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購物的教案錦集[15篇]
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編為大家整理的購物的教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
![購物的教案錦集[15篇]](https://p.9136.com/00/l/bdccb0b82_2.jpg)
購物的教案1
教育價(jià)值
1、認識10元以?xún)鹊娜嗣駧牛?元、2元、5元、10元的硬幣及紙幣），了解錢(qián)幣與貨物之間的等價(jià)交換。
2、通過(guò)超市購物的游戲，學(xué)習10以?xún)葦档慕M成及加減，豐富有關(guān)組成、加減的數學(xué)經(jīng)驗，發(fā)展邏輯思維能力。
3、學(xué)習運用有關(guān)組成、加減的數學(xué)經(jīng)驗，解決超市購物中的實(shí)際問(wèn)題，體驗理解超市購物中存在的數學(xué)關(guān)系。
4、學(xué)習多角度思考問(wèn)題，積極主動(dòng)地與同伴交流、分享自己的活動(dòng)過(guò)程和結果。
系列活動(dòng)
活動(dòng)一：參觀(guān)超市
活動(dòng)準備：到附近的超市聯(lián)系參觀(guān)的事項，準備攝像機、照相機。
組織策略：
�。�1）教師和幼兒一起討論參觀(guān)的目的與內容。
�。�2）幼兒前往附近的超市，根據討論的內容進(jìn)行參觀(guān)活動(dòng)。
活動(dòng)二：超市里的商品真多
活動(dòng)準備：觀(guān)看參觀(guān)超市的錄像、照片。
組織策略：
�。�1）教師和幼兒回憶所參觀(guān)的超市名稱(chēng)。
�。�2）幼兒講述超市中的各種物品（商品、貨架、收銀臺等）。
�。�3）教師和幼兒一起總結超市物品的種類(lèi)。
活動(dòng)三：自己開(kāi)超市
組織策略：
�。�1）教師以前一天的游戲引出“開(kāi)超市”的話(huà)題。
�。�2）組織幼兒討論：我們的超市中可以有哪些商品？這些商品從何而來(lái)？
活動(dòng)四：商品分類(lèi)
活動(dòng)準備：師生共同收集各種小商品及商品的外包裝。
組織策略：
�。�1）幼兒介紹自己帶來(lái)的各種物品。
�。�2）幼兒將小商品及外包裝按照自己確定的標準分類(lèi)。
�。�3）同伴間相互介紹分類(lèi)的標準及結果。
�。�4）將分類(lèi)好的物品分別裝入游戲箱中。
活動(dòng)五：制作商品價(jià)碼標簽
活動(dòng)準備：分好類(lèi)的'各種物品、即時(shí)貼標簽、筆。
組織策略：
�。�1）引出給每種商品標上價(jià)格的話(huà)題。
�。�2）幼兒討論確定每種商品的價(jià)格。
�。�3）幼兒給每種商品制作價(jià)格標簽。
活動(dòng)六：到“銀行”取錢(qián)——認識人民幣
活動(dòng)準備：面值為1元、2元、5元、10元的紙幣與硬幣若干，實(shí)物投影儀。
組織策略：
�。�1）利用實(shí)物投影儀認識各種面值的人民幣。
�。�2）請每位幼兒到“銀行”取5元錢(qián)。
�。�3）請幼兒相互介紹各自取5元錢(qián)的不同策略。
活動(dòng)七：做錢(qián)包、裝飾錢(qián)包
活動(dòng)準備：幼兒自己收集制作錢(qián)包的材料，各種紙張、透明膠、雙面膠、漿糊、蠟筆、水彩筆等。事先請幼兒回家觀(guān)察父母的錢(qián)包，了解其形狀、內部結構及外表的樣式。
組織策略：
�。�1）請幼兒講：述自己了解的錢(qián)包的式樣。
�。�2）幼兒談?wù)勛约合胫谱鞯腻X(qián)包的形狀、式樣、顏色等。
�。�3）鼓勵幼兒選用合適的材料進(jìn)行制作和裝飾。
�。�4）同伴之間相互欣賞、介紹各自制作的錢(qián)包。
活動(dòng)八：買(mǎi)兩樣東西
活動(dòng)準備：“銀行”里準備1元、2元的硬幣與紙幣若干，幼兒人手一個(gè)自己制作的錢(qián)包，購物筐、記錄紙、筆若干。
組織策略：
�。�1）幼兒到“銀行”去取5元錢(qián)。
�。�2）幼兒用這5元錢(qián)到“超市”買(mǎi)兩樣商品。
�。�3）請幼兒介紹用5元錢(qián)買(mǎi)了兩樣多少錢(qián)的什么商品。
�。�4）引導幼兒討論用什么方法記錄買(mǎi)東西的事情。
�。�5）幼兒選用合適的方式記錄，相互交流記錄。
活動(dòng)九：你還剩多少錢(qián)
活動(dòng)準備：“銀行”里有1元、2元的硬幣與紙幣若干，幼兒人手一個(gè)自己制作的錢(qián)包，購物筐、記錄紙、筆若干。
組織策略：
�。�1）請幼兒到“銀行”去取5元錢(qián)。
�。�2）幼兒用這5元錢(qián)到“超市”里買(mǎi)一樣商品，算算還剩下多少錢(qián)。
�。�3）請幼兒討論：用什么方法記錄還剩下多少錢(qián)。
�。�4）幼兒選用合適的方式進(jìn)行記錄，相互介紹。
活動(dòng)十：算算一共需要多少錢(qián)
活動(dòng)準備：“銀行”里有1元、2元和5元的硬幣與紙幣若干，幼兒人手一個(gè)自己制作的錢(qián)包，記錄紙、筆若干。
組織策略：
�。�1）教師交代活動(dòng)的要求：先到超市去挑選兩樣商品，看看它們各是多少錢(qián)，算算一共需要多少錢(qián)，并進(jìn)行記錄。再到“銀行”去取相應數目的錢(qián)幣，最后到超市去購買(mǎi)這兩樣商品。
�。�2）幼兒活動(dòng)：挑選商品記錄價(jià)格、到銀行取錢(qián)、購買(mǎi)商品。
�。�3）請幼兒相互介紹購物的情況。
活動(dòng)十一：猜猜買(mǎi)了什么（此游戲可進(jìn)行多次）
活動(dòng)準備：超市場(chǎng)景圖一幅，上面畫(huà)有班級“超市”中的各種商品并標有價(jià)格。
組織策略：
�。�1）教師出示超市場(chǎng)景圖，引導幼兒觀(guān)察圖上的商品以及各種商品的價(jià)格。
�。�2）教師說(shuō)出自己所買(mǎi)的兩種商品的價(jià)格或類(lèi)別，讓幼兒推理猜測。如：教師說(shuō)自己在“超市”買(mǎi)了一種玩具一種食物，這兩樣東西的價(jià)格合起來(lái)是5元錢(qián)。猜猜老師買(mǎi)了什么？（3）在幼兒明確如何說(shuō)清猜測條件后，請個(gè)別幼兒讓同伴猜他在“超市”中買(mǎi)了哪兩樣東西。
活動(dòng)十二：我和老師買(mǎi)東西（真實(shí)的實(shí)踐活動(dòng)）
活動(dòng)準備：給每個(gè)幼兒提供2元錢(qián)的硬幣。
組織策略：
�。�1）給每個(gè)幼兒發(fā)兩元錢(qián)。
�。�2）討論：如果錢(qián)不夠可以怎么辦？
�。�3）帶領(lǐng)幼兒前往附近的超市購物。
�。�4）幼兒介紹自己買(mǎi)了什么，用了多少錢(qián)。
購物的教案2
活動(dòng)目標：
1、初步嘗試運用觀(guān)察、推理等方法準確判斷物體的數量，完成購物任務(wù)。
2、體驗幫助他人解決生活中問(wèn)題的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、 PPT、購物單等
幼兒經(jīng)驗準備：有購物的經(jīng)驗，初步了解10以?xún)鹊?組成。
活動(dòng)過(guò)程：
一引入活動(dòng)，引出主題
1、過(guò)幾天就是小兔的生日了，它要舉辦一個(gè)生日party，邀請他的朋友們來(lái)參加他的聚會(huì )。為了辦好這個(gè)聚會(huì )，媽媽要準備買(mǎi)許多的東西來(lái)招待朋友們。
2、可是小兔從來(lái)沒(méi)有自己去超市買(mǎi)過(guò)東西，想讓我們小朋友幫幫它。
二、出示購物單，明確任務(wù)
1、出示任務(wù)單：共同討論
任務(wù)單內容：10個(gè)棒棒糖、買(mǎi)8根香蕉、36個(gè)奧利奧、18瓶礦泉水、16個(gè)雞蛋、6塊蛋糕、26包牛奶
2、明確任務(wù)
1）、兩人一組，共同完成
2）、分發(fā)購物單
3）、將購到的食品分別插在購物單上
三、兩兩合作，共同購物
1、關(guān)注點(diǎn)：* 合作情況
* 在購物中遇到什么困難？
* 任務(wù)完成情況：
棒棒糖：復習封閉式數數
香蕉：運用組成或是加法的方法
雞蛋：學(xué)會(huì )仔細觀(guān)察 （還有誰(shuí)用不同的方法買(mǎi)到不一樣的食品？）
糕點(diǎn)：學(xué)會(huì )看立體的物體疊加
牛奶：學(xué)會(huì )看包裝上的數字 （剩下的物品還有……）
奧利奧：學(xué)會(huì )看包裝
礦泉水：接著(zhù)數、學(xué)會(huì )分解，并尋求幫助。
教師小結：做事要仔細，急于完成就會(huì )粗心犯錯。小兔感謝大家的幫助，他終于可以去邀請他的朋友了參加聚會(huì )了。
四、 經(jīng)驗分享，體驗快樂(lè )
1、在合作中有什么困難、
教師小結：原來(lái)合作一起去買(mǎi)東西是一件多么快樂(lè )的事情。
下次一起去超市購物。
購物的教案3
一、教學(xué)內容：P28～29購物（兩、三位數乘一位數<不進(jìn)位>），
二、教學(xué)目標：
1、探索并掌握兩、三位數乘一位數（不進(jìn)位）的計算方法，并能正確地進(jìn)行計算，進(jìn)一步體會(huì )計算方法的多樣化，但不去過(guò)分的追求算法的多樣化。
2、通過(guò)具體的情境,繼續發(fā)展提出和解決問(wèn)題的意識和能力，并能運用不同的方法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
3、通過(guò)引導交流，使學(xué)生自主積極的投入到活動(dòng)之中，并在學(xué)習活動(dòng)中不斷得獲得成功的體驗，建立自信心。
三、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情境，提出問(wèn)題
同學(xué)們在生活中已經(jīng)知道了如何用錢(qián)購物，今天老師就要帶同學(xué)們去購物，你們愿意和老師一同去嗎？我們一起去家具城看看吧！出示課件：每個(gè)書(shū)柜213元，每張桌子42元，每把椅子12元。讓學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)看到的情景。
問(wèn)：你想提怎樣的問(wèn)題？
學(xué)生可能回答的問(wèn)題如下：
生：我想買(mǎi)兩個(gè)書(shū)柜，要花多少錢(qián)？
生：我想買(mǎi)買(mǎi)兩張桌子，一張當寫(xiě)字臺，一張當餐桌，要花多少錢(qián)？
生：買(mǎi)4把椅子花多少錢(qián)？”
生：我還有一個(gè)問(wèn)題，老師帶1000元夠買(mǎi)這些東西嗎？不夠怎么辦？
�。ǘ┨骄俊献鳌涣�
1、探索兩位數乘一位數不進(jìn)位的乘法計算方法
�、賻煟何覀兿冉鉀Q買(mǎi)4把椅子花多少錢(qián)？請同學(xué)們先獨立思考并用草稿本寫(xiě)一寫(xiě)自己的解決方法。
�、趯W(xué)生開(kāi)始獨立解決問(wèn)題，部分同學(xué)問(wèn)題解決后主動(dòng)尋找伙伴進(jìn)行交流。
�、鄞蠼M進(jìn)行交流。交流中學(xué)生出現方法：
�。ㄒ唬�12+12+12+12=48
�。ǘ�10×4=40 2×4=8 40+8=48
�。ㄈ�12×2+12×2=24
�。ㄋ模�12×3+12=36+12=48
�。ㄎ澹┴Q式（請學(xué)生板演）
�、芾蠋熀屯瑢W(xué)重點(diǎn)解決豎式的方法。
師：請板演的同學(xué)講解自己寫(xiě)的豎式。
生：講解自己寫(xiě)的豎式：書(shū)寫(xiě)格式、乘號的位置、豎式的含義、計算的順序。
生：豎式計算的順序是什么？
生：因為不進(jìn)位，所以從高位或低位乘起都可以
師：積中的每個(gè)數怎樣來(lái)的`？
通過(guò)研究積中的每個(gè)數怎樣來(lái)的，明白算理，兩個(gè)一乘4等于8個(gè)一，一個(gè)十乘4等于4個(gè)十。
2.解決三位數乘一位數不進(jìn)位的乘法類(lèi)型題。
問(wèn)題：（剛才學(xué)生1提的問(wèn)題）買(mǎi)兩個(gè)書(shū)柜，花多少錢(qián)？
學(xué)生獨立解決，全班交流。重點(diǎn)研究積中的每個(gè)數是怎樣來(lái)的。
3.鞏固練習（完成生2提的問(wèn)題）
問(wèn)題：買(mǎi)兩張桌子，花多少錢(qián)？
4.回應學(xué)生問(wèn)題：
師：現在我們可以用什么方法解決“馮老師帶1000元夠買(mǎi)這些東西夠嗎？不夠怎么辦？”的問(wèn)題
�、賹W(xué)生獨立思考
�、诮M織交流
生：我用估算的方法解決，80多+40多+400多=500多，再加進(jìn)位數也就600多，因為600多元小于1000元，所以馮老師帶1000元夠買(mǎi)這些東西。
�、墼僬堃簧v一遍。
�。ㄈ╈柟膛c拓展（幻燈）
1、完成P29頁(yè)第一題
2、應用
小蘭買(mǎi)2支自動(dòng)鉛筆，每支2元4角，付給售貨員阿姨10元錢(qián)，應找回多少錢(qián)？
�。ㄋ模┛偨Y與反思
1.今天研究的什么？學(xué)生通過(guò)觀(guān)察總結出本節課主要內容（兩、三位數乘一位數不進(jìn)位乘法的筆算）
2.你學(xué)會(huì )了什么？你是怎么學(xué)會(huì )的
購物的教案4
活動(dòng)目標
1、認識人民幣1角、5角、1元，并會(huì )靈活運用。
2、了解人民幣、標簽、物品三者的關(guān)系，產(chǎn)生購物的興趣。
3、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗超市購物的快樂(lè )及成功的喜悅。
4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
認識人民幣1角、5角、1元，了解人民幣、標簽、物品三者的關(guān)系
活動(dòng)準備
1、創(chuàng )設超市情
2、投影儀1臺
3、人民幣學(xué)具每個(gè)幼兒1套
4、實(shí)物若干、標簽若干
活動(dòng)過(guò)程
一、歌”進(jìn)入活動(dòng)室隨音樂(lè )“卡通之。
師：“寶寶們，我們在不知不覺(jué)中來(lái)到了嘟嘟超市的門(mén)前，你們知道超市里是干什么的嗎？（幼兒：賣(mài)東西的地方）今天老師就帶你們去逛超市吧！
�。ぐl(fā)幼兒購買(mǎi)的欲望。）
二、幼兒進(jìn)超市購物
1、師：“寶寶們看，超市里擺放的東西多整齊呀！你們看這里擺放的是什么（教師指向文具區）（幼兒會(huì )說(shuō)：“這里有鉛筆、棒棒膠、橡皮、尺子”等），這里是賣(mài)學(xué)習用品的地方，是文具區。
依照此方法逐一介紹生活用品區、圖書(shū)區、食品區。
�。ㄗ層變褐莱械奈锲肥欠诸�(lèi)擺放的。）
2、師：“寶寶們看，每排物品的下面都有一個(gè)標簽，它表示上面的物品是多少錢(qián)，我們在賣(mài)東西的時(shí)候要看好價(jià)格和手中的錢(qián)再買(mǎi)，下面老師發(fā)給每個(gè)小朋友一個(gè)錢(qián)包，自己去賣(mài)東西好嗎？
�。ǚ职l(fā)錢(qián)包，幼兒自己去購物）告訴幼兒買(mǎi)完?yáng)|西要到收印臺去交錢(qián)。買(mǎi)東西時(shí)不推、不擠，做一個(gè)文明的小顧客。（保育員老師扮演收印員）
3、幼兒在賣(mài)東西的時(shí)候可能出現一些問(wèn)題，這時(shí)教師只是旁觀(guān)，不給予幫助。
4、師：“寶寶們到老師這邊來(lái)，老師看看你們買(mǎi)到什么東西了？”
幼兒圍到教師身邊，師問(wèn)：“你買(mǎi)到什么了？”“你為什么沒(méi)買(mǎi)到東西？”
有的幼兒沒(méi)買(mǎi)到東西可能活說(shuō)：“我不認識錢(qián)�！薄拔也徽J識上面的字�！薄拔也粫�(huì )花錢(qián)�！钡�，這時(shí)教師讓買(mǎi)到東西的幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣買(mǎi)到東西的。
�。ù谁h(huán)節讓幼兒認識到不認識錢(qián)不會(huì )花錢(qián)是買(mǎi)不到東西的，從而激發(fā)幼兒認識和使用人民幣的欲望。）
步驟2
三、交流比較
請買(mǎi)到東西的幼兒到投影儀前演示并說(shuō)說(shuō)自己買(mǎi)的是什么、怎樣付的款。
如：用1角錢(qián)買(mǎi)了一根鉛筆。就在投影儀上擺出一根鉛筆、1角的標簽和一個(gè)1角的硬幣，從而讓幼兒認識1角錢(qián)。
用同樣的方法認識5角及1元的硬幣，并了解5個(gè)1角和1個(gè)5角一樣多，2個(gè)5角和1個(gè)1元一樣多，10個(gè)1角和1個(gè)1元一樣多。
�。ㄔ谟變簲⑹龅倪^(guò)程中不認識人民幣的`幼兒學(xué)到了本領(lǐng)，認識了人民幣，也學(xué)會(huì )了怎么使用，他們會(huì )有強烈的購買(mǎi)欲望，以此來(lái)展示自己的本領(lǐng)）
四、再次去超市購物
師：“寶寶們現在認識錢(qián)了嗎？知道怎樣買(mǎi)東西了嗎？我們現在再次進(jìn)入超市去買(mǎi)自己喜歡的東西吧！如果不小心把東西碰到了地上該怎么辦？（幼兒：“把它撿起來(lái)”）對，撿起來(lái)放回原處。好，現在出發(fā)吧！
幼兒自由去購買(mǎi)自己喜歡的東西，然后去收印臺交款。
師：“寶寶們快開(kāi)告訴老師這次你買(mǎi)到什么東西了？用了多少錢(qián)？”
幼兒個(gè)個(gè)會(huì )非常興奮的向老師說(shuō)自己買(mǎi)到了什么東西，用了多少錢(qián)。
�。ㄓ變旱谋绢I(lǐng)得到了展示，他們會(huì )感到非常自豪。）
五、教育幼兒不亂花錢(qián)
師：“寶寶們手中還有錢(qián)嗎？（幼兒：“有”）我們剩下的錢(qián)不能亂花，應該把它積攢起來(lái)留到以后有用的時(shí)候再用。今天我們學(xué)會(huì )了購物，以后我們要做家長(cháng)的小幫手，幫他們去買(mǎi)東西好嗎？（幼兒：“好”）現在寶寶們把剩下的錢(qián)放在存錢(qián)罐中吧！”
收學(xué)具，活動(dòng)結束。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)只是讓幼兒初步了解人民幣，通過(guò)超市購物的游戲來(lái)認識人民幣，幼兒興趣頗高，求知欲強烈。但活動(dòng)前對幼兒原有知識經(jīng)驗估計得過(guò)高，導致幼兒在第一次購物中遇到很大的困難，在認識人民幣的過(guò)程中感到吃力。在以后的教學(xué)活動(dòng)中要深入了解幼兒的原有知識經(jīng)驗，除了備教材，還要備孩子，這樣才能使活動(dòng)有條不紊的進(jìn)行。
小百科：超市一般是指商品開(kāi)放陳列、顧客自我選購、排隊收銀結算,以經(jīng)營(yíng)生鮮食品、日雜用品為主的商店。一種消費者自助選購、統一收銀結算的零售企業(yè)。在中國，超級市場(chǎng)被引入于1978年，當時(shí)稱(chēng)作自選商場(chǎng)。
購物的教案5
教學(xué)內容：
學(xué)會(huì )購物
教學(xué)目標：
1、結合具體事例，經(jīng)歷綜合運用所學(xué)知識解決合理購物問(wèn)題的過(guò)程。
2、了解合理購物的意義，能自己做出購物方案，并對方案的合理性做出充分的解釋。
教學(xué)重點(diǎn)：
運用百分數相關(guān)的`知識解決問(wèn)題。
教學(xué)過(guò)程：
一、 創(chuàng )設生活情境，引入新課
讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)生活中商家為了吸引顧客或擴大銷(xiāo)量，常常搞一些什么樣的促銷(xiāo)活動(dòng)?那如何學(xué)會(huì )合理購物呢，從而引入本節新課。
二、 探究體驗，經(jīng)歷過(guò)程
1、 出示第12頁(yè)的例5
2、 讓學(xué)生仔細讀題，說(shuō)說(shuō)想到了什么?
著(zhù)重理解滿(mǎn)100元減50元的意思
3、 分別計算出在A(yíng)商場(chǎng)和B商場(chǎng)所花的實(shí)際費用，進(jìn)行比較
A商場(chǎng)： 230×50%=115(元)
B商場(chǎng)： 230-50×2=130(元)
4、從而得出在A(yíng)商場(chǎng)購物更省錢(qián)，所以在購物時(shí)我們要根據促銷(xiāo)方法的不同，選擇不同的商店，充分利用商家的優(yōu)惠政策，就能夠少花錢(qián)多購物，這就是“合理購物”。
三、課堂練習
第12頁(yè)做一做
四、作業(yè)
第15頁(yè)第13、14題
購物的教案6
教學(xué)目標
�。保ㄟ^(guò)“小熊購物”的問(wèn)題情境引入，培養學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
�。玻Y合解決問(wèn)題的過(guò)程，探索“先乘法、后加法”的運算順序，體會(huì )到數學(xué)與實(shí)際的密切聯(lián)系。
�。常苷_計算有關(guān)的兩步試題。
教學(xué)重點(diǎn)
掌握先乘除、后加減的運算順序。
教學(xué)準備
掛圖，實(shí)物，課件。
切入舉偶
出示掛圖，談話(huà)引入。誰(shuí)能用講故事的'形式說(shuō)出這幅圖的圖意。
對話(huà)平臺
玩中學(xué)
�。保f(shuō)一說(shuō)。
通過(guò)看圖，獲取信息，提出問(wèn)題。
�。ǎ保┩瑢W(xué)們，請你也仔細觀(guān)察一下超市的東南角，看一看從圖中你能獲得什么信息？
�。ǎ玻┤绻闶切☆櫩�，你想買(mǎi)些什么東西呢？
指名匯報。
�。ǎ常┤绻猎试S你買(mǎi)兩種食品，每種數量不限，你又準備買(mǎi)什么呢？指名匯報。根據學(xué)生匯報，教師可板書(shū)問(wèn)題。
�。玻阋凰�。
在解決問(wèn)題中掌握運算順序。
�。ǎ保┳屑毧磮D，說(shuō)一說(shuō)小熊買(mǎi)了什么食品？
�。ǎ玻┠敲葱⌒軕抖嗌馘X(qián)呢？請你來(lái)幫他算一算。學(xué)生獨立解答后再小組交流匯報。
�。ǎ常┱f(shuō)一說(shuō)又加法又有乘法，要先算什么？
�。ǎ矗┙處熃榻B脫試計算的格式及方法。
學(xué)中做
�。保鲆蛔�。
�。ǎ保┐蠹艺媛斆�，你能用所學(xué)的知識解決黑板上同學(xué)們提出的問(wèn)題嗎？任選一題，做一做。
�。ǎ玻┲该麉R報。
�。玻胍幌�，議一議。
通過(guò)小組探究，進(jìn)一步掌握運算順序。
熊媽媽有２０元錢(qián)，買(mǎi)３包餅干應找回多少錢(qián)
�。ǎ保┰囍�(zhù)做一做。
�。ǎ玻┬〗M議一議。
�。ǎ常┱f(shuō)一說(shuō)。結合剛才的練習，你得到什么結論？
練習
�。ǎ保┩瓿稍囈辉嚨牡冢鳖}。先認真觀(guān)察，然后說(shuō)一說(shuō)圖意，最后列試計算。
�。ǎ玻┩瓿稍囈辉嚨牡冢差}。先說(shuō)一說(shuō)運算順序，然后再計算。
�。ǎ常┩瓿稍囈辉嚨牡冢愁}。
購物的教案7
設計意圖：
最近，我班正在開(kāi)展《我們的城市》這個(gè)主題，孩子們積累了很多關(guān)于超市的經(jīng)驗，其中儲物箱就是他們關(guān)注的一個(gè)點(diǎn)。在交流的過(guò)程中，一些孩子談到了儲物箱打不開(kāi)的話(huà)題，孩子的話(huà)題引發(fā)了我的思考。于是我設計本次活動(dòng)，這個(gè)內容隱含了很多的教育價(jià)值，活動(dòng)的主要立足點(diǎn)就是運用數經(jīng)驗來(lái)解決生活中的問(wèn)題，提高幼兒解決問(wèn)題的能力和體驗獲得成功的快樂(lè )。
活動(dòng)目標：
1、在尋找密碼的情景中感知3個(gè)數字不同的'排列組合。
2、在活動(dòng)中體驗大家在一起想辦法解決問(wèn)題的快樂(lè )。
3、培養幼兒樂(lè )意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
4、能學(xué)會(huì )用輪流的方式談話(huà)，體會(huì )與同伴交流、討論的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
排列卡、PPT、密碼箱、禮物（博士帽）
活動(dòng)過(guò)程：
一、交流（回憶超市購物的經(jīng)驗）
1、這是什么地方？（樂(lè )購超市）你是怎么知道的？
小結：你們真聰明，看到漢字、看到標志就知道這是一個(gè)什么地方。
2、這是樂(lè )購超市里的什么呢？有什么用？怎樣打開(kāi)儲物箱？
小結：超市的儲物箱是為我們提供方便的。密碼條是為了讓我們能打開(kāi)儲物箱。
3、看，發(fā)生了什么事？
小結：原來(lái)他的密碼條弄丟了，箱子打不開(kāi)了。但打只記得密碼條上的3個(gè)數字，是2、4、6，到底哪個(gè)數字排在前，哪個(gè)數字排在后，她忘記了，怎么辦呢？（在老師的引導下啟發(fā)幼兒排排看，有幾種排發(fā)？）
二、幼兒操作（在情景中感知數的排列組合）
1、分散操作，教師觀(guān)察。
2、交流：請一名幼兒將操作結果介紹給大家，老師在黑板上記錄展示。（當場(chǎng)來(lái)試一試能否打開(kāi)）
3、小結：你們真了不起，知道了3個(gè)數字排列出6個(gè)密碼。密碼一個(gè)也不能漏，漏掉了一個(gè)密碼就有可能會(huì )打不開(kāi)。
三、幼兒再次操作（運用數經(jīng)驗來(lái)解決問(wèn)題）
1、你們本領(lǐng)真大，老師要獎勵你們！獎品就在這個(gè)箱子里。想要得到獎品一定要打開(kāi)箱子。告訴你們這三個(gè)箱子的密碼都是不一樣的，但它們的數字都是一樣的，是3、5、7。你們知道三個(gè)數字可以排除幾個(gè)密碼嗎？好，我們趕緊把6個(gè)密碼排出來(lái)。
2、幼兒個(gè)體操作，教師觀(guān)察幼兒運用經(jīng)驗的情況。
3、交流：引導幼兒發(fā)現數字排列組合的規律。
四、延伸
投放三個(gè)數字和四個(gè)數字引發(fā)幼兒繼續探索興趣。（區域中進(jìn)行）
活動(dòng)反思：
社會(huì )課程以培養品德良好、樂(lè )于探究、熱愛(ài)生活為目標�；谶@一點(diǎn)，我在這一課時(shí)的教學(xué)目標定位上也是綜合的。通過(guò)教學(xué)培養孩子合理消費、節約資源的良好習慣，學(xué)習選購商品的生活技能。讓孩子在與生活聯(lián)系的活動(dòng)中體會(huì )成長(cháng)的快樂(lè )。
超市現已成為都市人生活中不可缺少的一部分，也已被孩子們所熟悉。為此做了大量的前期工作，首先得到家長(cháng)的配合，帶來(lái)各類(lèi)超市購買(mǎi)的物品，在讓幼兒動(dòng)手布置超市之前，讓他們參觀(guān)超市，孩子們的觀(guān)察力是豐富的，觀(guān)察到超市里的貨物是分類(lèi)擺放的，有食品、生活用品、玩具，而且不可以混在一起。還有，孩子們發(fā)現了標價(jià)，知道了爸爸、媽媽是根據這上面的價(jià)格來(lái)付賬的。即幼兒取相應價(jià)格的物品。超市少不了收銀員，由于擔心中班的幼兒在計算方面較弱，不能找出幼兒們購物后付賬時(shí)的是否正確。于是我請了2位老師來(lái)做收銀員，來(lái)檢查幼兒在購物時(shí)出現的問(wèn)題和及時(shí)解決問(wèn)題。使幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，生動(dòng)地鞏固了所學(xué)知識。
在這節課中，我們從認識各種各樣的物品開(kāi)始，與幼兒一起探索各種不同的物品，進(jìn)而了解錢(qián)幣與購物的關(guān)系，培養幼兒正確的學(xué)習機會(huì )，充分利用各種資源，讓幼兒自己動(dòng)手擺放，把他們有關(guān)超市的認識轉換成各種有趣的游戲�？傊�，在這個(gè)生活化的課里，我們將以開(kāi)放的態(tài)度，陪伴中班的幼兒一起經(jīng)歷這個(gè)有意義的學(xué)習過(guò)程。
購物的教案8
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒按照時(shí)間、人物、地點(diǎn)及事件經(jīng)過(guò)的線(xiàn)索，完整的講述家樂(lè )福購物的情景，表達自己的感受。
2、鼓勵幼兒積極與同伴進(jìn)行語(yǔ)言交流，提高口語(yǔ)表達能力。
活動(dòng)準備：
1、幼兒有事先購物的經(jīng)驗，并拍有照片、錄象
2、課件制作：講述線(xiàn)索圖(時(shí)間、人物、地點(diǎn)、事情經(jīng)過(guò)、結果)
活動(dòng)過(guò)程：
(一)、引導幼兒運用已有經(jīng)驗開(kāi)展談話(huà)，導入活動(dòng)
(出示家樂(lè )福標志)小朋友，這是什么地方的標志?家樂(lè )福是個(gè)什么地方?你們有沒(méi)有去過(guò)家樂(lè )福?和誰(shuí)一起去的?
前幾天，老師也帶小朋友去了家樂(lè )福，還在里面買(mǎi)了東西。下面就讓我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)這件事。
(二)明確講述線(xiàn)索，引導大膽使用描述性詞句。
1、提問(wèn)：要把一件事情說(shuō)清楚，應該說(shuō)清楚哪些內容?
2、教師講述線(xiàn)索，課件逐幅顯示線(xiàn)索圖：要說(shuō)清一件事，要說(shuō)出時(shí)間、人物、地點(diǎn)、事情經(jīng)過(guò)、最后的心情。
3、逐幅講述。教師引導幼兒運用一些描述性詞句。并引導幼兒重點(diǎn)講購物的經(jīng)過(guò)，引導重點(diǎn)：買(mǎi)的時(shí)候發(fā)生了什么事情?你又是怎樣解決的?
(三)、引導幼兒按照線(xiàn)索完整講述
1、請幼兒選擇照片后
(1)幾個(gè)幼兒結伴講
(2)按照上面的線(xiàn)索完整的講
(3)要把買(mǎi)東西的`過(guò)程講的詳細些。
2、幼兒自由結伴，開(kāi)展講述。
教師指導講述重點(diǎn)
(1)拓展講述的內容，引導使用描述性語(yǔ)言
(2)語(yǔ)言的完整性。
3、請個(gè)別幼兒講講。教師講評重點(diǎn)：購物過(guò)程的豐富性、個(gè)性化及詞句。
4、請幼兒講給客人老師聽(tīng)。
購物的教案9
活動(dòng)目標
1、了解各種袋子的基本特征和用途。
2、愿意使用各種各種廢舊材料創(chuàng )造性的裝飾袋子。
環(huán)境創(chuàng )設
各種貼有數字的袋子（食品袋、馬夾袋） 數字卡片
重點(diǎn)與難點(diǎn)
利用廢舊材料制作購物袋
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)交流
出示大家帶來(lái)的各種袋子，請幼兒說(shuō)說(shuō)他們的名稱(chēng)和各自的用途。
二、小制作：購物袋
1、討論：我們今天來(lái)制作一個(gè)購物袋，想想怎樣讓這些袋子和廢舊材料組合在一起，設計出自己喜歡的`圖案？
2、幼兒討論并制定簡(jiǎn)單的制作計劃，尋找廢舊材料。
3、幼兒制作。（可以單獨做，也何以?xún)扇撕献鳎?/p>
4、教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽想象，設計出自己喜歡的圖案。
三、游戲 購物
1、把幼兒裝飾好的袋子展示出來(lái)，請大家講講最喜歡哪個(gè)袋子？為什么？
2、根據袋上的數字，到商店買(mǎi)相應的數量物品。
購物的教案10
活動(dòng)目標
1、體驗與團隊成員合作的快樂(lè )。
2、感知“錢(qián)幣”在日常生活中的運用。
3、能用多種方法進(jìn)行10以?xún)葴悢蒂徫锏幕顒?dòng)。
重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：會(huì )用多種方法進(jìn)行湊數購物的活動(dòng)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
遵守游戲規則，感受合作的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備教具：
各種玩具、價(jià)格標簽、人民幣代用券、白色即時(shí)貼、地墊2塊
學(xué)具：數字骰子（5～10），物品骰子（印有六件剩余玩具）；象征玩具的卡牌六種，每種相同的若干張；按鈴；兩盒人民幣幣，分別為5個(gè)“1元”、5個(gè)“2元”。
經(jīng)驗準備：
幼兒有用替代物進(jìn)行游戲的經(jīng)驗。
環(huán)境準備：
布置成玩具店的情景。
活動(dòng)過(guò)程
一、激趣導入
1、集體談話(huà)討論“玩具店”。
�。�1）師：你們有愿望嗎？你的愿望是什么？
�。�2）師：彭老師的愿望就是自己能夠擁有一個(gè)“玩具店”。
�。�3）師：我希望我的玩具店可以賣(mài)“毛絨兔子玩偶”，“益智玩具魔方”……你們呢？
2、自主參與選擇自己喜歡的玩具準備出售。
�。�1）師：在我們的教室周?chē)灿幸恍┩婢哒埬銈儙臀野阉页鰜?lái)放在我們的柜臺上。
�。�2）師：根據玩具的大小、質(zhì)地貼上相對應的價(jià)格標簽。
二、嘗試參與
1、教師引導小朋友自主分組。
�。�1）師：在玩游戲之前教師要求小朋友分成兩組。
�。�2）要求：每組7個(gè)人，兩組人數相同；每組都要有男孩和女孩。分組完成后在白線(xiàn)后舉手示意。（幼兒自主分組。）
�。�3）師：分組完成了嗎？請每組的排頭點(diǎn)一下人數�，F在人數都一樣多，你們兩隊在人數上是公平的。
2、初步嘗試湊數購物。
�。�1）師：我們要玩的游戲叫“湊錢(qián)買(mǎi)玩具”。女孩表示2元，男孩表示1元，我們每個(gè)人身上都帶有代表“錢(qián)”的代用券。
�。�2）游戲規則：聽(tīng)到我報出“×元錢(qián)”以后，能湊出這些錢(qián)數的人站到自己組的墊子上，其他隊員站回線(xiàn)后，全隊舉手示意才算確定答案；先舉手且湊數正確的隊才算優(yōu)勝隊，才能拿走商品
3、師幼共同游戲。
�。�1）教師任意出示，觀(guān)察幼兒的湊數方式，指導幼兒相互檢查別組情況，并針對出現的問(wèn)題進(jìn)行引導；依次完成玩具價(jià)格為“6元”的玩具。
�。�2）對于兩隊湊數方法不同、但都正確的情況。
師：現在已經(jīng)出現兩種正確的湊數方法了，如果哪一隊還能想出第三種方法，就有權利確定下一回合出售什么商品。
師：對于兩隊湊數方法、速度相同的情況。
師：我說(shuō)“變”以后，如果哪組先變化出另外一種湊數方法，就獲勝。
三、鞏固提升
1、師：現在，還剩下不少商品。接下來(lái)，我準備兩件商品一起賣(mài)。
規則是：每隊站到墊子上的隊員湊出的錢(qián)數要正好能買(mǎi)下兩件商品，其他規則跟前面一樣。
�。ń處熗瑫r(shí)報出兩個(gè)數字，要求先計算總數再湊數。第一次的要求是：兩件商品的總價(jià)為9。幼兒分出勝負后，教師引導。）
師：雖然這組已經(jīng)贏(yíng)了，但我要對你們兩隊繼續提出要求：想一想有沒(méi)有別的方法。
師：如果你們兩隊組合起來(lái)湊數會(huì )怎么樣呢？（將兩塊墊子合在一起，讓幼兒繼續游戲，嘗試9的幾種湊數方法。）
師（小結）：你們任何一個(gè)人憑借自己的力量都不能買(mǎi)走我這里的玩具，必須有同伴的幫助。請你們先和自己小組的.隊友擁抱一下。同時(shí)，我們后來(lái)遇到的比較大的數字，是依靠所有同伴的力量才找到這么多方法的。今天的游戲不僅需要本組隊員的合作，也需要所有同伴的力量。所以也請你們和今天的對手擁抱一下。
2、拍賣(mài)游戲
�。�1）準備材料：數字骰子（5～10），物品骰子（印有六件剩余玩具）；象征玩具的卡牌六種，每種相同的若干張；按鈴；兩盒人民幣幣，分別為5個(gè)“1元”、5個(gè)“2元”。
�。�2）幼兒在桌子兩邊面對面而坐，中間一側放玩具卡牌，人民幣盒置于各人面前，按鈴擺放在兩人中間。
�。�3）兩人互相商量，一人拿數字骰子、一人拿物品骰子，共同發(fā)出口令將自己的骰子投到按鈴兩側。
�。�4）迅速觀(guān)察骰子上的數字，例如，數字骰子上顯示“6”、物品骰子上顯示“玩具卡車(chē)”，則說(shuō)明只要一方先湊出6元，就可以得到“玩具卡車(chē)”卡牌。
�。�5）確定答案后迅速按下按鈴。沒(méi)有按鈴或后按鈴的一方檢查對方所拿出的代幣是否符合湊數要求。
�。�6）檢查確認后，最先按鈴的一方獲得一張玩具卡牌。最先獲得4種不同玩具卡的為勝利方。
四、活動(dòng)延伸：
1、將本節活動(dòng)延伸至區域活動(dòng)中繼續開(kāi)展。
2不斷更新物品調整價(jià)格，加強各活動(dòng)區之間的分工與合作。
3、逐步投放10元以上的商品，滿(mǎn)足不同層次幼兒的需求，增加游戲的挑戰性。
活動(dòng)總結
活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，教師通過(guò)環(huán)境的創(chuàng )設給孩子們提供了一個(gè)自主學(xué)習、自由探索的學(xué)習過(guò)程。教師沒(méi)有直接把每一件物品都標上價(jià)格而是讓孩子根據物品的大小、質(zhì)地貼上相對應的價(jià)格標簽。在錢(qián)幣的運用上教師沒(méi)有把10元、5元、2元、1元錢(qián)發(fā)給孩子而讓幼兒自主去取，既照顧了幼兒的個(gè)體差異，又把活動(dòng)的主動(dòng)權交給孩子，使幼兒能夠情緒愉快地參與活動(dòng)。
活動(dòng)中讓孩子在觀(guān)察、擺放、思考、調整中不斷地發(fā)現問(wèn)題將抽象的數學(xué)符號生活化、游戲化。這說(shuō)明教師確實(shí)做到了心中有孩子，能夠根據幼兒的年齡特征將當前的教育目標與幼兒的興趣點(diǎn)有機結合。此外，多種方式的湊數游戲體現了教師對個(gè)體差異的關(guān)注，引發(fā)了幼兒與材料的有效互動(dòng)。尤其是兩件10元以上玩具的投放，引發(fā)了新的認知沖突，促進(jìn)了幼兒在原有水平上的不斷進(jìn)步。在活動(dòng)的過(guò)程中，自然地整合了社會(huì )及語(yǔ)言領(lǐng)域的多個(gè)教育目標。
整個(gè)活動(dòng)中教師將角色游戲與幼兒的學(xué)習自然融合，使幼兒自始至終都貫穿在游戲性的操作過(guò)程中。游戲情景的創(chuàng )設使幼兒在操作中進(jìn)一步理解了數的實(shí)際意義，感受到數學(xué)對生活的意義及趣味性。教師對數學(xué)教育的價(jià)值取向有正確地認識，不是為了學(xué)習而學(xué)習數學(xué)，而是為了生活而學(xué)習數學(xué)。
購物的教案11
設計意圖
《綱要》指出：幼兒的發(fā)展是在與周?chē)h(huán)境的相互作用中實(shí)現的，良好的教育環(huán)境對幼兒的身心發(fā)展具有積極的促進(jìn)作用，應充分利用社區資源，拓展幼兒生活和學(xué)習的空間，借孩子感興趣的事物，充分挖掘其潛在的、有利于孩子身心和諧發(fā)展的教育價(jià)值。
超市是幼兒在日常生活中最熟悉的場(chǎng)所之一，超市里各種各樣的物品吸引著(zhù)幼兒。為此，我們選擇了幼兒感興趣的題材——“超市”開(kāi)展主題活動(dòng)。將幼兒從“課堂”帶到“社會(huì )情景”中，并通過(guò)參觀(guān)、游戲、談話(huà)、繪畫(huà)等多種活動(dòng)形式把孩子零星的經(jīng)驗整合起來(lái)，使孩子了解超市的結構，體驗購物的快樂(lè )，感受超市給人們生活帶來(lái)的方便。在開(kāi)展主題活動(dòng)中，我們經(jīng)常聽(tīng)到孩子們談?wù)撊コ匈徫飼r(shí)自己買(mǎi)了多少東西，付了多少錢(qián)，但是，對人民幣的概念仍較模糊，于是生成了這節數學(xué)活動(dòng)——《超市購物》。旨在創(chuàng )設一個(gè)“超市購物”的游戲情境，在多次去“超市購物”的過(guò)程中認識硬幣，學(xué)會(huì )使用硬幣。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，引導幼兒積極參與，自主探究學(xué)習，愿意與同伴分享快樂(lè )，學(xué)會(huì )處理生活中簡(jiǎn)單的問(wèn)題，增強了幼兒社會(huì )交往能力。當幼兒親自購物之后，能用完整的語(yǔ)言講述自己的購物體驗，也提高了幼兒的語(yǔ)言表達能力。
活動(dòng)目標
1、認識1角、5角、1元的硬幣，及它們之間的換算關(guān)系。
2、掌握購物時(shí)不同的付錢(qián)方式，感受數學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
3、感受購物的樂(lè )趣，體驗成功的喜悅。
4、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、培養幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準備
1、知識準備：
�。�1）活動(dòng)前幼兒對人民幣有初步認識，有“超市購物”的經(jīng)驗。
�。�2）幼兒認識漢字“角”、“一”。
2、物質(zhì)準備：
�。�1）布置“超市”，貨架上擺有各種實(shí)物，并標明價(jià)錢(qián)。
�。�2）裝有10個(gè)1角、2個(gè)5角、1個(gè)1元硬幣的盒，幼兒人手一份。
�。�3）付錢(qián)方法展示板四塊。
�。�4）直觀(guān)演示1角、5角、1元硬幣之間換算關(guān)系的課件。
�。�5）幼兒人手一張存錢(qián)卡。
活動(dòng)過(guò)程
1、導入活動(dòng)，認識硬幣
�。�1）讓幼兒感知、發(fā)現硬幣的特征。
師：“今天老師給小朋友帶來(lái)了一份禮物，請你們輕輕地打開(kāi)盒子，看看里面裝著(zhù)什么�！保ㄓ變捍蜷_(kāi)盒子。）
師：“哇，好多硬幣！小朋友們看看，都有多少錢(qián)的硬幣？”（1角，5角，1元。）
“好，現在請小朋友把盒子蓋起來(lái)，老師要考考你們�！�
�。�2）出示1角課件。
師：“小朋友們看，這是多少錢(qián)的硬幣？”（1角。）
“你怎么知道它是1角錢(qián)？”引導幼兒觀(guān)察硬幣上的標志。
教師小結：對了，它的上面寫(xiě)著(zhù)“1角”，它就是1角錢(qián)。
以同樣方式分別出示5角、1元課件，讓幼兒認識。
師小結：5角的硬幣是金色的，上面寫(xiě)著(zhù)5角；硬幣中最大的是1元的硬幣，它的上面寫(xiě)著(zhù)1元。
游戲：取硬幣
師：“我們一起玩一個(gè)取硬幣的游戲：老師說(shuō)出多少錢(qián)的硬幣，請小朋友快速地舉起這個(gè)硬幣，看誰(shuí)舉得又快又準確�！�
老師發(fā)布命令：“請舉起1角（5角、1元）的硬幣�！庇變喝∠鄳挠矌�。
師：“小朋友們真棒！今天我們有這么多錢(qián)，想不想去超市購物？”（想。）
“去超市購物時(shí)，小朋友要先看看貨架上都有哪些商品，價(jià)格是多少，然后選一樣自己喜歡的，到收銀臺付錢(qián)�！薄袄蠋熛日埿∨笥涯弥�(zhù)錢(qián)盒到1號貨架購物�！�
評析：此環(huán)節的設計意圖是讓幼兒對已有的經(jīng)驗進(jìn)行整理。幼兒在活動(dòng)前對硬幣有了粗淺認識�；顒�(dòng)過(guò)程中，教師借助實(shí)物，通過(guò)游戲，從1角、5角、l元三種硬幣最明顯的特征入手，引導幼兒準確認識l角、5角、1元硬幣，體現了活動(dòng)的趣味性。
2、幼兒第一次購物，探索1角、5角、1元毛硬幣之間的換算關(guān)系
幼兒帶著(zhù)錢(qián)盒，到超市1號貨架選商品（師設計的每一件商品均為5角錢(qián)或1元錢(qián)），并到收銀員處付錢(qián)。（收銀員由老師擔任：展示幼兒付錢(qián)方法，幼兒只有付錢(qián)正確才能拿走商品。）
集中梳理經(jīng)驗，知道硬幣之間的換算關(guān)系。
提問(wèn)：“誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)你買(mǎi)的是什么？多少錢(qián)？你是怎樣付錢(qián)的？”
幼兒分別說(shuō)出5角錢(qián)的兩種付錢(qián)方式：用1個(gè)5角來(lái)付錢(qián)；用5個(gè)1角付錢(qián)。
師小結：“這些小朋友買(mǎi)的都是5角錢(qián)的東西。有的小朋友用1個(gè)5角付錢(qián)，有的用5個(gè)1角付錢(qián)�！�
出示課件梳理：“5個(gè)1角的.硬幣合起來(lái)是5角錢(qián)，1個(gè)5角的硬幣也是5角錢(qián)。
提問(wèn)：“誰(shuí)買(mǎi)的是1元的東西？你是怎么付錢(qián)的？”
幼兒分別說(shuō)出1元錢(qián)的多種付錢(qián)方式：“我買(mǎi)了一個(gè)1元的××，用一個(gè)1元的硬幣付錢(qián)�！薄坝�10個(gè)1角的硬幣付錢(qián)�！薄坝�2個(gè)5角的硬幣付錢(qián)�！薄坝�5個(gè)1角和1個(gè)5角的硬幣付錢(qián)�！�
出示課件，梳理1元硬幣之間的換算關(guān)系：2個(gè)5角的硬幣合起來(lái)是1元錢(qián)；10個(gè)1角合起來(lái)是1元錢(qián)；5個(gè)1角和1個(gè)5角合起來(lái)也是1元錢(qián)。
師：“原來(lái)硬幣里還藏著(zhù)這么多秘密。我們剛才只買(mǎi)了5角、1元的商品，超市里還有很多不同價(jià)格的商品，你們想買(mǎi)嗎？購物時(shí)請小朋友仔細看看上面的標價(jià)，想想怎樣付錢(qián)簡(jiǎn)便些？好，請大家拿著(zhù)錢(qián)盒去購物吧！”
評析：教師在幼兒認識了1角、5角、1元三種硬幣的基礎上，給幼兒提供了親身購物的機會(huì )，進(jìn)一步探索1角、5角、1元三種硬幣之間的換算關(guān)系。！出自：屈老、師！每個(gè)幼兒都只有在付錢(qián)正確的情況下才能買(mǎi)到商品。幼兒必須先觀(guān)察商品的價(jià)格，然后思考該如伺正確付錢(qián)，并將付錢(qián)方法粘貼在展板上，最后通過(guò)課件梳理幼兒經(jīng)驗，為下一環(huán)節做鋪墊。
3、幼兒第二次購物，發(fā)現多種付錢(qián)方法
幼兒到超市選商品，教師觀(guān)察。收銀員由老師擔任，展示幼兒付錢(qián)方法。
集中討論，梳理多種付錢(qián)方法。
師提問(wèn)：“你買(mǎi)的是什么？多少錢(qián)？你是怎樣付錢(qián)的？”（幼兒邊講，教師邊演示課件。）
�。�1）6角錢(qián)的商品的兩種付錢(qián)方式：用6個(gè)1角的硬幣來(lái)付錢(qián)；用1個(gè)5角和1個(gè)1角合起來(lái)也是6角，這種付錢(qián)方法只用了2個(gè)硬幣，簡(jiǎn)便多了。
�。�2）8角錢(qián)的咪咪蝦條付錢(qián)方式：用了8個(gè)1角來(lái)付錢(qián)；用1個(gè)5角的硬幣和3個(gè)1角的硬幣合起來(lái)也是8角錢(qián)。
�。�3）如果我買(mǎi)的東西是1元，請小朋友幫我想想怎樣用1元、5角或者1角的硬幣來(lái)付錢(qián)呢？”
小結：可以直接用1元的硬幣來(lái)付，也可以用2個(gè)5角的硬幣來(lái)付，因為他們合起來(lái)是1元，還可以用10個(gè)1角來(lái)付。還可以用1個(gè)5角和5個(gè)1角來(lái)付�！�
師：“原來(lái)同樣的價(jià)錢(qián)可以有多種付錢(qián)方法�！保ㄕ埿∨笥褜⑸唐贩胚M(jìn)桌子底下的籃子里。）
評析：這一環(huán)節教師巧妙設計，讓幼兒在一次次購物游戲中發(fā)現多種付錢(qián)方法，既拓展了幼兒思維，又進(jìn)一步感受了數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，充分體現幼兒在活動(dòng)中探究學(xué)習、發(fā)現學(xué)習的特色。
4、第三次購物，鞏固幼兒經(jīng)驗，體驗成功的喜悅
�。�1）師：“今天老師還給大家準備了一樣神秘的禮物——存錢(qián)卡（出示存錢(qián)卡）。這回要請小朋友將你的付錢(qián)方法存在存錢(qián)卡里。去超市購物時(shí)，請小朋友選一樣自己喜歡的商品，看看多少錢(qián)，然后回到座位上，將你的付錢(qián)方法粘在銀行卡的背面。
�。�2）幼兒自由購物，將付錢(qián)方法黏貼在存錢(qián)卡上。教師巡回指導，引導幼兒介紹自己的付錢(qián)方法。
5、分享商品，結束活動(dòng)
師：“今天我們認識了1角、5角、1元的硬幣，學(xué)會(huì )了不同的付錢(qián)方法，到超市里買(mǎi)了這么多的商品，真開(kāi)心！今天也來(lái)了這么多的客人老師，我們請她們一起來(lái)品嘗我們購買(mǎi)的商品好嗎？請小朋友把自己購買(mǎi)的商品送與客人老師一起分享吧�！�
活動(dòng)反思
整個(gè)活動(dòng)始終貫穿“超市購物”這一主線(xiàn)，以游戲的形式引導幼兒在不斷的超市購物中認識1角、5角、1元的硬幣。從認識硬幣到探索1角、5角、1元硬幣之間的換算關(guān)系，再引導幼兒發(fā)現多種付錢(qián)方法，層層深入�；顒�(dòng)過(guò)程中充分調動(dòng)幼兒的自主性和積極性，促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展。
購物的教案12
一、活動(dòng)目的：
為了讓幼兒體驗生活，增強幼兒的社會(huì )實(shí)踐能力。認識貨幣后，結合幼兒的關(guān)注點(diǎn)和對超市游戲的的興趣。本園組織大班幼兒去附近超市參觀(guān)，并嘗試簡(jiǎn)單的購物，了解購物過(guò)程，體驗購物的快樂(lè )，感受?chē)L試超市給人們生活帶來(lái)的方便。
二、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年xx月xx日（周三）上午xx：xx—xx：xx
三、活動(dòng)準備：
1、動(dòng)前與幼兒交流，豐富幼兒生活經(jīng)驗。
2、每位幼兒準備10元錢(qián)。
3、提前一天考察路線(xiàn)、環(huán)境、安全等情況，做好與超市的`溝通。
四、活動(dòng)地點(diǎn)：
學(xué)校附近的旭旺超市
五、具體事項及人員安排：
現場(chǎng)總負責：各班教師；制定方案、整理資料：xxx
六、活動(dòng)重點(diǎn)：
1、觀(guān)察物品的擺放方式。
2、物品的標價(jià)方式。
3、嘗試簡(jiǎn)單的購物和結算方式。
4、活動(dòng)后幼兒交流購物心得體驗，分享購物成果。
七、注意事項：
1、安全教育：
�。�1）購物過(guò)程中要守紀律，排隊等候。
�。�2）來(lái)回路上要聽(tīng)從老師的安排，注意安全。
2、每班教師可以根據本班實(shí)際情況調整活動(dòng)時(shí)間。
3、與家長(cháng)們一起討論，邀請家委會(huì )幫助共同完成此次活動(dòng)。
購物的教案13
活動(dòng)目標
對利用廢舊材料小制作感興趣?能利用廢舊材料制作購物袋，并加以簡(jiǎn)單的裝飾
能在創(chuàng )造過(guò)程中感知變廢為寶
活動(dòng)重點(diǎn)
重點(diǎn)：能利用廢舊材料制作購物袋，對利用廢舊材料的小制作感興趣
活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備：對購物袋有初步的了解
物質(zhì)準備：各種購物袋；小超市場(chǎng)景；多種廣告紙、掛歷紙、剪刀、膠水
活動(dòng)過(guò)程
一、引出主題，激發(fā)興趣
“今天我們的娃娃家超市開(kāi)張了，我們進(jìn)去逛逛，看看有自己需要的東西嗎? (幼兒逛超市以后入座)”
1．你在超市買(mǎi)了東西裝在什么地方帶回來(lái)?
2．你見(jiàn)過(guò)什么形狀的購物袋?它們是用什么材料做的?
3．你們想設計一個(gè)怎么樣的購物袋? (幼兒自由討論)
二、觀(guān)察環(huán)保購物袋，講解制作方法
出示購物袋，讓幼兒觀(guān)察并討論制作購物袋的好方法。
1．“我有一個(gè)購物袋，你們看看，要裝東西袋子應該有一個(gè)什么?”
2．其他三面應該怎么樣?
3．粘好了要裝上什么東西才可以拎?
三、幼兒制作購物袋
1．鼓勵幼兒大膽選擇自己喜歡的材料指做各種有趣的環(huán)保購物袋，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。
2．幫助能力較弱的幼兒完成重點(diǎn)部分。
3．啟發(fā)幼兒制作與別人不同的拎環(huán)。
四、觀(guān)賞展評
1．找找誰(shuí)的袋子有趣又好看。
2．提著(zhù)自己制作的袋子去“超市”選購自己喜歡的物品，裝在袋子里。
活動(dòng)延伸
在美工角中放置活動(dòng)剩余的材料，讓有興趣的幼兒繼續制作。
活動(dòng)評析
一、設計意圖
從環(huán)保教育出發(fā)，從幼兒的生活經(jīng)驗出發(fā)，我將幼兒熟悉的接觸最多的超市購物袋作為環(huán)境教育的內容。在活動(dòng)過(guò)程中，啟發(fā)幼兒聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，說(shuō)說(shuō)購物袋的用途、特征，激發(fā)幼兒的制作興趣，設計各種各樣的購物袋，利用廢舊的廣告紙和幼兒自己家里帶來(lái)的掛歷紙來(lái)制作，即體現了幼兒的主體作用有使幼兒有了廢物利用的概念。幼兒有能力制作各種各樣的購物袋，雖然教師沒(méi)有直接示范如何粘貼袋子，但幼兒根據自己的生活經(jīng)驗想出了各種粘貼的方法，并設計了與眾不同的拎環(huán)。充分體現了幼兒的創(chuàng )造性。最后的環(huán)節讓幼兒自己拿著(zhù)自己設計的環(huán)保購物袋去“超市”購物，實(shí)際上是給幼兒提供一個(gè)展示自己的`機會(huì )，是幼兒在情感上得到成功的滿(mǎn)足。最后的環(huán)節在幼兒體驗成功的同時(shí)，可以在“購物”的過(guò)程中欣賞同伴的袋子，教師也可以檢測制作的完成情況。
二、效果分析
在整個(gè)活動(dòng)中充分體現了幼兒主體作用，教師的引導作用�；顒�(dòng)中，幼兒都是按自己的意愿進(jìn)活動(dòng)的：自由逛超市，自由討論袋子的做法，獨立地完成作品到最后的提自己的作品去購物�？傊�，幼兒對本次活動(dòng)表現出很大的興趣，情緒一直非常飽滿(mǎn)。
中班美術(shù)教案――:走進(jìn)夏天-切西瓜 （泥工）
中班美術(shù)教案――:走進(jìn)夏天-切西瓜 （泥工）
目標：
1、在觀(guān)察西瓜特征的基礎上，了解西瓜的用途。
2、嘗試用彩泥制作西瓜。
準備：西瓜、彩泥等
過(guò)程：
1、幼兒觀(guān)察并談?wù)勎鞴系睦锿馓卣鳌?/p>
2、幼兒吃吃西瓜，嘗嘗西瓜的味道。
3、談?wù)摮晕鞴系暮锰帲耗軒椭覀兎朗罱饪省?/p>
4、制作西瓜：
用紅色彩泥做瓜瓤，綠色彩泥做瓜皮，用小刀或線(xiàn)玩切西瓜的游戲。
幼兒園中班美術(shù)教案：絨線(xiàn)編織小丑
材料：乒乓球、晴綸毛線(xiàn)、彩帶、花布（邊角料）、膠水。
工具：剪刀、錐子
制作：
1、先用晴綸毛線(xiàn)扎出小丑的身體和大小不同的彩線(xiàn)球，再把花布裱糊在紙上，卷成錐形帽子。
2、結實(shí)
3、裝飾眼睛、嘴，加工完成。
年齡班：大班
做做玩玩----絨線(xiàn)編織《手套娃娃》
材料：白色勞動(dòng)手套、棉花、毛線(xiàn)（二、三種顏色）、縫紉線(xiàn)（黑、白、紅）、花布（邊角料）。
制作：
1、將手套的無(wú)名指退進(jìn)手掌里。再剪下小手指套，把小指套縫在與大拇指套對應的位置上。
2、向手套內填塞棉花。用毛線(xiàn)在大拇指套的根部扎出脖子的位置、調整好娃娃頭的大小造型，即可將娃娃頭的翻口處縫合。至此，手套娃娃的基本形體就組成了。
3、在恰當的位置上用紅縫紉線(xiàn)綴上嘴巴、黑縫紉線(xiàn)綴出眼睛、黑毛線(xiàn)縫制頭發(fā)。
4、根據需要制作各種服飾。
布袋木偶系列
材料與工具
材料：硬泡沫、毛巾、布、線(xiàn)等。
工具：美工刀、銼、剪、針、乳膠、大頭針、砂紙。
制作方法
1、選一塊泡沫用美工刀削去邊角，再鋸成粗胚（圓球形），然后修成小熊的頭，再用木工銼、砂紙打磨平滑加工制成；
2、在頭上包貼一層布，可用毛巾以及舊針織品，包貼時(shí)乳膠要圖勻；
3、用8cm×20cm的卡紙涂上乳膠，卷成比食指略粗的紙筒，在頭下方挖一個(gè)交紙筒略小的圓洞，將紙筒插入固定在里面；
4、用卡紙或棕色絨布做耳朵，在頭頂開(kāi)槽口，將耳朵嵌進(jìn)去；
5、用紐扣做眼睛，用細鐵絲穿在孔中，做一道小小插腳，醮上乳膠液插在頭胚上，眼睛會(huì )顯得水靈靈的，鼻子可以用包扣法做，抹膠粘上；
6、根據表演者的手形大小，用布縫制布袋；
7、按布袋的大小設計縫制木偶的服裝，要求穿脫方便，以便更換；
8、用橡皮筋將布袋的頸部扎牢在頭的頸部上，再穿上衣服，小熊布袋木偶就好了。
購物的教案14
活動(dòng)目標：
1.積極動(dòng)腦，與老師、同伴互動(dòng)交流解決問(wèn)題，獲得積極愉快的情感體驗。
2.綜合運用6的計數、加減以及食物營(yíng)養等知識經(jīng)驗進(jìn)行合理計劃，發(fā)展理性、邏輯思維能力。
3.能將6元錢(qián)自主的進(jìn)行合理分配，并運用圖畫(huà)、數字記錄自己的購物計劃。
活動(dòng)準備：
1.幼兒有超市購物和食物營(yíng)養相關(guān)經(jīng)驗
2.超市商品圖片和寫(xiě)有“六元錢(qián)”的圖片；幼兒用記錄表；板夾；水彩筆；實(shí)物投影儀
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)引出課題，引導幼兒積極參與活動(dòng)1.談話(huà)：天氣越來(lái)越暖和了，什么季節來(lái)到了？我們一起去春游吧！春游前要做好哪些準備呢？
小結:春游前要準備合適的衣服鞋子，以及食物、飲料、玩具等。2.出示超市商品圖，分類(lèi)認識各種商品及商品價(jià)錢(qián)超市里有什么？數字代表什么?哪些是你喜歡的？3.出示圖片“6元錢(qián)”，引出購物計劃
每人只準備6元錢(qián)，要準備一頓午餐及春游需要的東西，該怎樣選擇商品？我們先來(lái)做一個(gè)購物計劃。
二、幼兒綜合運用6的計數、加減以及食物營(yíng)養等知識經(jīng)驗制定購物計劃
1.出示記錄表，引導幼兒觀(guān)察分析表上有什么？表示什么意思？
引導幼兒總結出有購物籃的一欄記錄所買(mǎi)商品，有數字的一欄記錄所用錢(qián)數。
2.幼兒第一次計劃，運用圖畫(huà)、數字進(jìn)行記錄
強調要求：只有6元錢(qián)不能花超，要準備一頓午餐，再買(mǎi)些其它春游需要的東西。
3.幼兒展示計劃：我買(mǎi)了什么東西？花了多少錢(qián)？午餐是什么？教師引導其他幼兒一起計算錢(qián)數，并分析計劃的合理性。分析重點(diǎn)：（1）花了多少錢(qián)，怎樣花的正合適；（2）午餐是什么？營(yíng)養是否合理；飲料是否健康；（3）除了食物，還準備了什么；（4）記錄是否清晰條理。
4.幼兒進(jìn)一步明確要求，進(jìn)行第二次計劃
請幼兒分析自己第一次計劃存在的不足，結合教師的要求進(jìn)行更合理的計劃。
個(gè)別幼兒展示第二次計劃，教師引導分析，讓幼兒感受第二次計劃的更合理性。
三、結合春游需要對幼兒進(jìn)行安全和環(huán)保教育春游的時(shí)候我們還要注意什么？
大班音樂(lè )活動(dòng)《小鳥(niǎo)落落》
活動(dòng)目標：
1、感受三拍子歌曲的優(yōu)美旋律，萌發(fā)幼兒愛(ài)鳥(niǎo)和關(guān)愛(ài)大自然的情感。
2、幼兒能理解歌詞，有感情地演唱歌曲。（重點(diǎn)）
3、演唱時(shí)能表現休止符處的跳躍以及旋律的連貫。（難點(diǎn)）活動(dòng)準備：圖片、節奏圖、鋼琴活動(dòng)過(guò)程：
一、模仿小鳥(niǎo)唱歌，做發(fā)聲練習。
1、幼兒隨伴奏一起學(xué)小鳥(niǎo)叫：嘰喳嘰喳嘰嘰喳。
2、幼兒和教師一起前面輕輕的學(xué)小鳥(niǎo)叫，后面高興的連貫的學(xué)小鳥(niǎo)叫。
二、給小鳥(niǎo)選地方安家。
1、春天來(lái)了，小鳥(niǎo)喜歡把家安在什么地方呢？
2、出示圖片，幼兒說(shuō)出老師給小鳥(niǎo)選的`地方都有什么？三、理解歌詞，感受三拍子歌曲的優(yōu)美旋律。
1、幼兒欣賞歌曲，說(shuō)說(shuō)老師都告訴小鳥(niǎo)什么了？2、再次欣賞歌曲，說(shuō)說(shuō)歌曲是幾拍子的？
3、邊打節奏邊演唱歌曲，幼兒用身體動(dòng)作突出三拍子的特點(diǎn)。四、學(xué)唱歌曲，表現休止符處的跳躍以及旋律的連貫。1、幼兒欣賞歌曲，說(shuō)說(shuō)每一句前面和后面的不同感受。2、出示節奏圖，幫助幼兒幼兒唱好休止符和連音處。每一句前面唱的輕巧、跳躍表示很喜歡小鳥(niǎo)，后面把愛(ài)鳥(niǎo)用連貫、舒展的聲音表現出來(lái)。
3幼兒完整地演唱歌曲，注意休止符和連音處。
重點(diǎn)指導幼兒唱好最后一句，用漸弱的聲音來(lái)表達愛(ài)鳥(niǎo)的親切感情。
4、這里不但風(fēng)景美，人也很好，很自然的學(xué)習第二段。5、接唱。幼兒分組演唱，表現休止符處的跳躍以及旋律的連貫。
五、加上一定的動(dòng)作快樂(lè )的演唱歌曲。
1、幼兒根據歌詞每一句前半部分和后半部分唱時(shí)有什么不同？根據歌曲內容自由表現對小鳥(niǎo)的愛(ài)。2、學(xué)小鳥(niǎo)快樂(lè )的飛出活動(dòng)室。
購物的教案15
教學(xué)目標：
1、通過(guò)解決生活中的問(wèn)題，體會(huì )數學(xué)知識在生活中的作用。
2、培養利用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
利用數學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)過(guò)程：
一、出示情景
一天有個(gè)年輕人來(lái)到王老板的`店里買(mǎi)了一件禮物，這件禮物成本是18元，標價(jià)是21元。結果是這個(gè)年輕人掏出100元要買(mǎi)這件禮物，王老板當時(shí)沒(méi)有零錢(qián)，用那100元向街坊換了100元的零錢(qián)，找給年輕人79元。但是街坊后來(lái)發(fā)現那100元是假鈔，王老板無(wú)奈還了街坊100元。
現在問(wèn)題是： 王老板在這次交易中到底損失了多少錢(qián)？ 提示：其中損失成本18元，不要算成21元。
二、小組討論
三、匯報結論
四、小結
王老板和街坊之間事實(shí)上互不虧欠。王老板在這次交易中到底損失了97元。
五、全課總結
師：通過(guò)這節課，你有什么收獲？
生：………
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