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購物的教案【熱】
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，就有可能用到教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的購物的教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
購物的教案1
活動(dòng)目標：
1. 認識超市購物環(huán)境，學(xué)習與掌握超市購物的相關(guān)知識和行為規范。
2. 形成自己解決在購物過(guò)程中遇到的困難的正確態(tài)度。
3. 初步形成對5以?xún)葦底值睦斫饧斑\用。
4. 培養責任感和自我服務(wù)的能力。
5. 培養幼兒的創(chuàng )新思維和的大膽嘗試的精神。
6. 使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。
活動(dòng)準備：
課件、超市物品、門(mén)、電腦、桌子、購物籃
活動(dòng)過(guò)程：
一、演示電腦課件，逛超市過(guò)程的樂(lè )趣。
1.出示圖片，教師：你們瞧，這是哪兒？對，超市。
2.教師：你們逛過(guò)超市嗎？在超市里你們看到了什么？
3.教師：你們看到了……他們是隨便擺放的嗎？恩，他們放的很整齊。
�。�1） 出示食品的圖片。
教師：瞧！這是什么？這是吃的，所有能吃的東西叫什么？
總結:這些能吃東西叫做食品。
�。�2） 出示生活用品圖片。
教師：你看，這里有些什么？這些都是我們生活中常用的東西，他們叫做生活用品，那生活用品還有什么呢？對，剛才你們說(shuō)的（ ）都是生活用品。
�。�3）出示玩具圖片。
教師：看，這些都是什么？
總結：對了，是我們最喜歡的玩具。
總結：超市里有食品，有玩具，有生活用品。他們按照一定的`用途分類(lèi)擺放整齊，很有秩序，方便人們購物。
二、擺放商品
1. 教師：今天我要開(kāi)一個(gè)大超市，你看：這是我的食品區、這是生活用品區、這是玩具區。
2.（1） 教師出示食品、生活用品、玩具，教師：我的超市新到了一批貨物，瞧！這該擺哪兒呢？請幼兒擺放�！八麄兌紨[對了嗎？”
�。�2）請小朋友擺放物品。教師：好的，那我這兒人手不夠，請你們來(lái)幫忙。把物品分類(lèi)擺放整齊。
�。�3）教師和幼兒一起檢查：擺好了嗎？（好了）現在我請幾位經(jīng)理來(lái)檢查一下，擺對了嗎？
教師總結：你們真棒，貨物都擺整齊了，我的超市開(kāi)業(yè)了。
三、使用錢(qián)幣購物。
1.教師出示圖片：我一起去購物吧！你們在超市是怎么購物的？
教師逐一出示圖片，教師：進(jìn)入超市后首先拿什么？
2. 拿購物籃時(shí)要注意什么？（按照順序拿好購物籃，不能搶?zhuān)Ｗo好公共物品。）
3.接著(zhù)去干嗎？選擇物品。（結合圖片，教師提問(wèn)：在選擇物品的時(shí)候我們該注意些什么？注意安全，不要和媽媽走丟了。拿錯了怎么辦？小結：對，要放回原位，要有秩序的拿放東西。能拆開(kāi)包裝嗎？為什么？我們還沒(méi)結賬是不可以打開(kāi)包裝的。）
4.拿好物品后去哪兒？去收銀臺（結賬時(shí)我們注意什么？）要有秩序排隊。不推不擠。
總結：剛才你們說(shuō)的都很對。我們要帶好錢(qián)，進(jìn)入超市后有秩序地拿好購物籃，接著(zhù)去選擇物品。然后去排隊結賬。最后放好購物籃。提著(zhù)物品回家。我們要做一個(gè)文明購物的好孩子。
5.認識價(jià)格。
教師：今天我給你們準備了這么多錢(qián)去購物，有一元的……可以買(mǎi)一樣或者買(mǎi)多樣。（示范）瞧！這是幾元的？那我應該拿幾元？我手上還有5元的，去找一樣5元的東西。我拿的對嗎？每樣物品都有不同的價(jià)格，所以要想好了，買(mǎi)多了錢(qián)就不夠了。買(mǎi)好后，去收銀臺排隊結賬，在公車(chē)站這兒準備回家�，F在帶好錢(qián)去購物吧�。ń處熯呎f(shuō)邊示范，拿錢(qián)——拿購物籃——買(mǎi)東西——結賬）
6.幼兒進(jìn)入超市進(jìn)行自主購物，教師指導。
四、活動(dòng)結束。
教師：你們買(mǎi)好了嗎？我們出發(fā)了！
拿購物籃——選購——排隊——放購物藍——提好回家。
活動(dòng)反思：
社會(huì )課程以培養品德良好、樂(lè )于探究、熱愛(ài)生活為目標�；谶@一點(diǎn)，我在這一課時(shí)的教學(xué)目標定位上也是綜合的。通過(guò)教學(xué)培養孩子合理消費、節約資源的良好習慣，學(xué)習選購商品的生活技能。讓孩子在與生活聯(lián)系的活動(dòng)中體會(huì )成長(cháng)的快樂(lè )。
超市現已成為都市人生活中不可缺少的一部分，也已被孩子們所熟悉。為此做了大量的前期工作，首先得到家長(cháng)的配合，帶來(lái)各類(lèi)超市購買(mǎi)的物品，在讓幼兒動(dòng)手布置超市之前，讓他們參觀(guān)超市，孩子們的觀(guān)察力是豐富的，觀(guān)察到超市里的貨物是分類(lèi)擺放的，有食品、生活用品、玩具，而且不可以混在一起。還有，孩子們發(fā)現了標價(jià)，知道了爸爸、媽媽是根據這上面的價(jià)格來(lái)付賬的。即幼兒取相應價(jià)格的物品。超市少不了收銀員，由于擔心中班的幼兒在計算方面較弱，不能找出幼兒們購物后付賬時(shí)的是否正確。于是我請了2位老師來(lái)做收銀員，來(lái)檢查幼兒在購物時(shí)出現的問(wèn)題和及時(shí)解決問(wèn)題。使幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，生動(dòng)地鞏固了所學(xué)知識。
在這節課中，我們從認識各種各樣的物品開(kāi)始，與幼兒一起探索各種不同的物品，進(jìn)而了解錢(qián)幣與購物的關(guān)系，培養幼兒正確的學(xué)習機會(huì )，充分利用各種資源，讓幼兒自己動(dòng)手擺放，把他們有關(guān)超市的認識轉換成各種有趣的游戲�？傊�，在這個(gè)生活化的課里，我們將以開(kāi)放的態(tài)度，陪伴中班的幼兒一起經(jīng)歷這個(gè)有意義的學(xué)習過(guò)程。
小百科：超市一般是指商品開(kāi)放陳列、顧客自我選購、排隊收銀結算，以經(jīng)營(yíng)生鮮食品、日雜用品為主的商店。一種消費者自助選購、統一收銀結算的零售企業(yè)。在中國，超級市場(chǎng)被引入于1978年，當時(shí)稱(chēng)作自選商場(chǎng)。
購物的教案2
活動(dòng)目標：
1、能細致分辨相似圖案之間的差異。
2、正確判斷并找出一模一樣的物品。
3、有興趣參加數學(xué)活動(dòng)。
4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數學(xué)道理。
活動(dòng)準備：
教具：橙邊大卡片4張、紅邊大卡片16張（4組，每組4張）、小猴大卡片1張、磁鐵（自備）。
幼兒材料：超市購物>游戲圖、購物單>卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入活動(dòng)
1、介紹新朋友。
師：小朋友，你們看今天有一位客人來(lái)這里，它是誰(shuí)？
2、歡迎新朋友。
師：哦！我們對它表示歡迎吧�。◣煄ьI(lǐng)幼兒一起鼓掌）
3、為新朋友起名字。
師：（拿起小猴子大卡片遮住臉，聲音稍變，模仿小猴子）說(shuō)：你們好，小朋友！你們認識我嗎？知道我叫什么名字嗎？幫我取一個(gè)吧？（老師挑一個(gè)幼兒起的名字運用，如‘花花’等）
4、和花花一起去超市購物。
1）師：花花想去超市買(mǎi)東西，你們去過(guò)超市嗎？
2）師：今天，我們就帶著(zhù)花花去超市逛一逛，為―家人購買(mǎi)他們想要的物品。
二、游戲買(mǎi)東西
1、為爺爺買(mǎi)毛巾。
1）師：請幼兒找出到爺爺的購物單卡片，提問(wèn)爺爺想要買(mǎi)什么？
2）教師引導幼兒觀(guān)察超市購物>游戲圖上的4條毛巾。觀(guān)察四條毛巾哪里―樣，哪里不一樣？
3）師：爺爺想要買(mǎi)的毛巾是怎樣的？請幼兒找出。并提問(wèn)你是怎樣找到一模一樣的毛巾？
4）師：（同幼兒一起總結）爺爺想要買(mǎi)的是旁邊兩條藍色條紋，中間一條橘黃色條紋的毛巾。
2、為奶奶買(mǎi)鞋子。
1）師：請幼兒找到奶奶的購物單>卡片，提問(wèn)奶奶想要買(mǎi)什么？
2）師：超市購物>游戲圖里購物架上的4雙鞋子―樣嗎？仔細觀(guān)察哪里一樣，哪里不一樣？
3）師：奶奶想要買(mǎi)的鞋子是怎樣的？請幼兒找出。并提問(wèn)你是怎樣找到的？
4）師：（同幼兒―起總結）奶奶想要買(mǎi)的鞋子是鞋面淡黃色，鞋面上方的邊是紅色、下方的邊是綠色。
3、為爸爸買(mǎi)包。
1）師：請幼兒找出爸爸的購物單>卡片，提問(wèn)爸爸想要買(mǎi)什么？
2）師：請幼兒直接在超市購物>游戲圖里找出爸爸想要買(mǎi)的包，并提問(wèn)你是怎樣找到的？
3）師：（同幼兒―起總結）爸爸想要買(mǎi)的包是中間紅色的、上下為綠色的。
4、為媽媽買(mǎi)圍裙。
1）師：請幼兒找出媽媽的購物單>卡片，提問(wèn)媽媽想要買(mǎi)什么？（為幼兒介紹圍裙）
2）師：請幼兒在超市購物>游戲圖里找出媽媽想要買(mǎi)的圍裙，并提問(wèn)你是怎樣找到的？
3）師：（同幼兒―起總結）媽媽想要買(mǎi)的圍裙上狗的顏色是腳和耳朵中有一只耳朵是白色的，其它都是黃色的。
三、集體游戲一樣的商品
1、為老師買(mǎi)毛巾。
1）師：小朋友找到了一家人想要買(mǎi)的物品，真棒！現在老師碰到了困難，請你們幫助一下！幫老師找出這條毛巾。（出示任意一條紅邊毛巾大卡片）
2）師：請幼兒在超市購物>游戲圖里找出并說(shuō)出是用什么方法找到的。
2、幫助老師找一樣的包。
師：（任意出示一張包的'紅邊大卡片）請幼兒在超市購物>游戲圖里找出一模一樣的并說(shuō)出尋找的方法。
3、幫老師找鞋子和圍裙。
師：教師逐一出示鞋和圍裙的橙邊大卡片和相應的4張紅邊大卡片，讓幼兒分組分別從紅邊大卡片中找出與橙邊大卡片―模―樣的鞋和圍裙，然后教師與幼兒共同總結：其它三張紅邊的與橙邊大卡片之間都有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
四、總結：
師：今天你們學(xué)會(huì )了新本領(lǐng)，幫助大家在超市里找到了與想要買(mǎi)的一模一樣的物品，花花和老師都很感謝你們。
反思：
本活動(dòng)選用了幼兒生活中感興趣的事情，創(chuàng )設了去超市購物的游戲情境，幫助爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、老師購物，整個(gè)活動(dòng)的安排自然緊湊，活動(dòng)一開(kāi)始，孩子就進(jìn)入角色，激起了愉快情感和學(xué)習的積極性。
教師在指導的過(guò)程中，緊扣目標發(fā)展細致觀(guān)察的能力，學(xué)會(huì )比較和辨別事物間的細小差別。同時(shí)又十分重視每個(gè)孩子的思維過(guò)程，反復提問(wèn)你是怎么找到的？為什么說(shuō)這是XX想要買(mǎi)的呢？從中隱含著(zhù)讓孩子逐步學(xué)會(huì )觀(guān)察的方法（從上往下，從下往上；從明顯到不明顯的）。在方法上也充分體現了由易到難，先集體幫助爺爺、奶奶購物，后個(gè)別操作，最后大家自由選擇，為老師購買(mǎi)商品，幼兒們的積極性、主動(dòng)性得到了進(jìn)一步發(fā)揮。
本活動(dòng)的不足之處是：教師的語(yǔ)言尚且不夠規范、簡(jiǎn)練，一模一樣這個(gè)詞組應該多重復，便于幼兒理解和掌握。
小百科：超市一般是指商品開(kāi)放陳列、顧客自我選購、排隊收銀結算，以經(jīng)營(yíng)生鮮食品水果、日雜用品為主的商店。一種消費者自助選購、統一收銀結算的零售企業(yè)。在中國，超級市場(chǎng)被引入于1978年，當時(shí)稱(chēng)作自選商場(chǎng)。
購物的教案3
活動(dòng)目標：
1、初步嘗試運用觀(guān)察、推理等方法準確判斷物體的數量，完成購物任務(wù)。
2、體驗幫助他人解決生活中問(wèn)題的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、 PPT、購物單等
幼兒經(jīng)驗準備：有購物的經(jīng)驗，初步了解10以?xún)鹊慕M成。
活動(dòng)過(guò)程：
一引入活動(dòng)，引出主題
1、過(guò)幾天就是小兔的生日了，它要舉辦一個(gè)生日party，邀請他的朋友們來(lái)參加他的聚會(huì )。為了辦好這個(gè)聚會(huì )，媽媽要準備買(mǎi)許多的東西來(lái)招待朋友們。
2、可是小兔從來(lái)沒(méi)有自己去超市買(mǎi)過(guò)東西，想讓我們小朋友幫幫它。
二、出示購物單，明確任務(wù)
1、出示任務(wù)單：共同討論
任務(wù)單內容：10個(gè)棒棒糖、買(mǎi)8根香蕉、36個(gè)奧利奧、18瓶礦泉水、16個(gè)雞蛋、6塊蛋糕、26包牛奶
2、明確任務(wù)
1）、兩人一組，共同完成
2）、分發(fā)購物單
3）、將購到的食品分別插在購物單上
三、兩兩合作，共同購物
1、關(guān)注點(diǎn)：* 合作情況
* 在購物中遇到什么困難？
* 任務(wù)完成情況：
棒棒糖：復習封閉式數數
香蕉：運用組成或是加法的方法
雞蛋：學(xué)會(huì )仔細觀(guān)察 （還有誰(shuí)用不同的方法買(mǎi)到不一樣的'食品？）
糕點(diǎn)：學(xué)會(huì )看立體的物體疊加
牛奶：學(xué)會(huì )看包裝上的數字 （剩下的物品還有……）
奧利奧：學(xué)會(huì )看包裝
礦泉水：接著(zhù)數、學(xué)會(huì )分解，并尋求幫助。
教師小結：做事要仔細，急于完成就會(huì )粗心犯錯。小兔感謝大家的幫助，他終于可以去邀請他的朋友了參加聚會(huì )了。
四、 經(jīng)驗分享，體驗快樂(lè )
1、在合作中有什么困難、
教師小結：原來(lái)合作一起去買(mǎi)東西是一件多么快樂(lè )的事情。
下次一起去超市購物。
購物的教案4
一、教學(xué)內容
北師大版五年級下冊81頁(yè)《購物策略》
二、教學(xué)目標
1、根據實(shí)際需要，對常見(jiàn)的幾種優(yōu)惠策略加以分析和比較。
2、體會(huì )解決問(wèn)題的基本過(guò)程和方法，提高分析、比較能力和解決問(wèn)題的能力。
3、體會(huì )數學(xué)在生活中的作用，發(fā)展數學(xué)學(xué)習興趣。
三、教學(xué)重點(diǎn)
根據實(shí)際需要，運用數學(xué)知識來(lái)分析不同情況下各個(gè)商店的優(yōu)惠策略，選擇對自己最有利的策略。
四、教學(xué)難點(diǎn)
體會(huì )解決問(wèn)題的基本過(guò)程與方法，提高解決問(wèn)題的能力
五、教具準備：課件
六、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情境，引出問(wèn)題
同學(xué)們，星期天一般做什么呢？
大家去商店或超市買(mǎi)過(guò)東西嗎？
1、常常會(huì )見(jiàn)到各種各樣的促銷(xiāo)活動(dòng)，你都見(jiàn)過(guò)哪些促銷(xiāo)形式？
(學(xué)生積極回報課前調查到的商場(chǎng)的優(yōu)惠措施)
2、師：同學(xué)們知道的可真多！今天，老師帶大家去逛超市，好嗎？請看大屏幕。（課件出示教材主題圖）從大屏幕中你能得到哪些信息？
生1：匯報甲商店的優(yōu)惠策略（買(mǎi)一送一）
生2：匯報乙商店的優(yōu)惠策略（一律九折優(yōu)惠）
生3：匯報丙商店的優(yōu)惠策略（購物30元以上八折優(yōu)惠）
3、師：多么細心多么善于觀(guān)察的孩子��！現在老師想請三位同學(xué)分別扮演三家商店的老板，誰(shuí)愿意？請你們向顧客解釋和宣傳你們的優(yōu)惠策略？咱們看誰(shuí)的解釋最清楚？誰(shuí)的表演最能吸引顧客？讓三名學(xué)生介紹自己優(yōu)惠策略。
4、我們已經(jīng)了解了每一家商店優(yōu)惠的策略了，那么如果你要買(mǎi)東西，你選擇哪個(gè)商店？那么讓我們一起去買(mǎi)一些飲料吧？看一看到底到哪個(gè)商店買(mǎi)飲料更便宜？分別出示三種情況帶著(zhù)學(xué)生一起來(lái)計算。（二）、經(jīng)歷過(guò)程，探究購物策略
出示問(wèn)題：
�、僖I(mǎi)1小瓶飲料，去哪個(gè)商店較為合算？
�、谝I(mǎi)1瓶飲料1小瓶飲料，去哪個(gè)商店較為合算？
�、垡I(mǎi)3大瓶飲料和3小瓶飲料，你會(huì )建議他去哪家商店？
1、解決問(wèn)題（1）
想買(mǎi)1小瓶飲料，你認為去哪個(gè)商店最便宜？誰(shuí)來(lái)大膽估計一下？請把你的驗證結果寫(xiě)在本子上。
去甲商店花多少錢(qián)？能說(shuō)說(shuō)你的理由嗎？乙呢？丙？同意嗎？
甲商店：2.00元 乙商店：2×0.9＝1.8（元） 丙商店：2元
師：同學(xué)們非常細心，分別算出三家的價(jià)格進(jìn)行比較，乙商店最便宜。如果要買(mǎi)1大瓶和1小瓶，你認為去哪個(gè)商店呢？去甲商店花多少錢(qián)，為什么？乙呢？丙？可以嗎？
2、解決問(wèn)題（2）
甲商店：10元 乙商店：（10+2）×0.9＝10.8（元） 丙商店：10+2＝12（元）
師：同學(xué)們真能干，很會(huì )買(mǎi)東西，這時(shí)我想干脆趁商場(chǎng)打折，不如多買(mǎi)一點(diǎn)。于是大家決定買(mǎi)3大瓶和3小瓶飲料，去哪個(gè)商店最合算？把你的算法寫(xiě)在練習本上。去甲商店，為什么？乙呢？丙？和你的一樣？
3、解決問(wèn)題（3）
甲商店：3×10＝30（元）
乙商店：（10+2）×3×0.9＝32.4（元）
丙商店：（10+2）×3×0.8＝28.8（元）
師：同學(xué)們真是聰明的消費者。解決了問(wèn)題，買(mǎi)到了最便宜的飲料。通過(guò)剛才的購物活動(dòng)，你有什么發(fā)現？同桌交流。
生：30元以下的 甲、乙商店 30元以上的 丙商店
重點(diǎn)小結：師：是��！購物中有很多學(xué)問(wèn)，我們不但要看清商家的優(yōu)惠信息，還要根據自身的需要，這樣才能做出合理的購物方案，找到最佳的購物策略�！鍟�(shū)課題
帶著(zhù)我們的發(fā)現，請看問(wèn)題（4）：
班里舉辦聯(lián)歡會(huì )，要給每位同學(xué)準備約200毫升飲料，如果淘氣班上共有學(xué)生35人，你認為去哪個(gè)商店購買(mǎi)比較合算？
4、解決問(wèn)題
師：你們認為該到哪個(gè)商店去買(mǎi)合算呢？
生：丙商店，因為超過(guò)30元的商品到丙商店會(huì )便宜些？
通過(guò)以上一些具體購買(mǎi)情況的分析，你現在在買(mǎi)飲料的過(guò)程中會(huì )有購買(mǎi)建議呢？
不錯！不錯！真不錯！同學(xué)們真是精明的購物小能手！師：在這個(gè)例子中，你能總結出怎樣的購物策略？（"貨比三家"的'購物策略）我們在購物時(shí)應該根據自己購買(mǎi)數量及商家的優(yōu)惠策略。即具體問(wèn)題具體分析，選擇對自己最有利的購物策略。
�。ㄈ╈柟虘�，內化提高
師：剛才我們從問(wèn)題情境出發(fā)經(jīng)過(guò)探索交流利用數學(xué)知識做出了合理判斷，接下來(lái)讓我們一起走進(jìn)生活，共同解決生活中的購物問(wèn)題�！菊n件出示教材中練一練的內容】
有三種包裝的酸牛奶，大盒裝1000毫升，中盒裝500毫升，小盒裝200毫升。
1、要買(mǎi)1升酸牛奶，有多少種買(mǎi)法？怎樣買(mǎi)更合算？你發(fā)現了什么？學(xué)生匯報…… 真聰明！
2、要買(mǎi)1.5升酸牛奶，有多少種買(mǎi)法？ 學(xué)生匯報…… 太棒了！
3、要買(mǎi)2.4升酸牛奶，怎樣買(mǎi)更合算？【要盡量多買(mǎi)大盒包裝的】
請看合作要求：
�。�1）同桌交流不同的購買(mǎi)方案
�。�2）比較出最合算的買(mǎi)法。
�。�3）然后上臺展示。
學(xué)生完成。匯報。
方法一：2（大盒）×9.7元+2（小盒）×2.6元＝24.6元
方法二：4（中盒）×5元+2（小盒）×2.6元＝25.2元
方法三：12（小盒）×2.6元＝31.2元
方法四：2（大盒）×9.7元+1（中盒）×5元＝24.4元
�。ú坏″X(qián)，還可以多買(mǎi)100ml）…
師：同學(xué)們說(shuō)得都有道理，就按你們喜歡的方法來(lái)買(mǎi)吧！
同一商品，大包裝比小包裝便宜。
師：在購買(mǎi)同一種商品，不同包裝時(shí)，在滿(mǎn)足所需量的前提下，同一種食品，大包裝要比小包裝便宜。所以我們盡量購買(mǎi)大包裝。當然有時(shí)也要根據個(gè)人的需要來(lái)選擇。
�。ㄋ模┗仡櫿�，反思提升
相信通過(guò)今天的學(xué)習，每個(gè)同學(xué)都能做一個(gè)聰明的消費者，我們在今后的購物中要到：貨比三家，即具體問(wèn)題具體分析，選擇對自己最有利的購物策略。
現在誰(shuí)來(lái)談?wù)勀愕母惺芎褪斋@，或者對自己的評價(jià)？
學(xué)生匯報……
其實(shí)不只是在購物時(shí)要講究策略，在我們成長(cháng)的過(guò)程中，要做好每一件事都要講究策略，
衷心的希望同學(xué)們在以后的學(xué)習和生活中也能利用策略，爭取更大的進(jìn)步！
購物的教案5
一、教學(xué)目標
1、在欣賞活動(dòng)中，引導幼兒感受臉譜藝術(shù)的美，激發(fā)創(chuàng )造性。
2、嘗試用線(xiàn)條、色彩對稱(chēng)的方法夸大表現臉譜特征。
二、活動(dòng)準備：
臉譜、畫(huà)筆、紙等
三、活動(dòng)過(guò)程：
(一)觀(guān)察討論
導入：你們知道以前的臉譜可以分幾種?(4種)哪4種?(黑臉、白臉、紅臉、藍臉)臉譜是一種神奇的化妝，你們知道臉譜是什么時(shí)候化的妝?(唱京劇的時(shí)候)
討論：
1、臉譜非常的漂亮，一些大畫(huà)家把它做成藝術(shù)品掛在家里，所以現在的臉譜有非常多的顏色。今天老師也帶來(lái)了一些，你們根據它的顏色給臉譜取個(gè)名字。
2、師逐一出示紅臉、藍臉、綠臉、黃臉。臉譜是一種化在臉上的妝，我們來(lái)找一找臉譜與臉哪些地方是一樣的。(左右對稱(chēng)，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛)哪些地方不一樣(顏色不一樣，臉?lè )殖蓭讉�(gè)塊面，五官有了變化)。(引導幼兒討論顏色如何變，五官有些什么變化，臉上的塊面是如何分的，為什么要這樣分?)
3、教師示范，幼兒參與。
(二)聯(lián)想創(chuàng )作
今天我們一起來(lái)當藝術(shù)家，設計一張漂亮的.臉譜。
提示：
1、心里先想好，今天你要畫(huà)一張什么顏色的臉。
2、化妝的時(shí)候要仔仔細細，千萬(wàn)不要把臉畫(huà)得兩邊兩樣。
3、臉譜上還有許多彎彎的線(xiàn)，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告訴大家。
4、你的五官變了沒(méi)有，變成了什么?(相互欣賞幼兒作品，促進(jìn)生生互動(dòng))
5、顏色要有深有淺，找一找誰(shuí)是大藝術(shù)家?
(三)引導講評
教師隨機抽取幼兒作品，請幼兒介紹你畫(huà)的是什么臉，請其他幼兒說(shuō)說(shuō)同不同意，為什么同意，為什么不同意?(從主要顏色上進(jìn)行講評)
語(yǔ)言活動(dòng):不亂扔垃圾
語(yǔ)言活動(dòng): 不亂扔垃圾 (小班)
目標：
1.在游戲的情景中，激發(fā)幼兒說(shuō)話(huà)的興趣。
2.通過(guò)活動(dòng)懂得不亂扔垃圾。
準備：木偶(小兔，小猴)糖若干
過(guò)程：
(一)導入部分：
1. 寶寶：你想到那里去玩?媽媽帶你去(幼兒自由講)
2. 律動(dòng)：跟著(zhù)媽媽走走(邊開(kāi)邊自由講講看到了什么?可講教室環(huán)境)
公園到了，我們到草地上坐會(huì )。
(二)基本部分
1. 小朋友猜猜，今天會(huì )有什么小動(dòng)物到公園里玩?幼兒自由講各種動(dòng)物
2. 木偶表演
a.小猴“今天，天氣真好，到公園去玩，這個(gè)香蕉真好吃”(吃香蕉，隨手一扔，下場(chǎng))
b.小兔“公園真好玩，唉呦!誰(shuí)扔的香蕉皮呀?摔交
提問(wèn)：a 小兔怎么了?
B 怎么會(huì )摔交的?
(快幫小兔揉揉)幼兒自由對小兔講講安慰的話(huà)
C 是誰(shuí)扔的香蕉皮?
D 那，香蕉皮應該扔那?
快把小猴叫出來(lái)對他說(shuō)(小猴，不要亂扔垃圾，要扔到垃圾箱里)幼兒學(xué)說(shuō)。
木偶表演
現在小猴怎樣了?(不亂扔垃圾了)
3. 分糖 幼兒每人一顆 觀(guān)察是否有幼兒將糖紙扔到地上
(三)結束部分
不早了，我們開(kāi)汽車(chē)回家了
音游《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》。
中班語(yǔ)言活動(dòng)：讓座
購物的教案6
教材分析
對教材的理解：課標提倡以“問(wèn)題情境——建立模型——應用與拓展反思”的基本模式呈現教學(xué)內容，讓學(xué)生經(jīng)歷“數學(xué)化”和再創(chuàng )造的過(guò)程，因此，教材創(chuàng )設了笑笑一家人去超市購物的情境，提供了所購物品的價(jià)格表，進(jìn)而提出“估算花了多少錢(qián)”這個(gè)問(wèn)題。要求學(xué)生根據提供的信息解決問(wèn)題，教材中提供了5種不同的估算策略，其目的有二：一是對常見(jiàn)的估算策略進(jìn)行總結，二是讓學(xué)生根據解決問(wèn)題的需要選擇合理的估算策略。接著(zhù)，通過(guò)“試一試”的三道生活化習題培養學(xué)生的應用意識，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，感受到估算在生活中的作用。
估算的思想一直貫穿于小學(xué)數學(xué)的教學(xué)中，學(xué)生通過(guò)前幾冊的學(xué)習，對估算的意識，方法和應用有了一定的認識，本節課的內容是“估算費用”是在學(xué)生已有知識的基礎上進(jìn)一步對常見(jiàn)估算策略的總結，并根據解決問(wèn)題的需要選擇合理的估算策略。
學(xué)情分析
1、學(xué)生已有知識基礎：學(xué)生已經(jīng)掌握了估算的一些基礎知識并具有了一定的估算能力。
2、學(xué)生已有生活經(jīng)驗和學(xué)習該內容的經(jīng)驗，在生活中，學(xué)生接觸一些購物的實(shí)際問(wèn)題。
3、學(xué)生學(xué)習的興趣、學(xué)習方式和學(xué)法分析：自主學(xué)習、合作交流、探究發(fā)現。從中發(fā)現規律，在活動(dòng)中體驗探索的活動(dòng)方法。
4、我的思考：自主探究與合作交流是學(xué)生學(xué)習數學(xué)的重要方式。在探究的過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生的興趣，有利于每一位學(xué)生創(chuàng )造性地學(xué)習知識，積累經(jīng)驗，展開(kāi)思維、發(fā)展能力。因此，本課教學(xué)我注重以學(xué)生小組合作的方式，觀(guān)察、討論、概括和驗證數學(xué)活動(dòng)中的規律。讓學(xué)生在輕松愉快的教學(xué)活動(dòng)中獲取知識，提高能力，讓每一位學(xué)生都感受到成功的`學(xué)習帶來(lái)的樂(lè )趣。
教學(xué)目標
知識與技能：在理解實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，了解并選擇合理的估算策略，發(fā)展估算意識。
過(guò)程與方法：體會(huì )解決問(wèn)題的基本過(guò)程和方法，提高解決問(wèn)題的能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：讓學(xué)生在觀(guān)察、思考、探索中體驗成功的喜悅。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：估算的方法的掌握、估算意識的提高。
教學(xué)難點(diǎn)：多種估算方法的理解。
購物的教案7
活動(dòng)目標：
1、初步了解網(wǎng)上購物的簡(jiǎn)單過(guò)程，知道網(wǎng)購是一種方便的購物方式。
2、能較清楚地和同伴交流自己參與的購物經(jīng)驗。
活動(dòng)準備：
已有經(jīng)驗：父母共同購物的經(jīng)驗。
物質(zhì)經(jīng)驗：
PPT；字卡；幼兒操作圖片等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、交流分享購物經(jīng)驗
——出示文字“購物”，什么是購物？可以到哪里去購物？
——怎么才能不出門(mén)買(mǎi)到自己想要的東西？（出示文字“網(wǎng)上購物”）
提示：孩子直接講到“網(wǎng)上購物”，追問(wèn)：什么叫網(wǎng)上購物？
——小結：購物有許多方法，網(wǎng)上購物就是一種購物的好方法。
——在網(wǎng)上能買(mǎi)到什么東西？（食品、服裝、玩具、生活用品等）
——小結：網(wǎng)上購物讓我們不出門(mén)，買(mǎi)到自己需要的各種各樣的東西，有食品、服裝、玩具和生活用品等。
2、了解網(wǎng)上購物過(guò)程
——那你們知道在網(wǎng)上是怎么購物的嗎？（幼兒自由交流）
——說(shuō)到付款時(shí)，可以追問(wèn)：網(wǎng)上買(mǎi)東西怎樣付錢(qián)？（網(wǎng)上銀行、貨到付款）
——小結：購物付款有二種方法 ，網(wǎng)上購物就是一種購物的好方法。
——你們想不想去網(wǎng)上購物？我為你們準備了一些網(wǎng)上購物的圖片，請你們和好朋友一起商量商量網(wǎng)上購物先要做什么，然后做什么，試著(zhù)將圖片按順序排列在板上。最后每一個(gè)小組派一個(gè)人來(lái)介紹自己的購物過(guò)程。
——幼兒介紹自己購物的順序。（2種方式）
你們發(fā)現有什么不一樣？
——小結：網(wǎng)上購物付款方式和商場(chǎng)里買(mǎi)東西付錢(qián)是不一樣的。
——師：老師帶來(lái)了一段在網(wǎng)上購買(mǎi)巧克力的`圖片，看看和你們剛才排的順序一樣不一樣？
——幼兒觀(guān)看老師網(wǎng)上購物的PPT。
——師：你們剛才看到老師是怎樣在網(wǎng)上購物的？
——幼兒回答，師出示相應的PPT并隨機解釋。
打開(kāi)電腦——進(jìn)入網(wǎng)站——選擇商品——確定購買(mǎi)——網(wǎng)銀支付——耐心等待——送貨上門(mén)
——小結：；隨著(zhù)科技的發(fā)展，人們還可以通過(guò)電腦網(wǎng)絡(luò )在任何地方輕點(diǎn)鼠標，就能買(mǎi)到想要的東西，真方便。
3、感受體驗
——出示快遞，這是什么？（大家分享）
——小結：網(wǎng)購購物真方便。
——你們還知道其他的購物方法嗎？（商場(chǎng)購物，超市購物，電話(huà)購物）
購物的教案8
教學(xué)內容：
學(xué)會(huì )購物（課本第12頁(yè)例5）
教學(xué)目標：
1、結合具體事例，經(jīng)歷綜合運用所學(xué)知識解決合理購物問(wèn)題的過(guò)程。
2、了解合理購物的意義，能自己做出購物方案，并對方案的合理性做出充分的解釋。
教學(xué)重點(diǎn)：
綜合利用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題，鞏固有關(guān)百分數在生活中的應用問(wèn)題
教學(xué)難點(diǎn)：
能根據結果分析方案的合理性，并做出正確選擇。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習
1、爸爸買(mǎi)了一個(gè)隨身聽(tīng)，原價(jià)160元，現在只花了九折的錢(qián)，現價(jià)多少錢(qián)？
2、爸爸買(mǎi)了一個(gè)隨身聽(tīng)，原價(jià)160元，現在只花了九折的錢(qián)，比原價(jià)便宜了多少錢(qián)？
3、商店里花了56元錢(qián)買(mǎi)了一條牛仔褲，因為那兒的牛仔褲正在打七折銷(xiāo)售，這條牛仔褲原價(jià)多少元？
二、創(chuàng )設生活情境，引入新課
�。ㄒ唬┳寣W(xué)生說(shuō)說(shuō)生活中商家為了吸引顧客或擴大銷(xiāo)量，常常搞一些什么樣的促銷(xiāo)活動(dòng)？那如何學(xué)會(huì )合理購物呢，從而引入本節新課。
�。ǘ┏鍪镜�12頁(yè)的例5
1、讓學(xué)生仔細讀題，說(shuō)說(shuō)想到了什么？
2、著(zhù)重理解滿(mǎn)100元減50元的意思
3、分別計算出在A(yíng)商場(chǎng)和B商場(chǎng)所花的實(shí)際費用，進(jìn)行比較
A商場(chǎng)
23050%=115（元）
B商場(chǎng)：
230-502=130（元）
4、從而得出在A(yíng)商場(chǎng)購物更省錢(qián)，所以在購物時(shí)我們要根據促銷(xiāo)方法的`不同，選擇不同的商店，充分利用商家的優(yōu)惠政策，就能夠少花錢(qián)多購物，這就是合理購物。
三、課堂練習
1、第12頁(yè)做一做
2、某商場(chǎng)搞促銷(xiāo)活動(dòng)，如果兩個(gè)品牌都有一款標價(jià)250元的電飯煲，那個(gè)品牌的更便宜？
A品牌滿(mǎn)100元減50元；B品牌先打七折，在此基礎上再打五折。
3、某著(zhù)名品牌旅游鞋搞促銷(xiāo)活動(dòng)，在A(yíng)商城按滿(mǎn)200元減100元的方式銷(xiāo)售，在B商城先打七折，再打八折的折上折銷(xiāo)售。媽媽準備給小麗買(mǎi)一雙標價(jià)460的這種品牌的旅游鞋。
�。�1）在A(yíng)、B兩個(gè)商城買(mǎi)，各應付多少錢(qián)？
�。�2）選擇哪個(gè)商城更省錢(qián)？
四、課堂小結
如何才能進(jìn)行合理購物
五、作業(yè)
第15頁(yè)第13、14題
購物的教案9
活動(dòng)設計背景
該活動(dòng)屬于“個(gè)別探究——集中研討式”的設計。在本次活動(dòng)中，通過(guò)讓幼兒摸摸、看看、分分、說(shuō)說(shuō)，發(fā)現了硬幣和紙幣的不同和相同之處，充分體現了幼兒在自我操作中獲得了知識。本次活動(dòng)以游戲為主，激發(fā)了幼兒的學(xué)習興趣，初步掌握了購物的基本常識，引導幼兒養成不亂花錢(qián)的好習慣。
活動(dòng)目標
1、認識人民幣1角、5角、1元，并會(huì )靈活運用。
2、了解人民幣、標簽、物品三者的關(guān)系，產(chǎn)生購物的興趣。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
認識人民幣1角、5角、1元，
了解人民幣、標簽、物品三者的關(guān)系
活動(dòng)準備
1、創(chuàng )設超市情
2、人民幣學(xué)具每個(gè)幼兒1套
3、實(shí)物若干、標簽若干
活動(dòng)過(guò)程
一、隨音樂(lè )“卡通之歌”進(jìn)入活動(dòng)室。
師：“寶寶們，我們在不知不覺(jué)中來(lái)到了嘟嘟超市的門(mén)前，你們知道超市里是干什么的嗎？（幼兒：賣(mài)東西的地方）今天老師就帶你們去逛超市吧！
�。ぐl(fā)幼兒購買(mǎi)的欲望。）
二、幼兒進(jìn)超市購物
1、師：“寶寶們看，超市里擺放的東西多整齊呀！你們看這里擺放的是什么（教師指向文具區）（幼兒會(huì )說(shuō)：“這里有鉛筆、棒棒膠、橡皮、尺子”等），這里是賣(mài)學(xué)習用品的地方，是文具區。
依照此方法逐一介紹生活用品區、圖書(shū)區、食品區。
�。ㄗ層變褐莱械奈锲肥欠诸�(lèi)擺放的。）
2、師：“寶寶們看，每排物品的下面都有一個(gè)標簽，它表示上面的物品是多少錢(qián)，我們在賣(mài)東西的時(shí)候要看好價(jià)格和手中的錢(qián)再買(mǎi)，下面老師發(fā)給每個(gè)小朋友一個(gè)錢(qián)包，自己去賣(mài)東西好嗎？
�。ǚ职l(fā)錢(qián)包，幼兒自己去購物）告訴幼兒買(mǎi)完?yáng)|西要到收印臺去交錢(qián)。買(mǎi)東西時(shí)不推、不擠，做一個(gè)文明的小顧客。（保育員老師扮演收印員）
3、幼兒在賣(mài)東西的時(shí)候可能出現一些問(wèn)題，這時(shí)教師只是旁觀(guān)，不給予幫助。
4、師：“寶寶們到老師這邊來(lái)，老師看看你們買(mǎi)到什么東西了？”
幼兒圍到教師身邊，師問(wèn)：“你買(mǎi)到什么了？”“你為什么沒(méi)買(mǎi)到東西？”
有的幼兒沒(méi)買(mǎi)到東西可能活說(shuō)：“我不認識錢(qián)�！薄拔也徽J識上面的字�！薄拔也粫�(huì )花錢(qián)�！钡�，這時(shí)教師讓買(mǎi)到東西的幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣買(mǎi)到東西的。
�。ù谁h(huán)節讓幼兒認識到不認識錢(qián)不會(huì )花錢(qián)是買(mǎi)不到東西的，從而激發(fā)幼兒認識和使用人民幣的欲望。）
三、交流比較
請買(mǎi)到東西的幼兒到這邊來(lái)并說(shuō)說(shuō)自己買(mǎi)的是什么、怎樣付的款。
如：用1角錢(qián)買(mǎi)了一根鉛筆。就在桌子上擺出一根鉛筆、1角的標簽和一個(gè)1角的硬幣，從而讓幼兒認識1角錢(qián)。
用同樣的方法認識5角及1元的硬幣，并了解5個(gè)1角和1個(gè)5角一樣多，2個(gè)5角和1個(gè)1元一樣多，10個(gè)1角和1個(gè)1元一樣多。
�。ㄔ谟變簲⑹龅倪^(guò)程中不認識人民幣的幼兒學(xué)到了本領(lǐng)，認識了人民幣，也學(xué)會(huì )了怎么使用，他們會(huì )有強烈的購買(mǎi)欲望，以此來(lái)展示自己的本領(lǐng)）
四、再次去超市購物
師：“寶寶們現在認識錢(qián)了嗎？知道怎樣買(mǎi)東西了嗎？我們現在再次進(jìn)入超市去買(mǎi)自己喜歡的`東西吧！如果不小心把東西碰到了地上該怎么辦？（幼兒：“把它撿起來(lái)”）對，撿起來(lái)放回原處。好，現在出發(fā)吧！
幼兒自由去購買(mǎi)自己喜歡的東西，然后去收印臺交款。
師：“寶寶們告訴老師這次你買(mǎi)到什么東西了？用了多少錢(qián)？”
幼兒個(gè)個(gè)會(huì )非常興奮的向老師說(shuō)自己買(mǎi)到了什么東西，用了多少錢(qián)。
�。ㄓ變旱谋绢I(lǐng)得到了展示，他們會(huì )感到非常自豪。）
五、教育幼兒不亂花錢(qián)
師：“寶寶們手中還有錢(qián)嗎？（幼兒：“有”）我們剩下的錢(qián)不能亂花，應該把它積攢起來(lái)留到以后有用的時(shí)候再用。今天我們學(xué)會(huì )了購物，以后我們要做家長(cháng)的小幫手，幫他們去買(mǎi)東西好嗎？（幼兒：“好”）現在寶寶們把剩下的錢(qián)放在存錢(qián)罐中吧！”
收學(xué)具，活動(dòng)結束。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)只是讓幼兒初步了解人民幣，通過(guò)超市購物的游戲來(lái)認識人民幣，幼兒興趣頗高，求知欲強烈。但活動(dòng)前對幼兒原有知識經(jīng)驗估計得過(guò)高，導致幼兒在第一次購物中遇到很大的困難，在認識人民幣的過(guò)程中感到吃力。在以后的教學(xué)活動(dòng)中要深入了解幼兒的原有知識經(jīng)驗，除了備教材，還要備孩子，這樣才能使活動(dòng)有條不紊的進(jìn)行。
購物的教案10
一、活動(dòng)目標
1、能細致分辨相似圖案之間的差異。
2、正確判斷并找出一模一樣的物品。
3、能主動(dòng)參與活動(dòng)。
二、活動(dòng)準備
1、教具：橙邊大卡片4張、紅邊大卡片16張（4組，每組4張）、小猴大卡片1張、磁鐵。
2、幼兒材料：《超市購物》游戲圖、《購物單》卡片。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┮牖顒�(dòng)
1、介紹新朋友。
師：“小朋友，你們看今天有一位客人來(lái)這里，它是誰(shuí)？”
2、歡迎新朋友。
師：“哦！我們對它表示歡迎吧！”epy兒童
3、為新朋友起名字。
師：（拿起小猴子大卡片遮住臉，聲音稍變，模仿小猴子）說(shuō)：“你們好，小朋友！你們認識我嗎？知道我叫什么名字嗎？幫我取一個(gè)吧？”（老師挑一個(gè)幼兒起的名字運用，如‘花花’等）
4、和“花花”一起去超市購物。
�。�1）師：“花花想去超市買(mǎi)東西，你們去過(guò)超市嗎？”
�。�2）師：“今天，我們就帶著(zhù)花花去超市逛一逛，為—家人購買(mǎi)他們想要的物品�！�
�。ǘ┯螒颉百I(mǎi)東西”
1、為爺爺買(mǎi)毛巾。
�。�1）師：請幼兒找出到爺爺的購物單卡片，提問(wèn)“爺爺想要買(mǎi)什么？”
�。�2）教師引導幼兒觀(guān)察《超市購物》游戲圖上的4條毛巾�！坝^(guān)察四條毛巾哪里—樣，哪里不一樣？”
�。�3）師：“爺爺想要買(mǎi)的毛巾是怎樣的？”請幼兒找出。并提問(wèn)“你是怎樣找到一模一樣的毛巾？”
�。�4）師：（同幼兒一起總結）爺爺想要買(mǎi)的是“旁邊兩條藍色條紋，中間一條橘黃色條紋”的毛巾。
2、為奶奶買(mǎi)鞋子。
�。�1）師：請幼兒找到奶奶的<購物單>卡片，提問(wèn)“奶奶想要買(mǎi)什么？”
�。�2）師：“《超市購物》游戲圖里購物架上的4雙鞋子—樣嗎？仔細觀(guān)察哪里一樣，哪里不一樣？”
�。�3）師：“奶奶想要買(mǎi)的鞋子是怎樣的？”請幼兒找出。并提問(wèn)“你是怎樣找到的？”
�。�4）師：（同幼兒—起總結）奶奶想要買(mǎi)的鞋子是“鞋面淡黃色，鞋面上方的邊是紅色、下方的邊是綠色”。
3、為爸爸買(mǎi)包。
�。�1）師：請幼兒找出爸爸的<購物單>卡片，提問(wèn)“爸爸想要買(mǎi)什么？”
�。�2）師：請幼兒直接在《超市購物》游戲圖里找出爸爸想要買(mǎi)的包，并提問(wèn)“你是怎樣找到的？”
�。�3）師：（同幼兒—起總結）爸爸想要買(mǎi)的包是“中間紅色的、上下為綠色的”。
4、為媽媽買(mǎi)圍裙。
�。�1）師：請幼兒找出媽媽的《購物單》卡片，提問(wèn)“媽媽想要買(mǎi)什么？”（為幼兒介紹圍裙）
�。�2）師：請幼兒在《超市購物》游戲圖里找出媽媽想要買(mǎi)的圍裙，并提問(wèn)“你是怎樣找到的？”
�。�3）師：（同幼兒—起總結）媽媽想要買(mǎi)的圍裙上狗的顏色是“腳和耳朵中有一只耳朵是白色的，其它都是黃色的.”。
�。ㄈ┘w游戲“一樣的商品”
1、為老師買(mǎi)毛巾。
�。�1）師：“小朋友找到了一家人想要買(mǎi)的物品，真棒！現在老師碰到了困難，請你們幫助一下！幫老師找出這條毛巾�！保ǔ鍪救我庖粭l紅邊毛巾大卡片）
�。�2）師：請幼兒在《超市購物》游戲圖里找出并說(shuō)出是用什么方法找到的。
2、幫助老師找一樣的包。
師：（任意出示一張包的紅邊大卡片）請幼兒在《超市購物>游戲圖里找出一模一樣的并說(shuō)出尋找的方法。
3、幫老師找鞋子和圍裙。
師：教師逐一出示鞋和圍裙的橙邊大卡片和相應的4張紅邊大卡片，讓幼兒分組分別從紅邊大卡片中找出與橙邊大卡片—�！獦拥男蛧�，然后教師與幼兒共同總結：其它三張紅邊的與橙邊大卡片之間都有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
四、活動(dòng)結束
師：“今天你們學(xué)會(huì )了新本領(lǐng)，幫助大家在超市里找到了與想要買(mǎi)的一模一樣的物品，花花和老師都很感謝你們�！�
購物的教案11
設計意圖：
家長(cháng)們會(huì )經(jīng)常碰這樣的事：帶著(zhù)孩子逛街，路過(guò)玩具柜、食品柜前孩子哭鬧著(zhù)要這要那，弄得家長(cháng)很尷尬。為了培養幼兒的合理消費意識，我設計了《購物》這一活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)讓幼兒知道哭鬧著(zhù)讓家長(cháng)買(mǎi)東西是不好的行為，要挑選自己需要的物品買(mǎi) ，樹(shù)立合理的消費觀(guān)。
活動(dòng)目標：
1.知道購物時(shí)要挑選自己需要的物品。
2.初步樹(shù)立合理的消費觀(guān)。
3.探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
4.發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達能力。
5.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
活動(dòng)準備：
1.課件。
2布置"樂(lè )樂(lè )超市"。
活動(dòng)過(guò)程：
1.引題。
出示小頭爸爸、圍裙媽媽、大頭兒子的形象師：小朋友們，你們看他們是誰(shuí)��？他們在干什么呢？
2.根據需要和要求，幼兒練習購物。
(1)播放課件一小頭爸爸：大頭兒子，我們明天全家要去福利院看望那里的小朋友，好不好？
大頭兒子：太好了，我正想帶點(diǎn)禮物去看看他們呢？小頭爸爸，你說(shuō)，我們該帶些什么禮物給他們呢？
圍裙媽媽?zhuān)汗聝涸旱脑洪L(cháng)打電話(huà)告訴我，她們的奶粉吃完了（出現奶粉圖片）；小寶寶的襪子破了（出現襪子圖片）；夏天的太陽(yáng)太火了，寶寶想要頂太陽(yáng)帽（出現太陽(yáng)帽圖片）；紅紅要表演舞蹈想要一條漂亮的裙子（出現裙子圖片）；小朋友們還想做手工玩油泥（出現油泥圖片）；廚房里的叔叔說(shuō)醬油沒(méi)有了（出現醬油圖片）。
大頭兒子：啊，這些都是他們很需要的東西呀，可是我們今天沒(méi)有時(shí)間去買(mǎi)這些東西呀。咦，我們就請小班小朋友幫我們去"樂(lè )樂(lè )超市"把這些東西買(mǎi)回來(lái)吧。
評析：大頭兒子小頭爸爸還有圍裙媽媽都是幼兒喜歡的'動(dòng)畫(huà)人物，利用幼兒喜歡的動(dòng)畫(huà)人物向幼兒提出要求，幼兒都能高興地接受。因此提高了幼兒接受新知識的欲望。
(2)師：小朋友你們愿意幫助他們一家把東西買(mǎi)回來(lái)嗎？(愿意)（出示錢(qián)）這是圍裙媽媽給我們買(mǎi)東西的錢(qián)。來(lái)，拿著(zhù)。
問(wèn)：數一數，你們拿到幾張錢(qián)？（五張）一張錢(qián)能買(mǎi)一件東西，我們在超市只能買(mǎi)圍裙媽媽需要東西呀。
師：走吧，帶上錢(qián)我們去逛超市了。
師：小朋友，快把買(mǎi)來(lái)的東西給圍裙媽媽看看，對不對。
(3)請幼兒將買(mǎi)回來(lái)的東西和課件上的東西對應。如有買(mǎi)錯掉的東西請幼兒說(shuō)說(shuō)買(mǎi)的理由，然后播放課件二圍裙媽媽傷心地說(shuō)：這不是福利院里的小朋友需要的東西，浪費了。
評析：當孩子們高興地在超市購物時(shí)，有些小朋友看到了許多玩具和吃的東西，忘記了圍裙媽媽提的要求了，就多選了和選錯了東西，教者先用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言提示幼兒，可是幼兒被眼前的玩具吸引，把圍裙媽媽的要求都忘了。這時(shí)教者不再強調，留著(zhù)下一個(gè)環(huán)節評價(jià)。這樣幼兒就能發(fā)現自己買(mǎi)了許多不需要的東西，結果沒(méi)錢(qián)買(mǎi)需要的東西了。
(4)請買(mǎi)錯了的小朋友說(shuō)說(shuō)為什么要買(mǎi)奶粉、襪子、太陽(yáng)帽、裙子、油泥和醬油的理由。
(5)買(mǎi)錯掉的小朋友去調換貨物，重新買(mǎi)回最需要的東西。
(6)播放課件三圍裙媽媽?zhuān)盒∨笥褌�，你們真棒，東西都買(mǎi)對了，謝謝你們了！
3.對比寶寶貝貝不同的購物行為，進(jìn)一步鞏固幼兒按需消費的良好習慣。
師：小朋友們今天的表現真不錯。賺錢(qián)很不容易，買(mǎi)東西不能說(shuō)想買(mǎi)什么就買(mǎi)什么，一定要買(mǎi)自己最需要的東西才行。今天我在超市看到寶寶和貝貝也在買(mǎi)東西的，你們想不想知道他們買(mǎi)了什么？
播放課件四寶寶和媽媽來(lái)到玩具商場(chǎng)，看到商場(chǎng)里有好多東西。寶寶說(shuō)："哇!這么多玩具��！媽媽?zhuān)瑢殞氁I(mǎi)汽車(chē)。"媽媽說(shuō)："好的。" 媽媽給她買(mǎi)了汽車(chē)。寶寶忽然看見(jiàn)邊上有一輛更漂亮的大汽車(chē)，又說(shuō)："媽媽?zhuān)瑢殞氝�要買(mǎi)這輛大汽車(chē)。"媽媽說(shuō)："寶寶，我們已經(jīng)買(mǎi)了一輛了，不要買(mǎi)了，好嗎？"寶寶想了想："嗯……好的吧！"播放課件五貝貝和媽媽來(lái)到商場(chǎng)，貝貝手上抱著(zhù)芭比娃娃在玩具柜前，他又哭鬧著(zhù)說(shuō)："媽媽媽媽?zhuān)乙I(mǎi)大汽車(chē)��！""媽媽媽媽?zhuān)乙I(mǎi)喜洋洋�。�！"媽媽說(shuō)："貝貝，我們已經(jīng)有芭比娃娃了，不買(mǎi)大汽車(chē)了，好不好？"寶寶哭著(zhù)說(shuō)："不嘛不嘛，我要買(mǎi)��！不嘛不嘛，我要買(mǎi)��！不嘛不嘛，我要買(mǎi)��！不嘛不嘛，我要買(mǎi)��！"（大哭）。媽媽滿(mǎn)頭怒火的模樣。
提問(wèn)：⑴你喜歡寶寶還是貝貝？為什么？
�、曝愗愖龅煤貌缓�？為什么？
�、俏覀儊�(lái)幫助貝貝，應該對貝貝說(shuō)一些什么話(huà)呢?
�、裙渖虉�(chǎng)時(shí),怎樣做個(gè)好孩子呢? 鼓勵幼兒充分發(fā)表自己的看法,引導幼兒總結出不能哭鬧。
評析：讓幼兒觀(guān)看寶寶貝貝買(mǎi)東西時(shí)的表現，并進(jìn)行比較，進(jìn)一步明白哭鬧著(zhù)要買(mǎi)東西的行為大家都不喜歡，不哭鬧的寶寶在幼兒的心里也樹(shù)立了榜樣。
4.結束活動(dòng)。
師：今天小朋友的表現都很棒，這么乖的孩子應該獎勵噢。來(lái)，老師每人發(fā)一個(gè)錢(qián)，去超市買(mǎi)一件自己喜歡的玩具回來(lái)玩吧。
活動(dòng)反思：
經(jīng)過(guò)精心的準備和用心的引導，這節活動(dòng)課效果良好，孩子們的積極性很高，基本完成教學(xué)目標。作為幼兒教師，我深感還要學(xué)習和補足幼兒的教學(xué)經(jīng)驗，分析和總結孩子的學(xué)習水平和個(gè)性特征。我能把握教育內容的核心，培養孩子的好奇心和求知欲，激發(fā)他們主動(dòng)表達的積極性。但是對于活動(dòng)中出現的小狀況，我還需要多關(guān)注每個(gè)孩子的特點(diǎn)，爭取做到提供自己最小支持幫助孩子最大發(fā)展。在師幼活動(dòng)方面，我將及時(shí)根據孩子們的表現調整教學(xué)進(jìn)度和環(huán)節設置，多鼓勵孩子，從孩子的角度出發(fā)，讓小班幼兒的語(yǔ)言表達能力再提升一個(gè)臺階，為早日融入社會(huì )打好基礎。
購物的教案12
活動(dòng)目標
1、不受排列形式的影響，正確點(diǎn)數8以?xún)鹊臄盗俊?/p>
2、認識數字“8”。
3、樂(lè )于參加數數活動(dòng)。
4、培養幼兒對數字的認識能力。
5、體會(huì )數學(xué)的生活化，體驗數學(xué)游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1、經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)會(huì )手口一致點(diǎn)數8以?xún)鹊臄盗俊?/p>
2、材料準備：
�。�1）神秘袋（里面裝有代表不同數量物品的圖片）、數字“8”的卡片。
�。�2）自制購物單（購物單一邊標有按不同形式排列、數量為8的圓點(diǎn)，另一邊畫(huà)上超市物品）、購物筐每人一個(gè)。
�。�3）在活動(dòng)室內設置“超市”的情境，超市里棒棒糖、糖果、果凍、餅干等。
指導要點(diǎn)
1、活動(dòng)重點(diǎn)：感知8以?xún)鹊臄盗俊?/p>
2、活動(dòng)難點(diǎn)：不受排列形式的影響，正確點(diǎn)數8以?xún)鹊臄盗俊?/p>
3、指導要點(diǎn)：通過(guò)觀(guān)察，引導幼兒按一個(gè)方向數，做到不多數、不漏數。
活動(dòng)過(guò)程
1、復習8以?xún)鹊臄�，手口一致地點(diǎn)數8以?xún)鹊臄盗俊?/p>
玩游戲“神秘袋”。
師：這是一個(gè)神秘袋，里面會(huì )有什么呢？我來(lái)摸摸看。（教師摸出神秘袋里的物品圖卡，幼兒手口一致地進(jìn)行點(diǎn)數，并說(shuō)出總數。也可以一些幼兒摸。）
2、在購物游戲中學(xué)習點(diǎn)數按不同形式排列的物體。
�。�1）討論購物單的作用。
師：我們班的小超市開(kāi)張了，現在我們到超市里購物吧。這是我們的購物單，你們知道購物單有什么用嗎？請你們看看購物單上的圓點(diǎn)和旁邊的圖案，它們分別表示什么？（引導幼兒觀(guān)察“購物單”上的圓點(diǎn)和超市物品，幫助幼兒理解圓點(diǎn)與圖案的關(guān)系。）
師：怎么使用購物單？（幼兒互相討論購物單的使用方法。）
小結：購物單上的圖案表示我們需要購買(mǎi)的物品，圓點(diǎn)表示我們應該買(mǎi)幾件這樣的物品。
�。�2）在點(diǎn)數中進(jìn)行物物對應。
幼兒分別按購物單選購數量是8的物品。（教師重點(diǎn)指導幼兒手口一致地點(diǎn)數并說(shuō)出總數。）
�。�3）師幼共同交流經(jīng)驗。
師：請兩位好朋友互相檢查一下選購的物品對不對。（幼兒互相檢查，要求幼兒檢查時(shí)要手口一致地點(diǎn)數。檢查后還要說(shuō)出總數，如“XXX一共買(mǎi)了8個(gè)糖果”）
3、通過(guò)排列比較，發(fā)現數的守恒。
師：你們都買(mǎi)了幾件物品？
師：這些圓點(diǎn)有什么地方一樣？都是幾個(gè)？不同在哪？（先請幼兒說(shuō)說(shuō)自己買(mǎi)了幾件物品，并將圓點(diǎn)不一樣的排列方法在黑板上展示，請幼兒觀(guān)察、發(fā)現共同點(diǎn)和不一樣的地方，然后引導幼兒按一個(gè)方向數，不多數、不漏數）
小結：無(wú)論購物單上的圓點(diǎn)怎樣排列，圓點(diǎn)的數量都不變。
4、認識數字“8”的`字形特征。
出示8的數字卡片，引導幼兒觀(guān)察數字“8”。
師：剛才我們在超市里買(mǎi)了8件東西，用數字“8”來(lái)表示�？纯此L(cháng)的像什么？（鼓勵幼兒大膽聯(lián)想，教師最后要統一“8”的字形兒歌，并引導幼兒跟讀）
活動(dòng)反思
《綱要》指出：幼兒的發(fā)展是在與周?chē)h(huán)境的相互作用中實(shí)現的，良好的教育環(huán)境對幼兒的身心發(fā)展具有積極的促進(jìn)作用，應充分利用社區資源，拓展幼兒生活和學(xué)習的空間，借孩子感興趣的事物，充分挖掘其潛在的、有利于孩子身心和諧發(fā)展的教育價(jià)值。
購物的教案13
一、創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣。
1.課件出示超市購物情境，笑笑在收銀臺結算賬單。
師：笑笑正在核對找回來(lái)的錢(qián)數對不對，讓我們一起來(lái)幫助她。
2.師出示購物小票，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)上蒙?有些什么內容?
(生答貨號、銷(xiāo)售價(jià)、數量、應交款、應交、實(shí)收、找零。)
3.師：查看更多紋章，請訪(fǎng)問(wèn)小學(xué)課堂網(wǎng)怎樣幫助笑笑核對找回來(lái)的錢(qián)數對不對?這節課我們就來(lái)研目小數的加減混合計算。(板書(shū)課題：小數的加減混合計算。)
二、合作交流，探究算法。
1.核對小票。
師：同桌互相說(shuō)說(shuō)通過(guò)觀(guān)察購物小票，你知道笑笑都買(mǎi)了什么嗎?我們可以怎么幫她?
2.匯報學(xué)習情況，先把一個(gè)蛋糕和一瓶橙汁的價(jià)錢(qián)加在一起，然后用20元減去買(mǎi)東西花的錢(qián)，看剩下的錢(qián)和購物小票上找零一項的錢(qián)數是不是一樣。列式：20-(12.30+4.85)。
師指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)先算什么，再算什么?
3.小組討論，核對小票，還可以怎樣算?引導學(xué)生探究還可以用買(mǎi)東西的錢(qián)加上找回的'錢(qián)看是不是等于20元錢(qián)。列式為：12.30+4.85+2.85。
4.師生小結算法。
計算小數加減混合運算時(shí)按有括號先算括號里面的沒(méi)有括號要從左到右依次計算的順序來(lái)計算。計算時(shí)，相同數位要對齊。
三、練習運用，體驗成功。
1.模擬購物。
(課件出示超市一角——紋具組，貨架上有各種紋具，還有價(jià)簽。)
師：我們小組合作，模擬購物。一人當售貨員，坡見(jiàn)三人扮演顧客，到貨架上選自己需要的、喜歡的紋具，選完后填到購物單中，請售貨員算一算買(mǎi)這些商品要花多少錢(qián)?顧客再核對一下，售貨員四人輪流當。
小組合作模擬購物，并填購物單。(購物單略。)
2.反饋練習。
(1)師：(課件出示：15-1.2-3.8=4.2+12.3+5.8+2.7=)在計算這幾種商品的總價(jià)時(shí)，如課件所示，你有比較簡(jiǎn)便的算法嗎?
(2)小組交流。
(3)師生小結：在計算小數連加法時(shí)，使用加法交換律或者結合律可以使計算簡(jiǎn)便;在計算小數連減法時(shí)，兩個(gè)減數如相加可湊整，先把兩個(gè)減數相加，再從被減數中減去，也可使計算簡(jiǎn)便。
四、聯(lián)系生活，拓展延伸。
1.師：我們學(xué)習了小數加減混合運算，今天讓我們當一回家，為家人準備晚餐，選購食品。錢(qián)數在30元以?xún)�，你打算選購什么食品?
生寫(xiě)出自己的方案并列式計算出共花多少錢(qián)?如有剩余，余下多少錢(qián)?
2.課件出示淘氣當家收拾房間的情境，請學(xué)生幫忙解決問(wèn)題。
(1)用兩條長(cháng)度都是1.27米賭繩子接起來(lái)，捆扎報紙。接口處共用去繩子0.25米，接好后的繩有多少米?
(2)出示數學(xué)書(shū)第19頁(yè)7題。提問(wèn)：淘氣能摘下這頂帽子嗎?
五、小結全課：
通過(guò)這節課的學(xué)習，你們想說(shuō)些什么。
六、作業(yè)：
17頁(yè)第3、4題
購物的教案14
活動(dòng)目標：
1、幼兒通過(guò)購物游戲，感受自己準備春游物品的快樂(lè )。
2、有初步合理的購物計劃，并能根據外出情況挑選適量、適當及必須的物品。
3、樂(lè )于探索、交流與分享。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng )新思維與動(dòng)作協(xié)調發(fā)展。
活動(dòng)準備：
1、16個(gè)小錢(qián)包（每個(gè)內存放10元硬幣）。
2、超市場(chǎng)景布置（貨柜若干、提示卡、價(jià)目表）。
3、購物籃若干（16個(gè)）。
4、大量物品。（奶制品類(lèi)、飲料類(lèi)、水果類(lèi)、零食類(lèi)、點(diǎn)心類(lèi)、其它類(lèi)）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、第一次購物
1、引子：上次春游，你們都帶了些什么好吃的？這些東西都
是誰(shuí)給你們準備的？告訴你們一個(gè)好消息，再過(guò)幾天，我們又要去春游了！這次我們不請爸爸媽媽幫忙，自己來(lái)準備春游的物品，行不行？好！那我們今天就來(lái)做個(gè)超市的游戲。請你去挑選自己最喜歡的、最需要的物品帶去春游，好嗎？
2、幼兒第一次購物，教師觀(guān)察。（主要觀(guān)察幼兒購物的量是否
合適）
3、討論：
�。�1）先數一數，你買(mǎi)了幾樣東西？
�。�2）觀(guān)察討論個(gè)別幼兒的籃子：（帶多少比較合適？）
�。�3）重點(diǎn)討論：如果外出春游把這些東西都帶去，你們覺(jué)得合適嗎？為什么不合適？說(shuō)理由。
�。�4）教師小結：春游外出帶的食物應該是適量的。如果帶的太少會(huì )吃不飽。如果帶的太多，小包包放不下、小朋友背不動(dòng)、回來(lái)的時(shí)候還會(huì )吃不完。那就太浪費了！
�。�5）幼兒退貨，個(gè)別或共同檢查。
�。c(diǎn)評：活動(dòng)從生活中選材，但它畢竟不同與生活。教師根據幼兒的特點(diǎn)，創(chuàng )設了模擬購物情境，大大激發(fā)了孩子參與活動(dòng)的興趣，也使他們埋下了探索和了解生活的種子。第一次的數一數、說(shuō)一說(shuō)的活動(dòng)也在幫助幼兒建立適量購物的正確價(jià)值觀(guān)。）
二、第二次購物：
1、引子：剛才我們碰到了什么問(wèn)題？這次購物的時(shí)候想想看，你要買(mǎi)多少東西比較合適，而且有些東西必須要帶的？
2、幼兒第二次購物，教師觀(guān)察（重點(diǎn)觀(guān)察幼兒量的合適性、幼兒購物的種類(lèi)及個(gè)別幼兒情感的關(guān)注）
3、討論：
�。�1）這次你買(mǎi)了幾樣？差不多了嗎？你們都買(mǎi)了些什么？
�。�2）找出一個(gè)類(lèi)別相對較全的包，觀(guān)察討論。
1、類(lèi)別觀(guān)察。
2、重點(diǎn)討論：哪些物品是必須要帶的'？（如餐巾紙、飲料、水果等）
3、討論：餐巾紙有什么用？
為什么你們都要帶飲料？你喜歡喝什么飲料？天熱時(shí)，哪種飲料比較解渴？
帶些水果有什么用？
�。c(diǎn)評：第二次的購物，教師從類(lèi)別化入手，幫助幼兒從生活經(jīng)驗講述開(kāi)始、由淺入深，了解哪些物品是必須要帶的。也幫助幼兒從感性感受到較理性的思考，理解物品本身的內涵。）
4、個(gè)別幼兒包包檢查：你們有沒(méi)有想到為好朋友準備呀？準備的東西可是要好朋友喜歡吃的？知道你好朋友喜歡吃什么嗎？
�。�3）幼兒再次退貨。
�。c(diǎn)評：教師適時(shí)地對幼兒進(jìn)行關(guān)心同伴的教育，使幼兒理解購物過(guò)程的另一種社會(huì )價(jià)值，不但激發(fā)了幼兒的情感、也促使幼兒更全面整體地考慮購物過(guò)程、調整自己的行為、增強目的性。）
三、第三次購物。
1、看來(lái)秋游購物真不是一件簡(jiǎn)單的事情。要考慮周到。呆會(huì )兒，我么要看一看，想一想，帶的東西是多還是少、還是正正好好。什么東西是一定要帶的？什么東西是不合適的？最后還要想想你的好朋友。有點(diǎn)難，能行嗎？這次我們真的要發(fā)錢(qián)了！怎么樣把10元錢(qián)用好？自己要算好！
2、教師發(fā)錢(qián)，個(gè)別指導。（大手大腳的孩子：花錢(qián)的時(shí)候可要節約一些。）（節約的孩子：你別太節約了，用吧！大方點(diǎn)。）
3、幼兒購物。
4、教師小結：用了幾元錢(qián)？水都帶了嗎？給好朋友帶東西了嗎？真好，春游的時(shí)候不僅想到了自己，還考慮了好朋友。下一次，我們要告訴爸爸媽媽?zhuān)捍河蔚臅r(shí)候讓我們自己準備物品，因為我們能準備得很好，說(shuō)不定想得比爸爸媽媽還周到呢！還要爸爸媽媽準備嗎？
�。c(diǎn)評：課堂上加入真實(shí)錢(qián)幣的運用，形成了這一活動(dòng)的一個(gè)高潮。也體現了教師教育目標的整合性。包括語(yǔ)言在交往中的使用，幼兒對各種內容的取舍、有目的選擇、對錢(qián)幣的使用等。它成為幼兒表現的一個(gè)大舞臺、也為教師繼續教育提供了依據。）
活動(dòng)反思：
活動(dòng)過(guò)程中孩子有了足夠的自由空間，可以按照自己的意愿進(jìn)行購買(mǎi)，積極性特別高，同伴間也有了足夠的交流，孩子將這次活動(dòng)的經(jīng)驗同以往相比，歸納總結出如何又好又快的購物，對以后的的良好購物習慣鋪好路。
購物的教案15
一、教學(xué)目標
1.在具體的情境中，通過(guò)直觀(guān)模型，理解并掌握小數加減法的計算方法。
2.能運用小數加減法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
二、教材分析
教材呈現的內容有三個(gè)部分：一是核對“購物小票”，安排這一情境的目的是讓學(xué)生體會(huì )日常生活中經(jīng)常會(huì )碰到小數加減法的計算問(wèn)題，所以學(xué)習小數的加減法是很有必要的。二是通過(guò)涂一涂的過(guò)程，利用直觀(guān)模型，幫助學(xué)生理解計算時(shí)，為什么相同的數位要對齊（即小數點(diǎn)對齊）。三是直接用豎式計算，掌握小數加減法的一般計算方法。
教學(xué)時(shí)，教師首先可以創(chuàng )設問(wèn)題情境，讓學(xué)生體會(huì )小數計算的必要性。教師可以采用教材中“購物小票”的情境，也可以采用當地學(xué)生熟悉的題材。其次是利用直觀(guān)手段（如涂一涂，算一算），幫助學(xué)生理解小數的計算方法，然后組織學(xué)生交流。在交流中應重點(diǎn)指導學(xué)生討論小數加減法中，“為什么要小數點(diǎn)對齊（即相同數位對齊）？”。
三、學(xué)校及學(xué)生狀況分析
本班學(xué)生通過(guò)近四年的課改教材的學(xué)習，已經(jīng)初步養成了良好的學(xué)習習慣，學(xué)會(huì )了與人合作，探究與交流，并能進(jìn)行大膽的質(zhì)疑，對周?chē)h(huán)境中與數學(xué)有關(guān)的事物具有較強的好奇心，能夠主動(dòng)參與教師組織的數學(xué)活動(dòng)。
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情景。
師：同學(xué)們，去過(guò)超市購物嗎？
生：去過(guò)。
師：當你選好東西到付款機處付款后，收款員阿姨會(huì )給你什么？
生：一張小票。
師：今天我們來(lái)學(xué)習購物小票上的數學(xué)問(wèn)題。
�。ǘ┳灾魈剿�。
1．核對購物小票。
師：大家仔細觀(guān)察這張小票（用書(shū)上的購物小票），
你從上面可以發(fā)現哪些數學(xué)信息？
生1：我從小票上知道了酸牛奶1.25元，餅干2.41元。
生2：我還知道了應付金額是3.66元。
生3：我知道了收款的時(shí)間和超市的電話(huà)號碼。
師：同學(xué)們對小票上的每一項內容都了解得非常清楚，那么我們怎么能知道購物小票上應收的錢(qián)數對不對呢？以小組為單位，核對一下購物小票上找回的錢(qián)數對不對，并能用適當的算式表示出來(lái)。
全班反饋
生1：我們用買(mǎi)酸牛奶和餅干的錢(qián)數加起來(lái)，看一看是不是應收的錢(qián)數。算式是：1.25＋2.41
生2：我們組把應收的錢(qián)數減去酸牛奶的錢(qián)數，看一看是不是餅干的錢(qián)數，算式是：3.66－1.25
師：同學(xué)們的辦法都很好，這是兩道小數加減法。怎樣計算呢？請同學(xué)們翻到課本第15頁(yè)“涂一涂”誰(shuí)知道這兩幅圖什么意思嗎？
生：第一幅圖表示1 .25＋2.41＝？讓我們在橫線(xiàn)下面方格圖中涂一涂，第二幅圖表示3 .66－1.25＝？讓我們在橫線(xiàn)下面方格圖中涂一涂。
師：現在就請同學(xué)們先涂一涂，再和同伴說(shuō)一說(shuō)什么意思。
�。ㄈ嘟涣鳎�
生1：第一幅圖5個(gè)百分之一加1個(gè)百分之一是6個(gè)百分之一，在表示百分之幾的方格中涂6個(gè)格；2個(gè)十分之一加4個(gè)十分之一是6個(gè)十分之一，在表示十分之一的方格中涂6個(gè)格；1＋2＝3，在3個(gè)大方格中都要涂色，等于3.66。
生2：第二幅圖6個(gè)百分之一減去5個(gè)百分之一還剩1個(gè)百分之一，在表示百分之幾的方格中涂1個(gè)格；6個(gè)十分之一減去2個(gè)十分之一還剩4個(gè)十分之一，在表示十分之幾的方格中涂4個(gè)格；3－1＝2，在2個(gè)大方格中都要涂色，等于2.41。
師：兩位同學(xué)說(shuō)得很好，對照方格圖同學(xué)們能不能用豎式進(jìn)行計算呢？試一試。
�。ㄔ讵毩⒂嬎愕幕A上，全班反饋）
生1：只要小數點(diǎn)對齊，其它各個(gè)相同數位都對齊了。
生2：只要小數點(diǎn)對齊，其它就與整數加減法的計算一樣了。
生3：我們核對結果，購物小票上的應收3.66元對了。
3、試一試。
師：同學(xué)們來(lái)計算下面的兩道題：
7.9＋1.7 15.2－12.5
�。▽W(xué)生獨立計算，教師巡視）
同學(xué)匯報，交流。
生1：7.9＋1.7＝9.6 15.2－12.6＝2.6
7.9 15.2
�。�1.7 －12.6
9.6 2.6
師：計算這兩道題時(shí)還應注意什么？
生：計算小數加減法除了要小數點(diǎn)對齊外，還要注意加法哪一位上的數相加滿(mǎn)10，就要向前一位進(jìn)1；相減時(shí)，哪一位不夠減，就要向前一位退1，和本位上的數相加再減。
�。ㄈ⿲�(shí)踐與應用。
師：剛才我們通過(guò)討論和交流，掌握了小數加減法的計算方法,現在我們來(lái)實(shí)際應用。！
摘帽子。
老師身高1.64米，凳子高0.64米，老師站在凳子上能摸到2.41米高處的物體嗎？
生1：摸不到，因為教師的身高1.64米加凳子的高度0.64米，是2.28米，小于2.41米，所以老師摸不到。
生2：1.64+0.64=2.28 2.41-2.28=0.13
如果結果是0，老師就能摸到，但是結果是0.13，那老師就摸不到2.41米高處的物體了。
生3：老師，我認為摸得到。
生4：摸不到。
�。▽W(xué)生分兩派激烈的進(jìn)行爭論，多數同學(xué)認為摸不到，少數同學(xué)認為摸得到。）
�。▽W(xué)生獨立思考后討論交流）
師：咱們聽(tīng)一聽(tīng)‘摸得到’的同學(xué)的意見(jiàn)。
生1：因為，老師的.身高是1.64米，加上凳子的高度0.64米，是2.28米，如果去摸物體，是要伸手去摸得，再加上胳膊的長(cháng)度，肯定大于0.12米，所以老師能摸到2.41米高處的物體。（學(xué)生啞然）
師：同學(xué)們，我的身高正好是1.64米，能否摸到2.41米處的物體，我給你們實(shí)際演示一下。
生2：老師，不行，你必須脫掉鞋子。
�。ń處熋摰粜友菔�，用米尺進(jìn)行現場(chǎng)測量。）
生3：摸得到。
師：同學(xué)們，你們表現太棒了，你們學(xué)會(huì )了小數的加減法，還能用數學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題，真聰明�。ㄉ斐龃竽粗副�?yè)P），給自己一些掌聲吧！
�。ㄋ模⿲W(xué)習。
師：這節課我們學(xué)習了哪些知識？你有什么收獲？你覺(jué)得自己的表現如何？
生1：我學(xué)習了小數加減計算方法，只要小數點(diǎn)對齊，就和整數加減計算一樣，我覺(jué)得自己的表現不如劉青，劉青同學(xué)的發(fā)言很完整，我要向她學(xué)習。
生2：我認識了購物小票，知道了購物小票上有很多數學(xué)問(wèn)題，今后我會(huì )注意身邊的數學(xué)問(wèn)題，嘗試著(zhù)用數學(xué)知識去解決。在這節課中，我的發(fā)言不積極，害怕我的發(fā)言不正確。但是今后我會(huì )努力的。