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幼兒園小班繪畫(huà)彩燈美術(shù)教案
作為一名無(wú)私奉獻的老師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編整理的幼兒園小班繪畫(huà)彩燈美術(shù)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園小班繪畫(huà)彩燈美術(shù)教案1
【活動(dòng)目標】
欣賞元宵彩燈的造型，色彩，圖案的美，感受節日的氣氛。
【活動(dòng)準備】
1、事先請家長(cháng)帶幼兒參觀(guān)大街，或公園的元宵彩燈。
2、教師與幼兒共同收集各種各樣的元宵彩燈，把活動(dòng)室一角布置成元宵彩燈。
3、幼兒活動(dòng)操作材料《健康社會(huì )藝術(shù)彩燈》。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、參觀(guān)元宵彩燈，欣賞各種各樣的.彩燈，感受彩燈的造型色彩圖案美。
引導幼兒觀(guān)賞“元宵彩燈展”，鼓勵幼兒自由交流：你覺(jué)得哪個(gè)彩燈漂亮?為什么?
二、幼兒從彩燈的造型、色彩、圖案等方案等方面觀(guān)賞并介紹自己最喜歡的彩燈。
引導語(yǔ)：你最喜歡的彩燈是哪盞?我們一起看看。這盞彩燈上面有什么圖案?它有些什么顏色?搭配在一起漂亮嗎?
請幼兒介紹自己最喜歡的彩燈并出示相應的彩燈;教師幫助歸納與小結。
三、組織討論。說(shuō)說(shuō)對元宵彩燈的認識。
引導語(yǔ)：你知道什么節日里有很多彩燈?為什么元宵節里有各種各種的彩燈呢?你知道元宵節掛彩燈有什么寓意嗎?
請幼兒互相介紹。說(shuō)說(shuō)自己對元宵彩燈的理解。
四、介紹元宵節街上掛滿(mǎn)彩燈的寓意。
結合幼兒的回答。并簡(jiǎn)要小結：元宵節掛上各種各樣漂亮的彩燈。大家共同欣賞。感受過(guò)節的快樂(lè )。彩燈象征著(zhù)祥和美滿(mǎn)快樂(lè )吉祥。
五、自己做彩燈。
引導幼兒操作《彩燈》教師給予指導。
幼兒園小班繪畫(huà)彩燈美術(shù)教案2
【活動(dòng)目標】
嘗試用涂染的方法表現圓形彩燈，并且拓印煙花，感受節日的氣氛。
【活動(dòng)重點(diǎn)】樂(lè )意嘗試用涂染的方法表現彩燈，感受節日的氣氛。
【活動(dòng)難點(diǎn)】手眼配合敲印彩燈。
【活動(dòng)準備】
1、請家長(cháng)帶領(lǐng)孩子外出觀(guān)賞節日街道的熱鬧景象。
2、前期有敲印的經(jīng)驗。
3、顏色若干組、自制印章若干、房子背景圖若干張。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、看看說(shuō)說(shuō)節日的夜晚：
1、導入話(huà)題，師：在新年的晚上你最喜歡做什么事情呢?
2、觀(guān)看一些節日的照片，師：過(guò)年的時(shí)候，老師到街上拍了些漂亮的照片。
照片1：你看到了什么?這些房子怎么會(huì )這么漂亮?彩燈掛在房子什么地方?
照片2：
3、經(jīng)驗分享：過(guò)新年了，彩燈亮起來(lái)了，煙花也放起來(lái)了，可真熱鬧呀，節日的晚上真美啊!
二、畫(huà)畫(huà)節日的夜晚：
1、出示貼有房子的背景圖，引起幼兒操作的興趣。
2、教師操作演示：
1為房子“掛”彩燈：看看什么顏色的彩燈亮起來(lái)了。
——操作提示：什么顏色的燈亮起來(lái)了?老師演示涂染圓形彩燈。
——語(yǔ)言提示：看看這些彩燈是掛在什么地方的?重點(diǎn)觀(guān)察彩燈在房子的邊緣。
——教師重點(diǎn)演示，彩燈涂染的位置。涂染過(guò)程中可以讓幼兒數一數多少彩燈亮起來(lái)了?
2出示自制水果網(wǎng)小印章瞧：這是什么!它可以放煙火!猜猜怎么放?
——操作提示：煙花要四處燃放，所以要將煙花敲印在不同的位置。煙花是五顏六色的，所以要調換顏色來(lái)敲印。
——提示敲印的力度：只要輕輕的敲一下，美麗的煙花就放出來(lái)了。
3、幼兒參與操作，教師巡回指導。
關(guān)注：哪些房子屋頂的彩燈亮起來(lái)?
夜空中都放了煙花了嗎，有些什么顏色的煙花?
三、活動(dòng)延伸
將幼兒的作品連成一個(gè)整體，看看，節日的夜空多美麗啊幼兒自主地、互相看看、說(shuō)說(shuō)。
【活動(dòng)設計】
燈籠會(huì )發(fā)光，又有各種各樣的造型，是孩子們日常生活中很喜歡的一個(gè)事物，結合我們小班“燈”的這一課題，我設計了本次活動(dòng)，意在讓孩子用刮畫(huà)這一技能做出燈籠的身體，并嘗試卷出燈籠的身體，最后能夠體驗到手工制作給自己帶來(lái)的樂(lè )趣。
【活動(dòng)目標】
1、能夠運用刮畫(huà)筆在刮畫(huà)紙上畫(huà)出各種線(xiàn)條圖案，并嘗試將畫(huà)紙卷成圓柱體做燈籠身體。
2、在制作燈籠的過(guò)程中感受制作燈籠帶來(lái)的樂(lè )趣。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：能夠運用掛畫(huà)筆在刮畫(huà)紙上畫(huà)出各種線(xiàn)條圖案。
難點(diǎn)：將畫(huà)紙卷成圓柱體做燈籠身體。
【活動(dòng)準備】
1、16K透明刮畫(huà)紙，刮畫(huà)筆，燭臺，扭扭棒，雙面膠，彩色流蘇，卡紙，即時(shí)貼，打孔機。
2、PPT課件，步驟視頻。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示線(xiàn)條，引起幼兒興趣
師：“孩子們，今天周老師給你們帶來(lái)了一個(gè)好朋友，我們來(lái)看看它是誰(shuí)?”直接用白板出示直線(xiàn)
師：“咦~它是誰(shuí)呀?”線(xiàn)
師：“哦~它是一條什么樣的線(xiàn)呀?”直直的
師：“這條直線(xiàn)寶寶呀會(huì )變身，你們看�！痹诎装迳袭�(huà)出彎彎的線(xiàn)“直線(xiàn)寶寶怎么樣了?”變成彎彎的了
師：“現在呢?”在白板上畫(huà)出粗粗的彎彎的線(xiàn)幼：變粗了
師：“線(xiàn)條寶寶真厲害，現在又變成什么樣了?”在白板上畫(huà)出圈圈線(xiàn)幼：一圈一圈的
師：“線(xiàn)條寶寶的本領(lǐng)可真大，可以直直的，也可以彎彎的，可以粗粗的，也可以細細的，周老師想請你們把線(xiàn)條寶寶畫(huà)下來(lái)，你們愿意嗎?”愿意
評析：本次活動(dòng)的重點(diǎn)就在于在刮畫(huà)紙上刮出各種線(xiàn)條，活動(dòng)一開(kāi)始就以線(xiàn)條簡(jiǎn)潔明了的引出本次活動(dòng)的主題，并且以會(huì )變身的線(xiàn)條寶寶引起幼兒對于本次活動(dòng)的興趣。
二、出示刮畫(huà)筆，展示如何刮畫(huà)。
師：“今天我們要用到一個(gè)新的工具畫(huà)線(xiàn)條寶寶出示刮畫(huà)筆，就是周老師手里的刮畫(huà)筆，我們要用到寬寬扁扁的這一頭畫(huà)線(xiàn)條寶寶，拿起桌子上的刮畫(huà)筆找找寬寬扁扁的.是哪一頭吧�！�
師：“今天我們用的紙和以前用的也不一樣哦，你們看出示刮畫(huà)紙，這個(gè)紙是什么顏色的啊?幼：黑色的對哦~這個(gè)黑黑的紙叫刮畫(huà)紙，我們一起來(lái)看看怎么用刮畫(huà)筆在刮畫(huà)紙上畫(huà)出線(xiàn)條寶寶吧!”
播放視頻師：我們用刮畫(huà)筆寬寬扁扁的這一頭在刮畫(huà)紙上畫(huà)出線(xiàn)條寶寶，刮的時(shí)候要用點(diǎn)力氣，刮出的線(xiàn)條寶寶越多就越漂亮哦，老師也編成了一首好聽(tīng)的兒歌：“線(xiàn)條寶寶真頑皮，跑到這里變直直，跑到那里變彎彎，一會(huì )粗，一會(huì )細，還會(huì )變成圈圈線(xiàn)�！辈灰粫�(huì )呀，線(xiàn)條寶寶就把我們的刮畫(huà)紙填滿(mǎn)了。你們學(xué)會(huì )了嗎?我們再來(lái)學(xué)一遍，請你們舉起自己的小手和我一起來(lái)。播放另一個(gè)視頻，帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊學(xué)習畫(huà)法
師：“大家都學(xué)會(huì )了嗎?那趕緊拿起刮畫(huà)筆試一試吧!”
教師巡回，幫助有困難的幼兒進(jìn)行刮畫(huà)，鼓勵幼兒用不一樣的線(xiàn)條裝飾。
評析：在本環(huán)節中，我為幼兒介紹了本次活動(dòng)的工具刮畫(huà)筆和刮畫(huà)紙，這是他們第一次接觸到的工具，應該還是感興趣的，我再以視頻這種直觀(guān)的形式告訴幼兒應該怎么進(jìn)行刮畫(huà)，配上一首朗朗上口的兒歌，更加加強幼兒對于刮畫(huà)這門(mén)技能的掌握。
三、出示燈籠，展示燈籠做法。
師：“大家都畫(huà)完了，真漂亮，趕緊舉起你們的刮畫(huà)紙放在小眼睛前，咦~你們看到了誰(shuí)的臉了啊?周老師哇~你們能看到周老師耶，周老師用這張刮畫(huà)紙變了個(gè)小魔法，你們看!出示燈籠哇!變成了什么啊?燈籠你們看這個(gè)燈籠還會(huì )怎么樣?會(huì )亮，各種顏色你們想變一變這個(gè)魔法嗎?想
播放視頻師：“變出小燈籠我們需要先將白白的雙面膠撕開(kāi)，然后把刮畫(huà)紙卷成一個(gè)圓圓的桶，讓兩條紫線(xiàn)找到好朋友，要讓好朋友緊緊貼在一起哦，最后掛上漂亮的燭臺，掛的時(shí)候先要把燭臺打開(kāi)哦!哇，漂亮的燈籠就完成了，你們想試一試嗎?那趕緊動(dòng)手吧!”
教師巡回，幫助有困難的兒童一起對準紫線(xiàn)，卷出燈籠的身體。
評析：本環(huán)節的技能是小班的孩子比較難掌握到的，用兩條紫線(xiàn)的意圖是減小卷燈籠這一環(huán)節給幼兒所帶來(lái)的難度。
四、活動(dòng)結束。
師：“你們可真了不起，都完成了自己的小燈籠，小燈籠透出七彩的光芒，多美呀!我們一起去看看我們做的燈籠吧!”
師：燈籠上有哪些線(xiàn)條寶寶呀?如果幼兒回答不出就直接提問(wèn)：直線(xiàn)寶寶在哪里呀?彎彎的呢?他們是粗粗的還是細細的呀?
評析：最后這一環(huán)節使幼兒能夠體會(huì )到手工制作給自己帶來(lái)的喜悅感，用自己制作的燈籠裝飾教室進(jìn)一步升華幼兒對于手工制作的喜愛(ài)之情。
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