書(shū)法使我著(zhù)迷作文（精華）
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編為大家整理的書(shū)法使我著(zhù)迷作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
五年級時(shí)，由于字寫(xiě)得潦草，我參加了學(xué)校書(shū)法班。我一直以為是練楷書(shū)，直到第一節課發(fā)書(shū)才知道練隸書(shū)――這種我陌生的字體。沒(méi)辦法，放假的時(shí)候老老實(shí)實(shí)的練吧！
終于熬到了放假，一向不到九點(diǎn)不起床的我七點(diǎn)半就起床了，匆匆吃完早餐后就飛奔上樓，一陣手忙腳亂的準備后，我開(kāi)始練習“橫”這個(gè)筆畫(huà)。沒(méi)想到毛筆極難控制，不僅在紙上留下一條一條歪歪扭扭的線(xiàn)段，還把整只手弄的黑得像炭一樣――一點(diǎn)不夸張。我不氣餒，繼續努力地練習。在兩個(gè)上午的苦練和趙老師的指導下，我終于練好了這個(gè)筆畫(huà)。
說(shuō)實(shí)話(huà)，一開(kāi)始我對隸書(shū)確實(shí)沒(méi)有什么好感：既難練，又會(huì )把手弄臟，半天洗不干凈。如果不是趙老師的鼓勵和自己感到新鮮外，我是決不會(huì )繼續練的。漸漸地，我的寫(xiě)字水平越來(lái)越高。在書(shū)法班，趙老師還會(huì )教我們怎樣布置好字的位置和調整字形結構。有一次，我寫(xiě)字時(shí)寫(xiě)了兩個(gè)“燕尾”，眼上去有些不順眼。老師走過(guò)來(lái)看我們寫(xiě)的字時(shí)，微笑著(zhù)告訴我：“隸書(shū)里面有兩條規則：蠶無(wú)二頭，燕不雙飛，也就是在一個(gè)字里不能有兩個(gè)蠶頭或兩個(gè)燕尾�！蔽疫@才恍然大悟地點(diǎn)點(diǎn)頭。還有一次我寫(xiě)“土”字時(shí)，“豎”寫(xiě)的很長(cháng)，老師來(lái)看了看我的，說(shuō)：““土”字的筆畫(huà)很少，豎不應寫(xiě)的太長(cháng)，整個(gè)字應該顯得扁而長(cháng)�！蔽揖拖褚粋�(gè)頑童，在老師的教導下慢慢進(jìn)步。
就在我書(shū)寫(xiě)進(jìn)步日益提高時(shí)，我發(fā)現我漸漸迷上了這門(mén)古樸典雅的藝術(shù)。優(yōu)美的筆畫(huà)勾勒出歷史的痕跡，淡淡的墨香留在紙上，充盈了我的整個(gè)心房。每次放假，每天必寫(xiě)兩張，有再重要的事也先放一邊，寫(xiě)完字再說(shuō)。而我寫(xiě)起來(lái)就忘記了時(shí)間，有時(shí)寫(xiě)得晚，又太投入了，媽媽叫我吃午飯都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)呢。在學(xué)校練習時(shí)，我感覺(jué)時(shí)間過(guò)得特別快，才寫(xiě)一下下課鈴就響了，我只好戀戀不舍的離開(kāi)教室。寫(xiě)字，已成為我生命中不可或缺的一部分。
一分耕耘，一份收獲。在我毛筆字水平日益提高時(shí)，我發(fā)現我寫(xiě)起字來(lái)更端正美觀(guān)了，做事情也不再那么急躁，而是先冷靜的考慮一下再做。這就是寫(xiě)字給我帶來(lái)的意想不到的收獲。
我迷上了寫(xiě)字。
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