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人類(lèi)的“老師” 練習題
在日常學(xué)習、工作生活中，我們或多或少都會(huì )接觸到練習題，做習題有助于提高我們分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。相信很多朋友都需要一份能切實(shí)有效地幫助到自己的習題吧？下面是小編幫大家整理的人類(lèi)的“老師” 練習題，僅供參考，歡迎大家閱讀。
人類(lèi)的“老師” 練習題1
一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。
pò suì jiào xùn chāo guò jūn yún jī huǐ rén wáng
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
xīn shì tǎn kè dài shǔ jī yì qīng ér yì jǔ
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、用“√”給帶點(diǎn)字選擇正確讀音。
升降(jiàng xiáng) 模仿 (mó mú)
分散(sǎn sàn) 薄殼結構(báo bó)
三、在括號里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，并選擇其中的一組造句。
1.從前，在大海中航行的輪船，( )頭是尖尖的，( )總是開(kāi)不快。
2.一個(gè)人握住一個(gè)雞蛋使勁地捏，( )怎樣用力( )不能把它捏碎。
3.薄薄的雞蛋殼( )能承受這么大的壓力，( )它能夠把受到的壓力均勻地分散到蛋殼的各個(gè)部分。
4.建筑師根據這種“薄殼結構”特點(diǎn)，設計出許多( )輕便( )省料的建筑物。
四、根據課文內容填空。
人類(lèi)從________身上得到啟示，發(fā)明了飛機;從________身上得到啟示，發(fā)明了新式飛機;從________身上得到啟示，改進(jìn)了船體設計，大大 提高了輪船航行的速度;從________身上得到啟發(fā)，設計了許多“薄殼結構”的建筑物;模仿袋鼠制造了________;模仿貝殼制造了________。所以說(shuō)，________是人類(lèi)的“好老師”。
五、把下面的句子排成一段通順的短文。
( )一根小草怎么會(huì )這樣厲害?魯班仔細一看，發(fā)現小草的葉子邊上有許多小齒。
( )有一回，魯班上山去砍樹(shù)。山很陡，他抓住樹(shù)根和雜草往上爬，忽然，他的.手指被一根小草劃破了，流出血來(lái)。
( )木工用的鋸，傳說(shuō)是魯班發(fā)明的。
( )他馬上回去照草葉那樣用鐵打了一把有齒的工具，在樹(shù)上來(lái)回一拉，果然比用斧子砍樹(shù)要又快又省力。
( )魯班就這樣發(fā)明了鋸。
( )這可啟發(fā)了魯班。當時(shí)，砍樹(shù)全靠斧子，一天砍不了幾棵樹(shù)，如果……
六、小練筆。
“未來(lái)”科學(xué)院決定招一批“身懷絕技”的生物來(lái)當人類(lèi)的老師。你還知道哪些生物能當人類(lèi)的老師?請為你最熟悉的一個(gè)寫(xiě)一封自薦信，注意寫(xiě)清楚它的獨特本領(lǐng)。
人類(lèi)的“老師” 練習題2
一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。
Po sui jiao xun xin shi tan ke chao guo jun yun
Jian gu ji yi can huo mou xie jie sheng ji hui ren wang
Qing er yi ju
二、組詞。
薄 bao( ) bo( ) 便 bian( ) pian( )
殼 ke( ) qiao( ) 散 san( ) san( )
教 jiao( ) jiao( )
三、查字典。
“亡”用部首查字法應該先查（ ）部，再查（ ）畫(huà)；“鼠”用部首查字法應該先查（ ）部，再查（ ）畫(huà)，第七畫(huà)的筆畫(huà)名稱(chēng)是（ ）；“勻”用音序查字法先查音序（ ），再查音節（ ）。組詞：（ ）、（ ）。
四、填上合適的關(guān)聯(lián)詞。
1、（ ）科學(xué)家從魚(yú)兒在水中自由升降的現象中得到啟示，發(fā)明了潛水艇，（ ）說(shuō)，魚(yú)類(lèi)是人類(lèi)的“老師”。
2、（ ）早知道蜻蜓翅膀末端的厚斑點(diǎn)是防止翅膀顫抖的關(guān)鍵所在，科學(xué)家（ ）可以少花不少精力。
3、從前，在大海中航行的輪船，（ ）頭是尖尖的，（ ）總是開(kāi)不快。
4、一個(gè)人握住一個(gè)雞蛋使勁地捏，（ ）怎樣用力（ �。┎荒馨阉笏�。
�。�、薄薄的雞蛋殼（ �。┠艹惺苓@么大的壓力，（ �。┧軌虬咽艿降膲毫鶆虻胤稚⒌降皻さ母鱾�(gè)部分。
�。�、建筑師根據“薄殼結構”特點(diǎn)，設計出許多（�。┹p便（�。┦×系慕ㄖ�。
五、填空。
�。�、 人類(lèi)的“老師”指的.是自然界的種種生物。課題加上雙引號表示特殊意義。
�。�、 自然界可以充當人類(lèi)“老師”的生物有許多，本文列舉了以下六個(gè)例子。
�。ǎ保┛茖W(xué)家從魚(yú)兒在水中自由升降的現象中得到啟示，發(fā)明了潛水艇。
�。ǎ玻┛茖W(xué)家研究了鳥(niǎo)類(lèi)飛行的原理發(fā)明了飛機并從蜻蜓、蒼蠅、蚊子、蜜蜂等昆蟲(chóng)身上得到啟發(fā)，不斷提高飛機的性能。
�。ǎ常┕こ處熌７脉L的形體，改進(jìn)了船體的設計，提高了航行的速度。
�。ǎ矗┙ㄖ䦷煾鶕氨そY構”的特點(diǎn)，設計出許多既輕便又省料的建筑物。
�。ǎ担┤藗兡７麓笤斐隽藭�(huì )跳躍的越野汽車(chē)。
�。ǎ叮┤藗兡７履承┴愵�(lèi)制成了外殼堅固的坦克。
�。�、 我還知道：
�。ǎ保┛茖W(xué)家從蝙蝠身上得到啟示，發(fā)明了雷達。
�。ǎ玻┛茖W(xué)家從螢火蟲(chóng)身上得到啟示，發(fā)明了高效的冷光源。
�。ǎ常┤祟�(lèi)根據野豬鼻子發(fā)明了防毒面具，根據蛙眼發(fā)明了電子蛙眼……
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