(精)國學(xué)經(jīng)典15篇
國學(xué)經(jīng)典1
中國文化源遠流長(cháng)，唐詩(shī)宋詞膾炙人口，我們的祖先為我們留下一篇又一篇好的文章，可是我們似乎不太關(guān)心它們，漸漸地與這高雅的藝術(shù)品拉開(kāi)了距離。
今天，我興致勃勃的觀(guān)看了濟南少兒頻道的“國學(xué)小名士”總決賽，看到了選手們的精彩回答，我不禁為他們豎起了大拇指；緊張的答題氛圍，讓我不禁也為他們捏了一把汗；看他們在倒計時(shí)中機智答題，我不禁佩服起他們淵博的學(xué)識。
在第一輪中，大家輪流答題，他們可能有些緊張，但運用著(zhù)自己在臺下的積累知識，以飛快的速度回答著(zhù)。每當他們看到臺下的評委舉起綠牌時(shí)，心里洋溢著(zhù)幸福，臉上露出了燦爛的笑容。但比賽總會(huì )有優(yōu)勝劣汰，一些人腦子突然一片空白，遺憾的下場(chǎng)了。我又不禁為他們而感到遺憾。搶答環(huán)節，一次次有人過(guò)于緊張而失去了答題權，這讓許多心理調節能力差的人吃了一大虧。這一輪不僅考驗大家的掌握能力，更是考驗大家的應變能力。最后一輪可是一大看點(diǎn)，三個(gè)字都讀不準的.小詩(shī)人，上去給大哥哥大姐姐們出題了，讓大家不得不被他們的可愛(ài)而哈哈大笑。這一輪對大家的綜合能力掌握和自我判斷有很大聯(lián)系。有些人一心想掙分，可是最后分沒(méi)掙成，倒扣許多，得不償失了。
節目演完了，但我感悟頗多。我們平常一直在積累著(zhù)古詩(shī)名句，雖然能夠熟練背誦并會(huì )默寫(xiě)�？墒窃陉P(guān)鍵字背誦時(shí)，我們并沒(méi)有能很快的想起來(lái)，而是在人家說(shuō)完了之后才恍然大悟。這不僅僅說(shuō)明了我們其實(shí)并未把學(xué)過(guò)的知識牢記于心，更說(shuō)明了我們的積累還是太少。一般能夠留下來(lái)的勝者，他們都背過(guò)許多冷門(mén)詩(shī)。而這些詩(shī)正是他們致勝的法寶。
真心感嘆“臺上一分鐘、臺下十年功”�？吹剿麄兙实谋憩F，我為自己掌握的古詩(shī)宋詞少的可憐而感到慚愧。我通過(guò)看《國學(xué)小名士》對古詩(shī)詞加深了理解。古詩(shī)詞已不再是需要死記硬背的東西了，古詩(shī)詞是每個(gè)中國人必須了解的文化，古詩(shī)詞有著(zhù)悠久的歷史，其中也包含了我們祖先的智慧。我們要認真學(xué)習古詩(shī)詞將中國古文化發(fā)揚光大。
中國的文化不只是有古詩(shī)宋詞，在這次搶答比賽中，多次涉及到成語(yǔ)。我也曾因為自己比選手快一步而竊竊自喜。但是，我不禁想問(wèn)自己：這是不是偶然？我對成語(yǔ)的掌握一直不太好，中國的文化我都不能掌握好，那還能自豪的說(shuō)自己是中國人嗎？為了能夠挺直腰板做驕傲自豪的中國人，我們也要努力學(xué)習將中國漢語(yǔ)言一代代的傳承下去。
現在的電子游戲，手機電腦似乎成為了絆腳石，把我狠狠的吸引過(guò)去了。我只是讀讀書(shū)，陶冶一下情操，對于背誦古詩(shī)古文這種費時(shí)又費腦的藝術(shù)，我拋在一邊。漸漸地，聽(tīng)著(zhù)別人滔滔不絕的背古詩(shī)，我對他們真的有點(diǎn)羨慕嫉妒恨呢！
為了讓我自己能在國學(xué)這個(gè)海洋中遨游，我想首先要利用課余時(shí)間背誦，把自己已經(jīng)學(xué)過(guò)的古詩(shī)爛記于心。學(xué)會(huì )積累和分類(lèi)，努力做到像電視中的大哥哥大姐姐一樣，在關(guān)鍵字的提醒下說(shuō)出一句又一句不重復的古詩(shī)。然后背誦其他的古詩(shī)，充實(shí)一下課余的生活，同時(shí)能夠提高個(gè)人的品位，讓自己變得更加高雅。在和別人談?wù)摃r(shí)也能像古人一樣。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)�！币惶旆e累一句，也總有一天會(huì )成為一名德才兼備的中學(xué)生！
國學(xué)經(jīng)典2
一、活動(dòng)背景
中國傳統文化源遠流長(cháng)，文化遺產(chǎn)豐富，其中國學(xué)經(jīng)典作為中國文化的瑰寶流傳至今已有數千年。它代表著(zhù)我們中華民族的精神智慧和文化底蘊，為我們傳承和發(fā)展民族文化、推動(dòng)文化創(chuàng )新奠定了堅實(shí)的基礎。然而，現代社會(huì )快節奏的生活和文化多元化的沖擊，使得人們越來(lái)越少地關(guān)注國學(xué)經(jīng)典和傳統文化。在這個(gè)背景下，策劃一場(chǎng)國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，既有宏大的社會(huì )意義也有具體實(shí)際的參與效果，可以使更多的人重新認識國學(xué)經(jīng)典，喚醒他們對傳統文化的興趣，為民族文化的傳承和發(fā)展做出貢獻。
二、活動(dòng)目的
1.傳承優(yōu)秀傳統文化，弘揚中華民族優(yōu)秀文化遺產(chǎn)。
2.引導廣大青少年學(xué)習國學(xué)經(jīng)典，加深對傳統文化的認同和熱愛(ài)。
3.促進(jìn)社會(huì )各界加強對傳統文化的學(xué)習和了解，營(yíng)造全民傳統文化氛圍。
三、活動(dòng)內容
1.課堂講授：邀請國內知名文化學(xué)者、經(jīng)典研究專(zhuān)家進(jìn)行國學(xué)經(jīng)典課堂講解，并現場(chǎng)答疑解難。
2.誦讀活動(dòng)：開(kāi)展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，邀請學(xué)生、教師、社會(huì )人士積極參與，重溫中國經(jīng)典誦讀的傳統。
3.線(xiàn)下互動(dòng)：活動(dòng)期間舉辦一些饒有趣味的游戲和互動(dòng)環(huán)節，讓參與者更好地領(lǐng)會(huì )國學(xué)經(jīng)典的內涵和價(jià)值。
4.線(xiàn)上宣傳：通過(guò)在主流社交媒體上開(kāi)展宣傳活動(dòng)的方式，提高全民對傳統文化、國學(xué)經(jīng)典的認知度和興趣。
五、活動(dòng)策劃與落實(shí)
1.活動(dòng)主題：國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)。
2.活動(dòng)時(shí)間：法定節假日或特別節日，如：清明、重陽(yáng)、端午、中秋等。
3.活動(dòng)地點(diǎn)：選擇市區文化活動(dòng)中心或城市公園等開(kāi)放場(chǎng)所。
4.活動(dòng)組織：
�、俨邉澆块T(mén)：活動(dòng)策劃部門(mén)在活動(dòng)前負責方案制定、宣傳推廣、場(chǎng)地布置等工作，在活動(dòng)期間負責協(xié)調各方面工作。
�、趫绦胁块T(mén)：從文化機構、學(xué)校、社區、志愿者等多方面選派人員，負責活動(dòng)執行、宣傳、服務(wù)等工作，重要崗位需要人員具備專(zhuān)業(yè)知識和技能。
�、蹍⑴c者：面向全市青少年和公眾發(fā)起招募志愿者、校園代表等，號召更多的人參與進(jìn)來(lái)。
5.策劃方案和執行計劃
�。�1）分階段策劃：在活動(dòng)的事前、事中、事后都需要有支撐的策劃。
�。�2）靈活策略：采用不同的渠道宣傳推廣，以具有影響力的`品牌策劃活動(dòng)。
�。�3）精細執行：注重細節，營(yíng)造熱烈的活動(dòng)氛圍，并按照計劃進(jìn)行現場(chǎng)活動(dòng)。
六、活動(dòng)效果
1.全面提升活動(dòng)參與者對國學(xué)經(jīng)典的了解和認知，激發(fā)人們對傳統文化的熱愛(ài)。
2.通過(guò)活動(dòng)的策劃、組織和執行，形成全民學(xué)習國學(xué)經(jīng)典的熱潮，進(jìn)一步促進(jìn)傳統文化的傳承和發(fā)展。
3.增強廣大公眾對傳統文化的關(guān)注和認同，增進(jìn)中華民族的凝聚力和文化自信心。
綜上所述，開(kāi)展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)具有深遠的歷史意義和社會(huì )意義，是中華優(yōu)秀傳統文化傳承創(chuàng )新的重要舉措，將為我國傳統文化的多元發(fā)揚注入強勁動(dòng)力，推動(dòng)中華文化的全球傳播。
國學(xué)經(jīng)典3
何謂國學(xué)？國學(xué)至今還沒(méi)有明確的定義，有學(xué)者認為凡是中國的文化學(xué)術(shù)都屬于國學(xué)；亦有學(xué)者認為國學(xué)是專(zhuān)對治國理政而言的。雖然關(guān)于國學(xué)的定義還存在爭議，但是不可否認的是國學(xué)經(jīng)典在歷史上的重要意義。國學(xué)經(jīng)典濃縮了中國幾千年的傳統文化，經(jīng)過(guò)了歲月洗禮，沉淀了歷史精華，可以說(shuō)國學(xué)經(jīng)典就是書(shū)面的國學(xué)。
家有新生小寶寶的'父母們，想要為寶寶取一個(gè)大氣獨特、有內涵的好名字，除了參考唐詩(shī)宋詞，還可以參考國學(xué)經(jīng)典。江南易林精選了7部國學(xué)經(jīng)典，并從中整理了200個(gè)寶寶名字，家長(cháng)朋友們不妨收藏起來(lái)。
皓前
出處：歷太皓以右轉兮，前飛廉以啟路-遠游-楚辭
“皓前”選自楚辭，意思是經(jīng)過(guò)了東帝太皞再向右轉，讓風(fēng)伯飛廉在前開(kāi)路打探�！梆┣啊弊鳛閷殞毜拿�，可以理解為積極進(jìn)取易經(jīng)里面的好名字，前程光明。江南易林認為“皓前”適合男寶寶，寓意寶寶積極向上、勇往直前，擁有皓月般明亮光明的未來(lái)。
謙初
出處：初六，謙謙君子，用涉大川，吉-謙卦-周易
“謙初”選自周易謙卦，此卦的意思是君子有謙謙之德、心地光明、得道多助、就有能力度過(guò)艱難險阻，做成大事業(yè)，前途必定順利吉祥。謙遜是美德，也是人應該具有的良好品質(zhì)，江南易林認為“謙初”適合知書(shū)識禮的男寶寶，寓意寶寶謙虛智慧、品德高尚，言行舉止十分得體，生活吉祥美好。
桐羽
出處：厥貢惟土五色，羽畎夏翟，嶧陽(yáng)孤桐，泗濱浮磬，淮夷蠙珠暨魚(yú)-禹貢-尚書(shū)
“桐羽”選自尚書(shū)，結合原文可以理解為梧桐一樣的品格和鴻鵠一樣的志向。江南易林認為“桐羽”男孩、女孩都適用，寓意寶寶有鴻鵠之志和凌云直上的雄心氣魄，堅定正直、品格高潔，“桐羽”作為寶寶名字，也有祥瑞多福之意。
國學(xué)經(jīng)典4
床前明月光，疑是地上霜從蹣跚學(xué)步到現在的辛勤學(xué)習。每一步都有著(zhù)國學(xué)相伴。
小時(shí)候看著(zhù)那一個(gè)個(gè)不認識的生字，一句句無(wú)法理解的古詩(shī)文，跟著(zhù)老師搖頭晃腦的背著(zhù)那無(wú)法明白的.唐詩(shī)宋詞�；蛟S那個(gè)時(shí)后我背詩(shī)的理由只是為了應付考試為了得到理想的分數。直到現在讀的詩(shī)詞多了我發(fā)現就如同這詩(shī)詞中的人一般。
黃金榜上，偶失龍頭望。
正如現在，考試沒(méi)有取得好成績(jì)，心中又何嘗不是像詩(shī)人一樣落寞�？墒情L(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直持云帆濟滄海。只要鼓起勇氣，繼續努力，一定會(huì )取得更好的成績(jì)。詩(shī)句激勵我們成長(cháng)，幫助我們進(jìn)步。就如同那人生路上的一盞明燈，為我們照亮人生。
記得剛上初一，第一次獨自離開(kāi)家去參加軍訓，那時(shí)的我又何嘗不是像詩(shī)人那樣舉頭望明月，低頭思故鄉呢？
古詩(shī)如明燈，也像一本生活的書(shū)，古詩(shī)就如同生活，將生活的酸，甜，苦，辣記錄下來(lái)，共后人去閱讀去欣賞去理解。詩(shī)的種類(lèi)多種多樣，繁多復雜。正是因為有了古詩(shī)，我們才得以去領(lǐng)略過(guò)去那壯麗的山河，歷史的搬遷，以及古人那豐富的情感。
國學(xué)是中華民族傳統文化之精髓，一部部詩(shī)集歌詞都蘊含著(zhù)古人的智慧，古詩(shī)早已深深刻在了我們的心中，陪伴著(zhù)我們成長(cháng)。國學(xué)經(jīng)典就如一盞明燈，照亮人生伴我成長(cháng)。國學(xué)正以它那獨特的方式，讓更多的人沉入其中，照亮著(zhù)他們的人生。
國學(xué)經(jīng)典5
小時(shí)候，我總以為《論語(yǔ)》等國學(xué)名著(zhù)就像《三字經(jīng)》�！兜茏右帯芬粯�，能讀得朗朗上口，甚至讀幾遍就可以背下來(lái)。記得剛開(kāi)始讀論語(yǔ)時(shí)，我雖說(shuō)不上心甘情愿，可也并不討厭它。開(kāi)始讀學(xué)而第一時(shí)，我覺(jué)得論語(yǔ)還挺有意思的，有些詩(shī)情畫(huà)意。甚至有時(shí)我還會(huì )用一種男低音來(lái)讀，想象當年孔老夫子說(shuō)這些大道理的時(shí)候的神色，邊讀邊搖晃著(zhù)腦袋，裝出古人的樣子�？勺x到子罕第九。先進(jìn)第十一時(shí)，我就沒(méi)那么高興了。因為平時(shí)讀論語(yǔ)時(shí)都是從頭讀起，而一般沒(méi)讀一半，我就去干別的事兒。
所以后半部分我壓根不熟，讀起來(lái)也特繞口。于是我就結束了這論語(yǔ)生涯。不過(guò)現在確切的說(shuō)是五年級開(kāi)始，我又和論語(yǔ)打上交道。那本都快發(fā)霉的論語(yǔ)又被我從書(shū)柜中翻了出來(lái)。目前我的`進(jìn)度也只到子罕第九這兒。
不過(guò)我也堅持了一個(gè)學(xué)期，比上次好多了。這次國學(xué)大賽開(kāi)始的消息還是從孫老師——一個(gè)對論語(yǔ)的忠實(shí)粉絲告訴我的，是杭州市的比賽，我還從沒(méi)參加過(guò)這么大型的比賽呢。我打開(kāi)電腦帶著(zhù)一絲興奮，也帶著(zhù)一絲失落。我連《論語(yǔ)》都還沒(méi)讀完呢。怎么可能獲獎？我嘴上雖這么說(shuō)，可我心里卻依然抱著(zhù)一線(xiàn)希望，萬(wàn)一……開(kāi)始答題，望著(zhù)屏幕上的小字，我頓時(shí)傻了眼，看來(lái)看去，沒(méi)幾道是我能馬上答出的，我冥思苦想，只寫(xiě)了十幾道就開(kāi)始盲人摸象，到多項選擇題時(shí)，媽媽幫了我幾道，可也只有385分。不過(guò)我會(huì )努力的。
國學(xué)經(jīng)典6
捧起國學(xué)經(jīng)典詩(shī)文的那刻，你便占據我的整個(gè)心靈。從此，你時(shí)時(shí)刻刻地陪伴在我的身邊。
國學(xué)，你從中華文化寶庫中像流水一樣嘩啦啦地流出來(lái)，氤氳成乍暖還寒時(shí)候草木的笑臉。親愛(ài)的，你禁錮在歲月的沙漠里太久，早就該有一次靈魂的放逐，在干干凈凈的黃色臉龐上，綻放禮儀之邦的燦爛笑容，在干干凈凈的白紙上，像小樹(shù)苗簌簌地長(cháng)大，長(cháng)成一大堆茂盛的枝干和葉子——那葉不是綠色，而是千年不褪的中國紅，同樣溫暖動(dòng)人。
國學(xué)，你在經(jīng)典書(shū)籍上交錯繾綣，交匯成我心中的溫暖。我們是一體的'，你觸摸到那塊微熱的地方嗎？親愛(ài)的，我帶你曬太陽(yáng)去。我們安靜地看看蹀躞的流云去流浪，聽(tīng)聽(tīng)華夏大地的脈絡(luò )里忙碌的心跳，然后我們相顧微笑。
我們在時(shí)光中穿梭，你陪我成長(cháng)。日子好像老電影，播放我們自導自演的喜劇�！氨衤曋幸粴q除”的除夕夜里，你我一起歡度；“燈樹(shù)千光照”的元宵夜里，()你我一道逛燈；“皓魄當空寶鏡升”的中秋夜里，你我共同賞月。親愛(ài)的，你只是陪我長(cháng)大，卻不會(huì )變老，我們一起尋找殷實(shí)的不懈的向上的幸福，像一根刺以光的速度向著(zhù)宇宙那頭那個(gè)渺遠的終點(diǎn)。
若干年以后，我將帶你去北京，去敦煌。我們去看長(cháng)城，我們去看莫高窟，我們穿過(guò)“大漠孤煙直，長(cháng)河落日圓”的地帶，探尋前人的足跡，萃取先人的文化精髓。我們還要去西藏，仰望圣潔高遠的天空，讓心變成瓦藍瓦藍的顏色。順便梳個(gè)藏族小伙子的發(fā)型。親愛(ài)的，你不知道，我那樣子會(huì )有多么帥。我要那么帥地去參拜布達拉宮。親愛(ài)的，在如此圣潔的空氣里，活躍在紙上的你會(huì )比我更加嫵媚。
你從遠古走來(lái)，博大是你的風(fēng)采；你向未來(lái)奔去，磅礴是你的氣概。國學(xué)文化，炎黃子孫永遠陪伴在你的身邊。
國學(xué)經(jīng)典7
今年我有幸前往深圳參加《中華頌·國學(xué)經(jīng)典誦讀》教師培訓活動(dòng)，聆聽(tīng)了幾位老師為我們上的精彩講課，而最令我印象最深的是錢(qián)老師與龔老師的兩節課。
來(lái)自深圳田心小學(xué)的錢(qián)愛(ài)萍老師為我們上了一堂《昔仲尼》，她的課例設計新穎，整堂課以課前談話(huà)、課件領(lǐng)讀、學(xué)生誦讀貫穿始終，讓學(xué)生借助教材注釋?zhuān)灾鞲形�。讓學(xué)生借助多媒體的演示，入情入境地進(jìn)行多種形式的朗讀，在反復朗讀的基礎上能熟讀成誦。整堂課以“讀”貫穿，真正體現了只求誦讀，不求甚解的原則。錢(qián)老師以自己的情感調動(dòng)起學(xué)生的情感，讓學(xué)生把課文讀得“情意”濃濃，充滿(mǎn)著(zhù)和諧的氛圍，讓學(xué)生領(lǐng)悟懸梁刺骨和蘘螢映雪兩個(gè)典故的真諦，讓學(xué)生沒(méi)有一點(diǎn)壓力地學(xué)習了祖國的精粹文化。
而同樣來(lái)自田心小學(xué)的龔白羽老師的示范課很精彩，她為我們上了一堂《弟子規》，龔老師的課堂是讓學(xué)生在輕松、愉悅的氛圍中素讀;讓學(xué)生在快樂(lè )的誦讀中學(xué)習了古詩(shī)詞，充分調動(dòng)了孩子們的.讀書(shū)積極性，讓學(xué)生輕輕松松地學(xué)習了祖國的精粹文化。龔老師通過(guò)不同的朗讀方式的設計，讓孩子們在瑯瑯的書(shū)聲中體味到國學(xué)經(jīng)典，感受我們祖國語(yǔ)言的無(wú)窮魅力。龔老師的課例，讓我又一次親身感受到了國學(xué)經(jīng)典的魅力。
國學(xué)課到底怎樣教?錢(qián)老師和龔老師的課讓我受益匪淺。其實(shí)，我們教師只要在教學(xué)過(guò)程中引導學(xué)生了解并熱愛(ài)民族的傳統文化，讓學(xué)生借助教材，自主感悟。我們只需要求學(xué)生讀通了讀順了讀出美感，在反復朗讀的基礎上能熟讀成誦，而不求甚解，讓學(xué)生沒(méi)有一點(diǎn)壓力地學(xué)習祖國的精粹文化。
這次培訓會(huì )，讓我明白了國學(xué)的教學(xué)，是我們老師要讓學(xué)生在多種多樣的誦讀活動(dòng)中培養情趣，促使學(xué)生在學(xué)習課文時(shí)口、耳、腦并用，以習得知識，訓練能力，開(kāi)發(fā)潛能，讓學(xué)生在多種形式的深讀課文過(guò)程中能熟讀成誦。國學(xué)經(jīng)典的教學(xué)就是要“以讀為本”，并讀悟結合。只有通過(guò)讀才能推敲、揣摩、品味語(yǔ)言，體會(huì )作者遣詞造句的準確、生動(dòng)，感受祖國語(yǔ)言的無(wú)窮魅力。
國學(xué)經(jīng)典8
國學(xué)是人類(lèi)歷史文化的結晶，它蘊含著(zhù)中國古文化精髓和素養，它有著(zhù)悠久的歷史，是一種精神補品。
“三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之�！背鲎浴墩撜Z(yǔ)·述而》。我們正處于學(xué)習階段，每個(gè)人都有可能是自己的老師，每一個(gè)人身上都有光點(diǎn)。我們要虛心好學(xué)，不恥下問(wèn)，向不如自己的'人學(xué)習，也不能感到羞愧或不好意思。好的優(yōu)點(diǎn)要學(xué)習，看到別人身上的缺點(diǎn)，也要好好反省自己并加以改正。
“三人行，必有我師焉�！边�告訴我們作人應該謙虛。謙虛是一種態(tài)度，也是一種精神。我國古代第一位女皇帝武則天就是以謙虛寬容的態(tài)度接納屬下，因此唐朝愈加強大。而關(guān)羽就是因為他的傲慢輕視天下所有人，最終大意失荊州。張飛因為對部下粗魯甚至兇殘，后因部下反抗而殺。
國學(xué)還可以給我們帶來(lái)一些優(yōu)秀的品質(zhì)。
在《三國演義》中的青梅煮酒論英雄是，曹操說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“龍能大能小，能升能隱；大則吞云吐霧，小則隱身藏形，升則飛騰于宇宙之間，隱則潛伏于波濤之內�！倍嗝春陚サ臍飧�，這正是他自己的深刻寫(xiě)照。戰敗，大笑周郎諸葛，不恥于跪于關(guān)羽，不因眼前的挫折放棄大夢(mèng)想。能屈能伸，此乃大丈夫也。曹操是歷史上一位梟雄。行刺董卓可見(jiàn)其勇；離間馬超，可見(jiàn)其智。這智勇雙全，就令人刮目相看。
國學(xué)經(jīng)典，是在古代歷史文明長(cháng)河中彌留下來(lái)的瑰寶，其中蘊涵的哲理為我指明了人生的道路，在這條路上，我將與它共同前行，走向那更美好的未來(lái)。
國學(xué)經(jīng)典9
小時(shí)候，不知道什么是國學(xué)，但是一直很喜歡背誦古代的詩(shī)詞，因為古代詩(shī)詞讀起來(lái)朗朗上口，節奏感強，而對于詩(shī)句的內涵在老師們的講解下也只是一知半解。留給我印象最深刻的古詩(shī)詞當屬范仲淹的《岳陽(yáng)樓記》，喜歡里面的句子：“不以物喜，不以己悲�！薄跋忍煜轮畱n(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )�！薄熬訌R堂之高，則憂(yōu)其民；處江湖之遠，則憂(yōu)其君�！崩蠋煂@篇課文的要求是當堂背誦，我采用結合譯文的`內容來(lái)背誦，最先背下來(lái)，而這幾句話(huà)也深深地刻在我的記憶深處。不管是做教師，還是做校長(cháng)，都需要具備一種大格局，都需要具備開(kāi)闊的視野，以德為先，以德立世，以德服眾。在我們工作的征途上，不可能事事一帆風(fēng)順，怎樣去為大局著(zhù)想，怎樣去規避風(fēng)險，怎樣去服務(wù)學(xué)校，都必須著(zhù)眼于未來(lái)。
我也很喜歡孔子的話(huà)：“三人行，必有我師焉；擇其善者而從之，其不善者而改之�！泵總�(gè)人都有自己的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，要提高個(gè)人素養，就必須樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)點(diǎn)。學(xué)習的范圍很廣;可以向書(shū)本學(xué)習，可以向周?chē)耐屡笥褜W(xué)習，集眾人之長(cháng)，為我所用，就能不斷取得進(jìn)步。校長(cháng)要把學(xué)習作為改進(jìn)工作的不竭動(dòng)力，堅持實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思，強化專(zhuān)業(yè)能力的提升。校長(cháng)要做到與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)把握國內外教育改革與發(fā)展的趨勢，注重在學(xué)校建設好學(xué)習型的教師團隊，使學(xué)校成為師生共同學(xué)習的家園。
孟子的經(jīng)典名篇《生于憂(yōu)患，死于安樂(lè )》對我的影響也很大：一所學(xué)校的發(fā)展會(huì )遇到各種條件的限制，作為校長(cháng)，怎樣去不斷提高與完善規劃學(xué)校的發(fā)展，營(yíng)造育人文化，如何利用現有的學(xué)校資源，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的健康成長(cháng)作為學(xué)校發(fā)展的宗旨，如何創(chuàng )新學(xué)校的發(fā)展，如何優(yōu)化內部管理，這些問(wèn)題都需要思考利弊兩個(gè)方面，以追求學(xué)校的穩步發(fā)展。尤其是現在安全工作是學(xué)校一切工作的重中之重，加強安全隱患排查工作，杜絕一切安全隱患的發(fā)生，更需要樹(shù)立一種危機憂(yōu)患意識。
中華傳統文化博大精深：《三字經(jīng)》、《弟子規》、《論語(yǔ)》等經(jīng)典文化都可以融入到學(xué)生平時(shí)的學(xué)習當中，既可以增長(cháng)知識，又可以陶冶情操，一舉兩得，何樂(lè )而不為呢？做一個(gè)有魅力的校長(cháng)，也需要用國學(xué)經(jīng)典文化來(lái)促進(jìn)自己的成長(cháng)進(jìn)步！
國學(xué)經(jīng)典10
儒家文化融合百家而為國學(xué)，中國文化海納百川而成經(jīng)典�！短圃�(shī)》，《宋詞》，《三字經(jīng)》，《弟子規》，《增廣賢文》，《論語(yǔ)》，《菜根潭》……這些都是國學(xué)，這些都是中華文化的精髓。
國學(xué)就像一杯茶，淡雅幽香茶是要品的，國學(xué)是要讀的，讀懂了，自然就理解了。
在我還對周?chē)磺卸笺露疅o(wú)知的時(shí)候，媽媽就常在我耳邊經(jīng)常讀：“舉頭望明月，低頭思故鄉�！蔽疑陨远聲r(shí)，媽媽又給我逐字逐句地教我：“人之初，性本善……”，從此以后我便深深地迷上了國學(xué)經(jīng)典。
上了初中后，我每次做作業(yè)都很不認真，甚至是邊做邊玩。媽媽很生氣，在暑假時(shí)和我溫習了之前學(xué)過(guò)的`《論語(yǔ)》，論語(yǔ)中有一句“學(xué)而不知則罔，思而不學(xué)則殆”深深觸動(dòng)了我。它告訴我學(xué)習固然重要，但是如果沒(méi)有正確的學(xué)習方法，僅靠認真，學(xué)習不會(huì )有多大的進(jìn)步；只掌握思考方法，卻不認真，成績(jì)也不會(huì )好。只有兩樣具備，才能取得好成績(jì)。每當我做作業(yè)時(shí)，思想準備又“開(kāi)小差”時(shí)，我都會(huì )用這句話(huà)來(lái)激勵自己。果然，在新的學(xué)期，我的成績(jì)越變越好，媽媽也把這一切看在眼里，心里很高興
我上初三時(shí)開(kāi)始叛逆起來(lái)，跟一些不三不四的人玩，也不喜歡喜歡學(xué)習，看誰(shuí)都像欠我錢(qián)一樣。于是，爸爸買(mǎi)了一本《弟子規》給我讀。當我讀到“父母呼應勿緩父母命行勿懶？父母教須敬聽(tīng)父母責須順承”這幾句時(shí)，我一下子恍然大悟，對之前的所作所為后悔。
國學(xué)經(jīng)典誦讀，您不但給我學(xué)習、生活帶來(lái)了幫助，還讓我知道了做人的道理，您是我生命里一盞明亮的燈，照亮了我前行的路，未來(lái)的路就算再崎嶇坎坷，我也會(huì )迎難而上。我愛(ài)您！
國學(xué)經(jīng)典11
中國文化博大精深，歷史悠久，中國文化是中國文化的瑰寶。學(xué)習中國文化，讓我們了解其本質(zhì)，運用所學(xué)知識。
記得《論語(yǔ)》里有句話(huà)叫不善小而不為，不惡小而為。就在幾天前的一個(gè)晚上，我完成了作業(yè)，在院子里玩。這時(shí)，郵遞員給我們家訂了報紙，我拿起報紙跑回家，開(kāi)始看。翻過(guò)來(lái)，我被一篇文章吸引住了。文章的一般信息是：一對母子在購物中心出來(lái)時(shí)，母親不經(jīng)意間在路上扔了一個(gè)礦泉水瓶。孩子看著(zhù)母親說(shuō)：媽媽?zhuān)隳闷鹌孔尤舆M(jìn)垃圾桶！媽媽聽(tīng)了，不以為然地說(shuō)扔小瓶沒(méi)事。孩子不這么認為。他跑過(guò)去，撿起瓶子，扔進(jìn)離那里很遠的垃圾箱�？赐赀@篇文章，我合上報紙，思緒萬(wàn)千:這么小的孩子就有這么強的環(huán)保意識，而大人卻沒(méi)有。五城連創(chuàng )，大家都有責任你看，我們的城市美容師――為了堅持城市清潔，環(huán)衛工人每天早起貪黑。一方面要尊重他們的勞動(dòng)，另一方面要堅持城市衛生。我們都應該有孩子的思想道德，從自我開(kāi)始，從細節開(kāi)始，堅持是最重要的。
《三字經(jīng)》中有一句話(huà)香九歲可以溫席，大概意思是黃香九歲的冬天。每天晚上，他都用自己虛弱的身體溫暖父親冰冷的被褥，然后才睡覺(jué)。而我們這些新世紀的小皇帝，在家里都是父母的'掌上明珠，過(guò)著(zhù)衣著(zhù)伸手，飯來(lái)張口，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活。無(wú)論你做什么，你總是希望別人為自己做，但你不想自己做，更不用說(shuō)幫助別人了。在學(xué)習了黃香宴會(huì )后，我們應該改變我們的做法，做我們能做的事情，更關(guān)心別人，給別人更多的愛(ài)，因為愛(ài)是信任，愛(ài)是承諾，愛(ài)是分享，愛(ài)是榮耀。
學(xué)習漢學(xué)，我們學(xué)會(huì )了做人做事，懂得感恩，我愛(ài)國學(xué)，更愛(ài)中國文化。
國學(xué)經(jīng)典12
今天是傳統的中秋節，我們一家人興高采烈地來(lái)到奶奶家。奶奶家里聚集了很多親戚，大人們都在幫忙準備飯菜，每個(gè)人臉上都洋溢著(zhù)笑容，爺爺奶奶在一邊看著(zhù)笑得更是合不攏嘴。
吃完晚飯我和表姐就迫不及待地把月餅和飲料搬到了陽(yáng)臺的桌子上，打算一邊賞月一邊吃月餅，然后再到天府廣場(chǎng)上去觀(guān)花燈。這時(shí)月亮隱隱約約地出現了，慢慢地越來(lái)越圓，越來(lái)越亮，就像一塊圓潤的寶玉掛在了天上，皎潔的月光如清水般灑向大地。我們凝神望著(zhù)月亮，這時(shí)，我的腦海里突然涌現出蘇軾的詩(shī)：明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年?月亮里面真的有宮殿住著(zhù)仙人嗎?正想著(zhù)，媽媽就走過(guò)來(lái)給我們講起《嫦娥奔月》的故事……我邊聽(tīng)邊想：嫦娥一直住在月宮里多孤單啊!人間就是她的故鄉，她會(huì )思念親人嗎?月宮里也有月亮嗎?她會(huì )不會(huì )像李白一樣“舉頭望明月，低頭思故鄉”呢?不知她那里有沒(méi)有電腦呢?我多想發(fā)QQ信息邀請她到我家來(lái)玩呀。聽(tīng)說(shuō)嫦娥的舞姿很美，我們可以一起唱歌跳舞;我還可以帶她去看咱們四川可愛(ài)的大熊貓;我們還可以暢游美麗的.府南河，參觀(guān)壯觀(guān)的都江堰水利工程……正在想得開(kāi)心的時(shí)候，就聽(tīng)到表弟在大喊：“姐姐，廣場(chǎng)上好熱鬧啊!我們趕快去玩吧!”
果然，天府廣場(chǎng)上人頭攢動(dòng)，歡聲笑語(yǔ)此起彼伏。廣場(chǎng)上到處都掛著(zhù)一排排色彩絢麗的紙燈籠，裝扮得五彩繽紛。豐富多彩的燈謎令人大開(kāi)眼界，大伙兒都猜得興趣盎然。
“海上升明月，天涯共此時(shí)”，在這樣團聚的日子里，看著(zhù)身邊的親人，看著(zhù)身邊與親人共歡笑的人群，我感到幸福的月光溫柔地擁抱著(zhù)我，還有什么能和親人相依更幸福的呢?真心祝愿所有思念故鄉的游子們和親人早日團聚，長(cháng)伴此時(shí)。
國學(xué)經(jīng)典13
寒假里，老師布置了一個(gè)特殊的作業(yè)――學(xué)習國學(xué)，要求每天背誦《論語(yǔ)》、《詩(shī)經(jīng)》、《大學(xué)》、《中庸》各一篇，并參加杭州網(wǎng)上的中小學(xué)生國學(xué)網(wǎng)絡(luò )知識大賽。
一放寒假，我便開(kāi)始背誦國學(xué)，不到10天，我就把老師布置的背誦任務(wù)完成了，但背誦的內容只占了四本書(shū)的一點(diǎn)點(diǎn)。于是后面幾天，我仍然努力地堅持背誦，又過(guò)了一個(gè)星期，我又背了不少文章。心想：背誦了這么多，應該可以參加網(wǎng)絡(luò )比賽了吧。
于是，我迫不及待地登錄杭州網(wǎng)，開(kāi)始第一次比賽，剛看到跳出的題目，我頓時(shí)傻了眼：這些題目怎么這么難，只有一小部分是背誦方面的題目，其他都是要理解文章意思的，唉，都怪我只顧著(zhù)背誦，沒(méi)有去注意詩(shī)句的注釋和譯文。沒(méi)辦法，不會(huì )做的題目只好翻書(shū)，結果題目都沒(méi)做完，考試時(shí)間便結束了，第一次只考了39.5分。有了這次的教訓，我又開(kāi)始重新學(xué)習國學(xué)四本書(shū)，不光是背誦內容，還增加了對字詞意思的注解和文章內容的理解，在接下來(lái)的比賽中，我的成績(jì)也不斷提高，46.5分、66分、第四次考了88.5分，已經(jīng)排名第二了。成績(jì)的'提高讓我很開(kāi)心，也放松了對國學(xué)的學(xué)習，看到杭州網(wǎng)國學(xué)網(wǎng)絡(luò )競賽排行榜上，不斷有人考出好成績(jì)，我的排名也漸漸地很下滑，我很著(zhù)急，便突擊了二天國學(xué)，又開(kāi)始了第五次考試，但還是有一些題目我做不出，結果只考了84.5分。爸爸媽媽看到我失落的神情，鼓勵我不要泄氣，要堅持下來(lái)，繼續努力。并告訴我一個(gè)辦法，就是考試時(shí)把題目抄下來(lái)，幫我一起分析題目，看看哪些題目做錯了，對那些不會(huì )做的題目一起翻書(shū)，上網(wǎng)查，把那些難題攻下來(lái)。又通過(guò)一個(gè)星期的強化學(xué)習，我基本上能把題目都做對了，我便信心十足的再次參加競賽。功夫不負有心人，在第8次考試中，我考出了滿(mǎn)分的成績(jì)。
由于決賽并不是那預賽那樣有多次機會(huì )，也不可能會(huì )有時(shí)間給你去查答案，因此，我要更加努力的去背誦、理解國學(xué)，爭取在決賽中考出好成績(jì)。通過(guò)這次國學(xué)比賽，讓我懂得了有付出就會(huì )的回報的道理，不光是比賽成績(jì)的提高，更重要的是讓我學(xué)習了國學(xué)，學(xué)到了中國傳統文化的精華，將使我受益終生。
國學(xué)經(jīng)典14
今天，我上了一節有趣的國學(xué)課。我們都非常積極踴躍的發(fā)言，感覺(jué)非常有意思。
下午，我準時(shí)打開(kāi)媽媽的手機，開(kāi)始上國學(xué)課。程老師今天給我們講的是《九月九日憶山東兄弟》。我原以為這首詩(shī)我們以前學(xué)過(guò)，應該很輕松就能答出。誰(shuí)知老師提出個(gè)問(wèn)題：“在前兩句中找出幾個(gè)意義深遠的詞�！蔽矣悬c(diǎn)兒丈二和尚摸不著(zhù)頭，在聽(tīng)了幾個(gè)同學(xué)的回答后，終于答了出來(lái)。沒(méi)想到老師還表?yè)P了我，我感到信心倍增。老師提出下一個(gè)問(wèn)題，我迅速搶答。其他幾個(gè)同學(xué)也表達了自身的意見(jiàn)。老師給我們所有人都伸了一個(gè)大拇指。
接下來(lái)，我似乎找到了感覺(jué)。好多問(wèn)題，我都答了出來(lái)�！毒旁戮湃諔浬綎|兄弟》這首詩(shī)很快就講完了。老師又給我們拓展了幾首詩(shī)，想要鞏固我們對這首詩(shī)的理解。我們根據老師的'指導，很快就答出了問(wèn)題。老師很滿(mǎn)意。
通過(guò)上國學(xué)課，我不僅豐富了自身的國學(xué)知識，而且還懂得了許多做人、做事的道理。
國學(xué)經(jīng)典15
在我們的生活中國學(xué)經(jīng)典無(wú)時(shí)無(wú)刻不陪伴在我們身邊，陪伴著(zhù)我們成長(cháng)，它就像一杯茶，要慢慢品，才能品出其中的妙處。
國學(xué)經(jīng)典中陸游的《病起書(shū)懷》“位卑未敢忘憂(yōu)國，事定猶須待闔棺�！边@句詩(shī)的意思是：即使官位卑微，我也不敢忘記為國為民擔憂(yōu)，事情只有在棺材蓋蓋上時(shí)才算定了下來(lái)。詩(shī)人心系家國，誓死方休的愛(ài)國情懷讓我們受益匪淺。
國學(xué)經(jīng)典《弟子規》中說(shuō)到，“父母呼，應勿緩，父母命，行勿懶�！备嬖V我們：父母的呼喚，應該一聽(tīng)就應回答，父母的`命令，必須立馬行動(dòng)，不要找借口而懶得去做。屈原的《離騷》中“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索�！备嬖V我們：在追求真理的道路上，只要我們百折不撓，不遺余力地去追求與探索，真理離我們就不會(huì )太遙遠。荀子在《勸學(xué)》中講到：“不積跬步，無(wú)以至千里：不積小流，無(wú)以成江海�！备嬖V我們：再大的困難與阻礙只要你努力，并堅持不懈，再大的挫折也會(huì )消失，鐵棒也能磨成針。
國學(xué)經(jīng)典“曾子殺豬”的故事流傳千古。曾子的妻子準備去趕集，由于孩子哭鬧不已，曾子妻許諾孩子回來(lái)后殺豬給他吃。曾子妻從集市上回來(lái)后，曾子便捉豬來(lái)殺，妻子阻止說(shuō)：“我不過(guò)是跟孩子鬧著(zhù)玩的�！痹诱f(shuō)：“和孩子是不可說(shuō)著(zhù)玩的。小孩子不懂事，凡事跟著(zhù)父母學(xué)，聽(tīng)父母的教導�，F在你哄騙他，就是教孩子騙人��！”曾子的妻子聽(tīng)了很后悔，于是和曾子把豬殺了。這個(gè)故事告訴我們?yōu)槿藨靶拧弊之旑^，言而有信。
國學(xué)經(jīng)典“程門(mén)立雪”的故事讓我知道了恭敬請教的重要性，楊時(shí)是北宋時(shí)期的哲學(xué)家。一天，他與游酢一起去老師程頤家請教問(wèn)題。時(shí)值隆冬，朔風(fēng)凜冽。到程頤家時(shí)，適逢先生在爐旁閉目養神。他擔心驚動(dòng)老師，就在門(mén)口靜靜等候。過(guò)了良久，他的腳凍僵了，冷得發(fā)抖，但依然恭敬侍立。程頤覺(jué)察時(shí)，門(mén)外的積雪已經(jīng)有一尺深了，于是趕忙起身迎他們進(jìn)屋。
孔子的“不學(xué)禮，無(wú)以立�！弊屛叶昧俗鋈藨远Y待人。出自《增廣賢文》的“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒�！弊屛颐靼琢藢θ苏f(shuō)話(huà)不要總是惡言惡語(yǔ)。
中國是一個(gè)燦爛的文化大國，多少賢能人才在這里產(chǎn)生，多少?lài)鴮W(xué)經(jīng)典流傳至今。國學(xué)經(jīng)典在我心中，國學(xué)經(jīng)典伴我成長(cháng)。
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