（熱）學(xué)前班音樂(lè )教案
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編整理的學(xué)前班音樂(lè )教案，希望能夠幫助到大家。
學(xué)前班音樂(lè )教案1
教學(xué)目標：
1、在會(huì )按節奏念兒歌的基礎上，學(xué)唱歌曲。
2、掌握歌曲弱起拍的特點(diǎn)。
3、以解放軍叔叔為榜樣，加強對幼兒受紀律訓練及堅持性的訓練。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)歌曲讓幼兒懂得我們要向解放軍叔叔學(xué)什么？
教學(xué)難點(diǎn)：
弱起拍的把握。
教學(xué)準備：
課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、引題。
1、聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)活動(dòng)室。要求幼兒學(xué)做解放軍叔叔的神氣、守紀。
二、看課件，學(xué)歌曲。
1、分場(chǎng)看。
第二場(chǎng)：今天也有一些小朋友來(lái)做解放軍了，我們來(lái)看可那他們是怎么學(xué)的？
第三場(chǎng)：他們不僅會(huì )合著(zhù)音樂(lè )，還會(huì )一邊念兒歌一邊合音樂(lè )操練呢！我們一起來(lái)看看。
第一場(chǎng)：他們還把這首歌編成了歌呢！我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
我們也來(lái)學(xué)學(xué)歌曲，等會(huì )兒和他們一起演唱好嗎？
2、整體看。
幼兒跟著(zhù)動(dòng)畫(huà)唱起來(lái)。
第一遍唱，第二遍拍手，第三遍拍念。
可反復進(jìn)行，可分組表演。
三、活動(dòng)結束，學(xué)做解放軍叔叔出場(chǎng)。
四、講評。
教學(xué)反思：
這首歌曲非常形象生動(dòng)，很能激發(fā)幼兒的激情，活動(dòng)效果還是比較滿(mǎn)意的。
1、在難點(diǎn)的把握上我抓得較及時(shí)到位。在歌詞教學(xué)中就用游戲的方法滲透弱起拍，為了讓幼兒能理解弱起拍的表現，我用示范的方法和孩子互動(dòng)，孩子馬上明白了，既而互換角色互動(dòng)，為學(xué)唱弱起拍作了充分的準備。
2、演唱風(fēng)格的把握及發(fā)聲方法的引導也比較成功。更好體現進(jìn)行曲的堅強有力，我引導幼兒發(fā)聲時(shí)注意口型要圓，聲音要集中并做了示范，通過(guò)多次的引導、體驗、孩子有了感悟，能表現出歌曲的風(fēng)格。
3、幼兒對解放軍打仗的`場(chǎng)面和動(dòng)作比較感興趣，但最容易出現混亂，于是我給孩子一個(gè)敵人的目標進(jìn)行攻擊，可以用不同的武器來(lái)攻擊，這下整個(gè)場(chǎng)面好看又有秩序。這個(gè)教材我已經(jīng)無(wú)數次的上過(guò)，但是每次上課時(shí)都會(huì )感到新鮮，都有不同的想法和教法，每次上完后都有新的收獲和感想。因為我每次面對的孩子是不同的。也許老師的快樂(lè )就在這里，是孩子帶給你快樂(lè )，是孩子需要你去創(chuàng )新。
學(xué)前班音樂(lè )教案2
一、組織教學(xué)
1、聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)教室
2、師生問(wèn)好1=C 2/41 2 3 4 5 - 1 5 5 - 6 3 3 - 5 4 3 2 1 -小 朋 友 們 好， 你 好 你 好， 尹老 師 你 好!
二、基本訓練
1、發(fā)聲練習1=C - 1=F 2/43 5 3 5 3 2 1 2 - 3 3 5 3 3 5 3 3 2 2 1 -腳踏 水車(chē) 唱 山 歌 gulu lu gulu lu gulu lulu lu.
小河 流水 唱 新 歌 huala la hualala hualalala la .
2、節奏練習(1)、 X X X X X X X XX X X X X X-(2)、 X X X X X X X X -咦，哈哈 哈哈 哈哈 哈。
二、新課教學(xué)
1、師：小朋友們，你們喜歡畫(huà)畫(huà)嗎?你們都愛(ài)畫(huà)些什么呢?今天啊，我們也來(lái)認識一位小朋友，他也喜歡畫(huà)畫(huà)，可是啊，他卻鬧了笑話(huà)，為什么呢，聽(tīng)老師講個(gè)故事吧!
2、范唱《粗心的小畫(huà)家》
3、有感情朗誦歌詞;
4、la音模唱曲譜;
5、跟琴輕唱歌曲;
6、全班齊唱。
三、總結下課師：丁丁是個(gè)粗心的孩子，你們可千萬(wàn)不要學(xué)他，那你們要做個(gè)什么樣的好孩子呢?
教學(xué)反思：
《粗心的小畫(huà)家》是一堂通過(guò)歌曲和歌表演對幼兒進(jìn)行養成教育的音樂(lè )課。本課我采用“看—學(xué)—唱—演”的教學(xué)模式，首先，通過(guò)讓幼兒“認識丁丁、評價(jià)丁丁的畫(huà)”和“我問(wèn)你答”的游戲，以及“我當小畫(huà)家”的活動(dòng)來(lái)進(jìn)行歌詞的創(chuàng )編和歌曲的學(xué)唱整個(gè)教學(xué)在丁丁和幼兒的游戲中進(jìn)行，讓幼兒在玩中找到表演和演唱的樂(lè )趣，大膽、自信的參與音樂(lè )表演活動(dòng)。
4、幼兒園學(xué)前班音樂(lè )老水牛角彎彎教案反思
教學(xué)目標：
1.通過(guò)聆聽(tīng)歌曲《老水牛角彎彎》，指導學(xué)生用柔和的聲音演唱歌曲，并進(jìn)行歌曲表演，感受音樂(lè )所表現的水牛的形象。
2.通過(guò)歌曲表達對水牛的喜愛(ài)之情 ，滲透保護益蟲(chóng)、熱愛(ài)大自然的審美教育。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)："小朋友你知道我國第一個(gè)人上太空的是誰(shuí)嗎?--楊利偉叔叔。你們說(shuō)的很好，楊利偉叔叔一定是你們的偶像。小朋友，你們知道嗎?一些大山里的放牛娃，也把楊利偉叔叔當成心中的榜樣，他們也有自己心中的愿望，你們聽(tīng)聽(tīng)。
二、 初聽(tīng)歌曲，回答問(wèn)題--師總結：原來(lái)山里的孩子長(cháng)大了也想像楊利偉叔叔一樣能飛上太空，探索太空奧秘。
1、師范唱，.按節奏讀歌詞。 師指著(zhù)歌詞條領(lǐng)生讀，如讀得不好，可以再跟著(zhù)課件中的小朋友一起伴樂(lè )讀。 唱歌詞。
2、跟師拍4|2節奏感受歌曲。
3、揭題：《老水牛角彎彎》
4、用愉快的`心情，跟琴哼唱旋律。
5、跟師學(xué)唱曲譜。
三、讀歌詞
1、帶讀。
2、生齊讀，師指導讀好歌曲中的休止音符處。
四、學(xué)唱歌曲
1、跟錄音默唱。
2、跟琴輕聲唱。
3、師指導歌曲中的反復記號的演唱順序。
4、游戲：下面老師想考考小朋友，請你們準確地用歌聲表達出老師寫(xiě)在黑板上的情緒--連貫抒情、歡快跳躍、頑皮有趣。
5、你們真棒，那你們更喜歡哪種唱法呢?
6、全班有感情地演唱7、根據歌詞創(chuàng )編動(dòng)作。
8、個(gè)人創(chuàng )編。
9、小組創(chuàng )編。
10、展示創(chuàng )編結果。
活動(dòng)反思：
本節課教學(xué)內容是《老水牛角彎彎》，重點(diǎn)是學(xué)會(huì )演唱這首歌。為了讓學(xué)生能將歌曲的音高唱得更準確，除了模唱之外，我還選擇了初步地教學(xué)生識譜、唱譜。雖然二年級學(xué)生識譜不是重點(diǎn)，但他們在本冊教材中已經(jīng)開(kāi)始認音符了，所以在每節課中進(jìn)行簡(jiǎn)單的識譜訓練，對以后的識譜教學(xué)是大有幫助的。于是，我先讓學(xué)生唱音階，并將音符寫(xiě)在黑板上。然后設計了一個(gè)小游戲，教師點(diǎn)音符，學(xué)生唱出音符的唱名。通過(guò)這個(gè)小游戲，我帶著(zhù)學(xué)生將音符組合成《老水牛角彎彎》的旋律，很明顯在唱譜后確實(shí)提高了學(xué)歌曲的效率。但是在游戲環(huán)節，課堂氣氛比較冷，也顯得有些干巴巴。學(xué)生在唱音階時(shí)的熱情在游戲中反而冷卻下來(lái)。課后我思考其原因在于游戲缺少趣味性。
我認為，這個(gè)“認音符游戲”的設計本身沒(méi)問(wèn)題，只是我將音符寫(xiě)在黑板上，然后用手點(diǎn)來(lái)點(diǎn)去這樣的方式吸引不了學(xué)生。根據二年級學(xué)生的心理特點(diǎn)，如果將寫(xiě)在黑板上的音符換成音符卡片，效果就會(huì )好得多。所以，要想課堂效果好，有一些課前的準備還是必須的，這在于教師能否將這份心思用于日常教學(xué)中了。
其實(shí)，如果要使日常教學(xué)中的每一堂課都吸引學(xué)生，教師在備課時(shí)一定要考慮得非常細致，包括每一個(gè)環(huán)節的組織教學(xué)，這樣才能達到教師預期的效果。一節課下來(lái)，學(xué)生心情愉快，作為教師，心情也是愉快的�！�
學(xué)前班音樂(lè )教案3
教學(xué)目標：1、在聽(tīng)賞歌曲《人人夸我好兒童》時(shí)，能對歌曲所表現的內容做出相應的表情和動(dòng)作反應。3、能夠自信地參與表演活動(dòng)，并扮演其中一個(gè)角色，體驗與他人合作表演的
樂(lè )趣。教學(xué)設想：本課以我們愛(ài)勞動(dòng)為情景主題，從學(xué)生最熟悉的家庭勞動(dòng)入手，在音樂(lè )聲中表現家庭生……
教學(xué)目標：
1、在聽(tīng)賞歌曲《人人夸我好兒童》時(shí)，能對歌曲所表現的內容做出相應的表情和動(dòng)作反應。
3、能夠自信地參與表演活動(dòng)，并扮演其中一個(gè)角色，體驗與他人合作表演的樂(lè )趣。教學(xué)設想：
本課以"我們愛(ài)勞動(dòng)"為情景主題，從學(xué)生最熟悉的家庭勞動(dòng)入手，在音樂(lè )聲中表現家庭生活的幸福，體驗協(xié)作勞動(dòng)帶給人們的'快樂(lè )與收獲，讓學(xué)生在表演中熟悉歌曲，從而學(xué)會(huì )新歌。然后啟發(fā)學(xué)生創(chuàng )編簡(jiǎn)單的兒歌，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力。聽(tīng)賞部分則激勵學(xué)生創(chuàng )造性地表演歌曲的藝術(shù)形象，調動(dòng)全體學(xué)生的積極性，增強情感體驗。最后進(jìn)行當"粉刷匠"活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步體驗社會(huì )的多種勞動(dòng)方式，打破學(xué)科界限，整合學(xué)科內容，音樂(lè )與美術(shù)相結合，以激發(fā)學(xué)生興趣，培養孩子們協(xié)作勞動(dòng)的精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
在活動(dòng)中懂得"什么是勞動(dòng)，勞動(dòng)最光榮，熱愛(ài)勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)"的人文思想。教學(xué)難點(diǎn)：
自信地參與表演活動(dòng)，能愉快地與他人合作。
教學(xué)準備：
課件、琴、打擊樂(lè )、小房子圖片。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入1、隨著(zhù)音樂(lè )《三個(gè)和尚》律動(dòng)進(jìn)入教室。
2、師生交流，導入主題師：歌曲告訴我們一個(gè)和尚干什么？
師：兩個(gè)和尚呢？
師：三個(gè)和尚呢？
師：你們愿做個(gè)勤快人還是懶惰人呢？
生：勤快人。
師：你們家誰(shuí)是勤快人呀？他是怎樣勤快的？
二、體驗（課件：丁丁全家在廚房進(jìn)行勞動(dòng)--"我愛(ài)我家"勞動(dòng)。）師：丁丁、爺爺、奶奶、爸爸、媽媽他們那么勤快，你們想不想加入他們的行列，和他們一起勞動(dòng)呢？
三、表現１、師：人人都夸咱們是個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好兒童，你們高興嗎？
生：高興。
師：能用你的歌聲來(lái)表達你高興的心情嗎？
�。�、敲一敲、演一演師：小朋友的歌聲太美了！現在，請大家想一想，還能用什么方式表達我們勞動(dòng)時(shí)高興的心情？
生：加上一些表演動(dòng)作。
生：加上打擊樂(lè )敲一敲。
……3、編一編師：你們還能幫大人們做什么事呢？
生：洗碗、掃地、關(guān)燈、整理書(shū)架、擦桌子……４、教師示范。
學(xué)生分組嘗試創(chuàng )編。老師對歌詞的創(chuàng )編有所側重地輔導。
例如：媽媽……，我……，爸爸……，我……。
爺爺……，我……，奶奶……，我……。等等。師：誰(shuí)來(lái)把你編的兒歌說(shuō)一說(shuō)、唱一唱給大家聽(tīng)。５、交流匯報。
課堂小結：
布置作業(yè)：
板書(shū)設計：
教學(xué)反饋：
學(xué)前班音樂(lè )教案4
一、活動(dòng)目標：
1、 引導幼兒根據歌曲內容感受歌曲中人物情緒的變化，在音樂(lè )活動(dòng)中體驗快樂(lè )。
2、 引導幼兒用自然的聲音有感情的演唱，啟發(fā)幼兒能根據歌詞內容，在熟悉歌曲的基礎上進(jìn)行即興表演。
3、 培養幼兒寬于待人，與同伴友好相處的良好性格。
二、活動(dòng)準備：
1、 兩幅幼兒表情圖示(生氣、友好)
2、 歌曲拉拉勾的歌詞
3、 歌曲拉拉勾的錄音
三、活動(dòng)過(guò)程
1、幼兒自由結伴隨音樂(lè )進(jìn)活動(dòng)室，導入主題。
2、練聲，熟悉曲調。(采用拉拉勾的部分曲調，用“啊”和“啦”進(jìn)行練聲。)
3、教師出示圖片請幼兒自己討論,圖中的兩個(gè)小朋友怎么了?
4、欣賞歌曲、情感體驗;教師生動(dòng)地講述歌詞內容，幫助幼兒理解生氣時(shí)的表情動(dòng)作與和好時(shí)的難為情、互相友好拉拉勾的情景。
5、教師有表情地，重點(diǎn)地范唱部分樂(lè )句，然后帶幼兒一起學(xué)唱歌曲。(提醒幼兒在唱“好朋友生氣”和“好朋友高興”的'前兩句時(shí)不要拖音 )
四、拓展幼兒思維，引發(fā)幼兒想象;
分段字唱，幫助幼兒進(jìn)一步理解歌曲，更好地唱準曲調，把握歌曲的情緒變化。
1、第一段：師：假如你真的生氣了，你的好朋友也生氣了，你們回怎么樣?想一想第一段是唱得快一點(diǎn)還是唱得慢一點(diǎn)?重點(diǎn)兒唱還是輕點(diǎn)兒唱?(唱時(shí)音調要遲緩些，“理”和“睬”兩個(gè)字唱的要短而有力，休止符準確，突出不理不睬的情緒。)
2、第二段：師：你現在和朋友和好了，一開(kāi)始有點(diǎn)兒不好意思，該怎樣唱?后來(lái)已經(jīng)和好了，你心里覺(jué)得怎么樣?這時(shí)應該怎樣唱?(唱時(shí)速度較第一樂(lè )段稍快，聲音要親切，表現生氣后又做好朋友的愉快情緒。)
3、整體跟唱分別采用集體無(wú)伴奏跟唱，要求幼兒節奏準確，并用自然的聲音有表情地唱，同時(shí)要求幼兒咬字清楚。
五、即興表演
幼兒離開(kāi)座位找朋友，邊唱歌曲邊即興表演，讓幼兒在自由、輕松、活潑的氛圍中通過(guò)自編的動(dòng)作表現歌曲內容，加深情感的體驗。
六、活動(dòng)小結和延伸;
1、孩子們，今天和老師一起進(jìn)行了這次活動(dòng)，你們開(kāi)心嗎?"和小朋友怎樣才能做到每天都是高高興興的呢?小朋友們在一起有時(shí)難免會(huì )遇到一些不開(kāi)心的事，也會(huì )有一些小矛盾。只要我們能互相謙讓?zhuān)瑢捰诖�，和這兩個(gè)小朋友一樣很快就能和好，那我們一定會(huì )很愉快的，讓我們都來(lái)做好朋友吧!
2、這一類(lèi)的歌曲重在聯(lián)系幼兒生活，讓他們自己去感受體驗，日常生活中注意提醒幼兒同伴之間要友好相處。
學(xué)前班音樂(lè )教案5
教學(xué)目標：
1、能用自然、明亮的聲音，生動(dòng)有趣的演唱歌曲《粗心的`小畫(huà)家》；2、能運用夸張、幽默的表情和動(dòng)作表演《小蝦變成小羅鍋》；3、主動(dòng)積極地參與表演活動(dòng)，并能自信、有表情地當眾進(jìn)行歌表演。
教學(xué)重點(diǎn)：
能用明亮的聲音生動(dòng)有趣的演唱《粗心的小畫(huà)家》。
教學(xué)難點(diǎn)：
運用夸張、幽默的表情和動(dòng)作萊表演《小蝦變成小羅鍋》
教學(xué)用具：
鋼琴、磁帶、錄音機、CAI課件教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)一、組織教學(xué)1、聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)教室2、師生問(wèn)好1=C 2/41 2 3 4 5 - 1 5 5 - 6 3 3 - 5 4 3 2 1 -小 朋 友 們 好， 你 好 你 好， 尹老 師 你 好！
二、基本訓練1、發(fā)聲練習1=C - 1=F 2/43 5 3 5 3 2 1 2 - 3 3 5 3 3 5 3 3 2 2 1 -腳踏 水車(chē) 唱 山 歌 gulu lu gulu lu gulu lulu lu.
小河 流水 唱 新 歌 huala la hualala hualalala la .
2、節奏練習（1）、 X X X X X X X XX X X X X X-（2）、 X X X X X X X X -咦，哈哈 哈哈 哈哈 哈。
二、新課教學(xué)１、師：小朋友們，你們喜歡畫(huà)畫(huà)嗎？你們都愛(ài)畫(huà)些什么呢？今天啊，我們也來(lái)認識一位小朋友，他也喜歡畫(huà)畫(huà)，可是啊，他卻鬧了笑話(huà)，為什么呢，聽(tīng)老師講個(gè)故事吧！
�。�、范唱《粗心的小畫(huà)家》
�。�、有感情朗誦歌詞；４、la音模唱曲譜；５、跟琴輕唱歌曲；６、全班齊唱。
三、總結下課師：丁丁是個(gè)粗心的孩子，你們可千萬(wàn)不要學(xué)他，那你們要做個(gè)什么樣的好孩子呢？
生自由回答聽(tīng)音樂(lè )出教室。
課堂小結：
布置作業(yè)：
板書(shū)設計：
教學(xué)反饋：
學(xué)前班音樂(lè )教案6
教學(xué)目標
1、用輕快、親切的歌聲表達小樹(shù)與小鳥(niǎo)之間的親密感情。
2、加深對動(dòng)、植物的生命與環(huán)境聯(lián)系的了解，體會(huì )保護環(huán)境的重要性
教具準備
1、在日�；顒�(dòng)中，重視生態(tài)教育。
2、畫(huà)一棵大樹(shù)，樹(shù)上有鳥(niǎo)窩--小鳥(niǎo)的家。
教學(xué)過(guò)程
1、在《森吉德瑪》樂(lè )曲中，用動(dòng)作即興表現大草原的寧靜優(yōu)美與熱烈的歌舞和奔跑的馬群。
2、學(xué)唱新歌《綠色的家》。
�。�1）副歌前置。出示圖片，小樹(shù)在高興地唱歌。聽(tīng)教師范唱副歌部分。
�。�2）學(xué)唱副歌。
�。�3）討論：小樹(shù)為什么高興地唱歌？（了解小鳥(niǎo)與小樹(shù)相互依存的`關(guān)系，初步知道生態(tài)平衡，保護環(huán)境的重要）
�。�4）完整欣賞歌曲，學(xué)唱歌曲。
�。�5）教師與幼兒輪流唱歌曲的副歌部分。
3、創(chuàng )編歌詞。
如："是藍色的家，住進(jìn)了小魚(yú)娃娃……嘩嘩嘩"等。
4、有表情地歌唱。探索用輕快。親切、深情的聲音進(jìn)行歌唱。
學(xué)前班音樂(lè )教案7
一、活動(dòng)名稱(chēng)：
中班音樂(lè )活動(dòng)
二、活動(dòng)內容：
歌曲《小白船》
三、活動(dòng)目標：
1、鼓勵幼兒能用動(dòng)作表現樂(lè )曲中的情景。
2、提高幼兒的演唱和表演能力。
3、學(xué)習按三拍子的節奏演唱歌曲。
重點(diǎn)：學(xué)習演唱歌曲《小白船》。
難點(diǎn)：引導幼兒掌握三拍子的節奏。強弱弱。
四、活動(dòng)準備：
錄音機、磁帶、紙船
五、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、開(kāi)始部分：
談話(huà)導入活動(dòng)：
�。ǘ�、基本部分：
1、感受樂(lè )曲的.絢麗；請幼兒說(shuō)說(shuō)這首歌曲聽(tīng)上去有什么樣的感覺(jué)？好像看到是什么
2、老師將歌詞內容講給幼兒聽(tīng)，以便幼兒熟記歌詞。
3、范唱歌曲，（有表情）提問(wèn)幼兒：在歌曲中聽(tīng)到了什么？歌詞里唱到了什么內容？
4、鼓勵幼兒跟老師學(xué)唱歌（反復）
5、鼓勵幼兒大膽想象：
�。�1）歌曲唱的小白船指的是什么？
�。�2）能不能用動(dòng)作來(lái)表現星空中的小白船
6、難點(diǎn)：隨音樂(lè )用柔美舒展的動(dòng)作按三拍的節奏做動(dòng)作（反復）
�。ㄈ�、結束部分：
結合青島20xx奧帆賽，請幼兒了解一些知識。
學(xué)前班音樂(lè )教案8
活動(dòng)目標：
1、感受歌曲的歡快和跳躍，在互相對視中唱出眼睛中的“你，我，她”。
2、喜歡歌表演，能用眼神和動(dòng)作自然地表現。
3、在學(xué)習歌表演的基礎上，結合游戲情節，注意隨著(zhù)音樂(lè )的變化而變換動(dòng)作。
4、感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感，體驗活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：音樂(lè )磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
一、發(fā)聲練習
1、教師：小朋友們好!幼兒：你好!你好!xx老師你好!
二、學(xué)唱歌曲
1、教師彈奏歌曲，幼兒自由結對互相看對方的眼睛，并說(shuō)說(shuō)從對方的眼睛里看到了什么? ——幼兒說(shuō)：我看到了我自己……
——教師小結：xx小朋友的眼睛可以看到xx 小朋友，也可以在xx小朋友的眼睛里看到別的東西，小朋友的'眼睛可真亮啊!
2、現在請小朋友來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌曲里唱的是什么?
——教師用歌聲告訴幼兒：“你的眼睛里有呀有個(gè)我，我的眼睛里有呀有個(gè)你�！�
3、幼兒面對面坐，幼兒根據歌曲內容手指著(zhù)自己和對方，跟著(zhù)音樂(lè )旋律學(xué)唱歌曲。
4、小朋友現在會(huì )唱這首歌了，那我們來(lái)給它取個(gè)好聽(tīng)的名字吧!
——教師小結：老師這有一個(gè)很好聽(tīng)的名字就叫它《你的眼里有個(gè)我》吧!
5、那請小朋友再來(lái)唱一遍這首《你的眼里有個(gè)我》的歌吧!
三、創(chuàng )編歌表演。
1、現在請小朋友想一想如果我們用動(dòng)作來(lái)表示這首歌，你們會(huì )怎么做呢?
2、教師彈奏歌曲，教師示范。幼兒再結對進(jìn)行歌表演，前面兩句互相看眼睛，最后兩句面對面拍手擊掌，中間兩句可讓幼兒自由創(chuàng )編動(dòng)作。
3、幼兒分組創(chuàng )編歌表演，引導幼兒以睜大雙眼、瞇著(zhù)眼、眼睛一開(kāi)一閉等方式，表現詼諧和幽默的情趣。
4、幼兒每進(jìn)行一遍歌表演，便選擇一位同伴結伴表演。
5、請愿意表演的幼兒在集體面前與大家交流。
四、歌曲創(chuàng )編
1、引導幼兒換一個(gè)角度，看看眼睛里有什么，把看到的東西唱到歌曲中去，教師舉例如：“我的眼睛里有呀有棵樹(shù)，我的眼睛里有呀有只鳥(niǎo)”等。教師邊說(shuō)邊在黑板上畫(huà)上畫(huà)，鳥(niǎo)……
2、現在請幼兒創(chuàng )編，幼兒創(chuàng )編時(shí)，教師將幼兒說(shuō)的東西畫(huà)在黑板上。
3、教師將幼兒創(chuàng )編的詞代到歌曲中唱一次
學(xué)前班音樂(lè )教案9
教學(xué)目標：
1、多種音樂(lè )活動(dòng)學(xué)唱歌曲，感受并掌握歌曲中節奏、力度的變化。
2、自主、合作的學(xué)習：學(xué)生依據聽(tīng)覺(jué)感受結合生活中的相關(guān)經(jīng)驗用打擊樂(lè )器為歌曲伴奏）培養學(xué)生的創(chuàng )新能力、合作能力以及對歌曲的二度創(chuàng )作能力。
3、與音樂(lè )相關(guān)的其他藝術(shù)形式（舞蹈、美術(shù)），引導學(xué)生在活動(dòng)中感受過(guò)年的歡快和喜悅，體驗和表現過(guò)年的喜悅，師生在活動(dòng)中交流、分享活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )，激發(fā)學(xué)生的強烈的愛(ài)國主義熱情。
教學(xué)重點(diǎn)：
在活動(dòng)中引導學(xué)生"唱" 會(huì )歌曲《過(guò)新年》，在熟練演唱歌曲的基礎上，從歌曲及活動(dòng)中體驗過(guò)年的歡樂(lè )氣氛。
教學(xué)難點(diǎn)：
引導學(xué)生準確地唱好歌曲，掌握好節奏的變化。
教具準備：
鼓、中镲、春聯(lián)、窗花、福字、燈籠。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲耄�
�。�、放《小拜年》
師：這首歌曲唱的是哪個(gè)節日？歌曲中的小朋友過(guò)年的時(shí)候都有哪些活動(dòng)呢？
�。�、師：那你們都是怎么過(guò)年的呢？
�。ǘ﹦�(chuàng )設環(huán)境，營(yíng)造節日氣氛（《龍咚鏘》音樂(lè )。
�。�、師：（ 教師出示介紹節日東西，中國結，對聯(lián)、窗花、燈籠等）"是呀，過(guò)年的時(shí)候可真熱鬧。大伙兒舞龍燈，放鞭炮、掛燈籠，剪窗花，吃分歲酒、貼對聯(lián)、好不開(kāi)心。今天老師也給你們帶來(lái)了好多的新年禮物，你們看，這是中國結，也叫如意結，它象征吉祥如意，這是春聯(lián)，它給春節帶來(lái)了溫暖和喜慶，上聯(lián)是--，下聯(lián)是--。（按節奏讀）這是--，北方人在新年來(lái)臨之際最喜歡在窗戶(hù)上貼窗花，它表達了人們對新年的美好祝愿，老師這里還有好多好多，你們想不想親自來(lái)布置一下我們的教室，讓我們提早感受一下過(guò)年的.氣氛呢？那我們就行動(dòng)起來(lái)吧！"
�。�、師生同布置教室（放《賀新年》音樂(lè )）
�。ㄈ└枨鷮W(xué)習
�。�、師："哇！你們的手真巧，把咱們的教室布置的喜氣洋洋，充滿(mǎn)了節日的喜慶和歡樂(lè )。這過(guò)年的時(shí)候，除了可以放鞭炮、掛燈籠、吃年夜飯、我們還可以看春節聯(lián)歡晚會(huì )。老師準備了一個(gè)節目，準備參加今年的春節聯(lián)歡晚會(huì )，我來(lái)表演給大家看吧！
�。�、師按節奏念歌詞。
�。�、師：老師覺(jué)得一個(gè)人表演太單調了，我想邀請小朋友和我一起去，你們愿意嗎？那就跟我一起學(xué)習這首兒歌吧。
�。�、師生一起讀兒歌，教師糾正。
�。�、師：小朋友學(xué)得真快，可是我覺(jué)得光這樣讀不熱鬧，觀(guān)眾肯定不愛(ài)看，你們能幫我想想辦法，讓這個(gè)節目更精彩些嗎？小組可以輕輕地商量商量。
�。�、小組商量并回答。
生1：大家一起表演可以使節目變得更加熱鬧。
生2：還可以大家一起拍拍手。
生3：也可以跺跺腳，拍拍腿。
生4：還可以加進(jìn)鞭炮的聲音。
生5：還可以加進(jìn)鑼鼓聲。
�。�、師：我們一起來(lái)邊念兒歌一邊給它伴奏，可以拍拍手，拍拍腿，我還要請些小朋友來(lái)模仿鞭炮的聲音和敲鑼打鼓的動(dòng)作。
�。�、師：剛才有小朋友說(shuō)給這首兒歌配上旋律，讓它變成一首動(dòng)聽(tīng)的歌曲，這主意不錯，老師這里就有一首編好的《賀新年》，下面我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
�。�、表演。
�。保�、今天孩子們都表現得很出色，個(gè)個(gè)都是神氣的小樂(lè )手，小歌手，不過(guò)有歌沒(méi)舞就沒(méi)氣氛，我們請幾個(gè)朋友來(lái)伴舞，誰(shuí)愿意？
�。�、指名表演唱。
�。ㄎ澹┬〗Y下課放《龍咚鏘》的音樂(lè )，學(xué)生出教室。
課堂小結：
布置作業(yè)：
板書(shū)設計：
學(xué)前班音樂(lè )教案10
游戲目的：
�。保畮椭變菏煜ひ魳�(lè )旋律，引導幼兒根據歌詞做相應動(dòng)作．
�。玻畣l(fā)幼兒在前奏聲中，創(chuàng )編各種親熱動(dòng)作．
�。常膭钣變航Y伴舞蹈，體驗與同伴相親相愛(ài)的情感．
游戲準備：
組織幼兒玩聽(tīng)信號找朋友的游戲．
游戲過(guò)程：
�。保處煄椭變菏煜で{，學(xué)會(huì )唱歌．
�。玻畣l(fā)幼兒邊唱邊按歌詞做敬禮，握手，擁抱的動(dòng)作．
�。常畬W(xué)習邀請舞＜＜找朋友＞＞
�。ǎ保﹥晌唤處煱缪萃烙變�，其中一名當邀請者另一名被邀請者．強調在第四小節末找到朋友，面對面站好．
�。ǎ玻┱堄變号c教師共同表演．
�。ǎ常┙M織幼兒集體練習，提醒幼兒在第四小節結束時(shí)，兩人應面對面站好，并檢查，是否全班幼兒都在第四節結束時(shí)，找到朋友．
�。ǎ矗┞�(tīng)前奏曲，創(chuàng )編兩人一起的親熱動(dòng)作．提問(wèn)：你和好朋友在一起可做那些親熱動(dòng)作．（５）集體聽(tīng)前奏曲，做親熱動(dòng)作，教師及時(shí)發(fā)現肯定有創(chuàng )新的動(dòng)作．
�。ǎ叮┰谝魳�(lè )伴奏下，完整的跳邀請舞．
活動(dòng)延伸：鼓勵幼兒在其他活動(dòng)中主動(dòng)找朋友一起玩．
課堂小結：
布置作業(yè)：
板書(shū)設計：
教學(xué)反饋：
第三課讀書(shū)郎（歌曲）
教學(xué)內容：
《讀書(shū)郎》。
教學(xué)目標：
�。�、有感情地、富有童趣地，用輕松有彈性的聲音演唱《讀書(shū)郎》，表現讀書(shū)郎活潑天真的形象。
�。�、培養自身勤奮學(xué)習的精神，明確學(xué)習目的。
教材分析：
《讀書(shū)郎》是一首極富童趣的，具有鮮明西南民歌特點(diǎn)的創(chuàng )作歌曲，羽調式，2/4拍，中速，結構為帶再現的一段體。歌曲采用了教密集的節奏，富有動(dòng)感的旋律進(jìn)行，下滑音和倚音的應用，生動(dòng)地刻畫(huà)了讀書(shū)郎天真活潑的形象，口語(yǔ)化的歌詞又表現出他知書(shū)達理、堅強自尊的內心世界。學(xué)生在唱好這首歌的'同時(shí)，應該更懂得珍惜現在的幸福生活，更明確自己的學(xué)習目標。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、掌握本課較密集的節奏。
2、正確唱好下滑音、倚音和襯詞。
教學(xué)準備：
多媒體課件，黑板，打擊樂(lè )器等。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。
�。�.學(xué)生聽(tīng)音樂(lè )，律動(dòng)進(jìn)教室。
�。�.師生問(wèn)好。
二、導入。
1、師：同學(xué)們，每天清晨，我們背著(zhù)書(shū)包，迎著(zhù)朝陽(yáng)，來(lái)到美麗的校園里上學(xué)，學(xué)知識，同學(xué)們，你們讀書(shū)是為了什么？
生：為了考大學(xué)。
生：為了孝敬爸爸媽媽�！�
2、師：今天我們少年兒童幸福地生活在祖國的懷抱里，但是在舊社會(huì )，孩子的生活就完全不一樣了。
3、師：他們穿的破爛，經(jīng)常吃不飽，他們用短小的鉛筆寫(xiě)字，買(mǎi)不起紙，甚至在地上書(shū)寫(xiě)。
生：我覺(jué)得我們現在真的是太幸福了�！�
4、師：他們讀書(shū)是為了什么呢？
生欣賞mtv《讀書(shū)郎》。
5、師：舊社會(huì )的孩子讀書(shū)是為了什么？
生：為了自己能夠翻身，有出息。
生：為了不受地主欺負。
三、學(xué)唱歌曲。
1、師：他們真有志氣，今天，我們就來(lái)唱唱讀書(shū)郎。
2、生學(xué)唱“小嘛小兒郎”，“進(jìn)學(xué)堂”。
3、師范唱第一段歌詞，生隨琴唱第一段歌詞，
4、學(xué)生跟琴唱第二段歌詞。
5、師：是的，雖然小兒郎的生活很苦，但是他仍然熱愛(ài)讀書(shū)，他仍樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗，仍然對未來(lái)，對自己滿(mǎn)懷理想！我們應該用怎樣的情緒、什么聲音演唱這首歌？
生：天真，活潑的情緒唱。
6、師：讓我們完整地唱這首歌曲，唱出小兒郎的活潑向上的精神。
生完整地跟琴唱歌曲《讀書(shū)郎》。
跟著(zhù)音樂(lè )伴奏唱《讀書(shū)郎》。
五、展示與拓展。
�。�.師：我們學(xué)了歌曲《讀書(shū)郎》，下面請大家尋找伙伴結成小組，根據自己的感受自練自演自唱《讀書(shū)郎》。
學(xué)前班音樂(lè )教案11
活動(dòng)目標：
1．通過(guò)對唱游戲活動(dòng)，感受歌曲的對答情趣與親情。
2．在游戲中充分展開(kāi)想象創(chuàng )編歌曲，體驗對唱活動(dòng)的快樂(lè )情趣。
3．在游戲活動(dòng)中，學(xué)會(huì )孵小雞(撕貼)的方法。
活動(dòng)準備：
1、各種小動(dòng)物的胸飾人手-：一只。(小雞、青蛙、小牛、小狗、小貓等)
2、與幼兒一起創(chuàng )設游戲情景“雞窩”、“草地”、“花園”
3、蛋寶寶(橢圓形黃色蠟光紙)中間用縫紉機踩好小雞的外形。剪好圓形、三角形、雞
4、錄音機：磁帶《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》，比較悠揚的樂(lè )曲一段。
活動(dòng)過(guò)程：
師：“小雞一一”
幼：“哎一—”
師：“今天天氣真好，我們到花園去玩，好嗎?”
幼：“好的一”
教師和幼兒邊唱邊跳進(jìn)活動(dòng)室，在花園的籬笆旁坐下。
2、游戲中學(xué)唱新歌《小雞小雞在哪里》。
(1)學(xué)對歌詞。
師：“小雞，我們來(lái)做個(gè)游戲好嗎?”
幼：“好的�！�
師：“小雞小雞在哪里?”
幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里�！�
師：“小雞小雞在哪里?”
幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里�！�
(2)學(xué)唱歌曲。
師：“雞媽媽用好聽(tīng)的聲音來(lái)問(wèn)，你們會(huì )用好聽(tīng)的聲音來(lái)回答嗎?” 師：“小雞小雞在哪里?”
幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里�！�
師：“小雞小雞在哪里?”
幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里�！�
3、游戲中拓展思路創(chuàng )編歌曲，體驗對唱活動(dòng)的'快樂(lè )情趣。
(1)玩游戲《捉迷藏》。
師：“小雞，我們來(lái)玩捉迷藏的游戲好嗎?
(2)發(fā)揮想象，創(chuàng )編歌曲。
師：“我們生活中，除了剛才唱的小動(dòng)物以外，還有什么小動(dòng)物會(huì )叫呢?它是怎么叫的?”
幼兒討論后回答。
幼A：老虎它會(huì )叫的。啊嗚啊嗚
幼B：山羊會(huì )綿綿叫。
幼C：小牛會(huì )牟牟叫。
幼D：大白鵝會(huì )岡岡岡地叫。
幼兒回答后，個(gè)別唱，集體答。
4、換角色，幫雞媽媽孵小雞。
�。�1）聽(tīng)音樂(lè )做律動(dòng)小雞慢慢長(cháng)大。
(2)師：“小雞們都長(cháng)大了，我好高興哦!那么你們能不能幫我做事情呢?”
幼：“能～”
師：“雞棚里還有許多蛋寶寶，它們快要孵出來(lái)了，我們去幫助它們，讓它們早點(diǎn)出來(lái)，好嗎?”
幼：“好的�！�
(3)教師講解孵蛋的要求，幼兒學(xué)習孵蛋的方法。
(4)將孵好的蛋(小雞)貼在背景草地上。
(四)延伸活動(dòng)：
1．玩體育游戲“小雞吃蟲(chóng)”。 2．繪畫(huà)“可愛(ài)的小雞”。
3、行探索活動(dòng)“想站立的蛋寶寶”。
課堂小結：
布置作業(yè)：
板書(shū)設計：
教學(xué)反饋：
學(xué)前班音樂(lè )教案12
教學(xué)內容：
歌曲《讓座》
設計意圖：
正值各地爭創(chuàng )首批文明城市之際，對幼兒進(jìn)行做文明小市民，我做主動(dòng)人公的教育是必不可少的平時(shí)幼兒在出游時(shí)多以乘座公共汽車(chē)為主，為此選擇<讓座>這個(gè)古老而又洋溢著(zhù)熱情的兒歌為主線(xiàn)展開(kāi)教育教學(xué)活動(dòng)
教學(xué)目標：
對幼兒進(jìn)行文明禮貌教育，使幼兒在游戲中體會(huì )文明禮貌帶來(lái)的愉快的心情；培養幼兒關(guān)愛(ài)他人，并體驗到互敬互愛(ài)給人們帶來(lái)的溫暖和快樂(lè )、
材料準備：
小椅子若干，小娃娃一個(gè)，自制方向盤(pán)一個(gè)、
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分
談話(huà)引題：星期天去了哪里？乘什么去的？看到了什么？
�。ǘ┻M(jìn)行部分
1、表演：公交車(chē)上的故事
2、講評：車(chē)上出現了什么情況，乘客們是怎么做的，你怎樣看這件事？
3、教師用兒歌的形式講述公交車(chē)上的故事。
4、師幼兒有感情地朗讀兒歌
�。ㄈ┙Y束部分
幼兒自由組合成三組進(jìn)行表演游戲、教師要鼓勵幼兒大膽表演，不拘泥于兒歌的'內容，盡情想象，扮演社會(huì )上各行各業(yè)的人，將公交車(chē)上的故事表演的生動(dòng)活潑。
課堂小結：
布置作業(yè)：
板書(shū)設計：
教學(xué)反饋：
學(xué)前班音樂(lè )教案13
教學(xué)目標：
1、有興趣地學(xué)唱歌曲，并嘗試用二聲部輪唱的形式來(lái)表現歌曲。
2、養成早睡早起的好習慣，為適應小學(xué)生活做好準備。
教學(xué)準備：音樂(lè )及相關(guān)圖片教學(xué)過(guò)程：
一、情景創(chuàng )設、激發(fā)興趣
1、上一次我們請小貓到我們班來(lái)做客，誰(shuí)還記得它是一只怎樣的小貓？（回憶故事，引入話(huà)題）師：就要上小學(xué)了，拖拖拉拉的習慣可不好，早睡早起才會(huì )身體好，才會(huì )更有精神學(xué)習。
2、它今天上學(xué)又遲到了，是不是老毛病又犯了？（出示第1張幻燈）你們有什么好辦法幫助他快快起床嗎？——生活中很多人都喜歡用鬧鐘來(lái)叫自己起床。
3、總結：你們想了那么多辦法，有……，……都很好。我的辦法是和xx的辦法一樣的，也是用小鬧鐘。（出示第2張幻燈）這可是一個(gè)很特別的小鬧鐘，它還會(huì )唱"起床歌"呢！它用好聽(tīng)的'歌聲來(lái)叫小貓弟弟起床。想不想聽(tīng)一聽(tīng)？
二、欣賞歌曲、學(xué)唱歌曲
1、完整欣賞1遍錄音。（初步感知歌詞）提問(wèn)：你們聽(tīng)清楚小鬧鐘是怎樣唱歌的？
2、再次傾聽(tīng)1遍錄音。（熟悉歌詞，解決第一遍中沒(méi)聽(tīng)清楚的樂(lè )句）
3、老師學(xué)小鬧鐘唱歌（教師演唱，激發(fā)幼兒學(xué)唱興趣）
4、集體學(xué)小鬧鐘唱歌（幼兒跟唱練習唱）師：學(xué)會(huì )小鬧鐘的起床歌，我們就可以一起唱給小貓聽(tīng)，催它快點(diǎn)起床上學(xué)去了。
5、大鬧鐘唱歌（變換形式跟唱，為幼兒練習創(chuàng )設情景、提供機會(huì )，同時(shí)指導幼兒邊隨音樂(lè )節奏走邊唱歌曲，為后面輪唱游戲做鋪墊）
三、輪唱歌曲
1、大鬧鐘的歌聲真好聽(tīng)，我們一起來(lái)看一看小貓現在起床了嗎？（出示第3張幻燈）還是沒(méi)起床，真是個(gè)磨磨蹭蹭，不知道早睡早起的小貓，看來(lái)我們需要用兩個(gè)鬧鐘來(lái)催催它了。
2、兩個(gè)鬧鐘可以怎樣唱歌呢？（讓幼兒討論，給幼兒探索的空間）
3、教師與個(gè)別幼兒示范。（通過(guò)示范，引導幼兒發(fā)現輪唱的真正含義）師：就是一遍接著(zhù)一遍的催它快一點(diǎn)是嗎？這個(gè)辦法好。誰(shuí)先和我試試看？
提問(wèn)：我們是怎樣唱的？有什么秘密嗎？
師：第一個(gè)鬧鐘先唱，第二個(gè)鬧鐘晚一點(diǎn)在唱。在第一個(gè)鬧鐘唱完一句"快快起床"的時(shí)候第二個(gè)鬧鐘再從開(kāi)始唱。
4、幼兒嘗試輪唱。重點(diǎn)指導：兩個(gè)鬧鐘不要變成一個(gè)鬧鐘。
5、兩個(gè)小鬧鐘一個(gè)接一個(gè)地響，就像是在一遍又一遍地催著(zhù)小貓弟弟。它終于起床了，準備上學(xué)去了。
四、游戲結束1、我們小朋友也馬上就要上小學(xué)了，可不能像小貓一樣，養成拖拖拉拉、不早睡早起的壞習慣，不然上學(xué)可能就會(huì )遲到了。你們有這樣的壞習慣嗎？（沒(méi)有）2、起床游戲--嘗試用輪唱的方法叫本班幼兒起床。
——很好，接下來(lái)我們就來(lái)玩個(gè)游戲，看看你們是不是一聽(tīng)見(jiàn)小鬧鐘唱完起床歌就起床了？誰(shuí)來(lái)試試看？
——我們應該怎樣叫他起床？（替換歌詞）--反復游戲結束。（本環(huán)節主要意在把音樂(lè )作品同生活聯(lián)系起來(lái)，使小朋友經(jīng)驗遷移。從而養成早睡早起的習慣，為適應小學(xué)生活做準備。）
學(xué)前班音樂(lè )教案14
活動(dòng)目標：
1.感受歌曲中人物情緒的變化，學(xué)習用兩種不同的唱法來(lái)演唱歌曲前后兩部分。
2.探索在歌表演中運用眼神、動(dòng)作、表情與他人交往。
3.體驗與同伴合作表演的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
錄音機、音樂(lè )磁帶《拉拉勾》
活動(dòng)過(guò)程：
(一)教師引導幼兒回憶已有的情緒經(jīng)驗，為歌曲學(xué)習做好準備。
1.教師：你和好朋友之間發(fā)生過(guò)不愉快的事情嗎?事情發(fā)生后心情是怎樣的?
2.教師：當你和好朋友不吵不鬧在一起玩的`時(shí)候，你的心情又是怎樣的?
3.教師：如果你和好朋友之間發(fā)生矛盾，你有什么好辦法可以解決?
(二)幼兒學(xué)唱歌1.教師：示范唱歌曲《拉拉勾》，引導幼兒重點(diǎn)關(guān)注歌詞內容。
教師：請你們仔細聽(tīng)一聽(tīng)，老師的歌里唱了些什么?
2.教師再次示范唱歌曲，引導幼兒重點(diǎn)關(guān)注歌曲中的情緒變化。
教師：你們感覺(jué)這首歌的前半部分和后半部分在情緒上有什么不同?
3.教師引導幼兒初步學(xué)唱歌曲，注意在唱到切分音符和休止符處，教師要有較明顯的動(dòng)作暗示。
4.教師引導探索用兩種不同的唱法演唱歌曲前后兩部分(用斷頓的唱法演唱前半部分，輕快的唱法演唱后半部分。)(三)幼兒按歌詞內容創(chuàng )編動(dòng)作，學(xué)習與同伴合作表演。
1.幼兒根據每一句歌詞內容，分樂(lè )句創(chuàng )編響應的動(dòng)作和表情。
2.教師引導幼兒不僅注意動(dòng)作還可以運用表情來(lái)表現歌曲內容，重點(diǎn)創(chuàng )編動(dòng)作：生氣、不理睬、翹嘴巴。
活動(dòng)延伸：
熟悉歌曲后，啟發(fā)幼兒在歌曲的最后兩句做出各種友好的動(dòng)作，如擁抱、觸摸、拉手等。
學(xué)前班音樂(lè )教案15
教學(xué)內容：秋天多么美教學(xué)目標：用愉快地情緒演唱。學(xué)習看圖譜記憶歌詞，體驗領(lǐng)唱、合唱的`樂(lè )趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：用愉快地情緒演唱。學(xué)習看圖譜記憶歌詞，體驗領(lǐng)唱、合唱的樂(lè )趣。
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞歌曲
1、教師：小朋友，我們去秋游時(shí)，看到了什么?秋風(fēng)吹得棉桃、稻子、高梁怎樣呢?
2、教師完整清唱歌曲，幼兒欣賞。
3、向幼兒介紹歌曲名稱(chēng)，提問(wèn)歌詞內容。
4、教師彈琴范唱，幼兒也可打拍子感受節奏。
二、學(xué)唱歌曲
1、請幼兒完整輕聲跟唱。
2、幼兒唱第一段。
�。�1）幼兒跟唱第一段。
�。�2）師幼共同演唱第一段。
3、學(xué)唱第二、三段（1）教法與第一段相同。
�。�2）師幼完整演唱一、二、三段歌曲。
�。�3）提示幼兒用輕快、活潑的情緒演唱，也可以自編動(dòng)作表演唱。
�。�4）1--16節可嘗試幼兒領(lǐng)唱或者教師領(lǐng)唱。17-28小節至結束師幼兒合唱。
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