中班藝術(shù)活動(dòng)教案15篇[精選]
作為一名教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家整理的中班藝術(shù)活動(dòng)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
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中班藝術(shù)活動(dòng)教案1
活動(dòng)設計背景
大千世界中的生靈萬(wàn)物，都有顏色。顏色既是物質(zhì)固有的特征，又富有濃郁的情感含義。以色彩及其相關(guān)的事物為對象，引發(fā)幼兒與它們之間發(fā)生互動(dòng)，這對幼兒在認知建構方面都會(huì )產(chǎn)生積極的作用。
兒童的世界更是五彩斑斕，就像紅、黃、藍、綠這些顏色一樣，在秋景迷人的季節里，孩子們運用自己的感官發(fā)現秋天是多彩多姿的。他們感知美麗、豐富的色彩藏在哪里。本教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)是知道秋天是美麗多彩的。
活動(dòng)目標
1、欣賞畫(huà)面，感受秋天的變化和美麗。
2、理解并欣賞詩(shī)歌《秋天的顏色》
3、仿編詩(shī)歌并能在同伴面前大膽的表達自己對秋天顏色的認識。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
知道秋天是美麗多彩的。
活動(dòng)準備
1、《秋天的顏色》多媒體課件
2、各色的樹(shù)葉、各種顏色
3、幼兒用書(shū)
活動(dòng)過(guò)程
(一)開(kāi)始部分：
選擇一首有關(guān)秋天的兒歌與幼兒邊唱邊跳的進(jìn)入活動(dòng)室。
(二)展開(kāi)部分
師：小朋友們，秋天已經(jīng)悄悄的來(lái)到了，秋天是個(gè)美麗的季節，今天老師就給大家帶來(lái)了一首有關(guān)秋天的詩(shī)歌，它的名字叫《秋天的顏色》
�。úシ旁�(shī)歌）
師：誰(shuí)來(lái)告訴老師這首詩(shī)歌的名字是什么？
幼：《秋天的顏色》
師：小朋友真棒！那么這首詩(shī)歌里到底說(shuō)了什么內容呢？我們一起再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！
師：小朋友們，你們聽(tīng)到了什么呢？
幼：自由回答
師：小朋友們真棒，聽(tīng)到了這么多呀！看今天老師為大家帶來(lái)了什么呢？（播放課件）
幼：黃色的樹(shù)葉
師：我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)黃色的樹(shù)葉說(shuō)什么呢？（點(diǎn)讀機）
幼：黃色的樹(shù)葉說(shuō)：“秋天是黃色的�！�
師：好，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)看看大家說(shuō)對了嗎？”（點(diǎn)讀機）
師：你們說(shuō)對了嗎？
幼：對了
師：好，我們跟著(zhù)黃色的樹(shù)葉一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧�。ǜc(diǎn)讀機讀，教師領(lǐng)讀，請個(gè)別的小朋友讀，大家一起再讀。）
師：看，這是什么顏色的樹(shù)葉？（播放課件）
幼：紅色的樹(shù)葉
師：紅色的樹(shù)葉說(shuō)了什么呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（放點(diǎn)讀機）
幼：幼兒自由回答
師：小朋友們真棒！我們大家一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧�。ǜx、領(lǐng)讀、請個(gè)別的小朋友讀，大家一起讀）
�。ㄓ猛瑯拥姆椒▉�(lái)講綠色的樹(shù)葉與大地）
師：小朋友們真棒！下面老師想看一看誰(shuí)最聰明。（出示課件）
師：看，都有什么樹(shù)葉呀？
幼：黃色的樹(shù)葉、紅色的樹(shù)葉、綠色的樹(shù)葉、大地
師：好，那么大家想一想，黃色的樹(shù)葉說(shuō)了什么？
幼：秋天是黃色的
師：大家一起來(lái)看看對嗎？（播放課件）
師:好，大家看著(zhù)圖片一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧！
幼：黃色的樹(shù)葉說(shuō)：“秋天是黃色的”
師：紅色的呢？綠色呢？大地呢？分別請小朋友來(lái)回答。
師：小朋友表現的真好，誰(shuí)知道這首詩(shī)歌的題目是什么呢？
幼：秋天的顏色（教師板書(shū)）
師：對了，秋天的顏色
師：今天老師給大家帶來(lái)了幾張畫(huà)，我們也來(lái)看一看，（出示圖片）
幼：黃色的樹(shù)葉、紅色的樹(shù)葉、綠色的樹(shù)葉、大地
師：它們都說(shuō)了什么呢？
幼：自由回答
師：小朋友們真聰明，我們一起看著(zhù)圖片說(shuō)一說(shuō)十個(gè)吧！
幼：一起說(shuō)詩(shī)歌。
(三)仿編詩(shī)歌
師：說(shuō)了這么多，那么秋天到底是什么顏色呢？
幼：自由回答
師：現在老師帶領(lǐng)大家一起來(lái)看看秋天。播放課件
師：看看都有什么呢？
幼：橘子、葡萄、棉花、向日葵
師：它們會(huì )說(shuō)秋天是什么顏色的呢？出示課件
師：橘子說(shuō)秋天是什么顏色呢？
幼：橘紅
師：葡萄…….呢？
師：那么小朋友們認為秋天是什么顏色的呢？
幼：自由回答
四、結束部分
師：小朋友真棒！秋天是彩色的。彩色的秋天漂亮嗎？
幼：漂亮
師：你們想不想畫(huà)一畫(huà)彩色的秋天呢？
幼：想
師：好，那我們一起去畫(huà)一畫(huà)它吧！結束課堂。
教學(xué)反思
幼兒獲得知識總是從已有經(jīng)驗進(jìn)行轉移的。因此，我們在學(xué)習這篇詩(shī)歌時(shí)，主要采用了討論法，聯(lián)系法、游戲法。
為什么要采用這些方法？
1、討論法：
因為語(yǔ)言不能代替操作，但操作也不能缺少語(yǔ)言，更何況詩(shī)歌這是語(yǔ)言的范疇。為了調動(dòng)幼兒的參與性，積極調動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗，討論法是必不可少的。
2、聯(lián)系法：
圖片聯(lián)系實(shí)際，讓幼兒把已有經(jīng)驗與事物圖片進(jìn)行聯(lián)系，這是對幼兒已有經(jīng)驗更好的體現。
3、游戲法：
游戲法是萬(wàn)法之首，游戲更是孩子們所喜歡的。讓實(shí)物圖片與顏色圖片想匹配，才能達到幼兒理解、鞏固的目的。
在整個(gè)學(xué)習活動(dòng)中，始終以幼兒為主體，調動(dòng)每個(gè)幼兒思維的積極性。在活動(dòng)中，幼兒運用感官參與活動(dòng)。通過(guò)動(dòng)口、動(dòng)腦積極參與，在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒都是積極主動(dòng)學(xué)習的。聽(tīng)課老師給的建議是：如果有實(shí)物效果會(huì )更好，因為是縣里的'孩子，這些實(shí)物都是不難找的，或許孩子的理解會(huì )更深刻，課堂效果與孩子們的掌握情況會(huì )更好。這一點(diǎn)很值得我去學(xué)習。
本次活動(dòng)，以新《綱要》為指導，從“理解——感受——體驗”三大塊，由淺入深，從理解到感受，使幼兒已有經(jīng)驗與新經(jīng)驗之間建立有機聯(lián)系，讓幼兒在互動(dòng)式、開(kāi)放式、直觀(guān)式的教育活動(dòng)中，自主地、能動(dòng)地、創(chuàng )造性地學(xué)習。但是眾所周知幼兒感知事物都是從具體到形象的，光靠枯燥無(wú)味的欣賞和講解，幼兒可能會(huì )知道秋天的顏色，但都是機械的，無(wú)法理解的，更談不上去仿編了，要讓孩子真正理解、并學(xué)會(huì )仿編，我將活動(dòng)設計成了四大部分。
第一部分：幼兒通過(guò)直觀(guān)的看和聽(tīng)，教師啟發(fā)式的運用圖片，理解詩(shī)歌的內容。
第二部分：通過(guò)出示圖片，教師板書(shū)讓幼兒復習鞏固詩(shī)歌的內容
第三部分：給孩子一定的圖片參考，讓孩子學(xué)習仿編句子。
具體安排如下：
第一環(huán)節：播放歌曲，教師帶動(dòng)幼兒跳舞進(jìn)入活動(dòng)室，調動(dòng)幼兒的積極性。
第二環(huán)節：欣賞詩(shī)歌，目的是讓幼兒對文章有了解。
第三環(huán)節：根據詩(shī)歌內容進(jìn)行提問(wèn)，目的是讓幼兒初步理解詩(shī)歌內容。
第四環(huán)節：教師一邊朗讀詩(shī)歌，一邊演示教具，讓幼兒從視覺(jué)上直觀(guān)地接觸到詩(shī)歌內容。
第五環(huán)節：幼兒跟錄音有感情地朗誦詩(shī)歌詩(shī)。目的是感受詩(shī)歌詩(shī)的意境。
第六環(huán)節：仿編詩(shī)歌。目的是讓幼兒發(fā)揮想象，聯(lián)系實(shí)際運用已有的生活經(jīng)驗。孩子們的掌握情況與套用兒歌的學(xué)習體驗是很輕松愉快的。
讓幼兒把詩(shī)歌的內容畫(huà)出來(lái)，不僅可以鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力，幫助幼兒進(jìn)一步理解詩(shī)歌的內容，還可以發(fā)展幼兒的繪畫(huà)能力。本節課讓我自己覺(jué)得很遺憾的地方就是沒(méi)有使用實(shí)物讓孩子在認識當中更加形象。
中班藝術(shù)活動(dòng)教案2
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒用繪畫(huà)的方法畫(huà)出朋友的臉。
2、通過(guò)面對面朋友之間的觀(guān)察和描述，培養幼兒仔細的觀(guān)察能力。
3、通過(guò)繪畫(huà)活動(dòng)與朋友友好相處，培養幼兒之間的友誼。
活動(dòng)重點(diǎn)：
幼兒能夠用繪畫(huà)的方法畫(huà)出朋友的臉。
活動(dòng)難點(diǎn)：
通過(guò)面對面朋友之間的觀(guān)察和描述，培養幼兒仔細的觀(guān)察能力。
活動(dòng)準備：
1、已知的生活經(jīng)驗幼兒與幼兒之間相互觀(guān)察。
2、白紙、蠟筆、水筆。
3、名家肖像畫(huà)若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：導入主題
教師提問(wèn)：“你有沒(méi)有好朋友的`？”“在我們班里，一定有你最喜歡的好朋友。誰(shuí)是你的好朋友？”引導幼兒談話(huà)，請朋友說(shuō)一說(shuō)自己的朋友，為什么喜歡和他（她）做朋友？你們在一起會(huì )玩些什么？
二、基本部分：引導幼兒仔細觀(guān)察朋友，畫(huà)出朋友臉部的特征。
1.幼兒互相觀(guān)察，通過(guò)觀(guān)察了解朋友的外貌特征，并引導幼兒用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行描述，利用比較的方法，引導幼兒抓住好朋友的臉型、五官、發(fā)型等與其他人的不同之處，也就是指導幼兒如何抓住人物的特征進(jìn)行繪畫(huà)。
2.幼兒觀(guān)摩不同風(fēng)格的名家肖像畫(huà)，使幼兒通過(guò)欣賞懂得畫(huà)像肖像畫(huà)時(shí)既要抓住人物的特征，注重色彩和線(xiàn)條的表現力，又要體現自己的繪畫(huà)風(fēng)格。
3、幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導，幫助一些能力弱一點(diǎn)的幼兒。
要求：將朋友的臉畫(huà)滿(mǎn)整張紙，不要太小。注意將五官畫(huà)全，并且能畫(huà)出朋友的特征，例如，大眼睛，小鼻子，小辮子等。提醒個(gè)別幼兒將畫(huà)完成，并認真涂完顏色，顏色涂均勻。
三、結束部分：展示幼兒的作品。請幼兒猜猜他（她）是誰(shuí)，看自己有沒(méi)有把朋友的特點(diǎn)表現出來(lái)。作品完成后，提醒幼兒將蠟筆和水筆收好，培養幼兒良好的生活習慣。
中班藝術(shù)活動(dòng)教案3
一、活動(dòng)目標
1．觀(guān)察頭發(fā)舞動(dòng)時(shí)的不同造型，嘗試多途徑表現舞動(dòng)的頭發(fā)。
2．自主選擇畫(huà)紙，用炭筆表現頭發(fā)舞動(dòng)時(shí)的動(dòng)態(tài)美。
3．通過(guò)參與表演、繪畫(huà)活動(dòng)，體驗藝術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
二、活動(dòng)準備
1．表情娃娃人手一份，碳畫(huà)筆、餐巾紙若干。
2．舞動(dòng)的頭發(fā)造型圖片、PPT課件、相關(guān)錄像資料。
三、活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)導入；1． 觀(guān)察動(dòng)感的頭發(fā)。
播放視頻：舞動(dòng)的頭發(fā)。
教師：阿姨的頭發(fā)是怎樣跳舞的？
小結：阿姨跳舞時(shí)，頭發(fā)甩起來(lái)，卷起來(lái)，飄起來(lái)，也在跳舞。
2．自由舞動(dòng)頭發(fā)。
教師：小朋友，你們的頭發(fā)會(huì )跳舞嗎？什么時(shí)候你的頭發(fā)會(huì )舞動(dòng)起來(lái)？
教師：聽(tīng)音樂(lè )讓我們的頭發(fā)跳起來(lái)吧！
�。�1）幼兒集體表演舞動(dòng)的頭發(fā)。
�。�2）個(gè)別幼兒表演舞動(dòng)的頭發(fā)。
3．重點(diǎn)觀(guān)察舞動(dòng)的`頭發(fā)。
教師：看，這個(gè)小朋友的頭發(fā)是怎樣跳舞的？
4．繪畫(huà)舞動(dòng)的頭發(fā)。
長(cháng)長(cháng)的直發(fā)可以跳舞，還有什么樣的頭發(fā)也可以跳舞？你能幫助表情娃娃長(cháng)出頭發(fā)，跳出漂亮的舞嗎？
�。�1）幼兒個(gè)別探索繪畫(huà)。
�。�2）全體幼兒繪畫(huà)，教師指導。
5．欣賞幼兒繪畫(huà)作品：跳舞的頭發(fā)。
四、活動(dòng)延伸：
生活中繼續觀(guān)察頭發(fā)舞動(dòng)時(shí)的不同姿態(tài)，并嘗試用更多的造型進(jìn)行表現。
中班藝術(shù)活動(dòng)教案4
設計思路
這是一首根據民歌改編的兒童歌曲，中間的蔬菜歌詞說(shuō)唱是難點(diǎn)。如何讓孩子很好地記住歌詞并按順序說(shuō)唱，我在設計活動(dòng)時(shí)想到了把難點(diǎn)前置，采用買(mǎi)菜游戲的方法，讓幼兒在一遍遍的游戲中，自然而然地掌握歌曲的難點(diǎn)部分。同時(shí)又在買(mǎi)菜游戲中加入了進(jìn)貨游戲，要求進(jìn)貨員按規定順序排列蔬菜圖片，并進(jìn)行檢查，以此鞏固幼兒對難點(diǎn)歌詞順序的掌握。然后呈現整首歌曲，并通過(guò)角色游戲一遍遍地鞏固歌曲。最后增加游戲難度，讓幼兒在蔬菜賣(mài)出后空出的位置，增添新的蔬菜并編進(jìn)歌詞。這樣讓整個(gè)活動(dòng)都貫穿在游戲之中。
活動(dòng)目標
1．唱準歌詞，唱準曲調，初步表現歌曲的說(shuō)唱風(fēng)格。
2．用看圖的方法。理解、記憶歌詞。
3．體驗與同伴合作進(jìn)行游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
物質(zhì)準備：一輛小推車(chē)和蔬菜的圖片，空白紙，筆，兩個(gè)小籃子和兩條頭巾。
經(jīng)驗準備：幼兒了解認識過(guò)各種蔬菜。
活動(dòng)過(guò)程
通過(guò)游戲，學(xué)習歌曲中說(shuō)唱部分
“賣(mài)菜啦!賣(mài)菜啦!”教師邊吆喝邊推著(zhù)小推車(chē)進(jìn)入活動(dòng)室，“請小朋友們猜一猜，我賣(mài)的是什么蔬菜?”
1．出示蔬菜圖片，幼兒初步熟悉說(shuō)唱部分的歌詞。
師：“小朋友們猜出了這么多，那你們看看我到底賣(mài)什么蔬菜呢?”
教師一一出示蔬菜圖片，請幼兒說(shuō)一說(shuō)圖片上的蔬菜是什么，什么樣子的。幼兒回答后，教師幫助幼兒將答案歸納成歌詞“青菜綠油油，白菜大又好，豆芽黃澄澄，芹菜水靈靈”，然后把圖片按順序貼在小推車(chē)的前排給幼兒觀(guān)看。再依次邊說(shuō)邊出示蘿卜、黃瓜、西紅柿、土豆、毛豆、小豌豆圖片，并貼起來(lái)。
(評析：這一部分是把歌曲的說(shuō)唱難點(diǎn)前置，教師以售貨員的角色引入課題。幼兒的興趣一下就被調動(dòng)起來(lái)。猜蔬菜的環(huán)節是回顧幼兒已有的生活經(jīng)驗，為后面的創(chuàng )編打下基礎。在幼兒猜測后，教師根據幼兒的答案歸納出歌詞，再依次出示相應圖片，讓幼兒初步熟悉了歌詞。)
2．通過(guò)買(mǎi)賣(mài)游戲，幼兒初步感受歌曲的說(shuō)唱部分。
教師邊推車(chē)邊唱歌邊“賣(mài)菜”給幼兒，在一遍遍的情境游戲中讓幼兒反復傾聽(tīng)歌曲，熟悉歌詞。
師唱：“青菜綠油油呀，白菜大又好呀，豆芽黃澄澄呀，芹菜水靈靈呀，蘿卜、黃瓜、西紅柿、土豆、毛豆、小豌豆�！薄罢l(shuí)想買(mǎi)我的菜?你要買(mǎi)什么菜?”
幼兒回答后教師即把相應的蔬菜圖片拿給幼兒，然后繼續唱賣(mài)游戲，直到蔬菜全部賣(mài)完為止。
(評析：這個(gè)環(huán)節其實(shí)是教師的范唱部分，教師以唱賣(mài)游戲進(jìn)行，讓幼兒在參與游戲的過(guò)程中，不知不覺(jué)地熟悉了歌曲說(shuō)唱部分的旋律和歌詞。)
3．通過(guò)進(jìn)貨游戲，幼兒再次鞏固說(shuō)唱歌詞。
(1)給歌詞圖片重新排列順序。
師：“我的蔬菜賣(mài)完了，請孩子們幫我來(lái)進(jìn)貨，請你們在送貨的時(shí)候按我歌里的要求把蔬菜圖片的順序排好�！�
教師邊唱邊請幼兒上來(lái)送圖片，并按順序排好。
(2)檢查圖片的順序，進(jìn)一步鞏固歌詞的順序。
師：“孩子們，剛才送貨員送的順序對不對呢，我們來(lái)檢查一下�！�
請幼兒跟隨老師邊唱邊檢查圖片排列的順序是不是跟歌里唱的一樣，不對的就重新排列后貼上小貨架。
(評析：這個(gè)環(huán)節的設計，是讓幼兒在送貨游戲中重點(diǎn)感知歌詞的順序，加深了對歌詞的學(xué)習。)
4．通過(guò)角色游戲，幼兒學(xué)唱歌曲的說(shuō)唱部分。
(1)幼兒看圖，第一次學(xué)唱。
師：“你們想做售貨員賣(mài)菜嗎，那先要學(xué)會(huì )唱賣(mài)菜的歌�！�
幼兒看圖片跟著(zhù)老師演唱一遍。
(2)根據要求，幼兒第二次學(xué)唱。
師：“我們小售貨員，要怎樣唱才能讓別人聽(tīng)清楚你賣(mài)的是什么蔬菜呢?要慢一點(diǎn)，聲音響亮點(diǎn)，要把賣(mài)的菜唱清楚�！�
幼兒按照要求跟隨老師演唱一遍。
(3)教師點(diǎn)出幼兒唱得不太好的地方，再次練習演唱。
(評析：幼兒學(xué)唱的環(huán)節，難度層層遞進(jìn)，每次幼兒演唱時(shí)，教師都會(huì )提出不同的新要求，讓幼兒一步步把歌曲演唱得更好。)
加入歌曲的首尾角色，完整演唱歌曲
1．學(xué)唱歌曲的第一句和第二句。
師：“今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買(mǎi)菜�！比缓蟪槐��！澳銈兿敫覀円黄鹑�?”請幼兒一起跟唱一遍。
請一幼兒扎上頭巾當奶奶，提著(zhù)一個(gè)小籃子，跟教師一邊唱歌一邊走到小推車(chē)面前。
2．請兩個(gè)幼兒做售貨員，大家一起幫他們唱賣(mài)菜的說(shuō)唱部分，在大家說(shuō)唱的時(shí)候，教師按節奏把相應的蔬菜圖片從小推車(chē)里拿到籃子里。
3．學(xué)唱最后一句。
師：“買(mǎi)了這么多的菜，哎呀呀，哎呀呀，拿也拿不了，哎呀呀，拿也拿不了，嘿!”然后唱一遍，幼兒一起唱一遍。
通過(guò)反復游戲。幫助幼兒鞏固歌曲
1．“買(mǎi)菜”游戲。
請幼兒將籃子里買(mǎi)來(lái)的蔬菜送回小推車(chē)的貨架。然后請四名幼兒，分成兩組，做“我和奶奶買(mǎi)菜”的`游戲。其他幼兒當售貨員一起演唱，唱到說(shuō)唱蔬菜部分時(shí)，買(mǎi)菜的幼兒按節奏從貨架上拿下幾張蔬菜圖片。歌曲演唱完，第二組幼兒再繼續游戲。游戲結束。請幼兒說(shuō)說(shuō)哪些蔬菜賣(mài)完了，然后請幼兒送貨，換幼兒游戲重新開(kāi)始。玩4～5遍。
2．“進(jìn)貨”游戲，創(chuàng )編歌詞。
師：“貨架上的蔬菜都賣(mài)了很多了，我們再去進(jìn)點(diǎn)新的蔬菜吧，你們想賣(mài)什么新蔬菜呢?”
請幼兒說(shuō)出想賣(mài)的新蔬菜，進(jìn)行歌詞創(chuàng )編。教師即興畫(huà)出新蔬菜的圖片，補充進(jìn)貨架里。請幼兒再來(lái)玩買(mǎi)菜的游戲，反復進(jìn)行兩次。
(評析：通過(guò)前面的難點(diǎn)前置，孩子們已經(jīng)對歌曲最難的說(shuō)唱部分很熟悉了，在此基礎上，教師通過(guò)角色游戲加進(jìn)前面兩句和最后一句，幼兒很快就掌握了。然后讓幼兒分角色玩買(mǎi)菜的游戲，在一遍遍邊玩邊唱的游戲中，幼兒不知不覺(jué)就鞏固了整首歌曲，體現了“玩中學(xué)，學(xué)中玩”的理念�；顒�(dòng)設計得非常巧妙，幼兒的興致一直非常高。最后教師又提出加進(jìn)新的蔬菜來(lái)賣(mài)，加深了游戲的趣味性，同時(shí)也讓孩子們在玩中進(jìn)行了歌詞的創(chuàng )編。)
延伸活動(dòng)
請幼兒一起幫老師推著(zhù)小車(chē)，邊唱邊離開(kāi)活動(dòng)室，去區角繼續活動(dòng)。
中班藝術(shù)活動(dòng)教案5
價(jià)值取向：
1、學(xué)習利用貝殼及輔助材料制作跳舞小人的技能，知道做事要動(dòng)腦筋，要堅持到底。
2、使用系鐵絲時(shí)會(huì )注意安全，會(huì )利用細鐵絲的可塑性，進(jìn)行手的各種造型。
4、嘗試用自制的跳舞小人進(jìn)行角色表演，體驗自制成功的樂(lè )趣。
材料設計：
1、洗凈的貝殼若干。
2、水彩筆、雙面膠、削好的鉛筆、毛線(xiàn)、彩色鐵絲若干。
3、泡沫制作的舞臺背景。
玩法提示：
1、自選一個(gè)貝殼，在貝殼的凸面設計繪畫(huà)臉譜。
2、用雙面膠把臉譜固定在鉛筆頭上方（鉛筆沒(méi)削的一頭）做小人的頭。
3、選一根自己喜歡的細鐵絲，用細鐵絲的中部繞在臉譜的下方做小人的手。
4、用毛線(xiàn)粘貼在臉譜的`上方做女孩子的頭發(fā)或裝飾品。
4、握住鉛筆的下部擺動(dòng)，即成跳舞的小人。
指導要點(diǎn)：
1、協(xié)助幼兒用細鐵絲的中部繞在臉譜的下方做小人的手并指導幼兒任意彎曲細鐵絲的兩頭做手的造型。
2、鼓勵能力強的幼兒帶能力弱的幼兒一起玩。
3、提醒幼兒玩后將操作材料整理、歸放好。
4、把跳舞的小人（鉛筆尖尖的一頭）插在舞臺背景上，可進(jìn)行角色表演。
中班藝術(shù)活動(dòng)教案6
【設計意圖】
在進(jìn)行主題活動(dòng)中《奇妙的大自然》的過(guò)程中，帶領(lǐng)幼兒回歸自然，在大自然中收集許多材料和物品，并在自由活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行分享交流，幼兒對各種石頭非常感興趣，特別是有一位小朋友帶來(lái)的石頭，上面有他媽媽幫助畫(huà)的小人，其他幼兒看到后都想嘗試在石頭上作畫(huà)。因此本次活動(dòng)借助石頭這一特殊的物件，鼓勵幼兒大膽想象，為石頭進(jìn)行裝飾并利用輔助材料設計出各種造型。
【活動(dòng)目標】
1、在石頭原有外形基礎上大膽想象，設計并制作出自己喜歡的創(chuàng )意作品。
2、樂(lè )意在同伴面前大膽講述自己的制作過(guò)程和創(chuàng )意。
3、體驗參加創(chuàng )意活動(dòng)的樂(lè )趣。
【活動(dòng)準備】
1、各種植物、大小不同的紙盒、毛線(xiàn)、繩子、泡沫板、橡皮泥、牙簽、粘膠、剪刀。鉛筆、勾線(xiàn)筆、水彩筆、油畫(huà)棒。
2、收集各類(lèi)自然物。（如瓜子殼、核桃殼、花生殼、稻草、松果......），石頭。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、玩摸一摸游戲，引出石頭。
準備一個(gè)盒子，里面裝著(zhù)不同材質(zhì)的物品，摸一摸，有什么不同感覺(jué)。
二、討論如何用石頭制作裝飾物。
提問(wèn)：石頭有什么形狀？（圓形、橢圓形、三角形......）像什么？在生活中有什么東西象它？你怎么樣把它變成你想的東西？需要什么材料？
三、介紹自己的創(chuàng )意設計。
請個(gè)別幼兒將自己的設計清楚表述出來(lái)。要求說(shuō)明準備做什么？使用什么輔助材料進(jìn)行裝飾？
四、了解材料的種類(lèi)及擺放位置，方便取放。
五、分組活動(dòng)，教師巡回指導。
重點(diǎn)指導幼兒在石頭上用什么工具作畫(huà)、如何連接、怎樣放置。（可以用油畫(huà)棒、水彩在石頭上繪畫(huà)；用泡沫膠、橡皮泥連接；用紙盒、稻草、泡沫、飲料瓶支撐作為底座。）
鼓勵幼兒大膽的想象，各種輔助材料都可以考慮。（稻草可做鳥(niǎo)窩、頭發(fā)、衣服等、果殼可作裝飾成五官、鋪成道路等，采集的野花、野草可以裝飾成園林。）
六、作品展示，分享交流。
【活動(dòng)延伸】
鼓勵幼兒合作制作立體造型。
【活動(dòng)反思】
整個(gè)活動(dòng)的`進(jìn)行，從課前準備—收集各種材料—自己的創(chuàng )意—動(dòng)手制作—互相觀(guān)賞，孩子們始終處于興奮狀態(tài)。在大自然中放松身心，孩子們感覺(jué)沒(méi)有了大人的嘮叨，與花、草、樹(shù)木自然的交流直至用自己以前沒(méi)用過(guò)的材料按照自己的愿望大膽玩耍，最大程度地發(fā)揮潛能。孩子的作品千姿百態(tài)，沒(méi)有一個(gè)是重復的，有憨態(tài)可掬的大頭娃娃，有正在鳥(niǎo)窩里吃食的小鳥(niǎo)，還有稻草人在站崗。孩子們看著(zhù)、說(shuō)著(zhù)，連續幾天都是一有時(shí)間就圍在展區周?chē)h論不停，班上仿佛成了園林世界。
中班藝術(shù)活動(dòng)教案7
一、活動(dòng)目標：
1、嘗試用吸管吸出泡泡，并能將泡泡均勻地分布在畫(huà)面上。
2、探索用添畫(huà)的方式豐富泡泡畫(huà)。
3、活動(dòng)中大膽想像和充分講述。
4、培養幼兒的觀(guān)察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng )新意識。
5、能呈現自己的作品，并能欣賞別人的作品。
二、活動(dòng)準備：
1、紅、黃、藍、綠、紫等多種顏色的泡泡水，由大圓分割成的不同形狀的KT板每組一塊。
2、較粗的吸管、水彩筆稍多于幼兒人數。
3、《吹泡泡》音樂(lè )，教師事先教會(huì )幼兒做吹泡泡的游戲。
三、活動(dòng)過(guò)程：
(一)師幼一起玩接泡泡游戲，引起活動(dòng)興趣。
1、伴隨《吹泡泡》音樂(lè )，幼兒做吹泡泡游戲進(jìn)教室。
2、小朋友看，這是什么?請你們試著(zhù)把這美麗的'泡泡接住吧!
(教師吹泡泡吸引幼兒注意力，幼兒主動(dòng)接泡泡，在幼兒接泡泡的過(guò)程中提示幼兒用各種辦法接住泡泡)。
(二)探索留住泡泡痕跡的方法。
1、剛才你們接住泡泡了嗎?泡泡在哪里呀?
2、這些美麗的泡泡停留的時(shí)間太短了，我們的小手碰到就破了，不見(jiàn)了，多可惜呀!你們能想個(gè)辦法把泡泡留在紙上嗎?
(幼兒討論，教師肯定幼兒的討論結果)
3、教師演示：
在白色KT板上，用有顏色的泡泡未吹出一個(gè)個(gè)泡泡。
講清要求：用吸管一頭蘸上泡泡水;彎下身子，對著(zhù)紙，輕輕地吹，紙上就留下了一個(gè)彩色的泡泡了。
(三)出示工具材料，幼兒分組探索實(shí)踐：制作泡泡畫(huà)。1、看，我用吸管在白紙上吹出了美麗的泡泡，把泡泡留在了紙上，你們能不能也用吸管吹出一幅美麗的泡泡畫(huà)呢?讓我們一起來(lái)，好嗎?
2、教師再次提出活動(dòng)要求：吹的時(shí)候要將泡泡均勻地分布在紙上，這里吹吹，那里吹吹，也可以換種顏色吹吹。
3、幼兒分組用吸管蘸上五顏六色的泡泡水吹泡泡，并將泡泡留在白色KT板面上，教師巡回指導。
(四)展示講評：引導幼兒觀(guān)察留下的泡泡。
1、你留下了什么顏色的泡泡?
2、你的泡泡像什么?
3、你能把這些泡泡變成你想要的東西嗎?
(教師示范將泡泡用水彩筆添畫(huà)成氣球……)
4、幼兒討論：你想讓你的泡泡變成什么東西。
(五)幼兒借助水彩筆想像添畫(huà)。
1、教師融入幼兒，一起進(jìn)行想象添畫(huà)。
2、幼兒將添畫(huà)好了的KT板集中到一起交流，(你把泡泡變成了什么?)教師找出個(gè)性化的幼兒作品進(jìn)行評價(jià)。
(六)出示各組KT板，幼兒觀(guān)察其外形，最后將四塊KT板拼成一個(gè)大圓，引導幼兒觀(guān)察象什么?
小結：今天我們一起玩了吹泡泡，把泡泡留在白板上，組成了一幅美麗的泡泡畫(huà)，最后變成了一個(gè)大泡泡，我們把大泡泡抬出去，圍著(zhù)大泡泡一起做游戲吧!
中班藝術(shù)活動(dòng)教案8
活動(dòng)目標：
1、大膽嘗試繪畫(huà)蝴蝶，并用對稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。
2、通過(guò)對故事的欣賞，感受春天的美麗景色，體驗與好朋友相親相愛(ài)在一起的情感。
活動(dòng)重點(diǎn)：感受朋友間相親相愛(ài)的友好情感。
活動(dòng)難點(diǎn)： 能?chē)L試運用對稱(chēng)的.方法進(jìn)行裝飾蝴蝶。
活動(dòng)準備： 紙剪的各色花朵，范例，幼兒繪畫(huà)工具，固體膠等。
活動(dòng)流程： 導入情景→體驗情景→融入情景→延伸情景
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入情景
幼兒仔細觀(guān)察蝴蝶的外貌特征，并能說(shuō)說(shuō)蝴蝶長(cháng)的是怎么樣的。
1、出示紅蝴蝶：“小朋友們，你們好，你們能猜出我叫什么名字嗎？”“為什么叫我紅蝴蝶？”
2、問(wèn)：你們覺(jué)得我漂亮嗎？漂亮在哪里？
3、請你們猜猜我有幾個(gè)翅膀？
4、出示黃蝴蝶，問(wèn)：這是誰(shuí)呀？它有幾個(gè)翅膀？它的翅膀上有什么花紋？
5、看看又有誰(shuí)來(lái)了？它身上的花紋是什么顏色的？是怎樣的花紋？師幼一起來(lái)找對稱(chēng)的花紋。
二、體驗情景
幼兒在體驗情景中感受同伴間的友好情感。
1、三只蝴蝶飛呀飛，飛到了一個(gè)美麗的花園，這時(shí)天下起了大雨，三只蝴蝶趕緊去找避雨的地方，它們找到了一朵大紅花，它對紅蝴蝶說(shuō)：“紅蝴蝶，你先來(lái)躲躲吧�！奔t蝴蝶搖搖頭：“我們三個(gè)是好朋友，相親相愛(ài)在一起，等它們找到躲的地方，我再來(lái)躲�！�
2、大黃花請黃蝴蝶來(lái)躲雨。黃蝴蝶會(huì )怎么說(shuō)？（幼兒說(shuō)：我們三個(gè)是好朋友，相親相愛(ài)在一起，等白蝴蝶找到躲雨的地方我再來(lái)躲。）
3、于是白蝴蝶在大白花的家里躲雨，黃蝴蝶在大黃花的家里躲雨，紅蝴蝶在大紅花的家里躲雨。
4、雨停了，太陽(yáng)公公出來(lái)了，三個(gè)好朋友又在一起了。
三、融入情景
幼兒融入情景，扮演蝴蝶，自由繪畫(huà)打扮蝴蝶。
中班藝術(shù)活動(dòng)教案9
活動(dòng)目標
1、認知目標：知道歌詞的內容，了解歌詞的含義。
2、技能目標：會(huì )唱這首歌曲，可以跟著(zhù)音樂(lè )的節奏邊做動(dòng)作邊唱歌。
3、情感態(tài)度目標：喜歡唱歌、愿意唱歌，體會(huì )唱歌所帶來(lái)的樂(lè )趣。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)習歌詞，學(xué)唱兒歌。
難點(diǎn)：學(xué)習音準、歌曲中跳音、連音、減弱、減慢的演唱技巧。
活動(dòng)準備
1、知識經(jīng)驗準備：
幼兒園中班幼兒在音樂(lè )發(fā)展中已有了知識技能和表現能力，能夠初步的感受音樂(lè )。2、物質(zhì)材料準備：
雙響桶、手搖鈴、小動(dòng)物的頭飾和衣服、鋼琴、視頻、手偶。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
1、情境導入，激發(fā)幼兒唱歌的興趣。
小朋友們動(dòng)物王國要舉行模特大賽了，引來(lái)了許多小動(dòng)物參賽，這些小動(dòng)物都爭著(zhù)搶著(zhù)要參加比賽，不停的向國王打著(zhù)招呼，那就讓我們一起看一看都有哪些小動(dòng)物來(lái)了，讓我們一起聽(tīng)一聽(tīng)他們的聲音。
2、發(fā)聲練習，感知音樂(lè )節拍。
動(dòng)物王國里的國王經(jīng)過(guò)層層選拔留下了幾個(gè)走的最漂亮的小動(dòng)物，小朋友想不想看看他們是怎么走的啊?
(以情境的形式進(jìn)入主題能夠激發(fā)小朋友們的興趣，以模仿動(dòng)物叫聲是為了引導小朋友們先進(jìn)行發(fā)聲練習。)
二、基本部分
(一)播放視頻初步欣賞歌曲向小朋友們展示這首歌曲。
(讓幼兒初步感知歌曲)
(二)教師通過(guò)提問(wèn)等多種方法引導幼兒了解歌詞的內容。
1、提問(wèn)：
�、傩∨笥褌冊谝曨l中都看到了哪些小動(dòng)物?
�、谒鼈兪窃鯓幼呗返�'?
2、道具展示：教師將小動(dòng)物的手偶帶到手上，老師進(jìn)行邊說(shuō)歌詞邊做動(dòng)作展示。
3、接歌詞：老師邊做動(dòng)作邊說(shuō)前半句歌詞，小朋友接后半句歌詞。
(此環(huán)節是為了讓幼兒能夠進(jìn)一步的熟悉歌詞，運用提問(wèn)、展示道具、接歌詞的形式，使得記歌詞的程度層層遞進(jìn)，幫助幼兒的記憶。)
(三)幼兒整體跟唱，學(xué)習歌曲(幼兒整體跟唱)。
1、教師彈唱，幼兒整體跟唱
教師范唱，幼兒從頭至尾學(xué)唱整首歌曲，使幼兒完整感受歌曲。
注意：在幼兒學(xué)唱過(guò)程中提示幼兒注意姿勢、呼吸、音準等唱歌技巧。
2、播放視頻，幼兒整體跟唱
此環(huán)節教師強調幼兒有感情的演唱歌曲，注意歌曲中跳音、連音、減弱、減慢的演唱技巧，使有感情地演唱歌曲。
(四)通過(guò)角色扮演等多種方式練習歌曲，使幼兒進(jìn)一步掌握歌曲。
1、分句接唱
將小朋友們分成兩組，第一組小朋友唱前半句，后一組小朋友唱后半句，請小朋友們選好自己喜歡的頭飾裝扮成可愛(ài)的小動(dòng)物進(jìn)行游戲。
2、小小音樂(lè )家
老師請小朋友們使用雙響桶和手搖鈴，邊演奏邊唱歌。注意：提醒小朋友們唱歌時(shí)注意自己的呼吸和音量。
(五)邊演邊唱，創(chuàng )造性表現歌曲。
請小朋友們穿著(zhù)小動(dòng)物們的衣服進(jìn)行邊演唱邊做動(dòng)作。
(讓幼兒自己邊唱邊做動(dòng)作，有表現力的演唱歌曲，給幼兒留下了創(chuàng )造和想象的空間。)
三、結束部分
“動(dòng)物王國的小動(dòng)物們聽(tīng)到了小朋友們的歌聲想要邀請小朋友們到它們那里去做客，那就讓我們一起唱給他們聽(tīng)吧�！�
活動(dòng)延伸：
請小朋友們在生活中再去觀(guān)察一下其他小動(dòng)物是怎樣走路的，我們把其他小動(dòng)物的走路方式也變成歌詞唱出來(lái)。
活動(dòng)總結：
音樂(lè )活動(dòng)是豐富多彩的，主要是通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)來(lái)調動(dòng)人的積極性，打動(dòng)人的情感，本節可我們帶領(lǐng)幼兒通過(guò)認識各種小動(dòng)物的走路動(dòng)作技巧，學(xué)習兒歌，小朋友們都能注意力集中的完整上完這節課，大部分幼兒能夠完整的唱下來(lái)，小朋友們積極踴躍的參與互動(dòng)環(huán)節，整節課程完成的連貫有序。在今后的教學(xué)中我會(huì )盡量采取新穎的教學(xué)模式和方法來(lái)培養音樂(lè )興趣，幼兒敢于對已有知識提出質(zhì)疑和修改，從而引導幼兒創(chuàng )新思維的發(fā)展。
中班藝術(shù)活動(dòng)教案10
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒傾聽(tīng)音樂(lè )語(yǔ)匯，能根據故事的情節線(xiàn)索大膽想象。
2、鼓勵幼兒能積極的表達自己的想法和感受。
3、幫助幼兒體驗故事中角色的情感變化。
重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：根據故事情節線(xiàn)索大膽想象，并能積極表達。
難點(diǎn)：體驗故事中角色的情感變化。
活動(dòng)準備：視頻儀一臺，活動(dòng)教具一套，錄音機，磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
一、 激發(fā)興趣，引出課題。
聽(tīng)音樂(lè )大膽想象，引出故事的角色大獅子和小老鼠。
二、 理解故事內容，借助音樂(lè )，大膽表述自己的`想法。
1、 大獅子和小老鼠在一起，會(huì )發(fā)生什么事情呢？（個(gè)別回答）
2、 教師講述故事前一部分。提問(wèn)：大獅子被小老鼠吵醒后會(huì )對它怎么樣？（聽(tīng)音樂(lè )后個(gè)別回答）
3、 教師繼續講故事。提問(wèn)：小老鼠聽(tīng)了大獅子的話(huà)后會(huì )怎么做呢？（聽(tīng)音樂(lè )后個(gè)別回答） 4、 情境表演。
5、 教師繼續講故事。提問(wèn)：小老鼠能不能幫助大獅子呢？（討論后回答）
6、 教師繼續講故事。提問(wèn)：小老鼠會(huì )幫助大獅子嗎？（進(jìn)行區域選擇）分區域回答為什么會(huì )幫助，為什么不會(huì )幫助？
7、 教師繼續講故事。提問(wèn)：小老鼠會(huì )用什么辦法去救大獅子呢？（個(gè)別回答）
8、 教師繼續講故事。提問(wèn)：它們之間又會(huì )發(fā)生什么事情呢？（聽(tīng)音樂(lè )后回答）
9、 你喜歡哪個(gè)小動(dòng)物，為什么？（學(xué)習詞：諾言）
10、 兇猛的大獅子因為它不欺負弱小的小老鼠，所以小朋友喜歡它，小老鼠能遵守自己的諾言，說(shuō)到做到，我們也喜歡它，它們兩個(gè)成為了好朋友，真為它們感到高興。
三、 延伸活動(dòng)
1、 大獅子和小老鼠之間還會(huì )發(fā)生許多有趣的事情，我們用什么方法去告訴大家呢？
2、 幼兒想象畫(huà)《大獅子和小老鼠》。
中班藝術(shù)活動(dòng)教案11
活動(dòng)目標：
1.了解風(fēng)箏的制作步驟,學(xué)習制作風(fēng)箏。
2.能用多種形式設計不同圖案造型的風(fēng)箏。
3.感受春天的美好,體驗制作風(fēng)箏的樂(lè )趣。
4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
5.在創(chuàng )作時(shí)體驗色彩和圖案對稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。
活動(dòng)準備：
1.《春之聲圓舞曲》音樂(lè ),彩色紙、剪刀、水彩筆、風(fēng)箏繩、各種裝飾用的輔助材料等,“幼兒學(xué)習材料”——操作材料①,“幼兒學(xué)習材料”—《春天你好》
2.活動(dòng)前請幼兒欣賞“濰坊風(fēng)箏節”風(fēng)箏漫天飛舞的視頻。
活動(dòng)建議：
1.請幼兒閱讀《春天你好》第 28 頁(yè),欣賞不同樣式的風(fēng)箏,觀(guān)察風(fēng)箏的造型、圖案、顏色提問(wèn)：畫(huà)面中有什么樣的風(fēng)箏?有哪些好看的圖案和顏色?你想制作什么樣的風(fēng)箏?引導幼兒了解風(fēng)箏的不同造型和圖案。
2.引導幼兒閱讀《春天你好》第 29 頁(yè),探索風(fēng)箏的制作方法
(1)請幼兒觀(guān)察風(fēng)箏的制作步驟,討論風(fēng)箏的制作方法。
提問(wèn):風(fēng)箏為什么能飛起來(lái)?怎樣又快又好地拼插風(fēng)箏的.骨架?風(fēng)箏的尾巴有什么作用? 小結:風(fēng)箏的骨架左右是對稱(chēng)的,風(fēng)箏的尾巴能保持平衡。
(2)請幼兒選擇自己喜歡的材料裝飾、制作風(fēng)箏。
提問(wèn):你想設計一個(gè)什么樣的風(fēng)箏?用哪些材料哪種方法進(jìn)行裝飾?
3.幼兒裝飾風(fēng)箏,教師觀(guān)察并給予指導
提醒幼兒風(fēng)箏的骨架要拼插結實(shí),指導幼兒用涂色、組合圖案線(xiàn)描、剪貼等方式進(jìn)行裝飾, 注意裝飾圖案要對稱(chēng),鼓勵幼兒設計獨特的風(fēng)箏。
4.展示幼兒自制的風(fēng)箏,鼓勵幼兒互相欣賞、交流。
鼓勵幼兒向大家介紹自己制作的風(fēng)箏的造型和圖案,引導幼兒互相欣賞。
活動(dòng)延伸：
請幼兒到戶(hù)外放飛自己制作的風(fēng)箏,進(jìn)一步感受春天的美好。
教學(xué)反思：
幼兒學(xué)習興趣高，師生互動(dòng)較融洽，完成了此次教學(xué)目標。
幼兒在動(dòng)手制作風(fēng)箏的時(shí)候，老師沒(méi)有關(guān)注到個(gè)別動(dòng)手能力較弱的幼兒。
中班藝術(shù)活動(dòng)教案12
幼兒實(shí)際：
通過(guò)參觀(guān)各種各樣的交通工具圖片展，談話(huà)活動(dòng)：我乘過(guò)的交通工具等活動(dòng)。幼兒對各種交通工具的外型，功用有了初步的了解具有了一定的創(chuàng )作知識經(jīng)驗，其次我班幼兒通過(guò)參加年段特色活動(dòng)――想象畫(huà)。構圖及涂色能力游樂(lè )很大的提高為活動(dòng)的開(kāi)展作了技能上的.準備。
活動(dòng)目標：
1.鼓勵幼兒展開(kāi)想象大膽作畫(huà)，大膽用色。2.提高幼兒合理布置畫(huà)面的能力。
活動(dòng)內容：
想象畫(huà)：我設計的未來(lái)交通工具。
活動(dòng)準備：
紙、勾線(xiàn)筆、蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒說(shuō)說(shuō)各種交通工具的外型特征及功用。
2、幼兒思考：你想發(fā)明怎樣的交通工具。
3、請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己想制造的交通工具。
4、幼兒作畫(huà)，老師指導。
5、活動(dòng)評價(jià)。
�。�1）.幼兒介紹自己的畫(huà).
�。�2）.幼兒作品展覽。
中班藝術(shù)活動(dòng)教案13
活動(dòng)目標：
1.感受并掌握音樂(lè )中的節奏，能夠快樂(lè )的歌唱。
2.用肢體表現歌曲，激發(fā)幼兒的想象力。
3.在活動(dòng)情境中體驗音樂(lè )游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )、PPT課件、毛毛蟲(chóng)手偶、貼有蘋(píng)果的地墊
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入：毛毛蟲(chóng)來(lái)了
1.師：小朋友們，今天我們教室里來(lái)了位朋友，你們猜猜是誰(shuí)呢？（播放課件1）對了，是毛毛蟲(chóng)。
2.師：那我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)它在做什么呢？（播放毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果的音效，傾聽(tīng)后猜測）恩，毛毛蟲(chóng)在吃東西。
3.師：你們猜一猜毛毛蟲(chóng)有可能在吃什么東西呢？（幼兒回答）那我們一起來(lái)看一看它到底在吃什么。（播放課件2）原來(lái)它在啃蘋(píng)果。
二、播放課件，圖譜練習，感知音樂(lè )節奏
1.學(xué)習節奏型一
1）播放音效1，幼兒初步感知
師：我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)毛毛蟲(chóng)是怎么啃蘋(píng)果的呢？（播放音效）
我們小朋友來(lái)學(xué)一學(xué)毛毛蟲(chóng)是怎么啃蘋(píng)果的。（請幼兒模仿）
2）播放課件3，出示圖譜1，幼兒再次感知節奏
師：哦，原來(lái)他是卡哧，卡哧，卡哧卡哧卡哧，是這樣啃蘋(píng)果的�，F在，我們看著(zhù)圖譜一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
2.學(xué)習節奏型二
1）播放音效2
師：可是調皮的毛毛蟲(chóng)呢，覺(jué)得還不過(guò)癮，我們聽(tīng)一聽(tīng)它又是怎么啃蘋(píng)果的呢？（播放音效）我們小朋友一起來(lái)學(xué)一學(xué)。（幼兒模仿，教師正確示范）
2）播放課件4，展示圖譜2
師：調皮的毛毛蟲(chóng)這次是這樣啃蘋(píng)果的，我們一起看著(zhù)圖譜說(shuō)一說(shuō)。（幼兒再次模仿節奏）
3.學(xué)習歌曲
師：毛毛蟲(chóng)喜歡卡哧卡哧的.啃蘋(píng)果，那它喜歡什么樣的蘋(píng)果呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（播放歌曲）
1）播放課件5
師：毛毛蟲(chóng)啃了什么樣的蘋(píng)果呢？（幼兒回答）
原來(lái)毛毛蟲(chóng)啃了小小的、大大的、紅紅的、綠綠的蘋(píng)果（播放課件5）
2）再次聽(tīng)歌曲
師：毛毛蟲(chóng)啃了這么多蘋(píng)果，肚子一定覺(jué)得飽飽的，我們再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)毛毛蟲(chóng)是怎么啃蘋(píng)果的。（播放音樂(lè )）
聽(tīng)完歌曲后，教師一邊播放課件6，一邊說(shuō)。
師：毛毛蟲(chóng)啃小蘋(píng)果的時(shí)候是“一小口”，啃大蘋(píng)果的時(shí)候是“一大口”，啃紅蘋(píng)果的時(shí)候是“一大口一小口”，啃綠蘋(píng)果的時(shí)候是“一小口一大口”
3）播放歌曲，復習節奏型，播放課件7
師：我們再來(lái)認真地聽(tīng)一遍這首歌（播放歌曲）我這邊有三個(gè)節奏型，我們小朋友想一想啃小蘋(píng)果是哪個(gè)節奏型呢？(請幼兒回答并節奏出示相應的位置上)啃大蘋(píng)果，紅蘋(píng)果，綠蘋(píng)果（同上）（播放課件7）
4）分段練習
5）師：小小的蘋(píng)果小小咬一口，所以我們唱的時(shí)候要怎么唱？對了輕輕的唱（一起模唱）
大大的蘋(píng)果大大咬一口，所以我們唱的時(shí)候要怎么唱？對了重重的唱（同上）
唱紅紅的蘋(píng)果、綠綠的蘋(píng)果的時(shí)候我們應該怎么唱呢？好，我們一起唱一唱。
6）整體練習
師：我們唱的時(shí)候一定要注意什么時(shí)候輕輕地唱，什么時(shí)候重重的唱。我們一起完整地唱一遍。
三、游戲
1.播放課件8-11
師：我們一起邊唱歌邊看一看毛毛蟲(chóng)吃完蘋(píng)果，蘋(píng)果是什么樣的呢？
哦，蘋(píng)果被毛毛蟲(chóng)一口口地啃完了，最后只剩下核了。
2.變蘋(píng)果游戲
師：毛毛蟲(chóng)還想和小朋友們做游戲，你們想變蘋(píng)果嗎？先來(lái)看看老師是怎么變的。毛毛蟲(chóng)卡哧一口，我會(huì )有什么變化呢？哦，我也會(huì )一點(diǎn)一點(diǎn)的變小。好，先看看我是怎么做的。（教師示范）
1）請個(gè)別幼兒上臺嘗試扮演蘋(píng)果
2）全體幼兒一起嘗試表演
3）分角色扮演蘋(píng)果表演
4）請小朋友扮演毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果
師：老師這里有4個(gè)蘋(píng)果，分別是小蘋(píng)果、大蘋(píng)果、紅蘋(píng)果、綠蘋(píng)果的牌子，等會(huì )請小朋友自己選擇一個(gè)蘋(píng)果，擺好造型，毛毛蟲(chóng)要來(lái)啃蘋(píng)果了，啃到什么蘋(píng)果什么蘋(píng)果就開(kāi)始變。（再分一次表演）
師：呀，每個(gè)蘋(píng)果核都很特別，毛毛蟲(chóng)說(shuō)：“這里的蘋(píng)果不僅味道很好，連蘋(píng)果核都非常的漂亮，它跟我們小朋友說(shuō)謝謝，你們應該怎么說(shuō)啊，你們說(shuō)不客氣，你也給我們帶來(lái)了很多快樂(lè )。
四、活動(dòng)結束
師：毛毛蟲(chóng)吃了這么多蘋(píng)果，開(kāi)始休息了。它美美的睡了一覺(jué)，醒來(lái)后，呀！變成了什么？哇，毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶了，我們一起去采花咯……（播放歌曲《蝴蝶蝴蝶生的真美麗》）
中班藝術(shù)活動(dòng)教案14
活動(dòng)名稱(chēng)：小燈籠
一、活動(dòng)目的：
1、學(xué)習在一定范圍內膽地進(jìn)行作畫(huà)，并正確使用剪刀，剪出細長(cháng)條，制作簡(jiǎn)單的平面燈籠。
2、喜歡參與手工活動(dòng)，初步體驗制作裝飾品的快樂(lè )。
二、活動(dòng)準備：
1)、班級內架好相應的線(xiàn)，懸掛燈籠用。
2)、各種色彩的正方形和圓形紙若干。
3)、記號筆、雙面膠每人一份。
4)、各種形狀的小燈籠實(shí)物若干。
三、活動(dòng)過(guò)程：
一)、導入活動(dòng)：
“六一”兒童節就要到了，我們有幾個(gè)小朋友帶來(lái)了小燈籠打扮教室，你們看看，這些燈籠夠了嗎?不夠我們該怎么辦?
二)、講解示范：
1)、提問(wèn)：你看到過(guò)什么樣的燈籠?
2)、告訴幼兒老師給小朋友準備了正方形和圓形的`彩紙。
3)、請個(gè)別幼兒在紙上膽作畫(huà)。畫(huà)前先請他說(shuō)說(shuō)準備畫(huà)什么樣的燈籠，老師提醒幼兒要把圖案畫(huà)，以便讓人清楚地知道這是什么燈籠。
4)、老師示范剪流蘇。
先將一個(gè)小正方形紙折一個(gè)細長(cháng)條，打開(kāi)后，用剪刀從下往上剪流蘇。直至剪到剛才的折線(xiàn)處。
5)、將剪下的流蘇和幼兒討論后，貼在剛才畫(huà)好的燈籠的下方中間處。
三)、幼兒操作：
重點(diǎn)：老師提醒幼兒要將圖案畫(huà)在紙的中間，并且畫(huà)。
難點(diǎn)：流蘇盡量剪細。
助能力弱的幼兒完成作品。
四)、展示作品：
幼兒將自己做的燈籠懸掛在事先準備好的線(xiàn)上。然后相互介紹，和欣賞。
四、活動(dòng)反思：
活動(dòng)中，請孩子在示范時(shí)，老師重點(diǎn)強調了燈籠的圖案要畫(huà)，讓人一看就明白是什么燈籠。因此，孩子的作品都顯得很膽，每個(gè)幼兒都畫(huà)出了自己喜愛(ài)的燈籠圖案。還有，活動(dòng)中，老師讓孩子自己懸掛燈籠，這更激發(fā)起了孩子的興趣和自豪感、成功感，他們的情趣又一次被激發(fā)了起來(lái)，好多孩子禁不住拍起了小手，拉著(zhù)同伴來(lái)看自己的燈籠。離園時(shí)，還有好多孩子拉著(zhù)自己家長(cháng)的手，請他們來(lái)看自己的燈籠，不停地介紹著(zhù)。
中班藝術(shù)活動(dòng)教案15
活動(dòng)目標：
1．幼兒學(xué)習用瀝糊畫(huà)出各種圖案制作蛋糕。
2．通過(guò)活動(dòng)提高幼兒的想象創(chuàng )造能力和動(dòng)手能力。
3．使幼兒懂得“使別人快樂(lè )自己也會(huì )快樂(lè )”，培養幼兒對家長(cháng)的情感。
活動(dòng)準備：
幻燈片、電腦、視頻轉換儀蛋糕器具每人一個(gè)（泡摸沫
塑料）、彩色瀝糊、錐形紙、彩色紙。
活動(dòng)過(guò)程：
1．老師啟發(fā)談話(huà)，引出課題。
師：小熊給奶奶做了一個(gè)什么蛋糕？小朋友如果你的爸爸媽媽爺爺奶奶過(guò)生日你準備送什么禮物給他們？（讓幼兒討論）
師：小朋友想不想自己也來(lái)做個(gè)漂亮的生日蛋糕？
2.幼兒討論：設計制作一個(gè)怎樣的蛋糕？
3.討論后請個(gè)別幼兒上來(lái)告訴大家自己想做個(gè)怎樣的蛋糕？
4.看幻燈欣賞各種蛋糕引起幼兒的興趣。
5.老師示范講解并介紹一些材料的使用方法。
�。�1）重點(diǎn)指導幼兒用曲線(xiàn)或鋸齒線(xiàn)裝飾蛋糕的花紋。
�。�2）邊介紹邊操作，提醒幼兒用錐形紙時(shí)不能剪太大，也不需要太用力擠。
�。�3）裝飾好花紋后可以選擇其他的'材料裝飾蛋糕。
6.幼兒自由選擇材料制作，老師巡回指導
鼓勵幼兒大膽想象用各種圖案多種材料制作裝飾蛋糕。
7.讓幼兒把自己設計制作的蛋糕取一個(gè)名字，并要求對家長(cháng)說(shuō)一句話(huà)，如“媽媽?zhuān)量嗔�！這是我送給你的蛋糕！”等。
8.結束活動(dòng)
組織幼兒把蛋糕送到“蛋糕坊”，以后開(kāi)展游戲活動(dòng)。
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