(熱)學(xué)前班音樂(lè )教案
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師,時(shí)常需要編寫(xiě)教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編整理的學(xué)前班音樂(lè )教案,希望能夠幫助到大家。
學(xué)前班音樂(lè )教案1
教學(xué)目標:
1、在會(huì )按節奏念兒歌的基礎上,學(xué)唱歌曲。
2、掌握歌曲弱起拍的特點(diǎn)。
3、以解放軍叔叔為榜樣,加強對幼兒受紀律訓練及堅持性的訓練。
教學(xué)重點(diǎn):
通過(guò)歌曲讓幼兒懂得我們要向解放軍叔叔學(xué)什么?
教學(xué)難點(diǎn):
弱起拍的把握。
教學(xué)準備:
課件。
教學(xué)過(guò)程:
一、引題。
1、聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)活動(dòng)室。要求幼兒學(xué)做解放軍叔叔的神氣、守紀。
二、看課件,學(xué)歌曲。
1、分場(chǎng)看。
第二場(chǎng):今天也有一些小朋友來(lái)做解放軍了,我們來(lái)看可那他們是怎么學(xué)的?
第三場(chǎng):他們不僅會(huì )合著(zhù)音樂(lè ),還會(huì )一邊念兒歌一邊合音樂(lè )操練呢!我們一起來(lái)看看。
第一場(chǎng):他們還把這首歌編成了歌呢!我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
我們也來(lái)學(xué)學(xué)歌曲,等會(huì )兒和他們一起演唱好嗎?
2、整體看。
幼兒跟著(zhù)動(dòng)畫(huà)唱起來(lái)。
第一遍唱,第二遍拍手,第三遍拍念。
可反復進(jìn)行,可分組表演。
三、活動(dòng)結束,學(xué)做解放軍叔叔出場(chǎng)。
四、講評。
教學(xué)反思:
這首歌曲非常形象生動(dòng),很能激發(fā)幼兒的激情,活動(dòng)效果還是比較滿(mǎn)意的。
1、在難點(diǎn)的把握上我抓得較及時(shí)到位。在歌詞教學(xué)中就用游戲的方法滲透弱起拍,為了讓幼兒能理解弱起拍的表現,我用示范的方法和孩子互動(dòng),孩子馬上明白了,既而互換角色互動(dòng),為學(xué)唱弱起拍作了充分的準備。
2、演唱風(fēng)格的把握及發(fā)聲方法的引導也比較成功。更好體現進(jìn)行曲的堅強有力,我引導幼兒發(fā)聲時(shí)注意口型要圓,聲音要集中并做了示范,通過(guò)多次的引導、體驗、孩子有了感悟,能表現出歌曲的風(fēng)格。
3、幼兒對解放軍打仗的`場(chǎng)面和動(dòng)作比較感興趣,但最容易出現混亂,于是我給孩子一個(gè)敵人的目標進(jìn)行攻擊,可以用不同的武器來(lái)攻擊,這下整個(gè)場(chǎng)面好看又有秩序。這個(gè)教材我已經(jīng)無(wú)數次的上過(guò),但是每次上課時(shí)都會(huì )感到新鮮,都有不同的想法和教法,每次上完后都有新的收獲和感想。因為我每次面對的孩子是不同的。也許老師的快樂(lè )就在這里,是孩子帶給你快樂(lè ),是孩子需要你去創(chuàng )新。
學(xué)前班音樂(lè )教案2
一、組織教學(xué)
1、聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)教室
2、師生問(wèn)好1=C 2/41 2 3 4 5 - 1 5 5 - 6 3 3 - 5 4 3 2 1 -小 朋 友 們 好, 你 好 你 好, 尹老 師 你 好!
二、基本訓練
1、發(fā)聲練習1=C - 1=F 2/43 5 3 5 3 2 1 2 - 3 3 5 3 3 5 3 3 2 2 1 -腳踏 水車(chē) 唱 山 歌 gulu lu gulu lu gulu lulu lu.
小河 流水 唱 新 歌 huala la hualala hualalala la .
2、節奏練習(1)、 X X X X X X X XX X X X X X-(2)、 X X X X X X X X -咦,哈哈 哈哈 哈哈 哈。
二、新課教學(xué)
1、師:小朋友們,你們喜歡畫(huà)畫(huà)嗎?你們都愛(ài)畫(huà)些什么呢?今天啊,我們也來(lái)認識一位小朋友,他也喜歡畫(huà)畫(huà),可是啊,他卻鬧了笑話(huà),為什么呢,聽(tīng)老師講個(gè)故事吧!
2、范唱《粗心的小畫(huà)家》
3、有感情朗誦歌詞;
4、la音模唱曲譜;
5、跟琴輕唱歌曲;
6、全班齊唱。
三、總結下課師:丁丁是個(gè)粗心的孩子,你們可千萬(wàn)不要學(xué)他,那你們要做個(gè)什么樣的好孩子呢?
教學(xué)反思:
《粗心的小畫(huà)家》是一堂通過(guò)歌曲和歌表演對幼兒進(jìn)行養成教育的音樂(lè )課。本課我采用“看—學(xué)—唱—演”的教學(xué)模式,首先,通過(guò)讓幼兒“認識丁丁、評價(jià)丁丁的畫(huà)”和“我問(wèn)你答”的游戲,以及“我當小畫(huà)家”的活動(dòng)來(lái)進(jìn)行歌詞的創(chuàng )編和歌曲的學(xué)唱整個(gè)教學(xué)在丁丁和幼兒的游戲中進(jìn)行,讓幼兒在玩中找到表演和演唱的樂(lè )趣,大膽、自信的參與音樂(lè )表演活動(dòng)。
4、幼兒園學(xué)前班音樂(lè )老水牛角彎彎教案反思
教學(xué)目標:
1.通過(guò)聆聽(tīng)歌曲《老水牛角彎彎》,指導學(xué)生用柔和的聲音演唱歌曲,并進(jìn)行歌曲表演,感受音樂(lè )所表現的水牛的形象。
2.通過(guò)歌曲表達對水牛的喜愛(ài)之情 ,滲透保護益蟲(chóng)、熱愛(ài)大自然的審美教育。
教學(xué)過(guò)程:
一、談話(huà):"小朋友你知道我國第一個(gè)人上太空的是誰(shuí)嗎?--楊利偉叔叔。你們說(shuō)的很好,楊利偉叔叔一定是你們的偶像。小朋友,你們知道嗎?一些大山里的放牛娃,也把楊利偉叔叔當成心中的榜樣,他們也有自己心中的愿望,你們聽(tīng)聽(tīng)。
二、 初聽(tīng)歌曲,回答問(wèn)題--師總結:原來(lái)山里的孩子長(cháng)大了也想像楊利偉叔叔一樣能飛上太空,探索太空奧秘。
1、師范唱,.按節奏讀歌詞。 師指著(zhù)歌詞條領(lǐng)生讀,如讀得不好,可以再跟著(zhù)課件中的小朋友一起伴樂(lè )讀。 唱歌詞。
2、跟師拍4|2節奏感受歌曲。
3、揭題:《老水牛角彎彎》
4、用愉快的`心情,跟琴哼唱旋律。
5、跟師學(xué)唱曲譜。
三、讀歌詞
1、帶讀。
2、生齊讀,師指導讀好歌曲中的休止音符處。
四、學(xué)唱歌曲
1、跟錄音默唱。
2、跟琴輕聲唱。
3、師指導歌曲中的反復記號的演唱順序。
4、游戲:下面老師想考考小朋友,請你們準確地用歌聲表達出老師寫(xiě)在黑板上的情緒--連貫抒情、歡快跳躍、頑皮有趣。
5、你們真棒,那你們更喜歡哪種唱法呢?
6、全班有感情地演唱7、根據歌詞創(chuàng )編動(dòng)作。
8、個(gè)人創(chuàng )編。
9、小組創(chuàng )編。
10、展示創(chuàng )編結果。
活動(dòng)反思:
本節課教學(xué)內容是《老水牛角彎彎》,重點(diǎn)是學(xué)會(huì )演唱這首歌。為了讓學(xué)生能將歌曲的音高唱得更準確,除了模唱之外,我還選擇了初步地教學(xué)生識譜、唱譜。雖然二年級學(xué)生識譜不是重點(diǎn),但他們在本冊教材中已經(jīng)開(kāi)始認音符了,所以在每節課中進(jìn)行簡(jiǎn)單的識譜訓練,對以后的識譜教學(xué)是大有幫助的。于是,我先讓學(xué)生唱音階,并將音符寫(xiě)在黑板上。然后設計了一個(gè)小游戲,教師點(diǎn)音符,學(xué)生唱出音符的唱名。通過(guò)這個(gè)小游戲,我帶著(zhù)學(xué)生將音符組合成《老水牛角彎彎》的旋律,很明顯在唱譜后確實(shí)提高了學(xué)歌曲的效率。但是在游戲環(huán)節,課堂氣氛比較冷,也顯得有些干巴巴。學(xué)生在唱音階時(shí)的熱情在游戲中反而冷卻下來(lái)。課后我思考其原因在于游戲缺少趣味性。
我認為,這個(gè)“認音符游戲”的設計本身沒(méi)問(wèn)題,只是我將音符寫(xiě)在黑板上,然后用手點(diǎn)來(lái)點(diǎn)去這樣的方式吸引不了學(xué)生。根據二年級學(xué)生的心理特點(diǎn),如果將寫(xiě)在黑板上的音符換成音符卡片,效果就會(huì )好得多。所以,要想課堂效果好,有一些課前的準備還是必須的,這在于教師能否將這份心思用于日常教學(xué)中了。
其實(shí),如果要使日常教學(xué)中的每一堂課都吸引學(xué)生,教師在備課時(shí)一定要考慮得非常細致,包括每一個(gè)環(huán)節的組織教學(xué),這樣才能達到教師預期的效果。一節課下來(lái),學(xué)生心情愉快,作為教師,心情也是愉快的!
學(xué)前班音樂(lè )教案3
教學(xué)目標:1、在聽(tīng)賞歌曲《人人夸我好兒童》時(shí),能對歌曲所表現的內容做出相應的表情和動(dòng)作反應。3、能夠自信地參與表演活動(dòng),并扮演其中一個(gè)角色,體驗與他人合作表演的
樂(lè )趣。教學(xué)設想:本課以我們愛(ài)勞動(dòng)為情景主題,從學(xué)生最熟悉的家庭勞動(dòng)入手,在音樂(lè )聲中表現家庭生……
教學(xué)目標:
1、在聽(tīng)賞歌曲《人人夸我好兒童》時(shí),能對歌曲所表現的內容做出相應的表情和動(dòng)作反應。
3、能夠自信地參與表演活動(dòng),并扮演其中一個(gè)角色,體驗與他人合作表演的樂(lè )趣。教學(xué)設想:
本課以"我們愛(ài)勞動(dòng)"為情景主題,從學(xué)生最熟悉的家庭勞動(dòng)入手,在音樂(lè )聲中表現家庭生活的幸福,體驗協(xié)作勞動(dòng)帶給人們的'快樂(lè )與收獲,讓學(xué)生在表演中熟悉歌曲,從而學(xué)會(huì )新歌。然后啟發(fā)學(xué)生創(chuàng )編簡(jiǎn)單的兒歌,培養學(xué)生的創(chuàng )新能力。聽(tīng)賞部分則激勵學(xué)生創(chuàng )造性地表演歌曲的藝術(shù)形象,調動(dòng)全體學(xué)生的積極性,增強情感體驗。最后進(jìn)行當"粉刷匠"活動(dòng),使學(xué)生進(jìn)一步體驗社會(huì )的多種勞動(dòng)方式,打破學(xué)科界限,整合學(xué)科內容,音樂(lè )與美術(shù)相結合,以激發(fā)學(xué)生興趣,培養孩子們協(xié)作勞動(dòng)的精神。
教學(xué)重點(diǎn):
在活動(dòng)中懂得"什么是勞動(dòng),勞動(dòng)最光榮,熱愛(ài)勞動(dòng),珍惜勞動(dòng)"的人文思想。教學(xué)難點(diǎn):
自信地參與表演活動(dòng),能愉快地與他人合作。
教學(xué)準備:
課件、琴、打擊樂(lè )、小房子圖片。
教學(xué)過(guò)程:
一、導入1、隨著(zhù)音樂(lè )《三個(gè)和尚》律動(dòng)進(jìn)入教室。
2、師生交流,導入主題師:歌曲告訴我們一個(gè)和尚干什么?
師:兩個(gè)和尚呢?
師:三個(gè)和尚呢?
師:你們愿做個(gè)勤快人還是懶惰人呢?
生:勤快人。
師:你們家誰(shuí)是勤快人呀?他是怎樣勤快的?
二、體驗(課件:丁丁全家在廚房進(jìn)行勞動(dòng)--"我愛(ài)我家"勞動(dòng)。)師:丁丁、爺爺、奶奶、爸爸、媽媽他們那么勤快,你們想不想加入他們的行列,和他們一起勞動(dòng)呢?
三、表現1、師:人人都夸咱們是個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好兒童,你們高興嗎?
生:高興。
師:能用你的歌聲來(lái)表達你高興的心情嗎?
。、敲一敲、演一演師:小朋友的歌聲太美了!現在,請大家想一想,還能用什么方式表達我們勞動(dòng)時(shí)高興的心情?
生:加上一些表演動(dòng)作。
生:加上打擊樂(lè )敲一敲。
……3、編一編師:你們還能幫大人們做什么事呢?
生:洗碗、掃地、關(guān)燈、整理書(shū)架、擦桌子……4、教師示范。
學(xué)生分組嘗試創(chuàng )編。老師對歌詞的創(chuàng )編有所側重地輔導。
例如:媽媽……,我……,爸爸……,我……。
爺爺……,我……,奶奶……,我……。等等。師:誰(shuí)來(lái)把你編的兒歌說(shuō)一說(shuō)、唱一唱給大家聽(tīng)。5、交流匯報。
課堂小結:
布置作業(yè):
板書(shū)設計:
教學(xué)反饋:
學(xué)前班音樂(lè )教案4
一、活動(dòng)目標:
1、 引導幼兒根據歌曲內容感受歌曲中人物情緒的變化,在音樂(lè )活動(dòng)中體驗快樂(lè )。
2、 引導幼兒用自然的聲音有感情的演唱,啟發(fā)幼兒能根據歌詞內容,在熟悉歌曲的基礎上進(jìn)行即興表演。
3、 培養幼兒寬于待人,與同伴友好相處的良好性格。
二、活動(dòng)準備:
1、 兩幅幼兒表情圖示(生氣、友好)
2、 歌曲拉拉勾的歌詞
3、 歌曲拉拉勾的錄音
三、活動(dòng)過(guò)程
1、幼兒自由結伴隨音樂(lè )進(jìn)活動(dòng)室,導入主題。
2、練聲,熟悉曲調。(采用拉拉勾的部分曲調,用“啊”和“啦”進(jìn)行練聲。)
3、教師出示圖片請幼兒自己討論,圖中的兩個(gè)小朋友怎么了?
4、欣賞歌曲、情感體驗;教師生動(dòng)地講述歌詞內容,幫助幼兒理解生氣時(shí)的表情動(dòng)作與和好時(shí)的難為情、互相友好拉拉勾的情景。
5、教師有表情地,重點(diǎn)地范唱部分樂(lè )句,然后帶幼兒一起學(xué)唱歌曲。(提醒幼兒在唱“好朋友生氣”和“好朋友高興”的'前兩句時(shí)不要拖音 )
四、拓展幼兒思維,引發(fā)幼兒想象;
分段字唱,幫助幼兒進(jìn)一步理解歌曲,更好地唱準曲調,把握歌曲的情緒變化。
1、第一段:師:假如你真的生氣了,你的好朋友也生氣了,你們回怎么樣?想一想第一段是唱得快一點(diǎn)還是唱得慢一點(diǎn)?重點(diǎn)兒唱還是輕點(diǎn)兒唱?(唱時(shí)音調要遲緩些,“理”和“睬”兩個(gè)字唱的要短而有力,休止符準確,突出不理不睬的情緒。)
2、第二段:師:你現在和朋友和好了,一開(kāi)始有點(diǎn)兒不好意思,該怎樣唱?后來(lái)已經(jīng)和好了,你心里覺(jué)得怎么樣?這時(shí)應該怎樣唱?(唱時(shí)速度較第一樂(lè )段稍快,聲音要親切,表現生氣后又做好朋友的愉快情緒。)
3、整體跟唱分別采用集體無(wú)伴奏跟唱,要求幼兒節奏準確,并用自然的聲音有表情地唱,同時(shí)要求幼兒咬字清楚。
五、即興表演
幼兒離開(kāi)座位找朋友,邊唱歌曲邊即興表演,讓幼兒在自由、輕松、活潑的氛圍中通過(guò)自編的動(dòng)作表現歌曲內容,加深情感的體驗。
六、活動(dòng)小結和延伸;
1、孩子們,今天和老師一起進(jìn)行了這次活動(dòng),你們開(kāi)心嗎?"和小朋友怎樣才能做到每天都是高高興興的呢?小朋友們在一起有時(shí)難免會(huì )遇到一些不開(kāi)心的事,也會(huì )有一些小矛盾。只要我們能互相謙讓?zhuān)瑢捰诖,和這兩個(gè)小朋友一樣很快就能和好,那我們一定會(huì )很愉快的,讓我們都來(lái)做好朋友吧!
2、這一類(lèi)的歌曲重在聯(lián)系幼兒生活,讓他們自己去感受體驗,日常生活中注意提醒幼兒同伴之間要友好相處。
學(xué)前班音樂(lè )教案5
教學(xué)目標:
1、能用自然、明亮的聲音,生動(dòng)有趣的演唱歌曲《粗心的`小畫(huà)家》;2、能運用夸張、幽默的表情和動(dòng)作表演《小蝦變成小羅鍋》;3、主動(dòng)積極地參與表演活動(dòng),并能自信、有表情地當眾進(jìn)行歌表演。
教學(xué)重點(diǎn):
能用明亮的聲音生動(dòng)有趣的演唱《粗心的小畫(huà)家》。
教學(xué)難點(diǎn):
運用夸張、幽默的表情和動(dòng)作萊表演《小蝦變成小羅鍋》
教學(xué)用具:
鋼琴、磁帶、錄音機、CAI課件教學(xué)課時(shí):三課時(shí)教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)一、組織教學(xué)1、聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)教室2、師生問(wèn)好1=C 2/41 2 3 4 5 - 1 5 5 - 6 3 3 - 5 4 3 2 1 -小 朋 友 們 好, 你 好 你 好, 尹老 師 你 好!
二、基本訓練1、發(fā)聲練習1=C - 1=F 2/43 5 3 5 3 2 1 2 - 3 3 5 3 3 5 3 3 2 2 1 -腳踏 水車(chē) 唱 山 歌 gulu lu gulu lu gulu lulu lu.
小河 流水 唱 新 歌 huala la hualala hualalala la .
2、節奏練習(1)、 X X X X X X X XX X X X X X-(2)、 X X X X X X X X -咦,哈哈 哈哈 哈哈 哈。
二、新課教學(xué)1、師:小朋友們,你們喜歡畫(huà)畫(huà)嗎?你們都愛(ài)畫(huà)些什么呢?今天啊,我們也來(lái)認識一位小朋友,他也喜歡畫(huà)畫(huà),可是啊,他卻鬧了笑話(huà),為什么呢,聽(tīng)老師講個(gè)故事吧!
。、范唱《粗心的小畫(huà)家》
。、有感情朗誦歌詞;4、la音模唱曲譜;5、跟琴輕唱歌曲;6、全班齊唱。
三、總結下課師:丁丁是個(gè)粗心的孩子,你們可千萬(wàn)不要學(xué)他,那你們要做個(gè)什么樣的好孩子呢?
生自由回答聽(tīng)音樂(lè )出教室。
課堂小結:
布置作業(yè):
板書(shū)設計:
教學(xué)反饋:
學(xué)前班音樂(lè )教案6
教學(xué)目標
1、用輕快、親切的歌聲表達小樹(shù)與小鳥(niǎo)之間的親密感情。
2、加深對動(dòng)、植物的生命與環(huán)境聯(lián)系的了解,體會(huì )保護環(huán)境的重要性
教具準備
1、在日;顒(dòng)中,重視生態(tài)教育。
2、畫(huà)一棵大樹(shù),樹(shù)上有鳥(niǎo)窩--小鳥(niǎo)的家。
教學(xué)過(guò)程
1、在《森吉德瑪》樂(lè )曲中,用動(dòng)作即興表現大草原的寧靜優(yōu)美與熱烈的歌舞和奔跑的馬群。
2、學(xué)唱新歌《綠色的家》。
。1)副歌前置。出示圖片,小樹(shù)在高興地唱歌。聽(tīng)教師范唱副歌部分。
。2)學(xué)唱副歌。
。3)討論:小樹(shù)為什么高興地唱歌?(了解小鳥(niǎo)與小樹(shù)相互依存的`關(guān)系,初步知道生態(tài)平衡,保護環(huán)境的重要)
。4)完整欣賞歌曲,學(xué)唱歌曲。
。5)教師與幼兒輪流唱歌曲的副歌部分。
3、創(chuàng )編歌詞。
如:"是藍色的家,住進(jìn)了小魚(yú)娃娃……嘩嘩嘩"等。
4、有表情地歌唱。探索用輕快。親切、深情的聲音進(jìn)行歌唱。
學(xué)前班音樂(lè )教案7
一、活動(dòng)名稱(chēng):
中班音樂(lè )活動(dòng)
二、活動(dòng)內容:
歌曲《小白船》
三、活動(dòng)目標:
1、鼓勵幼兒能用動(dòng)作表現樂(lè )曲中的情景。
2、提高幼兒的演唱和表演能力。
3、學(xué)習按三拍子的節奏演唱歌曲。
重點(diǎn):學(xué)習演唱歌曲《小白船》。
難點(diǎn):引導幼兒掌握三拍子的節奏。強弱弱。
四、活動(dòng)準備:
錄音機、磁帶、紙船
五、活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬、開(kāi)始部分:
談話(huà)導入活動(dòng):
。ǘ、基本部分:
1、感受樂(lè )曲的.絢麗;請幼兒說(shuō)說(shuō)這首歌曲聽(tīng)上去有什么樣的感覺(jué)?好像看到是什么
2、老師將歌詞內容講給幼兒聽(tīng),以便幼兒熟記歌詞。
3、范唱歌曲,(有表情)提問(wèn)幼兒:在歌曲中聽(tīng)到了什么?歌詞里唱到了什么內容?
4、鼓勵幼兒跟老師學(xué)唱歌(反復)
5、鼓勵幼兒大膽想象:
。1)歌曲唱的小白船指的是什么?
。2)能不能用動(dòng)作來(lái)表現星空中的小白船
6、難點(diǎn):隨音樂(lè )用柔美舒展的動(dòng)作按三拍的節奏做動(dòng)作(反復)
。ㄈ、結束部分:
結合青島20xx奧帆賽,請幼兒了解一些知識。
學(xué)前班音樂(lè )教案8
活動(dòng)目標:
1、感受歌曲的歡快和跳躍,在互相對視中唱出眼睛中的“你,我,她”。
2、喜歡歌表演,能用眼神和動(dòng)作自然地表現。
3、在學(xué)習歌表演的基礎上,結合游戲情節,注意隨著(zhù)音樂(lè )的變化而變換動(dòng)作。
4、感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感,體驗活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備:音樂(lè )磁帶
活動(dòng)過(guò)程:
一、發(fā)聲練習
1、教師:小朋友們好!幼兒:你好!你好!xx老師你好!
二、學(xué)唱歌曲
1、教師彈奏歌曲,幼兒自由結對互相看對方的眼睛,并說(shuō)說(shuō)從對方的眼睛里看到了什么? ——幼兒說(shuō):我看到了我自己……
——教師小結:xx小朋友的眼睛可以看到xx 小朋友,也可以在xx小朋友的眼睛里看到別的東西,小朋友的'眼睛可真亮啊!
2、現在請小朋友來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌曲里唱的是什么?
——教師用歌聲告訴幼兒:“你的眼睛里有呀有個(gè)我,我的眼睛里有呀有個(gè)你!
3、幼兒面對面坐,幼兒根據歌曲內容手指著(zhù)自己和對方,跟著(zhù)音樂(lè )旋律學(xué)唱歌曲。
4、小朋友現在會(huì )唱這首歌了,那我們來(lái)給它取個(gè)好聽(tīng)的名字吧!
——教師小結:老師這有一個(gè)很好聽(tīng)的名字就叫它《你的眼里有個(gè)我》吧!
5、那請小朋友再來(lái)唱一遍這首《你的眼里有個(gè)我》的歌吧!
三、創(chuàng )編歌表演。
1、現在請小朋友想一想如果我們用動(dòng)作來(lái)表示這首歌,你們會(huì )怎么做呢?
2、教師彈奏歌曲,教師示范。幼兒再結對進(jìn)行歌表演,前面兩句互相看眼睛,最后兩句面對面拍手擊掌,中間兩句可讓幼兒自由創(chuàng )編動(dòng)作。
3、幼兒分組創(chuàng )編歌表演,引導幼兒以睜大雙眼、瞇著(zhù)眼、眼睛一開(kāi)一閉等方式,表現詼諧和幽默的情趣。
4、幼兒每進(jìn)行一遍歌表演,便選擇一位同伴結伴表演。
5、請愿意表演的幼兒在集體面前與大家交流。
四、歌曲創(chuàng )編
1、引導幼兒換一個(gè)角度,看看眼睛里有什么,把看到的東西唱到歌曲中去,教師舉例如:“我的眼睛里有呀有棵樹(shù),我的眼睛里有呀有只鳥(niǎo)”等。教師邊說(shuō)邊在黑板上畫(huà)上畫(huà),鳥(niǎo)……
2、現在請幼兒創(chuàng )編,幼兒創(chuàng )編時(shí),教師將幼兒說(shuō)的東西畫(huà)在黑板上。
3、教師將幼兒創(chuàng )編的詞代到歌曲中唱一次
學(xué)前班音樂(lè )教案9
教學(xué)目標:
1、多種音樂(lè )活動(dòng)學(xué)唱歌曲,感受并掌握歌曲中節奏、力度的變化。
2、自主、合作的學(xué)習:學(xué)生依據聽(tīng)覺(jué)感受結合生活中的相關(guān)經(jīng)驗用打擊樂(lè )器為歌曲伴奏)培養學(xué)生的創(chuàng )新能力、合作能力以及對歌曲的二度創(chuàng )作能力。
3、與音樂(lè )相關(guān)的其他藝術(shù)形式(舞蹈、美術(shù)),引導學(xué)生在活動(dòng)中感受過(guò)年的歡快和喜悅,體驗和表現過(guò)年的喜悅,師生在活動(dòng)中交流、分享活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè ),激發(fā)學(xué)生的強烈的愛(ài)國主義熱情。
教學(xué)重點(diǎn):
在活動(dòng)中引導學(xué)生"唱" 會(huì )歌曲《過(guò)新年》,在熟練演唱歌曲的基礎上,從歌曲及活動(dòng)中體驗過(guò)年的歡樂(lè )氣氛。
教學(xué)難點(diǎn):
引導學(xué)生準確地唱好歌曲,掌握好節奏的變化。
教具準備:
鼓、中镲、春聯(lián)、窗花、福字、燈籠。
教學(xué)過(guò)程:
。ㄒ唬⿲耄
。、放《小拜年》
師:這首歌曲唱的是哪個(gè)節日?歌曲中的小朋友過(guò)年的時(shí)候都有哪些活動(dòng)呢?
。、師:那你們都是怎么過(guò)年的呢?
。ǘ﹦(chuàng )設環(huán)境,營(yíng)造節日氣氛(《龍咚鏘》音樂(lè )。
。、師:( 教師出示介紹節日東西,中國結,對聯(lián)、窗花、燈籠等)"是呀,過(guò)年的時(shí)候可真熱鬧。大伙兒舞龍燈,放鞭炮、掛燈籠,剪窗花,吃分歲酒、貼對聯(lián)、好不開(kāi)心。今天老師也給你們帶來(lái)了好多的新年禮物,你們看,這是中國結,也叫如意結,它象征吉祥如意,這是春聯(lián),它給春節帶來(lái)了溫暖和喜慶,上聯(lián)是--,下聯(lián)是--。(按節奏讀)這是--,北方人在新年來(lái)臨之際最喜歡在窗戶(hù)上貼窗花,它表達了人們對新年的美好祝愿,老師這里還有好多好多,你們想不想親自來(lái)布置一下我們的教室,讓我們提早感受一下過(guò)年的.氣氛呢?那我們就行動(dòng)起來(lái)吧!"
。、師生同布置教室(放《賀新年》音樂(lè ))
。ㄈ└枨鷮W(xué)習
。、師:"哇!你們的手真巧,把咱們的教室布置的喜氣洋洋,充滿(mǎn)了節日的喜慶和歡樂(lè )。這過(guò)年的時(shí)候,除了可以放鞭炮、掛燈籠、吃年夜飯、我們還可以看春節聯(lián)歡晚會(huì )。老師準備了一個(gè)節目,準備參加今年的春節聯(lián)歡晚會(huì ),我來(lái)表演給大家看吧!
。、師按節奏念歌詞。
。、師:老師覺(jué)得一個(gè)人表演太單調了,我想邀請小朋友和我一起去,你們愿意嗎?那就跟我一起學(xué)習這首兒歌吧。
。、師生一起讀兒歌,教師糾正。
。、師:小朋友學(xué)得真快,可是我覺(jué)得光這樣讀不熱鬧,觀(guān)眾肯定不愛(ài)看,你們能幫我想想辦法,讓這個(gè)節目更精彩些嗎?小組可以輕輕地商量商量。
。、小組商量并回答。
生1:大家一起表演可以使節目變得更加熱鬧。
生2:還可以大家一起拍拍手。
生3:也可以跺跺腳,拍拍腿。
生4:還可以加進(jìn)鞭炮的聲音。
生5:還可以加進(jìn)鑼鼓聲。
。、師:我們一起來(lái)邊念兒歌一邊給它伴奏,可以拍拍手,拍拍腿,我還要請些小朋友來(lái)模仿鞭炮的聲音和敲鑼打鼓的動(dòng)作。
。、師:剛才有小朋友說(shuō)給這首兒歌配上旋律,讓它變成一首動(dòng)聽(tīng)的歌曲,這主意不錯,老師這里就有一首編好的《賀新年》,下面我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
。、表演。
。保、今天孩子們都表現得很出色,個(gè)個(gè)都是神氣的小樂(lè )手,小歌手,不過(guò)有歌沒(méi)舞就沒(méi)氣氛,我們請幾個(gè)朋友來(lái)伴舞,誰(shuí)愿意?
。、指名表演唱。
。ㄎ澹┬〗Y下課放《龍咚鏘》的音樂(lè ),學(xué)生出教室。
課堂小結:
布置作業(yè):
板書(shū)設計:
學(xué)前班音樂(lè )教案10
游戲目的:
。保畮椭變菏煜ひ魳(lè )旋律,引導幼兒根據歌詞做相應動(dòng)作.
。玻畣l(fā)幼兒在前奏聲中,創(chuàng )編各種親熱動(dòng)作.
。常膭钣變航Y伴舞蹈,體驗與同伴相親相愛(ài)的情感.
游戲準備:
組織幼兒玩聽(tīng)信號找朋友的游戲.
游戲過(guò)程:
。保處煄椭變菏煜で{,學(xué)會(huì )唱歌.
。玻畣l(fā)幼兒邊唱邊按歌詞做敬禮,握手,擁抱的動(dòng)作.
。常畬W(xué)習邀請舞<<找朋友>>
。ǎ保﹥晌唤處煱缪萃烙變,其中一名當邀請者另一名被邀請者.強調在第四小節末找到朋友,面對面站好.
。ǎ玻┱堄變号c教師共同表演.
。ǎ常┙M織幼兒集體練習,提醒幼兒在第四小節結束時(shí),兩人應面對面站好,并檢查,是否全班幼兒都在第四節結束時(shí),找到朋友.
。ǎ矗┞(tīng)前奏曲,創(chuàng )編兩人一起的親熱動(dòng)作.提問(wèn):你和好朋友在一起可做那些親熱動(dòng)作.(5)集體聽(tīng)前奏曲,做親熱動(dòng)作,教師及時(shí)發(fā)現肯定有創(chuàng )新的動(dòng)作.
。ǎ叮┰谝魳(lè )伴奏下,完整的跳邀請舞.
活動(dòng)延伸:鼓勵幼兒在其他活動(dòng)中主動(dòng)找朋友一起玩.
課堂小結:
布置作業(yè):
板書(shū)設計:
教學(xué)反饋:
第三課讀書(shū)郎(歌曲)
教學(xué)內容:
《讀書(shū)郎》。
教學(xué)目標:
。、有感情地、富有童趣地,用輕松有彈性的聲音演唱《讀書(shū)郎》,表現讀書(shū)郎活潑天真的形象。
。、培養自身勤奮學(xué)習的精神,明確學(xué)習目的。
教材分析:
《讀書(shū)郎》是一首極富童趣的,具有鮮明西南民歌特點(diǎn)的創(chuàng )作歌曲,羽調式,2/4拍,中速,結構為帶再現的一段體。歌曲采用了教密集的節奏,富有動(dòng)感的旋律進(jìn)行,下滑音和倚音的應用,生動(dòng)地刻畫(huà)了讀書(shū)郎天真活潑的形象,口語(yǔ)化的歌詞又表現出他知書(shū)達理、堅強自尊的內心世界。學(xué)生在唱好這首歌的'同時(shí),應該更懂得珍惜現在的幸福生活,更明確自己的學(xué)習目標。
教學(xué)重點(diǎn):
1、掌握本課較密集的節奏。
2、正確唱好下滑音、倚音和襯詞。
教學(xué)準備:
多媒體課件,黑板,打擊樂(lè )器等。
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué)。
。.學(xué)生聽(tīng)音樂(lè ),律動(dòng)進(jìn)教室。
。.師生問(wèn)好。
二、導入。
1、師:同學(xué)們,每天清晨,我們背著(zhù)書(shū)包,迎著(zhù)朝陽(yáng),來(lái)到美麗的校園里上學(xué),學(xué)知識,同學(xué)們,你們讀書(shū)是為了什么?
生:為了考大學(xué)。
生:為了孝敬爸爸媽媽!
2、師:今天我們少年兒童幸福地生活在祖國的懷抱里,但是在舊社會(huì ),孩子的生活就完全不一樣了。
3、師:他們穿的破爛,經(jīng)常吃不飽,他們用短小的鉛筆寫(xiě)字,買(mǎi)不起紙,甚至在地上書(shū)寫(xiě)。
生:我覺(jué)得我們現在真的是太幸福了!
4、師:他們讀書(shū)是為了什么呢?
生欣賞mtv《讀書(shū)郎》。
5、師:舊社會(huì )的孩子讀書(shū)是為了什么?
生:為了自己能夠翻身,有出息。
生:為了不受地主欺負。
三、學(xué)唱歌曲。
1、師:他們真有志氣,今天,我們就來(lái)唱唱讀書(shū)郎。
2、生學(xué)唱“小嘛小兒郎”,“進(jìn)學(xué)堂”。
3、師范唱第一段歌詞,生隨琴唱第一段歌詞,
4、學(xué)生跟琴唱第二段歌詞。
5、師:是的,雖然小兒郎的生活很苦,但是他仍然熱愛(ài)讀書(shū),他仍樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗,仍然對未來(lái),對自己滿(mǎn)懷理想!我們應該用怎樣的情緒、什么聲音演唱這首歌?
生:天真,活潑的情緒唱。
6、師:讓我們完整地唱這首歌曲,唱出小兒郎的活潑向上的精神。
生完整地跟琴唱歌曲《讀書(shū)郎》。
跟著(zhù)音樂(lè )伴奏唱《讀書(shū)郎》。
五、展示與拓展。
。.師:我們學(xué)了歌曲《讀書(shū)郎》,下面請大家尋找伙伴結成小組,根據自己的感受自練自演自唱《讀書(shū)郎》。
學(xué)前班音樂(lè )教案11
活動(dòng)目標:
1.通過(guò)對唱游戲活動(dòng),感受歌曲的對答情趣與親情。
2.在游戲中充分展開(kāi)想象創(chuàng )編歌曲,體驗對唱活動(dòng)的快樂(lè )情趣。
3.在游戲活動(dòng)中,學(xué)會(huì )孵小雞(撕貼)的方法。
活動(dòng)準備:
1、各種小動(dòng)物的胸飾人手-:一只。(小雞、青蛙、小牛、小狗、小貓等)
2、與幼兒一起創(chuàng )設游戲情景“雞窩”、“草地”、“花園”
3、蛋寶寶(橢圓形黃色蠟光紙)中間用縫紉機踩好小雞的外形。剪好圓形、三角形、雞
4、錄音機:磁帶《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》,比較悠揚的樂(lè )曲一段。
活動(dòng)過(guò)程:
師:“小雞一一”
幼:“哎一—”
師:“今天天氣真好,我們到花園去玩,好嗎?”
幼:“好的一”
教師和幼兒邊唱邊跳進(jìn)活動(dòng)室,在花園的籬笆旁坐下。
2、游戲中學(xué)唱新歌《小雞小雞在哪里》。
(1)學(xué)對歌詞。
師:“小雞,我們來(lái)做個(gè)游戲好嗎?”
幼:“好的!
師:“小雞小雞在哪里?”
幼:“嘰嘰嘰嘰,在這里!
師:“小雞小雞在哪里?”
幼:“嘰嘰嘰嘰,在這里!
(2)學(xué)唱歌曲。
師:“雞媽媽用好聽(tīng)的聲音來(lái)問(wèn),你們會(huì )用好聽(tīng)的聲音來(lái)回答嗎?” 師:“小雞小雞在哪里?”
幼:“嘰嘰嘰嘰,在這里!
師:“小雞小雞在哪里?”
幼:“嘰嘰嘰嘰,在這里!
3、游戲中拓展思路創(chuàng )編歌曲,體驗對唱活動(dòng)的'快樂(lè )情趣。
(1)玩游戲《捉迷藏》。
師:“小雞,我們來(lái)玩捉迷藏的游戲好嗎?
(2)發(fā)揮想象,創(chuàng )編歌曲。
師:“我們生活中,除了剛才唱的小動(dòng)物以外,還有什么小動(dòng)物會(huì )叫呢?它是怎么叫的?”
幼兒討論后回答。
幼A:老虎它會(huì )叫的。啊嗚啊嗚
幼B:山羊會(huì )綿綿叫。
幼C:小牛會(huì )牟牟叫。
幼D:大白鵝會(huì )岡岡岡地叫。
幼兒回答后,個(gè)別唱,集體答。
4、換角色,幫雞媽媽孵小雞。
。1)聽(tīng)音樂(lè )做律動(dòng)小雞慢慢長(cháng)大。
(2)師:“小雞們都長(cháng)大了,我好高興哦!那么你們能不能幫我做事情呢?”
幼:“能~”
師:“雞棚里還有許多蛋寶寶,它們快要孵出來(lái)了,我們去幫助它們,讓它們早點(diǎn)出來(lái),好嗎?”
幼:“好的!
(3)教師講解孵蛋的要求,幼兒學(xué)習孵蛋的方法。
(4)將孵好的蛋(小雞)貼在背景草地上。
(四)延伸活動(dòng):
1.玩體育游戲“小雞吃蟲(chóng)”。 2.繪畫(huà)“可愛(ài)的小雞”。
3、行探索活動(dòng)“想站立的蛋寶寶”。
課堂小結:
布置作業(yè):
板書(shū)設計:
教學(xué)反饋:
學(xué)前班音樂(lè )教案12
教學(xué)內容:
歌曲《讓座》
設計意圖:
正值各地爭創(chuàng )首批文明城市之際,對幼兒進(jìn)行做文明小市民,我做主動(dòng)人公的教育是必不可少的平時(shí)幼兒在出游時(shí)多以乘座公共汽車(chē)為主,為此選擇<讓座>這個(gè)古老而又洋溢著(zhù)熱情的兒歌為主線(xiàn)展開(kāi)教育教學(xué)活動(dòng)
教學(xué)目標:
對幼兒進(jìn)行文明禮貌教育,使幼兒在游戲中體會(huì )文明禮貌帶來(lái)的愉快的心情;培養幼兒關(guān)愛(ài)他人,并體驗到互敬互愛(ài)給人們帶來(lái)的溫暖和快樂(lè )、
材料準備:
小椅子若干,小娃娃一個(gè),自制方向盤(pán)一個(gè)、
教學(xué)過(guò)程:
。ㄒ唬╅_(kāi)始部分
談話(huà)引題:星期天去了哪里?乘什么去的?看到了什么?
。ǘ┻M(jìn)行部分
1、表演:公交車(chē)上的故事
2、講評:車(chē)上出現了什么情況,乘客們是怎么做的,你怎樣看這件事?
3、教師用兒歌的形式講述公交車(chē)上的故事。
4、師幼兒有感情地朗讀兒歌
。ㄈ┙Y束部分
幼兒自由組合成三組進(jìn)行表演游戲、教師要鼓勵幼兒大膽表演,不拘泥于兒歌的'內容,盡情想象,扮演社會(huì )上各行各業(yè)的人,將公交車(chē)上的故事表演的生動(dòng)活潑。
課堂小結:
布置作業(yè):
板書(shū)設計:
教學(xué)反饋:
學(xué)前班音樂(lè )教案13
教學(xué)目標:
1、有興趣地學(xué)唱歌曲,并嘗試用二聲部輪唱的形式來(lái)表現歌曲。
2、養成早睡早起的好習慣,為適應小學(xué)生活做好準備。
教學(xué)準備:音樂(lè )及相關(guān)圖片教學(xué)過(guò)程:
一、情景創(chuàng )設、激發(fā)興趣
1、上一次我們請小貓到我們班來(lái)做客,誰(shuí)還記得它是一只怎樣的小貓?(回憶故事,引入話(huà)題)師:就要上小學(xué)了,拖拖拉拉的習慣可不好,早睡早起才會(huì )身體好,才會(huì )更有精神學(xué)習。
2、它今天上學(xué)又遲到了,是不是老毛病又犯了?(出示第1張幻燈)你們有什么好辦法幫助他快快起床嗎?——生活中很多人都喜歡用鬧鐘來(lái)叫自己起床。
3、總結:你們想了那么多辦法,有……,……都很好。我的辦法是和xx的辦法一樣的,也是用小鬧鐘。(出示第2張幻燈)這可是一個(gè)很特別的小鬧鐘,它還會(huì )唱"起床歌"呢!它用好聽(tīng)的'歌聲來(lái)叫小貓弟弟起床。想不想聽(tīng)一聽(tīng)?
二、欣賞歌曲、學(xué)唱歌曲
1、完整欣賞1遍錄音。(初步感知歌詞)提問(wèn):你們聽(tīng)清楚小鬧鐘是怎樣唱歌的?
2、再次傾聽(tīng)1遍錄音。(熟悉歌詞,解決第一遍中沒(méi)聽(tīng)清楚的樂(lè )句)
3、老師學(xué)小鬧鐘唱歌(教師演唱,激發(fā)幼兒學(xué)唱興趣)
4、集體學(xué)小鬧鐘唱歌(幼兒跟唱練習唱)師:學(xué)會(huì )小鬧鐘的起床歌,我們就可以一起唱給小貓聽(tīng),催它快點(diǎn)起床上學(xué)去了。
5、大鬧鐘唱歌(變換形式跟唱,為幼兒練習創(chuàng )設情景、提供機會(huì ),同時(shí)指導幼兒邊隨音樂(lè )節奏走邊唱歌曲,為后面輪唱游戲做鋪墊)
三、輪唱歌曲
1、大鬧鐘的歌聲真好聽(tīng),我們一起來(lái)看一看小貓現在起床了嗎?(出示第3張幻燈)還是沒(méi)起床,真是個(gè)磨磨蹭蹭,不知道早睡早起的小貓,看來(lái)我們需要用兩個(gè)鬧鐘來(lái)催催它了。
2、兩個(gè)鬧鐘可以怎樣唱歌呢?(讓幼兒討論,給幼兒探索的空間)
3、教師與個(gè)別幼兒示范。(通過(guò)示范,引導幼兒發(fā)現輪唱的真正含義)師:就是一遍接著(zhù)一遍的催它快一點(diǎn)是嗎?這個(gè)辦法好。誰(shuí)先和我試試看?
提問(wèn):我們是怎樣唱的?有什么秘密嗎?
師:第一個(gè)鬧鐘先唱,第二個(gè)鬧鐘晚一點(diǎn)在唱。在第一個(gè)鬧鐘唱完一句"快快起床"的時(shí)候第二個(gè)鬧鐘再從開(kāi)始唱。
4、幼兒嘗試輪唱。重點(diǎn)指導:兩個(gè)鬧鐘不要變成一個(gè)鬧鐘。
5、兩個(gè)小鬧鐘一個(gè)接一個(gè)地響,就像是在一遍又一遍地催著(zhù)小貓弟弟。它終于起床了,準備上學(xué)去了。
四、游戲結束1、我們小朋友也馬上就要上小學(xué)了,可不能像小貓一樣,養成拖拖拉拉、不早睡早起的壞習慣,不然上學(xué)可能就會(huì )遲到了。你們有這樣的壞習慣嗎?(沒(méi)有)2、起床游戲--嘗試用輪唱的方法叫本班幼兒起床。
——很好,接下來(lái)我們就來(lái)玩個(gè)游戲,看看你們是不是一聽(tīng)見(jiàn)小鬧鐘唱完起床歌就起床了?誰(shuí)來(lái)試試看?
——我們應該怎樣叫他起床?(替換歌詞)--反復游戲結束。(本環(huán)節主要意在把音樂(lè )作品同生活聯(lián)系起來(lái),使小朋友經(jīng)驗遷移。從而養成早睡早起的習慣,為適應小學(xué)生活做準備。)
學(xué)前班音樂(lè )教案14
活動(dòng)目標:
1.感受歌曲中人物情緒的變化,學(xué)習用兩種不同的唱法來(lái)演唱歌曲前后兩部分。
2.探索在歌表演中運用眼神、動(dòng)作、表情與他人交往。
3.體驗與同伴合作表演的快樂(lè )。
活動(dòng)準備:
錄音機、音樂(lè )磁帶《拉拉勾》
活動(dòng)過(guò)程:
(一)教師引導幼兒回憶已有的情緒經(jīng)驗,為歌曲學(xué)習做好準備。
1.教師:你和好朋友之間發(fā)生過(guò)不愉快的事情嗎?事情發(fā)生后心情是怎樣的?
2.教師:當你和好朋友不吵不鬧在一起玩的`時(shí)候,你的心情又是怎樣的?
3.教師:如果你和好朋友之間發(fā)生矛盾,你有什么好辦法可以解決?
(二)幼兒學(xué)唱歌1.教師:示范唱歌曲《拉拉勾》,引導幼兒重點(diǎn)關(guān)注歌詞內容。
教師:請你們仔細聽(tīng)一聽(tīng),老師的歌里唱了些什么?
2.教師再次示范唱歌曲,引導幼兒重點(diǎn)關(guān)注歌曲中的情緒變化。
教師:你們感覺(jué)這首歌的前半部分和后半部分在情緒上有什么不同?
3.教師引導幼兒初步學(xué)唱歌曲,注意在唱到切分音符和休止符處,教師要有較明顯的動(dòng)作暗示。
4.教師引導探索用兩種不同的唱法演唱歌曲前后兩部分(用斷頓的唱法演唱前半部分,輕快的唱法演唱后半部分。)(三)幼兒按歌詞內容創(chuàng )編動(dòng)作,學(xué)習與同伴合作表演。
1.幼兒根據每一句歌詞內容,分樂(lè )句創(chuàng )編響應的動(dòng)作和表情。
2.教師引導幼兒不僅注意動(dòng)作還可以運用表情來(lái)表現歌曲內容,重點(diǎn)創(chuàng )編動(dòng)作:生氣、不理睬、翹嘴巴。
活動(dòng)延伸:
熟悉歌曲后,啟發(fā)幼兒在歌曲的最后兩句做出各種友好的動(dòng)作,如擁抱、觸摸、拉手等。
學(xué)前班音樂(lè )教案15
教學(xué)內容:秋天多么美教學(xué)目標:用愉快地情緒演唱。學(xué)習看圖譜記憶歌詞,體驗領(lǐng)唱、合唱的`樂(lè )趣。
教學(xué)重難點(diǎn):用愉快地情緒演唱。學(xué)習看圖譜記憶歌詞,體驗領(lǐng)唱、合唱的樂(lè )趣。
教學(xué)過(guò)程:
一、欣賞歌曲
1、教師:小朋友,我們去秋游時(shí),看到了什么?秋風(fēng)吹得棉桃、稻子、高梁怎樣呢?
2、教師完整清唱歌曲,幼兒欣賞。
3、向幼兒介紹歌曲名稱(chēng),提問(wèn)歌詞內容。
4、教師彈琴范唱,幼兒也可打拍子感受節奏。
二、學(xué)唱歌曲
1、請幼兒完整輕聲跟唱。
2、幼兒唱第一段。
。1)幼兒跟唱第一段。
。2)師幼共同演唱第一段。
3、學(xué)唱第二、三段(1)教法與第一段相同。
。2)師幼完整演唱一、二、三段歌曲。
。3)提示幼兒用輕快、活潑的情緒演唱,也可以自編動(dòng)作表演唱。
。4)1--16節可嘗試幼兒領(lǐng)唱或者教師領(lǐng)唱。17-28小節至結束師幼兒合唱。
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