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心中最美教師演講稿
演講稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內容、限定演講的速度的作用。在學(xué)習、工作生活中，演講稿的使用頻率越來(lái)越高，那么，怎么去寫(xiě)演講稿呢？下面是小編為大家收集的心中最美教師演講稿，希望能夠幫助到大家。
心中最美教師演講稿1
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！今天，我演講的題目是《我心中的最美教師》美，是我們每個(gè)人都渴望、都追逐、都夢(mèng)想的一種信念。20xx年是產(chǎn)生最美的時(shí)代，這一年中出現了許許多多的最美，有最美媽媽、最美護士、最美大學(xué)生、最美司機還有最美女教師。每一個(gè)最美都讓我們感動(dòng)，都讓我們更深刻的了解美的含義。在這些最美的故事背后我們看到了奉獻、無(wú)私和執著(zhù)。今天我也要說(shuō)說(shuō)心目中最美的老師——楊老師。
剛入學(xué)的時(shí)候,我牽著(zhù)媽媽的手走進(jìn)了學(xué)校大門(mén),面對陌生的環(huán)境,我感到那么孤單,那么無(wú)助!委屈的淚水在眼眶里直打轉。楊老師那陽(yáng)光般燦爛的笑容，像媽媽一樣親切，一下子驅散了我內心的恐懼與不安，她那暖暖的話(huà)語(yǔ)，讓我覺(jué)得學(xué)校也是我的家。從那時(shí)起，我就喜歡上了學(xué)校，喜歡上了楊老師。
楊老師的語(yǔ)文課是快樂(lè )的，課堂上她仿佛是一位語(yǔ)言魔術(shù)師，能把枯燥的文字讀得那么動(dòng)聽(tīng)、悅耳，能把像“鉛筆”、“橡皮”、“尺子”這樣的普通文字，編成一個(gè)個(gè)生動(dòng)、有趣的.童話(huà)故事。漸漸地，我們學(xué)會(huì )了識字，學(xué)會(huì )了讀書(shū)，學(xué)會(huì )了寫(xiě)話(huà)，……，現在，我們班每一個(gè)同學(xué)都深深地愛(ài)上了楊老師的語(yǔ)文課。
有人說(shuō)，老師像明燈，在我們迷茫的時(shí)候給我們指引正確的方向；有人說(shuō)，老師是山澗最清涼的山泉，用清甜的甘露澆灌著(zhù)我們這些小樹(shù)苗。而我覺(jué)得楊老師更像一位慈祥的母親，不但時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注著(zhù)我們的學(xué)習情況，而且每時(shí)每刻關(guān)心著(zhù)我們的身心健康。
一個(gè)冬天的中午，雨不停地下著(zhù)，同學(xué)們陸陸續續地被家長(cháng)接走，教室里只剩下我們幾個(gè)寄午的同學(xué)。因為沒(méi)帶傘，沒(méi)辦法去食堂吃午飯，我們正坐在教室里唉聲嘆氣。等了許久，雨也不見(jiàn)小，而我們幾個(gè)的肚子早已唱起了空城計，最后只好冒雨沖向食堂。到了食堂，我們的頭發(fā)都濕了，冰涼的雨水順著(zhù)頭發(fā)流到我們的臉上、脖子上，凍得我們只打哆嗦。這時(shí)楊老師也在食堂吃飯，看到我們這一個(gè)個(gè)狼狽的樣子，心疼地說(shuō)：“怎么淋成這樣？會(huì )生病的！”說(shuō)完她就讓食堂的阿姨幫忙熱一下湯，然后二話(huà)不說(shuō)就打著(zhù)傘沖進(jìn)了雨簾里�！斑�，老師怎么沒(méi)吃飯就走？”我們邊喝著(zhù)熱湯邊議論著(zhù)。過(guò)了一會(huì )兒，我們看到楊老師手里拿著(zhù)電風(fēng)吹正急急忙忙地朝我們走來(lái)。楊老師挨個(gè)兒為我們吹頭發(fā)、吹衣服�？粗�(zhù)她那專(zhuān)注的眼神，使我想起了媽媽那慈愛(ài)的目光；靠近她的溫暖身軀，我仿佛聞到媽媽那溫暖的氣息。我情不自禁的叫了聲“媽媽?zhuān) 鄙魟偮�，我的臉紅到了耳根了。（我為自己的行為感到不可思議）幸虧我的聲音小，被電風(fēng)吹的聲音掩蓋了，同學(xué)們都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，不然我不知要窘成啥樣。
其實(shí)，楊老師給予我們的還有很多，很多，她有時(shí)嚴肅，有時(shí)溫柔，她，就是這樣，平凡而無(wú)私的愛(ài)著(zhù)我們每一個(gè)學(xué)生，她難道不是最美的嗎？天涯海角有盡處，只有師恩無(wú)窮期。謝謝您，楊老師！
心中最美教師演講稿2
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)：
教師就像那天邊的星星，在夜空中釋放出他的光芒，為我們指引正確的方向;教師就像一個(gè)個(gè)能夠藏住秘密的貝殼，總是耐心地傾聽(tīng)著(zhù)我們的煩惱;教師就像一棵棵健壯的大樹(shù)，為那一片片鮮嫩的花草遮風(fēng)擋雨，卻也不會(huì )忘了讓他們在陽(yáng)光下沐浴。他，是這樣的一顆星星，是這樣的一個(gè)貝殼，是這樣的一棵大樹(shù)……
我在記憶的長(cháng)河中，慢慢地摸索，很仔細，很仔細……一剎那，我似乎觸到了什么，它，來(lái)自于一位教師的循循善誘，來(lái)自于一位教師的細心關(guān)懷……他，真的是一位好教師……
一年前的階段考前期，我捧著(zhù)一本數學(xué)練習冊冥思苦想，總期望在這些文字與數字之間找到一些解題的線(xiàn)索，卻沒(méi)有絲毫的進(jìn)展�？荚嚠斕�，教師們都不在辦公室，問(wèn)不到教師了�？荚囉衼�(lái)這道題也只是無(wú)能為力了……想到這，我的心境再也不能平復，我怎應當將這分白白丟掉!
考試一天天逼近，無(wú)可奈何的我最終鼓起勇氣向教師發(fā)了一條信息：“教師，明天考試前我能問(wèn)您幾道題嗎?”這似乎是找到教師的最好的途徑了。直到第二天的早上，我仍沒(méi)有收到教師的回復信息，失望之情溢于言表，我垂頭喪氣地步入考場(chǎng)。
但正當我坐在考場(chǎng)上盯著(zhù)練習冊發(fā)呆時(shí)，一位同學(xué)急匆匆地跑來(lái)，說(shuō)：“同學(xué)，班主任找你!”我黯淡的眼神瞬間明亮起來(lái)，抓住同學(xué)問(wèn)：“教師在哪?教師在哪?”“在三樓�！蔽夷闷鹁毩晝灾睕_向三樓，到了，腳步也放慢了。
“教師?”我輕輕地叫�！芭�，佳瑤啊，你要問(wèn)哪些題?”您溫柔的聲音讓緊張的我頓時(shí)舒了一口氣。我俯下身子，專(zhuān)心地聽(tīng)著(zhù)您的講解。題目講完了，也快考試了，時(shí)間連接得是如此巧妙。我歡快地奔回考場(chǎng)，等待那場(chǎng)數學(xué)考試的到來(lái)。
那場(chǎng)數學(xué)考得不錯，但卷子中沒(méi)有我問(wèn)的題目，我卻也是信心滿(mǎn)滿(mǎn)地去答卷，答好卷�；蛟S，您的耐心講解給了我一種無(wú)形的鼓勵，也是我為何信心倍增的最好答案。在那個(gè)時(shí)間緊迫的早晨，在那個(gè)充滿(mǎn)競爭的考場(chǎng)，您找到了我，為我解掉了心中的困惑。作為一名教師，您該是不期望考生帶著(zhù)遺憾考試。您，真的是一位好教師……
我是一個(gè)內向的女孩子，您總是會(huì )與我聊天，聊一聊學(xué)習的壓力，聊一聊我的未來(lái)，您還會(huì )與我聊一聊我的家……聊一聊長(cháng)年在外奔波的'父母……您明白我的家庭并不富裕，僅有年邁的爺爺奶奶和我一同生活，父母的長(cháng)年不在家令我感到委屈，您總會(huì )像父親那樣的教導我進(jìn)取應對生活的艱辛，教導我要做一個(gè)堅強的女孩子……我的內心世界因您的循循善誘而對外開(kāi)放……
當我得知學(xué)校的扶貧款下來(lái)后，急匆匆地來(lái)到辦公室找您，話(huà)還沒(méi)出口，您就微笑著(zhù)對我說(shuō)：“已經(jīng)報上去了�！币还膳饔可闲念^，淚珠在眼眶中發(fā)出美麗的光芒，我要把這美麗的光芒送給眼前的這位教師……
您，是一位平凡的教師，卻也是一位偉大的教師。您的細心照顧我不會(huì )忘，您的名字我會(huì )深深的印在心底。
劉紹奇教師，多謝您，您就是我心中最美的教師。
心中最美教師演講稿3
李老師，您是我眼中最優(yōu)秀的老師。說(shuō)您優(yōu)秀，并不僅僅是因為您外貌出眾，更因為您內心美麗，您的每一個(gè)行為都值得我學(xué)習。
在我心里，美麗的老師不是每天都追求時(shí)尚的外表和像仙女般的打扮，而是注重內在的才華和對學(xué)生的真摯愛(ài)心。作為我的理想化身，李老師您不佩戴奢華的首飾，也不追求濃妝艷抹，而是散發(fā)著(zhù)親切可親的樸素面容。
您不僅是傳播知識的老師，更是我們的親密朋友。一下課，您周?chē)偸蔷奂?zhù)一群“小跟屁蟲(chóng)”，他們像是您的忠實(shí)粉絲，和您一起開(kāi)心笑鬧，和您一起玩耍，和您談?wù)摾硐�，和您分享內心的小秘密。許多同學(xué)把不敢向父母透露的話(huà)都向您傾訴。我還記得一年級時(shí)的一次班會(huì )課，您鼓勵我們舉手發(fā)言，可以說(shuō)自己的`話(huà)，也可以談?wù)搶δ蚱渌蠋煹目捶�，還可以詢(xún)問(wèn)自己在老師心中的形象。同學(xué)們暢所欲言，表達了內心的話(huà)語(yǔ)，有些女生甚至情緒激動(dòng)地哭了起來(lái)。那個(gè)時(shí)刻，我們的教室已經(jīng)不再是老師和學(xué)生，而是“心靈知己”與一群天真活潑的孩子們。那節課就像是一部難以忘懷的動(dòng)畫(huà)片，至今我依然銘記于心。
上課的時(shí)候，您是一位耐心、嚴厲而公正的老師。無(wú)論學(xué)生身份如何，只要在課堂上不專(zhuān)心聽(tīng)講，都無(wú)法逃脫您的觀(guān)察。無(wú)論他們耍什么小聰明，都無(wú)法躲過(guò)您敏銳的目光。對于這樣的學(xué)生，下場(chǎng)往往是悲慘的。然而，同學(xué)們并不怨恨您，相反心中充滿(mǎn)了感激之情。我記得有一次，我們班長(cháng)在課堂上講笑話(huà)，被您發(fā)現了。盡管她是班長(cháng)，但您并沒(méi)有因此而偏袒她，反而毫不留情地批評了她，甚至比對其他同學(xué)的批評還要嚴厲。這件事讓同學(xué)們真正理解了什么是公平待人，什么是公正無(wú)私。正因為這樣，我們班長(cháng)私下曾稱(chēng)呼您為“女老包”。
用教導有方這個(gè)詞來(lái)形容您，一點(diǎn)都不過(guò)分。班里那些學(xué)習差的同學(xué)，無(wú)論他們遇到什么困難，您總能耐心地找到根源，并采取各種巧妙的方法幫助他們學(xué)會(huì )學(xué)好。您常常鼓勵他們要在面對困難時(shí)堅定地說(shuō)：“我能行”。同學(xué)們都看到，這個(gè)學(xué)期又有兩位原本學(xué)習差的同學(xué)突飛猛進(jìn)，迎頭趕上了其他同學(xué)的學(xué)習進(jìn)度。
我覺(jué)得我真的太幸運了，因為我能有您這樣一位耐心、嚴格、教導有方的啟蒙老師。您是我眼中最出色的老師。李老師，感謝您對我的付出！
心中最美教師演講稿4
尊敬的老師、同學(xué)們：
大家好!
最美，何為最美?我沒(méi)有一個(gè)確切答案。但我明白的是，我心中的最美教師，她誨人不倦、和藹可親、無(wú)私奉獻……
假如我是一位藝術(shù)家，我定要用我精湛的畫(huà)藝描繪出您在課堂上意氣風(fēng)發(fā)的身姿;假如我是一位歌唱家，我定要用我嘹亮的歌聲歌唱出您在課堂上慷慨激昂的言語(yǔ);假如我是一位文學(xué)家，我定要用我優(yōu)美的文筆刻寫(xiě)出您在課堂上眉飛色舞的教學(xué)。
然而，我并沒(méi)有那么高的成就，我僅是您教過(guò)的千百學(xué)子中的一個(gè)。我只能用盡所學(xué)，一字一句，感情真摯地寫(xiě)出您在我心中的“美”。
九月的太陽(yáng)懶洋洋的，耳邊偶爾有微風(fēng)掠過(guò)。而正是開(kāi)學(xué)初，我第一次看到了您——五年級語(yǔ)文科的任課教師。只一眼，我便覺(jué)得您一身正氣。也許是因為您字正腔圓的普通話(huà)，也許是因為您如松柏般挺立的站姿，也許是因為您讓人如沐春風(fēng)的微笑……
“人不是為失敗而生的，一個(gè)人能夠被毀滅，但不能給打敗�！焙仙蠒�(shū)，我細細地思索這句話(huà)，思緒早已不在教室�！巴瑢W(xué)，語(yǔ)文教師有請�！甭�(tīng)到這句話(huà)，我才漸漸回過(guò)神來(lái)。頓時(shí)內心如同一團亂麻。教師明白了我上課看課外書(shū)的事?心一下子提到了嗓子眼上，教師不會(huì )罵我吧?我有些慌亂，畢竟我剛剛上語(yǔ)文課時(shí)沒(méi)認真聽(tīng)課。一陣胡思亂想后，我連忙自我安慰，“沒(méi)事的，也許教師不明白呢?”然后強裝鎮定，腳步僵硬地挪進(jìn)辦公室。
前腳剛進(jìn)辦公室，您便看到了我，說(shuō)：“上課時(shí)你在做什么?”教師的聲音如同山泉，清脆動(dòng)聽(tīng)�？墒谴藭r(shí)，再動(dòng)聽(tīng)的聲音都不能緩解我緊張的情緒。我該不該說(shuō)?說(shuō)了教師鐵定要罵我�？墒�，不說(shuō)，又……我咬著(zhù)唇，足足做了兩分鐘的思想斗爭，直到看到您那雙仿佛洞悉一切的眸子……
最終，眼一閉，心一橫，嘴一張，道：“看課外書(shū)�！痹�(huà)一出口，我便后悔了。額頭上的汗一顆一顆地往下滴，心里像打鼓似的咚咚直跳，手也不知往哪兒放好�？墒鞘郎蠠o(wú)后悔藥，我只能閉眼等待“暴風(fēng)雨”地降臨。想象中的“暴風(fēng)雨”沒(méi)來(lái)，于是我細心翼翼地睜開(kāi)眼，看到的不是處于爆發(fā)邊緣的火山，而是您那雙含著(zhù)笑卻不失嚴肅的眸子。片刻后，您緩緩說(shuō)道：“《老人與�！肥呛每�，但你可不能再在課堂上看了啊。如果剛才你要是撒謊，這件事性質(zhì)就不一樣了，所以我才給你時(shí)間好好想想啊�！�
我瞪大了眼睛，猜到了開(kāi)頭卻沒(méi)猜到結局�！昂昧�，回去吧!”聽(tīng)到您這句話(huà)，我才緩過(guò)神來(lái)，頓感如釋重負。趕緊吁了口氣，邁著(zhù)簡(jiǎn)便的步子向門(mén)口走去。卻無(wú)意間瞥見(jiàn)了教師桌上足足五疊的作業(yè)本。一時(shí)，心中滿(mǎn)是愧疚。教師如此繁忙，我卻還這么不懂事地給教師找麻煩。從那以后，我上課時(shí)永遠都是打著(zhù)十二分精神，再也沒(méi)走過(guò)神。
那一年我的成績(jì)一向很穩定，沒(méi)料想英語(yǔ)成績(jì)卻著(zhù)實(shí)地遭了次滑鐵盧!大概是常年站得高，所以這次跌下來(lái)才會(huì )格外的疼。那天午時(shí)同學(xué)們都回家了，只我獨自一人攥著(zhù)張六十幾分的試卷，呆坐在偌大的教室里。您恰好離校前巡班，看到了我。于是走過(guò)來(lái)坐下對我說(shuō)：“想過(guò)原因嗎?”我沉默著(zhù)，淚珠在眼眶里打轉卻遲遲不掉�！坝X(jué)得不開(kāi)心就哭出來(lái)吧�！蔽胰允遣粦�，像是一個(gè)暈頭轉向的陀螺，不知方向在哪，更別提出路。
我又開(kāi)始懷疑自我，難道是自我的聰明比不上別人?總之這小小的一次打擊卻把我的心態(tài)崩解得零零碎碎�！昂煤每偨Y，教師相信你的實(shí)力�！辈恢^(guò)了多久，您起身道：“你也要相信你自我�！毕袷菕暝嗽S久的種子最終見(jiàn)到了光明，霎時(shí)間緊握著(zhù)力量。我不再懷疑、猶豫、難過(guò)。這種信任感讓我對自我充滿(mǎn)了信心，我不應當是那個(gè)畏畏縮縮的小孩，我該做的是迎難而上!
您僅僅教了我們一年，但您與我們相處的一幕幕仿佛還記憶猶新。我不會(huì )忘記，您對班里內向的學(xué)生那關(guān)切的目光;我不會(huì )忘記，當我們班學(xué)生受到了別班同學(xué)的欺負時(shí)，您那護犢子般的較真;我不會(huì )忘記，五年級時(shí)，我們五班能被全年級公認為朗讀最好的班級，其中最大的功臣便是您。您說(shuō)：“認真且富有感情的'朗讀，是對一篇課文基本的尊重，也能讓自我更加深切地體會(huì )到作者的思想感情�！蓖�，我總是對這句話(huà)頗有感觸。
人生是一條沒(méi)有盡頭的路，我從沒(méi)有停下過(guò)腳步，走著(zhù)，不斷地走著(zhù)。而回頭時(shí)，總能看到您含笑的眸子，無(wú)聲地鼓勵著(zhù)我。微風(fēng)輕拂過(guò)，一如您當年慈祥的話(huà)語(yǔ)和溫柔的雙手。
蝴蝶本無(wú)色，是光線(xiàn)讓它有了華麗轉身的機會(huì );星星本渺小，是黑夜給了它閃耀的舞臺;我本平凡，是您讓我遇見(jiàn)了不一樣的自我!一名好教師啊，教導的又哪里僅僅只是知識?更多的是言傳身教，以身作則地教我們如何做人。
我心中的最美教師，不必有蕩氣回腸的豪言壯語(yǔ)，不必有驚天動(dòng)地的英雄舉動(dòng)，也不必有可歌可泣的豐功偉績(jì)。她僅用一支粉筆，卻能讓我們盡情地馳騁知識海洋，再也不懼怕人生中的風(fēng)浪。
羅湊妹教師!您就是我心中的最美教師!
心中最美教師演講稿5
我不是詩(shī)人，不能用漂亮的詩(shī)句謳歌;我不是學(xué)者，不能用深邃的思想思考我的價(jià)值;我不是歌手，不能用動(dòng)聽(tīng)的歌喉歌詠我的崗位。然而，我是教師——一名中學(xué)英語(yǔ)教師，我要在我儲存english words的腦海中采擷如花的漢語(yǔ)詞匯，構筑我心中最美好的詩(shī)篇;我要用深深的思索，推演我心中最奧秘的哲理;我要用凝重的感情，唱出我心中最優(yōu)美迷人的頌歌——我愛(ài)我的教師職業(yè)，我愛(ài)我的工作崗位。
當我還在讀師范的時(shí)候，我曾用少女特有的浪漫去設計過(guò)自己美好的未來(lái)，也用自己火樣的熱情和赤誠去描繪過(guò)自己未來(lái)的事業(yè)。畢業(yè)時(shí)，我把玫瑰色的夢(mèng)幻捆進(jìn)簡(jiǎn)單的行囊，帶到工作崗位去尋求夢(mèng)幻的人生。然而，現實(shí)并不像伊甸園的菩提果那般完美和甜蜜。當班主任和×個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)的擔子沉沉地壓在我并未完全成熟的肩頭的時(shí)候，當一個(gè)個(gè)不諳世事、淘氣調皮的孩子站在我面前扮鬼臉、�；^的時(shí)候，當涉世未深、對教育教學(xué)規律知之甚少、對困難艱辛估計不足的我卻要去開(kāi)導剛脫去小學(xué)校服、對世事似懂非懂但又迫切要求弄懂的初一學(xué)生的時(shí)候，我才真正體驗到了教師平凡生活的滋味，體驗到了其中的艱辛和壓力。這時(shí)，我苦惱過(guò)、迷惘過(guò);苦惱迷惘之后也曾動(dòng)搖過(guò)、退卻過(guò)。但有一件事深深地觸動(dòng)了我，使我從迷惘中尋回了自我，在退卻時(shí)堅定了初衷。有一次，我感冒了，放學(xué)后騎單車(chē)去醫院看病，在十字路口不小心碰了一個(gè)年輕人。在我還來(lái)不及向他賠禮道歉時(shí)，他便咆哮起來(lái)，兇狠的神態(tài)叫人望而生畏。此時(shí)的我就像一只等待宰割的羔羊嚇得瑟瑟發(fā)抖，蠻橫與粗野的拳頭眼看就要落到我的身上。這時(shí)，從圍觀(guān)的人群中鉆出了我班一個(gè)淘氣的小同學(xué)，他用他那尚未發(fā)育成熟的身軀遮護在我的胸前，用他那天真無(wú)邪的眼睛緊緊地盯住對方的眼睛，用他那幼稚的童聲打斷了那滿(mǎn)口的臟話(huà)和野話(huà)：“她是我的老師，我不準你傷害她!要打沖我來(lái)好了!”不知是孩子純潔的童心感化了那個(gè)年輕人還是他自己良心發(fā)現，他揮舞的拳頭慢慢地放下，噴火的眼睛慢慢地熄滅，起伏的胸脯慢慢地平靜，然后轉過(guò)身走出了人群……這時(shí)，委屈的我抱住我的學(xué)生孩子般地哭了，哭得那樣傷心，那樣動(dòng)情。我們的淚流到了一起，心貼在了一起……是的，孩子幼稚，但他們能分清善惡;孩子淘氣，但他們懂得怎樣保護自己的老師;孩子頑皮，但他們有一顆誠摯的金子般的心。
一下子我仿佛進(jìn)入了一個(gè)從未經(jīng)歷過(guò)的世界，這世界是那樣純情高雅和真誠。在這個(gè)世界里，面對這樣的孩子，這樣的學(xué)生，我還有什么理由不去盡心盡力地培育他們、引導他們?還有什么理由不去為他們作出奉獻和犧牲?我在心底發(fā)誓，不為別的，就為那位天真無(wú)邪的孩子和與他一樣天真無(wú)邪的學(xué)生，我也要繼續干下去，把工作干好，干出成績(jì)來(lái)，不求轟轟烈烈，但求踏踏實(shí)實(shí);不求涓滴相報，但求青春無(wú)悔!從中我得到的是別人無(wú)法體驗的卻又是人人追求的幸福!
從那以后，我風(fēng)雨兼程，日夜兼程�！痢聊陙�(lái)，我忘我地工作著(zhù)，一刻也不停頓地在學(xué)生貧乏的心靈中撒播知識的.種子，在學(xué)生天真的童語(yǔ)中移植科學(xué)與文明的基因，在學(xué)生不成熟的骨骼中澆鑄理想和信念，在學(xué)生平凡的生活里融入快樂(lè )和歌聲，在學(xué)生心靈的世界中構筑另一個(gè)世界。我盡情無(wú)私地奉獻著(zhù)，即使在我最需要人照顧的時(shí)候也不放棄這種奉獻。去年上期，我因胃大出血倒在講臺上，女同學(xué)嚇得哭了，男同學(xué)把我送進(jìn)醫院急救。當時(shí)，我愛(ài)人在鄉下掛職鍛煉，學(xué)生走后，便只有×歲的女兒守在床頭為我端水送藥。傍晚，昏黃的燈光照耀著(zhù)空蕩蕩的病房，我的心也失落落空蕩蕩的。學(xué)生就要畢業(yè)了，一刻光陰值千金，我怎能安心躺在醫院里呢?當學(xué)校領(lǐng)導前來(lái)看望我、寬慰我靜心養病時(shí)，我再也按捺不住，拔掉針頭，拿起口服藥便回到了學(xué)校。第二天，我帶著(zhù)病中的虛弱毅然走上講臺，同學(xué)們用熱烈的掌聲歡迎了我，就像歡迎一位來(lái)訪(fǎng)的國家元首。此時(shí)此刻，我再也無(wú)法抑制自己的感情，任淚水簌簌地滴落在講臺上，融匯在同學(xué)們熱烈的掌聲里。我從這淚水和掌聲里又一次強烈地體驗到了人生最大的幸福，一旦擁有這種幸福，一生則別無(wú)他求!一份春雨，一份秋實(shí);一份汗水，一份收成�！痢聊曛�，我連續9年為學(xué)校挑起了初中畢業(yè)班英語(yǔ)教學(xué)重擔，送走了××多名初中畢業(yè)生。他們有的步入了社會(huì )，有的進(jìn)入了高一級學(xué)校的大門(mén)，有的正在長(cháng)成參天大樹(shù)，有的已經(jīng)成為了社會(huì )的棟梁和精英。特別是在去年中考中，我所教班級的英語(yǔ)成績(jì)以人均××分在全縣名列前茅，所教×個(gè)班的升學(xué)率、合格率、優(yōu)秀率在全縣名列第×，為學(xué)校爭得了榮譽(yù)，也為自己贏(yíng)來(lái)了名聲。
金色的九月，金色的陽(yáng)光，在這金色的季節里，我們高高興興地迎來(lái)了新一屆的教師節。
辛勤的老師，伴隨我走過(guò)了4年的風(fēng)風(fēng)雨雨，讓我從“嘰拉嘰拉”學(xué)語(yǔ)到了讀字，讓我明白做人的道理和，暢游書(shū)中的海洋。六尺講臺上，總是可以看到他們熟悉的身影，他們在這六尺講臺上流過(guò)無(wú)數滴汗水，粉筆總是在黑板上嘰嘰喳喳日復一日，年復一年地寫(xiě)個(gè)不停，寫(xiě)過(guò)無(wú)數個(gè)春夏秋冬，寫(xiě)下了淵博的知識，他們留在了我的心中，他們將自己所有的學(xué)識毫不保留地交給了求知的學(xué)生們，他們就像火紅蠟燭一樣，燃盡了自己，照亮了無(wú)數個(gè)學(xué)生。
在我幼小純潔的心靈中，有這樣一位好老師，她永遠都像冬日里的暖陽(yáng)，溫暖著(zhù)我的心。她就是我的班主任。她和藹可親，給了我們母親一般的愛(ài);她知識淵博，幽默風(fēng)趣;她工作嚴謹，教學(xué)經(jīng)驗也非常豐富。她是我心中最敬佩、最美麗的老師——廖老師。
心中最美教師演講稿6
老師，您用甘露滋潤了我們幼小的心靈。是你，用暖和的陽(yáng)光照亮了我們前進(jìn)的道路；是你讓我們體會(huì )到了人生的哲理。你真高尚！當我想到你的時(shí)候，我有許多話(huà)想對你說(shuō)。每當我們犯錯時(shí)，你總是急躁地訓練我們，丁小姐，你是多么高尚��！
丁先生有著(zhù)黑黃相間的頭發(fā)，一雙彎彎的眉毛和一雙炯炯有神的眼睛。他的外貌不美，但他的內心很美，其中一個(gè)我記憶猶新。
放學(xué)后，丁先生大步走進(jìn)教室，嚴峻地對那些沒(méi)背好書(shū)的同學(xué)說(shuō)：“你們出去背書(shū)，才能回家�！蹦切](méi)背好書(shū)的同學(xué)開(kāi)頭懊悔了，早該知道了.有的'同學(xué)想用——給自己涂脂抹粉，溜走；有的同學(xué)抱著(zhù)書(shū)沒(méi)有心，和老師一起死，消磨時(shí)間；有的急得撓頭，盼望老師大度一點(diǎn)，饒了他們……現在，對他們來(lái)說(shuō)，天上一秒等于地上一分。這時(shí)，丁先生來(lái)了，說(shuō)：“早知今日，何必下手？”今日，你無(wú)論如何都要把它帶好�！弊罱K這句話(huà)很刺耳。那些沒(méi)背好書(shū)的同學(xué)只好背小和尚的《三三三五四經(jīng)》。他們苦痛地抬著(zhù)臉。也許五六點(diǎn)的時(shí)候，丁先生說(shuō)：“臨時(shí)留在這里，今日回家扛，明天過(guò)海關(guān)�！边@時(shí)丁老師發(fā)覺(jué)天色已晚，不放心他們自己去。他說(shuō)：“等等，我帶你回家�！本瓦@樣，丁老師把他們一個(gè)個(gè)送回家。多么敬業(yè)的老師啊，聽(tīng)同學(xué)們給我講這件事，我不禁嘆了口氣。
這就是丁老師，無(wú)私地教給我們學(xué)問(wèn)，卻不求回報。這就是丁先生，外表不美，內心和靈魂都美；這就是多嘴多舌而不狠心的丁先生。丁老師為我們付出了多少心血，為我們付出了多少心血，都是因為一個(gè)字：——愛(ài)！
你是我心中最美的老師，也是我心中最親的人！
心中最美教師演講稿7
大家好，我是來(lái)自高二（2）班的，今天我為大家演講的題目是“我心中的最美老師”。
老師們，同學(xué)們，在我們安峰高級中學(xué)，有一位老師，他幽默風(fēng)趣，他知識面寬廣，他教學(xué)認真負責，他關(guān)心我們，愛(ài)護我們，是我們心中的偶像，他，就是我們的班主任兼物理老師：王鳳禮老師。
在我的印像中，物理總是枯燥的，難懂的，可是王老師您講的物理課，是那樣豐富多采，您總是能用最鮮明生動(dòng)的比方把一個(gè)個(gè)復雜的問(wèn)題變得通俗易懂。每一個(gè)章節都仿佛在我面前打開(kāi)了一扇窗戶(hù)，讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界。
還記得那個(gè)下著(zhù)小雨的冬天嗎？同學(xué)們都凍的打顫，可您一進(jìn)教室就把上衣脫了，同學(xué)們都非常驚訝，笑著(zhù)說(shuō)：“老師，您不冷啊，我們都凍死了�！笨墒悄悄鷧s說(shuō)：“同學(xué)們，如果一個(gè)人的心中永遠都充滿(mǎn)了熱情，整個(gè)冬天都會(huì )為他讓路。在知識的海洋面前，冷算是什么？看你們死氣沉沉的，我來(lái)給你們提提神�！蹦媚豢诹骼陌卜宕笃胀�，和我們分享您的精彩歷程。我們嘻嘻哈哈的笑著(zhù)，您也于我們一起開(kāi)懷，接下來(lái)沉悶的教室頓時(shí)變得活躍了。
以后只要一想到上物理課，我們就很期待和激動(dòng)。
您不同于其他班主任，不僅是更多的幽默，更多的關(guān)心，還在于，您是我們的朋友。您曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà):“做人要知道將心比心，我把你們當朋友，你們也要為朋友著(zhù)想�！蹦偸菐е�(zhù)我們一起瘋，一起笑，上次春游就是最好的證明。您對我們這么好，我們卻把您氣的不輕。在這里我代表全班同學(xué)向您說(shuō)一聲：老師，對不起！
我記得您曾經(jīng)給我們講過(guò)一個(gè)物理典故：美國《獨立宣言》的起草人之一兼物理學(xué)家富蘭克林發(fā)明了避雷針以后，愚蠢而狂妄的英王喬治三世竟下令將白金漢宮的避雷針改為圓頭。稍有一點(diǎn)物理常識的人都知道，避雷針的原理是“尖端放電”，改成圓頭的避雷針還能起到什么作用？如果硬要說(shuō)能起到一點(diǎn)點(diǎn)作用，那就是為這個(gè)世界增添了一些笑料罷了！大家看，我們學(xué)校行政領(lǐng)導的'辦公樓上的避雷針，也不是圓的�。。ㄈw學(xué)生老師們笑）
最近學(xué)校搞了一個(gè)評比最美教師的活動(dòng)，您無(wú)疑是我們心中最佳的人選，我們毫不猶豫地選了您。事實(shí)證明我們投上這莊嚴的一票是正確的。您以一百九十四票的選票名列全校最高。要知道，您帶的三個(gè)班級，學(xué)生總共才一百二十多人啊。我們慶幸能成為您的學(xué)生。在這里我們不想評論學(xué)校評選的結果怎么樣，我們只知道，在我們的心中，您就是最美的老師。過(guò)去是，現在是，將來(lái)永遠都是！
您在我們心中的地位是不可代替的！王老師，您是我們學(xué)生公認的最美教師！
老師，今天，在我們祖國的國旗下，請您接受我們高二（2）全體學(xué)生最誠摯的祝福，讓我們把鮮花和掌聲一起送給我們最美的王老師！王老師，請您放心，我們高二（2）班是最棒的。
最后，我們高二（2）班全體同學(xué)送安峰高中所有行政領(lǐng)導一首歌，希望你們喜歡。
心中最美教師演講稿8
老師是和煦的春風(fēng)，學(xué)生是成長(cháng)的花苗；老師是耕耘的農夫，學(xué)生是綻放的鮮花；老師是指引的燈塔，學(xué)生是勇往直前的航船。在我們漫漫人生路上，老師如同明亮的北極星，照亮著(zhù)我們前行的道路。在學(xué)校中，我有幸遇到了許多優(yōu)秀的教師，然而在我心中，最令我感動(dòng)的當屬我的語(yǔ)文老師——苗建爾老師。
苗老師個(gè)子不高，身材偏瘦，一頭烏黑的長(cháng)發(fā)扎成了馬尾辮披在肩上。苗老師的眼睛不大，但非常有神，平時(shí)她總是戴著(zhù)一副細框眼鏡。
苗老師上課時(shí)特別認真，課堂教案都準備的一絲不茍，但她從來(lái)不會(huì )僅僅按照教材來(lái)講課，而是用很多的鮮活的'事例和幽默的語(yǔ)言讓我們在快樂(lè )的氣氛中，掌握必須掌握的知識。她的課堂總是那么受大家喜愛(ài)，在她的課堂上，我們感受到了學(xué)習的快樂(lè )。
她深知語(yǔ)文基礎的重要性，因此在我們上語(yǔ)文課的時(shí)候，每天都要進(jìn)行默寫(xiě)字詞和背誦課文。她還會(huì )將我們的默寫(xiě)成績(jì)發(fā)布到班級空間上。起初，我們對這種做法感到不適應，甚至有些抱怨。然而，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，我們班的語(yǔ)文成績(jì)明顯提升，學(xué)習效果也顯現出來(lái)了。大家終于明白了苗老師的用心良苦，也變得更加有學(xué)習的動(dòng)力�，F在，只要上語(yǔ)文課，大家都會(huì )自覺(jué)地拿出默寫(xiě)本，準備默寫(xiě)字詞。
苗老師不僅在教學(xué)上認真負責，在平時(shí)，她更像是我們的好朋友一樣關(guān)心我們，幫助我們。
記得有一次，我們班的一位同學(xué)因與家人發(fā)生矛盾，突然離家出走了。家人誤以為她去了學(xué)校，于是給苗老師打電話(huà)告知了這個(gè)情況。苗老師聽(tīng)后非常著(zhù)急。那天正下著(zhù)雨，苗老師拿著(zhù)傘在學(xué)校里四處尋找，進(jìn)入每一個(gè)教室，每一個(gè)角落，可是都沒(méi)有找到這位同學(xué)。苗老師立刻在QQ群里發(fā)布消息，提醒每位家長(cháng)注意是否有這位同學(xué)回家，如果看到立即通知她。苗老師還很擔心這位同學(xué)會(huì )來(lái)學(xué)校，所以一直等在學(xué)校，直到大約晚上7點(diǎn)左右，家人才告訴她找到了這位同學(xué)。然后苗老師才離開(kāi)學(xué)校。
今年六一兒童節，苗老師和家委會(huì )的叔叔阿姨們一起組織了一場(chǎng)聯(lián)歡會(huì )。在聯(lián)歡會(huì )上，苗老師和我們一起唱歌、跳舞、做游戲，她就像大姐姐一樣和我們一起笑著(zhù)、跳著(zhù)、鬧著(zhù)。
鮮花感謝雨露，是因為雨露滋潤它成長(cháng);蒼鷹感謝長(cháng)空，是因為長(cháng)空讓他翱翔;高山感謝大地，是因為大地讓它高聳;我們感謝老師，是因為他的無(wú)私奉獻。親愛(ài)的苗老師，我把心中的千言萬(wàn)語(yǔ)化作一句話(huà)：謝謝您!您就是我心中最美麗的老師!
心中最美教師演講稿9
各位領(lǐng)導、老師們：
陽(yáng)春三月，鶯歌燕舞，梨花帶雨，含笑春風(fēng)。詩(shī)情畫(huà)意的三月八日，我們相聚在這里，共享美好時(shí)光。
時(shí)間回到某一天的早上，我來(lái)到班里，辦公室收拾得井然有序，各類(lèi)物品對號入座地放在它們自己的"家"。我發(fā)現，如此賞心悅目的工作環(huán)境，是打開(kāi)新一天的美好方式！
上午8點(diǎn)50分，孩子們認真的目光都聚集在一個(gè)地方，老師一邊提問(wèn)，一邊在上面寫(xiě)X年、X月、X日、星期X、天氣……，被邀請上來(lái)的小朋友在"一一新聞播報"欄里用自己的方式表達看到的新聞。瞧，到了小朋友最喜歡的自主游戲自選環(huán)節了！他們有的在"小劇場(chǎng)"的計劃欄上"寫(xiě)"："我要扮演一只可愛(ài)的小熊去森林探險"，有的在"閱讀區"的計劃欄上"寫(xiě)"："我今天要看那本我最喜歡的迷宮書(shū)"……我發(fā)現，區域游戲原來(lái)可以設計得這么精美！
下午5點(diǎn)40分，幼兒園像一位恬靜的少女在享受著(zhù)夕陽(yáng)的.無(wú)限美。班上只剩下最后一個(gè)托管的小朋友了，"媽媽已經(jīng)下班趕來(lái)接你了，老師會(huì )陪著(zhù)你等媽媽來(lái)的。今天有冷空氣，把外套穿上再放學(xué)哦。"我發(fā)現，這里還有比夕陽(yáng)更唯美的風(fēng)景！小朋友回家了，辦公室里重新坐好了一個(gè)端端正正的背影，只見(jiàn)她右手奮筆疾書(shū)，在每一本"家園手冊"的評語(yǔ)欄里認認真真、仔仔細細地寫(xiě)上小朋友這周在園的表現。我發(fā)現，在托管孩子的眼里，在家長(cháng)心里，這位老師很美！
"青布棉袍，黑布馬褂"，朱自清先生筆下父親的背影是那么的美，因為他充滿(mǎn)了父愛(ài)。而我發(fā)現的那個(gè)背影，她折射出的是對孩子、對幼教事業(yè)的愛(ài)與奉獻！我找到了！她就是我要找的最美教師：鄭彥老師！
鄭老師的美，在于和她的背影一樣，表里如一，熾熱真誠！
鄭老師的美，在于人如其名，"彥"字在古代是指德才兼備的人。
鄭老師的美，在于潤物細無(wú)聲，卻能沁人心扉。
鄭老師的美，在于平淡無(wú)奇，卻恰恰讓人肅然起敬。
花兒心中雨露最美，魚(yú)兒心中大海最美，在我心中，鄭彥老師最美！鮮花，要送給最美的人：鄭彥老師；一首《愛(ài)的奉獻》，要送給在座所有的教育工作者。你們和許許多多的"鄭彥老師"一樣，在教育事業(yè)的征途中揮灑了青春，揮灑了愛(ài)！
美是永恒的，奉獻也永遠不會(huì )過(guò)時(shí)。感恩在這最美的時(shí)刻，遇見(jiàn)了最美的你！
心中最美教師演講稿10
大家都說(shuō)，教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。懷著(zhù)對教師的憧憬，當年的我鄭重地填報了自己的志愿——到師范院校讀書(shū)。自此，三尺講臺為伴，一支粉筆相隨，我與教師結下了不解的緣。
常常在想，我最喜歡的教師是怎樣的呢？
小時(shí)候，或許是那些能俯下身子、與我嬉戲的；慢慢長(cháng)大，或許是那些學(xué)識淵博、滿(mǎn)腹經(jīng)綸的；到最后，或許就是那些智如泉源，行為表儀的�？倸w一句話(huà)，我喜歡的是那些飽含著(zhù)"愛(ài)"的教師。他們深?lèi)?ài)著(zhù)孩子們，愿和孩子們一起共同經(jīng)歷最華美的童年；他們深?lèi)?ài)著(zhù)孩子們，愿竭盡所能地給他們知識和營(yíng)養；他們深?lèi)?ài)著(zhù)孩子們，愿用滿(mǎn)腔的熱血來(lái)照亮一方的山河。
云銷(xiāo)雨霽之夜仰望星空，看到繁星滿(mǎn)天，列宿成行，人們往往會(huì )生出美麗的遐思邇想：哪一顆是你？哪一顆是我？哪一顆又是他？
想必總有一顆最亮的星屬于劉文婷吧，面對一群特殊的孩子，她沒(méi)有退縮，沒(méi)有拒絕，從未有悔。孩子們殘缺的世界，因她的用心修補而健全。守護著(zhù)這些"折翼的天使"，她在不經(jīng)意間成就了最美。
想必也總有一顆最亮的星屬于張錦文吧，在深山站了37年的講臺，走了6萬(wàn)公里的山路，破了350多雙的鞋子，但他的心始終如一：絕不因自己一人而耽誤幾十個(gè)孩子。"一次選擇，終生無(wú)悔"的他用行動(dòng)詮釋著(zhù)自己的美。
想必更有一顆最亮的.星屬于王西梅吧，她本只有一個(gè)孩子，但她卻給自己"媽媽"的角色一直加碼，她成了數十人的校園媽媽。她用無(wú)私的大愛(ài)為留守的孩子們撐起了一片成長(cháng)的藍天，她的"美"，讓人難以直視。
那漫天星辰想必也不僅僅是屬于他們的吧，假如回過(guò)頭來(lái)看看身邊：我永遠忘不了剛剛退休的王老師，剛入職時(shí)我對她倒沒(méi)有很深的印象，只知道她是我們學(xué)校最年長(cháng)的老師，覺(jué)得在她的身上總有一種歷經(jīng)歲月的從容與優(yōu)雅。我常常經(jīng)過(guò)她的班級，偶然間我發(fā)現，好像每次我路過(guò)時(shí)，她總在教室里。有次，因為我要早早到校做一些事情，路上沒(méi)有太多的行人，校園里更是空蕩蕩的，但我竟然發(fā)現她們教室的門(mén)仍然大開(kāi)著(zhù)。果不其然，王老師一個(gè)人正在講桌前改作業(yè)呢。不知有多少次，我在學(xué)校最早見(jiàn)到的總是她。有段時(shí)間，沒(méi)看到她，一打聽(tīng)才知道，原來(lái)她生病了，好像還挺嚴重。我心想，王老師真的是太累了，這段時(shí)間真的應該好好休息，好好養病。不曾想，沒(méi)過(guò)幾天，我又看到了她的影子，依然是那樣緩緩地走著(zhù)，依然是那樣的從容。只是看著(zhù)她蠟黃的臉色，心里有種說(shuō)不出的滋味。當帶的孩子們升入六年級，王老師到了退休的年齡。但顧及到孩子們將要畢業(yè)了，王老師不顧親朋好友的勸說(shuō)，拖著(zhù)虛弱的身體，堅持陪伴孩子走完小學(xué)這段路。王老師的美讓我至今難忘！
冰心說(shuō)："愛(ài)在左，情在右，在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花……"。那些曾讓我們感動(dòng)過(guò)、銘記過(guò)的教師無(wú)不是因為他們有著(zhù)對學(xué)生春風(fēng)般的愛(ài)。我渴望成為一個(gè)被人喜歡的教師，我更堅信愛(ài)能創(chuàng )造一切�？赡芪覀兊氖聵I(yè)沒(méi)有鮮花，沒(méi)有掌聲，但是我喜歡教師這個(gè)職業(yè)，我喜歡走在路上，聽(tīng)學(xué)生問(wèn)好的聲音；我喜歡站在講臺，看孩子求知的眼神；我更喜歡他們裝扮著(zhù)我的生活，美麗著(zhù)我的人生。
俯耕沃土育新苗，愛(ài)盈滿(mǎn)腔待花開(kāi)。我始終堅信：愛(ài)是教育的真諦，有愛(ài)便有了一切，有"愛(ài)"的教師才最美！
心中最美教師演講稿11
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)：
她，是紅燭，照亮別人而把自我燃燒;她，是園丁，培育桃李開(kāi)遍天涯海角;她，是明燈，指引我們人生的道路。她用她的笑容溫暖著(zhù)我們每一位同學(xué)，她就是我心中最美的教師——馮婧教師。
五年級開(kāi)學(xué)第一天，馮教師用她真摯的笑容，迎之后暑期結束的每一位同學(xué)。她一頭秀麗的長(cháng)發(fā)洋溢著(zhù)青春，一雙炯炯有神的大眼睛含滿(mǎn)了笑意，小巧的鼻子下頭嵌著(zhù)一雙時(shí)常上揚的嘴巴，一種親切的感覺(jué)令我油然而生。我想，我必須能和這位美麗的教師交上朋友。
還記得那一天，馮教師微笑著(zhù)在黑板上寫(xiě)下了兩個(gè)大字——傾聽(tīng)。她用甜美的聲音告訴我們，傾聽(tīng)是學(xué)習和生活中，極其重要的一項技能，她還教我們怎樣傾聽(tīng)，如何傾聽(tīng)。從此，“傾聽(tīng)”這兩個(gè)字，深深地刻在我的腦海，印在了我的心中。這節課，是五年級開(kāi)學(xué)第一課，也是我人生中重要的一課。
馮教師的笑容，不但令人著(zhù)迷，還飽含著(zhù)魔力。記得在一次公開(kāi)課上，馮教師提了一個(gè)十分重要的問(wèn)題，我胸有成竹地舉起了手。當我拿起麥克風(fēng)，突然看到臺下那么多雙眼睛看著(zhù)我，我不由地出了一身冷汗，頓時(shí)，感覺(jué)腦子里一片空白。這時(shí)，馮教師看著(zhù)我笑了笑，仿佛在對我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，你必須能行的`!”她的笑，仿佛給了我無(wú)形的力量，我大聲流利地說(shuō)出了答案，博得了教師和同學(xué)們熱烈的掌聲。是她的微笑鼓勵我的智慧發(fā)出了耀眼的光芒。
馮教師的笑容里透著(zhù)調皮，閃著(zhù)童真，懷著(zhù)親切。有一次，馮教師給我們布置家庭作業(yè)，她用特快的語(yǔ)速一口氣報出了“默寫(xiě)、練習與測試、預習、讀書(shū)……”六項作業(yè)，全班同學(xué)一邊緊張地記著(zhù)作業(yè)資料，一邊張大了嘴巴鬼哭狼嚎，大呼完蛋了。這時(shí)，我看見(jiàn)馮教師的眼睛掠過(guò)一絲“狡黠”。果然，馮教師“嘿嘿”地笑了笑，說(shuō)：“以上作業(yè)作廢，今日真正的作業(yè)是——以剛剛發(fā)生的事情寫(xiě)一段話(huà)�！比嗤瑢W(xué)這才恍然大悟，原先，我們全都掉進(jìn)了馮教師寫(xiě)話(huà)題材的“陷阱”里了。在鸞娃廚藝秀活動(dòng)中，同學(xué)們的作品各式各樣，棉花糖、雞翅、餅干、水果沙拉……，這時(shí)的馮教師，笑得就像一個(gè)鄰家大姐姐，拿著(zhù)筷子，與我們大家一齊大吃大喝起來(lái)。
我愛(ài)馮教師的笑容，是她鼓勵我克服困難，是她幫忙我改正錯誤，是她引導我不斷提高。馮教師的笑容，是我心靈的寄托，是我前行的導航燈。敬愛(ài)的馮教師，我必須會(huì )牢記您的教誨，好好學(xué)習，做一名優(yōu)秀的學(xué)生，讓您的臉上綻放更多、更美的笑容!
心中最美教師演講稿12
尊敬的老師、同學(xué)們：
大家好!
一頭烏黑的頭發(fā)，一雙不大而迷人的眼睛，一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴，不高不矮的個(gè)子，她是一盞明燈，暗暗給我們指引方向——她就是我心中最美的教師笪教師。
我心中最美教師的這個(gè)位置，笪教師是當之無(wú)愧的。她平易近人，很少批評同學(xué);她善解人意，即使是教師，也會(huì )站在我們的`角度研究;她知識淵博，即使什么都懂，也從不擺架子。
令我印象最深的還是笪教師的親切。記得那時(shí)候的我不太愛(ài)舉手發(fā)言，教師的目光在班級中掃了一圈，真不巧，掃到我這兒竟停了下來(lái)，我漸漸低下頭去，害怕回答問(wèn)題，可現實(shí)就是這么“可怕”，“你來(lái)回答一下!”說(shuō)著(zhù)教師向我微笑。
我慢悠悠地站了起來(lái)，環(huán)顧四周，發(fā)現周?chē)娜硕荚诔铱磥?lái)，這情景讓我不禁越發(fā)緊張起來(lái)，我支支吾吾地想要說(shuō)些什么卻又不敢說(shuō)，我不好意思地望向笪教師，卻看見(jiàn)笪教師向我親切地笑，目光中散發(fā)出鼓勵的光芒，我看到了這目光，漸漸不再緊張，大膽的回答了這個(gè)問(wèn)題。她鼓勵我們克服一個(gè)有一個(gè)困難，教育我們如何做人，不愧是我們的良師益友。
教師是多么神圣的職業(yè)，您的工作在今朝，卻建設著(zhù)祖國的明天，您的教學(xué)在課堂，卻成就著(zhù)祖國的四面八方，笪教師，您是我心中最美的教師，我真誠的對您說(shuō)一聲：“笪教師，您辛苦了!”
心中最美教師演講稿13
“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去�！崩蠋熓呛诎抵袨槟阏樟恋缆返南灎T，老師是辛勤勞作的園丁。從幼兒園小班到如今的小學(xué)六年級，教過(guò)我的老師有很多，他們形形色色，各不相同。有嚴厲的老師、溫柔的老師、和藹的老師……在我的心目中，最美的老師就屬教過(guò)我語(yǔ)文的黃欣老師了。
黃老師精致的眉毛，炯炯有神的大眼睛，能說(shuō)會(huì )道的嘴巴。黃老師和藹可親，她總是會(huì )像大姐姐一樣陪我們聊天，像媽媽一樣關(guān)愛(ài)著(zhù)我們每一個(gè)人。
在我的腦海中有一段記憶，我模糊的記得，在一年級下冊的一句話(huà)，觸動(dòng)了我內心深處最柔軟的地方。
我們正在津津有味地上著(zhù)語(yǔ)文課，那時(shí)的我性格內向，上課只聽(tīng)不講，偶爾發(fā)言聲音也不大，蚊子哼哼一般。那一次，老師讓一位同學(xué)朗讀課文，我為了防止老師點(diǎn)到我的名字，我趕忙低下頭，恨不得消失在課堂上，一股熱浪從我的耳根蔓延到了臉頰。這短短幾秒鐘在我的眼中，仿佛是過(guò)了一個(gè)世紀般漫長(cháng)。黃老師注意到了我，可能是考慮到我不太愛(ài)發(fā)言的緣故吧，思索了幾秒鐘，三個(gè)熟悉不過(guò)的字在我的耳邊響起：“王思羽�！蔽毅读艘幌�，緩緩地站了起來(lái)，很是不情愿�？粗�(zhù)老師和同學(xué)們期待的目光，我只好捧起書(shū)朗讀了起來(lái)，糊弄糊弄。因為恐懼，我原本很小的聲音，變得更小了。
“哎喲!聲音大一點(diǎn)，聽(tīng)不到!”
“聲音怎么這么小啊!”
“根本聽(tīng)不到嘛!”
“……”
同學(xué)們不耐煩的抱怨聲縈繞在我的耳畔，我心急如焚，嘗試著(zhù)把聲音放大，同學(xué)們的聲音減少了。我艱難地讀完了課文，長(cháng)舒了一口氣，感覺(jué)如釋重負，可心中隱隱約約有些擔憂(yōu)。
“嗯!王思羽的語(yǔ)音語(yǔ)調都不錯，聲音再洪亮一點(diǎn)就更棒了!同學(xué)們愿意讓她再讀一次嗎?”黃老師用含笑的眼睛看了我一眼，又看向同學(xué)們。我的喉嚨哽咽的一下，眼前有些模糊。
“當然能!”
我調整好情緒，心里想：我一定不會(huì )辜負老師和同學(xué)們給予我的這次機會(huì )的!
我自信的捧起書(shū)，大聲朗讀，同學(xué)們十分安靜。一文讀完，一陣熱烈的鼓掌聲響起，我被贊許的目光“包圍”。
在我心里，您永遠都是最美的!謝謝您!
我心中最美教師演講稿5
李老師，您是我眼中最美的老師。說(shuō)你美，并不是因為您長(cháng)得多么漂亮，而是你的內心很美，您的一舉一動(dòng)都值得我學(xué)習。
在我心里，美麗的老師并不是每天都穿著(zhù)時(shí)尚的衣服，打扮得像天仙般美麗，而是要有內在的才華和對學(xué)生的一片愛(ài)心。李老師您就是我理想中的樣子，從不戴華麗的首飾，也不是每天都濃妝艷抹，而是一張樸素的.臉，讓人覺(jué)得和藹可親。
您不僅是傳播知識的老師，而且還是我們的“知心姐姐”。只要一下課，您的身邊總有一群“小跟屁蟲(chóng)”，他們就像您的粉絲，和您嬉笑，和您玩耍，和您談理想，和您說(shuō)自己心中的小秘密??????很多同學(xué)把不愿和爸爸媽媽說(shuō)的話(huà)都對您說(shuō)了。記得一年級時(shí)的一次班會(huì )課，您讓我們舉手發(fā)言，可以談自己，也可以談對您或其他老師的看法，還可以問(wèn)自己在老師心目中的樣子。同學(xué)們暢所欲言，說(shuō)出了自己的心里話(huà)，有的女生甚至說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)哭了起來(lái)。這時(shí)，我們的教室里已經(jīng)沒(méi)有了老師和學(xué)生，有的只是“知心姐姐”和一群天真活潑的孩子們。那節課，就像我看過(guò)的動(dòng)畫(huà)片一樣，讓我到現在都無(wú)法忘記。
上課的時(shí)候，您耐心、嚴厲、一視同仁。無(wú)論是誰(shuí)，只要上課不專(zhuān)心聽(tīng)講，那都逃不過(guò)您的法眼，怎么耍小聰明都跳不過(guò)您的五指山。那下場(chǎng)都是很慘�？赏瑢W(xué)們都不怨您，反而心中充滿(mǎn)了感激。有一次，我們班長(cháng)上課講笑話(huà)，被你發(fā)現，您并沒(méi)有因為她是班長(cháng)就徇私枉法，反而毫不留情地批評了她，甚至比批評其他同學(xué)還狠。您讓同學(xué)們真正明白了什么叫一視同仁，什么叫鐵面無(wú)私。為這事我們班長(cháng)私下曾叫過(guò)您“女老包”。
用教導有方這個(gè)詞來(lái)形容您，一點(diǎn)都不過(guò)分，班里學(xué)習差的同學(xué)，您總能找到根源，變著(zhù)法子讓他們去學(xué)會(huì )學(xué)好，并常常鼓勵他們要在困難面前說(shuō)：“我能行”。同學(xué)們都看到，這學(xué)期又有兩名學(xué)習差的同學(xué)趕了上來(lái)。
我覺(jué)得我特別幸運，因為我能有您這樣一位耐心、嚴厲、教導有方的啟蒙老師。您是我眼中最美的老師。李老師，謝謝您!
心中最美教師演講稿14
我不是詩(shī)人，不能用漂亮的詩(shī)句謳歌我的職業(yè);我不是學(xué)者，不能用深邃的思想思考我的價(jià)值;我不是歌手，不能用動(dòng)聽(tīng)的歌喉歌詠我的崗位。
然而，我是教師—— 一名中學(xué)英語(yǔ)教師，我要在我儲存Englishwords的腦海中采擷如花的漢語(yǔ)詞匯，構筑我心中最美好的詩(shī)篇;我要用深深的思索，推演我心中最奧秘的哲理;我要用凝重的感情，唱出我心中最優(yōu)美迷人的頌歌——我愛(ài)我的教師職業(yè)，我愛(ài)我的工作崗位。
記得在讀師范的時(shí)候，我曾用少女特有的浪漫去設計自己美好的未來(lái)，用自己火樣的熱情和赤誠去描繪自己未來(lái)的事業(yè)。畢業(yè)時(shí)，我把玫瑰色的夢(mèng)幻捆進(jìn)簡(jiǎn)單的行囊，帶到工作崗位去尋求夢(mèng)幻的人生。然而，現實(shí)并不像伊甸園的`菩提果那般完美和甜蜜。當一個(gè)班的班主任和三個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)的擔子沉沉地壓在我并未完全成熟的肩頭的時(shí)候，當一個(gè)個(gè)不諳世事、淘氣調皮的孩子站在我面前扮鬼臉、�；^的時(shí)候，當涉世未深、對教育教學(xué)規律知之甚少、對困難艱辛估計不足的我卻要去開(kāi)導剛脫去小學(xué)校服、對世事似懂非懂但又迫切要求弄懂的初一學(xué)生的時(shí)候，我才真正體驗到了教師平凡生活的滋味，體驗到了其中的艱辛和壓力。這時(shí)，我苦惱過(guò)、迷惘過(guò);苦惱迷惘之后也曾動(dòng)搖過(guò)、退卻過(guò)。但有一件事深深地觸動(dòng)了我，使我從迷惘中尋回了自我，在退卻時(shí)堅定了初衷。有一次，我感冒了，放學(xué)后騎單車(chē)去醫院看病，在十字路口不小心碰了一個(gè)年輕人。在我還來(lái)不及向他賠禮道歉時(shí)，他便咆哮起來(lái)，兇狠的神態(tài)叫人望而生畏。此時(shí)的我就像一只等待宰割的羔羊嚇得瑟瑟發(fā)抖，蠻橫與粗野的拳頭眼看就要落到我的身上。這時(shí)，從圍觀(guān)的人群中鉆出了我班一個(gè)淘氣的小同學(xué)，他用他那尚未發(fā)育成熟的身軀遮護在我的胸前，用他那天真無(wú)邪的眼睛緊緊地盯住對方的眼睛，用他那幼稚的童聲打斷了那滿(mǎn)口的臟話(huà)和野話(huà)：“她是我的老師，我不準你傷害她!要打沖我來(lái)好了!”不知是孩子純潔的童心感化了那個(gè)年輕人還是他自己良心發(fā)現，他揮舞的拳頭慢慢地放下，噴火的眼睛慢慢地熄滅，起伏的胸脯慢慢地平靜，然后轉過(guò)身走出了人群……這時(shí)，委屈的我抱住我的學(xué)生孩子般地哭了，哭得那樣傷心，那樣動(dòng)情。我們的淚流到了一起，心貼在了一起……是的，孩子幼稚，但他們能分清善惡;孩子淘氣，但他們懂得怎樣保護自己的老師;孩子頑皮，但他們有一顆誠摯的金子般的心。一下子我仿佛進(jìn)入了一個(gè)從未經(jīng)歷過(guò)的世界，這世界是那樣純情高雅和真誠。在這個(gè)世界里，面對這樣的孩子，這樣的學(xué)生，我還有什么理由不去盡心盡力地培育他們、引導他們?還有什么理由不去為他們作出奉獻和犧牲?我在心底發(fā)誓，不為別的，就為那位天真無(wú)邪的孩子和與他一樣天真無(wú)邪的學(xué)生，我也要繼續干下去，把工作干好，干出成績(jì)來(lái)，不求轟轟烈烈，但求踏踏實(shí)實(shí);不求涓滴相報，但求青春無(wú)悔!從中我得到的是別人無(wú)法體驗的卻又是人人追求的幸福!?
從那以后，我風(fēng)雨兼程，日夜兼程。十幾年來(lái)，我忘我地工作著(zhù)，一刻也不停頓地在學(xué)生貧乏的心靈中撒播知識的種子，在學(xué)生天真的童語(yǔ)中移植科學(xué)與文明的基因，在學(xué)生不成熟的骨骼中澆鑄理想和信念，在學(xué)生平凡的生活里融入快樂(lè )和歌聲，在學(xué)生心靈的世界中構筑另一個(gè)世界。我盡情無(wú)私地奉獻著(zhù)，即使在我最需要人照顧的時(shí)候也不放棄這種奉獻。去年上期，我因胃大出血倒在講臺上，女同學(xué)嚇得哭了，男同學(xué)把我送進(jìn)醫院急救。當時(shí)，我愛(ài)人在鄉下掛職鍛煉，學(xué)生走后，便只有8歲的女兒守在床頭為我端水送藥。傍晚，昏黃的燈光照耀著(zhù)空蕩蕩的病房，我的心也失落落空蕩蕩的。學(xué)生就要畢業(yè)了，一刻光陰值千金，我怎能安心躺在醫院里呢?當學(xué)校領(lǐng)導前來(lái)看望我、寬慰我靜心養病時(shí)，我再也按捺不住，拔掉針頭，拿起口服藥便回到了學(xué)校。第二天，我帶著(zhù)病中的虛弱毅然走上講臺，同學(xué)們用熱烈的掌聲歡迎了我，就像歡迎一位來(lái)訪(fǎng)的國家元首。此時(shí)此刻，我再也無(wú)法抑制自己的感情，任淚水簌簌地滴落在講臺上，融匯在同學(xué)們熱烈的掌聲里。我從這淚水和掌聲里又一次強烈地體驗到了人生最大的幸福，一旦擁有這種幸福，一生則別無(wú)他求!一份春雨，一份秋實(shí);一份汗水，一份收成。十幾年中，我連續9年為學(xué)校挑起了初中畢業(yè)班英語(yǔ)教學(xué)重擔，送走了1000多名初中畢業(yè)生。他們有的步入了社會(huì )，有的進(jìn)入了高一級學(xué)校的大門(mén)，有的正在長(cháng)成參天大樹(shù)，有的已經(jīng)成為了社會(huì )的棟梁和精英。特別是在去年中考中，我所教班級的英語(yǔ)成績(jì)以人均80.1分在全縣名列前茅，所教兩個(gè)班的升學(xué)率、合格率、優(yōu)秀率在全縣名列第一，為學(xué)校爭得了榮譽(yù)，也為自己贏(yíng)來(lái)了名聲。
追求永無(wú)止境，奮斗永無(wú)窮期。我要在新的起點(diǎn)、新的層次上，以新的姿態(tài)，展示新的風(fēng)貌，刷新新的紀錄，創(chuàng )造新的成績(jì)，來(lái)報答人民母親對我的培育之情和養育之恩。
心中最美教師演講稿15
尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
上午好！今天，我演講的題目是“老師，您在我心中最美”。
九月金秋，空氣中彌漫著(zhù)師生情濃的味道。在這個(gè)特殊的日子里，讓我們向敬愛(ài)的老師送上最誠摯的祝福，祝老師們節日快樂(lè )！
還記得鄒桂芬、蔣國珍、葛麗華、隆付忠嗎？那一個(gè)個(gè)普通的名字，一個(gè)個(gè)曾名不見(jiàn)經(jīng)傳的清貧老師，社會(huì )尋找他們，并賦予他們美麗的名字——最美鄉村教師。當我們靜靜地聆聽(tīng)他們的故事的時(shí)候，這一個(gè)個(gè)普通的鄉村老師卻給我們帶來(lái)不同尋常的感動(dòng)，給我們進(jìn)行了一次深刻的精神洗禮。我們歌頌他們的義舉，贊揚他們的美德，同情他們的清貧寒苦，驚訝于那份“不拋棄、不放棄”的堅守。
他們是幸運的，他們的付出，贏(yíng)來(lái)了社會(huì )的尊重和關(guān)注。但是，我想說(shuō)：我們所有潛心教書(shū)、靜心育人的老師，都是最美的！
從頑皮稚童，到青澀少年，再到風(fēng)華青年，在這生命歷程中，老師一直是教育、激勵、呵護我們的親人。他們在平凡的崗位上默默地奉獻著(zhù)，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。他們用臉上日益加深的皺紋，漸漸駝起的后背，慢慢流逝的生命撐起我們的未來(lái)，詮釋著(zhù)“老師”這個(gè)神圣而美麗的名字！
有人說(shuō)：父母的愛(ài)，讓我們感受到養育的艱辛；朋友的愛(ài)，讓我們體會(huì )到友情的溫暖；而老師的愛(ài)，讓我們感受到無(wú)私的關(guān)愛(ài)、奉獻的博大！
在那一個(gè)個(gè)月上柳梢的夜晚，伴著(zhù)燈光，為明天的每一個(gè)知識點(diǎn)，認真準備的，是我們的老師；從初上講臺到花甲之年，忠貞不渝地用一生守護著(zhù)這個(gè)光榮而艱辛崗位的，是我們的老師；把我們放在自己的心里，愿做一滴滋潤花朵的水珠，永遠堅守一份無(wú)私大愛(ài)的，是我們的老師。
一支粉筆，寫(xiě)下的'是老師無(wú)聲的歲月；一根教鞭，揮灑的是老師青春的花雨；一塊黑板，記下的是老師無(wú)限的深情；而那一盞孤燈，放射的是老師激情的生命。
轉眼間，我們已上初中、高中，在隨后的幾年中，我們都將拼盡全力，向理想中的象牙塔沖刺。在埋頭苦讀的時(shí)候，我們要記得抬起頭，看看正在為我們焦急的老師，真誠的說(shuō)一句：老師您辛苦了！
一年又一年，我們從稚嫩的幼芽變成了茁壯的小樹(shù)，再過(guò)幾年，我們將在另一個(gè)校園，感受著(zhù)另一些老師的教誨。而您仍會(huì )在同一個(gè)講臺繼續緊握手中彩色的畫(huà)筆，描繪美好的藍圖，滋潤祖國的桃李。深夜里您還將繼續認真備課，睡夢(mèng)中您仍會(huì )回味著(zhù)我們成功的樂(lè )趣。我們是春天里盛開(kāi)的鮮花，是您給我們奏出美妙的旋律。您是辛勤的園丁，我們會(huì )牢記您的諄諄教誨。
老師，您辛苦了，您在我們心中永遠最美！
最后，在這個(gè)特殊的日子里，請讓我們再次為您送上最真誠的祝福：老師，您辛苦了！
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