優(yōu)秀校長(cháng)先進(jìn)事跡(經(jīng)典)
在生活、工作和學(xué)習中，大家都用到過(guò)事跡吧，根據事跡的性質(zhì)，可分為正面典型材料和反面典型材料。那么什么樣的事跡才是規范的呢？以下是小編精心整理的優(yōu)秀校長(cháng)先進(jìn)事跡，希望能夠幫助到大家。
張仕興，中共黨員，大竹河職業(yè)中學(xué)校長(cháng)。他以其扎實(shí)的工作作風(fēng)和出色的工作成績(jì)，得到社會(huì )各界人士的一致好評，兩年時(shí)間帶領(lǐng)著(zhù)大竹河全體師生創(chuàng )造了佳績(jì)，他多次被評為市、鎮優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀教師和先進(jìn)個(gè)人、學(xué)科帶頭人。
一、愛(ài)崗敬業(yè)，廉潔自律
幾十年來(lái)，張校長(cháng)忠于黨的教育事業(yè)，擁護黨和國家的路線(xiàn)、方針、政策。忠于黨和人民的教育事業(yè)，工作任勞任怨，認真負責。
一個(gè)好校長(cháng)就是一所好學(xué)校。一所出色的學(xué)�？偸歉粋�(gè)出色的校長(cháng)聯(lián)系在一起。從擔任校長(cháng)職務(wù)以來(lái)，他時(shí)時(shí)心系學(xué)校的平安，心思學(xué)校的發(fā)展，一心撲在學(xué)校的工作上，用心血和汗水抒寫(xiě)著(zhù)自己的工作業(yè)績(jì)。張校長(cháng)用無(wú)私奉獻、艱苦奮斗、為人師表、開(kāi)拓創(chuàng )新的精神和完美的人格魅力影響著(zhù)大竹河職業(yè)中學(xué)全體師生和員工，在廉政方面，他以“八榮八恥”為準則，嚴格要求自己，從不利用職權為自己或家人謀私利。在公務(wù)活動(dòng)中，做到開(kāi)源節流，合理開(kāi)支，帳務(wù)透明。
二、以身作則，忠于職守，科學(xué)管理
在學(xué)校管理上張校長(cháng)有一整套經(jīng)驗。具有極強的向心力和凝聚力，他對領(lǐng)導班子的管理模式是“統一步調，分工協(xié)作、各司其職、各負其責”，他還擬訂了一系列的管理制度；在教學(xué)管理上嘗試有利于培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的“探究式學(xué)習模式”，加強領(lǐng)導班子建設，增強行政執行能力，充分發(fā)揮服務(wù)、管理、指導職能，要求領(lǐng)導班子成員做到“五個(gè)一”：即在教學(xué)上教好一門(mén)學(xué)科；在教學(xué)管理上聯(lián)系一個(gè)年級，在教研活動(dòng)上作好一次講座；在業(yè)務(wù)上指導幫扶一名教師；在學(xué)生管理上每周座談一名學(xué)生。在德育工作管理上他能夠處于高屋建瓴的勢態(tài)，強調要有鮮明的時(shí)代性和符合學(xué)生身心特點(diǎn)的實(shí)效性。
張校長(cháng)就是一位清正廉潔，一身正氣，身先士卒的好校長(cháng)。多年來(lái)，張校長(cháng)堅持以身作則，嚴于律己。要求教師做到了他首先做到。他要求教師熱愛(ài)學(xué)生，自己率先垂范。要求師生愛(ài)護環(huán)境，他帶頭在校園內撿紙屑。他忠于職守，把學(xué)校管理的井井有條。外出辦事，常常用電話(huà)了解情況，指導工作。有一次，張校長(cháng)由于公事而上班遲到了，學(xué)校教師都不以為然，可他教師例會(huì )上公開(kāi)道歉。正是張校長(cháng)這種嚴于律自的做法，感召著(zhù)學(xué)校的全體師生。
他還制定了一套完善教師工作量化評價(jià)制度和激勵機制，在教師的德、能、勤、績(jì)各方面制定了詳細量化細則，并通過(guò)校委班子會(huì )討論，教代會(huì )通過(guò)，形成完善的教師考核與激勵制度，做到公平、公開(kāi)、公正。做多做少，干好干壞，一目了然。充分調動(dòng)教師工作的積極性和主動(dòng)性。安全工作，常規工作常抓不懈。
三、高效服務(wù)，甘為孺子牛
張校長(cháng)身為一校之長(cháng)，不但不擺架子，待人處事公正民主，寬厚仁和，而且關(guān)心教師，樂(lè )意為教師排憂(yōu)解難。情系師生，樂(lè )于助人，是對張校長(cháng)的真實(shí)寫(xiě)照。對教師的困難疾苦，更是熱情幫助，關(guān)懷備至。在生活上，張校長(cháng)更是給教師們無(wú)微不至的關(guān)懷。張校長(cháng)對學(xué)生也傾注了無(wú)盡的愛(ài)。哪個(gè)學(xué)生家庭有困難，他總會(huì )熱心幫助；哪個(gè)學(xué)生在紀律上有不良表現，他總會(huì )耐心教育。學(xué)校幾位學(xué)生家庭十分困難，張校長(cháng)了解情況后，給學(xué)生們申請了困難補助，使這些學(xué)生的家長(cháng)解決了燃眉之急……
因此張校長(cháng)贏(yíng)得了廣大師生和家長(cháng)的信任和好評，贏(yíng)得了領(lǐng)導教學(xué)工作的主動(dòng)權。使校長(cháng)對學(xué)生也傾注了無(wú)盡的愛(ài)。哪個(gè)學(xué)生家庭有困難，他總會(huì )熱心幫助；哪個(gè)學(xué)生在紀律上有不良表現，他總會(huì )耐心教育。學(xué)校幾位學(xué)生家庭十分困難，張校長(cháng)了解情況后，給學(xué)生們申請了困難補助，使這些學(xué)生的家長(cháng)解決了燃眉之急因此張校長(cháng)贏(yíng)得了廣大師生和家長(cháng)的信任和好評，贏(yíng)得了領(lǐng)導教學(xué)工作的主動(dòng)權。使全校呈現出一派校風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、樂(lè )于助人、勤奮好學(xué)的良好風(fēng)氣，逐步實(shí)現了由應試教育到素質(zhì)教育的轉化，從傳統教學(xué)到現代教學(xué)的跨越，從粗放管理到依法治�？茖W(xué)管理的邁進(jìn)。
四、加強指導，提升教師
“作為一名合格的人民教師，一個(gè)人民滿(mǎn)意的教師，不僅要有精湛的業(yè)務(wù)，還要有高尚的師德�！边@是張校長(cháng)經(jīng)常說(shuō)的一句話(huà)。他傾注了滿(mǎn)腔心血的一段歷程。多年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐，張校長(cháng)得出這樣的認識：德高方為人師情摯始能服人，教書(shū)育人要以德為先。具有高尚的人格，才能作合格的教師。張校長(cháng)在教育戰線(xiàn)上辛勤耕耘了20多個(gè)春秋。多年的教學(xué)、管理實(shí)踐使他深深懂得，只靠自己的努力畢竟是有限的，教師是學(xué)校工作的主體，只有全校教師都提高了，才能真正提高教育教學(xué)質(zhì)量。青年教師隊伍的發(fā)展、壯大、提高是辦好學(xué)校的希望所在。
因此，擔任校長(cháng)幾年來(lái)，他在抓“師德、師能、師表”教育上狠下功夫，經(jīng)常組織教師學(xué)習《教師法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》等法律法規，對修訂后的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》經(jīng)常學(xué)習。使他們成為骨干教師、學(xué)科帶頭人。要求教師把每一個(gè)學(xué)生裝進(jìn)心中，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的全面、健康發(fā)展。廣大教師進(jìn)一步樹(shù)立了愛(ài)國主義、集體主義和社會(huì )主義的理想和信念。增強了愛(ài)崗敬業(yè)、誠實(shí)守信、服務(wù)人民、奉獻社會(huì )的職業(yè)責任感。職業(yè)道德素質(zhì)有很大提高。教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，他每天即使再忙，也要走進(jìn)課堂至少每周聽(tīng)上兩節課，課后與老師一起探討，改進(jìn)課堂教學(xué)，每學(xué)期累計聽(tīng)課100余節。他不斷加強學(xué)習，改進(jìn)工作方法，提高管理水平，做教育理論和教育理念的先進(jìn)代表，做各項規章制度的執行人，做各項教學(xué)活動(dòng)斬參與者。大力支持教導處開(kāi)展好兩類(lèi)“四課活動(dòng)”。一是教師全員參與的說(shuō)課、聽(tīng)課、評課、悟課活動(dòng)，二是教師執教的達標課、優(yōu)質(zhì)課、示范課、研討課活動(dòng)。在他的指導下，教師的教育教學(xué)水平大有提高，有兩位教師曾被評為市教學(xué)能手、骨干干教師、學(xué)科帶頭人。指導多位教師出市、區公開(kāi)課，受到聽(tīng)課領(lǐng)導和教師的好評。
在他及領(lǐng)懷班子的積極工作下，學(xué)校堅信并一直踐行著(zhù)一個(gè)理念：要想教育好學(xué)生，必須先教育好教師；只有擁有高素質(zhì)的教師，才能擁有高質(zhì)量的教育，才能使學(xué)生在德智體美勞諸方面全面并持續地發(fā)展，才能把學(xué)生培養成“四有”新人。學(xué)校實(shí)施了常規管理科學(xué)化（實(shí)行目標管理和量化考評），科研管理常規化（堅持把科研工作納入常規管理，做到人人有課題，樹(shù)立“人出課題，課題出人”的意識），課程管理強制化（嚴格執行課程標準，不隨意增減課程，讓學(xué)生全面發(fā)展），品牌建設人文化（以人為本，為學(xué)生營(yíng)造健康成長(cháng)的和諧環(huán)境，使師生共同成長(cháng)，雙向成才）的“四化建設”，并以制度建設為載體（以制度管人，以情感待人），以科學(xué)評價(jià)為基礎（以能力用人，以實(shí)績(jì)評人）；以教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為己任（由“教書(shū)型”向“科研型”、由“科研型”向“專(zhuān)家型”教師方向發(fā)展），以學(xué)生健康成長(cháng)為目標（心智同步，德育為先；能力為首，樂(lè )學(xué)為先；習慣為主，創(chuàng )新為先）的戰略發(fā)展計劃。
五、注重辦實(shí)事，努力改善辦學(xué)條件
張校長(cháng)走過(guò)的是一條執著(zhù)追求、辛勤耕耘之路。他每到一所學(xué)校都堅持做點(diǎn)實(shí)事，留點(diǎn)業(yè)績(jì)的做事原則。因此，不管在哪一所學(xué)校都能找到他的業(yè)績(jì)。在廟子鄉擔任校長(cháng)的年間，張校長(cháng)積極爭取上級撥款擠出經(jīng)費新建了；建起了所有這些都是張校長(cháng)秉著(zhù)勤儉辦事的結果。在廟坡?lián)涡ｉL(cháng)在大竹河職業(yè)中學(xué)擔任校長(cháng)已兩年了，學(xué)校發(fā)生了翻天覆地的變化，改善師生居住環(huán)境，改善辦公條件“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”。這是著(zhù)名教育家陶行知一生獻身于教育事業(yè)的真實(shí)寫(xiě)照，也是張校長(cháng)奮斗在教育戰線(xiàn)上的座右銘。
20多年的辛勤耕耘，換來(lái)了豐碩的成果。他曾被評為優(yōu)秀，獲優(yōu)秀黨員、以制度建設為載體（以制度管人，以情感待人），以科學(xué)評價(jià)為基礎（以能力用人，以實(shí)績(jì)評人）；以教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為己任（由“教書(shū)型”向“科研型”、由“科研型”向“專(zhuān)家型”教師方向發(fā)展），以學(xué)生健康成長(cháng)為目標（心智同步，德育為先；能力為首，樂(lè )學(xué)為先；習慣為主，創(chuàng )新為先。）由于工作成績(jì)突出，兩年以來(lái)，學(xué)校就先后被授予為20多年風(fēng)雨滄桑，張校長(cháng)依然雄心不變。他始終站在教育這一塊精神高地上，守望著(zhù)自己的理想—辦學(xué)特色：抓管理，興科教，促發(fā)展。正著(zhù)力打造“一校一品一特色”，他正以德育人的教育理念引領(lǐng)著(zhù)大竹河職業(yè)中學(xué)昂首闊步新征程。
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