書(shū)法的教學(xué)計劃15篇【經(jīng)典】
人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，寫(xiě)一份計劃，為接下來(lái)的工作做準備吧！那么你真正懂得怎么寫(xiě)好計劃嗎？以下是小編為大家整理的書(shū)法的教學(xué)計劃，希望能夠幫助到大家。
書(shū)法的教學(xué)計劃1
一、教學(xué)目標
1、掌握基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)技巧和規范姿勢。
2、通過(guò)練習書(shū)法作品，提高學(xué)生的審美觀(guān)和表現能力。
3、發(fā)揚民族文化和書(shū)法精神，培養學(xué)生的愛(ài)好和興趣。
二、教學(xué)內容
1、學(xué)生初識書(shū)法——意識與觀(guān)感
了解書(shū)法的歷史和意義，感受書(shū)法的美感，提高文化素養。了解基本筆畫(huà)和書(shū)寫(xiě)技巧，掌握用筆、用墨、用紙的基本方法。介紹《太極圖》、《蘭亭序》和其他經(jīng)典書(shū)法作品。
2、體驗書(shū)法——實(shí)踐與創(chuàng )作
通過(guò)生活中的實(shí)踐活動(dòng)，如仿寫(xiě)和創(chuàng )作，在書(shū)法實(shí)踐中鍛煉動(dòng)手能力和細致觀(guān)察能力。同時(shí)激發(fā)學(xué)生的好奇心和創(chuàng )造力，自由發(fā)揮，創(chuàng )作出符合自己審美觀(guān)的書(shū)法作品。
三、教學(xué)步驟
1、了解和感受書(shū)法
教師介紹書(shū)法的發(fā)展歷史、書(shū)法家及其作品，感受書(shū)法的美妙和價(jià)值。學(xué)生跟隨老師一起欣賞《太極圖》、《蘭亭序》的文化內涵和藝術(shù)特色。
2、掌握基本筆畫(huà)筆法
教師進(jìn)行具體的示范，并要求學(xué)生逐步掌握筆畫(huà)技法，讓學(xué)生了解基本筆畫(huà)的構成和書(shū)寫(xiě)方法。
3、學(xué)生自由創(chuàng )作
教師通過(guò)畫(huà)教學(xué)素材，讓學(xué)生在課上創(chuàng )作出符合自己審美的書(shū)法作品，根據學(xué)生的差異和特點(diǎn)，逐漸引導學(xué)生體驗各類(lèi)書(shū)法技法。
4、比賽和展覽
定期舉行小型比賽和班級展覽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情和創(chuàng )作熱情，培養學(xué)生自主或團隊合作意識和競爭意識。
四、教學(xué)評估
1、學(xué)生的基本筆畫(huà)掌握程度。
2、學(xué)生能否獨立完成書(shū)法創(chuàng )作。
3、學(xué)生的創(chuàng )作質(zhì)量和創(chuàng )新能力。
4、學(xué)生對書(shū)法的.興趣和理解。
五、教學(xué)體會(huì )
通過(guò)這樣的方式，學(xué)生可以在書(shū)法實(shí)踐中得到自發(fā)的認同和體驗，同時(shí)鍛煉自己動(dòng)手和創(chuàng )造能力。這種方法不僅可以讓學(xué)生獲得專(zhuān)業(yè)技能，還可以培養其審美價(jià)值和文化素養，以及對民族文化的認識�？傊�，這是一種有趣而且富有意義的教學(xué)方式，能夠使學(xué)生獲得不一樣的成長(cháng)。
書(shū)法的教學(xué)計劃2
目的：
本教學(xué)計劃旨在幫助學(xué)生通過(guò)系統性、深入的硬筆書(shū)法學(xué)習，掌握筆畫(huà)構成、布局組合、字體結構和美學(xué)鑒賞等方面的知識和技能，提高其硬筆書(shū)法的綜合素質(zhì)，培養其對美的追求和審美能力。
教學(xué)內容：
1.拼音字母練習。
2.基本筆畫(huà)練習。
3.基本的.排版與布局。
4.創(chuàng )作硬筆書(shū)法作品。
教學(xué)方式：
1.課堂教學(xué)。
2.組織學(xué)生觀(guān)摩、討論、互動(dòng)和交流。
3.每堂課后布置相關(guān)作業(yè)，使學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識和技能。
教學(xué)目標：
1.掌握硬筆書(shū)法的基本技能，如筆畫(huà)構成、布局組合、字體結構等。
2.培養學(xué)生的創(chuàng )造力和審美能力，培養細心、耐心和毅力。
3.激發(fā)學(xué)生對硬筆書(shū)法的興趣和熱愛(ài)，開(kāi)拓學(xué)生身心發(fā)展的空間。
教學(xué)大綱：
第一節課程介紹
1.硬筆書(shū)法概述
2.課程內容
3.學(xué)習目標
第二節拼音字母練習
1.拼音字母的構成和寫(xiě)法
2.常見(jiàn)筆畫(huà)的運用
第三節基本筆畫(huà)練習
1.橫豎撇捺的寫(xiě)法
2.八法的運用
3.練習字的筆畫(huà)和連筆
第四節基本排版與布局
1.布局和構圖的基本理論
2.練習排版和布局
3.練習行間距離、字間距離和字形大小的控制
第五節創(chuàng )作硬筆書(shū)法作品
1.字體的選擇與創(chuàng )作思路
2.基本排版、布局和美學(xué)規律的運用
3.練習硬筆書(shū)法的風(fēng)格和特色
第六節作品欣賞與分享
1.閱讀名家硬筆書(shū)法作品
2.學(xué)生作品評比和分享
教學(xué)評價(jià)：
1.口頭評價(jià)：通過(guò)課堂上的表現、問(wèn)答、討論和互動(dòng)等方式進(jìn)行。
2.書(shū)面評價(jià)：通過(guò)每堂課后的作業(yè)和期末考試進(jìn)行。
3.實(shí)際評價(jià)：通過(guò)學(xué)生在硬筆書(shū)法方面的實(shí)際表現和創(chuàng )作作品進(jìn)行。
總結：
硬筆書(shū)法是一門(mén)需要細心、耐心和毅力的藝術(shù)。本教學(xué)計劃將通過(guò)系統性、深入的硬筆書(shū)法學(xué)習，幫助學(xué)生掌握筆畫(huà)構成、布局組合、字體結構和美學(xué)鑒賞等方面的知識和技能，提高其硬筆書(shū)法的綜合素質(zhì)，培養其對美的追求和審美能力。讓學(xué)生愛(ài)上硬筆書(shū)法，走上美術(shù)之路。
書(shū)法的教學(xué)計劃3
小學(xué)生書(shū)法進(jìn)課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的一個(gè)重要方面，書(shū)法是漢字書(shū)寫(xiě)的藝術(shù)學(xué)習漢字寫(xiě)為始，說(shuō)的就是寫(xiě)好漢字。把漢字寫(xiě)得正確、工整、美觀(guān)，可以提高運用漢字這一交際工具的準確性和效率。一手好字，具有很高的審美價(jià)值，能使人聯(lián)想起美好的生活，得到各種美的享受。對小學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字教育，不僅僅是培養學(xué)生寫(xiě)得一手好字，更是對學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養。本學(xué)期吳忠市區啟動(dòng)小學(xué)生書(shū)法進(jìn)課堂，誦經(jīng)典學(xué)書(shū)法就成了小學(xué)階段一項重要的基本功訓練。本學(xué)期教學(xué)目標。
一、養成正確的寫(xiě)字姿勢和良好的寫(xiě)字習慣。
1、首先，要想寫(xiě)好字就一定要養成正確的寫(xiě)字姿勢。
從起始年級開(kāi)始著(zhù)手，教學(xué)生坐著(zhù)寫(xiě)字的時(shí)候，身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，稍微向前，不要歪斜；兩臂要自然撐開(kāi)，右手執筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩，不要交叉或踮腳尖。
2、硬筆有硬筆的抓法，毛筆有毛筆的執筆方法。使用哪種筆就規范哪種執筆方法。
3、正確的寫(xiě)字姿勢，不但跟寫(xiě)好字有密切關(guān)系，而且對身體健康也很有好處，所以一定要格外重視，并注意養成良好的習慣。
4、筆墨紙硯是配套的，除了硬筆書(shū)法之外，學(xué)寫(xiě)毛筆字要有配套的紙墨，即宣紙和墨汁。根據不同的年級和書(shū)寫(xiě)的水平教學(xué)生使用規范的紙墨。同時(shí)要培養良好的用墨習慣。
5、在養成良好書(shū)寫(xiě)習慣的同時(shí)，時(shí)刻注意滲透中國傳統文化教育，弘揚中國書(shū)法。落實(shí)真正意義上的書(shū)法教育。
二、選擇良好的書(shū)法教材和正確的書(shū)寫(xiě)方法
1、寫(xiě)毛筆字應根據不同年級指定不同教材，以標準的楷書(shū)字為范本指定臨行字帖，以書(shū)法教材，毛筆字貼規范的學(xué)習書(shū)法。不開(kāi)形式上的書(shū)法課。更不以語(yǔ)文課上的寫(xiě)字代替書(shū)法課。
2、書(shū)法不同于語(yǔ)文課上的寫(xiě)字，除了寫(xiě)夠一定得筆畫(huà)之外，要掌握漢字的間架結構和一些常見(jiàn)的偏旁部首，還有更重要的起筆、行筆、頓筆、回峰、收筆要求和技巧。對初學(xué)書(shū)法的小學(xué)生一定要嚴格要求，不求一堂課、一周、一月、一學(xué)期寫(xiě)多少，但求一個(gè)字寫(xiě)多好。
3、由筆畫(huà)到到結字，必須嚴格按照結字順序教學(xué)生描摹臨摹
漢字的基本筆畫(huà)，主要有如下一些：點(diǎn)橫、豎、撇、捺、、提、折、鉤等。
漢字的筆順規則，可分為基本規則和補充規則兩種：
基本規則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。補充規則有先中間后兩邊、右上或里邊的點(diǎn)后寫(xiě)等。
三、按計劃循序漸進(jìn)有目標逐步開(kāi)展
本學(xué)期的書(shū)法教學(xué)可以是興趣和意識的啟蒙，但要把書(shū)法進(jìn)課堂作為祖國文化教育不可缺少的一科長(cháng)期深入開(kāi)展。我校各年級任課老師可根據自身寫(xiě)字功夫，書(shū)法修養，以及書(shū)法自身特點(diǎn)，并結合本班學(xué)生的實(shí)際情況、認知規律制定計劃，選擇教法。并打算將書(shū)法教學(xué)逐步的進(jìn)入正規，深入持久的開(kāi)展下去。逐步培養學(xué)生養成自覺(jué)欣賞書(shū)法、勤于動(dòng)筆的好習慣，提高書(shū)寫(xiě)寫(xiě)字能力，而且還要使學(xué)生從健康的誦經(jīng)典學(xué)書(shū)法內容中吸取思想營(yíng)養，陶冶思想情操，提高精神境界，凈化心靈，樹(shù)立起健康向上的人生觀(guān)。最終達到弘揚中華文化傳承中華文明的宗旨。
毛筆書(shū)法教學(xué)計劃5
一、激發(fā)愛(ài)國、愛(ài)校情感
通過(guò)講述書(shū)法淵源和字體演變，讓學(xué)生了解我國的書(shū)法藝術(shù)是在長(cháng)期的歷史過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。書(shū)法中凝聚著(zhù)中華民族的哲學(xué)思想，美學(xué)追求，人文精神，聰明才智，思想感情，成為一個(gè)反映生命的'藝術(shù)，成為整個(gè)中華民族的象征。書(shū)法不僅是我國民族文化遺產(chǎn)中一顆璀璨的明珠，而且還是“世界公認的最高藝術(shù)”。通過(guò)學(xué)習書(shū)法，使學(xué)生能很好地了解中華民族的歷史及燦爛的民族文化，增強民族自尊心和自信心，更加熱愛(ài)我們偉大的祖國。
二、精選學(xué)習內容
目前中學(xué)書(shū)法教學(xué)中的思想品德教育，往往對上述幾點(diǎn)泛泛而談。如何使它真正落到實(shí)處？我覺(jué)得首要從較低層次對學(xué)生進(jìn)行初步的愛(ài)國主義教育，初步培養他們一些智力與非智力因素。首先，闡明學(xué)書(shū)法道理、增強學(xué)習勇氣。在教學(xué)中要使學(xué)生明白，書(shū)法不是高不可攀的。其次，創(chuàng )造學(xué)書(shū)氣氛、形成專(zhuān)注心境。要求學(xué)生臨帖寫(xiě)字時(shí)要排除雜念做到平心靜氣、專(zhuān)心致志。
三、教給正確方法
在書(shū)法教學(xué)中首先要教給學(xué)生正確的執筆運筆姿勢，執筆輕重的調控，書(shū)寫(xiě)坐姿、站姿等要領(lǐng)；其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運筆過(guò)程，看結體悟其組合規律，臨帖時(shí)“字數宜少、遍數宜多”等。再次是要求學(xué)生注意寫(xiě)字衛生，如桌子，墨盤(pán)等工具的清潔。通過(guò)嚴格的學(xué)習訓練，使學(xué)生不但可以養成良好的寫(xiě)字、衛生習慣，還可以培養雅度氣質(zhì)。
四、加強書(shū)法訓練
1、結構（獨體字。結體字）
以比較形象的比喻法，引導學(xué)生認識漢字的特點(diǎn)書(shū)寫(xiě)的基本規律。先結構后筆畫(huà)。
2、筆畫(huà)。
筆畫(huà)的正確性決定字的特點(diǎn)，方法要正確，書(shū)寫(xiě)要嚴謹。
3、了解筆、墨、紙、研的基本性能這是學(xué)習毛筆書(shū)法的基本常識。
4、行筆的基本規律。包括如何執筆，如何落筆、行筆、收筆。漢字書(shū)寫(xiě)，落筆的輕重，結構的疏密，運行的緩急，氣勢的強弱，均有章法可循，訓練學(xué)生遵守漢字書(shū)寫(xiě)規律，便是“有紀律”。加強臨帖教學(xué)，要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)學(xué)誰(shuí)像誰(shuí)，越像越好，這也是培養學(xué)生虛心、誠懇、一絲不茍的品德。同時(shí)要求學(xué)員每天完成鋼筆臨帖二十個(gè)字，毛筆臨帖十個(gè)字。
五、開(kāi)展形式多樣的書(shū)法活動(dòng)
給學(xué)生提供鍛煉的機會(huì )，使一些書(shū)法素質(zhì)好、書(shū)寫(xiě)水平高的學(xué)生一展才華，本學(xué)期計劃開(kāi)展如現場(chǎng)寫(xiě)字、臨帖競賽、書(shū)法作品展覽，組織學(xué)生參加校外各類(lèi)書(shū)法競賽等。
書(shū)法的教學(xué)計劃4
一、教學(xué)目標
1、了解硬筆書(shū)法基礎知識，熟悉硬筆字體的構造和筆畫(huà)。
2、掌握準確的用筆方法和姿勢，能夠正確地握筆、揮毫并書(shū)寫(xiě)字體。
3、提升美術(shù)修養，學(xué)習書(shū)法的審美、文化和價(jià)值。
4、通過(guò)練習硬筆書(shū)法，培養耐心、專(zhuān)注力和自我約束力。
二、教學(xué)內容
1、硬筆書(shū)法基礎知識：包括筆畫(huà)、構造、韻律等概念。
2、硬筆字體：包括楷書(shū)、行書(shū)、草書(shū)等常見(jiàn)字體，以及特殊字體如篆書(shū)和隸書(shū)。
3、用筆方法：包括握筆、揮毫、調墨、刻印等技巧。
4、硬筆書(shū)法的創(chuàng )作：包括書(shū)法作品的設計和排版，以及字體的變形和組合。
三、教學(xué)流程
1、硬筆書(shū)法基礎知識的講解和練習：介紹硬筆書(shū)法的基本概念和筆畫(huà)構造，讓學(xué)生了解硬筆書(shū)法的基本要素。通過(guò)練習基本筆畫(huà)，逐漸掌握硬筆書(shū)法。
2、學(xué)習硬筆字體：根據學(xué)生的水平和興趣，選擇楷書(shū)、行書(shū)、草書(shū)等常見(jiàn)字體進(jìn)行研究和練習。同時(shí)學(xué)習特殊字體如篆書(shū)和隸書(shū)。
3、用筆方法的練習：著(zhù)重講解正確的握筆和揮毫方法，通過(guò)練習調墨、刻印等技巧，使學(xué)生熟練掌握硬筆書(shū)法的用筆方法。
4、硬筆書(shū)法的創(chuàng )作：講解書(shū)法作品的設計和排版，讓學(xué)生學(xué)習如何設計和制作一張完整的書(shū)法作品。同時(shí)鼓勵學(xué)生進(jìn)行字體的變形和組合，培養創(chuàng )新精神和審美能力。
四、教學(xué)方法
1、講授法：使用教學(xué)PPT和書(shū)法字帖，介紹硬筆書(shū)法的基本知識和技巧。
2、練習法：通過(guò)講解和演示，引導學(xué)生進(jìn)行筆畫(huà)的練習，并進(jìn)行師生互動(dòng)的教學(xué)。
3、創(chuàng )作法：引導學(xué)生通過(guò)模仿和創(chuàng )作，提升他們的書(shū)法能力和審美水平。
4、網(wǎng)絡(luò )教學(xué)法：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò )上學(xué)習書(shū)法知識，同時(shí)可以參加線(xiàn)上書(shū)法比賽和交流活動(dòng)。
五、教學(xué)評價(jià)
1、練習作品評價(jià)：評估學(xué)生的筆畫(huà)、構造、韻律、用筆方法等基本技能，并通過(guò)練習作品的評價(jià)，檢驗學(xué)生的書(shū)法水平。
2、創(chuàng )作作品評價(jià)：評估學(xué)生的`設計和排版能力，以及字體的變形和組合能力，檢驗學(xué)生的創(chuàng )新能力和審美水平。
3、師生互動(dòng)評價(jià)：評估教學(xué)效果和師生互動(dòng)情況，了解學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)和困難，及時(shí)進(jìn)行調整和改進(jìn)。
六、教學(xué)資源
1、書(shū)法字帖：選用高質(zhì)量的書(shū)法字帖進(jìn)行講解和練習。
2、教學(xué)PPT：制作高質(zhì)量的教學(xué)PPT，包括文字、圖示和視頻等多種形式。
3、線(xiàn)上資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，提供線(xiàn)上書(shū)法課程和比賽活動(dòng)，豐富學(xué)生的學(xué)習體驗。
七、教學(xué)挑戰與應對
1、學(xué)生興趣不高：通過(guò)豐富多彩的教學(xué)內容和互動(dòng)性強的教學(xué)方式，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
2、學(xué)生基礎差異較大：基礎薄弱的學(xué)生可以采取小班授課、一對一輔導等方式進(jìn)行幫助和輔導。
3、缺少學(xué)習資源：通過(guò)多種方式尋找書(shū)法教材和字帖，提高學(xué)生的教學(xué)資源質(zhì)量。
通過(guò)對高二美術(shù)硬筆書(shū)法教學(xué)計劃的規劃和設計，對教師有了更好的指導方向和教學(xué)策略，提高了教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習成果。同時(shí)，讓學(xué)生在學(xué)習書(shū)法的過(guò)程中，提升美術(shù)修養和成長(cháng)。
書(shū)法的教學(xué)計劃5
一、指導思想
中國傳統文化源遠流長(cháng)，博大精深，它是古老文化的精華，是中國文化和中華民族精神形成的基本根源，也是我們應該生生不息傳播的瑰寶。誦讀國學(xué)經(jīng)典，弘揚傳統文化，加強文化熏陶，提高道德素質(zhì)，涵養民族修為，讓孩子們增長(cháng)語(yǔ)言文化知識的同時(shí)，潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想，逐漸完善自己的人格，造就有中華氣韻的新一代學(xué)子。
二、總體目標和具體目標
1、總體目標：通過(guò)學(xué)校組織學(xué)生誦讀、熟背經(jīng)典，讓孩子們獲得中華文化的熏陶，從而學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )做事、學(xué)會(huì )相處、學(xué)會(huì )學(xué)習&b&b能夠做到知行合一，彰顯一中學(xué)子的風(fēng)采。
2、具體目標：
(1)培養孩子的讀書(shū)興趣，提升語(yǔ)文能力。使學(xué)生擴大識字量，積累詞匯，感受祖國語(yǔ)言的博大精深。學(xué)生從中感受歷史、常識，激發(fā)學(xué)習、讀書(shū)的興趣，逐步使學(xué)生能出口成章、引經(jīng)據典，提升學(xué)生的表達能力。
(2)提高孩子的'注意力、記憶力。利用13歲以前記憶力的黃金時(shí)期，讓孩子牢記中國傳統文化中的經(jīng)典篇目。在其記憶力正在發(fā)展的時(shí)候加以訓練，既求甚解、且求熟背，使學(xué)生的記憶力達到較高的水平，注意力更加集中，使學(xué)生終生受益。
(3)了解中華傳統文化經(jīng)典，接受人文精神熏陶。中華國學(xué)經(jīng)
典即是中華文化中最優(yōu)秀、最精華、最有價(jià)值的典范性著(zhù)作。通過(guò)誦讀活動(dòng)幫助學(xué)生了解中華傳統文化經(jīng)典，接受傳統文化和人文精神熏陶。
(4)加強學(xué)生思想道德建設。通過(guò)國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)教給學(xué)生做人的道理，提高學(xué)生的自身修養;在學(xué)生心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用，陶冶其性情，開(kāi)啟其智慧，讓經(jīng)典誦讀為孩子的一生提供營(yíng)養。
三、誦讀內容
學(xué)期內以《三字經(jīng)》《百家姓》《千字文》《弟子規》為主。教師鼓勵學(xué)生利用假期閱讀《論語(yǔ)》《名賢集》《幼學(xué)瓊林》等經(jīng)典篇目。
四、活動(dòng)安排和措施
活動(dòng)在七八兩個(gè)年級中進(jìn)行。誦讀記憶順序依次為《弟子規》《百家姓》《三字經(jīng)》《千字文》。初步擬定在四個(gè)學(xué)期中完成以上內容的學(xué)習。
利用語(yǔ)文晨讀15分鐘、課前兩分鐘以及每周一升旗后學(xué)生回班后的時(shí)間，組織學(xué)生誦讀，語(yǔ)文教師隨機講解。班主任和語(yǔ)文教師全程參與，學(xué)生全員參與。循序漸進(jìn)，使國學(xué)經(jīng)典誦背活動(dòng)成為學(xué)生課外生活的一件樂(lè )事。
1、每日課前誦讀形成常規，逐漸完成《讀本》里的內容。開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng)，適當利用周記本安排進(jìn)行讀寫(xiě)練習，結合現實(shí)生活談感受，讓學(xué)生的背誦轉化為文章的表達，從而指導學(xué)生自身言行修養。
2、舉辦專(zhuān)題講座，幫助學(xué)生理解消化。
3、利用黑板報、手抄報等多種形式，展示經(jīng)典佳句，營(yíng)造誦讀的氛圍，使學(xué)生走進(jìn)經(jīng)典，耳濡目染中華優(yōu)秀傳統文化，陶冶情操。
4、開(kāi)展我與國學(xué)征文、知識問(wèn)答等比賽，組織學(xué)生談?wù)J識、說(shuō)體會(huì )，深化孩子們對學(xué)習國學(xué)重要性的認知。文字、影像資料留與團委。
5、年級組長(cháng)負責與德育處、團委結合舉行誦讀比賽，評選誦讀優(yōu)秀班級，以此激發(fā)學(xué)生的誦讀熱情。時(shí)間定于每學(xué)期結束前兩周。
五、評價(jià)
國學(xué)經(jīng)典誦讀教育活動(dòng)是對新課程的補充和完善。要利用好課余時(shí)間開(kāi)展活，或個(gè)人讀，或小組讀，或全班讀，形式多樣;可表演，可吟誦，可配經(jīng)典音樂(lè )讀，學(xué)生自主選擇。沒(méi)有壓力。我們的評價(jià)原則是：只鼓勵、不批評。注重激發(fā)學(xué)生誦讀的興趣，采取激勵措施，開(kāi)展多種多樣的活動(dòng)，如競賽、表演等，充分發(fā)揮學(xué)生們的積極性和創(chuàng )造性，讓學(xué)生從中發(fā)現樂(lè )趣、得到贊許、獲得激勵。
語(yǔ)文教師可以酌情考慮在月考中加入與國學(xué)有關(guān)內容，以檢查學(xué)生掌握情況。同時(shí)每學(xué)期結束前兩周以小卷形式做一檢測，該成績(jì)可以交與班主任以便對學(xué)生品德評級時(shí)加以參考。
總之，經(jīng)典誦讀活動(dòng)是對青少年進(jìn)行道德品質(zhì)教育的有效載體，有利于學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，我們將按計劃并根據實(shí)際情況以滿(mǎn)腔的激情開(kāi)展此項活動(dòng)。形式服務(wù)功能，讓我們轉變觀(guān)念，讓國學(xué)誦讀喚回日漸失卻的德愛(ài)的力量，重新拾起那久違的尊崇敬畏真善的夢(mèng)想。讓我們展開(kāi)一次尋根之旅，找民族
精神之根，尋學(xué)校育人之根，讓孩子們德行合一，盡展少年之風(fēng)采。
書(shū)法的教學(xué)計劃6
教學(xué)目標：
幫助學(xué)生掌握硬筆書(shū)寫(xiě)的方法和特點(diǎn)，了解中國硬筆的發(fā)展史，學(xué)以致用，寫(xiě)好字，為以后學(xué)習和工作奠定基礎，樹(shù)立正確的審美觀(guān)，熱愛(ài)祖國的傳統文化，并致力于發(fā)揚光大。
教學(xué)內容及基本要求：
硬筆書(shū)法課程主要講述硬筆書(shū)法的發(fā)展史，介紹歷代著(zhù)名書(shū)法家及基代表作品，分析其藝術(shù)特點(diǎn)。學(xué)習的重點(diǎn)是硬筆楷書(shū)，并進(jìn)行大量的常見(jiàn)字的楷書(shū)練習。學(xué)習的難點(diǎn)是硬筆楷書(shū)的創(chuàng )作訓練。進(jìn)行創(chuàng )作專(zhuān)題討論，分析學(xué)生在硬筆書(shū)法創(chuàng )作過(guò)程中遇到的實(shí)際問(wèn)題，評價(jià)作品的優(yōu)劣。每次講課都進(jìn)行一定數量的作品欣賞，分析其風(fēng)格特點(diǎn)、用筆特點(diǎn)。
通過(guò)硬筆書(shū)法課程學(xué)習，以及相關(guān)的繪畫(huà)、雕塑、工藝美術(shù)等姐妹藝術(shù)欣賞，能使學(xué)生感悟中國書(shū)法藝術(shù)的無(wú)窮魅力，不斷提高他們的審美情趣和高尚人格。
教學(xué)安排：
第一周：為書(shū)法課程開(kāi)班做好準備。介紹書(shū)法的材料工具，正楷的筆畫(huà)名稱(chēng)了解，規范筆畫(huà)教學(xué)欣賞。
第二周：給學(xué)生講些古今中外認真練字的名人故事，以此激勵學(xué)生。書(shū)法史，交給學(xué)生寫(xiě)字口訣：身坐正，腳放平，一拳一寸心中記。鋼筆楷書(shū)的特點(diǎn)及其筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
鋼筆楷書(shū)筆畫(huà)的特點(diǎn)與寫(xiě)法（一）——點(diǎn)的.寫(xiě)法
第三周：鋼筆楷書(shū)筆畫(huà)的特點(diǎn)與寫(xiě)法（三）——橫的寫(xiě)法
第四周：鋼筆楷書(shū)筆畫(huà)的特點(diǎn)與寫(xiě)法（四）——豎的寫(xiě)法
第五周：鋼筆楷書(shū)筆畫(huà)的特點(diǎn)與寫(xiě)法（五）—— 撇的寫(xiě)法
第六周：鋼筆楷書(shū)筆畫(huà)的特點(diǎn)與寫(xiě)法（六）——捺的寫(xiě)法
第七周：鋼筆楷書(shū)筆畫(huà)的特點(diǎn)與寫(xiě)法（七）——提的寫(xiě)法
第八周：鋼筆楷書(shū)筆畫(huà)的特點(diǎn)與寫(xiě)法（八）——鉤畫(huà)的寫(xiě)法
第九周：鋼筆楷書(shū)筆畫(huà)的特點(diǎn)與寫(xiě)法（八）——鉤畫(huà)的寫(xiě)法
第十周： 鋼筆楷書(shū)筆畫(huà)的特點(diǎn)與寫(xiě)法(十)——折畫(huà)的寫(xiě)法
第十一周：鋼筆楷書(shū)筆畫(huà)的特點(diǎn)與寫(xiě)法(十)——折畫(huà)的寫(xiě)法
第十二周：規范字的筆畫(huà)搭配（獨體字的教學(xué)）
第十三周：規范字的筆畫(huà)搭配（獨體字的教學(xué)）
第十四周：鋼筆楷書(shū)偏旁的特點(diǎn)與寫(xiě)法(一)——偏旁1常見(jiàn)字頭
第十五周：鋼筆楷書(shū)偏旁的特點(diǎn)與寫(xiě)法(二)——偏旁2常見(jiàn)字底
第十六周：鋼筆楷書(shū)偏旁的特點(diǎn)與寫(xiě)法(三)——偏旁3左偏旁
第十七周：鋼筆楷書(shū)偏旁的特點(diǎn)與寫(xiě)法(三)——偏旁3右偏旁
第十七周：規范字的間架結構——左右、左中右，品字結構
第十八周：規范字的間架結構——上下，下中下，包圍結構
書(shū)法的教學(xué)計劃7
學(xué)年度：20xx—20xx
學(xué)期：二
學(xué)科：書(shū)法
年級：三
學(xué)期：目標
�。ㄒ唬├^續培養生生正確的寫(xiě)字姿勢和良好的寫(xiě)字習慣。
1、首先，要想寫(xiě)好字就一定要養成正確的寫(xiě)字姿勢。
坐著(zhù)寫(xiě)字的時(shí)候，身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，稍微向前，不要歪斜；兩臂要自然撐開(kāi)，右手執筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩，不要交叉或踮腳尖。
2、正確的寫(xiě)字姿勢，不但跟寫(xiě)好字有密切關(guān)系，而且對身體健康也很有好處，所以一定要格外重視，并注意養成良好的習慣。
�。ǘ┱莆找韵聺h字基本筆畫(huà)的寫(xiě)法。
提的書(shū)寫(xiě)，點(diǎn)的書(shū)寫(xiě)，豎鉤的書(shū)寫(xiě)，斜鉤的書(shū)寫(xiě)，臥鉤的書(shū)寫(xiě)，豎彎的書(shū)寫(xiě)，豎彎鉤的書(shū)寫(xiě)，豎提的書(shū)寫(xiě)，橫鉤的書(shū)寫(xiě)。
�。ㄈ⿲πW(xué)生的寫(xiě)字提出嚴格要求，那就是六個(gè)字：“規范、端正、整潔”。
教學(xué)改進(jìn)措施
自來(lái)學(xué)藝均有百日之功，時(shí)久習練，可以使眼高手自高，功到自然成。對小學(xué)生來(lái)說(shuō)，要使他們循序漸進(jìn)，初見(jiàn)成效，可采用以下的方法：
�。ㄒ唬┳鹬貙W(xué)生的個(gè)性，根據學(xué)生自己喜愛(ài)的'字體去練；
�。ǘ┌醋中蔚囊�，正規嚴格去指導習練；
�。ㄈ⿲W(xué)會(huì )比較和鑒別的方法；
�。ㄋ模┙虒W(xué)生掌握運筆和寫(xiě)字的章法，一步一步練習，分步檢查書(shū)寫(xiě)效果強化過(guò)關(guān)。
�。ㄎ澹┡e行班級書(shū)法競賽，學(xué)校書(shū)法競賽，提高學(xué)生學(xué)習書(shū)法的積極性。
書(shū)法的教學(xué)計劃8
一、指導思想
寫(xiě)字教育是實(shí)施素質(zhì)教育的一個(gè)方面，把漢字寫(xiě)得正確、工整、美觀(guān)，可以提高運用漢字這一交際工具的準確性和效率。對小學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字教育，不僅僅是培養學(xué)生寫(xiě)得一手好字，更是對學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養。小學(xué)寫(xiě)字教育主要包括寫(xiě)字教學(xué)與學(xué)習習慣的培養以及寫(xiě)字教育與學(xué)生自主性的關(guān)系。為了提高學(xué)生的素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操，促進(jìn)學(xué)生身體發(fā)展。本要加強寫(xiě)字教學(xué)，增強學(xué)生的寫(xiě)字興趣，養成良好的寫(xiě)字習慣。
二、班級學(xué)生狀況分析
本班學(xué)生經(jīng)過(guò)幾年的寫(xiě)字學(xué)習，已經(jīng)養成了良好的寫(xiě)字習慣，能熟練掌握基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)。學(xué)生的書(shū)寫(xiě)工整率還算可以，個(gè)別學(xué)生的執筆方法和寫(xiě)字姿勢不正確，書(shū)寫(xiě)比較潦草，書(shū)法基礎較差，有待加強。
三、教學(xué)要求
1。學(xué)生人手一本字帖，進(jìn)一步了解漢字的結構特點(diǎn)，特別是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫(huà)的變化。
2、掌握漢字的間架結構，中國漢字各種結構的常見(jiàn)寫(xiě)法，并能一般性的規律。
�。�1）漢字的間架結構，有如下六種：獨體字、結構、上下結構、
半包圍結構、全包圍結構、品字形結構。
�。�2）漢字的結體方法一般有：穿插、避讓、收、放等。
3、能掌握獨體字和合體字在寫(xiě)法上的不同。學(xué)生人手一本字帖，模仿字帖練習書(shū)寫(xiě)。
4、對小學(xué)生的寫(xiě)字提出要求，那就是六個(gè)字：“規范、端正、整潔”
5、寫(xiě)字時(shí)做到字跡工整、行款整齊，有一定的速度。
6、培養學(xué)生的寫(xiě)字興趣、審美能力和良好的'寫(xiě)字習慣。
7、培養學(xué)生認真寫(xiě)字和愛(ài)惜寫(xiě)字用具的習慣。
8、激發(fā)學(xué)生和培養學(xué)生的寫(xiě)字興趣，提高學(xué)生對漢字書(shū)法的鑒賞能力。
四、具體措施
1、教給學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢（包括執筆姿勢、坐姿、運筆技巧），使學(xué)生形成良好的寫(xiě)字習慣。
2、認真上好每周一節的寫(xiě)字指導課，優(yōu)化寫(xiě)字課堂教學(xué)，在教學(xué)中要做到訓練有度，在教學(xué)內容上注意由簡(jiǎn)到繁，由易到難，使學(xué)生體驗到書(shū)寫(xiě)的樂(lè )趣，樹(shù)立信心。
3、重視寫(xiě)字課教學(xué)，先講后練，提示注意點(diǎn)，再讓學(xué)生去練習，使學(xué)生的練習能夠有章可循，從而提高寫(xiě)字水平。要不折不扣上好寫(xiě)字課，要認真作寫(xiě)字方面的指導。
4、要做到課堂指導和課后練習相結合；處理好寫(xiě)字與識字的關(guān)系；關(guān)注學(xué)生的作業(yè)習慣、書(shū)寫(xiě)習慣，各科教師取得配合，共同督促學(xué)生的
寫(xiě)字姿勢。培養學(xué)生“提筆即是寫(xiě)字時(shí)”的意識。
5、培養和發(fā)展學(xué)生們的書(shū)法興趣和特長(cháng)，帶動(dòng)全班同學(xué)參與到寫(xiě)字活動(dòng)中，進(jìn)一步提高寫(xiě)字水平。展開(kāi)競賽。以班為舉行競賽，強化學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢概念
6、發(fā)動(dòng)同學(xué)互相督促，互相檢查寫(xiě)字姿勢。
7、教師做好表率，自己要有正確的寫(xiě)字姿勢和良好的的書(shū)寫(xiě)習慣，教師的板書(shū)要給學(xué)生一種寫(xiě)規范，寫(xiě)漂亮的印象。
8、班內開(kāi)辟書(shū)法展覽角，定期展覽學(xué)生的書(shū)法作品，給每展示自己的機會(huì )
五、教學(xué)中應注意的問(wèn)題。
1、充分調動(dòng)學(xué)生習字的積極性和主動(dòng)性。
興趣是最好的老師。教師在教學(xué)過(guò)程中，要充分挖掘教科書(shū)中的趣味性?xún)热�，多一點(diǎn)鼓勵性的，多一點(diǎn)性的指導，多創(chuàng )設一些交流展示的平臺，多介紹一些古今中外書(shū)法家的趣事，多樹(shù)立幾個(gè)寫(xiě)字的好榜樣，采取多種有效的手段激發(fā)學(xué)生的習字興趣。
2、要注重培養學(xué)生良好的寫(xiě)字習慣。
良好的寫(xiě)字習慣是指：正確的握筆方法與寫(xiě)字姿勢，認真、仔細、專(zhuān)注的寫(xiě)字態(tài)度，按筆畫(huà)先后順序正確地書(shū)寫(xiě)漢字，學(xué)會(huì )正確地使用書(shū)寫(xiě)工具等。教師在教學(xué)中，要反復示范，時(shí)刻提醒，及時(shí)矯正不正確的寫(xiě)字方法和不良的寫(xiě)字習慣，在不斷強化訓練中，培養學(xué)生一絲不茍，認真細致的寫(xiě)字態(tài)度，以及邊寫(xiě)邊、積極參與交流的良好學(xué)習習慣。
3、要把描紅和臨寫(xiě)相結合。
描紅不是地把一個(gè)紅底的字描黑。通過(guò)描紅，不僅讓學(xué)生感受筆畫(huà)的形態(tài)，體驗筆畫(huà)的寫(xiě)法，還要讓學(xué)生感受致電筆畫(huà)之間的關(guān)系以及字的間架結構。而臨寫(xiě)與描紅是同時(shí)出現的，描紅是臨寫(xiě)的基礎，臨寫(xiě)是對描紅效果的檢驗。臨寫(xiě)遇到困難，可借助描紅字，找到書(shū)寫(xiě)的感覺(jué)后，再落筆寫(xiě)。
4、要多采用形象、直觀(guān)的教學(xué)手段。
教師在教學(xué)過(guò)程中，要多采用掛圖、投影、多媒體等形象、直觀(guān)的教學(xué)手段，指導學(xué)生理解漢字筆畫(huà)與筆畫(huà)、筆畫(huà)與部件、部件與部件之間的關(guān)系，幫助學(xué)生掌握筆畫(huà)、部件的書(shū)寫(xiě)方法，進(jìn)而提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力。
5、注意課后延伸，使學(xué)生養成“提筆即練字”的好習慣。
書(shū)法的教學(xué)計劃9
一、學(xué)生情況分析
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的寫(xiě)字訓練，大部分學(xué)生已基本養成正確的寫(xiě)字姿勢，掌握了執筆。運筆方法，在識字教學(xué)的基礎上進(jìn)一步了解了漢字筆畫(huà)。偏旁。結構的特點(diǎn)，但個(gè)別孩子還沒(méi)有養成正確的寫(xiě)字姿勢和寫(xiě)字方法。
二、教材分析
本冊共要書(shū)寫(xiě)250個(gè)生字，每一課的生字都融合了偏旁和結構，共出現常用偏旁40個(gè)，每出現一種偏旁，都同時(shí)配合出現由這一片旁與別的構字單位組成的例字。本冊教材是學(xué)生已經(jīng)練寫(xiě)了一個(gè)學(xué)期的鉛筆字，并掌握了一定的寫(xiě)字技巧的基礎上，設計使用本教材的。
三、教學(xué)目標
1、教學(xué)中應繼續嚴格要求，除要求握筆方法。寫(xiě)字姿勢要正確。知道按比例和筆順規則書(shū)寫(xiě)外，還應要求學(xué)生養成寫(xiě)前認真觀(guān)察。分析。比較的好習慣，逐步把握寫(xiě)字規律。
2、注意把寫(xiě)字課上的練寫(xiě)與在課外以及各科作業(yè)中的運用結合起來(lái)。
3、教學(xué)中應注意運用多種方式激發(fā)學(xué)生的興趣和愛(ài)好，鼓勵學(xué)生好好寫(xiě)字，調動(dòng)學(xué)生練習寫(xiě)字的積極性，培養寫(xiě)字能力。
4、做到邊學(xué)邊練，把識字與寫(xiě)字結合起來(lái)。
四、重。難點(diǎn)
1、要求正確的寫(xiě)字姿勢。握筆方法。
2、養成寫(xiě)前認真觀(guān)察。分析。比較的好習慣。
五、教學(xué)措施
1、讓學(xué)生平時(shí)養成正確的寫(xiě)字姿勢，執筆。運筆方法。
2、在指導學(xué)生寫(xiě)字基礎上了解漢字的.筆畫(huà)。偏旁。結構的特點(diǎn)。
3、要求學(xué)生要做到寫(xiě)得正確。端正。整潔，學(xué)會(huì )保管使用寫(xiě)字工具。
4、培養學(xué)生的寫(xiě)字興趣和審美能力。
5、培養學(xué)生的寫(xiě)字興趣和良好的寫(xiě)字習慣。
6、練寫(xiě)前要會(huì )觀(guān)察。分析。掌握字的間架結構。
六、課時(shí)安排
本課教材共20課時(shí)，教學(xué)時(shí)間隨課文學(xué)習的進(jìn)度來(lái)安排。
書(shū)法的教學(xué)計劃10
一、指導思想
為培養造富有實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神。具備民族文化根基的現代人，堅持對學(xué)生進(jìn)行書(shū)法訓練，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)書(shū)法文化，體會(huì )祖國文化的博大精深，培養學(xué)生的民族意識和國家意識，提高書(shū)法技能，促進(jìn)身心及個(gè)性品質(zhì)的發(fā)展，在書(shū)法文化的熏陶中提升自身素養。
二、教材分析
硬筆書(shū)法課程通過(guò)介紹硬筆書(shū)法的發(fā)展史，介紹歷代著(zhù)名書(shū)法家及代表作品，分析其藝術(shù)特點(diǎn)，使同學(xué)們在欣賞書(shū)法作品中感受中華文化，樹(shù)立傳承的責任感和意識。重點(diǎn)是硬筆楷書(shū)，并進(jìn)行大量的常見(jiàn)字的楷書(shū)練習。難點(diǎn)是硬筆楷書(shū)的創(chuàng )作訓練。每次講課都進(jìn)行一定數量的作品欣賞，分析其風(fēng)格特點(diǎn)。用筆特點(diǎn)，不斷提高他們的審美情趣和高尚人格。
三、學(xué)情分析
五年級的學(xué)生雖然已經(jīng)具備了漢語(yǔ)書(shū)寫(xiě)的能力和相應的水平，但是其在具體的書(shū)寫(xiě)中還存在各種問(wèn)題，旨在提高同學(xué)們的書(shū)寫(xiě)水平，糾正書(shū)寫(xiě)中的問(wèn)題，教學(xué)要從最基礎的書(shū)法入門(mén)開(kāi)始，養成良好的學(xué)習習慣和正確的書(shū)寫(xiě)習慣，能熟練掌握基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)，尤其需要教師著(zhù)重指導用筆方法。
四、教學(xué)目標
1、體現人文性
素質(zhì)教育要求教學(xué)要面對全體，使學(xué)生得到多層面的發(fā)展，書(shū)法教學(xué)作為培養特長(cháng)一面來(lái)講，要讓學(xué)生了解書(shū)法的歷史以及其重要性，曉知并學(xué)習古代名人學(xué)有所成的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)藝術(shù)之感情和奮發(fā)向上的信心，從小養成喜好。愛(ài)好藝術(shù)的良好習慣，并且既學(xué)本領(lǐng)，又學(xué)做人，培養其人文精神。
2、要有針對性
教學(xué)過(guò)程中，在學(xué)生全面發(fā)展的同時(shí)，要注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，要求人人參與，書(shū)寫(xiě)水平都有所提高。其中還必得注重發(fā)現和培養人才，要注意選拔出類(lèi)拔萃之優(yōu)生作為培養對象，給他們機會(huì )，教他們正確的學(xué)習方法和書(shū)寫(xiě)技能，真正使他們的特長(cháng)得到發(fā)揮，為他們的以后的發(fā)展打下良好基礎。
3、保持持久性
“冰凍三尺并非一日之寒”，必須具有持久性。學(xué)習書(shū)法不僅培養學(xué)生的自信心，更重要的是要磨練學(xué)生的耐性。
4、培養興趣性
書(shū)法本是一門(mén)科學(xué)性很強的藝術(shù)，小學(xué)階段的書(shū)法教學(xué)首先要引導學(xué)生了解傳統的四種格體，初步認識真（楷書(shū)）。草。隸。篆，大致區分各體的.字形特點(diǎn)，尤其是了解楷書(shū)中柳。顏。歐三體，倡導積極嘗試。習練愛(ài)好之精神，讓學(xué)生觀(guān)賞一些書(shū)法刊物，開(kāi)闊眼界。欣賞佳品。品評杰作。學(xué)會(huì )審美。勤學(xué)苦練。效仿名人，以此提高學(xué)生的興趣和求知欲。平時(shí)注意用毛筆示范學(xué)生，引導學(xué)生在“看。識。品。學(xué)。練”五點(diǎn)上下功夫。經(jīng)啟發(fā)誘導，漸漸使學(xué)生被書(shū)法藝術(shù)的美所吸引，情不自禁地步入書(shū)法之門(mén)。
五、采取措施
書(shū)寫(xiě)的訓練可也不能急于求成，對小學(xué)生來(lái)說(shuō)，要使他們循序漸進(jìn)，初見(jiàn)成效，也有以下的方法：
�。ㄒ唬┳鹬貙W(xué)生的個(gè)性，根據學(xué)生自己喜愛(ài)的字體去練，不能一味地要求學(xué)生按照教師的喜好訓練。
�。ǘ┌醋中蔚囊�，正規嚴格去指導練習，糾正不良習慣。
�。ㄈ⿲W(xué)會(huì )比較和鑒別的方法，欣賞優(yōu)秀作品，獲得審美體驗。
�。ㄋ模┙虒W(xué)生掌握運筆和寫(xiě)字的章法，一步一步練習，分步檢查書(shū)寫(xiě)效果強化。
六、教學(xué)進(jìn)度
課時(shí)
授課內容
1.講書(shū)法史以及優(yōu)秀書(shū)法家，以此激勵學(xué)生。教給學(xué)生寫(xiě)字口訣：身坐正，腳放平，一尺一寸一拳頭記心中。鋼筆楷書(shū)的特點(diǎn)及其筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)以及用筆的技法。講授點(diǎn)。橫。豎。撇四種筆順以及相關(guān)字的練習。
2.鋼筆楷書(shū)筆畫(huà)的特點(diǎn)與寫(xiě)法——捺提
3.鋼筆楷書(shū)筆畫(huà)的特點(diǎn)與寫(xiě)法——鉤
4.鋼筆楷書(shū)筆畫(huà)的寫(xiě)法——豎彎。豎彎勾。豎提
5.鋼筆楷書(shū)筆畫(huà)的寫(xiě)法——橫鉤。橫折。橫折鉤
6.鋼筆楷書(shū)筆畫(huà)的寫(xiě)法——橫撇。橫折。撇點(diǎn)
7.鋼筆楷書(shū)筆畫(huà)的寫(xiě)法——橫折彎鉤。豎折。豎折折鉤
8.部首偏旁——單立旁。木字旁。三點(diǎn)水。草字頭
書(shū)法的教學(xué)計劃11
強化寫(xiě)字教育，是基礎教育的基本任務(wù)，是提高學(xué)生素質(zhì)的必須要求，是歷史賦予的重要使命。特別是對于小學(xué)生，通過(guò)寫(xiě)字教學(xué)，可以培養他們的觀(guān)察能力、思維能力、動(dòng)手能力、記憶能力、以及審美能力。為此制定以下教學(xué)計劃：
一、給學(xué)生一個(gè)良好的榜樣示范。
教師必須練就一手好字，因為教師具有示范性的特點(diǎn)，教師的表率作用對學(xué)生有著(zhù)特殊的影響。因此教師書(shū)寫(xiě)的一手好字對于學(xué)生來(lái)說(shuō)是榜樣，似無(wú)聲的命令。平時(shí)的課堂板書(shū)，批改作業(yè)，老師都應該注意書(shū)寫(xiě)的姿勢，握筆姿勢。揣磨好字的結構，注意字的筆順，展示給學(xué)生的是一個(gè)個(gè)端端正正的漢字。學(xué)生寫(xiě)字時(shí)，要放下老師的架子，走到學(xué)生中去，親自寫(xiě)一寫(xiě)，握著(zhù)學(xué)生的手寫(xiě)一寫(xiě)，讓學(xué)生看著(zhù)老師順著(zhù)寫(xiě)一寫(xiě)，無(wú)形中，老師把自己變成了一面鏡子。這樣不但可以加強自身的寫(xiě)字姿勢，提高寫(xiě)字水平，養成良好的寫(xiě)字習慣，對于學(xué)生更是讓他們看到了一個(gè)活生生的寫(xiě)字標本，使學(xué)生潛移默化地受到了教育。
二、培養學(xué)生的寫(xiě)字興趣。
寫(xiě)字并非一朝一夕所能練成的，關(guān)鍵在于持之以恒。要讓生性好動(dòng)的孩子喜歡寫(xiě)字，并養成良好的寫(xiě)字習慣。必須重視學(xué)生寫(xiě)字興趣的培養。興趣是最好的老師，特別對于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，凡是他們喜愛(ài)的，學(xué)習持續時(shí)間相對較長(cháng)，效果也較好。根據小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，可以采用故事激勵、競賽激勵、展覽等方法進(jìn)行興趣的培養。其一，故事激勵。孩子們愛(ài)聽(tīng)故事，愛(ài)講故事，通過(guò)生動(dòng)的故事，可以讓孩子們明白道理，學(xué)到知識，從而引發(fā)他們對漢字的喜愛(ài)。比如王羲之每天臨池學(xué)書(shū)，清水池變墨池的故事，讓他們學(xué)到了勤奮；岳飛在沙上練字的故事，使他們學(xué)到了自強不息 ;…… 古人勤學(xué)苦練的故事，激發(fā)了學(xué)生的興趣，是練字的生動(dòng)教材。
為了引發(fā)學(xué)生認字、愛(ài)字的興趣，在分析字形結構的時(shí)候，根據字的各部分編寫(xiě)小故事講給學(xué)生聽(tīng)。特別是一些象形、會(huì )意的漢字，讓學(xué)生能夠在活躍、輕松的課堂氛圍中對漢字產(chǎn)生好奇的探究之情。其二，競賽激勵。競賽不但能調動(dòng)學(xué)生練字的積極性，還能培養學(xué)生良好的競爭意識，同學(xué)之間互相合作的集體意識。批作業(yè)時(shí)，可以把學(xué)生寫(xiě)的字與范字進(jìn)行比較，并把那些寫(xiě)的好的字給出相應紅圈；對那些能日漸把字寫(xiě)端正的同學(xué)的作業(yè)寫(xiě)上贊揚或鼓勵性的話(huà)語(yǔ)。
經(jīng)常進(jìn)行小結性評比，學(xué)期末評出星級作業(yè)，并給予一定的獎勵。寫(xiě)字課上，可以以小組為單位，進(jìn)行寫(xiě)字比賽，好的.同學(xué)在學(xué)習園地展出，獲得進(jìn)步獎的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P。鼓勵學(xué)生積極參加校內外組織的各項書(shū)法競賽，讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步，增強自信。其三，展覽。定期舉辦作業(yè)展覽，將寫(xiě)得好的學(xué)生作品放進(jìn)班級園地。讓學(xué)生看到自身的價(jià)值，增強學(xué)生的自信心，提高他們對寫(xiě)字的興趣，在班級內形成良好的寫(xiě)字氛圍。
三、教給學(xué)生寫(xiě)字的方法和技巧。
1.每一個(gè)字都是有基本的筆畫(huà)構成的。因此，寫(xiě)好一個(gè)字，就要寫(xiě)好它的每一個(gè)基本筆畫(huà)。而每一個(gè)筆畫(huà)都具有起筆，運筆，收筆。在認識基本筆畫(huà)的同時(shí)，就要對學(xué)生進(jìn)行嚴格的筆畫(huà)指導，讓學(xué)生打下扎實(shí)的基本功。為今后的寫(xiě)字教學(xué)起一個(gè)良好的開(kāi)頭。
2.字的偏旁。大部分的漢字都有自己的偏旁，而這些偏旁的書(shū)寫(xiě)都有其自身的特點(diǎn)和規律。掌握了這個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)，就可以運用到帶有這些偏旁的字里，觸類(lèi)旁通，舉一反三，使字的結構安排得更好。漢字的結構變化多樣。在每次寫(xiě)字中，要求學(xué)生必須做到三到。即眼到、手到、心到。
四、保證練習時(shí)間，因材施教。
學(xué)生接受知識的能力和完成練習任務(wù)的情況是有差異的。因此，針對不同的學(xué)生，要對他們提出不同的要求。成績(jì)好的，完成作業(yè)速度較快，而且質(zhì)量高的學(xué)生，可利用每周一節的寫(xiě)字課，讓學(xué)生在寫(xiě)的過(guò)程中去動(dòng)腦筋思考字形結構，布局疏密。這樣既拓展學(xué)生的知識面，也培養了學(xué)生的自主領(lǐng)悟能力。而對于速度較慢，接受知識有困難的學(xué)生，要讓他們認真完成每一次的作業(yè)，保證質(zhì)量，再求數量的方法使他們的寫(xiě)字水平也得到提高。
書(shū)法的教學(xué)計劃12
一、指導思想：本學(xué)期通過(guò)寫(xiě)字教學(xué)，增強學(xué)生的寫(xiě)字興趣，養成良好的寫(xiě)字習慣。發(fā)揮寫(xiě)字教學(xué)的育人功能，培養學(xué)生的基本素質(zhì)，基本技能，讓學(xué)生能夠規范、端正、整潔地書(shū)寫(xiě)漢字，有效進(jìn)行書(shū)面交流。
二、教材分析：本學(xué)期選用的是省編教材《書(shū)法》。這套教材注重基礎，配合教學(xué)進(jìn)度，安排合理，循序漸進(jìn)，實(shí)用性較強，十分適合該年級學(xué)生使用。
三、學(xué)情分析：六年級學(xué)生由于年齡特點(diǎn)，接受能力較強，通過(guò)集體演示與個(gè)別指導相結合，能夠達到理想效果。
四、教學(xué)目標：
1、使學(xué)生能比較熱練地用鋼筆寫(xiě)字，寫(xiě)得正確、端正、整潔，行款整齊，有一定速度。
2、繼續規范正確的寫(xiě)字姿勢和良好的寫(xiě)字習慣。
3、達到書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔。
4、培養寫(xiě)字興趣，進(jìn)一步培養學(xué)生熱愛(ài)中華優(yōu)秀傳統書(shū)法藝術(shù)的感情。
五、教學(xué)重點(diǎn)：
重點(diǎn)：用鋼筆寫(xiě)字端正整潔，并有一定的速度。
難點(diǎn)：培養學(xué)生寫(xiě)字的興趣，養成良好的寫(xiě)字習慣。
六、教學(xué)措施：
1、規范學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢（包括執筆姿勢、坐姿、運筆技巧），使學(xué)生形成良好的寫(xiě)字習慣。
2、上好寫(xiě)字課，要認真進(jìn)行寫(xiě)字方面的指導。
3、與各科教師取得配合，共同督促學(xué)生，讓學(xué)生養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
4、發(fā)動(dòng)同學(xué)互相督促，互相檢查寫(xiě)字姿勢。
5、教師做好表率，給學(xué)生一個(gè)良好的榜樣示范，通過(guò)言傳身教，使學(xué)生潛移默化地受到教育。
6、定期展示學(xué)生的書(shū)法作品，給每個(gè)人展示自己的機會(huì )，樹(shù)立其學(xué)習信心。
書(shū)法教學(xué)計劃2
一、教學(xué)指導思想：
隨著(zhù)素質(zhì)教育的深入發(fā)展，從小培養學(xué)生“寫(xiě)一手好字”成了一項很重要的基本功訓練。我們立足于學(xué)生書(shū)寫(xiě)能力的提高、培養良好的書(shū)寫(xiě)習慣、養成堅忍不拔持之以恒的毅力，立足于創(chuàng )建有特色的藝術(shù)培訓中心為出發(fā)點(diǎn)，將學(xué)生學(xué)習書(shū)法作為實(shí)施素質(zhì)和藝術(shù)教育的一個(gè)方面。通過(guò)講述書(shū)法淵源和字體演變以及中國的漢字文化，讓學(xué)生了解我國的書(shū)法藝術(shù)是在長(cháng)期的歷史過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，明白書(shū)法中凝聚著(zhù)中華民族的哲學(xué)思想，美學(xué)追求，人文精神，聰明才智，思想感情，明確書(shū)法是一種反映生命的藝術(shù)，是發(fā)揚我們中華民族的優(yōu)秀文化精粹。
二、課程目標：
1、傳承民族文化，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國文字的感情。
2、通過(guò)書(shū)法訓練，提高學(xué)生的審美情趣，培養學(xué)生的自控能力及細心、耐心、靜心地維持書(shū)寫(xiě)活動(dòng)的能力。
3、掌握正確的執筆、運筆方法和良好的姿勢。
4、掌握正確的筆劃、筆順和字體的間架結構。
5、學(xué)會(huì )正確使用書(shū)法用具，并養成整潔的習慣。
6、了解中國字的源流演變和中國文房四寶的文化。
7、培養欣賞碑帖和讀貼的興趣。
三、本學(xué)期教學(xué)內容安排：
四、在教學(xué)中采用的方法以及手段：
1、“選”，即選帖，選字。練字總是從臨帖開(kāi)始的，初學(xué)者宜從正書(shū)（楷、隸、篆）學(xué)起，選擇的字帖需做到點(diǎn)畫(huà)準確正規，字形平穩嚴整，必須是名家名帖。唐代顏、柳、歐諸楷帖；漢隸《曹全碑》、《乙瑛碑》、《禮器碑》、《張遷碑》；秦小篆的《嶧山刻石》、《泰山刻石》皆可。其中歐陽(yáng)詢(xún)所書(shū)的楷書(shū)《九成宮》，可謂點(diǎn)畫(huà)精到勁挺，結構安排合理，間架端莊標準，實(shí)踐證明，初學(xué)者以此入手，易進(jìn)入狀態(tài)。但字體選擇還應根據各自的興趣為主。
2、“讀”，即對字進(jìn)行觀(guān)察、揣摩�！白x”字離不開(kāi)老師的悉心指導，但重要的是“授之以法”，使學(xué)生能對字的造型予以初步的觀(guān)察、分析、領(lǐng)會(huì )�？捎谩罢w——部分——整體”的順序去“讀”，首先對字要有一個(gè)總的印象，是長(cháng)是扁，是大是小，然后由整體到部分，分析字的偏旁結構以及整體字的結構（如漢隸是扁平結構，取橫向勢，篆書(shū)是上下細長(cháng)結構，取縱向勢）。筆順筆劃的長(cháng)短、粗細，乃至每個(gè)筆劃起、運、收筆的占格位置或角度；最后總起來(lái)重新發(fā)現字的突出特點(diǎn)或容易偏差的地方，真正做到“目視，指劃，心記�！�
3、“摹”，即印字。用透明程度較好的`白紙覆蓋在范字或字模上仔細描寫(xiě)，好比手把手教字，摹寫(xiě)的字型與所用的田字格或毛筆練習用的米字格相配套，大小相合，力求學(xué)生做到一絲不茍，沉心靜氣，求質(zhì)求量，手摹心記。不過(guò)這種教學(xué)方法一般不采用，只針對年齡較小的幼兒。
4、“臨”，即對照著(zhù)去寫(xiě)，應包括對臨和背臨兩個(gè)步驟。對臨，這里邊有一個(gè)轉變的過(guò)程，即由帖上的字通過(guò)自己的眼、手、心，變成努力所接近的帖上的字，但只有在“讀全、讀準、讀熟”、并有一定時(shí)間摹寫(xiě)訓練的基礎上，寫(xiě)得才越像，效果才越好，掌握得才越快�！芭R”時(shí)應注意做到：臨與寫(xiě)的大小相當，先整體后部分；自查自糾，對比校正，養成習慣。毛筆字則需嚴要求，寧精勿濫，點(diǎn)畫(huà)應準確精到，結構合理得體，反復性訓練，方式方法力求靈活，并做到因材施教，以大面積提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力為主，也要突出對領(lǐng)會(huì )接受較快、感受力較為敏銳的學(xué)生的重點(diǎn)培養。
5、“評”，是檢查寫(xiě)字效果的重要一環(huán)，包括教師對學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生之間的評、議、改，教師可讓學(xué)生到黑板上去寫(xiě)，面對全體同學(xué)進(jìn)行評點(diǎn)，指出得失，示范正確寫(xiě)法，做到以點(diǎn)帶面，也可以在投影上書(shū)寫(xiě)，學(xué)生先看后寫(xiě)，而后師生共同評議，讓學(xué)生能積極地思考，熱情地參與，并鼓勵大膽發(fā)言，各抒己見(jiàn)，做到活學(xué)活用。對當堂或課后的練習作業(yè)教師可采取用朱筆對寫(xiě)的好的字進(jìn)行圈勾。這樣既是對學(xué)生的鼓勵，也可以對掌握正確寫(xiě)法的字一目了然。
6、“創(chuàng )”，即運用所學(xué)進(jìn)行創(chuàng )作，活學(xué)活用，達到一定要求，并非出奇創(chuàng )新，形成自己風(fēng)格。毛筆字可進(jìn)行少字數“集字式”創(chuàng )作，其中有的字可直接從帖上拿來(lái)用，沒(méi)有的可用相關(guān)筆畫(huà)進(jìn)行組合。多一些鼓勵表?yè)P，使學(xué)生有一種成就感，從而增強寫(xiě)好字的信心。
書(shū)法的教學(xué)計劃13
一、教學(xué)目標
本硬筆書(shū)法特色班教學(xué)計劃旨在培養學(xué)員的硬筆書(shū)法造詣，提高其硬筆書(shū)法藝術(shù)修養和繪畫(huà)水平，讓學(xué)員能夠獨立創(chuàng )作優(yōu)美的硬筆書(shū)法作品。
二、教材和參考書(shū)
1. 教材：
�。�1） 《硬筆書(shū)法》（李格非著(zhù)，人民美術(shù)出版社）；
�。�2）《硬筆楷書(shū)大師技法訓練》（郭熙偉著(zhù)，中國水墨出版社）；
�。�3）《小學(xué)硬筆書(shū)法教程》（程越著(zhù)，人民教育出版社）。
2. 參考書(shū)：
�。�1）《硬筆書(shū)法流派及名家作品選》（鐘申著(zhù)，中國華僑出版社）；
�。�2）《硬筆楷書(shū)顏真卿歐陽(yáng)詢(xún)趙孟頫》（崔玉蘭著(zhù)，人民美術(shù)出版社）；
�。�3）《硬筆字帖集成》（王羲之、歐陽(yáng)詢(xún)、顏真卿等著(zhù)，人民美術(shù)出版社）。
三、教學(xué)內容與要求
本硬筆書(shū)法特色班教學(xué)共分為4個(gè)章節，分別為：
1. 初學(xué)篇
2. 進(jìn)階篇
3. 正規篇
4. 精品篇
1. 初學(xué)篇
學(xué)習硬筆書(shū)法對于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，最重要的是基本功的打好，以下是初學(xué)者需要掌握的一些技術(shù)：
�。�1） 正確握筆方式：用四指固定筆桿，拇指和中指控制筆桿。
�。�2） 熟練掌握修辭手法：情、理、形、意等。
�。�3） 熟悉字形，掌握筆畫(huà)的基本走法：橫、豎、撇、捺、提等。
�。�4） 書(shū)寫(xiě)基本結構：如“田”字書(shū)寫(xiě)的上下兩個(gè)橫，左右兩個(gè)豎等。
教學(xué)要求：
�。�1） 學(xué)會(huì )用正楷書(shū)寫(xiě)26個(gè)大小寫(xiě)字母，還有0-9的阿拉伯數字。
�。�2） 掌握常用詞匯的書(shū)寫(xiě)方法，如名字、地址、電話(huà)、郵箱。
�。�3） 學(xué)會(huì )使用硬筆畫(huà)基本花鳥(niǎo)、山水、人物等形象。
2. 進(jìn)階篇
初學(xué)者打好基礎后，進(jìn)一步提高筆畫(huà)的精度和繪畫(huà)的技巧，以下是本篇需要掌握的技術(shù)：
�。�1） 深入研究硬筆書(shū)法的基本技法：如提、按、頓、回等。
�。�2） 進(jìn)一步提高筆勢的描寫(xiě)能力：如銳、柔、刪、險等。
�。�3） 學(xué)習綜合應用技法：如點(diǎn)劃相結合，顏色的運用等。
�。�4） 學(xué)習硬筆繪畫(huà)的基礎知識：如人體結構、熟悉常見(jiàn)動(dòng)物和植物的結構。
教學(xué)要求：
�。�1） 熟練掌握各類(lèi)字體的基本書(shū)寫(xiě)方法，如宋、楷、行、隸等。
�。�2） 能夠獨立完成花鳥(niǎo)、山水、人物等的硬筆繪畫(huà)作品。
�。�3） 熟悉硬筆書(shū)法中常用的語(yǔ)句和習慣性的表述方式。
3. 正規篇
此篇主要是讓學(xué)員學(xué)習硬筆書(shū)法的正規規范，著(zhù)重糾正學(xué)員習慣性和非規范書(shū)寫(xiě)方式，以下為本篇需要掌握的'技術(shù)：
�。�1） 熟悉字宮和字跡規范、常見(jiàn)結構的書(shū)寫(xiě)形式。
�。�2） 正確掌握每一筆的書(shū)寫(xiě)順序，特別是書(shū)寫(xiě)習慣中容易犯錯的部分。
�。�3） 掌握硬筆書(shū)法的基礎構圖方法和排版布局的技巧。
教學(xué)要求：
�。�1） 能夠規范地寫(xiě)出阿拉伯數字，及各種大小寫(xiě)字母。
�。�2） 能夠熟練地書(shū)寫(xiě)各類(lèi)文體并按照正規格式排版。
�。�3） 能夠獨立創(chuàng )作硬筆書(shū)法作品，并在風(fēng)格、格式上達到正規規范。
4. 精品篇
此篇是讓學(xué)員深入挖掘硬筆書(shū)法的作品內涵，發(fā)展自己的創(chuàng )作風(fēng)格，以下為本篇需要掌握的技術(shù)：
�。�1） 學(xué)習硬筆書(shū)法的藝術(shù)表現手法，如點(diǎn)、線(xiàn)、面等。
�。�2） 探討硬筆書(shū)法的創(chuàng )作立意和表達手法，學(xué)習用書(shū)法藝術(shù)來(lái)表現主觀(guān)情感和審美追求。
�。�3） 加強硬筆所表現的姿勢思想，金石之學(xué)、筆畫(huà)之趣、異體字之鞭 etc。
教學(xué)要求：
�。�1） 能夠獨立創(chuàng )作有內涵和意義的硬筆書(shū)法作品。
�。�2） 能夠在表現手法和風(fēng)格上展示自己的特色和風(fēng)貌。
�。�3） 能夠從硬筆書(shū)法中挖掘出自己的藝術(shù)追求。
四、教學(xué)方法
本硬筆書(shū)法課程教學(xué)方法靈活多樣，以下為本課程中采用的一些常用教學(xué)方法：
(1)課堂講授：講師向學(xué)生詳細地介紹硬筆書(shū)法的相關(guān)知識和技法，讓學(xué)生全面地了解硬筆書(shū)法的基本要素和發(fā)展歷史。
(2)書(shū)法創(chuàng )作指導：講師會(huì )指導學(xué)生使用正確的書(shū)寫(xiě)姿勢，通過(guò)一些訓練使學(xué)員獨立地完成作品，掌握硬筆書(shū)法的基礎。
(3)提供參考材料：講師會(huì )將一些經(jīng)典的硬筆書(shū)法作品帶給學(xué)生，讓學(xué)員從中汲取營(yíng)養，提高自己的審美和藝術(shù)水平。
(4)學(xué)員自學(xué)：在課后，講師會(huì )提供一些練習材料或者任務(wù)給學(xué)員，讓學(xué)員自己去進(jìn)行書(shū)法創(chuàng )作，并監督學(xué)員的進(jìn)度和成果。
五、教學(xué)評估
本硬筆書(shū)法特色班教學(xué)結束后，將對每個(gè)學(xué)員進(jìn)行評估。評估分為兩個(gè)階段，分別是中期評估和期末評估。
1. 中期評估：在第二章進(jìn)階篇結束時(shí)，進(jìn)行一次中期評估，主要評估學(xué)員的硬筆書(shū)法基本功練習等。
2. 期末評估：在課程結束時(shí)進(jìn)行一次期末評估，主要評估學(xué)員是否掌握硬筆書(shū)法的基本技能、是否能夠獨立完成硬筆書(shū)法作品以及是否能夠按規范書(shū)寫(xiě)硬筆字等。
六、結語(yǔ)
以上是本硬筆書(shū)法特色班教學(xué)計劃，旨在提升學(xué)員的硬筆書(shū)法技能和藝術(shù)素養，以及培養學(xué)員的審美和創(chuàng )作能力。通過(guò)課堂教學(xué)、講解、示范等多種教學(xué)方式，幫助學(xué)員掌握硬筆書(shū)法的基本技能和繪畫(huà)技巧，不斷提高自己的硬筆字寫(xiě)作水平和繪畫(huà)水平。
書(shū)法的教學(xué)計劃14
教學(xué)計劃
一、目標
1、通過(guò)本期硬筆書(shū)法教學(xué)，使學(xué)生養成良好的寫(xiě)字習慣（正確的坐姿、執筆），具備規范、工整、美觀(guān)地書(shū)寫(xiě)漢字的能力。
2、通過(guò)硬筆書(shū)法學(xué)習，培養學(xué)生專(zhuān)心致志、一絲不茍、持之以恒的精神。
3、讓學(xué)生通過(guò)硬筆書(shū)法學(xué)習，感受中國書(shū)法藝術(shù)之美，傳承書(shū)法這一優(yōu)秀傳統文化。
二、教學(xué)內容：
�。ㄒ唬�、姿勢：正確的坐姿，正確握筆。
�。ǘ�、基礎：學(xué)習漢字硬筆楷書(shū)的基本筆畫(huà)（8個(gè)），變化筆畫(huà)（50個(gè)左右）。硬筆楷書(shū)常見(jiàn)偏旁部首，常見(jiàn)結構規律，訓練整體書(shū)寫(xiě)，力求達到美觀(guān)，賞心悅目地完成整體篇章書(shū)寫(xiě)的目標。
�。ㄈ�、提高：在硬筆楷書(shū)整體書(shū)寫(xiě)能達到美觀(guān)的前提下，教寫(xiě)硬筆行書(shū)，并指導和訓練寫(xiě)硬筆書(shū)法作品。
教材使用田英章的硬筆書(shū)法教材。
三、教學(xué)方法：
�。ㄒ唬�、講述法：硬筆書(shū)法入門(mén)、基礎、提高的各種知識和技能。
�。ǘ�、觀(guān)察法（練眼）：通過(guò)師生示范，訓練學(xué)生的對漢字楷書(shū)（行書(shū)）筆畫(huà)、線(xiàn)條、偏旁、結構、篇章章法布白的優(yōu)劣，得失做出正確的鑒別判斷。
�。ㄈ�、記憶法（練心）：識記一大批漢字特別是不好寫(xiě)的字的正確寫(xiě)法。
�。ㄋ模�、訓練法（練手）：訓練寫(xiě)出美的線(xiàn)條，寫(xiě)出規范、整齊、美觀(guān)的筆畫(huà)、偏旁、單字以及整體篇章。
�。ㄎ澹�、擴展法：讓學(xué)生了解書(shū)法史，主要了解中國歷史上的書(shū)法大家和著(zhù)名作品，以及一些書(shū)法常識。
�。�、欣賞法：讓學(xué)生欣賞一些硬筆書(shū)法作品，提高鑒賞書(shū)法的能力，也提高修養。
四、激勵：
�。ㄒ唬�、每堂課都要進(jìn)行“講——看——練——評”的`四環(huán)節教學(xué)和訓練，使每個(gè)學(xué)生每次都有收獲，每次都有提高。
�。ǘ�、教師運用激勵性的評語(yǔ)對學(xué)生的書(shū)寫(xiě)情況進(jìn)行評價(jià)，指導學(xué)生糾正不當書(shū)寫(xiě)習慣，形成正確書(shū)寫(xiě)習慣。
�。ㄈ�、開(kāi)辟展示臺，每月更換一次學(xué)生書(shū)法作品、給學(xué)生一個(gè)展示和發(fā)表的平臺。并積極組織學(xué)生參加各級書(shū)法比賽，爭取比賽獲獎。
�。ㄋ模�、加強與家長(cháng)的溝通，使家長(cháng)督促學(xué)生多加以練習，以及在平常的作業(yè)中將在書(shū)法班學(xué)到的知識和技能加以運用。
書(shū)法的教學(xué)計劃15
一、本學(xué)期教材分析及教學(xué)總目標
1、中國書(shū)法歷史悠久，博大精深，不但有著(zhù)鮮明的藝術(shù)性和廣泛的實(shí)用性，而且自身還蘊藏著(zhù)豐富的德育因素。在教學(xué)中注重挖掘這些因素，并恰當地將其融合、滲透在教學(xué)當中，對培養學(xué)生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養和知識水平會(huì )大有好處。
2、提高寫(xiě)字教學(xué)質(zhì)量，完善學(xué)生的藝術(shù)個(gè)性。寫(xiě)字教學(xué)有利于引導絕大多數學(xué)生對寫(xiě)字、書(shū)法的興趣；有利于形成正確的寫(xiě)字姿勢和具有基本規范的寫(xiě)字技能；有利于促進(jìn)其他學(xué)科質(zhì)量的提高。教師要特別關(guān)注認真書(shū)寫(xiě)態(tài)度和良好寫(xiě)字習慣的培養，注意學(xué)生對基本筆畫(huà)、漢字基本結構的把握，重視書(shū)寫(xiě)的'正確、端正、整潔；既要關(guān)注其書(shū)寫(xiě)規范和流利程度，也要尊重他們的個(gè)性化審美情趣。
二、年級學(xué)生書(shū)法現狀分析
大部分學(xué)生經(jīng)過(guò)幾年的寫(xiě)字學(xué)習，已經(jīng)養成了良好的寫(xiě)字習慣，能熟練掌握基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)。學(xué)生的書(shū)寫(xiě)工整率還算可以，但入體率不高。執筆方法和寫(xiě)字姿勢不正確，個(gè)別學(xué)生的書(shū)寫(xiě)比較草，書(shū)法基礎較差，有待加強。
三、完成目標和提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施
�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標
1、在書(shū)法學(xué)習中，使他們養成良好規范的書(shū)寫(xiě)姿勢和執筆姿勢。
2、指導學(xué)生寫(xiě)出一筆漂亮的字，對其學(xué)習以及將來(lái)的工作、社會(huì )交際起到深遠的影響。
3、通過(guò)書(shū)法練習，培養學(xué)生認真負責、專(zhuān)心致志、持之以恒的精神。
4、讓學(xué)生直接接觸書(shū)法，接觸中國文化藝術(shù)之美，傳承祖國傳統文化。
5、三年級要求能對基本筆畫(huà)的起筆、行筆、收筆的準確把握，正確規范地書(shū)寫(xiě)漢字。
6，五年級要求在流利書(shū)寫(xiě)的基礎上，具有初步讀貼、模仿能力。
�。ǘ┙虒W(xué)要求與措施：
1、加強課堂四十分鐘硬筆教學(xué)，認真上課備課與課后練習相結合。課堂中多滲入中國傳統思想教育，確定“字如其人，立品為先”這一教學(xué)原則。
2、進(jìn)一步強化學(xué)生“雙姿”和書(shū)寫(xiě)衛生習慣。
3、以《鄒慕白楷書(shū)字帖》為主要教學(xué)依據，有步驟有計劃的進(jìn)行書(shū)法教學(xué)。兼或指導“每日一練”中規定例字和語(yǔ)文課上學(xué)習過(guò)的典型生字。
4、認真上好每周一節的寫(xiě)字指導課，優(yōu)化寫(xiě)字課堂教學(xué)，在教學(xué)中要做到訓練有度，在教學(xué)內容上注意由簡(jiǎn)到繁，由易到難，使學(xué)生體驗到書(shū)寫(xiě)的樂(lè )趣，樹(shù)立信心。
5、重視寫(xiě)字課教學(xué)，先講后練，提示注意點(diǎn)，再讓學(xué)生去練習，使學(xué)生的練習能夠有章可循，從而提高寫(xiě)字水平。
6、要做到課堂指導和課后練習相結合；處理好寫(xiě)字與識字的關(guān)系；處理好寫(xiě)字教學(xué)與課外書(shū)法活動(dòng)的關(guān)系。
7、培養和發(fā)展學(xué)生們的書(shū)法興趣和特長(cháng)。
8、刻苦練字，努力提高自身教學(xué)能力，業(yè)務(wù)水平。
四、教學(xué)進(jìn)度
五、學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)（師生兩個(gè)方面）
為了體現學(xué)生一個(gè)時(shí)期的書(shū)法學(xué)習程度和訓練結果，可開(kāi)展一些形式多樣的書(shū)法比賽、如現場(chǎng)寫(xiě)字競賽、書(shū)法作品展覽，開(kāi)辟班級寫(xiě)字園地、校園書(shū)法宣傳窗等等。這樣可以給學(xué)生提供鍛煉的機會(huì )，使一些書(shū)法素質(zhì)好、書(shū)寫(xiě)水平高的學(xué)生一展才華。加強寫(xiě)字教學(xué)，不僅僅是寫(xiě)字教師的工作，也是所有老師的共同任務(wù)，寫(xiě)字教育的真正意義，就是所有教師都必須參與其中，所有教師都有責任重視學(xué)生的日常寫(xiě)字，所有教師都要做好學(xué)生的表率。
因此，語(yǔ)文、數學(xué)等各科教師都應要求學(xué)生作業(yè)時(shí)書(shū)寫(xiě)規范、認真、整潔，真正做到“提筆就是練字時(shí)”。
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