生物知識點(diǎn)總結【錦集15篇】
總結就是對一個(gè)時(shí)期的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的回顧和分析的書(shū)面材料，它能使我們及時(shí)找出錯誤并改正，我想我們需要寫(xiě)一份總結了吧。我們該怎么去寫(xiě)總結呢？以下是小編幫大家整理的生物知識點(diǎn)總結，歡迎閱讀與收藏。
生物知識點(diǎn)總結1
生物圈中有哪些綠色植物
1、生物圈中的綠色植物類(lèi)群有：藻類(lèi)植物、苔蘚植物、蕨類(lèi)植物、種子植物，其中前三種植物生長(cháng)到一定的時(shí)期會(huì )產(chǎn)生一種叫做孢子的生殖細胞。因為通過(guò)孢子進(jìn)行繁殖，所以又稱(chēng)為孢子植物（沒(méi)有種子植物）。
2、藻類(lèi)植物大多數生活在水中（如淡水：水綿，衣藻海水：紫菜、海帶）
�。�1）形態(tài)結構：沒(méi)有根、莖、葉的分化。
�。�2）營(yíng)養方式：藻類(lèi)植物細胞里都含有葉綠素能進(jìn)行光合作用，營(yíng)養方式為自養。
�。�3）繁殖方式：用孢子進(jìn)行繁殖。
3、藻類(lèi)植物在生物圈中作用：
�。�1）生物圈中氧氣的重要來(lái)源。
�。�2）水生生物的食物來(lái)源。（如魚(yú)類(lèi)餌料）
�。�3）供食用。（如海帶紫菜）
�。�4）藥用。
4、苔蘚植物大多數生活在陸地上的潮濕環(huán)境（葫蘆蘚、地錢(qián)、樹(shù)干苔蘚）。
�。�1）形態(tài)結構：一般都很矮小，通常具有類(lèi)似莖和葉的分化，但是莖中沒(méi)有導管，葉中也沒(méi)有葉脈，根非常簡(jiǎn)單，稱(chēng)為假根（只起固定植物體作用）。
�。�2）營(yíng)養方式：苔蘚植物細胞里都含有葉綠素，能進(jìn)行光合作用。
�。�3）繁殖方式：用孢子（生殖細胞）進(jìn)行繁殖。苔蘚植物是監測空氣污染程度的指示植物。
5、蕨類(lèi)植物多數生活在陰濕的環(huán)境中（如里白、貫眾、滿(mǎn)江紅）。
�。�1）形態(tài)結構：有根、莖、葉的分化，在這些器官中有專(zhuān)門(mén)運輸物質(zhì)的通道——輸導組織。
�。�2）營(yíng)養方式：蕨類(lèi)植物細胞里都含有葉綠素能進(jìn)行光合作用，營(yíng)養方式為自養。
�。�3）繁殖方式：用孢子（生殖細胞）進(jìn)行繁殖。
蕨類(lèi)植物與人類(lèi)的關(guān)系及其在生物圈中的作用：
�。�1）可供食用，如蕨菜。
�。�2）可供藥用，如卷柏、貫眾等。
�。�3）作為綠肥和飼料，如滿(mǎn)江紅。
�。�4）煤的來(lái)源。
6、種子植物的分類(lèi)：根據子葉數目分為：
�。�1）雙子葉植物：胚里具有兩片子葉的植物（葉脈網(wǎng)狀），營(yíng)養都儲存在子葉中。如蠶豆、大豆、花生。
�。�2）單子葉植物：胚里具有一片子葉的植物（葉脈弧形），營(yíng)養大部分儲存在胚乳中。如水稻、小麥、高粱。
7、種子的結構：
�。�1）種皮：保護作用。
�。�2）胚（包含胚芽、胚軸、胚根、子葉）是新植物的幼體，將來(lái)能發(fā)育成一個(gè)植物體。
�。�3）只有單子葉植物有胚乳。子葉、胚乳中儲藏的營(yíng)養物質(zhì)是胚發(fā)育成幼苗時(shí)養料的.來(lái)源。
8、種子和孢子的比較：種子中含有豐富的營(yíng)養物質(zhì)，具有適應環(huán)境的結構特點(diǎn)，如果環(huán)境過(guò)于干燥或寒冷，它可以處于休眠狀態(tài)。孢子只是一個(gè)細胞，只有散落在溫暖潮濕的環(huán)境中才能萌發(fā)。
9、種子植物的分類(lèi)：根據種子外有無(wú)果皮包被分為①裸子植物（如：松、銀杏、蘇鐵、紅豆杉、水杉、圓柏、側柏）②被子植物
10、被子植物成為地球上分布最廣泛的植物原因：被子植物一般都具有非常發(fā)達的輸導組織，從而保證了體內水分和營(yíng)養物質(zhì)高效率地運輸；它們一般都能開(kāi)花和結果，所結的果實(shí)能夠保護里面的種子，不少果實(shí)還能幫助種子傳播。
怎么充分利用生物課本教材學(xué)習
第一、詳略得當、粗中有細
有的同學(xué)只圖快，走馬觀(guān)花一遍，結果一點(diǎn)印象都留不下，有的同學(xué)圖細，結果耽誤了很多時(shí)間。所以，閱讀課本要詳略得當、粗中有細，對于重點(diǎn)知識要“細”，對于需要了解的知識要“快”，這樣既能保證學(xué)習效率，又能保證學(xué)習效果。
第二、查漏補缺、形成體系
很多學(xué)生覺(jué)得這個(gè)有可能考就讀，不考的就不讀。要知道學(xué)習生物的目的并非完全為了考試，學(xué)生物更重要的是能夠幫助我們更好的了解這個(gè)世界，因此，但凡是知識，我們就要了解，這樣才能構建一個(gè)完成的生物知識體系，有利于今后的學(xué)習。
第三、歸納總結、尋找規律
生物知識本身就比較難以記憶，其中一些名稱(chēng)、術(shù)詞更是難懂，所以，就要善于總結，從中發(fā)現規律。規律是事物本身固有的本質(zhì)的必然聯(lián)系。生物有自身的規律，如結構與功能相適應、局部與整體相統一、生物與環(huán)境相協(xié)調，以及簡(jiǎn)單→復雜、低級→高級、水生→陸生的進(jìn)化等都具有一定的規律。找準這些規律，生物就簡(jiǎn)單了許多。
生物期末復習方法與技巧速看
一、重要的概念
重要的概念是生物學(xué)科的基礎，如果概念理解不了學(xué)生很難對生物學(xué)的基本知識進(jìn)行把握，雖然現在概念圖沒(méi)有具體細化要求，但是對教學(xué)環(huán)節的梳理和知識體系的建立起著(zhù)非常重要的作用。
二、重要的識圖
生物學(xué)科是一門(mén)實(shí)驗基礎學(xué)科，圖形比較直觀(guān)具體，符合學(xué)生的認知律。有利學(xué)生對知識的把握，需要教師在教學(xué)特別重視，教給學(xué)生識圖的基本方法，學(xué)會(huì )勾畫(huà)草圖，注意聯(lián)系相關(guān)的知識點(diǎn)，以及圖與圖之間的聯(lián)系，有利于學(xué)生對所學(xué)的生物學(xué)知識進(jìn)行構建，形成一個(gè)整體。比如七年級上冊，顯微鏡的結構圖、細胞的結構圖、細胞分裂圖、葉片的結構圖、根的結構圖等，這些圖形中涉及的知識幾乎是植物學(xué)科教學(xué)的主要知識。
三、重要的知識體系
不管怎樣學(xué)習，如果學(xué)生能夠將一節、章或冊的知識點(diǎn)進(jìn)行整合在一起，通過(guò)各種方式構建起知識樹(shù)，我想不僅完成了教學(xué)目標，而且學(xué)生能夠進(jìn)行有效地對所學(xué)的知識進(jìn)行遷移，能夠學(xué)會(huì )正確的應用，這樣將學(xué)生學(xué)到的死知識變?yōu)榱嘶畹闹R，更能有效地解決生活及生產(chǎn)中的實(shí)際問(wèn)題，否則學(xué)生很難靈活動(dòng)知識，解答各類(lèi)習題。
四、重要的習題講解
習題是學(xué)生對知識遷移運用的一種方式，講解習題與學(xué)生熟習題不是目的，只是手段和過(guò)程，通過(guò)反復地訓練從而對知識的理解和提升，并進(jìn)行歸納總結。因此，教師經(jīng)過(guò)精心的準備，精心地備課，精心地對習題進(jìn)行篩選。
如葉片的基本結構，分析本題要考查的知識點(diǎn)是葉片的基本結構，只要學(xué)生對這部分的知識有全面的了解才能很好地解答此題，要對葉片的基本結構有哪些，各部分的功能是什么等，這樣學(xué)生才對該知識點(diǎn)進(jìn)行掌握；應對光合作用、呼吸作用、運輸作用、吸收作用和蒸騰作用在實(shí)際農業(yè)生產(chǎn)中的運用都進(jìn)行總結進(jìn)行比較，達到舉一反三的目的，打開(kāi)學(xué)生的思路，做到前后知識的縱橫聯(lián)系，不能為講題而講題，否則是沒(méi)有多大的價(jià)值所在，這樣不斷地訓練學(xué)生，逐漸掌握有效的學(xué)習和復習方法。
五、重要的記憶及抽查
生物學(xué)科教學(xué)中學(xué)生的記憶是必不可少的，而對學(xué)生對相關(guān)知識點(diǎn)的有效掌握情況進(jìn)行多種形式的抽查，家長(cháng)和學(xué)生都可以根據老師在微信群中發(fā)的知識點(diǎn)，進(jìn)行復習并有利于及時(shí)調整復習方法，提高復習的效率。
正確的生物記憶方法是哪些
1、簡(jiǎn)化記憶法。
即通過(guò)分析教材，找出要點(diǎn)，將知識簡(jiǎn)化成有規律的幾個(gè)字來(lái)幫助記憶。
2、聯(lián)想記憶法。
即根據教材內容，巧妙地利用聯(lián)想幫助記憶。
3、對比記憶法。
在生物學(xué)學(xué)習中，有很多相近的名詞易混淆、難記憶。對于這樣的內容，可運用對比法記憶。對比法即將有關(guān)的名詞單列出來(lái)，然后從范圍、內涵、外延，乃至文字等方面進(jìn)行比較，存同求異，找出不同點(diǎn)。這樣反差鮮明，容易記憶。
4、綱要記憶法。
生物學(xué)中有很多重要的、復雜的內容不容易記憶�？蓪⑦@些知識的核心內容或關(guān)鍵詞語(yǔ)提煉出來(lái)，作為知識的綱要，抓住了綱要則有利于知識的記憶。
生物知識點(diǎn)總結2
高中生物選修一是一門(mén)非常實(shí)用的課程，涵蓋了很多重要且有用的生物知識。這一門(mén)課程可以幫助我們更好地了解和理解生命的奧秘，同時(shí)也可以打下我們未來(lái)深入研究生物領(lǐng)域的基礎。在這篇文章中，我將分享我在學(xué)習高中生物選修一這門(mén)課程時(shí)的一些心得和筆記。
第一部分：細胞
細胞是生命的基本單位，也是高中生物選修一的第一個(gè)重點(diǎn)。在學(xué)習細胞時(shí)，我們需要了解細胞的結構和功能，以及細胞的分類(lèi)和發(fā)展。以下是我在學(xué)習細胞時(shí)掌握的主要知識點(diǎn)：
1.細胞的結構：細胞主要包含細胞膜、細胞質(zhì)、核和細胞器。細胞膜是細胞的保護層，細胞質(zhì)是細胞內物質(zhì)的基質(zhì)，核則是細胞的控制中心，而細胞器則是細胞內的各種功能結構。
2.細胞的功能：細胞和細胞器的不同結構賦予了它們不同的功能。例如，細胞膜可以控制物質(zhì)的進(jìn)出，線(xiàn)粒體則負責細胞內的能量合成。
3.細胞的分類(lèi)：細胞分為原核細胞和真核細胞兩種。原核細胞不含有細胞核，而真核細胞則另有細胞核，線(xiàn)粒體、葉綠體等細胞器。
4.細胞的發(fā)展：細胞可以通過(guò)有絲分裂和減數分裂兩種方式進(jìn)行分裂，不同方式適用于不同的細胞類(lèi)型和生命周期階段。
第二部分：遺傳學(xué)
遺傳學(xué)是生物學(xué)的重要分支之一，研究的是基因和遺傳信息的傳遞及其與外界環(huán)境相互作用的規律。以下是我在學(xué)習遺傳學(xué)時(shí)掌握的主要知識點(diǎn)：
1.遺傳物質(zhì)：遺傳物質(zhì)指的是DNA和RNA。DNA是形成基因的物質(zhì)，RNA作為信息傳導介質(zhì)可以將DNA信息轉化為蛋白質(zhì)。
2.基因：基因是遺傳信息的存儲單位，負責控制生物的形態(tài)、生理、生化和行為等屬性。
3.基因遺傳規律：基因遺傳規律可分為孟德?tīng)栠z傳規律、第一、第二遺傳規律以及非孟德?tīng)栠z傳規律。
4.染色體遺傳學(xué)：染色體遺傳學(xué)主要研究基因和染色體之間的關(guān)系，包括染色體的結構、數量和功能等。
第三部分：進(jìn)化論
進(jìn)化論是生物學(xué)的基石之一，是說(shuō)明生物體的起源、多樣性和演變的一種科學(xué)理論。以下是我在學(xué)習進(jìn)化論時(shí)掌握的主要知識點(diǎn)：
1.自然選擇：自然選擇的`規律是生物以循環(huán)繁殖的方式產(chǎn)生較多的備選隨機變異體，并通過(guò)變異集團在生長(cháng)、競爭、被選擇和殘存復制等環(huán)節中，讓優(yōu)秀的個(gè)體獲得生存的機會(huì )。
2.物種形成：物種形成是進(jìn)化的基本過(guò)程，包括隔離種群形成、基因頻率改變、各性別之間生殖失隔離快速變化等步驟。
3.角色生態(tài)學(xué)：生物在生態(tài)系統中發(fā)揮的功能包括食物鏈和生態(tài)地位等方面，角色生態(tài)學(xué)主要研究這方面的內容。
總體來(lái)說(shuō)，高中生物選修一是一門(mén)涉及層面廣泛、內容詳實(shí)的課程，需要我們具備比較扎實(shí)的生物基礎和思維方式。希望我們在學(xué)習這門(mén)課程時(shí)多加努力，不斷完善自己的學(xué)術(shù)素養，不斷深入探究生命的奧秘。
生物知識點(diǎn)總結3
第一章緒論
1、細胞學(xué)說(shuō)
1847年由德國科學(xué)家施萊登和施旺提出。細胞學(xué)說(shuō)的主要內容有：
�、偌毎怯袡C體，一切動(dòng)植物都是由單細胞發(fā)育而來(lái)，即生物是由細胞和細胞的產(chǎn)物所組成；
�、谒屑毎诮Y構和組成上基本相似；③新細胞是由已存在的細胞分裂而來(lái)；④生物的疾病是因為其細胞機能失常。
2、分子生物學(xué)的概念：分子生物學(xué)是研究核酸、蛋白質(zhì)等生物大分子的結構與功能，并從分子水平上闡明蛋白質(zhì)與核酸、蛋白質(zhì)與蛋白質(zhì)之間的相互作用的關(guān)系及其基因表達調控機理的學(xué)科。
3、中心法則
1958年由克里克提出
4、分子生物學(xué)的研究?jì)热荩?/p>
a：DNA重組技術(shù)（基因工程）
b：基因的表達調控
c：生物大分子的結構和功能研究（結構分子生物學(xué)）
d：基因組、功能基因組與生物信息學(xué)研究
RNA復制
逆轉錄
蛋白質(zhì)
【名詞解釋】：
1、同功tRNA：多個(gè)tRNA攜帶一種氨基酸，這些tRNA稱(chēng)為同功tRNA。
2、iRNA：即起始RNA，DNA合成的引物
3、核酶：即具有催化作用的一類(lèi)RNA分子。
4、端粒酶：是一種自身攜帶模板RNA的逆轉錄酶，催化端粒DNA的合成，能夠在缺少DNA模板的情況下延伸端粒內
3’端的寡聚核苷酸片段，包含兩個(gè)活性位點(diǎn)，即逆轉錄酶活性和核酸內切酶活性。
5、反義核酸：是根據堿基互補原理，用人工合成或生物體自身合成的特定互補的DNA或RN段（或其化學(xué)修飾的衍生物），能夠與目的序列結合，通過(guò)空間位阻效應或誘導RNase活性，在復制、轉錄、剪接、mRNA轉運及翻譯等水平，抑制或封閉目的基因的表達。
第二章核酸的結構與功能
1、染色質(zhì)的類(lèi)型分為兩種類(lèi)型：常染色質(zhì)和異染色質(zhì)。常染色質(zhì)處于伸展狀態(tài)，堿性染料著(zhù)色淺而均勻；異染色質(zhì)處于凝集狀態(tài)，堿性染料著(zhù)色較深。
2、染色質(zhì)蛋白質(zhì)分為兩類(lèi)：組蛋白和非組蛋白。核心組蛋白，包括H
2A、H2B、H3、H4和H1組蛋白。
3、組蛋白的特性：
�。�1）、進(jìn)化上極端保守；
�。�2）、有組織特異性；
�。�3）、肽鏈上的氨基酸分布不對稱(chēng)；
�。�4）、組蛋白有被修飾的現象；
�。�5）、富含Lys的組蛋白H5
4、核小體：用于包裝染色質(zhì)的'結構單位，是由DNA鏈纏繞一個(gè)組蛋白核構成的。
先由四種組蛋白H2A、H2B、H3、H4構成八聚體，（每一種組蛋白都有2個(gè)）作為核小體的核心顆粒，再由DNA纏繞在表面形成。
5、染色質(zhì)的高級結構：
1）染色質(zhì)的一級結構——核小體
2）染色質(zhì)的二級結構——螺線(xiàn)體
3）染色質(zhì)的三級結構——超螺線(xiàn)體
4）染色質(zhì)的四級結構——染色單體
6、主要的RNA種類(lèi)有rRNA（核糖體RNA）、mRNA（信使RNA）、tRNA（轉移RNA）、HnRNA（核不均一RNA）、SnRNA（核內小RNA）、SnoRNA（核仁小分子RNA）、ScRNA（細胞質(zhì)RNA）等。
7、RNA的功能：
�、僮鳛榧毎麅鹊鞍踪|(zhì)合成中核蛋白復合物的結構組分，參與蛋白質(zhì)的生物合成；②具有生物催化劑功能，作用于初始產(chǎn)物的剪接加工；③參與基因表達的調控；④與生物體的進(jìn)化有關(guān)。
8、原核生物mRNA的結構特點(diǎn)：
�、倬哂卸囗�?lè )醋咏Y構；
�、�5′端無(wú)帽子結構，3 ′端一般無(wú)多聚A（POLY A）的尾巴；
�、垡话銢](méi)有修飾堿基。
9、每種順?lè )醋邮且粋�(gè)特異的翻譯區。
10、真核生物
MRNA結構的特點(diǎn)：
�、�5 ′末端有帽子結構。
�、�3′端多數帶有多聚A（POLY A）的尾巴
�、鄯肿又锌赡苡行揎棄A基，主要是甲基化
�、芊肿又杏芯幋a區與非編碼區。
11、TRNA的結構與功能
1）TRNA是分子最小，但含有稀有堿基最多的RNA，其稀有堿基的含量可多達20%。多為甲基化。
2）TRNA是保守性最強的RNA。
3）TRNA是單鏈核酸，含73~93個(gè)核苷酸，但其分子中的某些局部也可形成雙螺旋結構。
4）5 ′端總是磷酸化，且常是PG。
5）3 ′端為CCA—OH。
6）二級結構為三葉草形，三級結構為倒L型。
12、RRNA的結構與功能
�、賀RNA是細胞中含量最多的RNA，占總量的80%。RRNA與蛋白質(zhì)一起構成核蛋白體，作為蛋白質(zhì)生物合成的場(chǎng)所。
�、谠谠松镏�，RRNA有三種：5S，16S，23S。其中，16S的RRNA參與構成核蛋白體的小亞基，而5S和23S的RRNA參與構成核蛋白體大亞基。
�、墼谡婧松镏�，RRNA有四種：5S，5。8S，18S，28S。其中，18S的RRNA參與構成核蛋白體小亞基，其余的RRNA參與構成核蛋白體大亞基。
13、反義RNA的定義：堿基序列正好與有意義MRNA互補的RNA，又稱(chēng)為調節RNA。
作用機制：可與MRNA
配對結合形成雙鏈，最終抑制MRNA作為模板進(jìn)行翻譯。
生物知識點(diǎn)總結4
一、基因工程及其應用
基因工程
概念：基因工程又叫基因拼接技術(shù)或DNA重組技術(shù)。通俗的說(shuō)，就是按照人們意愿，把一種生物的某種基因提取出來(lái)，加以修飾改造，然后放到另一種生物的細胞里，定向地改造生物的遺傳性狀。
原理：基因重組
結果：定向地改造生物的遺傳性狀，獲得人類(lèi)所需要的品種。
二、基因工程的工具
1、基因的“剪刀”—限制性核酸內切酶（簡(jiǎn)稱(chēng)限制酶）
�。�1）特點(diǎn)：具有專(zhuān)一性和特異性，即識別特定核苷酸序列，切割特定切點(diǎn)。
�。�2）作用部位：磷酸二酯鍵
�。�4）例子：EcoRI限制酶能專(zhuān)一識別GAATTC序列，并在G和A之間將這段序列切開(kāi)。
�。ば阅┒耍ば阅┒耍�
�。�5）切割結果：產(chǎn)生2個(gè)帶有黏性末端的DN斷。
�。�6）作用：基因工程中重要的切割工具，能將外來(lái)的DNA切斷，對自己的'DNA無(wú)損害。
注：黏性末端即指被限制酶切割后露出的堿基能互補配對。
基因的“針線(xiàn)”——DNA連接酶
作用：將互補配對的兩個(gè)黏性末端連接起來(lái)，使之成為一個(gè)完整的DNA分子。
連接部位：磷酸二酯鍵
基因的運載體
�。�1）定義：能將外源基因送入細胞的工具就是運載體。
�。�2）種類(lèi)：質(zhì)粒、噬菌體和動(dòng)植物病毒。
三、基因工程的操作步驟
1、提取目的基因
2、目的基因與運載體結合
3、將目的基因導入受體細胞
4、目的基因的檢測和鑒定
四、基因工程的應用
1、基因工程與作物育種：轉基因抗蟲(chóng)棉、耐貯存番茄、耐鹽堿棉花、抗除草作物、轉基因奶牛、超級綿羊等等
2、基因工程與藥物研制：干擾素、白細胞介素、溶血栓劑、凝血因子、疫苗
3、基因工程與環(huán)境保護：超級細菌
五、轉基因生物和轉基因食品的安全性
兩種觀(guān)點(diǎn)是：1、轉基因生物和轉基因食品不安全，要嚴格控制
2、轉基因生物和轉基因食品是安全的，應該大范圍推廣。
三個(gè)方法讓你生物成績(jì)飆升
對比記憶法
在生物學(xué)學(xué)習中，有很多相近的名詞易混淆、難記憶，對于這樣的內容，可運用對比法記憶。對比法即將有關(guān)的名詞單列出來(lái)，然后從范圍、內涵、外延、乃至文字等方面進(jìn)行比較，存同求異，找出不同點(diǎn)。這樣反差鮮明，容易記憶。例如：同化作用與異化作用、有氧呼吸與無(wú)氧呼吸、激素調節與神經(jīng)調節、物質(zhì)循環(huán)與能量流動(dòng)等等。
綱要記憶法
生物學(xué)中有很多重要的、復雜的內容不容易記憶，可將這些知識的核心內容或關(guān)鍵詞語(yǔ)提煉出來(lái)，作為知識的綱要。抓住了綱要則有利于知識的記憶。例如高等動(dòng)物的物質(zhì)代謝就很復雜，但它也有一定規律可循，無(wú)論是哪一類(lèi)有機物的代謝，一般都要經(jīng)過(guò)“消化”、“吸收”、“運輸”、“利用”、“排泄”五個(gè)過(guò)程，這十個(gè)字則可成為記憶知識的綱要。
衍射記憶法
以某一重要的知識點(diǎn)為核心，通過(guò)思維的發(fā)散過(guò)程，把與之有關(guān)的其他知識盡可能多地建立起聯(lián)系。這種方法多用于章節知識的總結或復習，也可用于將分散在各章節中的相關(guān)知識聯(lián)系在一起。
動(dòng)物的個(gè)體發(fā)育歌訣
受精卵分動(dòng)植極，胚胎發(fā)育四時(shí)期，
卵裂囊胚原腸胚，組織器官分化期。
外胚表皮附神感，內胚腺體呼消皮，
中胚循環(huán)真脊骨，內臟外膜排生肌。
生物知識點(diǎn)總結5
一、生長(cháng)素
1、生長(cháng)素的發(fā)現（1）達爾文的試驗：
實(shí)驗過(guò)程：
�、賳蝹裙庹丈�，胚芽鞘彎向光源生長(cháng)——向光性；
�、谇腥ヅ哐壳始舛�，胚芽鞘不生長(cháng)；
�、鄄煌腹獾腻a箔小帽套在胚芽鞘尖端，胚芽鞘豎立生長(cháng)；
�、懿煌腹獾腻a箔小帽套在胚芽鞘下端，胚芽鞘彎向光源生長(cháng)
�。�2）溫特的試驗：
實(shí)驗過(guò)程：接觸胚芽鞘尖端的瓊脂塊放在切去尖端的胚芽鞘一側，胚芽鞘向對側彎曲生長(cháng)；
未接觸胚芽鞘尖端的瓊脂塊放在切去尖端的胚芽鞘一側，胚芽鞘不生長(cháng)
�。�3）科戈的實(shí)驗：分離出該促進(jìn)植物生長(cháng)的物質(zhì)，確定是吲哚乙酸，命名為生長(cháng)素
3個(gè)實(shí)驗結論小結：生長(cháng)素的合成部位是胚芽鞘的尖端；感光部位是胚芽鞘的尖端；生長(cháng)素的作用部位是胚芽鞘的尖端以下部位
2、對植物向光性的解釋
單側影響了生長(cháng)素的分布，使背光一側的生長(cháng)素多于向光一側，從而使背光一側的細胞伸長(cháng)快于向光一側，結果表現為莖彎向光源生長(cháng)。
3、判定胚芽鞘生長(cháng)情況的方法
一看有無(wú)生長(cháng)素，沒(méi)有不長(cháng)
二看能否向下運輸，不能不長(cháng)
三看是否均勻向下運輸
均勻：直立生長(cháng)
不均勻：彎曲生長(cháng)（彎向生長(cháng)素少的一側）
4、生長(cháng)素的產(chǎn)生部位：幼嫩的芽、葉、發(fā)育中的種子；生長(cháng)素的運輸方向：橫向運輸：向光側→背光側；極性運輸：形態(tài)學(xué)上端→形態(tài)學(xué)下端（運輸方式為主動(dòng)運輸）；生長(cháng)素的分布部位：各器官均有，集中在生長(cháng)旺盛的部位如芽、根頂端的分生組織、發(fā)育中的種子和果實(shí)。
5、生長(cháng)素的生理作用：
生長(cháng)素對植物生長(cháng)調節作用具有兩重性，一般，低濃度促進(jìn)植物生長(cháng)，高濃度抑制植物生長(cháng)（濃度的高低以各器官的最適生長(cháng)素濃度為標準）。
同一植株不同器官對生長(cháng)素濃度的反應不同，敏感性由高到低為：根、芽、莖（見(jiàn)右圖）
生長(cháng)素對植物生長(cháng)的促進(jìn)和抑制作用與生長(cháng)素的濃度、植物器官的種類(lèi)、細胞的年齡有關(guān)。
頂端優(yōu)勢是頂芽?jì)?yōu)先生長(cháng)而側芽受到抑制的現象。原因是頂芽產(chǎn)生的生長(cháng)素向下運輸，使近頂端的側芽部位生長(cháng)素濃度較高，從而抑制了該部位側芽的生長(cháng)。
6、生長(cháng)素類(lèi)似物在農業(yè)生產(chǎn)中的應用：
促進(jìn)扦插枝條生根[實(shí)驗]；
防止落花落果；
促進(jìn)果實(shí)發(fā)育（在未授粉的雌蕊柱頭上噴灑生長(cháng)素類(lèi)似物，促進(jìn)子房發(fā)育為果實(shí)，形成無(wú)子番茄）；
除草劑（高濃度抑制雜草的生長(cháng)）
二、其他植物激素
名稱(chēng)主要作用
赤霉素促進(jìn)細胞伸長(cháng)、植株增高，促進(jìn)果實(shí)生長(cháng)
細胞分裂素促進(jìn)細胞分裂
脫落酸促進(jìn)葉和果實(shí)的衰老和脫落
乙烯促進(jìn)果實(shí)成熟
聯(lián)系：植物細胞的分化、器官的發(fā)生、發(fā)育、成熟和衰老，整個(gè)植株的生長(cháng)等，是多種激素相互協(xié)調、共同調節的結果。
高中生物的知識點(diǎn)總結
第一節基因指導蛋白質(zhì)的合成
1轉錄
定義：在細胞核中，以DNA的一條鏈為模板合成mRNA的過(guò)程。
場(chǎng)所：細胞核模板：DNA的一條鏈
信息的傳遞方向：DNA—mRNA
原料：含A、U、C、G的4種核糖核苷酸
產(chǎn)物：mRNA
2翻譯
定義：游離在細胞質(zhì)中的各種氨基酸，以mRNA為模板合成具有一定氨基酸排列順序的蛋白質(zhì)，這一過(guò)程叫做翻譯。
場(chǎng)所：核糖體
條件：ATP、酶、原料（AA）、模板（mRNA）
搬運工：轉運RNA（tRNA）
信息傳遞方向：mRNA—蛋白質(zhì)
密碼子：mRNA上3個(gè)相鄰的堿基決定1個(gè)氨基酸，每3個(gè)這樣的'堿基又稱(chēng)為1個(gè)密碼子。
翻譯位點(diǎn)：一個(gè)核糖體與mRNA的結合部位形成2個(gè)tRNA的結合位點(diǎn)。（一種tRNA攜帶相應的氨基酸進(jìn)入相應的位點(diǎn)）。
3、RNA的類(lèi)型
信使RNA（mRNA）、轉運RNA（tRNA）、核糖體RNA（rRNA）
4、RNA與DNA的不同點(diǎn)是：五碳糖是核糖而不是脫氧核糖，堿基組成中有堿基U（尿嘧啶）而沒(méi)有T（胸腺嘧啶）；從結構上看，RNA一般是單鏈，而且比DNA短。
每種tRNA只能轉運并識別1種氨基酸，其一端是攜帶氨基酸的部位，另一端有3個(gè)堿基，稱(chēng)為反密碼子。
tRNA種類(lèi)為：61種
5基因控制蛋白質(zhì)的合成時(shí)：基因的堿基數：mRNA上的堿基數：氨基酸數=6：3：1
第二節基因對性狀的控制
1、中心法則：遺傳信息可以從DNA流向DNA，即DNA的自我復制；也可以從DNA流向RNA，進(jìn)而流向蛋白質(zhì)，即遺傳信息的轉錄和翻譯。但是，遺傳信息不能從蛋白質(zhì)流向蛋白質(zhì)，也不能從蛋白質(zhì)流向DNA或RNA。近些年還發(fā)現有遺傳信息從RNA到RNA（即RNA的自我復制）也可以從RNA流向DNA（即逆轉錄）。
2、基因、蛋白質(zhì)與性狀的關(guān)系：
�。�1）基因通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制代謝過(guò)程，進(jìn)而控制生物體的性狀，如白化病等。
�。�2）基因還能通過(guò)控制蛋白質(zhì)的結構直接控制生物體的性狀，如鐮刀型細胞貧血等。
基因與基因；基因與基因產(chǎn)物；與環(huán)境之間多種因素存在復雜的相互作用，共同地精細的調控生物體的性狀。
高考生物非選擇題的拿分技巧
高考生物的非選擇題需要考生用生物學(xué)專(zhuān)用術(shù)語(yǔ)回答，或用推理計算得出的符號或數據等回答，聯(lián)系中學(xué)知識，找到適合的專(zhuān)用術(shù)語(yǔ)，或推理計算得出符號、數據等填空，力求準確、全面。當不知填什么或填多種情況都行時(shí)，不妨揣摩出題者的出發(fā)點(diǎn)，是為了考查中學(xué)里的`什么知識點(diǎn)。當心不準時(shí)，在不離題和不影響科學(xué)性的前提下，可用括號補充。如生產(chǎn)者（第一營(yíng)養級），腐生生活的細菌和真菌（分解者）。
回答高考生物非選擇題時(shí)要自己組織語(yǔ)言回答，回答為什么這么做，要明確其考查的知識點(diǎn)，答題時(shí)才能答準。需要多角度，多方面考慮問(wèn)題，才能全面。答題的答案宜簡(jiǎn)潔，做到層次清晰、條理清楚、邏輯嚴謹，若可能，盡量用課本中的“原句”回答問(wèn)題，如果課本中沒(méi)有，自己要精心組織語(yǔ)言，但要注意話(huà)要說(shuō)完整，不要“詞不達意”甚至“答非所問(wèn)”，寫(xiě)完后要讀一遍，注意科學(xué)性。
3高考生物的答題技巧第一抓住關(guān)鍵詞句，就找到了解題的突破口。
第二學(xué)會(huì )避陷阱、破定勢，要善于發(fā)散思維，從多角度思考問(wèn)題。
第三挖掘題目中的隱含條件，將所給信息進(jìn)行合理轉換將抽象的信息具體化，將隱藏的條件浮出來(lái)，從而明確問(wèn)題的指向。
1、靈活解題。解題就是將題目中的相關(guān)信息與學(xué)科知識掛上鉤，進(jìn)行重組和整合，通過(guò)一系列思維活動(dòng)使問(wèn)題得到解決。
2、準確進(jìn)行知識掛鉤：考題設置的情境真實(shí)地模擬現實(shí)，不像書(shū)本知識高度理想化、模式化，有些情境甚至是學(xué)生前所未聞的，但總可以從課本上找出知識依據。
3、科學(xué)作答不可忽視。答案要準確，要做到層次清晰、條理清楚、邏輯嚴謹。答案宜簡(jiǎn)潔，要緊扣基本觀(guān)點(diǎn)。答案要體現創(chuàng )新精神，尤其是開(kāi)放性的試題，可以大膽用多種方式解答。要盡量使用規范化的學(xué)科語(yǔ)言。
4、實(shí)行學(xué)科思維間的組合：學(xué)科內綜合有時(shí)也要借助數、理、化知識，跨學(xué)科綜合更是如此。要重視理、化、生三科在方法體系上的共同點(diǎn)，在知識體系上的契合點(diǎn)，在解決實(shí)際問(wèn)題中的結合點(diǎn)。
5、關(guān)注社會(huì )熱點(diǎn)：很多社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題（如環(huán)境保護、沙塵暴、人類(lèi)基因組計劃、克隆技術(shù)等）與生物學(xué)密切相關(guān)，都可能成為高考命題的材料來(lái)源。
6、運用多種思維方法：尋求答案的過(guò)程是思維的過(guò)程，要使用對比、分析、綜合、推理、聯(lián)想等多種思維方法，防止思維僵化。
輕松背誦生物的方法
�。�1）簡(jiǎn)化記憶法
分析生物教材，找出要點(diǎn)，將知識簡(jiǎn)化成有規律的幾個(gè)字來(lái)幫助記憶。例如DNA的分子結構可簡(jiǎn)化為“五四三二一”，即五種基本元素，四種基本單位，每種單位有三種基本物質(zhì)，很多單位形成兩條脫氧核酸鏈，成為一種規則的雙螺旋結構。
�。�2）聯(lián)想記憶法
根據生物學(xué)科內容，巧妙地利用聯(lián)想幫助記憶。例如記血漿的成分，可以和廚房里的食品聯(lián)系起來(lái)，記住水、蛋、糖、鹽就可以了（水即水，蛋是蛋白質(zhì)，糖指葡萄糖，鹽代表無(wú)機鹽）。
�。�3）對比記憶法
在生物學(xué)學(xué)習中，有很多相近的名詞易混淆。對于這樣的內容，可運用對比法記憶。對比法即將有關(guān)的名詞單列出來(lái)，然后從范圍、內涵、外延，乃至文字等方面進(jìn)行比較，存同求異，找出不同點(diǎn)。這樣反差鮮明，容易記憶。例如同化作用與異化作用、有氧呼吸與無(wú)氧呼吸、激素調節與神經(jīng)調節、物質(zhì)循環(huán)與能量流動(dòng)等等。
�。�4）綱要記憶法
生物學(xué)中有很多重要的、復雜的內容不容易記憶�？蓪⑦@些知識的核心內容或關(guān)鍵詞語(yǔ)提煉出來(lái)，作為知識的綱要，抓住了綱要則有利于知識的記憶。例如高等動(dòng)物的物質(zhì)代謝就很復雜，但它也有一定規律可循，無(wú)論是哪一類(lèi)有機物的代謝，一般都要經(jīng)過(guò)“消化”、“吸收”、“運輸”、“利用”、“排泄”五個(gè)過(guò)程，這十個(gè)字則成為記憶知識的綱要。
�。�5）衍射記憶法
通過(guò)思維的發(fā)散過(guò)程，把與之有關(guān)的其他知識盡可能多地建立起聯(lián)系。這種方法多用于章節知識的總結或復習，也可用于將分散在各章節中的相關(guān)知識聯(lián)系在一起。例如，以細胞為核心，可衍射出細胞的概念、細胞的發(fā)現、細胞的學(xué)說(shuō)、細胞的種類(lèi)、細胞的成分、細胞的結構、細胞的功能、細胞的分裂等知識。
生物知識點(diǎn)總結6
減數分裂與有絲分裂圖像辨析步驟：
1、細胞質(zhì)是否均等分裂：不均等分裂——減數分裂中的卵細胞的形成
2、細胞中染色體數目：
若為奇數——減數第二次分裂(次級精母細胞、次級卵母細胞、減數第二次分裂后期，看一極);
若為偶數——有絲分裂、減數第一次分裂。
3、細胞中染色體的行為：
有同源染色體——有絲分裂、減數第一次分裂;
聯(lián)會(huì )、四分體現象、同源染色體的.分離——減數第一次分裂;
無(wú)同源染色體——減數第二次分裂。
4、姐妹染色單體的分離：
一極無(wú)同源染色體——減數第二次分裂后期;
一極有同源染色體——有絲分裂后期。
生物知識點(diǎn)總結7
1.受精卵卵裂囊胚原腸胚
(未分裂) (以分裂)
2.高度分化的細胞一般不增殖。例如：腎細胞
有分裂能力并不斷增的： 干細胞、形成層細胞、生發(fā)層
無(wú)分裂能力的：紅細胞、篩管細胞(無(wú)細胞核)、神經(jīng)細胞、骨細胞
3.檢測被標記的氨基酸，一般在有蛋白質(zhì)的地方都能找到，但最先在核糖體處發(fā)現放射性
4.能進(jìn)行光合作用的細胞不一定有葉綠體
自養生物不一定是植物
(例如：硝化細菌、綠硫細菌和藍藻)
5.除基因突變外其他基因型的'改變一般最可能發(fā)生在減數分裂時(shí)(象交叉互換在減數第一次分裂時(shí)，染色體自由組合)
6.在細胞有絲分裂過(guò)程中紡錘絲或星射線(xiàn)周?chē)奂?zhù)很多細胞器這種細胞器物理狀態(tài)叫線(xiàn)粒體提供能量
7.凝集原：紅細胞表面的抗原
凝集素：在血清中的抗體
8.紡錘體分裂中能看見(jiàn)(是因為紡錘絲比較密集)而單個(gè)紡錘絲難于觀(guān)察
9.培養基： 物理狀態(tài)：固體、半固體、液體
化學(xué)組成：合成培養基、組成培養基
用途 ：選擇培養基、鑒別培養基
10.生物多樣性：基因、物種、生態(tài)系統的人還：
生物知識點(diǎn)總結8
一、種子的萌發(fā)條件：
1、環(huán)境條件：適宜的溫度、一定的水分、充足的空氣
2、自身條件：具有完整的有生命力的胚，不處于休眠期。
二、測定種子的發(fā)芽率
發(fā)芽的種子數
1、發(fā)芽率=————————*100%
共檢測的種子數
2、發(fā)芽率應達到90%以上，才能播種。
三、種子萌發(fā)的`過(guò)程
種子先吸收水分。子葉或胚乳中的營(yíng)養物質(zhì)轉運給胚根、胚芽、胚軸。隨后，胚根先突破種皮，發(fā)育成根。胚軸伸長(cháng)(發(fā)育成根莖相連的部分)，胚芽發(fā)育成莖、葉。(注：食用豆芽的白胖部分是由胚軸發(fā)育來(lái)的)
生物知識點(diǎn)總結9
細菌和真菌在物質(zhì)循環(huán)中起的作用:起分解者的作用
細菌真菌復雜的有機物
動(dòng)物植物
簡(jiǎn)單的無(wú)機物
細菌個(gè)體微小球形、桿形、螺旋形單細胞分裂生殖生殖方式具有細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)無(wú)成形的細胞核有些有鞭毛、莢膜、芽孢營(yíng)養方式形態(tài)結構腐生寄生好氧型厭氧型生活特點(diǎn)呼吸類(lèi)型多數是朋友與人類(lèi)關(guān)系少數有害細菌的哪些特點(diǎn)與它們分布廣泛相適應？
1、個(gè)體微小
2、芽孢可以抵抗不良環(huán)境3、分裂繁殖速度快
4、營(yíng)養方式和呼吸類(lèi)型多樣真菌（有真正的'細胞核）酵母菌單細胞出芽生殖孢子生殖腐生釀酒食品蘑菇子實(shí)體菌蓋菌柄地下菌絲霉菌營(yíng)養菌絲氣生菌絲形態(tài)結構生殖方式營(yíng)養方式與人類(lèi)關(guān)系孢子生殖孢子生殖腐生食用、藥用毒蘑菇腐生或寄生青霉素食物霉變引起病害益處害處益處害處病毒個(gè)體非常微小桿形、蝌蚪形、多面體沒(méi)有細胞結構形態(tài)結構具有蛋白質(zhì)外殼，內為核酸寄生在其它生物的活細胞中復制增殖繁殖方式生活特點(diǎn)類(lèi)型動(dòng)物病毒植物病毒細菌病毒各種病害危害與人類(lèi)關(guān)系應用預防接種治病、殺蟲(chóng)蘑菇的種類(lèi)蘑菇可食用不可食用香菇平菇靈芝豹斑毒傘白毒鵝膏菌根瘤菌甲烷菌蘇云金桿菌殺螟桿菌固氮，供豆科植物利用產(chǎn)生甲烷（沼氣）殺蟲(chóng)
大腸桿菌醋酸桿菌棒狀桿菌乳酸菌合成維生素B12和K生產(chǎn)胰島素、干擾素制醋制味精制酸奶
返回少數細菌有害結核菌（由抗生素治療)傳染病菌軟腐細菌(低溫、真空、風(fēng)干、腐生菌高溫高壓處理后密封）腐生異養有機物來(lái)源不同寄生自養（少數細菌）好氧性細菌枯草桿菌厭氧性細菌乳酸菌營(yíng)養方式呼吸方式
生物知識點(diǎn)總結10
一、認識生物
1.生物的特征
(1)生物的生活需要營(yíng)養
(2)生物能進(jìn)行呼吸
(3)生物能排出體內產(chǎn)生的廢物
(4)生物能對外界刺激做出反應
(5)生物能生長(cháng)和繁殖
(6)生物都有遺傳和變異的特性
(7)生物都是由細胞構成的(病毒除外)
2.觀(guān)察和調查是科學(xué)探究的基本方法
二、了解生物圈
1.生物圈：地球上所有的生物與其環(huán)境的總和就叫生物圈。
2.生物與環(huán)境的關(guān)系
生物的生活環(huán)境不僅是指生物的生存空間，還包括存在于它周?chē)母鞣N影響因素。環(huán)境中影響生物的生活和分布的因素叫做生態(tài)因素。生態(tài)因素可分為兩類(lèi)：一類(lèi)是非生物因素：光、水分、溫度等 。另一類(lèi)是：生物因素：影響某種生物生活的其他生物。
3.生物與環(huán)境組成生態(tài)系統
(1)生態(tài)系統的概念：在一定的空間范圍內，生物與環(huán)境所形成的統一整體叫生態(tài)系統。一片森林，一塊農田，一片草原，一個(gè)湖泊，等都可以看作一個(gè)生態(tài)系統。
(2)生態(tài)系統由兩部份的組成：一是生物部分：生產(chǎn)者、消費者、分解者;二是非生物部分：陽(yáng)光、水、空氣、溫度。
(3)植物是生態(tài)系統中的生產(chǎn)者，動(dòng)物是生態(tài)系統中的消費者，細菌和真菌是生態(tài)系統中的分解者。生態(tài)系統中在一般情況下數量最大的應該是生產(chǎn)者。
(4)食物鏈和食物網(wǎng)：在生態(tài)系統中，不同生物之間由于吃與被吃的關(guān)系而形成的鏈狀結構叫做食物鏈。在一個(gè)生態(tài)系統中，往往有很多條食物鏈，它們彼此交錯連接，形成食物網(wǎng)
�、偕鷳B(tài)系統中的物質(zhì)和能量是沿著(zhù)食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的;
�、谑澄镦湹钠鹗辑h(huán)節是生產(chǎn)者，終點(diǎn)為消費者，且是不被其他動(dòng)物捕食的動(dòng)物;
�、蹱I(yíng)養級越高，生物數量越少;
�、苡卸疚镔|(zhì)沿食物鏈積累，營(yíng)養級別越高的生物，體內有毒物質(zhì)積累的越多。
(5)生態(tài)系統具有一定的自動(dòng)調節能力：在一般情況下，生態(tài)系統中生物的數量和所占比例是相對穩定的。這說(shuō)明生態(tài)系統具有一定的自動(dòng)調節的能力。但這種自動(dòng)調節能力有一定限度，超過(guò)則會(huì )遭到破壞。
4.生物圈是最大的生態(tài)系統
(1)生物圈的范圍：大氣圈的底部、水圈的大部、巖石圈的表面。
(2)生物圈為生物的生存提供了基本條件：營(yíng)養物質(zhì)、陽(yáng)光、空氣和水、適宜的溫度和一定的生存空間
(3)生態(tài)系統的類(lèi)型：森林生態(tài)系統(綠色水庫、地球之肺)、草原生態(tài)系統、濕地生態(tài)系統(地球之腎)、淡水生態(tài)系統、農田生態(tài)系統、海洋生態(tài)系統、城市生態(tài)系統等。
三、練習使用顯微鏡
1.顯微鏡的構造
鏡座：穩定鏡身;
鏡柱：支持鏡柱以上的部分;
鏡臂：握鏡的部位;
載物臺：放置玻片標本的地方。
中央有通光孔，兩旁各有一個(gè)壓片夾，用于固定所觀(guān)察的物體。
遮光器：上面有大小不等的圓孔，叫光圈，每個(gè)光圈都可以對準通光孔，用來(lái)調節光線(xiàn)的強弱。
反光鏡：可以轉動(dòng)，使光線(xiàn)經(jīng)過(guò)通光孔反射上來(lái)。其兩面是不同的：光強時(shí)使用平面鏡，光弱時(shí)使用凹面鏡。
鏡筒：上端裝目鏡，下端有轉換器，在轉換器上裝有物鏡，后方有準焦螺旋。
準焦螺旋：①粗準焦螺旋：轉動(dòng)時(shí)鏡筒升降的幅度大;②細準焦螺旋：轉動(dòng)時(shí)鏡筒升降的幅度很小。
2.顯微鏡的使用
(1)取鏡和安放
(2)對光
(3)觀(guān)察
(4)收鏡裝箱
3.從目鏡內看到的物像是倒像，觀(guān)察的物像與實(shí)際圖像相反。注意玻片的移動(dòng)方向和視野中物象的移動(dòng)方向相反。 放大倍數越大，觀(guān)察到的物像就越大，但觀(guān)察的視野范圍就越小，觀(guān)察到數目就越少。
4.放大倍數=物鏡倍數×目鏡倍數
5.在顯微鏡下觀(guān)察的生物標本，應該薄而透明，光線(xiàn)能透過(guò)，才能觀(guān)察清楚。因此必須制成玻片標本，常用的玻片標本：切片、涂片、裝片(注意三者區別,分為臨時(shí)和永久的)
6.英國物理學(xué)家羅伯特.虎克觀(guān)察軟木薄片，發(fā)現了細胞。
四、細胞
1.結構
2.細胞結構各部份作用：①細胞壁：支持、保護 ②細胞膜：控制物質(zhì)的進(jìn)出，保護 ③細胞質(zhì)：新陳代謝的主要場(chǎng)所。④細胞核：貯存和傳遞遺傳信息 ⑤葉綠體：進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所 ⑥
液泡：在細胞質(zhì)中，含有細胞液，溶解著(zhù)多種物質(zhì)(如顏色、味道等物質(zhì))
3.植物細胞與動(dòng)物細胞的相同點(diǎn)：
都有細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核
植物細胞與動(dòng)物細胞的不同點(diǎn)：
植物細胞有細胞壁、葉綠體和液泡，動(dòng)物細胞沒(méi)有。
4.臨時(shí)片制作：
(1)洋蔥表皮細胞臨時(shí)裝片的制作過(guò)程：擦→滴(清水，為了維持細胞正常的形態(tài))→撕→展→蓋→染→吸
(2)作人的口腔上皮細胞臨時(shí)裝片：擦→滴(生理鹽水，為了維持細胞正常的形態(tài))→刮→涂→蓋→染→吸
五、細胞的生活
1.細胞是構成生物體的結構和功能的基本單位。
2.細胞中的物質(zhì)分為兩大類(lèi)
有機物：如糖類(lèi)、脂類(lèi)、蛋白質(zhì)、核酸，這些都是大分子;
無(wú)機物：如水、無(wú)機物、氧等，這些都是分子比較小
3.細胞內的能量轉換器：線(xiàn)粒體(動(dòng)植物)和葉綠體(植物)葉綠體：進(jìn)行光合作用，把二氧化碳和水合成有機物，并產(chǎn)生氧。 線(xiàn)粒體：進(jìn)行呼吸作用，是細胞內的“動(dòng)力工廠(chǎng)”、“發(fā)動(dòng)機”。
4.細胞的生活是物質(zhì)、能量和信息變化的統一
六、細胞怎樣構成生物體
1.動(dòng)(植)物體發(fā)育從受精卵開(kāi)始，經(jīng)過(guò)細胞分裂、分化，形成組織、器官，系統(動(dòng)物和人才有，植物沒(méi)有)進(jìn)而形成動(dòng)(植)物體。
2.幾個(gè)基本概念
在個(gè)體發(fā)育過(guò)程中，一個(gè)或一種細胞通過(guò)分裂產(chǎn)生的后代，在形態(tài)、結構和生理功能上發(fā)生差異性的變化，這個(gè)過(guò)程叫做細胞分化。
由形態(tài)相似、結構、功能相同的細胞聯(lián)合在一起形成的細胞群叫做組織。
動(dòng)物和人的四種基本組織：上皮組織、肌肉組織、結締組織、神經(jīng)組織。
由不同的組織按照一定的次序結合在一起構成的行使一定功能的結構，形成器官。
能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定的次序組合在一起構成系統。
3.動(dòng)物和人的基本結構層次(小到大)
細胞—→組織—→器官—→系統—→動(dòng)物體和人體
4.植物體結構層次(從微觀(guān)到宏觀(guān))
細胞—→組織—→器官—→植物體。
5.綠色開(kāi)花植物的六大器官：根、莖、葉、花、果實(shí)、種子;
營(yíng)養器官：根、莖、葉;
生殖器官：花、果實(shí)、種子;
植物的組織：分生組織、保護組織、營(yíng)養組織、輸導組織、機械組織等
6.單細胞生物：草履蟲(chóng)(P.68)
七、生物圈中有哪些綠色植物
1藻類(lèi)、苔蘚、蕨類(lèi)植物
藻類(lèi)植物沒(méi)有根、莖、葉等器官的分化;細胞里有葉綠體，能進(jìn)行光合作用。
苔蘚植物通常具有類(lèi)似莖和葉的分化，但是莖中沒(méi)有導管，葉中也沒(méi)有葉脈，根非常簡(jiǎn)單，稱(chēng)為假根。根不能吸收水分，也不能不能運輸水分和無(wú)機鹽，所以苔蘚植物的生命活動(dòng)不能離開(kāi)水，把苔蘚植物當作監測空氣污染程度的`指示植物。
蕨類(lèi)植物有根、莖、葉等器官的分化，而且還具有專(zhuān)門(mén)運輸物質(zhì)的通道——輸導組織。 蕨類(lèi)植物不結種子，它的葉片背面有孢子囊群，可產(chǎn)生孢子，孢子是一種生殖細胞，在溫暖潮濕的地方萌發(fā)和生長(cháng)。
2.種子植物
包括裸子植物(種子是裸露著(zhù)的)和被子植物(種子外面有果皮包被著(zhù)的)。
(1)種子的結構(有的種子還有胚乳)
(2)子葉和胚乳里有營(yíng)養物質(zhì)，供給胚發(fā)育成幼苗。
(3)種子植物比苔蘚、蕨類(lèi)更適應陸地的生活，其中一個(gè)重要的原因是能產(chǎn)生種子。
3.被子植物的一生
(1)種子的萌發(fā)
種子的萌發(fā)環(huán)境條件：適宜的溫度、一定的水分、充足的空氣
自身條件：具有完整的有生命力的胚，已度過(guò)休眠期。
(2)植株的生長(cháng)
根尖的結構(從上到下)：根冠、分生區、伸長(cháng)區、成熟區。根生長(cháng)最快的部位是：根尖的伸長(cháng)區 。成熟區的表皮上有根毛，根毛是吸收水分和無(wú)機鹽的主要部位幼根的生長(cháng)一方面靠分生區細胞的分裂增加細胞的數量，一方面要靠伸長(cháng)區細胞體積的增大。
(3)枝條是由芽發(fā)育成的。幼葉發(fā)育成葉，芽軸發(fā)育成莖，芽原基發(fā)育成芽。植株的芽按照著(zhù)生位置可分為頂芽和側芽。芽中有分生組織，芽在發(fā)育時(shí)，分生組織的細胞分裂和分化，形成新的枝條。枝條是由幼嫩的莖、葉、芽組成的。年輪反映了莖加粗生長(cháng)的過(guò)程，加粗生長(cháng)是莖的形成層細胞不斷分裂和分化的結果。
(4)肥料的作用是給植物的生長(cháng)提供無(wú)機鹽。
植株生長(cháng)需要的營(yíng)養物質(zhì)：水、無(wú)機鹽、有機物
(5)開(kāi)花和結果
花的結構：一朵花由花托、萼片、
花瓣、雌蕊和雄蕊等組成
(6)傳粉和受精
傳粉：花粉從花藥中散放而落到雌蕊柱頭
上的過(guò)程，叫做傳粉。植物傳粉的類(lèi)型：自花傳粉和異花傳粉胚珠里面的卵細胞與來(lái)自花粉管中的精子結合，形成受精卵的過(guò)程，稱(chēng)為受精。
(7)果實(shí)和種子的形成
子房發(fā)育成果實(shí) 子房壁發(fā)育成果皮 胚珠發(fā)育成種子 受精卵發(fā)育成胚
八、綠色植物與生物圈的水循環(huán)
1.植物對水分的吸收和運輸
根吸水的部位主要是根尖的成熟區，成熟區有大量的根毛。導管：從下往上輸送水分和無(wú)機鹽 ;篩管：從上往下輸送葉片光合作用產(chǎn)生的有機物到植物體各處的細胞，為細胞生命活動(dòng)提供能量。
2.水分從活的植物體表面以水蒸氣狀態(tài)散失到大氣中的過(guò)程，叫做蒸騰作用。植物體內的水分是通過(guò)蒸騰作用散失的。蒸騰作用主要是通過(guò)葉片進(jìn)行的。
3.葉片的結構
表皮(上表皮和下表皮)、葉肉、葉脈組成。表皮是由一層細胞組成的，在表皮上分布有氣孔。氣孔是植物蒸騰作用的“門(mén)戶(hù)”，也是氣體交換的“窗口”，它是由一對半月形細胞——保衛細胞圍成的空腔。保衛細胞吸水膨脹，氣孔張開(kāi);保衛細胞失水收縮，氣孔關(guān)閉。 白天氣孔張開(kāi)，晚上氣孔閉合。
4.蒸騰作用的意義
�、倏山档椭参锏臏囟�，使植物不至于被灼傷;②拉動(dòng)水分和無(wú)機鹽在體內運輸，保證各器官對水和無(wú)機鹽的需要;③提高大氣濕度，增加降水，促進(jìn)生物圈水循環(huán)。
九、綠色植物是生物圈中有機物的制造者
1.天竺葵的實(shí)驗
暗處理：把天竺葵放到黑暗處一夜(目的：讓天竺葵在黑暗中把葉片中的淀粉全部轉運和消耗。)
對照實(shí)驗：將一片葉子的一半的上下面用黑紙片遮蓋 (目的：做對照實(shí)驗，看看照光的部位和不照光的部位是不是都產(chǎn)生淀粉。)
脫色：幾個(gè)小時(shí)后把葉片放進(jìn)水中隔水加熱(目的：脫色，溶解葉片中葉綠素便于觀(guān)察。)
染色：用碘液染色。(淀粉遇碘變藍，檢驗光合作用的產(chǎn)物是不是淀粉)
結論：淀粉遇碘變藍，可見(jiàn)光部分進(jìn)行光合作用，制造有機物。
2.光合作用概念
綠色植物通過(guò)葉綠素捕獲太陽(yáng)光，利用光提供的能量，在葉綠體中合成淀粉等有機物，并且把光能轉變成化學(xué)能，儲存在有機物中，這個(gè)過(guò)程叫光合作用。
3.葉綠體既是生產(chǎn)有機物的“車(chē)間”，也是將光能轉變?yōu)榛瘜W(xué)能的“能量轉換器”。
十、綠色植物與生物圈中的碳-氧平衡
1.光合作用實(shí)質(zhì)：綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物(如淀粉)，并且釋放出氧氣的過(guò)程。
2.光合作用意義：綠色植物通過(guò)光合作用制造的有機物，不僅滿(mǎn)足自生生長(cháng)、發(fā)育、繁殖的需要，而且為生物圈中其他生物提供了基本的食物來(lái)源。
3.呼吸作用實(shí)質(zhì)：細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來(lái)，供給生命活動(dòng)的需要，這個(gè)過(guò)程叫呼吸作用。
呼吸作用意義：呼吸作用釋放出來(lái)的能量，一部分是植物進(jìn)行各項生命活動(dòng)(如：細胞分裂、吸收無(wú)機鹽、運輸有機物等)不可缺少的動(dòng)力，一部分轉變成熱量散發(fā)出去。
4.綠色植物通過(guò)光合作用，能不斷消耗大氣中的二氧化碳，有將產(chǎn)生的氧氣排放到大氣中，對維持生物圈中二氧化碳和氧氣的相對平衡(簡(jiǎn)稱(chēng)碳-氧平衡)起到了重要作用。
5.光合作用和呼吸作用的區別和聯(lián)系
十一、愛(ài)護植被，綠化祖國
1.我國主要的植被類(lèi)型：草原、荒漠、熱帶雨林、常綠闊葉林、落葉闊葉林、針葉林
2.我國植被面臨的主要問(wèn)題：①植被覆蓋率低;②對森林資源利用不夠合理，伐優(yōu)留劣，亂砍濫伐;③過(guò)度放牧使草場(chǎng)退化、沙化。
3.1984年、1985年相繼頒布了《中華人民共和國森林法》和《中華人民共和國草原法》。20xx年1月20日執行《退耕還林條例》。我國植樹(shù)節：每年3月12日
4.森林可以看成是陸地上最大的“儲碳庫”和最經(jīng)濟的“吸碳器”
生物考試高頻考點(diǎn)總結
第一章 走近細胞
1.細胞是生物體的結構和功能的基本單位;細胞是一切動(dòng)植物結構的基本單位。病毒沒(méi)有細胞結構。
2.真核細胞和原核細胞的主要區別是有無(wú)以核膜為界限的細胞核。
3.細胞學(xué)說(shuō)的主要內容：細胞是一個(gè)有機體，一切動(dòng)植物都由細胞發(fā)育而來(lái)，并由細胞和細胞的產(chǎn)物所構成;細胞是一具相對獨立的單位，既有它自己的生命，又對與其他細胞共同組成的整體的生命起作用;新細胞可以從老細胞中產(chǎn)生。
4.生命系統的結構層次：細胞→組織→器官→系統→個(gè)體→種群→群落→生態(tài)系統→生物圈。
第二章 組成細胞的分子
5.細胞中的化學(xué)元素，分大量元素和微量元素。組成生物體的化學(xué)元素在無(wú)機自然界都可以找到，沒(méi)有一種化學(xué)元素是生物界所特有的，說(shuō)明生物界和非生物界具統一性。
6.細胞與與非生物相比，各種元素的相對含量又大不相同，說(shuō)明生物界與非生物界還具有差異性。
7.細胞內含量最多的有機物是蛋白質(zhì)。蛋白質(zhì)是以氨基酸為基本單位構成的生物大分子。每種氨基酸分子至少都含有一個(gè)氨基(-NH2)和一個(gè)羧基(-COOH)，并且都有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連接在同一個(gè)碳原子上。連接兩個(gè)氨基酸分子的化學(xué)鍵(-NH-CO-)叫做肽鍵。
8.一切生命活動(dòng)都離不開(kāi)蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔者。蛋白質(zhì)的功能有：結構蛋白、催化作用(酶)、運輸載體、信息傳遞(激素)、免疫(抗體)等。
9.核酸是由核苷酸(由一分子含氮堿基、一分子五碳糖和一分子磷酸組成)連接而成的長(cháng)鏈，是一切生物的遺傳物質(zhì)。是細胞內攜帶遺傳信息的物質(zhì)，在生物體的遺傳、變異和蛋白質(zhì)的生物合成中具有極其重要的作用。核酸分DNA和RNA兩種。DNA由兩條脫氧核苷酸鏈構成，堿基是A、T、G、C。RNA由一條核糖核苷酸鏈構成，堿基是A、U、G、C。
10.糖類(lèi)是細胞的主要能源物質(zhì)，大致分為單糖、二糖和多糖。其基本組成單位是葡萄糖。植物體內的儲能物質(zhì)是淀粉，人和動(dòng)物體內的儲能物質(zhì)是糖原(肝糖原和肌糖原)。
11.脂質(zhì)分脂肪、磷脂和固醇等。脂肪是細胞內良好的儲能物質(zhì);磷脂是構成生物膜的重要成分;膽固醇是構成細胞膜的重要成分，在人體內還參與血液中脂質(zhì)的。
12.生物大分子以碳鏈為骨架，由許多單體連接成多聚體。C是構成細胞的基本元素。
13.一般地說(shuō)，水在細胞的各種化學(xué)萬(wàn)成分中含量最多。水在細胞中以自由水和結合水兩種形式存在，絕大部分是自由水。結合水是細胞結構和重要組成成分，自由水是細胞內的良好溶劑。
14.細胞中大多數無(wú)機鹽以離子形式存在。無(wú)機鹽對于維持細胞和生物體的生命活動(dòng)有重要作用。
第三章 細胞的基本結構
15.細胞膜主要由脂質(zhì)和蛋白質(zhì)組成。磷脂雙分子層是基本骨架，功能越復雜的細胞膜，蛋白質(zhì)的種類(lèi)和數量越多。細胞膜具一定的流動(dòng)性這一結構特點(diǎn)，具選擇透過(guò)性這一功能特性。細胞膜的功能有：將細胞與外界環(huán)境分隔開(kāi);控制物質(zhì)進(jìn)出細胞(控制作用是相對的);進(jìn)行細胞間的信息交流。
16.細胞壁對植物細胞有支持和保護作用。植物細胞壁的主要成分是纖維素和果膠。
17.線(xiàn)粒體是活細胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所。 健那綠染液是專(zhuān)一性染線(xiàn)粒體的活細胞染料。
18.葉綠體是綠色植物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所。
19.核糖體是細胞內將氨基酸合成為蛋白質(zhì)的場(chǎng)所。
20.內質(zhì)網(wǎng)是細胞內蛋白質(zhì)合成和加工，以及脂質(zhì)合成的車(chē)間。
21.高爾基體與動(dòng)物細胞的分泌物和植物細胞的細胞壁的形成有關(guān)。
22.溶酶體是消化車(chē)間。分離各種細胞器的方法是差速離心法。
23.中心體與動(dòng)物和某些低等植物細胞的有絲分裂有關(guān)。
24.細胞器膜和細胞膜、核膜等結構，共同構成細胞的生物膜系統。在細胞與外部環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)運輸、能量轉換和信息傳遞的過(guò)程中起著(zhù)決定性作用。
25.細胞核是遺傳信息庫，是細胞代謝和遺傳的控制中心。
26.模型的形式包括物理模型、概念模型、數學(xué)模型等。
第四章 細胞的物質(zhì)輸入和輸出
27.細胞膜和液泡膜以及兩層膜之間的細胞質(zhì)稱(chēng)為原生層。原生質(zhì)層相當于一層半透膜。
28. 細胞膜和其他生物膜都是選擇透過(guò)性膜。細胞膜的流動(dòng)鑲嵌模型是由桑格和尼克森提出的。磷脂分子和大多數蛋白質(zhì)分子可以運動(dòng)的。
29.物質(zhì)跨膜運輸的方式有自由擴散、協(xié)助擴散和主動(dòng)運輸。大分子的運輸是胞吞和胞吐。其中需要載體的是協(xié)助擴散和主動(dòng)運輸，消耗能量的是主動(dòng)運輸、胞吞和胞吐。
第五章 細胞的能量供應和利用
30.實(shí)驗過(guò)程中可以變化的因素稱(chēng)為變量。人為改變的變量稱(chēng)做自變量;隨著(zhù)自變量的變化而變化的變量稱(chēng)做因變量;除自變量外的變量稱(chēng)為無(wú)關(guān)變量。
31.除了一個(gè)因素以外，其余因素都保持不變的實(shí)驗叫做對照實(shí)驗。一般設置對照組和實(shí)驗組。
32.細胞中每時(shí)每刻都進(jìn)行著(zhù)的許多化學(xué)反應統稱(chēng)為細胞代謝。
33.分子從常態(tài)變?yōu)槿菀装l(fā)生化學(xué)反應的活躍狀態(tài)所需要的能量稱(chēng)為活化能。同無(wú)機催化劑相比，酶降低活化能的作用更顯著(zhù)，因而催化效率更高。
34.酶是活細胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機物，其中絕大多數酶是蛋白質(zhì)，少數是RNA。酶的催化作用具有高效性和專(zhuān)一性。酶的催化作用需要適宜的溫度和pH值等條件。
35.ATP分子簡(jiǎn)式：A-P~P~P。細胞內ATP與ADP相互轉化的能量供應機制，是生物界的共性。細胞中絕大多數需要能量的生命活動(dòng)都是由ATP直接提供能量的。
36.有氧呼吸的三個(gè)階段分別在細胞質(zhì)基質(zhì)、線(xiàn)粒體基質(zhì)和線(xiàn)粒體內膜上進(jìn)行， CO2在第二階段產(chǎn)生，水在第三階段產(chǎn)生。無(wú)氧呼吸在細胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行。酵母菌、乳酸菌等微生物的無(wú)氧呼吸也叫做發(fā)酵。溴麝香草酚藍鑒定CO2(藍變綠變黃)，重鉻酸鉀鑒酒精(橙色變成灰綠色)。
37.葉綠素a.和葉綠素b主要吸收藍紫光和紅光，胡蘿卜素和葉黃素主要吸收藍紫光。分布在類(lèi)囊體的薄膜上。
38.光反應階段的化學(xué)反應是在類(lèi)囊體的薄膜上進(jìn)行的，產(chǎn)物有[H]和ATP。暗反應階段的化學(xué)反應是在葉綠體基質(zhì)中進(jìn)行的，有沒(méi)有光都可以進(jìn)行。光合作用釋放的氧全部來(lái)自水。
39.影響光合作用強度的環(huán)境因素有二氧化碳濃度、水分多少、光照強度、光的成分以及溫度的高低等。
第六章 細胞的生命歷程
40.細胞表面積與體積的關(guān)系限制了細胞的長(cháng)大。
41.多細胞生物從受精卵開(kāi)始，要經(jīng)過(guò)細胞的增殖和分化逐漸發(fā)育為成體。細胞的增殖是生物體生長(cháng)、發(fā)育、繁殖、遺傳的基礎。
42.真核細胞的分裂方式有三種：有絲分裂、無(wú)絲分裂、減數分裂。
43.連續分裂的細胞，從一次分裂完成時(shí)開(kāi)始，到下一次分裂完成為止，這一個(gè)細胞周期。一個(gè)細胞周期包括兩個(gè)階段：分裂間期和分裂期。細胞周期的大部分時(shí)間處于分裂間期。分裂間期為分裂期進(jìn)行活躍的物質(zhì)準備，完成DNA分子的復制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成，同時(shí)細胞有適度的生長(cháng)。
44.分裂期分為四個(gè)時(shí)期：前期、中期、后期、末期。制作洋蔥根尖有絲分裂裝片的制作流程為：解離→漂洗→染色→制片。
45.細胞有絲分裂的重要意義，是將親代細胞的染色體經(jīng)過(guò)復制以后，精確地平均分配到兩個(gè)子細胞中去，因而在生物的親代和子代間保持了遺傳性狀的穩定性，對生物的遺傳具重要意義。
46.無(wú)絲分裂：分裂過(guò)程中沒(méi)有出現紡錘絲和染色體的變化。
47.細胞分化是基因選擇表達的結果，是生物個(gè)體發(fā)育的基礎，有利于提高各種生理功能的效率。
48.細胞的全能性是指已分化的細胞，仍具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛能。高度分化的植物細胞仍然保持著(zhù)細胞全能性。已分化的動(dòng)物體細胞的細胞核是具有全能性的。
49.細胞凋亡是由基因所決定的細胞自動(dòng)結束生命的過(guò)程，也稱(chēng)為細胞編程性死亡。
50.癌細胞的特征有：能夠無(wú)限增殖、形態(tài)結構發(fā)生顯著(zhù)變化、表面發(fā)生變化。
51.致癌因子大致分為三類(lèi)：物理致癌因子、化學(xué)致癌因子和病毒致癌因子。原因是原癌基因和抑癌基因發(fā)生突變。癌變是一種多基因累積效應。
生物知識點(diǎn)總結11
第二節細菌的生長(cháng)繁殖
細菌生長(cháng)繁殖的條件：（1）營(yíng)養（2）酸堿度（3）氣體（4）溫度根據對氧的需要不同將細菌分為4類(lèi)：
�、賹�(zhuān)性需氧菌（obligateaerobe）
�、谖⑿柩蹙╩icroaerophilicbacterium）
�、奂嫘詤捬蹙╢acultativeanaerobe）
�、軐�(zhuān)性厭氧菌（obligateanaerobe）
細菌的生物氧化與能量代謝細菌能量代謝活動(dòng)中主要涉及atp形式的化學(xué)能。細菌的有機物分解或無(wú)機物氧化過(guò)程中釋放的能量通過(guò)底物磷酸化或氧化磷酸化合成atp。
主要有發(fā)酵、需氧呼吸、厭氧呼吸等方式。細菌的繁殖方式與速度細菌生長(cháng)速度很快，一般細菌約20min分裂一次。大腸埃希菌20-30分鐘繁殖一代；結核桿菌18-20小時(shí)繁殖一代。若按此速度計算，一個(gè)細胞經(jīng)7h可繁殖到約200萬(wàn)個(gè)，10h后可達10億以上，細菌群體將龐大到難以想象的程度。但事實(shí)上由于細菌繁殖中營(yíng)養物質(zhì)的逐漸耗竭，有害代謝產(chǎn)物的逐漸積累，細菌不可能始終保持高速度的.無(wú)限繁殖。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，細菌繁殖速度漸減，死亡菌數增多，活菌增長(cháng)率隨之下降并趨于停滯。
將一定數量的細菌接種于適宜的液體培養基中，連續定時(shí)取樣檢查活菌數，可發(fā)現其生長(cháng)過(guò)程的規律性。以培養時(shí)間為橫坐標，培養物中活菌數的對數為縱坐標，可繪制出一條生長(cháng)曲線(xiàn)(growthcurve)。
根據生長(cháng)曲線(xiàn)，細菌的群體生長(cháng)繁殖可分為四期：
1．遲緩期(lagphase)細菌進(jìn)入新環(huán)境后的短暫適應階段。該期菌體增大，代謝活躍，為細菌的分裂繁殖合成并積累充足的酶、輔酶和中間代謝產(chǎn)物；’但分裂遲緩，繁殖極少。遲緩期長(cháng)短不一，按菌種、接種菌的菌齡和菌量，以及營(yíng)養物等不同而異，一般為1—4h。
2．對數期(1ogarithmicphase)又稱(chēng)指數期(exponentialphase)。細菌在該期生長(cháng)迅速，活菌數以恒定的幾何級數增長(cháng)，生長(cháng)曲線(xiàn)圖上細菌數的對數呈直線(xiàn)上升，達到頂峰狀態(tài)。此期細菌的形態(tài)、染色性、生理活性等都較典型，對外界環(huán)境因素的作用敏感。因此，研究細菌的生物學(xué)性狀(形態(tài)染色、生化反應、藥物敏感試驗等)應選用該期的細菌。一般細菌對數期在培養后的8—18h。
生物知識點(diǎn)總結12
1.同源染色體：配對的兩條染色體，形狀和大小一般都相同，一條來(lái)自父方，一條來(lái)母方。同源染色體兩兩配對的現象叫作聯(lián)會(huì )。聯(lián)會(huì )后的每對同源染色體含有四條染色單體，叫作四分體，四分體中的'非姐妹染色單體之間經(jīng)常發(fā)生交叉互換。
2.減數第一次x減數第二次x間通常沒(méi)有間期，染色體不再復制。
3.男性紅綠色盲基因只能從母親那里傳來(lái)，以后只能傳給女兒，叫交叉遺傳。
4.性別決定的類(lèi)型有XY型(雄性：XY，雌性：x和ZW型(雄性：ZZ，雌性：ZW)。
5.艾弗里通過(guò)體外轉化實(shí)驗證明了DNA是遺傳物質(zhì)。
6.因為絕大多數生物的遺傳物質(zhì)是DNA，所以說(shuō)DNA是主要的遺傳物質(zhì)。
7.凡是具有細胞結構的生物，其遺傳物質(zhì)是DNA，病毒的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA。
8.DNA雙螺旋結構的主要功能特點(diǎn)是：(1)DNA分子是由兩條鏈組成，這兩條鏈按反向平行方式盤(pán)旋成雙螺旋結構。(2)DNA分子中的脫氧核糖和磷酸交替連接，排列在外側，構成基本骨架;堿基排列內側。(3)兩條鏈上的堿基通過(guò)氫鍵連接成堿基對，并且堿基配對有一定的規律：A一定與T配對;G一定與C配對。堿基之間的這種一一對應的關(guān)系，叫作堿基互補配對原則。
高一生物必修一知識點(diǎn)總結
一.生命活動(dòng)離不開(kāi)細胞
1.生命的特征：①新陳代謝②生長(cháng)發(fā)育③遺傳變異④應激性
2.生命活動(dòng)離不開(kāi)細胞的.實(shí)例生物艾滋病病毒草履蟲(chóng)生物類(lèi)型非細胞形態(tài)的生物單細胞生物生命活動(dòng)繁殖繁殖和運動(dòng)縮手反射人多細胞生物繁殖、生長(cháng)和發(fā)育說(shuō)明病毒在活細胞中繁殖單細胞生物具有生命的基本特征反射等神經(jīng)活動(dòng)需要多種細胞的參與多細胞生物的生命活動(dòng)是從一個(gè)細胞開(kāi)始的，其生長(cháng)和發(fā)育也是建立在細胞分裂和分化的基礎上
3.一切生命活動(dòng)都離不開(kāi)細胞，都是在細胞或細胞參與下完成的。
4.除病毒之外，其它生物都是由細胞構成的。病毒不具有細胞結構，由蛋白質(zhì)外殼和內部遺傳物質(zhì)組成，寄生在活細胞中，利用活細胞中的物質(zhì)生活和繁殖。因此，培養病毒要在活細胞中進(jìn)行，不可用培養基。
二.生命系統的層次
1.生命系統的層次結構層次細胞組織器官系統個(gè)體種群群落生態(tài)特點(diǎn)(概念)細胞是生物體結構和功能的基本單位由形態(tài)、結構、功能相同的細胞聯(lián)合在一起幾種不同組織結合成的能完成某一生理功能的結構能共同完成一種或幾種生理功能的多種器官的組合由若干個(gè)器官和系統協(xié)同完成復雜生命活動(dòng)的單個(gè)生物。單細胞生物由一個(gè)細胞構成一個(gè)個(gè)體一定自然區域內，同種生物所有個(gè)體的總和一定自然區域內，所有種群構成一個(gè)群落群落與它的無(wú)機環(huán)境相互作用而形成的統一整體舉例神經(jīng)、心肌、上皮細胞神經(jīng)、肌肉、上皮組織腦、脊髓、小腸神經(jīng)、循環(huán)、消化系統人、龜、草履蟲(chóng)某區域內同種龜的所有個(gè)體某區域內的所有種群龜生活的水體，系統生物圈由地球上所有生物及其生活環(huán)境構成生態(tài)系統地球上只有一個(gè)生物圈。
2.從生物圈到細胞，生命系統層層相依，又各自有其特定的組成、結構和功能。其中，細胞是能完整表現出各種生命活動(dòng)的最微小層次。
3.單細胞生物：如草履蟲(chóng)、衣藻、大腸桿菌、變形蟲(chóng)、藍藻、細菌、眼蟲(chóng)、酵母菌等，其單個(gè)細胞可完成各種生命活動(dòng)，它既屬于細胞這一層次，又屬于個(gè)體這一層次。
4.池塘中的所有鯉魚(yú)是一個(gè)種群，池塘中的所有生物是一個(gè)群落，一個(gè)池塘是一個(gè)生態(tài)系統，一個(gè)池塘中的所有魚(yú)是由多個(gè)種群組成。
5.植物的生命系統中沒(méi)有系統這一層次;單細胞生物只沒(méi)有系統、器官、組織這三個(gè)層次。
6.病毒、分子或原子不屬于生命系統。
7.親代將其遺傳物質(zhì)傳給子代的途徑是：生殖細胞(精子和卵細胞)
8.多細胞生物依賴(lài)各種分化的細胞密切合作，共同完成一系列復雜的生命活動(dòng)。如：
生命活動(dòng)生物與環(huán)境之間的物質(zhì)和能量的交換生長(cháng)發(fā)育遺傳與變異基礎細胞代謝細胞增殖、分化細胞內基因的傳遞與變化8.植物的六大器官：根、莖、葉、花、果實(shí)、種子9.人的八大系統：消化、泌尿、內分泌、循環(huán)、運動(dòng)、呼吸、神經(jīng)、生殖系統。
生物知識點(diǎn)總結13
1、細胞膜和其他生物膜都是選擇透過(guò)性膜，這種膜可以讓水分子自由通過(guò)，一些離子和小分子也可以通過(guò)，而其他離子，小分子和大分子則不能通過(guò)。
2、酶的本質(zhì)：活細胞產(chǎn)生的有機物，絕大多數為蛋白質(zhì)，少數為RNA
酶的`特性：高效性、專(zhuān)一性(每種酶只能催化一種成一類(lèi)化學(xué)反應)
酶作用條件溫和，影響酶活性的條件：溫度、pH等。最適溫度(pH值)下，酶活性，溫度和pH偏高或偏低，酶活性都會(huì )明顯降低，甚至失活(過(guò)高、過(guò)酸、過(guò)堿)
功能：催化作用，降低化學(xué)反應所需要的活化能
結構簡(jiǎn)式：A—P~P~P，A表示腺苷，P表示磷酸基團，~表示高能磷酸鍵
全稱(chēng)：三磷酸腺苷
3、ATP與ADP相互轉化：A—P~P~PA—P~P+Pi+能量
功能：細胞內直接能源物質(zhì)
4、細胞呼吸：有機物在細胞內經(jīng)過(guò)一系列氧化分解，生成CO2或其他產(chǎn)物，釋放能量并生成ATP過(guò)程
生物知識點(diǎn)總結14
1.生物體具有共同的物質(zhì)基礎和結構基礎。
2.細胞是生物體的結構和功能的基本單位;細胞是一切動(dòng)植物結構的基本單位。病毒沒(méi)有細胞結構。
3.新陳代謝是生物體進(jìn)行一切生命活動(dòng)的基礎。
4.生物體具應激性，因而能適應周?chē)h(huán)境。
5.生物遺傳和變異的特征，使各物種既能基本上保持穩定，又能不斷地進(jìn)化。
6.生物體都能適應一定的環(huán)境，也能影響環(huán)境。
7.組成生物體的化學(xué)元素，在無(wú)機自然界都可以找到，沒(méi)有一種化學(xué)元素是生物界所特有的，這個(gè)事實(shí)說(shuō)明生物界和非生物界具統一性。
8.生物界與非生物界還具有差異性。
9.糖類(lèi)是細胞的主要能源物質(zhì)，是生物體進(jìn)行生命活動(dòng)的主要能源物質(zhì)。
10.一切生命活動(dòng)都離不開(kāi)蛋白質(zhì)。
11.生命系統的結構層次依次為：細胞→組織→器官→系統→個(gè)體→種群→群落→生態(tài)系統，細胞是生物體結構和功能的基本單位;地球上最基本的生命系統是細胞。
12.光學(xué)顯微鏡的`操作步驟：對光→低倍物鏡觀(guān)察→移動(dòng)視野中央(偏哪移哪)→高倍物鏡觀(guān)察：①只能調節細準焦螺旋;②調節大光圈、凹面鏡
13.原核細胞與真核細胞根本區別為：有無(wú)核膜為界限的細胞核
�、僭思毎簾o(wú)核膜，無(wú)染色體，如大腸桿菌等細菌、藍藻
�、谡婧思毎河泻四�，有染色體，如酵母菌，各種動(dòng)物
注：病毒無(wú)細胞結構，但有DNA或RNA
14.藍藻是原核生物，自養生物。
15.DNA，RNA全稱(chēng)脫氧核糖核酸，核糖核酸。
16.細胞學(xué)說(shuō)建立者是施萊登和施旺，細胞學(xué)說(shuō)建立揭示了細胞的統一性和生物體結構的統一性。細胞學(xué)說(shuō)建立過(guò)程，是一個(gè)在科學(xué)探究中開(kāi)拓、繼承、修正和發(fā)展的過(guò)程，充滿(mǎn)耐人尋味的曲折。
17.糖類(lèi)：
�、賳翁牵浩咸烟�、果糖、核糖、脫氧核糖
�、诙牵蝴溠刻�、蔗糖、乳糖
�、鄱嗵牵旱矸酆屠w維素(植物細胞)、糖原(動(dòng)物細胞)
脂肪：儲能;保溫;緩沖;減壓
18.脂質(zhì)：磷脂：生物膜重要成分
膽固醇
固醇：性激素：促進(jìn)人和動(dòng)物生殖器官的發(fā)育及生殖細胞形成
維生素D：促進(jìn)人和動(dòng)物腸道對Ca和P的吸收
19.多糖，蛋白質(zhì)，核酸等都是生物大分子，基本組成單位依次為：?jiǎn)翁�、氨基酸、核苷酸。生物大分子以碳鏈為基本骨架，所以碳是生命的核心元素�?/p>
自由水(95.5%)：良好溶劑;參與生物化學(xué)反應;提供液體環(huán)境。
20.水存在形式營(yíng)養物質(zhì)及代謝廢物結合水(4.5%)
生物知識點(diǎn)總結15
第一節人類(lèi)的起源和發(fā)展
1.19世紀，進(jìn)化論的建立者達爾文提出人類(lèi)和類(lèi)人猿的共同祖先是森林古猿。
2.四種現代類(lèi)人猿：大猩猩、黑猩猩、長(cháng)臂猿、猩猩。
3.由于環(huán)境的改變和自身形態(tài)結構的變化，使得部分古猿進(jìn)化成現在人。
4.人與猿分界的標準之一是直立行走。
5.類(lèi)人猿與人類(lèi)的根本區別在于：
�。�1）運動(dòng)方式不同（人類(lèi)直立行走，類(lèi)人猿臂行。）
�。�2）制造工具的能力不同（會(huì )不會(huì )制造工具是人和動(dòng)物的根本區別。）
�。�3）腦的發(fā)育程度不同（人有很強的思維能力和語(yǔ)言、文學(xué)交流能力。）
第二節人的生殖
一、生殖系統
1.生殖系統分為男性生殖系統和女性生殖系統。
2.男性的主要生殖器官是睪丸，睪丸的功能是產(chǎn)生精子并分泌雄性激素；
3.女性的主要生殖器官是卵巢，卵巢的主要功能是產(chǎn)生卵細胞并分泌雌性激素。
二、生殖過(guò)程
1、精子和卵細胞結合形成受精卵，受精的場(chǎng)所是輸卵管。
2、每個(gè)人的生命是從受精卵開(kāi)始的'。
3、胚胎經(jīng)過(guò)8周左右形成胎兒。胎兒在38周左右發(fā)育成熟，成熟的胎兒從母體的陰道產(chǎn)出的過(guò)程稱(chēng)為分娩。
4、胚胎發(fā)育的場(chǎng)所是子宮，通過(guò)胎盤(pán)和臍帶從母體獲得所需的營(yíng)養物質(zhì)和氧氣。
5、試管嬰兒是指利用人工方法，讓卵細胞和精子在體外受精，受精卵在體外形成早期胚胎后再植入子宮，胚胎在子宮內完成發(fā)育。
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