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安徽大學(xué)出版社四上綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設計
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常需要準備教學(xué)設計，教學(xué)設計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達到教學(xué)目標進(jìn)行創(chuàng )造性的決策，以解決怎樣教的問(wèn)題。一份好的教學(xué)設計是什么樣子的呢？以下是小編為大家收集的安徽大學(xué)出版社四上綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設計，希望對大家有所幫助。
主題目標：
1 讓學(xué)生了解水在自然界中不同的存在形式，認識水的物理屬性及形態(tài)變化。
2 通過(guò)實(shí)驗觀(guān)察，讓學(xué)生認識水對維持人和其他生命體生存以及工農業(yè)生產(chǎn)的作用。
3 培養學(xué)生學(xué)會(huì )觀(guān)察以及收集和處理信息的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì )寫(xiě)小實(shí)驗報告。
教學(xué)準備：
1 準備一臺地球儀或一張世界地圖。
2 搜集水資源分布及水量的有關(guān)資料。
3 準備幾種新鮮蔬菜或其他植物，一個(gè)量杯。
教學(xué)過(guò)程：
一活動(dòng)導入：
1“你了解水嗎？”看圖，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)水在自然界中有哪幾種形態(tài)？
2 出示地球儀或世界地圖，你對地球有什么初步印象？（是啊，我們生活的地球是個(gè)水的世界，地球的表面絕大部分是水）
二活動(dòng)天地
認識身邊的水
1 看圖，說(shuō)說(shuō)地球上哪些地方有水？
2 生自由回答。
3 師總結：水不僅存在于江河湖海中，而且存在于空氣、冰川和土壤中，不僅有液態(tài)的水，還有固態(tài)和氣態(tài)的水。
4 出示水循環(huán)圖：你知道這是什么嗎？同座位互相交流水是怎么循環(huán)的，注意，交流時(shí)要按照一定的順序進(jìn)行，語(yǔ)言表達要簡(jiǎn)練、清楚。指名交流、評議。
生命離不開(kāi)水
1 老師已提前布置你們記錄自己每天的喝水量，并且讓你們記錄在表格中，誰(shuí)來(lái)和大家交流一下？（互相交流）
2 你們設想一下，如果不喝水會(huì )有什么樣的后果呢？
3 擠壓蔬菜，你們看，植物中也有水，植物體內的水都是從哪兒來(lái)的呢？（讓學(xué)生認識到植物生長(cháng)需要消耗自然界大量的水）
水利和水患
1 看圖：水也能給人類(lèi)造成災害甚至災難。你知道哪些水害事件，說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)。
2 水在工農業(yè)生產(chǎn)中和人類(lèi)生活中也有很重要的作用，你知道嗎？（教師必要時(shí)講解：發(fā)電廠(chǎng)需要用水產(chǎn)生水蒸氣帶動(dòng)發(fā)電機運轉，需要水來(lái)幫助冷卻等）
三活動(dòng)拓展延伸
1 取一小塊冰放入量杯中，觀(guān)察冰的變化，思考：玻璃杯壁上的水珠從哪里來(lái)的？
四布置作業(yè)：
1 查資料，了解在水里的某種動(dòng)物或植物。說(shuō)說(shuō)你所知道的水的故事。
2 有興趣的同學(xué)可設計一個(gè)證明水有浮力的實(shí)驗。
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