【合集】幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案15篇
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，就有可能用到教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編精心整理的幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案1
【教材分析】
春風(fēng)婆婆吹一吹，到處一片春機盎然，各種各樣的花兒爭先開(kāi)放。本次活動(dòng)以引導幼兒觀(guān)察身邊的美麗事物出發(fā)，選擇幼兒喜愛(ài)的花兒為對象進(jìn)行欣賞、制作、繪畫(huà)活動(dòng)，同時(shí)結合小班幼兒喜歡玩紙的特點(diǎn)，讓幼兒在剪一剪，團一團、粘一粘的過(guò)程中掌握制作小花的方法， 滿(mǎn)足幼兒動(dòng)手制作的興趣和愿望。
【活動(dòng)目標】
1.學(xué)習用剪直線(xiàn)、團圓、粘貼的方法制作花朵。
2.能運用不同顏色的紙制作，并大膽想象添畫(huà)。
3.體驗自己動(dòng)手玩一玩、做一做的樂(lè )趣。
【活動(dòng)準備】
1.寬約 6-8 厘米的.各色長(cháng)條彩紙或皺紋紙；剪刀，畫(huà)有花園輪廓的紙，水彩筆，擦手巾等。
2.與家長(cháng)聯(lián)系說(shuō)明活動(dòng)意圖，請家長(cháng)帶領(lǐng)幼兒去大自然中發(fā)現感受花的各種色彩與形態(tài)；有時(shí)用剪刀的經(jīng)驗。
【活動(dòng)建議】
一、觀(guān)看花園里各種開(kāi)放的小花，引起幼兒興趣
1.提問(wèn)：花園里有什么花開(kāi)了？什么顏色的？
二、引導幼兒探索嘗試，了解紙團花的制作方法
1.出示花園背景圖及材料，引導幼兒嘗試探索紙團花的制作方法。這么多漂亮的彩紙，你有什么辦法讓你的小花園里開(kāi)滿(mǎn)花？
2.幼兒了解紙團花的制作方法。你是怎么作出美麗的小花的？這里有一首好聽(tīng)的兒歌告訴你小花的制作過(guò)程我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。 “小剪刀，嚓嚓嚓，見(jiàn)下方塊一個(gè)個(gè)，團一團，捏一捏，變成花兒一朵朵�！睂㈤L(cháng)條紙縱向剪成一塊一塊的小方塊，再把每張方形皺紋紙捏成團。
三、幼兒嘗試用剪直線(xiàn)、團圓、粘貼等方法制作花朵
1.制作紙團花，鼓勵幼兒運用不同顏色的紙制作。向幼兒提出要求：剪之前要目測好距離，剪直線(xiàn)；做紙團花時(shí)要團進(jìn)緊一些，避免松開(kāi)。
2.啟發(fā)幼兒添畫(huà)太陽(yáng)、葉子和小花等。
四、欣賞評析作品，設置花兒朵朵展覽區“美麗的小花園”，體驗成功感幼兒大膽分享自己制作的花兒，互相來(lái)說(shuō)一說(shuō)你最喜歡哪朵花？ 為什么喜歡。
幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案2
活動(dòng)目標
1、積極參加欣賞、制作和放風(fēng)箏活動(dòng)，有濃厚的興趣。
2、在看一看、做一做、放一放的過(guò)程中，了解風(fēng)箏的種類(lèi)及結構，發(fā)展觀(guān)察能力、動(dòng)手操作能力和快速奔跑能力。
活動(dòng)準備《小朋友的書(shū)、春天里》；《小朋友的書(shū)、美工》；事先收集各種類(lèi)型的風(fēng)箏，并找好放風(fēng)箏的場(chǎng)地；制作風(fēng)箏的材料：皺紙、宣紙、A3打印紙、線(xiàn)、紗、塑料布、布、吸管、冰棍棒、皮筋、剪刀、膠水、水彩筆等。
活動(dòng)過(guò)程
一、欣賞風(fēng)箏：
1、創(chuàng )設情境，激發(fā)幼兒探究的興趣。幼兒欣賞風(fēng)箏，探究風(fēng)箏的秘密�？匆豢�，風(fēng)箏是什么樣的？幼兒兩人一組，自選一只喜歡的風(fēng)箏，第一次觀(guān)察。集體交流：幼兒介紹自己的風(fēng)箏。這些風(fēng)箏有什么不一樣？又有什么是相同的？
2、不同點(diǎn)：造型不一樣，有動(dòng)物類(lèi)風(fēng)箏、植物類(lèi)風(fēng)箏、人物類(lèi)風(fēng)箏、器物類(lèi)風(fēng)箏、圖形類(lèi)風(fēng)箏等；大小不一樣，有的很大，有的'很��；材料不一樣，風(fēng)箏面有的是紙做的，有的是塑料做的等。
相同點(diǎn)：風(fēng)箏都由骨架和面、線(xiàn)組成，都是左右對稱(chēng)的，可以讓風(fēng)箏保持平衡，穩穩地飛到天上。
3、拓展視野，豐富經(jīng)驗。除了這些風(fēng)箏，你還見(jiàn)過(guò)別的風(fēng)箏嗎？
二、制作風(fēng)箏：幼兒討論風(fēng)箏制作的方法和材料。幼兒設計并制作風(fēng)箏。幼兒拿自制的風(fēng)箏到空地或操場(chǎng)上玩一玩。
三、戶(hù)外放風(fēng)箏 討論：怎樣放風(fēng)箏？幼兒結伴2人一組，嘗試放風(fēng)箏。教師根據幼兒的問(wèn)題及時(shí)指導。
四、畫(huà)"放風(fēng)箏"：使用《小朋友的書(shū)、美工》第15頁(yè)"放風(fēng)箏"。
幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案3
目標：
1.愿意擔任小指揮，明確指揮在打擊樂(lè )器演奏活動(dòng)中的職責。
2．嘗試聽(tīng)音樂(lè )指圖譜，指揮同伴演奏樂(lè )器，進(jìn)一步感受節奏及樂(lè )曲的結構。
3．能與同伴輪流擔當小指揮。
準備：
1．選擇幼兒已經(jīng)學(xué)習過(guò)的打擊樂(lè )作品，如《爺爺為我打月餅》，在大紙上繪制圖譜。
2．將該打擊樂(lè )作品配上提示語(yǔ)錄制成音頻資料保存于u盤(pán)中。
音樂(lè )開(kāi)始前的提示語(yǔ)：今天的小指揮是誰(shuí)呢(停頓，給幼兒時(shí)間確定指揮的人選)請其他的小朋友看著(zhù)圖譜，選擇一件樂(lè )器，做好準備(停頓，給幼兒留出選樂(lè )器的時(shí)間)準備好了嗎請大家看著(zhù)小指揮，我們的演奏就要開(kāi)始了!
音樂(lè )結束時(shí)的提示語(yǔ)：節目表演完了，感謝小指揮的指揮，感謝小朋友們的.演奏，請把小樂(lè )器送回家哦!
3．鈴鼓、小鈴、圓舞板等樂(lè )器，每種4～6個(gè)。
玩法說(shuō)明：
幼兒自主播放音頻，在提示語(yǔ)的引導下確定小指揮，其他幼兒根據圖譜選擇樂(lè )器。音樂(lè )開(kāi)始后，小指揮聽(tīng)音樂(lè )指圖譜，其他幼兒看圖譜演奏樂(lè )器。
指導要點(diǎn)：
1．幼兒獨立擔任指揮對他們來(lái)說(shuō)有一定的挑戰性，如果剛開(kāi)始沒(méi)有幼兒主動(dòng)表示愿意擔當小指揮，教師可鼓勵能力較強的幼兒試一試，并表示“你有困難時(shí)，老師可以和你一起指揮”，以幫助幼兒克服畏難隋緒。如有兩個(gè)以上幼兒同時(shí)想要擔任小指揮，教師可先讓幼兒嘗試自行解決矛盾，如果幼兒無(wú)法解決矛盾，則可以建議他們用“猜拳”或“黑白配”的方法決定誰(shuí)先擔當小指揮，并鼓勵幼兒輪流擔當小指揮。
2．如果幼兒演奏樂(lè )器時(shí)無(wú)法合樂(lè )，教師可用肢體動(dòng)作提示、帶動(dòng)。
小貼士：
幼兒在集體活動(dòng)中學(xué)習了新的打擊樂(lè )作品后，教師可及時(shí)將其添加到音樂(lè )區節目菜單中，以激發(fā)幼兒指揮、演奏的興趣。
幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案4
活動(dòng)目標：
1.感知物體振幅的大小與頻率的關(guān)系。
2.嘗試用強弱的變化來(lái)演唱并用肢體動(dòng)作表現。
活動(dòng)準備：
1.小鼓 2.米粒 3.圖片一套
活動(dòng)過(guò)程：
一、在實(shí)驗中感知音的產(chǎn)生及振幅與頻率的關(guān)系。
(一)感知音的產(chǎn)生。
1.出示鼓。這是什么?它會(huì )唱歌嗎?歌聲會(huì )是怎么樣的?仔細聽(tīng)一聽(tīng)。教師用鼓槌敲擊小鼓，請幼兒說(shuō)一說(shuō)：“小鼓發(fā)出什么聲音?”(咚咚咚)集體說(shuō)一說(shuō)：“咚咚咚，咚咚咚，小鼓在歌唱”。
3. 教師再次敲鼓，辨別聲音的大小�！靶」陌l(fā)出的聲音一樣嗎?”什么地方不一樣?(一會(huì )兒響，一會(huì )兒輕)
4.討論：鼓的聲音哪里來(lái)的?(鼓的聲音是鼓面振動(dòng)起來(lái)才發(fā)出來(lái)的)我們怎樣才能看到鼓在振動(dòng)呢?
�。ǘ└兄穹拇笮∨c米粒跳動(dòng)的關(guān)系。
1.出示米粒。誰(shuí)來(lái)了?怎樣讓米粒跳起來(lái)?他是怎么跳的?(蹦蹦跳跳)集體學(xué)說(shuō)：“鼓上的小米粒蹦蹦跳跳�！�
2.如果小鼓敲的響，米粒就跳的怎么樣?如果小鼓敲的輕，米粒就跳的低?(教師演示)集體學(xué)說(shuō)：“小鼓敲的響米粒跳的高，小鼓敲的輕米粒跳的低�！�
3.鼓上的小米粒在干什么?集體學(xué)說(shuō)：“鼓上的'小米粒蹦蹦跳跳�！�
二、學(xué)習歌曲
1.結合圖譜學(xué)習歌詞。
2.告訴幼兒歌名，欣賞歌曲。
3.分句練習，跟隨琴聲學(xué)習有節奏地朗誦歌詞。
4.幼兒隨琴聲演唱。
5.嘗試用強弱的變化來(lái)演唱。(1)討論：小鼓敲的響，米粒跳的高，應該怎樣來(lái)演唱?(重一點(diǎn))小鼓敲的輕，米粒跳的低?應該怎樣來(lái)演唱?(輕一點(diǎn))(2)幼兒嘗試練習。(3)集體演唱。
三、學(xué)習用肢體動(dòng)作表演歌詞內容。
1.集體邊唱邊表演。
2.自由結對表演。
四、活動(dòng)小結：
今天不但學(xué)會(huì )了歌曲，還學(xué)到了很多知識，聲音是由物體振動(dòng)而產(chǎn)生的。聲音的大小與用力有關(guān)，用力大，聲音響，用力小，聲音輕。
幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案5
活動(dòng)目標
1．學(xué)會(huì )綜合地運用剪、折、撕、貼等多種紙工技能，把平面的紙條變成立體的紙橋。
2．體驗通過(guò)自己的想象、創(chuàng )作，制作立體紙橋的樂(lè )趣和成功的喜悅。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：能夠展開(kāi)想象根據橋的不同形態(tài)特點(diǎn)用紙條制作立體紙橋。難點(diǎn)：能夠創(chuàng )造性的組合連接橋的每個(gè)部分表現橋的特點(diǎn)。
活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備：
1.幼兒通過(guò)前期主題活動(dòng)了解橋的結構和橋的一些特點(diǎn)。
2.幼兒在美工區有利用廢舊材料制作紙橋的經(jīng)驗。物質(zhì)準備：
不同顏色細紙條和粗紙條各四盒、膠棒、雙面膠、輕泥、剪刀等。
活動(dòng)過(guò)程
一、回顧橋的結構特點(diǎn)
1、出示各種不同類(lèi)型橋的圖片，引導幼兒討論，激發(fā)創(chuàng )作興趣。
師：小朋友們，你們都知道橋是由哪幾部分組成的？橋柱、橋面和橋圍欄都有什么特點(diǎn)？
教師幫助幼兒梳理觀(guān)察細節和順序：從下往上看，看橋的每一個(gè)部分的特點(diǎn)。
小結：橋是由橋柱、橋面和橋圍欄三部分組成。斜拉橋：橋柱有圓柱體和長(cháng)方體的、有一根高大的立柱上面有對稱(chēng)的鋼索。石拱橋：有半圓形的石拱和橋面，圍欄是隨著(zhù)橋拱的彎度直立排列的。立交橋：道路都是交錯相交的，有高有低。
環(huán)節價(jià)值：通過(guò)橋的圖片直接引入活動(dòng)，在幼兒觀(guān)察橋的過(guò)程中引導幼兒按順序觀(guān)察更細致的了解橋的結構特點(diǎn)。教師總結幫助幼兒深入了解各種不同種類(lèi)橋的特征，為下面幼兒制作紙橋做鋪墊。
環(huán)節小結：幼兒了解橋是由橋柱、橋面和橋圍欄組成，孩子們通過(guò)教師引導按順序觀(guān)察能夠說(shuō)出橋大部分的細節特征，教師為幼兒進(jìn)行具體形象化的補充，幫助孩子們在頭腦中形成橋的形態(tài)，為后續環(huán)節做好鋪墊。二、運用紙條進(jìn)行橋的創(chuàng )意制作。
1、第一次嘗試做橋：動(dòng)手嘗試，發(fā)現讓紙條變成紙橋的好方法師：老師給小朋友提供了紙條，你能試一試讓紙條變成橋嗎？教師鼓勵幼兒動(dòng)手嘗試，發(fā)現多種不同讓紙條變成紙橋的方法。
師：你做的是什么橋？你表現的是橋的哪部分？你還可以再添加些什么？
師：小朋友們都想出了很多制作橋的好辦法，請你來(lái)欣賞一下老師制作的立交橋，你都看到了哪些制作橋的好方法？
小結：我們可以通過(guò)折疊、環(huán)繞、粘貼的辦法讓紙條變一個(gè)形態(tài)立起來(lái)，成為組成橋的一部分。
環(huán)節價(jià)值：通過(guò)動(dòng)手操作激發(fā)幼兒制作橋的興趣，分享幼兒制作方法和
欣賞教師作品幫助幼兒總結讓紙條變橋的好方法，激發(fā)幼兒的想象力，開(kāi)闊幼兒的思路。
環(huán)節小結：在幼兒動(dòng)手嘗試過(guò)程中，孩子們能夠積極開(kāi)動(dòng)腦筋思考讓紙條變成橋的好辦法。在分享和欣賞教師作品的環(huán)節中，孩子們發(fā)現了不同種制作紙橋的好辦法，豐富了他們制作的原有經(jīng)驗。
2.第二次創(chuàng )意做橋。
師：老師準備了底板，可以在底板上制作大橋。請你和小組內小朋友討論想要制作什么橋？怎么制作？
制作提示：1.請小朋友運用學(xué)到的方法制作一個(gè)完整美觀(guān)的大橋。
2、制作中大膽想象，創(chuàng )作出與別人不一樣的作品。
3、在制作過(guò)程中用多少材料取多少，注意桌面衛生。
教師觀(guān)察幼兒制作紙橋，看看誰(shuí)的作品有創(chuàng )意：創(chuàng )造性的表面橋的特點(diǎn)，用不同的方法連接制作橋。在發(fā)現幼兒遇到困難時(shí)，鼓勵幼兒多思考嘗試解決問(wèn)題。
環(huán)節價(jià)值：教師提前進(jìn)行制作提示幫助幼兒明確制作目標，培養幼兒良好的美工活動(dòng)常規。幼兒能夠充分展開(kāi)想象根據前期的經(jīng)驗來(lái)制作大橋，體驗制作立體紙橋的樂(lè )趣和成功的喜悅。
環(huán)節小結：在創(chuàng )意制作紙橋的過(guò)程中，幼兒能夠運用新經(jīng)驗，根據自己的計劃制作出不同形態(tài)的完整的大橋。并嘗試解決制作中遇到的各種問(wèn)題。
三、共同欣賞，分享總結制作經(jīng)驗
1、引導幼兒互相觀(guān)察、欣賞他人的作品。師：請你說(shuō)說(shuō)最喜歡哪個(gè)作品，為什么？
小結：今天我們每個(gè)人都用紙條做出了立體紙橋，在過(guò)渡環(huán)節中，我們可以在說(shuō)一說(shuō)看一看其他小朋友的作品，學(xué)習他們制作的好方法。
環(huán)節價(jià)值：展示每個(gè)幼兒的作品滿(mǎn)足幼兒的自尊心和自信心。引導幼兒
欣賞他人作品，豐富創(chuàng )造力和表現力。啟發(fā)幼兒學(xué)習別人的長(cháng)處，進(jìn)一步修改，完善自己的作品。
環(huán)節小結：幼兒選擇喜歡的作品，并說(shuō)出喜歡的原因。教師對幼兒喜歡的作品進(jìn)行經(jīng)驗的梳理和提升，把幼兒富有創(chuàng )造性的表現和制作中解決問(wèn)題的好辦法分享給大家，提升幼兒的制作經(jīng)驗開(kāi)闊幼兒想象力。
活動(dòng)總結
在今天中班《立體紙橋》的美術(shù)活動(dòng)中，幼兒通過(guò)觀(guān)察圖片、嘗試操作和創(chuàng )意制作，充分激發(fā)了幼兒喜歡進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現。我歸納了以下幾點(diǎn)進(jìn)行反思：
優(yōu)勢：
1.活動(dòng)內容創(chuàng )新化
本次活動(dòng)是主題活動(dòng)下的一次教育活動(dòng)，幼兒在前期制作大橋都是利用美工區的廢舊物品如：酸奶盒、牙膏盒、紙杯等立體物品進(jìn)行制作。而紙條在幼兒的日常制作中都是平面進(jìn)行粘貼。為拓寬幼兒的思路，把平面的紙條和立體的大橋相結合，突破幼兒原有認知經(jīng)驗，通過(guò)多種紙工技能讓平面的紙條立起來(lái)變成大橋。激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng )造力，同時(shí)也提高幼兒的`探究能力和動(dòng)手操作能力。
2.教學(xué)目標適宜化
本次教育活動(dòng)，目標的制定符合中班幼兒年齡特點(diǎn)，根據《綱要》和《指南》指出“用繪畫(huà)、捏泥和手工制作等多種形式表現自己的所見(jiàn)所聞”“大膽的進(jìn)行藝術(shù)表現和創(chuàng )造，富有個(gè)性地表達自己的情感和體驗”和本班幼兒的興趣特點(diǎn)有效結合制定本次活動(dòng)的目標。在原有的手工制作經(jīng)驗上幫助幼兒豐富把平面紙條變立體的方法，鼓勵幼兒嘗試多種不同的制作手法滿(mǎn)足幼兒個(gè)性化發(fā)展體會(huì )成功制作紙橋的喜悅。
3.操作材料生活化
活動(dòng)中，我以生活中很常見(jiàn)的紙條作為操作材料，易于幼兒操作，更便于幼兒以后在日�；顒�(dòng)中自主尋找材料和嘗試制作。在活動(dòng)后，更是激發(fā)了幼兒用紙條制作的興趣，制作了有趣的紙車(chē)、紙花等等。幫助幼兒對紙可
以塑造不同形態(tài)有了新的認識。
4.環(huán)節設計合理化
先通過(guò)觀(guān)察圖片，幫助幼兒梳理關(guān)于橋的已有經(jīng)驗，豐富幼兒對橋的細節的特點(diǎn)的認知。然后引出材料激發(fā)幼兒興趣，主動(dòng)讓幼兒進(jìn)行嘗試，滿(mǎn)足幼兒是活動(dòng)的主人，給予幼兒自主學(xué)習的空間和機會(huì )。分享完幼兒的好方法后在欣賞老師的作品，滿(mǎn)足幼兒最近發(fā)展區的需要，豐富制作的新經(jīng)驗。再次進(jìn)行創(chuàng )意制作，充分給予幼兒實(shí)際操作的機會(huì )，幫助幼兒進(jìn)行新經(jīng)驗內化。不僅學(xué)會(huì )了多種讓紙條變立體的方法。更是培養了幼兒自主探究、分享學(xué)習、敢于挑戰等學(xué)習品質(zhì)。
5.學(xué)科領(lǐng)域整合化
在活動(dòng)中藝術(shù)領(lǐng)域目標為主軸，整合了多領(lǐng)域的目標。如橋柱有圓柱形和長(cháng)方形、石拱是半圓形等認知內容和幼兒在嘗試讓紙條變立體的過(guò)程中發(fā)展了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦探究的能力都是科學(xué)領(lǐng)域內容。幼兒在自主嘗試制作、分享經(jīng)驗過(guò)程中更是發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達能力、邏輯思維能力和良好的學(xué)習品質(zhì)。實(shí)現了幼兒身心協(xié)調發(fā)展。
本次活動(dòng)，在教學(xué)組織方面還存在著(zhù)一些不足，就是在幼兒第一次嘗試制作中時(shí)間可以再充分一些，給予更多的時(shí)間讓幼兒自主反復嘗試與分享，讓能力弱的幼兒也有充足的時(shí)間。所以，在以后此類(lèi)活動(dòng)中，我會(huì )更加注意這一點(diǎn)。
幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案6
設計意圖：
家像一個(gè)寧靜的港灣，是一個(gè)人一生中魂牽夢(mèng)縈的地方。濃濃的親
情，會(huì )使幼兒感到安全，得到溫暖。孩子渴望媽媽溫暖的懷抱，也期盼
和爸爸一起游戲。在一個(gè)家庭中媽媽和爸爸是相輔相成的，為了強化爸
爸在幼兒成長(cháng)過(guò)程中的積極影響，設計了此次活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1.能選擇多種圖案來(lái)裝飾爸爸的領(lǐng)帶，選擇多種材料，運用繪畫(huà)、剪貼、拓印等方式設計領(lǐng)帶。
2.了解爸爸的服飾特點(diǎn)，喜歡爸爸，會(huì )主動(dòng)關(guān)心爸爸。
3.體驗給爸爸制作禮物的快樂(lè )。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
能選擇多種作畫(huà)工具裝飾爸爸的領(lǐng)帶。
活動(dòng)準備：
1.請幼兒帶一條爸爸用過(guò)的領(lǐng)帶，布置“領(lǐng)帶展覽會(huì )”。
2.水彩筆、油畫(huà)棒、彩紙、膠水、拓印工具、簡(jiǎn)單的花紋圖案。
3.幻燈片課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)：激發(fā)幼兒對領(lǐng)帶的興趣。
1.出示領(lǐng)帶，小朋友，你們知道這是什么呀？（領(lǐng)帶）它是干什么用的呢？們來(lái)看一下這個(gè)戴領(lǐng)帶的.叔叔精不精神，帥不帥��？小朋友的家里誰(shuí)喜歡戴領(lǐng)帶��？（爸爸）哦，爸爸喜歡戴領(lǐng)帶啊。戴領(lǐng)帶的爸爸看起來(lái)很精神，還很帥。
2.領(lǐng)帶有很多種，老師今天也收集了很多領(lǐng)帶，我們一起來(lái)看看吧！出示領(lǐng)帶圖片,老師帶領(lǐng)幼兒逐條欣賞領(lǐng)帶，并向幼兒講解領(lǐng)帶的樣式。
3.看了這么多的領(lǐng)帶，我們知道了領(lǐng)帶有很多種，每一條領(lǐng)帶的花紋和樣式都不同，那小朋友喜歡哪一條呢？想不想自己也動(dòng)手設計一條漂亮的領(lǐng)帶送給自己的爸爸呢？
二、出示老師用不同材料制作的領(lǐng)帶，并告訴幼兒是用什么材料做成的，引起幼兒自己制作領(lǐng)帶的欲望。
1.老師給小朋友準備了很多材料，我們可以用水彩筆、油畫(huà)棒給爸爸畫(huà)一條領(lǐng)帶，還可以用好看的彩紙給爸爸黏貼出一條領(lǐng)帶，更可以用拓印的方法給爸爸設計一條領(lǐng)帶。
2.幼兒自主選擇設計領(lǐng)帶的方法，老師平衡一下各組孩子的數量。
三、畫(huà)一畫(huà)，粘一粘，印一印，引導幼兒設計出自己的領(lǐng)帶，體驗自己動(dòng)手的快樂(lè )。
幼兒自己動(dòng)手設計領(lǐng)帶，老師巡回指導提示。
四、教師、幼兒一起展示作品，并評價(jià)。
小結：小朋友設計的領(lǐng)帶都非常漂亮，馬上就要過(guò)父親節了，我們一起把領(lǐng)帶送給自己的爸爸，作為父親節的禮物好嗎？
提問(wèn)小朋友，送給爸爸禮物時(shí)，準備對爸爸說(shuō)些什么呢？
活動(dòng)延伸：
下午請幼兒將自己設計的領(lǐng)帶帶回家，親手送給自己的爸爸，并親手用雙面膠黏貼在爸爸的領(lǐng)口處，體驗成功的喜悅，表達對爸爸的愛(ài)意。（活動(dòng)前告訴家長(cháng)這項活動(dòng)的目的是父子間的相互關(guān)心，更加親近，要求爸爸在收到禮物時(shí)表現由衷的欣喜和贊賞。）
幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案7
活動(dòng)目標：
能初步理解兒歌的內容
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)唱兒歌《家》
難點(diǎn)：理解兒歌的內容
活動(dòng)準備：
1.教學(xué)大書(shū)（上1）“兒歌”《家》
2.幼兒用書(shū)（上1）人手一本
活動(dòng)過(guò)程：
一、邊出示畫(huà)面邊念兒歌，請寶寶欣賞。
二、再念一遍兒歌，并結合兒歌內容進(jìn)行提問(wèn)，引導寶寶理解兒歌的內容。
師：樹(shù)上是誰(shuí)的家？河里是誰(shuí)的'家？小小房子是誰(shuí)的家？
1.鼓勵寶寶大膽地念兒歌。
2.針對個(gè)別不愿意念得寶寶，可輕輕地走到寶寶身邊，引導寶寶跟著(zhù)學(xué)念。
3.可引導寶寶把幼兒園想象成自己的家，也可請寶寶說(shuō)說(shuō)幼兒園里有什么。
師：幼兒園的房子很大，有這么多小朋友。幼兒園是誰(shuí)的家呀？
4.請寶寶從幼兒用書(shū)中找到兒歌的畫(huà)面，并鼓勵寶寶看一看、說(shuō)一說(shuō)。
5.可請寶寶找一找小鳥(niǎo)的家、小魚(yú)的家和“我”的家在哪里。
幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案8
【活動(dòng)目標】
1、學(xué)習用搓、剪、貼的方式來(lái)表現自己眼中的柳條和迎春花、桃花等。
2、體驗與同伴合作設計、各種花門(mén)簾。
【活動(dòng)準備】
1、活動(dòng)前組織幼兒觀(guān)察迎春花和發(fā)芽的柳條，了解他們的特征。
2、教具——動(dòng)物新房，各種花門(mén)簾。
3、綠色、黃色的皺紋紙、剪刀、漿糊等若干，《春天在哪里》音樂(lè )磁帶。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、開(kāi)始部分。
1、談話(huà)交流：引導幼兒回憶春天有哪些秘密，然后進(jìn)行提問(wèn)：
師：小朋友，春天到了，春天有很多的秘密，你們知道有哪些秘密嗎？啟發(fā)幼兒說(shuō)出：
�。�1）春天天氣漸漸地變暖活了，地上長(cháng)出了什么？（小草）
�。�2）柳樹(shù)怎樣了？（柳樹(shù)發(fā)芽了）柳條是什么樣子的？（細細的軟軟的）
�。�3）什么花開(kāi)放了？（迎春花、桃花開(kāi)了）它們的顏色與形狀有什么不一樣？
2、出示教具《動(dòng)物新房》，引導幼兒觀(guān)察。
師：春天來(lái)了，天氣暖和了，動(dòng)物新村蓋了很多新房子，小動(dòng)物們高高興興的搬進(jìn)了新房子。瞧！小象還給新房子做了漂亮的門(mén)簾，小老鼠和小鴨看了真羨慕啊，也想做個(gè)這樣的'門(mén)簾，可是他們不會(huì )做，我們小朋友愿意幫忙嗎？（愿意）導入活動(dòng)。
二、基本部分。
1、帶領(lǐng)幼兒一起來(lái)看看小象家的門(mén)簾是什么做的？（皺紋紙做的）你們看皺紋紙做的門(mén)簾漂亮嗎？現在，我們來(lái)幫助小老鼠和小鴨制作漂亮的花門(mén)簾。
2、出示各種花門(mén)簾：幼兒討論如何幫助小動(dòng)物做門(mén)簾，激發(fā)幼兒制作花門(mén)簾的興趣。
3、請幼兒觀(guān)察制作材料，師幼共同討論材料的用途和操作方法。
�。�1）皺紋紙可以做迎春花、桃花、櫻花等。
�。�2）綠色的紙可以做柳葉等。
�。�3）可以用剪、撕、擰、畫(huà)等方法來(lái)制作不同的花門(mén)簾。
4、制作花門(mén)簾：播放音樂(lè )《春天在哪里》，幼兒在背景音樂(lè )的伴奏下，自由選擇材料進(jìn)行制作花門(mén)簾，教師巡回指導。
�。�1）引導幼兒想一想柳條是什么顏色的，然后幼兒用綠色的皺紋紙搓成紙條。
�。�2）用不同顏色的紙剪成花瓣。（也可用手撕花瓣或擰花瓣）
�。�3）把剪成的花瓣粘在紙條上。
�。�4）最后組成花門(mén)簾。
5、展評作品：相互參觀(guān)評價(jià)同伴做的門(mén)簾。
�。�1）體驗交流成功的快樂(lè )。
�。�2）相互交流幫助別人的快樂(lè )。
三、活動(dòng)延伸。
1、按不同的形狀分別掛在動(dòng)物家的門(mén)上做門(mén)簾。
2、角色游戲——開(kāi)花門(mén)簾店，組織幼兒把制作好的花門(mén)簾裝飾在活動(dòng)室里，來(lái)進(jìn)行游戲活動(dòng)。
幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案9
活動(dòng)目標：
1．樂(lè )意用撕的技能給大獅子做頭發(fā)，打扮大獅子。
2．在打扮大獅子的過(guò)程中體驗幫助別人的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
印有獅子頭像的操作紙、皺紋紙、漿糊、盆、范例活動(dòng)過(guò)程：
一．生病的大獅子。
1、師出示一張沒(méi)有頭發(fā)的獅子，引導幼兒觀(guān)察：這只獅子漂亮嗎？為什么？（沒(méi)有頭發(fā)）2、師：這只獅子生病了，頭發(fā)都掉光了，大獅子很難過(guò)，我們想辦法來(lái)幫助大獅子好嗎？
3、討論怎樣來(lái)幫助大獅子？（幫大獅子裝上頭發(fā)）
二．我幫大獅子做頭發(fā)。
1、教師出示范例，問(wèn)：現在大獅子有頭發(fā)了嗎？我們用什么來(lái)做大獅子的頭發(fā)？（彩色的皺紋紙）2、教師示范講解撕貼大獅子的頭發(fā)：先把皺紋紙順著(zhù)紋路撕成一細條一細條，然后在大獅子的'頭上沿著(zhù)輪廓把撕好的皺紋紙貼上去，注意要把握頭發(fā)的長(cháng)短，把長(cháng)的撕短些。
3、請個(gè)別幼兒試著(zhù)來(lái)給大獅子貼一貼。
4、幼兒動(dòng)手打扮大獅子，師巡視指導能力弱的孩子，幫助他們一起完成打扮大獅子的任務(wù)。
三．漂亮的大獅子。
1、將幼兒的作品展示出來(lái)，欣賞變漂亮的大獅子。
2、請幼兒來(lái)選一選哪只大獅子頭發(fā)長(cháng)得最漂亮。
幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案10
［活動(dòng)目標］
1、讓幼兒初步掌握用圖形粘貼頭飾的方法，培養幼兒對粘貼頭飾的興趣。
2、幫助幼兒復習、鞏固對各種幾何圖形的認識。
3、培養幼兒的想象力、創(chuàng )造力。
［活動(dòng)準備］
1、小白兔頭飾一個(gè)，各種頭飾范例、皮筋、裝訂器。
2、幼兒操作材料：大圖形紙卡若干，大小同的幾何圖形若干，糨糊、抹布、彩筆。
［活動(dòng)過(guò)程］
1、教師戴著(zhù)小白兔頭飾，走進(jìn)教室，引起幼兒興趣。
“小朋友，老師頭上戴的是什么小動(dòng)物頭飾？你們仔細觀(guān)察小白兔頭飾是用什么圖形粘成的？它的兩只耳朵是什么圖形？它的兩只眼睛是什么圖形？”
2、教師出示各種頭飾范例，請幼兒欣賞。
“你們看，頭飾上都是誰(shuí)？這些頭飾都用了哪些圖形？”“它們哪些部分的圖形是一樣的？”
3、教師講解示范粘貼方法。
�。�1）可以任意選擇一張大圖形紙卡做小動(dòng)物的臉。
�。�2）再選出眼睛和耳朵的圖形，注意兩只眼睛，兩只耳朵的圖形要一樣，大小要相同。
�。�3）然后再選出嘴和鼻子的圖形。在眼睛、耳朵、鼻子、嘴等圖形背面分別抹上糨糊，抹的時(shí)候要少一點(diǎn)，并把它們粘到大圖形紙卡的適當位置。
�。�4）用抹布把手擦干凈，需要添畫(huà)的用彩筆進(jìn)行添畫(huà)。
4、幼兒創(chuàng )作頭飾。
�。�1）在幼兒創(chuàng )作過(guò)程中，教師進(jìn)行指導，重點(diǎn)指導五官粘貼位置。
�。�2）幼兒做好頭飾后，教師幫助訂上皮筋。
�。�3）鼓勵幼兒做的'與教師不一樣。
5、游戲“圖形樂(lè )園”。
�。�1）介紹游戲名稱(chēng)，請小朋友把自己創(chuàng )作的頭飾戴好，到圖形樂(lè )園里玩。
�。�2）講解游戲玩法。
a．介紹游戲場(chǎng)地。
向幼兒介紹六種圖形樂(lè )園：圓形樂(lè )園、正方形樂(lè )園、三角形樂(lè )園、梯形樂(lè )園、半圓形樂(lè )園、橢圓形樂(lè )園
b．到圖形樂(lè )園玩的要求是：你的臉是什么圖形，就到什么圖形樂(lè )園里玩。
c．小朋友要互相看，誰(shuí)找錯了樂(lè )園。
請找錯的小朋友再玩一遍。
幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案11
設計意圖
京劇是我國特有的劇種，京劇臉譜、服飾、唱腔都非常有特點(diǎn)，其鮮艷的色彩，夸張的形象、有一定功夫的動(dòng)作，都深深地吸引著(zhù)孩子們。此活動(dòng)旨在從京劇臉譜入手，讓幼兒欣賞京劇的特點(diǎn)，培養幼兒熱愛(ài)民族文化的情感。
活動(dòng)目標
1、欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象。
2、初步了解京劇的特點(diǎn)，知道京劇是我國特有的劇種；激發(fā)幼兒對京劇藝術(shù)的興趣，激發(fā)幼兒熱愛(ài)民族文化的'情感。
活動(dòng)準備
1、京劇臉譜照片和有鮮明個(gè)性的臉譜圖畫(huà)若干。
2、京劇音樂(lè )磁帶、電視錄像帶。
過(guò)程建議
1、 聽(tīng)京劇片斷，說(shuō)說(shuō)自己的感受及想像的人物形象。
2、 欣賞京劇臉譜的色彩。
了解臉譜色彩與人物個(gè)性之間的關(guān)系：黑色臉譜代表個(gè)性剛直（如包公），紅色臉譜代表忠勇（如關(guān)羽），白色臉譜代表奸邪（如曹操），金色臉譜代表神話(huà)人物（如：財神、金錢(qián)豹、二郎神）。
3、感受臉譜對稱(chēng)和夸張的圖案。
臉譜上所畫(huà)的五官都是對稱(chēng)的，比普通人的五官大，眉毛是粗粗的、長(cháng)長(cháng)的。眼睛又大又圓，嘴巴又紅又大，這就是夸張，目的是讓看戲的人一看就知道臺上有誰(shuí)。
4 、欣賞有趣的圖案。
包公的額頭上畫(huà)有月牙印，財神臉上畫(huà)有銅錢(qián)和便服，二郎神的腦門(mén)上睜著(zhù)第三支眼，孫悟空的臉畫(huà)得象猴子等。
5 、聽(tīng)京劇，表演動(dòng)作。
延伸提示
1、制作京劇臉譜。
2、學(xué)唱京�。骸抖加幸活w紅亮的心》。
3、 舉行京劇臉譜化妝會(huì )。
4、認識京劇服飾特點(diǎn)。
5、認識京劇演出時(shí)用的樂(lè )器：鑼、鼓、鈸、京胡、板鼓等。
幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案12
藝術(shù)活動(dòng)：向日葵
活動(dòng)目標：
1、積極參與欣賞活動(dòng), 能大膽地表達自己的審美感受。
2、能感受向日葵的姿態(tài)美,并與同伴合作表現向日葵的不同姿態(tài)和造型。
3、大膽地自選材料創(chuàng )作向日葵，表現向日葵的美。
活動(dòng)準備：
1、名畫(huà)《向日葵》一幅。
2、音樂(lè )《種太陽(yáng)》、錄音機，數碼照相機，電腦。
3、蠟筆、剪刀、紙、花、橡皮泥、牙簽等若干，向日葵折紙圖一幅。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）談話(huà)導入
師：今天老師和小朋友一起來(lái)欣賞一幅非常有名的畫(huà)，只要你仔細的看，就會(huì )發(fā)現這
幅畫(huà)里的許多秘密。
（二）欣賞名畫(huà)《向日葵》
你看到了什么？覺(jué)得怎么樣？
教師順著(zhù)幼兒的欣賞思路不斷地引導幼兒想象、表達與表現。重點(diǎn)引導幼兒從以下幾方面欣賞向日葵的'花瓣、色彩、造型等。
如：花瓣看上去怎樣？像什么？我們一起來(lái)用一個(gè)動(dòng)作表示。為什么有的向日葵是黃色的，有的綠色的？向日葵的方向有什么不一樣嗎？為什么有的向日葵是下垂的？我們一起來(lái)用一個(gè)動(dòng)作表示。
（三）取畫(huà)名。
1、你想給這幅畫(huà)取一個(gè)什么名字呢？
2、介紹畫(huà)名：《向日葵》，畫(huà)家：凡高，他是世界上有名的大畫(huà)家。
（四）聽(tīng)音樂(lè )表現向日葵的各種姿態(tài)。
1、鼓勵幼兒兩兩合作或多人合作，隨著(zhù)音樂(lè )舞蹈，在音樂(lè )的最后擺個(gè)造型。
2、引導幼兒對造型進(jìn)行，提出改進(jìn)意見(jiàn)。
（五）自選材料創(chuàng )作向日葵
如：線(xiàn)描畫(huà)：向日葵，折紙：向日葵，插花等。
評析：本次活動(dòng)雖是美術(shù)欣賞，但是老師卻運用了很多藝術(shù)的因素，如音樂(lè )、美術(shù)的多元，通過(guò)多通道的參與、藝術(shù)的整合，使幼兒從不同角度來(lái)欣賞和表現向日葵，幼兒對向日葵的感知就更加豐富了。在表現的方式上，教師通過(guò)幼兒自選，尊重幼兒按照自己的興趣來(lái)選擇材料和方式，體現了教學(xué)的民主化和個(gè)性化。
幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案13
活動(dòng)目標：
1．學(xué)習用歡快的情感演唱歌曲，接好前奏，并能用動(dòng)作表現歌曲。
2．感受音的厚與薄，發(fā)展聽(tīng)音能力。
活動(dòng)準備：
各種節奏樂(lè )器、磁帶、手偶燕子。
活動(dòng)過(guò)程：
1．幼兒聽(tīng)音樂(lè )《小聲輕步》，用前腳掌練習輕步走，愉快地進(jìn)入教室。
2．聽(tīng)音練習：要求幼兒注意力集中，反應準確。
�。�1）教師在鋼琴上彈單音、合弦讓幼兒聽(tīng)，比較哪個(gè)音薄，哪個(gè)音厚，感知單音與合弦的不同，反復聽(tīng)練習。
�。�2）用動(dòng)作表現單音：輕拍（弱），合弦音厚強。
3．歌曲：鮮花開(kāi)
花園里的花開(kāi)的可漂亮了，一朵朵，特別的可愛(ài)，像我們小朋友漂亮的臉蛋，咱們快來(lái)用最好聽(tīng)的.歌聲來(lái)唱鮮花開(kāi)吧！
�。�1）為了幫助幼兒記住歌詞，按內容畫(huà)一幅《鮮花開(kāi)》的圖片。
�。�2）集體聽(tīng)前奏演唱歌曲，提示幼兒要接好前奏、間奏。分清蜜蜂采花蜜、蝴蝶采花粉。
�。�3）教師用清唱的方法輔導幼兒唱準音調和吐字。
4．復習歌曲《小燕子》
�。�1）歌曲中的前兩句請一名幼兒領(lǐng)唱，后兩句集體接唱，接唱要銜接緊湊，唱準，唱齊。一字兩音要唱清歌詞。
�。�2）幼兒利用手偶邊唱邊表演，還可以自編動(dòng)作來(lái)表現歌曲活潑歡快的情緒。
5．節奏故事：小老鼠和大獅子
�。�1）老師編故事，幼兒用樂(lè )器打節奏，講到獅子得意的時(shí)候停下，讓幼兒繼續編故事，打節奏。
輔導幼兒選擇樂(lè )器要符合模擬的聲音。
如：大鼓（雷聲）xx─∣
或沙球XXXXXXXX∣
沙球（雨聲）XXXXXXXX∣
木魚(yú)（老鼠）XXXX∣
雙響桶（馬跑）ｘｘｘｘｘｘ∣ｘｘｘｘｘｘ∣
響板（鴨子）XXXX∣XXXX∣
木魚(yú)（兔子）xOxO∣xOx0∣
小動(dòng)物們一起唱歌跳舞用鋁板琴或木琴敲擊，
∣：1356∣531：∣
�。�2）幼兒自由結伴分成3個(gè)組，每組選一名幼兒講故事，其他幼兒用樂(lè )器伴奏模擬自然界的聲音和節奏，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
6.結束部分：一人用樂(lè )器敲擊，幼兒按自己的想法用動(dòng)作表現出來(lái)，自然地離開(kāi)教室。
幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案14
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習集體舞，初步掌握固定的動(dòng)作模式,初步學(xué)習跳集體舞。
2、能根據尾音的變化，及時(shí)準確交換舞伴，享受交換舞伴并與同伴共舞的快樂(lè )。
3、努力嘗試在交換舞伴處獨立做出即興動(dòng)作，體驗集體舞的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、了解幼兒對集體舞的經(jīng)驗。
關(guān)鍵概念：?jiǎn)稳�、雙圈、面向圈上、面向圓心。
2、初步聽(tīng)音樂(lè )，了解音樂(lè )的結構。
3、了解幼兒的游戲經(jīng)驗：組織幼兒玩“聽(tīng)鈴鼓搖奏聲音的長(cháng)短變化及時(shí)交換同伴”的游戲
4、樂(lè )曲——《問(wèn)候舞》。
5、手腕花若干，分兩種顏色（紅色與藍色）
6、紅蘋(píng)果貼紙若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、歌曲《幸福拍手歌》：唱出歡樂(lè )的.情緒，并在空拍處按節拍做出合拍的動(dòng)作(如拍手、跺腳、拍肩等)。
二、學(xué)跳集體舞《問(wèn)候舞》
1、單圈玩“照鏡子”游戲，了解固定的動(dòng)作模式。
�。�1）教師提議玩“照鏡子”游戲。
教師：小朋友，你們照過(guò)鏡子嗎？今天，我們來(lái)玩一個(gè)照鏡子的游戲。
教師與一個(gè)幼兒玩游戲，提醒兩個(gè)人的動(dòng)作是一樣的。
�。�2）教師先引導幼兒提議用一個(gè)動(dòng)作替換的前一個(gè)動(dòng)作，再帶領(lǐng)全體幼兒練習。
教師：誰(shuí)來(lái)想一個(gè)好看的動(dòng)作，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
�。�3）邀請幾名幼兒輪流做領(lǐng)頭人，和全體幼兒玩“照鏡子”游戲。（跟鋼琴）
教師：現在請幾個(gè)小朋友輪流來(lái)做好看的動(dòng)作，我們一起學(xué)。
3、雙圈玩“照鏡子”游戲，嘗試兩人的配合。
�。�1）提取幼兒最喜歡的兩個(gè)動(dòng)作，集體操練。
教師：請手戴藍色花的男小朋友舉手，向前一步走，（放下）
請手戴紅色花的女小朋友找到好朋友，男小朋友向后轉。
找到好朋友了嗎？
�。�2）站雙圈，面對面隨樂(lè )玩照鏡子的游戲。（跟鋼琴）
4、學(xué)習交換舞伴。
�。�1）以游戲形式，聽(tīng)語(yǔ)言指令，外圈移動(dòng)交換舞伴。
教師：你見(jiàn)到了好朋友是怎樣和他打招呼的呀
請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)并做動(dòng)作。（握手、揮手、擁抱等）
�。�2）聽(tīng)音樂(lè )換舞伴。（跟鋼琴）
5、完整隨音樂(lè )跳雙圈集體舞。
�。�1）師生共同遷移已有經(jīng)驗梳理舞蹈結構。
教師：剛才我們玩了幾個(gè)游戲？我們把這幾個(gè)游戲連在一起就是一個(gè)好看的舞蹈。
�。�2）教師邀請舞伴演示。
教師：我請一個(gè)好朋友和我一起跳。（跟著(zhù)鋼琴聲跳一遍）
�。�3）幼兒站雙圈嘗試，了解舞蹈結構。
師：聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，我們照鏡子時(shí)做什么動(dòng)作？
�。�4）幼兒隨樂(lè )完整舞蹈。（一遍）
�。�5）再次隨樂(lè )完整舞蹈。（跟著(zhù)磁帶音樂(lè )）（一到兩遍）
教師：小朋友跳得真好看，這一次我們要加大難度了，跟著(zhù)錄音機里面的音樂(lè )來(lái)跳一跳。
6、結束活動(dòng)
幼兒從雙圈回到單圈，坐下。
教師：今天小朋友們玩得開(kāi)心嗎？下次我們再想一些更好看的動(dòng)作加到舞蹈中去。
幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案15
一、活動(dòng)目標：
1、能根據聲音辨別樂(lè )器，并能找到相應的擺放位置。（這一目標對于小班幼兒獨立完成是有一定的難度的，尤其是要能找到相應的位置估計大部分幼兒沒(méi)有辦法完成，所以教師要及時(shí)加以指導。）
2、能仔細聆聽(tīng)聲音，按規則操作。
二、活動(dòng)重點(diǎn)：
能夠仔細聽(tīng)辨聲音，認真操作活動(dòng)材料。
三、活動(dòng)準備：
鈴鼓、三角鐵等樂(lè )器�；顒�(dòng)材料第6頁(yè)
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、什么樂(lè )器在唱歌。（這一環(huán)節通過(guò)三個(gè)步驟幫幼兒記住打擊樂(lè )器的名稱(chēng)。如：先介紹“這是鈴鼓“；介紹完五種樂(lè )器之后，可以讓幼兒指認鈴鼓在哪里；最后指著(zhù)鈴鼓問(wèn)”這是什么“，看幼兒能否準確說(shuō)出鈴鼓的名稱(chēng)。如果幼兒因為種類(lèi)多而記不住，可以將樂(lè )器投放到區域角進(jìn)一步加以鞏固。）
1、教師一次介紹樂(lè )器的名稱(chēng)并演奏，幼兒根據不同樂(lè )器發(fā)出的聲音指認“xx（樂(lè )器名）在哪里”。
2、請幼兒閉上眼睛聽(tīng)樂(lè )器發(fā)出的聲音，辨別是什么樂(lè )器在唱歌。
3、請個(gè)別幼兒蒙上眼睛，聽(tīng)聽(tīng)什么樂(lè )器在哪個(gè)位置唱歌。
�。ǘ�、樂(lè )器在哪里（這一環(huán)節教師再幫幼兒梳理一遍各種樂(lè )器的'聲音特點(diǎn)，以便更好地開(kāi)展下一個(gè)環(huán)節的活動(dòng)。）
1、出示格子底板，將鈴鼓、三角鐵、圓舞板、雙向筒、鼓的圖片貼在相應的格子里。
2、請幼兒閉上眼睛，教師（或幼兒）一次演奏五種樂(lè )器。幼兒睜開(kāi)眼睛，根據聽(tīng)覺(jué)辯論“十字格”中相應的樂(lè )器。
�。ㄈ�、樂(lè )器位置在哪里
1、翻到幼兒操作材料第6頁(yè)。（這一環(huán)節教師一定要把操作要點(diǎn)跟幼兒落實(shí)清楚：先找藍色的“十字格”圖里的樂(lè )器，再看看空白“十字格”中的符號“▲”，分別與什么樂(lè )器的位置相對應。）
2、請幼兒先用手指做連線(xiàn)動(dòng)作，確定之后再把樂(lè )器和十字格中相應位置的“▲“連上線(xiàn)。
3、巡回觀(guān)察，給需要幫助的幼兒提供指導。
五、活動(dòng)延伸：，可以將樂(lè )器投放到區域角進(jìn)一步加以鞏固，使幼兒知道樂(lè )器的名字。
六、附欄：
七、活動(dòng)反思：
【幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案】相關(guān)文章：
幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案11-08
幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案06-24
幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案01-12