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小班音樂(lè )教案《小兔捉迷藏》
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編整理的小班音樂(lè )教案《小兔捉迷藏》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班音樂(lè )教案《小兔捉迷藏》1
活動(dòng)目標：
1、熟悉樂(lè )曲的旋律與結構，學(xué)習按節奏協(xié)調地做蹦跳步。
2、啟發(fā)幼兒創(chuàng )編花的不同姿態(tài)。
3、鼓勵幼兒積極參與活動(dòng)，體驗游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1.小兔和兔媽媽的頭飾
2.音樂(lè )《飛飛曲》
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：熟悉樂(lè )曲的旋律與結構，學(xué)習按節奏協(xié)調地做蹦跳步
難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)幼兒創(chuàng )編花的不同姿態(tài)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
跟著(zhù)鋼琴彈奏邊唱邊進(jìn)入教室《開(kāi)火車(chē)》
二、進(jìn)行部分
1.教師啟發(fā)幼兒用身體不同姿態(tài)創(chuàng )編“花”的造型
今天天氣真好，我們開(kāi)著(zhù)小火車(chē)去公園玩吧！
提問(wèn)：看！草地上開(kāi)了許多美麗的'花，花是什么樣子的呀？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧！
2.小兔子出場(chǎng)并引導幼兒欣賞音樂(lè )a段
提問(wèn)：看！誰(shuí)來(lái)花園了呀？（小兔子）
�。�1）小兔子跟著(zhù)音樂(lè )a段有節奏的跳進(jìn)場(chǎng)
�。�2）伴隨著(zhù)音樂(lè )a段有節奏的拍手歡迎小兔的到來(lái)
“歡迎歡迎歡迎，歡迎小兔；歡迎歡迎歡迎，歡迎小兔；歡迎歡迎小白兔，歡迎來(lái)到美麗花園！”
重點(diǎn)提問(wèn)：.小兔子是怎么來(lái)的？小朋友們來(lái)學(xué)一學(xué)小兔子是怎樣跳的！
3.播放完整音樂(lè )，聽(tīng)辨出b段捉迷藏的音樂(lè )
�。�1）教師將手指變成小兔子，聽(tīng)到b段音樂(lè )時(shí)引導幼兒說(shuō)出“小兔變沒(méi)了，它藏起來(lái)了”
�。�2）第二遍聽(tīng)音樂(lè )，聽(tīng)辨捉迷藏的音樂(lè )
重點(diǎn)提問(wèn)：小兔子是聽(tīng)到什么音樂(lè )時(shí)跳的？什么音樂(lè )時(shí)藏得？
4、玩游戲《小兔捉迷藏》，引導幼兒創(chuàng )編花的造型
小兔和兔媽媽一起玩捉迷藏時(shí)，變成了一朵花，現在我來(lái)當兔媽媽?zhuān)銈儊?lái)當小兔子，我們也來(lái)捉迷藏，看看誰(shuí)也像小兔一樣，變成一朵美麗的小花一動(dòng)也不動(dòng)，不讓媽媽發(fā)現。
三、結束部分
《開(kāi)火車(chē)》離開(kāi)教室
小班音樂(lè )教案《小兔捉迷藏》2
活動(dòng)目標：
1、熟悉樂(lè )曲的旋律與結構，學(xué)習按節奏協(xié)調地做蹦跳步。
2、啟發(fā)幼兒創(chuàng )編花的不同姿態(tài)。
3、鼓勵幼兒積極參與活動(dòng)，體驗游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、音樂(lè )磁帶、兔媽媽的頭飾。
2、布置場(chǎng)景：花園
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)智慧樹(shù)中的《去郊游》的音樂(lè )進(jìn)教室。
師：寶寶們，今天天氣真好，跟著(zhù)媽媽開(kāi)著(zhù)小車(chē)去春游吧！
律動(dòng)：《去郊游》。
二、初步學(xué)習花的不同姿態(tài)。
公園到了，哇，紅的花，綠的草，快來(lái)看，這里的花多美��！這朵花開(kāi)得低低的，我們來(lái)開(kāi)一朵低低的花，真漂亮！寶寶們，還有什么花呀，請你們用動(dòng)作做出來(lái)。
三、欣賞樂(lè )曲《小兔捉迷藏》，并學(xué)習隨音樂(lè )合拍地做相應的動(dòng)作。
師：開(kāi)花開(kāi)得有點(diǎn)累了，寶寶們，我們找塊草地坐下來(lái)休息一下。
1、完整欣賞樂(lè )曲。
�。�1）、初步欣賞樂(lè )曲。
師：咦，什么音樂(lè )這么好聽(tīng)！噓，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（放音樂(lè )）
你們知道嗎這首好聽(tīng)的音樂(lè )里還藏了一個(gè)故事呢：有一天，天氣真好，兔寶寶蹦蹦跳跳地來(lái)到草地上玩，他們蹦啊，跳啊，玩得可高興了。這時(shí)，媽媽來(lái)找他們回家了，調皮的兔寶寶和媽媽玩起了捉迷藏的游戲。為了不讓媽媽找到，他們變成了一朵朵美麗的花，一動(dòng)也不動(dòng)的。兔媽媽來(lái)了，找也找不到兔寶寶，媽媽說(shuō)：“咦，怎么都是花呀，我的寶寶到哪里去了呢”明明我聽(tīng)到寶寶的聲音的，怎么回事呀！
�。�2）、明確樂(lè )曲有AB兩段。
那好，現在我們再到音樂(lè )里去找一找哪一段音樂(lè )是兔寶寶蹦蹦跳跳地來(lái)到草地上玩哪一段音樂(lè )是媽媽來(lái)找寶寶了，寶寶變成一朵朵美麗的.花一動(dòng)不動(dòng)的仔細聽(tīng)好拉�。�(tīng)音樂(lè )）
師：誰(shuí)來(lái)告訴媽媽哪一段音樂(lè )是兔寶寶蹦蹦跳跳在草地上玩哪一段音樂(lè )是媽媽來(lái)找寶寶了
�。�3）現在媽媽有一個(gè)要求：請你們聽(tīng)到兔寶寶蹦蹦跳跳的音樂(lè )時(shí)，就用小手在腿上跳一跳，聽(tīng)到媽媽來(lái)找寶寶的音樂(lè )時(shí)，你們就變成一朵美麗的花，行嗎（邊聽(tīng)音樂(lè )邊做動(dòng)作。）
2、分段學(xué)習。
�。�1）、跟著(zhù)A段音樂(lè )，有節奏地做蹦跳步。
寶寶們，我們學(xué)著(zhù)兔寶寶在草地上高高興興地跳一跳。（放音樂(lè )）
媽媽發(fā)現這個(gè)寶寶會(huì )輕輕地、一下一下跳的，我們請她來(lái)表演一下，好嗎你們看她跳得多開(kāi)心呀，會(huì )輕輕地、一下一下地跳。
誰(shuí)也會(huì )輕輕地、一下一下地跳那我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)，看看哪個(gè)寶寶也會(huì )輕輕地、一下一下地跳。
剛才媽媽發(fā)現好多寶寶會(huì )輕輕地一下一下地跳了，但也有幾個(gè)寶寶沒(méi)有聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )
�。�2）、聽(tīng)B段音樂(lè )創(chuàng )編花的不同姿態(tài)。
寶寶們，聽(tīng)一聽(tīng)，這是哪一段音樂(lè )（放B段）那我們趕快聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )也來(lái)變一變，讓媽媽看看哪一朵花最漂亮，讓媽媽拍下來(lái)！
寶寶們變得花真漂亮！現在請你們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )再來(lái)變一次，不過(guò)，這一次要看看哪個(gè)寶寶最?lèi)?ài)動(dòng)腦筋，變的花跟別人不一樣的，而且一動(dòng)也不動(dòng)的。
四、游戲《小兔捉迷藏》
師：我的寶寶真能干……現在，媽媽就跟你們到花園玩捉迷藏的游戲，當你們聽(tīng)到第一段音樂(lè )時(shí)，你們就做什么動(dòng)作當聽(tīng)到第二段音樂(lè )時(shí)，媽媽要來(lái)找你們了。你們要怎么做呢那怎樣不讓媽媽發(fā)現你們。
1、第一遍游戲，提醒幼兒隨樂(lè )曲輕輕地、一下一下地跳。（ABA音樂(lè )）
表?yè)P兔跳好的幼兒。
2、第二遍游戲，提醒幼兒變出不同姿態(tài)的花。
誰(shuí)想來(lái)做兔媽媽?zhuān)ㄕ堃挥變鹤觯⿵娬{聽(tīng)到兔媽媽找寶寶的音樂(lè )時(shí)，到花叢中變成不同的美麗的花，一動(dòng)不動(dòng)，等媽媽到別處去找時(shí)再跳到草地上玩。千萬(wàn)別讓媽媽發(fā)現��！
3、第三遍游戲，交換角色，請幼兒做兔媽媽。
誰(shuí)也想做兔媽媽
五、結束律動(dòng)《彩色的汽車(chē)》
天快黑拉，寶寶們，我們趕緊開(kāi)著(zhù)汽車(chē)回家吧！
小班音樂(lè )教案《小兔捉迷藏》3
活動(dòng)目標：
1、熟悉音樂(lè )，感受ABA三段體的音樂(lè )結構。
2、能跟著(zhù)音樂(lè )合拍地做蹦跳步和揮手動(dòng)作，并表現花的不同造型。
3、體驗音樂(lè )游戲的樂(lè )趣。
4、體會(huì )數學(xué)的生活化，體驗數學(xué)游戲的樂(lè )趣。
5、積極參與數學(xué)活動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)中的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、音樂(lè )。
2、圖譜。
3、頭飾等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師講故事導入：
1、老師講故事：故事的名字叫《小兔捉迷藏》：有一天，小兔子一蹦一跳地出了家門(mén)想到花園里去玩，一路上小兔跳三次揮一揮手和好朋友打招呼，來(lái)到了花園里�；▓@里的花真美呀，有的高有的低，有的大有的小，小兔可高興了。這時(shí)，兔媽媽來(lái)找它。小兔想和兔媽媽玩捉迷藏的游戲。于是，它就變成一朵小花的樣子，一動(dòng)也不動(dòng)地躲在花園里。果然，兔媽媽怎么找也找不到自己的孩子。后來(lái)，小兔玩累了，就和媽媽又一蹦一跳地回家了。
二、幼兒初步傾聽(tīng)音樂(lè )。
1、師：今天老師講的故事藏在了一段好聽(tīng)的音樂(lè )里，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。聽(tīng)的時(shí)候可以想想哪里的音樂(lè )講小兔一蹦一跳地去公園，哪里的音樂(lè )是講小兔變成了一朵小花。
2、聽(tīng)后提問(wèn)：聽(tīng)音樂(lè )的時(shí)候感覺(jué)怎么樣?音樂(lè )可以分成幾段?
3、教師引導語(yǔ)：接下來(lái)，我們再來(lái)仔細聽(tīng)音樂(lè )，聽(tīng)聽(tīng)哪里的音樂(lè )講小兔一蹦一跳地去公園，哪里的音樂(lè )是講小兔變成了一朵小花。
三、分段欣賞，跟著(zhù)音樂(lè )合拍地做蹦跳步和揮手動(dòng)作，并表現花的不同造型。
1、聽(tīng)A段音樂(lè )猜什么事情。
2、出示圖譜，幼兒跟著(zhù)音樂(lè )練習A段節奏，然后跟著(zhù)音樂(lè )合拍做蹦跳步和揮手動(dòng)作。
3、聽(tīng)B段音樂(lè )猜什么事情。
4、創(chuàng )編表現花的造型。
指導語(yǔ)：小朋友都認識很多的花，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你知道什么花?會(huì )用什么動(dòng)作來(lái)做出這種花的樣子。(個(gè)別幼兒回答并表現花的造型)4、請全體幼兒表現不同的花的造型。(坐在椅子上)四、完整游戲。
1、幼兒完整地跟著(zhù)音樂(lè )做蹦跳步和變花，教師提醒小花不能動(dòng)，以及提醒幼兒音樂(lè )變化時(shí)要馬上變成花。小兔子要先想好你要變成什么樣子的花。
2、老師或小朋友做兔媽媽?zhuān)纸巧硌荨?/p>
五、結束。
隨音樂(lè )離開(kāi)活動(dòng)室。
教學(xué)活動(dòng)二：小游戲：《找出不同類(lèi)的朋友》
活動(dòng)目標：
1、在四種不同的圖片中找出不同類(lèi)的`朋友。
2、培養孩子的歸類(lèi)感，體驗益智游戲的樂(lè )趣。
教學(xué)反思：
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結合音樂(lè )本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè )形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習音樂(lè )、享受音樂(lè )，音樂(lè )是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè )的情感體驗，才能達到音樂(lè )教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養了幼兒的審美能力和創(chuàng )造能力。通過(guò)成功的音樂(lè )活動(dòng)，會(huì )提升孩子們對音樂(lè )活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂(lè )活動(dòng)的自信心。
小班音樂(lè )教案《小兔捉迷藏》4
活動(dòng)目標：
1、初步熟悉樂(lè )曲旋律，學(xué)習蹦跳步，并在B段音樂(lè )間奏下做花的造型并靜止不動(dòng)。
2、通過(guò)觀(guān)察花，創(chuàng )造表現花的不同造型動(dòng)作。
3、體驗游戲中小兔與兔媽媽捉迷藏時(shí)的快樂(lè )情緒。
活動(dòng)準備：
1、日常生活中帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察并模仿花的造型。
2、小兔木偶一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、在《大樹(shù)媽媽》歌曲錄音的伴奏下，全體幼兒做小鳥(niǎo)飛動(dòng)作進(jìn)教室。在第二遍錄音伴奏下，進(jìn)行結伴分角色表演。
二、學(xué)習音樂(lè )游戲“小兔捉迷藏”。
1、教師邊講述游戲情節，邊演示小兔木偶，引起幼兒的'活動(dòng)興趣，明確活動(dòng)內容。
2、學(xué)習隨音樂(lè )做有節奏的蹦跳步。
在教師帶領(lǐng)下，隨A段音樂(lè )用雙手食指在自己兩腿上點(diǎn)拍兔跳節奏。
在教師帶領(lǐng)下，隨A段音樂(lè )用雙腳腳尖輕輕點(diǎn)地練習蹦跳步。
3、創(chuàng )編花的不同造型。
聽(tīng)B段音樂(lè )，全體幼兒自由做自己創(chuàng )編的花的造型。
4、玩游戲。
在座位上，完整傾聽(tīng)音樂(lè )，明確A段做兔跳、B段做花的造型。
分角色游戲，教師扮兔媽媽?zhuān)處熣f(shuō)：“媽媽來(lái)了�！庇變毫⒓醋龌ǖ脑煨筒㈧o止不動(dòng)。
教師或幼兒扮演“兔媽媽”，隨樂(lè )完成游戲。
小班音樂(lè )教案《小兔捉迷藏》5
活動(dòng)目標：
1、熟悉音樂(lè )，感受ABA三段體的音樂(lè )結構。
2、能跟著(zhù)音樂(lè )合拍地做蹦跳步和揮手動(dòng)作，并表現花的不同造型。
3、體驗音樂(lè )游戲的樂(lè )趣。
4、嘗試仿編歌詞，樂(lè )意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
5、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
活動(dòng)準備：
1、音樂(lè )。
2、圖譜。
3、頭飾等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師講故事導入：
1、老師講故事：故事的名字叫《小兔捉迷藏》：有一天，小兔子一蹦一跳地出了家門(mén)想到花園里去玩，一路上小兔跳三次揮一揮手和好朋友打招呼，來(lái)到了花園里�；▓@里的花真美呀，有的高有的低，有的大有的小，小兔可高興了。這時(shí)，兔媽媽來(lái)找它。小兔想和兔媽媽玩捉迷藏的游戲。于是，它就變成一朵小花的樣子，一動(dòng)也不動(dòng)地躲在花園里。果然，兔媽媽怎么找也找不到自己的孩子。后來(lái)，小兔玩累了，就和媽媽又一蹦一跳地回家了。
二、幼兒初步傾聽(tīng)音樂(lè )。
1、師：今天老師講的故事藏在了一段好聽(tīng)的音樂(lè )里，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。聽(tīng)的時(shí)候可以想想哪里的音樂(lè )講小兔一蹦一跳地去公園，哪里的音樂(lè )是講小兔變成了一朵小花。
2、聽(tīng)后提問(wèn)：聽(tīng)音樂(lè )的時(shí)候感覺(jué)怎么樣？音樂(lè )可以分成幾段？
3、教師引導語(yǔ)：接下來(lái)，我們再來(lái)仔細聽(tīng)音樂(lè )，聽(tīng)聽(tīng)哪里的音樂(lè )講小兔一蹦一跳地去公園，哪里的音樂(lè )是講小兔變成了一朵小花。
三、分段欣賞，跟著(zhù)音樂(lè )合拍地做蹦跳步和揮手動(dòng)作，并表現花的不同造型。
1、聽(tīng)A段音樂(lè )猜什么事情。
2、出示圖譜，幼兒跟著(zhù)音樂(lè )練習A段節奏，然后跟著(zhù)音樂(lè )合拍做蹦跳步和揮手動(dòng)作。 (強調幼兒要跟著(zhù)音樂(lè )有節奏地跳，針對幼兒情況進(jìn)行再練習。）
3、聽(tīng)B段音樂(lè )猜什么事情。
4、創(chuàng )編表現花的造型。
指導語(yǔ)：小朋友都認識很多的花，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你知道什么花？會(huì )用什么動(dòng)作來(lái)做出這種花的樣子。（個(gè)別幼兒回答并表現花的造型）
5、請全體幼兒表現不同的花的造型。（坐在椅子上）
四、完整游戲。
1、幼兒完整地跟著(zhù)音樂(lè )做蹦跳步和變花，教師提醒小花不能動(dòng)，以及提醒幼兒音樂(lè )變化時(shí)要馬上變成花。小兔子要先想好你要變成什么樣子的花。
2、老師或小朋友做兔媽媽?zhuān)纸巧硌荨?/p>
五、結束。
隨音樂(lè )離開(kāi)活動(dòng)室。
教學(xué)反思：
本活動(dòng)設計以“捉迷藏”的游戲情節貫穿始終，既激發(fā)了幼兒的'興趣，又滿(mǎn)足了幼兒以角色身份參與活動(dòng)的愿望。小班的幼兒很樂(lè )意玩“變一變”、“找一找”的游戲，他們能很快完成從兔子到花朵的角色轉換，這種轉換同時(shí)又體現了動(dòng)靜交替的原則，避免了連續跳造成的疲勞，集中展示了藝術(shù)表達的形象性和愉悅性功能。
本活動(dòng)目標中“合拍地做蹦跳步”，對小班幼兒的動(dòng)作合樂(lè )性是一個(gè)挑戰。因此，在活動(dòng)設計中，教師特別注意了此教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的分解。在環(huán)接2中，教師將這一動(dòng)作的學(xué)習進(jìn)行了由易到難的層次處理。在動(dòng)作方面，從上肢到下肢，從局部到全身，從簡(jiǎn)單到復雜，動(dòng)不移動(dòng)到移動(dòng)。如：拍手、手指在腿上跳、坐在位子上雙腳動(dòng)、站在座位前跳、到場(chǎng)地中間自由跳等，幫助幼兒逐漸掌握、控制。在音樂(lè )方面，先讓幼兒用拍手感受；再用教師哼唱音樂(lè )節奏跟隨幼兒的動(dòng)作，讓幼兒感受音樂(lè )和動(dòng)作的關(guān)系；最后，播放錄音，讓幼兒跟隨音樂(lè )節奏做動(dòng)作，從而逐步幫助幼兒熟悉和掌握音樂(lè )的節奏和動(dòng)作的要領(lǐng)。
小班音樂(lè )教案《小兔捉迷藏》6
活動(dòng)目標：
1、初步感知樂(lè )曲的旋律與結構，分辨小兔和狼出來(lái)時(shí)兩段樂(lè )曲的不同。
2、學(xué)習按節奏協(xié)調地做蹦跳步。鼓勵幼兒積極參與活動(dòng)，體驗游戲的快樂(lè )。
重點(diǎn)：分辨兩段音樂(lè )的不同，并能積極參與活動(dòng)，體驗音樂(lè )游戲的快樂(lè )。
難點(diǎn)：感知樂(lè )曲的旋律與結構，學(xué)習按節奏協(xié)調地做蹦跳步。
活動(dòng)準備：
1、音樂(lè )、小兔媽媽和大灰狼的頭飾。
2、布置場(chǎng)景：花園
3、音樂(lè )《去郊游》《小兔和狼》
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)智慧樹(shù)中的《去郊游》的音樂(lè )進(jìn)教室。
師：寶寶們，今天天氣真好，兔媽媽帶著(zhù)那么多兔寶寶們，我們去花園里玩玩吧，瞧，那里有好多的小草和小花，我們開(kāi)著(zhù)火車(chē)出發(fā)吧。
律動(dòng)：《去郊游》。
師：公園到了，哇，紅的花，綠的草，快來(lái)看，這里的花多美��！有點(diǎn)累了，兔寶寶們坐下來(lái)休息一下吧。
二、欣賞樂(lè )曲《小兔和狼》，并學(xué)習隨音樂(lè )合拍地做相應的動(dòng)作。
師：我們來(lái)聽(tīng)一段音樂(lè )吧。
1、分段欣賞A段
�。�1）師：咦，什么音樂(lè )？這么好聽(tīng)！噓，小兔子們，你們聽(tīng)了這段音樂(lè )感覺(jué)怎么樣呢？（開(kāi)心，一蹦一跳的，）
師：那你可以怎么表現呢？小兔開(kāi)心的出來(lái)玩可以用什么動(dòng)作表示呢？（拍手，點(diǎn)頭）
�。�2）請幼兒跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)試一試。
師：咦，小兔跳的時(shí)候呀，是輕輕的，一下一下的，我們來(lái)學(xué)一學(xué)，教師帶領(lǐng)幼兒跟著(zhù)節奏一下一下的在身上，手上跳一跳。（為接下去游戲中按節奏做蹦跳步打基礎。）
2、分段欣賞B段
�。�1）師：小兔都玩得真開(kāi)心，停，這是什么聲音呀？你們覺(jué)得是誰(shuí)來(lái)了呢？哪個(gè)小動(dòng)物出現了？（幼兒大膽猜測，大灰狼，老虎等……）這段音樂(lè )聽(tīng)起來(lái)怎么樣？（重重的，慢慢地很可怕）
師：啊，原來(lái)是可怕的大灰狼，他肚子餓了，正在花園里照吃的呢。小兔們怎么辦呀？我們怎么樣才不會(huì )被狼吃掉呢？
�。�2）師：兔媽媽想了一個(gè)辦法，這里有那么多小花，兔寶寶們跟著(zhù)媽媽來(lái)變一朵美麗的小花吧，這樣就不會(huì )被大灰狼看見(jiàn)了。
�。�3）請幼兒聽(tīng)音樂(lè )變出花的造型。
3、分段欣賞C段
�。�1）師：兔寶寶們真能干，變得小花一動(dòng)也不動(dòng)，聽(tīng)，這是什么聲音，大灰狼走了沒(méi)有呀？原來(lái)呀兔寶寶藏的那么好，大灰狼沒(méi)找到吃的只能回去了，小兔們又能很開(kāi)心的出來(lái)玩了。
�。�2）請幼兒跟著(zhù)音樂(lè )在自己身上手上跳一跳，按節奏一下一下的.跳。
4、完整欣賞樂(lè )曲。
師小結：兔寶寶們的耳朵真靈，聽(tīng)到歡快的音樂(lè )出來(lái)的時(shí)候就知道可以出來(lái)玩了，聽(tīng)到緩慢，沉重的音樂(lè )出來(lái)的時(shí)候是大灰狼來(lái)了，我們要藏起來(lái)了。
三、游戲《小兔捉迷藏》
師：我的寶寶真能干……現在，媽媽就帶著(zhù)你們到花園玩捉迷藏的游戲。
1、第一遍游戲，提醒幼兒隨樂(lè )曲輕輕地、一下一下地跳。
表?yè)P兔跳好的幼兒。
2、第二遍游戲，提醒幼兒能趕緊躲在花叢后面并作出花的樣子。
強調聽(tīng)到大灰狼找兔寶寶的音樂(lè )時(shí)，到花叢后面藏起來(lái)并變成不同的美麗的花，一動(dòng)不動(dòng)，等大灰狼到別處去找時(shí)再跳到草地上玩。千萬(wàn)別讓大灰狼發(fā)現��！
四、延伸。
兔寶寶們今天真厲害，跟著(zhù)兔媽媽們開(kāi)著(zhù)小火車(chē)去別的地方玩吧。
【小班音樂(lè )游戲《小兔捉迷藏》】
小班音樂(lè )教案《小兔捉迷藏》7
活動(dòng)目標：
1．在初步熟悉A段音樂(lè )的基礎上，能較合拍地用蹦跳步做兔跳動(dòng)作。
2．遷移已有的觀(guān)察經(jīng)驗，在B段音樂(lè )時(shí)用不同姿態(tài)表現花的造型。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習在A(yíng)段音樂(lè )處合拍地做兔跳動(dòng)作。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能分辨AB兩段音樂(lè )的`不同，并合拍地做出相應動(dòng)作。
活動(dòng)準備：
1．春天花園圖片，小兔及兔媽媽圖片，《飛飛曲》音樂(lè )。
2．事先在散步時(shí)帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察并模仿花的各種形態(tài)。
活動(dòng)過(guò)程：
1．情境導入，完整欣賞音樂(lè )《飛飛曲》。
�。c(diǎn)擊圖2左上角第一個(gè)音頻播放器）
2．教師引導幼兒隨A段音樂(lè )學(xué)習有節奏的兔跳動(dòng)作。
�。�1）教師示范拍手動(dòng)作，讓幼兒觀(guān)察感知a段音樂(lè )節奏。
�。c(diǎn)擊圖2左上角第二個(gè)音頻播放器）
�。�2）幼兒拍手學(xué)習節奏。
�。�3）播放A段音樂(lè )，師幼共同拍手感受節奏。
�。c(diǎn)擊圖2左上角第二個(gè)音頻播放器）
�。�4）教師引導幼兒用身體動(dòng)作感受A段音樂(lè )。
�。�5）引導幼兒學(xué)習蹦跳步，教師講解動(dòng)作要領(lǐng)。
�。�6）全體幼兒隨音樂(lè )練習蹦跳步1~2遍，教師提醒幼兒輕輕地、合拍地跳。
�。c(diǎn)擊圖2左上角第二個(gè)音頻播放器）
3．聽(tīng)辨出B段捉迷藏音樂(lè )。
師：小兔玩得真高興，都不愿意回家了，這時(shí)候兔媽媽來(lái)花園找小兔，調皮的小兔和媽媽玩起了捉迷藏游戲
�。c(diǎn)擊圖3播放自定義動(dòng)畫(huà)）。
師：這段音樂(lè )和剛剛我們聽(tīng)到的小兔子散步的音樂(lè )一樣嗎？
�。c(diǎn)擊圖3左上角第一個(gè)音頻播放器）
4．創(chuàng )編B段花的動(dòng)作。
�。�1）教師用捉迷藏的情境語(yǔ)言引起幼兒變成花朵的興趣。
�。�2）個(gè)別幼兒創(chuàng )編花朵的動(dòng)作。
�。�3）幼兒隨B段音樂(lè )做自己創(chuàng )編的動(dòng)作造型。
�。c(diǎn)擊圖3左上角第一個(gè)音頻播放器）
5．完整地欣賞全曲，玩游戲《小兔捉迷藏》
�。�1）完整欣賞全曲，聽(tīng)辨捉迷藏躲藏的音樂(lè )。
師：這次我們完整地玩一遍游戲，我來(lái)做兔媽媽?zhuān)銈円黄饋?lái)做我的兔寶寶，記住，媽媽來(lái)了，你們就要變成花朵不能動(dòng)，這樣媽媽就不會(huì )發(fā)現你了！
�。c(diǎn)擊圖3第二個(gè)音頻播放器）
�。�2）完整地做游戲1~2遍。
�。c(diǎn)擊圖3第二個(gè)音頻播放器）
小班音樂(lè )教案《小兔捉迷藏》8
活動(dòng)目標：
1. 初步感受音樂(lè )ABA的結構和性質(zhì)，學(xué)習在A(yíng)段音樂(lè )處較合拍地做兔跳動(dòng)作。
2. 在教師啟發(fā)下，學(xué)習用不同的身體動(dòng)作創(chuàng )編“花”的各種姿態(tài)。
3. 游戲中，知道尋找空地方進(jìn)行活動(dòng)。
4. 培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5. 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
小兔子布偶，《飛飛曲》音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師啟發(fā)幼兒用身體的不同姿態(tài)創(chuàng )編“花”的造型。
開(kāi)火車(chē)去郊游，看，草地上開(kāi)了許多美麗的`花，花是什么養的？誰(shuí)來(lái)做做看？
二、教師出示小兔子布偶，引導幼兒欣賞A段音樂(lè )。
瞧？誰(shuí)也來(lái)看花了？（教師演示布偶，跟A段音樂(lè )有節奏的跳）
三、教師鼓勵幼兒邊欣賞A段音樂(lè )，邊用拍手動(dòng)作感知A段音樂(lè )節奏。
1.提問(wèn)：小兔是怎樣來(lái)的呢？（蹦蹦跳跳）我們一起來(lái)拍手歡迎它，好嗎？
2.教師引導幼兒學(xué)習兔跳。
提問(wèn)：小兔是怎樣跳的呢？誰(shuí)能學(xué)一學(xué)？
小兔跳的時(shí)候聲音怎么樣？(很輕)
那你們覺(jué)得用什么地方跳，聲音就會(huì )輕輕的呢？（用腳尖跳）
3.教師帶幼兒聽(tīng)A段音樂(lè )一拍一拍做兔跳。注意，要跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)跳哦！
教師帶幼兒一起用手指在腿上學(xué)小兔子輕輕跳，好嗎？
四、完整欣賞音樂(lè )，聽(tīng)辨出B段捉迷藏音樂(lè )。
提問(wèn)：小兔玩得真高興，還和媽媽捉迷藏呢，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè )中什么地方是小兔子在跳？（前、后）什么地方小兔子藏了起來(lái)？（中間）
五、游戲，創(chuàng )編花造型
小兔和媽媽捉迷藏時(shí)，變成了一朵花，媽媽就找不到了。下面我來(lái)做兔媽媽?zhuān)銈儊?lái)做小兔子，我們也來(lái)捉迷藏，看看誰(shuí)會(huì )像小兔一樣，變成一朵花一動(dòng)也不動(dòng)，不讓媽媽發(fā)現的！
活動(dòng)反思：
興趣是幼兒學(xué)習的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè )是人的天性，有趣的音樂(lè )活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現出他們不同的感受和創(chuàng )造。
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