我的漫畫(huà)老師作文合集[15篇]
在日常生活或是工作學(xué)習中,大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧,作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。作文的注意事項有許多,你確定會(huì )寫(xiě)嗎?以下是小編為大家整理的我的漫畫(huà)老師作文,歡迎大家分享。
我的漫畫(huà)老師作文1
從四年級起,我們的美術(shù)老師就由解老師擔任了。解老師人很好,帶著(zhù)一副圓圓的厚鏡片眼鏡,又高又瘦。解老師最大的特點(diǎn)是有一雙“火眼金睛”!
還記得上學(xué)期的一次美術(shù)課,同學(xué)們大多都在認真地制作手工,當然也免不了有多嘴的同學(xué)。當時(shí),坐在我右前方的男同學(xué)就一直在跟他的同桌說(shuō)話(huà),我還曾好心提醒他,但最后還是被解老師的這雙“火眼金睛”給發(fā)現了。
“第一組第四排的男生,起立!苯饫蠋熣f(shuō)。那同學(xué)站了起來(lái),低著(zhù)頭一言不發(fā)。這時(shí),解老師突然說(shuō):“帶美術(shù)作業(yè)本了嗎?我兩周前就讓準備了,你應該沒(méi)帶吧!薄皼](méi)…沒(méi)帶!蹦峭瑢W(xué)支支吾吾地說(shuō)。后來(lái)老師又叫了幾個(gè)男同學(xué),不用說(shuō),全部都沒(méi)帶美術(shù)作業(yè)本。在別人看來(lái)解老師仿佛擁有透視眼,但我總覺(jué)得這是個(gè)巧合。
然而一件事,卻讓我徹底地相信了解老師的“法力”。
那是上周的一節美術(shù)課,我們都在畫(huà)畫(huà)或者做中秋節燈籠。解老師照常在班里來(lái)回走,維持秩序!暗谒慕M倒數第三排的男生,是不是成績(jì)一般,平時(shí)也愛(ài)搗亂?”解老師一邊說(shuō),一邊看了那男生一眼!皩!”“他平時(shí)就愛(ài)欺負我!”“解老師也太厲害了吧!”各種各樣的聲音此起彼伏。
解老師繼續繞著(zhù)班里走,走著(zhù)走著(zhù),不知不覺(jué)就來(lái)到了我們這邊!暗诙M第五排的那個(gè)女生,平時(shí)成績(jì)應該還不錯吧!苯饫蠋熡衷凇氨硌菽g(shù)”了。哎,這怎么越聽(tīng)越耳熟了!第二組?第五排?這不正是我的座位嗎!全班頓時(shí)炸開(kāi)了鍋,有的同意解老師的`話(huà),有的對解老師的“神力”贊嘆不已。我沉默了,解老師真的有透視眼嗎?怎么能這么了解每個(gè)人呢?況且,她也只帶了我們剛滿(mǎn)一年而已啊。這個(gè)問(wèn)題我想了很久,從美術(shù)課下了到打上課鈴,我就一直坐在座位上想著(zhù)。
后來(lái),我終于想明白了:解老師之所以這么厲害,是因為她有著(zhù)極其敏銳的觀(guān)察力,總能捕捉到一些常人發(fā)現不了的小細節,而這也是解老師通過(guò)常年畫(huà)畫(huà)所練成的。而我喜歡解老師的原因也不止這一點(diǎn)。解老師把家里的墻改造成了一面“艾莎公主”墻,說(shuō)明老師熱愛(ài)生活;解老師常常會(huì )說(shuō)自己不會(huì )去追著(zhù)我們要作業(yè),學(xué)習就是自己的事情,說(shuō)明老師心態(tài)很好。這也是我在別的老師身上不能夠一下子看到的。雖然解老師是美術(shù)老師,但她的智慧是極高的。
我也希望解老師能夠一直當我們的美術(shù)老師,一直到六年級!
我的漫畫(huà)老師作文2
“讀書(shū)不過(guò)自用心,老師不過(guò)引路人”。我遇到了許多有特點(diǎn)的老師。但是,我印象最深的還是會(huì )“變色”的羅老師。
一張方正的臉,劍眉下一雙炯炯有神的眼睛和一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴,講起課來(lái),那真是妙語(yǔ)連珠,口若懸河!而且“杯不離手,水不離口”!
課堂上,我們的羅老師經(jīng)!白兩。上課時(shí)老師發(fā)現有人不認真聽(tīng)講,就會(huì )變成“黑色“的。
記得又一次,羅老師正繪聲繪色地講著(zhù)課,我們津津有味地聽(tīng)著(zhù)。突然,他停了下來(lái),陰沉的臉像黑鍋底似的望著(zhù)教室后排,把食指放在嘴前,示意我們不要知聲。我們都很納悶,順著(zhù)羅老師的目光看去,只見(jiàn),小麗正低著(zhù)頭,不知在桌底下忙活啥呢!羅老師悄悄地走過(guò)去,臉上又變出了奇怪的笑容。我心里想:小麗這回怕是“完蛋了”,很想提醒一下小麗,可是看著(zhù)猶如“包公”一樣臉色的羅老師和他臉上“玩味”的笑容,想想還是算了吧,免得“引火燒身”?墒切←惒恢诟缮短肷窳,竟毫無(wú)察覺(jué)。羅老師走到她身邊時(shí),她才猛地發(fā)現,以“迅雷不及掩耳之勢”把東西扔進(jìn)桌子里,但是太晚了。羅老師從桌子里拿出一個(gè)小玩具,臉上“玩味”的笑容瞬間就不見(jiàn)了,眉頭緊皺的看了一會(huì )兒,“狠狠”地瞪了小麗一眼:“給我站著(zhù)!”小麗的臉紅得像猴子的屁股似的,不知所措的站了起來(lái)。羅老師把小玩具放進(jìn)衣兜里返回了講臺,臉上的神情又變成了“眉飛色舞,多姿多彩”,繼續講起課來(lái),仿佛剛才的一切都沒(méi)發(fā)生過(guò)一樣。不知不覺(jué)間響起下課鈴聲,羅老師走到小麗身邊,掏出小玩具遞給她,小麗竟不敢拿。羅老師露出慈祥的.笑容語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō):“記住,以后上課要認真聽(tīng)講,切莫做小動(dòng)作,知錯能改就是好孩子!毙←惔藭r(shí)才如釋重負,使勁兒地點(diǎn)了點(diǎn)頭。羅老師臉上露出燦爛地笑容,此刻他又變成我們熟悉的“粉紅色”。
羅老師不僅“色彩多變”,而且很幽默?倳(huì )給我們講一些他小時(shí)候的事,例如:小時(shí)候下河玩水,忘記上學(xué)了,早上被老師罵了,上中學(xué)忘帶語(yǔ)文書(shū),跑十幾里路去拿書(shū)……
下課之后,老師經(jīng)常陪我們一起玩,留校時(shí)還帶我們去吃火鍋……此刻他又變成了我們心目中的“大紅色”。
如果要我給羅老師畫(huà)漫畫(huà),真不知畫(huà)什么表情,因為他的表情時(shí)刻都在變化著(zhù),令我們琢磨不透。這就是我們的“變色”老師——羅老師!
我的漫畫(huà)老師作文3
一提到漫畫(huà)老師,我的話(huà)就多了!有溫柔美麗的語(yǔ)文老師,上課總是兇巴巴的音樂(lè )老師,還有幽默可愛(ài)的數學(xué)老師……而我最喜歡的老師,也就是今天的主打星,她就是——我的數學(xué)老師!
她姓蘇名醒,時(shí)常穿著(zhù)一身藍色背帶褲,梳著(zhù)一頭干練的短發(fā),走起路來(lái),雷厲風(fēng)行,腳下生風(fēng)!其實(shí)呀,蘇老師是一個(gè)名副其實(shí)的“變色龍”!到這里你可能會(huì )問(wèn):“咦?變色龍?難道她會(huì )像巴啦啦小魔仙一樣,會(huì )變身嗎?”別急,讓我給你慢慢講。
在一節平平常常的數學(xué)課里,蘇老師一個(gè)箭步走上講臺,笑瞇瞇的說(shuō):“今天我給大家出了一道題,大家看你們會(huì )做嗎?”剛才還亂哄哄的教室頓時(shí)一片寂靜,蘇老師用期待的眼神看著(zhù)大家。
過(guò)了一會(huì )兒,一只小手慢慢的舉起來(lái)了,蘇老師擺出一副傲嬌的樣子,露出滿(mǎn)意的笑容說(shuō):“喲,今天又是濤濤江水同學(xué)要答題呀,歡迎歡迎!”我們全都哈哈大笑起來(lái)。不用說(shuō),蘇老師說(shuō)的就是我們班一向學(xué)習優(yōu)秀的趙某某。
趙某某的臉一下子變成了“紅蘋(píng)果”,他慢悠悠的走上講臺,拿起筆,在黑板上寫(xiě)下了答案。還沒(méi)收筆,蘇老師又開(kāi)始“夸獎”起來(lái):“濤濤江水同學(xué)答對了!大家給他點(diǎn)一個(gè)大大的贊!”我們笑的前仰后合,就連當事人趙某某都笑了!
就在這個(gè)時(shí)候,蘇老師的臉瞬間“晴轉陰”,沉默不語(yǔ)。她怒目圓睜,目光似尖刀一般望著(zhù)前方。班上的同學(xué)全部停止了笑聲,教室里死一般的寂靜。蘇老師大步流星的走向了田某某的身旁,他頓時(shí)打了一個(gè)激靈,迅速的收起了桌上的漫畫(huà)書(shū),可為時(shí)已晚。蘇老師一把搶過(guò)了漫畫(huà)書(shū),大步走上講臺,當著(zhù)所有同學(xué)的面,將漫畫(huà)書(shū)撕了個(gè)粉碎。那聲音如同驚雷打破了教室的寧靜,令我們所有人都倒吸了一口涼氣。
不知過(guò)了多久,蘇老師終于強壓住內心的怒火,準備開(kāi)始講課?伤齽傓D過(guò)身,我們班里的幾位“諞閑傳大俠”們就開(kāi)始議論紛紛。這下可好,蘇老師平靜的.眼神與平淡的表情一下子變得猙獰可怕。她用高八度的聲音怒吼道:“你們給我安靜!難道你們也想要同等待遇嗎?”我甚至感覺(jué)地板在顫動(dòng),天花板上的灰都被震落了!罢涢e傳大俠”們瞬間都變成了“乖乖兔”,一場(chǎng)“上課引發(fā)的戰爭”終于結束了!
雖然蘇老師發(fā)起火來(lái),就像一只暴怒的獅子,但正因為有她這樣翻臉比翻書(shū)還快,一發(fā)火猶如火山爆發(fā)的老師,我們才會(huì )更認真的對待學(xué)習,畢竟“嚴師出高徒”嘛!我永遠都愛(ài)蘇老師,永遠都愛(ài)!作者:明晨曦
我的漫畫(huà)老師作文4
呦!哪里來(lái)的“轟隆隆”雷聲?!原來(lái)是程老師以每秒30萬(wàn)千米的傳播速度在喊呢!就這說(shuō)話(huà)的功夫,程老師又不喊了,要不是我親眼所見(jiàn),親耳所聞,還真以為剛才什么都沒(méi)發(fā)生呢。
程老師長(cháng)得挺討喜!她的小臉圓圓的,下巴又尖尖的,就像一枚豐滿(mǎn)的鵝蛋。兩道彎彎的眉毛,被那長(cháng)短不一的劉海擋在了里面,顯出一絲若隱若現的棕色,更是讓她的整張臉變得神秘起來(lái)。程老師還有一雙和海底里的黑珍珠一樣又大又圓的眼睛,這雙眼睛不僅是一雙“火眼金睛”,還是一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛呢!她那紅潤的嘴唇,像兩片淡紅的、正在開(kāi)放的花瓣,說(shuō)起話(huà)來(lái)妙語(yǔ)連珠。
有時(shí)候,你會(huì )發(fā)現程老師有一絲不易察覺(jué)的'笑容,露出兩個(gè)小小的酒窩,就像是一個(gè)思維縝密的人在為自己的某個(gè)計劃感到十分自豪呢!那呀,一般就是我們得到了流動(dòng)紅旗或者自己有什么開(kāi)心的小秘密呢!
程老師的課堂學(xué)習氣氛十分活躍,使人感到輕松自然,下課她也從來(lái)不拖堂,瞧!這邊老師剛說(shuō)下課,那邊鈴聲就非常爭氣地響了起來(lái),就像是一位精明的商人已經(jīng)掐算好了一樣。
程老師的聲音就和山脈一樣忽高忽低,高的時(shí)候都能和珠穆朗瑪峰媲美了,可低的時(shí)候,都能和昆蟲(chóng)的吱吱聲一決勝負呢!她的整體面容看起來(lái)莊重嚴肅,看起來(lái)就像正在教堂里做禮拜的牧師那樣的神情。她對事情那可叫一個(gè)黑白分明:要是下課了,隨你怎么開(kāi)玩笑;但上課時(shí),就必須認真聽(tīng)講。程老師自己也是,下課時(shí)幽默好玩有趣,上課時(shí)立刻嚴厲苛刻一絲不茍,性格就是這么多變,有時(shí)變臉比翻書(shū)都快!
還記得那天上課,剛開(kāi)始一切都很順利,突然有個(gè)同學(xué)在底下說(shuō)話(huà),老師看到了,使勁忍住沒(méi)發(fā)火,用眼神示意那個(gè)同學(xué)別說(shuō)話(huà),看那樣子也費了不少力氣。誰(shuí)想那同學(xué)非但不領(lǐng)情,聲音還像雨點(diǎn)似的大了起來(lái)。這下,老師可不干了,突然提高了嗓門(mén),轟隆隆的聲音就像炸雷一樣,把我嚇了一跳!澳!自己說(shuō)話(huà)就算了,還影響別的同學(xué)!”說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)就走到了同學(xué)的跟前,不經(jīng)意間瞟了一眼他的書(shū),見(jiàn)空空如也,氣得火冒三丈,身子都抖了起來(lái),那聲音高的房頂都快被掀翻了!扒魄!你書(shū)上也這么干凈,你還聽(tīng)不聽(tīng)講?如果不想聽(tīng)就站一邊去,不要影響其他同學(xué)!”那同學(xué)已經(jīng)被嚇得魂飛魄散,老師的命令也不敢違抗,只好強撐起身子,一搖一晃、灰溜溜地站一邊去了。把他批評完,老師又回到了原位,一口深呼吸,開(kāi)始講下一章節的內容。那平靜的語(yǔ)氣,仿佛什么都不曾發(fā)生過(guò)。令我和好多同學(xué)都驚訝不已,剛才那幕還歷歷在目啊,怎么這就又好啦?弄得我都有些哭笑不得的呢!
雖然只有短短一個(gè)月,我們卻喜歡上了這樣一個(gè)善變、有趣又有些嚴厲的程老師。
我的漫畫(huà)老師作文5
在我三年級的時(shí)候,我遇上了一位語(yǔ)文培優(yōu)老師,老師姓田,名劍橋,這位老師令我印象格外深刻。
田老師,長(cháng)得肥肥胖胖的,還有一點(diǎn)“腫”。當我第一次見(jiàn)到他時(shí),我還以為我見(jiàn)到了一個(gè)“球”呢。田老師有著(zhù)大大的臉,像個(gè)“餅子”。在“大餅子”上“鑲嵌”著(zhù)兩個(gè)小如葡萄核的眼睛。老師還有一個(gè)大大的嘴,好像能“啊喔”一口吃掉一個(gè)大漢堡。田老師還有一雙大大的手,有一次,不知誰(shuí)搞了一個(gè)惡作劇,把黑板擦藏了起來(lái),當田老師寫(xiě)錯字時(shí),他便大手一揮,把黑板上的字擦得干干凈凈的。田老師來(lái)上課時(shí)必備一個(gè)大大的鼓鼓的'書(shū)包,這樣顯得它更加肥胖了。
田老師上課的風(fēng)格也很幽默。一次,上課時(shí),我們班的“走神大王”又開(kāi)始發(fā)呆了。他頭揚起,直瞪著(zhù)天花板。這時(shí),田老師悄悄地走到潘德林同學(xué)的身后,假裝大怒,瞪著(zhù)他的小眼睛,一手叉著(zhù)腰、一手拿著(zhù)戒尺(其實(shí)是蒼蠅拍),活像我媽媽炒魷魚(yú)的架勢,眉毛一“擠”,“破”口打罵:“‘潘魷魚(yú)’同學(xué),你怎么上課不聽(tīng)講呢?”這一嚇,把“潘大爺”嚇了一跳,再也不敢不聽(tīng)講了。于是,潘德林又多了一個(gè)搞笑的新外號——“潘魷魚(yú)”。
老師的幽默還在于他上課講課的內容。
在疫情期間,網(wǎng)課時(shí),那才叫“笑料百出”。一次,老師在講先秦文學(xué)中的諸侯國?墒且恍┩瑢W(xué)眉頭緊鎖,好像是聽(tīng)不懂,于是田老師便解釋道:“如封李錦耀同學(xué)為“客廳王”,把客廳給他;把廁所給潘德林同學(xué),封他為“廁所王”。就是這種意思呀!”聽(tīng)了老師的解釋?zhuān)砣婚_(kāi)朗,哈哈大笑起來(lái)。我也捂著(zhù)肚子,笑都笑僵了。而再看田老師,他原本就小的眼睛,瞇的更小了,自己也樂(lè )了。
老師不僅幽默,還很負責呢!
我們每一次寫(xiě)完作文,老師便會(huì )認真批改,寫(xiě)得好的便打上波浪線(xiàn)寫(xiě)“好”、“描寫(xiě)細節”、“優(yōu)美”。而寫(xiě)的不好的呢。則在旁邊寫(xiě)上,“細節描寫(xiě)不好”,“層次不夠突出”。沒(méi)有“修辭”……可謂是“劉姥姥進(jìn)大觀(guān)園——琳瑯滿(mǎn)目”。文末評語(yǔ)雖少,但字字珠璣,一針見(jiàn)血,使人一見(jiàn)就懂。而在上課時(shí)也會(huì )念優(yōu)秀文章進(jìn)行修改和表?yè)P,而在我們不會(huì )的時(shí)候,他也會(huì )耐心地教我們,使我的作文水平提升了不少。
老師、老師,一個(gè)令人尊敬的稱(chēng)呼;老師、老師,一個(gè)使人心生愛(ài)慕之心的字眼;老師、老師,一個(gè)使我充滿(mǎn)記憶的稱(chēng)呼。田老師,我祝您永遠年輕,桃李滿(mǎn)天下!
我的漫畫(huà)老師作文6
我喜歡班主任兼語(yǔ)文老師—覃老師。
老師有著(zhù)偏瘦的身材,頭發(fā)長(cháng)長(cháng)的,老師總是把它扎成馬尾。細細的眉毛下面鑲嵌著(zhù)一雙水靈靈的眼睛。手腕上戴著(zhù)一個(gè)銀白色的手鐲。我聽(tīng)她說(shuō)是為了祛風(fēng)邪的`。她經(jīng)常穿一雙運動(dòng)鞋,走起路來(lái),動(dòng)作是那么端莊而又有節奏,昂首挺胸,有點(diǎn)“威武”。
覃老師平時(shí)是個(gè)溫和而又關(guān)心學(xué)生的好老師。如果學(xué)生跌傷了或生病了,她都會(huì )很關(guān)心。有一次,我頭疼得很厲害,老師詢(xún)問(wèn)了我的情況后,馬上幫我搽了藥油,然后給我爸媽打了電話(huà),我爸媽恰巧去了外省姥姥家,一時(shí)半刻她們沒(méi)能來(lái)接我。只見(jiàn)覃老師又打電話(huà)了,原來(lái)她是向校長(cháng)請假。覃老師請好假后,馬上扶著(zhù)我坐車(chē)去醫院。我看著(zhù)老師忙碌地幫我掛號、排隊,與醫生談話(huà),心里涌起了一股暖流,讓我的頭疼減輕了一半,我哽咽著(zhù)對覃老師說(shuō):“老師,我的頭不疼了,不用取藥了。好嗎?”覃老師卻說(shuō):“不行,你的病沒(méi)有完全好,一定要取藥吃好才行。你坐著(zhù)等一下,我很快就好了!闭f(shuō)完,覃老師就小跑步去窗口排隊取藥了。我望著(zhù)老師的背影,淚水大滴大滴、情不自禁地流下來(lái),模糊了我的眼睛。我心里默默地鼓勵自己:為了感謝覃老師,我一定要用最好的成績(jì)去報答她。
可是上課時(shí)的覃老師她是很?chē)烂C的,學(xué)生們上課時(shí)的壞習慣都會(huì )被老師一一指出來(lái),同學(xué)們也很怕老師會(huì )指出自己的壞習慣。所以一到語(yǔ)文老師來(lái)上課,那么,同學(xué)們都很認真地聽(tīng),端正了自己的坐姿,把壞毛病,壞習慣都改正過(guò)來(lái)了。哈哈!老師真是厲害!我們有什么事情做得不對,她都會(huì )耐心地批評教育這個(gè)學(xué)生,教育我們認識到自己錯在那里,要怎樣改成過(guò)來(lái)。比如有一次上課時(shí),梁某某和陳某某他們兩個(gè)在交頭接耳,傳紙條。這時(shí)候被覃老師發(fā)現了。把他們叫了起來(lái),嚴厲地批評了他們一頓。然后就這件事在班里分析,說(shuō)出了他們上課交頭接耳,傳紙條,這樣不但自己聽(tīng)不進(jìn)課,學(xué)不到知識,而且會(huì )影響別的同學(xué)聽(tīng)課,多不好啊。接著(zhù)又拿起他們傳的紙條,看了一眼后,說(shuō)“就這點(diǎn)小事不應該影響大家學(xué)習,有事下課后再說(shuō)嘛,好不好?”兩個(gè)同學(xué)慚悔地低下了頭。老師既嚴厲,又循循善誘,和藹可親!覃老師真像母親疼愛(ài)自己的孩子一樣對待我們。
老師上課的時(shí)候總是捧著(zhù)書(shū)看的樣子很“滑稽”,特別令人發(fā)笑。因為她有點(diǎn)近視又有點(diǎn)老花,老師左眼近視比較深,所以有時(shí)把書(shū)捧得很近去看;有時(shí)書(shū)又拿得遠遠地看;有時(shí)又把眼光從眼鏡上邊射出來(lái)看書(shū)的;有時(shí)候又把眼鏡摘下來(lái)看書(shū)。我感覺(jué)到老師這個(gè)動(dòng)作太可愛(ài)啦。
我愛(ài)我的班主任兼教語(yǔ)文的覃老師。
我的漫畫(huà)老師作文7
新學(xué)期,我們班原來(lái)的科學(xué)老師生寶寶去了,換來(lái)了一位新的科學(xué)老師曹大頭老師。他給我的第一印象就是“笑里藏刀”,“說(shuō)到做到”。
當他剛踏入我們班時(shí),我就注意到了他的特別:他有一頭卷卷的頭發(fā),戴著(zhù)一副金絲邊框的大眼鏡,又長(cháng)又大的鼻子下面有一個(gè)賽過(guò)揚聲器的大嘴巴。頭大大的,身體略胖,衣服搭配得十分鮮明。
當他做完自我介紹后,一本正經(jīng)地告訴我們:“在我這的學(xué)生,都要遵守我的規矩,上課不準說(shuō)話(huà),不準做小動(dòng)作,不要激怒我,不然后果很?chē)乐亍崩蠋煹囊幌?huà)說(shuō)得我們緊張得手心直冒汗,但已經(jīng)發(fā)布了禁令,誰(shuí)敢違反呢?
盡管如此,有些事難免還是會(huì )發(fā)生。曹大頭老師前一分鐘得知班里有大批同學(xué)沒(méi)做筆記,后一分鐘氣得漲紅了臉,用那無(wú)比嚴肅的眼神緊緊地盯著(zhù)班里的每一位同學(xué)。隨后老師一拍講臺,厲聲地對班里的'每一位同學(xué)訓斥道:“誰(shuí)沒(méi)做筆記?給我站起來(lái)!”班里只有兩、三個(gè)同學(xué)戰戰兢兢地起身!安粚,肯定還有!”班里所有沒(méi)做筆記的同學(xué)都不敢不誠實(shí)地站起了身!斑@么多!中午統統到我的辦公室,一個(gè)也不許跑!苯又(zhù),曹大頭老師又心平氣和地開(kāi)始上課,好像什么事也沒(méi)發(fā)生過(guò)一樣;蛟S老師把剛才的事情忘了吧?
到了中午,幾個(gè)同學(xué)喊起:“吉時(shí)已到,請諸位未寫(xiě)筆記的同學(xué)速度入辦公室!卑嗬飵讉(gè)吃瓜的同學(xué)立即跟了過(guò)去。剛到辦公室門(mén)口,一位同學(xué)紅著(zhù)臉,豆大的眼淚濕潤了衣服領(lǐng)口。隨即是響徹天際的大罵聲,也依稀能聽(tīng)到微弱的哭泣聲,一分一秒過(guò)去了,整整一個(gè)小時(shí)后才消停下來(lái)。
還有一位同學(xué)接到了曹大頭老師的“邀請”,入住了7~8小時(shí)的“愛(ài)的酒店”,享受了一次平生難忘的“愛(ài)的撫摸”。那次教訓,讓這位同學(xué)立刻懷疑人生。之后便開(kāi)始奮發(fā)圖強,各科學(xué)習成績(jì)竟然突飛猛進(jìn)。
這就是我的科學(xué)老師,一位讓我們在嚴格中成長(cháng)的老師。他讓我上課不敢神游、不敢左顧右盼,更不敢交頭接耳,無(wú)形間我漸漸地發(fā)現我注意力集中多了,手不會(huì )在抽屜里摸東摸西,桌子上的筆也沒(méi)有滾到地上去,耳朵里竟然滿(mǎn)滿(mǎn)的都是有趣的實(shí)驗。久而久之,我發(fā)現這些實(shí)驗都探索得太有趣了,我也愛(ài)上了科學(xué)。
感謝“曹大頭”老師,帶我走進(jìn)了另一個(gè)神奇的世界,探索到了許多我從來(lái)想也沒(méi)想過(guò)的奧秘,領(lǐng)悟到了許多不一樣的科學(xué)原理。曹大頭老師,我喜歡你。
我的漫畫(huà)老師作文8
我的“女俠”老師
作為一名五年級的小學(xué)生,我已經(jīng)熟知了所有老師都會(huì )用的尋!罢袛怠,見(jiàn)招拆招,早就見(jiàn)怪不怪了。而今年我遇到了一位真正的武林高手,她就是有“千古第一女俠”稱(chēng)號的彭老師,下面就請看一看她的“武功招數”吧!
彭氏第一招:“火眼金睛”!
自習課上,彭老師坐在前面批改作業(yè),同學(xué)們在下面做練習冊。我身邊的同學(xué)用手指搗搗我,我轉過(guò)頭去與她竊竊私語(yǔ)之時(shí),一個(gè)溫柔而堅定的聲音傳來(lái):“請第六小組組長(cháng),注意本組同學(xué)穩定情況!蔽业哪標查g紅透了,馬上將所有的精神都聚焦在了面前的作業(yè)本上。還有一次,前桌正在下面聚精會(huì )神的做小動(dòng)作,只見(jiàn)彭老師靜悄悄地走到他身邊,行注視禮。前桌見(jiàn)勢不對,抬頭一看,瞬間呆若木雞,繼而放下手中的`東西,自覺(jué)捧起書(shū)本!同學(xué)們見(jiàn)狀,也都哈哈大笑起來(lái)!彭老師卻說(shuō):“某某同學(xué)知錯就改,還是個(gè)優(yōu)秀的孩子!”瞧!她這眼神可以和孫悟空的眼睛一較高下了吧?
彭氏第二招:“不怒自威”。
在她的課堂上,同學(xué)們都會(huì )安靜聽(tīng)講,認真做好每一課筆記,就連班里的“搗蛋鬼”也不敢造次!下課后,她不像其他老師回到辦公室改作業(yè),而是坐到最后一排改!上小科課時(shí),她只要時(shí)不時(shí)抬頭看一眼課堂馬上就能穩定下來(lái)!還記得有一次上課,課上老師臨時(shí)有事要辦,她前腳剛出門(mén),后腳班里就炸開(kāi)了鍋!接班的彭老師一推門(mén),還沒(méi)說(shuō)話(huà),同學(xué)們就“秒靜”啦!那氣場(chǎng),簡(jiǎn)直了……
彭氏第三招:“見(jiàn)縫插針”。
7:30-7:45準時(shí)讀背《小學(xué)語(yǔ)文知識大全》,7:45分收作業(yè),7:50-8:20經(jīng)典和語(yǔ)文課文。剛開(kāi)始時(shí),同學(xué)們朗讀的節奏簡(jiǎn)直不堪入耳,她就拿起課本兒,逐字逐句地教!她告訴我們:語(yǔ)言文字是有生命的,所以我們不能死板的只讀文字,要用節奏和感情把文字背后的“生命”給展現出來(lái)!在她的帶動(dòng)下,別的班還沒(méi)有開(kāi)始早讀的時(shí)候,我們班已經(jīng)傳開(kāi)朗朗的書(shū)聲了!
中午1:40起床,1:47分開(kāi)始默寫(xiě)當課所學(xué)的生詞,她已經(jīng)把時(shí)間運用到極致了!別班同學(xué)還在睡意朦朧時(shí),我們已經(jīng)奮筆疾書(shū)了。這樣算來(lái),我們每天都比別人多學(xué)20分鐘,十天,二十天,一年呢?不積跬步,無(wú)以至千里!五十四班正在她的帶領(lǐng)下,腳踏實(shí)地的向前邁進(jìn)!
這就是我們班的“千古第一女俠”啦!她的招雖然怪,但一定能幫助我們成就更優(yōu)秀的自己!所以,親愛(ài)的彭女俠,大家都很期待你更新的招數呦!
我的漫畫(huà)老師作文9
新學(xué)期開(kāi)始了,"聽(tīng)說(shuō)我們這學(xué)期換了個(gè)新的體育老師","是啊,我也聽(tīng)說(shuō)了據說(shuō)這位老師‘江湖’人稱(chēng)‘嚇不倒’。"我跟幾個(gè)同學(xué)正在竊竊私語(yǔ),話(huà)音還未落,上課鈴聲就響了。
教室里走進(jìn)來(lái)一位老師,一米八幾的大高個(gè),全身的肌肉,行走如風(fēng)。他站在講臺上,面無(wú)表情。我們的心都提到了嗓子眼,他突然開(kāi)口說(shuō):"兄弟們好!"還是用濃重的東北話(huà)說(shuō)的。我們先是一愣,然后馬上笑得東倒西歪。接著(zhù),他又用他那獨特的大嗓門(mén)說(shuō):"我叫夏布島。"我一聽(tīng)立刻聯(lián)想到了"夏布島——嚇不倒"妙也。"上屆同學(xué)給我取了一個(gè)雅號叫‘嚇不倒’,大家以后也可以以此為稱(chēng)呼"。就這樣,這節課就在笑聲中結束了。
笑歸笑,但夏布島上課是非常嚴肅的,因為他一米八幾的身高,所以每次進(jìn)門(mén)的時(shí)候都要低著(zhù)頭,大家見(jiàn)了,都哄堂大笑,他一改平時(shí)的風(fēng)格。大吼道:"笑什么笑,全部到操場(chǎng)先跑3圈熱熱身!"3圈?平時(shí)都是2圈的!我這"中廣"身材,跑2圈都累的半死,跑3圈我估計我可能會(huì )暈倒。我跑了2圈之后,早就跑不動(dòng)了,雙腿像灌了鉛一樣沉重。
平時(shí)不長(cháng)的跑道突然變得長(cháng)了許多。我看著(zhù)身邊一個(gè)個(gè)跑過(guò)去的'同學(xué),我本想再跑,可我根本跑不動(dòng)了,我突然靈機一動(dòng),我把跑變成走不就可以了嗎?我立刻開(kāi)始走了。因為是走,所以我很快就落后了,正當我走到終點(diǎn)時(shí)。夏布島冷不丁地說(shuō):"張子涌,再跑3圈,如果是走的話(huà),就走6圈!"我一聽(tīng)差點(diǎn)沒(méi)暈過(guò)去,快跑,還在想什么。我無(wú)奈地跑起來(lái),還好沒(méi)過(guò)多久下課鈴聲就響了,下課了我正在喃喃自語(yǔ):"夏布島一定是病了,而且還病得不輕。"這時(shí),一個(gè)男聲傳來(lái):"我是病了。"我一看,媽呀,是夏不島!他邊跑邊說(shuō):"我之前當過(guò)兵,有一回,我耍小聰明,被首長(cháng)罰了20圈,跑完后,他對我說(shuō)了句話(huà),我要轉告給你,合理的訓練是訓練,不合理的訓練是磨練。"他走了,只剩我站在操場(chǎng)上回想著(zhù)他的話(huà)……
這件事雖已過(guò)去很久了,可他說(shuō)的話(huà)卻深深地印在我的心頭,他的身影一直留在我的腦海里。
我的漫畫(huà)老師作文10
我有一位老師她非常溫柔,她也很喜歡小朋友。她就是我們的漫畫(huà)老師。她對我非常好,畫(huà)漫畫(huà)也非常好。所以我非常喜歡這位漫畫(huà)老師哥哥也感覺(jué)很羨慕呢!
我的漫畫(huà)老師是為你女生,我們都叫他張老師。他教育孩子比家長(cháng)還好呢!你們是不知道我們的漫畫(huà)老師有多好!他的說(shuō)話(huà)聲音很小,嗓門(mén)也很小后邊的同學(xué)聽(tīng)都聽(tīng)不見(jiàn),所以老師只好用喇叭說(shuō)好話(huà),而張老師,卻不喜歡用喇叭!這就是我們漫畫(huà)老師的特點(diǎn),他夏天的時(shí)候不太喜歡穿短褲,他冬天的時(shí)候,大多數喜歡穿毛衣,不過(guò)大棉襖也是要穿的,而且他只教五年級,哎,不能讓漫畫(huà)老師教,我們六年級了,我是真的很喜歡我的.漫畫(huà)老師。而且她對我們非常溫柔,沒(méi)有說(shuō)過(guò)臟話(huà),我們班的同學(xué)還說(shuō)我們的漫畫(huà)老師很兇我們,反正我覺(jué)得漫畫(huà)老師很好,不管他,覺(jué)得怎么樣,不過(guò)我還是覺(jué)得漫畫(huà)老師是年輕的,而同學(xué)們都說(shuō)她很老。
我們的漫畫(huà)老師上課不?教我們漫畫(huà)書(shū)只教我們畫(huà)漫畫(huà),剛好畫(huà)畫(huà),是我的愛(ài)好,這是漫畫(huà)老師第一個(gè)讓我喜歡的特點(diǎn),不過(guò)我還非常喜歡他那種有一點(diǎn)點(diǎn)兇的樣子,因為只要兇了我們就能得到很多知識,讓我們知道一些錯誤,我們上課時(shí)張老師,如果需要調課的話(huà),也會(huì )給我們一些講禮也會(huì )給我們不斷地說(shuō)話(huà)說(shuō)笑話(huà)。漫畫(huà)老師還講給我了很多很多的知識,我也都聽(tīng)懂了,這樣我的美術(shù)就不用報美術(shù)班了,我可以學(xué)更多知識,又不用花錢(qián),這是夠好的。我非常喜歡五年級在五年級時(shí),我學(xué)會(huì )了語(yǔ)文,而在一到四年級我總覺(jué)得語(yǔ)文很難學(xué),數學(xué)很簡(jiǎn)單,到了五年級我又覺(jué)得語(yǔ)文非常簡(jiǎn)單,數學(xué)又非常難了。哎數學(xué),你們不知道有多難!
還有還有我們數學(xué)老師總是占我們張老師的課,可是張老師還是展現了我們的漫畫(huà)課,張老師真是厲害呀。我們都不敢和數學(xué)老師點(diǎn)一下嘴而漫畫(huà)老師一下就把數學(xué)老師趕走,我們就開(kāi)始上了漫畫(huà)課,只有漫畫(huà)老師,請假老師才能這樣我們張老師的課,而張老師從不請假的,她對我們非常好,我相信如果他是你們的漫畫(huà),老師也會(huì )對你們非常好你們信嗎?我還有一個(gè)足球老師,足球老師,我們都稱(chēng)他為大黑熊,因為他又大又黑大熊,所以我們就大叫他大黑熊這個(gè)大黑熊老師和漫畫(huà)老師他們總是一起,對了,還有上次足球老師上完課剛好是漫畫(huà)老師我們足球課上完之后就開(kāi)始看起了電影,因為足球課我們看電影沒(méi)看完足球老師就告訴了漫畫(huà)老師漫畫(huà)老師就同意了,所以我們連續看了兩節足球電影。
你們如果有這樣的漫畫(huà)老師你們會(huì )去安慰她不,讓她不開(kāi)心不讓她不高興嗎我反正沒(méi)有惹漫畫(huà)老師生氣。哇,你們的漫畫(huà)老師不溫柔,那你們盡量別去惹你們的漫畫(huà)老師,不然的話(huà)你們就是怎么求老師老師也不會(huì )同意你不挨打。不過(guò)你們的漫畫(huà)老師跟我們的漫畫(huà)老師一樣溫柔嗎?
我的漫畫(huà)老師作文11
我的老師是位“神仙”,它具有多種“神力”,她就是我們的語(yǔ)文老師。
我的語(yǔ)文老師有一頭干練的短發(fā),看起來(lái)很精神,不過(guò)我還是喜歡長(cháng)發(fā)時(shí)的語(yǔ)文老師,看起來(lái)溫柔又美好。老師高高的鼻梁上架了一副眼鏡,她最?lèi)?ài)穿連衣裙了,一天一件換著(zhù)穿,看得我眼花繚亂但又十分喜歡。
我先來(lái)介紹老師的第一神技:“變臉”。有一次,老師剛剛因為我們班的打架事件發(fā)完火,板著(zhù)臉坐在講臺前獨自生氣,嚇得我們大氣不敢出。突然,有一位同學(xué)敲門(mén)送來(lái)了我們班的雜志書(shū),老師板著(zhù)的臉瞬間變得溫和起來(lái),笑瞇瞇的接過(guò)了雜志,還溫柔地說(shuō)了一聲謝謝?粗(zhù)老師溫柔的臉,我還想著(zhù)終于能松口氣,可沒(méi)想送雜志的同學(xué)剛走,老師的臉瞬間又嚴肅了。不得不說(shuō),老師變臉的功夫可真厲害!
現在介紹神技二:“返老還童”。我們的語(yǔ)文老師可是“零食灶神”轉世,她恨不得嘗遍所有零食,甜的、辣的、酸的、苦的,通通不在話(huà)下,就像孩子一樣?赡芤驗槔蠋煇(ài)吃零食,所以老師經(jīng)常會(huì )拿零食來(lái)獎勵我們,下課后我們還和老師在一起品嘗好多零食,很快我們也和老師打成一片了。這“返老還童”功還有助于親近師生關(guān)系呢!
神技三:“破涕為笑”。因為老師經(jīng)常和我們打交道,她就像我們的大姐姐一樣,所以我們一有傷心事就向老師訴苦。我記得有一次,我們班的一位同學(xué)的爸爸媽媽吵架了,他便向老師訴苦。在老師的一通疏導下,原本傷心的他也漸漸開(kāi)心起來(lái)了,大家一起你一句,我一句,聊得十分開(kāi)心……這就是“破涕為笑”功。
下一個(gè)神技更加了不得呢,它就是“口出連炮”。語(yǔ)文老師,她可是說(shuō)話(huà)快、說(shuō)話(huà)多的代表,像連珠炮似的。而且這些語(yǔ)言好像具有魔力一般,說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù),聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù),眼前便浮現了課文中美麗的.場(chǎng)景。
連珠炮的威力可不小。那天,我們班出現了一小事故,語(yǔ)文老師便開(kāi)始“連珠炮之大道理”。語(yǔ)文老師開(kāi)始了最好結果和最悲結果的情景再現,聽(tīng)的我們膽戰心驚,再也不敢攀高爬低了。再下來(lái)是現場(chǎng)教育,然后則是未來(lái)。一節課還好,兩節課就不行了。只要一聽(tīng)到“咱們繼續上節課的那個(gè)問(wèn)題”,耳朵便默默的長(cháng)出了繭子以表反抗。雖然連珠炮我們招架不住,但還是起很大作用的,我們之后再也不會(huì )犯類(lèi)似的錯誤了。
這就是我的“神仙”老師,你羨慕我們的老師嗎?嘿嘿!我最喜歡我的語(yǔ)文老師了。
我的漫畫(huà)老師作文12
數學(xué)老師有一頭烏黑的頭發(fā),月牙般的眼睛,臉上最顯眼的就是有兩顆小齙牙。她不僅是一個(gè)幽默的人,還是一個(gè)“雙面”老師。
數學(xué)課上,隱隱約約聽(tīng)到有人在講話(huà)!澳!”胡老師突然喊了一聲,我們全班“唰”地轉向那個(gè)同學(xué),我正為這整齊的動(dòng)作感到暗自好笑,下意識地瞟了胡老師一眼,只見(jiàn)胡老師的眉毛豎成了倒“八”字,眼睛直直地盯著(zhù)那同學(xué)好一陣子,才轉身在黑板那位同學(xué)的座位表上劃了一個(gè)大“x”!昂,這道題,誰(shuí)來(lái)講講……”課堂恢復了原本的模樣,胡老師的眉毛又舒展開(kāi)來(lái),連語(yǔ)氣都變得平和,讓人一點(diǎn)也看不出來(lái)她剛剛有生氣過(guò)的痕跡。
有一次課間,胡老師徑直向我走來(lái),輕輕地把我的耳朵向上一提,嚴肅地說(shuō):“以后上課別讓我見(jiàn)到這個(gè)筆盒,不然我就拿走了!”我嚇得不輕,臉火辣辣的,趕緊把筆盒塞進(jìn)抽屜。胡老師一轉身,問(wèn)問(wèn)題的同學(xué)便湊了上去。胡老師馬上又笑容滿(mǎn)面地一一為同學(xué)們解答:“首先……這道題……”天吶,老師的臉可變得真快,一會(huì )兒嚴肅,一會(huì )兒親切。
呵呵,胡老師可真是“雙面”老師!
【“漫畫(huà)”老師】
郭寶寶
課上,走到哪里都隨手提著(zhù)一根細長(cháng)的小棍子。就像孫悟空離不開(kāi)金箍棒,紅孩兒離不開(kāi)風(fēng)火輪似的。沒(méi)錯,這也是她的武器,她在我們班是以嚴厲著(zhù)稱(chēng)的風(fēng)云人物。她就是我們的數學(xué)胡老師。
上數學(xué)課,胡老師正平靜地給我們講著(zhù)“X,Y”那些事。突然,“啪”地一聲一陣巨響,安靜的課堂仿佛來(lái)了大地震。等大家回過(guò)神來(lái),才知道一位同學(xué)在說(shuō)話(huà),那是小棍一下打在桌子上的聲音。接著(zhù),“安靜!”有一陣巨響,那聲音就像打雷似的震了一下。我們還在怔怔的時(shí)候,她又繼續面帶微笑地給我們講題。過(guò)了一會(huì )兒,耳邊又有嗡嗡嗡的'說(shuō)話(huà)聲,我已經(jīng)感覺(jué)到暴風(fēng)雨就要來(lái)臨了。胡老師的眼睛瞪得大大的,眉毛已經(jīng)擰成一個(gè)結了,手緊握著(zhù)小棍子。胡老師氣勢洶洶地向那個(gè)同學(xué)走去,用小棍子指著(zhù)那個(gè)同學(xué),我緊張得不敢睜開(kāi)眼睛,誰(shuí)知胡老師卻瞬間改變風(fēng)格,溫柔地說(shuō):“安靜!”那個(gè)同學(xué)立刻坐好,嘴角剛想往上翹!胺艑W(xué)留下來(lái)學(xué)坐!”胡老師及時(shí)補刀,那個(gè)同學(xué)立刻垂頭喪氣。
胡老師正在講最后一題。誰(shuí)知,又有一個(gè)同學(xué)一邊玩尺子,胡老師立刻皺緊眉頭,眼睛瞪得大大的,目光鎖緊那個(gè)同學(xué),就像要射穿那個(gè)同學(xué)一樣,恐怖極了。她緊握的小棍子似乎隨時(shí)準備出擊。她快步走過(guò)去,用小棍子指著(zhù)那個(gè)同學(xué):“放學(xué)留下來(lái)學(xué)坐!”小棍子終于敲在桌子上,“再玩!”說(shuō)完,瀟灑地回頭,繼續講課。
她就是我們非?蓯(ài)的“棍子”老師——有趣的數學(xué)老師。
我的漫畫(huà)老師作文13
腹有詩(shī)書(shū)氣自華,讀書(shū)萬(wàn)卷始通神。蘇軾寫(xiě)的這句詩(shī),往往被人們運用來(lái)鼓勵孩子讀書(shū)。然而,這一切的盡頭卻源于一個(gè)職位,這個(gè)職位是一個(gè)偉大而又平凡的職位,它會(huì )把知識默默地盛入你的大腦,他像蜜蜂一樣飛過(guò)花叢,像流水一樣流徑山谷,在你不知不覺(jué)中把知識送給你,這便是老師,你們你們眼中的漫畫(huà)老師是什么樣的呢?快與我一起來(lái)談?wù)勛约旱南敕ā?/p>
在我們的校園中,有這么一位老師,他是一個(gè)侃然正色的老師,他教會(huì )了我們許多道理,他對我們雖嚴厲,但又充滿(mǎn)了溫和正在今天早上我們班的幾位同學(xué)沒(méi)交作業(yè),他怒氣沖沖的走進(jìn)班級詢(xún)問(wèn)情況,原來(lái)是有一個(gè)同學(xué)的小貓太調皮了,把他們的作業(yè)給弄畫(huà)了弄破了,這未免令老師有的生氣,但是老師又十分無(wú)奈,只好罰他們抄課文。
還有一次發(fā)生在上個(gè)月,由于我作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完,令老師非常生氣,老師來(lái)到班級,拿著(zhù)戒指向我走來(lái),我望著(zhù)老師那猙獰的眼神,感到十分的恐懼,倒吸一口涼氣之后,才發(fā)現老師的手早已退回,隨之傳來(lái)的是一句警告的響聲,我望著(zhù)老師離去的背影,感到十分的溫暖,但又有點(diǎn)兒令我出乎意外的`感受。
還有一次發(fā)生在上次的6月1日兒童節的時(shí)候,這一天老師準備了許多禮物慶祝這次半期考試的偉大成就,這次半期考試是測試我們知識的時(shí)刻,是測試我累積許久段落的時(shí)刻,果然結果沒(méi)有令我失望,我的到了一個(gè)不可思議的優(yōu)良成績(jì)這個(gè)成績(jì)這個(gè)成績(jì)可以說(shuō)是我這個(gè)學(xué)期最高的成績(jì)乃至我讀書(shū)經(jīng)歷中最高的成績(jì),那便是99。5唯一令我掃興的便是我作文由于有一個(gè)錯別字被扣了0。5分但老師買(mǎi)來(lái)的書(shū)包我卻在必得。
不好,今天下午又有一位呢,沒(méi)寫(xiě)作業(yè)了。老師再次拿著(zhù)戒尺,那嚴厲的批評了她,那批評聲如同頭山崩地裂,也從遠處望起,好像有一顆弱小的行星向校園襲來(lái),但是放大看去,又好像一個(gè)無(wú)比巨大的恒星撞向地球,頓時(shí)人聲鼎沸,老師的批評聲依舊是那么的強烈,依舊是那么的嚴肅,依舊是那么的高明,還是把那位同學(xué)弄得低聲嘆氣。
老師是一個(gè)照亮你未來(lái)旅途的明燈,老師是一個(gè)點(diǎn)亮你一生的港灣,老師是一個(gè)容納你所有不干的海洋,老師是一個(gè)教會(huì )你們知識的雙手老師。幾年的時(shí)光已經(jīng)可是我的前幾任老師的面容卻依舊那般親切,師之面非之過(guò),師嗯何若回。老師古人說(shuō)滴水之恩應當涌泉相報那泉水之恩又如何回報。
我的漫畫(huà)老師作文14
我的語(yǔ)文老師什么樣?看了我給她畫(huà)的三張漫畫(huà),你大概就能知道了。
漫畫(huà)一變臉
她平時(shí)溫柔無(wú)比,臉上總是露著(zhù)笑意,但是若誰(shuí)惹怒了她,她的臉上就立馬烏云密布了。到時(shí)可千萬(wàn)別繼續說(shuō)笑那件事,不然她就會(huì )脫口而出:“干擾課堂,罪加一等,深刻反思寫(xiě)好檢討書(shū)!”那你后悔也來(lái)不及。我最喜歡她帶著(zhù)我們朗讀,那時(shí)從她口中吐出的一串串詞語(yǔ)連帶著(zhù)標點(diǎn)符號猶如一條活靈活現的金龍,在我們教室飛舞。她繪聲繪色地引導我們讀課文,眼眸含笑意。若我們發(fā)呆走神,她的眼神立馬嚴肅如老鷹給我們敲警鐘,讓我們覺(jué)得四周突然冰雪降臨,毛骨悚然。
漫畫(huà)二:大嗓門(mén)
我的語(yǔ)文老師嗓門(mén)大,聲音穿云托月般。她上課從來(lái)不帶擴音器,但是無(wú)論你坐在哪個(gè)角落都聽(tīng)得一清二楚。她總是跟大家強調要落落大方地回答問(wèn)題,就像平時(shí)私下里和同學(xué)聊天一般,自在自信地說(shuō)出來(lái)。我們班的小廖同學(xué)平時(shí)下課聲音大如洪鐘,上課回答問(wèn)題聲音小如蚊子。有一次講習作《我的防震膠囊》構思時(shí),小廖同學(xué)回答問(wèn)題有些扭捏,這下陳老師可不樂(lè )意了!她說(shuō):“大大方方地說(shuō)出來(lái)嘛!自信大膽,聽(tīng)!像我這樣!這才是咱們五二班應有的姿態(tài)!”小廖同學(xué)在“大嗓門(mén)”的感染下,終于把聲音稍微提高了一點(diǎn)點(diǎn),哪知“大嗓門(mén)”老師還不滿(mǎn)意,說(shuō):“小廖同學(xué)的見(jiàn)解很獨到,如果能再大聲點(diǎn)就十全十美了!眰涫堋按碳ぁ钡男×瓮瑢W(xué)清清嗓門(mén),找到下課時(shí)神采飛揚的`狀態(tài),終于也向“大嗓門(mén)”老師一樣信心滿(mǎn)滿(mǎn)地講了一遍他的構思。哈哈,陳老師的大嗓門(mén)原來(lái)要傳遞給我們每一個(gè)人呀,我想她更想傳達的是落落大方的姿態(tài)吧。
漫畫(huà)三:兔子腳
我的語(yǔ)文老師走路像一陣風(fēng),我覺(jué)得她是當之無(wú)愧的“兔子腳”。她不單是我們的語(yǔ)文老師,還是學(xué)校的教導主任,她除了要給我們上課、批改作業(yè)、課后輔導,還要在電腦旁撰寫(xiě)各種文案,填各種表格。我常?吹剿氖种革w快地敲擊著(zhù)鍵盤(pán),或者快速地批改作業(yè),只見(jiàn)她的紅筆有節奏地打出一個(gè)個(gè)整齊美觀(guān)的小勾勾。她常常提醒我們:注意把控速度,做筆記要講究效率,寫(xiě)作業(yè)要又快又好,不要磨蹭等等。她忙完了文案就會(huì )來(lái)“抓”我們班的一些?,比如聽(tīng)寫(xiě)不過(guò)關(guān)、作文只打到良的學(xué)生。她每次都如同一陣風(fēng)一般來(lái),領(lǐng)兩三個(gè)“vip”后又如風(fēng)一般匆匆而去了。
我的語(yǔ)文老師有時(shí)溫柔和藹,有時(shí)嚴肅冷峻;講話(huà)尤其有穿透力,還深深地感染了我們;做事又如同兔子一般利索。她的世界好奇特呀!
我的漫畫(huà)老師作文15
從幼兒園到小學(xué)五年級,我有過(guò)很多老師。不同的名字都刻在我心中,從來(lái)不曾忘記各位老師對我的教誨。每個(gè)老師各具特色,有的老師嚴厲,讓我心生畏懼;有的老師溫柔,讓我如沐春風(fēng);有的老師幽默,讓我輕松愉快。但在我心中,印象最為深刻的就是現在的語(yǔ)文老師——殷老師。
殷老師長(cháng)著(zhù)一張大氣的方臉,上面嵌著(zhù)一雙炯炯有神的眼睛,開(kāi)心的.時(shí)候彎成兩道月牙,和藹極了!一頭烏黑的秀發(fā),時(shí)而自然地披散著(zhù),時(shí)而高高地束成一個(gè)馬尾,精明干練。她常常穿著(zhù)得體的衣服,美麗大方。同時(shí)她又是那么有責任心,把我們當自己的孩子一樣嚴格要求,關(guān)懷備至。語(yǔ)文課上,她用那富有感染力的聲音,引領(lǐng)我們在知識的海洋里自由翱翔,帶領(lǐng)我們走進(jìn)鄉村田野,感受勞動(dòng)人民的智慧;走進(jìn)秀美山川,領(lǐng)略祖國的美麗富饒……
有一天,窗外清澈的藍天邊飄著(zhù)幾絲白云,那云的形狀一直在變化,頗為有趣。于是,本來(lái)還在認真聽(tīng)講的我走神了。殷老師發(fā)現了“神游”的我,輕輕地走到我身邊,用手指觸碰了我的肩膀,還悄悄地將嚴厲的眼神投向了我。我立馬警醒過(guò)來(lái),我知道那眼神是在對我說(shuō):“凌菲,快回到課堂上來(lái)!別錯過(guò)了這會(huì )兒的講解”。想到這里,我立刻打起精神認真聽(tīng)課。殷老師用這樣特殊的方式讓我找回了正確的方向,她用那潤物無(wú)聲的言行教育我們要好好學(xué)習。
作業(yè)本上,再細微的差錯都逃不過(guò)殷老師的火眼金睛。面對同學(xué)們的每一個(gè)錯誤,殷老師細致入微地用紅筆圈出記號,并在旁邊作出批注,寫(xiě)出正確的示范。每當作文本發(fā)下來(lái),我會(huì )迫不及待地打開(kāi),讀一讀殷老師寫(xiě)的評語(yǔ),找一找這次有沒(méi)有獲得“A+優(yōu)”。每一次的表?yè)P和鼓勵,讓我對寫(xiě)作更加充滿(mǎn)信心;每一次的點(diǎn)撥,讓我如醍醐灌頂。
作為班主任,她總是對我們關(guān)懷備至。每當下雨了、降溫了、起風(fēng)了,你都可以在班級群里發(fā)現,殷老師早早地發(fā)出了溫馨提示---“天氣變化,孩子們和家長(cháng)們都要注意保暖防感冒哦!”暖心的話(huà)語(yǔ)再配上微笑的表情,就如一股暖流涌入心間。平日里,各種安全教育也是面面俱到,事事盡心。所以,我們總是能看見(jiàn)殷老師忙碌的身影在教室內外來(lái)回奔走。
殷老師為了激勵大家,還自費購置了很多的小獎品。當我們因表現優(yōu)秀而積攢夠10個(gè)小太陽(yáng)時(shí),我們就能去殷老師那里換取一個(gè)獎品。我最激動(dòng)的時(shí)刻就是來(lái)到老師的小寶箱前,盡情挑選獎品。
我的語(yǔ)文老師殷老師,似一縷春風(fēng),潤物細無(wú)聲;更像一縷陽(yáng)光,照在我的心中,溫暖著(zhù)大家。我愛(ài)我的殷老師。
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