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國學(xué)課程總結
總結是對某一特定時(shí)間段內的學(xué)習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，因此我們需要回頭歸納，寫(xiě)一份總結了。你所見(jiàn)過(guò)的總結應該是什么樣的？下面是小編整理的國學(xué)課程總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
國學(xué)課程總結1
按照本學(xué)期國學(xué)課教學(xué)計劃，國學(xué)課程的內容是《弟子規》上半部?jì)热葜v解和歷代美文欣賞。為了順利完成講授任務(wù)，我在本期主要做了以下工作：
一、認真備課
為了構建合理的國學(xué)教學(xué)模式，我認真備好每一節國學(xué)課。課前，我在網(wǎng)上廣泛收集《弟子規》的注解、視頻及啟示，了解相關(guān)的歷史故事或文中提到的各類(lèi)知識。在自己讀懂內容的基礎上，構思教學(xué)環(huán)節，設計教學(xué)過(guò)程，力求讓每節國學(xué)課都生動(dòng)活潑，使學(xué)生興趣盎然。如在教學(xué)過(guò)程中設計了精彩的故事視頻引入，誦讀中的`各種背誦競賽，讓學(xué)生講自己搜集的經(jīng)典故事等等。讓備課這一環(huán)節有效地提高了自己國學(xué)課堂教學(xué)的效率。讓學(xué)生更加喜歡國學(xué)課，喜歡我們華夏的傳統文化。
二、雙管齊下
國學(xué)教育課堂面貌已經(jīng)歷了四次變革：
�。�1）趣味化誦讀為了激發(fā)孩子們國學(xué)興趣，我采取了多種激勵方式。比如：視頻領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀；“小老師”帶讀，學(xué)生全體齊讀；還有師生對讀，生生對讀，男女生賽讀，同桌拍手讀等。另還將背誦內容融于各種游戲活動(dòng)中。這樣變換各種方式指導學(xué)生熟讀，引起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)生讀得有滋有味，勁頭十足。
�。�2）講授方式
隨著(zhù)誦讀的積累，孩子們漸漸不再滿(mǎn)足于簡(jiǎn)單的誦讀，他們對字面的意思有了興趣，甚而對文化傳統產(chǎn)生好奇，因此講解順勢而行。課堂主要融入了以下內容：
國學(xué)經(jīng)典：《弟子規》、《論語(yǔ)》、《孟子》、《詩(shī)經(jīng)》輔助教學(xué)內容：禮儀訓練、靜定訓練與兒童禮儀
故事動(dòng)畫(huà)《中華德育故事》、《弟子規故事》、《三字經(jīng)故事》、《千字文故事》、《二十四孝故事》、《中華勤學(xué)故事》情景互動(dòng)：把經(jīng)典內容融合在生活中，以情景劇來(lái)互動(dòng)，深刻體會(huì )。
�。�3）課堂特色1、禮儀風(fēng)俗、人文智慧、歷史圣賢典故、倫理道德的浸泡式學(xué)習，并以趣味性、討論性、引導性貫穿于國學(xué)課堂。
2、經(jīng)典誦讀、注釋翻譯、情景互動(dòng)來(lái)提升學(xué)生的道德與文化涵養，增進(jìn)記憶力、認知力、表達力、邏輯思維力、為人處事能力、自省力的全面發(fā)展。
3、故事講解、演講故事、培養學(xué)生自信力，增強語(yǔ)言力、文辭力、寫(xiě)作力、演說(shuō)力、領(lǐng)導力。
4、舞蹈話(huà)劇、肢體協(xié)調、在境教的氛圍中“言傳身教”學(xué)習“仁德”教育。
三“圣賢”（學(xué)習圣賢、立志圣賢、行為圣賢），與父母正確的教育觀(guān)、促進(jìn)家庭和諧。
學(xué)好國語(yǔ)，培養漢語(yǔ)學(xué)習興趣，夯實(shí)文辭駕馭能力。以知促行，具象經(jīng)典知行榜樣，尊長(cháng)睦友敬事為仁。積知成智，積流成海敏而能思，集腋成裘勤而好學(xué)。氣質(zhì)涵養，腹有詩(shī)書(shū)氣自風(fēng)華，汲古納今品自高遠。本學(xué)期我借助經(jīng)典國學(xué)在孩子們幼小純潔的心靈中播撒經(jīng)典的種子，墾荒植綠，讓孩子們在誦讀中成長(cháng)，在誦讀中進(jìn)步，在誦讀中體會(huì )快樂(lè )。他們的記憶能力，思考能力也逐漸增強，學(xué)習成績(jì)也不斷進(jìn)步。先賢有言“不積跬步無(wú)以致千里，不積小流無(wú)以成江海�！蔽蚁嘈�，隨著(zhù)我校國學(xué)課教育的深入開(kāi)展，在校長(cháng)的領(lǐng)導下，我會(huì )繼續腳踏實(shí)地一點(diǎn)一滴著(zhù)手工作，一定會(huì )逐漸開(kāi)創(chuàng )出沈鐵實(shí)驗小學(xué)的人文風(fēng)光，為學(xué)生道德觀(guān)念的養成，文化基礎的奠定作出貢獻。
國學(xué)課程總結2
經(jīng)典著(zhù)作是我國民族文化教育精神的一個(gè)龐大載體，是我們民族生存的根基，也是我們民族精神的紐帶。正是通過(guò)文化經(jīng)典，民族精神才得以傳播和不斷發(fā)展，開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)意義深遠，基于此種認識，我校把“中學(xué)生誦讀中華文化經(jīng)典”活動(dòng)作為校本課程開(kāi)發(fā)的內容之一，也是德育教育的重要板塊之一。優(yōu)秀的古典詩(shī)文都在我們的誦讀之列。這些作品既是我校開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)的藍本，也是我校開(kāi)展德育教育活動(dòng)的主要載體。
通過(guò)誦讀、熟背經(jīng)典、美文、唐宋詩(shī)詞，以達到文化熏陶、智能鍛煉與人格培養的目的。了解優(yōu)秀的中華文化和民族精神，從而產(chǎn)生民族自豪感和愛(ài)國主義情思。讓優(yōu)秀的中華文化和民族精神在學(xué)生的心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用，潛移默化地陶冶其性情。
一、誦讀內容及方式
1、國學(xué)精粹《三字經(jīng)》《弟子規》《論語(yǔ)》《道德經(jīng)》以及《笠翁對韻》等，旨在提高中學(xué)生人文素養和弘揚民族精神的有關(guān)勵志、愛(ài)國、惜時(shí)、親情、好學(xué)等方面的詩(shī)文和中外現、當代美文。
2、本學(xué)期主要以國學(xué)經(jīng)典《弟子規》《三字經(jīng)》《論語(yǔ)》、《笠翁對韻》為主。
3、開(kāi)設經(jīng)典誦讀課、活動(dòng)課。每周一節，由語(yǔ)文老師擔任教師。通過(guò)開(kāi)展晨讀、早讀、大課間、課外活動(dòng)等時(shí)間讓學(xué)生積極參與經(jīng)典誦讀活動(dòng)。利用自習課、輔導課、活動(dòng)課、班會(huì )課等時(shí)間，開(kāi)發(fā)經(jīng)典詩(shī)文興趣課、體驗課等特色課程，確保經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)在時(shí)間、數量、質(zhì)量的保證。
�。�1）、語(yǔ)文閱讀課。各年級閱讀課利用幾分鐘作為中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀時(shí)間，各班每周以經(jīng)典誦讀課為載體，做好誦讀工作。
�。�2）、校本、地方等活動(dòng)課。各年級各班級把中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)與校本、地方課、綜合實(shí)踐活動(dòng)緊密結合起來(lái)。注意學(xué)科整合。音樂(lè )學(xué)科與詩(shī)文誦讀的整合。音樂(lè )教學(xué)過(guò)程中，教師可尋找或自編教學(xué)內容，將詩(shī)文誦讀與音樂(lè )融為一體。研究課：音樂(lè )中的古詩(shī)詞。美術(shù)學(xué)科與詩(shī)文誦讀的結合。給經(jīng)典詩(shī)文配畫(huà)，應成為美術(shù)教學(xué)中探索學(xué)科整合的一條途徑。研究課：詩(shī)配畫(huà)。其他學(xué)科，如政治、歷史等亦可探索與詩(shī)文誦讀的相關(guān)整合。
3、充分發(fā)揮師生能動(dòng)性，組織學(xué)校的各種文藝社團積極參與誦讀活動(dòng)。利用黑板報、櫥窗、宣傳欄、校園廣播，宣傳中華優(yōu)秀傳統文化經(jīng)典誦讀活動(dòng)。
4、開(kāi)展國學(xué)經(jīng)典誦讀實(shí)踐活動(dòng)。組織開(kāi)展誦讀比賽、知識競賽、寫(xiě)經(jīng)典、悟經(jīng)典、演經(jīng)典等活動(dòng)和比賽，有針對性地組織開(kāi)展主題實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生做到知行合一，終生受益。誦讀為主，講解為輔；品位詩(shī)文，暢談體會(huì )；分清層次，因材施教；師生互動(dòng)，交流情感。學(xué)�；顒�(dòng)與班級活動(dòng)相結合；個(gè)人學(xué)習與集體輔導相結合；誦讀與展示相結合；評比與激勵相結合；總結與提高相結合。
二、誦讀活動(dòng)基本時(shí)間安排
保證學(xué)生每天不少于30分鐘的誦讀時(shí)間。
1、早讀：早自習鈴響后即讀。
2、課前3分鐘。班主任或科任老師負責，各班要充分利用每天課前3分鐘時(shí)間，開(kāi)展“課前一吟”活動(dòng)，做到讀而常吟之，“學(xué)而時(shí)習之”，吟唱或強化記憶。
3、課后班主任負責開(kāi)展豐富活動(dòng)，體驗“誦讀”樂(lè )趣，開(kāi)展“誦讀比賽”、評選“誦讀之星”等活動(dòng)。
三、活動(dòng)成效
通過(guò)一年多時(shí)間的堅持，我校經(jīng)典誦讀有了一些收獲，主要表現在：
1、通過(guò)誦讀，弘揚了中國優(yōu)秀傳統文化，教育學(xué)生從小熱愛(ài)祖國傳統文化，了解祖國優(yōu)秀文化，提升他們的人文素養。
2、學(xué)生通過(guò)誦讀經(jīng)典、理解經(jīng)典，以經(jīng)典詩(shī)文，陶冶了學(xué)生高雅情趣，開(kāi)闊胸襟，幫助學(xué)生養成良好的學(xué)習、行為習慣，培養開(kāi)朗豁達的'性情、自信自強的人格、和善良誠信的品質(zhì)。
3、在誦讀熟背中增大識字量、擴大閱讀量、增加詩(shī)文誦讀量，培養學(xué)生讀書(shū)興趣，掌握誦讀技巧，培養閱讀習慣和能力，使學(xué)生在誦讀中增強語(yǔ)感，感受文言精華，提高學(xué)生的語(yǔ)文水平和審美能力，提升了他們學(xué)生語(yǔ)文素養。
4、在學(xué)校營(yíng)造濃厚的閱讀氛圍，通過(guò)開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，營(yíng)造和諧的、人文的、豐滿(mǎn)的文化。
傳承中華文化，獲得經(jīng)典文化的熏染，接受中國傳統美德潛移默化的影響，提高師生道德素質(zhì)，增強民族自信心和自豪感，把經(jīng)典誦讀和德育教育結合在一起，以做有理想有追求的人、有生命精神的人、有高尚道德的人為目標，做到讀書(shū)明理，知行合一。
與圣賢對話(huà)，與經(jīng)典通行，我們亟需這無(wú)價(jià)的精神食糧。讓我們在國學(xué)光輝的普照下攜手共進(jìn)，一路前行，滿(mǎn)懷著(zhù)無(wú)比的崇敬，求的國學(xué)伴汝終生！
國學(xué)課程總結3
為了全面實(shí)施素質(zhì)教育，弘揚中華民族的優(yōu)秀傳統文化，讓師生在學(xué)習科學(xué)文化知識的同時(shí)，增強對祖國傳統文化的認識，激發(fā)師生對傳統文化的興趣，增進(jìn)熱愛(ài)祖國傳統文化的思想感情，提高文化底蘊。大興第五小學(xué)參加了大興區“十二五”規劃課題《中國傳統文化與當代教育》的研究，申報的子課題是。下面將一學(xué)期的課題研究工作總結如下：
一、以制度保證課程設置
我們帶領(lǐng)老師們認真學(xué)習了《大興區“十二五”課題研究推進(jìn)意見(jiàn)》，確立了本校課題的實(shí)施方案，制定了課題研究計劃。由主管教學(xué)的領(lǐng)導擔任課題的負責人，各個(gè)年級語(yǔ)文教研組長(cháng)負責本年級的國學(xué)教學(xué)工作，語(yǔ)文老師擔任國學(xué)教師。結合我校實(shí)際情況，我校六個(gè)年級均具備卡開(kāi)設國學(xué)課程的條件，每周安排一節課上國學(xué)，安排進(jìn)課程表，利用晨會(huì )課前誦讀時(shí)間，將國學(xué)課程開(kāi)足開(kāi)齊。
二、注重培訓課題教師
我們學(xué)校是第一次加入到國學(xué)課程教學(xué)研究，對國學(xué)課程教學(xué)內容、教學(xué)目標、課堂教學(xué)環(huán)節設計等等都比較陌生。為此我們積極參加課題組的培訓，在暑假，指派13名教師參加在大興十小進(jìn)行的為期4天的培訓。聆聽(tīng)了北大教授張辛《孔子智慧和國學(xué)的基本精神》、中國人民大學(xué)教授谷曙光《聲律啟蒙時(shí)進(jìn)行傳統文化熏陶的最佳讀本》、北京四中教師李雄，豐臺實(shí)驗中學(xué)教師何洪亮也分別結合自己對國學(xué)的研究成果以及教學(xué)經(jīng)驗，對《弟子規》、《論語(yǔ)》、《孟子》進(jìn)行了教材分析和教法指導。這些教師認真學(xué)習，撰寫(xiě)了學(xué)習體會(huì )。在教研活動(dòng)時(shí)，這些先期培訓的教師作為輔導員，結合自己的理解將專(zhuān)家對國學(xué)的闡述向同組教師介紹，對其他任課教師進(jìn)行掃盲培訓，使教師對下一步如何教學(xué)有了初步的認識，做好了實(shí)驗的前期準備工作。
在教師中重點(diǎn)推選李玉然、李潘、郭紅霞作為骨干教師進(jìn)行重點(diǎn)培養，加入到大興區的國學(xué)課程研究團隊中，參與總課題組的課題培訓，參與區內研究課的展示和交流活動(dòng)，開(kāi)闊眼界，利用榜樣的輻射作用帶動(dòng)同組所有教師的整體提高。我們與校本部教研整合，經(jīng)常開(kāi)展教研活動(dòng)，讓課題組教師在同一個(gè)平臺上相互碰撞，產(chǎn)生思維的火花。
三、認真開(kāi)展聽(tīng)評課活動(dòng)
國學(xué)是一門(mén)課程，課堂是教學(xué)的主渠道。同組教師集體備課，共同挖掘教材內容，確立教學(xué)目標和教學(xué)重難點(diǎn)，在根據各自教學(xué)風(fēng)格設計教學(xué)過(guò)程。同組成員經(jīng)常相互聽(tīng)課，課后評課，反思教學(xué)行為。
以六年級為例，在課程開(kāi)始學(xué)習時(shí)，大家都在摸著(zhù)石頭過(guò)河。為了盡快消除大家的盲目感，馬紅梅老師講授《良知良德》一課，作為一個(gè)具體的案例供大家研討。老師們以此為例剖析，共同揣摩國學(xué)課程的教學(xué)方法。最紅歸納出“創(chuàng )設情境激趣導入通讀課文了解大意聯(lián)系實(shí)際古為今用--拓展延伸升華提升注重積累熟讀成誦”這幾大教學(xué)環(huán)節。
為了得到專(zhuān)家的引領(lǐng)，我們推出王春紅、賈麗、郭紅霞分別上了低中高三節課，接受教研員檢查指導。老師們提前參與備課授課全過(guò)程，參照教研員的評析，校正自己對課程的理解，調整自己的教學(xué)行為。
四、反思教學(xué)提高業(yè)務(wù)能力
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，老師們基本上能夠勝任鉆研教材，完成課堂教學(xué)工作。在實(shí)踐中，漸漸摸索出一些教學(xué)規律，也積累了一定的經(jīng)驗，發(fā)現了一些行之有效的小妙招。例如田雅琴老師通過(guò)以點(diǎn)帶面來(lái)鼓勵學(xué)生誦讀、高建爽老師利用教育技術(shù)充實(shí)相關(guān)信息材料、邢文英老師把古詩(shī)文學(xué)習方法遷移到國學(xué)課程、朱月霞老師把國學(xué)學(xué)習與班級管理相結合楊春老師利用與時(shí)俱進(jìn)的思想理解國學(xué)文化等等，我們鼓勵教師相互交流，通過(guò)教學(xué)智慧分享共同提高。
五、為學(xué)生誦讀搭建平臺
閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，教師通過(guò)角色想象、情感體驗等形式，創(chuàng )設有利于學(xué)生主動(dòng)體驗的環(huán)境，引導學(xué)生在朗讀、默讀、精讀中反復誦讀，不要求“甚解”，知道大意即可，在讀中感受、欣賞、悟情。這就需要一定的讀書(shū)的量做積累。教師利用校訊通和家長(cháng)會(huì )向家長(cháng)宣傳國學(xué)課程的意義，并提出一些在家庭方面促學(xué)的建議，其中重要一點(diǎn)就是激發(fā)學(xué)生誦讀的興趣。在家里，家長(cháng)有意識地讓孩子多讀多背，多給孩子展示的機會(huì )，體驗成功的喜悅。
任課教師注意對學(xué)生讀書(shū)的指導，利用朗讀檢測手冊對國學(xué)課文的朗讀質(zhì)量進(jìn)行評價(jià)，相應地完成自評和同學(xué)互評檢測。除了指導學(xué)生課上讀書(shū)，還培養學(xué)生抓住零散時(shí)間誦讀的好習慣。例如課外活動(dòng)做操時(shí)按照節拍在心里默念課文；課間踢毽時(shí)按照一毽一字計數等等。
為了檢查和監督國學(xué)授課情況，學(xué)校抽取每個(gè)班的.5名學(xué)生進(jìn)行國學(xué)朗讀檢測，成績(jì)計入教師功能考評，提醒師生對國學(xué)予以重視。還利用廣播時(shí)間和校本課程展示時(shí)間，選取優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行國學(xué)誦讀展示，起到榜樣示范作用，讓師生在欣賞的同時(shí)，看到自己努力的方向。
在一學(xué)期的實(shí)施過(guò)程中，也發(fā)現了一些問(wèn)題。大致表現在以下幾個(gè)方面：
1、教材自由度大難以把握。由于每個(gè)年級只有一本書(shū)作為教師學(xué)生共用的教材，教師沒(méi)有相應的參考資料，教學(xué)中自由度太大，教學(xué)目標、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)不好確定。對于較多同軌班的學(xué)校，必須依賴(lài)教研活動(dòng)才能夠統一把握的尺度。
2、教師的文化底蘊不厚。任課的教師都是原班的語(yǔ)文教師，對國學(xué)沒(méi)有深厚的造詣。他們還是把主要時(shí)間和精力放在語(yǔ)文課程的教學(xué)上，學(xué)習也是重在對語(yǔ)文教學(xué)能力的提高上，現有的師資培訓也是這個(gè)傾向，因此對于教師而言，亟需提高傳統文化積淀。
3、課程管理不嚴格，沒(méi)有按要求上報活動(dòng)信息，課題教師積累研究成果意識不強。存在的問(wèn)題就是下學(xué)期課題開(kāi)展工作中需要努力的方向，因此我校在下期要細化課題管理制度，嚴格要求，力求規范。
另外，還應在以下方面有所改進(jìn)：
1、繼續加大教師培訓力度，讓老師開(kāi)拓視野，學(xué)習兄弟學(xué)校成熟的經(jīng)驗。
2、我校為校園環(huán)境滲透德育和攀登英語(yǔ)課題實(shí)驗校，在已有的裝修布置中已經(jīng)定下了格調，我們力求在下學(xué)年班級文化布置中重新設計國學(xué)文化氛圍。
3、對于國學(xué)課程實(shí)施過(guò)程中，發(fā)現研究方向有些偏離原來(lái)確定的研究課題，需要適度調整。
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