小班音樂(lè )小兔和狼教案11篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編收集整理的小班音樂(lè )小兔和狼教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小班音樂(lè )小兔和狼教案1
活動(dòng)目標：
1. 學(xué)習用自然的聲音、愉快的情緒演唱歌曲。
2. 創(chuàng )編表演動(dòng)作，能情緒投入的去表現小兔子形象。
3. 體驗并感受歌曲帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：
1. 郎的`扮演者及頭飾
2. 歌曲《小兔和狼》
3. 課件ppt （圖片）精神準備：聽(tīng)過(guò)歌曲《小兔和狼》
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：了解歌曲的意思，學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)難點(diǎn)：根據歌曲內容在適當的時(shí)候做相應的動(dòng)作表現出小兔子的不同情緒
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1. 聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)教室：引導幼兒聽(tīng)音樂(lè )學(xué)小兔進(jìn)教室，鼓勵幼兒自信大膽，情緒愉快的表演。PPT-1
“孩子們，現在我來(lái)當你們的兔媽媽,那你們是我的什么��？”
“我的兔寶寶們，兔媽媽帶你們去玩好不好！”
2. 發(fā)聲練習：《小動(dòng)物你好》 PPT-2
重點(diǎn)指導：指導幼兒愉快的和教師一起用好聽(tīng)的聲音和小動(dòng)物們問(wèn)好，不喊唱。
出示小動(dòng)物們的圖片，跟著(zhù)鋼琴向小動(dòng)物問(wèn)好。
“我們都是有禮貌的寶寶!”“你們想先向誰(shuí)問(wèn)好呢？”
來(lái)到森林里“小朋友們想在森林里做什么呢？”
二、進(jìn)行部分
1. 引導幼兒仔細傾聽(tīng)什么聲音“風(fēng)兒呼呼吹”，“樹(shù)葉沙沙響”。
播放音樂(lè )。提要求：豎起耳朵仔細聽(tīng)，引導幼兒充分想象聽(tīng)到這種聲音時(shí)都想到了什么？什么感受？
“森林里都發(fā)生了什么呢？”
2. 看圖片，“誰(shuí)來(lái)了？”“哎呀，是大灰狼！”，請幼兒想象看見(jiàn)大灰狼會(huì )怎么樣？
“看見(jiàn)大灰狼我們該怎么辦呀？”
重點(diǎn)指導：引導幼兒見(jiàn)到大灰狼學(xué)會(huì )躲，開(kāi)動(dòng)幼兒腦筋。
(無(wú)音樂(lè )說(shuō)兒歌玩兩次游戲)
3. 引導幼兒傾聽(tīng)歌曲，可以小聲跟唱(教師演唱)
4. 教師彈琴帶幼兒演唱歌曲“讓兔媽媽聽(tīng)加好聽(tīng)的聲音”。
5. 鼓勵幼兒大膽表現小兔子剛開(kāi)始高興地做游戲，后來(lái)遇見(jiàn)大灰狼是表現。
6. 一起玩游戲“小兔和狼”。引導幼兒在看見(jiàn)大灰狼后趕快原地不動(dòng)躲避大灰狼。
(有音樂(lè )且幼兒用好聽(tīng)的聲音跟唱,玩兩次游戲)
三、結束部分
兔媽媽帶小白兔邊聽(tīng)音樂(lè )邊做動(dòng)作回家。
“我的兔寶寶們，天都黑了，我們是不是該回家了呢！”
小班音樂(lè )小兔和狼教案2
活動(dòng)目標
1、在玩游戲的過(guò)程中，感知不同的音樂(lè )（活潑、歡快、緩慢、低沉），初步 學(xué)會(huì )做游戲。
2、培養幼兒聽(tīng)音樂(lè )的習慣，遵守游戲規則。
3、熟悉小兔和狼歌曲的旋律，理解歌詞內容，跟唱歌曲，提高學(xué)新歌的興趣。
4、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、感受不同的音樂(lè )。
2、感知音樂(lè )，初步學(xué)會(huì )做游戲。
活動(dòng)準備
1、課件、音樂(lè )磁帶。
2、狼頭飾一個(gè)，小兔頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┞�(tīng)音樂(lè )，做韻律操。集中孩子的注意力。
小朋友，老師知道你們做的韻律操是最棒的，下面我們就一起來(lái)動(dòng)一動(dòng)，扭一扭。
小朋友的操做的太棒了，我們的好朋友小兔子也想來(lái)和你們一起玩，你們歡迎嗎？“歡迎”
�。ǘ┲v故事引入新課
1、老師邊放音樂(lè )邊講故事感受小兔的音樂(lè )：（播放一段歡快、活潑的`音樂(lè )）小朋友你們猜一猜，是誰(shuí)來(lái)了？“小兔子”你們可真聰明，一天，小小兔子跳呀跳呀跳到樹(shù)林里玩，它豎起耳朵仔細聽(tīng)，聽(tīng)到風(fēng)兒在呼呼地吹，樹(shù)葉沙沙地響。
2、感受狼的音樂(lè )：（播放緩慢、低沉的音樂(lè )）請小朋友們聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )，想想從哪里聽(tīng)出是狼來(lái)了？狼的聲音是粗的還是細的？是高的還是低的？是快的還是慢的？老師接著(zhù)講故事：正當小兔子玩的開(kāi)心的時(shí)候呀，只聽(tīng)！嘭！嘭！哎呀，不好，來(lái)了一只大灰狼，嚇的小兔趕緊躲了起來(lái)，聰明的小兔子躲在大樹(shù)叢中，大灰狼沒(méi)有發(fā)現它，灰溜溜地走了，小兔又高高興興地出來(lái)玩了。
3、請小朋友隨音樂(lè )做小兔和狼的動(dòng)作。
�。ㄈ┩暾赝嬗螒颍ù魃项^飾）
1、教孩子們學(xué)會(huì )做游戲。
2、教育孩子們遵守游戲規則。
�。ㄋ模┩卣够顒�(dòng)
聽(tīng)到狼來(lái)了，小兔要想個(gè)辦法不讓狼發(fā)現，游戲中的小兔是趕緊躲到大樹(shù)叢中，你們想一想還有沒(méi)有其他方法呢？
結束：小朋友們可真聰明，想到了這么多的好辦法，幫助了小兔子，你們看小兔又高高興興地出來(lái)玩了。
教學(xué)反思
孩子們在本節活動(dòng)中感受到了不同的音樂(lè )，整個(gè)課堂氣氛比較活躍，充分調動(dòng)了幼兒的積極性。
小班音樂(lè )小兔和狼教案3
活動(dòng)目標：
1.聽(tīng)辨小兔和狼兩種不同的音樂(lè )形象，在愉快和緊張兩種不同的游戲氣氛中，體驗音樂(lè )游戲帶來(lái)的快樂(lè )。
2.在游戲過(guò)程中逐步發(fā)現躲藏的規則，形成初步的自我控制意識。
活動(dòng)準備：
1.狼頭飾一個(gè)；樹(shù)、石頭等背景。
2.熟悉歌曲，能跟隨音樂(lè )做簡(jiǎn)單的模仿動(dòng)作
活動(dòng)過(guò)程：
1.聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)活動(dòng)室，引導幼兒熟悉“森林”場(chǎng)景。
“今天，兔媽媽要帶你們去樹(shù)林里玩，快跟上吧！”
2.復習歌曲《兔子和狼》，引導幼兒有感情地演唱。
“玩得真累呀，我們快來(lái)找一個(gè)小椅子休息一下�！闭堄變鹤�。
“兔寶寶們，樹(shù)林里漂亮嗎？你們玩得開(kāi)心嗎？那我們一起來(lái)唱唱歌吧！”
了解游戲規則。
�。�1）小朋友呀都還記得這首歌，真棒，下面張老師要帶你們玩一個(gè)游戲，我請小朋友站起來(lái)跟我學(xué)小白兔，跳呀跳，但是我有一個(gè)問(wèn)題要問(wèn)大家，狼來(lái)了，可怎么辦呀？（啟發(fā)幼兒坐回椅子椅子就是小朋友的`家）
“今天，兔媽媽要帶你們到森林里玩了。等一會(huì )兒，大灰狼來(lái)了可怎么辦呀？躲哪里？”（啟發(fā)幼兒想出躲到大石頭、大樹(shù)、后面。）”
“那什么時(shí)候躲？歌里是怎么唱的？”（唱到“哎呀，狼來(lái)了”時(shí)）
“那我們一起來(lái)試一試�！保ㄒ黄鸪鞍パ�，狼來(lái)了”，做躲的動(dòng)作。）
4.完整游戲，進(jìn)一步了解規則，
�。�1）“那我們一起邊唱歌邊到樹(shù)林里玩吧！”
第一遍游戲時(shí)，請一名老師當大灰狼。
重點(diǎn)關(guān)注孩子們是否能分辨兩種不同性質(zhì)的音樂(lè )，并作出相應的動(dòng)作和表情。以及是否有孩子在藏的時(shí)候是否有聲音或動(dòng)的。
圍到教師身邊討論：剛才***為什么被大灰狼抓住了呀？（說(shuō)話(huà)了、動(dòng)了）
“那狼來(lái)了應該怎么辦呢？”
“大灰狼的耳朵很靈，眼睛也很尖。那我們怎樣才不會(huì )被大灰狼發(fā)現呢？”
�。�2）幼兒休息，說(shuō)說(shuō)游戲規則。
“天黑啦，兔寶寶們，我們快回家吧！”
“剛才我們玩得可真累，休息一下吧�！�
幼兒回椅子隨舒緩的音樂(lè )休息。
“剛才兔寶寶們躲得可真好，大灰狼一只兔子也沒(méi)抓到，只好灰溜溜地走了�！�
“你是怎么做到不被大灰狼發(fā)現的呀？”（不發(fā)出聲音，不動(dòng)）
“聰明的兔寶寶們，你們都想好躲的地方了嗎？那我們又要去森林里玩嘍！”
游戲一次�！澳銊偛哦阍谀睦锢�？”
“其實(shí)，還有很多地方可以躲，不過(guò)，躲的時(shí)候一定要注意安全，不要躲到危險的地方�！�
5.游戲結束，體驗游戲快樂(lè )。
“兔寶寶們，你們可真棒，都沒(méi)有被大灰狼捉住。大灰狼快要餓死啦！我們快到其他地方去玩吧！”隨音樂(lè )邊跳邊退場(chǎng)。
活動(dòng)反思：
兔子和狼是小班幼兒熟悉的音樂(lè )形象，在認知上符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。小班孩子喜歡游戲，在游戲中能夠潛移默化地滲透活動(dòng)內容，同時(shí)在游戲中學(xué)習音樂(lè ) , 能夠感受音樂(lè )的流動(dòng)、旋律的起伏、節奏的跳躍、音色的變化、速度的統一與變化 , 并隨時(shí)根據音樂(lè )的變化作出反應。通過(guò)讓幼兒扮演小兔和大灰狼 , 讓幼兒愉快的參與角色表演，體驗游戲的快樂(lè )。
小班音樂(lè )小兔和狼教案4
設計意圖：
小班音樂(lè )欣賞《小兔和狼》是教師預設的活動(dòng)內容。選擇這首樂(lè )曲是因為《小兔和狼》整首樂(lè )曲ABA結構鮮明、AB兩段的對比強烈，適合小班幼兒欣賞，而且欣賞的過(guò)程以小兔和狼發(fā)生的故事為線(xiàn)索，便于幼兒對音樂(lè )的理解和把握，其中設計的“狼來(lái)了，小兔躲”的情節非常符合小班孩子愛(ài)玩“躲貓貓”游戲的心理特點(diǎn)，使孩子們能在故事表演中體驗參加音樂(lè )活動(dòng)的快樂(lè )，從而提高幼兒參與音樂(lè )活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)目標：
1、感知A、B兩段音樂(lè )的不同性質(zhì)：A段活潑、跳躍，B段稍慢、沉重，初步把握ABA樂(lè )曲的結構特點(diǎn)；
2、引導幼兒創(chuàng )編小兔跳和采蘑菇等動(dòng)作，并學(xué)會(huì )控制動(dòng)作，有節奏地表演；
3、激發(fā)幼兒欣賞音樂(lè )和進(jìn)行表演的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
感知A、B兩段音樂(lè )的不同性質(zhì)。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì )控制動(dòng)作，有節奏地表演。
活動(dòng)準備：
1、毛絨玩具小兔和狼；
2、樂(lè )曲圖譜一張；
3、《小兔和狼》磁帶、錄音機。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入活動(dòng)：
師：老師帶來(lái)了兩個(gè)小動(dòng)物，小兔和狼，我們用音樂(lè )把它們請出來(lái)好嗎？
[評析：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接點(diǎn)出音樂(lè )中的形象，可以引導幼兒有針對性地傾聽(tīng)音樂(lè )，更好地比較、把握兩段音樂(lè )的不同性質(zhì)。]
2、初步欣賞，感知A段活潑、跳躍，B段稍慢、沉重的性質(zhì)。
師：（播放A段音樂(lè )）誰(shuí)來(lái)了？（出示小兔）
師：（播放B段音樂(lè )）誰(shuí)來(lái)了？（出示狼）
師：小兔來(lái)的音樂(lè )和狼來(lái)的音樂(lè )有什么不一樣？（小結A、B段音樂(lè )的性質(zhì)）
3、完整欣賞：
�。�1）想象故事情節，初步完整欣賞。
師：小兔和狼會(huì )發(fā)生什么事呢？（自由講述）
[評析：這時(shí)的猜想，可以調動(dòng)已有經(jīng)驗，達到發(fā)展幼兒想象力和語(yǔ)言表達能力，引起傾聽(tīng)興趣的目的。]
我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè )中的故事吧。
�。úシ艠�(lè )曲《小兔和狼》）
師：聽(tīng)了音樂(lè )，你覺(jué)得小兔和狼發(fā)生了什么事？（自由講述）
狼吃到小兔了嗎？
你怎么知道的？
小兔會(huì )怎樣保護自己呢？
躲好了，能動(dòng)嗎？
對了，小兔一動(dòng)大灰狼就看見(jiàn)了，所以，小兔要躲好了，不能動(dòng)。
[評析：將表演時(shí)控制動(dòng)作“不能動(dòng)”這一難點(diǎn)提前和分解，為較好地表演打好了基礎。]
�。�2）結合圖譜，完整欣賞。
師：原來(lái)故事是這樣的。
�。ǔ鍪緢D譜，有節奏地講述故事）
[評析：圖譜的`應用將無(wú)形的音樂(lè )具象化了，正適應了小班幼兒思維直觀(guān)形象的特點(diǎn)，更有利于幼兒理解和把握音樂(lè )。]
4、完整表演
�。�1）創(chuàng )編動(dòng)作，重點(diǎn)提示，完整表演。
師：小兔是怎樣跳的？
小兔是怎樣采蘑菇的？（個(gè)別示范）
我們一起學(xué)一學(xué)。（集體跟學(xué)）
�。úシ艠�(lè )曲《小兔和狼》）
邊講故事，邊表演，重點(diǎn)提示跟好節奏和控制動(dòng)作“不能動(dòng)”。（集體表演）
[評析：故事的節奏是和圖譜完全吻合的，邊講故事邊聽(tīng)音樂(lè )表演，使幼兒較好地控制了動(dòng)作，解決了活動(dòng)難點(diǎn)。]
�。�2）完整表演，提醒表演的情緒。
師：小兔跳著(zhù)采蘑菇時(shí)心里怎樣？
遇到大灰狼時(shí)心里怎樣？
[評析：形象特征的分析，便于幼兒對音樂(lè )的理解和表現，是對表演的明確要求，提高了幼兒對音樂(lè )的感受能力及表現力。]
那我們再來(lái)表演一次吧。（集體表演）
�。úシ艠�(lè )曲《小兔和狼》）
5、結束活動(dòng)
師：小兔，你們都采到蘑菇了嗎？真高興呀，我們回家吧。
活動(dòng)反思：
熟悉的小動(dòng)物，形象的圖譜，有趣的故事，使幼兒理解和認識了音樂(lè )作品。
愉快的活動(dòng)，成功的體驗，使孩子愛(ài)上了音樂(lè )，更愿意表現和創(chuàng )造。而這正是幼兒園藝術(shù)教育“審美、創(chuàng )美”這一核心價(jià)值所在。
小班音樂(lè )小兔和狼教案5
二、設計思路：
小班幼兒情感外露，注意力易分散，因此根據他們的身心發(fā)展規律和學(xué)習活動(dòng)的特點(diǎn)：（只關(guān)心活動(dòng)的過(guò)程，不關(guān)心活動(dòng)的結果）我選擇了這個(gè)音樂(lè )游戲。
小班教學(xué)活動(dòng)時(shí)要更加注意游戲化、情景化。強調讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自?shī)首詷?lè )，玩中學(xué)，玩中獲得發(fā)展�！锻米雍屠恰愤@個(gè)游戲中，讓幼兒扮演自己喜歡的小兔子，在蹦蹦跳跳的嬉戲中，反復感受兩段音樂(lè )的不同性質(zhì)（活潑、歡快和緩慢、低沉）。使幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒，真正讓幼兒玩中樂(lè )、玩中學(xué)。
活動(dòng)目標：
1、感知兩段音樂(lè )的不同性質(zhì)：活潑、歡快和緩慢的、低沉、
2、能用動(dòng)作表現兔和狼的音樂(lè )形象。
3、樂(lè )于參與音樂(lè )游戲，能大膽表達自己的想法和見(jiàn)解，體驗音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、在對唱的過(guò)程中注意傾聽(tīng)同伴的聲音，及時(shí)接唱。
5、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
活動(dòng)準備：
1、背景：草、花、蘑菇等若干
2、大灰狼頭飾三個(gè)、小兔頭飾若干。
3、音樂(lè )磁帶、錄音機
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒隨《小鳥(niǎo)飛》音樂(lè )進(jìn)人活動(dòng)場(chǎng)地。
2、感知兩段音樂(lè )的不同性質(zhì)：活潑、歡快和緩慢、低沉。
�。�1）師：今天來(lái)了兩位動(dòng)物客人，它們是小兔子和大灰狼。就藏在這兩段音樂(lè )里。讓我們仔細地聽(tīng)一聽(tīng)。（放音樂(lè )A、B）
師：你覺(jué)得前面的音樂(lè )是快快的、跳跳的，還是低低的、慢慢的？那你覺(jué)得是那個(gè)小動(dòng)物呢？小朋友猜得對不對呢？（出示小兔）
�。�2）感受兔子的音樂(lè )：
師：小兔子一蹦一跳真可愛(ài)，讓我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，學(xué)小兔跳吧！
師：后面的音樂(lè )低低的、慢慢的你覺(jué)得是哪只小動(dòng)物呢？（出示大灰狼）
�。�3）感受狼的音樂(lè )：
師：大灰狼是怎么樣的��？（兇狠、可怕…）（啟發(fā)幼兒跟著(zhù)音樂(lè )做出狼兇狠的樣子）
活動(dòng)反思：
本次的教研活動(dòng)，我選擇的是小班音樂(lè )游戲《狼和小兔》。在活動(dòng)中，我通過(guò)小兔和狼的故事來(lái)激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。在欣賞音樂(lè )時(shí)，引導孩子們分辨小兔和狼的不同音樂(lè )形象，學(xué)習小兔跳及采蘑菇的動(dòng)作，以及大灰狼兇狠的形象。在玩游戲的過(guò)程中，通過(guò)創(chuàng )設游戲場(chǎng)景和孩子們一起玩游戲，達到了活動(dòng)目標。
當然，在活動(dòng)中也存在著(zhù)不足之處：
1、問(wèn)題啟發(fā)性不強，語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)煉，對孩子的回答和反應不能做出及時(shí)有效的'回應，急于把答案告訴他們，沒(méi)有給孩子思考的空間。
2、游戲要求不夠清晰，每次游戲結束后應該小結，并對孩子提出下次游戲時(shí)更高的要求。
3、教師沒(méi)有完全融入游戲的角色當中去，活動(dòng)時(shí)的過(guò)渡環(huán)節缺少藝術(shù)性語(yǔ)言。
在活動(dòng)后的研討中，老師們都提出了寶貴的意見(jiàn)，讓我看到了自己的不足之處，希望在以后的教研活動(dòng)中，努力提高自己的專(zhuān)業(yè)知識，爭取取得更大的進(jìn)步。
小班音樂(lè )小兔和狼教案6
活動(dòng)目標：
1、感知音樂(lè )的游戲情節，熟悉樂(lè )曲旋律，知道A段音樂(lè )跳躍，B段音樂(lè )沉重的特點(diǎn)。
2、初步嘗試看圖譜用打擊樂(lè )器為樂(lè )曲伴奏。
3、愉快地參加演奏活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
大鼓一個(gè)，串鈴若干（人數一半）、圓舞板若干（幼兒人數一半）
節奏圖一張（A段）音樂(lè )磁帶、錄音機。
活動(dòng)過(guò)程：
1、故事導入：
在音樂(lè )的伴奏下，教師講述故事，幫助幼兒理解音樂(lè )情節和熟悉音樂(lè )旋律。
A段：春天到了，花兒都開(kāi)了，草地上也長(cháng)出了很多嫩嫩的青草。有一只小白兔來(lái)了，看見(jiàn)了這么多青草：“啊，好嫩的青草啊……”于是，它就趕緊喊自己的好朋友們一起來(lái)吃青草。小白兔們聽(tīng)到了，都跳了過(guò)來(lái)，大家一起吃青草，好開(kāi)心哦！
B段：聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了？原來(lái)是大灰狼來(lái)了。小白兔們一看，趕緊躲了起來(lái)。大灰狼東找找，西看看：“咦，小白兔怎么都不見(jiàn)了？”一只小兔也沒(méi)有找到，大灰狼只好回家了。
A段：大灰狼走了，小白兔們高高興興地跳了出來(lái)，快樂(lè )地做游戲。
2、根據對樂(lè )曲的理解選擇打擊樂(lè )器。
出示打擊樂(lè )器，引導幼兒感知A、B段不同的特點(diǎn)。
�。�1）師用圓舞板有節奏地敲，×× ×× ×× ××師：今天，小白兔和大灰狼都來(lái)了，聽(tīng)，誰(shuí)先來(lái)了？
請幼兒猜測這是誰(shuí)的腳步聲？
�。�2）師用鼓敲節奏：× ×問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了？
�。�3）請幼兒跟著(zhù)音樂(lè )，在教師圓舞板的伴奏下，學(xué)學(xué)小白兔跳躍。
放音樂(lè )A段，請幼兒跟著(zhù)音樂(lè )一起跳躍，吃草。
放音樂(lè )B段，教師引導幼兒跟著(zhù)音樂(lè )有節奏地學(xué)大灰狼走路。
3、出示節奏圖，引導幼兒看圖譜。
�。�1）剛才很多小白兔都跳得很好，我們一起來(lái)看看故事里的`小兔們是怎么跳的？
�。�2）幼兒跟著(zhù)節奏圖打節奏。（拍手—跺腳———拍腿）
跟著(zhù)音樂(lè )一起打節奏。師用圓舞板、串鈴和語(yǔ)言引導幼兒徒手打節奏。
�。�3）請幼兒選擇打擊樂(lè )器為A段進(jìn)行伴奏。
4、師幼完整表演。
幼兒在老師的指導下表演A段，打鼓由老師演奏。
5、結束部分：小白兔們聽(tīng)到小朋友們的伴奏可開(kāi)心了，森林里馬上有個(gè)聯(lián)歡會(huì )，它們邀請我們一起去表演，好不好？
請幼兒拿起樂(lè )器和老師一起收起來(lái)。
小班音樂(lè )小兔和狼教案7
活動(dòng)目標：
1、在玩游戲的過(guò)程中，感知音樂(lè )的性質(zhì)，初步學(xué)會(huì )做游戲。
2、培養幼兒聽(tīng)音樂(lè )的興趣和習慣，遵守游戲規則。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、喜歡參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
兔子、大灰狼頭飾若干、歌曲磁帶、錄音機。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)：小兔跳兔寶寶們，今天天氣多好啊，媽媽要帶上寶寶們去游玩啦！跟著(zhù)媽媽一邊念著(zhù)兒歌一邊出發(fā)吧�。顑焊�2遍：小小兔子跳跳跳，跳到樹(shù)林里，豎起耳朵仔細聽(tīng)，風(fēng)兒呼呼吹，樹(shù)葉沙沙響，嘿呀，小心狼來(lái)了。）
二、熟悉旋律，學(xué)唱歌曲。
1、��！我們到了，寶寶們，森林美麗嗎？（出示大森林圖片）
2、媽媽把剛才念的兒歌編成了一首歌曲呢！寶寶想不想聽(tīng)？
3、媽媽清唱一遍，寶寶豎著(zhù)耳朵仔細聽(tīng)媽媽是怎樣唱的。
4、寶寶跟著(zhù)媽媽一起在座位上唱2遍（可以配上動(dòng)作）。
5、在草地上一邊做動(dòng)作一邊唱歌（幼兒即興隨機做動(dòng)作）。
6、寶寶，聽(tīng)！什么音樂(lè )？誰(shuí)要來(lái)了？（彈奏2句狼的音樂(lè )）
7、狼的音樂(lè )聽(tīng)上去是快的還是慢的？是粗的還是細的？（讓幼兒感知狼的可怕）
8、聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )學(xué)做狼的動(dòng)作，啟發(fā)幼兒做出狼可怕、兇狠的樣子。
三、游戲《小兔和狼》。
1、媽媽和寶寶玩《小兔和狼》的游戲，注意！當聽(tīng)到狼來(lái)了，寶寶要想個(gè)辦法不讓狼發(fā)現，寶寶不能發(fā)出聲音。
2、教師扮演狼，幼兒扮演兔子玩游戲（2遍）。
3、幼兒戴上頭飾扮狼玩游戲2遍。
四、啟發(fā)幼兒想出躲避狼的不同方法：
剛才寶寶用了逃跑、躲起來(lái)的`方法對付老狼的，你還能再想想，還能用什么方法對付老狼？
五、結束部分。
寶寶們真聰明，狼��！沒(méi)捉著(zhù)一只小兔，灰溜溜的走了，我們又可以高高興興的到別的地方去玩了！
音樂(lè )聲中，幼兒邊唱邊跳出活動(dòng)室
活動(dòng)反思：
小兔和狼是小班幼兒熟悉的音樂(lè )形象，在認知上符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。小班孩子喜歡游戲，在游戲中能夠潛移默化地滲透活動(dòng)內容，同時(shí)在游戲中學(xué)習音樂(lè ),能夠感受音樂(lè )的流動(dòng)、旋律的起伏、節奏的跳躍、音色的變化、速度的統一與變化,并隨時(shí)根據音樂(lè )的變化作出反應。通過(guò)讓幼兒扮演小兔和大灰狼,讓幼兒愉快的參與角色表演，體驗游戲的快樂(lè )。
小班音樂(lè )小兔和狼教案8
活動(dòng)目標：
1．感知音樂(lè )的游戲情節,熟悉樂(lè )曲旋律,知道A段音樂(lè )跳躍，B段音樂(lè )沉重的特點(diǎn)。
2．能根據音樂(lè )旋律的特點(diǎn)，用鈴鼓不同的演奏方式為樂(lè )曲伴奏。
3．愿意參加演奏活動(dòng)，在于同伴一起演奏中，體驗共同活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
能根據音樂(lè )旋律的特點(diǎn)，用鈴鼓不同的.演奏方式為樂(lè )曲伴奏。
活動(dòng)準備：
1.大鼓一個(gè)，鈴鼓若干（與幼兒人數相同）；
2.音樂(lè )磁帶、錄音機；
活動(dòng)準備：
1.故事導入
春天來(lái)了，樹(shù)林里綠草如茵，小兔子看到這么多青草可開(kāi)心啦，一邊吃著(zhù)草，一邊開(kāi)心地跳起了舞。咚咚咚，這是什么聲音？小兔子被嚇得躲起來(lái)了。原來(lái)是大灰狼來(lái)了，他左看看右看看什么也沒(méi)發(fā)現，于是就走了�？吹酱蠡依亲吡�，小白兔又出來(lái)了，它們在草地上開(kāi)心地吃草、跳舞，玩得可開(kāi)心啦！
2.聽(tīng)音樂(lè )，感受音樂(lè )旋律和ABA的特點(diǎn)
師：剛才你們聽(tīng)到，哪里是小兔子在玩，哪里是大灰狼出來(lái)了？為什么？
�。ㄒ龑в變焊惺蹵段音樂(lè )跳躍，B段音樂(lè )沉重的特點(diǎn)，總結ABA的樂(lè )曲結構特點(diǎn)）
3.引導幼兒嘗試用動(dòng)作表現音樂(lè )節奏
師：我們用動(dòng)作來(lái)給音樂(lè )伴奏，小兔子來(lái)了，你想用什么動(dòng)作？（拍手、搖手腕）大灰狼來(lái)了，你用什么動(dòng)作呀？（拍腿）
4.用動(dòng)作為音樂(lè )伴奏，老師用語(yǔ)言提示（跳、跳，跳一跳；吃吃草，跳跳舞）
5.根據小兔和狼的不同形象，選擇合適的樂(lè )器為音樂(lè )伴奏
小兔子用什么樂(lè )器演奏，大灰狼用什么樂(lè )器演奏呢？
拍手——鈴鼓拍奏
搖手腕——鈴鼓搖奏
拍腿——大鼓
6.結束游戲
今天我們小兔子們一起玩了游戲，大家開(kāi)心嗎？那我們快把這個(gè)好玩的游戲帶回去和大家一起分享吧！
小班音樂(lè )小兔和狼教案9
活動(dòng)目標：
1、在熟悉曲調的基礎上初步學(xué)唱歌曲，能跟著(zhù)老師清楚地唱出歌詞。
2、根據歌詞創(chuàng )編動(dòng)作，并能情緒投入地較逼真地表現小兔形象。
3、體驗并表現出小兔高興和害怕的不同情緒和神態(tài)。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的`快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、幼兒熟悉歌曲旋律。
2、小兔和狼的頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入課題：
1、師講述“小兔和狼”的故事，吸引幼兒認真傾聽(tīng)這個(gè)故事。
2、小朋友，這個(gè)故事好聽(tīng)嗎？現在老師把這個(gè)故事編成了一首好聽(tīng)的歌曲，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)好嗎？
二、學(xué)習新課，并嘗試根據歌詞進(jìn)行創(chuàng )編。
1、教師邊彈琴邊演唱歌曲。
2、小朋友，你從這首歌曲里面聽(tīng)到了些什么？（幼兒自由講述）
3、引導幼兒逐句創(chuàng )編，模仿小兔跳。
4、幼兒重點(diǎn)創(chuàng )編“豎起耳朵仔細聽(tīng)”的動(dòng)作，啟發(fā)幼兒要很快地做豎起耳朵的動(dòng)作，安靜地聽(tīng)�！鞍パ�！狼來(lái)了”一句，要啟發(fā)幼兒做出害怕的動(dòng)作。
5、跟著(zhù)音樂(lè )一起做動(dòng)作兩遍。
三、游戲部分。孩子們，現在老師要和你們一起來(lái)玩個(gè)“小兔和狼”的游戲。
1、交代游戲規則及注意點(diǎn)。
2、幼兒玩游戲，教師扮演大灰狼，在音樂(lè )的伴奏下繞“小兔”走一圈離開(kāi)，“小兔們”高興地唱著(zhù)歌回家。
3、游戲可持續玩幾次，并可以請一位幼兒扮演大灰狼。
四、結束部分。
寶寶們，現在已經(jīng)不早了，我們該回家了！
活動(dòng)反思：
小兔和狼是小班幼兒熟悉的音樂(lè )形象，在認知上符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。小班孩子喜歡游戲，在游戲中能夠潛移默化地滲透活動(dòng)內容，同時(shí)在游戲中學(xué)習音樂(lè )，能夠感受音樂(lè )的流動(dòng)、旋律的起伏、節奏的跳躍、音色的變化、速度的統一與變化，并隨時(shí)根據音樂(lè )的變化作出反應。通過(guò)讓幼兒扮演小兔和大灰狼，讓幼兒愉快的參與角色表演，體驗游戲的快樂(lè )。
小班音樂(lè )小兔和狼教案10
活動(dòng)目標：
1、再熟悉音樂(lè )的基礎上學(xué)習演唱歌曲《小兔和狼》。
2、體驗并表現出小兔高興和害怕的不同情緒和神態(tài)。
3、體驗音樂(lè )游戲帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備:
�。�、樹(shù)林場(chǎng)景
�。�、大灰狼頭飾一個(gè)，小兔胸飾一個(gè)，小兔指偶一個(gè)。
�。�、音樂(lè )磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
一、理解歌詞
�。�、導入
師：小朋友們好！
幼：老師好！
師：今天呀，我們班要來(lái)一位小客人，你們看它是誰(shuí)？（出示小兔指偶）
幼：小兔子。
師：我們趕快向小兔子問(wèn)好吧！
幼：小兔子好！
小兔子：小朋友們好！
�。�、故事《小兔和狼》
師：今天，李老師就給小朋友講一個(gè)關(guān)于小兔子的故事。
�。ü适拢┮惶�，小兔子跳呀跳呀跳到樹(shù)林里，它豎起耳朵仔細聽(tīng)，聽(tīng)到風(fēng)兒呼呼吹，樹(shù)葉沙沙響。正當小兔子玩的開(kāi)心的時(shí)候，哎呀，不好，來(lái)了一只大灰狼。嚇得小兔子趕快躲到了大樹(shù)的后面，大灰狼沒(méi)有發(fā)現它，灰溜溜地走了，小兔子又高高興興地出來(lái)玩了。
提問(wèn)：
�。ǎ保⿴煟豪蠋煹墓适轮v完了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)故事里面都有誰(shuí)？
幼：小兔子和大灰狼。
�。ǎ玻⿴煟盒⊥米尤チ耸裁吹胤�？它是怎樣去的？
幼：小兔子跳呀跳呀跳到樹(shù)林里。
�。ǎ常⿴煟涸跇�(shù)林里小兔聽(tīng)到了什么聲音？
幼：聽(tīng)到風(fēng)兒呼呼吹，樹(shù)葉沙沙響。
師：它是怎么聽(tīng)到的？
幼：豎起耳朵仔細聽(tīng)。
�。ǎ矗⿴煟汉髞�(lái)，發(fā)生什么事了？
幼：哎呀！狼來(lái)了。
�。�、總結：師幼以接話(huà)的形式再次熟悉歌詞
師：我們再一起講一講這個(gè)小故事吧：
合：小兔子跳呀跳呀跳到樹(shù)林里，豎起耳朵仔細聽(tīng)，風(fēng)兒呼呼吹，樹(shù)葉沙沙響，哎呀！狼來(lái)了。
二、在游戲中感知歌曲《小兔和狼》
�。�、在交代游戲規則的同時(shí)，引導幼兒表現小兔高興和害怕的不同情緒。
師：這個(gè)故事可真有趣，還能玩成一個(gè)好玩的游戲呢，你們想不想玩？
幼：想。
師：好，那么我們就玩一個(gè)《小兔和狼的游戲》。前面就是一片大樹(shù)林，小朋友和李老師扮演小兔子，何老師來(lái)扮演大灰狼，小兔子怎樣去樹(shù)林里呢？
幼：跳呀跳呀跳到樹(shù)林里。（引導幼兒邊做動(dòng)作，邊說(shuō)歌詞）
師：小兔子去樹(shù)林里玩，心里怎么樣呢？
幼：高興。
師：讓老師看一看小兔高興的樣子。到了樹(shù)林里小兔（以接話(huà)的形式引導幼兒說(shuō)出“豎起耳朵仔細聽(tīng)”并做動(dòng)作）聽(tīng)到什么聲音呢？
幼：風(fēng)兒呼呼吹，樹(shù)葉沙沙響。（邊做動(dòng)作邊說(shuō)歌詞）
師：現在小兔子的表情也是什么樣的呢？（高興）哎呀！發(fā)生什么事了？
幼兒：狼來(lái)了。（引導幼兒表現出驚訝和害怕的表情）
師：大灰狼突然出現，小兔子怎么樣？（非常驚訝）還非常的（害怕）誰(shuí)來(lái)做一做小兔子害怕的樣子？
師：小朋友在玩游戲的時(shí)候，老師要提兩點(diǎn)要求：第一，每人選一個(gè)小兔的胸飾并戴好，不要搶?zhuān)坏诙�，小兔子藏到大�?shù)后面的時(shí)候千萬(wàn)不要擠，不然小兔摔了，哭了，就會(huì )被大灰狼聽(tīng)到了，大灰狼就會(huì )把它吃掉。
�。�、小男孩玩游戲一次，在游戲中感知音樂(lè )《小兔和狼》，游戲過(guò)后老師根據游戲情況作出評價(jià)，重點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)小兔高興和害怕的情緒。
�。�、小女孩玩游戲一次，在游戲中繼續感知音樂(lè )《小兔和狼》。
三、學(xué)唱歌曲《小兔和狼》
�。�、老師范唱，幼兒可自由跟唱。
師：游戲好玩不好玩？（好玩）我們快坐下來(lái)休息一會(huì )。剛才呀，在做游戲的時(shí)候，小朋友有沒(méi)有聽(tīng)到一首好聽(tīng)的歌曲呢？
幼：聽(tīng)到了。
師：這首歌曲的名字就叫《小兔和狼》�，F在我們一起唱一唱這首歌好不好？如果你會(huì )唱，可以小點(diǎn)聲跟著(zhù)老師一起唱。
�。ɡ蠋煼冻�，保育員老師彈琴）
�。�、師幼合唱，并自由表演
師：老師發(fā)現呀，有的小朋友已經(jīng)會(huì )唱了，那么這次，我們大家一起唱好不好？你可以站起來(lái)一邊做動(dòng)作一邊唱，咱們比一比，誰(shuí)唱的歌聲最好聽(tīng)，誰(shuí)的動(dòng)作最生動(dòng)。
�。�.集體表演
師：小朋友唱的可真不錯，給自己鼓鼓掌。那么小朋友還想不想再玩一次《小兔和狼》的游戲呢？（想）那好，這次呀，老師有一個(gè)小要求：就是呀一邊唱歌一邊玩這個(gè)游戲，不光歌要唱的好聽(tīng)，還要表現出小兔高興和害怕的樣子。我們再選一位小朋友當大灰狼。小兔子們我們一起去樹(shù)林里玩高不高興呀？
四、結束
師：游戲好不好玩？（好玩）還想不想玩？（想）外面天氣真好，我們一起到外面去玩好不好？（好）
活動(dòng)結束
反思:
《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律簡(jiǎn)潔流暢、活潑有趣。特別是趣味故事性的`歌詞，形象生動(dòng)，便于幼兒記憶。還有幼兒熟悉喜歡的小兔子，都是他們很感興趣的，也有助于提高他們參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性，特別是最后大灰狼的出現，更是在游戲時(shí)把活動(dòng)氣氛推向一個(gè)新的高潮，幼兒在游戲中感知歌曲，在玩玩樂(lè )樂(lè )中學(xué)習，體驗到了音樂(lè )游戲的快樂(lè )，而且在活動(dòng)中師幼的狀態(tài)都非常好。
活動(dòng)的場(chǎng)景布置，形象生動(dòng)，幼兒就像置身于大森林中，更加激發(fā)了幼兒參加音樂(lè )活動(dòng)的積極性。
當然，活動(dòng)也有不足之處，活動(dòng)的銜接還應更加緊湊，老師的引導還應更加到位。
小班音樂(lè )小兔和狼教案11
目標：
1、熟悉歌曲旋律初步學(xué)唱歌曲，能跟著(zhù)老師清楚地唱出歌詞。
2、根據歌詞表演動(dòng)作，體驗小兔高興和害怕的不同情緒。
準備：
狼頭飾、小兔胸飾、背景圖4幅。
過(guò)程：
一、熟悉歌曲旋律
1、出示小兔手偶聽(tīng)歌曲旋律。
2、引導幼兒聽(tīng)歌曲旋律做節奏動(dòng)作。
二、理解歌詞，學(xué)唱歌曲
1、教師演唱歌曲一遍，幼兒仔細傾聽(tīng)。
2、幼兒根據圖片理解歌詞
觀(guān)察圖片一
跟著(zhù)老師一起念歌詞
師：小兔跳進(jìn)樹(shù)林的時(shí)候心里怎么樣？（引導幼兒表現小兔高興的`樣子）
觀(guān)察圖片二
引導幼兒做豎起耳朵的動(dòng)作
觀(guān)察圖片三
師：“風(fēng)兒呼呼吹”我們可以用什么動(dòng)作來(lái)表示？那樹(shù)葉沙沙響呢？
觀(guān)察圖片四
師：“誰(shuí)來(lái)啦？”“狼來(lái)了，小兔會(huì )感覺(jué)怎么樣？
�。▎l(fā)幼兒做害怕的動(dòng)作）
3、幼兒跟著(zhù)老師一起在座位上唱
4、一起邊做動(dòng)作邊唱歌
三、游戲：小兔和狼
1、師：狼來(lái)了，我們小兔怎么保護自己��？躲好了能動(dòng)嗎？能有聲音嗎？
2、幼兒玩游戲，教師扮演大灰狼，在音樂(lè )的伴奏下繞“小兔”跳進(jìn)樹(shù)林，當聽(tīng)到狼來(lái)了寶寶要想個(gè)辦法不讓狼發(fā)現，不能發(fā)出聲音躲在“樹(shù)”后面。（狼來(lái)了時(shí)引導幼兒做出害怕的樣子）
四、結束部分。
師：寶寶們，現在已經(jīng)不早了，我們該回家了！
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