- 購物的教案 推薦度：
- 購物的教案 推薦度：
- 購物的教案 推薦度：
- 相關(guān)推薦
【通用】購物的教案15篇
作為一名老師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編幫大家整理的購物的教案，歡迎閱讀與收藏。
購物的教案1
活動(dòng)目標：
1．幼兒通過(guò)購物游戲，感受自己準備春游物品的快樂(lè )。
2．有初步合理的購物計劃，并能根據外出情況挑選適量、適當及必須的物品。
3．體驗同伴間關(guān)愛(ài)的友情，愿意關(guān)心別人。
4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5．使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中學(xué)習了知識。
活動(dòng)準備：
1．16個(gè)小錢(qián)包（每個(gè)內存放10元硬幣）
2．超市場(chǎng)景布置（貨柜若干、提示卡、價(jià)目表）
3．購物籃若干（16個(gè)）
4．大量物品。（奶制品類(lèi)、飲料類(lèi)、水果類(lèi)、零食類(lèi)、點(diǎn)心類(lèi)、其它類(lèi)）
活動(dòng)過(guò)程：
一．第一次購物
1．引子：上次春游，你們都帶了些什么好吃的？這些東西都
是誰(shuí)給你們準備的？ 告訴你們一個(gè)好消息，再過(guò)幾天，我們又要去春游了！這次我們不請爸爸媽媽幫忙，自己來(lái)準備春游的物品，行不行？好！那我們今天就來(lái)做個(gè)超市的游戲。請你去挑選自己最喜歡的、最需要的物品帶去春游，好嗎？
2．幼兒第一次購物，教師觀(guān)察。（主要觀(guān)察幼兒購物的量是否
合適）
3．討論：
�。�1）先數一數，你買(mǎi)了幾樣東西？
�。�2）觀(guān)察討論個(gè)別幼兒的籃子：（帶多少比較合適？）
�。�3）重點(diǎn)討論：如果外出春游把這些東西都帶去，你們覺(jué)得合適嗎？為什么不合適？說(shuō)理由。
�。�4）教師小結：春游外出帶的食物應該是適量的。如果帶的太少會(huì )吃不飽。如果帶的太多，小包包放不下、小朋友背不動(dòng)、回來(lái)的時(shí)候還會(huì )吃不完。那就太浪費了！
�。�5）幼兒退貨，個(gè)別或共同檢查。
�。c(diǎn)評：活動(dòng)從生活中選材，但它畢竟不同與生活。教師根據幼兒的特點(diǎn)，創(chuàng )設了模擬購物情境，大大激發(fā)了孩子參與活動(dòng)的興趣，也使他們埋下了探索和了解生活的種子。第一次的數一數、說(shuō)一說(shuō)的活動(dòng)也在幫助幼兒建立適量購物的正確價(jià)值觀(guān)。）
二．第二次購物：
�。保樱簞偛盼覀兣龅搅耸裁磫�(wèn)題？這次購物的時(shí)候想想看，你要買(mǎi)多少東西比較合適，而且有些東西必須要帶的？
�。玻變旱诙钨徫�，教師觀(guān)察（重點(diǎn)觀(guān)察幼兒量的合適性、幼兒購物的種類(lèi)及個(gè)別幼兒情感的關(guān)注）
�。常懻摚�
�。ǎ保┻@次你買(mǎi)了幾樣？差不多了嗎？你們都買(mǎi)了些什么？
�。ǎ玻┱页鲆粋�(gè)類(lèi)別相對較全的包，觀(guān)察討論。
�。保�(lèi)別觀(guān)察。
�。玻攸c(diǎn)討論：哪些物品是必須要帶的？（如餐巾紙、飲料、水果等）
�。常懻摚翰徒砑堄惺裁从�？
為什么你們都要帶飲料？你喜歡喝什么飲料？天熱時(shí)，哪種飲料比較解渴？
帶些水果有什么用？
�。c(diǎn)評：第二次的購物，教師從類(lèi)別化入手，幫助幼兒從生活經(jīng)驗講述開(kāi)始、由淺入深，了解哪些物品是必須要帶的。也幫助幼兒從感性感受到較理性的思考，理解物品本身的'內涵。）
4／個(gè)別幼兒包包檢查：你們有沒(méi)有想到為好朋友準備呀？準備的東西可是要好朋友喜歡吃的？知道你好朋友喜歡吃什么嗎？
�。ǎ常┯變涸俅瓮素�。
�。c(diǎn)評：教師適時(shí)地對幼兒進(jìn)行關(guān)心同伴的教育，使幼兒理解購物過(guò)程的另一種社會(huì )價(jià)值，不但激發(fā)了幼兒的情感、也促使幼兒更全面整體地考慮購物過(guò)程、調整自己的行為、增強目的性。）
三．第三次購物。
�。保磥�(lái)秋游購物真不是一件簡(jiǎn)單的事情。要考慮周到。呆會(huì )兒，我么要看一看，想一想，帶的東西是多還是少、還是正正好好。什么東西是一定要帶的？什么東西是不合適的？最后還要想想你的好朋友。有點(diǎn)難，能行嗎？這次我們真的要發(fā)錢(qián)了！怎么樣把１０元錢(qián)用好？自己要算好！
�。玻處煱l(fā)錢(qián)，個(gè)別指導。（大手大腳的孩子：花錢(qián)的時(shí)候可要節約一些。）（節約的孩子：你別太節約了，用吧！大方點(diǎn)。）
�。常變嘿徫�。
�。矗處熜〗Y：用了幾元錢(qián)？水都帶了嗎？給好朋友帶東西了嗎？真好，春游的時(shí)候不僅想到了自己，還考慮了好朋友。下一次，我們要告訴爸爸媽媽?zhuān)捍河蔚臅r(shí)候讓我們自己準備物品，因為我們能準備得很好，說(shuō)不定想得比爸爸媽媽還周到呢！還要爸爸媽媽準備嗎？
�。c(diǎn)評：課堂上加入真實(shí)錢(qián)幣的運用，形成了這一活動(dòng)的一個(gè)高潮。也體現了教師 教育目標的整合性。包括語(yǔ)言在交往中的使用，幼兒對各種內容的取舍、有目的選擇、對錢(qián)幣的使用等。它成為幼兒表現的一個(gè)大舞臺、也為教師繼續教育提供了依據。）
活動(dòng)反思：
活動(dòng)過(guò)程中孩子有了足夠的自由空間，可以按照自己的意愿進(jìn)行購買(mǎi)，積極性特別高，同伴間也有了足夠的交流，孩子將這次活動(dòng)的經(jīng)驗同以往相比，歸納總結出如何又好又快的購物，對以后的的良好購物習慣鋪好路。
購物的教案2
活動(dòng)目標
1、體驗與團隊成員合作的快樂(lè )。
2、感知“錢(qián)幣”在日常生活中的運用。
3、能用多種方法進(jìn)行10以?xún)葴悢蒂徫锏幕顒?dòng)。
重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：會(huì )用多種方法進(jìn)行湊數購物的活動(dòng)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
遵守游戲規則，感受合作的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備教具：
各種玩具、價(jià)格標簽、人民幣代用券、白色即時(shí)貼、地墊2塊
學(xué)具：數字骰子（5～10），物品骰子（印有六件剩余玩具）；象征玩具的卡牌六種，每種相同的若干張；按鈴；兩盒人民幣幣，分別為5個(gè)“1元”、5個(gè)“2元”。
經(jīng)驗準備：
幼兒有用替代物進(jìn)行游戲的經(jīng)驗。
環(huán)境準備：
布置成玩具店的情景。
活動(dòng)過(guò)程
一、激趣導入
1、集體談話(huà)討論“玩具店”。
�。�1）師：你們有愿望嗎？你的愿望是什么？
�。�2）師：彭老師的愿望就是自己能夠擁有一個(gè)“玩具店”。
�。�3）師：我希望我的玩具店可以賣(mài)“毛絨兔子玩偶”，“益智玩具魔方”……你們呢？
2、自主參與選擇自己喜歡的玩具準備出售。
�。�1）師：在我們的教室周?chē)灿幸恍┩婢哒埬銈儙臀野阉页鰜?lái)放在我們的柜臺上。
�。�2）師：根據玩具的大小、質(zhì)地貼上相對應的價(jià)格標簽。
二、嘗試參與
1、教師引導小朋友自主分組。
�。�1）師：在玩游戲之前教師要求小朋友分成兩組。
�。�2）要求：每組7個(gè)人，兩組人數相同；每組都要有男孩和女孩。分組完成后在白線(xiàn)后舉手示意。（幼兒自主分組。）
�。�3）師：分組完成了嗎？請每組的排頭點(diǎn)一下人數�，F在人數都一樣多，你們兩隊在人數上是公平的`。
2、初步嘗試湊數購物。
�。�1）師：我們要玩的游戲叫“湊錢(qián)買(mǎi)玩具”。女孩表示2元，男孩表示1元，我們每個(gè)人身上都帶有代表“錢(qián)”的代用券。
�。�2）游戲規則：聽(tīng)到我報出“×元錢(qián)”以后，能湊出這些錢(qián)數的人站到自己組的墊子上，其他隊員站回線(xiàn)后，全隊舉手示意才算確定答案；先舉手且湊數正確的隊才算優(yōu)勝隊，才能拿走商品
3、師幼共同游戲。
�。�1）教師任意出示，觀(guān)察幼兒的湊數方式，指導幼兒相互檢查別組情況，并針對出現的問(wèn)題進(jìn)行引導；依次完成玩具價(jià)格為“6元”的玩具。
�。�2）對于兩隊湊數方法不同、但都正確的情況。
師：現在已經(jīng)出現兩種正確的湊數方法了，如果哪一隊還能想出第三種方法，就有權利確定下一回合出售什么商品。
師：對于兩隊湊數方法、速度相同的情況。
師：我說(shuō)“變”以后，如果哪組先變化出另外一種湊數方法，就獲勝。
三、鞏固提升
1、師：現在，還剩下不少商品。接下來(lái)，我準備兩件商品一起賣(mài)。
規則是：每隊站到墊子上的隊員湊出的錢(qián)數要正好能買(mǎi)下兩件商品，其他規則跟前面一樣。
�。ń處熗瑫r(shí)報出兩個(gè)數字，要求先計算總數再湊數。第一次的要求是：兩件商品的總價(jià)為9。幼兒分出勝負后，教師引導。）
師：雖然這組已經(jīng)贏(yíng)了，但我要對你們兩隊繼續提出要求：想一想有沒(méi)有別的方法。
師：如果你們兩隊組合起來(lái)湊數會(huì )怎么樣呢？（將兩塊墊子合在一起，讓幼兒繼續游戲，嘗試9的幾種湊數方法。）
師（小結）：你們任何一個(gè)人憑借自己的力量都不能買(mǎi)走我這里的玩具，必須有同伴的幫助。請你們先和自己小組的隊友擁抱一下。同時(shí)，我們后來(lái)遇到的比較大的數字，是依靠所有同伴的力量才找到這么多方法的。今天的游戲不僅需要本組隊員的合作，也需要所有同伴的力量。所以也請你們和今天的對手擁抱一下。
2、拍賣(mài)游戲
�。�1）準備材料：數字骰子（5～10），物品骰子（印有六件剩余玩具）；象征玩具的卡牌六種，每種相同的若干張；按鈴；兩盒人民幣幣，分別為5個(gè)“1元”、5個(gè)“2元”。
�。�2）幼兒在桌子兩邊面對面而坐，中間一側放玩具卡牌，人民幣盒置于各人面前，按鈴擺放在兩人中間。
�。�3）兩人互相商量，一人拿數字骰子、一人拿物品骰子，共同發(fā)出口令將自己的骰子投到按鈴兩側。
�。�4）迅速觀(guān)察骰子上的數字，例如，數字骰子上顯示“6”、物品骰子上顯示“玩具卡車(chē)”，則說(shuō)明只要一方先湊出6元，就可以得到“玩具卡車(chē)”卡牌。
�。�5）確定答案后迅速按下按鈴。沒(méi)有按鈴或后按鈴的一方檢查對方所拿出的代幣是否符合湊數要求。
�。�6）檢查確認后，最先按鈴的一方獲得一張玩具卡牌。最先獲得4種不同玩具卡的為勝利方。
四、活動(dòng)延伸：
1、將本節活動(dòng)延伸至區域活動(dòng)中繼續開(kāi)展。
2不斷更新物品調整價(jià)格，加強各活動(dòng)區之間的分工與合作。
3、逐步投放10元以上的商品，滿(mǎn)足不同層次幼兒的需求，增加游戲的挑戰性。
活動(dòng)總結
活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，教師通過(guò)環(huán)境的創(chuàng )設給孩子們提供了一個(gè)自主學(xué)習、自由探索的學(xué)習過(guò)程。教師沒(méi)有直接把每一件物品都標上價(jià)格而是讓孩子根據物品的大小、質(zhì)地貼上相對應的價(jià)格標簽。在錢(qián)幣的運用上教師沒(méi)有把10元、5元、2元、1元錢(qián)發(fā)給孩子而讓幼兒自主去取，既照顧了幼兒的個(gè)體差異，又把活動(dòng)的主動(dòng)權交給孩子，使幼兒能夠情緒愉快地參與活動(dòng)。
活動(dòng)中讓孩子在觀(guān)察、擺放、思考、調整中不斷地發(fā)現問(wèn)題將抽象的數學(xué)符號生活化、游戲化。這說(shuō)明教師確實(shí)做到了心中有孩子，能夠根據幼兒的年齡特征將當前的教育目標與幼兒的興趣點(diǎn)有機結合。此外，多種方式的湊數游戲體現了教師對個(gè)體差異的關(guān)注，引發(fā)了幼兒與材料的有效互動(dòng)。尤其是兩件10元以上玩具的投放，引發(fā)了新的認知沖突，促進(jìn)了幼兒在原有水平上的不斷進(jìn)步。在活動(dòng)的過(guò)程中，自然地整合了社會(huì )及語(yǔ)言領(lǐng)域的多個(gè)教育目標。
整個(gè)活動(dòng)中教師將角色游戲與幼兒的學(xué)習自然融合，使幼兒自始至終都貫穿在游戲性的操作過(guò)程中。游戲情景的創(chuàng )設使幼兒在操作中進(jìn)一步理解了數的實(shí)際意義，感受到數學(xué)對生活的意義及趣味性。教師對數學(xué)教育的價(jià)值取向有正確地認識，不是為了學(xué)習而學(xué)習數學(xué)，而是為了生活而學(xué)習數學(xué)。
購物的教案3
活動(dòng)目標：
1、練習7對應計數的表達。
2、能進(jìn)行了7以?xún)葦盗�、物體及空間位置的二次對應關(guān)系練習。
3、增強分工合作學(xué)習的興趣和愿望�；顒�(dòng)重點(diǎn)：練習7對應計數的表達。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能進(jìn)行了7以?xún)葦盗�、物體及空間位置的`二次對應關(guān)系練習。
活動(dòng)準備：
“田”字形玩具架一個(gè);數字卡片一套;圖畫(huà)書(shū)5本，橡皮泥4盒、小皮球7個(gè)，毛絨玩具6個(gè);幼兒用書(shū)
活動(dòng)過(guò)程：
一、7以?xún)葦盗烤毩�，建立物品與數量之間的對應。
1、楊老師送給我們班很多禮物，我們一起來(lái)看看都有什么：圖畫(huà)書(shū)5本，橡皮泥4盒、毛絨玩具6個(gè)，小皮球7個(gè)(教師分別出示這些物品，請幼兒進(jìn)行計數練習，正確出示數字卡片)
2、和幼兒進(jìn)行快速計數練習，教師說(shuō)出禮物的名稱(chēng)，幼兒用搶答的方式迅速說(shuō)出物品的數量，并用數字卡表示。(引導幼兒發(fā)現各種物品的數量都不一樣。)
二、進(jìn)行物品與空間方位的對應練習。
1、教師：楊老師想得很周到，還送給了我們一個(gè)玩具架。我們把這些禮物放在哪兒呢?怎么放?(引導幼兒把物品分類(lèi)放在田字格玩具架上。)
2、幼兒熟悉各類(lèi)物品的空間位置后，進(jìn)行快速反應練習。教師說(shuō)出禮物的名稱(chēng)，幼兒迅速地用相對應的四肢來(lái)表現物體的空間。幼兒可以分別用晃動(dòng)左右手和踏左右腳來(lái)表示物品在田字格的位置。
3、師幼互換角色，教師分別晃動(dòng)左右手或踏左右腳，幼兒迅速說(shuō)出該位置物品的名稱(chēng)。
三、進(jìn)行物品號空間位置及數量的二次對應關(guān)系練習。
1、教師可以將幼兒分成兩組，教師說(shuō)出某一物品的名稱(chēng)，一組用動(dòng)作表示物品的空間位置，另一組則迅速說(shuō)出物品的數量。
2、兩組交換角色，繼續游戲。
四、打開(kāi)幼兒用書(shū)，完成操作練習。
1、教師幫助幼兒理解題目的要求。
2、教師指導、幫助能力較差的幼兒。
3、幼兒之間互相檢查，交流討論。
購物的教案4
教學(xué)目標：
1.通過(guò)“小熊購物”的情景，發(fā)展學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
2.結合解決問(wèn)題的過(guò)程，探索先乘后加減的運算順序，體會(huì )到書(shū)寫(xiě)與生活實(shí)際的密切聯(lián)系。
3.引導學(xué)生掌握脫式計算的書(shū)寫(xiě)要求，能正確進(jìn)行乘加、乘減兩步式題的計算。
4.培養學(xué)生書(shū)寫(xiě)規范，計算認真的良好習慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：引導學(xué)生理解和掌握乘加、乘減兩步式題的運算順序。
教具準點(diǎn)：口算卡
教學(xué)過(guò)程：
一、復習
1.口算。（開(kāi)火車(chē)）
3×5=4×8=7×6=36-17=80-43=
9×3=8×5=37-15=8+15=36+7=
2.觀(guān)察下面每個(gè)算式里含有哪些運算？先算什么？再算什么？
36+5-1845-18+20
指名口答，引導學(xué)生認識：只有加、減法計算的兩步式題一般按從左往右的順序計算。
二、探索新知
出示P10主題圖，引導學(xué)生觀(guān)察。
1.理解圖示內容，讓學(xué)生找信息。
2.提出問(wèn)題：假如你們是顧客，你想買(mǎi)哪兩種食品？每種食品的數量不限。
指名口述自己的想法，教師選學(xué)生提出其中一個(gè)問(wèn)題，如：買(mǎi)4個(gè)面包和1瓶飲料需付多少錢(qián)？
3.解決問(wèn)題。
�。�1）列算式：3×4+66+3×4
�。�2）理解算理，掌握算法。
組織學(xué)生討論：3×4+66+3×4各表示什么意思。
�、偎闶健�3×4+6”中的“3×4”表示4塊面包共付12元，所以3和4要先乘。12+6=18（元）表示4塊面包和1瓶飲料共付18元。
�、谒闶健�6+3×4”紅的“3×4”表示4塊面包共付12元，所以3和4也要先乘。6+12=18（元）表示1瓶飲料和4塊面包共付18元。
這兩種情況所付的錢(qián)都是相等的。所以，3×4+6與6+3×4這兩個(gè)算式都可以求出買(mǎi)4個(gè)面包和1瓶飲料共付多少元。
�。�3）引導學(xué)生用脫式計算。
3×4+66+3×4
以上兩個(gè)算式有什么共同點(diǎn)？（都含乘、加計算的兩步式題）
討論：含乘、加計算的兩步式題應先算什么？再算什么？
�。�4）認識脫式計算的格式。（板書(shū)）
解法一：3×4+6解法二：6+3×4(PS：先算的一步用直線(xiàn)劃起來(lái)）
=12+6=6+12
=18（元）=18（元）
答：該付18元。
4.嘗試獨立解決
�。�1）提問(wèn)：有20元，買(mǎi)3包餅干應找回幾元？
�。�2）讓學(xué)生在小組內合作、討論�？赡軙�(huì )出現以下兩種方法解答。
a.3×4=12（元）20-12=8（元）答：應找回8元。
b.20-3×4（PS：先算的一步用直線(xiàn)劃起來(lái)）
=20-12
=8（元）
答：應找回8元。
�。�3）重點(diǎn)討論解法b。算式中既有減法，又有乘法的情況下，應先算什么？再算什么？
�。�4）認識：在既有減法又有乘法的兩步計算的'式題中，應先算乘法，在算減法。
5.小結
觀(guān)察三個(gè)混合算式，有什么共同點(diǎn)？
�。ㄒ陨先齻�(gè)算式是乘加、乘減兩步計算的式題。）
板書(shū)課題：乘加、乘減兩步計算式題
提問(wèn)：這樣的式題要先算什么？再算什么？
三、鞏固練習：P11“試一試”
1.第（1）、（2）題注意注意提醒學(xué)生把先算的一步用直線(xiàn)劃起來(lái)。
2.第（2）題齊3學(xué)生板演并訂正。
3.第（3）題讓學(xué)生再獨立思考的基礎上進(jìn)行小組討論。也可自己創(chuàng )設情景來(lái)敘述算式的意義。
四、總結：計算乘加、乘減兩步式題應先算什么，再算什么？
購物的教案5
一、復習
1、口算：
54+26= 88-12= 75+15= 100-68= 38+12= 12+45= 33+57=
18+35= 66+41= 98-64= 35+25= 69-45= 100-25= 36+54=
2、計算
235+516=8695-4687=561+687=1357-898
3、小結筆算整數加減法的計算法則。
二、目標實(shí)施
1、教師引出課題：三年級時(shí)我們學(xué)習了小數的初步認識，對小數已經(jīng)有了初步的認識，今天這節課我們一起來(lái)學(xué)習小數的加法和減法。
2、循序漸進(jìn)，探究新知：
1)、聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，創(chuàng )設情境。
A、學(xué)生自己想一想，在生活中我們在哪些地方經(jīng)常與小數打交道。(抽幾名學(xué)生回答)
B、師出示超市價(jià)目表，請一名學(xué)生來(lái)做“服務(wù)員”為大家介紹一下商品價(jià)格。
2)、請同學(xué)們選擇兩種自己喜歡的商品寫(xiě)在購物單上，算一算一共要花多少錢(qián)?并寫(xiě)出計算方法，寫(xiě)完以后同桌之間說(shuō)一說(shuō)你是怎么做的?
3)、抽兩名學(xué)生到講臺上板書(shū)他們的購物單，并說(shuō)一說(shuō)他們的計算方法。
4)、學(xué)生總結小數的加法的計算方法。
5)、老師總結小數的加法的計算方法，并板書(shū)：小數的加法的計算方法：小數點(diǎn)對齊，相同數位再相加。
6)比一比：同桌之間互相比較，看看誰(shuí)用的錢(qián)多?多多少?
7)、抽兩名學(xué)生上臺板書(shū)自己的計算方法，并講一講。
8)、學(xué)生總結小數的減法的計算方法。
9)、老師總結小數的減法的計算方法，并板書(shū)：小數的減法的計算方法：小數點(diǎn)對齊，相同數位再相減。
10)、學(xué)生總結小數加法和減法的計算方法有什么相同點(diǎn)?(都是先要小數點(diǎn)對齊)
8.課堂練習
深化練習，鞏固新知：
“小小采購員”：老師準備用50元班費來(lái)布置教室，你們能幫助我想一想該買(mǎi)些什么?算一算一共要花多少錢(qián)?還剩多少錢(qián)?
9，布置作業(yè)：完成課后聯(lián)系1、2題
10.附錄(教學(xué)資料及資源)
(1)口算卡片
(2)、超市購物小票。
(3)、一些物品如文具類(lèi)(作為商品)
11、自我問(wèn)答
小數加減法的教學(xué)立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，緊密聯(lián)系生活實(shí)際創(chuàng )設情境，讓學(xué)生通過(guò)自己探索、合作交流獲得小數加減法的筆算方法。在教學(xué)設計上主要體現以下三點(diǎn)：
第一，緊密聯(lián)系生活，創(chuàng )設問(wèn)題情境。
借助學(xué)生熟悉的超市購物設置情境，充分調動(dòng)學(xué)生的積極情緒與興趣。讓學(xué)生從超市購物入手，自由選取物品以激發(fā)學(xué)生學(xué)習小數加減法的興趣。順理成章地引入小數加減法，使學(xué)生以狀態(tài)進(jìn)入解決問(wèn)題的活動(dòng)，主動(dòng)探索小數加減法的筆算方法。在鞏固提高環(huán)節設置買(mǎi)教室裝飾物的`問(wèn)題情境。體現數學(xué)來(lái)源于生活，服務(wù)于生活的基本理念。在這樣的背景下學(xué)習，學(xué)生更能體會(huì )出學(xué)習小數加減法計算的意義，感受數學(xué)的價(jià)值。
第二，教師大膽放手，學(xué)生自主探索
由于學(xué)生已有整數加減法計算的基礎，教學(xué)中充分利用這一知識經(jīng)驗，由學(xué)生自己收集有用信息。提出問(wèn)題，并解決問(wèn)題。在這一系列學(xué)習活動(dòng)中，教師不給學(xué)生任何提示，促使學(xué)生根據已有經(jīng)驗去解決問(wèn)題，嘗試小數加減法的豎式寫(xiě)法，在探索中感悟小數加減法的計算方法。同時(shí)，通過(guò)師生、生生間的交流活動(dòng)將初步的感悟上升到新的高度總結出小數加減法筆算的一般方法，進(jìn)一步理解列豎式時(shí)小數點(diǎn)對齊的道理。
第三，重視學(xué)生發(fā)現問(wèn)題，提出問(wèn)題能力的培養。
培養學(xué)生解決問(wèn)題能力的前提是，使學(xué)生逐漸形成不斷發(fā)現問(wèn)題，提出問(wèn)題的良好習慣。教學(xué)時(shí)充分利用超市購物的情境，為學(xué)生提供各種素材和發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題的空間。首先根據購物單尋找信息，發(fā)現并提出數學(xué)問(wèn)題，最后解決問(wèn)題。因為這些問(wèn)題是學(xué)生提出的，所以學(xué)生想方設法解決問(wèn)題的動(dòng)力也就更大。
1、對于教材，我了解了什么?(我真正掌握教材了嗎?)
本節課是在學(xué)生學(xué)過(guò)整數和一位小數加減計算的基礎上學(xué)習兩位小數的加減法。在學(xué)習本課之前，學(xué)生已掌握了小數的意義，小數大小的比較，本節課通過(guò)購物小票的情境創(chuàng )設，引導學(xué)生核對小票上找回的錢(qián)是否正確，引出小數加減運算，重點(diǎn)是讓學(xué)生自主探索兩位小數加減法的計算方法，再通過(guò)合作交流得出計算時(shí)，數位一定要對齊。
2、初讀教材，我產(chǎn)生了哪些問(wèn)題?如何解決了這些問(wèn)題?(我的問(wèn)題一定也是學(xué)習者的問(wèn)題，我解決問(wèn)題的方式也許會(huì )給學(xué)生提供啟示。)
為什么計算時(shí)小數點(diǎn)要對齊?通過(guò)合作交流得出計算時(shí)，數位一定要對齊。
3、設想學(xué)生可能遇到的問(wèn)題?(根據自己學(xué)生的情況，站在學(xué)生的角度，思考他們可能會(huì )遇到什么障礙?)
1.為什么計算時(shí)小數點(diǎn)要對齊?
2.在計算小數加法時(shí)，可不可以運用交換律調換兩個(gè)加數的位置進(jìn)行計算。
3.小數與整數相加減，是否遵循相同數位對齊的原則?
4、我認為的教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)是什么?(不完全是教參里設定的教學(xué)重難點(diǎn)!)
重點(diǎn)：探究小數加減法的計算方法，正確進(jìn)行計算。
難點(diǎn)：理解小數點(diǎn)對齊的道理
5、我要給學(xué)生傳遞什么信息?達到什么樣的程度?(在掌握教材和其他課程資源的基礎上才能做出決定!)
根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)習數學(xué)的一般規律，我緊緊抓住了發(fā)現問(wèn)題，尋找方法，解決問(wèn)題這條主線(xiàn)來(lái)展開(kāi)教學(xué)。讓學(xué)生在探索方法中不斷經(jīng)歷數學(xué)化的過(guò)程。
6、我要怎樣布置預習?(有充分的預習，才有課堂的真正自主!)
小數加減法的方法
7、我有哪些資源、工具可以利用?(鼓勵思考利用交互式電子白板的哪些功能解決問(wèn)題。)
多媒體課件、計算卡片
8、我預設的教學(xué)程序有哪些?(模塊式主題，不用詳述。)
一、創(chuàng )設情境建立模型
活動(dòng)一：購物小票
活動(dòng)二：自主探究，小組合作
二、解釋?xiě)?/p>
1、獨立列式計算。
2、可采用“比比誰(shuí)是計算能手”來(lái)完成此題。
3、解決圖形中的小數問(wèn)題。(培養學(xué)生的審題能力。)
4、求下列圖形的周長(cháng)。
5、智慧題。
購物的教案6
活動(dòng)目標:
1、在情境游戲中體驗到幫助別人的快樂(lè )。
2、能夠說(shuō)出總數，并能根據購物單卡片上物品的數量取出相對應數量的物品。
3、學(xué)會(huì )手口一致地點(diǎn)數購物單卡片上5以?xún)鹊奈矬w
4、喜歡數學(xué)活動(dòng)，樂(lè )意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。
5、培養幼兒對數字的認識能力。
活動(dòng)準備:
1、經(jīng)驗準備:對5以?xún)葦底值那捌诮?jīng)驗
2、物質(zhì)準備:PPT，蘋(píng)果道具，香蕉道具，橘子道具，桃子道具若干，操作板若干，數字卡片活動(dòng)過(guò)程:
1、豬佩奇一家逛超市的故事情境導入，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。
指導語(yǔ):今天老師請來(lái)了幾位客人，你們看看們是誰(shuí)？今天小豬佩奇一家人要去超市買(mǎi)東西，佩奇邀請我們和他們一起去超市�，F在我們就跟著(zhù)豬爸爸一起開(kāi)車(chē)去超市吧！我們已經(jīng)到超市了，超市里的東西可真多呀！多得他們都找不到自己要買(mǎi)的東西了，我們一起幫幫他們吧！
2、進(jìn)行"買(mǎi)東西"的游戲，學(xué)習手口一致地點(diǎn)數5以?xún)鹊奈锲�，并能夠按數取物�?/p>
�。�1）出示豬爸爸的購物單卡片，引導幼兒點(diǎn)數卡片上物品的數量，并按數取物。
指導語(yǔ):我們一起來(lái)看看他們要買(mǎi)的是什么吧？首先我們一起來(lái)看看第一張是誰(shuí)的購物單卡片？豬爸爸想要買(mǎi)的是什么？那我們一起來(lái)數一數他要買(mǎi)幾個(gè)蘋(píng)果。（引導小朋友手口一致地點(diǎn)數物品）一個(gè)蘋(píng)果我們就用數字1來(lái)表示，現在誰(shuí)愿意上來(lái)幫豬爸爸拿一個(gè)蘋(píng)果貼到豬爸爸的后面，拿的時(shí)候要一個(gè)一個(gè)地拿，不能一次拿很多個(gè)�，F在我們一起來(lái)數數看這個(gè)小朋友有沒(méi)有拿對。（集體驗證，再次練習點(diǎn)數）豬爸爸要買(mǎi)的.東西已經(jīng)買(mǎi)好了，那我們現在一起來(lái)看看下一張是誰(shuí)的購物單卡片。
�。�2）依次通過(guò)豬媽媽、喬治、佩奇的購物單卡片，幫助他們找到要買(mǎi)的東西，老師引導幼兒點(diǎn)數其數量，并進(jìn)行按數取物。
3、集體操作探索按數取物指導語(yǔ):現在小豬佩奇一家人都已經(jīng)買(mǎi)好了他們要的東西，他們現在要回家了，我們一起跟他們說(shuō)再見(jiàn)吧。剛剛小朋友們很快就幫小豬佩奇一家人找到了他們想要的東西，表現得很棒�，F在老師也想請小朋友們幫老師買(mǎi)一些東西，看看你們這一次是不是也能很快地找到，并且不拿錯。這是老師要買(mǎi)的東西，你們一起來(lái)看看這上面有些什么東西，并數數它們分別有幾個(gè)，幫老師一起把它找出來(lái)，并且貼到它所相對應的數字后面。（巡回指導，察看是否每個(gè)小朋友都拿對了，對個(gè)別沒(méi)有拿對的小朋友進(jìn)行指導）
4、教師總結指導語(yǔ):今天，小朋友們都很棒，成功地幫小豬佩奇一家人和老師找到了想要的東西，并且都拿對了，沒(méi)有多拿，老師和小豬佩奇都很感謝你們。
活動(dòng)延伸:
在數學(xué)益智區投放更多的材料供幼兒練習點(diǎn)數和按數取物。
活動(dòng)反思:
優(yōu)點(diǎn):
1、活動(dòng)流程清晰，層次分明，環(huán)環(huán)相扣，活動(dòng)目標基本達成。
2、教師準備充分，教具制作精美。
3、教師提問(wèn)準確，教態(tài)自然大方，選材符合小班幼兒的水平，教學(xué)方式豐富多樣，能夠很大的激發(fā)幼兒的參與興趣，具有時(shí)效性。
4、不僅讓幼兒進(jìn)行了個(gè)別操作，還進(jìn)行了集體操作，注重幼兒的操作性。
不足:
1、教師語(yǔ)言不夠生動(dòng)有趣。
2、由于教師經(jīng)驗不足，不能對幼兒的回答及時(shí)做出反應。
3、由于教師的語(yǔ)速太快，導致有些幼兒沒(méi)有聽(tīng)清教師的指令。
建議:
1、教師的語(yǔ)言可以再生動(dòng)有趣一點(diǎn)。
2、教師應對幼兒的回答做出及時(shí)的回應。
3、語(yǔ)速可以放慢一點(diǎn)。
活動(dòng)反思
整個(gè)活動(dòng)始終貫穿“超市購物”這一主線(xiàn)，以游戲的形式引導幼兒在不斷的超市購物中認識1角、5角、1元的硬幣。從認識硬幣到探索1角、5角、1元硬幣之間的換算關(guān)系，再引導幼兒發(fā)現多種付錢(qián)方法，層層深入�；顒�(dòng)過(guò)程中充分調動(dòng)幼兒的自主性和積極性，促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展。
購物的教案7
教學(xué)內容：
學(xué)會(huì )購物
教學(xué)目標：
1、結合具體事例，經(jīng)歷綜合運用所學(xué)知識解決合理購物問(wèn)題的過(guò)程。
2、了解合理購物的意義，能自己做出購物方案，并對方案的合理性做出充分的解釋。
教學(xué)重點(diǎn)：
運用百分數相關(guān)的知識解決問(wèn)題。
教學(xué)過(guò)程：
一、 創(chuàng )設生活情境，引入新課
讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)生活中商家為了吸引顧客或擴大銷(xiāo)量，常常搞一些什么樣的'促銷(xiāo)活動(dòng)?那如何學(xué)會(huì )合理購物呢，從而引入本節新課。
二、 探究體驗，經(jīng)歷過(guò)程
1、 出示第12頁(yè)的例5
2、 讓學(xué)生仔細讀題，說(shuō)說(shuō)想到了什么?
著(zhù)重理解滿(mǎn)100元減50元的意思
3、 分別計算出在A(yíng)商場(chǎng)和B商場(chǎng)所花的實(shí)際費用，進(jìn)行比較
A商場(chǎng)： 230×50%=115(元)
B商場(chǎng)： 230-50×2=130(元)
4、從而得出在A(yíng)商場(chǎng)購物更省錢(qián)，所以在購物時(shí)我們要根據促銷(xiāo)方法的不同，選擇不同的商店，充分利用商家的優(yōu)惠政策，就能夠少花錢(qián)多購物，這就是“合理購物”。
三、課堂練習
第12頁(yè)做一做
四、作業(yè)
第15頁(yè)第13、14題
購物的教案8
活動(dòng)目的：
1，在購物游戲中，學(xué)著(zhù)運用加法計算出老師指定的錢(qián)款。
2，提高幼兒的心算能力和歸類(lèi)能力。
活動(dòng)準備：
超市環(huán)境設置：貨架三個(gè)：內有各種食物，上有數字標簽，分別為1、2、3、4、5、6、7、8、9。幼兒每人一張練習紙、記號筆等，雪花片若干
活動(dòng)過(guò)程：
一，復習10以?xún)葦档慕M成
1，游戲：碰球
2，游戲：猜拳
二，超市購物
1，今天老師要帶小朋友去娃娃數學(xué)城去做客，我們要準備一些禮物。我們每一位小朋友有10元錢(qián)，請小朋友購物時(shí)正好把10元錢(qián)用完。
2，幼兒購物，老師隨機指導。
3，請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)，你買(mǎi)了幾樣食物，是幾元錢(qián)的？怎樣算的？
4，幼兒之間互相檢查是否正確，并加以糾正。
5，把食品按類(lèi)放回貨架。
6，再次購物，并用列式把購物時(shí)的'計算方法寫(xiě)出。
7，請個(gè)別幼兒介紹你是怎樣計算的？
三，游戲：計算打比拼
禮物都買(mǎi)好了，請小朋友把禮物都放在小椅子的下面，我們要到數學(xué)城做游戲了。
幼兒按座位分成1—6組
每組按座位號依次搶答老師出的數學(xué)計算題，答對的小組得一分，累計多者為勝。
活動(dòng)結束：
請幼兒按貨物的種類(lèi)有序的擺放貨物。
購物的教案9
教學(xué)內容
義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)鄂教版品德與社會(huì )三年級下冊第四單元第10課《到那兒去買(mǎi)》第二話(huà)題《購物新方式》。
設計思路
本課教學(xué)活動(dòng)是針對《品德與社會(huì )課程標準》“內容標準”中《到那兒去買(mǎi)》第二子話(huà)題《購物新方式》如下要點(diǎn)設計：
一、了解一些新穎購物方式。
二、會(huì )根據自己的實(shí)際情況選擇合適的購物方式。
教學(xué)目標
情感與態(tài)度：具備文明消費、合理消費、勤儉節約的意識和初步的消費者自我保護意識。
行為與習慣：養成合理、文明消費的習慣。
知識與技能：了解一些新的購物方式。并會(huì )根據自己的實(shí)際情況和購物需要選擇適合的購物方式。
過(guò)程與方法：通過(guò)多種形式。結合學(xué)生搜集資料和課件，激發(fā)學(xué)生探究興趣；通過(guò)豐富的游戲，了解新型購物方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習和探究興趣。
教學(xué)重點(diǎn)
使學(xué)生了解一些新的購物方式。
教學(xué)難點(diǎn)
指導學(xué)生根據自己的購物需要選擇合適的購物方式，做有心人。
教學(xué)準備
教師準備：組織學(xué)生課前預習和調查任務(wù)，制作相關(guān)課件。
學(xué)生準備：讓學(xué)生調查新穎的購物方式。
教學(xué)過(guò)程
活動(dòng)一：視頻播放，激趣導入。
1、 播放班上同學(xué)到商店買(mǎi)商品的畫(huà)面。評一評同學(xué)的.買(mǎi)賣(mài)活動(dòng)。了解在生活中像這樣的買(mǎi)賣(mài)活動(dòng)隨處可見(jiàn)。而這樣的買(mǎi)賣(mài)也是很早以前就有的購物方式。
2、CAI：介紹古人進(jìn)行買(mǎi)賣(mài)的影片畫(huà)面。了解古人如何買(mǎi)東西，用什么方式買(mǎi)。
3、探討古今購物方式異同。
小結：看來(lái)古今購物還是有不同之處。
活動(dòng)二：師生研討，了解新穎的購物方式和付款方式。
1、 古人買(mǎi)東西一手交錢(qián)一手交貨，現在我們購物又是怎樣的？（隨著(zhù)社會(huì )進(jìn)步和科技發(fā)展，人們的購物方式和付款方式也在悄悄變化，不在是單一的一手交錢(qián)一手交貨。）
2、現在，我們不出家門(mén)也能買(mǎi)到自己需要的東西了。你知道現在有哪些新型的購物方式嗎？你有過(guò)這樣的經(jīng)歷嗎？交流購物經(jīng)歷。（分組討論交流）。
3、學(xué)生交流后，觀(guān)看現實(shí)生活中的一些新穎的購物、付款方式。
4、比較討論自己的購物、付款方式哪種更好，為什么？點(diǎn)明要選擇最合適自己的購物方式。
小結：只有了解新穎的購物方式及其特點(diǎn)，才能更便捷的購物。
活動(dòng)三：學(xué)生游戲，學(xué)會(huì )運用新的購物方式。
1、 同學(xué)們，隨著(zhù)社會(huì )進(jìn)步，購物方式越來(lái)越多�？蓪�(shí)際生活中我們如何選擇合適自己的購物方式呢？CAI出示游戲題。
(1) 春節到了，我們全家想到哈爾濱過(guò)冰雪節，要買(mǎi)火車(chē)票，可火車(chē)站人真多，我該怎么買(mǎi)？
(2) 奶奶看中電視上的一款保暖羽絨服，該怎么買(mǎi)？
(3) 家里突然停電了，急需蠟燭，到那里買(mǎi)？為什么？
(4) 我想買(mǎi)一雙新款輪鞋，該怎么買(mǎi)？
2、 根據學(xué)生回答，板書(shū)（還可選幾個(gè)條件允許讓學(xué)生現場(chǎng)演示一下）。
3、指導學(xué)生現場(chǎng)通過(guò)網(wǎng)絡(luò )購買(mǎi)一本書(shū)、一些自己喜歡的東西，實(shí)際嘗試一下新穎的購物方式。
小結：同學(xué)們真了不起，不僅知道這么多購物方式，還知道根據實(shí)際情況選擇最適合的購物方式，學(xué)以致用，好﹗
活動(dòng)四：創(chuàng )新設計未來(lái)的購物。
1、時(shí)代在不斷的日新月異，未來(lái)又會(huì )出現新的購物方式，想想未來(lái)又會(huì )出現哪些新的購物方式，發(fā)揮想象力，設計一下更便捷的購物方式。
2、讓學(xué)生討論未來(lái)的購物場(chǎng)所應該怎樣？（小組共同繪畫(huà)未來(lái)的購物場(chǎng)所，教師從旁點(diǎn)撥，鼓勵學(xué)生發(fā)散思維。）
3、學(xué)生展示作品并講解，師贊美學(xué)生豐富的想象力。
4、最后閱讀書(shū)上P55“未來(lái)的購物”。
小結：為了讓夢(mèng)想成真，讓我們好好學(xué)習，努力奮斗吧﹗
板書(shū)設計
新購物方式
電話(huà)購物
郵政購物
網(wǎng)上定購
電視直銷(xiāo)
購物的教案10
活動(dòng)說(shuō)明：
為了讓幼兒學(xué)習正確有目的購物，能看價(jià)格、生產(chǎn)日期等，買(mǎi)到自己想要的東西。也為了讓幼兒之間、幼兒與家長(cháng)的合作交流更加密切，讓家長(cháng)一起參與互動(dòng)，我們教師和家長(cháng)帶領(lǐng)幼兒走出幼兒園、走出家庭，走進(jìn)時(shí)代超市進(jìn)行購物活動(dòng)，不僅豐富了孩子們的感性經(jīng)驗，也增進(jìn)了家園之間的溝通與了解，為實(shí)現家園共育奠定了良好的基礎。讓小朋友了解周?chē)沫h(huán)境以及不同的社會(huì )工作的性質(zhì)，擴大小朋友們的生活視野，增強他們對社會(huì )的認知，培養他們的動(dòng)手能力、自理能力和適應社會(huì )的能力。
活動(dòng)內容：
一起去購物
活動(dòng)地點(diǎn)：
某超市
活動(dòng)準備：
1、和超市聯(lián)系好，告訴小朋友活動(dòng)的要求和注意事項、每人帶5元錢(qián)
2、和家長(cháng)聯(lián)系好很多的時(shí)間地點(diǎn)，交流很多的流程等等。
活動(dòng)目標：
1、認識超市的服務(wù)人員，了解他們的工作特點(diǎn)，并懂得尊重別人的勞動(dòng)成果
2、學(xué)習購物，并能夠在成人的提醒下，嘗試獨立進(jìn)行購物，提高自主能力以及解決問(wèn)題的能力
活動(dòng)過(guò)程：
1、告訴幼兒今天我們一起在家長(cháng)老師的`帶領(lǐng)下進(jìn)行購物活動(dòng)，提前給幼兒提出要求，注意活動(dòng)安全
2、帶領(lǐng)幼兒來(lái)到超市，認識超市的服務(wù)人員，了解他們的工作，認識售貨員、保安、收銀員，并了解他們的工作。并且能夠按照他們要求進(jìn)行活動(dòng)，懂得遵守超市的公共秩序。
3、組織幼兒參加購物活動(dòng)，要求幼兒在家長(cháng)老師的提醒下，進(jìn)行購物活動(dòng)
家長(cháng)老師：小朋友在購物時(shí)要注意看生產(chǎn)日期、價(jià)格是多少計算一下自己的錢(qián)夠不夠
將幼兒按照每組5~6人進(jìn)行分組活動(dòng)，最后集中在收銀臺進(jìn)行結賬
4、談話(huà)活動(dòng)：我買(mǎi)了什么？
引導幼兒說(shuō)出自己買(mǎi)該物品的理由，買(mǎi)了該物品以后怎么做？
5、和家長(cháng)老師一起分享自己的好東西�；ハ嘟涣髯约嘿徫锏乃�(jiàn)所聞。
活動(dòng)反思：
這是一次家長(cháng)助教和生活體驗結合的活動(dòng)。我們充分利用家長(cháng)自愿，和超市的營(yíng)業(yè)員家長(cháng)一起帶領(lǐng)幼兒學(xué)習自己獨立購物。來(lái)到超市，每個(gè)孩子拿著(zhù)事先準備的5元錢(qián)，興高采烈地跟售貨員問(wèn)好，開(kāi)始購物。孩子們精心挑選，不時(shí)相互交流。有的買(mǎi)了游戲棋，其他孩子見(jiàn)了也跑去買(mǎi)；有的專(zhuān)在特價(jià)柜旁轉，因為總價(jià)不能超過(guò)5元錢(qián)；有的孩子獨自認真地挑選，一邊挑選一邊自言自語(yǔ)：“媽媽要用洗衣粉……”“我要買(mǎi)一包鹽給媽媽做菜用�！庇械暮⒆硬粫�(huì )算價(jià)錢(qián)，他們就會(huì )主動(dòng)請老師、阿姨幫忙，也有的和小朋友一起算；也有的孩子喜歡結伴來(lái)挑選，大家互相商量。最后排隊付帳，終于，孩子們滿(mǎn)意地拎著(zhù)自己精心挑選的物品離開(kāi)了超市。
通過(guò)活動(dòng)，孩子們解決問(wèn)題的能力和邏輯思維能力得到了提高，合作和交往能力都得到了進(jìn)一步的鍛煉。
購物的教案11
教學(xué)目標：
知識目標：通過(guò)學(xué)習，使學(xué)生了解估算費用的方法。
能力目標：
進(jìn)一步提高學(xué)生解決生活中的實(shí)際問(wèn)題的能力。
情感目標：
用所學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，使學(xué)生愛(ài)學(xué)習，愿意合作，體會(huì )學(xué)習的快樂(lè )。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
運用所學(xué)的知識用多種方法對購物的費用進(jìn)行估算。
教學(xué)策略：
學(xué)生合作交流自己的估算方法，班內在交流，對好的估算方法進(jìn)行。
教學(xué)準備：去超市購物的賬單表。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng )設情境
出示去超市購物的購物賬單，提問(wèn)：你能估算出共花了多少錢(qián)嗎？
二、學(xué)習新課
1、小組內交流，記錄交流的結果。
2、回報討論的結果，并針對回報的情況進(jìn)行，鼓勵活動(dòng)好的小組。
3、看教材中的內容，說(shuō)一說(shuō)淘氣一家是怎樣估算費用的，他們的方法比你用的方法好嗎？說(shuō)說(shuō)淘氣一家分別是怎樣估算的。
4、說(shuō)一說(shuō)自己的收獲。
三、練習
1、做“試一試”中的'1、2題，估算2千克牛排的價(jià)錢(qián)和八折后的價(jià)錢(qián)。
2、做第3題，估算2袋米、14。80元的牛肉、6。70元的蔬菜、12。80元的魚(yú)共多少錢(qián)。交流自己的方法，并進(jìn)行。
四、課堂。
板書(shū)設計：
估計費用
�。ǜ鶕䦟W(xué)生的交流的估算方法進(jìn)行板書(shū)）
教學(xué)反思：
購物的教案12
活動(dòng)目標
1、能自主發(fā)揮想象用線(xiàn)描圖案自由裝飾購物袋。
2、掌握出穴畫(huà)法，嘗試學(xué)會(huì )取舍，留出空間表達時(shí)尚。
3、感受暖色帶給大家的感覺(jué)，大膽進(jìn)行裝飾。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
5、感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì )創(chuàng )作的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
1、空白紙袋、黑色記號筆、暖色水粉
2、生活中各種線(xiàn)描畫(huà)裝飾的`購物袋PPT
活動(dòng)過(guò)程
(一)出示成品引出課題、引起幼兒興趣教師：今天我帶來(lái)了什么?(紙袋)媽逛街的時(shí)候最喜歡拿著(zhù)漂亮的紙袋，今天我們就來(lái)設計漂亮的紙袋送給她。
(二)課件展示，豐富幼兒經(jīng)驗
1、師邊播放課件邊引導幼兒觀(guān)察每個(gè)紙袋都是用什么圖案進(jìn)行裝飾的?裝飾的圖案畫(huà)在紙袋的什么地方?
2、引導幼兒觀(guān)察出穴畫(huà)法，告訴幼兒圖案的一半在紙上、另外一半在紙的外面，藏起來(lái)了，不用畫(huà)，叫出穴。
幼兒自由總結經(jīng)驗：圖案可以畫(huà)在紙袋的上面、下面、左邊、右邊或中間，留出一定的空間來(lái)變達時(shí)尚。
(三)幼兒動(dòng)手設計紙袋教師提出要求：看誰(shuí)的紙袋裝飾用到了出穴畫(huà)法。嘗試學(xué)會(huì )取舍，留出空間。
(四)作品展示評價(jià)請幼兒介紹自己的作品：你用到了什么圖案?作品代表什么意思?
教學(xué)反思：
在整個(gè)活動(dòng)中充分體現了幼兒主體作用，教師的引導作用�；顒�(dòng)中，幼兒都是按自己的意愿進(jìn)活動(dòng)的：自由討論袋子的做法，獨立地完成作品到最后的提自己的作品去購物�？傊�，幼兒對本次活動(dòng)表現出很大的興趣，情緒一直非常飽滿(mǎn)。
購物的教案13
活動(dòng)目標：
1.學(xué)念兒歌并了解購物中心的特點(diǎn)。能對簡(jiǎn)單詞語(yǔ)進(jìn)行擴句。
2.體驗國際購物中心的便利。
活動(dòng)準備：
教學(xué)掛圖，兒歌CD
活動(dòng)過(guò)程
一、興趣導入
1.師：你們去過(guò)國際購物中心嗎？國際購物中心里師怎樣的呢？
引導幼兒講出國際購物中心里有什么？
2.出示掛圖，師：我們來(lái)看看圖片中的國際購物中心師怎樣的'。
二、學(xué)習兒歌《國際購物中心》
1.請幼兒傾聽(tīng)兒歌
2.師提問(wèn)幫助幼兒理解兒歌內容。
國際購物中心是媽媽的什么房間？媽媽們可以干什么？
國際購物中心是爸爸的什么房間？爸爸可以干什么？
國際購物中心是我的什么地方？我在里面可以干什么？
國際購物中心是個(gè)怎樣的地方？
3.播放兒歌，讓幼兒跟兒歌念數遍。
4.把幼兒分成三組，每組念一端，最后一句大家一起念。
5.國際購物中心里還有什么地方？
引導幼兒用兒歌中的句型進(jìn)行創(chuàng )編兒歌。
6.集體念兒歌并加上大家創(chuàng )編的句式。
三、擴句練習
1.教師引導幼兒用“玩不�！边M(jìn)行擴句。
引導幼兒加上“誰(shuí)玩不�！�。如：弟弟、妹妹、奇瓦迪等。
引導幼兒可以加上“弟弟在哪個(gè)地方玩不�！�，如：在家里、在公園里、在游樂(lè )場(chǎng)里等。
引導幼兒可以加上“弟弟玩什么玩不�！�，如玩樂(lè )高、玩沙子、玩滑板等
引導幼兒可以把上述兩個(gè)加上進(jìn)行擴句。如：弟弟在公園里玩沙子玩不停。
2.對于掌握擴句有困難的幼兒給予適當的幫助。
3.出示“吃不�！焙汀芭牟煌！弊層變哼M(jìn)行練習
購物的教案14
學(xué)習目標
1．認識循環(huán)再生的標志，知道它代表的意思。
2．知道購物時(shí)要自備購物袋。
3．創(chuàng )編動(dòng)作說(shuō)兒歌，并嘗試改編兒歌。
活動(dòng)準備
1．事先在活動(dòng)室里擺放有循環(huán)再生標志的物品。
2．兒歌《自備購物袋》（《美麗村》幼兒用書(shū)或電子書(shū)第 7 頁(yè)）。
3． 白卡紙。
4．“買(mǎi)東西”補充操作材料（見(jiàn)材料制作），畫(huà)筆。
活動(dòng)過(guò)程
學(xué)習領(lǐng)域：
形式：集體/小組
1、 老師在白板上畫(huà)循環(huán)再生的標志，請幼兒在活動(dòng)室找出有這個(gè)標志的物品。向幼兒提問(wèn)：
2． 什么物品有這個(gè)標志？
3． 這個(gè)標志代表什么意思？
4． 有這個(gè)標志的`物品怎樣循環(huán)再生？
2、 出示兒歌《自備購物袋》，老師帶領(lǐng)幼兒說(shuō)兒歌：
自備購物袋
上街自備購物袋，報紙面包放進(jìn)來(lái)，減少使用塑料袋，環(huán)境美麗人人愛(ài)。
3、 與幼兒討論：
1． 你和家人上街時(shí)會(huì )自備購物袋嗎？
2． 購物袋有什么用途？
3． 購物袋有什么好處？
4、 請幼兒一起創(chuàng )編動(dòng)作，邊做動(dòng)作邊說(shuō)兒歌。
5、 請幼兒說(shuō)一說(shuō)自己想買(mǎi)什么東西，然后替換兒歌中“報紙面包”部分，改編兒歌，并完整地說(shuō)一遍自己改編后的新兒歌。
6、 繪畫(huà)完成“買(mǎi)東西”補充操作材料，把完成的補充操作材料帶回家，向家人宣傳自備購物袋的好處。
活動(dòng)評價(jià)
1．能說(shuō)出循環(huán)再生標志所代表的意思。
2．知道購物時(shí)要自備購物袋。
3．能創(chuàng )編動(dòng)作說(shuō)兒歌，并能初步嘗試改編兒歌。
備注
活動(dòng)建議：
2．可使用《幼兒活動(dòng)冊》第 8 頁(yè)，請幼兒設計一張宣傳使用購物袋的海報。
購物的教案15
活動(dòng)目標：
1﹑握單詞的正確發(fā)音及漢語(yǔ)意思。
2﹑享受學(xué)習英語(yǔ)的樂(lè )趣。
3﹑通常學(xué)習，幼兒能用英語(yǔ)會(huì )話(huà)并應用于日常生活中。
活動(dòng)內容：
1﹑主題：HAPPYSHOPPING
2﹑單詞：STORYBOOK、ORANGEJUICE、COLA、TOYS
3﹑句子：CANIHELPYOU？
IWANT…
活動(dòng)準備：
教學(xué)卡片、磁帶、光碟、桌子、商店名、教學(xué)物品
活動(dòng)過(guò)程：
一﹑導入環(huán)節：律動(dòng)（WALKING，WALKING）
1﹑創(chuàng )設情景，引起興趣。
2﹑創(chuàng )設情景，引出話(huà)題。（今天LALA店和CUCU店新開(kāi)張了，店老板邀請我們去看看，玩玩）店里有些什么物品呢，我們學(xué)會(huì )了就可以自由買(mǎi)入我們想要的.物品，所以要加油哦！TodayLALAANDCUCU‘bossoftheshopinviteustolook/reading/playandbuysthforyourself。Whatsomethingareintheirshop？Sowe’llcomeontostudythewordsandenglish。OK？
二﹑拓展環(huán)節：
1﹑鞏固已學(xué)物品名稱(chēng)。Orangejuice，cola
2﹑學(xué)習新的物品名稱(chēng)。Now，looking！Book—storybook，拍卡片游戲
3﹑PASSINGDOWN游戲，鞏固所學(xué)內容。Toy—beartoy電子鋼琴配樂(lè )游戲（當音樂(lè )響起時(shí)，幼兒把手中的卡片傳遞給下一位幼兒，當音樂(lè )停時(shí)，卡片傳到此幼兒手上就要站起來(lái)并讀出手中的卡片單詞，玩來(lái)回2次）whenthemusciisplayingthechildispassingthecardtothenextchild；whenthemusicisstopping，cardinthehandthechildisstandingupandreadingtheword。Doyouknow？示范一次給幼兒看
三﹑活動(dòng)環(huán)節
1﹑練習對話(huà)，宣布情景游戲規則。學(xué)習CANIHELPYOU？IWANT…舉例示范lookingatme
2﹑情景游戲（HAPPYSHOPPING）。教讓幼兒示范情景表演。注意聲音要大。物品交換買(mǎi)賣(mài)游戲：前提是幼兒能用英語(yǔ)說(shuō)出物品名稱(chēng)，才能把物品拿走。分2組人員，看哪組幼兒先把對方的物品買(mǎi)過(guò)來(lái)，清點(diǎn)數量多方為勝；時(shí)間夠再交換人員購物品，同樣物品數量多主為勝。First，thechildrenspeakgoodsout，youcangotyourgoods。Ok？Now，letpartgroup2，whichgroupisgotmoregoodsthantheothergroup，thegroupiswinner。Thegroupgotpraise。OK？
四﹑結束環(huán)節ENDING。
1﹑回顧內容
2﹑戶(hù)外分享（LITTLETRAIN）活動(dòng)結束。告訴幼兒物品要大家分享，我們一起把物品分享給其他的幼兒。Let’sshareourgoodstotheothers。Let’sgo
【購物的教案】相關(guān)文章：
購物的教案11-03
購物的教案06-07
購物的教案【熱】11-26
購物的教案【精】11-26
購物的教案【薦】11-26
【推薦】購物的教案11-26
超市購物教案11-09
【熱】購物的教案11-28
購物的教案【熱門(mén)】11-21
購物的教案【推薦】11-21