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(熱)親子活動(dòng)教案15篇
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編精心整理的親子活動(dòng)教案，希望對大家有所幫助。
親子活動(dòng)教案1
【活動(dòng)目標】
1、幼兒與家長(cháng)積極嘗試用大紙箱玩各種游戲。
2、幼兒與家長(cháng)同時(shí)享受角色扮演的樂(lè )趣。
3、讓家長(cháng)懂得一些廢舊物品更能開(kāi)發(fā)孩子智力。
4、培養人與人之間的一些合作精神。
【活動(dòng)準備】
1、紙箱若干、膠帶若干。
2、錄音機、磁帶(背景音樂(lè ))。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、音樂(lè )聲中家長(cháng)與幼兒進(jìn)入活動(dòng)室，教師首先感謝家長(cháng)在百忙之中來(lái)參加親子活動(dòng)，然后出示紙箱請幼兒和家長(cháng)說(shuō)說(shuō)紙箱在生活中的用途。
二、用紙箱做游戲
告訴家長(cháng)和幼兒，老師能用紙箱做很多好玩的游戲。
1、游戲：小雞出殼了(讓幼兒體驗躲藏的快樂(lè ))
(1)教師示范:教師藏在紙箱中，一邊念兒歌一邊做動(dòng)作：“小雞小雞多大了，伸伸腦袋出來(lái)了，小雞小雞多大了，拍拍翅膀出來(lái)了，小雞小雞多大了，兩條小腿出來(lái)了，小雞小雞多大了，高高興興蹦出來(lái)了�！�
(2)請家長(cháng)在紙箱兩側挖上小窟窿，幼兒藏在紙箱中，告訴幼兒，現在紙箱變成蛋殼了，幼兒是蛋寶寶了，媽媽是雞媽媽了，雞媽媽提問(wèn)“小雞小雞多大了”，教師與幼兒邊回答邊做“小雞出殼”的游戲。
2、游戲“我是火車(chē)小司機”(體驗開(kāi)車(chē)的快樂(lè )，并同時(shí)了解一些城市名)
請幼兒和家長(cháng)手拿紙箱一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)走，并念兒歌：“嗚——我的火車(chē)就要開(kāi)了，開(kāi)到哪里去?開(kāi)到北京(上海、天津等)去，嗚——咔嚓、咔嚓……”
3、引導幼兒把紙箱變成坐墊(培養幼兒關(guān)心長(cháng)輩)。
孩子們，剛才媽媽陪我們一起做了很長(cháng)時(shí)間的游戲，是不是有點(diǎn)累了，我們給媽媽捶捶背，揉揉腿好不好?可是坐在地上有點(diǎn)涼，怎么辦呢?(引導幼兒說(shuō)出把紙箱變成坐墊)小朋友這個(gè)辦法真好，現在我們讓媽媽坐在上面，我們給媽媽捶捶背，揉揉腿好不好(在音樂(lè )聲中幼兒給媽媽捶背，揉腿)。
4、家長(cháng)和幼兒共同探索紙箱的玩法
(1)與家長(cháng)交流：其實(shí)我們有時(shí)候并不一定是多給孩子買(mǎi)很多昂貴的玩具才能開(kāi)發(fā)孩子的智力，你們有沒(méi)有發(fā)現，我們給孩子買(mǎi)來(lái)玩具，只不過(guò)當時(shí)孩子很愛(ài)玩，但過(guò)幾天新鮮勁一過(guò)，就扔了。而現在這個(gè)廢舊紙箱，沒(méi)花錢(qián)，我們就找了這么多的玩法，而且孩子們還很愛(ài)玩，現在請家長(cháng)和孩子們共同探討一下紙箱還有哪些玩法好不好?看那個(gè)家庭能找出更好的玩法，等一會(huì )兒我們交流一下。
(家長(cháng)和幼兒共同探索紙箱的玩法，提醒家長(cháng)，也可多個(gè)家庭共同探討。)
(2)各家庭或各組家庭展示紙箱玩法
a、電視機：把紙箱的頂部和底部剪去，家長(cháng)和幼兒把頭伸進(jìn)里面表演節目。
b、過(guò)隧道：一個(gè)紙箱一個(gè)紙箱的上下通開(kāi)用膠帶粘在一起，幼兒從這頭爬到那頭玩過(guò)隧道的游戲。
c、車(chē)輪滾滾：把很多紙箱拆開(kāi)用膠帶粘成或縫成一個(gè)大圈，家長(cháng)和幼兒站在里面慢慢的'向前滾動(dòng)，還可以粘成兩個(gè)，分成兩組進(jìn)行比賽。
三、告訴家長(cháng)，不光是紙箱，還有一些其他的廢舊物品，只要消好毒，沒(méi)有危險性的都可以作為孩子的玩具，并且孩子們還會(huì )興趣特濃。讓我們分成兩大組，走進(jìn)我們的大車(chē)輪，開(kāi)著(zhù)到外面去做游戲好不好?
親子活動(dòng)教案2
設計意圖：
傳承和弘揚民族的本土文化，是當今幼兒教育特別提倡的一門(mén)課程。然而，舞是獅我們家鄉傳統的民間文化，尤其是簸箕獅，幾乎每個(gè)大家族就有一個(gè)舞獅隊，每逢喜慶佳節都能看到那舞獅的熱鬧場(chǎng)面，舞獅家喻戶(hù)曉，對于孩子們來(lái)說(shuō)再熟悉不過(guò)。同時(shí)，許多家長(cháng)心靈手巧，精通“十字繡”的技能，我充分利用本土資源、家長(cháng)資源，利用家鄉傳統的民間文化，設計了特色的美術(shù)創(chuàng )作親子活動(dòng)《制作簸箕獅》，把“十字繡”的技法引申到幼兒園的活動(dòng)中來(lái)，讓家長(cháng)與孩子互相合作，共同創(chuàng )作，體驗了親情互動(dòng)的樂(lè )趣；讓本土民間文化在孩子身上得到傳承，并在美術(shù)活動(dòng)中體驗、交流和表達民間文化，獲得滿(mǎn)足、愉悅的情感，體驗創(chuàng )作的快樂(lè )，提高幼兒的美術(shù)審美能力、表現力和創(chuàng )造力。
活動(dòng)目標：
1、運用繡、粘、縫等技能制作簸箕獅，感受、體驗民間文化。
2、培養合作能力和動(dòng)手操作能力。
3、體驗親情互動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、漏空的竹簸箕，各種顏色的毛線(xiàn)、廣告紙（不干膠），廣告彩條布，針、剪刀、棕須、樹(shù)葉、鉤線(xiàn)筆等。
2、《好日子》錄音帶，《舞獅》的錄像帶。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┣榫颁秩�，激發(fā)興趣
1、老師播放《舞獅》的錄像，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2、提問(wèn)：你們看到了什么？這種獅的名稱(chēng)是什么？從而導入主題。
�。ǘ┯H子互動(dòng)，想象設計
1、老師出示不同范例，引導幼兒觀(guān)察制作獅子的不同材料、構造和制作方法。
2、親子討論：
�。�1）制作什么樣的簸箕獅？采用什么材料、什么裝飾方法？
�。�2）親子間怎樣分工合作？
�。ㄈ┙處熓痉�，傳授方法
老師示范簸箕獅的制作方法。重點(diǎn)講解繡的裝飾方法，以及各部位材料的選擇和利用。
制作過(guò)程：先在漏空的簸箕面上畫(huà)好獅子的五官→親子采用自己喜歡的材料、方法共同裝飾五官（裝飾時(shí)親子間根據裝飾方法的難易程序進(jìn)行合理分工）→再裝飾獅子面部周?chē)聂W毛→最后用廣告彩條布縫制獅子的身體。
�。ㄋ模┙榻B材料，提出要求
1、構圖合理，五官盡量畫(huà)大。
2、合理分工，互相合作。
3、使用材料注意安全，且節約材料。
4、制作出與別人不一樣的獅子。
�。ㄎ澹┯H情合作，嘗試創(chuàng )作
1、幼兒與家長(cháng)合理分工進(jìn)行創(chuàng )作。
2、老師全面觀(guān)察指導，重點(diǎn)指導繡的技能的運用和協(xié)調親子間任務(wù)的合理分配。
�。┏晒宫F，體驗樂(lè )趣
老師播放《好日子》音樂(lè )，親子間一個(gè)扮獅子，另一個(gè)扮逗獅子的人，隨著(zhù)音樂(lè )玩“舞獅”，共同體驗親子活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)延伸：
增加樂(lè )趣：請較有“舞獅”經(jīng)驗的家長(cháng)表演“舞獅”，分享樂(lè )趣。
活動(dòng)反思：
《制作簸箕獅》活動(dòng)精心設計后，通過(guò)嘗試組織，并理性的剖析和總結整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，真是感慨萬(wàn)端，甭庸質(zhì)疑，活動(dòng)中有亮點(diǎn)，也有遺憾，著(zhù)重從以下幾方面進(jìn)行反思。
一、設計“創(chuàng )”意
合理的活動(dòng)設計是高效教學(xué)的保障。本活動(dòng)難度較大，較有挑戰性，牽涉到繡、接、縫、粘等技能，幼兒無(wú)法獨立完成，于是，通過(guò)理性的分析，經(jīng)過(guò)精心的`設計，改變傳統的教學(xué)模式，充分挖掘家長(cháng)資源，采取親子活動(dòng)的形式，讓家長(cháng)共同參與美術(shù)創(chuàng )作活動(dòng)。通過(guò)“形象激趣→想象設計→示范傳授→親子互動(dòng)→嘗試體驗→成果展現→體驗樂(lè )趣”富有創(chuàng )意的教學(xué)流程。讓親情互動(dòng)，共同完成制作過(guò)程，使家鄉的民間文化得到傳承，同時(shí)讓家長(cháng)們體驗親子活動(dòng)的別有風(fēng)味，增進(jìn)了親子間的情感。真正體現教育價(jià)值。
二、指導“給”力
指導是否“給”力是高效教學(xué)的關(guān)鍵。我吃透教材，把準活動(dòng)的重、難點(diǎn)，如：本活動(dòng)的重點(diǎn)是運用“繡”的方法進(jìn)行裝飾，由于本班幼兒對“繡”的技能較為薄弱，我變“一位教師”為“多位教師”，變“一人指導”為“多人指導”，讓家長(cháng)與孩子“一對一，手把手”的指導，讓幼兒初步學(xué)習“繡”的技能，幫助幼兒突破重、難點(diǎn)。通過(guò)老師的“傳”，家長(cháng)的“幫”和“帶”，使活動(dòng)有條不紊，順利進(jìn)行。
三、互動(dòng)“得”力
這一頭頭形態(tài)迥異、英姿颯爽、生龍活虎的簸箕獅，“得”力于師幼互動(dòng)、親情互動(dòng)。親情互動(dòng)是本活動(dòng)的一大亮點(diǎn)，也是本活動(dòng)的一道風(fēng)景線(xiàn)。幼兒在與家長(cháng)的互動(dòng)中，在家長(cháng)的幫助下探求新知，初步學(xué)習了“繡”的方法，通過(guò)環(huán)繞圍合進(jìn)行縫制，感受了局部到整體的變化，積累了感性經(jīng)驗，體驗了創(chuàng )作中的藝術(shù)美和造型美，同時(shí)，培養了幼兒合作的能力。
四、不足“在”意
教學(xué)活動(dòng)的最大成功在于：反思中知不足，反思中求進(jìn)步。當然活動(dòng)中有值得分享的地方，但我更在意不足之處。如：幼兒間互動(dòng)較少；家長(cháng)追求速度，包辦偏多，導致幼兒鍛煉的機會(huì )較少，老師在這方面的調控能力有待加強；完成作品后，只注重孩子體驗成功的喜悅，忽略了孩子互相欣賞作品。應引導幼兒欣賞不同制作方法、不同材料的運用所產(chǎn)生的不同效果，并進(jìn)行梳理、總結和提升，為今后的創(chuàng )作提供經(jīng)驗。
親子活動(dòng)教案3
教材分析
小班幼兒從家庭生活走向集體生活、邁入社會(huì )的第一步，面臨的最大困難是“入園焦慮”�；谟變阂暯�，教師應重點(diǎn)思考如何緩解幼兒焦慮的情緒，同時(shí)緩解家長(cháng)不安的心情。本周是幼兒第一次入園活動(dòng)，為盡快消除幼兒對幼兒園、班級、教師、同伴的陌生感，因此開(kāi)展親子活動(dòng)，旨在爸爸媽媽的陪伴下，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，在有趣的親子活動(dòng)組織過(guò)程中，讓幼兒愛(ài)上幼兒園，緩解入園焦慮問(wèn)題。
活動(dòng)目標
1.練習跑、跳、挖沙等動(dòng)作，掌握基本的動(dòng)作要領(lǐng)。
2.在運動(dòng)過(guò)程中，發(fā)展身體的協(xié)調性和靈活性。
3.愿意參加體育活動(dòng)，了解游戲規則并懂得要遵守規則，體驗與大家一起活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備：幼兒能在家長(cháng)的陪伴下主動(dòng)參與游戲。
物質(zhì)準備：熱身操音樂(lè )、擺放好各種器械、挖沙小工具。
活動(dòng)建議
1.“快樂(lè )熱身操”，引導幼兒進(jìn)行活動(dòng)前健身，激發(fā)參與活動(dòng)興趣。
播放音樂(lè )，家長(cháng)與幼兒一起跟隨教師跳熱身操，活動(dòng)身體肌肉，為活動(dòng)開(kāi)展做準備。
2.“快樂(lè )游戲”，幼兒與家長(cháng)一起探索不同游戲區的玩法。
�。�1）教師講解活動(dòng)區域、活動(dòng)器械的使用及活動(dòng)目的，讓家長(cháng)對此次活動(dòng)有充分的認識了解。
�。�2）在家長(cháng)的帶領(lǐng)下，幼兒自由探索、體驗體育活動(dòng)的樂(lè )趣。家長(cháng)嘗試放手，由幼兒自主選擇自己感興趣的活動(dòng)，大膽展現自己，與幼兒共同參與其中。
�。�3）沙坑尋寶：教師提前將禮物埋藏在沙坑中，幼兒可在沙坑，使用挖沙小工具，進(jìn)行尋寶游戲，鼓勵幼兒與同伴一起進(jìn)行，合作尋寶或互換禮物。
�。�4）小結：為幼兒創(chuàng )設自由寬松的'活動(dòng)環(huán)境，同時(shí)提醒家長(cháng)和幼兒注意自身及他人的安全。若活動(dòng)區幼兒人數過(guò)多影響活動(dòng)的開(kāi)展，教師可適時(shí)介入，引導幼兒排隊游戲、合作游戲。
3.“我是游戲小達人”，幼兒與同伴分享自己的游戲玩法。
�。�1）游戲結束后，教師為每個(gè)幼兒頒發(fā)“小粘貼”，獎勵幼兒積極參與到游戲中的表現。
�。�2）請個(gè)別幼兒，說(shuō)說(shuō)與同伴自主游戲的感覺(jué)，同時(shí)請家長(cháng)簡(jiǎn)單談?wù)劚敬位顒?dòng)的感受。
親子活動(dòng)教案4
活動(dòng)背景：
進(jìn)入春夏季節之后，孩子們對于戶(hù)外活動(dòng)的需求越來(lái)越多。不論是時(shí)間與量的需求，還是戶(hù)外活動(dòng)的形式的需求都給我們提出了高要求。針對這些現狀，我班利用身邊已有的、常見(jiàn)的玩具和器材，帶著(zhù)孩子們開(kāi)展了豐富多彩的戶(hù)外活動(dòng)。讓孩子們在快樂(lè )的氛圍中自主的探索手中器材的玩法，從而達到增強體質(zhì)，發(fā)展智力，加強人際交往能力的目標。
活動(dòng)準備：
幼兒經(jīng)驗準備：知道直線(xiàn)、曲線(xiàn)以及圓形等基本幾何概念。
教學(xué)具準備：各色皺紋紙剪成的紙條。
活動(dòng)過(guò)程：
一、自主探索彩帶的形態(tài)，感受直線(xiàn)和曲線(xiàn)。
1、認識彩帶的基本形態(tài)。
2、幼兒自己嘗試將直線(xiàn)變成曲線(xiàn)。
3、分享探索結果。
4、跳波浪舞。
二、自主探索彩帶的變化，嘗試用彩帶變成圓形。
1、分小組嘗試用彩帶變出一個(gè)圓形。
2、分享小組探索的`結果。
3、跳圓圈舞。
三、在家長(cháng)的幫助下探索彩帶的其他玩法。
1、分小組在家長(cháng)的幫助下嘗試用彩帶創(chuàng )編出各種游戲。
如：跳“竹竿”舞、彩帶大轉盤(pán)、揪尾巴、抓小魚(yú)等。
2、分享探索結果。
3、邀請家長(cháng)一起來(lái)游戲。
四、彩帶親子操
五、彩帶時(shí)裝秀
1、幼兒在家長(cháng)的幫助下用彩帶裝扮成各種通話(huà)角色。
2、幼兒和家長(cháng)一起走親子時(shí)裝秀。
3、集體大合影。
六、活動(dòng)結束。
親子活動(dòng)教案5
一、問(wèn)候時(shí)光
活動(dòng)名稱(chēng)：《許多小魚(yú)游來(lái)了》
目標：喜歡和老師交往，會(huì )用簡(jiǎn)單語(yǔ)言打招呼。
準備：一個(gè)黃色圓環(huán)。
過(guò)程：
1、家長(cháng)帶寶寶面向教師坐成半圓，教師出示圓環(huán)并揮手向大家問(wèn)好。教師：“大家好！這么多寶寶，我們一起來(lái)玩“抓小魚(yú)”的游戲好嗎？”教師邊帶頭唱《許多小魚(yú)游來(lái)了》邊巡回用圓環(huán)套一個(gè)個(gè)寶寶，并請套住的寶寶上來(lái)向大家問(wèn)好：“大家好，我是XXX�！�
每個(gè)家長(cháng)帶領(lǐng)寶寶拍手回應：“XXX，歡迎歡迎歡迎，你�！�
2、當每個(gè)寶寶都介紹完后，小魚(yú)抓完了。
二、開(kāi)心時(shí)刻
活動(dòng)名稱(chēng)：模仿操《小魚(yú)游游》
目標：1、能隨音樂(lè )口令做相應動(dòng)作。
2、體驗活動(dòng)的快樂(lè )。
準備：音樂(lè )磁帶《小魚(yú)游游》
過(guò)程：1、教師示范動(dòng)作，并向家長(cháng)提出相關(guān)要求。
2、請家長(cháng)和寶寶與老師一起邊念兒歌邊做操。
名稱(chēng)親子操《開(kāi)心果》
目標：1、練習聽(tīng)指令做動(dòng)作，發(fā)展語(yǔ)言理解能力。
2、增進(jìn)親子間的感情。
過(guò)程：1、家長(cháng)帶寶寶面向教師坐好。
“寶寶是爸爸媽媽的開(kāi)心果，我們和開(kāi)心果一起來(lái)做游戲吧！”兩位老師面對面坐好。
2、請家長(cháng)讓寶寶面向自己，跟著(zhù)教師一起邊念兒歌邊做動(dòng)作。
3、游戲2遍后，可讓幼兒親一下自己的媽媽?zhuān)ò职�、奶奶、外婆）。附兒歌：《開(kāi)心果》
開(kāi)心果，開(kāi)心果，拍拍手；
開(kāi)心果，開(kāi)心果，拍拍腿；
開(kāi)心果，開(kāi)心果，拉拉手；
開(kāi)心果，開(kāi)心果，頂頂頭；
開(kāi)心果，開(kāi)心果，抱一抱。
三、智慧時(shí)光
活動(dòng)名稱(chēng)：《可愛(ài)的五官》
目標：初步認識五官，感受幽默，快樂(lè )的情緒。
準備：綠色紙（上有小孔，大小可露出單個(gè)五官），人手1份五官拼圖。過(guò)程：1、家長(cháng)帶寶寶面向教師坐成半圓。
教師出示綠色紙，將紙覆蓋于臉上，邊念兒歌《可愛(ài)的五官》，邊動(dòng)作夸張的表演，并按兒歌順序依次從小孔中露出五官，請寶寶依次點(diǎn)一點(diǎn)。
2、出示一份沒(méi)有五官的頭像，大家一起來(lái)貼五官，貼一處，說(shuō)一說(shuō)（眼睛、鼻子------）。
3、發(fā)給每一位家庭一份五官拼圖，寶寶和家長(cháng)一起操作。
附兒歌：《可愛(ài)的`五官》
小眼睛，眨眨眨，
小鼻子，頂頂頂，
小嘴巴，吧吧吧，
小耳朵，聽(tīng)聽(tīng)聽(tīng)。
活動(dòng)名稱(chēng)：《在哪里》
目標：1、鞏固五官的位置。
2、感受音樂(lè )的節奏。
準備：《在哪里》的音樂(lè )磁帶。
過(guò)程：1、家長(cháng)帶寶寶面向教師坐成半圓。
教師放音樂(lè )，請寶寶一起聽(tīng)聽(tīng)。教師示范動(dòng)作，放第二遍音樂(lè )，邊聽(tīng)邊跟做動(dòng)作，出示小鈴，放第三遍音樂(lè )，請寶寶跟著(zhù)音樂(lè )一起邊搖小鈴邊做動(dòng)作。附兒歌：《在哪里》
眼睛、眼睛在哪里，在這里；
鼻子，鼻子在哪里，在這里；
嘴巴、嘴巴在哪里，在這里；
耳朵、耳朵在哪里，在這里。
四、感統訓練
活動(dòng)名稱(chēng)：《拼五官》
目標：復習跨、爬的動(dòng)作。
準備：五官拼圖，10厘米高度的跨欄。
過(guò)程：
1、教師介紹器械并示范玩法。
請寶寶跨過(guò)跨欄，走過(guò)草地，去拿筐子里的五官拼圖，走回去交給媽媽。（不用家長(cháng)帶領(lǐng)，寶寶可走，可爬過(guò)草地）。
2、家長(cháng)將寶寶拿回的五官拼成一幅畫(huà)（一個(gè)男孩子，一個(gè)女孩子）。
五、休閑時(shí)光：吃點(diǎn)心
親子活動(dòng)教案6
活動(dòng)意圖：
本次活動(dòng)是結合我班正在進(jìn)行的課題《幼兒感恩教育實(shí)驗研究》來(lái)開(kāi)展的。剛好趕在6月份“父親節”的時(shí)候，以往，我們總是過(guò)三八婦女節、母親節，唱的歌也總是“世上只有媽媽好！”父親都被我們遺忘了。結合父親節以及我們正在實(shí)施的課題，我設計了《爸爸，我愛(ài)你》這個(gè)主題活動(dòng)。通過(guò)我們活動(dòng)的開(kāi)展，可以讓孩子對父親有一個(gè)全面的了解，體驗和爸爸在一起的愉快、安全和甜蜜的感覺(jué)，并能大膽地在集體面前講述愛(ài)爸爸的理由，進(jìn)一步增進(jìn)父子之間的親情。
活動(dòng)目標：
1、體驗濃濃的親情，激發(fā)幼兒愛(ài)的情感，從而培養他們懂得尊敬、感激別人。
2、通過(guò)親子活動(dòng)讓幼兒學(xué)會(huì )愛(ài)爸爸，主動(dòng)關(guān)心感謝身邊的人。
重、難點(diǎn)：
活動(dòng)準備：
動(dòng)感影集、音樂(lè )、請各位幼兒的爸爸到場(chǎng)、襯衣
活動(dòng)過(guò)程：
一、兒歌導入
師：今天，我們請爸爸來(lái)參加我們的活動(dòng)，小朋友們高興嗎？那我們?yōu)槭裁匆埌职謥?lái)參加活動(dòng)呢？(引出父親節)
師：今天是爸爸的節日，我們該對爸爸說(shuō)什么呢？我們怎樣來(lái)慶祝呢？現在，我們一起來(lái)給爸爸念一首兒歌吧！
爸爸好，爸爸好，爸爸的`力氣真不小。
做得多，說(shuō)得少，臟活累活他全包。
爸爸好，爸爸好，爸爸的肚量真不小。
掙得多，花得少，剩菜剩飯他全包。
二、看動(dòng)感影集并進(jìn)行談話(huà)
小朋友、家長(cháng)和老師一起坐下來(lái)一起觀(guān)看動(dòng)感影集，首先請幼兒談話(huà)。
1、你看見(jiàn)了什么？
2、說(shuō)說(shuō)你爸爸是什么樣的？
3、他是怎樣來(lái)照顧你、愛(ài)你的呢？
4、請幼兒說(shuō)說(shuō)自己“愛(ài)爸爸”的表現。
請個(gè)別家長(cháng)談話(huà)
1、介紹一下自己如何培養孩子的。
三、給爸爸穿衣活動(dòng)
師：爸爸為小朋友做了這么多，現在，讓我們來(lái)為爸爸做件事吧。每個(gè)為自己的爸爸穿上一件襯衣。
師：現在，爸爸們都穿上了孩子們給你穿上的衣服，心里感覺(jué)怎么樣呢？（請個(gè)別家長(cháng)談?wù)勛约含F在的感想）
師：現在，請我們小朋友在爸爸的耳邊給他說(shuō)一句甜甜話(huà)吧！
四、親子活動(dòng)結束
親子游戲《三輪車(chē)》，由每位幼兒和爸爸一起完成。
親子活動(dòng)教案7
大龍球
主要目標：練習寶寶手眼協(xié)調能力，使寶寶感受肢體運動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)材料：大龍球、空花球。
音樂(lè )：舒緩、優(yōu)美的音樂(lè )。
指導要點(diǎn)：讓寶寶趴在大龍球上，在寶寶前方的地上放一個(gè)小空花球，家長(cháng)雙手握住寶寶的小腿，向前方滾動(dòng)大龍球，使寶寶的小手觸摸到前方地上的小空花球。當寶寶抓住時(shí)，大龍球往后滾動(dòng)，寶寶即成半站立姿態(tài)。再把寶寶手中小空花球放到地上，游戲繼續重復進(jìn)行。當寶寶不愿再玩時(shí)，可以讓寶寶斜躺在球上，家長(cháng)向前后左右方向慢慢地滾動(dòng)大龍球，使寶寶全身肌肉放松。然后，家長(cháng)可與寶寶一起自由地玩大龍球。
爬過(guò)山坡拍響鈴
主要目標：練習手膝爬行過(guò)障礙。
活動(dòng)材料：響鈴若干個(gè)，松緊帶l根2。3米長(cháng)，山坡(自制)。
指導要點(diǎn)：①家長(cháng)與孩子同坐在地毯上的'一端，面向山坡和掛響鈴處。教師對孩子說(shuō)：“寶寶，老師這里有好玩的響鈴，爬過(guò)來(lái)，玩響鈴吧�！奔议L(cháng)鼓勵孩子爬過(guò)山坡拿響鈴，家長(cháng)要重點(diǎn)指導孩子爬行的方法。②孩子練習用手拍打響鈴或由家長(cháng)扶著(zhù)身體用腳踢響鈴，使響鈴發(fā)出響聲，家長(cháng)與孩子共同游戲，根據孩子的興趣可反復進(jìn)行2～3次。
建議：①自制的山坡一定要穩固，以免孩子翻過(guò)山坡時(shí)摔下來(lái)，把孩子弄傷。②在家里，家長(cháng)可用床上的枕頭做障礙，在不同的位置用有趣的玩具引誘寶寶練習爬行的動(dòng)作，促進(jìn)寶寶肢體的協(xié)調能力。
找皮球
主要目標：練習改變方向爬行。
活動(dòng)材料：小皮球若干個(gè)。
指導要點(diǎn)：教師拿出一筐小皮球，將球拋撒在活動(dòng)室里，并對孩子們說(shuō)：“快爬過(guò)去撿皮球呀�！奔议L(cháng)在寶寶快要追到球時(shí)，再輕輕將球踢開(kāi)，鼓勵孩子繼續爬。在活動(dòng)中要根據孩子的體質(zhì)狀況掌握運動(dòng)量，不要使寶寶過(guò)度疲勞、興奮。當孩子拿到球后，家長(cháng)要及時(shí)鼓勵寶寶。
爬大山
主要目標：練習爬行翻越的能力，通過(guò)親子游戲，增強親子情感。
指導要點(diǎn)：家長(cháng)躺下當做大山，邊說(shuō)兒歌邊讓孩子往家長(cháng)身上爬，當爬上大山的山頂時(shí)，家長(cháng)和寶寶親一親、抱一抱，然后爬下山。
兒歌
爬爬爬，爬大山，
爬上大山看一看，
大山高，大山大，
山上風(fēng)光美如畫(huà)。
親子活動(dòng)教案8
活動(dòng)準備
1、一次性臺布數個(gè)
2、彩虹傘
3、小禮物人手一份
4、彩色皺紙人手一條
5、歡快的音樂(lè )和錄音機，電池
6、長(cháng)繩一條
7、照相機
游戲安排：
1、親子游戲：
�。�1）豬八戒背媳婦：家長(cháng)背著(zhù)幼兒跑到對面，讓幼兒拿一個(gè)禮物（酸奶），戶(hù)外親子活動(dòng)方案。
�。�2）玩報紙：a、走小路：家長(cháng)把兩張報紙依次鋪在地上，讓幼兒從報紙上走到對面。
b、玩紙球：把報紙揉成球，隨意地踢、投擲。。。。
�。�3）彩虹傘：a、炒豆豆：把紙球放在彩虹傘中間，全體幼兒一起拉起彩虹傘，抖動(dòng)彩虹傘，炒豆豆。
b、鉆山洞：兩位家長(cháng)拉起彩虹傘的`對角，成一個(gè)山洞，幼兒排著(zhù)隊從山洞里鉆過(guò)。
c、捕魚(yú)：拉著(zhù)彩虹傘的對角當成魚(yú)網(wǎng)，幼兒當成小魚(yú)。
�。�4）彩帶舞：讓幼兒隨著(zhù)音樂(lè )自由起舞。（準備：彩色皺紙每人一條，音樂(lè )，錄音機。）
�。�5）跳長(cháng)繩：幼兒全體坐成一個(gè)大圓圈，家長(cháng)們來(lái)跳長(cháng)繩。
2、大家圍坐在一起聽(tīng)著(zhù)歡快的音樂(lè )進(jìn)行野餐。
3、集體統一玩2個(gè)游樂(lè )項目
4、大家三五成群，自由活動(dòng)
親子活動(dòng)教案9
一、活動(dòng)內容：
釣魚(yú)、夾珠子、旋轉蓮花
二、活動(dòng)目的：
1、體驗參與娛樂(lè )游戲的樂(lè )趣。
2、掌握簡(jiǎn)單的用筷子的技能,并能按意愿選擇材料進(jìn)行游戲。
三、 活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：魚(yú)、釣魚(yú)竿、玻璃珠、筷子、半個(gè)的乒乓球等若干。
環(huán)境準備：三盆水、三組夾珠子、兩組旋轉蓮花。
四、 活動(dòng)過(guò)程：
1、以游戲的口吻引入,激發(fā)幼兒的.興趣.師：今天,小象要來(lái)和我們班的小朋友進(jìn)行游戲比賽,在比賽之前小朋友要先學(xué)會(huì )一個(gè)本領(lǐng)----用筷子夾珠子
2、師講解示范使用筷子的簡(jiǎn)單技能。
師： 先拿起一雙筷子,大拇指在筷子的上方,食指繞過(guò)筷子和大拇指輕輕碰在一起,中指輕輕靠在筷子上,其它兩指自然放著(zhù).現在小象要來(lái)夾珠子,一起數數看它夾了多少?小象夾完了,它還想再玩,就用筷子再把珠子一個(gè)一個(gè)的夾回去,然后接著(zhù)再玩.等一下小朋友也可以像它一樣,邊夾邊數,夾完以后,再把它夾回去
3、師介紹場(chǎng)景布置,引導幼兒進(jìn)行游戲。
親子活動(dòng)教案10
主要目標：
訓練寶寶如何邁步，體會(huì )走路的動(dòng)作感覺(jué)。
指導要點(diǎn)：
�、偌议L(cháng)和寶寶面對面地站好，用雙手拉著(zhù)寶寶的手，寶寶的小腳踩在家長(cháng)的大腳上。②家長(cháng)邊說(shuō)兒歌邊走著(zhù)，帶動(dòng)寶寶向前邁步。
建 議：
這個(gè)游戲適合學(xué)步兒，幫助他們體會(huì )走路的動(dòng)作感覺(jué)。
兒歌
一二一，走呀走，
媽媽寶寶手拉手，
小腳踩在大腳上，
邁開(kāi)大步向前走。
第二種活動(dòng)：找媽媽
主要目標：
訓練寶寶朝著(zhù)一定的方向獨立行走。
指導要點(diǎn)：
寶寶和媽媽分別站在場(chǎng)地兩端，媽媽叫寶寶的名字，寶寶從場(chǎng)地的一端走向另一端去找媽媽。
注 意：
寶寶和媽媽的距離不要太遠，以免寶寶感到困難，失去信心。
第三種活動(dòng)：踩尾巴
主要目標：
�、倥囵B孩子對音樂(lè )的感受力。②引導孩子大膽地行走。
活動(dòng)材料：
音樂(lè )磁帶，自制拖地紙條當做尾巴�！� 。嘉導要點(diǎn)：①在家長(cháng)的后腰上系著(zhù)‘‘尾巴’’行走。隨著(zhù)音樂(lè )節奏的快慢調整行進(jìn)速度。寶寶用手抓或用腳踩‘‘尾巴”。②教師引導孩子們相互追踩“尾巴”，注意按音樂(lè )節奏的快慢行走。
建議：
在晴天時(shí)，父母可帶著(zhù)孩子到戶(hù)外，玩踩人影子游戲，看誰(shuí)先踩到別人的'影子，先踩到者為勝。
第四種活動(dòng)：捉蝴蝶
主要目標：
�、儆柧毢⒆右曈X(jué)追逐能力。②練習孩子四散行走，轉換蹲下、站起動(dòng)作。
活動(dòng)材料：
彩色紙蝴蝶、軟電線(xiàn)。
指導要點(diǎn)：
�、偌议L(cháng)拿著(zhù)紙蝴蝶逗引孩子，讓孩子的視線(xiàn)追逐蝴蝶的落點(diǎn)。
�、诩议L(cháng)逗引孩子追著(zhù)蝴蝶走動(dòng)，當蝴蝶落地時(shí)，讓孩子蹲下捉住它。③為增加孩子游戲興趣，家長(cháng)可以讓孩子拿著(zhù)蝴蝶，家長(cháng)反過(guò)來(lái)追逐孩子。
家庭小游戲推薦：①抱氣球。家長(cháng)手拿氣球上下左右飛動(dòng)，引逗孩子去追、抱氣球。②追光游戲。晚上利用手電筒的光線(xiàn)，引逗孩子追光游戲。
第五種活動(dòng);送小動(dòng)物回家。
主要目標：
訓練寶寶能獨立穩步行走。
活動(dòng)材料：
小推車(chē)，小雞、小貓、小兔、小狗等常見(jiàn)毛絨玩具(用積木搭四間小房子，房子的上面貼有以上小動(dòng)物圖片，作為每個(gè)小動(dòng)物的家)。
指導要點(diǎn)：
�、賹殞殗谝晃唤處煹闹�?chē)�，另一名教師模仿哭聲，這位教師拿起身邊一樣小動(dòng)物，放在自己耳邊，輕聲問(wèn)： “你為什么哭呀?”答：“我們沒(méi)聽(tīng)媽媽的話(huà)，走遠了，找不到自己的家了�！边@位教師說(shuō)： “寶寶們，我們一起幫助他們，把他們送回家吧�！雹趯殞毧扇芜x一個(gè)小動(dòng)物，把它放在小推車(chē)里，表示送小動(dòng)物回家。③家長(cháng)站在小動(dòng)物房子后面，如果寶寶找對了家，家長(cháng)可模仿小動(dòng)物叫聲以示鼓勵，游戲可反復進(jìn)行。
建 議：
兩三歲的寶寶，可騎小三輪車(chē)送小動(dòng)物回家。在小房子的設置上，可貼上小動(dòng)物愛(ài)吃的食物，作為每個(gè)小動(dòng)物的家。
第六種活動(dòng)：開(kāi)汽車(chē)
主要目標：
�、賹W(xué)習繞障礙行走，發(fā)展寶寶平衡能力、平穩仃走的雕刀。⑵練習發(fā)出“嘀嘀”的聲音。
活動(dòng)材料：
玩具汽車(chē)一輛，塑料圈每人一個(gè)，拱形門(mén)2個(gè)，紙積木，塑膠小路2條，《小司機》音樂(lè )磁帶。
指導要點(diǎn)：
�、匍_(kāi)汽車(chē)。寶寶模仿教師發(fā)出“嘀!嘀!”的聲音。②寶寶手拿塑料圈當做方向盤(pán)，聽(tīng)《小司機》的音樂(lè )和老師一起開(kāi)汽車(chē)。③家長(cháng)帶領(lǐng)寶寶邊開(kāi)汽車(chē)邊通過(guò)各種障礙物，如鉆拱形門(mén)、繞過(guò)紙磚、走過(guò)小路等。
第七種活動(dòng)：走遣宮
主要目標：
練習向指定方向走。
活動(dòng)材料：
紙條寬20厘米，長(cháng)2米，上面有各種幼兒熟悉的圖案。
指導要點(diǎn)：
教師沿著(zhù)紙條走，寶寶跟著(zhù)教師走。教師拿出一個(gè)發(fā)響玩具，邊搖動(dòng)，邊念兒歌： “小寶寶，走走走，跟著(zhù)老師，向前走�！苯處熢谇懊孀�，家長(cháng)配合教師領(lǐng)著(zhù)寶寶沿著(zhù)紙條走，邊走邊引導寶寶認識紙條上的圖案。
建 議：
幼兒游戲多次以后，可將紙條圍攏成一個(gè)蛇形，中間加入鉆桶等輔助材料。寶寶走時(shí)，家長(cháng)注意在旁邊保護。
第八種活動(dòng)：踩紙球
主要目標：
練習聽(tīng)指令行走，培養孩子感受音樂(lè )的能力。
活動(dòng)材料：
錄音機、樂(lè )曲磁帶、報紙球。
指導要點(diǎn)：
家長(cháng)將報紙揉成紙球，繩子一頭系著(zhù)紙球，一頭由家長(cháng)拉著(zhù)走，孩子跟在紙球后面用腳踩，教師控制錄音機，音量小表示拖著(zhù)紙球慢慢走，音量大則快走。
建 議：
在孩子熟悉了聽(tīng)音樂(lè )節奏變化行走之后，還可以聽(tīng)音樂(lè )變換方自走。
親子活動(dòng)教案11
活動(dòng)目標:
1、分享最喜歡和家人在一起做的事
2、愿意并能夠安靜地傾聽(tīng)同伴說(shuō)話(huà)
活動(dòng)準備:
1、海報紙,彩色筆
2、親子活動(dòng)單
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師與幼兒討論：最喜歡和家人一起做什么，為什么？并以“我最喜歡和....一起....因為...”的方式用語(yǔ)言家以表達。例如:
――“我最喜歡和爸爸一起洗澡，因為爸爸會(huì )用手噴水，很好玩�！�
――“我最喜歡和媽媽一起準備晚飯，因為我可以當媽媽的小幫手�！�
――“我最喜歡和爺爺一起到陽(yáng)臺澆水，因為爺爺在陽(yáng)臺上種了很多好看的花�！�
2、請幼兒帶親子活動(dòng)單回家，定下交回的`日期。
3、請幼兒輪流講述自己最喜歡和家人一起做什么的原因，由教師一一記錄在海報上。
4、與幼兒一起朗讀記錄下來(lái)的幼兒的話(huà)，讓幼兒感受每個(gè)家庭的不同及在家中有這么多讓人喜歡的事。
5、將記錄幼兒講述內容的海報貼在展覽區，讓大家欣賞，并請幼兒畫(huà)(貼)上插圖。
活動(dòng)評價(jià):能說(shuō)出“最喜歡和家人一起做什么”
活動(dòng)延伸:
選擇駕駛的一面墻，張貼全開(kāi)書(shū)面紙，取名“家庭俱樂(lè )部”，請幼兒帶來(lái)家庭生活照，將照片張貼在“家庭俱樂(lè )部”，做為教室的情景布置。
[附]親子活動(dòng)單
親愛(ài)的家長(cháng):
開(kāi)學(xué)了，很高興我們可以一起參與孩子的學(xué)習過(guò)程。這個(gè)月我們活動(dòng)的主題是“家庭和家人”，為了了解孩子在家中的生活點(diǎn)滴，且讓孩子有講述的內容，請您問(wèn)一問(wèn)孩子：他最喜歡和哪以為家人一起做什么，并記錄在以下的空白處。請于___月___日交回，十分感謝!
我最喜歡和_____ ____一起____ ______，因為_(kāi)_________________________。
我最喜歡和_______________一起_____________________________，因為_(kāi)_________________________________________。
我最喜歡和______________________一起_________________________________，因為_(kāi)______________________________________________。
(范例)：我最喜歡和媽媽一起看故事書(shū)，因為媽媽講的故事非常好聽(tīng)。
親子活動(dòng)教案12
活動(dòng)時(shí)間：
年 月 日上午9：00
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)親子制作活動(dòng)提高幼兒動(dòng)手能力的同時(shí)增進(jìn)親子感情。
2、親子共同感受新年的快樂(lè )氣氛。
活動(dòng)準備：
1、面具模型一個(gè)。
2、家長(cháng)自備各種裝飾材料：如光片、彩紙、彩色雞毛、花邊等。班級準備：剪刀、膠水、雙面膠、橡皮筋。
3、舞曲音樂(lè )《幸福拍手歌》《找朋友》《新年好》
活動(dòng)過(guò)程：
1、家長(cháng)和幼兒準時(shí)到達班級教室。
2、主持人致開(kāi)幕詞。
3、親子制作“美麗的.面具”
�。�1）主持人教授制作方法。
�。�2）各家庭自由制作，鼓勵家長(cháng)和孩子一起動(dòng)腦設計，在制作過(guò)程中讓幼兒動(dòng)手參與。
4、制做完成后，以家庭為單位，模仿時(shí)裝表演的形式進(jìn)行面具展示。
5、化妝舞會(huì )“快樂(lè )的新年”
幼兒和家長(cháng)戴好自己制作的面具，隨著(zhù)音樂(lè )一起跳舞，共同感受新年的快樂(lè )。
�。ㄔ谝魳�(lè )聲中結束活動(dòng)）
親子活動(dòng)教案13
活動(dòng)目標
�。保變耗茉诔扇说囊龑略敢庵鲃�(dòng)參與活動(dòng)。
�。玻變和ㄟ^(guò)活動(dòng)，認識班級的老師和小朋友。
�。常變耗苷J識自己的小標識，知道標識應貼在相應的位置上。
活動(dòng)準備
�。保杏變好趾蛨D片對應的姓名貼。
�。玻嗉壩锲啡绱�、桌子、椅子等圖片。
�。常魳�(lè )《圍個(gè)小圓圈》《小動(dòng)物來(lái)游戲》。
�。矗阃變夯顒�(dòng)的家長(cháng)穿運動(dòng)褲和運動(dòng)鞋。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲氩糠�
播放《小動(dòng)物來(lái)游戲》音樂(lè )，教師邀請幼兒和家長(cháng)一起隨音樂(lè )做模仿操。
師：“歡迎小朋友們來(lái)到小一班，請跟著(zhù)小動(dòng)物一起做游戲吧！”
�。ǘ┻M(jìn)行部分
�。保變汉徒處熯M(jìn)行，相互認識。
師：“大家好，我是ｘｘ老師，我今年３歲了。我是一名小女孩，希喜歡我！”
師：“小朋友都認識我了嗎？誰(shuí)愿意向大家介紹一下自己呀？”
�。玻處煶鍪景嗉壩锲穲D片，引導幼兒了解不同物品的不同作用。
師：“小朋友都能大方地介紹自己，真棒！”
師：“老師這有幾張圖片，誰(shuí)能告訴我圖上都有什么？它們都有什么用？”
�。常龑в變禾剿髻N標識的方法，和家長(cháng)一起將標識貼在相應的'物品上。
師：“咱們班里有桌子和椅子嗎？可是老師發(fā)現所有的桌子和椅子都一樣，小朋友離開(kāi)后，我不知道小椅子是誰(shuí)的，也不知道小朋友坐在哪，怎么辦呢？”
師：“小朋友都有姓名貼的標識嗎？請你和爸爸、媽媽一起把姓名貼標識貼在自己的桌子和椅子上吧�！�
�。矗シ乓魳�(lè )《圍個(gè)小圓圈》，教師邀請幼兒與家長(cháng)進(jìn)行音樂(lè )游戲。
師：“小朋友們，標識都貼好了嗎？我們一起圍個(gè)小圓圈走一走吧！”
師：“我們一起跺跺腳吧！我們一起拍拍手吧！我們一起轉轉頭吧！”
�。担龑в變悍纸M如廁、洗手、喝水。
�。翈煟骸靶∨笥淹媪税胩於祭哿诵枰菹⒁幌�，請蘋(píng)果組的小朋友跟著(zhù)老師一起去小便、洗手、喝水吧！”
�。聨煟骸敖圩咏M的小朋友可以坐下來(lái)跟老師玩一玩吧！”
�。叮龑в變汉图议L(cháng)到室外進(jìn)行運動(dòng)游戲“鉆山洞”。
師：“外面的天氣真好呀，我們需要爸爸、媽媽手拉手舉高變身成大山洞，小朋友們都變成小火車(chē)一起鉆山洞吧！山洞又矮又危險，小朋友要低頭彎腰過(guò)山洞哦！”
�。ㄈ┙Y束部分
幼兒與教師互相擁抱道別后，離開(kāi)幼兒園。
師：“小火車(chē)要開(kāi)回家了，小朋友們和老師抱一抱后才能和爸爸、媽媽離開(kāi)幼兒園哦！”
活動(dòng)延伸：教師與個(gè)別家長(cháng)溝通交流。
親子活動(dòng)教案14
活動(dòng)目的：
1、讓幼兒結合各種感官進(jìn)行操作，加強幼兒對各種水果的認識；
2、通過(guò)制作水果拼盤(pán)來(lái)培養幼兒的想象力和動(dòng)手操作能力，使幼兒具有初步的審美能力和創(chuàng )新意識。
4、讓幼兒學(xué)會(huì )安全使用水果刀具，增強自我保護意識；
3、讓幼兒感受親子活動(dòng)中溫馨的氣氛，融洽親子關(guān)系，讓幼兒的'個(gè)性得到良好的發(fā)展。
審美角度：
1、安全：是否能安全使用水果刀及其他用具；
2、衛生：是否干凈地進(jìn)行水果的處理及拼盤(pán)；
3、色彩：顏色和色調搭配是否合理、雅觀(guān)；
4、造型：看水果拼盤(pán)外形是否美觀(guān)，讓人眼前一亮；
5、創(chuàng )意：是否展開(kāi)想象力，別具匠心，主題鮮明；
6、經(jīng)濟：是否浪費較多水果；
7、速度：是否在規定的50分鐘內完成；
注意事項：
1、務(wù)必注意使用刀具時(shí)的安全；
2、盡量多留給幼兒一些想象和動(dòng)手的空間；
3、親子制作過(guò)程中請勿大聲喧嘩；
4、注意保持好活動(dòng)室內的衛生；
5、提前完成得家庭幫助稍后完成得家庭。
親子活動(dòng)教案15
活動(dòng)背景
體育活動(dòng)既可以鍛煉幼兒的身體，又可以開(kāi)發(fā)幼兒智力，還能培養幼兒的意志品質(zhì)和各種社會(huì )能力。在我們日常開(kāi)展的豐富的活動(dòng)中，我發(fā)現小班幼兒對體育活動(dòng)有著(zhù)較濃厚的興趣，但在體育游戲中，大多鍛煉的是下肢力量，上肢力量鍛煉較少，幼兒動(dòng)作的靈敏性與協(xié)調性有待進(jìn)一步鍛煉和發(fā)展；活動(dòng)中孩子們個(gè)體、小組的玩法較多，集體合作玩一種器械的較少，與同伴玩的較多，親子玩的較少，所以他們的群體合作意識需要進(jìn)一步培養；同時(shí)，也需要讓孩子們在活動(dòng)中感愛(ài)到溫馨的親情。由此，我設計了“彩虹傘”活動(dòng)。在活動(dòng)設計過(guò)程中，我發(fā)現彩虹傘非常適合家長(cháng)和孩子一起玩，于是以親子游戲為基礎，來(lái)設計整個(gè)教學(xué)活動(dòng)。
目標的確定
彩虹傘的玩法多種多樣，如鍛煉跑跳能力的“拉個(gè)圓圈走走”，增強手部、腿部力量的“毛毛蟲(chóng)游戲”，鍛煉動(dòng)作協(xié)調性和靈敏性的“海底取寶”，練習爬行的“吃蛋糕”游戲，適合進(jìn)行團體游戲的“蒙古包”，可以將彩虹傘拋上拋下鍛煉躲閃能力，還可以跳傘、轉傘、抓傘……根據小班幼兒的興趣點(diǎn)以及對活動(dòng)的定位，我首先確定了以下活動(dòng)目標：體驗與同伴、家人共同游戲的快樂(lè )，感受親子間的溫馨親情；聽(tīng)到信號或音樂(lè )做指定動(dòng)作；練習走、跑、跳、爬，發(fā)展動(dòng)作協(xié)調應變能力。
內容的篩選
根據活動(dòng)目標，“彩虹傘”這一活動(dòng)無(wú)疑應該凸顯以下價(jià)值點(diǎn)：與目標最契合的彩虹傘的多種玩法；在玩的過(guò)程中，幼兒從身體、心理、感官等各方面所獲得的發(fā)展；凸顯親子活動(dòng)的特點(diǎn)，更適合家長(cháng)和幼兒共同參與其中�；谝陨纤伎�，確定了活動(dòng)的基本“雛形”。
環(huán)節1、親子律動(dòng)：身體妙妙妙
價(jià)值點(diǎn)：這是一個(gè)非常簡(jiǎn)單有趣的親子小游戲，家長(cháng)和孩子能主動(dòng)地投人，活動(dòng)中每位家長(cháng)和孩子一對一游戲，在游戲中體驗到親子共享同學(xué)的快樂(lè )。
環(huán)節2、玩彩虹傘游戲
�。�1）大海浪：家長(cháng)和幼兒拉起彩虹傘，根據音樂(lè )變化抖動(dòng)傘面，模擬海浪翻騰的情景。
價(jià)值點(diǎn)：游戲“大海浪”，從小臂的抖動(dòng)到大臂的甩動(dòng)到瘋狂的跳躍起來(lái)拋甩，再到慢慢變靜，鍛煉了幼兒的上肢力量及肌肉控制能力。
�。�2）拉個(gè)圓圈走走：家長(cháng)與幼兒共同拉著(zhù)彩虹傘向右、向左、轉圈走或跑。
�。�3）吃蛋糕：聽(tīng)口令“1”舉高，“2”放下壓住彩虹傘，幼兒向里爬。
價(jià)值點(diǎn)：在吃蛋糕游戲中，集體合作做個(gè)“大蛋糕”，鍛煉幼兒爬行的能力。
�。�4）踩傘泡：家長(cháng)抖動(dòng)彩虹傘，當音樂(lè )響起時(shí)，教師與幼兒一起在彩虹傘中踩傘泡，音樂(lè )停止幼兒迅速停下來(lái)擺個(gè)造型。
價(jià)值點(diǎn)：拉個(gè)圓圈走走、踩傘泡這兩個(gè)游戲，讓幼兒和家長(cháng)聽(tīng)音樂(lè )信號走和跑，循序漸進(jìn)，運動(dòng)量較大；在音樂(lè )快慢變化中，鍛煉了幼兒的下肢力量，同時(shí)培養了幼兒的音樂(lè )節奏感和應變能力，并且還可以刺激幼兒視覺(jué)，幫助幼兒感知空間方位的變化。
�。�5）蒙古包：家長(cháng)和老師抓住彩虹傘的傘邊，聽(tīng)老師的口令：“一拋二拋拋三拋，變成一個(gè)蒙古包，小朋友們快快來(lái)，坐進(jìn)腿窩樂(lè )淘淘”，家長(cháng)和幼兒一起躲到傘里面。
價(jià)值點(diǎn)：蒙古包游戲，讓幼兒感受家長(cháng)的愛(ài)撫，體會(huì )到溫馨的親情，同時(shí)也是一個(gè)放松活動(dòng)。
環(huán)節3、結束活動(dòng)：卷彩虹傘，收拾整理彩虹傘
價(jià)值點(diǎn)：自理能力和收拾習慣的培養。
活動(dòng)思考與調整
“彩虹傘”活動(dòng)逐步完善的過(guò)程也是教師教育觀(guān)念逐步轉變、實(shí)踐經(jīng)驗逐步積累的過(guò)程�；顒�(dòng)從一開(kāi)始的雛形，到最后較成功的開(kāi)展，我們進(jìn)行了多次的教研和打磨，在幾個(gè)方面都進(jìn)行了適當的調整。
目標的調整。在第二次的試教中，我們首先對活動(dòng)目標進(jìn)行了梳理，將情感目標放在了第一位。這是由家長(cháng)和孩子共同參與、相互合作進(jìn)行的活動(dòng)，其最大的意義首先就應該是能增進(jìn)親子之間的情感交流。在認知目標和能力目標中，我們將其簡(jiǎn)單明了化，更適合小班幼兒的發(fā)展目標，更有重點(diǎn)和針對性。
環(huán)節的調整。第一次活動(dòng)的環(huán)節，各個(gè)游戲面面俱到，就像是一個(gè)大拼盤(pán)。孩子和家長(cháng)們雖然玩得很盡興，但是沒(méi)有突出重點(diǎn)，也少有自主探索。為此，我們細研了每一個(gè)游戲在發(fā)展幼兒動(dòng)作方面的側重點(diǎn)，同時(shí)考慮到各個(gè)游戲之間層層遞進(jìn)的關(guān)系，對整個(gè)環(huán)節進(jìn)行了合理的裁剪。比如旋轉的彩虹，雖然好玩，但與目標不太相符，于是進(jìn)行了刪減；在大海浪、拉個(gè)圓圈走走、踩傘泡、吃蛋糕、蒙古包這幾個(gè)游戲的環(huán)節上，也進(jìn)行了適當的調整，第二次活動(dòng)中將踩傘泡和吃蛋糕進(jìn)行了互換，讓整個(gè)活動(dòng)按走一跑一跳一爬的順序來(lái)進(jìn)行，層層遞進(jìn)�；顒�(dòng)遵循了幼兒生理機能活動(dòng)變化的規律和特點(diǎn)，注重運動(dòng)強度和密度的搭配，動(dòng)靜交替，每個(gè)游戲的設計上考慮到了讓幼兒進(jìn)行基本動(dòng)作的練習，發(fā)展動(dòng)作協(xié)調應變能力。
在第一次活動(dòng)中，孩子和家長(cháng)只是在老師的帶領(lǐng)下，將走、跑、跳、爬、鉆的動(dòng)作演練了一遍，沒(méi)有比較深入地講解和示范。教師比較注重游戲的.形式，忽視了游戲對促進(jìn)幼兒健康發(fā)展，尤其是身體素質(zhì)發(fā)展的意義。經(jīng)過(guò)研討與改進(jìn)后，喚起了家長(cháng)主動(dòng)參與活動(dòng)的愿望，他們由被動(dòng)變主動(dòng)，和孩子一起投入地參與到游戲中。
情感的升華。在第二次活動(dòng)中，我們特意加入了“聽(tīng)音樂(lè )，親子進(jìn)行情感交流、放松”的環(huán)節，家長(cháng)和孩子在蒙古包里一起唱《小星星》的歌，爸爸媽媽跟著(zhù)音樂(lè )節奏輕輕地搖著(zhù)寶貝，搖一搖，揉一揉，捏一捏，摸一摸，拍一拍，抱一抱，親一親，對寶貝說(shuō)“我愛(ài)你寶貝”，寶貝對媽媽說(shuō)“我愛(ài)你媽媽”。在這個(gè)環(huán)節里，家長(cháng)和孩子情感交融，整個(gè)體育活動(dòng)在愛(ài)的氛圍中被推向高潮。這是一次體育活動(dòng)，更是一次注重親子互動(dòng)和情感交流的新嘗試，讓每一個(gè)孩子和家長(cháng)在活動(dòng)中感受到了快樂(lè )和感動(dòng)，這對孩子的健康發(fā)展和成長(cháng)都將是極其有益的。
活動(dòng)目標
1、聽(tīng)到信號能快速地做指定動(dòng)作，學(xué)習彩虹傘的各種玩法。
2、通過(guò)拋甩彩虹傘和走、跑、跳、爬、鉆等動(dòng)作、鍛練幼兒大肌肉群，培養幼兒的動(dòng)作協(xié)調能力、感覺(jué)統合能力及與集體配合合作的能力。
3、體驗與同伴、父母共同游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
彩虹傘1頂（鋪在塑膠地墊中間）。
彩虹傘1頂、游戲音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程
1、親子手指游戲：手指變變變。
2、認識彩虹傘。
3、玩彩虹傘游戲。
�。�1）大海浪：家長(cháng)和幼兒拉起彩虹傘抖動(dòng)傘面，模擬海浪翻騰的情景。
�。�2）拉個(gè)圓圈走走：家長(cháng)和幼兒拉著(zhù)彩虹傘向右或向左轉圈、走或跑。
�。�3）吃蛋糕：“1”舉高，“2”放下壓住，幼兒向里爬。
�。�4）旋轉的彩虹：讓幼兒坐在傘面上，家長(cháng)抓住傘邊，盡量將傘面繃直，順時(shí)針或逆時(shí)針旋轉。
�。�5）踩傘泡：家長(cháng)抖動(dòng)彩虹傘，當音樂(lè )響起時(shí)，老師與幼兒一起在彩虹傘中踩傘泡，音樂(lè )停止幼兒迅速站到老師指定的顏色上。
�。�6）蒙古包：家長(cháng)和老師抓住彩虹傘的傘邊，聽(tīng)老師的口令“一舉高，二放手，三舉高，四放手”的時(shí)候，家長(cháng)和幼兒一起到傘下面坐到傘邊上。
�。�7）卷花卷：收拾整理彩虹傘。
4、結束活動(dòng)。
師：彩虹傘花卷卷好了，讓我們扛著(zhù)它回家吧。
1、親子律動(dòng)：身體妙妙妙
2、玩彩虹傘游戲。
�。�1）大海浪：家長(cháng)和幼兒拉起彩虹傘，根據音樂(lè )變化抖動(dòng)傘面，模擬海浪翻騰的情景。
�。�2）拉個(gè)圓圈走走：家長(cháng)和幼兒共同拉著(zhù)彩虹傘向右或向左轉圈、走或跑。
�。�3）踩傘泡：家長(cháng)抖動(dòng)彩虹傘，當音樂(lè )響起時(shí)，老師與幼兒一起在彩虹傘中踩傘泡，音樂(lè )停止幼兒迅速停下來(lái)擺個(gè)造型。
�。�4）吃蛋糕：聽(tīng)口令“1”舉高，“2”放下壓住彩虹傘，幼兒向里爬。
�。�5）蒙古包：家長(cháng)和老師抓住彩虹傘的傘邊，聽(tīng)老師的口令：“一拋二拋拋三拋，變成一個(gè)蒙古包，小朋友們快快來(lái)，坐進(jìn)腿窩樂(lè )淘淘�！奔议L(cháng)和幼兒一起躲到傘里面。
3、聽(tīng)音樂(lè )，親子進(jìn)行情感交流，放松。
4、結束活動(dòng)：卷花卷。家長(cháng)和幼兒一起收拾整理彩虹傘。
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