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期中考試成績(jì)分析總結與反思
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性結論的書(shū)面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發(fā)揚成績(jì)，為此要我們寫(xiě)一份總結�？偨Y怎么寫(xiě)才是正確的呢？下面是小編精心整理的期中考試成績(jì)分析總結與反思，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
期中考試成績(jì)分析總結與反思1
期中考試已結束，回顧這次考試，在各位老師辛勤工作下，已順利結束，在這次考試中有很多同學(xué)取得了可喜的成績(jì)。期中考試是對每位同學(xué)半學(xué)期來(lái)學(xué)習情況的檢查和總結，也是對每位同學(xué)學(xué)習態(tài)度、學(xué)習習慣、學(xué)習效果、學(xué)習方法和學(xué)習經(jīng)驗的檢查和總結。雖然這次期中考試除四年級是與外校交換監場(chǎng)，一二三年級是由本任課教師自行安排考試。但總的來(lái)說(shuō)，這次期中考試學(xué)校管理科學(xué)、流程暢通、各環(huán)節組織嚴密、成績(jì)比較真實(shí)可靠。一份耕耘，一份收獲，這些成績(jì)的取得與本校全體教師辛勤教育、努力教學(xué)是分不開(kāi)的。
但是本們也清晰地看到存在的問(wèn)題，也有為數不少的同學(xué)考試的成績(jì)不理想，考試過(guò)程中學(xué)生因為不會(huì )答題而在考場(chǎng)上做小動(dòng)作、有的因答完題目了在下面玩耍等現象。
試題方面：本次試題各科試卷都能緊扣課程標準，吃透教材。整體來(lái)看，試卷難易適中，題型新、活，有一定的思考價(jià)值。語(yǔ)文試卷覆蓋面廣，閱讀、理解的題型多、活，作文命題新穎，適宜學(xué)生選擇材料。數學(xué)題型有填空、選擇、實(shí)踐操作、解決問(wèn)題等。英語(yǔ)注重英漢互譯，情景搭配，閱讀理解等綜合知識的運用。
本校以這次期中考試為契機，組織全體教師從試題的質(zhì)量，學(xué)生答題中存在的問(wèn)題，學(xué)生對知識的掌握情況等方面進(jìn)行了集中研討，做好全校的期中質(zhì)量分析。會(huì )上老師們做了細致地分析和認真地反思，發(fā)現了教學(xué)中存在的種種問(wèn)題。為了更好的在下半學(xué)期提高本校教學(xué)質(zhì)量，在各教師分析的基礎上，對全校的教學(xué)質(zhì)量做了如下匯總
一、存在的問(wèn)題
1。語(yǔ)文學(xué)科本次考試有得有失，語(yǔ)文試卷涉及到對生字詞語(yǔ)、各種積累、古詩(shī)、句子、閱讀短文、作文等內容的考察，大部分班級學(xué)生在掌握生字、詞語(yǔ)基礎知識方面，還是完成的比較好的。閱讀短文方面，學(xué)生相對來(lái)說(shuō)還是一個(gè)能力的弱項，尤其是此次的語(yǔ)文試卷中的閱讀題，大多問(wèn)題注重學(xué)生的感悟理解能力的培養，學(xué)生對題目的要求不清，回答的`是對非對，模糊不清，導致失分較多。這就要求語(yǔ)文教師在今后的教學(xué)中，要對學(xué)生有針對性的指導和訓練，要利用課余時(shí)間，擴大學(xué)生的閱讀量，提高閱讀理解能力和寫(xiě)作能力。同時(shí)還要重視閱讀教學(xué)與作文教學(xué)的'有機結合，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。
2、數學(xué)學(xué)科數學(xué)學(xué)科內容相對比較全面，從基礎知識、思維訓練和解決實(shí)際問(wèn)題等方面對學(xué)生進(jìn)行了全面的考查。思維訓練方面題目的考查，如填空題、選擇題、判斷題，不單單看學(xué)生對基礎知識掌握的情況，還要看學(xué)生靈活應用知識的情況如何。沒(méi)有得滿(mǎn)分的同學(xué)還是在這一方面失誤較多。學(xué)生在計算、口算、簡(jiǎn)便運算知識方面掌握較好，大多數學(xué)生都能過(guò)關(guān)，但不少同學(xué)在計算方面因為粗心大意，有失分現象，所以數學(xué)教師要注重提高學(xué)生的計算能力。
3、英語(yǔ)學(xué)科英語(yǔ)學(xué)科試卷題目難易程度適中，學(xué)生成績(jì)普遍較高，但是一部分學(xué)生對單詞掌握不夠牢固，英譯漢錯誤較多。英語(yǔ)方面要加強語(yǔ)音訓練，讓學(xué)生讀準、記住單詞，不能讓學(xué)生在課堂上說(shuō)的起勁，下課后忘得干凈。對話(huà)教學(xué)要精講多練，以練為主，讓每個(gè)學(xué)生都想說(shuō)、會(huì )說(shuō)。
二、期中考試后的反思和今后的主要措施
1、進(jìn)一步狠抓規范養成和學(xué)習習慣的培養，加強教學(xué)質(zhì)量的管理力度，進(jìn)一步扭轉教師的教育觀(guān)念；從課程標準的研討著(zhù)眼，從提高課堂效率的研討入手，凸顯新課程理念，注重重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破以及設計意圖。在此基礎上，研究教學(xué)方法，尤其要突出教學(xué)環(huán)節設計對教學(xué)目標的有效性、課堂提問(wèn)的質(zhì)量和練習的精心設計，真正發(fā)揮課堂作用。認真及時(shí)地做好平時(shí)的教學(xué)工作。通過(guò)科學(xué)的分析，認真總結教學(xué)得失，及時(shí)調整教學(xué)策略，使教學(xué)更加有的放矢，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
2、考試成績(jì)的優(yōu)劣也能反映教師的課堂教學(xué)，現在課堂教學(xué)中最大的問(wèn)題是部分教師在課堂還不能很好地管理和引導學(xué)生，教和學(xué)脫節，學(xué)生打不起精神，以至教學(xué)效率不高。所以，要求教師上課應全面關(guān)注學(xué)生，所謂講課的難度、深度、廣度不能遠離學(xué)生接受能力曲線(xiàn)。主要還應該在備課上多下功夫，在教學(xué)方法上多作研究。
3、對后進(jìn)生采用雙管齊下的方式進(jìn)行教育，有些學(xué)生學(xué)習差原因是多方面的，提高這些學(xué)生的成績(jì)，應從培養學(xué)生的學(xué)習習慣、形成良好的家庭教育環(huán)境，加上教師的耐心細致地輔導才有一定的效果。
4、轉差工作落到實(shí)處。爭取本校更好的口碑。給學(xué)困生“一份關(guān)愛(ài)”，給學(xué)困生“一個(gè)尺度”，給學(xué)困生“一股壓力”，給學(xué)困生“一次機會(huì )”，給學(xué)困生“一種遷移”，給學(xué)困生“一句稱(chēng)贊”。學(xué)生沒(méi)有絕對的好壞，他們是可以相互轉化的，只要本們的老師愿意去關(guān)注他們，用心去教育他們。不要對他們坐視不管，那樣只會(huì )使那些孩子喪失對學(xué)習的興趣。讓本們一起幫助這些迷途的孩子找到正確的路吧。
以上是本校對半學(xué)期教學(xué)工作的一個(gè)簡(jiǎn)要總結，本校一定以這次考試為動(dòng)力，查缺補漏，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，使學(xué)生的成績(jì)不斷提高，爭取在下次考試中取得更優(yōu)異的成績(jì)。
期中考試成績(jì)分析總結與反思2
從這次學(xué)生答題情況看，有讓我們滿(mǎn)意欣慰的地方，彰顯出我們的教學(xué)優(yōu)勢；也有令人惋惜的地方，暴露出我們教學(xué)中不容忽視的不足。
一、從試卷看，學(xué)生在第一題基礎知識方面，包括字詞的音形義及對古詩(shī)詞的掌握上，學(xué)生們都比較扎實(shí)，絕大多數都能全對，失分情況很少。這說(shuō)明我們在對語(yǔ)文基礎知識的重視及教學(xué)方法上是正確的，是應該堅持下去的。
二、學(xué)生失分最嚴重的在綜合性活動(dòng)及閱讀上，究其原因，主要在以下兩方面。
1、閱讀及綜合性活動(dòng)考察的是學(xué)生的社會(huì )經(jīng)驗及對生活的感悟，而我們的學(xué)生對社會(huì )生活中隱含的語(yǔ)文知識沒(méi)有觀(guān)察審視的習慣，因缺乏切身的生活體驗而與文章表達的情感沒(méi)能產(chǎn)生共鳴，在回答問(wèn)題時(shí)，往往感到陌生，于是倉促應付，有時(shí)甚至胡亂作答，南轅北轍，分數丟失嚴重，令人惋惜。丟分在學(xué)生，責任在老師。這表明我們在教學(xué)時(shí)局限于課本，困囿于課堂，沒(méi)能把學(xué)生的.視野引向廣闊的社會(huì )天地，沒(méi)有用生活中現實(shí)的問(wèn)題鮮活真實(shí)的故事來(lái)提煉匯集語(yǔ)文知識，觸動(dòng)學(xué)生的情感，引發(fā)他們的思索，從而導致他們切身感悟親身實(shí)踐的機會(huì )缺少，處理實(shí)際問(wèn)題的迷茫。針對此，我們應該貫徹落實(shí)“大語(yǔ)文”教育觀(guān)，使語(yǔ)文教學(xué)向學(xué)生生活的各個(gè)領(lǐng)域開(kāi)拓延展，與社會(huì )生活緊密結合，培養學(xué)生生活能力，豐富情感，完善人格，這才是語(yǔ)文教學(xué)的根本。
2、學(xué)生另外一個(gè)明顯的弱勢在于，答題時(shí)不能很好的組織語(yǔ)言，安排條理，往往是辭不達意，不能切中題目核心，始終游離徘徊在正確答案的邊緣，結果勞而無(wú)功，總是“半錯半對”，處處丟分。這也啟發(fā)我們語(yǔ)文老師，對此要進(jìn)行針對性訓練，教給他們如何恰當準確分析題目，總結一些答題技巧，掌握科學(xué)的答題方法，爭取使學(xué)生的答案一語(yǔ)中的，畫(huà)龍點(diǎn)睛。
總之，對于初一語(yǔ)文成績(jì)的提高，我們備課組各位老師始終全力以赴，不懈追求。對每一次的成功經(jīng)驗都會(huì )及時(shí)推廣共享，對各自暴露出來(lái)的不足，我們都會(huì )群策群力，立即改進(jìn)。我相信，經(jīng)過(guò)我們語(yǔ)文組各位老師團結協(xié)作，銳意進(jìn)取，我們的語(yǔ)文成績(jì)一定會(huì )蒸蒸日上！
期中考試成績(jì)分析總結與反思3
當試卷發(fā)下來(lái)時(shí)，看到自己的成績(jì)，真是覺(jué)得很失落，再去看班級總排名，更差了，對著(zhù)試卷思考，我才發(fā)現自己這次的考試不僅沒(méi)有做好準備，在考試的過(guò)程中，我也做的不好。
第一，就是考前老師特意給我們留下一些時(shí)間去復習，但當時(shí)我覺(jué)得自己基礎很好，就沒(méi)有及時(shí)的去復習書(shū)本上的知識。要知道再好的記憶，如果不時(shí)常進(jìn)行記憶，也是會(huì )淡忘的`，但是我太盲目的自信自己能夠把握好度，就沒(méi)有在考前好好的復習。幾天復習時(shí)間，我全都用來(lái)去看雜書(shū)了，一點(diǎn)知識都沒(méi)有去溫故，所以這是我這次期中考試考的這樣差的原因。
第二，考試時(shí)，我看題目不認真，總是過(guò)一遍，就覺(jué)得自己懂了，忘記去觀(guān)察題干中的隱含條件，因此錯過(guò)了正確的答案。這樣的不認真，怎么可能考好試。做題喜歡追求速度，就沒(méi)能看準題目，在計算的時(shí)候，就容易出錯。尤其是這次考試考數學(xué)時(shí)，我做選擇題時(shí)，有些需要計算的題，我直接略看一遍，也不去打草稿，就直接看準打答案就選擇了，結果就是與正確答案擦肩而過(guò)，因此此次的數學(xué)成績(jì)可算是我考試以來(lái)最差的了。
第三，考完試后，在有時(shí)間的前提下，我也沒(méi)有去進(jìn)行檢查，直接做完放一遍，趴在桌子上睡覺(jué)去了，就錯過(guò)了改正的機會(huì )，一覺(jué)睡到鈴響交卷。有好幾科考試都這樣，因而我最后的成績(jì)出來(lái)，就沒(méi)有很高的分數，全部的成績(jì)都有或多或少的退步，這樣一來(lái)，總體成績(jì)也就低了。
現在面對這個(gè)成績(jì)，我只能后悔，因為考試已經(jīng)結束，不能有挽回的地步了，只能接受這個(gè)結果，本來(lái)就是自己造成的這一個(gè)結果，那也是自己出現的錯誤�，F在對期中考試做的總結，就是讓自己初中汲取教訓，在下一次的期末考試改正以上的出現的不良問(wèn)題。期中考試帶給我的是失望和遺憾，但是也算是對自己的一個(gè)反思，知道自己哪里太過(guò)自信致使，以后就不會(huì )再出現同樣的情況了。我會(huì )在下一次的考試取得一個(gè)好的成績(jì)的。
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