期中考試成績(jì)分析【通用】
期中考試成績(jì)分析1
緊張的期中考試終于過(guò)去了，而期中考試成績(jì)也出來(lái)了。我們考試的成績(jì)不是很理想。我所教的班級一個(gè)第三一個(gè)第七。由于這次考試所考的內容大部分不是我教的，所以至于前面的知識學(xué)生掌握的如何并不是特別的清楚。但從卷面上來(lái)看的話(huà)，學(xué)生掌握的知識很不牢固。
這次的化學(xué)試卷相對來(lái)說(shuō)稍微有點(diǎn)難度，但主要考察基礎知識。所以從成績(jì)上來(lái)看，學(xué)生的基礎太薄弱了。對于化學(xué)必修一的內容，學(xué)生大部分是什么都不會(huì )。最最基礎的相對原子質(zhì)量學(xué)生竟然不知道是什么。講課時(shí)我問(wèn)到氧的相對原子質(zhì)量是十六克每摩爾，學(xué)生的回答竟然是每個(gè)氧原子是十六克。對于即將升入高三的他們連這個(gè)都不知道。所以對于書(shū)上所涉及的方程式他們更是不會(huì )。而對于化學(xué)反應原理他們倒是還知道一些，對于基本的'知識他們知道，但考試的時(shí)候考的題大部分不會(huì )那么的簡(jiǎn)單�？荚囎鲱}的時(shí)候他們自然也就做不對了。而對于這次我教的內容考試只考了十五分，但學(xué)生掌握的也不是特別的好。這部分是我的原因。由于對于難度較大的題我們是教師講解，但對學(xué)生的要求不是特別的嚴格。所以學(xué)生對自己的要求便降低了。所以以后應該對學(xué)生進(jìn)行嚴格的要求。
這周我們便開(kāi)始復習了，在接下來(lái)的復習中一定要嚴格要求自己，嚴格要求學(xué)生。為自己的實(shí)習生涯盡最后的努力。
期中考試成績(jì)分析2
課堂教學(xué)改革行進(jìn)中，我們做了許多，也嘗試了許多，不知成功與否，就結合期中考試我做如下總結及反思：
1、從這次考試成績(jì)來(lái)看，考的不錯�；久總�(gè)孩子都有不一樣程度的提高。其中XX、XXX、XX、XXX、XXX、XXX提高都十分大。這和孩子們積極向上的心勁兒是分不開(kāi)的。
2、住校生比跑校生優(yōu)秀一點(diǎn)點(diǎn)；前十名住校生占8個(gè)�？墒�95分以上的學(xué)生卻不如其他兩個(gè)班的成績(jì)高，也就是優(yōu)秀的孩子在整個(gè)年級里不夠優(yōu)秀，還需要我們共同做好優(yōu)等生的更優(yōu)培養。
3、從考試中看出來(lái)，學(xué)生此刻考試認真了許多，粗心馬虎有所改變�；A字詞掌握的都還行。我努力靜下心來(lái)和孩子一齊分析考試出錯的原因。不僅僅讓學(xué)生學(xué)會(huì )知識，也能夠總結一些考試的經(jīng)驗。
4、我分析語(yǔ)文方面最主要出錯原因就是字不會(huì )寫(xiě)，學(xué)習不夠靈活。我們此刻基礎最重要，所以復習時(shí)主要就從課本中的字詞開(kāi)始，花了很多功夫，可還是出現了許多錯誤。所以我認為日常學(xué)習輔導就從字詞開(kāi)始，多朗讀，能夠是課本，也能夠是課外書(shū)。
孩子們本次考試考得還不錯，可是今后該怎樣提高呢？從哪方面下功夫呢？我著(zhù)重從培優(yōu)入手，優(yōu)秀的孩子下點(diǎn)功夫，提成績(jì)還是相當簡(jiǎn)便一些，也容易一些�？墒寝D差工作一如既往的堅持，相信我們班的成績(jì)在堅持的情景下有所提高。
學(xué)生之所以考出這樣的成績(jì)，是有多方面的原因，一方面是學(xué)生的自覺(jué)學(xué)習意識不強，還沒(méi)有構成主動(dòng)學(xué)習的習慣；另一方面，做教師的應做好對學(xué)生的管理與組織作用，培養好學(xué)生的`學(xué)習習慣和做題本事。
總之，對于這次的考試成績(jì)，應用一種客觀(guān)的眼光去對待。在以后的教學(xué)中，教師應做好培優(yōu)工作；同時(shí)，還要加強邊緣生的促進(jìn)工作，也要關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習。力爭更上一層樓。
期中考試成績(jì)分析3
尊敬的各位領(lǐng)導、老師，同學(xué)們：
大家下午好！
辛勤耕耘，換來(lái)豐碩成果，努力拼搏，終有收獲喜悅。經(jīng)過(guò)學(xué)校嚴謹有序的組織，通過(guò)全體師生的共同努力，20xx—20xx學(xué)年度下學(xué)期期中考試已圓滿(mǎn)結束。為了激勵先進(jìn)，鼓舞斗志，再創(chuàng )佳績(jì)，特在xx食堂隆重舉行期中分析會(huì )。
自開(kāi)學(xué)以來(lái)，全體師生以高昂的斗志，踏實(shí)的作風(fēng)，務(wù)實(shí)的教風(fēng)，嚴謹的學(xué)風(fēng)在教學(xué)一線(xiàn)上默默耕耘與付出，我們的學(xué)生以夢(mèng)想為名，堅定理想，勤奮刻苦，分秒必爭，取得了驕人的成績(jì)。涌現出大批學(xué)習刻苦、成績(jì)突出、進(jìn)步較大、趕超精神強的優(yōu)秀學(xué)生。他們分別獲得了希望之星，學(xué)習標兵等榮譽(yù)稱(chēng)號。同時(shí)我校教師愛(ài)崗敬業(yè)，甘于奉獻，積極進(jìn)取，樂(lè )學(xué)向上，他們通過(guò)學(xué)校評選獲得了優(yōu)秀班主任、教學(xué)能手等榮譽(yù)稱(chēng)號，通過(guò)期中考試成績(jì)和工作責任心為他們頒發(fā)質(zhì)量?jì)?yōu)勝獎、和常規優(yōu)勝獎，借此機會(huì )在期中表彰會(huì )上一并分別予以表彰。
出席今天分析會(huì )的有中心學(xué)校領(lǐng)導：我們對他們的到來(lái)表示熱烈歡迎和衷心感謝。根據大會(huì )方程安排，今天大會(huì )表彰分學(xué)生和教師部分，首先完成學(xué)生部分表彰。
下面進(jìn)行大會(huì )第1項：
請全體請立，奏中華人民共和國國歌
第二項有請教務(wù)處xx主任為我們宣讀受表彰名單。
第三項：頒獎，今天臺上只頒發(fā)希望之星，學(xué)習標兵和單科第一名在教務(wù)處領(lǐng)�。ㄆ吣昙壪Ｍ巧项I(lǐng)獎，然后是八年級，再九年級，頒獎嘉賓分別為xx、任xx、xx）請校委會(huì )領(lǐng)導合影留戀。
第四項：請學(xué)生代表張琪爍發(fā)言
第五項：教師表彰，今天教師表彰內容有優(yōu)秀班主任，教學(xué)能手，質(zhì)量?jì)?yōu)勝獎，常規優(yōu)勝獎四個(gè)獎項。首先頒發(fā)常規優(yōu)勝獎，請開(kāi)獎嘉賓（冉x斌主席為獲獎教師開(kāi)獎），請禮儀呈上名單。歡迎受獎人上臺領(lǐng)獎。（常規優(yōu)勝獎是指在平常的備、教改輔考評中他們工作嚴謹，作風(fēng)務(wù)實(shí)，把平常的工作用不平凡的心來(lái)做，在平凡的崗位上用認真二字來(lái)獲得職業(yè)的幸福感，這也是人生的.一種態(tài)度和哲學(xué)，向你們致敬。）請（冉xx）為他們頒獎。
接下來(lái)頒發(fā)質(zhì)量?jì)?yōu)勝獎，請開(kāi)獎嘉賓（黃xx、楊xx），歡迎受獎人上臺領(lǐng)獎（質(zhì)量?jì)?yōu)勝獎的設置就是讓質(zhì)量進(jìn)一步得到重視，讓質(zhì)量扎根在每一位教書(shū)人心中，不管東西南北風(fēng)，咬定質(zhì)量不放松。質(zhì)量好壞沒(méi)有偶然只有必然，只有付出才有收獲，質(zhì)量是生存之基，安校之魂，愿更多的教育者飽蘸濃墨書(shū)寫(xiě)好質(zhì)量二字）請黃x林、楊x名為獲獎教師頒獎。
接下來(lái)頒發(fā)“教學(xué)能手”獎，教學(xué)能手要該教師業(yè)務(wù)能力強，教學(xué)經(jīng)驗豐富，且能主動(dòng)承擔公開(kāi)課，示范課，能參加曬課和教研教改。
有請開(kāi)獎嘉賓（周xx），
歡迎臺上領(lǐng)獎。拍照留戀
下面頒發(fā)今天最后一個(gè)獎項優(yōu)秀班主任，該獎項要求服從工作安排，積極完成學(xué)校交給的各項任務(wù)，能較好和學(xué)生溝能，協(xié)調家長(cháng)與學(xué)校關(guān)系。在加強班級管理中班風(fēng)良好，學(xué)風(fēng)濃厚，無(wú)亂收費現象，且工作得到大家的認可。
有請開(kāi)獎嘉賓（鄭x、彭x），頒獎。
歡迎上臺領(lǐng)獎。拍照留戀
第六項，彭xx講話(huà)
老師們，同學(xué)們，有句歌唱得好，付出總有回報。在播種的季節里，我們一起埋頭苦干，撒下愛(ài)和希望，在碩果累累季節里，讓我們一起把喜悅裝筐。我衷心地希望各位同學(xué)和老師勝不驕，敗不餒，以此為動(dòng)力，采長(cháng)補短，更加發(fā)奮努力，希望在在火紅6月里捷報飛傳，佳績(jì)再創(chuàng )，讓大家一起見(jiàn)證你們的汗水。同時(shí)也希望沒(méi)有獲獎的同學(xué)，以受表彰同學(xué)為榜樣，爭做一名品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。
今天的分析會(huì )至此結束，感謝大家！
期中考試成績(jì)分析4
初一上半期已經(jīng)結束了，我基本上適應了初中的生活，在這次期中考試中我的成績(jì)不大理想，我對我失利的原因做了以下的總結：
一、語(yǔ)文：在課外閱讀題中我對文章的理解不夠透徹，所以失了分。在作文方面，我由于太過(guò)緊張導致思路不通所以扣了7分，這也是我語(yǔ)文成績(jì)成為落下總成績(jì)的主要科目。
二、數學(xué)：我不夠仔細，本來(lái)不應該錯的題卻錯了，而且檢查也不夠仔細，沒(méi)有發(fā)現，所以我應該深刻的`反省自己。
三、英語(yǔ)：和數學(xué)一樣，也是不夠仔細。而且對一道題目的理解不夠深，所以在這道題目上丟了兩分，使原本應該的滿(mǎn)分的英語(yǔ)，卻沒(méi)有達到自我理想的標準。
四、政史地生：上課時(shí)我注意力不夠集中，在復習時(shí)也不夠全面，導致地理和生物拉下了很多的分數。這也是我應該反省的地方。
對于期中的失利我應該深刻的反省，所以我對下半期的學(xué)習作了以下幾點(diǎn)要求：
1、語(yǔ)文應該增加閱讀量，要透徹的分析文章中段落、句子和詞語(yǔ)的意義。要仔細的找到古詩(shī)詞中與現代漢字的意義不同的地方并加以深刻的記憶。
2、數學(xué)應該多做難度深的題目，以便拓展我的思維，并要養成一種細心的習慣。并模仿老師的解題方法和解題思路。
3、英語(yǔ)要鍛煉自己的語(yǔ)感，并且多閱讀英語(yǔ)的文章這樣才能提高我對英語(yǔ)語(yǔ)法知識的了解，并靈活的運用
4、政史地生：上課時(shí)要認真聽(tīng)講，并做好預習。這些科目并不是所謂的“豆芽科”我應該用正確的態(tài)度去學(xué)習、了解這些科目的奧秘。
最后我希望自己能夠在后半期更加努力、勤奮的學(xué)習。期中的失利并沒(méi)有什么大不了的，只要能從中找到自己失利的原因，我就一定能在期末考試中大放光彩。
期中考試成績(jì)分析5
一、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年11月22日
二、活動(dòng)目的：
1、對自己有正確的定位，明確奮斗目標，在總結中成長(cháng)，在交流中進(jìn)步。
2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力提高學(xué)習積極性，樹(shù)立學(xué)習目標。
3、查漏補缺，明確前段學(xué)習中問(wèn)題。
4、交流學(xué)習心得，分享學(xué)習喜悅，提高學(xué)習能力。
5、總結考試得失，幫助同學(xué)們養成良好的學(xué)習方法、學(xué)習態(tài)度，制定適合自己的學(xué)習計劃。
三、活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：總結考試得失，幫助同學(xué)們養成良好的學(xué)習方法、學(xué)習態(tài)度，爭取在今后的學(xué)習中不斷進(jìn)步，尋找到自己的學(xué)習方法，完善自己的學(xué)習計劃，完成學(xué)習目標。
難點(diǎn)：通過(guò)有目的的交流探討，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的熱情，啟發(fā)他們從中獲得經(jīng)驗總結，樹(shù)立適合自己的能夠在預期之內達成的學(xué)習目標。
四、活動(dòng)準備：
1、認真統計期中考試班級學(xué)生成績(jì)，從多方面、多角度進(jìn)行分析對比。
2、認真統計期中考試平行班級成績(jì)，列表對比。
3、總結上次月考到這次期中考試學(xué)生的進(jìn)退情況。
4、總結班級優(yōu)、缺點(diǎn)，提出要求。
五、活動(dòng)過(guò)程：
1、班主任進(jìn)行考試情況對比分析。
2、表?yè)P進(jìn)步顯著(zhù)的同學(xué)：
3、鞭策退步顯著(zhù)的同學(xué)：
4、督促學(xué)習成績(jì)不動(dòng)的學(xué)生：
5、將本班成績(jì)與其他平行班對比，找出差距，找出優(yōu)勢，增強自信心，增強緊迫感。
6、主題發(fā)言：
(1)成績(jì)較好的學(xué)生代表發(fā)言：陳雨來(lái)、李寶瑞
(2)部分學(xué)生下一步學(xué)習的想法建議
(3)退步同學(xué)自己分析存在的問(wèn)題，及如何改正
7、班主任總結班級優(yōu)缺點(diǎn)，對一些苗頭性的現象加以提醒，提出學(xué)習建議：
(1)保持干勁，明確目標；
人生并不是百米賽跑，人生是一場(chǎng)馬拉松，暫時(shí)的好與差不能代表什么，關(guān)鍵是看你怎么明確自己的目標，怎么樣去堅持，保持你的勁頭，到高二的學(xué)測會(huì )考，到高三的高考等等。
(2)腳踏實(shí)地，穩抓穩打；
學(xué)習不能一曝十寒，要有冬練三九的決心和毅力，努力吧基礎知識打扎實(shí)，打勞。高樓大廈起于地基，根基不牢早晚要出事的。
(3)調整方法，提高效率；
之前的學(xué)習方法對于你還能否適應，或者進(jìn)步或者倒退，那么現在你要做的是改進(jìn)或者改變你的學(xué)習計劃和方法了，調整適合你以后的學(xué)習方法，抓緊時(shí)間，努力提高學(xué)習的效率，會(huì )用時(shí)間，能用時(shí)間，不要讓時(shí)間在身邊溜走而沒(méi)有抓住。
(4)自主學(xué)習，針對缺漏；
對于上階段的學(xué)習中存在的問(wèn)題要努力剖析，弄清楚的問(wèn)題存在哪些方面，針對自己的問(wèn)題自主學(xué)習，獨立完成作業(yè)。尤其是獨立完成作業(yè)這個(gè)問(wèn)題一直是我們存在的最大的問(wèn)題，有的同學(xué)上課不認真聽(tīng)講，課后的練習就不會(huì )做，那么就會(huì )抄襲其他同學(xué)的作業(yè)來(lái)應付老師的差事，殊不知這樣其實(shí)最大的受害者是自己本身，將來(lái)悔之晚矣。
(5)加強合作，互相幫扶；
要明白團隊的重要性，無(wú)論是現在學(xué)習中還是將來(lái)的工作，或者是創(chuàng )業(yè)等等，沒(méi)有團隊就不會(huì )有成功，能夠利用身邊的資源的人成功，善于利用資源和整合資源的人很快成功，被整合的人會(huì )隨著(zhù)團隊而成功，如果你還是一個(gè)人自閉不與團隊一起那么你終將被遺忘，所以請善于利用我們的學(xué)習小組，完成自己目標。
(6)與師溝通，爭取外援；
在團隊問(wèn)題解決不了的情況下，我們一定要去詢(xún)問(wèn)老師，老師是我們知識的傳授者，對于我們的提問(wèn)有無(wú)不答。
(7)找個(gè)對手，競爭學(xué)習；
在自己的學(xué)習上要明確目標到個(gè)人，要有個(gè)競爭對手，當對手在學(xué)習的時(shí)候你在干什么，或者你能不能比你的對手更要善于學(xué)習和利用時(shí)間呢？
(8)勞逸結合，注意身體；
身體是革命的`本錢(qián)，所以無(wú)論什么時(shí)候都要考慮自己身體的重要性，是否健康；那么這里我要求同學(xué)們一定要堅持吃早飯，早飯的重要性不用我去講了。
(9)按時(shí)休息，遵規守紀；
晚上尤其是，我們同學(xué)多數會(huì )在晚上玩手機，注意晚上玩手機的傷害：首先耽誤睡覺(jué)時(shí)間，影響第二天起床，其次夜間玩手機傷害眼睛；所以我們要遵守學(xué)校的規章制度，做一個(gè)遵規守紀的好學(xué)生，不要遲到，不要早退。
(10)強調應加強的學(xué)科：物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理
學(xué)測的重要性我們強調過(guò)很多遍了，學(xué)測是等于拿了了一張通向大學(xué)的資格證書(shū)，學(xué)測不過(guò)就不能夠上大學(xué)，對于我們來(lái)講，學(xué)測就是高考。
六、活動(dòng)反思：
期中考試在我們緊張而又忙碌的復習中結束了，好也罷，壞也罷，成也罷，敗也罷，喜也罷，愁也罷，都已經(jīng)過(guò)去了，我們現在要做的就是認真總結，積極反思，調適心態(tài)，再決將來(lái)。這次期中考試不僅給我們查找自己不足的機會(huì )，還讓我們知道自己的真實(shí)水平。給我們指明了努力的方向！考試就像捕魚(yú)，每一次考試你都會(huì )發(fā)現魚(yú)網(wǎng)上的漏洞，經(jīng)過(guò)一次次的修補，一次次的捕撈，在中考的時(shí)候，你的知識與能力編成的魚(yú)網(wǎng)一定已經(jīng)是牢不可破的。這次期中考試，我們每一位同學(xué)都經(jīng)受了失敗、痛苦和成功的洗禮，得到了磨練、反省和升華自我的機會(huì )，這正是我們最大的收獲。
期中考試取得了高分，固然可喜，因為它是過(guò)去一個(gè)階段汗水的結晶。但這個(gè)成績(jì)不能代表全部，不能代表將來(lái)。成功自有成功的喜悅，以此為動(dòng)力，一路向前，將成功串聯(lián)，才能鑄就更大的成功。但是，失敗也有失敗的魅力，因為暫時(shí)未能成功，我們便有了期待，在努力中期待，在期待中努力，終究會(huì )迎來(lái)希望的太陽(yáng)。成功不是驕傲的資本，失敗卻是努力的理由。戰之能勝是好漢，屢敗屢戰亦英雄。勤奮著(zhù)，就是美麗的。
期中考試成績(jì)分析6
一、基本情況分析
此次試卷考試范圍是《第11章一元一次方程》與第十二章《平行線(xiàn)與相交線(xiàn)》，共兩章內容，其命題難易程度適中，80%的題都是最近兩天剛剛練過(guò)并詳細解析的題，20%的題題型也非常熟悉，都練過(guò)，此次考試成績(jì)情況如下：優(yōu)秀率（96—120）13人，90—96分有5人，80分96分之間有7人，及格人數有5人，優(yōu)秀率為20%，及格率36%，差生率為27%。就卷面分析情況看學(xué)生成績(jì)不理想，成績(jì)都有較大的退步。初步瀏覽試卷，本次試卷失分較大的是計算題及實(shí)際問(wèn)題，總共40分，計算不過(guò)關(guān)，這是我的第一感覺(jué)。另外就是差生仍然很多，一班成績(jì)更是糟糕，進(jìn)步不是很大，本次月考是我班開(kāi)學(xué)以來(lái)第一次。
二、試卷分析
試題考查了學(xué)生對基礎知識的掌握情況，更多的是考查學(xué)生應用基礎知識解決問(wèn)題的能力。
總體看，填空題、判斷題、選擇題、應用題解答時(shí)有困難的學(xué)生比較多，失分也比較多，計算中出錯的學(xué)生也占一定的比例，所以，成績(jì)優(yōu)秀的占的比例很少。我想了很多辦法，一幫一，小組長(cháng)負責制等，似乎作用剛剛有那么一點(diǎn)。
三、存在的問(wèn)題
1．不能靈活運用學(xué)過(guò)的基礎知識，綜合應用的能力有待提高。
2．解答填空題、判斷題、選擇題的能力有待提高，需要加強針對性的訓練。（原因是學(xué)生沒(méi)有養成良好的思維習慣，遇到這幾種題型，尤其是靈活運用能力有困難的學(xué)生往往不假思索，隨心所欲寫(xiě)出答案，從不慎重思考，仔細計算。）
3．分析問(wèn)題的能力有待進(jìn)一步提高，大部分學(xué)生不愛(ài)思考，不夠勤奮，沒(méi)有刻苦鉆研的精神，總是遇難而退，只高興做簡(jiǎn)單的題目。
4．多數學(xué)生基礎很薄弱，學(xué)習態(tài)度不夠端正，學(xué)習習慣比較差。
四、改進(jìn)的措施
1、充分利用“四段教學(xué)法”課堂教學(xué)提高學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。
2、更加注重對學(xué)生良好自主學(xué)習習慣的培養，讓學(xué)生會(huì )思考，勤思考，善于動(dòng)腦筋。
3、對數學(xué)基礎較好的學(xué)生加強提高性練習，力爭使優(yōu)秀率達標。
4、兩級分化明顯，優(yōu)等生與后進(jìn)生水平相差較大，個(gè)別后進(jìn)生竟然與優(yōu)等生相差90分之上。這是由于后進(jìn)生的數學(xué)基礎薄弱，理解能力差，導致學(xué)習興趣降低，從而出現了較為明顯的兩極分化，現在正在采取措施改變這種現狀，這學(xué)期感覺(jué)有部分學(xué)生對學(xué)數學(xué)的興趣提高啦，尤其以李少長(cháng)、畢加偉、王浩等同學(xué)，但他們的基礎真的太差，這需要漫長(cháng)的時(shí)間來(lái)培養的�？坷蠋熀托〗M長(cháng)的耐心，細心，所以我認為，要抓質(zhì)量，先抓習慣。從本次考試的`卷面可看出，今后，我將注意培養學(xué)生自主學(xué)習的能力的培養。其次，加強計算題的方法和技巧的教學(xué)，著(zhù)重引導學(xué)生根據算式選擇做法，加強口算能力和筆算能力的培養，采用同學(xué)間互相查證的方法提高計算的正確率。最后，加強應用題教學(xué)。首先注重引導學(xué)生學(xué)會(huì )分析的方法，例如：第28題，此題其實(shí)不是特別難的，學(xué)生稍加分析就可解決，但學(xué)生對此題理解有誤，簡(jiǎn)單問(wèn)題復雜化，結果錯失良機，加強與生活實(shí)際的聯(lián)系多給學(xué)生提供豐富的與生活實(shí)際以及與已有經(jīng)驗相聯(lián)系的知識素材，今后，我將多創(chuàng )設分析應用題、解答應用題的機會(huì )，提高學(xué)生運用知識解決問(wèn)題的能力。
5、對學(xué)習有困難的學(xué)生加強雙基訓練，盡量使每位學(xué)生學(xué)到最基本的數學(xué)，解決最基本的數學(xué)問(wèn)題。例如我班孫可欣、李少長(cháng)、包易凡等幾位同學(xué)，有時(shí)新授的知識他能掌握，如有些應用題他能列出算式，可就是不會(huì )計算，所以對于這些學(xué)生應該從基礎抓起，多給予他們及時(shí)的關(guān)照與幫助，鼓勵他們主動(dòng)參與數學(xué)學(xué)習活動(dòng)，嘗試著(zhù)用自己的方式去解決問(wèn)題，發(fā)表自己的看法，我們要及時(shí)肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，讓學(xué)有余力并對數學(xué)有濃厚興趣的學(xué)生給他們提供施展自我的平臺，成立“一幫一”方法，盡量避免兩極分化現象的發(fā)生。
期中考試成績(jì)分析7
一、試卷分析
本次考試試卷出題任務(wù)由高一級部全體日語(yǔ)老師共同完成。本次考試試題難度現對于目前高一學(xué)生的學(xué)習進(jìn)度來(lái)說(shuō)相對適中�？荚嚪秶婕氨容^小，所以相應的考點(diǎn)也比較集中，但題型構成與高考題型無(wú)異，能夠幫助學(xué)生很好的了解考試題型及模式。
掌握較好的題型：知識運用、閱讀理解
掌握較差的題型：聽(tīng)力、翻譯
本次試卷分值為150 分，其中聽(tīng)力30分，知識應用40分，閱讀理解50分，翻譯30分。
相對于月考試題，本次考試的試題更貼近高考，考察范圍相對較廣，反映的問(wèn)題也比較明顯，學(xué)生的'復習時(shí)間更長(cháng)，更能體現學(xué)生目前的學(xué)習水平。
二、考試反映的問(wèn)題及解決方案
問(wèn)題：
1、聽(tīng)力部分存在的問(wèn)題比較大，主要為聽(tīng)不懂，無(wú)法及時(shí)反映在做題上。
2、助詞使用存在的問(wèn)題也比較大，各種句型的助詞使用無(wú)法理解到位，無(wú)法正確判斷使用。
3、翻譯不準確，個(gè)別單詞翻譯錯誤，表點(diǎn)符號忘記或者使用錯誤。
4、閱讀部分完成度和正確率都比較高，但有一小部分學(xué)生未能理解閱讀的內容。
5、總體分數上，差異性較大，高分與低分之間分差很大。
解決方案：
1、加強聽(tīng)力的練習頻率和強度，由簡(jiǎn)到難，逐步提高聽(tīng)力難度，并加大聽(tīng)力練習的數量。
2、對助詞部分采用模塊化學(xué)習，總結學(xué)習，多種方式結合教學(xué)。比加大助詞題型的練習。
3、日譯漢和漢譯日結合，多種復合學(xué)習，并加大單詞的檢查力度，做到?jīng)]人沒(méi)詞必查。
4、給學(xué)生提供閱讀材料，并逐漸提升難度。
5、加大對掉隊學(xué)生的關(guān)注，加緊督促此類(lèi)學(xué)生對日語(yǔ)的學(xué)習，同時(shí)提高對此類(lèi)學(xué)生的檢查力度。
三、日語(yǔ)學(xué)習規劃
1、早讀時(shí)間，規劃安排合適的早讀任務(wù)，加大監督力度，增加檢查頻率，同時(shí)對閱讀能力進(jìn)行評估分類(lèi)，分級安排合適閱讀任務(wù)。
2、日常上課學(xué)習時(shí)間，采用模塊化教學(xué)，對落后學(xué)生加大關(guān)注。
3、精心準備學(xué)案，限時(shí)練，發(fā)揮學(xué)生能動(dòng)性，提高學(xué)生自主學(xué)習的能力。
期中考試成績(jì)分析8
一、試卷評價(jià)
試題以八年級語(yǔ)文上冊一二單元為載體，立足基礎、適當增加難度、增大容量、體現出靈活性、綜合性。側重考查學(xué)生聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際理解語(yǔ)言、運用語(yǔ)言的能力，經(jīng)過(guò)必要的字、詞、句、段的理解和體會(huì )，去理解、去感受、去運用�？己藢W(xué)生綜合運用知識的基本技能。注重培養學(xué)生的語(yǔ)文素養，本試卷評價(jià)導向功能的作用很明顯。這次語(yǔ)文學(xué)科的試卷成績(jì)基本反映出八年級語(yǔ)文教學(xué)的現實(shí)狀況。學(xué)生基礎知識比較扎實(shí)，積累運用的量不足，閱讀習慣的養成和獨立閱讀能力欠功夫，年級習作水平總體不錯。
二、試題分析
從整個(gè)卷面來(lái)看，基礎知識學(xué)生掌握較好。學(xué)生在拓展閱讀的能力這方面知識欠缺太多，教師平時(shí)拓展還不夠。學(xué)生詞語(yǔ)積累與運用能力失分率原因為：一是積累的量少，雖有一定的積累量，但錯別字太多�？梢�(jiàn)學(xué)生平時(shí)的積累習慣沒(méi)養成；在積累方法上只注重背，忽略寫(xiě)；語(yǔ)文課外閱讀量不夠。學(xué)生對句子的掌握和應用能力訓練力度不夠。精彩句子只局限于教材上的，沒(méi)有充分利用身邊、課外資源，缺少實(shí)踐運用的過(guò)程。修改病句，學(xué)生對病句類(lèi)型掌握不全（詞語(yǔ)搭配不當、前后矛盾、語(yǔ)序顛倒、句子不完整等）。以上內容，教師在指導上要講究方法，使學(xué)生掌握要領(lǐng)，訓練的廣度上和靈活性上要加強，不能只做教材上的練習，淺嘗輒止。
課內部分主要考查學(xué)生的課內閱讀能力，反映出對學(xué)生閱讀習慣的培養欠功夫。最集中的表現是學(xué)生聯(lián)系上下文體會(huì )詞語(yǔ)、句子的能力薄弱，一是對詞語(yǔ)體會(huì )不準確，意義完全不對；二是體會(huì )句子的意思還停留在表層意義上；三是根本不做答。語(yǔ)文閱讀重在過(guò)程，學(xué)生獨立閱讀能力是在過(guò)程中培養起來(lái)的，而老師忽略了過(guò)程中讀、悟、用、說(shuō)、寫(xiě)、等方法的指導；學(xué)生閱讀態(tài)度不認真，文章瀏覽一遍即開(kāi)始作答，對不理解的`詞語(yǔ)、句子不去認真揣摩，體會(huì )，感悟。教師要注意培養學(xué)生在積累方面的吸收與內化，逐步形成能力。課外部分主要考查學(xué)生的課外閱讀能力，對句子的理解雖然做答了，但答案不貼切；有的學(xué)生根本不答。反映出教師對學(xué)生閱讀習慣的培養欠功夫。閱讀部分學(xué)生在分析、概括、語(yǔ)言表達能力三方面失分率高，明顯地反映出學(xué)生缺乏舉一反三的閱讀能力和良好的閱讀習慣。
習作部分主要考查學(xué)生的觀(guān)察力和語(yǔ)言表達能力。學(xué)生從自己經(jīng)歷過(guò)的生活中選材，自擬題目，寫(xiě)起來(lái)有話(huà)可說(shuō)，也能寫(xiě)出真情實(shí)感。但是有的學(xué)生還沒(méi)有養成修改文章的習慣，在分段、錯別字、標點(diǎn)符號等問(wèn)題上而被分也不少。與《語(yǔ)文課程標準》的要求相比還有一定的差距，有待加強和提高。
縱觀(guān)語(yǔ)文試卷，我感到：教學(xué)中重視學(xué)生思維能力、實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力的訓練，已成為廣大教師的共識，但教師沒(méi)有站在系統性的教學(xué)高度來(lái)審視。在閱讀教學(xué)中就文解文，教師重“教”不重“導”，學(xué)生所學(xué)知識不整合，缺乏促進(jìn)繼續學(xué)習的能力。在以后的語(yǔ)文教學(xué)中，我們的教師一定要變學(xué)生“接受式學(xué)習”為“吸收式學(xué)習”，讓學(xué)生得到全面的發(fā)展。
期中考試成績(jì)分析9
一、試題分析：
本次試卷考察的知識面比較廣，試卷題型多樣，題量比較多，部分題目有一定的難度。試卷包含“填空、判斷、選擇、計算、操作、解決問(wèn)題六種題型，多樣化的題目也能夠考察學(xué)生的解題能力和思維靈活性。
二、好的方面：
全年級535人參考，及格人數是507人，優(yōu)秀人數是389人。從卷面答題和學(xué)生平時(shí)學(xué)習情況可以看出，大部分學(xué)生發(fā)揮正常，考出了真實(shí)水平，具備了一定的數學(xué)知識，形成了基本的數學(xué)技能，思維具有一定的靈活性、開(kāi)放性。
三、學(xué)生考試的卷面情況來(lái)看，學(xué)生存在的問(wèn)題比較突出有：
1、基礎知識不會(huì )舉一反三、遷移類(lèi)推。
2、計算能力較弱，缺乏一定的.靈活性。
3、操作要求不明，操作缺乏一定的嚴謹性和規范性。
4、解決問(wèn)題欠靈活，缺乏認真分析問(wèn)題的好習慣。
四、存在的主要問(wèn)題成因分析：
(一)、填空題：
第10小題：一個(gè)數的近似數是58萬(wàn)，這個(gè)數最大是（），最小是（）。
本題正確率很低。學(xué)生對近似數的理解停留在表面，稍有變化的靈活題目就感到困難。一說(shuō)到最大就想到數字9，最小就只想到數字0，但沒(méi)注意在四舍五入的原則下，尾數被舍去得到58萬(wàn)時(shí)原數比58萬(wàn)要大，而能舍去的最大數是4，尾數夠入1才能得到58萬(wàn)，原數要比58萬(wàn)小，能達到入的要求的最小數是5。
(二)、判斷題：
第4小題：鐘面上當分針旋轉一周時(shí)，時(shí)針旋轉了30°。
部分學(xué)生沒(méi)有仔細去思考分針旋轉一周時(shí)，時(shí)針旋轉了多少個(gè)大格，因而不會(huì )判斷正誤。
(三)、選擇題：
沒(méi)有明顯的問(wèn)題，主要都是看題不仔細，審題不周密導致的錯誤。
(四)、計算：
1、直接寫(xiě)出得數3000÷60﹦?wù)_率很低。
除數是整十數的除法，學(xué)生在三年級學(xué)習判斷平年、閏年時(shí)接觸過(guò)，但掌握不太好，這部分知識會(huì )在本學(xué)期除數是兩位數的除法中得到進(jìn)一步的鞏固。
2、用豎式計算下面各題
學(xué)生的計算能力較前一階段有所提高，計算的正確性逐步增強。但也有部分學(xué)生粗心:計算時(shí)末尾漏0、數位不對齊、忘了進(jìn)位。所以這道題滿(mǎn)分的同學(xué)不多。
(五)、操作題：
畫(huà)角、畫(huà)線(xiàn)段：學(xué)生掌握了基本方法，但操作不夠規范，符號表示不清楚，忘了寫(xiě)上數字。
(六)、解決問(wèn)題：
1、有些學(xué)生審題不仔細、計算粗心，抄錯數字等。
出現以上錯誤，究其原因，首先是學(xué)生學(xué)習能力還比較低，平日中做題速度較慢，沒(méi)有養成良好的驗算檢查習慣，缺乏做事專(zhuān)一認真的態(tài)度，有的學(xué)生作業(yè)都是做完后家長(cháng)檢查，自己不會(huì )差錯找原因，學(xué)習依賴(lài)性太強。
2、學(xué)生綜合運用知識及分析、能力較差。
有些同學(xué)對問(wèn)題理解不透，不能正確地分析題中數量之間的關(guān)系，不能區分哪是多余條件而導致錯誤。這就暴露平時(shí)有的同學(xué)只是憑著(zhù)感覺(jué)走，碰到新類(lèi)型題依賴(lài)性較強，在做題時(shí)沒(méi)有真正的理解題意，導致列示沒(méi)有意義。
五、今后應采取的措施：
1、繼續加強學(xué)生的良好學(xué)習習慣養成教育，要靜心，耐心、細心。仔細審題，以免出現不必要的錯誤。
2、要強化學(xué)生對近似數的理解，加強計算能力和動(dòng)手操作能力的訓練提升，形成過(guò)硬的數學(xué)技能。
3、教給學(xué)生學(xué)習數學(xué)的方法，培養學(xué)生分析問(wèn)題和靈活解決問(wèn)題的能力；培養學(xué)生自學(xué)能力和舉一反三的能力，注重培養學(xué)生思維的廣度的深度，并加強學(xué)生的估算能力的培養。
4、進(jìn)一步加強高效課堂建設，集中全組力量，認真研究導學(xué)設計，課堂實(shí)施時(shí)要靈活駕馭組織導學(xué)過(guò)程，努力提高單位時(shí)間的學(xué)習效率，充分利用小組學(xué)習的優(yōu)勢，互幫互助，培優(yōu)輔差，共同提高。
期中考試成績(jì)分析10
這次期中考試，我所任教的五年級語(yǔ)文所使用的試卷，是竹溪縣教研室統一編印的單元過(guò)關(guān)題中的試卷，卷面滿(mǎn)分100分，一共有七道大題目。
以前我一直從事初中語(yǔ)文教學(xué)，本學(xué)期我是第一次教小學(xué)五年級的語(yǔ)文課程，這次考試，既是對學(xué)生學(xué)習效果的一次檢測，更是對我教學(xué)成效的一種檢測，根據這次學(xué)生答題的情況和考試成績(jì)，我有必要做一次認真的分析，以便于進(jìn)一步的改進(jìn)今后的語(yǔ)文教學(xué)工作。
一、考試成績(jì)的基本情況：
本次考試全班38人，共有37人參加考試，有6個(gè)優(yōu)生，22人及格，還有9個(gè)低分，平均分只有57.8分。這個(gè)成績(jì)，與我單從試卷題目難易程度所作的預計要低得多。因為試卷中的題目和題型都是我在平時(shí)的教學(xué)中多次強調和訓練了的，沒(méi)有偏題、難題、怪題，多數都是直接來(lái)源于教材和平時(shí)訓練的作業(yè)。
二、成績(jì)不理想的原因分析：
1、客觀(guān)原因：這個(gè)班的學(xué)生雖然不足四十名學(xué)生，但卻是從三所小學(xué)升到我校的，學(xué)生的成績(jì)參差不齊，基礎各異，學(xué)生剛剛來(lái)到新的學(xué)校，重新組合成一個(gè)新的班集體，面對的任課老師都與以前的不一樣，我校的學(xué)習環(huán)境又與他們以前的不一樣，學(xué)生需要一段時(shí)間的適應，在一定程度上影響了學(xué)生的學(xué)習。
2、主觀(guān)原因：我以前一直從事是初中語(yǔ)文課程，對小學(xué)生的'認知規律、基礎水平、小學(xué)的教法學(xué)法不是十分熟悉，需要一段時(shí)間來(lái)適應小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)，這在一定程度上影響了教學(xué)效率。再者，因為常常因公出差，打亂了正常的教學(xué)時(shí)間，到班輔導得不到時(shí)間保障。
三、學(xué)生失分原因分析：
從整體上研究學(xué)生的答題情況，學(xué)生失分原因主要有以下幾個(gè)方面：
1、學(xué)生的語(yǔ)文基本功普遍比較薄弱。如漢語(yǔ)拼音不過(guò)關(guān)，不會(huì )拼讀音節;對生字的音、形、義記憶不牢;書(shū)寫(xiě)不規范;不會(huì )使用常見(jiàn)的標點(diǎn)符號等等。
2、語(yǔ)文基本技能掌握不熟練。例如不會(huì )變換句式、不善于歸納語(yǔ)段的主要意思、不善于審題等等。
3、對教材中的課文研讀不透，甚至記不住課文的最基本的情節、人物、主題等等。
4、作文水平太低。這次作文是半命題作文，要求寫(xiě)一篇描寫(xiě)景物的作文，雖然在平時(shí)的作文訓練中專(zhuān)門(mén)寫(xiě)了一篇這樣的作文，但學(xué)生的寫(xiě)作水平太低，有的學(xué)生沒(méi)有扣住文體要求，有的同學(xué)語(yǔ)言表達能力低下，有的同學(xué)寫(xiě)的太短，有的同學(xué)沒(méi)有抓住寫(xiě)作順序，有的同學(xué)沒(méi)有寫(xiě)出景物的特征，有的同學(xué)甚至沒(méi)有動(dòng)筆。
四、今后的教學(xué)措施：
1、抓好以學(xué)習生字詞為主的基礎知識的訓練，不貪多求全，務(wù)求對教材規定必須掌握的內容讓學(xué)生人人過(guò)關(guān)，采用多種形式讓學(xué)生記憶，但不能采取反復抄寫(xiě)、機械記憶、重復訓練的方式，避免加重學(xué)生的課業(yè)負擔，避免給學(xué)生造成厭學(xué)的心理。
2、學(xué)生數不算多，抓好個(gè)別輔導，促使差生成績(jì)提高，保障優(yōu)生提高。力爭減少甚至消滅低分現象。輔導要經(jīng)�；�，要有針對性。
3、精心設計課堂教學(xué)，力爭提高課堂效率，讓學(xué)生在課堂中掌握基本的語(yǔ)文基本技能。
4、開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，幫助學(xué)生樹(shù)立信心。
5、認真研讀語(yǔ)文課程標準，熟記語(yǔ)文課程標準中第三學(xué)段(五六年級段)的基本要求，并滲透到平時(shí)的課堂教學(xué)和作業(yè)訓練中來(lái)。
6、多學(xué)習和鉆研小學(xué)五年級學(xué)生的心理特征和語(yǔ)文教法學(xué)法。
總之，我的目標是，經(jīng)過(guò)這學(xué)期后段時(shí)間的努力，使學(xué)生的學(xué)習習慣、學(xué)習成績(jì)有明顯的提高，綜合成績(jì)在我鄉五個(gè)五年級教學(xué)班中躋身前三名。
期中考試成績(jì)分析11
尊敬的學(xué)校領(lǐng)導，親愛(ài)的老師們：
大家上午好！
今天是正月十四，我先借此機會(huì )給各位拜個(gè)晚年，恭祝各位兄弟姐妹們新的一年中身體健康，心情愉快，樂(lè )教善教，幸福生活，快樂(lè )工作！
讓我第一個(gè)在這樣的場(chǎng)合面對全體老師做年級成績(jì)分析，我的心情這會(huì )是特別的緊張與不安，甚至是沉重，而這種沉重或者更準確的說(shuō)，這種內疚與自責，從初九的那天早晨8點(diǎn)半我突然接到了李校的電話(huà)就開(kāi)始了，這個(gè)電話(huà)是關(guān)于上個(gè)學(xué)期期末考試的成績(jì)反饋的，最初知道是連上晝錦我們排在全市第10后，我并不是太驚訝，因為我們學(xué)校好像新生第一學(xué)期都在十幾名這個(gè)樣子，可是當我知道：與我們成績(jì)相當的師院附中，甚至這幾年我們感覺(jué)還不如我們的幸福路中學(xué)、20中、32中都排在我們前面，我真的懊惱不已。作為年級主任我為這樣的成績(jì)負全責，我沒(méi)有帶領(lǐng)我的團隊完成學(xué)校交給的任務(wù)，我向學(xué)校領(lǐng)導和全體老師道歉，對不起！幾天來(lái)在深深的.自責中，我想到了幾個(gè)詞來(lái)形容自己：
1、驕兵必��！這半個(gè)學(xué)期以來(lái)，我一直為去年升一中人數險勝師院附中、幸福路中學(xué)、20中等學(xué)校而沾沾自喜，殊不知一輪新的戰役已經(jīng)打響，人家是知恥而后勇，背水一戰，而我們還沉浸在勝利的喜悅中昏昏然、飄飄然，其實(shí)輝煌已經(jīng)屬于過(guò)去！成績(jì)已經(jīng)清零，新的戰場(chǎng)，新的生源，我并沒(méi)有帶領(lǐng)團隊認真分析生源特征，并做好教學(xué)和提高成績(jì)的策略。
2、重德育輕教學(xué)！這一學(xué)期新生入校，我把主要精力放在了學(xué)生習慣的培養和檢查上面，對教師的聽(tīng)課、評課；作業(yè)的檢查工作沒(méi)有認真落實(shí)和檢查，在回憶起這學(xué)期的聽(tīng)課上，我感覺(jué)我在學(xué)校內部認真聽(tīng)過(guò)的課不超過(guò)5節，甚至我徒弟陳艷斐做公開(kāi)課的那天我都不知在忙什么沒(méi)有去聽(tīng)課，我還記得李校那天質(zhì)問(wèn)我時(shí)，我還狡辯說(shuō)，她試講的時(shí)候我已經(jīng)聽(tīng)過(guò)了，我們都知道教學(xué)是學(xué)校的生命線(xiàn)，我們所有的工作都是為了它，可是面對如此重要的工作，我卻沒(méi)能抓住重點(diǎn)。
3、執法不嚴。年級組是學(xué)校管理工作的最基層的執行單位，年級主任是學(xué)校各項決議執行的基層監督員，在執行管理中，面對部分老師不能?chē)栏駡绦袑W(xué)校有關(guān)規定的行為，有時(shí)會(huì )礙于情面，沒(méi)有批評和處理，以至于一些極小的不良火星子有了燎原之勢，沒(méi)有真正起到督促，達到獎勤罰懶的效果。
4、塞翁失馬，焉知非福。今天的成績(jì)令我瞬間清醒，及早提醒我們清醒過(guò)來(lái)，如果能反思總結教訓，這將成為我們最重要的財富。就如百米賽跑前蹲下去的姿勢是最有爆發(fā)力，收回來(lái)的拳頭最有攻擊力，相信經(jīng)過(guò)領(lǐng)導的批評、教師的幫助努力，我們七年級會(huì )更具戰斗力。
在工作中我還有許多做的不好的地方，但今天的這個(gè)會(huì )重點(diǎn)在成績(jì)分析，其他不足我真心希望七年級團隊包括其他年級的老師能直言不諱的給我指出來(lái)，我會(huì )真心感謝、虛心接受
并認真改正！
期中考試成績(jì)分析12
一、試卷基本情況
本次考試時(shí)間為120分鐘，滿(mǎn)分120分，其中聽(tīng)力30分，筆試90分�？荚囶}型包括聽(tīng)力、單項選擇、完形填空、閱讀理解、選詞填空、完成句子、書(shū)面表達七大版塊。本次考試聽(tīng)力聽(tīng)短文選擇正確選項部分、任務(wù)型閱讀部分和完成句子部分對于學(xué)生相對較難，學(xué)生得分不理想，其余部分難易適中，學(xué)生較易得分。
二、教學(xué)成績(jì)總體分析
聽(tīng)力部分（30分）本次聽(tīng)力題目難度不大，語(yǔ)速適中，但由于學(xué)生沒(méi)有養成提前閱讀聽(tīng)力題目的習慣，聽(tīng)短文填空正確率極低。完型填空（20分）考查考生在語(yǔ)篇理解的基礎上，對詞匯知識的掌握情況，總體說(shuō)來(lái)，本次完型填空題目較為簡(jiǎn)單，但由于平時(shí)練習少，有很多同學(xué)出現了懂意思還是填錯的現象，并且一些固定搭配記憶不清。文章的`情節清晰，但學(xué)生遇到個(gè)別生詞時(shí)容易著(zhù)急，影響了對下文的理解，導致后面失分率高。閱讀理解（20分）從學(xué)生的答題情況來(lái)看，失分的原因還在于未能準確找準有效信息，并及根據上下語(yǔ)境猜測詞義、句意。還有很大程度上的粗心大意失分。任務(wù)型閱讀（10分）這部分題目難度不大，文章難度也不大，得分率較高。后進(jìn)生這一部分失分的原因主要是學(xué)生缺乏技巧，看不懂文章就心慌，影響做題。其實(shí)答案就在原文里。完成句子（5分）這一部分這次較難，學(xué)生失分的原因主要是Be動(dòng)詞使用不當。寫(xiě)作部分（15分）這一部分兩極分化嚴重，基礎好的同學(xué)能拿滿(mǎn)分，但基礎差的人只能拿8分左右，再有就是書(shū)寫(xiě)占了很大的印象分。以后要加強書(shū)寫(xiě)的訓練。部分同學(xué)能夠拼對單詞，但是動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)，名詞的單復數等大多不會(huì )變化，造成了失分。
總體上來(lái)說(shuō)，初一一班平均分83.15,參考人數47,及格人數36,及格率0.77,上100分的有12人
三、存在的主要問(wèn)題
1、規范聽(tīng)力時(shí)間的聽(tīng)力練習，做到聽(tīng)力時(shí)間既能鍛煉聽(tīng)力，又能積累知識。不能懶散放羊。
2、閱讀理解能力差，生詞量不夠，不能正確理解文章。
3、部分學(xué)生缺少耐心，不認真讀題干，淺嘗輒止。
4、單詞記憶不扎實(shí)。
四、教學(xué)建議和改進(jìn)措施
1、用心備課，有效教學(xué)，要提高導學(xué)案的實(shí)效性
2、加強語(yǔ)音和詞匯教學(xué)，夯實(shí)語(yǔ)言學(xué)習基礎
3、搞好課前預習，培養學(xué)生自主學(xué)習能力
4、注重輸入，靈活運用，培養學(xué)生綜合語(yǔ)言運用能力
5、遵循規律，舉一反三
6、加強教學(xué)研究，探索有效教學(xué)模式
7、小組合作學(xué)習，真實(shí)有效，制定合理的評價(jià)機制
8、彈性作業(yè)，自主發(fā)展
9、趁熱打鐵，及時(shí)復習
10、注重優(yōu)生優(yōu)培和必培生轉化工作，克服兩極分化現象。
11、搞好課外讀寫(xiě)訓練，提升學(xué)生的閱讀能力和寫(xiě)作水平
12、課后反思。
期中考試成績(jì)分析13
本次考試的命題依據教學(xué)大綱，運用政史地綜合考試的形式。本次考試按照考試要求考察所有政治知識點(diǎn)�？荚嚨念}型選擇題12道，共48分；分析題2道，5個(gè)小問(wèn)題，共52分。
題目的綜合性比較強考察了學(xué)生對基礎狀況和對各個(gè)知識點(diǎn)的理解運用狀況。
�。ㄒ唬┪目瓢嗫荚嚱Y果總體情況
本次考試全年級平均分：44.81分，全年級的及格率：13.07%。最高分76分。70—80分有14人；60—70分有98人；50—60分有212人；40—50分有245人；30—40分有169人；30分以下有109人。
�。ǘ└骺荚嚱Y果數據統計表
�。ㄈ⿲W(xué)生答卷總體情況分析：
1、各大題得分情況：選擇題平均分為22分非選擇題平均分為22.
�。�1）選擇題方面：選用的題目是組合了近期廣東各地的模擬試題，考題也比較靈活，學(xué)生在學(xué)習中要打下一個(gè)扎實(shí)的功底，通過(guò)這次的考試我們可以了解到學(xué)生的對其他沒(méi)有復習到的知識掌握的比較薄弱，大多數都比較模糊了。對政治試題的聯(lián)系材料的綜合思考能力還是有待提高。
�。�2）非選擇題方面：本次的非選擇題以歸納為主，所考知識點(diǎn)都源于課本，但是高于課本。需要學(xué)生對所學(xué)知識的綜合運用。下面是各個(gè)老師對自己所負責批改題目進(jìn)行分析：
36(1)評卷老師：張學(xué)敏
基本情況（失分原因）：此問(wèn)考查的是《經(jīng)濟生活》的內容，屬于經(jīng)濟圖表類(lèi)的題目，本小題總分4分，平均分為3分，失分原因：
第一：此題圖表題，一部分同學(xué)都照抄照搬表中數據，不會(huì )將數據轉換成文字，只能拿到1-2分。
第二：知識結構不完善，語(yǔ)言表述不規范，文字敘述缺乏完整性、條理性和簡(jiǎn)潔性。
第三：也是大部分學(xué)生的失分點(diǎn)，沒(méi)能透過(guò)現象看本質(zhì)，緊緊回答了數據的變化，但沒(méi)能回答數據背后說(shuō)明的道理。
措施：1、在回答“反映了什么經(jīng)濟現象時(shí)”要注意把數字信息轉化為文字信息，不能照抄照搬數據，要學(xué)會(huì )用一句話(huà)做簡(jiǎn)明扼要的總結，要有個(gè)提升。
2、完善知識結構，多讀多記多思，恰當地使用政治術(shù)語(yǔ)；掌握答題技巧，注意解題及文字敘述的順序性
3、注意辯證思維能力的培養，學(xué)會(huì )運用聯(lián)系的、全面的、辯證的認識方法來(lái)審視、分析和解決問(wèn)題，提高學(xué)生的思維品質(zhì)和綜合素質(zhì)。
第36題(2)評卷老師：林明干劉思亨
基本情況：次問(wèn)考察的是《經(jīng)濟生活》社會(huì )主義市場(chǎng)解決的內容，屬于措施類(lèi)。題目中的材料出現的是養老保險制度出現的一系列難題，需要我們寫(xiě)出相關(guān)的解決措施，本題的難度適中，總分12分，但學(xué)生回答的都不是很理想。
失分的主要原因：
�。�1）還是不適應政治中微觀(guān)型的設問(wèn)，學(xué)生在答題時(shí)不顧題目中知識范圍的限制和材料的限制，而是按照自己背誦了什么就寫(xiě)什么進(jìn)去，從中可以看出學(xué)生對政治題目的分析能力比較薄弱。
�。�2）在答案的組織方面忽略了對原有材料的分析，沒(méi)有做好政治答題中所要求的“原理+材料”的規范答題要求。
�。�3）部分學(xué)生反映，把政治放在最后寫(xiě)，時(shí)間很緊，沒(méi)有時(shí)間好好地分析與答題。
建議措施：
1、務(wù)實(shí)基礎，在下階段的教學(xué)過(guò)程中，要不斷幫助學(xué)生回憶相關(guān)。特別是一點(diǎn)一點(diǎn)的要求學(xué)生把握課本的整體目錄和每一課的目錄。以幫助學(xué)生把握微觀(guān)型的設問(wèn)。
2、規范答題訓練。
3、規范限時(shí)訓練。
36(3)評卷老師：袁琦、馮碧燕基本情況：
本問(wèn)考查的是《文化生活》中“傳統文化”的相關(guān)知識，難度適中�？偡�10分，平均分約為3分，總體得分率較低，少數考生能得9分的，沒(méi)有考生是得滿(mǎn)分的。
這道題失分的'原因主要有：
�。�1）大多數考生對“傳統文化”的相關(guān)知識把握得非常不夠，只能寫(xiě)到對待傳統文化的正確態(tài)度，即取其精華、取其糟粕、推陳出新、革故鼎新，故得2分。而對于傳統文化的特點(diǎn)和表現，大多數考生是沒(méi)寫(xiě)到的。
�。�2）本問(wèn)屬于認識類(lèi)型的題目，大多數考生還是不理解該題型的答題角度，即圍繞“是什么”、“為什么”和“怎么做”來(lái)結合材料組織答案，所以答案多零散，想到什么就答什么。
�。�3）多數考生在組織答案時(shí)沒(méi)有緊扣材料進(jìn)行分析。另外，答題不規范、超出答題區域也是失分原因之一。建議：
1、答題時(shí)要先審清設問(wèn)，辨別是從屬于哪一本書(shū)的內容，快速定位知識點(diǎn)。2、要準確掌握傳統文化所包含的相關(guān)知識點(diǎn)。
3、答題要規范，語(yǔ)句要通順，書(shū)寫(xiě)要認真，觀(guān)點(diǎn)要緊扣材料，分析要得當。
37(1)評卷老師：楊惠霞、吳旭清
基本情況（失分原因）：
1、主體混淆，題目運用政黨的知識，并且明確提出主體是中國共產(chǎn)黨，問(wèn)原因類(lèi)型的題目，上課時(shí)有給學(xué)生總結概括這類(lèi)答題模板，但學(xué)生從政府的角度作答的。
2、審題不清，不懂結合材料進(jìn)行分析，且學(xué)生組織答案的邏輯結構比較混亂，信息概況不全。
措施：希望考生今后要鞏固基礎知識，要歸納知識，審清題意，從材料中找出關(guān)鍵詞或關(guān)鍵句聯(lián)系書(shū)本知識，熟悉政治生活主觀(guān)題要注意抓住主體。
第37題（2）評卷老師：盧堅、鄧曉婷
本小題總分12分，平均分為8分，最高分12分，最低分0分。失分原因：第一：不看知識范圍就作答。如有的學(xué)生答了唯物論、唯物辯證法和歷史唯物主義的知識。第二：答案要點(diǎn)不全面。有的學(xué)生只圍繞實(shí)踐決定認識的內容組織答案，不清楚認識論還包括認識的反復性、無(wú)限性和上升性、真理的具體性等內容。第三：理論表述錯誤，上課或許根本不聽(tīng)課，平時(shí)不認真學(xué)習政治。有的學(xué)生寫(xiě)：“認識是實(shí)踐的基礎�！闭J識具有普遍性、客觀(guān)性。第四，只有原理，沒(méi)有材料分析或者不懂得結合原理進(jìn)行準確分析。第五，寫(xiě)錯別字。如“認識具有反復性”寫(xiě)成“認認具有反復性”。第六，根本不想做或者沒(méi)時(shí)間做、不會(huì )做等原因留空白。第七，寫(xiě)出答題區域導致答案無(wú)效。
措施：
1、強化學(xué)生的審題意識，注意知識范圍的限制。
2、加強知識總結歸納，構建知識框架。如明確認識論包括哪些知識。
3、端正學(xué)生的學(xué)習態(tài)度，讓學(xué)生充分認識到學(xué)習政治的重要性，增強學(xué)生的憂(yōu)患意識。老師上課時(shí)候盡量講得更加清楚明白。
4、重視政治主觀(guān)題解題思路的訓練，提高學(xué)生做主觀(guān)題的能力。
5、提醒學(xué)生重視書(shū)寫(xiě)，不要寫(xiě)錯別字，不要亂涂亂畫(huà)。不要寫(xiě)出答題區域。
6、提醒學(xué)生注意各科考試時(shí)間的分配。先易后難，統籌兼顧。
�。ㄋ模┙窈蠼虒W(xué)的努力方向
a)重點(diǎn)提高學(xué)生的審題能力，規范學(xué)生答題。
b)加強對教材重難點(diǎn)的講解，課上對重難點(diǎn)內容的分析要透徹。
c)加強對政治材料的分析能力，提高答題的信心。
期中考試成績(jì)分析14
一．試題綜述
試題突出了對中學(xué)物理主干知識的考查，突出了對學(xué)生基本能力的考查，對中學(xué)物理教學(xué)具有一定的指導意義。試卷能體現物理學(xué)科的特點(diǎn)，能體現對考生基本素質(zhì)和能力的考查。試卷有較好的區分度和一定的難度，有利于今后的備考復習，總的來(lái)說(shuō)高考適應性考試物理試卷是一份較成功的試卷。我們認為與理綜試卷相比較，物理單科試卷更有利于學(xué)生能力的培養和考查。
二、卷面中主要存在的問(wèn)題：
1對基本概念理解不透徹，選擇題失分較多；
2.對實(shí)驗重視程度不夠，實(shí)驗題得分率低；
3.答題過(guò)程中不能認真讀題，審題不清；
4.答題過(guò)程表述不規范，卷面書(shū)寫(xiě)混亂；
5.數學(xué)計算能力差，不能完成物理題中的數學(xué)計算。
三、今后學(xué)習中應該注意的問(wèn)題：
1.加強對基本概念與規律的理解
物理的學(xué)習重在理解，概念和規律是物理的基礎，尤其在第一輪復習中應不放過(guò)任何一個(gè)基本概念和基本規律，學(xué)習過(guò)程中應該注重對基本概念的理解。將所有的'知識記憶建立在理解的基礎上，切忌死背硬記。
2.掌握基本實(shí)驗原理和方法，注意實(shí)驗題型的特征，做好適應性練習
實(shí)驗題是高考物理試題的一部分，在高考中每年的得分率較低，應當從現在開(kāi)始引起重視。實(shí)驗的學(xué)習要注重實(shí)驗原理與基本實(shí)驗方法的應用，特別要學(xué)會(huì )各種數據的處理方法及有效數字問(wèn)題。
3.學(xué)會(huì )審題，評時(shí)注意培養審題能力
審題是解題的前提，當作題時(shí)，不論是新題還是程題，我們都要認真審題，不盲目生搬硬套曾經(jīng)學(xué)過(guò)的解題方法，時(shí)刻要以分析和解決問(wèn)題的態(tài)度處理問(wèn)題，當題目文字表述較長(cháng)，難理解時(shí)要反復讀題以理解題意，搞清楚物理過(guò)程、物理狀態(tài)、物理情景。
4.注意物理語(yǔ)言的使用和表述的規范性
用物理語(yǔ)言規范表述要靠平時(shí)養成，平時(shí)作業(yè)的過(guò)程中不僅要注意做題過(guò)程書(shū)寫(xiě)的規范，還要注意物理語(yǔ)言表達物理思維過(guò)程的規范，特別是對于計算大題更要注意，避免不必要的失誤�？荚囍心茏龀鼋Y果的題要規范書(shū)寫(xiě)，爭取拿滿(mǎn)分，做不出具體結果的題要規范表述思維過(guò)程，盡可能少失分才能拿高分。
期中考試成績(jì)分析15
本學(xué)期以來(lái)，經(jīng)過(guò)全體教師的共同努力，教學(xué)管理工作在一定程度上已經(jīng)取得了明顯的成果�，F對期中考試成績(jì)進(jìn)行分析。
一、成績(jì)分析
1、班級綜合成績(jì)：
班級學(xué)籍人數：39人，參考人數：38人，7科班級總平均分553.9。班級總體來(lái)看呈現一種“金字塔”的模式，也就是說(shuō)優(yōu)秀生比較少，后進(jìn)生比較多，而且每科成績(jì)較低的總是固定的幾個(gè)人，所以有待重點(diǎn)對待。
2、學(xué)科成績(jì)分析：
語(yǔ)文：班級平均分92.3，校平均分89.0。（高）
數學(xué)：平均分77.4，校平均分84.6。不及格人數14人。數學(xué)一直是我們班的一個(gè)軟肋。（低）
英語(yǔ)：平均分：88.7，校平均分95.5 （低）
歷史：平均分：63.6，校平均分：61.9（高）
生物：平均分：72.8，校平均分：71.3（高）
地理：平均分：67.4，校平均分：69.6（低）
政治：平均分：91.7，校平均分：86.8（高）
二、針對不同成績(jì)段的學(xué)生要因材施教：
1、總分在666分以上的學(xué)生有5人，位于年級前30名，為優(yōu)秀生，針對此成績(jì)段的學(xué)生，首先保證他的成績(jì)的穩定性，
其次要對弱勢科目進(jìn)行重點(diǎn)加強。如果時(shí)間允許的.話(huà)，可以建議優(yōu)秀生買(mǎi)一本“五三”，做題過(guò)程中遇到不會(huì )的題及時(shí)問(wèn)老師。
2、總分在456分以下的學(xué)生有7人，位于年級后30名 ，要對他們的原因進(jìn)行重點(diǎn)分析：
�、俨糠謱W(xué)生本來(lái)基礎就差，對他現在的成績(jì)造成一定的影響。小學(xué)6年養成的不良習慣，對初中學(xué)習造成了一定的影響。
�、谟绕涫菑男W(xué)剛剛升入初中的第一個(gè)學(xué)期，在學(xué)習環(huán)境以及學(xué)習方法上還有些不適應，學(xué)生的學(xué)習方法不夠正確，通過(guò)前階段的教學(xué)，我們發(fā)現學(xué)生不懂得怎么去學(xué)習，不知道怎樣去理解和識記重要的知識內容，也不會(huì )聽(tīng)課，甚至有部分學(xué)生抄襲他人作業(yè)，應付老師檢查。
�、蹖W(xué)習態(tài)度不夠端正，紀律性、自覺(jué)性不強。作業(yè)屢次不按時(shí)完成，早自習背默的內容總是不能達到合格的標準，這些學(xué)生從思想上對老師提出的要求不重視，作為班主任，要加強班級管理，給學(xué)生做耐心細致的思想工作，提高學(xué)生認識。
�、軐W(xué)生在考試過(guò)程中，審題不仔細，導致不該錯的反而出錯了；學(xué)生做完題不知道檢查，還有些同學(xué)在考語(yǔ)文的時(shí)候，時(shí)間掌握不好，作文沒(méi)有寫(xiě)完。
3、考后措施
1學(xué)科分析會(huì )：對學(xué)科教學(xué)中存在的問(wèn)題、現狀，、進(jìn)行研討。
2、注重基礎，精講精練。在教學(xué)中，把基礎知識的傳授與訓練做為重點(diǎn)，能夠多次嚴格訓練以求達到夯實(shí)基礎的目的。
3、分類(lèi)指導，分層輔導，加強個(gè)別輔導。充分發(fā)揮學(xué)生“結對子”、“一幫一”等課外互助形式的作用，課內多提問(wèn)、激勵、檢查，關(guān)注后勁生的每一個(gè)微小進(jìn)步。
4、班主任可以多給學(xué)生們介紹一下好的學(xué)習方法和策略，幫助學(xué)生盡快地適應初中生活。
5、本組準備一個(gè)本，實(shí)行“每日一題“小組內互相出題，出題人要負責給做錯的同學(xué)講會(huì )。
6、班主任要協(xié)助任課教師，對于需要落實(shí)的基礎知識，如有學(xué)生不保質(zhì)保量地完成，要求各科 課代表及時(shí)告知班主任，班主任利用課下時(shí)間督促學(xué)生背默，如有必要，及時(shí)通知家長(cháng)。
4、456—666分之間的學(xué)生有27人：
此成績(jì)段的學(xué)生，有一定的基礎，可塑性也比較強， 可能是因為學(xué)習方法不對或者學(xué)習習慣不好導致的成績(jì)上不去，還有可能是做題粗心大意，審題不認真導致失分。
針對這些學(xué)生采取的措施：
�、賻椭麄兎治瞿目茖儆谌鮿菘颇�，哪科還有上升的空間，讓他們定一個(gè)切實(shí)可行的計劃和目標，對于弱勢科目要加強訓練，提高做題的準確率。
�、� 定期對它們進(jìn)行抽查和檢驗，不能放松警惕。
【期中考試成績(jì)分析】相關(guān)文章：
期中考試成績(jì)分析03-10
期中考試成績(jì)分析05-24
期中考試成績(jì)分析與反思01-26
期中考試成績(jì)分析總結08-30
期中考試成績(jì)分析15篇04-07
期中考試成績(jì)分析(15篇)05-15
（精選）期中考試成績(jì)分析總結優(yōu)秀10-28
期中考試成績(jì)分析總結與反思12-25