中班藝術(shù)活動(dòng)教案錦集（15篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編精心整理的中班藝術(shù)活動(dòng)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班藝術(shù)活動(dòng)教案1
活動(dòng)目標
1、欣賞京劇表演，感受中華傳統文化的魅力。
2、嘗試用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表演京劇。
3、學(xué)唱京味歌曲，感受京劇韻味。
活動(dòng)準備
京劇片段、《說(shuō)唱臉譜》音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程
一、激發(fā)興趣。
——播放京劇選段，請幼兒欣賞并討論：這是什么表演？你最喜歡哪部分？為什么？（音樂(lè )、臉譜、服裝、唱法等）
二、學(xué)習京劇表演。
1、再次觀(guān)看京劇選段，提醒幼兒注意主人公出場(chǎng)亮相動(dòng)作，感受京劇唱腔。
2、教師帶領(lǐng)小朋友們一起學(xué)學(xué)京劇亮相動(dòng)作。
1、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱一句京劇，感受京劇唱腔。
三、欣賞京味歌曲《說(shuō)唱臉譜》。
1、教師引導幼兒感受歌曲的京劇韻味。
2、請幼兒跟隨歌曲和教師進(jìn)行學(xué)唱。
四、結束活動(dòng)。
——教師帶領(lǐng)幼兒一起做京劇亮相動(dòng)作，用京劇唱腔一起說(shuō)“下課”，結束課堂。
活動(dòng)應變
第三個(gè)環(huán)節可以在第二個(gè)活動(dòng)中進(jìn)行。
活動(dòng)延伸
1、有條件的情況下，帶領(lǐng)幼兒一起觀(guān)看現場(chǎng)京劇。
2、用京劇唱腔，簡(jiǎn)單地編排一部舞臺劇。
區角活動(dòng)
表演區：投放京劇音樂(lè )片段或《說(shuō)唱臉譜》音樂(lè )、不同的臉譜，鼓勵幼兒戴上臉譜，進(jìn)行表演，注意突出對應的人物性格。
美工區：為幼兒提供臉譜形狀紙張，請幼兒進(jìn)行臉譜創(chuàng )作。
環(huán)境創(chuàng )設
將京劇劇照、京劇服裝、臉譜、樂(lè )器圖片貼在主題墻上。
家園同步
1、家長(cháng)跟幼兒一起觀(guān)看京劇等其他中國戲曲形式，介紹各種戲曲形式的特色給幼兒。
2、請幼兒利用幼兒用書(shū)向家人進(jìn)行簡(jiǎn)單的京劇表演。
隨機教育
京劇是我們的國粹，時(shí)刻給幼兒傳授傳統文化知識，讓幼兒喜歡中國的傳統文化。
相關(guān)鏈接
1、跟幼兒一起欣賞其他中外藝術(shù)形式，感受各個(gè)藝術(shù)獨特的表現力，提高幼兒的藝術(shù)表現力。
2、欣賞李玉剛歌曲《新貴妃醉酒》，感受傳統藝術(shù)形式與現代藝術(shù)形式結合的.魅力。
附錄：中國戲曲
中國戲曲主要是由民間歌舞、說(shuō)唱和滑稽戲三種不同藝術(shù)形式綜合而成。它起源于原始歌舞，是一種歷史悠久的綜合舞臺藝術(shù)樣式。經(jīng)過(guò)漢、唐到宋、金才形成比較完整的戲曲藝術(shù)，它由文學(xué)、音樂(lè )、舞蹈、美術(shù)、武術(shù)、雜技以及表演藝術(shù)綜合而成，約有360多個(gè)種類(lèi)。它的特點(diǎn)是將眾多藝術(shù)形式以一種標準聚合在一起，在共同具有的性質(zhì)中體現其各自的個(gè)性。中國的戲曲與希臘悲劇和喜劇、印度梵劇并稱(chēng)為世界三大古老的戲劇文化，經(jīng)過(guò)長(cháng)期的發(fā)展演變，逐步形成了以“京劇、越劇、黃梅戲、評劇、豫劇”五大戲曲劇種為核心的中華戲曲百花苑。中國戲曲劇種種類(lèi)繁多，據不完全統計，中國各民族地區戲曲劇種約有360多種，傳統劇目數以萬(wàn)計。其他比較著(zhù)名的戲曲種類(lèi)有：昆曲、粵劇、淮劇、川劇、秦腔、晉劇、漢劇、河北梆子、河南墜子、湘劇、黃梅戲、湖南花鼓戲等。
中班藝術(shù)活動(dòng)教案2
一、活動(dòng)的由來(lái)及意圖：
通過(guò)前一階段的“瓶藝”活動(dòng)，幼兒充分體驗到在制作過(guò)程中的樂(lè )趣，也在多姿多彩的成品中得到了美的享受，小朋友的學(xué)習興趣也越來(lái)越濃。因此，我結合主題活動(dòng)“七彩世界”開(kāi)展藝術(shù)活動(dòng)：“七彩花瓶”，滿(mǎn)足幼兒的創(chuàng )作興趣，進(jìn)一步提供豐富的`材料，為幼兒創(chuàng )設自由發(fā)揮的平臺，使幼兒在制作七彩花瓶的過(guò)程中創(chuàng )造美、感受美，并在欣賞自己作品的同時(shí)，體驗成功的快樂(lè )。
二、活動(dòng)目標：
1、試用多種材料，在光滑的瓶身上創(chuàng )造性地進(jìn)行裝飾，能耐心地完成作品。
2、讓幼兒學(xué)習、體驗新的裝飾方法：“灌沙”法、“粘沙”法。
3、感受作品的色彩美，體驗成功的快樂(lè )。
三、活動(dòng)準備：
1、各種瓶子，作品展示臺。
2、彩紙、固體膠、剪刀、橡皮泥、彩沙、膠帶、毛筆、丙稀顏料。
3、統計表。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、導入話(huà)題，激發(fā)幼兒的活動(dòng)愿望。
1）、引導幼兒談?wù)�、回憶已有的制作�?jīng)驗。
2）、擴散幼兒的思維，啟發(fā)幼兒想象用其他材料來(lái)制作。
3）、介紹提供的新材料：彩沙，讓幼兒學(xué)習新的裝飾方法：粘沙法、灌沙法。
2、制作七彩花瓶。
1）、交代活動(dòng)要求，請幼兒自由選擇自己所需要的材料。
2）、幼兒制作，老師適當指導。
3、七彩花瓶展示會(huì )。
1）、讓幼兒將自己制作的花瓶放在展示臺上。
2）、引導幼兒相互欣賞自己的作品，重點(diǎn)欣賞作品中豐富多變的色彩。并交流自己的感受。
3）、介紹有關(guān)統計表。
延伸區角活動(dòng)：
幼兒自由欣賞瓶藝作品，并可填寫(xiě)統計表，數一數相同材料裝飾的瓶子有幾個(gè)。
中班藝術(shù)活動(dòng)教案3
設計思路：
毛根由于它可曲可折，可以變換出許多形象的東西，有千變萬(wàn)化的特點(diǎn)。幼兒很喜歡玩，他們喜歡用毛根變出許多好玩的東西，而在變的過(guò)程中，幼兒充沛發(fā)揮了自身的想象力與發(fā)明力。用毛根打扮自身，更是一種對美的熏陶。
活動(dòng)目標：
1、能大膽想象，并運用已有技能進(jìn)行發(fā)明。
2、愉悅大膽地在集體面前表示自身。
3、樂(lè )意與他人交往，培養交往能力。
活動(dòng)準備：
1、毛根、用毛根變出的各種形狀；
2、幼兒已有玩毛根的經(jīng)驗，會(huì )用毛根變出簡(jiǎn)單的形狀；
3、雙面膠、小籮筐（一組一個(gè)）；
4、音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)游戲"超級變變變"激發(fā)幼兒興趣。
1、游戲"超級變變變"。
--師：你們喜歡做游戲嗎？今天，我們來(lái)玩個(gè)新游戲"超級變變變"，用什么變呢？（毛根）
--師：老師把眼睛閉起來(lái)數到十，你們就用毛根變出一樣好玩的東西，好嗎？
2、變換形式進(jìn)行游戲，幼兒互相介紹自身的作品。
--師：剛才小朋友變得都很好，我們再來(lái)變一次吧！這次老師不數數了，我來(lái)念一首兒歌，念完了你們就要變好哦！
--老師念兒歌，幼兒用毛根變東西。
--師：這次你們又變出了什么呢？先給你旁邊的.好朋友介紹一下。
--師：請小朋友把手上的毛根舉起來(lái)給大家看看，恩，你們變得真好，我們給自身拍拍手。
二、教師通過(guò)游戲進(jìn)行示范。
--師：老師看到你們用毛根變出了這么多漂亮的東西，我也想來(lái)試一試呢！可是有一個(gè)要求，請你們閉上眼睛唱一首歌，你們假如用好聽(tīng)的聲音唱，我就會(huì )變得更漂亮，你們唱完了，我也就變完了，好嗎？
--幼兒閉上眼睛唱歌，教師用毛根變出的形狀打扮自身。
--師：你們看老師這樣漂亮嗎？我像一個(gè)漂亮的小精靈了，你們看看老師用毛根都變出了一些什么呢？
--幼兒自由談?wù)�，教師可引發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)毛根更多的變法。
--師：你們想不想把自身打扮得像小精靈一樣��？今天，老師給你們準備了好多漂亮的毛根。
三、幼兒操作，教師巡回指導。
1、討論粘毛根的方法，提出操作要求。
--師：小朋友想一想，怎樣才干把你做的漂亮的東西粘到身上呢？
--師：小朋友在打扮自身的時(shí)候，不用的毛根和雙面膠的紙應該放在哪兒呢？假如你遇到了困難應該怎么辦呢？
2、幼兒操作，教師注意引發(fā)幼兒的想象力。（播放輕音樂(lè )）
四、總結評價(jià)。
--師：已經(jīng)打扮好的小朋友可以互相欣賞一下，互相問(wèn)一問(wèn)自身漂不漂亮？漂亮在什么地方？
--大局部小朋友都完成以后，教師可選幾個(gè)打扮得比較有特點(diǎn)的幼兒進(jìn)行評價(jià)。
五、結束活動(dòng)。
--師：你們真漂亮，像個(gè)小精靈了，我們一起來(lái)跳個(gè)小精靈的舞好嗎？
中班藝術(shù)活動(dòng)教案4
設計意圖：
藝術(shù)活動(dòng)是一種以個(gè)體感受和富有個(gè)性的表達為主要方式的活動(dòng)�！毒V要》中指出幼兒的藝術(shù)活動(dòng)是幼兒表達自己的認識和情感的重要方式。孩子到了大班有了一定的“舞”的藝術(shù)表現能力，特別喜歡探索、創(chuàng )造，本班幼兒有很強的表演欲，并且也具有良好的動(dòng)作協(xié)調能力，在此基礎上我設計了該舞蹈活動(dòng)，主要讓幼兒在游戲中掌握跑跳步，同時(shí)該活動(dòng)中三人組合進(jìn)行猜拳游戲的環(huán)節也符合了指南中提出的5——6歲幼兒要達到“藝術(shù)活動(dòng)中能與他人相互配合”的目標。所以該活動(dòng)的設計能使幼兒在輕松、活潑、愉快的環(huán)境中通過(guò)身體動(dòng)作去感受音樂(lè )，通過(guò)表情、動(dòng)作表達自己的思想感情。
活動(dòng)目標：
1.感受樂(lè )曲歡快活潑的旋律特點(diǎn)，學(xué)玩猜拳的游戲。
2.能按節奏做跑跳步，動(dòng)作協(xié)調。
3.體驗猜拳游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
�。ㄒ唬┞蓜�(dòng)《進(jìn)退步》
�。ǘ⿵土暩枨缎履甑男β暋�
二、基本部分
�。ㄒ唬┬蕾p旋律
1.師：這是一首什么樣的曲子？他是幾拍子的曲子？
師：我們再來(lái)聽(tīng)一遍，你們自己打節拍。
師：除了拍手還可以做什么動(dòng)作？
師：這一遍請小朋友們用不同的動(dòng)作來(lái)打節拍。
2.請一位幼兒上前帶領(lǐng)其他小朋友打節拍
3.師：除了手的動(dòng)作，我們可以加腳的動(dòng)作嗎？（幼兒在座位上用腳打節拍）
師：請幾位小朋友上來(lái)帶領(lǐng)其他小朋友用腳打節拍。
師：剛才你們做的都是原地動(dòng)作，有沒(méi)有移動(dòng)的？
師：誰(shuí)愿意上來(lái)試試移動(dòng)著(zhù)打節拍。
�。ǘ┙處熓痉杜芴�
1.老師跟隨音樂(lè )做跑跳步，幼兒觀(guān)看。
師：我的動(dòng)作有沒(méi)有動(dòng)起來(lái)，是我做的`流暢還是小朋友做得流暢？現在再來(lái)看仉老師做一遍。
2.師：誰(shuí)能給我的動(dòng)作起個(gè)名字？
師：有沒(méi)有愿意跟我一塊做的？（請幾位幼兒上前跟隨老師做跑跳步。）
師：誰(shuí)的動(dòng)作跟我是一樣的？
師：誰(shuí)想再和我一塊試一試。（再請幾位幼兒上前跟隨老師做跑跳步。）
師：還沒(méi)有玩過(guò)跑跳步游戲的請過(guò)來(lái)。（請坐著(zhù)的小朋友給他們幫忙打節拍。）
師：跑跳步和我們學(xué)過(guò)的進(jìn)退步一樣嗎？
師：為什么有的小朋友和我做的不一樣，哪里不一樣？
3.請所有幼兒跟音樂(lè )做跑跳步，音樂(lè )停后原地不動(dòng)，三個(gè)人在一起拉手。
�。ㄈ⿲W(xué)玩猜拳游戲
師：我們再來(lái)一遍，當音樂(lè )停的時(shí)候三個(gè)人好朋友在一起。
�。ㄕ堊龅暮玫挠變簢笕^續，音樂(lè )結束后請找到另外兩位好朋友。）
師：你們有沒(méi)有玩過(guò)黑白配的游戲，怎么玩？
師：眼睛看我，“嘿、嘿、嘿”（老師第三聲出手），我是在第幾聲嘿后出手的？
師：我數三下，你們一塊來(lái)做黑白配的游戲。誰(shuí)出的手跟大家不一樣？
師：現在我們三個(gè)人圍小圈做游戲，
師：相信還沒(méi)做的小朋友做的也非常好，剩下的小朋友過(guò)來(lái)，我們一塊來(lái)做這個(gè)游戲。
師：黑白配屬于猜拳游戲的一種，那我們今天的舞蹈可以給他取一個(gè)什么名字呢？
師：現在所有小朋友起立，我們一塊來(lái)玩一下這個(gè)游戲。
�。ㄋ模┙處熗暾痉队螒蛲娣�
師：我們今天的舞蹈叫什么名字？那你想玩這個(gè)猜拳游戲舞嗎？現在我要來(lái)邀請了，我邀請到的人學(xué)我的動(dòng)作跟我一塊做。（教師跟隨音樂(lè )做跑跳步，音樂(lè )停后到兩位幼兒面前做邀請動(dòng)作，出手和其他兩個(gè)人不同的小朋友繼續做跑跳步，去邀請其他人。）
三、結束部分
幼兒集體完整表演。
中班藝術(shù)活動(dòng)教案5
活動(dòng)目標：
認知目標：知道十二生肖中的小動(dòng)物的形象
技能目標：能夠運用肢體語(yǔ)言模仿出十二生肖的動(dòng)物形象
情感態(tài)度目標：愿意使用肢體來(lái)模仿小動(dòng)物的形象，樂(lè )意參與到活動(dòng)中
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：十二生肖卡片動(dòng)物
十二生肖幻燈片
十二生肖音樂(lè )
經(jīng)驗準備：十二生肖的排序
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始
�。ㄒ唬┣榫皩�。創(chuàng )設錄制小小智慧樹(shù)節目的情景帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入場(chǎng)地，引起孩子的興趣。
1．小朋友們看過(guò)小小智慧樹(shù)嗎？今天老師接到了大風(fēng)車(chē)劇組打來(lái)的電話(huà)，他邀請老師做主持人，帶領(lǐng)小朋友們錄制一期以十二生肖為主題的小小智慧樹(shù)，現在我們到了錄制現場(chǎng)了。（用陳述句描述教師及幼兒的具體活動(dòng)，除必要的提問(wèn)外，盡量不出現組織教學(xué)的`口語(yǔ)）
�。�1）第一組小朋友以小碎步進(jìn)入，走到自己的位置上
第二組小朋友以跑跳步進(jìn)入，走到自己的位置上
第三組小朋友以蹦跳步進(jìn)入，走到自己的位置上
二、中間部分
�。ㄒ唬�、引導幼兒感受音樂(lè )，播放音樂(lè )，讓幼兒感受十二生肖中不同動(dòng)物的特點(diǎn)。
�。�1）、考驗小朋友記憶力的時(shí)刻到了。老師要播放一首音樂(lè )，小朋友要仔細的聽(tīng)，看看里面都有什么小動(dòng)物。放音樂(lè )
1.提問(wèn)。小朋友說(shuō)出什么就出示什么圖片。這首歌中小動(dòng)物怎樣了？
�。ǘ�、引導幼兒感受歌詞創(chuàng )編動(dòng)作
�。�1）播放課件。
1、請小朋友來(lái)創(chuàng )編一下小動(dòng)物是怎么做的（例：小老鼠是怎樣吱吱叫的）
�。�2）請小朋友上來(lái)表演
�。�3）選出一個(gè)大家一起做
�。ㄈ�、啟發(fā)幼兒將創(chuàng )編過(guò)的動(dòng)作按順序結合起來(lái)進(jìn)行展示。
�。�1）、我們再來(lái)聽(tīng)一遍音樂(lè )，然后一起和著(zhù)音樂(lè )做動(dòng)作。
活動(dòng)延伸：
這期節目到這里就結束了，請小朋友回去后將十二生肖舞創(chuàng )編完，我們下期我們會(huì )邀請小朋友們表演自己的十二生肖舞�，F在和老師一起回到班級去吧。
中班藝術(shù)活動(dòng)教案6
設計意圖
本月，我們選擇了一個(gè)與地方特色有關(guān)的教學(xué)內容，用四川方言學(xué)唱《螃蟹歌》。本來(lái)這個(gè)歌曲就是一個(gè)四川民歌，歌詞中個(gè)別字的發(fā)音非常有趣，如腳發(fā)（jue）,個(gè)和哥發(fā)（guo）的音,放到歌曲中演唱就特別有意思，所以我們把本節課的重點(diǎn)放到了讓孩子嘗試用四川方言演唱和體會(huì )歌曲的“趣”的方面。在教研的形式上，我們采取了同題異構的方式，即第一種設計意圖，運用了flash動(dòng)畫(huà)，活動(dòng)環(huán)節的設計上采取了先學(xué)會(huì )演唱歌曲，再用四川話(huà)唱一唱，從而比較出歌曲的有趣；第二種設計意圖，運用了圖片，把解決四川方言發(fā)音的難點(diǎn)放到開(kāi)頭的謎語(yǔ)中，把理解歌詞的環(huán)節用圖片排序的方式來(lái)解決，也就是幼兒在整個(gè)活動(dòng)中都用四川方言的發(fā)音來(lái)演唱歌曲。在園內公開(kāi)的時(shí)候，選擇了第二個(gè)設計意圖組織教學(xué)，因為我們覺(jué)得這樣安排幼兒對這些發(fā)音的掌握可能更好，而且在唱的過(guò)程中，也更能體會(huì )到歌曲的有趣。
教學(xué)反思
一、教師在組織歌唱教學(xué)中，通常都會(huì )發(fā)現，理解歌詞內容，熟悉歌曲旋律是歌唱教學(xué)活動(dòng)中的難點(diǎn)，幼兒理解掌握了歌詞，對歌曲旋律熟悉了，他們也就自然而然地學(xué)會(huì )了演唱歌曲。第一種設計意圖的實(shí)踐教學(xué)后，首先我們發(fā)現動(dòng)畫(huà)的運用影響到了孩子的情緒，成為活動(dòng)中阻礙孩子發(fā)展的因素，不宜使用。其次，我們發(fā)現先學(xué)會(huì )了普通話(huà)版本的歌曲，幼兒就有了先入為主的概念，不能夠在演唱中一下子轉換發(fā)音，孩子對歌曲的“趣雖然體會(huì )到了，但是目標中的另一個(gè)重點(diǎn)要求不能達到。
二、所以，我們選擇了第二種設計意圖，將發(fā)音的難點(diǎn)在謎語(yǔ)中解決，歌詞理解記憶的難點(diǎn)在圖片匹配中解決。以歌曲的伴奏作為背景音樂(lè )導入——幼兒聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )模仿各種各樣的小動(dòng)物進(jìn)場(chǎng)，是初次的感受音樂(lè )。以“一個(gè)小動(dòng)物躲起來(lái)了”自然地引出謎語(yǔ)，考慮到這幾個(gè)發(fā)音比較難，幼兒可能一下子掌握不了，所以我們把這個(gè)難點(diǎn)置前，結合教師謎語(yǔ)的講述讓幼兒猜測謎語(yǔ)中的動(dòng)物是誰(shuí)？知道這幾個(gè)發(fā)音的意思，普通話(huà)該怎么講。中間理解歌詞的環(huán)節，幼兒通過(guò)反復傾聽(tīng)老師的演唱，進(jìn)一步感受歌曲，再通過(guò)圖片匹配的'操作，從而達到記憶歌詞，初步學(xué)會(huì )演唱的目的�；顒�(dòng)最后留一個(gè)懸念，教師將自己對螃蟹哥哥的話(huà)唱出來(lái)，引導幼兒也可以自己創(chuàng )編。其實(shí)這首歌曲應該分為三段，而我們在活動(dòng)中只選擇了兩段，因為考慮到“量”太多，孩子不能夠完全消化，老師演唱的就是第三段的內容，這也是我們根據孩子年齡特點(diǎn)、發(fā)展水平進(jìn)行調整的一個(gè)方面。
三、在指導幼兒學(xué)唱的過(guò)程中，對歌唱技能技巧的掌握都有教師的提示。如我們每一遍演唱之前，都有明確的要求給幼兒，第一遍輕輕地演唱，第二遍加上表情、動(dòng)作演唱，第三遍，在同伴的幫助下學(xué)唱歌曲，怎么樣讓自己的聲音好聽(tīng)。
四、活動(dòng)后我的反思：
1.在第二種設計意圖實(shí)踐后，發(fā)現孩子對歌曲中的這些發(fā)音掌握的較好，能在集體演唱中唱出來(lái)，但是體驗到歌曲的“趣”在活動(dòng)中得不到體現。所以結合我自己的活動(dòng)實(shí)踐和綜合其他老師的集體評析，可以調整的是謎語(yǔ)環(huán)節就讓幼兒來(lái)體驗兩種語(yǔ)言的不同，通過(guò)比較感悟到它的有趣。
2.在匹配圖片環(huán)節，可以先讓幼兒傾聽(tīng)，再自己選擇匹配，同時(shí)在傾聽(tīng)中檢查這樣的排序是否正確。這樣安排的優(yōu)點(diǎn)是，幼兒如果不能正確排序，那么教師可以多次演唱，幼兒在傾聽(tīng)中不但對旋律更熟悉，而且對歌詞的理解也更清楚。
3.教師的引導語(yǔ)可以更富有童趣，如在引導幼兒解決歌唱中的難點(diǎn)時(shí)，教師的問(wèn)題是“你覺(jué)得什么地方唱起來(lái)很難？”。換一種方式“你覺(jué)得什么地方唱起來(lái)很有趣？”“你喜歡唱哪一句？”這樣的啟發(fā)語(yǔ)言，孩子會(huì )更喜歡，也可能更能讓孩子體驗到歌曲的有趣。
附教案：
活動(dòng)目標：
1．初步學(xué)唱歌曲，理解歌曲內容，嘗試用四川方言唱一唱“哥”“腳”“殼”的發(fā)音。
2．從歌曲中體驗四川方言的特點(diǎn)，以及歌曲詼諧活潑的情緒。
活動(dòng)準備：
圖片、音樂(lè )。
音帶
活動(dòng)過(guò)程：
1．律動(dòng)進(jìn)入教室。
師帶領(lǐng)幼兒跟著(zhù)音樂(lè )，模仿各種小動(dòng)物入場(chǎng)坐下。
2．謎語(yǔ)導入活動(dòng)，引發(fā)幼兒興趣。
3．幼兒初步感受歌曲，理解記憶歌詞。
——師幼看圖譜念歌詞。
——結合圖譜，師幼一起跟著(zhù)音樂(lè )完整念歌詞。
4．學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的有趣。
�。�1）幼兒跟著(zhù)琴聲輕輕演唱。
�。�2）提問(wèn)的方式解決歌詞記憶困難。
�。�3）幼兒表演唱。
幼兒兩兩合作，邊演唱歌曲邊表演螃蟹和被夾住的人。
5．結束。
師：啊呀，螃蟹哥夾住了我們的腳，你們想跟它說(shuō)些什么？（幼兒回答）螃蟹哥也夾住了我的腳，我想告訴它的是……（教師唱最后一段）你們也可以把自己想對螃蟹哥說(shuō)的話(huà)唱出來(lái)，好嗎？
中班藝術(shù)活動(dòng)教案7
設計意圖： 藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑,作為教師應引導幼兒接觸周?chē)h(huán)境和生活中美好的人,事,物,豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情感,激發(fā)他們表現美,創(chuàng )造美的情趣。 寧波是個(gè)服裝之鄉,幾屆的中國寧波國際服裝節的召開(kāi).使幼兒對服裝產(chǎn)生了極大的興趣.新綱要提出藝術(shù)活動(dòng)要讓幼兒能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現活動(dòng).孩子們那么喜歡于是我萌發(fā)了開(kāi)展本次服裝主題活動(dòng)的想法,在主題活動(dòng)的前期我們讓幼兒了解了服裝的功用以及寧波的幾個(gè)服裝牌子.今天展示的只是主題的一部分的服裝秀,在主題活動(dòng)的后期我們還將開(kāi)展設計服裝,利用廢舊物品制作環(huán)保服裝等活動(dòng)。
目標： 1.能大膽在集體前表演,感受表演的快樂(lè ),體驗成功的喜悅。
2.通過(guò)親身體驗初步了解上臺表演前的準備工作。
準備： 化妝品，服飾，頭飾，鏡子，項鏈，磁帶，錄音機
過(guò)程：一、參觀(guān)圖片展
小朋友，我們一起去看一個(gè)圖片展覽會(huì )！
提問(wèn)：1、照片上的小朋友在做什么？對，他們有的在跳舞，有的.在唱歌，他們在表演節目。
2、演出前要干什么?
教師小結：對了，要化妝穿漂亮衣服.六一兒童節快到了，我們中二班的小朋友也要參加時(shí)裝表演節目，你們想把自己打扮的漂亮一點(diǎn)嗎？
好，現在我們先來(lái)學(xué)習給自己化妝。
二.學(xué)習化妝
1.出示眉筆，胭脂，口紅，鏡子
A、小朋友，你們看這是什么？它有什么用？對是畫(huà)眉毛的，叫眉筆眉筆。
B、那么這紅紅的有叫做什么？對，它叫胭脂。它用在哪里？對，可以涂在我們的臉頰上。
C、 這個(gè)是什么？對口紅。它是用在什么地方？它可以用來(lái)涂我們的嘴巴。
D 、這個(gè)是鏡子，小朋友等會(huì )兒可以對著(zhù)它給自己化妝。
2、教師給一幼兒示范化妝
下面老師先給小朋友化妝，小朋友看仔細了，怎么樣才能使我們的小臉變得更加漂亮。
首先拿眉筆在自己的眉毛上化，把眉毛畫(huà)的彎彎的，象月亮一樣，然后拿胭脂涂在我們 小臉上，讓小臉變得紅彤彤的，接著(zhù)可以涂口紅，小朋友要注意哦，千萬(wàn)不要涂在牙齒上，這樣就不衛生了，這個(gè)是什么啊對是星星,最后可以在你的臉上貼上漂亮的星星，化好你可以照照鏡子看看，自己滿(mǎn)意嗎？ 三.幼兒化妝
教師交代要求
小朋友你們愿意學(xué)習化妝嗎?好，我們等會(huì )兒就可以找一個(gè)位子，然后對著(zhù)鏡子一步一步給自己化妝，化妝好你可以照照鏡子看看是不是很漂亮，你覺(jué)得夠漂亮了就可以到那里挑選一套適合自己的服飾穿上進(jìn)行時(shí)裝表演。穿好衣服你可以再去鏡子面前照照看看自己滿(mǎn)意嗎?
幼兒化妝
好，現在我們先一起化妝吧！
時(shí)裝表演
小朋友，都滿(mǎn)意了嗎?我們要進(jìn)行時(shí)裝表演了。
中班藝術(shù)活動(dòng)教案8
教材分析
《紙愛(ài)變花樣》這首歌曲的旋律活潑，通過(guò)生動(dòng)的歌詞讓幼兒感受到紙的多樣性。并通過(guò)親身實(shí)踐用紙制作出不同的物品，大大引發(fā)了幼兒的興趣，為創(chuàng )編歌詞打下了基礎，也讓幼兒在演唱及創(chuàng )編的過(guò)程中充分的感受到紙的用途很大。
活動(dòng)目標
1、學(xué)唱歌曲，理解“紙的不同變化”的歌曲內容。
2、嘗試根據紙變化吃的不同花樣，按照歌曲的句式特點(diǎn)仿編歌詞。
3、感受歌曲中紙兒變來(lái)變去的有趣。
活動(dòng)準備
1、《紙愛(ài)變花樣》課件
2、幼兒每人一張彩紙
活動(dòng)過(guò)程
一、出示一張彩紙，玩游戲“紙兒變變變”，引發(fā)幼兒的興趣。
1、教師出示一張彩紙，引導幼兒觀(guān)察并提問(wèn)：這是一張什么顏色的紙？是什么形狀的？
2、請幼兒閉上眼睛，老師迅速將紙變成一艘小船，再引導幼兒觀(guān)察：紙變成什么了？紙還能變成什么？
小結：一張小小的'紙在我們的手里能夠變成各種東西，真是太神奇了。
二、出示《紙愛(ài)變花樣》課件引導幼兒學(xué)唱歌曲，感受歌曲中紙兒變來(lái)變去的有趣。
1、教師范唱歌曲，引導幼兒初步理解歌曲內容。提問(wèn)：歌曲里的紙是什么樣子的？
都變成了什么？（引導幼兒用歌曲中的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)紙的變化）2、出示歌曲圖片，教師再次范唱歌曲。
提問(wèn)：歌曲中還唱了什么？
紙是怎么變成信紙、小棍子、小箱子的？
3、師幼共同隨音樂(lè )唱歌曲。
通過(guò)集體與個(gè)別相結合的方式引導幼兒演唱歌曲。
三、幼兒自由玩紙，嘗試根據紙的不同變化，按照歌曲的句式特點(diǎn)仿編歌詞。
1、幼兒自由玩紙，折疊出不同的樣子，感受紙變來(lái)變去所帶來(lái)的快樂(lè )。
提問(wèn)：你會(huì )將紙變成什么樣子？（引導幼兒根據已有經(jīng)驗，把紙變成各種東西）
2、引導幼兒根據折疊的物品，按照歌曲的句式特點(diǎn)仿編歌詞。提問(wèn)：你們手里的紙都變成什么東西了?
你們都是用什么方法做成的?（師幼一起將紙折出的各種東西創(chuàng )編到歌曲里去。(如：揉一揉，是小球；折一折，是扇子等等)
3、幼兒完整演唱創(chuàng )編的歌曲。四、活動(dòng)延伸：
教師引導幼兒想象，紙還可以變成什么花樣?并繼續創(chuàng )編歌曲
中班藝術(shù)活動(dòng)教案9
活動(dòng)目標：
1、能積極、愉快地參加歌唱活動(dòng)。
2、學(xué)會(huì )并能用輕快的聲音演唱歌曲。
3、能友好的與同伴合作扮演理發(fā)師和小顧客的角色。
4、愿意跟隨教師和音樂(lè )在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè )活動(dòng)。
5、通過(guò)肢體律動(dòng)，感應固定拍。
活動(dòng)準備：
1、角色表演用的自制剪刀和鏡子。
2、活動(dòng)前請家長(cháng)帶幼兒到理發(fā)店剪頭發(fā)、理發(fā)、體驗理發(fā)的過(guò)程。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以談話(huà)引題�！跋奶斓搅�，天氣變得越來(lái)越熱，小朋友也需要經(jīng)常到理發(fā)店里去理發(fā)，你們知道理發(fā)店里是誰(shuí)幫我們理發(fā)的'?”(叔叔阿姨)“他們用什么來(lái)理發(fā)?”(幼兒自由回答)( 出示剪刀操作)“聽(tīng)，見(jiàn)到發(fā)出什么聲音，用小嘴巴來(lái)學(xué)學(xué)!”(咔嚓咔嚓)“我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)，咔嚓咔嚓……”
二、熟悉歌詞，學(xué)說(shuō)歌詞。
1、教師念歌詞，幼兒熟悉�！艾F在就讓我來(lái)說(shuō)說(shuō)發(fā)生在理發(fā)店的故事吧!”“理發(fā)店的叔叔阿姨，咔擦，咔嚓，拿著(zhù)剪刀剪呀剪呀，咔擦咔擦，剪得非常認真，不一會(huì )兒，頭發(fā)剪好了，叔叔阿姨還高興得對顧客說(shuō)：‘哎，已剪好了呀!’瞧一瞧顧客的頭發(fā)，頭發(fā)剪得多漂亮多漂亮!”
2、幼兒集體跟念歌詞�！拔覀冃∨笥岩舶寻l(fā)生在理發(fā)店的故事學(xué)一學(xué)，說(shuō)一說(shuō)吧，聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)說(shuō)得最好聽(tīng)!”(幼兒跟說(shuō)歌詞2-3次，教師適時(shí)鼓勵)
三、熟悉旋律。
1、“我是理發(fā)店的哈哈理發(fā)師，瞧一瞧，我是怎么給顧客理發(fā)的!”(教師慢速哼唱旋律)
2、“想學(xué)就和我一起來(lái)吧!”(幼兒慢唱旋律一遍)
3、“我是個(gè)慢性的哈哈理發(fā)師，顧客都對我有意見(jiàn)，說(shuō)我剪得太慢了，我覺(jué)得自己應該改正，看我現在剪得怎么樣，你們可以和我一起來(lái)!”(教師和幼兒一起快速哼唱旋律)
4、“顧客又說(shuō)我剪得太快了，你們能不能幫幫我讓剪得不快也不慢，成為人人喜歡的理發(fā)師?”(中速哼唱旋律一次)
四、引導幼兒用輕快的聲音學(xué)唱歌曲。
“真高興，我現在在小朋友的幫助下成為一名稱(chēng)職的理發(fā)師了，我高興的一邊理發(fā)一邊唱起歌來(lái)!”(教師清唱歌曲)。
“理發(fā)店的生意非常好，我哈哈理發(fā)師一個(gè)人都忙不過(guò)來(lái)了，你們也來(lái)幫幫我吧，高興嗎?高興就一邊理發(fā)一邊唱歌吧!”
(幼兒集體演唱歌曲數次，教師適時(shí)鼓勵，并請個(gè)別幼兒上來(lái)帶領(lǐng)演唱)五、自選道具，分角色表演�！罢埿∨笥褋�(lái)當理發(fā)師和顧客，前面有兩種道具，想扮成顧客的小朋友拿上鏡子坐在椅子上，想扮成理發(fā)師的小朋友拿剪刀站在顧客身后理發(fā)，決定好了，請慢慢地走上來(lái)拿�！�(可交換)“理發(fā)師的本領(lǐng)真大，把顧客的頭發(fā)剪得這么漂亮，瞧!顧客們多漂亮!我們一起到外面讓別人也來(lái)欣賞我們漂亮的頭發(fā)吧!”
活動(dòng)反思：
整節活動(dòng)幼兒都能保持濃厚的興趣參與進(jìn)來(lái)，和教師的選材是分不開(kāi)的。選取了幼兒生活中耳熟能詳的職業(yè)作為切入點(diǎn)，幼兒感興趣，自然能全身心的投入進(jìn)來(lái)，學(xué)習歌曲中又采取了游戲的形式，幼兒能始終保持情緒，學(xué)習效果明顯。在今后的學(xué)習中，教師都要選擇些孩子感興趣的主題，這樣幼兒學(xué)習起來(lái)也更加主動(dòng)了。
中班藝術(shù)活動(dòng)教案10
活動(dòng)目標：
1、熟悉歌曲內容，感受歌曲安靜、柔美的性質(zhì)。
2、能在圖譜的暗示下自主學(xué)習歌曲，能用連貫、柔和的聲音演唱。
3、會(huì )用簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作表現歌曲，體驗合作表演的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：圖片、圖譜、伴奏音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導入、創(chuàng )設情景
師：今天我給大家帶來(lái)一個(gè)《大樹(shù)媽媽》的故事。從前，有一棵大樹(shù)，個(gè)兒高高的，每天都舉著(zhù)茂密的樹(shù)枝和樹(shù)葉為小花、小草們遮風(fēng)擋雨，大家都叫她大樹(shù)媽媽。（出示大樹(shù)媽媽圖片）
有一天，一只迷路的小鳥(niǎo)找不到媽媽了，他停在大樹(shù)媽媽的手臂上，急得嗚嗚地哭。大樹(shù)媽媽說(shuō)：“別哭別哭，孩子，我就是你的媽媽�！贝髽�(shù)媽媽用她的樹(shù)枝和樹(shù)葉做成了一個(gè)溫暖的搖籃，搖呀搖，搖籃里的小鳥(niǎo)甜甜地睡著(zhù)了。（出示小鳥(niǎo)睡在搖籃里的圖片）
二、熟悉歌曲
�。ㄒ唬⿲W(xué)習第一段
1、教師范唱第一段，提問(wèn)：大樹(shù)媽媽是怎樣哄小鳥(niǎo)睡覺(jué)的'？她還做了什么動(dòng)作？
2、一起朗誦第一段歌詞。
3、聽(tīng)音樂(lè )齊唱第一段。
�。ǘ⿲W(xué)習第二段
1、師：小鳥(niǎo)睡醒了，大樹(shù)媽媽對著(zhù)小鳥(niǎo)呵呵地笑，真開(kāi)心。忽然，誰(shuí)來(lái)了？（出示風(fēng)雨圖片）小鳥(niǎo)寶寶好害怕，大樹(shù)媽媽會(huì )怎樣保護小鳥(niǎo)呢？
2、教師范唱第二段
提問(wèn)：大樹(shù)媽媽是怎樣保護小鳥(niǎo)的？
師生一起完整演唱第二段。
3、有表情演唱第二段。
提問(wèn)：大樹(shù)媽媽看到風(fēng)來(lái)了、雨來(lái)了，心里會(huì )怎么樣？
大樹(shù)媽媽這么關(guān)心小鳥(niǎo)寶寶，小鳥(niǎo)心里又會(huì )有什么感覺(jué)呢？
三、完整演唱兩段歌曲
師：這個(gè)故事就是一首好聽(tīng)的歌，是大樹(shù)媽媽愛(ài)小鳥(niǎo)寶寶的歌。讓我們一起用溫柔的聲音和大樹(shù)媽媽一起哄小鳥(niǎo)睡覺(jué)，為小鳥(niǎo)擋風(fēng)遮雨吧！
四、分角色表演
師——大樹(shù)媽媽?zhuān)挥變骸▲B(niǎo)
一組孩子——大樹(shù)媽媽?zhuān)灰唤M孩子——小鳥(niǎo)
女孩——大樹(shù)媽媽?zhuān)荒泻ⅰ▲B(niǎo)
幼兒自由兩兩結伴表演
中班藝術(shù)活動(dòng)教案11
活動(dòng)目標：
1、感受不同的繪畫(huà)材料帶來(lái)的樂(lè )趣。能注意畫(huà)面和衣服的整潔。
2、能充分發(fā)揮想象，用手印出各種形狀。
3、培養合作意識，共同完成任務(wù)。
活動(dòng)準備：
示范畫(huà)為完成的秋天景色（空花園、樹(shù)干、樹(shù)、小房子、草地） 油畫(huà)棒、顏料（紅、黃、藍）、濕抹布。
活動(dòng)重點(diǎn)：對手印畫(huà)感興趣，知道手印畫(huà)的方法。
活動(dòng)難點(diǎn)：感受手印畫(huà)與其他畫(huà)法是不同的。
活動(dòng)過(guò)程：
一、隨音樂(lè )進(jìn)入教室，觀(guān)賞秋天的景色：
1、“老師和小朋友一起到了美麗的森林里，這里可漂亮了。這里有花園，大樹(shù)�？墒腔▓@里怎么什么都沒(méi)有呢？”
2、你還可以在什么畫(huà)什么呢？
3、把你想要畫(huà)的東西和你的好朋友說(shuō)說(shuō)吧！逐一參觀(guān)畫(huà)面，請幼兒分別的說(shuō)一說(shuō)。
二、引發(fā)幼兒對于手印畫(huà)的`興趣，想自己試一試的欲望：
1、老師真想把秋天畫(huà)下來(lái)，可是用什么畫(huà)秋天呢？
2、幼兒自由回答，教師做神秘狀。（舉起自己的手和出示顏料）。
“小朋友說(shuō)的都不對，我們用自己的手和顏料！”
三、請幼兒自己示范，教師示范印蝴蝶和螃蟹：
在幼兒操作過(guò)程中，引導幼兒用蠟筆適當的添畫(huà)，并且請幼兒注意衛生和整潔
四、交代印畫(huà)要求：
1、要求：拉袖口，沾顏料后，滴干顏料再印，不要推擠。用好了一個(gè)顏色的顏料之后，要擦干凈，再換另一個(gè)顏色。
2、幼兒操作，教師巡回指導。及時(shí)表?yè)P有創(chuàng )意的幼兒。
五、幼兒作品展示，評講：
“老師心里可真高興，你們幫老師把秋天印出來(lái)了。老師真喜歡你們。讓我一起跳一個(gè)快樂(lè )的舞蹈吧�！�
中班藝術(shù)活動(dòng)教案12
設計意圖
泡泡糖是小朋友們非常喜歡的零食，既然他們那么感興趣，為此我選用此次活動(dòng)《小與泡泡糖》，適合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的學(xué)習活動(dòng)方式，展現著(zhù)游戲在幼兒教育中的重要性，以及游戲對兒童學(xué)習的重要性。
活動(dòng)目標
1.根據樂(lè )曲旋律合拍的做走路左右張望的動(dòng)作。
2.較形象夸張的做出小吹泡泡糖的動(dòng)作，探索泡泡糖粘在身體各部位的`動(dòng)作，體驗韻律活動(dòng)的快樂(lè )。
3.發(fā)揮想象力，學(xué)做其它小動(dòng)物走路、踩到泡泡糖的樣子。
4.借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
5.讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：探索泡泡糖粘在身體各部位的動(dòng)作。
難點(diǎn)：發(fā)揮想象力，學(xué)做其它動(dòng)物走路、踩泡泡糖的樣子。
活動(dòng)準備
1.課前玩過(guò)泡泡糖，對泡泡糖的粘性有感性的認識。
2.音樂(lè )、圖譜。
活動(dòng)過(guò)程
(一)、師幼兒念兒歌進(jìn)場(chǎng)。
師：現在，老師要請小朋友學(xué)一學(xué)小的樣子進(jìn)入活動(dòng)室，小上燈臺，偷油吃下不來(lái)，喵喵喵貓來(lái)了，嘰里咕嚕滾下來(lái)......
(二)、活動(dòng)導入
1、出示小玩具和泡泡糖激發(fā)幼兒興趣。
師：剛才我們唱了一首什么兒歌?今天老師也帶了一只小來(lái)，除了小，還有一顆泡泡糖。
2、請小朋友帶問(wèn)題聽(tīng)音樂(lè )
師：現在請小朋友聽(tīng)音樂(lè )，動(dòng)腦筋想一想小和泡泡糖發(fā)生了什么事情?
(三)、出示圖譜
師：老師把這件事情用圖畫(huà)的方式記錄了下來(lái)，小朋友我們一起來(lái)看看是怎么回事
(四) 、分段傾聽(tīng)樂(lè )曲，創(chuàng )編動(dòng)作表現音樂(lè )內容。
1、觀(guān)看圖譜，聽(tīng)A段音樂(lè )，學(xué)會(huì )合拍地做小走。
師：有一只調皮的小偷偷跑出來(lái)了，它在路上走走走走，看看，走走走走，看看看，走走走走，看看，走走走走，看看。
師：小它怎么走、怎么看?(輕跳走，左看右看)邀請請個(gè)別小朋友表演小怎樣走，請小朋友跟音樂(lè )學(xué)一學(xué)動(dòng)作。
1觀(guān)看圖譜，聽(tīng)B段音樂(lè )，做踩到泡泡糖，夸張的音樂(lè )。
師：小走著(zhù)走著(zhù)，突然踩到了泡泡糖，請小朋友猜一猜小會(huì )怎么辦?(用力拉、使勁拉)
3、引導幼兒探索泡泡糖粘在其他身體部位的動(dòng)作。
師：拽——彈回來(lái)了，想一想泡泡糖彈回來(lái)，還會(huì )粘在身體的什么地方呢?自由講述表演。.幼兒自由想象，大膽夸張地表現拽泡泡糖的動(dòng)作。
師：讓我們把粘在這些地方的泡泡糖拽拽看。
4、.教師總結幾個(gè)有代表性的動(dòng)作按順序表演和幼兒聽(tīng)音樂(lè )做拉泡泡糖的動(dòng)作。
5、.師：小拽呀拽，可是怎么也甩不掉，你們猜小是怎樣掙脫泡泡糖，回家了呢?一起來(lái)看一看接下來(lái)發(fā)生了什么?
6、.看圖譜，聽(tīng)C段音樂(lè )，學(xué)小回家的動(dòng)作。
這時(shí)候，來(lái)了一只大花貓，小嚇得使勁一拉就跑回了家。
(五)完整感受樂(lè )曲并進(jìn)行游戲。
1幼兒跟圖譜完整欣賞音樂(lè )一遍。
2、幼兒一起完整跟音樂(lè )表演故事一遍。
(六)幼兒自由創(chuàng )編。
1.師：我們除了可以用小來(lái)表演，還可以用什么動(dòng)物來(lái)表演?幼兒說(shuō)一說(shuō)。
2、幼兒自由選擇動(dòng)物跟音樂(lè )來(lái)表演。
(七)結束活動(dòng)
師：泡泡糖亂扔的話(huà)粘到很多的地方，給我們生活帶來(lái)一些麻煩，我們得把泡泡糖包起來(lái)丟進(jìn)垃圾筒，不污染環(huán)境。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)幼兒能積極的參與到活動(dòng)中來(lái)，幼兒都能夠學(xué)習小踩泡泡糖的樣子�；顒�(dòng)中不但培養了孩子的反應能力及想象力，同時(shí)也培養了孩子的想象能力。
中班藝術(shù)活動(dòng)教案13
活動(dòng)目標：
1．學(xué)習觀(guān)察步驟圖片，能按照圖提示進(jìn)行操作。
2．玩“看誰(shuí)飛的遠”的游戲，體驗折紙帶來(lái)的'快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
步驟示范圖、電視機、視頻轉換儀。
活動(dòng)過(guò)程：
一、學(xué)習觀(guān)察步驟圖。
1．提問(wèn)：這是一張什么圖？有什么作用？你能看的懂嗎？
2．請個(gè)別幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)怎樣來(lái)看步驟圖。
二、根據步驟示范圖來(lái)嘗試操作。
1．教師示范根據步驟圖來(lái)折紙（注意引導幼兒觀(guān)察步驟圖，教師進(jìn)行介紹講解）
2．幼兒嘗試折疊。
3．教師根據幼兒出現的問(wèn)題及時(shí)講解，并再次進(jìn)行示范
4．幼兒再次折疊（引導能力強的幼兒幫助能力弱的孩子）
三、游戲：看誰(shuí)飛的遠。
請幼兒自由結伴，比比誰(shuí)的飛機飛的又高又遠。
中班藝術(shù)活動(dòng)教案14
活動(dòng)意圖：
自然界生活著(zhù)各種各樣的動(dòng)物。在美麗的大自然中有了動(dòng)物的存在便增添了無(wú)限生機和美的色彩。動(dòng)物還具有各種生動(dòng)的表情，不同的生活習性和性格特征。因此開(kāi)展了此次活動(dòng)《阿嚏》。以動(dòng)物作為標志題材。幼兒用游戲，將它們搭成自己喜歡的物體，進(jìn)一步鞏固幼兒對幾何圖形的認識及在美術(shù)繪畫(huà)中運用。通過(guò)動(dòng)手操作讓幼兒深刻地發(fā)現幾種圖形可以拼出一幅畫(huà)。
活動(dòng)目標：
1、運用同種圖形的不同形式進(jìn)行組合，大膽表現動(dòng)物的基本特征。
2、感受故事情境的幽默，樂(lè )于畫(huà)畫(huà)、說(shuō)說(shuō)故事內容。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
運用同種圖形的不同形式進(jìn)行組合表現出動(dòng)物的基本特征。
活動(dòng)準備：
黑色蠟筆、繪畫(huà)紙、小牙刷、顏料（綠、橙、黃、褐色）、白色粉筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出故事，引起興趣
今天，老師帶來(lái)了一個(gè)有趣的故事，故事的名字叫做“阿嚏”，這可是一個(gè)邊畫(huà)邊講的故事。
二、聆聽(tīng)故事，感知特征
天氣真好，有一只蜘蛛正在蕩秋千。（教師邊講述故事邊進(jìn)行繪畫(huà)）
1、圓形組合畫(huà)蜘蛛
這只蜘蛛是用什么圖形組成的？蜘蛛的哪些地方是圓形的？
教師小結：大小不同的圓形變成了一只可愛(ài)的圓圓蜘蛛。
2、半圓組合畫(huà)公雞
半圓形的大小和方向一樣嗎？（重點(diǎn)引導幼兒說(shuō)說(shuō)、指指半圓不同的方向）
小結：大小、方向不同的半圓形能組成一只漂亮的半圓公雞。
3、三角組合畫(huà)狐貍
組成狐貍的三角形一樣嗎？
小結：用各種不同的三角形組成了一只神氣的三角狐貍。
三、圖形組合，大膽表現
三角狐貍正在湖邊喝水，突然一只大怪獸竄出來(lái)，‘啊嗚’一口吞下了三角狐貍。這可怎么辦呢？你們愿意救三只動(dòng)物嗎？
1、明確要求
1）聽(tīng)好故事，找準機會(huì )去救動(dòng)物。
2）救動(dòng)物的'方法是把它畫(huà)下來(lái)。（提醒：千萬(wàn)別救錯，想想是不是剛才的那三只動(dòng)物）
3）想一想把它們安置在哪個(gè)位置最合適。（教師可適當引導畫(huà)面的布局）
2、邊聽(tīng)邊畫(huà)
1）教師講述故事內容，根據故事內容作畫(huà)。
重點(diǎn)指導與觀(guān)察：跟著(zhù)故事內容不亂畫(huà)，關(guān)注動(dòng)物特征不遺漏。
2)為作品涂色：
這些動(dòng)物們因為剛才被吃掉了，身上粘粘的很不舒服，我們幫它們洗個(gè)澡吧。
要求：
1）牙刷浸浸濕，靠邊停一停。（提醒：要記得一定要快點(diǎn)洗哦，慢慢洗一定會(huì )被怪獸發(fā)現的。）。
2）一種動(dòng)物一種顏色，三種動(dòng)物用三種不同的顏色。想好了再涂，不要一直換，這樣才能洗干凈。
3）穿好了漂亮的衣服，來(lái)到了綠綠的草地上做游戲，真開(kāi)心。（引導手指快速點(diǎn)畫(huà)小草）
四、欣賞畫(huà)面，再現情境
1、觀(guān)賞作品，分辨是否逃脫。
2、說(shuō)說(shuō)組合的圖形，看看是否表現出了不同的特征，有無(wú)遺漏。
3、小結：你們真棒，幫忙救出了動(dòng)物，你們肯定很喜歡動(dòng)物。
活動(dòng)延伸：
1、圓形、半圓形、三角形變一變，想想能不能用其它圖形變成動(dòng)物呢？
2、欣賞畫(huà)面，對照圖片和同伴一起講故事、編故事。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)使孩子充分發(fā)揮自己的想象力去感受藝術(shù)所蘊涵的美。透過(guò)孩子的反應，讓我真切地感受到，勇于開(kāi)拓、敢于創(chuàng )新，創(chuàng )設孩子們喜歡的各種實(shí)踐活動(dòng)。讓他們在活動(dòng)中增長(cháng)知識，獲得各種能力。想象永遠是孩子們最樂(lè )意去做的，教師抓住了孩子的興趣點(diǎn)，孩子就學(xué)來(lái)興趣盎然，教師就真正做到和孩子們同樂(lè )，教學(xué)相長(cháng)。只有通過(guò)自己的探索，找出方法所在，這樣掌握的知識是比較扎實(shí)的。
中班藝術(shù)活動(dòng)教案15
活動(dòng)目標：
1、唱清歌詞、唱準曲調，初步表現歌曲的說(shuō)唱風(fēng)格。
2、能注意傾聽(tīng)同伴的歌聲，協(xié)調一致地唱歌。
3、體驗買(mǎi)菜時(shí)的愉悅心情。
活動(dòng)準備：節奏圖、教學(xué)圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
“你和誰(shuí)一起買(mǎi)菜？買(mǎi)了哪些菜？心里感覺(jué)怎么樣？”
“菜場(chǎng)里有哪些好東西��？”
二、學(xué)習歌曲
1、教師范唱，提出要求：仔細地聽(tīng)，聽(tīng)一聽(tīng)歌里唱了什么？
2、幼兒說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)到了什么，教師出示圖片。
3、還有一些小朋友沒(méi)有找到，請小朋友再仔細聽(tīng)一聽(tīng)。
4、出示圖譜
××××∣×××∣××××∣×××∣
請幼兒嘗試按圖譜拍節奏。
5、游戲：報菜名。（圖片與節奏圖配合，突破節奏難點(diǎn)，使節奏與菜名連接協(xié)調。）你還知道哪些蔬菜，能用動(dòng)作告訴小朋友嗎？
三、鞏固歌曲
教師收起部分圖片，鼓勵幼兒嘗試與同伴合作記憶歌詞，并大膽演唱。
“誰(shuí)知道剛剛我去掉得圖片內容是什么？”
“我們唱的對嗎？
四、分組合作
1、男孩子唱的'部分，女孩子說(shuō)的部分。
2、個(gè)別幼兒表演。
五、進(jìn)一步體驗與家人一起買(mǎi)菜的快樂(lè )情緒。
1、如果是你，你愿意和奶奶一起買(mǎi)菜嗎？
2、你見(jiàn)到見(jiàn)到奶奶拎菜拎得滿(mǎn)頭大汗時(shí)，會(huì )怎么做？
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