（精選）人工智能讀后感
當閱讀了一本名著(zhù)后，大家一定對生活有了新的感悟和看法，記錄下來(lái)很重要哦，一起來(lái)寫(xiě)一篇讀后感吧�？墒亲x后感怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編幫大家整理的人工智能讀后感，希望對大家有所幫助。
人工智能讀后感1
莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品”。讀書(shū)能讓我們明白事理，做個(gè)有修養的人；讀書(shū)能讓我體會(huì )到世間的各種真善美，讀書(shū)還能讓我們見(jiàn)到更為廣闊的世界，增加見(jiàn)識。
寒假的閑暇之余，我捧起從《入門(mén)到實(shí)戰—帶孩子走進(jìn)人工智能世界》這本書(shū)，書(shū)中通過(guò)生活中的故事和案例，讓我們感受了生活中觸手可及的人工智能技術(shù)、了解人工智能產(chǎn)品簡(jiǎn)單的原理和開(kāi)發(fā)過(guò)程。其中，我最感興趣的是“生活中的人工智能”這一部分。以前，我總認為人工智能離我們很遙遠，是我們普通人觸不可及的，只有科學(xué)家才可能接觸、使用�？赐赀@本書(shū)，我才發(fā)現，人工智能早已走進(jìn)我們的生活。
如果你們留心生活，就會(huì )發(fā)現，我們曾經(jīng)望塵莫及的想象都已經(jīng)來(lái)到我們身邊：現金已經(jīng)慢慢淡出我們10后的孩子的視野，買(mǎi)東西付款，我們只要手機掃一下二維碼或者刷臉就可以支付；我們出去吃飯不用翻菜單，手機掃下二維碼，就可以點(diǎn)餐結帳；家長(cháng)解放了雙手，曉黑板里的口算批改錯題一掃就查找出來(lái)，難題、各種疑難雜癥層出不窮的作業(yè)軟件都幫我們解決了；我家里的小愛(ài)同學(xué)，原來(lái)也是一個(gè)語(yǔ)音人工智能，她可以播放音樂(lè )、講故事、回答問(wèn)題等，甚至還能陪我聊天！比如我問(wèn)它：小愛(ài)同學(xué)你喜歡我嗎，它會(huì )說(shuō)：我喜歡你，像風(fēng)吹了八萬(wàn)里，不問(wèn)歸期；我問(wèn)它：小愛(ài)同學(xué)我長(cháng)得好看嗎：它會(huì )回答：帥哥見(jiàn)到我，會(huì )拜倒在我的石榴裙下......逗得我們哈哈大笑，它是多么善解人意啊，讓我增長(cháng)見(jiàn)識都同時(shí)也給我帶來(lái)了許多歡樂(lè )。
人工智能的魅力，最讓我受益都就是疫情期間的網(wǎng)課。庚子鼠年，注定不平凡。一場(chǎng)瘋狂來(lái)襲的新型肺炎，讓我們過(guò)上了不一樣的寒假，到了開(kāi)學(xué)時(shí)間卻因為疫情不能開(kāi)學(xué)。還好教育局下達教學(xué)指示，老師們也擔任起了網(wǎng)上教學(xué)的任務(wù)，我們在家里上起了網(wǎng)課。這是我第一次網(wǎng)上聽(tīng)課，最強烈的感覺(jué)就是新鮮，提高了我們學(xué)習的積極性，每天都期待網(wǎng)課的到來(lái)，在網(wǎng)上承載的信息量大，學(xué)習資源豐富，共享互動(dòng)性強。線(xiàn)上提交作業(yè)，老師線(xiàn)上批改也減輕了老師的工作量，也便于了解上交和作業(yè)情況，有利于家長(cháng)更好地監督學(xué)生學(xué)習。這些都多虧了人工智能讓我們學(xué)習不脫節！
人工智能已經(jīng)涉及到人們生活的方方面面，無(wú)論是工作、學(xué)習還是生活都離不開(kāi)科技的支撐，交通出行自然也難逃其中。將智能化引入交通出行，可以有效地縮短人們的出行時(shí)間，可以充分的'滿(mǎn)足人們的出行需求！人工智能在無(wú)人駕駛汽車(chē)、智能網(wǎng)聯(lián)車(chē)、以及共享出行等交通出行方面，相關(guān)的技術(shù)應用廣泛，百花齊放！
共享出行領(lǐng)域，現在不僅有了共享單車(chē)、共享電動(dòng)車(chē)還有了共享小汽車(chē)以及滴滴出行、哈啰出行等等這些都是應用了人工智能信息技術(shù)。在滴滴等多家平臺叫車(chē)，只要APP上的一個(gè)指令就能讓離你最近的車(chē)，來(lái)到你的身邊接你送你到你想去的地方。你經(jīng)�？吹铰愤呌幸慌排帕姓R、統一顏色的單車(chē)或者電動(dòng)車(chē)，沒(méi)錯，那就是共享單車(chē)或者電動(dòng)車(chē)。掃下二維碼就能開(kāi)走共享車(chē)子，不需要人人家里都買(mǎi)車(chē)，減少了浪費又環(huán)保。地圖導航，通過(guò)人工智能技術(shù)從而能更好的規劃出行路線(xiàn)。未來(lái)還將實(shí)現自動(dòng)駕駛，依靠人工智能、視覺(jué)計算、雷達、監控裝置和全球定位系統協(xié)同合作，讓電腦可以在沒(méi)有任何人類(lèi)主動(dòng)的操作下，自動(dòng)安全地操作機動(dòng)車(chē)輛。
原來(lái)人工智能已經(jīng)深入到我們生活的每個(gè)角落，不僅便捷了我們的生活，給我們帶來(lái)了更好的出行體驗，更為我們打開(kāi)了一扇“未來(lái)之門(mén)”！
人工智能它給我們帶來(lái)都方便與高效是毋庸置疑的！讓人類(lèi)生活變得更加美好，也最大程度地推動(dòng)了社會(huì )的進(jìn)步，但是所有事物有好也有壞！無(wú)人駕駛汽車(chē)的出現讓好多司機失業(yè)，銀行、工廠(chǎng)智能機器人也代替了柜員和工人。人工智能越強大，就會(huì )有越多職業(yè)被它們替代，將有一大批跟不上時(shí)代發(fā)展的人即將失業(yè)，那他們該何去何從呢？我還擔心，隨著(zhù)機器人的不斷問(wèn)世，人類(lèi)越來(lái)越依賴(lài)于它，未來(lái)世界會(huì )不會(huì )像電影中一樣被機器人統冶？……這些問(wèn)題一直盤(pán)旋在我腦海中，揮之不去！
人工智能，讓中國“上九天攬月，下五洋捉鱉”變?yōu)楝F實(shí)！科學(xué)發(fā)展日新月異，我還是趕緊拿起書(shū)本，努力學(xué)習，才不被社會(huì )淘汰，將來(lái)不讓自己成為人工智能應用下的淘汰者，而是駕馭人工智能的管理者，才能好好利用人工智能這把雙刃劍！
人工智能讀后感2
趁著(zhù)AlphaGO掀起的熱潮，這周看完了《人工智能的未來(lái)》，一本談?wù)撊斯ぶ悄荜P(guān)于計算機技術(shù)原理、神經(jīng)學(xué)、哲學(xué)的書(shū)籍。
關(guān)于人工智能的定義，技術(shù)上和哲學(xué)上都頗具爭議。
圖靈測試提供了一種技術(shù)的、可衡量的手段；但在哲學(xué)上，人工智能永遠回避不了關(guān)于意識或自由意志的`問(wèn)題。
關(guān)于自由意志，叔本華提出：“你可以做你想做的，但在生活中任何給定的時(shí)刻，你只能想做一件確定的事情，除此之外，絕對沒(méi)有任何其它事情�！边@種決定論的思想，和我們認為我們可以選擇我所愛(ài)、做我所選大相徑庭。
而作者認為，當機器說(shuō)出它們的感受和感知經(jīng)驗，而我們相信它們所說(shuō)的是真的時(shí)，它們就真正成了有意識的人。
作者通過(guò)思維模式識別理論、隱馬爾可夫層級模型、遺傳算法等人工智能技術(shù)，闡述了人工職能領(lǐng)域的進(jìn)展，同時(shí)基于信息科技遵循指數增長(cháng)的規律，提出了加速回報定律，樂(lè )觀(guān)預計智能機器人在未來(lái)幾十年內會(huì )出現。
從最初的人工耳蝸、人工眼球到人工大腦的擴展，非生物系統的引入（特別是人工大腦技術(shù)），是否會(huì )產(chǎn)生另外的我，而我們大部分思想（甚至全部）存在云端，是否就可以得到“永生”。
數學(xué)家斯坦·烏拉姆說(shuō)過(guò)：“技術(shù)的加速發(fā)展和對人類(lèi)生活模式的改變的進(jìn)展在朝著(zhù)人類(lèi)歷史上某種類(lèi)似奇點(diǎn)的方向發(fā)展，在這個(gè)奇點(diǎn)之后，我們現在熟知的社會(huì )將不復存在”。
這一天，對人類(lèi)來(lái)說(shuō)是喜還是憂(yōu)？人類(lèi)是通過(guò)自己的智慧毀滅了自己還是得到了永生，誰(shuí)能說(shuō)清楚呢？
人工智能讀后感3
暑假里，我讀了一本課外書(shū)《未來(lái)的日�！斯ぶ悄蹵I》，隨著(zhù)時(shí)代的進(jìn)步，科技的發(fā)展，人工智能以各種形式出現在我們的生活中。人工智能普及的范圍廣且總數多，正如它給人類(lèi)帶來(lái)的有“綠洲”，也有“沙漠”。
人工智能使我們的生活變得更加便利。就按“付款”這最基本的資金流通方式來(lái)說(shuō)，從最早人們在外需要拿著(zhù)大把的錢(qián)幣，到后來(lái)出現了銀行卡，人們可以刷卡支付，再到現在支付寶、微信付，人們甚至不用帶卡，僅需二維碼即可支付。是人工智能造就了現如今如此快捷的生活方式。人工智能有眾多好處，是否人工智能便可取代人類(lèi)了呢?我想答案是未必的。人工智能依舊是由人類(lèi)開(kāi)發(fā)的程序，它只能單一完成人類(lèi)的指令，它的形式是單調且僵硬的。
有利就有弊，無(wú)可否認人工智能確實(shí)帶來(lái)了便利。但是，人們在享受這些便利的時(shí)候，人工智能的黑暗面也讓人們墮入泥淖，越陷越深。人工智能最大的問(wèn)題在于它沒(méi)有真實(shí)的情感，只是零件的堆疊與組裝，它帶來(lái)的便利讓我們變得冷漠，逢年過(guò)節隨手發(fā)個(gè)“節日快樂(lè )”草草了事，拼音聯(lián)想功能讓更多的人提筆忘字。
電子產(chǎn)品的人工智能固然能夠推進(jìn)我們社會(huì )的發(fā)展，方便了我們的生活，科普了我們的知識，發(fā)達了我們的商業(yè)，加強了我們的軍事，這是一個(gè)極好的`現象。但是當我們看到人與在交流的時(shí)侯失去了溫度，人們只會(huì )拿著(zhù)電子產(chǎn)品不停的滑動(dòng)、點(diǎn)擊、長(cháng)按。所以，請試著(zhù)放下你手中的電子產(chǎn)品，走出家門(mén)，看看這個(gè)幾乎被你遺忘世界又有了哪些細微的變化，呼吸一下你好久好久沒(méi)有認真感受的空氣，聽(tīng)一聽(tīng)小鳥(niǎo)的歌唱與昆蟲(chóng)的合唱，好好地貼近大自然。
我們要做人工智能的主人，提醒自己什么時(shí)候該不該使用它們，讓生活變得充實(shí)與飽滿(mǎn)。AI智能是一把雙刃劍，我們要正確使用，那么它的好處就會(huì )數不勝數。而我們作為學(xué)生，應該好好學(xué)習，既要利用好它們給我們帶來(lái)方便，又不能完全沉迷依賴(lài)于它們。
人工智能讀后感4
在暑假里我讀了一本叫《人工智能》的書(shū)，它讓我知道了很多關(guān)于人工智能的知識。
人工智能已經(jīng)來(lái)了，而且就在我們身邊，幾乎無(wú)處不在�？墒俏覀冋嬲朗裁词侨斯ぶ悄軉�？我們該如何在心里將人工智能擺在正確的位置？人工智能在自動(dòng)駕駛、AI藝術(shù)、機器人翻譯技術(shù)上已經(jīng)比較成熟了。但是什么是人工智能？機器人僅一種，與人之間的對話(huà)，是因為人們提前把智能芯片系統植入機器人的身體中。人類(lèi)與它對話(huà)，機器人會(huì )轉化成代碼，然后回復人類(lèi)。
隨著(zhù)科技的進(jìn)步，人工智能技術(shù)特點(diǎn)是在A(yíng)I語(yǔ)言識別、機器視覺(jué)、數據挖掘等多領(lǐng)域走進(jìn)了業(yè)界實(shí)應用場(chǎng)景，與商業(yè)緊密結合，開(kāi)始在產(chǎn)業(yè)界發(fā)揮出真正的價(jià)值�，F在的人工智能是什么？有的人說(shuō)“是深度學(xué)習的十大數據！”
想必大家對游戲并不陌生吧，在游戲中的人工智能，大家叫它人機。在下棋比賽中人機可以與其他玩家一起比賽。在20xx年12月一個(gè)叫AIphaGo的人機僅用了3分鐘打敗了一位來(lái)自韓國的圍棋高手，他可是圍棋界的世界第一呢！當然很多人不禁在想，人工智能真的會(huì )比人類(lèi)更強嗎？但是結合這幾天發(fā)生的事情又讓我感到懷疑！今天看新聞?wù)f(shuō)一個(gè)小男孩跟機器人下圍棋，因為違規，小男孩居然被機器人折斷手指！太殘忍了。我想這肯定與設計機器人輸入的指令有關(guān)。通過(guò)這本書(shū)我也了解到，這種現象是人工智能里的‘人工智障’。所以理智分析人工智能對于人們的威脅還是相當遙遠！我們說(shuō)“機器是死的，人是活的”。人工智能缺乏人類(lèi)的靈活性，帶思考的也不行，它只會(huì )接受人類(lèi)的指令。知其然而不知其所以然，常識、審美、情感等……其實(shí)最重要的還是情感，機器人是沒(méi)有感情的，也許對與我而言它只是一塊會(huì )說(shuō)話(huà)的鋼鐵板而已！
在機器人AI時(shí)代，僅靠記憶與練習就可以掌握的技能將是沒(méi)有價(jià)值的'，幾乎可以用機器人來(lái)做。但是有了AI人還有必要繼續下去嗎？當然有了，在未來(lái)并不可能實(shí)現完全AI化，而是人類(lèi)與AI共和作。重復的工作可以讓AI完成，人對于復雜系統綜合分析決策能力。創(chuàng )造性思維是AI做不到的！
讀完這本書(shū)，讓我對高科技有了新的認識。AI沒(méi)有我們想的那么難那么復雜，但是也不簡(jiǎn)單，在以后的日子里，我要更加努力學(xué)習，以后帶著(zhù)自己所掌握的知識去探索更多未知的AI，探索更多的人工智能！
人工智能讀后感5
值得注意的是ai時(shí)代，自身的.提升，如何才不被機器替代？
開(kāi)復老師舉了密涅瓦大學(xué)與清華大學(xué)的例子，重點(diǎn)在于學(xué)習方法的提升，而不是學(xué)習內容。
核心學(xué)習方法有:
1.主動(dòng)挑戰極限，并在挑戰中完善自我;
2.從實(shí)踐中學(xué)，以賽代練
3.關(guān)注啟發(fā)式教育，培養創(chuàng )造力，獨立解決問(wèn)題的能力
4.主動(dòng)向機器學(xué)習等。
AI時(shí)代該學(xué)什么:
關(guān)注與機器最大的不同，如創(chuàng )造力，情感交流能力，審美能力，藝術(shù)能力，綜合理解能力，講故事能力等。
人工智能讀后感6
這是我第一次接觸人工智能，這本書(shū)給了我巨大的啟發(fā)，讓我雖不能親眼看見(jiàn)，卻也能身臨其境的了解和認識這些人工智能。另外，這本書(shū)講述了人工智能的產(chǎn)生、發(fā)展、現在的情況，更加是介紹了人工智能在生活實(shí)際的各種應用，從而體現出Ai的神奇之處。
是為什么讓我覺(jué)得這本書(shū)很棒呢?初次翻開(kāi)這本書(shū)時(shí)，感覺(jué)這本書(shū)是枯燥而又無(wú)味的。但是，你只要堅持不懈的把這本書(shū)看到底，你就會(huì )發(fā)現，這是一本用問(wèn)題與解答的'方式告訴我們人工智能在實(shí)際生活運用的書(shū)，通過(guò)這種方法讓我們更能清楚地了解人工智能的道理。
此外，這本書(shū)不完全是介紹人工智能的本身，最后一章還介紹了人與人工智能機器的對比，寫(xiě)了我們人類(lèi)如何可以更好的利用人工智能以及人工智能的未來(lái)。
這本書(shū)最讓我喜歡的并不是里面說(shuō)的這個(gè)機器干什么，那個(gè)個(gè)機器人能干什么。重點(diǎn)不在這，而是在A(yíng)I的工作原理里面和所講的科學(xué)道理，就好比杯中水和杯子一樣，杯子是用來(lái)做效果展示的，水是原理、實(shí)際的東西。讓我們想想，如果沒(méi)有水，那么你喝水難到喝杯子嗎?比如，一段程序去完成，沒(méi)有了里面的代碼，難道效果會(huì )自己跑出來(lái)嗎?人工智能是有著(zhù)本身的科學(xué)知識道理的。
我最喜歡的部分是第一章：什么是人工智能?因為這章最能概括整本書(shū)，我覺(jué)的我們只要讀完這章，就能了解一點(diǎn)人工智能的入門(mén)的知識。通過(guò)這本書(shū)，我了解很多人工智能的知識，對AI人工智能產(chǎn)生了濃厚的興趣，以后我也要讀更多書(shū)，長(cháng)大了也發(fā)明一些方便人們生活的人工智能機器人，實(shí)現“少年強!科技強!中國強!”的強國夢(mèng)。
人工智能讀后感7
夕陽(yáng)是一首悲歌，旋律涌進(jìn)了黛青色的云際。獨倚軒窗，窗外細雨紛紛，我又不禁憶起了那個(gè)夜晚，那間屋內……
獨自一人坐在窗前，看了看手中的題目，百思不得其解。我捂住腦袋，閉目深思起來(lái)。乘三？還是除以三？亦或是乘四？“唉，到底怎么做這道題！�！笨鄲榔饋�(lái)，便離開(kāi)座位，在房?jì)扰腔�。偶然間，我發(fā)現柜子上有一個(gè)手機�！安蝗缇陀檬謾C查一查吧�！蹦X中很快萌生出這樣的想法。但我轉念一想還是作罷。不過(guò)看見(jiàn)作業(yè)上的題目，我又陷入了困惑。題目做不出來(lái)，媽媽回來(lái)指不定又該說(shuō)教我了，與其被動(dòng)讓媽媽來(lái)訓，還不如自己查一查寫(xiě)上答案呢。查，還是不查呢？查吧，萬(wàn)一媽媽發(fā)現了呢？不過(guò)也不一定會(huì )這么趕巧被她發(fā)現吧？抱著(zhù)僥幸心理，我慢慢走向柜子，掂起腳，左顧右盼，仿佛做賊一般，拿下手機，回到座位。將攝相頭對準題目，只一聽(tīng)，“咔嚓”一聲，就得出了答案。正當我心中竊喜之余，媽媽卻早已來(lái)到我身后，一掌狠狠地拍在桌上，瞪著(zhù)銅鈴般眼睛注視著(zhù)我。我連忙低下了頭�？諝夥路鸲寄塘�，只有窗外的風(fēng)呼呼掠過(guò)，嘲笑著(zhù)我。房間里的寂靜沒(méi)過(guò)多久，就被媽媽那河東獅吼給打破了。
一句又一句的話(huà)，如刀子般沖破了耳朵的最后一道防線(xiàn)，直入我的內心。一陣怒火也涌上心來(lái)，“題目不會(huì )，我又能怎么辦？不查手機就只能空著(zhù)��！”語(yǔ)罷，便怒氣沖沖進(jìn)了臥室，甩上門(mén)，跳上床便抽泣起來(lái)。
半個(gè)小時(shí)，一小時(shí)……怒火也隨之漸漸熄滅。
下了床，望見(jiàn)書(shū)架上那本《裝在口袋里的爸爸——人工智能超人》，一幕幕情節映入眼簾：主人公楊歌在一次偶然的機會(huì )下認識了未來(lái)人工智能程序“Tiger”，受到了它的很多很多好處。但由于過(guò)度依賴(lài)，差點(diǎn)成為了它的傀儡。最終主人公在另一個(gè)人工智能程序的幫助下消滅了“Tiger”。轉念一想，我不禁忘卻了剛才的怒氣�，F在的科技的確發(fā)達，但我們也不能過(guò)度依賴(lài)于科技，否則福寶也會(huì )成為災星，給我們帶來(lái)災難，所以自己的努力才是最重要的啊。
“你還有資格笑我，呵呵，也不想想自己！”腦海中傳來(lái)的聲音牽動(dòng)了我的思緒。再回想起剛才的事，題目不會(huì )做，就該動(dòng)腦筋，翻翻書(shū)上的例題，多方面思考，才能把這個(gè)題目真正弄懂，過(guò)度依賴(lài)于手機做題只會(huì )讓我們的頭腦越來(lái)越偷懶，越來(lái)越笨拙。
想到這，我的`兩腮漸紅，鼻頭一酸，沖出房門(mén)，站在媽媽面前，說(shuō)道：“對不起，媽媽?zhuān)也粦撓蚰惆l(fā)火，依賴(lài)手機做題是我的不對�！眿寢尵従徠鹕�，嘴角微微上揚，露出了欣慰的笑容：“不要緊，明白了就好�！睖嘏拇笫州p撫著(zhù)我的臉龐，一股暖流涌上心頭……
不知不覺(jué)間，皎潔的月光灑滿(mǎn)大地，照亮了潺潺流水的小溪，照亮了遠處群山，更照亮了我童年成長(cháng)的路。
邀一輪明月，攜一縷清風(fēng)，帶來(lái)萬(wàn)千思緒。是啊，禍福本相倚，只待細心辨。
人工智能讀后感8
最近讀了李開(kāi)復、王詠剛兩位合著(zhù)的《人工智能》這本書(shū)，寫(xiě)篇讀后感。
對于人工智能我是有學(xué)習的欲望的，而且是強烈的愿望，因為后續所有的軟件技術(shù)、產(chǎn)品一定都會(huì )和人工智能扯上關(guān)系，否則就會(huì )被社會(huì )淘汰，這是必然趨勢，誰(shuí)也抵擋不了。
先來(lái)介紹兩位作者吧。
李開(kāi)復：博士，1988年獲卡內基-梅隆大學(xué)計算機科學(xué)博士學(xué)位，他的博士論文主題是關(guān)于世界上第一個(gè)“非特定人連續語(yǔ)音識別系統”，并于1988年由《商業(yè)周刊》雜志授予該系統“科學(xué)創(chuàng )新獎”。職業(yè)生涯開(kāi)源于蘋(píng)果，并官至蘋(píng)果交互式多媒體部門(mén)副總裁。1998年創(chuàng )辦微軟中國研究院，同年他開(kāi)發(fā)的“奧賽羅”人機對弈系統擊敗人類(lèi)世界團體比賽冠軍選手。而后，他轉任微軟全球副總裁、谷歌全球副總裁兼大中華區總裁，20xx年創(chuàng )立創(chuàng )新工場(chǎng)。
王詠剛：畢業(yè)于北京大學(xué)，畢業(yè)后長(cháng)期從事金融行業(yè)軟件研發(fā)，任方正奧德公司技術(shù)總監。20xx-2016年在谷歌公司任Staff
Engineer、資深技術(shù)經(jīng)理等職，參與或負責研發(fā)的項目包括桌面搜索、谷歌拼音輸入法、產(chǎn)品搜索、知識圖譜、谷歌首頁(yè)涂鴉(Doodles)等，在輸入法、知識圖譜、分布式系統、HTML5動(dòng)畫(huà)/游戲引擎等技術(shù)領(lǐng)域擁有深厚的積累。
這本書(shū)分為六個(gè)章節：
第一章是“人工智能來(lái)了”，這個(gè)章節主要介紹的是人工智能目前的應用場(chǎng)景和產(chǎn)品，并簡(jiǎn)單介紹了什么是人工智能，屬于科普形式章節;
第二章是“AI復興：深度學(xué)習+大數據=人工智能”，這個(gè)章節詳細解釋了歷史上三次人工智能熱潮的過(guò)程，李開(kāi)復博士自己也感嘆了一把生不逢時(shí)，不然他可能在學(xué)術(shù)上的`成就更大。這一章節應該算是整本書(shū)里技術(shù)含量最高的一個(gè)章節，通俗易懂地解釋了深度學(xué)習技術(shù)，如果你是想了解一些原理性知識，看這一章節就對了;
第三章是“AI真的會(huì )挑戰人類(lèi)?”，這章主要介紹了AlphaGo帶給我們的啟示，以及來(lái)自霍金等科學(xué)家的警告，并且介紹了人工智能還不能做什么。
第四章是“人類(lèi)將如何變革?”，這章主要介紹了從工業(yè)革命到文藝復興，也介紹了諸如自動(dòng)駕駛、金融、生活、醫療、藝術(shù)創(chuàng )作等各個(gè)產(chǎn)業(yè)與人工智能的結合方式，主要還是從產(chǎn)品的角度討論問(wèn)題;
第五章是“機遇來(lái)臨：AI先行的創(chuàng )新與創(chuàng )業(yè)”，這章主要介紹了未來(lái)10年的中國人工智能領(lǐng)域的布局;
第六章是“迎接未來(lái)：AI時(shí)代的教育和個(gè)人發(fā)展”，這個(gè)章節主要介紹了應該如何學(xué)習、該學(xué)什么、教育應該關(guān)注什么，以及有了人工智能之后人生還有什么意義等，這些內容。
總的來(lái)說(shuō)這本書(shū)屬于人工智能科普類(lèi)書(shū)籍，不是針對專(zhuān)業(yè)人士的，對于搞軟件的人，或是產(chǎn)品經(jīng)理來(lái)說(shuō)，這倒是一本入門(mén)書(shū)。
人工智能讀后感9
如何創(chuàng )造意識、思維，也許是人類(lèi)認識自然的最后難題，是意識對自己的回歸。作為著(zhù)名發(fā)明家、作家、未來(lái)主義者，庫茲韋爾關(guān)于思維的研究和觀(guān)點(diǎn)獨特而驚人。他認為不久的未來(lái)，計算機可以實(shí)現人類(lèi)大腦新皮質(zhì)功能并超越人類(lèi)，人類(lèi)將與機器結合成為全新的物種。
假想某個(gè)浸泡在營(yíng)養液中的大腦，用細細的導線(xiàn)與軀干相連。大腦對軀體動(dòng)作的意識，以及大腦發(fā)出的指令，通過(guò)導線(xiàn)雙向傳遞——此刻，你會(huì )認為這還是一個(gè)生物學(xué)意義上的“人”嗎？
庫茲韋爾只是把“奇點(diǎn)”當作一個(gè)絕佳的“隱喻”。這個(gè)隱喻就是，當智能機器的能力跨越這一臨界點(diǎn)之后，人類(lèi)的知識單元、連接數目、思考能力，將旋即步入令人暈眩的加速?lài)姲l(fā)狀態(tài)——一切傳統的和習以為常的認識、理念、常識，將統統不復存在，所有的智能裝置、新的人機復合體將進(jìn)入“蘇醒”狀態(tài)。
在庫茲韋爾看來(lái)，人工智能的關(guān)鍵，并非通過(guò)物理手段制造出媲美、超越人腦的“非生物性智能機器”。這條路行不通。他給出的方法簡(jiǎn)單有效：將人腦與電腦“嫁接”起來(lái)。
在本書(shū)中，庫茲韋爾用4章的篇幅（第3章：大腦新皮質(zhì)模型；第4章：人類(lèi)的大腦新皮質(zhì)；第5章：舊腦；第6章：卓越的'能力），精心構筑了支撐他偉大預言的第一塊基石。這塊基石的目的，就是試圖將大腦新皮質(zhì)作為“新腦”的重要組成部分，與舊腦區別開(kāi)來(lái)。
智能可以超越自然的局限，并依照自身的意志改變世界，這恐怕是世間最了不起的奇跡了。人類(lèi)智能可以幫助我們克服生物遺傳的局限，并在這一進(jìn)程中改變自我。唯有人類(lèi)能夠做到這一點(diǎn)。
人類(lèi)智能之所以能夠產(chǎn)生與發(fā)展，源于這是一個(gè)可以對信息進(jìn)行編碼的世界。物理學(xué)的標準模型[3]會(huì )有數十個(gè)常量需要被精準限定，否則無(wú)法產(chǎn)生原子，也就不會(huì )有所謂的恒星、行星、大腦，更不會(huì )有關(guān)于大腦的書(shū)籍。讓人不可思議的是，物理學(xué)定律及常數能夠精確到如此程度，以至于允許信息自身得以演化發(fā)展。
我們的第一個(gè)發(fā)明是口語(yǔ)，它使我們能夠用不同的話(huà)語(yǔ)來(lái)表達想法。隨后發(fā)明的書(shū)面語(yǔ)言，使我們能夠用不同形式來(lái)表達我們的想法。書(shū)面語(yǔ)言庫極大地擴展了我們無(wú)外力援助的大腦的能力，使我們能夠維持并擴充我們的認知基礎，這是一種遞歸結構化的思想。
我們還開(kāi)發(fā)了其他工具，通過(guò)利用這些工具，我們現在能用精確的信息術(shù)語(yǔ)來(lái)理解我們所屬的生物群落。我們正以極快的速度利用逆向工程法分析生物群落的構成信息，包括大腦結構的信息。我們現在擁有以人類(lèi)基因組形式存在的生命目標代碼，這項成就本身也是指數級發(fā)展的一個(gè)突出實(shí)例。
現在有一項涉及成千上萬(wàn)個(gè)科學(xué)家和工程師的宏偉工程正在進(jìn)行中，他們正致力于理解智能程序的最好范例——人類(lèi)大腦。這項工程的目標是精確理解人類(lèi)大腦的工作機制，然后通過(guò)這些已知的方法來(lái)更好地了解我們自身，并在必要的時(shí)候修復大腦，而與本書(shū)最密切相關(guān)的，就是創(chuàng )造出更加智能的機器。以前專(zhuān)屬于人類(lèi)智能的許多任務(wù)以及活動(dòng)，現在能完全由電腦控制，更加精確，范圍也擴大了。
理解、建模和模擬人類(lèi)大腦的關(guān)鍵是對大腦新皮質(zhì)實(shí)施逆向工程，而大腦新皮質(zhì)是我們進(jìn)行循環(huán)分層思維的地方。
大腦也是這樣。它有一個(gè)類(lèi)似的巨大的冗余組織，尤其是在新皮質(zhì)結構中�；睘楹�(jiǎn)，揭開(kāi)人腦最基本的力量，包括其基本智力系統如何進(jìn)行辨識、記憶、預測。這些行為在新皮質(zhì)里不斷重復，產(chǎn)生了各種不同的想法。
人工智能讀后感10
在這個(gè)暑假里我，我讀了美國戴夫·邦德著(zhù)作的《人工智能AI》這本書(shū)通過(guò)介紹何為人工智能；機器的意識和情緒；人工智能如何影響整個(gè)社會(huì )；機器的倫理問(wèn)題；人工智能的未來(lái)。
這一本書(shū)主要寫(xiě)什么是人工智能，我們?yōu)榱死斫狻叭斯ぶ悄堋边@一概念，我們首先要知道什么是“智能”�？荚囃ǔ？梢詼y試知識和記憶，卻測不出“智能”因為智能的定義是有很多變體，所以通常涵蓋以下內容：
·從不同渠道（包括經(jīng)驗）學(xué)習新觀(guān)念
·通過(guò)理解和運用信息來(lái)影響所處的環(huán)境
·能夠處理前所未見(jiàn)的問(wèn)題，應對困局
·遇見(jiàn)事件和行動(dòng)后果
智能的其他因素還可能包括自我意識，對他人的.認知，以及道德感，等等。那么，我們如何才能在計算機中創(chuàng )建出這些特性呢？到目前為止，我們又已經(jīng)走到哪一步呢？
布菜士·帕斯卡于1642年制造了第一臺機械式的數字計算機。1801年，約瑟夫·瑪麗·雅卡爾發(fā)明了雅卡爾織布機，這可是使上第一臺可編程的機器，可以用打孔紙片來(lái)控制。17年后，瑪麗·雪萊出版了《弗蘭肯斯坦》講述某位年輕的科學(xué)家創(chuàng )造出了個(gè)一個(gè)具有獨立意識造物。1936年，艾倫·圖靈提出了通用圖靈機的構想——這便是第一臺數字計算機的起源。到1950年他又設計了圖靈測試，用來(lái)判別計算機的智能行為。人工智能的現代發(fā)展始于約翰·馮·諾依曼在1953年發(fā)明的存儲程序計算機。1956年約翰·麥卡錫于達特茅斯會(huì )議上首次提出了“人工智能”這個(gè)概念。同年，艾倫·紐厄爾、約翰·肖，以及赫伯特·西蒙編寫(xiě)了第一個(gè)人工智能計算機的程序——“邏輯理論家”。
對人工智能AI我還不太了解，長(cháng)大后我會(huì )對這門(mén)學(xué)科更加深入的學(xué)習。
人工智能讀后感11
1962年Arthur Samuel戰勝西洋跳棋高手。1997年IBM開(kāi)發(fā)的深藍戰勝了世界象棋棋王卡斯帕羅夫。20xx年AlphaGo 4：1戰勝了李世石。而到現在A(yíng)lphaGo正在朝著(zhù)可以與人自由對話(huà)方向發(fā)展。
深度學(xué)習+大數據＝人工智能，圖靈測試早晚不再是目標。發(fā)展到現在，無(wú)人駕駛已趨于成熟，只是因為社會(huì )倫理道德難以解決而無(wú)法商業(yè)化，它比人類(lèi)駕駛事故率和死亡率低很多。銀行自助系統，無(wú)人超市也進(jìn)入一個(gè)刷臉的時(shí)代，馬云也開(kāi)了第一家無(wú)人酒店；各種機器人服務(wù)生也出現在很多飯店。醫院也開(kāi)始引進(jìn)人工智能幫助醫生開(kāi)藥方。
大眾所關(guān)注的兩個(gè)焦點(diǎn)：1、將來(lái)機器人會(huì )不會(huì )消滅或者奴役人類(lèi)。2、會(huì )不會(huì )出現大范圍的失業(yè)。
1、人類(lèi)經(jīng)過(guò)了億萬(wàn)年的發(fā)展，經(jīng)歷了各種人力不可抗的.惡劣環(huán)境都生存了下來(lái)，而且越發(fā)展越好，假如有一天機器人真的掙脫了人類(lèi)的控制，我們也會(huì )找到自己生存的方式，過(guò)程可能充滿(mǎn)血腥，但是也正因為人對死亡的恐懼而讓人類(lèi)生命更加頑強。我們即不悲觀(guān)的認為世界末日將要到來(lái)，也不要樂(lè )觀(guān)的認為機器人不會(huì )造反。更有意義的做法是積極的尋找預防的方法，樂(lè )觀(guān)的看待問(wèn)題，同時(shí)也做好最壞的打算。
2、按照“5秒鐘準則”，全人類(lèi)約50%的人將面臨再就業(yè)問(wèn)題。我們的整個(gè)教育體系，經(jīng)濟體制都將面臨沖擊，尤其教育體系，在人工智能初期的現在，教育的問(wèn)題已經(jīng)凸顯，再不變革，那么教育培養出來(lái)的都是社會(huì )的負擔，以及無(wú)數學(xué)子悲慘的人生。
人工智能的到來(lái)勢不可擋，而且很快就會(huì )到來(lái)，希望它更多的是幫助人類(lèi)開(kāi)發(fā)自身潛能，只能作為工具來(lái)服務(wù)人類(lèi)。
未來(lái)已來(lái)，你做好準備了嗎？
人工智能讀后感12
愛(ài)好人工智能的我在暑假期間快速啃完了一本有趣的書(shū)——《未來(lái)的日常一人工智能AI》。這本書(shū)讓我知道了許外關(guān)于人工智能的秘密。人工智能又叫AI，它分為三大種類(lèi)，弱人工智能、強人工智能和超人工智能。弱人工智能包含掃地機器人等，強人エ智能有AlphaGo等。
AI的代碼是0和1，我們沒(méi)有接觸過(guò)人工智能的會(huì )認為這個(gè)很難，但在程序員的眼里卻很筒單。我們說(shuō)得語(yǔ)言對于機器來(lái)說(shuō)，就是一串串很長(cháng)的0和1組成的數字，而這一串0和1組成的數字就是機器的程序。
曾有科學(xué)家表示，如果我們可以研發(fā)出一種24小時(shí)工作的'機器，并把它到投入到實(shí)際工作中去會(huì )有出人意料的結果。比如將機器人發(fā)射到大空，那我們就可以實(shí)行24小時(shí)的太空數據收集，這會(huì )更方便我們了解太空。眾所周知消防員的工作是充滿(mǎn)了挑戰和危險的，如果有智能消防員24小時(shí)無(wú)休息原地待命，那么當有危險發(fā)生時(shí)智能消防員可以代替真正的消防員解決問(wèn)題，就可以消防員不再遭遇危險了。人工智能還可以當老年人的跟班，可以代替家人隨時(shí)保證老年人的安全。
但是人類(lèi)如果過(guò)度依賴(lài)人工智能，那么人類(lèi)就會(huì )變得非常懶，久而久之人類(lèi)就會(huì )退化，從以前的高質(zhì)量生活退化到低質(zhì)量生活。
未來(lái)?不，就是現在!讓我們爭做優(yōu)秀的科技興國學(xué)子。帶領(lǐng)人エ智能走向輝煌。
人工智能讀后感13
本書(shū)闡述了有關(guān)翻轉課堂的挑戰、可能性以及教師的成功案例，給教師提供了關(guān)于翻轉課堂的高效策略和操作方法，其核心觀(guān)點(diǎn)是運用翻轉視頻解決基本的課前預習問(wèn)題，而上課時(shí)間則用于解決具有難度提升的分析、應用和創(chuàng )造一類(lèi)的問(wèn)題。
除此之外，書(shū)中還對布魯姆教育目標分類(lèi)法進(jìn)行了詳細說(shuō)明，指出在傳統的課堂中，布魯姆教育目標分類(lèi)法總是在課堂上完成較低層次的活動(dòng)，學(xué)生則需要在課后依靠自己完成練習題目、項目和論文，進(jìn)而沿著(zhù)布魯姆教育目標分類(lèi)法的階梯完成中高層次的活動(dòng)。布魯姆教育分類(lèi)法表明了在翻轉課堂上，較低層次的活動(dòng)會(huì )布置在學(xué)生個(gè)人的課后時(shí)間完成，因此，學(xué)生能夠在課堂上，在有專(zhuān)業(yè)教師指導的情況下進(jìn)行高階思維能力的.培養，我們可以借鑒布魯姆教育目標分類(lèi)法對翻轉課堂進(jìn)行更深入的思索。
本書(shū)是一本了解翻轉課堂的入門(mén)書(shū)籍，翻轉課堂是一個(gè)理想的概念，教師講授不再是課堂的中心，學(xué)生需要自主學(xué)習，學(xué)會(huì )自己承擔學(xué)習的責任，把控學(xué)習的進(jìn)度，教師則成為教學(xué)體系的設計者和學(xué)生學(xué)習的指導者，這個(gè)概念要落地需要有一個(gè)長(cháng)期實(shí)踐的過(guò)程。
人工智能讀后感14
時(shí)光易逝，白云蒼狗，我們的世界無(wú)時(shí)無(wú)刻不在變化之中�？萍际堑谝簧a(chǎn)力，從第一次科技革命到第二次科技革命，再到現在的信息革命，科學(xué)技術(shù)曾給人類(lèi)帶來(lái)的無(wú)窮的變化。當谷歌人工智能“阿爾法圍棋”人機圍棋大戰”中以4：1擊敗韓國著(zhù)名棋手李世石九段后，人類(lèi)不僅在感嘆機器智能領(lǐng)域取得又一個(gè)里程碑式的勝利，也感嘆一個(gè)新的時(shí)代—智能時(shí)代的到來(lái)。機器依靠大數據和智能算法“贏(yíng)了”人類(lèi)的大腦。"我認為任何一種對人類(lèi)心靈的沖擊都比不過(guò)一個(gè)發(fā)明家親眼見(jiàn)證人造大腦變?yōu)楝F實(shí)。"-尼古拉特斯拉曾這么說(shuō)。每一次科技革命，都會(huì )帶來(lái)翻天覆地的變化，人工智能作為21世紀科技發(fā)展的最新成就和智能革命，深刻揭示了科技發(fā)展為人類(lèi)社會(huì )帶來(lái)的巨大影響，大數據與智能時(shí)代已經(jīng)到來(lái)。
人工智能即AI，是計算機科學(xué)的一個(gè)分支，可以對人的意識、思維的信息過(guò)程進(jìn)行模擬，與人類(lèi)智能相似，人工智能的產(chǎn)品上到宇航太空，下到深海潛艇，大若巨人，小若米粒，已經(jīng)在不斷延伸到各行各業(yè)中，有些早已深入日常家庭生活中。本書(shū)是著(zhù)名媒體人楊瀾的第一部跨界作品，楊瀾以媒體人的身份，深入人工智能的科技領(lǐng)域，帶領(lǐng)團隊走訪(fǎng)美國、英國、日本、中國等國家和城市，用媒體人的人文視角記錄了那些改變世界的人和事，探尋人工智能的發(fā)展歷史和未來(lái)道路。
英國狄更斯曾說(shuō)過(guò)“這是最好的時(shí)代，也是最壞的時(shí)代”。在全球智能時(shí)代下，AI改變著(zhù)社會(huì )和經(jīng)濟，一方面改善人類(lèi)生活，帶來(lái)各行各業(yè)的便利，極大地提高社會(huì )資源的利用率，是社會(huì )精細化發(fā)展;另一方面機器搶到了人的飯碗，失業(yè)隨之而來(lái)，創(chuàng )造了無(wú)隱私的社會(huì )，也帶來(lái)倫理上的沖突等負面作用。楊瀾在書(shū)中記錄了走訪(fǎng)著(zhù)名學(xué)府和國際性知名大企業(yè)，領(lǐng)略人工智能在視覺(jué)識別、語(yǔ)音識別、機器人制造、自動(dòng)駕駛等領(lǐng)域的最新科研成果，也理性地指出人工智能在社會(huì )、經(jīng)濟、倫理等方面的觀(guān)察與思考。
本書(shū)由騰訊一流團隊與工信部高端智庫傾力創(chuàng )作。內容全面，條分縷析，循序漸進(jìn)的`將人工智能前世今生，以及未來(lái)的發(fā)展預測呈現給讀者。不僅展現了當下人工智能產(chǎn)業(yè)全貌和最新進(jìn)展，也對人工智能給個(gè)人、企業(yè)、社會(huì )帶來(lái)的機遇與挑戰進(jìn)行了深入分析。在閱讀時(shí)候，一邊感嘆科技和智能革命帶來(lái)的翻天地覆，也在思考智能革命的何去何從。
任何事物都有兩面性，科技也不例外�？萍技夹g(shù)是一把雙刃劍，我們是人類(lèi)，我們希冀于自己的人腦創(chuàng )造更強大更智慧的機器來(lái)幫助我們解決難題，而不是用機器來(lái)固化我們的大腦。如今的人工智能應用廣泛，機器翻譯、圖像識別、輔助診斷等等，方便快捷了我們的生活，也應該警惕技術(shù)帶來(lái)的挑戰，人工智能就像一面鏡子，照見(jiàn)人類(lèi)智能的神奇與偉大。我們提出，拓展發(fā)展新空間，實(shí)施網(wǎng)絡(luò )強國戰略，實(shí)施“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)計劃，發(fā)展分享經(jīng)濟，實(shí)施國家大數據戰略，提升制造業(yè)數字化、網(wǎng)絡(luò )化、智能化水平，培育一批網(wǎng)絡(luò )化、智能化、精細化的現代產(chǎn)業(yè)新模式。大到國家上層建筑，小到企業(yè)和我們個(gè)人，希望在人工智能革命的時(shí)代下能夠大有作為。
人工智能讀后感15
《人工智能》的作者是司馬赫。本書(shū)深入淺出地展現了司馬賀對人工智能、經(jīng)濟學(xué)、設計科學(xué)、復雜性等廣泛涉及領(lǐng)域的獨特思考。在閱讀的過(guò)程中，我深深感受到了他思想的深度和廣度，同時(shí)看到了他對這些領(lǐng)域的獨特見(jiàn)解。
首先，我認為《人工智能》的主題是探索人類(lèi)如何通過(guò)科學(xué)技術(shù)手段創(chuàng )造和發(fā)展更加復雜和先進(jìn)的系統。在這個(gè)過(guò)程中，司馬赫深入探討了人工智能、經(jīng)濟學(xué)、設計科學(xué)、復雜性等多個(gè)領(lǐng)域。他試圖將這些領(lǐng)域結合在一起，為讀者呈現一個(gè)更大的視角。
在閱讀過(guò)程中，給我印象最深的部分是司馬賀關(guān)于人工智能的討論。他不僅深入探討了人工智能的技術(shù)原理，還深入思考了人工智能的應用領(lǐng)域和未來(lái)發(fā)展。他的觀(guān)點(diǎn)是：人工智能是一項可以改變人類(lèi)未來(lái)的技術(shù)，但在應用和發(fā)展的過(guò)程中，我們需要深入思考它對人類(lèi)社會(huì )的影響和可能存在的風(fēng)險。
在閱讀這本書(shū)的過(guò)程中，我不禁對司馬賀的學(xué)識和智慧深感敬佩。他用簡(jiǎn)單明了的文字，把復雜的問(wèn)題深入淺出地解釋?zhuān)屪x者更好地理解。同時(shí)我也很佩服他的學(xué)術(shù)視野和思維方式。他能夠從多個(gè)角度看問(wèn)題，從而向我們展示了更全面、更深入的思考。
在閱讀這本書(shū)的過(guò)程中，我也產(chǎn)生了很多共鳴。比如，在討論人工智能時(shí)，我深刻地意識到它對人類(lèi)社會(huì )的.影響和可能存在的風(fēng)險，這也是我一直在思考的問(wèn)題。在我看來(lái)，人工智能技術(shù)的發(fā)展需要我們深入思考它對人類(lèi)社會(huì )的影響。我們需要在這個(gè)過(guò)程中找到一個(gè)平衡點(diǎn)，讓人工智能技術(shù)更好地服務(wù)人類(lèi)社會(huì )。
同時(shí)，在閱讀這本書(shū)的過(guò)程中，我也深刻地認識到復雜性對我們生活的影響。復雜性在我們的生活中無(wú)處不在。我們需要不斷面對和處理各種復雜的問(wèn)題和關(guān)系。 “人工智能”為我們處理這些問(wèn)題提供了很好的思維工具和視角。
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