學(xué)前班音樂(lè )教案
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編幫大家整理的學(xué)前班音樂(lè )教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)前班音樂(lè )教案1
活動(dòng)名稱(chēng)：捉螃蟹
活動(dòng)目標
1、引導幼兒隨音樂(lè )合拍地做出“跳舞、吐泡泡、撓癢癢”動(dòng)作。
2、讓幼兒知道音樂(lè )變化的時(shí)候，教師的體態(tài)是在提示他們做出與音樂(lè )相匹配的動(dòng)作。
3、提醒幼兒在做螃蟹橫行、躲藏動(dòng)作時(shí)不影響同伴。
活動(dòng)準備
1、剪輯音樂(lè )，加入捉螃蟹音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師引導幼兒學(xué)習A段動(dòng)作。
�。�1）教師引導幼兒用伸腳動(dòng)作表現螃蟹。
師：你們見(jiàn)過(guò)螃蟹嗎？螃蟹有很多腳�？�，我現在扮一只大螃蟹！
�。�2）教師：這也是一只腳，它可以怎么動(dòng)？你們學(xué)學(xué)螃蟹的`腳動(dòng)一動(dòng)。
�。�3）幼兒跟隨老師聽(tīng)A段音樂(lè )，做螃蟹伸腳動(dòng)作。
2、教師引導幼兒創(chuàng )編B段動(dòng)作。
�。�1）教師引導幼兒用動(dòng)作表現螃蟹吹泡泡。
教師：螃蟹喜歡在河里干什么？我們一起來(lái)吹泡泡吧！
�。�2）教師引導幼兒討論螃蟹是怎么走路的，請個(gè)別幼兒示范動(dòng)作。
教師：螃蟹是怎么走路的？誰(shuí)愿意學(xué)一學(xué)？
3、教師引導幼兒創(chuàng )編學(xué)習B段動(dòng)作。
�。�1）教師引導幼兒創(chuàng )編“撓癢癢”的動(dòng)作。
教師：哎呦，我怎么了？（做撓癢癢動(dòng)作）螃蟹是怎么撓癢癢的？你們做給我看看！
�。�2）引導幼兒從不同方位創(chuàng )編多種螃蟹撓癢癢的動(dòng)作。
教師：還有什么地方也癢，我們再撓一撓。
�。�3）教師組織幼兒討論如何把動(dòng)作做得更整齊些。
教師：我們一起想個(gè)辦法，把這些有趣的動(dòng)作做整齊吧�。ㄈ缈上扰膬上率衷贀习W癢）
1、教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè )完整地做表現螃蟹的動(dòng)作。
�。�1）教師提醒幼兒看對面的同伴做吐泡泡的動(dòng)作，但是不能吐口水。
教師：我們一起跳個(gè)螃蟹舞吧，螃蟹還可以對著(zhù)誰(shuí)吐泡泡呢？
�。�2）教師根據幼兒所做動(dòng)作的情況，重點(diǎn)提升個(gè)別動(dòng)作，并再次完整地表演螃蟹舞。
5、教師組織幼兒傾聽(tīng)并感受尾聲捉螃蟹的音樂(lè )。
�。�1）教師引導幼兒傾聽(tīng)尾聲捉螃蟹音樂(lè )。
教師：小螃蟹在河里玩得真高興啊，忽然誰(shuí)來(lái)了，他來(lái)干什么？
�。�2）教師出示“捕捉網(wǎng)”，組織幼兒討論游戲玩法及如何躲避捉蟹人。
教師：“小螃蟹”，你們剛才有沒(méi)有碰到別的“螃蟹”呢？你怎么走才不會(huì )碰到別人呢？
6、幼兒聽(tīng)音樂(lè )完整表演。幼兒在場(chǎng)內散點(diǎn)站位，聽(tīng)音樂(lè )完整做動(dòng)作。動(dòng)作轉換時(shí)，教師用體態(tài)提醒幼兒。引導幼兒躲避時(shí)注意用眼睛看兩側，不碰別的“螃蟹”。
學(xué)前班音樂(lè )教案2
教學(xué)目標：
1、有興趣地學(xué)唱歌曲，并嘗試用二聲部輪唱的形式來(lái)表現歌曲。
2、養成早睡早起的好習慣，為適應小學(xué)生活做好準備。
教學(xué)準備：
音樂(lè )及相關(guān)圖片教學(xué)過(guò)程
一、情景創(chuàng )設、激發(fā)興趣1、上一次我們請小貓到我們班來(lái)做客，誰(shuí)還記得它是一只怎樣的小貓？（回憶故事，引入話(huà)題）師：就要上小學(xué)了，拖拖拉拉的習慣可不好，早睡早起才會(huì )身體好，才會(huì )更有精神學(xué)習。
2、它今天上學(xué)又遲到了，是不是老毛病又犯了？（出示第1張幻燈）你們有什么好辦法幫助他快快起床嗎？--生活中很多人都喜歡用鬧鐘來(lái)叫自己起床。
3、總結：你們想了那么多辦法，有……，……都很好。我的辦法是和xx的辦法一樣的，也是用小鬧鐘。（出示第2張幻燈）這可是一個(gè)很特別的`小鬧鐘，它還會(huì )唱"起床歌"呢！它用好聽(tīng)的歌聲來(lái)叫小貓弟弟起床。想不想聽(tīng)一聽(tīng)？
二、欣賞歌曲、學(xué)唱歌曲1、完整欣賞1遍錄音。（初步感知歌詞）提問(wèn)：你們聽(tīng)清楚小鬧鐘是怎樣唱歌的？
2、再次傾聽(tīng)1遍錄音。（熟悉歌詞，解決第一遍中沒(méi)聽(tīng)清楚的樂(lè )句）3、老師學(xué)小鬧鐘唱歌（教師演唱，激發(fā)幼兒學(xué)唱興趣）4、集體學(xué)小鬧鐘唱歌（幼兒跟唱練習唱）師：學(xué)會(huì )小鬧鐘的起床歌，我們就可以一起唱給小貓聽(tīng)，催它快點(diǎn)起床上學(xué)去了。
5、大鬧鐘唱歌（變換形式跟唱，為幼兒練習創(chuàng )設情景、提供機會(huì )，同時(shí)指導幼兒邊隨音樂(lè )節奏走邊唱歌曲，為后面輪唱游戲做鋪墊）三、輪唱歌曲1、大鬧鐘的歌聲真好聽(tīng)，我們一起來(lái)看一看小貓現在起床了嗎？（出示第3張幻燈）還是沒(méi)起床，真是個(gè)磨磨蹭蹭，不知道早睡早起的小貓，看來(lái)我們需要用兩個(gè)鬧鐘來(lái)催催它了。
2、兩個(gè)鬧鐘可以怎樣唱歌呢？（讓幼兒討論，給幼兒探索的空間）3、教師與個(gè)別幼兒示范。（通過(guò)示范，引導幼兒發(fā)現輪唱的真正含義）師：就是一遍接著(zhù)一遍的催它快一點(diǎn)是嗎？這個(gè)辦法好。誰(shuí)先和我試試看？
提問(wèn)：我們是怎樣唱的？有什么秘密嗎？
師：第一個(gè)鬧鐘先唱，第二個(gè)鬧鐘晚一點(diǎn)在唱。在第一個(gè)鬧鐘唱完一句"快快起床"的時(shí)候第二個(gè)鬧鐘再從開(kāi)始唱。
4、幼兒嘗試輪唱。重點(diǎn)指導：兩個(gè)鬧鐘不要變成一個(gè)鬧鐘。
5、兩個(gè)小鬧鐘一個(gè)接一個(gè)地響，就像是在一遍又一遍地催著(zhù)小貓弟弟。它終于起床了，準備上學(xué)去了。
四、游戲結束1、我們小朋友也馬上就要上小學(xué)了，可不能像小貓一樣，養成拖拖拉拉、不早睡早起的壞習慣，不然上學(xué)可能就會(huì )遲到了。你們有這樣的壞習慣嗎？（沒(méi)有）2、起床游戲--嘗試用輪唱的方法叫本班幼兒起床。
--很好，接下來(lái)我們就來(lái)玩個(gè)游戲，看看你們是不是一聽(tīng)見(jiàn)小鬧鐘唱完起床歌就起床了？誰(shuí)來(lái)試試看？
--我們應該怎樣叫他起床？（替換歌詞）--反復游戲結束。（本環(huán)節主要意在把音樂(lè )作品同生活聯(lián)系起來(lái)，使小朋友經(jīng)驗遷移。從而養成早睡早起的習慣，為適應小學(xué)生活做準備。）
學(xué)前班音樂(lè )教案3
教學(xué)目標：
1、有興趣地學(xué)唱歌曲，并嘗試用二聲部輪唱的形式來(lái)表現歌曲。
2、養成早睡早起的好習慣，為適應小學(xué)生活做好準備。
教學(xué)準備：音樂(lè )及相關(guān)圖片教學(xué)過(guò)程：
一、情景創(chuàng )設、激發(fā)興趣
1、上一次我們請小貓到我們班來(lái)做客，誰(shuí)還記得它是一只怎樣的小貓？（回憶故事，引入話(huà)題）師：就要上小學(xué)了，拖拖拉拉的習慣可不好，早睡早起才會(huì )身體好，才會(huì )更有精神學(xué)習。
2、它今天上學(xué)又遲到了，是不是老毛病又犯了？（出示第1張幻燈）你們有什么好辦法幫助他快快起床嗎？——生活中很多人都喜歡用鬧鐘來(lái)叫自己起床。
3、總結：你們想了那么多辦法，有……，……都很好。我的辦法是和xx的辦法一樣的，也是用小鬧鐘。（出示第2張幻燈）這可是一個(gè)很特別的'小鬧鐘，它還會(huì )唱"起床歌"呢！它用好聽(tīng)的歌聲來(lái)叫小貓弟弟起床。想不想聽(tīng)一聽(tīng)？
二、欣賞歌曲、學(xué)唱歌曲
1、完整欣賞1遍錄音。（初步感知歌詞）提問(wèn)：你們聽(tīng)清楚小鬧鐘是怎樣唱歌的？
2、再次傾聽(tīng)1遍錄音。（熟悉歌詞，解決第一遍中沒(méi)聽(tīng)清楚的樂(lè )句）
3、老師學(xué)小鬧鐘唱歌（教師演唱，激發(fā)幼兒學(xué)唱興趣）
4、集體學(xué)小鬧鐘唱歌（幼兒跟唱練習唱）師：學(xué)會(huì )小鬧鐘的起床歌，我們就可以一起唱給小貓聽(tīng)，催它快點(diǎn)起床上學(xué)去了。
5、大鬧鐘唱歌（變換形式跟唱，為幼兒練習創(chuàng )設情景、提供機會(huì )，同時(shí)指導幼兒邊隨音樂(lè )節奏走邊唱歌曲，為后面輪唱游戲做鋪墊）
三、輪唱歌曲
1、大鬧鐘的歌聲真好聽(tīng)，我們一起來(lái)看一看小貓現在起床了嗎？（出示第3張幻燈）還是沒(méi)起床，真是個(gè)磨磨蹭蹭，不知道早睡早起的小貓，看來(lái)我們需要用兩個(gè)鬧鐘來(lái)催催它了。
2、兩個(gè)鬧鐘可以怎樣唱歌呢？（讓幼兒討論，給幼兒探索的空間）
3、教師與個(gè)別幼兒示范。（通過(guò)示范，引導幼兒發(fā)現輪唱的真正含義）師：就是一遍接著(zhù)一遍的催它快一點(diǎn)是嗎？這個(gè)辦法好。誰(shuí)先和我試試看？
提問(wèn)：我們是怎樣唱的？有什么秘密嗎？
師：第一個(gè)鬧鐘先唱，第二個(gè)鬧鐘晚一點(diǎn)在唱。在第一個(gè)鬧鐘唱完一句"快快起床"的時(shí)候第二個(gè)鬧鐘再從開(kāi)始唱。
4、幼兒嘗試輪唱。重點(diǎn)指導：兩個(gè)鬧鐘不要變成一個(gè)鬧鐘。
5、兩個(gè)小鬧鐘一個(gè)接一個(gè)地響，就像是在一遍又一遍地催著(zhù)小貓弟弟。它終于起床了，準備上學(xué)去了。
四、游戲結束1、我們小朋友也馬上就要上小學(xué)了，可不能像小貓一樣，養成拖拖拉拉、不早睡早起的壞習慣，不然上學(xué)可能就會(huì )遲到了。你們有這樣的壞習慣嗎？（沒(méi)有）2、起床游戲--嘗試用輪唱的方法叫本班幼兒起床。
——很好，接下來(lái)我們就來(lái)玩個(gè)游戲，看看你們是不是一聽(tīng)見(jiàn)小鬧鐘唱完起床歌就起床了？誰(shuí)來(lái)試試看？
——我們應該怎樣叫他起床？（替換歌詞）--反復游戲結束。（本環(huán)節主要意在把音樂(lè )作品同生活聯(lián)系起來(lái)，使小朋友經(jīng)驗遷移。從而養成早睡早起的習慣，為適應小學(xué)生活做準備。）
學(xué)前班音樂(lè )教案4
教學(xué)目的：
1、會(huì )唱歌曲：《國旗國旗真美麗》
2、拓展：了解與國旗有關(guān)的'知識
教學(xué)內容：
1、用親切自然的聲音有感情地唱歌。
2、能帶著(zhù)感情邊表演邊歌唱。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)、師生問(wèn)好。
二、復習舊歌。
三、新歌教學(xué)
1、觀(guān)察國旗，導入課題。
教師：小朋友，我們一起來(lái)看看國旗，你看到了什么形狀、顏色、五顆星是怎樣排列的？看，國旗在空中飄揚，多么美麗�。ò迩百N國旗）今天我們就來(lái)學(xué)習一首關(guān)于國旗的歌——《國旗國旗真美麗》。
2、初聽(tīng)歌曲。
播放音樂(lè )《國旗國旗真美麗》，聽(tīng)聽(tīng)歌曲里說(shuō)了些什么？要求學(xué)生仔細傾聽(tīng)歌詞內容。
3、進(jìn)行初步的愛(ài)國主義教育。
提問(wèn)：你在什么場(chǎng)合，在哪里看到過(guò)國旗？
我們國旗就是我們國家的象征，我們要愛(ài)護、尊敬國旗。
4、出示歌詞。
有感情的朗讀歌詞，并按節奏朗讀歌詞，培養兒童的節奏感。
5、學(xué)唱歌曲。
6、學(xué)習表演動(dòng)作。
分組進(jìn)行歌表演。
四、總結本課。
學(xué)前班音樂(lè )教案5
一、活動(dòng)目標：
1、認識二分音符、四分音符和休止符，知道它們的名稱(chēng)、符號和特點(diǎn)
2、能根據音符的符號拍出節奏，并創(chuàng )作節奏樂(lè )。
3、復習高音譜號和低音譜號。
二、活動(dòng)準備:
1、教學(xué)卡片（高音譜號、低音譜號、二分音符、四分音符、休止符）、小貓、喜羊羊小魚(yú)玩教具。
2、小星星若干個(gè)、音樂(lè )磁帶、錄音機一臺
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┞蓜�(dòng)：小朋友跟隨老師一起節奏律動(dòng)
“小朋友，你們想聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )跟老師做游戲嗎？那請小朋友輕輕地站起來(lái)，我們跟著(zhù)音樂(lè )一起拍打節奏，有音樂(lè )就拍，沒(méi)有音樂(lè )就不動(dòng)�！保ㄟ吢�(tīng)音樂(lè )，邊拍手拍腿）
�。ǘ┱J識休止符、二分音符和四分音符，根據音符拍出節奏。
�。ǔ鍪靖咭舴柡偷鸵舴枺�.
小朋友你們認識這個(gè)圖片嗎？
這是高音媽媽和低音爸爸。
看看這里還有三個(gè)玩具（小貓、喜羊羊、小魚(yú)），
它們都很喜歡音樂(lè )，好，我們一起來(lái)看一看好嗎？
它們的音符寶寶都是高音媽媽和低音爸爸的孩子，
�。ǔ鍪径忠舴�，
喜羊羊喜歡叫兩聲，它的.名字叫二分音符，我們拍兩下手；
�。ǔ鍪舅姆忠舴�
小貓喜歡叫一聲，我們拍一下手；
�。ǔ鍪拘葜狗�，
小魚(yú)不喜歡出聲、只睡覺(jué)，它的名字叫休止符，
我們也休息不拍手.
幼兒拍節奏
這些音符寶寶都能拍出好聽(tīng)的節奏，現在請小朋友伸出小手跟老師拍一拍好嗎？
1我看看哪個(gè)小朋友拍得好，請小朋友來(lái)表演（給予表?yè)P）
2（出示所有符號）
高音媽媽和低音爸爸要帶著(zhù)音符寶寶回家了，我們來(lái)跟它們說(shuō)再見(jiàn)
�。ǜ咭魦寢屧僖�(jiàn)、低音爸爸再見(jiàn)、二分音符寶寶再見(jiàn)、四分音符寶寶再見(jiàn)、休止符寶寶再見(jiàn)）。
�。ㄈ┯螒颍赫切�
小朋友們聽(tīng)聽(tīng)這是什么歌呀？
幼：《小星星》，小朋友們想不想摘星星��？
小朋友們，高音媽媽和低音爸爸給我們留下了一副小星星圖，小朋友想看看上面有什么秘密嗎？那把星星翻過(guò)來(lái)看看，請小朋友來(lái)摘星星，
看看藏了些什么？
�。ń處熓痉队螒蛲娣�，再請幼兒進(jìn)行游戲）
游戲玩法：聽(tīng)音樂(lè )，《小星星》做動(dòng)作，伸手摘星星，讀出星星背后音符的名字并知道它的節奏。
�。ㄋ模┯變翰僮鳎�
好聽(tīng)的節奏
每人一件樂(lè )器，幼兒任意選擇喜歡的小動(dòng)物，跟它一起參加聚會(huì )，要求是會(huì )打小動(dòng)物喜歡的節奏。幼兒一一選擇小動(dòng)物并拍打節奏。
大家參加聚會(huì )我們總要表演個(gè)節目吧！
幼兒隨音樂(lè )一起打擊節奏樂(lè )《喜洋洋》。
活動(dòng)結束）。
四、活動(dòng)延伸：幼兒回活動(dòng)室在音樂(lè )區域自創(chuàng )節奏樂(lè )。
活動(dòng)目標：
1、學(xué)會(huì )看譜合奏,體驗合作演奏的樂(lè )趣。
2、發(fā)現生活中的音樂(lè )元素，感受生活中的音樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、創(chuàng )設廚房場(chǎng)景；事先拍攝錄像：教師打擊樂(lè )（兩段）；
2、廚房用具實(shí)物掛在kt板后；
3、錄音機、伴奏音樂(lè )磁帶、節奏圖形卡。
學(xué)前班音樂(lè )教案6
設計背景：
由于近年來(lái)經(jīng)濟發(fā)展迅速，幼兒園的孩子與農田接觸不多，秋收時(shí)帶孩子到外面去體會(huì )秋天豐收的情景，幼兒感到很新鮮，也很興奮，同時(shí)細心地觀(guān)察到秋天大自然的變化，樹(shù)葉變黃了，莊稼豐收了，孩子們高興地說(shuō)："秋天真好！"發(fā)出了對秋天的贊美之情，設計本節活動(dòng)《秋天多么美》，讓幼兒的感情在音樂(lè )中得以渲瀉。
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒感受優(yōu)美的樂(lè )曲，并能用自然的聲音唱出來(lái)。唱時(shí)要表現出喜悅輕快、活潑的情緒。
2、通過(guò)歌曲教學(xué)加深幼兒對秋天的認識。
3、激發(fā)幼兒的`創(chuàng )造欲望。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
本次活動(dòng)的重點(diǎn)應放在通過(guò)對優(yōu)美樂(lè )曲的感受，讓孩子加深對秋天的認識，同時(shí)發(fā)自?xún)刃牡馁澝狼锾斓拿利悺?/p>
難點(diǎn)是在歌曲演唱時(shí)符點(diǎn)音符、跳音的正確演唱，及它們在歌曲感情處理中的作用。
活動(dòng)準備：
1、棉花、高梁、水稻（實(shí)物呈現）；
2、制作多媒體課件。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
秋天的序曲教師同幼兒一起隨《秋天多么美》的音樂(lè )進(jìn)活動(dòng)室。
師：棉桃寶貝們咧開(kāi)你們的小嘴，跟棉桃姐姐跳起來(lái)，讓我們一起走進(jìn)今天的音樂(lè )殿堂。
二、基本部分
1、感受秋天：
教師：“看來(lái)，小寶貝們對秋天的認識可真不少，下面就讓我們一起隨歌聲走進(jìn)秋天去感受一下秋天的美麗，請寶貝們欣賞歌曲《秋天多么美》�！�。（播放多媒體課件：《秋天多么美》視頻。）。聽(tīng)完后讓幼兒交流對歌曲的感受。
2、聆聽(tīng)秋天：
教師：“棉桃寶貝們這首歌這么好聽(tīng)，
棉桃姐姐也想唱了，小寶貝們聽(tīng)完后要告訴棉桃姐姐，我的歌里都唱到了什么？”（由老師范唱，幼兒捕捉歌詞里面唱到了的，如秋風(fēng)、棉桃姐姐、稻花姐姐、高梁姐姐）之后，教師與幼兒一起認識棉桃、高粱、水稻三種植物。
3.幼兒跟伴奏誦讀：
教師“秋風(fēng)一吹，棉桃姐姐的嘴都笑咧了，你們看他笑的多開(kāi)心啊，我們要使出小寶貝們的絕活，把開(kāi)心的棉桃姐姐說(shuō)出來(lái)�！�
�。ǎ保┙處熯厪椥�，邊說(shuō)歌詞，幼兒跟教師一起有節奏的朗誦歌詞。
�。ǎ玻┳層變喊l(fā)揮想象，通過(guò)自己的肢體語(yǔ)言來(lái)表示強弱，為兒歌伴奏。
4、贊美秋天
�。�1）"秋風(fēng)秋風(fēng)輕輕吹，"應唱得輕柔。
�。�2）跳音的正確演唱及對歌曲感情處理的幫助。
�。�3）"秋風(fēng)吹黃了莊稼，吹得人們大豐收"應唱的高興喜悅。播放多媒體課件《收獲的秋天》讓幼兒欣賞。
5、歌唱+舞蹈
寶貝們這么高興，那就讓我們每一位小朋友齊心協(xié)力，把最好的歌，最美的舞，最棒的樂(lè )隊獻給我們的秋天�。ㄋ械挠變和_展示）此時(shí)，進(jìn)入本次活動(dòng)的高潮部分，教師：“小朋友們，再讓我們自由地動(dòng)起來(lái)吧，還記得老師以前教給大家的舞蹈嗎？”（教師示意幼兒，幼兒自己舞動(dòng)身體，自由發(fā)揮，給幼兒自由的空間。）
三、活動(dòng)延伸：
小寶貝小寶貝要記牢，秋天是一個(gè)收獲的季節，農民伯伯田里忙收獲，高興背后也有辛勞。幼兒牢記不能浪費糧食。
四、結束部分
美麗的秋天秋天是豐富多彩的，讓我們一起到操場(chǎng)上去看一看、摸一摸、聞一聞、踩一踩、聽(tīng)一聽(tīng)，一起感受秋天吧！師幼隨《秋天多么美》音樂(lè )離開(kāi)活動(dòng)室。（讓幼兒真正走進(jìn)秋天，觀(guān)察秋天的變化、秋天的美。）
學(xué)前班音樂(lè )教案7
一、活動(dòng)目標
1、感知不同的容器、不同的材料，會(huì )發(fā)出不同的聲音。
2、能用語(yǔ)言清楚地表達自己的發(fā)現。
3、對探索聲音的活動(dòng)感興趣。
4、讓幼兒知道歌曲的名稱(chēng)，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。
5、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )游戲。
二、活動(dòng)準備
1、回形針、黃豆、沙子、硬幣、串珠、海綿球每組一盤(pán)
2、紙盒、塑料瓶每人一個(gè)
三、活動(dòng)過(guò)程
1、感知制作“樂(lè )器”的各種材料。
2、嘗試制作“樂(lè )器”。
(1)介紹材料，提出要求。
(2)幼兒自由操作，探索體驗。
請選擇一個(gè)盒子，試試什么東西放進(jìn)去聲音最好聽(tīng)?你和你的好朋友放的是一樣的東西嗎?聲音一樣嗎?
3、探索比較不同的聲音。
(1)用同樣的兩個(gè)紙盒分別裝黃豆和沙子，比較;小結
(2)用塑料瓶和紙盒同時(shí)裝黃豆，比較;小結
4、教師小結：同樣的盒子，裝不同的東西，聲音不同;不同的盒子，裝一樣的東西，聲音也不同。
5、請幼兒用自制樂(lè )器為歌曲《新年好》伴奏。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)孩子很喜歡，個(gè)個(gè)都去進(jìn)行嘗試，不斷地探索各種聲音的不同，盡管他們在分放材料的時(shí)候會(huì )弄掉下去，但是他們也愿意自己撿起來(lái)再次繼續。在自由探索聲音環(huán)節，孩子經(jīng)過(guò)與各種材料的接觸，已經(jīng)有了一定的`了解。接下來(lái)，經(jīng)過(guò)兩次的比較，使孩子更加清晰地辨別不同材料所發(fā)出的聲音。他們能大膽說(shuō)出是哪種材料發(fā)出的聲音最好聽(tīng)，也能初步分辨出同樣的盒子，裝不同的東西，聲音不同。尤其在伴奏環(huán)節，孩子們在熟悉的歌曲聲中，用自制的樂(lè )器表演，他們很開(kāi)心，也愿意去嘗試。整個(gè)活動(dòng)環(huán)節簡(jiǎn)單明晰，材料豐富但不復雜，讓孩子在玩體驗，學(xué)習，適合孩子的學(xué)習特征。
學(xué)前班音樂(lè )教案8
教學(xué)目標：
1、理解歌詞內容，有"要為長(cháng)輩服務(wù)"的愿望，激起"尊敬長(cháng)輩"的情感。
2、感受襯詞"呦"給歌曲帶來(lái)的親切感覺(jué)，有感情地學(xué)唱歌曲�；顒�(dòng)準備：歌曲伴奏教學(xué)過(guò)程：
一、敬老節的由來(lái)
1、下個(gè)星期一是敬老節，你知道這是誰(shuí)的節日嗎？
2、為什么把重陽(yáng)節又稱(chēng)做敬老節？
3、小結：敬老是我們中國人的.傳統，老人年輕的時(shí)候照顧我們，辛苦了很多年�，F在他們年紀大了，我們也長(cháng)大了，可以和爸爸媽媽一起來(lái)關(guān)心、照顧他們了。
4、你準備怎么樣為爺爺奶奶過(guò)節？
二、欣賞歌曲、理解歌詞欣賞后提問(wèn)：
1、這首歌的名字叫《我是好寶寶》，你覺(jué)得歌曲里的孩子是好寶寶嗎？為什么？
2、什么叫"不撒嬌、不胡鬧"？
3、好寶寶做什么事情會(huì )讓爺爺奶奶覺(jué)得很舒服？請你用歌詞來(lái)回答我。
4、咚咚咚咚|咚咚|是什么聲音？（用動(dòng)作——捶拳捶出節奏）帶著(zhù)問(wèn)題第二次欣賞：請你仔細聽(tīng)聽(tīng)，歌詞里有什么特別好聽(tīng)的地方嗎？
教師范唱，幼兒感受襯詞帶來(lái)的親切感覺(jué)
三、學(xué)唱歌曲
跟著(zhù)音樂(lè )練習語(yǔ)言節奏個(gè)別幼兒演唱襯詞，其他幼兒區分哪個(gè)唱地好，為什么？
學(xué)前班音樂(lè )教案9
教學(xué)目標：
1、多種音樂(lè )活動(dòng)學(xué)唱歌曲，感受并掌握歌曲中節奏、力度的變化。
2、自主、合作的學(xué)習：學(xué)生依據聽(tīng)覺(jué)感受結合生活中的相關(guān)經(jīng)驗用打擊樂(lè )器為歌曲伴奏）培養學(xué)生的創(chuàng )新能力、合作能力以及對歌曲的二度創(chuàng )作能力。
3、與音樂(lè )相關(guān)的其他藝術(shù)形式（舞蹈、美術(shù)），引導學(xué)生在活動(dòng)中感受過(guò)年的歡快和喜悅，體驗和表現過(guò)年的喜悅，師生在活動(dòng)中交流、分享活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )，激發(fā)學(xué)生的強烈的愛(ài)國主義熱情。
教學(xué)重點(diǎn)：
在活動(dòng)中引導學(xué)生"唱" 會(huì )歌曲《過(guò)新年》，在熟練演唱歌曲的基礎上，從歌曲及活動(dòng)中體驗過(guò)年的歡樂(lè )氣氛。
教學(xué)難點(diǎn)：
引導學(xué)生準確地唱好歌曲，掌握好節奏的.變化。
教具準備：
鼓、中镲、春聯(lián)、窗花、福字、燈籠。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲耄�
�。�、放《小拜年》
師：這首歌曲唱的是哪個(gè)節日？歌曲中的小朋友過(guò)年的時(shí)候都有哪些活動(dòng)呢？
�。�、師：那你們都是怎么過(guò)年的呢？
�。ǘ﹦�(chuàng )設環(huán)境，營(yíng)造節日氣氛（《龍咚鏘》音樂(lè )。
�。�、師：（ 教師出示介紹節日東西，中國結，對聯(lián)、窗花、燈籠等）"是呀，過(guò)年的時(shí)候可真熱鬧。大伙兒舞龍燈，放鞭炮、掛燈籠，剪窗花，吃分歲酒、貼對聯(lián)、好不開(kāi)心。今天老師也給你們帶來(lái)了好多的新年禮物，你們看，這是中國結，也叫如意結，它象征吉祥如意，這是春聯(lián)，它給春節帶來(lái)了溫暖和喜慶，上聯(lián)是--，下聯(lián)是--。（按節奏讀）這是--，北方人在新年來(lái)臨之際最喜歡在窗戶(hù)上貼窗花，它表達了人們對新年的美好祝愿，老師這里還有好多好多，你們想不想親自來(lái)布置一下我們的教室，讓我們提早感受一下過(guò)年的氣氛呢？那我們就行動(dòng)起來(lái)吧！"
�。�、師生同布置教室（放《賀新年》音樂(lè )）
�。ㄈ└枨鷮W(xué)習
�。�、師："哇！你們的手真巧，把咱們的教室布置的喜氣洋洋，充滿(mǎn)了節日的喜慶和歡樂(lè )。這過(guò)年的時(shí)候，除了可以放鞭炮、掛燈籠、吃年夜飯、我們還可以看春節聯(lián)歡晚會(huì )。老師準備了一個(gè)節目，準備參加今年的春節聯(lián)歡晚會(huì )，我來(lái)表演給大家看吧！
�。�、師按節奏念歌詞。
�。�、師：老師覺(jué)得一個(gè)人表演太單調了，我想邀請小朋友和我一起去，你們愿意嗎？那就跟我一起學(xué)習這首兒歌吧。
�。�、師生一起讀兒歌，教師糾正。
�。�、師：小朋友學(xué)得真快，可是我覺(jué)得光這樣讀不熱鬧，觀(guān)眾肯定不愛(ài)看，你們能幫我想想辦法，讓這個(gè)節目更精彩些嗎？小組可以輕輕地商量商量。
�。�、小組商量并回答。
生1：大家一起表演可以使節目變得更加熱鬧。
生2：還可以大家一起拍拍手。
生3：也可以跺跺腳，拍拍腿。
生4：還可以加進(jìn)鞭炮的聲音。
生5：還可以加進(jìn)鑼鼓聲。
�。�、師：我們一起來(lái)邊念兒歌一邊給它伴奏，可以拍拍手，拍拍腿，我還要請些小朋友來(lái)模仿鞭炮的聲音和敲鑼打鼓的動(dòng)作。
�。�、師：剛才有小朋友說(shuō)給這首兒歌配上旋律，讓它變成一首動(dòng)聽(tīng)的歌曲，這主意不錯，老師這里就有一首編好的《賀新年》，下面我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
�。�、表演。
�。保�、今天孩子們都表現得很出色，個(gè)個(gè)都是神氣的小樂(lè )手，小歌手，不過(guò)有歌沒(méi)舞就沒(méi)氣氛，我們請幾個(gè)朋友來(lái)伴舞，誰(shuí)愿意？
�。�、指名表演唱。
�。ㄎ澹┬〗Y下課放《龍咚鏘》的音樂(lè )，學(xué)生出教室。
課堂小結：
布置作業(yè)：
板書(shū)設計：
學(xué)前班音樂(lè )教案10
教學(xué)內容：秋天多么美教學(xué)目標：用愉快地情緒演唱。學(xué)習看圖譜記憶歌詞，體驗領(lǐng)唱、合唱的樂(lè )趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：用愉快地情緒演唱。學(xué)習看圖譜記憶歌詞，體驗領(lǐng)唱、合唱的樂(lè )趣。
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞歌曲
1、教師：小朋友，我們去秋游時(shí)，看到了什么?秋風(fēng)吹得棉桃、稻子、高梁怎樣呢?
2、教師完整清唱歌曲，幼兒欣賞。
3、向幼兒介紹歌曲名稱(chēng)，提問(wèn)歌詞內容。
4、教師彈琴范唱，幼兒也可打拍子感受節奏。
二、學(xué)唱歌曲
1、請幼兒完整輕聲跟唱。
2、幼兒唱第一段。
�。�1）幼兒跟唱第一段。
�。�2）師幼共同演唱第一段。
3、學(xué)唱第二、三段（1）教法與第一段相同。
�。�2）師幼完整演唱一、二、三段歌曲。
�。�3）提示幼兒用輕快、活潑的`情緒演唱，也可以自編動(dòng)作表演唱。
�。�4）1--16節可嘗試幼兒領(lǐng)唱或者教師領(lǐng)唱。17-28小節至結束師幼兒合唱。
學(xué)前班音樂(lè )教案11
一、分析教材
幼兒學(xué)情教法，現代化生活中充斥著(zhù)許多一次性用品：一次性餐具、一次性桌布、一次性尿布、一次性牙刷、一次性刮刀、一次性筆、一次性照相機……一次性用品給人們到來(lái)了短暫的便利，卻使生態(tài)環(huán)境付出了高昂的代價(jià)；它們加快了地球資源的耗竭，同時(shí)也給地球帶來(lái)了災難。最近班里生日的小朋友比較多,他們帶來(lái)了蛋糕跟小朋友一起分享后，我們發(fā)現剩下了許多蛋糕盤(pán)子，為何不利用它來(lái)裝飾我們的教室呢？于是我根據本班幼兒喜歡自己動(dòng)手做做玩玩的年齡特點(diǎn)，創(chuàng )設了本次手工活動(dòng)《動(dòng)物音樂(lè )會(huì )》，讓幼兒利用廢舊材料蛋糕紙盤(pán)自己動(dòng)手經(jīng)過(guò)剪、貼、畫(huà)制作漂亮的小動(dòng)物頭像。通過(guò)本次活動(dòng)讓幼兒在操作中明白廢舊材料是可以循環(huán)利用的，使幼兒明白保護環(huán)境、節約資源的道理。
在本次活動(dòng)中我采取的教學(xué)方法有：?jiǎn)?wèn)題導入法：讓幼兒通過(guò)提問(wèn)的方式引入本次活動(dòng)，引起幼兒游戲的積極性，讓幼兒積極參與本次游戲活動(dòng)。在活動(dòng)中積極思考，想辦法解決教師提出的問(wèn)題。觀(guān)察發(fā)現法；通過(guò)觀(guān)察各種小動(dòng)物的特征，讓幼兒大膽用語(yǔ)言講述自己的發(fā)現。操作法：讓幼兒通過(guò)操作，在活動(dòng)中大膽嘗試根據動(dòng)物的特征聯(lián)想探索出制作自己喜歡的紙盤(pán)小動(dòng)物，充分發(fā)揮孩子的動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
二、活動(dòng)目標
教育活動(dòng)目標是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對教育活動(dòng)起著(zhù)主導作用，根據我班幼兒的年齡特點(diǎn)和最近區發(fā)展目標，我將本次活動(dòng)目標設立為以下幾個(gè)：
1幼兒大膽嘗試通過(guò)對各種動(dòng)物特征的想象用紙盤(pán)創(chuàng )造出多種不同的動(dòng)物造型。
2鞏固使用剪刀的方法，確保使用過(guò)程中不傷害自己和他人。
3能耐心地進(jìn)行活動(dòng)，體驗用廢舊材料進(jìn)行創(chuàng )作的樂(lè )趣。
根據目標，我將本次活動(dòng)重難點(diǎn)設立為：幼兒能大膽嘗試通過(guò)對各種動(dòng)物特征的想象，用紙盤(pán)創(chuàng )造出多種不同的動(dòng)物造型。本次活動(dòng)準備的材料有：紙盤(pán)，卡紙，雙面膠，剪刀，記號筆等。
三、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
1情景故事導入法，通過(guò)出示動(dòng)物音樂(lè )會(huì )的PPT，激發(fā)幼兒的興趣。此環(huán)節的設計是為了引起幼兒對本次活動(dòng)的興趣，提高幼兒對操作的欲望。
2范例欣賞，出示教師作品給幼兒欣賞，其目的是讓幼兒仔細觀(guān)察小動(dòng)物的.外形特征，邊觀(guān)察邊進(jìn)行大膽的講述，通過(guò)對動(dòng)物特征的理解設計出自己想要設計的動(dòng)物造型。（達成目標1），
3注意事項的講解：讓幼兒有良好的學(xué)習常規，鞏固孩子養成良好的學(xué)習習慣。（達成目標2）
4操作活動(dòng)：幼兒通過(guò)大膽嘗試操作，根據動(dòng)物的特征聯(lián)想探索出制作自己喜歡的紙盤(pán)小動(dòng)物，充分發(fā)揮孩子的動(dòng)手動(dòng)腦的能力，培養孩子的自信心。（達成目標1、2、3）5分享和延伸活動(dòng)。
學(xué)前班音樂(lè )教案12
(一)、教材分析：
《小白船》是一首童謠，歌曲描繪了孩子們對神奇奧秘太空的豐富想象與向往。
(二)、教學(xué)目標：
1、學(xué)習用優(yōu)美、連貫的聲音演唱歌曲《小白船》 。
2、指導學(xué)生用三拍子的韻律來(lái)抒發(fā)美好的情感。能用聲音表現出夜空中月亮搖動(dòng)的.生動(dòng)形象和美好意境。
3、提高學(xué)生對音樂(lè )的感受力，發(fā)展想象力，激發(fā)創(chuàng )造力。
(三)、教學(xué)重、難點(diǎn)：
指導學(xué)生用三拍子的韻律來(lái)抒發(fā)美好的情感。
(四)、課時(shí)安排：第一課時(shí)(共2課時(shí)完成)
(五)、教學(xué)方法：聽(tīng)唱法、互動(dòng)法
(六)、教學(xué)手段：運用多媒體及簡(jiǎn)易器樂(lè )輔助教學(xué)
(七)、教學(xué)準備：
多媒體課件、歌片
(八)、教學(xué)過(guò)程：
1、活動(dòng)一：智力游戲。(創(chuàng )設課堂氣氛，調動(dòng)學(xué)生情緒，感受2拍子音樂(lè )。)
教師示范捻指，與學(xué)生合作游戲。要求：學(xué)生動(dòng)作與教師的相反。
(1)播放2拍子音樂(lè )。
(2)轉換播放3拍子音樂(lè )。
2、活動(dòng)二：律動(dòng)游戲。(感受3拍子音樂(lè )，熟悉本節課所要學(xué)習的歌曲旋律。)
模仿教師動(dòng)作。要求：比教師動(dòng)作晚3拍進(jìn)入。(播放《小白船》旋律)
3、活動(dòng)三：聆聽(tīng)記憶，準確模唱。(學(xué)生認真辨聽(tīng)記憶，準確模唱。)
教師彈奏兩組短小旋律，考查學(xué)生聽(tīng)力和記憶力。
學(xué)生隨琴唱譜子。
4、小結過(guò)渡：
把我們剛才唱過(guò)的所有的旋律組合起來(lái)就形成了一個(gè)兩聲部的合唱曲。
5、導入新課
(1)、欣賞圖片，創(chuàng )設情境。(創(chuàng )設意境，激發(fā)學(xué)生興趣，感受“美”。)
老師今天還給大家帶來(lái)一幅圖片(電腦出示星空圖片)。寂靜的夜晚，滿(mǎn)天繁星點(diǎn)點(diǎn)，彎彎的月亮伴隨著(zhù)美妙的音樂(lè )靜靜的在夜空中搖蕩，把我們帶入充滿(mǎn)神奇、美麗的幻想之中，讓我們靜靜的欣賞，那掛在天空中像搖籃一樣的月亮小船。聽(tīng)——
(2)、出示歌片，揭示課題。
這就是我們今天要學(xué)習的歌曲《小白船》，請你觀(guān)察歌片，有什么發(fā)現?
學(xué)生聽(tīng)歌曲范唱，看歌片，完整欣賞歌曲。
用身體感受三拍子的強弱規律帶來(lái)的搖蕩的感覺(jué)。
(3)、完整欣賞歌曲。
學(xué)前班音樂(lè )教案13
教學(xué)目標：
1、用輕快、親切的歌聲表達小樹(shù)＆小鳥(niǎo)之間的親密感情。
2、加深對動(dòng)、植物的生命與環(huán)境聯(lián)系的了解，體會(huì )保護環(huán)境的重要性教具準備：
1、在日�；顒�(dòng)中，重視生態(tài)教育。
2、畫(huà)一棵大樹(shù)，樹(shù)上有鳥(niǎo)窩--小鳥(niǎo)的家。
教學(xué)過(guò)程：
1、在《森吉德瑪》樂(lè )曲中，用動(dòng)作即興表現大草原的寧靜優(yōu)美與熱烈的歌舞和奔跑的'馬群。
2、學(xué)唱新歌《綠色的家》。
�。�1）副歌前置。出示圖片，小樹(shù)在高興地唱歌。聽(tīng)教師范唱副歌部分。
�。�2）學(xué)唱副歌。
�。�3）討論：小樹(shù)為什么高興地唱歌？（了解小鳥(niǎo)與小樹(shù)相互依存的關(guān)系，初步知道生態(tài)平衡，保護環(huán)境的重要）（4）完整欣賞歌曲，學(xué)唱歌曲。
�。�5）教師與幼兒輪流唱歌曲的副歌部分。
3、創(chuàng )編歌詞。
如："大海是藍色的家，住進(jìn)了小魚(yú)娃娃……嘩嘩嘩"等。
4、有表情地歌唱。探索用輕快。親切、深情的聲音進(jìn)行歌唱。
學(xué)前班音樂(lè )教案14
教學(xué)目標：
1、多種音樂(lè )活動(dòng)學(xué)唱歌曲，感受并掌握歌曲中節奏、力度的變化。
2、自主、合作的學(xué)習：學(xué)生依據聽(tīng)覺(jué)感受結合生活中的相關(guān)經(jīng)驗用打擊樂(lè )器為歌曲伴奏)培養學(xué)生的創(chuàng )新能力、合作能力以及對歌曲的二度創(chuàng )作能力。
3、與音樂(lè )相關(guān)的其他藝術(shù)形式(舞蹈、美術(shù))，引導學(xué)生在活動(dòng)中感受過(guò)年的歡快和喜悅，體驗和表現過(guò)年的喜悅，師生在活動(dòng)中交流、分享活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )，激發(fā)學(xué)生的強烈的愛(ài)國主義熱情。
教學(xué)重點(diǎn)：
在活動(dòng)中引導學(xué)生"唱" 會(huì )歌曲《過(guò)新年》，在熟練演唱歌曲的基礎上，從歌曲及活動(dòng)中體驗過(guò)年的歡樂(lè )氣氛。
教學(xué)難點(diǎn)：
引導學(xué)生準確地唱好歌曲，掌握好節奏的變化。
教具準備：
鼓、中镲、春聯(lián)、窗花、福字、燈籠。
教學(xué)過(guò)程：
(一)導入：
1、放《小拜年》
師：這首歌曲唱的是哪個(gè)節日?歌曲中的小朋友過(guò)年的時(shí)候都有哪些活動(dòng)呢?
2、師：那你們都是怎么過(guò)年的呢?
(二)創(chuàng )設環(huán)境，營(yíng)造節日氣氛《龍咚鏘》音樂(lè )
1、師：( 教師出示介紹節日東西，中國結，對聯(lián)、窗花、燈籠等)"是呀，過(guò)年的`時(shí)候可真熱鬧。大伙兒舞龍燈，放鞭炮、掛燈籠，剪窗花，吃分歲酒、貼對聯(lián)、好不開(kāi)心。今天老師也給你們帶來(lái)了好多的新年禮物，你們看，這是中國結，也叫如意結，它象征吉祥如意，這是春聯(lián)，它給春節帶來(lái)了溫暖和喜慶，上聯(lián)是--，下聯(lián)是--。(按節奏讀)這是--，北方人在新年來(lái)臨之際最喜歡在窗戶(hù)上貼窗花，它表達了人們對新年的美好祝愿，老師這里還有好多好多，你們想不想親自來(lái)布置一下我們的教室，讓我們提早感受一下過(guò)年的氣氛呢?那我們就行動(dòng)起來(lái)吧!"
2、師生同布置教室(放《賀新年》音樂(lè )
(三)歌曲學(xué)習
1、師："哇!你們的手真巧，把咱們的教室布置的喜氣洋洋，充滿(mǎn)了節日的喜慶和歡樂(lè )。這過(guò)年的時(shí)候，除了可以放鞭炮、掛燈籠、吃年夜飯、我們還可以看春節聯(lián)歡晚會(huì )。老師準備了一個(gè)節目，準備參加今年的春節聯(lián)歡晚會(huì )，我來(lái)表演給大家看吧!
2、師按節奏念歌詞。
3、師：老師覺(jué)得一個(gè)人表演太單調了，我想邀請小朋友和我一起去，你們愿意嗎?那就跟我一起學(xué)習這首兒歌吧。
4、師生一起讀兒歌，教師糾正。
5、師：小朋友學(xué)得真快，可是我覺(jué)得光這樣讀不熱鬧，觀(guān)眾肯定不愛(ài)看，你們能幫我想想辦法，讓這個(gè)節目更精彩些嗎?小組可以輕輕地商量商量。
6、小組商量并回答。
生1：大家一起表演可以使節目變得更加熱鬧。
生2：還可以大家一起拍拍手。
生3：也可以跺跺腳，拍拍腿。
生4：還可以加進(jìn)鞭炮的聲音。
生5：還可以加進(jìn)鑼鼓聲。
7、師：我們一起來(lái)邊念兒歌一邊給它伴奏，可以拍拍手，拍拍腿，我還要請些小朋友來(lái)模仿鞭炮的聲音和敲鑼打鼓的動(dòng)作。
8、師：剛才有小朋友說(shuō)給這首兒歌配上旋律，讓它變成一首動(dòng)聽(tīng)的歌曲，這主意不錯，老師這里就有一首編好的《賀新年》，下面我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
9、表演。
10、今天孩子們都表現得很出色，個(gè)個(gè)都是神氣的小樂(lè )手，小歌手，不過(guò)有歌沒(méi)舞就沒(méi)氣氛，我們請幾個(gè)朋友來(lái)伴舞，誰(shuí)愿意?
11、指名表演唱。
(四)小結下課放《龍咚鏘》的音樂(lè )，學(xué)生出教室
課堂小結：
布置作業(yè)：
板書(shū)設計：
1、幼兒園學(xué)前班音樂(lè )粗心的小畫(huà)家教案反思
教學(xué)目標：
1、能用自然、明亮的聲音，生動(dòng)有趣的演唱歌曲《粗心的小畫(huà)家》;
2、能運用夸張、幽默的表情和動(dòng)作表演《小蝦變成小羅鍋》;
3、主動(dòng)積極地參與表演活動(dòng)，并能自信、有表情地當眾進(jìn)行歌表演。
教學(xué)重點(diǎn)：能用明亮的聲音生動(dòng)有趣的演唱《粗心的小畫(huà)家》。
教學(xué)難點(diǎn)：運用夸張、幽默的表情和動(dòng)作萊表演《小蝦變成小羅鍋》
教學(xué)用具：鋼琴、磁帶、錄音機、CAI課件
教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)
學(xué)前班音樂(lè )教案15
教學(xué)目標：
1、初步體驗一年中四季顯著(zhù)的特點(diǎn),知道自己在四季中逐漸長(cháng)大。
2、感受歌曲旋律的變化(歡快與抒情)，有跟唱歌曲的愿望。
教學(xué)準備：
幼兒小時(shí)候的照片、磁帶等教學(xué)過(guò)程
一、復習歌曲：
我怎樣才能長(cháng)大
1、一個(gè)人在爸爸媽媽的關(guān)愛(ài)下，不怕困難，努力學(xué)習，走過(guò)春夏秋冬，就會(huì )漸漸長(cháng)大。
重點(diǎn)引導：用哼鳴的方法、有表情地朗誦歌詞。
初步學(xué)習輪唱歌曲后半段二、歌曲：春夏秋冬伴我長(cháng)大
�。ㄒ唬┦煜ば�
1、介紹音樂(lè )的名字，春夏秋冬伴我成長(cháng)。欣賞旋律在每一個(gè)季節，小朋友在干些什么？
2、出示四張小路（四季的小路），請幼兒根據顏色判斷是什么季節？
你怎么知道是這個(gè)季節？
春天是萬(wàn)物生長(cháng)的季節，夏天是火熱的季節、秋天是收獲的季節、冬天是冰冷的.季節。
你喜歡哪個(gè)季節？為什么？
簡(jiǎn)單討論：在每個(gè)季節可以做些什么？
3、在音樂(lè )的伴隨下，教師變換順序出示四季的小路，請幼兒來(lái)跟隨音樂(lè )的節奏，表現四季中孩子們做的事情。
分享交流自己的表現第二遍時(shí)，引導幼兒結伴表現
4、 小結音樂(lè )的變化：前面是歡快的，后面是抒情的。就好象一年四季不同的變化。
�。ǘ┝私飧枨鷥热�
1、有個(gè)孩子歌唱讓他長(cháng)大的四季，讓我們聽(tīng)聽(tīng)他經(jīng)歷的是怎樣的四季？每個(gè)季節是怎樣伴隨他成長(cháng)？（范唱歌曲）你聽(tīng)到他看到的四季是怎樣的？（解決四季象什么）
2、每個(gè)季節給他帶來(lái)了什么？（再次聽(tīng)賞，結合畫(huà)面）理解：歡暢（開(kāi)心）
拓展：
春天看到了什么？
秋天你聞到了什么？
3、師生對對碰教師說(shuō)季節的特征，幼兒將給大家帶來(lái)的東西（注意兩個(gè)節奏：后16分、小附點(diǎn)）（第二遍時(shí)相反）
4、跟唱歌曲著(zhù)重引導：唱清歌詞
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