小班美術(shù)繪畫(huà)教案
作為一位杰出的教職工，通常需要準備好一份教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編為大家整理的小班美術(shù)繪畫(huà)教案，歡迎閱讀與收藏。
小班美術(shù)繪畫(huà)教案1
活動(dòng)目標
1.嘗試將花瓣擠壓出汁液，初步感受汁液的色彩美。
2.學(xué)習運用滴管壺進(jìn)行創(chuàng )作。
3.體驗用多種材料創(chuàng )作的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1.吸收性強的紙，水粉顏料，滴管壺，花瓣。
2.春天主題的圖片，教師的示范畫(huà)。
3.春天主題的音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程
1.隨著(zhù)春天的`旋律踏人春的花園。
(1)請幼兒欣賞春天主題的音樂(lè )，感受春天萬(wàn)物復蘇，生機勃勃的美好感覺(jué)。
(2)請幼兒欣賞春天主題的圖片(小動(dòng)物的圖片、花草樹(shù)木的圖片、冰雪融化的圖片等)。
2.花兒也開(kāi)在畫(huà)面上。
(1)教師出示示范畫(huà)：猜一猜，這幅畫(huà)是怎么畫(huà)出來(lái)的?
(2)教師講解并示范操作步驟與方法
◎灑一灑(用裝有顏料的滴管壺將顏料滴在紙上，顏料會(huì )如同藤脈一般蔓延開(kāi)來(lái)，可以多種顏料混合，不做硬性規定)。
◎印一印(用尋找來(lái)的花瓣、花粉等作為元素放入畫(huà)面，壓出其中的汁液，豐富畫(huà)面的色彩)。
◎吹吹干(將顏料吹干)。
◎撕一撕(根據印染好的圖形想象事物，并把它撕出來(lái)，為了切合春天的主題，可以是蝴蝶、花、草等)。
(3)幼兒創(chuàng )作，教師進(jìn)行個(gè)別指導。
3.評比最美麗的花園。
(1)幼兒互相欣賞各自的作品，聞聞畫(huà)中的花香。
(2)教師和幼兒一起評選出最美麗的花園。
【評析】
畫(huà)筆是常用的工具。拋開(kāi)畫(huà)筆，用自然界的花朵作為創(chuàng )作元素，形式新穎，有趣。孩子還可以輕松隨意地涂抹顏料，變化出許許多多的東西，對色彩的聯(lián)想成為現實(shí)。這對孩子來(lái)說(shuō)，是多么快樂(lè )的事情啊。
小班美術(shù)繪畫(huà)教案2
教材分析：
本次活動(dòng)引導幼兒觀(guān)察故事《好餓好餓的小蛇》的畫(huà)面，鼓勵幼兒大膽猜想， 編故事內容并用繪畫(huà)的形式進(jìn)行表現�；顒�(dòng)的重點(diǎn)是引導幼兒觀(guān)察、發(fā)現小蛇肚子的形狀與所吃食物形狀的相同點(diǎn)，嘗試用透明式的表現形式來(lái)表現小蛇肚子里的東西，再用將肚皮與食物連接、添畫(huà)花紋的形式藏匿食物、啟發(fā)幼兒繪畫(huà)出吃了不同食物的小蛇身體形狀的變化，使幼兒體驗創(chuàng )意繪畫(huà)的樂(lè )趣。
活動(dòng)目標：
1.觀(guān)察小蛇肚子形狀與食物的關(guān)系，學(xué)習透明式繪畫(huà)方法。
2.大膽猜想，表現出吃了食物后小蛇身體的形狀變化。
3.體驗創(chuàng )意繪畫(huà)的樂(lè )趣。
4.培養幼兒的觀(guān)察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng )新意識。
5.能根據需要自由地選擇繪畫(huà)材料進(jìn)行作畫(huà)，體驗快樂(lè )的情感。
活動(dòng)準備：
1.提前帶領(lǐng)幼兒閱讀《快樂(lè )總動(dòng)員》第 20-21 頁(yè)，了解香蕉、梨、蘋(píng)果、南瓜等食物的.形狀。
2.草地背景的展示板，“幼兒學(xué)習材料”一一美術(shù)用紙第 6 頁(yè)，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?多媒體教學(xué)資源包》)課件 29。
活動(dòng)建議：
1.播放課件，引導幼兒回憶故事內容，引發(fā)幼兒興趣。提問(wèn)：這條小蛇吃了什么?它的身體變成了什么形狀?
小結：小蛇吃了很多東西，它的肚子會(huì )變成相應物品的形狀。2.重點(diǎn)引導幼兒觀(guān)察小蛇肚子的形狀與實(shí)物形狀的相同點(diǎn)。
提問(wèn)：小蛇吃了香蕉，它的肚子上能看到黃黃的香蕉嗎?那你怎么知道它的肚子里面是香蕉?
小結：原來(lái)小蛇在和我們提迷藏，把吃進(jìn)去的東西藏在身體里面，肚子變成了相應的形狀。3.引導幼兒討論小蛇吃東西后身體變化的繪畫(huà)方法。
提問(wèn)：你認為可以怎樣畫(huà)吃了食物的小蛇?先畫(huà)什么?再畫(huà)什么?
小結：可以先畫(huà)小蛇的頭部，再畫(huà)吃下去的食物，最后將它吃下去的食物藏在小蛇的肚子里。
重點(diǎn)采用透明法示范小蛇肚子形狀的畫(huà)法：第一步，在肚子的部位先用線(xiàn)條畫(huà)的形式畫(huà)出香蕉;第二步，將香蕉與小蛇的身體連起，再將香蕉處涂成小蛇身體的顏色。
4.鼓勵幼兒大膽想象，進(jìn)行創(chuàng )意繪畫(huà)。
(1)引導幼兒續編好餓的小蛇尋找食物的故事。
提問(wèn)：好餓的小蛇又扭來(lái)扭去找東西吃了，你認為小蛇會(huì )吃到什么?它的肚子會(huì )變成什么形狀?
(2)幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導。
重點(diǎn)：鼓勵幼兒畫(huà)出吃了不同食物的小蛇，提醒幼兒繪畫(huà)時(shí)注意將食物藏進(jìn)小蛇的身體里面。
5.展示作品，引導幼兒欣賞。
提問(wèn)：你能猜出小蛇吃了什么嗎?哪條小蛇的食物藏得好?為什么?
活動(dòng)延伸：
將幼兒的作品裝訂成冊，放在閱讀區，讓幼兒閱讀、講述。
小班美術(shù)繪畫(huà)教案3
活動(dòng)目標：
1. 欣賞《好餓的毛毛蟲(chóng)》繪本內容，體驗閱讀帶來(lái)的樂(lè )趣。
2. 了解進(jìn)餐要合理適量。
3.簡(jiǎn)單了解毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。
活動(dòng)準備：
PPT課件、《好餓的毛毛蟲(chóng)》繪本若干 。
活動(dòng)過(guò)程：
一、手指游戲引入。
師：一根手指頭呀變呀變呀變呀，變成什么？（毛毛蟲(chóng)），毛毛蟲(chóng) 上爬爬、下爬爬、左爬爬、右爬爬……咦？毛毛蟲(chóng)不見(jiàn)了，毛毛蟲(chóng)爬到哪里了？小朋友我們一起找一找。
二、看一看，猜一猜。
1. PPT圖1-2引入。
師：原來(lái)毛毛蟲(chóng)爬到了大屏幕上了。為什么它到這上面來(lái)了呢？因為呀毛毛蟲(chóng)想邀請小朋友看它的故事叫《好餓的毛毛蟲(chóng)》，我們一起來(lái)看看。
師：小朋友從第一張圖上看到什么？（月亮，葉子，樹(shù)，白色的蛋）
師：月光下，一顆小小的.蛋，躺在葉子上。那這會(huì )是什么蛋呢？小朋友們猜一猜？（雞蛋，毛毛蟲(chóng)的蛋）
師：我們一起來(lái)看一看下一張圖片，從圖上看到什么？（太陽(yáng)，毛毛蟲(chóng)）那剛才我們看到的蛋是什么蛋呀？（毛毛蟲(chóng)的蛋）
師：星期天早上，暖和的太陽(yáng)升起來(lái)了，“啪”一聲，一條又小又餓的毛毛蟲(chóng)，從蛋里爬了出來(lái)。毛毛蟲(chóng)爬呀爬呀爬，它要爬去哪里呢？
三、集體觀(guān)看PPT圖片3-10，大膽的表達畫(huà)面的內容。
1. 圖片3
師：現在我們一起來(lái)看一看毛毛蟲(chóng)之后到底發(fā)生什么事情。
師：咕嚕嚕咕嚕嚕，原來(lái)毛毛蟲(chóng)肚子餓了，他要找一些東西來(lái)吃呢？他吃了什么呢？小朋友看一看。
2.圖片4
師：星期一，毛毛蟲(chóng)吃了什么呢？(蘋(píng)果)
師：星期一，毛毛蟲(chóng)吃了一個(gè)蘋(píng)果，可是肚子還是好餓。怎么辦？（再找吃的）
3.接著(zhù)觀(guān)察圖片5-8，說(shuō)出星期二至星期六毛毛蟲(chóng)分別吃了什么？（同上）
4.觀(guān)察圖8-9，比較星期六星期天毛毛蟲(chóng)的表情，了解進(jìn)餐時(shí)應該合理適量。
師：星期六，毛毛蟲(chóng)都吃了什么食物呀？（有香腸、有冰淇林等許多的食物）
師：吃這么多毛毛蟲(chóng)怎么樣了？（毛毛蟲(chóng)肚子疼）看看，它的表情是怎么樣的？一起學(xué)一學(xué)。它為什么肚子疼？（因為吃太多的零食。）
師：恩，那小朋友能不能像這只毛毛蟲(chóng)一樣，一下子吃這么多的零食呀？（不能）
師：你們看，第二天，又是星期天了，毛毛蟲(chóng)吃了一片又嫩又綠的葉子，覺(jué)得舒服多了。毛毛蟲(chóng)為什么覺(jué)得舒服多了呀？因為葉子對毛毛蟲(chóng)來(lái)說(shuō)是很好的食物，這個(gè)才是毛毛蟲(chóng)應該多吃的食物。
5．觀(guān)察圖10
師：毛毛蟲(chóng)呀，自從肚子疼的那天起，他再也不亂吃東西了，看現在的毛毛蟲(chóng)怎么樣呀？（長(cháng)大了）
師：小小的毛毛蟲(chóng)長(cháng)大了，現在的毛毛蟲(chóng)不再是一條小毛毛蟲(chóng)了，它是一條又肥又大的毛毛蟲(chóng)。
6、觀(guān)察圖11
師：吃了一周，毛毛蟲(chóng)終于吃飽了，毛毛蟲(chóng)吃飽后變成什么樣子的？（又大又胖）后來(lái)它造了座房子叫什么？（重點(diǎn)讓幼兒認識“繭”）
小朋友請你猜一猜，從“繭”里面出來(lái)的會(huì )是什么動(dòng)物呢？（適時(shí)制懸念，引發(fā)幼兒展開(kāi)豐富的想像）
7、這時(shí)屏幕上又出現了美麗的花蝴蝶，問(wèn)小朋友，是不是已經(jīng)明白了它就是毛毛蟲(chóng)變的？
三、幼兒自主閱讀圖畫(huà)書(shū)，結束活動(dòng)
接下來(lái)，老師請小朋友自己來(lái)看一看《好餓的毛毛蟲(chóng)》這本書(shū)。請小朋友邊看邊互相講一件這個(gè)有趣的故事，好嗎？
四、活動(dòng)延伸“
回家和爸爸媽媽一起搜集資料，了解一些小時(shí)和長(cháng)大完全不同的動(dòng)物、昆蟲(chóng)，知道它們的幾個(gè)變化過(guò)程。（蠶、知了、青蛙等）。
小班美術(shù)繪畫(huà)教案4
活動(dòng)目標：
1.回憶并生動(dòng)描述自己和同伴舞蹈時(shí)的不同姿態(tài)和表情，體驗集體舞蹈的快樂(lè )。
2.在欣賞的基礎上，發(fā)現動(dòng)態(tài)的變化規律，嘗試用剪團花的方法表現跳舞的人。
3.發(fā)展幼兒小肌肉的運動(dòng)和協(xié)調能力。
活動(dòng)準備：
1.課件：跳舞的圖片或欣賞資料。
2.剪刀，筆，油畫(huà)顏料，海綿球等。
3.歡快的舞曲。
活動(dòng)過(guò)程：
1.播放舞曲，幼兒隨音樂(lè )自由舞蹈。
2.引導幼兒講述自己與同伴跳舞時(shí)的`不同姿態(tài)和表情。
(1)教師：你會(huì )跳舞嗎?會(huì )跳什么舞?做一個(gè)最美的動(dòng)作給大家看看。你跳舞時(shí)的心情怎么樣?有什么樣的表情?
(2)再次播放音樂(lè )，跳集體舞，音樂(lè )一停，做一個(gè)和別人不同的動(dòng)作。
教師：跳集體舞時(shí)小朋友是怎樣圍成一個(gè)罔的?做了哪些動(dòng)作?怎么做的?
3.播放課件，引導幼兒欣賞表現不同舞蹈姿態(tài)的作品，探索運動(dòng)變化的規律和剪紙的方法。
(1)教師：他們在做什么?怎么做的?做這些動(dòng)作時(shí)，身體的哪些部位發(fā)生了變化?
(2)教師：猜猜，它是怎么剪出來(lái)的?先怎么做，后怎么做?哪些地方可以作為連接點(diǎn)?
4.幼兒進(jìn)行創(chuàng )作。
(1)重點(diǎn)：找準連接點(diǎn)。
(2)難點(diǎn)：人物動(dòng)態(tài)的表現。
5.幼兒拓印，教師指導。
(1)教師：你會(huì )怎么即呢?你能做給大家看看嗎?怎樣印得更漂亮? (對稱(chēng)、漸變、間隔)
(2)指導幼兒進(jìn)行漏印活動(dòng)，關(guān)注細節的拓印。
6.展評幼兒作品，集體交流制作中遇到的問(wèn)題。
活動(dòng)建議：
活動(dòng)延伸 學(xué)習剪一些連續的圖案，并嘗試用漸變、對稱(chēng)、間隔等方法拓印各種剪紙作品。
家園共育 和家長(cháng)一起學(xué)習民間剪紙的基本方法。
小班美術(shù)繪畫(huà)教案5
活動(dòng)內容：
汽車(chē)嘟嘟(繪畫(huà))
活動(dòng)目標：
1、嘗試運用添加圓和線(xiàn)的方式表現出汽車(chē)的輪子，感知汽車(chē)輪子的重要性。
2、體驗樂(lè )意幫助小動(dòng)物參加聯(lián)歡會(huì )的積極情感。
3、培養幼兒的觀(guān)察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng )新意識。
4、體驗想象創(chuàng )造各種圖像的快樂(lè )。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
嘗試運用添加圓和線(xiàn)的方式表現出汽車(chē)的輪子
活動(dòng)準備：
各種形狀的汽車(chē)車(chē)身，固體膠，水彩筆、PPT
活動(dòng)過(guò)程：
一、森林里要開(kāi)聯(lián)歡會(huì )
1、新的一年就要到了，獅子大王邀請所有的.小動(dòng)物都要去參加新年聯(lián)歡會(huì )。每一個(gè)小動(dòng)物還要準備一個(gè)拿手的節目來(lái)表演呢!看，這是誰(shuí)?(大象伯伯)
2、他在忙著(zhù)做準備呢，他要讓所有的小動(dòng)物都坐上他那漂亮的汽車(chē)去參加聯(lián)歡會(huì )。
小結：開(kāi)著(zhù)汽車(chē)去參加聯(lián)歡會(huì )，一會(huì )兒就到了，可以讓大家更省力更時(shí)間。
過(guò)渡語(yǔ)：看看，大象伯伯準備了一輛什么車(chē)呀?
二、一起參加聯(lián)歡會(huì )
(一)幫大象伯伯修車(chē)
1、這輛車(chē)能開(kāi)動(dòng)嗎?為什么?(沒(méi)有輪子，車(chē)子開(kāi)不了)
2、那誰(shuí)來(lái)幫助大象伯伯把車(chē)輪裝上去呢?——請個(gè)別幼兒示范。
小結：車(chē)子兩邊的輪子一樣大小才能在路上開(kāi)起來(lái)。
3、現在車(chē)子能開(kāi)動(dòng)了嗎?
追問(wèn)：車(chē)子上還缺什么呀?——老師示范：運用兒歌輔助讓孩子感知用線(xiàn)組成方形的車(chē)窗。
小結：有了車(chē)窗、車(chē)燈，小汽車(chē)修完整了，可以帶小動(dòng)物們上路了。
4、你們猜猜哪些小動(dòng)物已經(jīng)來(lái)了?
5、教師逐一出示幾個(gè)特征不同的小動(dòng)物——長(cháng)耳朵的小兔，頭上有王字的老虎、有胡子的小貓、黑眼圈的熊貓······并逐一貼入到車(chē)窗之中去。
小結：大象伯伯的汽車(chē)真好，讓小動(dòng)物可以很快地到聯(lián)歡會(huì )去。
(二)大家一起來(lái)修車(chē)
1、可是，一輛車(chē)坐不了那么多的小動(dòng)物，這可怎么辦呀?森林里的聯(lián)歡會(huì )馬上要開(kāi)始了。
2、大象伯伯請小朋友們幫忙，把每一輛汽車(chē)身上缺掉的東西全添好，再讓小動(dòng)物們坐上去好嗎?
3、幼兒為各種形狀不同的車(chē)的車(chē)身添加輪子和窗戶(hù)，
重點(diǎn)指導：
(1)觀(guān)察幼兒繪畫(huà)前是否擺正車(chē)的位置?
(2)畫(huà)圓的位置，大小是否一樣?
(3)用線(xiàn)條表現車(chē)窗的情況?
(三)小汽車(chē)去聯(lián)歡會(huì )
1、小動(dòng)物上車(chē)了，汽車(chē)開(kāi)動(dòng)了，嘟嘟，汽車(chē)現在開(kāi)到哪里了?
請幼兒自己添加情景：汽車(chē)開(kāi)到小河邊·····汽車(chē)開(kāi)到·····
2、我請哪個(gè)動(dòng)物上了車(chē)?
將作品展示，鼓勵幼兒互相交流。
小結：有了這些汽車(chē)，每一個(gè)動(dòng)物都參加了新年聯(lián)歡會(huì )，謝謝你們!
教學(xué)反思：
《綱要》中強調：“在活動(dòng)中要突出幼兒自主性、創(chuàng )造性”，在活動(dòng)中為幼兒提供了許多樹(shù)葉，讓幼兒根據自己的興趣和需要任意選擇，為他們精心營(yíng)造了一種寬松、自由的學(xué)習氛圍，充分體現了開(kāi)放性的特點(diǎn)。以此同時(shí)我能細心地觀(guān)察、傾聽(tīng)幼兒的言行，及時(shí)抓住他們的興趣點(diǎn)，貼近幼兒自身的經(jīng)驗進(jìn)行自然而然的引發(fā)，由淺入深地鼓勵他們以自己喜歡的方式來(lái)表現。
小班美術(shù)繪畫(huà)教案6
活動(dòng)目標：
1、嘗試用水滴畫(huà)的方法表現音樂(lè )情節。
2、體驗水滴畫(huà)的樂(lè )趣，發(fā)展幼兒的想象力和表現力。
活動(dòng)準備：
黑板五塊，(黑板上設情景圖“小象和小河”)毛筆、水桶、音樂(lè )磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示情景圖，引出課題。
小朋友看，這是誰(shuí)呀?小象的長(cháng)鼻子有什么本領(lǐng)?今天，小象散步來(lái)到河邊，它伸出長(cháng)鼻子想干什么呢?
二、聽(tīng)音樂(lè )，想象音樂(lè )情節，并用水滴畫(huà)的方法在黑板上表現出來(lái)。
1、幼兒聽(tīng)第一段音樂(lè )，猜猜小象在干什么?
老師示范用手蘸水灑在黑板上，表示小象吸水、噴水，又象滴答滴答下小雨一樣，小象玩得真高興。
2、聽(tīng)第二段音樂(lè )，感覺(jué)發(fā)生了什么事?
請幼兒用身體動(dòng)作來(lái)表示刮大風(fēng)的'樣子，小象拿支毛筆蘸了水在黑板上刮起了大風(fēng)。請個(gè)別幼兒來(lái)示范自己會(huì )刮什么樣的大風(fēng)。
3、聽(tīng)第三段音樂(lè )：刮了一陣大風(fēng)，又下起了大雨，小象痛痛快快地洗了個(gè)澡。
啟發(fā)幼兒用毛筆蘸水在黑板上表示下大雨的樣子。
4、老師小結：剛才我們用水灑出了小雨點(diǎn)，畫(huà)出了刮大風(fēng)和下大雨，原來(lái)用水也可以畫(huà)出漂亮的圖畫(huà)的。
三、幼兒邊聽(tīng)音樂(lè )，邊在黑板上作畫(huà)。
(指導幼兒可以用手指或手腕灑小雨點(diǎn)，用毛筆大膽地畫(huà)各種各樣的大風(fēng)，從高處往下畫(huà)大雨。)
四、游戲：小象跳舞
雨停了，小象洗完了澡，覺(jué)得真舒服，他想和小朋友一起跳個(gè)小象舞。
活動(dòng)反思：水滴畫(huà)是用水而不是用顏料繪畫(huà)，是一種濕而不臟亂的繪畫(huà)法，平時(shí)幼兒都很喜歡玩水，因此這種繪畫(huà)方法很能激發(fā)幼兒的興趣。水滴畫(huà)容易干，最后可能連作品都保留不下來(lái)，但這個(gè)活動(dòng)有助于幼兒的大肌肉發(fā)展，他們在黑板上作畫(huà)，畫(huà)面大，表現得大膽。因為繪畫(huà)是屬于自由探索的活動(dòng)，幼兒需要探索新的作畫(huà)材料，我們不要指望幼兒的作品會(huì )是什么樣子，只要他們能大膽地表現出自己的感受，體驗到這次活動(dòng)的快樂(lè )就好了。
小班美術(shù)繪畫(huà)教案7
活動(dòng)目標
1.在看一看、玩一玩、印一印、說(shuō)一說(shuō)等系列活動(dòng)中，培養幼兒的印畫(huà)興趣。
2.能積極的參與活動(dòng)中，有一定的表達能力。
3.了解對稱(chēng)的特點(diǎn)，并利用這一特點(diǎn)進(jìn)行繪畫(huà)。
4.引導孩子們在活動(dòng)結束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養成良好習慣。
5.感受作品的.美感。
活動(dòng)準備
水粉顏料、樹(shù)葉、豆子、動(dòng)植物圖片、繪畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程
1.出示各種對稱(chēng)動(dòng)植物圖片，引導幼兒發(fā)現對稱(chēng)的特點(diǎn)。
2.出示對稱(chēng)印畫(huà)作品，啟發(fā)幼兒展開(kāi)討論，怎樣才能讓畫(huà)面達到對稱(chēng)效果。
3.教師示范制作對印畫(huà)過(guò)程，將紙分成兩半，在紙的一半刷上水粉顏料，在顏料沒(méi)干的時(shí)候，將另一半對折印上去，打開(kāi)后即完成。
4.幼兒自由選擇一種對稱(chēng)的動(dòng)物或植物，進(jìn)行對稱(chēng)印畫(huà)創(chuàng )作。
教學(xué)反思：
孩子們學(xué)習積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因，平時(shí)鍛煉機會(huì )不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動(dòng)時(shí)間太長(cháng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿(mǎn)感染力，深深吸引著(zhù)孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。
小班美術(shù)繪畫(huà)教案8
活動(dòng)準備:
1.物質(zhì)準備: 棉簽若干支,畫(huà)紙,水彩顏料
2.經(jīng)驗準備:帶幼兒去戶(hù)外找春天,了解春天的景物特征.欣賞歌曲<<春天在哪里>>及春天的圖片.
指導要點(diǎn):
1.教師引導幼兒回憶歌曲<<春天在哪里>>的歌詞.引導幼兒聯(lián)想春天的景象.
教師:“我們就把我們眼中的春天畫(huà)出來(lái)，不是用畫(huà)筆，而是用棉簽。棉簽的題目就叫《春天的`山坡》�！碧岢鲎鳟�(huà)的方法和要求。
2.教師講解示范
引導幼兒說(shuō)出山坡和山的區別，并示范山坡的畫(huà)法。引導幼兒想象可以添上些什么。
3.幼兒作畫(huà)，教師巡回指導
能力強的幼兒：教師啟發(fā)他們發(fā)揮想象，畫(huà)與別人不同的東西。
能力差的幼兒：教師指導他們按范例進(jìn)行模仿。
活動(dòng)結束，讓幼兒將畫(huà)好的畫(huà)放在桌上，讓幼兒互相參觀(guān)，并評論誰(shuí)的作品好，好在哪里。對畫(huà)得好的進(jìn)行表?yè)P。
觀(guān)察記錄：在這次的活動(dòng)中，幼兒對棉簽作畫(huà)表現出很大的興趣，作品完成得也不錯。只是，在活動(dòng)中，幼兒的創(chuàng )造力不夠，每副作品幾乎都與老師的范例一樣，只有王臨岳、陳瑤的作品較有新意。
小班美術(shù)繪畫(huà)教案9
活動(dòng)背景
大班幼兒對新奇事物充滿(mǎn)了好奇和探究的欲望，樂(lè )于欣賞多種題材和形式的童話(huà)故事，在繪畫(huà)技巧和表現能力方面也有了一定的基礎，因此我設計了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1.大膽想像故事情節，體驗創(chuàng )作的樂(lè )趣。
2.能夠利用動(dòng)態(tài)人物來(lái)表現簡(jiǎn)單的故事情節。
活動(dòng)準備
1.幼兒前期經(jīng)驗：掌握人物的基本畫(huà)法，能夠通過(guò)典型特征表現人物的性別和基本動(dòng)態(tài)。
2.物質(zhì)準備：《小人國》動(dòng)畫(huà)片、投影儀，四肢可以靈活轉動(dòng)的布娃娃、木質(zhì)人偶、小紙人、鐵絲小人、“蝌蚪人”動(dòng)態(tài)畫(huà)冊、有人物動(dòng)態(tài)的故事書(shū)若干。
活動(dòng)過(guò)程
1.欣賞動(dòng)畫(huà)片《小人國》，調動(dòng)興趣，激發(fā)想像。
教師：“今天我們一起看一部動(dòng)畫(huà)片《小人國》，大家一起來(lái)看一看，在小人國里發(fā)生了什么故事?”
(1)當動(dòng)畫(huà)片播放到小人國的衛兵驚恐地向大家宣布“不好了，巨人來(lái)了!”時(shí)，教師按下暫停鍵，啟發(fā)幼兒想像：巨人長(cháng)得會(huì )是什么樣子?
幼兒紛紛說(shuō)出自己的想法：巨人的個(gè)子很高，也很胖，胳膊和腿都是圓圓的;巨人會(huì )是一個(gè)高個(gè)子外星人，有三個(gè)腦袋，六只手;巨人會(huì )是一個(gè)巨大的機器人，身上有很多按鈕，能夠變形，還能夠發(fā)射激光和導彈……
(2)教師：巨人是一個(gè)兇惡的人，還是一個(gè)善良的人?它和小人之間會(huì )發(fā)生什么故事呢?
幼兒充分展開(kāi)了想像：巨人應該是一個(gè)好人，他和小人國的居民們跳舞、唱歌;這是一個(gè)兇狠的巨人，小人國的居民們會(huì )勇敢地站出來(lái)，用繩子拽住他的.腳，或請奧特曼將他打敗;他是一個(gè)善良的巨人，小人國的居民會(huì )和它做好朋友，會(huì )在它的頭發(fā)上滑滑梯，還會(huì )站在他的頭頂夠云彩……
2.體驗動(dòng)作，觀(guān)察細節，增強感性經(jīng)驗。
(1)請幼兒結合自己的故事情節，親身模仿故事中角色的動(dòng)作和表情。
(2)啟發(fā)幼兒注意觀(guān)察不同動(dòng)態(tài)時(shí)人物的四肢、頭部和五官的變化規律，幫助幼兒在觀(guān)察的基礎上加以想像和概括，明確如何運用不同的形狀、線(xiàn)條，來(lái)表現大小、高低、方向等特征，幫助幼兒提升經(jīng)驗。
3.幼兒創(chuàng )作，教師進(jìn)行不同層次的指導。
引導幼兒結合自己的需要，選擇適宜的材料進(jìn)行操作：鼓勵能力較強的幼兒，按照自己的想像大膽地進(jìn)行創(chuàng )作表現;引導概括能力較弱的幼兒操作擺弄人偶、娃娃、鐵絲小人等材料，掌握人物在表現不同動(dòng)態(tài)時(shí)四肢、頭部的具體位置;引導表現能力稍弱的幼兒借鑒“蝌蚪人”的動(dòng)態(tài)畫(huà)冊進(jìn)行創(chuàng )作，使每一位幼兒在創(chuàng )作過(guò)程中，能夠按自己的能力，選擇適宜自己的材料，用自己的方法，較快地進(jìn)入探索，向目標邁進(jìn)。
4.師幼共同參與講評。
(1)引導先創(chuàng )作完的幼兒將作品展示出來(lái)，并互相自由欣賞、討論，鼓勵幼兒為自己的同伴講述自己作品中的故事情節。
(2)集體講評，請幼兒找出自己最喜歡的作品，說(shuō)出喜歡的理由。教師在講評活動(dòng)中注意挖掘幼兒在作品的創(chuàng )意、線(xiàn)條、色彩、構圖等方面的閃光點(diǎn)，同時(shí)更加關(guān)注幼兒在活動(dòng)中積極主動(dòng)的態(tài)度。通過(guò)這種有效的評價(jià)活動(dòng)，幫助幼兒獲得自信，豐富審美經(jīng)驗，提高繪畫(huà)技巧。
活動(dòng)延伸
請幼兒注意觀(guān)察生活中人們的各種動(dòng)作和表情，在美工區繼續創(chuàng )作表現。
小班美術(shù)繪畫(huà)教案10
活動(dòng)目標
1.認識各種繪畫(huà)工具，了解工具的使用方法。
2.大膽運用各種畫(huà)筆、手和腳涂鴉色彩。
3.體驗初次玩顏料的愉悅。
活動(dòng)準備
1.排筆，白色長(cháng)卷紙，各種顏色的水粉顏料。 (為幼兒的第一次涂鴉做好充足的物質(zhì)準備，讓幼兒盡情地在彩色的世界里玩耍)
2.霍克尼《尼科爾斯峽谷》，康定斯基作品(以色彩豐富的作品為主，讓幼兒產(chǎn)生強烈的視覺(jué)沖擊)。
3.音樂(lè )《仙境》。 (美好的音樂(lè )讓幼兒身心放松，易于想象聯(lián)想，并且和(�？茽査箥{谷》的畫(huà)面相呼應)
活動(dòng)過(guò)程
1.創(chuàng )設音樂(lè )情境，幼兒自由想象。
播放音樂(lè )《仙境》，讓幼兒置身于“仙境”中，感受音樂(lè )中的流動(dòng)，想象自己在一個(gè)寧靜、舒適的地方，可以讓說(shuō)說(shuō)自己的感覺(jué)和想象到的'事物。
2.欣賞作品，感知色彩。
(1)欣賞《尼科爾斯峽谷》，教師提問(wèn)：這幅畫(huà)中的什么地方是最美的?畫(huà)里有哪些美麗的東西?畫(huà)給你什么樣的感覺(jué)?
(2)教師引導幼兒觀(guān)察畫(huà)中的色塊，感知多種多樣的色彩。在欣賞畫(huà)的同時(shí)，繼續播放音樂(lè )，將音樂(lè )中流淌的感覺(jué)和畫(huà)的美結合起來(lái)，讓幼兒感受色彩帶來(lái)的美好和神奇。
(3)教師：美麗的峽谷是神奇的寶貝變出來(lái)的，你們想認識這些寶貝嗎?
3.隨音樂(lè )在游戲中舞動(dòng)色彩。
(1)教師依次介紹排筆，水粉顏料……
(2)教師：看看這些神奇的寶貝在干什么?(教師用筆蘸顏料)
丫丫：在手拉手。
妞妞：他們在跳舞......
教師引導幼兒觀(guān)察用筆蘸顏料的時(shí)候需注意量的把握，不能太多，也不能太少，告訴幼兒多了或者少了應如何處理。
(3)教師(播放歡快的韻律音樂(lè ))：神奇的寶貝要跟著(zhù)音樂(lè )跳起舞了。
瑤瑤：哇，這是圈圈舞嗎?
教師：嗯，他們可不僅會(huì )這一種舞哦。還會(huì )點(diǎn)點(diǎn)舞，雨點(diǎn)舞，長(cháng)蛇舞......
要點(diǎn)提示
教師邊說(shuō)邊操作，注意筆觸有長(cháng)有短，有粗有細�？梢杂霉P，也可以潑灑。重點(diǎn)是讓幼兒知道有哪些玩顏料的方法，在玩的時(shí)候身體是不受拘束的。
(4)幼兒操作，教師注意觀(guān)察幼兒的涂鴉情況。
第一次涂鴉，有的幼兒可能還不能完全放開(kāi)，教師要給予一定的關(guān)注和知道，當幼兒玩得很盡興了，教師提示幼兒可以用手和腳丫涂鴉，將整個(gè)涂鴉活動(dòng)推向高潮。
【評析】
對于剛人園對繪畫(huà)還很懵懂的孩子來(lái)說(shuō)，如何讓他們對色彩產(chǎn)生沖動(dòng)，需要的不僅僅是語(yǔ)言的藝術(shù)，更是色彩帶來(lái)的強烈的視覺(jué)沖擊。色彩第一課，就是讓孩子在盡情地揮灑中體驗色彩帶來(lái)的快樂(lè )，在無(wú)拘無(wú)束的童話(huà)里，站在原創(chuàng )的制高點(diǎn)上，展現“天才畫(huà)家”的創(chuàng )造才情。
小班美術(shù)繪畫(huà)教案11
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)觀(guān)察、回憶、假想等方式豐富幼兒“跳繩比賽”的經(jīng)驗，小組創(chuàng )作跳繩比賽的場(chǎng)景。
2.采用自選加協(xié)商的方法進(jìn)行分工，并能互相幫助共同完成制版任務(wù)。
3.在教師的幫助下，積極參與拓印過(guò)程，并嘗試用淡彩在背面染色。
活動(dòng)準備：
l.幼兒用過(guò)毛筆和水彩，知道基本的涂色方法;經(jīng)歷過(guò)或看過(guò)跳繩比賽。
2.課件：跳繩比賽的圖片。
3.A4作業(yè)紙、白板紙若干張，4K底板紙每組一張，復寫(xiě)紙，夾子，筆，剪刀，膠水，油墨，膠滾，宣紙等。
活動(dòng)過(guò)程：
1.引導幼兒回憶、講述自己知道的跳繩比賽。
(1)教師：你看過(guò)跳繩比賽嗎?是什么樣子的?幾個(gè)人比賽?他們是怎么跳的?
(2)教師：除了跳繩的人，還有誰(shuí)?他們又是什么樣子的?他們是在哪里比賽的?
2.通過(guò)觀(guān)察、想象，豐富幼兒有關(guān)跳繩比賽的經(jīng)驗。
(1)教師：圖片上的人在干什么?有幾個(gè)人跳?他們是怎么跳繩的?跳繩的人站在哪里?怎么站的?
(2)教師：旁邊的人在干什么?他們又是怎么做的?
(3)教師：他們在哪里舉行跳繩比賽的?你是怎么看出來(lái)的?
3.小組進(jìn)行創(chuàng )作活動(dòng)。
(1)討論制作方法。
�、俳處煟航裉煳覀兎中〗M來(lái)創(chuàng )作一幅“跳繩比賽”的場(chǎng)景。你們覺(jué)得應該怎么做?
�、诮處煟合茸鍪裁�?再做什么? (和同伴商量)商量哪些內容? (跳繩的.人數、位置、排列方式，其他人的位置、動(dòng)作，背景、背景的位置等)
�、劢處煟涸趺丛O計? (設計草圖——有什么，在什么位置)怎么分工? (根據內容自選、協(xié)商)
(2)設計。
�、倜鞔_分工后，幼兒根據自己的任務(wù)進(jìn)行具體的設計。 (跳繩的人、景物等)
�、趯⒏髯缘脑O計稿匯聚在一起，小組評議，提出修改意見(jiàn)。
(3)制版。
�、倬植恐瓢妫盒薷淖约旱脑O計稿，并制成相應的版子。將各自制作的版子匯聚在一起，小組評議，提出修改意見(jiàn)。
�、谡w制版：將大家做好的局部版拼在底板紙上，進(jìn)行必要的調整，統一意見(jiàn)后進(jìn)行粘貼。根據背景的需要可以對背景底版進(jìn)行一些處理。
4.展示幼兒作品，集體交流、評價(jià)。
展示小組創(chuàng )作的作品，引導幼兒說(shuō)說(shuō)創(chuàng )作過(guò)程中遇到的問(wèn)題以及解決的方法。
活動(dòng)建議：
活動(dòng)廷伸 在作品的背面用淡淡的水彩染上自己喜歡的、適宜的顏色。
區角活動(dòng) 每個(gè)幼兒印制一張作品，可以相互幫忙。
小班美術(shù)繪畫(huà)教案12
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒熟悉粉筆的性能，學(xué)習用粉筆畫(huà)稍長(cháng)的線(xiàn)。
2、幫助幼兒體驗相互合作帶來(lái)的快樂(lè )，培養他們對繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
1、小兔頭飾若干(與幼兒人數相等)、兔媽媽頭飾、大灰狼頭飾各一個(gè)，水果籃一只、玩具蘑菇(多于幼兒人數)。
2、“袋鼠”、“大灰狼”的出場(chǎng)音樂(lè )，笛子音樂(lè )，錄音機，粉筆人手一份，場(chǎng)地布置圖。
3、幼兒已聽(tīng)過(guò)《小兔乖乖》的故事，對故事情節較熟悉。
活動(dòng)過(guò)程：
一、呈現小兔、兔媽媽、大灰狼頭飾。以游戲活動(dòng)導入，激發(fā)幼兒的興趣。
1、為幼兒帶好小兔頭飾，并帶幼兒聽(tīng)音樂(lè )跳出場(chǎng)。
“小兔乖乖，外面的太陽(yáng)真好，我們到外面去曬曬太陽(yáng)吧�！�
(開(kāi)頭設計的目的，首先是讓幼兒放松，戴頭飾不僅可以讓幼兒覺(jué)得新鮮有趣，也有助于老師把幼兒導入游戲的情境，使幼兒很快進(jìn)入角色。)
2、播放大灰狼的音樂(lè )，幼兒傾聽(tīng)，感受緊張、害怕的氣氛。
3、鼓勵幼兒積極思索、想象不被大灰狼捉走的方法。
“哎呀呀，剛才是什么聲音?我好害怕呀!”
“怎么，是大灰狼要來(lái)了?兔寶寶們，快快想個(gè)辦法，可別讓大灰狼把我們捉走了�！�(引導幼兒說(shuō)出造籬笆的方法，如果說(shuō)不出，教師可直接說(shuō)出來(lái)。)
二、引導幼兒了解籬笆的外形，并探索籬笆的筑法，自主想象。
1、“小兔乖乖們，媽媽來(lái)教你們造籬笆，造一條又大又寬的籬笆，不讓大灰狼進(jìn)來(lái)，好嗎?”教師運用語(yǔ)言“造籬笆要從上到下，深深地插進(jìn)去，造得長(cháng)長(cháng)的、密密的”來(lái)幫助幼兒掌握造籬笆的技能。
2、觀(guān)察籬笆，同時(shí)“媽媽”在地上示范：
用粉筆在線(xiàn)上畫(huà)直線(xiàn)，要從上往下，長(cháng)長(cháng)的，密密的。
3、請個(gè)別幼兒來(lái)“造”，了解幼兒掌握技能的情況。
“媽媽一個(gè)人造籬笆實(shí)在太慢了，誰(shuí)愿意來(lái)幫助媽媽?”(可以請2～3名幼兒來(lái)畫(huà)直線(xiàn)。)
三、滲透造籬笆的技能，鼓勵幼兒充分表現。
1、“兔媽媽”發(fā)給每只“小兔”一支粉筆，要求“小兔”在大圓圈上造籬笆。又要求“小兔”想辦法：怎樣造籬笆才能不讓大灰狼鉆進(jìn)來(lái)。
2、小兔造籬笆(開(kāi)始時(shí)，孩子們出于好奇，造得籬笆寬寬的、松松的)
觀(guān)察孩子的'操作情況，“兔媽媽”故意走到一位籬笆造得又細又密的“小兔”前，做鉆進(jìn)的動(dòng)作，并說(shuō)：哎呀，這只“小兔”的籬笆造的真好，大灰狼肯定鉆不進(jìn)來(lái)。對造得疏得可以請其他“小兔’來(lái)幫助，體現合作。
四、用游戲的方式對幼兒的操作進(jìn)行評價(jià)。
1、兔媽媽?zhuān)骸巴脤殞殏�，你們真是太能干�?累了吧?快，到草地上去休息一會(huì )兒，媽媽現在去采些蘑菇回來(lái)。記得大灰狼要把門(mén)關(guān)關(guān)好。寶寶們再見(jiàn)!”(教師退場(chǎng)換上大灰狼頭飾戴上出場(chǎng)。)
2、教師以大灰狼口吻對幼兒的操作進(jìn)行評價(jià)。
大灰狼：“我已經(jīng)好幾天沒(méi)吃東西了，肚子餓得咕咕直叫。(作出嗅的樣子)嗯，好香的味道，那邊肯定有一窩小兔子，讓我去捉只小兔嘗嘗。
大灰狼來(lái)到籬笆前，做出跳、鉆、推的動(dòng)作，邊做動(dòng)作邊說(shuō)：“這籬笆造得可真高，讓我找個(gè)洞鉆進(jìn)去吧。咦，找不到洞，氣死我了，我就不信推不倒你。這籬笆誰(shuí)造的這么高，這么密，這么牢，讓我沒(méi)辦法去捉小兔�！�
“沒(méi)辦法，我就假裝兔媽媽?zhuān)А缎⊥霉怨浴返母�，騙他們開(kāi)門(mén)�！�(此時(shí)，幼兒已完全融入情境與角色中，當大灰狼唱完后，幼兒馬上接下去唱，氣氛相當好，完全感覺(jué)不出這是對幼兒作品進(jìn)行評價(jià)。)
四、拓展延伸，引發(fā)再創(chuàng )。
大灰狼灰溜溜地下場(chǎng)，教師換上兔媽媽頭飾，邊唱《小兔乖乖》邊上場(chǎng)。
“孩子們，媽媽回來(lái)了，快開(kāi)門(mén)�！�
“孩子們，你們都在，太好了。大灰狼今天沒(méi)來(lái)嗎?”
“你們真是一群聰明、勇敢的孩子。來(lái)，肚子餓了，快吃媽媽剛采回來(lái)的新鮮的蘑菇，吃飽了幫助媽媽再在草地上種些花草、菜，愿意嗎?”
小班美術(shù)繪畫(huà)教案13
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)尋找、收集，了解阱曾生活中哪些物品能留下印跡。
2、嘗試用語(yǔ)言和動(dòng)作與同伴交流自己收集到的能留下印跡的物品。
活動(dòng)準備：
1、“能留下印跡的物品”調查表人手一份，事先和家長(cháng)一起填寫(xiě)好。
2、與調查表有關(guān)的實(shí)物。
活動(dòng)過(guò)程：
1、交流各自的調查表。
(l)和好朋友交流。
教師：你調查表上的印跡是用什么印的?是怎么印的? (幼兒結伴交流)
(2)集體交流。
教師：你的調查表上有什么?是用什么印的?怎么印的?用哪一面印?這個(gè)好像和原來(lái)的不一樣，你和爸爸、媽媽是怎么把它弄成這個(gè)樣子的? (將加工后的印制材料和原物品進(jìn)行比較)
2、在教師的引導下，給所收集的印制材料分類(lèi)。
(1)討淪。
教師出示各種玩具：這是什么?有什么用?還有什么也是玩的? (用同樣的方法分出蔬菜和生活用品)
(2)分類(lèi)。
將幼兒帶來(lái)的所有印制材料放在三張桌子上，幼兒自由尋找并放在規定的簍子里。
教師：把能玩的東西找出來(lái)，把能吃的東西找出來(lái)，把要用的東西找出來(lái)。
3.嘗試印制活動(dòng)。
活動(dòng)建議：
活動(dòng)延伸 將幼兒帶來(lái)的物品放置在活動(dòng)角供幼兒印制、欣賞。
區角活動(dòng) 出示印跡的圖案，玩猜一猜的游戲。如“你拿的`是什么?印出了什么樣的印跡?”。
家園共育 與家長(cháng)共同尋找一些物品的印跡圖片，帶來(lái)供大家欣賞。
【評析】
本次活動(dòng)有機整合了數學(xué)領(lǐng)域有關(guān)分類(lèi)的內容，并采用了結伴交流和集體交流兩種形式，滿(mǎn)足了不同層次幼兒的需要。調查表的填寫(xiě)是家長(cháng)和幼兒一起完成的，為活動(dòng)的開(kāi)展奠定了基礎。
小班美術(shù)繪畫(huà)教案14
一、活動(dòng)內容：繪畫(huà)《蔬菜印畫(huà)》
二、活動(dòng)目標：
1、能?chē)L試用胡蘿卜、藕、甜椒、黃瓜、土豆等蔬菜的橫截面，蘸上顏料進(jìn)行印畫(huà)，初步感知印畫(huà)的方法。
2、通過(guò)蔬菜印畫(huà)，感受這種特殊畫(huà)法的樂(lè )趣，豐富幼兒的想象。
3、養成物歸原處的習慣。
三、活動(dòng)準備:
1、藕、蘿卜、胡蘿卜、花菜、蔥頭、辣椒等蔬菜，紅黃藍綠顏料和漿糊，做成基本顏色色糊，調色盤(pán)5個(gè)，濕手帕5塊，長(cháng)方形圓形的紙若干。
2、教師用蔬菜橫切面印好的"漂亮桌布"。
四、活動(dòng)過(guò)程:
1、通過(guò)談話(huà)，豐富幼兒對蔬菜的認識。
今天有很多蔬菜寶寶來(lái)到了我們小班活動(dòng)室里，你們想認識它們嗎？（幼兒：想）那現在老師就把它們請出來(lái)吧�。ń處煟褐鹨怀鍪臼卟�，幼兒回答。）
2、蔬菜寶寶們今天還帶來(lái)了一個(gè)小小的魔術(shù)，它制作出了一塊漂亮的桌布，你們想看嗎？（出示范畫(huà)）你們能猜出都是哪些蔬菜寶寶變的嗎？
3、教師示范講解用蔬菜印章制作漂亮的桌布。
蔬菜寶寶變的的魔術(shù)真好玩，你們想知道他們是怎么變的嗎？
4、出示印畫(huà)材料讓幼兒認識。
5、幼兒探索蔬菜印畫(huà)的方法。
選一個(gè)蔬菜寶寶，蘸上色糊，然后蓋在紙上，用手用力按壓，蔬菜寶寶的魔術(shù)就變出來(lái)了。想換一種蔬菜怎么辦？（引導幼兒要把蔬菜印章物歸原處。）老師小結：印的時(shí)間要留長(cháng)一些，并且要用力壓，不能將顏色重疊印，印完一個(gè)要等它晾一會(huì )兒，不碰到它。
6、幼兒操作，教師巡回指導。
蔬菜蓋大印--制作漂亮的'桌布。
孩子們，你們想幫蔬菜寶寶變魔術(shù)嗎？那我們也輕輕回到位置上幫蔬菜寶寶去變一下吧！
幼兒自選方形或圓形的紙張當桌布。鼓勵幼兒選擇兩種以上的蔬菜印章和顏料印畫(huà)，提醒幼兒畫(huà)完后把蔬菜印章放回原處。
幼兒再次嘗試，學(xué)習印畫(huà)方法
7、展示作品，欣賞漂亮的桌布。
將幼兒印蓋的"漂亮的桌布"進(jìn)行展示，供幼兒欣賞。
你喜歡哪一塊桌布？為什么？猜一猜都是用什么蔬菜印的？
小班美術(shù)繪畫(huà)教案15
一、活動(dòng)目標
1、提供薯條的圖片引導幼兒觀(guān)察、感知薯條的基本特征，能大膽地畫(huà)出薯條的長(cháng)條狀，并選取幼兒自己喜歡的紙片進(jìn)行畫(huà)面裝飾。
2、大膽，自由表現薯條，薯條的形狀長(cháng)短、粗細、分開(kāi)、粘合均可;背景的裝飾也同樣提倡讓幼兒自由裝飾。
3、引導孩子們在活動(dòng)結束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養成良好習慣。
4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗合作繪畫(huà)的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)準備
1、教師制作PPT
2、彩色紙、白色紙人手一份、固體膠若干、彩色蠟筆、抹布、粗細勾線(xiàn)筆若干
3、輕音樂(lè )CD、實(shí)物薯條若干
活動(dòng)過(guò)程
一、引題
1、教師問(wèn)看看今天張老師給你們帶了什么有趣的東西
2、出示香噴噴的薯條(PPT圖一)這是什么呀?它能用干什么呢?(吃的)
3、教師啟發(fā)引導老師今天給寶寶們帶了各種各樣的薯條，我們一起看看吧。
二、了解薯條，觀(guān)察花形狀的不同，并進(jìn)行想象觀(guān)察
1、播放PPT咦?寶寶們，老師剛剛給你們看了哪些形狀的薯條呀?(長(cháng)形、圓形、不規則圖形等)
2、實(shí)物薯條，認識薯條
教師薯條是什么樣子的呢?長(cháng)長(cháng)的叫什么?它是什么樣的.?薯條的袋子是什么?它看起都有哪些形狀呢?
3、繼續觀(guān)察各種形態(tài)的薯條(PPT3、4圖)
教師這些袋子里的薯條看起像什么?(蟲(chóng)子、棒棒糖、蚯蚓、氣球等
4、教師點(diǎn)撥總結
教師原薯條的形狀可以是各種各樣的，想怎么變就怎么變，真有趣。
三、教師示范作畫(huà)“幼兒園的花園”
1、出示操作材料彩色紙、勾線(xiàn)筆、蠟筆、固體膠，引導幼兒討論作畫(huà)方法
教師你們想試試做畫(huà)“香噴噴的薯條”嗎?老師這里準備了彩色紙、勾線(xiàn)筆、蠟筆、固體膠，我們和它們一起玩畫(huà)“香噴噴的薯條”的游戲好不好?先看看老師是怎么畫(huà)的。
2、現場(chǎng)演示用彩色紙做畫(huà)任意不同形狀的薯條
教師出示一張白色紙，先用彩色紙做薯條袋子，再用勾線(xiàn)筆畫(huà)薯條(教師動(dòng)作顯得夸張，好玩，讓孩子體驗“玩”色中形成各種形態(tài)的薯條)
四、幼兒涂鴉作畫(huà)薯條
1、教師現在請你們也做畫(huà)薯條
教師現在請你們也做畫(huà)薯條。薯條想畫(huà)什么形狀就畫(huà)什么形狀，你們試一試，看看誰(shuí)畫(huà)的薯條形狀最有趣。
2、播放輕音樂(lè )，鼓勵幼兒在畫(huà)“香噴噴的薯條”大膽作畫(huà)。
教師我們卷上袖子開(kāi)始畫(huà)薯條嘍!
五、互動(dòng)評價(jià)
1、隨機發(fā)現幼兒有創(chuàng )意的作品，進(jìn)行點(diǎn)評。
教師呀，我發(fā)現了一個(gè)很有趣的薯條，這個(gè)薯條的形狀像什么呢?
2、自由評論
教師你喜歡哪個(gè)薯條?為什么呀?
3、教師總結
教師今天你們畫(huà)的薯條都畫(huà)的很好，張老師好像聞到了薯條的香味，真香呀?薯條的形狀想怎么變就怎么變，你們以后再畫(huà)出更有趣的薯條好嗎?
小班美術(shù)繪畫(huà)教案16
活動(dòng)目標：
1、練習畫(huà)橫線(xiàn)和豎線(xiàn)。
2、有正確的握筆姿勢和良好的繪畫(huà)習慣。
3、有保護動(dòng)物的意識。
活動(dòng)準備：
1、動(dòng)物頭飾四個(gè)，范畫(huà)一張。
2、人手一盒蠟筆，一張作業(yè)紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)活動(dòng)，引起幼兒的注意。
動(dòng)物園是小朋友最喜歡去的地方，你有沒(méi)有去過(guò)?你看到了那些動(dòng)物?它們的家是什么樣子的?請你說(shuō)給旁邊小朋友聽(tīng)聽(tīng)。請你說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。
二、創(chuàng )設情景，激發(fā)幼兒的興趣。
(電話(huà)鈴聲響了)“喂，你好，哦，你是動(dòng)物園的，什么?你們動(dòng)物園有一些動(dòng)物逃出來(lái)了?有老虎，獅子，還有大灰狼，真的?什么，馬上要逃到小(2)班來(lái)了�！�(話(huà)還沒(méi)講完，四個(gè)中班小朋友戴著(zhù)頭飾沖了進(jìn)來(lái)，裝成老虎，獅子，大灰狼等動(dòng)物朝著(zhù)小朋友大聲吼叫，奪門(mén)而去。)哎呀，小動(dòng)物們都逃出來(lái)了，會(huì )發(fā)生什么事情呢?(會(huì )吃人的。)那怎么辦呢?動(dòng)物園的叔叔阿姨急死了，你們快替他們想個(gè)好辦法吧!(用槍把它們殺死，把它們打死……)這個(gè)辦法好嗎?把它們殺死了，小朋友就看不到它們了。我們應該保護動(dòng)物，而不是把它們殺死。趕快想辦法，小動(dòng)物已經(jīng)逃到小(三)班去了。(把它們關(guān)到籠子里去，像上海野生動(dòng)物園里一樣把它們隔離開(kāi)……)這個(gè)辦法真不錯，我們可以用隔離網(wǎng)把它們隔開(kāi)，這樣它們既傷害不到我們，又能自由自在的生活，這樣多好啊!
三、出示背景圖，教師示范畫(huà)。
剛才小朋友說(shuō)了，動(dòng)物園里的動(dòng)物都是住在籠子里的，那籠子是什么樣子的呢?(一格一格的，用鐵絲做的……)小朋友看的真仔細!鐵絲是直直的.，還是彎彎的?(直直的。)對了，是直直的，就好像由許多橫線(xiàn)和豎線(xiàn)拼起來(lái)的。你們看，它是誰(shuí)?(出示獅子背景圖)這只獅子給劉老師打了麻醉針，所以動(dòng)不了，要趕快畫(huà)上隔離網(wǎng)才行。你們先看好老師是怎么畫(huà)的。
1、示范畫(huà)橫線(xiàn)。從紙的最左邊開(kāi)始一直畫(huà)到紙的最右邊，畫(huà)一條直直的線(xiàn)，像一根小棒一樣。畫(huà)一條，往下移一點(diǎn)，再畫(huà)一條。畫(huà)許多許多條橫線(xiàn)。
2、示范畫(huà)豎線(xiàn)。從紙的最上邊開(kāi)始一直畫(huà)到紙的最下邊，畫(huà)一條直直的線(xiàn)。
畫(huà)好一條，往旁邊移一點(diǎn)，再畫(huà)一條，畫(huà)許多許多條豎線(xiàn)。
四、幼兒操作，教師巡回指導。
提出要求：
1、一種深色的、和動(dòng)物顏色不一樣的蠟筆。
2、一只手按住紙，盡量把線(xiàn)畫(huà)直一點(diǎn)，不要彎曲�？盏木嚯x不要太大，要不然，動(dòng)物會(huì )逃出去的。
3、握筆不要太上，也不要太下，握在指定的地方。身體坐直，不要靠緊桌子，頭不要低的太下，注意保持距離。
老師的要求聽(tīng)清楚了嗎?請你選一張你喜歡的動(dòng)物，開(kāi)始畫(huà)吧。
教師巡回指導，提醒幼兒要從紙的最邊端開(kāi)始畫(huà)，不要畫(huà)到桌上，注意畫(huà)面整潔。
五、欣賞作品。
哇!小朋友畫(huà)的真棒，讓我們大家一起來(lái)欣賞一下，看看誰(shuí)畫(huà)的隔離網(wǎng)最牢固，小動(dòng)物不會(huì )逃出去。
動(dòng)物園的叔叔阿姨一定很著(zhù)急了，我們把它們送回去吧。
小班美術(shù)繪畫(huà)教案17
活動(dòng)目標：
1、掌握小蝌蚪的形態(tài)特征。
2、能畫(huà)出自己想象的小蝌蚪游動(dòng)的情景。
3、引導孩子們在活動(dòng)結束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養成良好習慣。
4、感受作品的美感。
活動(dòng)準備：
1、趣味練習：蝌蚪和青蛙
2、水粉顏料、畫(huà)紙
活動(dòng)過(guò)程：
一、以故事形式引出小蝌蚪，并引起幼兒的回憶。
1.春天到了，池塘里又出現了一群可愛(ài)的小精靈，他們長(cháng)著(zhù)圓圓的腦袋，身穿黑顏色的衣服，留著(zhù)一條短短的`小尾巴，悠閑地在水里游來(lái)游去。小朋友來(lái)猜一猜它們是誰(shuí)啊?
2.出示小蝌蚪的生活環(huán)境。(小蝌蚪)小蝌蚪長(cháng)的什么樣呀?
你知道小蝌蚪游動(dòng)時(shí)尾巴是怎么樣的?(扭來(lái)扭去，彎彎扭扭)請幼兒用肢體動(dòng)作學(xué)一學(xué)。
二、教師邊講邊示范，幼兒練習。
1、今天我們用手指頭來(lái)畫(huà)小蝌蚪，你們想不想試一試呀?
2、教師示范畫(huà)小蝌蚪過(guò)程--伸出食指沾一下顏料，點(diǎn)到畫(huà)紙上--抬起手指頭用指尖輕輕地拖出一條尾巴。
--出現了一條紅顏色的小蝌蚪。
--再出現一條藍顏色的小蝌蚪。
要求：
(1)換顏色時(shí)手指頭要用抹布擦一下。
(2)伸出手指頭沾顏料
(3)點(diǎn)在畫(huà)紙上
(4)用指尖輕輕拖出尾巴3、幼兒繪畫(huà)教師巡回指導。
三、活動(dòng)結束
1、小朋友畫(huà)的小蝌蚪在快樂(lè )的游戲呢，小蝌蚪們可高興啦。
2、趣味練習：蝌蚪變青蛙你們想看一看小蝌蚪的成長(cháng)過(guò)程嗎?
請幼兒觀(guān)看蝌蚪變青蛙
小班美術(shù)繪畫(huà)教案18
幼兒園小班美術(shù)教案彩色畫(huà)活動(dòng)：牛奶畫(huà)畫(huà)
活動(dòng)目標
1.探索顏料和牛奶之間發(fā)生的變化，感受彩色和白色的調和之美。
2.愿意根據色彩的形態(tài)變化進(jìn)行大膽想象，并說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)準備
1.食物顏料(色素)，牛奶，洗潔精，抹布，每人一個(gè)操作盆。
2.音樂(lè )《牛奶歌》。
3.繪本《彩色牛奶》。
活動(dòng)過(guò)程
教師扮演奶牛場(chǎng)阿姨，隨音樂(lè )《牛奶歌》和幼兒進(jìn)入牛奶屋情境，一起品嘗甜美的牛奶。
2.欣賞故事，遐想色彩味道。
(1)欣賞繪本彬色牛奶》。
(2)幼兒按故事內容遐想各種色彩牛奶的味道。
(3)白板演示如何將白色和彩色混合，引導幼兒感受顏色變化。
要點(diǎn)提示
運用photoshop中的涂抹工具，將白色抹入彩色中，引導幼兒感受白色與彩色融合的動(dòng)態(tài)美。
3.表演魔術(shù)《彩色牛奶》，遐想動(dòng)態(tài)形象。
(1)將食物顏料疊加倒入裝滿(mǎn)牛奶的盆子中間，注意不要晃動(dòng)。
(2)在顏料中間滴人洗潔精(濃縮)，引導幼兒感受不同色彩在牛奶中翻滾運動(dòng)的變化，觀(guān)察和想象不同色彩構成的形態(tài)。 (如各種動(dòng)物或者花草)
【評析】
神奇牛奶畫(huà)的.原理：食物顏料的密度比牛奶低，所以它們就懸浮在牛奶的脂肪分子中。洗潔精把脂肪分子打散，使得它們在牛奶表面擴散。這一過(guò)程的不斷推進(jìn)，使牛奶動(dòng)了起來(lái)，帶著(zhù)顏料到處跑。對于本階段的幼兒來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)充滿(mǎn)神秘的色彩變化過(guò)程，注意不要隨意移動(dòng)操作盤(pán)，這樣效果才會(huì )好。
小班美術(shù)繪畫(huà)教案19
活動(dòng)目標：
1、愛(ài)聽(tīng)幻想故事：感受夸張的故事情境。
2、運用手指點(diǎn)畫(huà)的方式創(chuàng )造各種人物形象，表現各種人物細節，表達自己的想象。
3、體驗運用新的繪畫(huà)方式進(jìn)行美工活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
活動(dòng)準備：
1、小人國分段長(cháng)卷畫(huà)。
2、紅、藍顏料每組一份，水筆人手一支，抹布若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、看看說(shuō)說(shuō)"小人國"的故事。
1、回憶故事。
師：小朋友，你們還記得前幾天我們聽(tīng)的故事《小人國》嗎?故事里的格列佛來(lái)到了一個(gè)什么樣的國家?小人國是怎樣對待格列佛的?那你們喜歡這個(gè)故事嗎?現在，讓我們在來(lái)看看《小人國》的故事吧!
2、出示課件，教師復述故事。
(1)教師邊看課件邊聽(tīng)音樂(lè )講述故事《小人國》。
(2)看了這么有趣的故事，你們喜歡小人國的小人嗎?你們發(fā)現他們在格列佛身上干什么呢?(幼兒自由講述)
(3)你們知道 金 老師喜歡哪個(gè)小人嗎?為什么喜歡?
二、觀(guān)察嘗試表現
1、教師示范印畫(huà)小人的方法。
(1)教師通過(guò)兒歌示范印畫(huà)小人。
教師："現在， 金 老師要來(lái)變魔術(shù)呢!把這個(gè)看報紙的小人變到畫(huà)紙上�？�，我是怎么變的.?兒歌：伸出小手指，喝喝顏料水，上面親一親，下面親一親，我的小人變出來(lái)啦!那你們看看我的小人還缺了什么啊?"
(2)添畫(huà)人物細節。
教師："接下來(lái)，我也要請出小黑筆來(lái)幫助我，打開(kāi)小黑哥哥，"小手彎一彎，小腳抬一抬，眼睛圓又圓，嘴巴彎又彎，戴上小帽子，穿上小西裝，我的小人真神氣!"
(3)變化手指及手指方向表現小人。
教師："伸出大拇指，喝喝顏料水，橫著(zhù)點(diǎn)一點(diǎn)，豎著(zhù)點(diǎn)一點(diǎn)，我的小人變好啦!"
(4)個(gè)別幼兒示范。
教師："小人國里還有許多小人呢，你們喜歡哪個(gè)小人?請你把它畫(huà)出來(lái)好嗎?我們來(lái)看看他畫(huà)的小人在干什么?"
三、幼兒操作，教師巡回指導。
1、引導幼兒邊點(diǎn)畫(huà)邊思考，變化自己的手指、手指的方向或組合方法表現不同的人物。
2、畫(huà)一個(gè)人物后，添畫(huà)四肢動(dòng)作，并逐漸添發(fā)型和服飾等細節。
四、分享交流。
你教師："哇，格利佛身上又來(lái)了這么多小人!誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的小人在格利佛身上做什么?找一找他在哪里?比一比誰(shuí)的眼睛尖。
五、結束。
教師：小人國要舉辦一場(chǎng)盛大的舞會(huì )，小人國的國王邀請我們小朋友一起參加。聽(tīng)，舞會(huì )馬上開(kāi)始了，讓我們趕緊出發(fā)吧!
小班美術(shù)繪畫(huà)教案20
活動(dòng)名稱(chēng)：
繪畫(huà)《動(dòng)物汽車(chē)嘟嘟嘟》
活動(dòng)目標：
1.嘗試繪畫(huà)出簡(jiǎn)單的動(dòng)物，創(chuàng )造性地用畫(huà)面反映對動(dòng)物汽車(chē)的設想。
2.能合理安排畫(huà)面，并體驗繪畫(huà)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
范畫(huà)、油畫(huà)棒、勾邊筆、紙張
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分--談話(huà)導入課題師：小朋友在游野生動(dòng)物園時(shí)，必須坐在汽車(chē)里看動(dòng)物，有時(shí)候會(huì )遇到動(dòng)物們咬汽車(chē)，敲打玻璃車(chē)窗的事情，很危險!那該怎么辦呢?幼：。。。師：如果我們把汽車(chē)設計成動(dòng)物的樣子，或許就不會(huì )發(fā)生這樣的事了。下面我們就一起設計一種野生動(dòng)物園里專(zhuān)用的動(dòng)物汽車(chē)吧
二、基本部分--討論與演示
1.師：想一想，你準備設計一輛什么樣的游覽車(chē)?幼兒自由組合交談，想想自己設計的汽車(chē)模樣。(教師可以帶頭講一個(gè)自己設計的，如：我想設計一個(gè)毛毛蟲(chóng)汽車(chē)等等。鼓勵幼兒大膽參與)
2.教師參與與幼兒的談話(huà)，提醒個(gè)別幼兒專(zhuān)心聽(tīng)別人講述，重點(diǎn)指導幼兒圍繞"想象中的`汽車(chē)"這一主題進(jìn)行交談。
3.請幼兒講述自己的設計，并表述自己的想法。
4.教師在黑板上畫(huà)上幾種動(dòng)物，請幼兒上前把圖形改成汽車(chē)形象。如加上車(chē)窗、車(chē)門(mén)或車(chē)輪等。
5.幼兒作畫(huà)--發(fā)放紙張，幼兒繪畫(huà)自己想象中的動(dòng)物汽車(chē)。啟發(fā)幼兒將動(dòng)物和汽車(chē)組合。
--教師給予指導，幫助能力差的幼兒--幼兒進(jìn)行添畫(huà)、勾邊、涂色(教師講解注意事項：保持紙張干凈，不亂花)
三、結束部分--作品展示幼兒相互參觀(guān)、欣賞，講一講自己設計的車(chē)輛，教師和幼兒給予點(diǎn)評。
小班美術(shù)繪畫(huà)教案21
活動(dòng)目標
1、觀(guān)察、欣賞彩虹的形狀和色彩，感受大自然的美，激發(fā)涂畫(huà)彩虹的興趣。
2、學(xué)習用紅、橙、黃、綠青、藍、紫等色彩涂畫(huà)彩虹。
3、學(xué)習耐心、有序地進(jìn)行操作。培養細致的工作態(tài)度。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫(huà)的樂(lè )趣。
5、能呈現自己的作品，并能欣賞別人的作品。
活動(dòng)準備
1、課件：圖片-彩虹
2、涂色：彩虹
3、幼兒用彩色筆
活動(dòng)過(guò)程
一、引發(fā)興趣，啟迪思維。
1.欣賞有關(guān)彩虹的圖片，說(shuō)說(shuō)在哪里見(jiàn)過(guò)彩虹，它是什么形狀的?
2.引導幼兒想想彩虹有哪些顏色?
請幼兒互相議論彩虹有些什么顏色。
二、交代要求，幼兒涂畫(huà)，教師指導。
1.啟發(fā)幼兒想想：
離太陽(yáng)近的用什么顏色?
把色彩排列好，然后用一種顏色涂畫(huà)一條色環(huán)。
2.想想怎樣可以把顏色涂得均勻，又盡量少涂出界外。
3.鼓勵幼兒做事要耐心、認真，有始有終。
三、評價(jià)作品
欣賞所有作品，請涂色好的幼兒介紹自已是怎么涂畫(huà)的。
(從方向、力度等方面引導)
鼓勵本次活動(dòng)有進(jìn)步和能耐心細致操作的幼兒。
教學(xué)反思：
總的'來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課達到了預設的目標，在活動(dòng)中無(wú)論是觀(guān)察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差，但是他們都很努力、認真，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為教師我們也要鼓勵孩子的進(jìn)步，激勵他們更加努力。
小班美術(shù)繪畫(huà)教案22
活動(dòng)目標：
1、能大膽地用手指蘸顏料的方式，初步體驗用“點(diǎn)”的方法表現桃花。
2、養成認真繪畫(huà)、保持畫(huà)面整潔的操作習慣。
3、體驗助人為樂(lè )的情感。
4、培養幼兒的觀(guān)察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng )新意識。
5、引導孩子們在活動(dòng)結束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養成良好習慣。
活動(dòng)準備：
1、錄音機、磁帶、青青草原背景圖一份、桃花的枝干每人一份、粉色顏料、抹布每組一份。
2、美羊羊的表情圖：哭和笑的圖片各一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、做客導入，激發(fā)興趣。
1、師：小朋友們，今天呀，《喜羊羊與灰太狼》里面有一位小客人來(lái)我們班做客了，看看是誰(shuí)呀?(出示美羊羊的圖片)我們來(lái)和她打個(gè)招呼吧!
2、師：咦!美羊羊怎么啦?她看上去很不開(kāi)心，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看她怎么說(shuō)?
請配班老師模仿美羊羊說(shuō)：春天來(lái)了，青青草原上本來(lái)開(kāi)滿(mǎn)了好多漂亮的桃花，可是都被灰太狼摘下來(lái)送給紅太狼了，現在青青草原一點(diǎn)也不漂亮了，我很傷心，請大家幫幫我想想辦法，好嗎?
3、師：那我們一起幫美羊羊想想辦法吧!
二、學(xué)習手指作畫(huà)的`方法。
1、老師示范手指點(diǎn)畫(huà)的方法。
教師邊念兒歌：二胖子，點(diǎn)一點(diǎn)，再一點(diǎn)，共五點(diǎn)，變桃花。
用食指蘸粉紅顏料，在盤(pán)子周?chē)菹略龠M(jìn)行點(diǎn)畫(huà)，注意點(diǎn)的時(shí)候要圍著(zhù)枝桿點(diǎn)出5片花瓣，或者只點(diǎn)一下，點(diǎn)出花苞。
2、幼兒徒手練習。
師：剛才我是怎么變出桃花的?你們也一起來(lái)變一變好嗎?
3、探索桃花開(kāi)放后和含苞的兩種不同方法并請個(gè)別幼兒嘗試。
師：“咦!這兩朵桃花一樣嗎?哪兒不一樣?”
4、請個(gè)別幼兒嘗試手指點(diǎn)畫(huà)的方法。
三、幼兒操作，老師巡回指導。
師：美羊羊在等著(zhù)我們幫忙呢，大家行動(dòng)起來(lái)吧!看誰(shuí)的桃花樹(shù)上開(kāi)的桃花最多、最漂亮哦!(輕快的背景音樂(lè ))
四、展示作品，體驗成功。
把幼兒的桃花貼到草原背景圖上。
1、師：有了我們小朋友的幫忙呀，現在的青青草原上又開(kāi)滿(mǎn)了桃花，現在我們來(lái)看看誰(shuí)的桃花開(kāi)得最漂亮?(幼兒相互欣賞、交流。)
2、出示美羊羊笑的圖片，配班老師模仿美羊羊說(shuō)：我太開(kāi)心了，謝謝大家幫忙，讓青青草原重新開(kāi)滿(mǎn)漂亮的桃花，小朋友們，歡迎你們來(lái)青青草原做客哦!
小班美術(shù)繪畫(huà)教案23
活動(dòng)目標：
l、能夠用玩具印制漂亮的圍巾，知道印制時(shí)不能移動(dòng)。
2、細致觀(guān)察，大膽表述印跡的不同形狀和色彩。
3、能和同伴共享活動(dòng)空間和活動(dòng)材料，知道將用過(guò)的玩具放回原處。
活動(dòng)準備：
1、對印跡有初步的認識，有過(guò)印制的經(jīng)驗。
2、每組提供兩簍各種不同形狀的玩具(數量為八個(gè))，四個(gè)盤(pán)子(將薄海綿剪成盤(pán)底大小的形狀放入盤(pán)中，分別倒人四種不同的顏料)。
3、剪成圍巾形狀的長(cháng)條紙每人一張。
活動(dòng)過(guò)程：
1、聽(tīng)音樂(lè )，做圍巾秀表演。
教師：你還會(huì )做什么動(dòng)作?怎么樣才能讓大家看到你的圍巾?
2、和同伴說(shuō)說(shuō)自己的圍巾。
教師：和你的好朋友說(shuō)說(shuō)你的同巾是什么樣子的?什么顏色?上面有什么樣的.花紋?
3、集體交流：自己喜歡的同巾。
教師：你喜歡什么樣的同巾?是什么顏色的?上面有什么樣的花紋?同巾的邊上還有什么?
4、學(xué)習印制方法，教師及時(shí)指導。
(l)教師：看看簍子里有什么?是什么樣子的?像什么?
(2)教師：怎么樣才能讓這些白白的紙變得很漂亮呢?怎么用這些玩具來(lái)印畫(huà)?
要點(diǎn)提示：
1)印制材料的提供要多樣化，如木頭制品、塑料制品、纖維制品等，且形狀、大小、虛實(shí)不同，保證印跡的豐宙性，提高幼兒參與的興趣。
2)以?xún)焊琛爸刂貕�、輕輕提”的方式幫助幼兒記憶印制方法。
3)印制時(shí)一定不能移動(dòng)實(shí)物，否則印跡會(huì )不清晰。
5.操作活動(dòng)：印制圍巾。
教師：看看兩種顏色碰在一起變成了什么顏色?
6.作品展評。
教師：你最喜歡哪一條圍巾?上面印了什么?是什么樣子的?什么顏色?
活動(dòng)建議：
活動(dòng)延伸 嘗試用不同形狀的玩具印制圍巾。
區角活動(dòng) 將幼兒帶來(lái)的圍巾展示在區域內，鼓勵幼兒欣賞、交流。
家園共育 和媽媽一起整理圍巾，看看家里的圍巾是什么樣子的，自己最喜歡哪一條。
小班美術(shù)繪畫(huà)教案24
目標：
1、初步了解紙版畫(huà)，嘗試用席子、樹(shù)葉等進(jìn)行拓印，體驗用特殊工具創(chuàng )作所帶來(lái)的樂(lè )趣;
2、學(xué)習揉紙法的拓印方法;
3、培養幼兒仔細、耐心的良好作畫(huà)習慣。
準備：
1、席子、插塑板、樹(shù)葉等;
2、記號筆、紙團、報紙、刷好顏色的紙。
過(guò)程：
(一)認識工具、了解方法，初步嘗試拓印
1、提問(wèn)：介紹紙版畫(huà)，及其組成，有那些工具?
2、“怎樣將讓版上的花紋跑到白紙上?”幼兒用報紙進(jìn)行嘗試(當心顏料滴下來(lái))
根據幼兒嘗試情況相互欣賞、交流，尋找成功或失敗的原因，從而初步了解制作方法(將席子輕輕涂上顏料，然后用白紙蓋上，輕輕按壓
(二)學(xué)習揉紙法拓印
1、直接制作底版用記號筆勾畫(huà)形象;
2、學(xué)習揉紙法的方法
·介紹揉紙法：揉——卷——折疊——壓平
·畫(huà)個(gè)形象剪下貼與地板
·涂色印畫(huà)
3幼兒嘗試制作，充分體驗
·引導幼兒發(fā)現顏料的使用不能太多，壓時(shí)不能太用力;
·教師指導制作順序、幫助有困難的`幼兒
(一)示作品，整理用具
· 看拓印的是什么?效果怎樣?引導幼兒進(jìn)行評價(jià)小結。知道紙版畫(huà)與一般繪畫(huà)的不同，工序多，需要更細心、耐心
·整理用具
教學(xué)反思：
孩子們學(xué)習積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因，平時(shí)鍛煉機會(huì )不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動(dòng)時(shí)間太長(cháng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿(mǎn)感染力，深深吸引著(zhù)孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。
小班美術(shù)繪畫(huà)教案25
教學(xué)活動(dòng)目的：
1、幼兒樂(lè )意參加藝術(shù)活動(dòng)。
2、用手指點(diǎn)畫(huà)，感受活動(dòng)中的快樂(lè )，體驗作畫(huà)的樂(lè )趣。
準備：
范畫(huà)紙、彩色花、顏料盒、抹布。
重點(diǎn)：
體驗藝術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣。
難點(diǎn)：
用手指在紙的各處點(diǎn)畫(huà)。
過(guò)程：
一、引題
在花園里有兩朵花在談?wù)撟约旱念伾�。因為昨天下了一�?chǎng)五彩的'雨，但是有很多花在哭，因為它們沒(méi)有顏色。讓我們小朋友幫幫他們好不好?
二、教師示范手指點(diǎn)畫(huà)
三、幼兒操作
用手指蘸顏料，在紙上各處點(diǎn)畫(huà)。教師巡回指導。
四、體驗作畫(huà)的樂(lè )趣
五彩雨下好了，我們閉上眼睛，小花要變顏色了。哇!小花都變漂亮了。
小班美術(shù)繪畫(huà)教案26
【活動(dòng)目標】
1、觀(guān)察、欣賞彩虹的形狀和色彩，感受大自然的美，激發(fā)涂畫(huà)彩虹的興趣。
2、學(xué)習用紅、橙、黃、綠青、藍、紫等色彩涂畫(huà)彩虹。
3、學(xué)習耐心、有序地進(jìn)行操作。培養細致的.工作態(tài)度。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
5、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂(lè )。
【活動(dòng)準備】
1、課件：圖片-彩虹
2、涂色：彩虹
3、幼兒用彩色筆
【活動(dòng)過(guò)程】
一、引發(fā)興趣，啟迪思維。
1.欣賞有關(guān)彩虹的圖片，說(shuō)說(shuō)在哪里見(jiàn)過(guò)彩虹，它是什么形狀的?
2.引導幼兒想想彩虹有哪些顏色?
請幼兒互相議論彩虹有些什么顏色。
二、交代要求，幼兒涂畫(huà)，教師指導。
1.啟發(fā)幼兒想想：
離太陽(yáng)近的用什么顏色?
把色彩排列好，然后用一種顏色涂畫(huà)一條色環(huán)。
2.想想怎樣可以把顏色涂得均勻，又盡量少涂出界外。
3.鼓勵幼兒做事要耐心、認真，有始有終。
三、評價(jià)作品
欣賞所有作品，請涂色好的幼兒介紹自已是怎么涂畫(huà)的。
(從方向、力度等方面引導)
鼓勵本次活動(dòng)有進(jìn)步和能耐心細致操作的幼兒。
活動(dòng)反思：
小班幼兒年齡小，出于直覺(jué)行為思維階段，喜歡隨意畫(huà)畫(huà)，探索世界主要靠感覺(jué)，在美術(shù)活動(dòng)中，常常以無(wú)意注意為主，往往是先做后想或是邊做邊想。由于受到手部小肌肉不靈活及認知發(fā)展水平的限制，作品存在著(zhù)隨意性的特點(diǎn)。使幼兒在輕松、愉快、自由的情境中，知識、技能、情感都得到發(fā)展，在盡情的玩色中，潛移默化地加深了他們對色彩的感知和興趣。
小班美術(shù)繪畫(huà)教案27
活動(dòng)目標
1.感受豐富的色彩，大膽運用刷子進(jìn)行涂抹不留空隙。
2.積極參與活動(dòng)，樂(lè )于用音樂(lè )、律動(dòng)、繪畫(huà)等多種形式進(jìn)行表現。
3.愿意幫助他人，享受合作游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
1.有使用刷子的經(jīng)驗，熟悉音樂(lè )《粉刷匠》。
2.畫(huà)紙鋪滿(mǎn)桌子或地面，白色油畫(huà)棒，各色水粉顏料，每人一個(gè)刷子。
3.音樂(lè )課件《粉刷匠》。
活動(dòng)過(guò)程
1.欣賞音樂(lè )課件《粉刷匠》，歡迎新朋友的到來(lái)。
(1)教師：“小小粉刷匠”來(lái)和我們做朋友啦!仔細看看，他在干什么?發(fā)生了什么事情?
幼兒：哈哈，他摔倒了，弄得一身的顏色。
(2)教師：如果你和他在一起，該怎么幫助他呢? (幫他一起刷墻)
2.獲得粉刷匠的禮物，了解涂鴉工具的使用方法。
(1)獲得禮物，初步了解工具。
教師：粉刷匠很感謝你們，有你們這樣的好朋友他太開(kāi)心了。瞧!他還送了我們一箱禮物呢。
妞妞：我們能看看嗎?是小刷子，對吧?
(2)小刷子律動(dòng)。
教師：小刷子是怎么用的啊?誰(shuí)能學(xué)學(xué)粉刷匠的`樣子? (自由動(dòng)作表演)
教師：刷子跳個(gè)轉轉舞，五彩顏色都喝下。刷子跳個(gè)扁扁舞，我們準備開(kāi)始刷。 (師幼跟隨音樂(lè )，邊說(shuō)邊舞蹈)
用小刷子“舞蹈”來(lái)和幼兒一起舞動(dòng)，利于幼兒掌握蘸顏料盒舔筆的動(dòng)作。
3.涂鴉游戲，感受色彩的奧秘。
(1)聽(tīng)音樂(lè )，讓白色油畫(huà)棒在白紙上舞動(dòng)。
教師：小刷子愛(ài)跳舞，白色油畫(huà)棒也特別愛(ài)跳舞，讓他隨著(zhù)音樂(lè )動(dòng)起來(lái)吧!
幼兒用白色油畫(huà)棒在白紙上繪畫(huà)。
(2)涂鴉魔術(shù)，變出油畫(huà)棒的舞蹈。
幼兒合作，教師進(jìn)行個(gè)別指導，找找白色紙上隱藏的小秘密。 (白色紙上有用白色油畫(huà)棒畫(huà)的畫(huà)，在幼兒用水粉顏料涂鴉的過(guò)程中會(huì )自然顯現出來(lái))
4.拿起自己的小刷子和小色彩盒，嘗試自己動(dòng)手清洗工具。
夸夸自己，真是能干的粉刷匠!
小班美術(shù)繪畫(huà)教案28
目標：
1.嘗試將大小不同的蠟光紙圓片黏貼在底板上，并在教師的提醒下有顏色搭配和圖形組合的意識。
2.通過(guò)觀(guān)看教師的演示學(xué)習用糨糊黏貼的方法。
3.能大膽黏貼，體驗不同大小、顏色、組合方式的“泡泡”貼在展板上的美感。
準備：
1.康定斯基作品《圓之舞》的圖片或PPT。
2.顏色、大小不一的蠟光紙圓片，A4大小的白紙或黑紙每}人一張。
3.泡泡槍或泡泡器(也可以用直接可吹的泡泡水等)。
4.底板上布置幾條小魚(yú)和水草，底板的大小以能張貼所有幼兒的作品為宜。
5.幼兒有玩吹泡泡的經(jīng)驗。
過(guò)程：
一、調動(dòng)幼兒關(guān)于泡泡的經(jīng)驗
1.你們吹過(guò)泡泡嗎?你們看，我會(huì )變出泡泡。(教師用泡泡槍打出一串泡泡。)
2.有多少泡泡?(適時(shí)豐富詞匯：許多、一串一串的泡泡。)
3.泡泡是什么樣子的?(引導幼兒觀(guān)察并用動(dòng)作和語(yǔ)言表達：圓圓的，有的大有的小。)
二、引導幼兒欣賞康定斯基的作品《圓之舞》PPT，幫助幼兒整理前面獲得的經(jīng)驗
1.有個(gè)畫(huà)家畫(huà)了許多泡泡，看看他畫(huà)的泡泡和剛才你們看到的泡泡一樣嗎?
2.他畫(huà)的泡泡是怎么樣的呢?(引導幼兒說(shuō)出有不同顏色、不同大小。)
3.這些泡泡都是緊緊地靠在一起的嗎?(引導幼兒觀(guān)察出有的密集，有的分散，就像有的喜歡和好朋友擠在一起，有的喜歡單獨呆在一個(gè)很空的地方一樣。)
(分析：此環(huán)節的重點(diǎn)在于引導幼兒觀(guān)察泡泡不同的組合方式，特別是重疊、聚合、分散的組合方式，以幫助幼兒豐富泡泡組合的圖像經(jīng)驗，便于幼兒在后面創(chuàng )作時(shí)主動(dòng)運用。用“緊緊”這個(gè)詞來(lái)引導幼兒具體感受泡泡的組合方式很關(guān)鍵，因為如果問(wèn)題太寬泛，如：“泡泡是怎么排列的?”小班幼兒就不知如何回答。因此，對小班幼兒來(lái)說(shuō)問(wèn)題具體、語(yǔ)詞準確特別重要。)
三、創(chuàng )設情境，引導幼兒進(jìn)入黏貼泡泡的狀態(tài)
1.出示大底板，指著(zhù)底板上的小魚(yú)說(shuō)：“小魚(yú)也喜歡用嘴巴吹出許多的泡泡呢!”
2.你們想讓小魚(yú)吹出一個(gè)什么樣的泡泡呢?是大大的還是小小的?是什么顏色的?
3.教師演示貼“泡泡”。幼兒每說(shuō)出一種，教師就在底板上貼上一個(gè)圓片“泡泡”，在貼之前教師問(wèn)：“你們想把它貼在中間還是旁邊，上面還是下面呢?”同時(shí)教師用動(dòng)作演示每一個(gè)地方，最后將“泡泡”貼在幼兒選擇的位置上，邊貼邊說(shuō)：“先用食指蘸上糨糊，從‘泡泡’白色的這一面的中間開(kāi)始抹開(kāi)去，記住每個(gè)地方都要抹到，然后用抹布將手指擦干凈，再把‘泡泡’貼在底板上�！碑斮N第二個(gè)“泡泡”時(shí)，教師問(wèn)：“是緊緊靠著(zhù)第一個(gè)泡泡呢，還是離它遠一點(diǎn)，或者離它很遠呢?”
(分析：此環(huán)節的重點(diǎn)是幫助幼兒運用前面的經(jīng)驗，進(jìn)一步強化圖像組合意識。教師通過(guò)演示，讓幼兒明確怎樣貼在一起或分開(kāi)貼，將幼兒無(wú)意識的黏貼引導為有意識的黏貼。通過(guò)與幼兒討論如何選擇“泡泡”的'大小和顏色，強化幼兒的參與意識和自主意識，為后面幼兒的個(gè)性化黏貼作鋪墊。)
4.再次交代操作要求。
(1)今天我們要學(xué)習用糨糊來(lái)黏貼"泡泡”。(教師逐一介紹工具材料——糨糊、抹布。)你們會(huì )用糨糊黏貼嗎?
(2)誰(shuí)會(huì )用糨糊貼“泡泡”?(請個(gè)別幼兒上來(lái)演示如何正確抹糨糊及黏貼。)
(分析：此環(huán)節的目的有二：一是調動(dòng)幼兒主動(dòng)學(xué)習的能力，讓幼兒認為不用教師教自己也能學(xué)會(huì )這個(gè)本領(lǐng)(其實(shí)教師在上一個(gè)環(huán)節中已經(jīng)有目的地講解并演示過(guò)>，增強幼兒自主觀(guān)察、學(xué)習的意識;二是教師可以由此了解幼兒在前一個(gè)環(huán)節中學(xué)習的情況，發(fā)現幼兒的問(wèn)題和困難，從而進(jìn)一步強化和補充，使指導具有針對性。同時(shí)演示的幼兒又給能力較弱的幼兒做了一次示范，既滿(mǎn)足了該幼兒的表現需要，也滿(mǎn)足了其余幼兒再次觀(guān)察學(xué)習的需要。)
四、幼兒創(chuàng )作
教師提醒幼兒選擇顏色、大小不一的圓片進(jìn)行黏貼，并將多余的圓片放回原處。
五、引導幼兒欣賞作品
1.師幼一起將所有作品布置在大展板上，教師引導幼兒找到自己的作品并向大家介紹。
2.教師鼓勵并引導幼兒對別人的作品發(fā)表看法。如：“你喜歡哪里的泡泡呢?”
小班美術(shù)繪畫(huà)教案29
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用水墨畫(huà)方法畫(huà)蝌蚪。
2、加深對蝌蚪形象的認識。
3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè )趣。
4、培養幼兒的觀(guān)察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng )新意識。
5、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準備：
1、毛筆、宣紙、墨、調色盤(pán)(內有墨汁)人手一份。
2、范畫(huà)一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師出示范畫(huà)，請幼兒仔細觀(guān)察與以前的畫(huà)有什么不一樣。
教師從作畫(huà)材料、工具及畫(huà)面效果等方面引導幼兒觀(guān)察。
二、教師一一出示作畫(huà)工具，吸引幼兒的`注意力。
三、教師示范作畫(huà)步驟。
1、用毛筆的側鋒畫(huà)出蝌蚪的身體。
2、用毛筆的筆鋒勾勒出蝌蚪的尾巴。
3、添畫(huà)水草和小魚(yú)。
四、幼兒作畫(huà)。
1、提醒幼兒作畫(huà)時(shí)用墨適量。
2、指導并幫助幼兒用正確的方法畫(huà)蝌蚪。
五、展示作品，體驗成功的快樂(lè )。
活動(dòng)反思：
我在示范蝌蚪畫(huà)法的時(shí)候，由于需要換材料畫(huà)尾巴，這之間孩子們比較不能協(xié)調。我可以引出一個(gè)知識點(diǎn)，告知幼兒蝌蚪是先長(cháng)身體的，慢慢地才長(cháng)出尾巴。這樣就將多次按壓身體后再添畫(huà)尾巴的方法自然地教授給幼兒了，他們也能更好地理解了。
小班美術(shù)繪畫(huà)教案30
【活動(dòng)目標】
1、通過(guò)涂色，感知色彩，體驗美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣。
2、培養幼兒大膽作畫(huà)及動(dòng)手能力，增加幼兒的生活經(jīng)驗。
3、讓幼兒知道蘋(píng)果的營(yíng)養價(jià)值，產(chǎn)生愛(ài)吃蘋(píng)果的情緒。
4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂(lè )。
5、體驗想象創(chuàng )造各種圖像的快樂(lè )。
【活動(dòng)準備】
畫(huà)有蘋(píng)果樹(shù)簡(jiǎn)筆的紙張，蠟筆。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、導入。
“今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)好朋友，它是一棵蘋(píng)果樹(shù)，可是這棵樹(shù)沒(méi)有穿衣服，它很冷，怎么辦呢?”生：“幫它穿上衣服”。
2、新課學(xué)習。
請幼兒觀(guān)察窗外的樹(shù)木，看看樹(shù)干，樹(shù)葉是什么顏色。老師出示蘋(píng)果樹(shù)，邊問(wèn)幼兒是什么顏色，邊示范涂畫(huà)，圖的時(shí)候強調拿筆的姿勢，要求幼兒自己涂色時(shí)要朝同一個(gè)方向涂。老師要求先涂樹(shù)干，在涂蘋(píng)果，最后涂樹(shù)葉。
3、幼兒自己作畫(huà)。老師指導。
生：“老師，我的蘋(píng)果還沒(méi)熟，所以我畫(huà)的蘋(píng)果是青的”。
師：“好的，你真會(huì )動(dòng)腦筋”
4、請畫(huà)好的幼兒把畫(huà)交給老師寫(xiě)上名字，老師評價(jià)，表?yè)P鼓勵。獎勵大紅花。
5、結束部分。
請幼兒說(shuō)說(shuō)蘋(píng)果好不好吃，老師說(shuō)說(shuō)蘋(píng)果的營(yíng)養價(jià)值，鼓勵幼兒多吃蘋(píng)果。一起唱歌曲《樹(shù)上許多小蘋(píng)果》，在愉快的歌聲中結束本課。
活動(dòng)反思：
對于小班的幼兒還要加強培養孩子參與更多的`表現與表達，充分讓孩子運用各種感官感知并表達水果的特征，通過(guò)活動(dòng)提升孩子對美的感受力、表現力。美術(shù)活動(dòng)沒(méi)有想的那么好上，雖然問(wèn)題沒(méi)有語(yǔ)言課那么多，但問(wèn)題問(wèn)出來(lái)一定要簡(jiǎn)潔有針對性，讓孩子們在問(wèn)題中有一定的經(jīng)驗或技能的提高。
小班美術(shù)繪畫(huà)教案31
活動(dòng)目標：
1、感受作品中的色塊大小對比，三原色搭配所帶來(lái)的美。
2、了解繪畫(huà)有多種風(fēng)格。
3、培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、在創(chuàng )作時(shí)體驗色彩和圖案對稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。
5、鼓勵幼兒樂(lè )于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、投影儀。
2、蒙德里安的作品《紅、黃、藍構成》。
3、幼兒用書(shū)《蒙德里安的作品》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導幼兒欣賞蒙德里安的作品《紅、黃、藍構成》。
適度喚醒幼兒對色彩的'注意，讓幼兒描述初步的感受。
教師：今天老師要請大家欣賞一位大畫(huà)家的畫(huà)，看看他的畫(huà)和我們以前看的畫(huà)有什么不一樣?
2、分析畫(huà)面，引導幼兒注意畫(huà)面的藝術(shù)要素。
教師：你在畫(huà)上看見(jiàn)了什么?
針對幼兒的回答，進(jìn)一步引導幼兒欣賞。
教師：畫(huà)面上的格子一樣嗎?有哪些是不一樣的?畫(huà)面上有哪些顏色?讓你想到了什么?
引導幼兒發(fā)現畫(huà)面色彩搭配的美。
教師：如果我把紅顏色換成藍顏色好嗎?為什么?
教師：除了顏色，畫(huà)面上還有什么?有些什么樣的線(xiàn)條?它們在一起就變出了哪些形狀?
3、再次完整地欣賞作品。
教師：看了這幅畫(huà)你有什么感受?你喜歡這幅畫(huà)嗎?為什么?請你為它請個(gè)名字吧!
4、欣賞畫(huà)家的其他作品。
教師：蒙德里安是國外的一個(gè)大畫(huà)家，他的畫(huà)不像我們以前看過(guò)的作品，他的畫(huà)面上沒(méi)有小動(dòng)物、人、花，只有一些線(xiàn)條和色塊，但這樣簡(jiǎn)潔的圖案也很好看，有很多的人也喜歡他的作品。
活動(dòng)反思：
讓幼兒在玩樂(lè )中作畫(huà)，調動(dòng)孩子對美術(shù)活動(dòng)的積極性，同時(shí)還可以培養幼兒動(dòng)手的能力和觀(guān)察能力。
小班美術(shù)繪畫(huà)教案32
活動(dòng)目標
1.欣賞康定斯基的抽象畫(huà)作品，感知色彩之間的流動(dòng)協(xié)調之美。
2.學(xué)習用油畫(huà)棒碎屑進(jìn)行潑灑，感受色彩融合后的變換。
3.體驗利用廢舊油畫(huà)棒創(chuàng )作的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1.油畫(huà)棒，電熨斗，卡紙(黑白兩色，可以產(chǎn)生鮮明的色彩對比)。
2.康定斯基作品，彩色瀑布的圖片。
3.音樂(lè )《去郊游》。
活動(dòng)過(guò)程
1.情境導入，引發(fā)幼兒的積極性。
(1)教師播放音樂(lè )，創(chuàng )設去郊游的情境，調動(dòng)幼兒活動(dòng)的積極性。
(2)欣賞康定斯基作品，感知色彩之間的流動(dòng)協(xié)調之美。
(3)引入五彩瀑布的話(huà)題，激起幼兒的興趣和好奇心，自然而然地欣賞五彩瀑布圖片。
2.油畫(huà)棒變瀑布，介紹材料的操作方法。
(1)教師：五彩瀑布真漂亮!我也來(lái)變一個(gè)!首先在這個(gè)對折的白色卡紙里裝點(diǎn)特殊的.東西，然后用電熨斗給它加熱……(教師邊講解邊操作)好了，我把它打開(kāi)，看看變成了什么呢?
要點(diǎn)提示
彩色的油畫(huà)棒碎屑，經(jīng)過(guò)加熱后就會(huì )融化，色彩之前逐漸融合在一起，產(chǎn)生一種奇妙的效果，就像是瀑布直瀉而下。
(2)教師：我告訴你們一個(gè)小秘密，知道了這個(gè)秘密，你們就都是小小魔術(shù)師啦!剛剛紙里面裝的是彩色油畫(huà)棒碎屑。小魔術(shù)師們，你們都來(lái)試試看!你還可以選黑色的卡紙，看看有什么不同的效果呢?
3.幼兒操作、探索，感知不同背景下色彩的效果。
(1)幼兒自主選擇材料，大膽進(jìn)行嘗試。教師提醒幼兒注意工具的安全使用。
(2)教師引導幼兒嘗試使用不同的背景，觀(guān)察、對比，感受黑色和白色背景下色彩產(chǎn)生的不同效果，大膽表述自己內心的感受。 (如白色背景下的彩色瀑布亮亮的，像是陽(yáng)光照耀下的感覺(jué);而黑色背景下的彩色瀑布，則有一種夢(mèng)幻的感覺(jué))。
【評析】
彩色的瀑布是美麗的、流動(dòng)的，讓人有一種夢(mèng)幻的感覺(jué)，為每一個(gè)人所向往。對于孩子，更為向往和憧憬，他們對其美妙的色彩充滿(mǎn)了好奇。在活動(dòng)中，孩子們熱情滿(mǎn)滿(mǎn)，探索的欲望非常強烈。他們天生就有著(zhù)敏銳的色彩感，在活動(dòng)中嘗試運用不同的色彩讓其互相融合，產(chǎn)生特別的色彩效果。在黑白兩種背景的鮮明對比下，更是產(chǎn)生了不同的色彩沖擊。本次活動(dòng)能夠激起幼兒天生的色彩沖動(dòng)，對其色彩潛能的開(kāi)發(fā)極具價(jià)值。
小班美術(shù)繪畫(huà)教案33
設計意圖：
孩子們對色彩的"喜好"顯而易見(jiàn)，他們往往驚嘆于色彩的奇妙變化，沉浸于用色彩創(chuàng )意的無(wú)窮樂(lè )趣。課中，通過(guò)有趣的"魔術(shù)"，使孩子了解利用三原色可以搭配出多種顏色，每一位孩子都有機會(huì )參與實(shí)驗活動(dòng)，并在實(shí)驗前進(jìn)行猜測，在動(dòng)手動(dòng)腦的過(guò)程中發(fā)現色彩變化的秘密。
活動(dòng)目標：
1.初步了解三原色，嘗試用三原色變出各種顏色，感受顏色的奇妙變化。
2.在活動(dòng)中享受調色游戲的樂(lè )趣，體驗創(chuàng )造的喜悅。
3.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗合作繪畫(huà)的樂(lè )趣。
4.體驗運用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1.教師示范用的'一瓶水和兩個(gè)蓋子，蓋子上面分別有紅色顏料和藍色顏料;
2.紅色、藍色和黃色的顏料若干，擠有黃色、藍色、紅色顏料的蓋子若干;
3.幼兒作畫(huà)紙(上面畫(huà)有大花、太陽(yáng)、大樹(shù)輪廓)，紅色、黃色、藍色顏料若干，水粉畫(huà)筆若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)察顏色遇水融化的過(guò)程
1.了解瓶子蓋和搖一搖等基本的實(shí)驗操作方法，觀(guān)察顏料溶于水的過(guò)程。
--教師：看看桌上有什么東西?打開(kāi)瓶蓋，看看上面有什么?
--教師蓋上瓶蓋：老師來(lái)變個(gè)魔術(shù)，把它變成"紅色飲料"。
--教師上下?lián)u晃瓶子，使瓶蓋上的紅色顏料溶于水，變成紅色飲料。
2.發(fā)現實(shí)驗中的科學(xué)道理。
--教師：打開(kāi)瓶蓋看看，瓶蓋上面的顏料還有嗎?
--教師：原來(lái)，顏料遇到水就融化了。
二、第一次實(shí)驗，嘗試用紅色和藍色變出紫色。
1.傾聽(tīng)教師介紹實(shí)驗操作方法，進(jìn)行實(shí)驗猜測。
2.請5位幼兒進(jìn)行實(shí)驗，與同伴交流實(shí)驗的過(guò)程。
--教師重點(diǎn)指導如何正確蓋瓶蓋，并上下?lián)u晃。
3.教師根據幼兒的表述，教師記錄實(shí)驗結果。
三、第二次實(shí)驗，發(fā)現三原色變化的秘密
1.激發(fā)對顏色的好奇和進(jìn)一步探索的興趣。
--教師：把紅色和藍色和在一起，會(huì )變成紫色。那么，把其他顏色和在一起，會(huì )發(fā)生變化嗎?
2.幼兒自主選擇材料進(jìn)行實(shí)驗。
組一：紅色顏料水，瓶蓋上的顏色為黃色或藍色;組二：黃色顏料水，瓶蓋上的顏色為紅色或藍色;組三：藍色顏料水，瓶蓋上的顏色為紅色或黃色。
3.幼兒交流實(shí)驗結果。
小結：小朋友真厲害，用紅、黃、藍三種顏色變出了許多其他顏色。在我們的美術(shù)領(lǐng)域中，把紅、黃、藍三種顏色叫做三原色，用這三種顏色可以調出各種各樣的顏色，而這三種顏色是用別的顏色調不出來(lái)的。剛才我們用三原色調出了綠色、紫色、橙色，下次我們可以嘗試用三原色調出更多的顏色。
四、幼兒分組嘗試用三原色作畫(huà)
1.--教師：剛才小朋友初步學(xué)會(huì )了用三原色調色，接下來(lái)我們用三原色來(lái)作畫(huà)。希望小朋友把剛才學(xué)到的調色本領(lǐng)用到繪畫(huà)上，把畫(huà)畫(huà)得更美。
組一：用紅色顏料、黃色顏料合作畫(huà)一個(gè)大太陽(yáng);組二：用黃色顏料、藍色顏料合作畫(huà)一個(gè)大樹(shù);組三：用藍色顏料、紅色顏料合作畫(huà)一朵大花。
2.教師簡(jiǎn)單講評。
教學(xué)反思：
孩子們學(xué)習積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因，平時(shí)鍛煉機會(huì )不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動(dòng)時(shí)間太長(cháng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿(mǎn)感染力，深深吸引著(zhù)孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。
小班美術(shù)繪畫(huà)教案34
活動(dòng)目標：
1、觀(guān)察各種印章，初步了解印章的特點(diǎn)。
2、嘗試用各種印章為娃娃家印制墻紙，感受圖案的精美和有趣。
3、能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言解決使用材料和共享空間上的問(wèn)題，體驗和諧操作的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、動(dòng)物印章、麻繩印章、圖形印章等，每組多個(gè)。
2、用長(cháng)條形的鉛畫(huà)紙布置成娃娃家的墻面(位置高低要便于幼兒操作)。
3、每組提供同一色系中的三種顏色，分別放入三個(gè)小盤(pán)中。
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀(guān)察各種印章，初步了解印章的特點(diǎn)。
(1)教師：看看今天教師帶來(lái)了什么?
(2)教師：印章上有什么?還有什么?是什么樣子的?用小手摸摸印章上的圖案，有什么感覺(jué)?
(3)教師：印章為什么能印出好看的圖案?猜猜印章是怎么做出來(lái)的?
2、探索墻紙的印制方法。
(1)教師：娃娃家新貼的墻紙白白的、光光的，不好看，怎樣才能在墻紙上印滿(mǎn)好看的圖案?
(2)教師：我們今天要用印章印畫(huà)，怎么印?想換一種印章怎么辦?
要點(diǎn)提示：
1)每組提供的印章是同一類(lèi)型的，只是大小或粗細不同，這樣保證印制的畫(huà)面相對統一。
2)每個(gè)幼兒可以到不同的小組印制， 所以每組最好留有空位，以便幼兒操作。
3、嘗試分小組創(chuàng )作墻紙。
教師：想想怎樣把墻紙印滿(mǎn)、印清楚。
4、作品評價(jià)。
教師：墻紙上都印了什么?你們是怎么印上去的'?印畫(huà)時(shí)出現了什么問(wèn)題?你是怎么解決的?
活動(dòng)建議：
活動(dòng)延伸 可以用同種顏色印制不同圖案，也可以用不同顏色印制同種圖案。如果數學(xué)中學(xué)過(guò)間隔(圖形間隔或色彩間隔)，還可以讓幼兒嘗試運用間隔的方法來(lái)印制花邊，用花邊組成墻紙。教師要根據幼兒的實(shí)際情況提出不同的要求。
區角活動(dòng) 將各種印章放人區角，讓幼兒繼續練習印制各種圖案。
家園共育 收集一些特殊的印章供幼兒欣賞。
【評析】
印章和色彩的相對統一，增加了畫(huà)面的美感。幼兒有多次練習的機會(huì )，他們可以嘗試不同類(lèi)型的印章以及不同的色彩，積累豐富的審美經(jīng)驗;到不同的小組進(jìn)行創(chuàng )作活動(dòng)，增加與同伴交往的機會(huì )。
教學(xué)材料：
印章的制作
1、橡皮印章
可以在繪圖橡皮上刻出動(dòng)物、水果、蔬菜等常見(jiàn)物體的外形及主要特征，然后將刻好的印章用海綿膠貼在厚厚的木塊上，這樣便于幼兒抓握。注意所刻物體一定要特征明顯、線(xiàn)條清晰、形象可愛(ài)。
2、麻繩印章
將較粗的麻繩卷盤(pán)起來(lái)，變成一些可愛(ài)的圖形，用海綿膠貼在厚厚的木塊上。麻繩的質(zhì)地和橡皮完全不同，印出的圖案也會(huì )出現虛實(shí)之別。
小班美術(shù)繪畫(huà)教案35
活動(dòng)目標
1、幼兒進(jìn)行畫(huà)折線(xiàn)的訓練，使幼兒的手部運動(dòng)靈活。
2、引導幼兒嘗試大膽、隨意地繪畫(huà)，培養幼兒對繪畫(huà)的興趣。
3、培養幼兒正確的握筆方法和作畫(huà)姿態(tài)。
活動(dòng)準備：
1、每個(gè)幼兒有一盒水彩筆。
2、有折線(xiàn)圖案的柵欄。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導幼兒認識水彩筆。
今天我們要交一個(gè)新朋友，它的名字叫做——水彩筆(讓幼兒齊聲復述一遍)，它幼兒許多種顏色，可以畫(huà)出不同顏色的畫(huà)。畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，要用右手，也就是拿勺子的這只手握筆，握筆的時(shí)候，要用大拇指和中指夾住、食指按住它。請小朋友跟老師一樣拿筆，比比看，誰(shuí)拿得對。
教師巡回走動(dòng)示范，讓幼兒看清楚如何握筆，同時(shí)糾正他們不正確的握筆方法
。
2、教師啟發(fā)幼兒根據兒歌大膽隨意地畫(huà)，同時(shí)糾正幼兒不正確的坐姿和握筆方法。
1)、教授兒歌：
上山、下山、上山、下山小白兔翻過(guò)了一座座大山
向下、向上、向下、向上汽車(chē)下山又上山
一上、一下、一上、一下灑水車(chē)救火車(chē)開(kāi)下山岡
一下、一上、一下、一上公共汽車(chē)開(kāi)上山來(lái)
向右、向左、向右、向左小兔子轉進(jìn)山窩窩
一右、一左、一右、一左小海龜爬上沙灘找不著(zhù)窩
2)、幼兒在畫(huà)面上作畫(huà)，教師巡回指導，表?yè)P已開(kāi)始涂畫(huà)的幼兒，鼓勵沒(méi)動(dòng)筆的幼兒開(kāi)始畫(huà)，同時(shí)注意糾正幼兒不正確的.坐姿和握筆方法。
3、教師評價(jià)總結，結束活動(dòng)。
教師請幼兒講述自己的作品，并進(jìn)行表?yè)P。
教學(xué)反思：
這從一個(gè)側面反映出小班幼兒的手部精細動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設計的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體，隨著(zhù)孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。
小班美術(shù)繪畫(huà)教案36
案例背景：
今天的紙版畫(huà)活動(dòng)是《熊貓》，熊貓雖然小朋友們都沒(méi)有親眼看過(guò)，但在電視里或者書(shū)上看過(guò)，所以比較熟悉，繪畫(huà)的熊貓小朋友都剛畫(huà)過(guò)，這次要來(lái)進(jìn)行紙版畫(huà)的熊貓，小朋友們都特別感興趣。
活動(dòng)目標：
1、培養幼兒的觀(guān)察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng )新意識。
2、體驗運用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè )趣。
3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫(huà)的樂(lè )趣。
4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現自己的情感和體驗。
5、培養幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)過(guò)程：
一、動(dòng)物猜謎，導入活動(dòng)主題
教師：腦袋圓圓的，眼睛黑黑的，身穿黑白衣，愛(ài)吃嫩竹子。(熊貓)
二、引導幼兒觀(guān)察熊貓圖片，進(jìn)一步了解熊貓的.外形特征。
提問(wèn)：
1、它的頭是什么樣子、什么顏色的?
2、眼睛是什么樣子、什么顏色的?
3、它的耳朵是什么形狀、什么顏色的?
4、它的四肢是什么樣子、什么顏色的?
教師總結：熊貓的頭是圓圓的，耳朵像半個(gè)圓，熊貓的身體胖胖的，像個(gè)氣球，四肢短短的，有點(diǎn)像橢圓形，它的身體上有黑色和白色的毛。
(趙凌越說(shuō)：我在書(shū)上看見(jiàn)的熊貓身體都是圓圓的，胖乎乎的很可愛(ài)的;周琦說(shuō)：我知道熊貓喜歡吃竹子的;華夏飛說(shuō)：熊貓我在電視里也看見(jiàn)過(guò)的，它不咬人的——)
幼兒由于平時(shí)在圖書(shū)、電視里經(jīng)常能夠接觸到熊貓，所以對熊貓比較熟悉，對熊貓的一些基本特征和生活習性也比較了解，能夠把熊貓的樣子比較清晰描述出來(lái)。
三、教師根據幼兒的講述，完整示范操作過(guò)程
1、用一張完整的硬紙板用剪刀依次剪出熊貓的頭、耳朵、身體、四肢。
2、把熊貓的各部分進(jìn)行組合，用膠水貼在紙上。
3、用黑色和白色兩種顏色給熊貓涂色，進(jìn)行拓印到底版上。
四、幼兒操作
1、在幼兒操作時(shí)，教師幫助個(gè)別幼兒，鼓勵能力強的幼兒剪出熊貓的不同形態(tài)。
2、提醒幼兒涂色時(shí)，要均勻涂色，保持畫(huà)面和衣物的整潔。
(沈奕棋拿著(zhù)紙板說(shuō)：“老師熊貓的圓圓的頭怎么剪呀?”徐振宇說(shuō)：老師我也不會(huì )剪，我剪不圓。)
雖然小朋友們在小班時(shí)經(jīng)常進(jìn)行剪紙類(lèi)的手工游戲，已經(jīng)有了初步的經(jīng)驗，但是我發(fā)現我班小朋友的剪紙能力還很弱，連一些簡(jiǎn)單的圓形都剪起來(lái)很吃力，有些新小朋友連剪刀也不會(huì )拿)
五、結束活動(dòng)
1、展示幼兒作品，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)的熊貓在干什么?
2、鼓勵幼兒要愛(ài)護大熊貓。
活動(dòng)反思：
在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的興趣雖然很濃，但是由于是第一次嘗試紙版畫(huà)，對幼兒們有些困難，特別是在進(jìn)行制版時(shí)，小朋友們都不能用剪刀剪出完整的圖形，連最簡(jiǎn)單的圓圈都很吃力，有些幼兒剪好后，再用膠水貼起來(lái)時(shí)，自己剛剪的東西(像頭、眼睛、嘴巴等)就找不到了，不是混到其他下小朋友那里去了，就是掉哪里地上了。我想可能跟我剛才不合理的示范有關(guān)吧，如果讓小朋友先用剪刀剪出熊貓的一部分，如頭，然后馬上用膠水貼住，這樣操作起來(lái)會(huì )方便些。
小班美術(shù)繪畫(huà)教案37
活動(dòng)目標：
1、觀(guān)察并表達葡萄的外形及色彩變化，嘗試用疊印的方法表現葡萄的晶瑩水潤。
2、能用遮擋的方法表現一大串葡萄的樣子。
3、保持良好的操作習慣，能與同伴友好合作、共同使用操作材。
活動(dòng)準備：
1、葡萄實(shí)物或圖片。
2、水粉筆，顏料(紫色、白色、藍色、黃色)，作業(yè)紙，調色盤(pán)，抹布，桌布。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示不同品種的葡萄，引導幼兒觀(guān)察、講述葡萄的外形和色彩。
教師：葡萄是什么樣子的?是什么顏色的?一串葡萄是什么樣的?
2、欣賞葡萄圖片，討論運用疊印的方法表現水靈靈的葡萄。
教師：看了這些葡萄?你有什么感覺(jué)?除了紫色葡萄還有什么顏色的`葡萄? (綠色)這些葡萄新鮮嗎?你是怎么看出來(lái)的? (水靈靈的)你知道怎樣表現水靈靈的葡萄嗎?
3、教師示范用疊印的方法表現水靈靈的葡萄。
教師：仔細看看，老師是用什么方法表現水靈靈的葡萄的? (在涂有顏色的葡萄上點(diǎn)涂一些顏色，然后再印一次)白色涂多少合適? (一點(diǎn)點(diǎn))
4、幼兒創(chuàng )作，教師指導。
(l)教師：一串葡萄怎么畫(huà)?怎么表現很多顆葡萄擠在一起的感覺(jué)? (用遮擋的方法)
(2)重點(diǎn)：一串葡萄的樣子和水靈靈的色彩。
(3)難點(diǎn)：學(xué)習疊印的方法。
要點(diǎn)提示：
本次活動(dòng)重點(diǎn)是學(xué)習用疊印的方法表現葡萄水靈靈的樣子。這樣酌方法需要教師的示范講解。第二次疊加上去的顏色不需要太多、太滿(mǎn)，稍稍一些即可，這樣印出來(lái)似有似無(wú)的感覺(jué)比較好。
5、展示幼兒作品，引導幼兒相互評價(jià)。
教師：你是怎么用疊印的方法表現水靈靈的葡萄的?你在面一串葡萄的時(shí)候遇到了什么問(wèn)題?
【評析】
由于幼兒空間概念的限制，對于一串葡萄的表現會(huì )有一定閑難，有的葡萄會(huì )越砌越小?如果遇到這樣的問(wèn)題，教師不要著(zhù)急，可以用情景化的語(yǔ)言指導，例如“大大的葡萄才好吃哦!”。
小班美術(shù)繪畫(huà)教案38
活動(dòng)目標：
1、鼓勵幼兒嘗試用不同的樹(shù)葉進(jìn)行拼圖、粘貼，并能表現出物體的主要形象特征。
2、指導幼兒掌握正確的粘貼方法;激發(fā)幼兒創(chuàng )作的欲望。
活動(dòng)準備：
教師和幼兒共同收集的各種樹(shù)葉、剪刀、膠水、彩筆、畫(huà)紙等
活動(dòng)過(guò)程：
1、課前可帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外觀(guān)察各種各樣的樹(shù)葉，并進(jìn)行采集
2、出示樹(shù)葉拼貼作品，引發(fā)幼兒的興趣。
3、引導幼兒欣賞各種形狀的樹(shù)葉，知道他們的大小、形狀、顏色不一，可以組合成多種圖形。
4、組織幼兒進(jìn)行拼圖、組合游戲。請幼兒將兩片或幾片樹(shù)葉組合成不同的圖形，說(shuō)說(shuō)它像什么。
5、教師講述樹(shù)葉拼貼畫(huà)的方法。根據樹(shù)葉的形狀選擇要拼貼的對象，可根據需要進(jìn)行修剪、粘貼、添畫(huà)。
6、開(kāi)始進(jìn)行拼貼。教師細心觀(guān)察，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題并給與指導。
7、展示幼兒作品，大家共同欣賞，體驗成功的喜悅。
活動(dòng)反思：
《綱要》中強調：“在活動(dòng)中要突出幼兒自主性、創(chuàng )造性”，在活動(dòng)中為幼兒提供了許多樹(shù)葉，讓幼兒根據自己的興趣和需要任意選擇，為他們精心營(yíng)造了一種寬松、自由的學(xué)習氛圍，充分體現了開(kāi)放性的特點(diǎn)。以此同時(shí)我能細心地觀(guān)察、傾聽(tīng)幼兒的'言行，及時(shí)抓住他們的興趣點(diǎn)，貼近幼兒自身的經(jīng)驗進(jìn)行自然而然的引發(fā)，由淺入深地鼓勵他們以自己喜歡的方式來(lái)表現。
小班美術(shù)繪畫(huà)教案39
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒學(xué)習用膠水在紙上粘貼細沙或大米、小米、芝麻等點(diǎn)狀材料，培養幼兒手眼協(xié)調的能力，體驗粘貼活動(dòng)的樂(lè )趣。
2、鼓勵幼兒遇到困難敢于求助，在討論過(guò)程中相互學(xué)習。
3、培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
5、會(huì )用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現與創(chuàng )造，喜歡裝飾。
活動(dòng)準備：
膠水、毛筆、盤(pán)子、洗凈的細沙或大米、小米、芝麻、濕抹布。材料可以由教師和幼兒共同準備。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入活動(dòng) 教師提問(wèn)，引起幼兒興趣：每天早上，小朋友都高高興興地來(lái)到學(xué)前班，請你告訴大家，你來(lái)到學(xué)前班的路是怎樣的?你還走過(guò)什么樣的路?
2、了解活動(dòng)內容 教師出示準備好的粘貼材料，提出活動(dòng)內容：今天，老師請小朋友用細沙(或大米、小米、芝麻等材料)來(lái)修一條上學(xué)前班的路。
3、學(xué)習制作方法 引導幼兒探索怎樣用膠水、細沙等材料粘貼出上幼兒園的路。
(1)引導幼兒觀(guān)察幼兒用書(shū)第1頁(yè)，說(shuō)出上學(xué)前班的路在哪里。
(2)激發(fā)幼兒已有經(jīng)驗，互相討論粘貼步驟。(先在"路"上涂膠水，撒上細沙。)
(3)交代粘貼要求：粘貼前先用毛筆將膠水均勻地涂在"路"上，但不能涂到"路"的外面。再把細沙或其它粘貼材料均勻地撒在涂有膠水的"路"上，用手掌輕輕壓幾下，稍等一會(huì )，把幼兒用書(shū)豎起來(lái)，輕輕地把多余的細沙抖落在準備好的盤(pán)子里，再修補一下沒(méi)有細沙的'地方，上學(xué)前班的路就修好了。
4、幼兒操作，教師指導
教師提醒幼兒正確地涂膠水，遇到困難主動(dòng)找老師或者旁邊的小朋友商量解決。做好后，壓和抖落多余的細沙時(shí),動(dòng)作要輕，便于收拾。
5、欣賞評價(jià)作品
請小朋友將作品放在自己的桌上，以小組為單位，輪流欣賞評價(jià)同伴的作品。
活動(dòng)反思：
1、幼兒在活動(dòng)中，色彩搭配的能力，自主性得到了提高，動(dòng)手動(dòng)腦及合作能力也大大提高了。
2、活動(dòng)帶給我們的啟示卻鞭策我們在以后的工作中更加積極地開(kāi)動(dòng)腦筋，尋找更加適合幼兒的有趣的，促進(jìn)幼兒發(fā)展的方法。
小班美術(shù)繪畫(huà)教案40
活動(dòng)目標：
1、 通過(guò)舞動(dòng)雙手讓幼兒參與到音樂(lè )中，感受音樂(lè )的歡快，激發(fā)幼兒的雙手作畫(huà)的興趣。
2、 根據畫(huà)面引導幼兒借形想象，并用語(yǔ)言簡(jiǎn)單表述、培養幼兒間的合作意識。
3、 喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現自己的情感和體驗。
4、 培養幼兒的欣賞能力。
5、 培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )“我愛(ài)洗澡”(帶歌詞和不帶歌詞的'各一個(gè))、紅黃黑顏色各一個(gè)、1開(kāi)大白紙若干。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)舞動(dòng)雙手讓幼兒參與到音樂(lè )中，感受音樂(lè )的歡快。激發(fā)幼兒的雙手作畫(huà)的興趣。
活動(dòng)難點(diǎn)：引導幼兒借形想象，并簡(jiǎn)單表述。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 導入：音樂(lè )“我愛(ài)洗澡”(不帶歌詞的)，孩子們聽(tīng)過(guò)嗎?我們一起來(lái)拍拍手，小手拍出來(lái)的聲音是啪啪啪，這是是小手相互跳舞。
2、 用不一樣的方式打節奏。你還能用小手拍哪里?用小手拍桌子的聲音是砰砰砰的，這是小手在桌子上跳舞，那么如果小手在紙上跳舞會(huì )怎么樣呢?
3、 幼兒分組嘗試雙手在紙上跳舞。請你分別沾自己的喜歡的一種或兩種顏料，聽(tīng)到音樂(lè )后開(kāi)始雙手在紙上跳動(dòng)，跳完后(用濕毛巾及時(shí)幫幼兒擦拭小手)請仔細觀(guān)察小手變成了什么?用棉棒勾勒出來(lái)。
4、 雙手用棉棒勾勒小手外形，然后和同伴的變成一個(gè)好聽(tīng)的故事
5、 相互說(shuō)說(shuō)自己編的故事，鼓勵個(gè)別幼兒大膽回答。我們的小手在紙上跳出了一個(gè)美麗的故事，接下來(lái)讓我們的小手休息一下吧!
6、 放帶歌詞的音樂(lè )“我愛(ài)洗澡”和孩子們一起跳起來(lái)。
活動(dòng)反思：
通過(guò)這次活動(dòng)希望能提醒其他老師在組織類(lèi)似活動(dòng)時(shí)一定要多給孩子機會(huì )，因為孩子們的創(chuàng )意比起成人是有無(wú)限潛力的。各位老師對我提出的寶貴意見(jiàn)我會(huì )吸收在日常教學(xué)中多加注意。慢慢磨練自己，真正的做到不論什么活動(dòng)都是以孩子為中心的!
小班美術(shù)繪畫(huà)教案41
活動(dòng)目標：
1、練習按一定的方向上下涂色。
2、涂色時(shí)有一定的耐心，保持作品的整潔。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
4、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準備：
1、香蕉范例畫(huà)一張，蠟筆若干支，香蕉作業(yè)紙若干張。
2、實(shí)物香蕉一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)觀(guān)察香蕉
—◇—寶寶，看看這是什么?它長(cháng)什么樣的?
(二)出示香蕉范例畫(huà)，寶寶欣賞
—◇—寶寶看看這是什么呀?
—◇—香蕉是什么顏色呀?(黃色)
(三)示范涂色
—◇—我們寶寶要穿衣服，香蕉寶寶也要穿衣服，穿了一件什么顏色的衣服呢?
—◇—哪個(gè)寶寶幫助老師找一支黃色的蠟筆?
—◇—小蠟筆，跑跑跑，不要跑到外面去，上邊跑，下邊跑，每個(gè)地方都跑到。
老師一邊涂色一邊用語(yǔ)言講述。
評析：觀(guān)察與示范中大部分寶寶能集中注意力，對黃色認識較清，從環(huán)節上看難點(diǎn)是讓寶寶掌握正確的'涂色方法，能在一定的范圍內涂。于是我采用了自編兒歌讓寶寶快樂(lè )地進(jìn)行學(xué)習涂色，在兒歌的帶動(dòng)下，增強了寶寶的涂色意識，給寶寶一個(gè)涂色之前的新鮮感。
(四)寶寶涂色
—◇—這里有好多的香蕉寶寶沒(méi)有穿衣服，我們寶寶用能干的小手幫助它，好嗎?
寶寶涂色時(shí)，提醒要涂香蕉寶寶的身上，要上下上下涂，提醒寶寶邊說(shuō)邊涂。
(五)展示寶寶的作品，大家一起欣賞。
評析：以前寶寶在剛開(kāi)始進(jìn)行涂色練習的時(shí)候總是漫無(wú)目的地亂涂。為了讓他們保持畫(huà)面的整潔，能夠耐心地涂色，在涂色時(shí)寶寶們也跟著(zhù)我邊念兒歌邊涂色，果然孩子們都非常的認真，都能控制住自己的小手，不讓蠟筆涂到外面去，而且還能上下涂。通過(guò)念兒歌我覺(jué)得每個(gè)寶寶的技能都有了很大的提高，也更有耐心了。
小班美術(shù)繪畫(huà)教案42
活動(dòng)目標
1、嘗試用大小不同的瓶蓋拓印圓形，進(jìn)一步感受圓形的虛與實(shí)。
2、遷移欣賞經(jīng)驗，探索印出半重疊和全重疊網(wǎng)形的方法。
3、愿意大膽想象，感受拓印痕跡帶來(lái)的驚喜。
活動(dòng)準備
1.師幼共同收集大小不同的圓形瓶蓋若干。
2.欣賞圖片課件。
3.各色水粉顏料，大小不同的瓶蓋，洗筆筒、抹布若干。
4.幼兒作業(yè)紙(刷有底色)，護衣人手一件，黃色KT板。
活動(dòng)過(guò)程
1.播放課件，幼兒欣賞圖片《單個(gè)圓》。
教師：這里有一個(gè)大大的圓形，讓你想到了什么?
2.欣賞圖片《圓之舞》
(1)對畫(huà)面進(jìn)行整體欣賞。
教師：看到這些許多的圓形時(shí)，又讓你想到了什么呢?
(2)在故事情境和教師體態(tài)的引導下，幼兒對畫(huà)面進(jìn)行局部欣賞。
�、俳處煟河幸惶靵�(lái)了許多圓形仙子，它們有的很大，有的很小，你找到了嗎?它們穿著(zhù)不同顏色的'衣服，你看到了哪些顏色呢?它們有的離朋友很近，有的離朋友很遠，你看到了嗎?
�、诮處煟耗闱�!這幾個(gè)圓形在干什么呢? (它們手拉著(zhù)手)這兩個(gè)圓形發(fā)生了什么事情呢?
(它們擁抱在了一起)
要點(diǎn)提示
在欣賞中，教師可以一邊通過(guò)提問(wèn)引導幼兒欣賞畫(huà)面，一邊通過(guò)師幼互動(dòng)中夸張的體態(tài)幫助幼兒感受和理解，如大小、遠近、和朋友拉手、擁抱等。
3、繼續欣賞圖片。
教師：找一找，哪些圓形是靠在一起的?哪些圓形是擁抱在一起的呢?
4、觀(guān)察操作材料，探索印出半重疊和全重疊圓形的方法。
(1)教師：我們也來(lái)邀請很多的圓形到畫(huà)紙上做游戲吧!看看，我們有哪些材料呢?顏料和瓶蓋子怎么變出圓形呢?用瓶蓋的兩面印，印出來(lái)的圖案有什么不一樣?等下請你來(lái)試一試。
(2)教師：如果我想印手拉手的圓形怎么辦呢?如果我想印擁抱在一起的圓形怎么辦呢?是先印大的還是先印小的? (可以請個(gè)別幼兒來(lái)示范)
5、幼兒創(chuàng )作，教師指導。
6、將幼兒作品展示在黃色KT板上，集體欣賞、評價(jià)。
教師：找一找，哪些是空心的圓?哪些是實(shí)心的圓?仔細看看，手拉手的圓形相遇時(shí)顏色發(fā)生了什么奇怪的事情呢?
活動(dòng)建議
活動(dòng)延伸 提供有顏料的泡泡水，讓幼兒嘗試對著(zhù)畫(huà)面吹泡泡，當泡泡落到畫(huà)面上時(shí)會(huì )留淡的圓形痕跡，再提供瓶蓋讓幼兒印畫(huà)。引導幼兒在操作中感受不同材料產(chǎn)生的不同印跡。
區角活動(dòng)
�、倜佬g(shù)區：玩“瓶蓋拼拼樂(lè )”游戲，嘗試用不同的瓶蓋進(jìn)行拼圖活動(dòng);提供自瓶身讓幼兒用丙烯顏料涂滿(mǎn)瓶身，再進(jìn)行撕貼活動(dòng)。②科學(xué)區：提供瓶子和瓶蓋，幼兒進(jìn)行兩者的匹配活動(dòng)。
家園共育 鼓勵幼兒在家中尋找并收集圓形的蓋子。
小班美術(shù)繪畫(huà)教案43
活動(dòng)目標：
1、遷移手掌印畫(huà)的經(jīng)驗，進(jìn)行樹(shù)葉印畫(huà)。
2、通過(guò)樹(shù)葉飄落到xx地方，變成xx顏色，拓展想象，進(jìn)一步認識顏色。
3、在活動(dòng)中，感受拓印畫(huà)的特殊效果美，體驗印畫(huà)的樂(lè )趣。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強幼兒的口頭表達能力。
5、在想象創(chuàng )作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗成功的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
幼兒收集的各種形狀的葉子若干、粗頭毛筆、16開(kāi)的白紙、紅色和黃色蘭色的顏料等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、展示樹(shù)葉，引出主題——小朋友，看看我手里拿著(zhù)什么呀?(樹(shù)葉)秋天到了，樹(shù)葉玩起了變顏色的魔術(shù)。有的變紅了，有的變黃了，還會(huì )變什么顏色呢?仔細看看它們是怎么變的。
二、運用語(yǔ)言和示范的.方式，了解樹(shù)葉拓印畫(huà)，拓展幼兒的想象，增加活動(dòng)的趣味性——教師：樹(shù)葉飄到大海里，變成了藍色。(教師邊說(shuō)邊用毛筆將樹(shù)葉的反面刷上藍色，然后將樹(shù)葉放在紙上用手壓印)——教師：瞧!變出了一片藍色的樹(shù)葉了。(在紙上的空地方可反復多次壓印)——教師：?jiǎn)?樹(shù)葉又飄到太陽(yáng)的身邊，它被太陽(yáng)染成了紅色。(以同樣的方法示范拓印方法)——教師：講解操作要點(diǎn)(1)提醒幼兒中途可再次用毛筆刷上顏料后再印;(2)換色時(shí)可以換一片樹(shù)葉再進(jìn)行印畫(huà);(3)不要將顏料弄得其他小朋友身上。
三、幼兒操作，教師巡回指導——用筆在葉面背面均勻的刷上顏色，筆用完后要放回相應 盤(pán)中;——壓印時(shí)，要將葉子放好后，一只手放在葉子上輕輕地往下壓;——提醒幼兒換顏色時(shí)，一定要取干凈的葉子。
四、展示幼兒作品，進(jìn)行活動(dòng)評價(jià)——(展示作品，幼兒觀(guān)察與交流)師：說(shuō)說(shuō)自己把樹(shù)葉變成什么顏色了?(師簡(jiǎn)單講評)——師：看著(zhù)彩色的樹(shù)葉，教師和幼兒一起朗誦兒歌《片片飛來(lái)像蝴蝶》。
教學(xué)反思
本節課源于幼兒生活，小朋友興趣濃厚。所有的幼兒都自己動(dòng)手創(chuàng )作樹(shù)葉印畫(huà)作品。在活動(dòng)中，孩子們選擇自己喜歡的樹(shù)葉和顏色，認真涂色，細心貼印，畫(huà)面整潔，葉印清晰完整。給予了兒童足夠的空間和環(huán)境讓他們涂涂畫(huà)畫(huà)，培養幼兒豐富的想象力和動(dòng)手操作能力。由于考慮到印畫(huà)顏料是濕的容易擦花，所以沒(méi)要求幼兒立即用水彩筆添畫(huà)，只有少部分幼兒拼印出蝴蝶、花等形象。
小班美術(shù)繪畫(huà)教案44
活動(dòng)目標：
1、樂(lè )意參加美術(shù)活動(dòng)，對用水粉顏料作畫(huà)感興趣。
2、通過(guò)回憶并遷移已有經(jīng)驗，學(xué)習鞏固平涂的方法并試用排筆蘸顏料進(jìn)行平涂。
3、能掌握正確的握筆姿勢及換色的基本方法，用水粉顏料平刷出各種顏色的樹(shù)葉。
活動(dòng)準備：
1、各種剪好的樹(shù)葉造型紙，小號排筆，各色水粉顏料。
2、各種顏色的樹(shù)葉。
活動(dòng)過(guò)程：
1、實(shí)物導入，引導幼兒欣賞彩色的樹(shù)葉。
�。�1）教師出示各種顏色的樹(shù)葉，引導幼兒觀(guān)察，說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現。
教師：這些樹(shù)葉是什么顏色的？
�。�2）小結。墨綠色、黃色、紅色等等。
2、介紹活動(dòng)材料，師幼共同探討用排筆刷樹(shù)葉的方法。
�。�1）教師出示排筆，引導幼兒認識操作材料及它的用途。（排筆蘸上顏料可以刷出彩色的樹(shù)葉。）
教師：這是什么？你知道它的名字嗎？它可以用來(lái)做什么？
�。�2）教師幫助幼兒回憶已有經(jīng)驗，共同討論平涂的`方法。
教師：小朋友們，請你來(lái)試一試應該怎么樣用排筆涂色？
�。�3）請個(gè)別幼兒進(jìn)行示范。
�。�4）師幼共同小結。（用排筆蘸上顏料，再輕輕的平刷在樹(shù)葉上，在換其他顏色時(shí)，先要把排筆在清水里洗干凈。再蘸其它顏料。）
3、幼兒集體繪畫(huà)，教師指導。
�。�1）分組操作鼓勵幼兒大膽進(jìn)行平涂，用多種顏料涂出許多彩色的樹(shù)葉。
�。�2）引導幼兒觀(guān)察自己涂畫(huà)的過(guò)程，教師重點(diǎn)講解注意事項：要從上往下平涂畫(huà)面；顏色只能涂在樹(shù)葉的里面，涂時(shí)不要把顏料蘸到手上和衣服上；換取其它顏色時(shí)，要先清洗排筆后再蘸其它顏色的水粉顏料。
4、幼兒展示作品，相互欣賞。
�。�1）幼兒自由交流排筆繪畫(huà)的經(jīng)驗。
�。�2）師幼相互參觀(guān)、相互介紹，感受水粉畫(huà)帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)延伸：
在美工區教師準備1棵樹(shù)枝干的道具，師幼共同將涂好的樹(shù)葉粘貼在大樹(shù)枝條上。
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