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付出與回報演講稿
通過(guò)對演講稿語(yǔ)言的推究可以提高語(yǔ)言的表現力，增強語(yǔ)言的感染力。在日新月異的現代社會(huì )中，演講稿的使用頻率越來(lái)越高，那要怎么寫(xiě)好演講稿呢？以下是小編收集整理的付出與回報演講稿，希望對大家有所幫助。
付出與回報演講稿1
尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
一陣清風(fēng)，載著(zhù)一個(gè)絢麗的夢(mèng)，飛到藍澄澄的天際；夢(mèng)駕著(zhù)白悠悠的浮云往前飛去，飛到夕陽(yáng)邊，飛到落霞里，為嫣紅的天衣繡上了一道絢爛的繽紛。今天，聽(tīng)完XX博士的報告，自己才大夢(mèng)初醒，原來(lái)自己與自己的夢(mèng)之間隔了一條寬大的河流，自己站在這邊，夢(mèng)站在那邊，她不會(huì )主動(dòng)向你走來(lái)，而等待著(zhù)你經(jīng)過(guò)自己的努力付出，一步一步地向她走去。
聽(tīng)完這個(gè)報告，我想到自己有夢(mèng)想，卻不知道去努力學(xué)習，這個(gè)夢(mèng)想怎能實(shí)現呢在報告中他講述了自己曾經(jīng)也是一個(gè)愛(ài)貪玩的學(xué)生，今天能穿上這身軍裝，也是在老師們的幫助下和自己的付出才有今天的。我不禁一怔：自己也是一個(gè)愛(ài)貪玩的學(xué)生，如果我努力付出的話(huà)，那么我的夢(mèng)想，不就也可以實(shí)現了！
不光XX博士是這樣的，古希臘的德摩斯梯尼，小時(shí)候口吃，但他苦加練習，終于成為著(zhù)名的演說(shuō)家；中國古代有一個(gè)叫陳正之的人，天生反應遲鈍，但他付出了常人無(wú)法想像的'努力，終成博學(xué)之士。夠了，不必再例舉了，我無(wú)非是想通過(guò)這些例子說(shuō)明：一個(gè)人只有付出才有實(shí)現。
此時(shí)此刻，我才真正的明白：原來(lái)要走向河的那一邊，與夢(mèng)相會(huì )，需要經(jīng)歷無(wú)數次的大風(fēng)大浪。也許正因為這大風(fēng)與大浪，那博大，那輝煌，才更令人敬慕、向往、尊崇。我們的生命與夢(mèng)想，只有經(jīng)歷了漫長(cháng)的跋涉和坎坷，才能到達河的另一邊見(jiàn)到迷人的風(fēng)景。那風(fēng)景，也只有經(jīng)歷期待和失望的磨礪，才會(huì )更加美麗、迷人。
從此刻起，我應該好好學(xué)習，認真聽(tīng)講，不怕挫折，把握好自己，不讓自己迷失方向，無(wú)論身處逆境還是困難降臨，都不應嘆息，不言放棄，也無(wú)須等待，因為只有付出才有收獲。
付出與回報演講稿2
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
大家上午好!
今天我國旗下講話(huà)的主題是“感受幸�！�
沐浴著(zhù)清晨的陽(yáng)光，伴隨著(zhù)雄壯的國歌，我們以輕快的步伐，燦爛的笑容，昂揚的斗志相聚在朝夕相處的校園，開(kāi)始了新一周的學(xué)習生活，不知此刻你是否感受到幸福。著(zhù)名心理學(xué)家泰勒說(shuō)過(guò)：“幸福感是衡量人生的唯一標準，是所有目標的最終目標，幸福應該是快樂(lè )與意義的結合�！�
那么，什么是幸福呢?在一代國際巨星成龍眼里，幸福是努力的付出，付出的汗水越多，得到的幸福越多;在乒乓球運動(dòng)員鄧亞萍眼里，幸福是相信自己并發(fā)現自己獨特的價(jià)值;在網(wǎng)球運動(dòng)員李娜眼里，幸福來(lái)自于超越;在于丹教授的眼里，幸福是快樂(lè )健康的成長(cháng);在宇航員楊利偉的眼里，幸福是奉獻。同學(xué)們，我們的幸福在哪里呢?
首先，幸福在于感恩，只有懂得珍惜擁有，感恩他人，才能體會(huì )到幸福。年僅10歲的鋼琴盲童劉浩告訴我們：“相信自己，學(xué)會(huì )感恩，幸福就在你身邊”。在劉浩成長(cháng)進(jìn)的過(guò)程中，是媽媽一直站在他的'背后，連劉浩所用的譜子都是媽媽為他一針一針扎出來(lái)的，媽媽的愛(ài)讓我們動(dòng)容。劉浩懂得感恩，他把感恩化作動(dòng)力，刻苦練琴，僅用短短三年的時(shí)間，就在國際音樂(lè )舞臺上獲得大獎。我想劉浩是幸福的，不僅因為獲獎證明了他生命的價(jià)值，更因為他在對媽媽的感恩中，心靈獲得了滋潤與成長(cháng)，他因為感恩而幸福!
除了感恩父母之外，我們更應該感恩老師和同學(xué)，是他們一直陪在我們身邊，教給我們做人的道理和知識，當我們笑時(shí)他們陪我們笑，當我們哭時(shí)，他們會(huì )輕輕拍拍我們的肩，讓我們堅強，告訴我們勇敢地去面對一切。幸福在于感恩，感恩身邊的人，永遠不要讓愛(ài)我們和我們愛(ài)的人失望，要讓他們因為我們的存在而幸福!
其次，幸福在于知識的積累，孔子告訴我們：“學(xué)而時(shí)習之，不亦說(shuō)乎?”學(xué)習是快樂(lè )的，從不知到知，從生疏到熟練，從一頭霧水到恍然大悟，那一瞬的快樂(lè )便是學(xué)習幸福的最大體現。
華羅庚正是因為堅持在數學(xué)系旁聽(tīng)，才成為了著(zhù)名的數學(xué)家;歐陽(yáng)修因為“枕上、馬上、廁上”都在如癡如醉的讀書(shū)，才成為了著(zhù)名的文學(xué)家; “國學(xué)大師”季羨林也正是因為知識的積累才精通12國語(yǔ)言，成為我國著(zhù)名的文學(xué)家、語(yǔ)言學(xué)家。他們都是在日常生活中積累小的知識，最終有了大的成就，他們都是幸福的。知識的積累是你獲得幸福的基礎，只要你堅持下去，積累知識到一定程度時(shí)，你就能獲得開(kāi)啟幸福大門(mén)的金鑰匙。讓我們一同遨游于知識的海洋，享受于知識的樂(lè )章，狂歡于知識的盛宴，用心體會(huì )學(xué)習的快樂(lè )，享受學(xué)習帶給我們的幸福吧!最后，幸福在于盡情的活動(dòng)，在開(kāi)發(fā)區實(shí)驗學(xué)校求學(xué)是幸福的，因為在緊張的學(xué)習生活中，學(xué)校還搭建了廣闊的舞臺，讓你們去體驗，去成長(cháng)。激情洋溢的體育節、追逐夢(mèng)想的校園歌手賽、書(shū)氣飄香的書(shū)畫(huà)比賽和暢想未來(lái)的文化藝術(shù)節!在盡情的活動(dòng)中，大家開(kāi)闊了視野，增長(cháng)了知識，提升了素養，鍛煉了能力，感受到了快樂(lè )與幸福!
華盛頓曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“一切的和諧與平衡，健康與健美，幸福與成功，都是由樂(lè )觀(guān)與希望的向上心理產(chǎn)生與造成的�！蔽覀冃腋Ｖ�(zhù)，幸福就掌握在我們自己的手中!幸福在于感恩，幸福在于知識的積累，幸福在于盡情的活動(dòng)!讓我們一同用陽(yáng)光的心態(tài)去感受幸福吧!
付出與回報演講稿3
各位老師、各位教練、各位同學(xué)：
大家早上好！我今天國旗下講話(huà)的內容是：《成功來(lái)自勤奮，付出終有回報》。
常言道：“一份耕耘，一份收獲”，只有付出辛勤的勞動(dòng)，才會(huì )獲得豐碩的成果，不勞而獲的事情是不存在的。勤奮屬于珍惜時(shí)間、愛(ài)惜光陰的人，屬于腳踏實(shí)地、一絲不茍的人，屬于堅持不懈、持之以恒的人，屬于勇于探索、勇于創(chuàng )新的人。
因為勤奮，安徒生從一個(gè)鞋匠的兒子成為童話(huà)故事王；因為勤奮，巴爾扎克給人類(lèi)留下了寶貴的文學(xué)遺產(chǎn)《人間喜劇》；還是由于勤奮，愛(ài)迪生才有了一千多種偉大的科學(xué)發(fā)明，愛(ài)因斯坦才得以創(chuàng )立震驚世界的相對論。中國古人也給我們留下了懸梁刺股、鑿壁偷光等千古美談。同學(xué)們，大家正處于學(xué)習階段，應該具有像愛(ài)迪生、巴爾扎克那樣的刻苦努力、不懈追求的精神，因為只有這樣，我們才能實(shí)現自己的人生目標，在追逐夢(mèng)想的舞臺上一顯身手。在學(xué)習的道路上，我們只有勤奮，才能扎扎實(shí)實(shí)地掌握知識，提高能力，才能最終走向成功。若是連學(xué)都不想學(xué)，吝嗇于付出自己的勞動(dòng)，怎么能掌握知識、提高能力呢？又怎么會(huì )品學(xué)兼優(yōu)，出類(lèi)拔萃呢？同學(xué)們，耕耘了總有收獲，付出了必有回報。天道酬勤，有多少付出才會(huì )有多少收獲。學(xué)習需要勤奮，勤奮是中華民族自古以來(lái)的傳統美德。中華民族推崇的人生理想，是追求有所作為；看重的立身之本，是真才實(shí)學(xué)；認定的.成才之路，是發(fā)憤學(xué)習。中國人重視讀書(shū)、勤奮好學(xué)，已成為世代相傳的優(yōu)良傳統。中國民間有許多關(guān)于學(xué)習的格言，如：“少壯不努力，老大徒傷悲”、“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”、“活到老，學(xué)到老”等，也流傳著(zhù)很多名人珍惜時(shí)間、發(fā)憤苦讀的故事。
在群星閃耀的中國體壇上，大家都知道乒乓球選手鄧亞萍身體條件并不出眾，然而她卻成為了乒乓球歷史上最偉大的女子選手。她的秘訣就是——勤奮。鄧亞萍身高僅1.50米，手腳粗短，似乎不是打乒乓球的料。5歲時(shí)就開(kāi)始學(xué)打乒乓球，因為個(gè)子太矮被河南省隊排除在外，只好進(jìn)入鄭州市隊。 但她憑著(zhù)苦練，以罕見(jiàn)的速度，無(wú)所畏懼的膽色和頑強拼搏的精神，10歲時(shí)，在全國少年乒乓球比賽中獲得團體和單打兩項冠軍，1988年被選入國家隊。 13歲就奪得全國冠軍，15歲時(shí)獲亞洲冠軍，16歲時(shí)在世界錦標賽上成為女子團體和女子雙打的雙料冠軍。19歲時(shí)在巴塞羅那奧運會(huì )上又勇奪女子單打冠軍、女子雙打冠軍。1993年在瑞典舉行的第四十二屆世乒賽上與隊員合作又奪得團體、雙打兩塊金牌，成為名副其實(shí)的世界乒壇皇后。而后，正因為她有著(zhù)堅強的毅力，憑著(zhù)刻苦專(zhuān)研、勤奮學(xué)習的精神，她順利讀完博士課程，成為了一名優(yōu)秀的博士生。她給我們大家樹(shù)立了一個(gè)光輝的榜樣—————體育人并不比其他行業(yè)的人差，只要努力拼搏，照樣可以憑出色的文化成績(jì)證明我們的才能和能力。奧運五環(huán)象征著(zhù)和平、友誼和拼搏精神，大家都是體校學(xué)生，都是體育人，體育精神將持之以恒，它將照亮我們前進(jìn)的方向，永不服輸是各位同學(xué)的堅定信念。學(xué)校的辦學(xué)目的就是要把各位同學(xué)培養成有文化、有思想、有道德、有才能，全面發(fā)展的新體育人。學(xué)生的文明言行關(guān)系到個(gè)人的品牌形象，也關(guān)系到一所學(xué)校的文明形象和發(fā)展前景。體育出成績(jì)，文化上臺階；以教育求生存，以體育謀發(fā)展，以雙贏(yíng)創(chuàng )品牌。讓我們一起努力、一起拼搏，一起為著(zhù)川中北校的美好明天而發(fā)憤學(xué)習，為著(zhù)自己的美好未來(lái)，為著(zhù)成為國家合格的共產(chǎn)主義事業(yè)接班人而努力奮斗！同學(xué)們，你們是祖國的未來(lái)和希望，讓我們一起繼承先烈們的遺志，不負祖國母親對我們年輕一代的殷切期望，齊心協(xié)力努力向前，共同為實(shí)現國家的富強、民族的振興而不懈努力奮斗！
付出與回報演講稿4
有這樣一句話(huà)："關(guān)愛(ài)他人是一種幸福，得到他人的關(guān)愛(ài)更是一種幸福";有這樣一首歌"讓愛(ài)傳出去，它像陽(yáng)光溫暖我和你";有這樣一段情"那是一段隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲的情";有這樣一個(gè)故事"那是一個(gè)真愛(ài)付出，真情回報的故事"……這句話(huà)、這首歌、這段情、這個(gè)故事讓我真真切切地感受到了愛(ài)的力量，愛(ài)會(huì )讓心融化。
故事就發(fā)生在我和一個(gè)男孩兒之間。在我任教班級有個(gè)智力有些障礙的男孩兒，平時(shí)默不做聲，少言寡語(yǔ)，卻是一個(gè)有情有義、懂得感恩的孩子。由于智力的原因，在課堂上很多老師就忽視了他的存在，對他采取特殊化"政策",學(xué)不學(xué)都無(wú)所謂。而我卻從不這樣做，對待所有的學(xué)生我都會(huì )一視同仁。我覺(jué)得大家都是平等的，都有權利接受教育，即使是一個(gè)"不可救藥"的學(xué)生，我們也不能輕易放棄，要盡力挽救，因為學(xué)生一生的命運很可能就在老師的手中改變。我想與其放任自流，不如讓他或多或少學(xué)點(diǎn)兒知識。在課堂上我都會(huì )給每個(gè)學(xué)生創(chuàng )造展示自我的機會(huì )。剛開(kāi)始，他還怯生生的，因為從來(lái)沒(méi)有享受過(guò)這種"待遇",每次提問(wèn)我會(huì )用期盼的目光注視著(zhù)他："給老師個(gè)驚喜好嗎？"我會(huì )用真誠的話(huà)對他說(shuō)："別著(zhù)急，再想想，相信你一定能想出來(lái)的。"他也曾疑惑地問(wèn)過(guò)我："老師，我是個(gè)差生，您為什么還要提問(wèn)我呀？"我堅定地說(shuō)："誰(shuí)說(shuō)你是差生？在老師的眼里沒(méi)有差生，你行，你一定行！"有了我的鼓勵，他像變了個(gè)人似的，課堂上，坐得倍兒直， 目光專(zhuān)注，積極發(fā)言。每當答對問(wèn)題，都會(huì )得到我的賞識和同學(xué)們的陣陣掌聲。漸漸地男孩兒對學(xué)習產(chǎn)生了興趣，找回了從未有過(guò)的自信，也感受到了自我價(jià)值的存在。也正如此，我總會(huì )有一種說(shuō)不出的滿(mǎn)足感與幸福感……
在去年的圣誕節，他送我一個(gè)平安果，并且用不太流利的話(huà)對我說(shuō)："老師，給您平安果吃。"我連忙推了過(guò)去，"老師不吃，你留著(zhù)吃吧！""不行，您一定要吃，這是給您的。"說(shuō)著(zhù)就把蘋(píng)果往我嘴里塞�？粗�(zhù)他可愛(ài)坦誠的樣子，我無(wú)法拒絕，只好接過(guò)來(lái)，咬了一口，這時(shí)他滿(mǎn)意地笑了……
如今男孩兒已經(jīng)上了中學(xué)，但他也會(huì )時(shí)常來(lái)學(xué)�？次�，把發(fā)生在學(xué)校里的事情講給我聽(tīng)，把打不開(kāi)的心結向我傾訴，把我當成他最知心的朋友……那是一個(gè)周末，男孩兒來(lái)學(xué)�？次�，看到我一臉的倦容，男孩兒關(guān)切地問(wèn)："老師，您怎么了？是不病了？",在學(xué)生面前，一向堅強的我，從不讓學(xué)生看出一點(diǎn)兒"破綻",其實(shí)難不難受，只有我自己最清楚。我強裝笑容"老師沒(méi)事兒，你早點(diǎn)回家吧。"我獨自一人走在回家的路上，走著(zhù)走著(zhù)，只覺(jué)得眼前發(fā)黑，腳也不聽(tīng)使喚，險些栽倒，這時(shí)我似乎感覺(jué)到好像被誰(shuí)攙扶著(zhù)，"老師，您沒(méi)事吧？"多么熟悉的聲音，是他，是那個(gè)男孩兒。男孩兒扶著(zhù)我，緊緊地抓著(zhù)我的胳膊，艱難地走在路上，雖然回家的路并不遠，但對我來(lái)說(shuō)，每邁出一步，都那么沉重，那么艱辛。不知走了多久，我隱約聽(tīng)到男孩兒的抽泣聲，"老師，您是不太累了，快去治病吧，別總這樣撐著(zhù)。其實(shí)您的病很?chē)乐�，病了這么多年，我們早就知道，可您……"我遲疑地望著(zhù)滿(mǎn)含熱淚的男孩兒，內心深處不由泛起圈圈漣漪，掀起層層波瀾，心里有說(shuō)不出的感慨，男孩兒的話(huà)仿似一股暖流，涌入我的心間。那一刻，我的心被融化了，那是心與心的訴說(shuō)；那一刻，我的心被震撼了，那是心與心的'承諾；那一刻，男孩兒瘦弱的身軀也會(huì )成為我的依靠；那一刻，曾經(jīng)簡(jiǎn)單的師生情也會(huì )升華為真摯的友情，濃濃的親情……這就是真愛(ài)付出后的真情回報。
其實(shí)孩子的心是純潔真誠的，師生間的愛(ài)又是相互的，你對他的愛(ài)，他能感受的到，哪怕一個(gè)肯定的眼神，也會(huì )感激你一輩子……他對你的愛(ài)，也體現在生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，哪怕是為你送一次作業(yè)本，拿一次教科書(shū)……雖然這只是生活中再平凡不過(guò)的舉動(dòng)，卻足以讓你深深地感受到學(xué)生對你的愛(ài)。
愛(ài)是什么？愛(ài)很簡(jiǎn)單：愛(ài)是電腦旁的一杯熱茶；愛(ài)是病床邊的一束百合；愛(ài)是失落時(shí)的一聲問(wèn)候；愛(ài)是遇到挫折時(shí)的一句鼓勵；愛(ài)是一路同行的彼此攙扶……一撇一捺構成了"人"字，人字的結構就是互相支撐，互相關(guān)愛(ài)，那就讓我們獻出彼此的真愛(ài)，讓真情涌動(dòng)人間，用我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛(ài)，去譜寫(xiě)那一個(gè)個(gè)愛(ài)的音符，奏出那一曲曲最美的大愛(ài)之歌吧！
付出與回報演講稿5
敬重的教師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
多少祖祖輩輩的人說(shuō)過(guò)“種瓜得瓜，種豆得豆；一分耕耘，一分收獲�！�
付出多少努力，就必有多少收獲。
而我卻確定的告知你：付出不肯定有回報！
《伊索寓言》中就有這樣一個(gè)故事：在一個(gè)嚴寒的冬天，趕集完回家的農夫在路邊發(fā)覺(jué)了一條凍僵了的蛇。他很可憐它，就把它放在懷里。當他身上的熱氣把蛇暖和以后，蛇很快清醒了，露出了殘忍的.本性，給了農夫致命的損害。
在《東郭先生和狼》的故事中也完全詮釋了這一觀(guān)點(diǎn)。東郭先生由于慈善而救了一只被追殺的狼，然而并沒(méi)有得到狼的感謝和回報。反而那只狼要反咬一口，還說(shuō)的寬冕堂皇。
你們或許會(huì )說(shuō)只有動(dòng)物才會(huì )這樣。但真的只有動(dòng)物會(huì )這樣嗎？
古代的抗金英雄岳飛，岳武穆，北宋抗金英雄，一生事業(yè)旨在反抗金兵，保國安民，十余年間率領(lǐng)岳家軍同金軍作戰大小數百次，所向披靡�？删瓦@么一位為國為民付出鮮血和汗水的大英雄，其最終卻是被宵小之徒秦檜等人誣陷，被捕入獄并處以死刑。
如今社會(huì )這種例子也比比皆是。
安紹華是個(gè)愛(ài)管“閑事兒”樂(lè )于助人的熱心人。1998年，他路遇被歹徒打傷的捻線(xiàn)廠(chǎng)職工王濱杰，馬上把他送到市第一人民醫院救治。王濱杰因傷勢嚴峻變成了植物人，他的家人把好心救人的安紹華誤認為打人兇手，將他告上法庭，承受公安機關(guān)調查近五年。
20xx年3月，98歲的劉老太太在公路上倒地受傷，被兩名中學(xué)生送到醫院。隨后，雙方發(fā)生糾紛。老太稱(chēng)，是兩名學(xué)生將她撞倒在地的，將其告上法庭索賠11萬(wàn)余元。法院一審駁回其懇求，二審卻裁定2學(xué)生監護人賠償4萬(wàn)元。
莫非這就是所謂的“一分耕耘，一分收獲？”
現在！我說(shuō)！
付出不肯定有回報！
付出與回報演講稿6
“一分耕耘，一分收獲”和“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，這兩句名言說(shuō)的是做任何事都要刻苦，都要堅持，沒(méi)有付出，哪來(lái)的回報？這也是我上一次參加演出后的最深體會(huì )。
就在兩個(gè)月前，媽媽見(jiàn)我身邊的同學(xué)們個(gè)個(gè)多才多藝，都會(huì )一樣樂(lè )器，而我卻對所有樂(lè )器都一竅不通。一知半解，媽媽心急如焚，便下定決心，讓我開(kāi)始學(xué)習雙簧管演奏。直到如今，我已學(xué)習雙簧管演奏兩個(gè)多月了，恰好學(xué)校西洋樂(lè )器比賽開(kāi)始報名了，我才剛學(xué)了一首長(cháng)一點(diǎn)的曲子，媽媽認為這是一個(gè)很好的鍛煉機會(huì )，我可以在比賽中學(xué)習到很多書(shū)本上沒(méi)有的東西，便鼓勵我去參加，我迫不得已就報名參加了。
預賽當天，我站在臺上，面對臺下黑壓壓的一片，我緊張極了，雙手不知該往哪兒放，眼睛也不知該看哪里，腦袋直嗡嗡響，最恨的是我那腿也不爭氣地哆嗦了起來(lái)。此時(shí)，我腦海里回想起媽媽對我說(shuō)過(guò)的話(huà)，“演奏前深吸一口氣，別緊張，放松下來(lái)，要相信自己，好好吹，媽媽相信你是最棒的！”頓時(shí)，我有了信心便慢慢吹了起來(lái)，漸漸的我不緊張了，放松了許多，音色也變得優(yōu)美了，演奏完我獲得了熱烈的掌聲。
又過(guò)了一個(gè)星期，負責比賽的老師通知我入圍了，我被選上參加學(xué)校的展演。媽媽聽(tīng)到這個(gè)消息后欣喜若狂，而我的心情卻好似晴天霹靂，十分沮喪。說(shuō)真的，我對自己一點(diǎn)信心都沒(méi)有，我才學(xué)了兩個(gè)多月呀，怎么參加學(xué)校的正式演出呢？那幾天，我用討好的語(yǔ)氣向媽媽請求不參加展演，可都被拒絕了。討好戰術(shù)宣布失敗，我只能進(jìn)行苦練戰術(shù)了。每天放學(xué)回家，我先把作業(yè)放在一邊，拿起雙簧管瘋狂地練習演奏，一練就是一兩個(gè)小時(shí)，直到媽媽滿(mǎn)意為止。用媽媽的話(huà)說(shuō)，從音準。節奏到氣息控制。細節處理，都不斷在進(jìn)步。
馬上要展演了，經(jīng)過(guò)狂練的'我早已把參賽曲子吹得滾瓜爛熟，可是，當我站上舞臺的那一刻，往臺下看了一眼，哎呀！不看不要緊，一看我的心又慌了，但沒(méi)有像上次那樣手足無(wú)措，因為我看到了臺下媽媽鼓勵的目光，似乎在告訴我：“你可以做到的，加油！”于是，我長(cháng)長(cháng)舒了一口氣，便緩緩開(kāi)始演奏了，慢慢的，我越來(lái)越自信，我沉浸在音樂(lè )的海洋中，聆聽(tīng)美妙的樂(lè )聲。一曲完畢，臺下掌聲如雷，我知道，通過(guò)自己的不斷努力和辛苦付出，我成功了！
“臺上一分鐘，臺下十年功”，這不是一句玩笑話(huà)，這是有付出才有回報的真實(shí)寫(xiě)照。通過(guò)這次比賽，我明白了“有付出，就有回報”這一道理，我深深感受到成功的背后是辛勤付出的汗水，努力堅持到底才能獲得最后的勝利！
付出與回報演講稿7
敬重的教師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
人們嘴邊常叨念著(zhù)付出，可真正把它當回事的卻很少，當今社會(huì )，人們最缺的便是一種奉獻精神，你付出得越多，回報也就越大，我們每個(gè)人都站在同一起跑線(xiàn)上，哪個(gè)用的力氣越大，發(fā)揮出的效果也就越好。就像聞名老一輩科學(xué)家錢(qián)偉長(cháng)一樣，為人民，為國家作出了巨大的奉獻，他所制造出的價(jià)值是彌足寶貴的，是受世界矚目的。
過(guò)關(guān)斬將英雄路，一帆風(fēng)順能幾人。古今中外，但凡成大事者，誰(shuí)人沒(méi)有付出百倍的辛苦，誰(shuí)人沒(méi)有遭受萬(wàn)倍的艱辛。諸葛亮曾說(shuō)過(guò)，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。聞名科學(xué)家居里夫人，用完一生的力氣，終生做了上千次的試驗，誰(shuí)又能體會(huì )得到她比常人更為特別的那種意志，比常人所多付出的'那份艱辛呢？她曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，我們必需有恒心，尤其要有自信力，我們必需信任。我們的天賦是用來(lái)做種事情的，無(wú)論代價(jià)多么大。這種事情必需要做到。
當今社會(huì )是一個(gè)競爭型的社會(huì )，愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，一個(gè)人的價(jià)值并不應看他取得什么，應看他奉獻什么。因此，我們每個(gè)人在社會(huì )中，都應當說(shuō)具備一種舍我其誰(shuí)的精神，千萬(wàn)不要以自我為中心，要堅信，付出總是歡樂(lè )的，付出總有回報。
年年歲歲花相像，歲歲年年人不同。不管時(shí)代如何變遷，不管將來(lái)如何進(jìn)展，奉獻的主旋律都始終不會(huì )停留。十幾年的寒窗苦讀；十幾年的風(fēng)里來(lái)雨里去；十幾年的堅持不懈，造就了多少寒門(mén)學(xué)子奔向錦繡前程。如今的我，也徘徊在這生與死的邊緣，用完余力想奮力一博，不管結果如何，只愿此生不留圓滿(mǎn)，要想勝利的幾率大，就得比別人付出得多，就要從實(shí)力上壓倒對方，我信任，付出的征程不會(huì )太長(cháng)，等待我的將是金燦燦的一片。
人生這場(chǎng)戲；這首歌，都注定了要演奏下去，演奏者的力量則打算了感染力，我們都是人生的演奏者，我信任，無(wú)悔的付出也是一首動(dòng)聽(tīng)的交響樂(lè )。
付出與回報演講稿8
付出了就有回報，要堅信這個(gè)觀(guān)點(diǎn)的正確性。最起碼，在當今這個(gè)快節奏的時(shí)代我的付出也得到了回報。一個(gè)人的高素質(zhì)體現于做某些事。而一個(gè)人的無(wú)知，只能體現在做事情只為了得到回報，而不管自己的付出。
付出的多少，不在于你本身多么的幸苦，你多么的想被人發(fā)現你的幸苦作為。而是在于你默默的付出，不用去表達自己多么的努力，別人也會(huì )理所當然的發(fā)現你的付出。因為在你的努力過(guò)程中，行動(dòng)勝過(guò)于語(yǔ)言的表達。而回報是一種他人有形的.給予，或者他人反過(guò)來(lái)為你付出一些你應該得到的回報行為。付出與回報，在此刻我見(jiàn)證了，它們兩者是成正比的。我們換個(gè)角度去想一下，如果付出對于我們而言，是力所能及的事情，從而又能得到相應的回報，那么你是甘愿去付出呢？還是等著(zhù)他人的施舍呢？施舍是別人踐踏我們自尊的表現，而你得到相應、有形的回報，則是對你人生的肯定，對于你人格的肯定。如果是這樣的話(huà)，那么這個(gè)世界上就沒(méi)有活雷鋒了。因為每個(gè)人的付出都是看得見(jiàn)的，而得到回報都是在無(wú)意中得到的。而人心的叵測讓這個(gè)世界變得不透明。付出與回報，在這樣的時(shí)代里，慢慢成長(cháng)，逐漸變成了付出沒(méi)有回報的觀(guān)點(diǎn)了�；蛟S有人抱怨：“付出和回報不可能成正比的，付出了也不一定有回報，那為什么我要付出那么多，的到的卻沒(méi)有我付出的多，我干嘛還要付出呢？”
在這里，我想要告訴大家，不要抱怨自己得到的很少，這這個(gè)世界里，你的付出，愛(ài)有些人的眼里就是應該的，因為有些事情本來(lái)就是你該有的職責，而看你順眼的人，會(huì )給予你回報，而討厭你的人連你的付出都不會(huì )看到。不要抱怨事態(tài)冰冷，因為很多人的付出都是這樣的，預期去抱怨，還不如努力付出多一點(diǎn)，要相信你的付出會(huì )以不同的方式回報你。所以不要在乎自己付出了多少，也不要專(zhuān)注于自己能得到多少。
所有的付出都會(huì )自然而然地在生活中滿(mǎn)滿(mǎn)地體現出來(lái)，到時(shí)候你的回報可能比現在更多。所以要滿(mǎn)足于現狀，默默付出，不計較得失，把所謂的回報換個(gè)角度去看，那么久會(huì )發(fā)現：付出了真的就會(huì )有回報。
付出與回報演講稿9
老師們、同學(xué)們：
早上好！我今天國旗下講話(huà)的內容是：《成功來(lái)自勤奮付出終有回報》。
常言道：“一份耕耘，一份收獲”，有了辛勤的勞動(dòng)，我們才會(huì )有成果，不勞而獲的事情是不存在的。
勤奮是實(shí)現理想的奠基石，是補拙益智的催化劑，是通向成功彼岸的橋梁，是自學(xué)課堂里的老師，是人生航道上的燈塔。
勤奮屬于珍惜時(shí)間愛(ài)惜光陰的人，屬于腳踏實(shí)地一絲不茍的人，屬于堅持不懈，持之以恒的人，屬于勇于探索，勇于創(chuàng )新的人因為勤奮，安徒生從一個(gè)鞋匠的兒子成為童話(huà)王；因為勤奮，羅曼·羅蘭獲得了二十年心血的結晶《約翰·克利斯朵夫》；因為勤奮，巴爾扎克給人類(lèi)留下了寶貴的文學(xué)遺產(chǎn)《人間喜劇》；還是由于勤奮，愛(ài)迪生才有了一千多種偉大的科學(xué)發(fā)明；愛(ài)因斯坦才得以創(chuàng )立震驚世界的相對論；中國古人才給我們留下了懸梁刺股、鑿壁偷光、囊螢映雪的千古美談。
愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“在天才和勤奮之間，我毫不遲疑地選擇勤奮，她幾乎是世界上一切成就的'催生婆”。高爾基有這么一句話(huà)：“天才出于勤奮”；卡萊爾更曾激勵我們說(shuō)：“天才就是無(wú)止境刻苦勤奮的能力”。
正處于學(xué)習階段的我們，就應該具有像愛(ài)迪生、巴爾扎克那樣的刻苦努力、不懈追求的精神，因為只有這樣，我們才能實(shí)現自己的目標，在追逐夢(mèng)想的舞臺上一顯身手。在學(xué)習的道路上，我們只有勤奮踏實(shí)的將一點(diǎn)一滴的知識掌握，才能最終走向成功。若是連學(xué)都不想學(xué)，吝嗇于付出自己的勞動(dòng)，怎么會(huì )學(xué)懂知識，掌握知識，又怎么會(huì )品學(xué)兼優(yōu)，出類(lèi)拔萃？一分耕耘一份收獲，在耕耘的時(shí)候，我們就應該付出辛勤的勞動(dòng)，收獲的時(shí)候才會(huì )有滿(mǎn)意的果實(shí)，才會(huì )成果豐碩。人生能有機會(huì )搏？人生能有幾個(gè)花季，雨季？過(guò)去的就無(wú)法改變了！所謂“白發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲”就是這個(gè)道理。
同學(xué)們，努力學(xué)習，相互友愛(ài)，用學(xué)問(wèn)把自己武裝起來(lái)，這樣的你才是出類(lèi)拔萃的！
作一名成功的中學(xué)生吧！
付出與回報演講稿10
尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
在一個(gè)大花壇里有很多美麗的花，其中有一棵一次花也沒(méi)開(kāi)過(guò)的曇花。
一天，玫瑰姐姐奇怪地問(wèn)：“你為什么不開(kāi)花呀？就算開(kāi)不了又大又美麗的花，開(kāi)一朵小花也可以呀！”曇花不好意思地說(shuō)：“我也不知道，我為什么不開(kāi)花。也許我只是一株草吧！”荷花姐姐湊了過(guò)來(lái)說(shuō)：“不可能，如果你是一株草，那你為什么叫曇花呢？”曇花說(shuō)：“也是呀如果我是一株草，那我就不可能叫曇花了�！�
到夜晚了，所有的花都睡了，只有曇花姑娘在那里想：“我為什么開(kāi)不出花呢？是不是我哪里做的不對，如果是我哪里做的不對，我明天就問(wèn)問(wèn)花姐姐們他們?yōu)槭裁茨荛_(kāi)出美麗的花吧！”這時(shí)曇花姑娘才開(kāi)始休息了。第二天曇花姑娘問(wèn)了玫瑰花姐姐：“玫瑰花姐姐，你為什么能開(kāi)出美麗的花呢？”玫瑰花姐姐說(shuō)：“要想開(kāi)出花就要有一顆善良的`心�！睍一ü媚飭�(wèn)了荷花姐姐：“荷花姐姐你為什么能開(kāi)出美麗的花呢？”荷花姐姐發(fā)話(huà)了：“要想開(kāi)出花，就要有耐心�！睍一ü媚飭�(wèn)了牡丹花姐姐：“牡丹花姐姐，你為什么能開(kāi)出粉紅的花呢？”牡丹花姐姐說(shuō)：“要想開(kāi)出漂亮的花，就要有一顆謙虛的心�！睍一ü媚飭�(wèn)了……姐姐。姐姐們的話(huà)曇花姑娘銘記在心，而且每天也努力地向花姐姐們那樣做。
許多天以后，曇花姑娘的身上長(cháng)出了許多花骨朵。玫瑰花姐姐著(zhù)急地問(wèn)：“你這是怎么了是不是生病了？”曇花姑娘開(kāi)心的說(shuō)：“沒(méi)事，其實(shí)我要開(kāi)花了！”其他的花姐姐都不信。又過(guò)了幾天，曇花姑娘在一個(gè)月光皎潔的夜晚，在月光的照耀下，開(kāi)出了讓人癡迷癡醉的花。其他的花姐姐都覺(jué)得對他刮目相看了。從此以后曇花姑娘每次都這么做，所以曇花姑娘每年都能開(kāi)出美麗的花。
你看只要有真誠的付出，就有豐富的回報！
付出與回報演講稿11
尊敬的各位領(lǐng)導：
大家好！
過(guò)去，我們一直在講：只管付出，不望回報；只講奉獻，不講報酬。這實(shí)際上是一種誤導，是對人性心理的一種扭曲。
其實(shí)，就人的心理而言，大凡付出了，就一定期望有所回報，而且付出的越多，回報的期望值也就越高。當然，這種付出和回報既可以是物質(zhì)上的，也可以是精神上的。如果付出了而沒(méi)有得到回報的話(huà)，至少人的心理是會(huì )失衡的。至于那些曾經(jīng)付出了而沒(méi)有得到回報卻又能一切如常的人，如果不是自欺欺人的話(huà)，就一定是心理素質(zhì)比較高的人了。前者以自欺求得心理平衡，以欺人顯示自己的大度。不過(guò)，話(huà)又說(shuō)回來(lái)了，能說(shuō)出自己付出不望回報的話(huà)，這本身就昭示了渴望回報的酸溜溜的潛在心理，這就好比為愛(ài)付出了很多，卻又一而再再而三地表明自己不渴望愛(ài)的回報一樣，畢竟蒼白的言語(yǔ)難以遮掩不平的心靈。
我想，這只不過(guò)是難以得到回報或根本得不到回報時(shí)的一種說(shuō)辭而已，并不是其心理的真實(shí)寫(xiě)照。試想，如果上述表白出自真心的話(huà)，那么，當其得到愛(ài)的回報時(shí)，他是否還會(huì )再向對方說(shuō)出——我為你付出了很多，但并不希望得到你的回報，那些付出都是我心甘情愿的，你可千萬(wàn)不要因為這個(gè)原因而給我愛(ài)的回報，這一點(diǎn)還是請你考慮清楚的話(huà)呢？我猜想，面對這種情況，百分之九十九的人除了欣喜若狂以外，都是不會(huì )說(shuō)出這種話(huà)的。因為，畢竟付出了愛(ài)就總想得到愛(ài)的回報。
由此可見(jiàn)，人的內心深處還是渴望得到回報的。至于后者——那些心理素質(zhì)比較高的人，即便心理素質(zhì)再高，恐怕也是由于付出不過(guò)九牛一毛或者只是自認為做了該做的事情而已的原因，才能保持心理的平衡吧。這就好比給老弱病殘讓座，給災區群眾捐款捐物一樣，當為而為罷了，自然是不求回報的了。如若他的付出超過(guò)了一定的界限，那么，他也會(huì )產(chǎn)生渴望回報的情結的。其實(shí)，就一般人的心理而言，付出了就希望能夠得到回報，譬如：幫助別人了，就希望能夠得到別人的感謝，為別人付出了，就希望能夠得到別人的回報等等。既然我們中間的絕大多數人都是平常人，都有平常的心理需求以及平常的心態(tài)表現，那么，我們就應該尊重彼此的這種心理需求，使我們彼此都能擁有一種平和的心態(tài)。
這樣做，于人于己皆有好處，何樂(lè )而不為呢？想想看，如果別人為自己付出了，而且自己又心知肚明，可就是無(wú)動(dòng)于衷的話(huà)，那么，我們自己往往是會(huì )產(chǎn)生一種負疚感的，而且這種負疚感的折磨恐怕是不會(huì )亞于心理失衡的。所以，能給別人的`付出以回報的話(huà)，最好就給予別人回報；如果不能給予回報，最好就不要接受別人的付出，或許這樣的拒絕會(huì )對別人的情感造成一定程度的傷害，但小傷害總比以后可能造成的大傷害要強得多吧。
過(guò)去，我們常常說(shuō)我們這個(gè)民族是一個(gè)知恩圖報的民族，甚至還提出了“滴水之恩必當涌泉相報”的道德準則，這都沒(méi)有錯，因為這種道德準則其實(shí)就是人的一般心理需要，至于是否“涌泉相報”，這似乎倒無(wú)關(guān)緊要，重要的是至少該有“報”的表示�！皥蟆绷�，我心坦然；“報”了，彼心平和。當然，這種“報”指的是積極意義上的回報，與“以德報怨”和“以怨報德”無(wú)關(guān)。
總之，就常人的心態(tài)而言，如果在付出的時(shí)候能少一點(diǎn)回報的期望，多一點(diǎn)“助人為樂(lè )”的精神；在得到回報的時(shí)候少一點(diǎn)對等的要求，多一點(diǎn)滿(mǎn)足的情感。那么，我們就一定會(huì )活得更加開(kāi)心快樂(lè )！
付出與回報演講稿12
敬重的教師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
“這個(gè)家我再也不回了！”他抓起書(shū)包頭也不回的沖出了家門(mén)。父親怒吼道：“你個(gè)混賬東西，出去就別回來(lái)了！”他毅然走出了家門(mén)，提著(zhù)那一箱包袱。
母親的眼淚頓然直流，父親的心如刀絞。他們擔憂(yōu)自己的孩子，每天都打電話(huà)查找他。
此時(shí)，身為兒子的他，正拿著(zhù)母親塞給他的錢(qián)在外面漂浮，每天都是借宿。
一位朋友勸他說(shuō)：“以朋友的”角度我應當支持你，但站在阿姨、叔叔的位置，我應當反射，那是不孝的。父母生育我們很不簡(jiǎn)單，從只有40cm左右的嬰兒到1米6的高個(gè)子青年的過(guò)程艱辛而又漫長(cháng)。父母生你你不知道他們付出了多少汗水。常言道：‘鳥(niǎo)有反哺之情，羊有跪乳之恩�！改干畈缓�(jiǎn)單，我們身為子女，應當多為他們著(zhù)想，替他們分擔�！彼�(tīng)后，不知怎的.，哭了起來(lái)并跑了出去。
晚上，他沒(méi)有去朋友家，只是在外面的木椅上不斷的哭泣，抓撓自己的頭發(fā)。他一想到父母把好吃的東西留給他吃，把好衣服給他穿，心里就好像有刀在刺一樣，甚至比這還痛。眼淚也不停的往下滴落。突然寒風(fēng)刮起，使原本沒(méi)事的皮膚也變得刺痛起來(lái)。就這樣和寒風(fēng)作伴，睡在了冰冷的木椅上。
其次天，他早早起床，并整理好自己的穿著(zhù)，買(mǎi)些東西，預備回家看看父母。門(mén)鈴只按一下，父母就開(kāi)門(mén)了，好像始終都瘦子門(mén)口，希望著(zhù)我的到來(lái)。他們臉色蒼白，眼睛紅漲而大。知道這都是他一把手造成的。他咚的跪在地上，摟著(zhù)父母不停地哭泣，并為自己的作為感到懊悔，盼望得到父母的原諒。和善、慈祥的父母扶著(zhù)他起來(lái)并為他做了午飯。心里那塊沉重的石頭才放下。他從今轉變了自己，以及對愛(ài)，暖和的私語(yǔ)，并要以自己優(yōu)異的成績(jì)回報他們的付出和眼淚。
古人云：“兒行千里母擔憂(yōu)�！眱鹤映鲞h門(mén)，父母最擔憂(yōu)。母愛(ài)和父愛(ài)同樣宏大。
誰(shuí)知道天下父母的付出和辛苦？誰(shuí)知道母親對自己無(wú)私的愛(ài)？誰(shuí)知道支撐這個(gè)家最辛苦的那個(gè)人？誰(shuí)知道……其實(shí)，全部人都知道。知道父母生活的不易，知道愛(ài)的無(wú)私，知道他們對自己的期盼，知道對自己以后美妙生活的擔憂(yōu)。不是不知道。而是不想知道。由于只想別人付出，而自己承受。由于只懂得得到愛(ài)，而不知如何珍惜愛(ài)；應為只懂得承受，而不知道付出；由于只知道父母的付出，而不知怎樣回報他們。信任，只有付出自己無(wú)私的愛(ài)，自己授予的愛(ài)才會(huì )變得深厚而又暖和。
付出與回報演講稿13
尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
多少祖祖輩輩的人說(shuō)過(guò)“種瓜得瓜，種豆得豆；一分耕耘，一分收獲�！�
付出多少努力，就必有多少收獲。
而我卻肯定的告訴你：付出不一定有回報！
《伊索寓言》中就有這樣一個(gè)故事：在一個(gè)寒冷的冬天，趕集完回家的農夫在路邊發(fā)現了一條凍僵了的蛇。他很可憐它，就把它放在懷里。當他身上的熱氣把蛇溫暖以后，蛇很快蘇醒了，露出了殘忍的本性，給了農夫致命的傷害。
在《東郭先生和狼》的'故事中也完全詮釋了這一觀(guān)點(diǎn)。東郭先生因為慈悲而救了一只被追殺的狼，然而并沒(méi)有得到狼的感謝和回報。反而那只狼要反咬一口，還說(shuō)的寬冕堂皇。
你們也許會(huì )說(shuō)只有動(dòng)物才會(huì )這樣。但真的只有動(dòng)物會(huì )這樣嗎？
古代的抗金英雄岳飛，岳武穆，北宋抗金英雄，一生事業(yè)旨在抵抗金兵，保國安民，十余年間率領(lǐng)岳家軍同金軍作戰大小數百次，所向披靡�？删瓦@么一位為國為民付出鮮血和汗水的大英雄，其最終卻是被宵小之徒秦檜等人誣陷，被捕入獄并處以死刑。
如今社會(huì )這種例子也比比皆是。
安紹華是個(gè)愛(ài)管“閑事兒”樂(lè )于助人的熱心人。1998年，他路遇被歹徒打傷的捻線(xiàn)廠(chǎng)職工王濱杰，立即把他送到市第一人民醫院救治。王濱杰因傷勢嚴重變成了植物人，他的家人把好心救人的安紹華誤認為打人兇手，將他告上法庭，接受公安機關(guān)調查近五年。
20xx年3月，98歲的劉老太太在馬路上倒地受傷，被兩名中學(xué)生送到醫院。隨后，雙方發(fā)生糾紛。老太稱(chēng)，是兩名學(xué)生將她撞倒在地的，將其告上法庭索賠11萬(wàn)余元。法院一審駁回其請求，二審卻裁定2學(xué)生監護人賠償4萬(wàn)元。
難道這就是所謂的“一分耕耘，一分收獲？”
現在！我說(shuō)！
付出不一定有回報！
付出與回報演講稿14
敬愛(ài)的老師、各位同學(xué)：
大家好！今天我講演的題目是“付出才能有回報”。
俗話(huà)說(shuō)：“種瓜得瓜，種豆得豆�！敝v的就是付出才有回報的道理。人生的每一次付出，就像是在空谷當中喊話(huà)，你沒(méi)有必要期望要誰(shuí)聽(tīng)到，但那綿長(cháng)悠遠的回音，就是生活對你的最好回報。
下面我講一個(gè)動(dòng)人的故事。有一個(gè)小男孩，家徒四壁，十分貧窮，在沒(méi)有辦法之后，他只好上街去乞討。在一個(gè)大雪紛飛的寒冬，他路過(guò)許多人家，可是卻被一一拒絕了。在大雪中的他，忍不住饑餓而倒下了。就在這時(shí)，一個(gè)小女孩打開(kāi)了希望之門(mén)，扶起小男孩給了他一杯熱牛奶，喝了熱牛奶的男孩精神了許多……多年后，那個(gè)曾經(jīng)給予小男孩幫助的小女孩得了一種罕見(jiàn)的病，巨額的.醫療費她根本付不起，當她去取醫療費單的時(shí)候，她都不敢打開(kāi)。最后，她還是鼓起勇氣打開(kāi)了醫療單，一排小字引起了她的注意：“醫藥費已付�！槐瓱崤Ｄ��！彼鋈幻靼�，那位為她治療的醫生，正是多年前曾經(jīng)向她乞討的小男孩��！
小女孩的善良之心，在數年后得到了回報！
這樣的例子古代也有。明代清官海瑞，當官數載，一身正氣，愛(ài)民如子。他雖然身居官位，但生活儉樸，節衣縮食，室內所用被褥、帳子都是用白布縫制的。海瑞離任淳安縣縣令時(shí)，百姓情深意切，夾道相送。沿途家家戶(hù)戶(hù)都在門(mén)前的供桌上，擺放一碗清水和一面明鏡，以此頌揚這位“清如水，明如鏡”
的清官。海瑞為百姓付出了愛(ài)，自然得到了愛(ài)的回報。
同學(xué)們都有這樣的體會(huì )：這段時(shí)間你努力得多，成績(jì)就好些；努力得少，成績(jì)就低些，這就是回報！它說(shuō)明，付出才有回報。小付出有小的回報，大付出有大的回報！為了明天，就讓我們去多付出一些吧！
謝謝大家！
付出與回報演講稿15
各位領(lǐng)導：
大家上午好！
我今天發(fā)言的題目是《只要付出，就有回報》語(yǔ)文教學(xué)工作匯報。
首先，非常感謝袁校、曹校能讓我坐在這里和各位老師分享我的教學(xué)經(jīng)驗。其實(shí)說(shuō)實(shí)話(huà)，我做的這些談不上是經(jīng)驗，我只是全力以赴、踏踏實(shí)實(shí)、盡職盡責地去做真教育。下面，我將從以下四個(gè)方面匯報我教學(xué)中的一些做法，如有不當之處，敬請各位老師批評指正。
一、不斷充電，提升自己
xxxx年11月份，在袁校的引領(lǐng)下，我加入了李鎮西研究會(huì )，加入了研究會(huì )之后，開(kāi)始閱讀教育著(zhù)作、寫(xiě)教育隨筆、踐行李鎮西老師的一些做法。通過(guò)不斷讀、不斷寫(xiě)、不斷地思考、不斷實(shí)踐，從而提高了一點(diǎn)自己的業(yè)務(wù)水平。
二、建立良好的師生關(guān)系
李希貴校長(cháng)說(shuō)：“如果我們不能夠把學(xué)生的大事小事、高興的事、心煩的事裝在心里，學(xué)生也不會(huì )把你裝在心里�！彼�，工作中我非常注重與學(xué)生之間的關(guān)系，
建立良好的師生關(guān)系在于平時(shí)、課間、活動(dòng)中。平時(shí)，關(guān)心每一個(gè)孩子，學(xué)生生病的時(shí)候能為他們倒上一杯水；課間，和他們交流、談心；并多次給他們組織活動(dòng)，和他們一起玩耍。通過(guò)一系列的.活動(dòng)，讓學(xué)生感受到老師對自己的愛(ài)，進(jìn)而喜歡上老師，愛(ài)上自己的課堂。
三、調動(dòng)學(xué)習積極性
在教學(xué)中，我努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，調動(dòng)學(xué)習的積極性。如：上課時(shí)，通過(guò)幽默式教學(xué)、小組評比、語(yǔ)言激勵和物質(zhì)獎勵的方式，讓每個(gè)孩子參與到課堂中。
四、做好“兩課一業(yè)”工作
“兩課一業(yè)”即備課和上課、家庭作業(yè)。
首先是備課。備好課是上好課的前提條件。一般我在學(xué)校里工作效率比較低，沒(méi)時(shí)間備課，所以這項工作就拿回家靜下心去做，做到心中有數。同時(shí)還做到了不備課不上課。
其次就是上課。曾在《給教師的建議》一書(shū)中看到蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)這樣一個(gè)真理：“只有要求學(xué)生在課堂上不犯任何一個(gè)錯誤，他才能夠成為讀寫(xiě)無(wú)誤的人。如果能夠做到在課堂上沒(méi)有錯誤，才能做到在家庭作業(yè)中沒(méi)有錯誤（或少犯錯誤）。語(yǔ)文教師工作困難的基本原因之一，就是學(xué)生在課堂上所做的書(shū)面作業(yè)里就有錯誤。而教師的缺點(diǎn)正在于，他并沒(méi)有提出這個(gè)目標：一定使課堂上沒(méi)有錯誤”。我覺(jué)著(zhù)我注重了這一點(diǎn)，課上嚴格比較要求，對于基礎知識等重點(diǎn)部分是不容許出錯。
再就是家庭作業(yè)。在這一方面，我努力做到這兩點(diǎn)：第一點(diǎn)：及時(shí)批閱作業(yè)。我要求自己，只要沒(méi)有特殊情況，學(xué)生每天的作業(yè)都要及時(shí)批閱，做到面批，批閱后在作業(yè)下方寫(xiě)下評語(yǔ)，再檢查哪位家長(cháng)沒(méi)簽字、沒(méi)檢查作業(yè)。第二點(diǎn)：及時(shí)反饋。當天的作業(yè)存在的一些問(wèn)題反饋給家長(cháng)，通過(guò)QQ群聯(lián)系方式，如：書(shū)寫(xiě)較好的學(xué)生拍下照片發(fā)到群中表?yè)P，為其樹(shù)立榜樣，不好的學(xué)生單獨與家長(cháng)聯(lián)系。
其實(shí)，我的教學(xué)工作中也有很多做的不足的地方需要改進(jìn)，以后我將繼續努力，使自己知識水平和教學(xué)能力達到更高的水平，從而更好地引領(lǐng)學(xué)生快樂(lè )成長(cháng)。
最后，我想說(shuō)：本次考試能取得理想成績(jì)，源于學(xué)校領(lǐng)導以及身邊同事帶來(lái)的幫助與指導，源于孩子們的努力和自己的付出。相信自己只要付出，就會(huì )有回報。
以上就是我教學(xué)工作中的做法，匯報的不夠詳細，請老師們見(jiàn)諒。我的發(fā)言完畢，謝謝大家！
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