shí)使我誠惶誠恐。因為我已不是一個(gè)初出茅廬的毛頭小子，這些年歷練班主任，雖積累了一些經(jīng)驗，但一想到身邊那些年富力強，對班級工作寸分干練的優(yōu)秀班主任，我的心中沒(méi)有帶好的底氣。當初，手中接過(guò)那份802班學(xué)生名單，看著(zhù)他們名字后那些顯赫的分數，一種沉甸甸的感覺(jué)油然而生。我知道一年的時(shí)間既漫長(cháng)又短暫，由于是第一年帶這樣一群優(yōu)秀的學(xué)生，以往被聘任為班主任的那份輕松便是蕩然無(wú)存�；蛟S是深知自己不是一個(gè)甘為三尺講臺而樂(lè )于奉獻的人吧，我這個(gè)半道出家的老師，就不談別人怎么看我的工作態(tài)度，自己就常常因看到那些優(yōu)秀老師的工作而感到汗顏。骨子里的`那種桀驁不馴，對待工作缺乏持久的恒心是我由來(lái)已久的弱點(diǎn)。想到這些不由產(chǎn)生一種“拔劍四顧心茫然”的惆悵，但我也深深地知道，作為一名教師，自己切切不可以辜負那一雙雙求知若渴的眼睛。在這樣一種心態(tài)的驅使下，我全身心地投入到了緊張復雜的開(kāi)學(xué)工作中。
如果論埋頭苦干，我不行;但充滿(mǎn)激情地蠻干，倒是我的本領(lǐng)。在這段時(shí)間中，我太看重學(xué)生成績(jì)的提高。這也許是戰略性的錯誤吧，我沒(méi)有高度的大局觀(guān)，忽視培養整頓集體紀律的重要性。記得有一次，學(xué)校組織班級鋤草勞動(dòng)，活動(dòng)是在上午課間進(jìn)行的。當時(shí)我急于搞完勞動(dòng)，怕耽誤上課，結果是敷衍了事，沒(méi)有精心計劃和安排，勞動(dòng)最后留有“尾巴”。學(xué)校領(lǐng)導驗收時(shí)，指出了這些問(wèn)題，并讓我們全班返工。這原本屬于自己的疏忽，但由于心理作祟，我認為他們斤斤計較，甚至于后來(lái)出言冒犯，公然抵制再次勞動(dòng)，倔強的讓學(xué)生回教室上課，自己則牛氣沖沖地拿起鐮刀到操場(chǎng)割草……現在想來(lái)，這樣愚蠢的事我應該是做了許多，也許現在還沒(méi)有停止。因此，自去年期中考試后，我們班紀律一度渙散，班干部和科任老師抱怨之聲此起彼伏。我意識到自己失職之余，又手忙腳亂地大興整紀之風(fēng)。今天找張三談話(huà)，明天在班會(huì )上公然批評李四，其結果是“丟了西瓜揀芝麻”，紀律倒是好了不少，學(xué)生的成績(jì)卻明顯下滑。當時(shí)我差點(diǎn)就“偃旗息鼓”、“繳械投降”了�，F在想來(lái)，我確實(shí)缺乏老前輩李老師的細心耐心，對學(xué)生的諄諄教導;也沒(méi)有鄰班周老師工作上的雷厲風(fēng)行和未雨綢繆，把工作做在平時(shí)。
今年這學(xué)期，我總結歷史的經(jīng)驗教訓，在科任老師的幫助下，我們班紀律和學(xué)風(fēng)有了明顯的好轉。這次期中考試雖然有些科目下降明顯，但是，我深知班上的科任老師是如何的認真負責，從上學(xué)期到現在，每天利用中午和下午放學(xué)的時(shí)間，幾位老師都是一如既往地給學(xué)生做義務(wù)輔導。依我的性格，不可能做到這樣的矜持，是兩位梅老師和焦老師，他們對學(xué)生強烈的責任心和對工作的執著(zhù)深深地感染著(zhù)我。每天下午放學(xué)，我例行去班上的時(shí)候，幾乎總會(huì )遇到數學(xué)梅老師在精心設計作業(yè)題目，或是有針對性地就某一知識點(diǎn)作耐心講解。望著(zhù)滿(mǎn)黑板錯落有致的板書(shū)，使我由衷產(chǎn)生一股欽佩之情。
自從把星期二中午點(diǎn)為物理輔導后，物理梅老師就從無(wú)間斷地來(lái)到班上;英語(yǔ)焦老師的認真負責是八年級辦公室乃至全校老師有目共睹的。他們這種忘我工作的精神時(shí)時(shí)讓我心折，也潛移默化地影響著(zhù)我，無(wú)聲的激勵著(zhù)我。我認為，802班學(xué)生有著(zhù)這樣幾位老師而應感到幸福，他們的未來(lái)不是夢(mèng)!然而，作為班主任的我，擁有一個(gè)凝聚力很強的班集體，相伴一群兢兢業(yè)業(yè)工作的老師，我為什么不感到自豪呢?
我深信，在剩下的近兩個(gè)月時(shí)間中，在我們全體師生的共同努力下，這個(gè)班會(huì )爆發(fā)她應有的潛力，但愿在期末考試中取得更優(yōu)異的成績(jì)!
今天，我感謝年級辦公室給我這樣一個(gè)交流的平臺，讓我說(shuō)出自己的心里話(huà)，今后，我將努力端正工作態(tài)度，向在座的各位老師學(xué)習，在教師這個(gè)平凡的崗位上獻出自己的微薄之力。
期中考試分析12
xxx：
兩次聯(lián)考的成績(jì)以及排名剛才伍校和文校已經(jīng)做了詳細的分析，我就不贅述了。德育工作是學(xué)校工作的靈魂，它致力于對學(xué)生思想品德和人格素質(zhì)的培養。德育教育的好壞，關(guān)系和影響著(zhù)學(xué)生未來(lái)的發(fā)展，是一個(gè)人養成良好習慣和思想品德的重要教育。而養成良好的行為習慣以及學(xué)習習慣，在思想上提高學(xué)習意識以及學(xué)習的興趣是取得良好學(xué)習成績(jì)的基礎。所以，自開(kāi)學(xué)禮來(lái)，依據本學(xué)期德育工作計劃，圍繞《中學(xué)生行為準則》、《中小學(xué)德育工作指南》等，我們學(xué)校先后開(kāi)展了系列德育活動(dòng)：
1、開(kāi)學(xué)初為期三天的軍訓，師生齊上陣，強化紀律意識，培養堅毅品性，是一個(gè)良好的開(kāi)端。
2、學(xué)校利用升旗儀式、各班班團活動(dòng)時(shí)間，課間操以及大型集會(huì )時(shí)間，由關(guān)心下一代協(xié)會(huì )，德育處，班主任等對全體學(xué)生進(jìn)行了《系列安全知識講座》、《感恩教育》、《理想前途教育》《講究學(xué)法，提高效率》《樹(shù)立信心是成功的關(guān)鍵》等等的`主題教育。
3、每周進(jìn)行文明寢室以及優(yōu)勝班級的評比，突擊檢查學(xué)生抽屜桌面整理情況，激發(fā)學(xué)生的合作意識和集體榮譽(yù)感。并且充分發(fā)揮帶頭作用，無(wú)論何時(shí)何地，在校園內見(jiàn)到垃圾我都會(huì )主動(dòng)撿起來(lái)，用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)引領(lǐng)學(xué)生愛(ài)護校園環(huán)境，保持清潔衛生。畢竟良好的學(xué)習環(huán)境，會(huì )讓人的心情愉悅，學(xué)習效果也會(huì )更好。
4、針對許多學(xué)生書(shū)寫(xiě)馬虎，字跡潦草的現象，鼓勵學(xué)生購買(mǎi)字帖，認真習字，長(cháng)元老師還專(zhuān)門(mén)給九年級學(xué)生上了一堂書(shū)法示范課。針對學(xué)生閱讀量少，課外積累不夠充實(shí)的問(wèn)題，每班語(yǔ)文老師列出了適合本年級閱讀的書(shū)目，開(kāi)放圖書(shū)室，鼓勵同學(xué)們課余時(shí)間多讀書(shū)，讀好書(shū)，養成好讀書(shū)的習慣。
回歸到期中考試，終其原因，除了以上伍校文�？偨Y的原因外，我補充以下兩個(gè)方面的原因：
1、學(xué)生學(xué)習方法不對，在平時(shí)上課及課余與學(xué)生交流時(shí)就發(fā)現，一部分學(xué)生學(xué)習態(tài)度比較端正，但學(xué)習方法錯誤，導致學(xué)習效果不明顯。
2、在輔潛的方式方法上，還沒(méi)有一個(gè)系統的規劃。見(jiàn)坑填坑，沒(méi)有從源頭上解決問(wèn)題。
所以，針對以上問(wèn)題，為培養學(xué)生好的學(xué)習方法，在課堂上，我們加強了對學(xué)生學(xué)法的指導，且在每次段考之后或是升旗儀式上，請優(yōu)秀學(xué)生做學(xué)習經(jīng)驗交流分享。引導廣大學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度，結合他人經(jīng)驗，尋求適合自己的學(xué)習方法。
另外，幫助潛能生樹(shù)立信心，對潛能生分層輔導。站在中考的高度，結合潛能生的實(shí)際情況，確立切實(shí)可行的目標和方案，一步一步來(lái)提高潛能生學(xué)習興趣，提升學(xué)習成績(jì)。充分利用課余及午自習和八自習的時(shí)間，采用每日一題，一對一幫扶等方式，力求日積月累，有所成效。
總之，千里之行，始于足下。認清形勢，昂揚斗志，痛定思痛，勇氣直追，是我們唯一的方向。我相信，只要足夠努力，我們想要的，時(shí)間都會(huì )給我們。
謝謝大家！
期中考試分析13
九年級期中考試質(zhì)量分析會(huì )發(fā)言稿今天的九年級質(zhì)量分析會(huì )名字之所以寫(xiě)為：數據分析聚能量，行為見(jiàn)證再出發(fā)。就想讓大家通過(guò)這一次考試的數據來(lái)發(fā)現、分析、解決前一個(gè)月存在的問(wèn)題。我們一齊來(lái)看三率這張表，
先分析一班二班，從平均分和合格率上來(lái)看，九二班的數學(xué)平均分相差太大，足足有8分，合格率差了14%，當然這也有歷史遺留問(wèn)題，但是希望咱們數學(xué)備課組長(cháng)蓓蓓、班主任璐璐還有小妮老師要從這次成績(jì)分析，找到與一班平均分相差太大的原因，必要時(shí)候可以把他們的答題卡收上來(lái)，分析一下哪個(gè)部分失分最嚴重，有針對性地解決問(wèn)題，爭取下一次能縮小差距，還有就是化學(xué)的平均分偏低，當然這也有很多外在的不可抗的因素，希望新加入我們九年級大家庭的管老師能和陳老師通力合作，把咱九年級的化學(xué)提上去，最起碼不能是一個(gè)拉分的科目。加油！再來(lái)看三班的平均分，我對比了一下月考，只有物理、化學(xué)、歷史的平均分降低了，尤其是物理和化學(xué)，差了有10分之多，可能是因為卷子變難，咱是不是要思考一下對于三班的學(xué)生有沒(méi)有讓他吃飽呢？要不然碰到難題他們不會(huì )啊。
我們再來(lái)看一下優(yōu)秀率，對比第一次月考，三班數學(xué)的及格率比上次高四分，但是優(yōu)秀率降了2%，三班的尖子生在這一個(gè)月里是不是給的關(guān)注的不夠，或者說(shuō)做的題目不夠，咱一定得保證三班的尖子生的成績(jì)的。還有就是歷史的優(yōu)秀率，從別的數據來(lái)看，這次期中考試是比月考難，但是英穎老師在試卷變難的情況下，把三班的優(yōu)秀率提高了8%。很厲害！我們現在重點(diǎn)看一下達線(xiàn)人數這個(gè)數據，我把一類(lèi)、二類(lèi)、港區高中的分數線(xiàn)都減去了100.根據最低的分數線(xiàn)給我們的學(xué)生大概算了一下，我們依照現在這個(gè)成績(jì)也就是只有80個(gè)學(xué)生能上港區高中及其以上的學(xué)校，34個(gè)學(xué)生能上二類(lèi)高中及其以上的學(xué)校，11個(gè)能上一類(lèi)高中，下面那個(gè)表就是能上一類(lèi)高中的學(xué)生名單和成績(jì)，目前周佳佳也只能上鄭州七中，這十幾個(gè)孩子哪一科差或者拉分了數據上顯示的一清二楚，希望所有教三班的老師們，包括體育把重心放在這幾個(gè)孩子上，看能不能讓這幾個(gè)孩子沖刺一下大三甲。如果我們學(xué)校真能裸分考出去幾個(gè)大三甲，那我們就成功了。
第二部分是我們年級目前存在的問(wèn)題，第一是做中考題，大家現在手里都有套卷中考題，但是據我觀(guān)察經(jīng)常做的不多，但是玉敏一直在做，我們都是新手，再不做題拿什么跟別的學(xué)校的.有經(jīng)驗的老師比呢？第二個(gè)問(wèn)題就是三個(gè)班的課間操整體看下來(lái)每天好像練的不夠努力，都是晃晃悠悠，感覺(jué)沒(méi)什么目標，燦江老師能不能主抓九年級，因為孫老師在與不在學(xué)生鍛煉的效果不一樣。第三個(gè)問(wèn)題就是我們九年級的辦公室，每天都特別的嘈雜，有的學(xué)生他真的不是來(lái)學(xué)習的，他就是來(lái)晃一圈，跟某些老師逗逗嘴，開(kāi)個(gè)玩笑，這樣的話(huà)辦公室就失去了他的嚴肅性，也給大家帶來(lái)了特別差的辦公環(huán)境，導致很多老師想做一些事情的時(shí)候都得等到夜深人靜，不是他喜歡熬夜，而是平時(shí)辦公室太亂了，再過(guò)一段咱開(kāi)空調，學(xué)生才喜歡來(lái)辦公室呢，所以班主任再給學(xué)生強調一下，不要無(wú)故來(lái)辦公室，來(lái)了也要輕聲細語(yǔ)，還有就是背書(shū)問(wèn)題，一個(gè)老師能聽(tīng)幾個(gè)人講話(huà)？其實(shí)一個(gè)課間，也就能背1-2人，他們還要上廁所之類(lèi)的，所以盡量避免一堆人圍在一個(gè)老師那，老師要提醒學(xué)生，還有就是班主任強調一下午休必須所有人在教室睡覺(jué)，已經(jīng)連續幾天我發(fā)現好多學(xué)生午休時(shí)間在辦公室，干什么的都有，學(xué)習的很少，尤其是政治老師，總是圍著(zhù)一堆人，在看你的平板或者手機。學(xué)生中午不睡，也就只能在課上睡了，之后學(xué)生會(huì )也會(huì )進(jìn)行檢查，所以希望我們所有老師提醒學(xué)生，保證辦公室良好的辦公環(huán)境。
第三部分主要說(shuō)一下我們接下來(lái)要進(jìn)行的每周周測，名單和時(shí)間都已經(jīng)發(fā)到群里，對于周測，首先每周負責的老師提前10-20分鐘到校，準備卷子，學(xué)生來(lái)后要維持好紀律，讓班內的學(xué)生迅速收拾好東西拉好桌子準備考試。其次每周出的卷子三班和一班二班要體現出差異，一班二班可以做平時(shí)習題中的錯題，一遍一遍重做，三班可以考慮做中考套卷，老師要在周五離校前把卷子和答題卡做好放到年級的試卷柜中，最后是改完卷子的時(shí)間最晚周一晚上吧，我們可以把到期末來(lái)一次匯總，表彰一些一直在周測中穩定進(jìn)步的同學(xué)。
最后，我啰嗦了這么多，就是希望我們九年級老師能團結一心，把我校的的第一屆畢業(yè)生教好，學(xué)校一直都很重視我們九年級的老師，好多評優(yōu)評先制度上都體現了九年級老師優(yōu)先，但是我們得拿出成績(jì)啊，沒(méi)有成績(jì)人家七八年級肯定不服，爭取讓我們九年級組成為我們學(xué)校的一張名片，讓我校的老師都羨慕九年級老師，都想上九年級，希望我們可以通過(guò)這次期中考試聚集能量，再次出發(fā)。
期中考試分析14
本次八年級物理期中考試，題型共分為選擇題、填空題、作圖題、實(shí)驗探究題、綜合運用題。本次考試試卷的特點(diǎn)是，難度適中，考察的知識點(diǎn)比較全面，類(lèi)型多樣，既檢查了基礎知識的掌握情況，又檢驗了物理的探究能力、創(chuàng )新能力等。
各個(gè)題目的答題情況如下：
選擇題
選擇題共16分，錯題主要集中在2、7、8題
2、填空題
填空題共14分，錯題主要集中在9、12、13題
3、作圖
4、實(shí)驗探究題
5、綜合運用題
計算應用題共18分，20題難度大
三、每個(gè)題的考查意圖
四、發(fā)現問(wèn)題
1、基礎知識掌握的不扎實(shí)
學(xué)習知識提高成績(jì)，解決問(wèn)題，最關(guān)鍵的是掌握好基礎知識，只有掌握了基礎知識，才能運用所學(xué)解決問(wèn)題。
2、審題不認真
每一次考試不僅考察學(xué)生對知識的.掌握情況，很大的程度上也考查了學(xué)生是否細心、認真。有些題目是每個(gè)學(xué)生都會(huì )的，但是為什么有的學(xué)生能夠得分，有的學(xué)生卻不能得分呢？最關(guān)鍵的就是做題不細心、不認真。由于審題不細心，計算不仔細導致失分。
3、計算能力差
計算題考察學(xué)生對知識的綜合運用，有的同學(xué)物理知識運用的很好，但是計算的結果錯誤，導致注這類(lèi)題失分，計算能力是學(xué)好物理的關(guān)鍵。
五、總結經(jīng)驗，改進(jìn)不足
1、知識點(diǎn)清單的記憶，加強基礎知識訓練，抓基礎是提高成績(jì)的關(guān)鍵，所以要多利用課余時(shí)間抓基礎，將基礎知識砸實(shí)。
2、提高計算能力，平時(shí)多做計算類(lèi)型的題目，培養學(xué)生認真、仔細的好習慣。
3、提高實(shí)驗探究能力，對每次的實(shí)驗探究都要讓學(xué)生深切的體會(huì )，如果學(xué)校無(wú)法完成的實(shí)驗可改為家庭實(shí)驗，培養學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦能力，舉行小制作活動(dòng)，提高實(shí)驗探究能力，培養對物理的興趣。
期中考試分析15
各位、各位老師、同學(xué)們：
非常榮幸作為班主任代表發(fā)言，讓我有機會(huì )公開(kāi)表達我的謝意，感謝七3班所有的任課教師，正是各位教導與嚴格要求，才有七3班一次次的進(jìn)步。感謝七3班的各位值日班長(cháng)，課代表和組長(cháng)們，你們盡職盡責，幫老師挑起了整個(gè)班級；作為班主任，我更感謝七3班的所有的同學(xué)。每每和別人說(shuō)起七3班時(shí)，我心中充滿(mǎn)了自豪，男同學(xué)義氣活潑，女同學(xué)內秀踏實(shí)，雖然大家性格各異，但責任心是共同的，大家都在努力做好自己該做的，大家都以讓班級更優(yōu)秀自豪并為之努力，這種以班級為榮的凝聚力，將是七3班不斷前進(jìn)的力。
班級管理主要從以下幾個(gè)方面來(lái)做
班級管理我采用民主和法制相結合的方法。我在培養班級民主氣氛的同時(shí)，制定了詳細的班規，并在實(shí)踐中根據具體問(wèn)題不斷加以修正和完善，讓班級管理有法可依。在整個(gè)管理班級的過(guò)程中,我有一點(diǎn)最大的體會(huì ),就是所有的事情,盡量讓學(xué)生自己去做,加以適當的引導，民主的對待學(xué)生的同時(shí),充分發(fā)揮他們的自主性，對違反班規的要不打折扣的執行。
在班級樹(shù)立正確的輿論導向，使學(xué)生有正確的是非觀(guān)。在集體中占優(yōu)勢并為多數人所贊同的言論和意見(jiàn)就是輿論，它可以肯定或否定集體中個(gè)別成員的言行乃至集體的動(dòng)向。對于班級輿論，班主任必須加以引導。錯誤的輿論對于班風(fēng)建設的不良影響是巨大的，學(xué)生畢竟還不成熟，容易附和盲從。
最后在班級學(xué)習管理方面，用良好的.班風(fēng)帶學(xué)風(fēng)，抓兩頭帶中間，不放棄任何一個(gè)學(xué)生。讓學(xué)生從上正確認識學(xué)習文化的重要性，讓學(xué)生從心里想學(xué)，主動(dòng)的學(xué)
另外，我想對七3的同學(xué)們說(shuō)
同學(xué)們：我知道學(xué)習成績(jì)并不是一個(gè)學(xué)生的唯一，我也知道條條大路通羅馬，我相信在將來(lái)，無(wú)論成績(jì)好壞，大家都能在生活中找到一個(gè)自己的位置，但我依然想說(shuō)，盡你所能的去學(xué)習吧，人生的路其實(shí)是一段段的，你們現在正處在學(xué)業(yè)路上，下一段路是怎樣的，無(wú)從得知，那么就著(zhù)眼眼前，活在當下，邊走邊看吧! 游戲生活是容易的，盡情玩樂(lè )也是痛快的，可是，當我們揮手告別學(xué)生生活時(shí)，心中空空洞洞，不也是一種遺憾嗎？而且更為讓人痛心的是，時(shí)光飛逝不會(huì )再回頭。
也許有時(shí)，我們覺(jué)得太累了，那就發(fā)發(fā)牢騷吧，不管怎么樣，還是要盡力去學(xué)；也許有時(shí)，我們的付出沒(méi)有得到相應的回報，那就嘆息一下上帝的不公正吧，不管怎樣，還是要盡力去學(xué)；也許有時(shí)，忽然覺(jué)得迷惘，這樣苦學(xué)有多大意義？那就發(fā)幾句感嘆吧，不管怎樣，還是要努力去學(xué)；有時(shí)忽然取得了自己意想之外的成績(jì)，那就為自己的幸運竊喜吧，不管怎樣，還是要盡力去學(xué)，沒(méi)有辦法，這就是我們人生中的一段經(jīng)歷；播種過(guò)，也許依然不會(huì )有好的收成，但不播種，絕對不會(huì )有收成；努力過(guò)，也許得不到相應的回報，但我們要努力去做。
我的結束，謝謝大家
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