設計方案
為了確定工作或事情順利開(kāi)展，常常要根據具體情況預先制定方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。那么我們該怎么去寫(xiě)方案呢？下面是小編精心整理的設計方案4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
設計方案 篇1
活動(dòng)目標
1、樂(lè )于發(fā)現問(wèn)題，并積極動(dòng)腦筋解決問(wèn)題。
2、大膽地表述與表現自己的想法。
3、在解決問(wèn)題的過(guò)程中能夠調動(dòng)和運用已有經(jīng)驗。
活動(dòng)準備
1、調查記錄：全班幼兒分成7個(gè)小組，每個(gè)小組自己選擇幼兒園活動(dòng)區域進(jìn)行調查，并將發(fā)現的問(wèn)題及想法記錄在表格上。
2、材料準備：記錄表、剪刀、透明膠。各種廢舊材料，如：硬紙板、泡沫板、繩子、紙棒、筷子，裝有沙子的各種盒子等。
活動(dòng)過(guò)程
一、活動(dòng)引入
1、調動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的興趣，幼兒演唱自創(chuàng )歌曲《標志歌》。
2、教師肯定幼兒為幼兒園活動(dòng)區設計標志牌的想法，激發(fā)幼兒講解記錄表的愿望。
二、個(gè)別幼兒發(fā)言講述記錄表的內容
1、教師請個(gè)別幼兒拿上記錄表利用實(shí)物投影儀進(jìn)行講述。引導幼兒大膽表述自己發(fā)現的問(wèn)題，設計標志的內容以及制作標志牌所需要的材料。如我在××地方發(fā)現了××問(wèn)題，我想設計一個(gè)正方形的指示標志來(lái)解決這樣的問(wèn)題，我制作標志牌所需要的材料是××。
2、分享中，教師要對發(fā)現問(wèn)題細致、材料選擇多樣的幼兒給予肯定。
三、同伴交流分享
教師鼓勵幼兒與小組同伴進(jìn)行交流，積極發(fā)表自己的看法，為每個(gè)幼兒提供表達的機會(huì )。
四、設計標志并制作標志牌
1、教師引導幼兒按照自己調查的情況，運用對三種標志(警告標志、指示標志、禁令標志)的認識，大膽設計出與問(wèn)題相符的標志圖案。同時(shí)注意觀(guān)察幼兒設計圖案的`大小有無(wú)變化。
2、教師鼓勵幼兒在制作標志牌的過(guò)程中遇到困難能積極想辦法解決。
五、張貼標志牌
1、幼兒將自己設計的標志牌張貼到相對應的活動(dòng)區域，體驗成功的樂(lè )趣。
2、教師注意觀(guān)察幼兒在張貼標志牌時(shí)是否考慮了位置的清楚、醒目。
設計方案 篇2
教學(xué)目標：
知識教學(xué)點(diǎn)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、憑借對課文的朗讀感悟，知道小動(dòng)物和植物都喜歡小露珠，感受小露珠無(wú)私奉獻、無(wú)怨無(wú)悔的品質(zhì)。
能力訓練點(diǎn)：
1﹑培養獨立朗讀課文的能力。
2﹑培養豐富的想象力。
情感滲透點(diǎn)：
學(xué)習小露珠犧牲自己，把美麗奉獻給大家的無(wú)私品格。在學(xué)生幼小的心靈中播下情感的種子，鼓勵學(xué)生去追求美，成為一個(gè)具有美好情操的人。
教學(xué)重、難點(diǎn)：通過(guò)對課文的朗讀感悟，認識并學(xué)習小露珠犧牲自己，把美麗奉獻給大家的無(wú)私品格。
教具準備：多媒體教學(xué)課件、小動(dòng)物頭飾
教學(xué)流程及設計意圖：
一、激發(fā)興趣，導入新課
1、師：同學(xué)們，上節課我們一起走進(jìn)了童話(huà)世界，認識了可愛(ài)的小露珠，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)小露珠給你留下了什么印象？
2、美麗的小露珠給大家留下了深刻的印象。今天，讓我們一起去尋找小露珠的足跡吧！
二、細讀課文，品味語(yǔ)言
（一）學(xué)習課文第1自然段。
1、課件出示圖畫(huà)（夜幕降臨，小露珠形成）（黎明，小露珠有黃豆粒那么大）指導學(xué)生看圖。
夜幕降臨了，可愛(ài)的小露珠出現了。瞧！它越來(lái)越大，越來(lái)越亮！到黎明的時(shí)候，已經(jīng)有黃豆粒那么大了。課文第1自然段寫(xiě)的就是小露珠形成的過(guò)程。請同學(xué)們打開(kāi)課本，讀這一段，看誰(shuí)能把圖上的情景讀出來(lái)。
2、學(xué)生讀課文。
3、指名讀，齊讀，要求把小露珠形成的有關(guān)詞句讀得慢一些。
4、練習用“……越來(lái)越……”說(shuō)話(huà)。
【學(xué)以致用，是我們學(xué)習課文的最重要的目的，運用知識的遷移原理，設置模仿作為中介環(huán)節，有梯度地安排了用詞構句的語(yǔ)言訓練，從模仿漸入創(chuàng )造佳境，一步一步登上習得言語(yǔ)表達經(jīng)驗的臺階�！�
（二）、學(xué)習課文第2至5自然段。
1、早起的小動(dòng)物看見(jiàn)了小露珠都和它打招呼。用自己喜歡的方式讀2至5自然段：有哪幾位小動(dòng)物看見(jiàn)了小露珠？
2、指名回答。
3、出示動(dòng)畫(huà)1
�。�1）看，小青蛙一蹦一跳地來(lái)了！
小青蛙對小露珠說(shuō)些什么？自己讀一讀。
�。�2）指名讀，評價(jià)，齊讀，要求讀出友好、贊美的語(yǔ)氣。
4、出示動(dòng)畫(huà)2
�。�1）小蟋蟀爬來(lái)了，它又會(huì )怎么說(shuō)？
�。�2）學(xué)生同座位互讀互聽(tīng)。
�。�3）指名讀、分組讀。
5、出示動(dòng)畫(huà)3
�。�1）小蝴蝶飛來(lái)了，它會(huì )怎樣和小露珠打招呼呢？
�。�2）各人默讀，再讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。
�。�3）指名讀，學(xué)生評價(jià)。
【通過(guò)精美的課件，把學(xué)生帶入課文的情境之中，品詞悟情，揣摩小露珠的美感所在，想像畫(huà)面，對被感知的對象形成立體形象，進(jìn)而能感情朗讀，練習對話(huà)，將無(wú)聲的詞語(yǔ)轉化為更能表情達意的有聲語(yǔ)言，意在使文中內在的情趣和讀者自身的情趣相得益彰，達到審美愉悅的較高境界�！�
6、小動(dòng)物們?yōu)槭裁聪矚g小露珠？師板書(shū)： 閃亮 透明 圓潤
7、四人小組分角色表演這部分內容。 你們想不想模仿小動(dòng)物的語(yǔ)言、動(dòng)作為大家表演一下�，F在請大家戴上頭飾，小組合作，分角色表演這部分內容。（小組合作進(jìn)行表演、抽一組同學(xué)上臺表演）。
【情感是表演的生命。在表演的過(guò)程中，學(xué)生融入了自己對課文的理解、感悟，聲情并茂，對課文的角色進(jìn)行了很深刻的體驗�！�
8、同學(xué)們的表演非常精彩，合作表演讓我們進(jìn)一步理解了課文。再來(lái)想一想那僅僅只有這3種動(dòng)物喜歡小露珠嗎？
不是，是小動(dòng)物們都喜歡小露珠。
（三）、指導閱讀第六自然段。
1、過(guò)渡：是啊，小動(dòng)物們都喜歡小露珠，除此之外，還有誰(shuí)也喜歡她呢？（植物）下面就請讀一讀第六自然段（課件出示第六自然段內容），思考一個(gè)問(wèn)題：植物們?yōu)槭裁匆蚕矚g小露珠？請你在文中找到相關(guān)的句子，并用波浪線(xiàn)劃出來(lái)。
【言語(yǔ)學(xué)習的起始階段，要讓學(xué)生用足夠的時(shí)間去讀課文，訓練學(xué)生對語(yǔ)言文字初始的感悟與判斷能力，從而使學(xué)生初步感知文章語(yǔ)言文字的優(yōu)美及內涵�！�
2、植物們?yōu)槭裁聪矚g小露珠？（生回答找出的句子）
�。�1）有一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)明小露珠在霞光中很美（光彩熠熠）；（理解光彩熠熠）“熠熠”是形容閃光發(fā)亮。指顏色和光澤閃光發(fā)亮。這霞光中的小露珠更美了。
�。�2）裝點(diǎn)得格外精神。
“格外精神”是什么意思呢？（特別有活力，十分神氣。）這一段中還有一個(gè)詞和“格外精神”的意思差不多，是什么？（生機勃勃） 誰(shuí)能來(lái)具體說(shuō)說(shuō)小露珠把植物裝點(diǎn)得怎樣精神？
指名回答“金黃的向日葵，碧綠的白楊樹(shù)，紫紅的喇叭花，還有數不盡的鮮花嫩草都像俊俏的小姑娘戴上了美麗的珠寶，顯得更加生機勃勃�！�
這位同學(xué)說(shuō)得很好，你真是愛(ài)思考的孩子。（課件出示句子）你們看看這句話(huà)，看你有什么新的發(fā)現？這是一個(gè)什么句子？
這是一個(gè)比喻句（把“金黃的向日葵、碧綠的白楊樹(shù)、紫紅的喇叭花、還有數不盡的鮮花嫩草”比作“俊俏的小姑娘”“小露珠”比作“珠寶”）
師：同學(xué)們真會(huì )讀書(shū)，作者正是用了打比方的方法，把鮮花嫩草寫(xiě)得更美了，就讓咱們美美的讀讀這句話(huà)吧�。ㄉx）
下面請大家來(lái)欣賞幾張圖片，真實(shí)地感受小露珠把植物裝點(diǎn)得有多精神。
3、那你覺(jué)得小露珠美嗎？美在哪里？（對，她把植物裝點(diǎn)得格外精神，她把美麗帶給了大家）（板書(shū)：把美麗帶給大家）她的這種美是什么美呢？這叫“心靈美”，（板書(shū)：心靈美。這個(gè)“美”寫(xiě)得比第一個(gè)“美”大 ）因為她把美麗帶給了大家，她“無(wú)私奉獻”，這樣的美才是真正的美。
4、想一想，你一定行。
看，小草在感謝小露珠。（課件出示畫(huà)面）師范讀。那么大家也把自己當成植物來(lái)感謝小露珠吧！
（四）、學(xué)習第七自然段。
過(guò)渡：可愛(ài)的小露珠把美麗帶給了大家，她爬著(zhù)，滾著(zhù)，笑著(zhù)。（課件出示畫(huà)面）在太陽(yáng)公公的照射下，她自己卻又怎樣了呢？輕聲讀讀最后一段，讀完后說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么，還有哪些不懂的地方。
學(xué)生自由發(fā)言。
1、小露珠遇到了太陽(yáng)公公散發(fā)出來(lái)的熱量，變成了水蒸氣，到天空中去了。（課件出示畫(huà)面）所以，課文說(shuō)“漸漸地，太陽(yáng)公公散發(fā)的熱量越來(lái)越大，小露珠的身子也越來(lái)越輕了。她漸漸地變成了水蒸氣，向空中飄去�！�
2、小露珠就要走了，那些被她滋潤、美化了的植物們又會(huì )怎么做，怎么說(shuō)呢？
大家多么希望把快樂(lè )天使——小露珠留住啊，你看——（引讀）向日葵向她點(diǎn)頭，白楊樹(shù)向她招手；你聽(tīng)——（引讀）喇叭花動(dòng)情地吹奏著(zhù)樂(lè )曲。（齊讀）大家多么想把小露珠留住呀。
能用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容當時(shí)的場(chǎng)面嗎？（依依不舍、依依惜別、戀戀不舍）
在這種場(chǎng)面里，向日葵、白楊樹(shù)、喇叭花會(huì )怎樣和小露珠告別的呢？用“____________，好像在說(shuō)：__________�！钡木涫秸f(shuō)說(shuō)。如果你在場(chǎng)，你又會(huì )說(shuō)些什么呢？
【教師給學(xué)生一片自由想像的空間，倡導和鼓勵學(xué)生調動(dòng)積貯的記憶表象，融合個(gè)人的體驗和理解，創(chuàng )造出源于課文又不同于課文的意念形象，而后用語(yǔ)言表達，抒發(fā)對小露珠的喜愛(ài)之情�！�
師：現在我們來(lái)比賽讀一讀，看誰(shuí)能將大家帶入依依不舍的場(chǎng)面中。老師先來(lái)吧，你們和老師比一比。
3、是啊，小露珠漸漸地變成了水蒸氣，消失在太陽(yáng)公公溫柔地撫摸下，它為什么還笑著(zhù)呢？
交流：主要引導學(xué)生從小露珠認為能給別人帶來(lái)美麗就是最快樂(lè )的來(lái)講。
你們體會(huì )得多深刻呀！
4、那，讓我們一起來(lái)挽留小露珠，請同學(xué)們齊讀第7自然段。
【校本教材的閱讀指導，不同于平時(shí)的語(yǔ)文課，教者考慮更多的是如何激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，如何指導閱讀方法，如何讓課文內容的拓展與審美視點(diǎn)的延伸有機結合。我圍繞兩條線(xiàn)來(lái)展示：一條是教給學(xué)生閱讀方法，如這節課上，我教會(huì )學(xué)生在初讀課文后學(xué)會(huì )略讀課文的方法。另一條是帶領(lǐng)學(xué)生去感悟文字。隨著(zhù)對文章理解程度的加深，學(xué)生逐步走近小露珠，喜愛(ài)小露珠，情感得到升華，心靈得到洗禮�！�
三、總結全文
1、學(xué)習了這篇課文后，大家一定有很多話(huà)想對小露珠說(shuō)吧。來(lái)，盡情地說(shuō)吧。
2、同學(xué)們，今天老師和你們一起走進(jìn)了小露珠的世界，小露珠是那么美麗，它給大地萬(wàn)物帶來(lái)了蓬勃的朝氣和無(wú)盡的快樂(lè )，希望我們每位小朋友也能像小露珠一樣，外表美，心靈更美，給大家帶來(lái)歡樂(lè )。
【真正完美的教學(xué)，不但能讓學(xué)生在嶄新的知識領(lǐng)域馳騁思維，感受到理性之美，智慧之美，還要能讓學(xué)生體味生活，感受到人性之美，人倫之美�！�
四、目標檢測
1、在（ ）里填上適當的.詞語(yǔ)。
�。� ）的小露珠 （ ）的白楊樹(shù) （ ）的珠寶
�。� ）的向日葵 （ ）的喇叭花 （ ）的鮮花
2、課文內容我了解。
《小露珠》是一篇優(yōu)美的（ ）故事，文中第二至五自然段，通過(guò)寫(xiě)小露珠的（ ）、（ ）、（ ）三個(gè)特點(diǎn)來(lái)體現小露珠的（ ）美。第六自然段，主要寫(xiě)小露珠把（
�。�，來(lái)體現小露珠的（ ）美。
五、拓展延伸
課文學(xué)完了，老師這兒有幾個(gè)作業(yè)，你們下課后可以有選擇地做一做。
1、寫(xiě)一首贊美小露珠的小詩(shī)。
2、觀(guān)察小露珠的形成過(guò)程和消失過(guò)程。
3、模仿課文的寫(xiě)法寫(xiě)另一種小動(dòng)物向小露珠問(wèn)好的對話(huà)，并且配上插圖。
4、給小露珠寫(xiě)一封信，代表植物們感謝小露珠。
5、從現在開(kāi)始，行動(dòng)起來(lái)，把快樂(lè )帶給別人。
六、板書(shū)設計：
小露珠
閃亮、透明、圓潤—————外表美
把美麗帶給大家—————心靈美
教材簡(jiǎn)析：
《小露珠》是一篇優(yōu)美的童話(huà)。寫(xiě)了小露珠由形成到消失的過(guò)程以及小動(dòng)物和植物對小露珠的喜愛(ài)，表現了小露珠外表美麗，心靈美麗，她在美化、滋潤萬(wàn)物的同時(shí)蒸發(fā)犧牲了自己。贊揚了小露珠無(wú)私奉獻、無(wú)怨無(wú)悔的高尚品質(zhì)。本文融科學(xué)知識、優(yōu)美語(yǔ)言、思想啟迪于一體，有利于潛移默化地培養學(xué)生的美好情操。語(yǔ)言準確、生動(dòng)形象，為豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累提供了很好的憑借。
學(xué)情分析及教、學(xué)方法：
本班學(xué)生活潑可愛(ài)，愛(ài)唱愛(ài)跳，有很強的表現欲。不少學(xué)生愛(ài)看課外書(shū)，尤其喜愛(ài)看童話(huà)故事，知識面廣。他們熱愛(ài)大自然，平時(shí)注意觀(guān)察周?chē)挛锏淖兓�，堅持�?xiě)日記。班級大部分學(xué)生喜愛(ài)朗讀，有個(gè)別學(xué)生朗讀具有一定的感染力。班級已經(jīng)形成了讀一讀、賽一賽的朗讀氛圍。在教學(xué)中，我引導學(xué)生以讀書(shū)訓練為經(jīng)，以語(yǔ)言訓練為緯，調動(dòng)學(xué)生的多種感覺(jué)參與學(xué)習過(guò)程，讓學(xué)生饒有興趣地說(shuō)、演、評、讀，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的自主性、主動(dòng)性、發(fā)展性和創(chuàng )造性。
設計方案 篇3
1城市規劃要解決的問(wèn)題
1.1需解決土地使用問(wèn)題
在選擇小城鎮建設發(fā)展用地時(shí)，不僅要全面地分析評定用地的自然環(huán)境條件、建設條件，還要充分考慮其城鄉關(guān)系、工農關(guān)系、民族關(guān)系、宗教關(guān)系等社會(huì )政治方面，小城鎮風(fēng)貌、歷史文化遺跡、風(fēng)景旅游及革命勝地等文化方面，這些條件都會(huì )對用地適用性的綜合評定產(chǎn)生較大的影響，進(jìn)而影響影響小城鎮的土地規劃。在實(shí)際城鎮規劃過(guò)程中，規劃內容主要包括土地利用總體規劃、城鎮總體規劃、環(huán)境保護規劃等，這些規劃之間要保證相互協(xié)調，相互銜接。規劃時(shí)要認真貫徹土地供應政策、宅基地使用政策、承包地去留政策、土地置換政策、土地收益分配政策。
1.2需正確處理人口的規模問(wèn)題
隨著(zhù)我國城鎮化的加快，大量農村人口流入城鎮，我們在城鎮規劃時(shí)應合理確定村鎮人口數量，通過(guò)分析全縣和鎮區人口增長(cháng)情況，確定各級人口比例，預測出村鎮人口變化趨勢。在一般情況下，對于偏僻地區，由于交通、區位、資源的限制，人口逐漸減少，規劃時(shí)應采取村莊合并措施，也可以鼓勵村民到城鎮買(mǎi)房。
1.3需處理好村莊的撤并措施
村莊合并不能操之過(guò)急、過(guò)快，要認真做好農民的思想工作，循序漸進(jìn)，根據不同的條件制定不同的合并措施。有關(guān)工作人員應該加強村莊合并規劃的宣傳力度，讓群眾了解當地規劃措施，同時(shí)幫助其樹(shù)立規劃意識；鄉鎮城鄉建設管理部門(mén)應強調規劃的嚴肅性，可以采用行政、經(jīng)濟、法律等手段對規劃的實(shí)施提供保證；規劃過(guò)程應遵循連續性原則；改善基礎設施，利于群眾主動(dòng)遷居；改變農村土地使用制度。
2基礎設施的建設
我國小城鎮基礎設施建設發(fā)展不平衡，各地區的城鎮基礎設施也不同。如河北省環(huán)京津經(jīng)濟發(fā)達地區基礎設施規模大，交通方便，有的甚至接近城市水平，而有些小城鎮基礎設施規劃建設普遍滯后，道路缺乏鋪裝，城鎮建設起步晚，在建制鎮和集鎮地區人均綠化面積偏低，多數城鎮規劃設計時(shí)只是粗放式的規劃設計而沒(méi)有詳細的內涵延伸，有些地方存在人口聚集。
2.1基礎設施建設的作用
小城鎮的基礎設施建設不再局限于古代的水路交通，隨著(zhù)高速鐵路、高速公路、機場(chǎng)的快速發(fā)展，基礎設施的建設對小城鎮的發(fā)展原來(lái)越重要。以河北省小城鎮的發(fā)展為例來(lái)說(shuō)明基礎設施建設的作用。
�、偃N形態(tài)對小城鎮設施的依托作用
河北省小城鎮按形態(tài)可以劃分為三類(lèi)：第一類(lèi)是大中城市中心城最近，交通方便，經(jīng)濟和社會(huì )的發(fā)展速度最快；第三類(lèi)位于山區，邊遠地區，這些地方小城鎮分布比較分散由于基礎設施落后，城鎮化和現代化最低。而第二類(lèi)小城鎮得地理位置和經(jīng)濟發(fā)展介于兩者之間。河北省的這種省情決定了其應走大中城市和小城鎮協(xié)調發(fā)展的城鎮道路。
�、诠δ懿煌男〕擎偘l(fā)展基礎設施作用分析
河北省的小城鎮按功能可以劃分為四類(lèi)，綜合型小城鎮作為一個(gè)縣的經(jīng)濟、政治、文化中心，高水平的基礎設施可以適應和滿(mǎn)足其發(fā)展需要。特色產(chǎn)業(yè)型小城鎮有其特色資源，交通、環(huán)保、通信等基礎設施對其發(fā)展有著(zhù)重要作用。工業(yè)主導型小城鎮對交通、通信、水、電等基礎設施要求很高。商貨流通型小城鎮的交通、市場(chǎng)等基礎設施和公共設施對其發(fā)展有重要影響。
�、刍A設施的完善作用
河北省環(huán)京津經(jīng)濟發(fā)達地區完善的基礎實(shí)施吸引大量外部投資，促進(jìn)二、三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，形成多元化的生產(chǎn)，增加農村就業(yè)率，從而提高了經(jīng)濟水平。同時(shí)基礎設施的完善可以豐富群眾的精神生活。
2.2基礎設施的共建共享
基礎設施建設不應受行政地域界線(xiàn)的限制，建設過(guò)程中宜區域協(xié)調，統籌規劃，聯(lián)合建設，實(shí)現基礎設施資源的共享。規劃建設時(shí)應克服規模小、效益低、運行成本高的弊病，各城鎮應相互溝通，避免重復建設導致的資源投資浪費。針對不同種類(lèi)、不同等級的城鎮，基礎設施的需求也不同，規劃部門(mén)要著(zhù)眼未來(lái)，總體優(yōu)化，合理布局，因地制宜，節約用地，實(shí)現可持續發(fā)展目標。
2.3基礎設施建設的措施
小城鎮基礎設施建設具有持久性、投資大的特點(diǎn)，我們應該采取可行有效的對策和措施來(lái)加強基礎設施的建設，使建設有利于小城鎮的穩定發(fā)展，有利于提高人民的生活質(zhì)量。
�、傩枰私庑〕擎偦A設施建設的性質(zhì)
小城鎮基礎設施建設包括道路、通信、燃氣、供電、供水、排水等，它們的存在同生產(chǎn)企業(yè)的廠(chǎng)房、設備等固定資產(chǎn)一樣可以創(chuàng )造價(jià)值，增加企業(yè)的利潤�；A設施是一種特殊的商品，它可以向消費者提供服務(wù)。我們可以通過(guò)吸引各種投資來(lái)建設基礎設施，同時(shí)政府要加強宏觀(guān)調控措施，在建設過(guò)程中應起主導作用，主動(dòng)加大建設資金投入。
�、谔岣咭巹澰O計水平
提高小城鎮規劃設計水平主要是要對小城鎮的發(fā)展方向、人口規模、產(chǎn)業(yè)結構、區域布局等進(jìn)行認真分析，在規劃階段要明確規模大小、建設時(shí)間、設施種類(lèi)等問(wèn)題。
�、蹖�(shí)現多元投資
實(shí)現多元化投資：要對明間投資應該采取鼓勵和支持的態(tài)度；在堅持市場(chǎng)化運作的基礎上，應適當建立小城鎮基礎設施投資基金；國際通用的BOT、TOT項目融資模式可以有效的引進(jìn)外資；土地收益的一部分應該專(zhuān)門(mén)用于基礎設施建設；建立和完善小城鎮基礎設施價(jià)格體系；政府應投入更多資金用于基礎設施建設。
�、軐�(shí)現基礎實(shí)施建設的可持續發(fā)展
要想實(shí)現基礎設施的可持續發(fā)展，首先要建立相關(guān)的規章制度，其次要明確建什么、何時(shí)建、怎么建等問(wèn)題，還要確定由誰(shuí)來(lái)建設、經(jīng)營(yíng)、監督等問(wèn)題，最后要做好資金管理工作。
�、萃ㄟ^(guò)擴大人口規模增加效益
國內外小城鎮規模方面的專(zhuān)家研究發(fā)現：一個(gè)至少達到3萬(wàn)人左右的小城鎮方可比較合理的配備基本的基礎設施和公共服務(wù)系統。只要適度的人口規模才有利于形成各種行業(yè)，吸引更多的投資，增加就業(yè)崗位，提高就業(yè)率，實(shí)現經(jīng)濟效益。
3借鑒國外的規劃模式
早在20世紀80年代初，世界上發(fā)達國家建造的小城鎮多為環(huán)境優(yōu)雅、景觀(guān)優(yōu)美、設備齊全。都市化的小城鎮吸引越來(lái)越多的人遷居，這不僅在土地、環(huán)境和人口等方面緩解大中城市的壓力，而且在一定程度上推動(dòng)城鎮化進(jìn)程。如今發(fā)達國家由于通信和交通基礎設施的高速發(fā)展，各種設施齊全，城鎮之間的.時(shí)空距離加速縮短，這種“田園城鎮”在生活便利方面已經(jīng)達到城市水平。我們可以在有條件的城鎮的借鑒國外的這種規劃模式。只要小城鎮有其適合性和可行性就可以大膽借鑒。蘇州市的一些城鎮為例說(shuō)明“田園城鎮”模式。
3.1理念基礎
蘇州太湖灣地區為典型的江南水鄉，太湖的美麗風(fēng)光可以成為旅游景點(diǎn)，適合人們休閑娛樂(lè )，再結合借助長(cháng)江三角洲地區、蘇錫地區和蘇州西部次區域發(fā)展戰1城市規劃要解決的問(wèn)題
略研究，得出這個(gè)區域比較有區位特色和田園特色的東山鎮符合“田園城鎮”建設要求。
3.2建設的適合性和可行性考察
“田園城鎮”建設需一定的適合性和可行性：具備先天的地理優(yōu)勢，東山鎮位于風(fēng)景秀麗、生態(tài)環(huán)境優(yōu)雅的蘇州環(huán)太湖的東山半島，與杭州和蘇州中心城區的距離較短，且交通方便，地理優(yōu)勢十分明顯；生態(tài)旅游資源豐富，東山鎮是歷史悠久風(fēng)景迷人的古鎮，軒轅宮、紫金庵、、雕花樓、西山林屋洞得石刻、神像、古雕都是東山鎮特有歷史文物，具有很強的觀(guān)賞性，最吸引人的是太湖的風(fēng)景、休閑娛樂(lè )、花果水產(chǎn)等；區域功能定位于整體環(huán)境相互協(xié)調，東山鎮當地以保護為主、適度開(kāi)發(fā)的原則進(jìn)行發(fā)展非常協(xié)調；城市綜合實(shí)力的提升和發(fā)達的交通，蘇州雄厚的經(jīng)濟實(shí)力，加強了基礎設施建設，加快了現代化進(jìn)程，縮小了與世界發(fā)達國家的差距。還具有發(fā)達的交通網(wǎng)，包括城市南北快速路、城市輕軌、高速西環(huán)線(xiàn)、光福商務(wù)機場(chǎng)等。這些有利的條件是把東山鎮建設為“田園城鎮”的依據。
3.3規劃設想
把東山鎮建設成為以歷史建筑、古代寺廟、魚(yú)塘、果樹(shù)園為特色，以江南水鄉、優(yōu)美風(fēng)景為主“田園城鎮”， 規劃建設時(shí)可以以世外桃源為主題，配套鎮區和各種旅游景點(diǎn)，以及人居、度假、療養等低密度建筑群的高標準現代公共服務(wù)設施和旅游設施。
3.4實(shí)施方針
“田園城鎮”要想建成：應該按規劃控制人口規模；嚴查開(kāi)山采石等破壞生態(tài)環(huán)境的做法；撤并有關(guān)工業(yè)，工業(yè)區統一遷移至相關(guān)的城鎮工業(yè)園區；根據自身優(yōu)勢，大力發(fā)展旅游業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)，把農業(yè)觀(guān)光、農家生活以及農村鄉土文化等作為旅游生態(tài)農業(yè)作為重點(diǎn)開(kāi)發(fā)對象；規劃要滿(mǎn)足可持續發(fā)展原則；鎮區建設應以景觀(guān)、風(fēng)貌設計和街景設計為主題。
4小城鎮的可持續發(fā)展
小城鎮發(fā)展的發(fā)展已經(jīng)成為歷史的必然選擇，要想實(shí)現小城鎮的可持續發(fā)展，應妥善處理小城鎮發(fā)展過(guò)程中存在的矛盾，采用適合小城鎮發(fā)展的模式，正確處理發(fā)展過(guò)程中存在的小城鎮人口、資源、經(jīng)濟與環(huán)境的關(guān)系。
4.1小城鎮生態(tài)環(huán)境保護
在小城鎮的發(fā)展過(guò)程中，農業(yè)生態(tài)環(huán)境惡化、水質(zhì)污染、固體廢棄物污染、大氣污染等日益嚴重的環(huán)境問(wèn)題還有待解決，所以大力治理污染、改善環(huán)境已經(jīng)成為小城鎮發(fā)展過(guò)程中必須解決的問(wèn)題，否則將嚴重居民的正常生活、工作和身體健康，影響小城鎮的可持續發(fā)展。
小城鎮生態(tài)污染表現形式：農業(yè)生態(tài)環(huán)境逐漸惡化，土質(zhì)惡化、耕地減少、水土流失嚴重。有統計顯示，全國高產(chǎn)田約占耕地面積的20﹪~30﹪，中產(chǎn)田約占40﹪~50﹪，低產(chǎn)田占30﹪左右，環(huán)境破壞已經(jīng)造成嚴重的水土流失；大氣環(huán)境也越來(lái)越差，有些地方已經(jīng)嚴重影響到居民的身體健康和生產(chǎn)生活。水污染也變得嚴重，一個(gè)小城鎮的水污染包括城鎮自身工業(yè)廢水和生活用水污染，外來(lái)城鎮各種廢水的污染；大多小城鎮沒(méi)有垃圾處理場(chǎng)地，垃圾無(wú)處傾倒，城鎮的生活垃圾基本未作處理，大多數是集中堆放，鎮區垃圾箱及垃圾清運設備陳舊落后，根本不能滿(mǎn)足垃圾處理要求。
小城鎮環(huán)境污染因素分析：小城鎮是企業(yè)集聚的地方，所以企業(yè)是造成環(huán)境污染的主要因素。小城鎮企業(yè)對村鎮的環(huán)境污染主要包括水體污染和大氣污染。據統計表明,1986年有37個(gè)小城鎮地區的河流黑臭，總長(cháng)度大575公里，其中174公里的河道處于全年黑臭狀態(tài)。目前我國所有城鎮空氣中降塵污染幾乎都是超標，酸雨污染的范圍不斷擴大。
改善小城鎮生態(tài)環(huán)境的措施和對策
要實(shí)現可持續發(fā)展的目標，僅做好經(jīng)濟發(fā)展規劃是不夠的，應該把生態(tài)規劃作為小城鎮可持續發(fā)展的首要條件。居民作為小城鎮真正的主人，人們的生活與生態(tài)環(huán)境息息相關(guān)，要想從根本上建立完善小城鎮的生態(tài)系統應提高小城鎮居民的素質(zhì)，同時(shí)加強領(lǐng)導者的生態(tài)環(huán)境意識可以有效的保證小城鎮的可持續發(fā)展。建立相關(guān)保護生態(tài)環(huán)境的政策機制是保護環(huán)境的重要環(huán)節。
�、菪〕擎傎Y源管理和合理利用
要實(shí)現資源合理開(kāi)發(fā)、保護與經(jīng)濟的協(xié)調發(fā)展，就應對小城鎮資源進(jìn)行合理利用，對各種資源應盡量做到可持續循環(huán)利用，而且要優(yōu)化小城鎮的空間經(jīng)濟結構，合理配置土地資源。
4.2小城鎮綠地規劃
小城鎮經(jīng)濟的迅速發(fā)展，人們對生活質(zhì)量越來(lái)越高，促使大家對環(huán)境質(zhì)量的要求也提高，要想讓小城鎮能夠保持可持續發(fā)展，在發(fā)展過(guò)程中應特別注意城鎮綠化的建設。
�、傩〕擎偩G化環(huán)境的特點(diǎn)
小城鎮接近藍天、綠色、田園景色，這些自然優(yōu)勢為創(chuàng )造優(yōu)美、舒適的城鎮環(huán)境提供條件。小城鎮與農村緊靠在一起，環(huán)境的綠化服務(wù)對象應包括城鎮小市民和廣大農民群眾。目前小城鎮綠化覆蓋率普遍偏低，大部分地區還沒(méi)有公園，而且綠化的技術(shù)力量薄落，缺少相關(guān)技術(shù)人員。居民隨意破壞綠地，攀折園林樹(shù)木現象嚴重，園林綠化意識有待提高。
�、谝巹澰瓌t
小城鎮處于不斷發(fā)展過(guò)程中，不同的階段城鎮規模也不同，要求的綠化指標也有所不同，綠化建設應進(jìn)行動(dòng)態(tài)控制。小城鎮處于鄉村環(huán)境中，鄉村環(huán)境不像大城市繁華，田園風(fēng)光是其獨特之處，規劃時(shí)應保持鄉村景觀(guān)與城鎮園林景觀(guān)的協(xié)調統一。對有條件的地方可以走“田園城鎮”路線(xiàn)，把農田建成林網(wǎng)化農田，把集鎮、村莊建成花園式村鎮，把城鎮建設成園林式城鎮。小城鎮要想得到快速發(fā)展，還要創(chuàng )造良好的生態(tài)環(huán)境，在規劃過(guò)程中應注重城鎮之間、城鄉之間綠地結構的合理配置。規劃時(shí)應注重植物造園、造景，在加強平面綠化布置的過(guò)程中，還應注重多層次、立體化綠化的構成，發(fā)揮小城鎮“靜”的優(yōu)勢。綠地系統規劃中應保留、延續、體現城鎮地方性，把現有的自然和人文景觀(guān)資源納入其中，豐富園林綠地的內容，形成別具一格的風(fēng)貌。
�、坌〕擎偩G地布局
利用城鎮的水系、林地、魚(yú)塘、文物古跡優(yōu)勢，小城鎮內部生態(tài)環(huán)境綠地規劃中應形成面、點(diǎn)、線(xiàn)、環(huán)有機結合的結構模式規劃。小城鎮外圍生態(tài)環(huán)境規劃包括風(fēng)景林地、蔬菜基地、交通走廊隔離綠帶，林網(wǎng)農田和基本農田融合溝通，將自然田園風(fēng)光和新鮮空氣引入城鎮，達到人與自然的協(xié)調發(fā)展，保證城鎮的良好的居住環(huán)境。正確處理農村與城鎮、綠化與城鎮布局、建筑風(fēng)格、街道格局、交通系統、基礎設施等各種問(wèn)題，充分發(fā)掘歷史文化內涵，把小城鎮綠地布局形成以綠化景觀(guān)為核心的環(huán)境綜合治理課題。
5小城鎮特色塑造
5.1我國地域遼闊，小城鎮量大面廣
不同地區，不同類(lèi)型的小城鎮差別較大，從這一意義上講，小城鎮與城市相比，規劃建設應該顯示其獨特的地方，而在我國小城鎮規劃設計中，許多城鎮建設缺乏特色，千篇一律，這是城市規劃建設過(guò)程中存在的嚴重問(wèn)題。所以在規劃中應注重特色塑造，摒棄不能在區域發(fā)展與整體環(huán)境協(xié)調的傳統封閉的小城鎮規劃。
5.2以蘇州東山鎮為例說(shuō)明如何有效的進(jìn)行特色塑造
�、俟沤ㄖ蜌v史文物的保護
小城鎮的規劃建設中，有大量城鎮是在原有舊城鎮的基礎上進(jìn)行改造，這些舊城鎮中文物古跡和古建筑應注意特別保護。蘇州東山鎮中的古民居、古街、古村落、古橋、古鎮、古塔以及私家園林、名聲遺跡等大量的古文化遺跡在開(kāi)發(fā)中得到了保護和充分利用，形成其獨特的風(fēng)景。
�、趥鹘y城鎮格局和自然地理環(huán)境的保護
保留傳統的城鎮格局和自然地理環(huán)境，就是保護了它的價(jià)值，所以在城鎮設計中，應考慮原有城鎮面貌的元素。東山鎮以太湖山水為背景，設計開(kāi)發(fā)時(shí)融入自然生態(tài)環(huán)境的綠化、地方特色的現代特色，既保留了原有的優(yōu)雅自然環(huán)境，又具有城市的高效。
�、坌碌某擎傄巹澖ㄔO要突出傳統風(fēng)格和地方特色
在新的小城鎮規劃建設過(guò)程中，應該更強調傳統風(fēng)格和地方特色，這是區別于其他城鎮的自身特點(diǎn)，這些特點(diǎn)要要從當地的歷史遺存中去吸取和借鑒。根據小城鎮的自身特點(diǎn)，使用新材料、新工藝、新技術(shù)，建成外傳統、內現代的的建筑，創(chuàng )建地方傳統特色濃郁的現代城鎮。
�、荛_(kāi)發(fā)旅游資源
小城鎮可以利用自身貼近自然的優(yōu)勢，利用田園山水等特色開(kāi)發(fā)旅游資源。東山鎮以綠色為基調，生態(tài)為主題，依山傍水，形成其優(yōu)美風(fēng)景。規劃設計有大面積的喬木深林、公共綠地開(kāi)放空間和湖泊水面；人車(chē)分行，樹(shù)林步行系統和完備的現代服務(wù)設施；地方色彩的河道水網(wǎng)布局；低密度、模塊化高效企業(yè)建筑群。吸引五湖四海的游客，有效的促進(jìn)了當地經(jīng)濟發(fā)展。
�、莅烟厣茉旒{入法制軌道
要通過(guò)立法，使公民依法保護小城鎮的傳統風(fēng)格和地方特色。蘇州對這個(gè)問(wèn)題重視程度是非常明確的，在當地通過(guò)立法途徑，提高了廣大群眾的自覺(jué)意識，有效的保護了傳統風(fēng)格和地方特色。
6小結
小城鎮規劃建設是現代化建設的重要組成部分，城鎮形象是一個(gè)城鎮社會(huì )文化氛圍、物資形態(tài)空間及其形成運作機制的復合表現，在設計過(guò)程中不僅要考慮給人們帶來(lái)的視覺(jué)效果，而且要注重非物態(tài)的品味。在設計中要將基礎設施建設、規劃模式的選擇、可持續發(fā)展原則、特色塑造等各方面綜合考慮。
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