（優(yōu)秀）你當像鳥(niǎo)飛往你的山讀后感
當品讀完一部作品后，大家心中一定是萌生了不少心得，這時(shí)就有必須要寫(xiě)一篇讀后感了！為了讓您不再為寫(xiě)讀后感頭疼，以下是小編幫大家整理的你當像鳥(niǎo)飛往你的山讀后感，希望對大家有所幫助。
你當像鳥(niǎo)飛往你的山讀后感1
本書(shū)作者從一個(gè)從來(lái)沒(méi)有上過(guò)學(xué)的女孩，最后成長(cháng)為一個(gè)劍橋三一學(xué)院的博士，并且拿了蓋茨獎學(xué)金。
期初我讀之前，以為是一本勵志的書(shū)，讀了之后，才發(fā)現并不是。書(shū)中講述的更多的是原生家庭對一個(gè)人的影響。
她父親的無(wú)知，導致一家人每天都會(huì )生活在受迫害的幻想中。父親不讓他們去上學(xué)，不讓他們去醫院，他們甚至沒(méi)有戶(hù)口。他的父親和哥哥脾氣陰云不定，經(jīng)常破口大罵或者動(dòng)手打人，導致作者的心理創(chuàng )傷及其嚴重。
作者就是不斷地在從原生家庭的逃離過(guò)程中成長(cháng)的。當她第一次去楊百翰大學(xué)時(shí)候，她不會(huì )數學(xué)，她也不知道如何做筆記，她甚至不知道上完廁所要洗手。她從大山走到大學(xué)，用了全部的力氣，后來(lái)又要用全部的力氣，去補習從來(lái)沒(méi)有學(xué)習的所有知識。從一個(gè)一無(wú)所知的女孩，到第一學(xué)期拿到半份獎學(xué)金，她幾乎每天都沒(méi)有睡覺(jué)，都在攻克她的.學(xué)業(yè)。
后來(lái)她遇到了貴人，她的導師和教堂的主教，幫助她申請了劍橋大學(xué)的獎學(xué)金，又成功獲得了去那里完成碩士的資格。整過(guò)學(xué)業(yè)故事，在文章中并沒(méi)有任何雞湯，作者似乎也在極力避免，她似乎除了想表達原生家庭對她的影響外，更多的是一種個(gè)人成長(cháng)的必然性。她從一無(wú)所知，到了解以賽亞柏林的積極自由意志。這一步，可能用了一生的力氣。
她的劍橋同學(xué)，大都是名門(mén)望族出身，不禁讓我反思，我們現在所受的教育如此之好，社會(huì )從此發(fā)達，為何不及一個(gè)一無(wú)所知的大山女孩。除了內心的堅強外，我看到最大的閃光點(diǎn)是她的純粹。
學(xué)習沒(méi)有功利，沒(méi)有怨言，像一頭憨牛，一頭扎進(jìn)自己的學(xué)業(yè)中。像上帝只給她一根救命稻草，她沒(méi)有其他的選擇。而反觀(guān)我們自己，今天不是沒(méi)有要選擇的路，而是能選擇的路太多。誘惑太多，物質(zhì)太豐富，導致我們離真知越來(lái)越遙遠。
這本書(shū)在紐約時(shí)報暢銷(xiāo)榜第一名待了很久，比爾蓋茨也極力推薦。讀完后，才發(fā)現里面的文字，振聾發(fā)聵，在我的內心中不斷炸開(kāi)。
終究明白，人與人之間的差距，就在這因緣際會(huì )的世界，慢慢拉開(kāi)了。
你當像鳥(niǎo)飛往你的山讀后感2
這本書(shū)也是這個(gè)假期開(kāi)始的時(shí)候，在抖音短視頻上刷到一位博主分享的這一本書(shū)，然后就去看了一下，雖然還沒(méi)有看完，只看了一小部分，但是就是自己有了一些理解。
本書(shū)講述的是塔拉·韋斯特弗來(lái)自愛(ài)達荷州一個(gè)極端的生存主義家庭，從小生活在大山中。父親經(jīng)營(yíng)著(zhù)垃圾廢料場(chǎng)，母親是草藥師兼助產(chǎn)士。他們不給孩子辦出生證明，不讓孩子去學(xué)校上學(xué)，家人生病、受傷也不去醫院就醫。在父親的偏激、母親的軟弱和哥哥的暴力陰影下，她產(chǎn)生了對受教育的`強烈渴望，通過(guò)自學(xué)，考上楊百翰大學(xué)，繼而去哈佛大學(xué)訪(fǎng)學(xué)，在劍橋大學(xué)攻讀碩士和博士學(xué)位。教育改變了她，重新定義了她的人生。
塔拉上大學(xué)之前的那部分內容，讓人內心翻騰。炙熱的夏天，白雪皚皚的冬季，路上滂沱的大雨，沒(méi)過(guò)膝蓋的暴雪，油膩的廢料場(chǎng)，陰暗狹窄的屋子，患有躁郁癥的父親，永遠一身精油味道的母親。受教育的細節，其實(shí)作者有說(shuō)的，藏在她的自我糾結掙扎里，藏在她通宵看書(shū)晨起泡館學(xué)習里，藏在她剖析自己的論文選題和研究?jì)热堇�，這些細節看起來(lái)很小很隨意，但是沒(méi)有真正的經(jīng)歷和功底，是造假不出來(lái)的。
和父母之間的關(guān)系是非常微妙，是如此的變態(tài)扭曲，忠誠如細沙，風(fēng)一吹就四處飄散了，作者一直渴望的其實(shí)也是父母的愛(ài)，才會(huì )在以為得到父母的信任和支持時(shí)驕傲自豪的和同學(xué)們介紹那座大山，在失去家人時(shí)夜夜恍惚在街道尖叫醒來(lái)。但是，很多細節里看，父母也是很愛(ài)她的。否則，父母為捆綁她，將她囚禁家中，困在廢料廠(chǎng)里也是輕而易舉的。
許多事實(shí)和真相或許我們永遠不得而知了，就讓我們蒙著(zhù)模糊的面紗，觀(guān)賞這個(gè)震撼有力量的故事吧，至少，我們現在更懂得了應該做些什么。不能想象的是，這七個(gè)孩子之前都是在家，由母親教育，從來(lái)不去公立學(xué)校讀書(shū)。導致不同的，就是教育帶來(lái)的。
希望我們所有人永遠都能保持一種樂(lè )觀(guān)、積級向上的生活態(tài)度、盡力做好每一天，用這種力量支撐我們不斷扇動(dòng)前行的翅膀。
你當像鳥(niǎo)飛往你的山讀后感3
“這是一個(gè)驚人的故事，真正鼓舞人心。我在閱讀她極端的童年故事時(shí)，也開(kāi)始反思起自己的生活�！边@是比爾·蓋茨對《你當像鳥(niǎo)飛往你的山》作出的評價(jià)。
這本書(shū)，記錄了作者真實(shí)的人生軌跡：在17歲前，塔拉從未接受過(guò)正規教育，卻通過(guò)自學(xué)考入大學(xué)，并在22歲時(shí)獲得了學(xué)士學(xué)位，在28歲時(shí)拿下了劍橋大學(xué)歷史學(xué)博士。她的故事曾激勵了無(wú)數人，也讓我們懂得了為什么讀書(shū)能夠改變命運，實(shí)現人生的價(jià)值。
讀書(shū)方能閱己
塔拉的童年，和別的孩子有些不同。她生活在一個(gè)極端閉塞的家庭，父親經(jīng)營(yíng)著(zhù)一座廢料廠(chǎng)，母親是一名助產(chǎn)士。17歲前，她都沒(méi)有踏入過(guò)教室。在父親的教育下，塔拉從心底里認為自己不需要讀書(shū)。后來(lái)，在哥哥泰勒的引導下，塔拉開(kāi)始讀書(shū)。書(shū)籍就像一面鏡子，讓她照見(jiàn)了真實(shí)的自我，也在她的心底點(diǎn)燃了一點(diǎn)星火。她開(kāi)始思考，自己真正想要的生活是什么。她買(mǎi)來(lái)了一本厚厚的學(xué)習資料，一遍又一遍地練習著(zhù)，終于成功地通過(guò)了大學(xué)的入學(xué)考試，讓自己的人生有了翻天覆地的變化。
讀書(shū)方能閱人
在書(shū)中，最讓人震驚的莫過(guò)于塔拉生活的家庭環(huán)境。在接受教育之前，塔拉一直忍受著(zhù)父親的剝削和哥哥肖恩的暴力對待。在父親的極端教育下，塔拉對許多的人和事都存在著(zhù)嚴重的偏見(jiàn)。好在，大學(xué)的生活給她的世界打開(kāi)了一扇新的大門(mén)。在那里，塔拉接觸到了各式各樣的書(shū)籍，了解了各個(gè)國家的歷史和文化，閱讀了無(wú)數名人的'故事，獲得了知識和力量。書(shū)籍給了她一個(gè)全新的視野，改變了她過(guò)去的想法，讓她開(kāi)始用一個(gè)全新的角度去看待周?chē)娜�，開(kāi)啟自己的新生活。
讀書(shū)方能閱世
每個(gè)人在成長(cháng)過(guò)程中，都會(huì )形成自己對世界獨有的認知。認知不同，看待世界的方式就不同，人生也就大不相同。過(guò)去，在塔拉的心里，只有父親灌輸給她的觀(guān)點(diǎn)，在她眼里，外界的一切都是荒謬而危險的。通過(guò)閱讀，塔拉才看到了更宏大的世界，重塑了自己的認知。書(shū)籍給了她獨立思考的能力，讓她有勇氣面對自己的過(guò)去，也讓她重新認識了這個(gè)世界�？恐�(zhù)一路苦讀，塔拉拿下了劍橋大學(xué)歷史學(xué)博士，并被《時(shí)代周刊》評選為“年度影響力人物”。這個(gè)童年在廢料廠(chǎng)長(cháng)大的女孩，靠著(zhù)讀書(shū)，重寫(xiě)了自己的人生。
我們要真正把讀書(shū)學(xué)習當成一種生活態(tài)度、一種工作責任、一種精神追求，自覺(jué)養成讀書(shū)學(xué)習的習慣；真正使讀書(shū)學(xué)習成為工作、生活的重要組成部分，讓有益的知識和文化入腦入心，沉淀在血液里，做到修身慎行，懷德自重，敦方正直，清廉自守，堅持在讀書(shū)學(xué)習中把握人生道理、領(lǐng)悟人生真諦、體會(huì )人生價(jià)值、實(shí)踐人生追求。
你當像鳥(niǎo)飛往你的山讀后感4
決定你是誰(shuí)的最強大因素來(lái)自你的內心。
《你當像鳥(niǎo)飛往你的山》作者美國作家塔拉韋斯特弗，書(shū)中的女主人公，其實(shí)就是作者自己，女主人公塔拉，從小生活在一個(gè)愛(ài)意與惡意并存的家庭，沒(méi)看過(guò)病，沒(méi)上過(guò)學(xué)，哥哥打她，父權至上，可就是這樣一個(gè)普普通通的大山女孩，考進(jìn)了劍橋大學(xué)。塔拉，這個(gè)從“垃圾堆”里面爬出來(lái)的女孩，沒(méi)有家庭決定歸屬，而是飛往了屬于自己的山。過(guò)去真的不重要，只要你有飛翔的能力，就沒(méi)人可以阻止你飛往屬于你自己的山，你可以去你想去的任何地方，去任何一座哪怕遙不可及的山。
相比塔拉，我的原生家庭可謂是幸福美滿(mǎn)多了，我有著(zhù)理解我的爸爸媽媽?zhuān)兄?zhù)關(guān)愛(ài)我的哥哥姐姐，有著(zhù)讀書(shū)的機會(huì )，母親經(jīng)常跟我說(shuō)：“讀書(shū)雖然不是唯一的出路，但讀書(shū)的意義在于你今后遇到喜歡的工作時(shí)，不需要為沒(méi)過(guò)學(xué)歷的門(mén)檻而擔憂(yōu)�！痹谖椰F在看來(lái)，讀書(shū)是很辛苦，但讀書(shū)能讓你的內心變強大，強大到你可以用你深厚的文化底蘊，去面對未來(lái)生活的一切困難。在讀這本書(shū)的時(shí)候，我也對塔拉的悲慘遭遇感到惋惜，悲憤，也被她身上的那股勁給打動(dòng)——永遠不放棄的'，堅韌的心。
人的成長(cháng)很漫長(cháng)，也很簡(jiǎn)短，也許在某一刻，你會(huì )突然明白些什么，這就是成長(cháng)。成長(cháng)的道路回不了頭，就像《千與千尋》中說(shuō)的“一條路回不了頭，就是一生要走許多路，有成長(cháng)之路。很多事情不能自己掌控，即使再孤單再寂寞，也要繼續走下去，不許停也不能回頭”。塔拉的童年生活就像被困在鳥(niǎo)籠里一樣什么都不知道，但是她依然在堅定不移地成長(cháng)，若你是一只鳥(niǎo)，你當飛往你的山。
人可以弱小，這也是一種強大。沒(méi)有人會(huì )承認自己弱小，但深刻理解自己并用于承認自己，這也是一種強大，這也是我們在成長(cháng)道路上必須學(xué)會(huì )的。星星可以微不足道，可以微弱，但必須有光，要有自己未來(lái)的目標，有著(zhù)自己的希望與夢(mèng)想，像鳥(niǎo)一樣飛往屬于自己的山。
我們的一生應為自己而活，最終都要遠行，告別從前的自己，迎接未來(lái)燦爛美好的自己，也是一種成長(cháng)。
你當像鳥(niǎo)飛往你的山。
你當像鳥(niǎo)飛往你的山讀后感5
閱讀這本書(shū)猶如完成一場(chǎng)心靈的對話(huà)，讓我與學(xué)生們的教育旅程交織、相融，也讓我更加明白了教育的真諦與使命。
心靈的鳥(niǎo)兒：引導成長(cháng)的指引
書(shū)中那句“不要去等待別人告訴你，你可以去飛。你想飛就飛�！边@句話(huà)如同一陣春風(fēng)，吹散了我對教育的刻板印象。作為一名教育者，我們肩負著(zhù)培育學(xué)生翱翔的使命，應該用愛(ài)心和智慧，引導他們追逐內心的夢(mèng)想。在我的教育實(shí)踐中，我遇到了一名性格內向的學(xué)生，她總是躲在人群中，不愿意表達自己。然而，通過(guò)與她的親切交流和個(gè)性化的引導，她漸漸敞開(kāi)心扉，開(kāi)始勇敢地分享自己的見(jiàn)解。我相信，每個(gè)學(xué)生都有屬于自己的獨特之處，只需我們用心去發(fā)現，用愛(ài)去點(diǎn)燃他們的夢(mèng)想之火。
努力與機遇：生命的雙重構建
教育如同廣袤的天空，為學(xué)生創(chuàng )造了實(shí)現夢(mèng)想的舞臺�！吧幸话胧墙o你的，另一半是你去爭取的�！边@句話(huà)深深刻在了我的心中。我曾經(jīng)教過(guò)一個(gè)學(xué)生，他來(lái)自一個(gè)貧困家庭，生活并不容易，但他一直用勤奮和努力在學(xué)習上取得優(yōu)異成績(jì)。為了支持他，我經(jīng)常在課余時(shí)間給予他額外的輔導，幫助他解決學(xué)習中遇到的問(wèn)題。他也并沒(méi)有辜負我的期望，最終在期末考試中取得了很大的進(jìn)步。這個(gè)過(guò)程讓我深刻認識到，每個(gè)人的成功都離不開(kāi)自己的努力，但也需要適時(shí)的機遇和支持。誠如書(shū)中所言：“成功者總是為機會(huì )而準備著(zhù)�！�
培養內在：心靈的滋養與塑造
此外，書(shū)中關(guān)于“心的教育”的論述讓我重新審視了教育的核心。教育不僅僅是傳授知識，更要關(guān)注學(xué)生的情感和品德。在我的課堂上，我常常引導學(xué)生分享自己的心情和感受，鼓勵他們用文字表達內心，以便培養他們的同情心和包容之情。通過(guò)這些活動(dòng)，我發(fā)現學(xué)生們的情感更加豐富，與同學(xué)之間的關(guān)系也更加融洽。這也印證了書(shū)中的觀(guān)點(diǎn)：“我們要教會(huì )孩子讀懂人性，讀懂生活�！苯逃龖撌侨娴�，不僅僅是知識的傳遞，也是培育學(xué)生內心花園的過(guò)程，培養學(xué)生的情感智慧，讓他們在成長(cháng)的旅途中不斷開(kāi)出美麗的花朵。
引領(lǐng)成長(cháng)：教師的責任與使命
在閱讀《你當象鳥(niǎo)飛往你的山》的過(guò)程中，我更加明確了作為教育者的'責任和使命。每個(gè)學(xué)生都有自己的“山”，每個(gè)人的夢(mèng)想都值得被追求。作為教師，我要成為他們成長(cháng)路上的引路人，引導他們樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。正如書(shū)中所言：“你的目標不是為了超越別人，而是要超越你自己�！彼�，我時(shí)常鼓勵學(xué)生要樹(shù)立目標，迎難而上，不斷突破自己的局限。有一名學(xué)生，經(jīng)常在學(xué)習上遇到困難，但我不斷告訴他：“超越過(guò)去的自己，才能迎接更好的未來(lái)�！彼ㄟ^(guò)努力，終于把自己的弱勢學(xué)科提升了上來(lái)，充分展現了自己的潛力。
超越自我：追尋更美好的人生
“翻越一座山，是你，也是我�！弊鳛榻逃�，如何翱翔至己心之山巔？這意味著(zhù)不僅在教育領(lǐng)域追求卓越，也要在人生旅程中尋找個(gè)人的價(jià)值和意義。
首先，像書(shū)中的鳥(niǎo)一樣，教師需要明確自己的目標和愿景。這意味著(zhù)教師應該清楚自己想要在教育中實(shí)現什么，以及如何通過(guò)自己的教學(xué)影響學(xué)生的成長(cháng)。明確的目標可以成為前進(jìn)的動(dòng)力，讓教師在面對挑戰時(shí)保持堅定的信念。
其次，教師需要不斷學(xué)習和成長(cháng)。書(shū)中的鳥(niǎo)需要不斷適應環(huán)境，學(xué)會(huì )飛翔，克服風(fēng)雨。同樣，教師也需要保持求知欲，積極參與專(zhuān)業(yè)發(fā)展，掌握新的教育理念和方法。只有不斷地學(xué)習，教師才能更好地引導學(xué)生，不斷創(chuàng )新教學(xué)方式，讓教育更具吸引力和影響力。
山路崎嶇，風(fēng)雨坎坷，教育之路亦然。然而，教師的信念猶如飛鳥(niǎo)的堅毅翅膀，扛過(guò)風(fēng)雨，迎接挑戰。風(fēng)雨不改其志，猶如書(shū)中鳥(niǎo)兒，不懼挫折，展翅翱翔。在困難中尋求答案，在變革中調整方向，我們始終不渝，航向著(zhù)心中的山巔。
教師，以堅定的信仰，書(shū)寫(xiě)出自己的山巔。在讀完《你當像鳥(niǎo)飛往你的山》后，我仿佛在蔚藍的天空中飛翔，感受到了夢(mèng)想的力量和教育的使命。教育，是一場(chǎng)讓學(xué)生自由展翅的旅程，也是一次讓教育者內心升華的歷程。我們要以夢(mèng)想為翅膀，引領(lǐng)學(xué)生飛向自己心中的高峰，用愛(ài)心和智慧滋潤他們的成長(cháng)。愿我們共同創(chuàng )造一個(gè)溫馨的教育環(huán)境，培育更多的優(yōu)秀人才，讓每個(gè)學(xué)生都能像鳥(niǎo)兒一樣，勇敢地飛向屬于自己的山巔。
你當像鳥(niǎo)飛往你的山讀后感6
《你當像鳥(niǎo)飛往你的山》的作者塔拉·韋斯特弗，十七歲前從未上過(guò)學(xué)，通過(guò)自己的努力獲得了劍橋大學(xué)歷史學(xué)博士學(xué)位。反觀(guān)自己，和作者同一年出生，雖不在富裕家庭長(cháng)大，卻也不愁吃穿，按部就班的接受常規教育，不禁反思自己，是否好好珍惜過(guò)如此良好的環(huán)境。"自狀其過(guò)以不當亡者眾，不狀其過(guò)以不當存者寡"，和作者悲慘的童年及青年時(shí)期比起來(lái)，自己是否對得起這良好的家庭環(huán)境，是否有像作者一樣努力，盡力在擺脫社會(huì )家庭強加的在外身份？越是有這些疑問(wèn)，越是覺(jué)得羞愧萬(wàn)分。中國有句俗話(huà)，未吃他人苦，莫勸他人善”，想想自己也會(huì )輕易地對別人的生活給出意見(jiàn)，也會(huì )指責他人的不幸都是自己活該等等，才越發(fā)覺(jué)得慚愧，原來(lái)自己的幸福生活并不是如此理所當然。
塔拉在面對家人的否認和質(zhì)疑以及決裂的威脅時(shí)，也曾經(jīng)疑惑過(guò)懷疑過(guò)自己是否正在做出正確的選擇，如果自由的代價(jià)是遠離家庭和親人，是否是值得的？就像作者在接受采訪(fǎng)時(shí)所言，“如果人們受過(guò)教育，他們應該變得不那么確定，而不是更確定”�！白悦髡\，謂之教”，由明曉道理達到內心真誠就是教化。
實(shí)際上，我理解的內心的真誠，是對自己的真誠，對自己真誠后，才能清楚明白自己的目標，明白應當如何做出選擇。德?tīng)柗粕駨R上的神諭“認識自己”，指明了清除這些疑惑的方式，認識自己是如何被塑造的，而教化，讀后感m就是使自己認識自己的最好的方式，所以英文的書(shū)名就是大大的Educated。教化，不僅是知識的積累，更是提供不斷懷疑自身的.要素，自身通過(guò)懷疑——消除懷疑的過(guò)程而使主體顯現出來(lái)。教化，是消除偏見(jiàn)，減少我執的修身方式。主體不再是被他人，社會(huì )，權力構成的，而是可以通過(guò)實(shí)踐來(lái)塑造自己成就自己的。
本書(shū)的中文翻譯者任愛(ài)紅老師引用《圣經(jīng)·詩(shī)篇》中的一句話(huà)——“Flee as a bird to your mountain”作為本書(shū)的中文書(shū)名，而教育，就是那雙翅膀，讓你可以擺脫禁錮，振翅高飛，通向自由。
你當像鳥(niǎo)飛往你的山讀后感7
《你當像鳥(niǎo)飛往你的山》是美國作家塔拉·韋斯特弗的處女作，第一次看到作者簡(jiǎn)介時(shí)就給了我必須要讀這本書(shū)的動(dòng)力。你當像鳥(niǎo)飛往你的山，很特別的名字，真正讀起來(lái)才發(fā)現和我預想到的勵志書(shū)籍不一樣，它充滿(mǎn)魔力，讀著(zhù)讓我忘卻時(shí)間，忘卻外界，沉浸書(shū)中，只想趕快讀完，讀到最后卻又不舍讀完，從來(lái)沒(méi)有一本書(shū)這么吸引我。
塔拉1986年出生于美國愛(ài)達荷州一個(gè)“與眾不同”的家庭，他們不去醫院，不讓孩子去學(xué)校讀書(shū)，每天都在山里度過(guò)，不是在和父親拆解破銅爛鐵，就是在幫母親過(guò)濾藥物酊劑，不是在同父親做一些高難度的工作，就是在被哥哥肖恩的家暴中度日。我無(wú)法想象一個(gè)如此發(fā)達的美國，和我同齡的人，竟過(guò)著(zhù)這般生活，我為塔拉生活在這樣的家庭環(huán)境里感到很沮喪，同時(shí)也為她的自我突破感到震驚。
細想來(lái)，塔拉之所以有這樣的童年生活并不是偶然。這和塔拉母親法耶原生家庭的影響分不開(kāi)，法耶母親極力為孩子、為大家呈現一種精致幸福的生活，甚至為穿“白色鞋子還是奶油色鞋子”糾結一個(gè)完美的早晨，只是希望她所營(yíng)造的這種光鮮的生活可以讓孩子長(cháng)大后有個(gè)好的歸宿。然而這對法耶的心理產(chǎn)生了巨大的影響，她想逃離這種生活，她想逃離別人對她的看法，這時(shí)塔拉父親吉恩出現了，帶著(zhù)法耶回到巴克峰山里過(guò)起了“隱居生活”。法耶一位聰明、睿智、善于研究的母親，整個(gè)韋斯特弗家族的發(fā)展都和她有著(zhù)重要的關(guān)系，一個(gè)十幾歲之前孩子從未上過(guò)學(xué)的家庭，竟然出現了三位博士。年輕時(shí)的法耶在和丈夫的“對抗中”爭取了在家教孩子讀書(shū)、識字的機會(huì )，這才使得泰勒、塔拉、理查德通過(guò)自學(xué)的方式考入大學(xué)直至獲得博士學(xué)位，想到這我對法耶充滿(mǎn)敬佩。同時(shí)她又是一個(gè)毫無(wú)原則、盲目順從的人，無(wú)論吉恩做的決定有多荒謬，她總是在默默支持，導致發(fā)生兩次車(chē)禍、若干次安全事故，幾乎每個(gè)家人都從中受傷，她仍然選擇信仰丈夫吉恩，若說(shuō)這和當時(shí)的社會(huì )背景有關(guān)，我可以理解，而當肖恩一次次虐待塔拉時(shí)，她卻躲在廚房里靜聽(tīng)，沒(méi)有做出任何反應，這是我非常不能理解的。尤其，當在和肖恩事件的對峙中，他們竟一邊倒的妖魔化塔拉，鼓動(dòng)全家人孤立塔拉，這樣的家庭，這樣的成長(cháng)環(huán)境分明是電視劇中才存在的，然而這卻是事實(shí)，的的確確發(fā)生在和我同齡的塔拉身上。
當讀到父親在目送塔拉去劍橋的片段，看到“如果你在美國，無(wú)論你在哪個(gè)角落，我們都可以去找你......”時(shí)一陣心酸，分明又感覺(jué)到無(wú)論多么畸形的父母也是愛(ài)孩子的，有時(shí)父母自以為對孩子好的給予和灌輸真的對他們好嗎？不由想到我的原生家庭，我沒(méi)有那么畸形的父母，我的父母勤勞、善良，他們在小時(shí)候過(guò)慣了苦日子，那樣的生活一天都不想讓我們經(jīng)歷，于是百般疼愛(ài)，把他們能給予的，最好的給了我們，母親的`無(wú)微不至到了溺愛(ài)的程度，導致我們姊妹三人個(gè)人自理能力較差。父親呢？我最尊敬的父親，在拼命工作以為我們換取還不錯的物質(zhì)生活，記不清多少個(gè)深夜、多少個(gè)凌晨，父親在伏案整理一項項錯綜復雜賬目報表，平時(shí)忙于應酬，對我們的教育就是嚴厲，嚴厲到望之生畏的地步，但永遠改變不了他是最?lèi)?ài)我們的，也是我最尊敬的人。
塔拉的故事還在繼續，她經(jīng)過(guò)重重困難突破原生家庭影響下的那個(gè)“自我”，成為塔拉·韋斯特弗博士，她說(shuō)：“你可以用很多說(shuō)法來(lái)稱(chēng)呼這個(gè)自我：轉變，蛻變，虛偽，背叛。而我稱(chēng)之為：教育�！�
《你當象鳥(niǎo)飛往你的山》這本書(shū)在不斷的回讀中，終于讀完，感想、收獲非常多，可能我的理解有所偏頗，但那也不影響這確實(shí)是一本好書(shū)！
你當像鳥(niǎo)飛往你的山讀后感8
最初對這本書(shū)的閱讀欲望來(lái)源于它的中文譯名《你當像鳥(niǎo)飛往你的山》，很美的句子，出自圣經(jīng)原句flee as a bird to your mountain。再者是它的封面，白色背景下是一支削尖的鉛筆，起伏的痕跡化成了延綿的山脈，少女的身影與飛鳥(niǎo)共景，是對自由和新生的向往。以及被那中文宣傳內容所吸引，想一探究竟作者的童年在白人世界里是怎樣一種神奇的存在。但為了提高自己的英文閱讀能力，我立刻下單了英文原著(zhù)。
對這本書(shū)的內容，網(wǎng)絡(luò )上褒貶不一，有覺(jué)作者的事例不具共性，像作者這般全然沒(méi)有接受過(guò)教育而后考取大學(xué)甚至成為歷史博士的畢竟少數；也有覺(jué)得全書(shū)多半都在寫(xiě)作者前半生的奇葩人生，似乎與書(shū)題educated無(wú)多大關(guān)系。
待我今日看完，我總覺(jué)得我想記錄些什么，才對得起我在書(shū)里徜徉的這些時(shí)光，那些與作者的共情才不至于被遺忘。
沒(méi)有共性，大概說(shuō)出此話(huà)的讀者還沒(méi)有完全回憶起自己與父母的叛逆期交鋒以及而后漫漫歲月中與父母的軌跡由相交至分離的過(guò)程。只是作者童年的確特殊，所取成就也非常人能得，顯得她的事例變得尤其少見(jiàn)。但正如原著(zhù)封面所印，“How much of ourselves should we give to those we love? And how much must we betray them to grow up”，這一本傳記主要就是在記錄作者自身與原生家庭的愛(ài)恨糾葛。
“原生家庭”，大概是我近幾年聽(tīng)到頻率最高的詞匯，“樊勝美”，“蘇明玉”大概是這兩年最具代表的原生家庭代名詞了吧。而讀完此書(shū)后，在我看來(lái)，最具代表的人物必定是作者——塔拉·韋斯特弗。
龍應臺曾說(shuō)過(guò)“所謂父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著(zhù)，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠�！边@句話(huà)似乎很殘忍，尤其是我當母親后，覺(jué)得孩子是自己身上掉下來(lái)的肉，想到離別不禁感嘆，甚至落淚。尤記得孩子的臍帶脫落的那天，我在備忘錄里寫(xiě)到“20xx.01.26，皮皮肚臍帶脫落，終究是斷了與母體僅存的關(guān)聯(lián)�！比欢�，我們不得不承認，這是自然的必經(jīng)過(guò)程，我們無(wú)法扭轉，只能坦然地接受，積極地轉變。
但是，作者的父親卻不以為然，所以才會(huì )有作者凄然的童年以及求學(xué)路上的阻攔與往后人生的遺憾。全書(shū)大部分的筆墨都是在回憶作者與整個(gè)家庭的交鋒，由于我的看書(shū)戰線(xiàn)過(guò)長(cháng)，部分細節也有點(diǎn)遺忘，外加看得原文可能也有理解上的偏差，在我自身看來(lái)，此書(shū)大概分為三大塊吧。
【蘇醒】
作者的父親，固執，自大，不信教育，不信醫學(xué)，不信政府，他的眼里只有上帝，而且近乎于扭曲的信仰。孩子燒傷，摔傷，自己出車(chē)禍，以及孫輩難產(chǎn)，拒不就醫。甚至千里飛行，只為祛除作者身上他口中所謂的“邪惡”。在這樣一個(gè)大家庭里，父親的話(huà)即是權威，他們一直在為世界末日作準備，籌錢(qián)蓄水存食糧。教育也只是在家隨意的消遣，主要都是機器的轟鳴聲，男女無(wú)異。母親，本著(zhù)嫁雞隨雞，嫁狗隨狗的堅定信念，對丈夫唯命是從，有許多技能，萬(wàn)能神油，兼職接生婆，家庭醫生。唯一反抗的一次在作者眼里只有奶奶喪禮結束后寫(xiě)感謝卡片的那一次爭論。所有的兄妹里，大概Shawn是對作者又愛(ài)又殘忍的一個(gè)，也是我最心疼作者的一段回憶。每次被Shawn肆意傷害后，用力地假笑像旁人證明這只是她和哥哥之間的打鬧，我無(wú)法想象這樣一個(gè)場(chǎng)景，被毆打后無(wú)助地用假笑掩蓋，在停車(chē)場(chǎng)行走，被按壓進(jìn)馬桶四肢被束縛后的疼痛，這真的'是親哥哥能做出來(lái)的事么？就是在這樣一個(gè)環(huán)境中成長(cháng)的作者，第一次被問(wèn)起“難道你不想去外面看看么？”，陷入了迷茫;看著(zhù)安靜沉穩的哥哥Talyer學(xué)習，以及后來(lái)聽(tīng)他走后留下的黑膠唱片，安靜休憩;在后期的學(xué)習中，一次次發(fā)現歷史與現實(shí)與父親口中的相悖，更一次次地發(fā)現自己是獨立的個(gè)體，自己是獨立的女性。女性意識逐漸蘇醒，她可以穿修身的衣服，可以自由地選擇作為女性該有的樣子，這些女性特征并不是父親和Shawn口中的whore的形象，這里教育有著(zhù)舉足輕重的影響。盡管仍是會(huì )對自己否定，尤其是在傳記后半部分，她拜訪(fǎng)她姐姐后，思考了許久，把Shawn的惡行跟父親說(shuō)起，不被父母接受，更被親姐背叛，整整兩年她都處于幾乎精神崩潰的狀態(tài)。然而幸得哥哥Tayler的愛(ài)護給予她家人的溫暖，也緣于她的自救，終于擁有了和童年不一樣的人生，終于從心理上發(fā)生了蛻變。
【接納】
正如上面所說(shuō)，很長(cháng)一段時(shí)間，作者一直在向旁人用假笑掩飾哥哥的暴行，也不斷地拒絕像他人說(shuō)起自己的身世，尤其是她從未接受過(guò)教育這件事。然而隨著(zhù)時(shí)間的推移和接受教育的力量，她帶領(lǐng)自己的新朋友去了解她的世界，她也有了寫(xiě)下這本傳記的勇氣。這本傳記就是她接納自我的最好證明，人只有接納了自己，他人才會(huì )接納你。
【和解】
雖然傳記最后，作者還未與父母再見(jiàn)面，但每一次只要接近她的成長(cháng)地，她都會(huì )發(fā)一份郵件給母親，雖然回復都是一樣的答案，但她還在堅持。父親是對作者是有愛(ài)的，正如作者要漂洋過(guò)海去劍橋時(shí)，父親說(shuō)到，“你在這個(gè)大陸，不管在哪，你受了傷，我們都會(huì )驅車(chē)趕往保你周全，但你漂洋過(guò)海后，我又該如何護你？”這分明是股強烈的父愛(ài)呀，然而卻不相信自己的兒子會(huì )做出暴行，寧可詆毀自己的女兒，很難相信父親身上矛盾的存在。但愿作者與父母早日和解，在精神獨立上的和解。
全書(shū)并沒(méi)有濃墨重彩描繪如何成功，而是將童年的回憶與現時(shí)的求學(xué)歷程娓娓道來(lái)，粗看似乎全書(shū)與教育并無(wú)大關(guān)系，而最后一塊小章節卻道出了真諦。
借用張桂梅校長(cháng)的事例結尾，女高的女生們也許日后并不會(huì )因為教育而大富大貴，前途光明，但她們對于世界的認知顯然會(huì )有不同的見(jiàn)解。
你當像鳥(niǎo)飛往你的山讀后感9
教育的意義不在于去拿著(zhù)批判的眼光仇視世界，而在于用溫柔的眼光去審視世界。
這本書(shū)命名為《Educated》（當然，這可能只是為了區別于別人的自傳，起了一個(gè)獨特的名字而已），再加上后期媒體人對教育的大肆宣傳，初期我單純的以為本書(shū)的核心觀(guān)點(diǎn)是:教育使人蛻變�，F在看來(lái)這是一條不完善的邏輯鏈�！巴懽儭痹谶@里，指的是發(fā)現本真的自我，將自己從原生家庭的影響下剝離出來(lái)，找到屬于自己的人生發(fā)展軌跡�！敖逃敝皇且环N提供資源的手段。從教育到蛻變中間還有必不可少的一步：自我意識的覺(jué)醒。這是一種很難培養起來(lái)的能力，指一個(gè)人不再輕易被身邊人或機構組織精神控制；指一個(gè)人可以通過(guò)強大的探索能力，從蛛絲馬跡中還原出故事的真相；指一個(gè)人可以在知道真相后順從自己的內心，做出最無(wú)愧于自己的選擇。所以這本書(shū)傳達給世人的觀(guān)點(diǎn)應該是：先不要急著(zhù)相信身邊人訴說(shuō)的關(guān)于這個(gè)世界的真相，學(xué)會(huì )去探索吧，在探索的過(guò)程中形成自己對這個(gè)世界的看法。教育在這里只是輔助你探索世界的一種工具。
關(guān)于成長(cháng)的話(huà)題，再多的養成類(lèi)讀物(影視）都不如這本書(shū)描寫(xiě)地深刻。書(shū)中我最喜歡看的還是她與肖恩的故事線(xiàn)，這條線(xiàn)鮮活地反映出了塔拉的每一次蛻變。單從讀者的角度來(lái)說(shuō)，肖恩是真的很愛(ài)自己的小妹，但他的'愛(ài)是有前提的：小妹的一言一行必須受自己的控制。他對塔拉的每一次毆打，都源自于一種不安:小妹變了。相比于當事人，肖恩更早一步的發(fā)現了她的變化：她開(kāi)始注意自己的身材了，她開(kāi)始講衛生了，她開(kāi)始不那么聽(tīng)話(huà)了...肖恩的存在激化了塔拉內心深處兩種聲音的碰撞：一種來(lái)自于順從原生家庭的乖小孩，另一種來(lái)自于后天衍生出的理性的、具有反抗精神的新自我。在每一次被欺壓的過(guò)程中，塔拉內心的新自我都在變得更強大，她在痛苦中汲取力量，在苦難中摸索希望，直至后來(lái)她終于變成了一個(gè)不再受他人控制，完全屬于自己的新自我。
這是我今年看過(guò)的最具魅力的一本書(shū)了，在字里行間中我體會(huì )到了作者的溫柔，即使是對自己受到哥哥毆打場(chǎng)景的描寫(xiě)，她的語(yǔ)氣依舊是那么平和，不含憤怒也不含抱怨。后期的采訪(fǎng)中有一個(gè)讓我印象深刻的場(chǎng)景，主持人問(wèn)道:“現在你還會(huì )憤怒嗎？”塔拉回答道，“當我遠離了那里，我就不覺(jué)得憤怒了�！睖厝岬牧α渴菑姶蟮�，通篇的描述沒(méi)有一處對自己親人的指責，但卻在娓娓道來(lái)的過(guò)程中，讓我感受到那個(gè)“爸爸建立起來(lái)的帝國”是那么殘忍、那么無(wú)情。
她只是講了一個(gè)自己的故事，但是后人都知道了教育(或者說(shuō)自我覺(jué)醒）的重要性。
你當像鳥(niǎo)飛往你的山讀后感10
與書(shū)為伴，看那些從容淡漠的文字背后蕩氣回腸的故事，看那些人事浮沉百年間，兜兜轉轉的春夏秋冬，似清泉滌心，帶走煩擾喧囂，天地間只余一人一書(shū)。與書(shū)為友，眼前便處處美景，時(shí)時(shí)故事。暑期，讀完一本《你當像鳥(niǎo)飛往我的山》令我受益匪淺。
這是一本自傳小說(shuō)。書(shū)中的主角是一個(gè)名叫塔拉的女孩，年少時(shí)她是不幸的，父親的偏執，對XX的狂熱以及在家中的唯我獨尊；母親的盲目，毫無(wú)保留地支持父親的所有決定，哪怕傷害兒女也在所不惜；哥哥肖恩的暴力，極端的的行為，幾乎就是父親的影子。這樣的原生家庭導致塔拉前十七年間的生活是灰暗扭曲的，在真理與自我認知之間，她一次次質(zhì)疑人生，苦苦掙扎，身心受到原生家庭的傷害。但塔拉最終沒(méi)有被擊垮，她的不平凡經(jīng)歷，也為她看待世界、思考問(wèn)題時(shí)呈現出獨特的視角。塔拉又是幸運的，在成長(cháng)過(guò)程中，還有不善言辭、口吃的泰勒哥哥的幫助，以及不斷激勵她前進(jìn)的導師們，內心深處的內驅力和學(xué)習教育助力她獲得“救贖”，一個(gè)十七歲前從未踏入教室的大山女孩，最終戴上了一項學(xué)歷的高帽，熠熠生輝，成為一個(gè)美好的自己。
每個(gè)人從少年到成年之間往往需要一個(gè)長(cháng)長(cháng)的跨度，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我們會(huì )對很多事情有自己的觀(guān)點(diǎn)，甚至于自己親近的家庭成員意見(jiàn)相左，但不一定非要辯出個(gè)對錯。這個(gè)世界給予我們的選項太多，以至于我們不斷搖擺。對于有些執著(zhù)或是某種信念，與其是淺嘗輒止，還沒(méi)走到盡頭就選擇放棄，還不如能堅定一些，或許更能品嘗到苦澀后的甘甜。
每個(gè)人最初的世界里都有一座山，但是初具的雛形就是我們唯一真實(shí)的模樣嗎？原生家庭決定了塔拉初具的雛形，但那不會(huì )是她唯一真實(shí)的.樣貌，它決定了塔拉的起點(diǎn)，但終點(diǎn)在哪，由她自己決定。塔拉選擇了受教育，教育意味著(zhù)獲得不同的視角，理解不同的人、經(jīng)歷和歷史，是思想的拓展，視野的開(kāi)闊，讓她看到人生可以如此的不一樣。過(guò)去是一個(gè)幽靈，虛無(wú)縹緲，沒(méi)什么影響力，只有未來(lái)才有分量，只有當你成為自己的時(shí)候，你才能擺脫來(lái)自他人的陰霾，而教育會(huì )賦予你選擇的權力，選擇自己的未來(lái)。
如今的我們，享受著(zhù)強大國家賦予我們的良好教育資源，每個(gè)人都擁有公平的受教育的權力，大到國家，小到家庭，都提倡教育、支持教育、發(fā)展教育，只有讀書(shū)學(xué)習才能讓我們的內心更強大，強大到足以抵抗恐懼、不安、焦慮，強大到我們能按照自己的內心去親手創(chuàng )造一個(gè)美好的人生。我們不再需要“救贖”，我們只需要無(wú)憂(yōu)的端起書(shū)本，將知識真真切切地灌輸進(jìn)腦海，直到自己閃閃發(fā)光。
愿我們如鳥(niǎo)，不再負重，飛往遠山。
你當像鳥(niǎo)飛往你的山讀后感11
過(guò)去的永遠不會(huì )消逝，它甚至從未過(guò)去！總有些東西會(huì )在生命最深處，留下深深淺淺的痕跡。震驚、恐懼，震撼心靈，看完《當你像鳥(niǎo)飛向你的山》這本書(shū)真的需要深呼吸去平復。沒(méi)去過(guò)美國，對美國不了解。真的很難想象在80年代的美國會(huì )有這樣一群人。幾次翻看作者介紹，確認作者是1986年生。一本自傳體小說(shuō)，好像一部?jì)措U環(huán)生的恐怖片。閱讀過(guò)程中，心里跟著(zhù)一陣陣悸動(dòng)。時(shí)而全身顫抖，時(shí)而傷心哭泣。隨時(shí)斷腿，隨時(shí)被焚，隨時(shí)車(chē)禍，隨時(shí)喪命，作者的經(jīng)歷簡(jiǎn)直可以用觸目驚心，聞所未聞來(lái)形容。
這本自傳小說(shuō)講述是美國作家塔拉?韋斯特弗前半生的真實(shí)經(jīng)歷。她與兄弟姐姐父母一起生活在愛(ài)達荷州的山區，在17歲之前從未上過(guò)學(xué)，每天與哥哥父親一起拆解廢料，幫母親調制精油，每天囤積食品生活資料以防末日來(lái)臨，并且按照父母所灌輸的生活方式、意識形態(tài)生活下去。這本書(shū)中描述的原生家庭極度扭曲，是我們所不能理解的，但是作者卻一步步通過(guò)學(xué)校教育重拾自我，打破原生家庭對自己的束縛，最終找到心中的那座山。
這本書(shū)超載了勵志，閱讀的過(guò)程中有時(shí)仿佛自己也是其中的一部分，當然作者的經(jīng)歷遠非我能想象。就像她寫(xiě)到“我能在風(fēng)中站穩，是因為我不是努力嘗試站在風(fēng)中。風(fēng)就是風(fēng)。人能受得了地面上的陣陣狂風(fēng)，所以也能禁得住高空的風(fēng)。它們沒(méi)有區別。不同的是頭腦中怎么想的.。
她的導師克里博士對她說(shuō)，“你是一塊純金，不論你成為誰(shuí)，無(wú)論你把自己變成了什么，那就是你本來(lái)的樣子。它一直在你心中。不是在劍橋，而是在你自己�！薄啊幢闶屈S金，在某些光線(xiàn)下也會(huì )顯得晦暗——但那只是錯覺(jué)。金子一直是金子�！薄皼Q定你是誰(shuí)的最強大因素來(lái)自你的內心”。讀到這里，不禁淚下。
喜歡書(shū)中提到的教育觀(guān)點(diǎn)“教育應該是思想的拓展，同理心的深化，視野的開(kāi)闊�！�
最喜歡的篇尾，心理重建，心靈成長(cháng)�！爱斘覐氐捉邮芰俗约旱臎Q定，不再為舊冤耿耿于懷，不再將他的罪過(guò)與我的罪過(guò)權衡比較時(shí)，我終于擺脫了負罪感。我完全不再為父親考慮。我學(xué)會(huì )為了我自己而接受自己的決定，為了自己，而不是為了他。國為我需要如此，而不是他罪有應得。這是我愛(ài)他的唯一方式�！�
你當像鳥(niǎo)飛往你的山讀后感12
人們只看到我的與眾不同：一個(gè)十七歲前從未踏入教室的大山女孩，卻戴上一頂學(xué)歷的高帽，熠熠生輝。只有我知道自己的真面目：我來(lái)自一個(gè)極少有人能想象的家庭。我的童年由垃圾場(chǎng)的廢銅爛鐵鑄成，那里沒(méi)有讀書(shū)聲，只有起重機的轟鳴。不上學(xué)，不就醫，是父親要我們堅持的忠誠與真理。父親不允許我們擁有自己的聲音，我們的意志是他眼中的惡魔。
我曾怯懦、崩潰、自我懷疑，內心里有什么東西腐爛了，惡臭熏天。直到我逃離大山，打開(kāi)另一個(gè)世界。那是教育給我的.新世界，那是我生命的無(wú)限可能。你可以用很多說(shuō)法來(lái)稱(chēng)呼這個(gè)全新的自我：轉變，蛻變，虛偽，背叛。而我稱(chēng)之為：教育。
在那一刻之前，她一直在那里。無(wú)論我看上去發(fā)生了多么大的變化——我的教育如何輝煌，我的外表如何改變——我仍然是她。我充其量不過(guò)是內心分裂的兩個(gè)人。她在里面，每當我跨進(jìn)父親家的門(mén)檻，她就出現。
那天晚上我召喚她，她沒(méi)有回應。她離我而去，封存在了鏡子里。在那一刻之后，我做出的決定都不再是她會(huì )做的決定。它們是由一個(gè)改頭換面的人，一個(gè)全新的自我做出的選擇。
你可以用很多說(shuō)法來(lái)稱(chēng)呼這個(gè)自我：轉變，蛻變，虛偽，背叛。而我稱(chēng)之為：教育。
教育意味著(zhù)獲得不同的視角，理解不同的人、經(jīng)歷和歷史。接受教育，但不要讓你的教育僵化成傲慢。教育應該是思想的拓展，同理心的深化，視野的開(kāi)闊。它不應該使你的偏見(jiàn)變得更頑固。如果人們受過(guò)教育，他們應該變得不那么確定，而不是更確定。他們應該多聽(tīng)，少說(shuō)，對差異滿(mǎn)懷激情，熱愛(ài)那些不同于他們的想法。
家庭終究是我們心中一塊難以厘清是非對錯的所在，有時(shí)它給你溫暖，有時(shí)它令你刺痛。盡管觀(guān)念不同，立場(chǎng)相左，愛(ài)卻始終存在，無(wú)法割舍。 你可以愛(ài)一個(gè)人，但仍然選擇和他說(shuō)再見(jiàn)；你可以想念一個(gè)人，但仍然慶幸他不在你的生命中。
但當我們試圖以愛(ài)的名義控制和改變他人，這種愛(ài)就變味了。這并非愛(ài)的真諦，你愛(ài)別人，就無(wú)條件地愛(ài)，交還給你所愛(ài)的人自我選擇的權利。如果你說(shuō)，我一定要改變我愛(ài)的人，這樣我就能永遠占有他們了，那這根本就不是愛(ài)，也不是愛(ài)的價(jià)值和力量。
你當像鳥(niǎo)飛往你的山讀后感13
這本書(shū)大概講得是作者他們一家人住在愛(ài)達荷州偏遠山谷中的一個(gè)農場(chǎng)，父親是一個(gè)冷酷固執的極端教徒，母親是勤勞懦弱永遠不會(huì )反抗的女人，童年是破銅爛鐵的垃圾場(chǎng)，整個(gè)家庭充斥著(zhù)宗教，原始自然信仰，從小就被父親灌輸不能去學(xué)校，不能去醫院，不能穿著(zhù)暴露，不能化妝等等，這些條例作為家里的一員必須嚴格遵守，同時(shí)父親不希望她們有自己的思想，不然就是對信仰，對上帝，對家庭的背叛。作者16歲考進(jìn)楊百翰大學(xué)，后面獲得去往劍橋交流的`機會(huì )，回到楊百翰大學(xué)獲得學(xué)士學(xué)位后繼續去往劍橋求學(xué)，并去哈佛訪(fǎng)學(xué)，最后獲得劍橋博士學(xué)位，這一路走來(lái)真的是非常艱辛，作者自我懷疑過(guò)，自我否定過(guò)，一度精神崩潰過(guò)，就在作者決定放棄掙扎，自我沉淪的時(shí)候，他的哥哥泰勒抓住了她的手，拉她上岸。
說(shuō)實(shí)話(huà)看完這本書(shū)到現在我仍不可理解，像這樣的家庭，作者為什么還如此戀戀不舍，對哥哥肖恩的殘暴一次又一次的怯弱原諒�？磿�(shū)本的封面，一個(gè)女孩站在一座山峰上，前面是山谷，女孩看著(zhù)遠處，她看向的地方應該是她成長(cháng)的地方，她的家。至今作者每年還會(huì )回巴峰山，但只通過(guò)泰勒、查爾斯他們講述山谷中發(fā)生的事情�？赡茏髡咝睦锴宄肋h都回不去了，與家人的裂痕已經(jīng)擴大到無(wú)法修補，她再也不是以前的那個(gè)十六歲的自己，是一個(gè)全新自我，這個(gè)自我作者稱(chēng)之為教育。每次看到書(shū)中作者因為這樣的親情這樣的家而做出自我懷疑和讓步，我真的好想沖進(jìn)書(shū)本里去搖醒她。但每當我這樣想我都告訴自己你根本沒(méi)辦法切身體會(huì )和換位思考，因為我與作者的童年相差太遠了。
書(shū)中有幾段內容，我感覺(jué)父親是愛(ài)女兒的，只是她的愛(ài)，是女兒接受不了的，這種愛(ài)伴隨的是失去自己對思維的掌控權，失去對世界的正確認知。在作者計劃去往英國求學(xué)，父親說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：如果你在美國，無(wú)論你是在哪角落，我們都可以去找你，我在地下埋了一千加侖汽油，世界末日來(lái)臨時(shí)我可以去接你，帶你回家，讓你平平安安的，但是你去了大洋彼岸。
你當像鳥(niǎo)飛往你的山讀后感14
《你當像鳥(niǎo)飛往你的山》是美國歷史學(xué)家、作家塔拉·韋斯特弗著(zhù)作的。1986年生于愛(ài)達荷州的山區，十七歲前從未上過(guò)學(xué)，通過(guò)自學(xué)考取楊百翰大學(xué)，20xx年獲文學(xué)學(xué)士學(xué)位。隨后獲得蓋茨劍橋獎學(xué)金，20xx年獲劍橋大學(xué)哲學(xué)碩士學(xué)位。20xx年獲得獎學(xué)金赴哈佛大學(xué)訪(fǎng)學(xué)，20xx年獲劍橋大學(xué)歷史學(xué)博士學(xué)位，20xx年出版處女作《你當像鳥(niǎo)飛往你的山》，20xx年因此書(shū)被《時(shí)代周刊》評為"年度影響力人物"。
教育意味著(zhù)獲得不同的視角，理解不同的人、經(jīng)歷和歷史。接受教育，但不要讓你的教育僵化成傲慢。教育應該是思想的拓展，同理心的深化，視野的開(kāi)闊。它不應該使你的偏見(jiàn)變得更頑固。如果人們受過(guò)教育，他們應該變得不那么確定，而不是更確定。他們應該多聽(tīng)，少說(shuō)，對差異滿(mǎn)懷激情，熱愛(ài)那些不同于他們的想法。
--塔拉·韋斯特弗，《福布斯雜志》訪(fǎng)談
人們只看到我的與眾不同:一個(gè)十七歲前從未踏入教室的大山女孩，卻戴上一頂學(xué)歷的高帽，熠熠生輝。
只有我知道自己的真面目:我來(lái)自一個(gè)極少有人能想象的家庭。我的童年由垃圾場(chǎng)的廢銅爛鐵鑄成，那里沒(méi)有讀書(shū)聲，只有起重機的轟鳴。不上學(xué)，不就醫，是父親要我們堅持的忠誠與真理。父親不允許我們擁有自己的聲音，我們的意志是他眼中的惡魔。
哈佛大學(xué)，劍橋大學(xué)，哲學(xué)碩士，歷史博士……我知道，像我這樣從垃圾堆里爬出來(lái)的無(wú)知女孩，能取得如今的成就，應當感激涕零才對。但我絲毫提不起熱情。
我曾怯懦、崩潰、自我懷疑，內心里有什么東西腐爛了，惡臭熏天。
直到我逃離大山，打開(kāi)另一個(gè)世界。
那是教育給我的新世界，那是我生命的無(wú)限可能。
作者塔拉·韋斯特弗在最后說(shuō):你們稱(chēng)之為轉變、蛻變、虛偽、背叛，但我稱(chēng)之為教育。
這是一位17歲前從未接受過(guò)正規學(xué)校教育，卻最終掙脫原生家庭的束縛，成為劍橋哲學(xué)碩士和哈佛歷史博士女孩的處女作。這本書(shū)成為比爾蓋茨年度推選榜單第一名。它的中文譯名《你當像鳥(niǎo)飛往你的山》也很詩(shī)意，這本書(shū)的文字雖然沒(méi)有書(shū)名這么文藝，也沒(méi)有像勵志恢弘，她用最平淡真實(shí)的語(yǔ)言像一個(gè)局外人一樣講述著(zhù)自己的成長(cháng)環(huán)境和掙脫原生家庭的糾結與矛盾。
每個(gè)人的成長(cháng)與成熟，成年與少年之間往往需要一個(gè)長(cháng)長(cháng)的跨度，隨著(zhù)年歲的.增長(cháng)，我們會(huì )對很多事情有自己的觀(guān)點(diǎn)，甚至于與自己親近的家庭意見(jiàn)相左，但是，那不一定非得說(shuō)誰(shuí)是誰(shuí)非誰(shuí)對誰(shuí)錯。因為，我們的人生軌跡總會(huì )出現分叉口，而且越來(lái)越多，不同的經(jīng)歷會(huì )給人不同的思考，從而指導各自的言行舉止。
對于有些執著(zhù)，某種信念，一些堅守，你極力去維護的，或許站在對面的人卻一心想著(zhù)去批判。到頭來(lái)，我們會(huì )驚奇地發(fā)現，其實(shí)大家走在自己的路上，可以享受到不同的風(fēng)景，也會(huì )收獲別具一格的人生。如果真的做出了決定，那么就去堅持。
你當像鳥(niǎo)飛往你的山讀后感15
塔拉生長(cháng)在那樣一個(gè)家庭，偏執的有些變態(tài)，不相信政府和教育，整天只信奉自己心中神明的父親，即使做了遠近文明的助
產(chǎn)師，靠調試精油發(fā)家致富但依然膽小懦弱，在父親的鎮壓下不敢多言的母親，對女性有強烈暴力傾向，經(jīng)常把塔拉的頭塞進(jìn)廁所的三哥肖恩，雖承受過(guò)暴力，但在面對父親的質(zhì)疑時(shí)不敢說(shuō)出實(shí)情的`姐姐奧黛麗。在這樣一個(gè)病態(tài)的家庭中，塔拉一直經(jīng)歷著(zhù)摔傷，燒傷，車(chē)禍等一系列傷痛造就的童年。我想如果沒(méi)有白月光一樣
的四哥泰勒，塔拉不可能走出大山，感受到教育的力量。是泰勒17歲的毅然離家求學(xué)為妹妹鋪平了道路，但植根于內心深處爸爸對醫院學(xué)校政府的排斥，依然讓塔拉在入學(xué)后幾度懷疑自己而一度不能與大山剝離，幾次被打回原形。
原生家庭是無(wú)法選擇的，環(huán)境也確實(shí)能造就一個(gè)人，但一個(gè)人也同樣能通過(guò)自己的努力改變周遭的環(huán)境。塔拉做到了，她的背景注定會(huì )造就一個(gè)在爸爸手下靠收拾廢品或幫媽媽調制精油的女性，但現在她卻是一個(gè)名牌大學(xué)的碩士，有著(zhù)光明而美好的未來(lái)。最近網(wǎng)上一直充斥著(zhù)各種考研成績(jì)，我就一直在想過(guò)去的自己是否怪錯了方向。我的家庭普通的不能再普通，不知是命運的作弄還是什么，恰恰從小到大身邊接觸的都是有錢(qián)或有權的同學(xué)。我一度都在責備怨恨父母沒(méi)有能力，不求上進(jìn)，無(wú)法給我和別人一樣的生活和基本的物質(zhì)基礎，最后弄得兩敗俱傷�？蓵r(shí)至今日我才審視自己是否從來(lái)沒(méi)有為自己的未來(lái)和前途真正的努力過(guò)。我一直保持著(zhù)得過(guò)且過(guò)懶散度日，對目標沒(méi)有長(cháng)性的狀態(tài)，以至于如今工作沒(méi)有沒(méi)有很好的發(fā)展，薪資無(wú)法滿(mǎn)足暴漲的需求。如果當年
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