經(jīng)典國學(xué)總結
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，寫(xiě)總結有利于我們學(xué)習和工作能力的提高，是時(shí)候寫(xiě)一份總結了。你想知道總結怎么寫(xiě)嗎？下面是小編精心整理的經(jīng)典國學(xué)總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
經(jīng)典國學(xué)總結1
近年來(lái)，國學(xué)教育在小學(xué)生的學(xué)習中占據了重要的地位。國學(xué)教育不僅能培養小學(xué)生的文化素養，提高他們的心理素質(zhì)，還能塑造他們正確的價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)。在國學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，我深感到該如何引導學(xué)生更有效地學(xué)習國學(xué)知識，使他們在長(cháng)大后成為對社會(huì )有益的人。下面，我將對小學(xué)生國學(xué)教學(xué)進(jìn)行總結與反思。
首先，要培養學(xué)生對國學(xué)的興趣和熱愛(ài)。國學(xué)教育并非是簡(jiǎn)單地讓學(xué)生背誦經(jīng)典或背誦古文，更重要的是激發(fā)學(xué)生對國學(xué)的興趣。在教學(xué)中，我通常會(huì )通過(guò)講故事、展示詩(shī)詞等方式將國學(xué)知識娓娓道來(lái)，以激發(fā)學(xué)生的好奇心，使他們主動(dòng)去探索。我還鼓勵學(xué)生讀一些古代文學(xué)作品，如《紅樓夢(mèng)》、《水滸傳》等，從中感受到中國古代文化的博大精深，進(jìn)而培養學(xué)生對國學(xué)的熱愛(ài)。
其次，要注重學(xué)生的實(shí)踐能力。國學(xué)教育不僅僅是知識的傳授，更要注重學(xué)生的實(shí)踐能力培養。在國學(xué)課堂上，我常常引導學(xué)生親身體驗中國傳統文化的魅力。例如，在教授《論語(yǔ)》時(shí)，我們會(huì )組織學(xué)生們展開(kāi)一場(chǎng)小小的辯論，讓他們根據孔子的思想進(jìn)行爭論，以此培養他們的邏輯思維和辯論能力。在教授《詩(shī)經(jīng)》時(shí)，我們會(huì )組織學(xué)生們學(xué)唱古代詩(shī)詞，增強他們的語(yǔ)言表達能力。通過(guò)這樣的實(shí)踐，學(xué)生能夠更加深入地理解和體驗國學(xué)知識，從而增強他們對國學(xué)的認同感。
此外，要與現實(shí)生活相結合。國學(xué)教育不應該成為與現實(shí)生活脫節的知識，而應該與學(xué)生的.日常生活相結合，使其有實(shí)際應用的意義。例如，在教授《大學(xué)》時(shí)，我們會(huì )引導學(xué)生進(jìn)行一些團隊合作的實(shí)踐活動(dòng)，如組織文藝匯演、志愿者活動(dòng)等，以培養學(xué)生的團隊合作精神和責任意識。在教授《論語(yǔ)》時(shí)，我們會(huì )結合學(xué)生的日常行為規范，引導他們樹(shù)立正確的行為準則。通過(guò)將國學(xué)知識與現實(shí)生活相結合，學(xué)生能夠更好地理解和應用所學(xué)的國學(xué)知識。
最后，要注重考核方式的改革。傳統的考試形式注重記憶和背誦，缺乏學(xué)生的思考和創(chuàng )新能力的培養。在國學(xué)教學(xué)中，我們應該改變目前的考查方式，注重學(xué)生對國學(xué)知識的理解程度和應用能力。我通常會(huì )采用小組討論、作品演講等方式進(jìn)行考核，以激發(fā)學(xué)生學(xué)以致用的能力。通過(guò)這樣的改革，學(xué)生能夠更加主動(dòng)地學(xué)習國學(xué)知識，并將其應用到實(shí)際生活中。
綜上所述，小學(xué)生國學(xué)教學(xué)需要注重培養學(xué)生的興趣和熱愛(ài)，注重學(xué)生的實(shí)踐能力培養，與現實(shí)生活相結合，并改革考核方式。只有這樣，我們才能夠讓國學(xué)教育更加生動(dòng)有趣，并讓學(xué)生在學(xué)習國學(xué)知識的同時(shí)，提高他們的綜合素質(zhì)和社會(huì )能力。我相信，通過(guò)我們的不斷努力和探索，小學(xué)生國學(xué)教育將會(huì )取得更好的效果，為培養有益于社會(huì )的人才貢獻力量。
經(jīng)典國學(xué)總結2
經(jīng)典古詩(shī)文是中華民族的文化精華，是凝聚著(zhù)中華古圣先賢無(wú)數智慧結晶的文化寶典。開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)是培育民族精神的重要途徑，是民族精神傳承的重要載體。為使我校能夠繼續廣泛深入開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，打造“書(shū)香校園”，特制訂以下方案：
一、指導思想
經(jīng)典古詩(shī)文是中華民族的文化精華，是凝聚著(zhù)中華古圣先賢無(wú)數智慧結晶的文化寶典。開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)是培育民族精神的重要途徑，是民族精神傳承的重要載體。同時(shí)，對于開(kāi)闊學(xué)生視野，增長(cháng)知識，陶冶情操，提高其文明素養，增強社會(huì )責任感和民族精神有著(zhù)十分重要的作用。
二、目標要求
通過(guò)小學(xué)階段的學(xué)習積累，能夠誦讀《三字經(jīng)》、《百家姓》、《弟子規》、《朱子家訓》、《千家詩(shī)》等，能夠講述其中古圣先賢發(fā)人深省的傳世故事，領(lǐng)略感悟受用一生的做人道理。
三、誦讀原則
�。�、模糊性原則：以激發(fā)興趣、陶冶情操為目標，不求甚解，只求朗朗上口，熟讀成誦，耳熟能詳。
�。�、差異性原則：承認學(xué)生個(gè)體間記憶思維等的.差異性，不要求程度整齊劃一。
�。�、自主性原則：允許學(xué)生在規定階段完成規定內容外，誦讀更多的經(jīng)典，并給予相應的評價(jià)。
�。�、鼓勵性原則：少責備多鼓勵，以引導學(xué)生熱愛(ài)經(jīng)典為根本。
四、活動(dòng)安排
認真做好活動(dòng)方案的制訂及前期準備工作。
�。�、成立經(jīng)典誦讀活動(dòng)領(lǐng)導小組。
組長(cháng)：盧玉理
副組長(cháng)：張青華
成員：各班主任、各班語(yǔ)文教師
�。�、工作分工：
制訂活動(dòng)方案。責任人：張青華
具體實(shí)施責任人：各班主任、各班語(yǔ)文教師
�。�、前期準備工作：做好校本教材的搜集與整理工作
《百家姓》、《三字經(jīng)》、《弟子規》、《朱子家訓》注音、注釋、校對：各班語(yǔ)文老師。
必背與推薦誦讀古詩(shī)整理：郭亞軍
耿巧
年段誦讀目標
一年級：《百家姓》＋必背古詩(shī)15篇＋推薦誦讀5篇。
二年級：《三字經(jīng)》＋必背古詩(shī)15篇＋推薦誦讀5篇。
三年級：《弟子規》＋必背古詩(shī)10篇＋推薦誦讀10篇。
四年級：《弟子規》+必背古詩(shī)12篇＋推薦誦讀10篇＋自選誦讀篇目。
五年級：《朱子家訓》+必背古詩(shī)12篇＋推薦誦讀10篇＋自選誦讀篇目。
扎實(shí)開(kāi)展好系列活動(dòng)
1、評選“誦讀星”
年級根據背誦情況，每月評選出“班級誦讀之星”。根據學(xué)校舉行的經(jīng)典誦讀比賽，評選“校級誦讀之星”，可每學(xué)期期評選一次。
2、繼續制作“古詩(shī)誦讀卡”
卡片可用硬紙板制作，正面為自己喜歡的古詩(shī)文名句，反面為詩(shī)文配圖或詩(shī)意解釋等，并注明制作人。先在班內交流背誦，然后每班挑選５只卡片至各
班巡展。最后由學(xué)校組織評選，評出制作精美的古詩(shī)誦讀卡。入選者作為參評年度“校級誦讀星”的條件之一。
3、開(kāi)展古詩(shī)文手抄報制作比賽
開(kāi)展古詩(shī)文手抄報制作活動(dòng)，為詩(shī)文配畫(huà)，要求圖文并茂，畫(huà)面能充分體現詩(shī)文意境，內容形式不限。每班至少交5份作品參與校級評比，獲獎?wù)咦鳛閰⒃u年度“校級誦讀星”的條件之一。
4、舉行講故事比賽
圍繞在古詩(shī)文誦讀過(guò)程中搜集到的傳世故事，講故事，并談?wù)劰适掳牡览�，或從中受到的啟發(fā)。各班在班內預賽的基礎上選派代表參加，每學(xué)期不少于1次。
時(shí)間安排
1、每節早自習和語(yǔ)文課前，老師可組織學(xué)生背誦一篇詩(shī)文。
2、每天大課間五分鐘時(shí)間，以誦讀為主題，檢查誦讀情況。
3、班主任充分利用早讀、課間操、課前預備的時(shí)間讓學(xué)生誦讀，鼓勵學(xué)生
在課間游戲的時(shí)候邊玩游戲邊誦讀，讓學(xué)生時(shí)時(shí)能讀，處處能誦。
4、11月份，舉行一次校級經(jīng)典誦讀比賽，評選出“校級誦讀星”，每個(gè)年級4人，學(xué)校予以表彰。
經(jīng)典國學(xué)總結3
“國學(xué)經(jīng)典誦讀，創(chuàng )建書(shū)香校園”活動(dòng)的開(kāi)展，不但拓寬了語(yǔ)文教學(xué)的時(shí)空，而且推動(dòng)了學(xué)校德育工作、后勤工作、校園美化等各項事業(yè)的發(fā)展。師生的精神面貌得到較大的改觀(guān)，良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)正在形成，有效地促進(jìn)了我校素質(zhì)教育的全面實(shí)施。
1、提高了學(xué)生思想素質(zhì)。
中華國學(xué)不僅語(yǔ)言精煉優(yōu)美，而且意蘊深刻，境界動(dòng)人，是對青少年進(jìn)行愛(ài)國主義教育，培養學(xué)生初步樹(shù)立正確的人生觀(guān)和道德情操，陶冶高尚情趣的'重要教材。通過(guò)歌頌祖國大好河山和美麗風(fēng)光的國學(xué)，使學(xué)生充分感受到我們祖國江山如畫(huà)，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，培養他們高遠的眼光和博大的胸懷。
2、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
通過(guò)大量誦讀中華國學(xué)，一是激發(fā)了學(xué)生誦讀國學(xué)的興趣，形成了誦讀國學(xué)的良好氛圍。很多學(xué)生不滿(mǎn)足老師指定背誦篇目，自己找來(lái)其它國學(xué)背誦。二是開(kāi)拓了學(xué)生的視野，學(xué)生知道了“國學(xué)的故事”、“國學(xué)軼事”，他們了解、知道詩(shī)人多了，背誦的國學(xué)多了。三是學(xué)生初步掌握了誦讀國學(xué)的方法，并能運用與課外自讀國學(xué)，部分學(xué)生還能把學(xué)到的國學(xué)經(jīng)典運用于作文之中。
經(jīng)典國學(xué)總結4
一、指導思想
堅持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導，深入貫徹落實(shí)《愛(ài)國主義教育實(shí)施綱要》、《公民道德實(shí)施綱要》和《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的若干意見(jiàn)》精神，以弘揚和培育民族精神為核心，以適應兒童成長(cháng)規律為前提，以加強未成年人思想道德建設為重點(diǎn)，進(jìn)一步探索未成年人思想道德建設的新途徑，促進(jìn)廣大青少年學(xué)生愛(ài)國守法、明禮誠信、團結友愛(ài)、勤儉自強、敬業(yè)奉獻基本道德的形成。為此，我校全面啟動(dòng)“誦經(jīng)典，塑人格”活動(dòng)，把組織和指導兒童誦讀《小學(xué)生古詩(shī)必背》和發(fā)人感悟的名言警句作為學(xué)校德育工作的切入點(diǎn)，把未成年人的思想道德教育作為頭等大事落實(shí)到實(shí)處。
二、活動(dòng)目的
通過(guò)學(xué)習與繼承中華民族的優(yōu)秀傳統文化，全面提升我校小學(xué)生的思想道德水平和人格素質(zhì)，加強語(yǔ)言積累，培養良好語(yǔ)言素養。
1、誦讀經(jīng)典、提高修養
中華文化經(jīng)典是中華民族文化的重要載體，是愛(ài)國主義教育的不朽教材，是中華民族悠久文化的瑰寶。誦讀中華經(jīng)典美文，是孩子們從小了解民族文化傳統、接受優(yōu)秀文化熏陶的捷徑。讓孩子們從小扎根在自己的.民族優(yōu)秀傳統文化之中，是愛(ài)國主義教育的具體體現。在誦讀古詩(shī)文和名言活動(dòng)中，可以陶冶品行、加強修養，起到兒時(shí)誦讀終身收益之功效。
2、拓展視野，啟迪心智
“中華古詩(shī)文”內容豐富，且富有哲理，讀起來(lái)瑯瑯上口,青少年兒童誦讀，既可以增強記憶力，又可以打好語(yǔ)言文字基礎，擴展視野，提高學(xué)習效率。
三、誦讀內容
《小學(xué)古詩(shī)必背》和至理名言。
四、活動(dòng)原則
�。ㄒ唬﹫猿值�、智、體、美相結合原則。
�。ǘ﹫猿种腥A傳統美德教育、革命傳統美德教育和人類(lèi)一切優(yōu)秀美德教育相結合原則。
�。ㄈ﹫猿值掠ぷ髋c語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)相結合原則。
�。ㄋ模﹫猿肿ズ玫湫�、以點(diǎn)帶面相結合原則。
�。ㄎ澹﹫猿终b讀經(jīng)典與校園文化建設相結合的原則。
�。﹫猿峙c語(yǔ)文活動(dòng)課、寫(xiě)字課、班隊課、綜合實(shí)踐活動(dòng)相結合的原則。
五、具體措施
“問(wèn)渠哪得清如許，唯有源頭活水來(lái)”，“讀書(shū)的厚度決定人生的高度”。唯有讀書(shū)，方能體驗到博學(xué)、善思，書(shū)山有路“香”為徑，自信，奮發(fā)，學(xué)海無(wú)涯“樂(lè )”作舟的道理，唯有讀書(shū)，方能耳濡目染，熏陶錘煉，知書(shū)達理，誠信聰慧，樂(lè )觀(guān)堅定，志存高遠。要求：
�、艑W(xué)校少隊部印發(fā)計劃表，由教師抄出，供學(xué)生誦讀。
�、泼總�(gè)學(xué)生用一本專(zhuān)門(mén)本子抄錄要誦讀的內容，并標明背誦的時(shí)間。
�、怯妹抗澱n前三分鐘時(shí)間、早讀及班隊會(huì )課與其他零星時(shí)間，，組織與指導學(xué)生每天不少于15分鐘誦讀，同時(shí)要求學(xué)生回家后和家長(cháng)一起誦讀，使青少年學(xué)生在耳濡目染中達到潛移默化的效果。
�、热Ｃ恐鼙痴b兩首古詩(shī)和兩句名言。
�、杀净顒�(dòng)由少先隊具體負責，學(xué)校將用利用周一升國旗時(shí)檢查，每學(xué)期組織一次問(wèn)卷考試和誦讀比賽三種形式檢查活動(dòng)開(kāi)展的情況。
(6)以班為單位，由每節課的任課教師課前組織，班主任用班會(huì )或早會(huì )課指導。
�。�7）學(xué)校將通過(guò)課間誦讀評比活動(dòng)、評比誦讀能手等形式開(kāi)展誦讀活動(dòng)。每學(xué)期表彰一次。
六、活動(dòng)步驟
�。ㄒ唬┬麄靼l(fā)動(dòng)。在學(xué)校中廣泛開(kāi)展“誦經(jīng)典，塑人格”活動(dòng)的宣傳，提高廣大教師和學(xué)生的認識。
�。ǘ┱b讀開(kāi)展。各班按計劃、有步驟地開(kāi)展全校性的誦讀經(jīng)典詩(shī)文活動(dòng)。
�。ㄈ┱b讀展示。創(chuàng )設機會(huì )，根據班級的實(shí)際開(kāi)展誦讀展示活動(dòng)，并尊重孩子對古詩(shī)文理解的方式：“不求甚解，但求熟讀會(huì )背”，培養孩子創(chuàng )新意識，培養孩子學(xué)會(huì )做人。
�。ㄋ模┱b讀總結。每周一開(kāi)展上周誦讀檢查，每學(xué)期第十八周開(kāi)展學(xué)期考試和誦讀比賽。學(xué)期末少隊部寫(xiě)出專(zhuān)項工作總結。
七、活動(dòng)要求
全體教師要高度重視，積極組織和發(fā)動(dòng)學(xué)生參加“誦經(jīng)典，塑人格”系列活動(dòng)，培養和增強我校學(xué)生對中華美文的興趣，提高學(xué)生的文化素質(zhì)，真正讓誦讀活動(dòng)走進(jìn)校園，走進(jìn)家庭，推向社會(huì )。
幼兒學(xué)國學(xué)的探索意義
經(jīng)典國學(xué)總結5
一、前言
國學(xué)是我們中華民族的傳統文化，是我們的根和魂。作為中小學(xué)教育的職責之一，國學(xué)教育在培養學(xué)生道德修養、民族自信和愛(ài)國主義情感方面具有重要意義。本文是我校四年級國學(xué)教學(xué)的總結，旨在對過(guò)去一年的教學(xué)工作進(jìn)行回顧、總結，并對今后的教學(xué)工作提出一些思考和建議。
二、教學(xué)內容
國學(xué)教學(xué)的核心是“四書(shū)五經(jīng)”，包括《大學(xué)》、《中庸》、《論語(yǔ)》、《孟子》、《詩(shī)經(jīng)》、《尚書(shū)》、《禮記》、《周易》和《春秋》，內容涉及哲學(xué)、倫理、美學(xué)、政治、文化等各個(gè)方面。在教學(xué)中，我們采取了多種方式，如朗誦、閱讀、講解、討論、辯論等，以逐漸提高學(xué)生的理解、掌握和運用國學(xué)知識的能力。
三、教學(xué)方法
1、強化教學(xué)互動(dòng)
教學(xué)互動(dòng)是一種有效的教學(xué)手段。在課堂上，我們經(jīng)常采用“師生對話(huà)”、“組內討論”、“學(xué)生互評”等方式，讓學(xué)生活躍思維，增強興趣，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習熱情。
2、提供足夠的閱讀材料
在教學(xué)中，我們通過(guò)講解和材料的豐富性提高了孩子們的閱讀興趣，激勵了他們對國學(xué)知識的熱愛(ài)，更加深入了解其中的意義與價(jià)值。
3、倡導探究式學(xué)習
在課堂教學(xué)外，我們還通過(guò)參觀(guān)國學(xué)文化、精讀國學(xué)經(jīng)典名言等活動(dòng)，鼓勵學(xué)生自主探究，了解國學(xué)知識的內容，提高學(xué)生的'文化自信心，同時(shí)也增強了學(xué)生的國學(xué)素養。
四、教學(xué)效果
通過(guò)一年的教學(xué)，在教師的精心指導下，學(xué)生的國學(xué)素養不斷提高，學(xué)校也獲得了好的成績(jì)。學(xué)生對國學(xué)的認識和對傳統文化的尊重也得到了提升。在國學(xué)的教育方面，本校面臨的問(wèn)題在于一些學(xué)生存在對文化遺產(chǎn)的認識不足、古代漢字的書(shū)寫(xiě)困難、與現代生活的鮮明反差等。我們需要通過(guò)建立更為系統的國學(xué)課程、加強與課外文化活動(dòng)的結合等方式不斷提高學(xué)生的國學(xué)修養。
五、教學(xué)體會(huì )
國學(xué)教學(xué)不僅涉及國學(xué)經(jīng)典的讀書(shū)、背誦、演講等知識，更包含了道德、文化等方面的內容，為孩子們提供了一種與現代生活不同的價(jià)值取向、人生哲學(xué)等的理解和認識，從而增強了他們的認知能力，激發(fā)了他們的水平競爭潛力，同時(shí)也提高了他們的文化自信心。
六、結語(yǔ)
在今后的教學(xué)工作中，我們將進(jìn)一步加強教師隊伍建設，調整教學(xué)內容、改進(jìn)教育方式、多方位開(kāi)展國學(xué)文化教育，注重實(shí)踐操作，適應學(xué)生的實(shí)際情況，繼續為培養具有深厚國學(xué)文化素養的新一代示范校而努力。
經(jīng)典國學(xué)總結6
為了弘揚祖國優(yōu)秀的傳統文化，讓學(xué)生在誦讀過(guò)程中獲得詩(shī)文經(jīng)典的基本熏陶和修養，提高文化和道德素質(zhì)，增強民族自信心和自豪感，促進(jìn)國家通用語(yǔ)言文字與民族優(yōu)秀傳統文化的推廣，引導學(xué)生增進(jìn)熱愛(ài)祖國的情感，我校于20xx年4月29日下午組織全體師生學(xué)生進(jìn)行了以“誦讀中華經(jīng)典，傳承華夏文明”國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，現將活動(dòng)情況總結如下：
政教處、校團委及時(shí)制定活動(dòng)方案、評分標準，確立大賽評委、記分員，并督促各班先在班內選拔參賽人員，由班主任和語(yǔ)文老師確定參賽人員，并指導學(xué)生練習朗誦，為此次誦讀大賽的順利開(kāi)展提供了有力保障。
這次誦讀大賽活動(dòng)，組織有序，準備充分，涉獵國學(xué)經(jīng)典16篇，參賽者精神飽滿(mǎn)，誦讀富有感染力，李萍、王薩等幾名同學(xué)朗誦時(shí)，臺下也有同學(xué)小聲跟誦，現場(chǎng)氣氛熱烈。經(jīng)過(guò)激烈的競爭，在評委們公平、公正的裁判下，梁信同學(xué)獲得一等獎，顏學(xué)來(lái)、杜鵬雪、周怡
婷同學(xué)獲得二等獎，石學(xué)軍、陳魏哲、李倩楠同學(xué)獲得三等獎，李萍等10名同學(xué)獲得優(yōu)秀獎。
通過(guò)此次經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)，全體師生深刻體會(huì )到了中國傳統文化的博大精深，促使了全體同學(xué)們更加積極背誦經(jīng)典。教師在經(jīng)典誦讀聲中，變得更加的善解人意，心靈更加陽(yáng)光，工作更有精神；同學(xué)們在經(jīng)典誦讀聲中，變得更加遵紀守則，有禮有節，而這將為同學(xué)們的人生打下堅實(shí)的基礎，必將進(jìn)一步提高我校的`經(jīng)典誦讀水平。
經(jīng)典誦讀是一項靈魂工程，難在堅持，貴在扎實(shí)。在今后的工作中，我們將堅持不懈，積極推進(jìn)，將經(jīng)典誦讀與師生的行為品質(zhì)結合起來(lái)，我們堅信經(jīng)典誦讀活動(dòng)將會(huì )助推我校各項工作的開(kāi)展，我們的學(xué)校將會(huì )變得更加美好。
大店中學(xué)
20xx年4月29日
經(jīng)典國學(xué)總結7
一、學(xué)習時(shí)間
20xx年10月6日20xx年12月20日，上課47天，參觀(guān)4天，雙休日26天，共77天。
在德國一日學(xué)習的時(shí)間表
5：30起床做早點(diǎn)做中午飯7：00出門(mén)7：19乘輕軌
8：00到校換衣服8：15第一節課開(kāi)始9：15早點(diǎn)
9：45第二節課開(kāi)始10：40課間
10：45第三節課開(kāi)始11：40課間11：45第四節課12：40中午飯
13：30第五。六節課
15：45放學(xué)乘車(chē)買(mǎi)菜做飯23：00休息
二、學(xué)習地點(diǎn)
德國曼海姆城市，國際職業(yè)技術(shù)學(xué)院（IFB）
三、學(xué)習專(zhuān)業(yè)
汽車(chē)維修
四、學(xué)習人員
甘肅6人（金塔1、高臺1人、天祝1人、蘭州1人、隴東1人、成縣1人）山東3人（煙臺1人、柴1人，女、德州1人）湖北2人（東風(fēng)技校2人）內蒙呼呼倫貝爾1人新疆喀什1人北京中德1人
分931A班和931B班
五、學(xué)習方式
理論、參觀(guān)、實(shí)踐相結合
六、學(xué)習心得、體會(huì )
1、學(xué)到了較為先進(jìn)的專(zhuān)業(yè)理論和專(zhuān)業(yè)技能。
2、學(xué)到了IFB老師嚴謹、認真的.工作作風(fēng)。
3、學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)方法和學(xué)習方法。
4、中國是汽車(chē)大國，德國是汽車(chē)強國。
5、做環(huán)保、文明、熱情、守法的人。
6、大開(kāi)眼界。
經(jīng)典國學(xué)總結8
中華文化博大精深，源遠流長(cháng)，而傳統文化更是中華文化的瑰寶。為進(jìn)一步弘揚中華文化，全面提高學(xué)生的德育素質(zhì)，促進(jìn)同學(xué)們的全面發(fā)展，重視素質(zhì)的全面拓展，我們特地舉行以中華傳統文化知識為主旨的競賽。最后于11月27日晚上7點(diǎn)，在一期教學(xué)樓410教室進(jìn)行了本活動(dòng)的決賽。參加此次活動(dòng)的有進(jìn)行決賽的選手和本學(xué)院的廣大師生，共計130多人。通過(guò)比賽，讓大家了解更多關(guān)于中國五千年的歷史文化、哲學(xué)、科技等知識，提高同學(xué)們對國學(xué)的關(guān)注度，傳播中華傳統文化，培育同學(xué)們學(xué)習及欣賞國學(xué)的興趣，促進(jìn)當代大學(xué)生素質(zhì)的全面拓展。針對本次活動(dòng)，我部室做如下總結：
一、準備階段：為了保證本次活動(dòng)的順利進(jìn)行，我部室在決賽前做了充分的準備工作，進(jìn)行了選拔賽、復賽，層層遞進(jìn)，有序安排。并做好布置會(huì )場(chǎng)工作，安排評委和嘉賓入座，參加者入場(chǎng)。
二、邀請評委：文航生院長(cháng)、龍竹老師、胡燕老師、姜同絢老師邀請嘉賓：周佳琳、李曉丹、胡姝參賽對象：全校學(xué)生
三、活動(dòng)概況：
1、主持人介紹各位嘉賓，嘉賓致辭，宣布活動(dòng)的開(kāi)始，并宣布比賽規則。參賽選手進(jìn)行簡(jiǎn)短而精彩的自我介紹，讓觀(guān)眾們了解，認識他們的風(fēng)采。
2、活動(dòng)進(jìn)入第一輪必答題。選手在3分鐘之內答題，答對一題得一分，分數高者勝出。此輪分次進(jìn)行，5人一組，一組必答結束后欣賞一個(gè)節目，緩解一下緊張的氣氛。此輪淘汰4人。
3、第二輪搶答題。本輪設有12道題目，每題2分，以搶答的形式進(jìn)行，分多者勝出。此輪淘汰4人。（選手以舉“搶題板”的方式，先舉板者獲得答題�；顒�(dòng)現場(chǎng)將有監督員對選手舉板的先后做出判定，確保公平公正而不混亂。若出現幾人同時(shí)舉板的'情況，該題作廢；若有舉板而久久不能答題者，將被免除該次搶答資格，該題的搶答機會(huì )將留給其他選手。此輪之后插播一段視、頻欣賞，舒緩緊張的氣氛）
4、第三輪選答題。此輪有8個(gè)題目備選。將以PowerPoint的形式將題目展出，選手選擇題號，屏幕上則顯示相應的題目。此環(huán)節在選手給出答案之后須闡明選擇理由，一人有2次答題機會(huì )。此題評分方式：題目滿(mǎn)分5分/題，答對基礎分2分，另外3分由評委根據答題者的主觀(guān)闡釋加以評分（1至3分不等）。
5、主持人宣布選手的獲獎名次。
四、活動(dòng)總結：
1、通過(guò)這次意義非凡的“快樂(lè )學(xué)國學(xué)”活動(dòng)，領(lǐng)略國學(xué)之文學(xué)風(fēng)采，讓同學(xué)們從內心深處感受傳統國學(xué)的魅力，從生活中，從細節中，關(guān)心文學(xué)，留心文學(xué)，提升自身的文學(xué)素養，培養文學(xué)內涵。做一個(gè)愛(ài)國學(xué)，懂國學(xué)的有志青年。
2、這次活動(dòng)雖然取得了較好的成績(jì)，但也存在此許不足，由于活動(dòng)環(huán)節考慮不周全，活動(dòng)進(jìn)行中做了一些調整，引起同學(xué)們的不贊同。
3、鑒于此，我部室會(huì )吸取經(jīng)驗教訓，在以后的活動(dòng)中力求完善。
經(jīng)典國學(xué)總結9
為推進(jìn)我校國學(xué)經(jīng)典誦讀課程的實(shí)施，營(yíng)造積極向上、健康文明的校園文化氛圍，確�！皣鴮W(xué)經(jīng)典天天誦”在校園內開(kāi)花結果，今天我校精心組織全校一至三年級學(xué)生舉行了國學(xué)經(jīng)典誦讀展示活動(dòng)，本次活動(dòng)的目的重在培養學(xué)生良好地國學(xué)素養和文化素養，給學(xué)生們提供一個(gè)展示自我、鍛煉自我的`機會(huì )，讓他們在臨近期末考試這一緊張氛圍中感受一絲快樂(lè )。
本次活動(dòng)各班精心準備誦讀節目，誦讀內容分別為：一年級《三字經(jīng)》，二年級《弟子規》，三年級《論語(yǔ)》�！瑢W(xué)們聲情并茂、抑揚頓挫的吟誦，形式多種多樣：有朗誦、背誦、師生表演劇、背誦加舞蹈、師生扮演誦讀、成語(yǔ)接龍類(lèi)等等，同學(xué)們精彩的表演確實(shí)給我們帶來(lái)不小的震撼，雖然本次活動(dòng)不給輔導教師賦分，但是老師、孩子們沒(méi)有一絲的懈怠，每位參賽選手都準備地非常充分，在表演中發(fā)揮的淋漓盡致，贏(yíng)得老師、同學(xué)們的一陣陣掌聲。
本次活動(dòng)讓大家共同領(lǐng)略到中華經(jīng)典之奧妙，感悟中華文化之精深，享受中華文明之樂(lè )趣。
經(jīng)典國學(xué)總結10
在5月20日“全國學(xué)生營(yíng)養日”到來(lái)之際，鄖陽(yáng)區白桑關(guān)鎮九年一貫制學(xué)校舉行以“改善農村學(xué)生營(yíng)養，提高學(xué)生健康水平”為主題的教育活動(dòng)，進(jìn)一步引導學(xué)生樹(shù)立健康營(yíng)養飲食觀(guān)念，提高營(yíng)養健康水平。
1、宣傳飲食和健康知識，營(yíng)造活動(dòng)氛圍。該校充分利用國旗下講話(huà)，黑板報、文化櫥窗、圖片、電腦網(wǎng)絡(luò )等形式宣傳營(yíng)養健康知識，教育學(xué)生養成科學(xué)合理的飲食習慣，做到“四不”，即：不偏食挑食、不吃零食、不吃“三無(wú)食品”、不吃不衛生或變質(zhì)過(guò)期食品。
2、各班舉行一次“合理營(yíng)養、伴我成長(cháng)”主題班會(huì )，為學(xué)生營(yíng)造關(guān)注營(yíng)養，健康成長(cháng)的氛圍。通過(guò)班會(huì )活動(dòng)，倡導學(xué)生遵循“早吃好、午吃飽、晚吃少”的原則，堅持每天吃好早餐，喝學(xué)生奶，吃清淡少鹽食物，多喝白開(kāi)水等。
3、為學(xué)生開(kāi)好“營(yíng)養處方”。按照“五谷搭配、粗細搭配、葷素搭配、多樣搭配”的原則;鮮食為妙，過(guò)食為弊;合理平衡膳食，不挑三揀四，不暴食暴飲等。
4、積極參加體育活動(dòng)和課外興趣小組活動(dòng)，保持愉快心情，注意休息和睡眠，每天堅持鍛煉一小時(shí)，保持身體的正常發(fā)育，為學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。
通過(guò)宣傳教育活動(dòng)，使學(xué)生獲得了更多的'健康知識，大家紛紛表示在今后的生活中盡量不挑食、偏食、厭食等，養成健康文明的生活習慣和良好的飲食習慣。
經(jīng)典國學(xué)總結11
一、指導思想：
在全面開(kāi)展“中華經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，有利于不斷深化學(xué)校文化建設內涵，促進(jìn)師生共同成長(cháng)；有利于推動(dòng)構建“書(shū)香校園”的進(jìn)程，引領(lǐng)和促進(jìn)師生回歸傳統文化、建設精神家園，使“取法乎上”、閱讀經(jīng)典成為師生自然的生活狀態(tài)，為加深師生文化底蘊發(fā)揮積極的作用。
二、具體措施
1、誦讀經(jīng)典的時(shí)間：每周的經(jīng)典誦讀課、每節課前一兩分鐘、每天放學(xué)的路隊上、每天中午快上課時(shí)間十分鐘以及每周五的早讀時(shí)間。
2、具體做法：
學(xué)校利用了兩塊黑板，或用詩(shī)文，或用詩(shī)畫(huà)，或用學(xué)生親筆書(shū)畫(huà)的名言佳句妝點(diǎn)學(xué)校的走廊、墻壁。教室環(huán)境也要求體現班級特色，除了詩(shī)畫(huà)、詩(shī)文，每個(gè)班級都辟有詩(shī)園，內容多是學(xué)生閱讀古詩(shī)文的活動(dòng)成果，有古詩(shī)書(shū)法展、有讀后感，還有手抄報等等。
�。�1）課前放學(xué)一吟，熟讀成誦。為減輕學(xué)生背誦負擔，倡導見(jiàn)縫插針，積少成多的誦讀方法，號召各班充分利用每天課前一兩分鐘時(shí)間，開(kāi)展“課前一吟”活動(dòng)，做到讀而常吟之，“學(xué)而時(shí)習之”。要求每班選一名班級誦讀長(cháng)，每周將一首詩(shī)抄在小黑板上，原則上每周更新一個(gè)內容，如果背誦的快，也可以加快更新，誦讀長(cháng)帶領(lǐng)大家課前誦讀，直到上課鈴響；每天中午放學(xué)的路隊，讓孩子們背著(zhù)古詩(shī)出校園。無(wú)論是課前還是課后吟誦古詩(shī)都有一個(gè)很大的好處，在紀律上，可以減少學(xué)生的吵鬧�；丶液筮�有家長(cháng)帶領(lǐng)孩子的親子誦讀.
�。�2）廣播領(lǐng)路，配樂(lè )美讀。在每周的紅領(lǐng)巾廣播中，在中午規定一個(gè)時(shí)間段進(jìn)行詩(shī)文誦讀，每周選一個(gè)班為誦讀班，每天由這個(gè)班級一個(gè)至兩個(gè)學(xué)生按節律朗讀的要求，配樂(lè )誦讀一定數量的古詩(shī)，這不但培養了學(xué)生節律美讀的能力，而且使學(xué)生受到了美的熏陶，可謂一舉兩得。
�。�3）板報介紹，提供資料。在每期的校園宣傳欄里，都刊出一首古詩(shī)（詞），并提供背景材料和詩(shī)詞析義，供學(xué)生閱讀、賞析、評比。在班級也進(jìn)行手抄報的展示和評比活動(dòng)，可以配畫(huà)，配字等等，訓練學(xué)生，加深理解。
�。�4）充分利用各種學(xué)科進(jìn)行經(jīng)典誦讀。語(yǔ)文教師：讀經(jīng)是最好的語(yǔ)文教育，經(jīng)書(shū)不厭百回讀，熟讀深思子自知。只要學(xué)生能熟練背誦，里面的意思自會(huì )理解。語(yǔ)文教師不僅要擔任每周的誦經(jīng)課，平時(shí)還要指導好學(xué)生的誦經(jīng)活動(dòng)。
音樂(lè )教師：利用音樂(lè )課對學(xué)生進(jìn)行經(jīng)典誦唱，學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站配套跟上服務(wù)。
體育教師；發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )造力，利用體育課游戲的形式對學(xué)生進(jìn)行邊誦唱邊活動(dòng)的`指導。
美術(shù)教師：抓住契機對學(xué)生進(jìn)行中華優(yōu)秀文化的藝術(shù)熏陶，把我國最有名的書(shū)畫(huà)作品引入我校，感受我國文化藝術(shù)的魅力。
班主任：負責該班經(jīng)典誦讀活動(dòng)的協(xié)調和成果檢測工作。
�。�5）引導父母子女一起誦讀，增進(jìn)親子感情，提升家庭文化品味。
三、存在的問(wèn)題
1、學(xué)生在誦讀的過(guò)程中,對朗讀的要求還不夠達到。
2、學(xué)生的背誦，還需要老師進(jìn)行指導，以不至于學(xué)生死記硬背，而增加學(xué)生的負擔。
3、教師對詩(shī)歌的背誦還不夠。
四、改進(jìn)的措施
1、加強對老師的培訓，要求教師和學(xué)生共同背誦古詩(shī)。
2、對學(xué)生可以把這項內容設為作業(yè)，使學(xué)生每天按時(shí)按量完成。
中華民族歷史悠久，文化經(jīng)典更是燦若星河，這些優(yōu)秀的文化經(jīng)典，凝聚了前賢的大智大慧，睿語(yǔ)哲思，濃縮了華夏五千年的思想精粹，感染熏陶了一代又一代龍的傳人，可以說(shuō)是一份寶貴的精神財富，利用這份寶貴的精神財富，讓孩子們在讀經(jīng)誦典中養德行，學(xué)做人是我們開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)的初衷�；顒�(dòng)的實(shí)施，如清風(fēng)滌蕩校園，于無(wú)形中凈化著(zhù)每一個(gè)人的心性。我以極大的熱情投入到研究和實(shí)驗中，引領(lǐng)學(xué)生們走進(jìn)文化經(jīng)典的圣殿，汲取精神的營(yíng)養。半年來(lái)，我們欣喜地聽(tīng)著(zhù)，看著(zhù)，感受著(zhù)經(jīng)典帶給孩子們的種種歡娛和教益，并時(shí)時(shí)為身邊的一個(gè)個(gè)小小鏡頭感動(dòng)著(zhù)，感染著(zhù)，可以說(shuō)，是經(jīng)典誦讀讓書(shū)香滿(mǎn)校園，是經(jīng)典誦讀讓孩子們從此受益終身。在學(xué)校，如何讓學(xué)生被經(jīng)典所吸引，真正做到“樂(lè )讀”“美讀”呢？我們精心設計了許多活潑有趣的活動(dòng)形式，引領(lǐng)孩子們在玩中、在樂(lè )中誦讀經(jīng)典，如安排好誦讀的時(shí)間，每天利用午飯后集中20分鐘的學(xué)習時(shí)間，開(kāi)始是集體讀，讀的形式很多，有輕讀，朗讀，領(lǐng)讀，引讀，接龍讀，師生配讀，男女生對讀，方法靈活多變。實(shí)踐證明，“多樣誦讀”可以大大激發(fā)誦讀興趣，學(xué)生們在讀中感受祖國語(yǔ)言文字的形態(tài)美、意態(tài)美、節奏美和韻律美，從而親近并熱愛(ài)母語(yǔ)，景仰祖國悠久文化，受到情的感染，美的熏陶。后來(lái)因為學(xué)生記憶的快慢拉開(kāi)了距離，我們又用獎勵的辦法，凡是背誦下來(lái)一段《弟子規》的內容，我們就獎他一面小紅旗，最后看誰(shuí)的小紅旗得到的最多，他就是誦讀經(jīng)典小博士。在這種積極的鼓勵之下，學(xué)生們的背誦熱情一天天增長(cháng)。在家校的共同努力下，班級涌現出大批的經(jīng)典誦讀小在“讀經(jīng)典，學(xué)做人”活動(dòng)蓬勃開(kāi)展的同時(shí)，大家驚喜地看到了孩子們一些嶄新的變化——
不知從什么時(shí)候起，我們口中吟誦的這些古老的句子已悄悄地走進(jìn)了孩子們的生活。有時(shí)它在校園，有時(shí)它在家庭，有時(shí)它在社會(huì )生活中。
以前剛入學(xué)時(shí)，班級經(jīng)常發(fā)生丟東西的現象，可自從學(xué)習了《弟子規》，讓學(xué)生明白了“用人物，須明求，倘不問(wèn)，既為偷�！钡牡览硪院�，班上失竊的行為在不知不覺(jué)中消失了，一種互幫互助的班風(fēng)也悄然形成了，你忘了帶筆，我借給你，你忘了帶書(shū)，咱倆一起看一本。一些同學(xué)有頂撞父母的不良習慣，但自從念了《弟子規》中“父母呼，應勿緩。父母命，行勿懶。父母教，須敬聽(tīng)�！钡木渥�，很快明白了自己的錯誤，知道了孝親敬長(cháng)是一個(gè)人最起碼的道德水準，逐漸地改正了自己的壞習慣，主動(dòng)向正確美好的行為舉止靠攏。公共場(chǎng)合，你會(huì )發(fā)現我們的同學(xué)也在隨時(shí)隨地實(shí)踐著(zhù)經(jīng)典的教誨——公共汽車(chē)上，有同學(xué)在給年老的人讓座位，因為他知道“長(cháng)者先，幼者后�！睆埣乌A(yíng)的家長(cháng)在“家長(cháng)來(lái)信”中寫(xiě)到：“經(jīng)典誦讀活動(dòng)舉辦以后，我的孩子確實(shí)發(fā)生了巨大的變化，每天回家后，隨口誦出來(lái)的是一些經(jīng)典格言，有時(shí)讓我們作父母的都深感啟迪，一個(gè)具有優(yōu)秀品質(zhì)的人，永遠都會(huì )是社會(huì )的財富，家庭的驕傲�！惫鹩⒊降募议L(cháng)在來(lái)信中寫(xiě)到：“以前孩子特別好玩，完全是一種衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的小皇帝狀態(tài)，現在變化很多，對待長(cháng)輩表現的非常有禮貌，能夠在上學(xué)和放學(xué)時(shí)和家長(cháng)打招呼，說(shuō)是“出必告，返必面”；當父母工作一天很累的時(shí)候，就會(huì )給大人捶背揉肩的，有時(shí)還會(huì )幫助媽媽洗腳或做飯，懂得孝敬父母了；和鄰里的小伙伴也能和睦相處，團結友愛(ài)，所有這些都讓我們家長(cháng)看到孩子的健康成長(cháng)而喜在心里，非常感謝學(xué)校和老師為教育孩子而作出的這么多的努力，讓學(xué)生學(xué)習誦讀經(jīng)典美文，實(shí)在是一種極佳的教育方式。 “正如潤物細無(wú)聲的春雨，那些曾經(jīng)讀過(guò)的美好純潔的句子對學(xué)生們來(lái)說(shuō)，真正做到了“進(jìn)我耳，入我心”，時(shí)刻指導著(zhù)他們的言行與思想，它在微笑地告訴孩子們，怎樣才可以成為一個(gè)真正高尚的人。
回首和孩子們一同走過(guò)的誦讀之路，我們感慨；看著(zhù)學(xué)生們在經(jīng)典中獲益，我們欣慰！“讀經(jīng)典，學(xué)做人”活動(dòng)還將繼續深入地開(kāi)展下去，置身于書(shū)聲瑯瑯的校園，我們深深地相信，今天讀經(jīng)誦典的稚子孩童，便是明日德才兼備的國之棟梁。
經(jīng)典國學(xué)總結12
中華文化博大精深源遠流長(cháng)，中華文化始終伴隨著(zhù)國家前進(jìn)發(fā)展的腳步體現著(zhù)中華大地與眾不同的文化魅力。數千年的文化積淀使得我國的文化有著(zhù)深深的民族烙印�？梢院茯湴恋恼f(shuō)我們祖國的文化是偉大的！然而歲月變遷時(shí)光斗轉，千年的文化底蘊千年的文化內涵漸漸不再清晰取而代之的反是西方文學(xué)是現實(shí)主義是浪漫主義是批判主義，我們吟誦的是《冬天來(lái)了春天還會(huì )遠嗎？》而那《路漫漫其修遠兮吾將上下而求索》仿佛淡出了人們的視野！想來(lái)著(zhù)實(shí)讓人感嘆千年文化是否要就此香消玉殞?zhuān)康侵腥A文化作為國人安身立命之文化根基,是中國文人的精神脊梁。中國之所以成為世界上唯一一個(gè)文化綿延五千年而沒(méi)有中斷的國家，也是因為有了如此深厚的國學(xué)文化做支柱。因此中華文化不能斷國學(xué)不能斷。慶幸的是學(xué)習國學(xué)的號叫在中華大地上響亮的吹起了，身為一名大學(xué)生雖對國學(xué)知之甚少但也無(wú)限想往因為它不僅是文化也是一種精神！
學(xué)習國學(xué)先要了解什么是國學(xué)，之所謂國學(xué)即是一國所固有之學(xué)術(shù)也，在我國是指以儒家為主體的中華傳統文化與學(xué)術(shù)�，F在一般提到的國學(xué)是指先秦經(jīng)典及諸子學(xué)為根基，涵蓋了兩漢經(jīng)學(xué)，魏晉玄學(xué)，宋明理學(xué)和同時(shí)期的漢賦，六朝駢文，唐宋詩(shī)詞，元曲與明清小說(shuō)并歷代史學(xué)等一套特有而完整的文化，學(xué)術(shù)體系。國學(xué)中最為令人稱(chēng)道的是它傳授的不僅是文化知識而是方法論是根的思想，因它涉獵廣泛思想內涵豐富絕非西方幾百年文化可以與之比擬的國學(xué)如同是中藥治標更治本，他不可一日求成但卻是厚積薄發(fā)對個(gè)人各方面品格能力的塑造深刻持久！ 學(xué)習雖然重要，但人立于人世，最重要的是做人的道德標準。在目前我們學(xué)習的國學(xué)經(jīng)典書(shū)目《弟子規》中就有子曰：“弟子入則孝，出則弟，謹而信，泛愛(ài)眾親仁。行有余力，則以學(xué)文�！�
意思是說(shuō)：“同學(xué)們在父母面前要孝順父母，與兄弟相處要尊敬兄長(cháng)；說(shuō)話(huà)要謹慎而講信用；博愛(ài)大眾而特別親近那些有仁德的人。做到了這些之后，才談得上學(xué)習文化知識。一個(gè)人就算有了很高的文化水平，如果沒(méi)有高的做人道德標準，那最終也是社會(huì )的隱患 。 通過(guò)學(xué)習國學(xué)提升自己的素質(zhì)，增強自己的理解能力，讓自己對紛繁復雜的世界有著(zhù)更深層次的領(lǐng)悟。子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十不惑，五十而知天命，六十耳順，七十從心所欲不逾矩�！�，意思是說(shuō)孔子十五歲立志于學(xué)習，三十歲能夠自立，四十歲不被外界的事物所迷惑，五十歲懂得了天命，六十歲能正確對待各種言論，七十歲隨心所欲不越規矩”。告訴我們人的一生學(xué)習和修煉品性的過(guò)程，從求學(xué)、立身、明德和思想境界的不斷提升,從中我們可以得到更多的人生感悟!
然而學(xué)習國學(xué)不應是紙上談兵更應是付諸實(shí)踐學(xué)以致用的！以下幾點(diǎn)是學(xué)習國學(xué)中本人領(lǐng)悟到的與日常生活息息相關(guān)的國學(xué)道理！
1、要有健康向上的思想追求
靠素質(zhì)進(jìn)步，靠素質(zhì)立身，靠素質(zhì)發(fā)展自己；德能正其身，才能勝其任，言能達其意，書(shū)能成其文。
2、要有積極負責的良好態(tài)度
要對組織、單位、集體、他人、自己負責任；人與人之間最需要尊重理解、關(guān)心幫助、教育提高；多些大智慧，少些小聰明；吃虧是福。
3、要有寬闊包容的眼界胸懷
任何時(shí)間主張和為貴；容人長(cháng)、容人優(yōu)、容人錯；心中找個(gè)比自己水平高的人當“對手”，才有提高；要把自己的長(cháng)處看小，把自己的'短處看大，對他人，則反之。
4、要有任勞任怨的頑強毅力
工作中堅持高標準，生活中堅持低標準；看任何事情應當看主流、看發(fā)展、看趨勢、看長(cháng)遠；困難、波折、磨難、痛苦是財富。
5、要有明辨是非、勘正誤的能力
要執行紀律，養成良好習慣；思想健康必須建立在心理健康的基礎上；多說(shuō)人家的長(cháng)處，少說(shuō)人家的短處，來(lái)說(shuō)是非者，必是是非人。
6、要有客觀(guān)存在的目標追求
只有更好，沒(méi)有最好；明天比今天干得更好一點(diǎn)，每天都要有進(jìn)步。
7、要有科學(xué)合理的提高方法
多看書(shū)、善思考、�？偨Y、會(huì )結合；好讀書(shū)、讀好書(shū)、書(shū)讀好；不總結就沒(méi)有收獲、不總結就沒(méi)有提高；點(diǎn)點(diǎn)滴滴有道理，時(shí)時(shí)處處有學(xué)問(wèn)；人人身上有優(yōu)點(diǎn)；堅持白天走、看、講；晚上讀、寫(xiě)、想；追求時(shí)時(shí)要努力，天天有進(jìn)步。
8、要有履職盡責的基本素質(zhì)
用心想工作、下實(shí)力做工作、動(dòng)真勁圖發(fā)展；要讓素質(zhì)等職務(wù)，而不是讓職務(wù)等素質(zhì)。
9、要有真切恰當的交往基礎
要會(huì )聽(tīng)、要會(huì )說(shuō)、要會(huì )交流；學(xué)會(huì )聆聽(tīng)，聆聽(tīng)是一種美德、聆聽(tīng)是一種責任；想出道理來(lái)，說(shuō)出味道來(lái)，談出技巧來(lái)；把握語(yǔ)言的分寸和說(shuō)話(huà)人的心理；相互之間要學(xué)會(huì )交流，注重溝通。
10、要有團結互助、和諧相處的團隊精神
處理好人與人之間的“關(guān)系”；要把關(guān)系當“財富”，不要把關(guān)系當“包袱”；做人要內方外圓。
相信如果可以這些領(lǐng)悟付諸實(shí)際必然將會(huì )為以后的人生之路鋪就更加暢順的康莊大道無(wú)論是是深造是就業(yè)乃至以后的婚姻家庭都將因此有所受用它們會(huì )成為我們一生的珍貴成長(cháng)前進(jìn)指南！
國學(xué)大師季羨林先生發(fā)表過(guò)大國學(xué)論 ，學(xué)習國學(xué)有利于中華大民族的民族融合和文化融合，有利于五千年來(lái)積累的民族文化的大整合，有利于凝聚中華民族文化向心力！有利于中華民族大團結！因此學(xué)習國學(xué)不僅是關(guān)乎自身的發(fā)展，與民族的長(cháng)遠利益和民族的前進(jìn)更是緊密相連的，作為祖國未來(lái)的中流砥柱的大學(xué)生，學(xué)習國學(xué)任重而道遠，因此大學(xué)生要將學(xué)習國學(xué)進(jìn)行到底！讓華夏民族的天空永遠飄蕩著(zhù)國學(xué)之彩！
經(jīng)典國學(xué)總結13
一、前言
國學(xué)作為重要的傳統文化遺產(chǎn)，對于提高學(xué)生的文化素養和人文素質(zhì)具有重要的意義。在四年級的國學(xué)教學(xué)中，我們秉承“重視傳統文化，注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展”的宗旨，采用多元化的教學(xué)方法，在學(xué)生中營(yíng)造出綜合素質(zhì)教育的氛圍，獲得了良好的教學(xué)效果。在此，我對本學(xué)期的國學(xué)教學(xué)工作作一總結。
二、教學(xué)內容
�。�1）課程設置
本學(xué)期我們開(kāi)設了《三字經(jīng)》和《弟子規》兩門(mén)課程。我們讓學(xué)生在學(xué)習課本知識的基礎上，課余時(shí)間自主閱讀國學(xué)經(jīng)典，這樣可以更好的了解國學(xué)的博大精深，同時(shí)也有利于開(kāi)發(fā)學(xué)生的閱讀能力。
�。�2）教學(xué)方法
為了提高學(xué)生的學(xué)習興趣，我們采用多種教學(xué)方法，包括講解、演講、互動(dòng)探究等，并逐步培養學(xué)生的自主學(xué)習能力和團隊協(xié)作精神。
�。�3）教學(xué)內容
我們在課堂上通過(guò)討論，學(xué)生自主閱讀和小組合作等方式，讓學(xué)生學(xué)習到了中國傳統文化的各個(gè)方面，包括尊師重道、孝愛(ài)親長(cháng)、勤儉持家、誠實(shí)守信等等。我們通過(guò)每次課后反思，以及針對性的進(jìn)行鞏固練習，而課后閱讀作業(yè)和口頭陳述也讓學(xué)生的語(yǔ)言表達能力得到了全方位的提高。
三、教學(xué)成果
�。�1）學(xué)生的成果
在我們精心的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的整體成績(jì)得到了顯著(zhù)的提升。他們不僅在書(shū)本上掌握了國學(xué)經(jīng)典，更在課堂上動(dòng)手實(shí)踐、思考問(wèn)題，通過(guò)互動(dòng)展示自己的成果，各位同學(xué)都在國學(xué)知識上有了很大的進(jìn)步。
�。�2）學(xué)生的改變
國學(xué)課程的學(xué)習不僅是知識的掌握，更是品德的涵養。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生們通過(guò)互相學(xué)習、互相幫助，建立了深厚的友誼。他們通過(guò)不斷的學(xué)習，強化自己的品德道德修養，變得更有禮貌、更有愛(ài)心，更重視他人的意見(jiàn)和體驗。
四、教學(xué)反思
在我國傳統文化教育方面，老師的教學(xué)素養至關(guān)重要。對于國學(xué)知識的教學(xué)，要有相應的.教學(xué)經(jīng)驗，要對國學(xué)有深厚的理解，同時(shí)也要有了解學(xué)生心理的素養。我們深感國學(xué)教育的深度與難度，對兩門(mén)課程內容的講解和學(xué)生教學(xué)方面還需要不斷探索和加強。
五、總結
我們的教學(xué)工作善于利用多樣化、多樣樣式的教學(xué)法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高對傳統文化的理解，并提高學(xué)生的品德修養。我們在不斷教學(xué)中更新教育理念，提高自身教育教學(xué)能力，我們相信在未來(lái)的教學(xué)工作中，會(huì )有更多的知識和經(jīng)驗可以得到實(shí)踐，同時(shí)也會(huì )闡發(fā)出國民性、民族氣質(zhì)的文化價(jià)值。
經(jīng)典國學(xué)總結14
中華經(jīng)典詩(shī)文是我國民族文化的精髓，也是中華文化藝術(shù)寶庫中的一顆燦爛的明珠。經(jīng)典古詩(shī)文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類(lèi)文明最寶貴的精神財富，是我們中華民族的魂與根。多年來(lái)我校一直將“經(jīng)典誦讀活動(dòng)”傳承、繼續、并將之發(fā)揚廣大，取得了不斐的成績(jì)，現將我校誦讀活動(dòng)總結如下：
一、基本情況
我班參與國學(xué)學(xué)習的學(xué)生有30人，這些學(xué)生語(yǔ)文基礎都十分好，寫(xiě)作能力特別強，但是就國學(xué)這一塊還有所欠缺，特別是他們當中大多數同學(xué)對我國歷史了解的特別少，對我國古典文化也是只停留在教材課本上，所以這一個(gè)學(xué)期的教學(xué)任務(wù)還是很重的。
二、主要成就
1、豐富了學(xué)校的文化內涵。
�。�1）通過(guò)實(shí)踐，初步探索出一條符合本校實(shí)際的中華傳統經(jīng)典誦讀的路子，營(yíng)造學(xué)校文化氛圍。
�。�2）初步建立中華經(jīng)典誦讀教材體系、學(xué)生評價(jià)體系，探索教師導讀的方法，培養了一批導讀骨干。
�。�3）把中華傳統文化的經(jīng)典優(yōu)秀思想與學(xué)校教育、管理的實(shí)際情況相結合，創(chuàng )新學(xué)習管理，辦人民更滿(mǎn)意的學(xué)校。
2、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)
�。�1）在誦讀實(shí)踐中，感受中華經(jīng)典的魅力，提高記憶力，積累語(yǔ)言，促進(jìn)語(yǔ)文素養的提高。
�。�2）陶冶情操，發(fā)展個(gè)性，提高道德修養水平，使學(xué)生具有更佳的學(xué)習、生活狀態(tài)，促進(jìn)各門(mén)功課的學(xué)。
�。�3）是鍛煉了學(xué)生各方面的能力，學(xué)生通過(guò)自編自演節目、辦手抄報，動(dòng)手能力，思維能力，協(xié)調能力，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。
3、提高了教師的文化底蘊
�。�1）通過(guò)活動(dòng)，理解中華傳統經(jīng)典對學(xué)生做人、做事、學(xué)習等方面的重大影響意義，陶冶自己的情操，樹(shù)立更好的學(xué)習、生活的態(tài)度，積極投身于教育、教學(xué)之中去。
�。�2）掌握小學(xué)生經(jīng)典誦讀的方法，初步能創(chuàng )造性地展開(kāi)活動(dòng)，提高誦讀效果。
三，具體做法
1、讓學(xué)生認識國學(xué)，讓他們對自己的文化產(chǎn)生民族自豪感
一提起傳統文化，絕大多數同學(xué)的認識是"之乎者也"之類(lèi)，印象中是搖頭晃腦的讀背，感覺(jué)甚是枯燥乏味，沒(méi)什么好學(xué)。所以老師要讓他們重新認識國學(xué)，感受到國學(xué)的魅力。我跟他們談中華五千年的悠久歷史，論述五千年文化的博大精深，告訴他們中國傳統文化是其他文化體系不可比擬的。我們有八百年的周文明，我們有風(fēng)、騷、賦、文，唐詩(shī)宋詞，元曲明清小說(shuō)，古典詩(shī)文，琴棋書(shū)畫(huà)，有百科書(shū)之稱(chēng)的《三字經(jīng)》，有為人處事的蒙學(xué)經(jīng)典《弟子規》。我們有"貧賤不能移，威武不能屈"的民族骨氣，有"天下興亡、匹夫有責"的人生責任，有"以天下之憂(yōu)而憂(yōu)，以天下之樂(lè )而樂(lè )"的普世情懷，有"修身，齊家，治國，平天下"的人生理想，我們還有聞名于世的四大發(fā)明，有豐富的天文地理，工藝文藝，有輝煌燦爛的科學(xué)技術(shù)，古典詩(shī)文，琴棋書(shū)畫(huà)，數不勝數。
2、備好課，讓學(xué)生享受?chē)鴮W(xué)課
學(xué)生對國學(xué)有了新的認識了，下一步我們就要備好課，上好課。上國學(xué)課，首先我們老師要懂國學(xué)。我們不可能都是博學(xué)的大儒，但是對于我們要上的那節課的內容，我們要研究透徹，盡量使我們的教學(xué)得到充分的發(fā)揮，學(xué)生問(wèn)什么問(wèn)題，我們都應該能對答如流，給學(xué)生一個(gè)知識淵博的老師形象。就像有位老師說(shuō)的："我們也許只需講40分鐘,但準備這門(mén)課的時(shí)間卻是你走過(guò)的整整20年！"臺上一分鐘，臺下十年功��！
上課時(shí)要滿(mǎn)懷激情，創(chuàng )設情景，讓學(xué)生接受傳統文化的熏陶，感受到國學(xué)的美，讓他們感覺(jué)到，上國學(xué)課就是一種享受。
3、學(xué)以致用，落實(shí)生活
課上成功了，學(xué)生也聽(tīng)懂了，行了嗎?還不行！學(xué)習的目的是學(xué)以致用。學(xué)了這些傳統文化，學(xué)了這些為人處世的道理，我們就得用它來(lái)指導我們的生活，指導我們的人生，要不學(xué)了也是白學(xué)，也是空喊口號，不能真正達到育人的目的，
4、滲透其他學(xué)科
要教好，學(xué)好國學(xué)，單單學(xué)那一門(mén)課還是不夠的。因為一個(gè)星期也不過(guò)三兩節課，相對來(lái)說(shuō)太少了，這就需要我們把傳統文化的教育滲透到其他學(xué)科的教學(xué)中。比如說(shuō)，語(yǔ)文課，可以多增加一些國學(xué)的，德育的知識，讓他們在不知不覺(jué)中受到了教育。作文課的設計也可以結合國學(xué)的思想，讓他們了解儒，佛，道，法的'思想。如：儒家之精髓在于"仁",佛的核心在于向善,道家講的是自然大同,法家重在強調社會(huì )的有規有序。經(jīng)常有機的把這些知識融于平時(shí)的教學(xué)中，學(xué)生的談吐，言行舉止有很大的改善。他們的改變充分體現在他們的作文和日記里。如：八年級唐趙榮同學(xué)學(xué)《老子》后，在日記里寫(xiě)道："人真的很懦弱無(wú)能！可我們知道，人本不懦弱，人之所以懦弱，是因為無(wú)窮的欲望毀滅了人性，如果人們會(huì )放棄欲望，像老子說(shuō)的絕圣棄智，絕仁棄義，絕巧棄利。做到見(jiàn)素抱樸，少私寡欲。這樣真正做自己，也就社會(huì )安定，和諧太平了。放棄一切欲望，保護一切生態(tài)平衡，節約一切能源，人與人，人與自然和諧共處，這不就是陶淵明所說(shuō)的桃花源嗎?生活在這樣的桃花源里，人還會(huì )懦弱無(wú)能嗎?"這樣設計教學(xué)，學(xué)生學(xué)了可以用，可以體現在他們的作文和日記里。學(xué)了之后，馬上用，那種感覺(jué)是非�？鞓�(lè )的，學(xué)生逐漸的也會(huì )喜歡上這樣的學(xué)習。
5、課堂的多樣化
根據不同的教學(xué)內容，課堂可以是多樣化的。比如，要教育學(xué)生孝順父母，知恩圖報�？梢砸砸魳�(lè )課的方式教育。"小羊跪哺，烏鴉反哺?"的《跪羊圖》可以讓學(xué)生在欣賞音樂(lè )的同時(shí)，學(xué)會(huì )了怎么孝順父母，知恩圖報。教育學(xué)生如何理解傳統節日，如何過(guò)傳統節日，老師可以先介紹關(guān)于某一個(gè)節日的知識和風(fēng)俗習慣，學(xué)習一些相關(guān)的詩(shī)文，然后讓學(xué)生寫(xiě)一篇日記或作文，或介紹自己是如何過(guò)傳統節日的。如：端午節祭祀屈原活動(dòng)，可以帶學(xué)生去參加，讓他們回到"古代"，親身體驗整個(gè)祭祀的過(guò)程，這樣的節日，他們將終身難忘，也能寫(xiě)出自己真正的心得體會(huì )。
四、存在問(wèn)題
1、本人知識儲量還不大
2、學(xué)生課外時(shí)間還比較少
3、部分同學(xué)膽子還很小
五、努力方向
1、總體目標
通過(guò)學(xué)校和家庭組織小學(xué)生誦讀、熟背詩(shī)文經(jīng)典，讓他們在一生記憶力最好的時(shí)候，以便捷的方式，獲得主流文化的基本熏陶和修養。
2、具體目標
�。�1）培養小學(xué)生的注意力和記憶力。
�。�2）幫助小學(xué)生養成良好的行為習慣，心地向善，修養提高。
�。�3）提升學(xué)生語(yǔ)文水平，培養學(xué)生良好的語(yǔ)文素養。
�。�4）培養小學(xué)生讀書(shū)興趣，增加各方面的素養。
�。�5）引導父母子女一起誦讀，增進(jìn)親子感情，提升家庭文化品位。
經(jīng)典浸潤人生，書(shū)香伴我成長(cháng)。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景，為我校師生帶來(lái)了一片生機，我們堅信，只要全體師生共同努力，勤奮工作，我校一定會(huì )在經(jīng)典誦讀的道路上走的更堅定，更扎實(shí)。
經(jīng)典國學(xué)總結15
各省、自治區、直轄市教育廳（教委），新疆生產(chǎn)建設兵團教育局：為做好第十一個(gè)全國學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)，現將有關(guān)事項通知如下。
一、活動(dòng)主題
幼小銜接，我們在行動(dòng)
二、活動(dòng)時(shí)間
20xx年5月20日至6月20日
三、宣傳重點(diǎn)
結合當地幼小銜接工作推進(jìn)情況，重點(diǎn)宣傳以下幾方面內容：一是國家相關(guān)政策。廣泛宣傳解讀《關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《指導意見(jiàn)》），及《幼兒園入學(xué)準備教育指導要點(diǎn)》《小學(xué)入學(xué)適應教育指導要點(diǎn)》，推動(dòng)廣大幼兒園和小學(xué)深入理解和落實(shí)國家相關(guān)政策要求。二是地方工作舉措。采取研討會(huì )、推進(jìn)會(huì )等方式交流進(jìn)展、研討問(wèn)題，進(jìn)一步深入落實(shí)《指導意見(jiàn)》的思路和舉措。三是一線(xiàn)實(shí)踐探索。多種途徑展示、分享當地深化義務(wù)教育課程教學(xué)改革和幼兒園教育改革的具體做法，科學(xué)開(kāi)展小學(xué)入學(xué)適應教育和幼兒園入學(xué)準備教育的有益經(jīng)驗，深入推進(jìn)基層幼小銜接方面的實(shí)踐探索。
四、工作要求
�。ㄒ唬┚慕M織部署。各省級教育行政部門(mén)要高度重視，將20xx年的宣傳月活動(dòng)作為本地深化基礎教育改革，推進(jìn)幼小銜接工作的`重要舉措。要結合本地實(shí)際，研究制訂20xx年宣傳月活動(dòng)的具體實(shí)施方案，做好各項活動(dòng)安排部署。要注重宣傳的科學(xué)導向，確保宣傳的方向性和科學(xué)性。要關(guān)注家長(cháng)和社會(huì )的疑慮和焦點(diǎn)，提升宣傳的針對性和有效性。
�。ǘ┛偨Y案例經(jīng)驗。各地要組織專(zhuān)業(yè)力量梳理總結基層落實(shí)《指導意見(jiàn)》的真實(shí)案例經(jīng)驗，特別是小學(xué)和幼兒園做好幼兒身心、生活、社會(huì )和學(xué)習適應和準備的具體做法。幼兒園要突出將入學(xué)準備教育自然融入幼兒每日生活和游戲，采取循序漸進(jìn)做好身心各方面準備的做法；小學(xué)要突出“為兒童準備好學(xué)�！钡睦砟�，關(guān)注新入學(xué)兒童的發(fā)展狀況和個(gè)體差異，調整一年級課程教學(xué)方式，采取游戲化、生活化等方式實(shí)施入學(xué)適應教育的做法。同時(shí)，要關(guān)注家園校溝通協(xié)作，總結開(kāi)展家長(cháng)工作的有效策略及成效。
�。ㄈ┱骷曨l案例。宣傳月期間，教育部將集中宣傳各地幼小銜接好做法好經(jīng)驗的視頻案例。各地要抓住契機，在認真梳理總結工作進(jìn)展和經(jīng)驗的基礎上，面向幼兒園和小學(xué)征集遴選一批方向和理念正確，能展示幼兒園和小學(xué)開(kāi)展幼小銜接工作的真實(shí)視頻案例。視頻內容要確保導向科學(xué)，尊重兒童發(fā)展的連續性，集中展現小學(xué)和幼兒園開(kāi)展入學(xué)適應和準備教育的具體思路和實(shí)際做法，能供其他學(xué)校和幼兒園學(xué)習借鑒，不做學(xué)校和幼兒園特色介紹，不做空洞的理念解讀宣傳。
�。ㄋ模┏掷m深入宣傳。各地要統籌教育行政部門(mén)、教研部門(mén)等多方面力量，充分利用以往宣傳月主題宣傳片等資源，廣泛利用多種媒體，組織開(kāi)展大型公益講座、專(zhuān)家訪(fǎng)談、現場(chǎng)咨詢(xún)等主題宣傳活動(dòng)。充分發(fā)揮幼兒園和學(xué)校宣傳主陣地作用，通過(guò)開(kāi)放日、家長(cháng)講座等多種活動(dòng)，營(yíng)造全社會(huì )理解支持的幼小銜接工作氛圍。同時(shí)，要嚴把宣傳方向，防止以幼小銜接名義出現新的“小學(xué)化”行為，嚴防搭車(chē)搞商業(yè)化宣傳。
�。ㄎ澹┯嘘P(guān)報送要求。各地以省為單位統一報送5—10個(gè)優(yōu)秀視頻案例，題目自擬，可附文字說(shuō)明。每則案例可包含多條視頻，每條視頻時(shí)長(cháng)不超過(guò)10分鐘，格式為MP4，尺寸為16：9，分辨率不低于720P，畫(huà)面穩定，聲音清晰，邏輯連貫，內容清楚。請于20xx年4月底前將報送材料打包發(fā)送至指定郵箱，并附《20xx年全國學(xué)前教育宣傳月案例征集報送目錄》（加蓋公章）。教育部將組織專(zhuān)家遴選優(yōu)秀視頻案例在政府門(mén)戶(hù)網(wǎng)站、微言教育及有關(guān)資源平臺推送。
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