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小班音樂(lè )教案：《小兔乖乖》
作為一位不辭辛勞的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的小班音樂(lè )教案：《小兔乖乖》，歡迎閱讀與收藏。
小班音樂(lè )教案：《小兔乖乖》1
活動(dòng)設計背景
根據孩子年齡特點(diǎn)，運用表演的形式對孩子進(jìn)行自我保護意識的教育。
活動(dòng)目標
一：學(xué)會(huì )歌唱的技巧
二：在表演中提高自我保護意識
三：學(xué)會(huì )相互合作
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：對自我保護意識的教育
難點(diǎn)：學(xué)會(huì )尊重別人
活動(dòng)準備
兔媽媽、大灰狼頭飾各一個(gè) 小兔頭飾若干 背景圖一張 自制小兔家的'小屋一座
活動(dòng)過(guò)程
一：伴隨音樂(lè )走入教室，找好自己的位置師生互相問(wèn)好。
二：師生共同回憶故事情節，并演唱小兔乖乖歌曲。
三：教師分角色來(lái)表演故事，注意故事中不同的聲音的體現。
四：幼兒分角色表演
五：討論：通過(guò)表演懂得了什么，讓孩子用自己的語(yǔ)言來(lái)闡述，教師補充，從而體現重點(diǎn)。
活動(dòng)延伸：找孩子不熟悉的教師來(lái)參與表演，看孩子反應，再一次對孩子自我保護意識能力的加深。
小班音樂(lè )教案：《小兔乖乖》2
活動(dòng)重點(diǎn)
感受兩首不同樂(lè )曲的風(fēng)格。
活動(dòng)難點(diǎn)
試著(zhù)用樂(lè )器來(lái)表達音樂(lè )的感覺(jué)。
活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備：兒童熟悉《小兔乖乖》和《小兔乖乖》的歌曲。
教具準備：課件、大灰狼頭飾、小兔子頭飾、兔媽媽頭飾。
道具：兔子的家，樹(shù)，打擊樂(lè )器。
活動(dòng)過(guò)程
一、播放課件。
老師：“請看一下這是誰(shuí)和誰(shuí)？他們在做什么（課件二：一起玩游戲）“小兔子和媽媽在一起的感覺(jué)怎么樣？
“（高興，高興，非常高興）
老師：“看這是誰(shuí)？”（課件三：躺在大樹(shù)后面的狼）
老師：“兔子能為狼開(kāi)門(mén)嗎？”
師小結：“是的，媽媽不在家的時(shí)候沒(méi)人能打開(kāi)它�！�
老師：“看，誰(shuí)回來(lái)了？”（課件四：兔媽媽提著(zhù)籃子回來(lái)）
二、引導孩子們唱“小兔子好”。
老師：“兔媽媽給小兔子在唱。你怎么唱的？”老師和孩子們一起唱歌�！眿寢尩穆曇袈�(tīng)起來(lái)像什么？”（溫柔、愉快、美麗）“小兔子聽(tīng)到媽媽的聲音時(shí)感覺(jué)如何？”（高興，高興，高興）“小兔子能唱什么聲音？”老師和孩子們一起唱歌。
“獨唱一百年的聲音是什么樣的？”（粗糙、沙啞、聽(tīng)不清）帶孩子們學(xué)著(zhù)和狼一起唱歌。
“小兔子聽(tīng)說(shuō)是狼，感覺(jué)怎么樣？”（不舒服，不開(kāi)心，煩人）
“兔子會(huì )唱什么樣的歌？”老師帶領(lǐng)孩子們唱歌。
三、聽(tīng)力練習：讓孩子們聽(tīng)兩段音樂(lè )來(lái)區分兔媽媽和狼的音樂(lè )。
《曲一》：“大灰狼”音樂(lè )
歌曲2：兔媽媽回家的音樂(lè )
老師：你想聽(tīng)聽(tīng)兔媽媽是回來(lái)了還是大灰狼來(lái)了
老師：“兔媽媽回來(lái)了。兔子媽媽唱著(zhù)狼來(lái)了怎么唱……”
四、孩子們戴著(zhù)不同角色的頭盔唱歌。
把小兔子、兔媽媽和灰太狼的頭飾放在活動(dòng)室周?chē)�，讓孩子們隨意佩戴。
老師布置現場(chǎng)：兔子的家，大樹(shù)，請讓孩子們自由扮演兔子、兔子媽媽和狼的角色，戴上頭飾，找到相應的位置，聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)行游戲活動(dòng)。
老師播放背景音樂(lè )。請仔細聽(tīng)。不管誰(shuí)是音樂(lè )人都會(huì )出來(lái)唱歌。
�。ㄔ诤⒆觽兪煜び螒蜻^(guò)程后，引導孩子們添加一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作來(lái)執行。）
�。ê⒆觽兛梢宰杂蓪ふ移渌锇�，用頭飾代替角色扮演。
五、引導孩子們得分。
�。�1）準備敲鐘，聽(tīng)圓舞板，手鼓和孩子們說(shuō)。
老師：“老師準備了一個(gè)小樂(lè )器，讓孩子們發(fā)聲。
請找它玩�！保ò砚忚K、圓舞板語(yǔ)和手鼓放在周?chē)�，孩子們可以隨意拿。）
顯示儀器的標記。孩子們知道。
引導孩子找到樂(lè )器的標志站成一行。
�。�2）引導孩子們用樂(lè )器表演小兔子、母兔子和狼。
老師：“小朋友，小兔子喜歡什么樂(lè )器？小兔媽媽喜歡哪種樂(lè )器？那狼呢？”
根據孩子們的意見(jiàn)，組織孩子們練習角色伴奏。
六、小組角色扮演老師指導孩子們。
一組：大灰狼：我播放背景音樂(lè )，大灰狼出現了。狼一邊彈樂(lè )器一邊唱歌。
第二組：兔媽媽?zhuān)豪蠋煵シ疟尘耙魳?lè )，兔媽媽出現。兔子媽媽一邊彈樂(lè )器一邊唱歌。
第三組：小兔子邊彈樂(lè )器邊唱歌。
在孩子們的活動(dòng)結束后，引導孩子們找到自己的搭檔，交換樂(lè )器，繼續進(jìn)行伴奏活動(dòng)。
七、聽(tīng)音樂(lè )，發(fā)樂(lè )器。
聽(tīng)小兔媽媽的音樂(lè )，彈小兔子的樂(lè )器
聽(tīng)大灰狼的音樂(lè )，彈大灰狼的孩子送樂(lè )器，最后小兔送樂(lè )器。
結速活動(dòng)
同事點(diǎn)評：音樂(lè )本身傳遞著(zhù)許許多多美妙的信號，或是快樂(lè )或悲傷，這些都是可以充分發(fā)揮和想象的`。對于音樂(lè )，孩子們有自己最獨特的感受。只要有適當的條件，孩子們的想象力就會(huì )在音樂(lè )世界里展翅飛翔。在這個(gè)音樂(lè )游戲中，孩子們很容易從老師的鋼琴聲中分辨出哪首音樂(lè )代表狼和兔媽媽。有些孩子能說(shuō)出這兩首音樂(lè )對他們的不同感受。有些孩子說(shuō)不出來(lái)，但動(dòng)作不同。
在本次活動(dòng)的開(kāi)始，我們將把兔媽媽和小兔子的照片一起放在一起，大灰狼在一起，調動(dòng)孩子們的情感體驗，讓孩子們和他們的母親表達自己的感情，為以后的活動(dòng)打下良好的基礎。
小班音樂(lè )教案：《小兔乖乖》3
《幼兒園教育指導綱要》指出：引導幼兒接觸周?chē)h(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富幼兒的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們感受美、表現美、創(chuàng )造美的情趣。幼兒的思維以具體形象為主，對富有情趣的事物容易生美感和興趣。在選擇活動(dòng)內容時(shí)要以孩子熟悉的已有生活經(jīng)驗為前提，而兔子是小班孩子喜歡的形象，大灰狼兇猛的性格使孩子們非常憎恨，孩子對這兩個(gè)動(dòng)物形象感興趣，因此我選擇了《小兔子乖乖》這個(gè)活動(dòng)內容來(lái)讓幼兒欣賞。
根據小班幼兒的年齡特點(diǎn)、本班幼兒實(shí)際發(fā)展情況、經(jīng)驗、需要為依據，我為本次活動(dòng)設計了以下幾個(gè)目標，分別對幼兒知識、情感、能力方面進(jìn)行積極的引導。
1、在游戲中輕松愉快的學(xué)唱歌曲。
2、能聯(lián)想音樂(lè )情境，嘗試創(chuàng )編簡(jiǎn)單音樂(lè )游戲，體驗游戲的樂(lè )趣。
3、培養遇到困難不害怕，主動(dòng)想辦法。根據目標，我將活動(dòng)的重點(diǎn)放在在游戲中輕松愉快的.學(xué)唱歌曲。難點(diǎn)是能聯(lián)想音樂(lè )情境，嘗試創(chuàng )編簡(jiǎn)單音樂(lè )游戲，體驗游戲的樂(lè )趣。
圍繞著(zhù)目標，我設計了五個(gè)教學(xué)環(huán)節：1、以律動(dòng)形式進(jìn)入教室導入活動(dòng)�；顒�(dòng)一開(kāi)始，我就以兔媽媽的角色向小朋友說(shuō)："兔寶寶，今天兔子媽媽要帶你們到樹(shù)林里玩？高興嗎？（高興）好，那么我們現在就出發(fā)吧！"我首先利用小朋友喜歡的兔子身份幫助幼兒導入到輕松愉悅的氛圍中，同時(shí)我還考慮到以兔子媽媽身份可以提醒幼兒在活動(dòng)中要跟好我，以為接下來(lái)我為小朋友所提出的要求做好鋪墊工作。接著(zhù)，我又說(shuō)："你們要跟好哦，不要離開(kāi)兔子媽媽?zhuān)覀兡钪?zhù)兒歌出發(fā)吧！"
在這一環(huán)節中，我利用幼兒日常生活中的經(jīng)驗：跟著(zhù)媽媽?zhuān)倥湟杂變焊信d趣的形象"兔子"，以角色扮演的形式幫助幼兒邊兔跳邊跟隨音樂(lè )旋律進(jìn)入活動(dòng)室，這樣既激起參與的興趣又可以為幼兒接下來(lái)學(xué)習音樂(lè )埋下伏筆。
2、在游戲中欣賞曲子，幫助幼兒熟悉樂(lè )曲的旋律，學(xué)唱歌曲。（1）請幼兒聽(tīng)音樂(lè )做游戲。我采用游戲法，讓幼兒在玩游戲的過(guò)程中，不知不覺(jué)的反復傾聽(tīng)音樂(lè )，進(jìn)一步熟悉音樂(lè )旋律，歌詞內容，既避免生硬教唱的教學(xué)方式，讓孩子在輕松愉快的氛圍中學(xué)習，又滿(mǎn)足小班幼兒愛(ài)玩的需求，有效激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣與樂(lè )趣。這也是本次活動(dòng)的重點(diǎn)（2）請幼兒第二次聽(tīng)樂(lè )曲學(xué)唱歌曲。由于小班幼兒年齡小，對欣賞音樂(lè )的方法運用還較匱乏，為了提高幼兒聽(tīng)的注意力和興趣，因此我在這里就提醒幼兒在聽(tīng)的時(shí)候可以拍手搖搖腦袋，幫助幼兒在聽(tīng)的過(guò)程中培養了對樂(lè )曲節奏的了解，同時(shí)我采用示范法可以幫助幼兒清楚地記住旋律和歌詞使幼兒輕松學(xué)唱。
3、傾聽(tīng)音樂(lè )，聯(lián)想音樂(lè )情景。
�。�1）請幼兒討論:風(fēng)兒呼呼吹，樹(shù)葉沙沙響是誰(shuí)來(lái)?
�。�2）請幼兒聽(tīng)歌曲和狼的音樂(lè )進(jìn)行聯(lián)想。
為激發(fā)幼兒的興趣，我利用幼兒的好奇心，運用啟發(fā)聯(lián)想法讓幼兒猜猜"是誰(shuí)來(lái)了?"來(lái)吸引幼兒的注意力，使他們能認真傾聽(tīng)有關(guān)狼的音樂(lè )并進(jìn)行聯(lián)想為接下來(lái)的游戲創(chuàng )造條件。
4、嘗試創(chuàng )編簡(jiǎn)單音樂(lè )游戲。
這兩個(gè)環(huán)節是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，主要是引導幼兒聯(lián)想音樂(lè )情景，自編、自創(chuàng )游戲按自己的意愿游戲，大膽想象，體現幼兒的主體地位，讓幼兒充分體驗游戲的快樂(lè )
活動(dòng)反思：
如今，倡導"讓幼兒主動(dòng)學(xué)習，讓孩子成為學(xué)習的主人"，因此本次活動(dòng)意在打破傳統單一的教學(xué)模式，以幼兒的自主學(xué)習為活動(dòng)設計的主導思想，創(chuàng )設自主的學(xué)習環(huán)境，重視幼兒的快樂(lè )體驗，通過(guò)在游戲中學(xué)習音樂(lè )、師幼互動(dòng)，運用形象生動(dòng)的角色形象和肢體動(dòng)作配合輕快的節奏，以鼓勵、賞識的方法來(lái)調動(dòng)幼兒的積極性，主動(dòng)性和創(chuàng )造性，使幼兒愉快地投入整個(gè)活動(dòng)中，激發(fā)幼兒的快樂(lè )情感體驗，讓幼兒真正自主快樂(lè )地參與到音樂(lè )中。
歌曲《小兔子乖乖》簡(jiǎn)單活潑、形象鮮明、故事性強,在旋律和歌詞中蘊含著(zhù)豐富的角色情緒變化,容易激起小班幼兒的表演欲望,使他們在參與歌曲表演和游戲的過(guò)程中不知不覺(jué)地學(xué)會(huì )感受音樂(lè )、表現音樂(lè )。整個(gè)活動(dòng)以形象的、游戲的、律動(dòng)的方式幫助幼兒理解音樂(lè )。小班孩子喜歡游戲，在游戲中能夠潛移默化地滲透活動(dòng)內容，同時(shí)在游戲中學(xué)習音樂(lè ) , 使幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒，在愉快、輕松、自由的游戲中自?shī)首詷?lè )，玩中學(xué)，玩中獲得發(fā)展。
小班音樂(lè )教案：《小兔乖乖》4
導語(yǔ)：《小兔乖乖》是個(gè)家喻戶(hù)曉的故事，三個(gè)小兔寶寶活潑可愛(ài)、聰明機智的形象已深得幼兒的喜愛(ài)，反面角色大灰狼則是幼兒心中“壞蛋”的代名詞。結合小班幼兒的特點(diǎn)，我設計了本次活動(dòng)，巧妙地將情景游戲納入語(yǔ)言活動(dòng)中，讓幼兒在輕松快樂(lè )的游戲環(huán)境中培養語(yǔ)言表達能力和分析判斷能力，同時(shí)增強“自我保護”的意識。
1、理解故事內容，能復述故事中狼、兔媽媽、小兔的對話(huà)。
2、愿意在集體中進(jìn)行表演，感受與同伴一起活動(dòng)的快樂(lè )。
1、背景圖一幅，小兔形象各一個(gè)。
2、“小兔乖乖”的音樂(lè )一首。
3、小兔頭飾若干，狼頭飾一個(gè)。
1、以藝術(shù)形式導入，讓幼兒感知故事大概內容以及引發(fā)幼兒的興趣。
親愛(ài)的小朋友，今天老師給你們帶來(lái)一件禮物，請小朋友們閉上眼睛。放音樂(lè )———————小兔子乖乖。
師：小朋友聽(tīng)了這個(gè)音樂(lè )后，能不能告訴老師，歌曲中有哪些小動(dòng)物，講了一個(gè)什么故事？
2、教師有感情的講述故事內容，讓幼兒感知故事的整體情節。
3、出示教具，教師提出問(wèn)題后，幼兒邊回答老師的問(wèn)題邊出示教具。
小朋友看看我們這張圖里有些什么？出示背景圖，讓幼兒找出房、樹(shù)、草、花。
兔媽媽有幾個(gè)寶寶，分別叫什么名字？
兔媽媽是怎么樣讓小兔子開(kāi)門(mén)的'？說(shuō)了些什么？唱了些什么？那么大灰狼呢？
小兔子聽(tīng)到是媽媽的聲音時(shí)是怎么回答的，聽(tīng)到大灰狼呢？
4、教師簡(jiǎn)單復述故事內容，讓幼兒再次感受故事的內容。
5、請能力較強的幼兒來(lái)扮演故事中的動(dòng)物，表演故事的內容。
6、結束：請小朋友扮演小兔子的角色，教師分別扮演兔媽媽、大灰狼的角色一起來(lái)做：“小白兔跳跳”的游戲，以分辨兔媽媽與大灰狼的聲音，強化幼兒對故事的理解與熟悉，并讓幼兒在游戲中愉快的結束本次活動(dòng)。
學(xué)唱“小兔子乖乖”這首兒歌，能分辨兔媽媽與大灰狼的聲音，并知道小兔子的回答，讓幼兒感受到快樂(lè )。
附故事：小兔子乖乖
兔媽媽有三個(gè)孩子。一個(gè)叫長(cháng)耳朵，一個(gè)叫短尾巴，一個(gè)叫紅眼睛。有一天，兔媽媽要到地里去拔蘿卜，臨走的時(shí)候對小兔子們說(shuō)：“媽媽去拔蘿卜，你們要把門(mén)關(guān)得緊緊的，誰(shuí)來(lái)也不要開(kāi)門(mén)�！毙⊥米诱f(shuō)：“我們知道啦！”
兔媽媽剛走，一只住在樹(shù)林里的大灰狼就來(lái)到了小兔子的家門(mén)口。它剛要沖進(jìn)門(mén)里去，兔媽媽卻提著(zhù)蘿卜籃子回來(lái)了。兔媽媽一邊敲門(mén)一邊唱著(zhù)好聽(tīng)的歌。她唱道：“小兔子乖乖，把門(mén)兒開(kāi)開(kāi)，快點(diǎn)兒開(kāi)開(kāi)，媽媽要進(jìn)來(lái)�！毙⊥米勇�(tīng)見(jiàn)媽媽的聲音，快樂(lè )地說(shuō)：“媽媽回來(lái)了！媽媽回來(lái)了！”他們連忙將門(mén)打開(kāi)。
大灰狼聽(tīng)見(jiàn)兔媽媽的歌聲，突然眼珠一轉，有了一個(gè)壞主意。第二天，兔媽媽又要到地里去拔蘿卜，臨走的時(shí)候對小兔子們說(shuō)：“媽媽去拔蘿卜，你們要把門(mén)關(guān)得緊緊的，誰(shuí)來(lái)也不要開(kāi)門(mén)�！毙⊥米诱f(shuō)：“我們知道啦！”兔媽媽走了一會(huì )兒，大灰狼就來(lái)到了小兔子的家門(mén)口。他學(xué)著(zhù)兔媽媽?zhuān)煤茈y聽(tīng)的聲音唱道：“小兔子乖乖，把門(mén)兒開(kāi)開(kāi)，快點(diǎn)兒開(kāi)開(kāi)，媽媽要進(jìn)來(lái)�！倍涛舶驼f(shuō)：“媽媽回來(lái)了！快給媽媽開(kāi)門(mén)去�！遍L(cháng)耳朵說(shuō)：“不對！不是媽媽的聲音�！奔t眼睛湊到門(mén)縫里往外一看，哎呀！是只大灰狼。三只小兔子商量了一會(huì )兒說(shuō)：“你能把你的尾巴伸進(jìn)來(lái)給我們看看嗎？”大灰狼剛把尾巴伸進(jìn)門(mén)縫里，三只小兔子就大喊著(zhù)：“一！二！三！——”把門(mén)狠狠地關(guān)了起來(lái)。大灰狼的尾巴被夾在了門(mén)里，疼得大灰狼“哎喲！哎喲！”地大叫起來(lái)。兔媽媽聽(tīng)到聲音趕了回來(lái)，從地上撿了一根棍子對著(zhù)大灰狼狠狠地打了過(guò)去。大灰狼拖著(zhù)夾斷了的尾巴跑回了樹(shù)林。
兔媽媽放下棍子用好聽(tīng)的聲音唱著(zhù)歌：“小兔子乖乖，把門(mén)兒開(kāi)開(kāi)……
小班音樂(lè )教案：《小兔乖乖》5
游戲目標：
1、喜歡唱歌、表演
2、愿意和同伴分角色來(lái)表現歌曲
3、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
4、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)是引導幼兒理解歌詞、唱準旋律、激發(fā)幼兒喜歡參加表演。
難點(diǎn)是幼兒在理解歌詞的基礎上要分角色來(lái)扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽?zhuān)⑶覈L試用不同的表演來(lái)表現歌曲。
游戲準備：
1、"小兔子乖乖"的錄音磁帶
2、小兔子、兔媽媽、大灰狼的頭飾
3、小房子一座
游戲過(guò)程：
欣賞——創(chuàng )造——表現
1、欣賞
教師可按排多種途徑提供幼兒欣賞作品，如圖書(shū)、音樂(lè )欣賞、看教師表演。其中在指導音樂(lè )欣賞時(shí)，尤其是要讓幼兒在理解歌詞的基礎上熟悉旋律。
2、創(chuàng )造
讓幼兒在角落活動(dòng)中嘗試分角色來(lái)表演歌曲。
說(shuō)明：小班幼兒較善于獨自一個(gè)人的表演，要嘗試分角色表演需要教師共同參與他們的角落活動(dòng)，也需要教師提供如頭飾、小房子等道具，幫助幼兒理解歌曲。同時(shí)，教師還需要在活動(dòng)中不斷地點(diǎn)評幼兒的表演，使他們彼此之間更默契，使他們的表演更精彩：如：點(diǎn)評幼兒能按角色的變換唱準歌詞；點(diǎn)評小兔媽媽的聲音真好聽(tīng)，像媽媽的聲音；大灰狼的樣子真可怕……
這一創(chuàng )造活動(dòng)可在角落活動(dòng)中按排二周左右，引導每一位幼兒都來(lái)嘗試與同伴合作，都要嘗試表演。
3、表現
�。�1）教師可利用每一次角落活動(dòng)的講評，作為幼兒表現的舞臺，讓參與表演的孩子有表現的機會(huì )，讓沒(méi)有參與表演的孩子有欣賞的機會(huì )。
�。�2）利用集體活動(dòng)讓幼兒共同嘗試分組分配角色參與表演，這樣教師也可以在這一時(shí)間里給予孩子一些共性問(wèn)題的指導：如根據情節根據歌詞用不同的聲音刻畫(huà)不同的形象，如激發(fā)幼兒都用不同的動(dòng)作表現各自的形象。
�。�3）教師即興表現歌詞，利用孩子們中間的"閃光點(diǎn)"分角色表現歌曲，讓幼兒進(jìn)一步體會(huì )，激發(fā)再?lài)L試的欲望。
教學(xué)反思
1、本次音樂(lè )活動(dòng)主要是針對小班的孩子，考慮到孩子們的年齡特征（2——3）歲。大多數的孩子都還是語(yǔ)詞不清，所以就運用游戲和音樂(lè )的方式，讓孩子們學(xué)習更多的詞句。
2、活動(dòng)目標中讓孩子分辨小兔子，大灰狼，兔媽媽的聲音。在緊張和愉快兩種不同的音樂(lè )游戲氣氛中，分辨大灰狼和兔媽媽聲音粗細的.不同，并進(jìn)行游戲。讓孩子們非常的興奮和積極。
3、對這次活動(dòng)的整體效果，課堂上小朋友耶積極的互動(dòng)，激起了小朋友對故事，音樂(lè )，游戲的興趣。如果從新完成這次活動(dòng)的話(huà)，活動(dòng)準備方面，比如說(shuō)房子顏色更加鮮艷，比較符合小板凳孩子們。
小班的孩子應該給予簡(jiǎn)單直觀(guān)的事物，這樣孩子比較容易理解和接受。在今后的活動(dòng)中，我會(huì )精心設計，使得活動(dòng)會(huì )更加的豐富多彩。
小班音樂(lè )教案：《小兔乖乖》6
活動(dòng)目標：
1、初步感知兔子和狼不同形態(tài)的音樂(lè )，樂(lè )意用肢體表現音樂(lè )形象。
2、在跳跳玩玩中感受音樂(lè )游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
活動(dòng)ppt、音樂(lè )；小兔子頭飾若干、灰狼頭飾；情景布置樹(shù)林。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣律動(dòng)去樹(shù)林
聽(tīng)音樂(lè )，開(kāi)車(chē)子來(lái)到“樹(shù)林”
二、感知體驗兔子和狼的音樂(lè )形象
�。ㄒ唬┬蕾p感受兔子的音樂(lè )
1、完整欣賞兔子的音樂(lè )一遍
這段音樂(lè )聽(tīng)上去感覺(jué)怎么樣？好像是誰(shuí)來(lái)了？小兔子們在樹(shù)林里干什么呢？
2、再次欣賞兔子的音樂(lè )，肢體展現兔子動(dòng)作。
3、個(gè)別幼兒示范，集體學(xué)一學(xué)。
4、集體跟著(zhù)音樂(lè )有節奏的表現。
小結：我看到了很多不一樣的小兔子，他們有的蹦蹦跳跳、有的吃草、有的采蘑菇，家在一起都非常開(kāi)心快樂(lè )。
�。ǘ┬蕾p感受狼的音樂(lè )。
1、傾聽(tīng)狼的音樂(lè )
師：哎呀，誰(shuí)來(lái)了？這段音樂(lè )聽(tīng)上去怎么樣？
2、再次傾聽(tīng)狼的音樂(lè )，肢體展現狼的動(dòng)作。
師：灰狼怎么走來(lái)的.？小兔們該怎么辦？
�。ㄈ┩暾蕾p，感知音樂(lè )
1、師放ppt，配樂(lè )講述故事
師：到底樹(shù)林里發(fā)生了什么事情？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2、小結：樹(shù)林里不僅有可愛(ài)的小兔子們，還有壞蛋灰狼，灰狼來(lái)了，小兔子就要快點(diǎn)躲到樹(shù)后面藏起來(lái)，不能讓灰狼捉住了。
三、幼兒游戲兔子和狼的音樂(lè )游戲
1、出示頭飾，激發(fā)幼兒游戲的興趣。
提示：聽(tīng)到灰狼來(lái)了，要趕緊躲在樹(shù)后面，不讓灰狼看到。
2、幼兒在音樂(lè )聲中和老師一起做游戲。
�。�1）小兔音樂(lè )：小兔在樹(shù)林里蹦蹦跳跳做游戲。
�。�2）灰狼音樂(lè )：灰狼來(lái)了，小兔子們躲起來(lái)。
�。�3）小兔子音樂(lè )再次響起：灰狼灰溜溜的走了，小兔子們跟著(zhù)媽媽又出來(lái)游戲了。
師：小兔子們玩得開(kāi)心么？有沒(méi)有被灰狼發(fā)現呀？你們真是聽(tīng)話(huà)、勇敢的兔寶寶。
3、活動(dòng)延伸
師：樹(shù)林里還有許多其他動(dòng)物朋友，我們一起也去和他們做好朋友玩游戲好嗎？
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小兔乖乖作文12-27
小班音樂(lè )小兔和狼教案06-09
小班音樂(lè )教案《狼和小兔》09-28
小班音樂(lè )教案《小兔捉迷藏》04-25
幼兒園活動(dòng)教案小兔乖乖06-23
《小兔乖乖》課后反思06-30
小班音樂(lè )小兔和狼教案11篇06-09