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讀《用心做教育》有感
細細品味一本名著(zhù)后，相信你心中會(huì )有不少感想，這時(shí)候，最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下！那么如何寫(xiě)讀后感才能更有感染力呢？下面是小編幫大家整理的讀《用心做教育》有感，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
讀《用心做教育》有感1
初次登上講臺，不知道怎樣講課的他把書(shū)念了一遍，二十年后的他成為了一名享有國家津貼的特級教師，并在數學(xué)教學(xué)上形成了“導學(xué)探索，自主解決”的教學(xué)模式以及以“數學(xué)課題學(xué)習”為主的教學(xué)方式。這就是北大附屬中學(xué)的張思明老師。當我捧起他的《用心做教育》一書(shū)，我被張老師深深的愛(ài)所感動(dòng)。
記得有人把教師分為四類(lèi)：以謀生為目的；以自傲為動(dòng)力；以教育為己任；以愛(ài)為根本。而張老師可以說(shuō)是第四種，因為他認為愛(ài)是教師人格力量的核心。
用心愛(ài)教育
張老師說(shuō)：“用心與用力不一樣，用心就要把教育工作看成自己生活的一部分，不斷地想著(zhù)它、念著(zhù)它、琢磨它、感悟它、享受它�！碑斂吹綄W(xué)生不愿意學(xué)數學(xué)時(shí)，他反思數學(xué)的教法方式，于是新的學(xué)習模式誕生了，在他的引領(lǐng)下，學(xué)生們掌握了從生活中發(fā)現數學(xué)問(wèn)題的本領(lǐng)，提出并解決了一大批生活中的數學(xué)問(wèn)題；當在美國看到中國學(xué)生都很聰明，學(xué)習成績(jì)也很好，可是在工作中卻出不了最好的成績(jì)時(shí)，張老師開(kāi)始反思傳統的教育觀(guān)念，把學(xué)生的可持續發(fā)展放在首位。張老師在教育活動(dòng)中不斷反思著(zhù)，琢磨著(zhù)，同時(shí)也享受著(zhù)教育為他帶來(lái)的快樂(lè )。
我們的新課改要求教師要不斷反思，不斷研究，為學(xué)生的終身發(fā)展著(zhù)想。這就需要我們全身心的投入到教育事業(yè)中。像一個(gè)有能源支持的火炬，一邊燃燒，一邊又在生長(cháng)。在不斷的學(xué)習過(guò)程中，不斷的豐富自己，使自己有更高的燃燒值，更高的照亮度，那就會(huì )事半功倍。
用心愛(ài)學(xué)生
張老師說(shuō)，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺(jué)，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。比學(xué)科知識更重要的是學(xué)生道德水平、生活經(jīng)驗以及這些經(jīng)驗和所學(xué)知識的聯(lián)系�！倍覐埨蠋煹膼�(ài)不留痕跡。他讓一位殘疾的.學(xué)生鼓勵一位心情沮喪的戰士，同時(shí)鼓勵學(xué)生自己。張老師的師德就是體現在這種對學(xué)生深深的、不圖回報的愛(ài)上。
我們也應該關(guān)注學(xué)生，和學(xué)生時(shí)常進(jìn)行心與心的交流，對學(xué)生多些鼓勵，少一些責備。當學(xué)生有了進(jìn)步時(shí)，應予以肯定的贊揚；當學(xué)生犯錯誤時(shí)，應與他們一起分析原因和危害，幫助他們制訂改正的措施，學(xué)習好的要愛(ài)，學(xué)習差的要愛(ài)，活潑的要愛(ài)，文靜的要愛(ài)，踏實(shí)的要愛(ài)，金鳳凰要愛(ài)，丑小鴨也要愛(ài)，和學(xué)生建立一種平等、和諧的師生關(guān)系。
用心做教育
成功需要付出，人生需要磨練，我們教師時(shí)常會(huì )遇到諸多困難和問(wèn)題以及困惑，只要我們自己擁有一顆上進(jìn)的心，用“心”去研究解決問(wèn)題，真正讓思考與實(shí)踐同行，在實(shí)踐中去品味與學(xué)生心靈碰撞的樂(lè )趣，新課改更是需要我們去創(chuàng )新，去探究。我們應該向張老師那樣，開(kāi)鑿一眼泉，不斷學(xué)習，自主探索，不斷超越自己，為自己和學(xué)生找到新的目標。在平時(shí)的教學(xué)中，不能孤立的營(yíng)造活躍的課堂氣氛，搞花架子，而應該從教學(xué)內容出發(fā)找到學(xué)生的興奮點(diǎn)，旁敲側擊，從點(diǎn)到面，提倡發(fā)散思維，提供多種解法，擴大題型量，充分滿(mǎn)足學(xué)生的求知欲。我們語(yǔ)文老師更是需要這樣，不僅要把知識傳授給學(xué)生，也應該把品德的教育、學(xué)習的方法滲透其中，讓學(xué)生有所得，有所獲。
“師德，是教師素質(zhì)的靈魂；師愛(ài)，又是師德的靈魂。教育的最高境界是不留痕跡的愛(ài)，我希望自己能夠達到這個(gè)境界�！蔽以敢獍褟埶济骼蠋煹倪@句話(huà)作為今后自己在工作中的原動(dòng)力，不斷前行。
讀《用心做教育》有感2
說(shuō)實(shí)話(huà)，我是一個(gè)不愛(ài)看那些枯燥無(wú)味的理論書(shū)籍的人，可為了工作的需要，有時(shí)也不得不看看有關(guān)教育理論方面的書(shū)籍，因此，今年一開(kāi)學(xué)我就在朋友處借來(lái)了當代教育家張思明老師所著(zhù)的《用心做教育》這本書(shū)�？戳诉@本書(shū)，我被這本書(shū)吸引了，因為它不象其它的理論書(shū)籍那么枯燥；同時(shí)我也被張思明老師的事跡深深地吸引了，因為他沒(méi)有引經(jīng)據典的講大道理，有的只是娓娓道來(lái)，通過(guò)一件件身邊的小事，折射出一個(gè)個(gè)深刻的哲理。
張老師給我最大的感受就是他對教育工作的熱愛(ài)，對學(xué)生的熱愛(ài)。而這種愛(ài)源與他的心，正因為這種愛(ài)成就了他的輝煌。但是任何成功的背后都需要艱辛的付出。從張老師的人生經(jīng)歷中我發(fā)現她身上有許多值得我們學(xué)習的優(yōu)良品質(zhì)。堅韌、好學(xué)、勤奮……形成他獨特的人格魅力 。張老師不僅有精深的專(zhuān)業(yè)知識，更有一顆愛(ài)心。他和學(xué)生像朋友一樣相處著(zhù)，從而使他獲得了桃李滿(mǎn)天下的碩果，我想作為教師還有什么比這更幸福的呢？通過(guò)閱讀它的教育教學(xué)的諸多方法，讓我深深的感受到：
1、作為教師，自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)必須要過(guò)得去。以前說(shuō)“要給學(xué)生一杯水，教師自己就要有一桶水”，而這個(gè)說(shuō)法對現在和未來(lái)的教師已經(jīng)不夠了�！巴啊崩锏乃吘故恰八浪�，不更新，它的可用含量就會(huì )大大降低。作為二十一世紀的教師，我們要想辦法去開(kāi)鑿并擁有“一眼泉”。在平時(shí)的教學(xué)中，不能孤立的營(yíng)造活躍的課堂氣氛，搞花架子，而應該從教學(xué)內容出發(fā)找到學(xué)生的興奮點(diǎn)，旁敲側擊，從點(diǎn)到面，提倡發(fā)散思維，提供多種解法，擴大題型量，充分滿(mǎn)足學(xué)生的求知欲。深入學(xué)生，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，那就會(huì )事半功倍。
2、作為教師，要真正了解和關(guān)心每一位學(xué)生，做他們學(xué)習和生活的'領(lǐng)路人。因此我們要經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行心與心情感交流，在與學(xué)生談心時(shí)，通過(guò)觀(guān)察學(xué)生的舉止言談，了解學(xué)生的個(gè)性特征，在與學(xué)生談話(huà)時(shí)要平等對話(huà)，多點(diǎn)鼓勵、少些責備，以便有針對性的教育他們。當學(xué)生有了進(jìn)步時(shí)，應予以肯定的贊揚，鼓勵他們更上一層樓；當學(xué)生犯錯誤時(shí)，應與他們一起分析原因和危害，幫助他們制訂改正的措施；當學(xué)生遇到困難時(shí)，應該深入了解學(xué)生情況，幫助解決，從而使學(xué)生感到我們老師是可依賴(lài)的。陶行知先生說(shuō)過(guò)：“教育不能沒(méi)有愛(ài)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！� 真誠地熱愛(ài)學(xué)生，才能激發(fā)學(xué)生對老師的尊敬、信任和親近，使學(xué)生對你所傳授的知識感興趣，自覺(jué)地投入到學(xué)習中去。
“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”。教育不是一朝一夕就能看的件成效的，而是一個(gè)周期性較長(cháng)的工作，也許對我們教師來(lái)說(shuō)，體會(huì )到的只是“備課、上課、改作業(yè)、輔導……”這樣的日復一日的重復，然而，正是在這單調的重復中，換來(lái)了學(xué)生的變化：個(gè)兒長(cháng)高了，年齡長(cháng)大了，知識增多了，變得懂事了，有禮貌了，能與人友好相處了……我們每位教師也應該都有過(guò)這樣的經(jīng)歷：經(jīng)過(guò)多次思想工作，頑固不化的調皮學(xué)生愛(ài)上了學(xué)習；經(jīng)過(guò)耐心輔導，成績(jì)落后的學(xué)生迎頭趕上……這些都是我們長(cháng)期教育的結果。教育是心心相應的活動(dòng)，是需要愛(ài)、需要尊重與理解的過(guò)程。人非草木，孰能無(wú)情，相信我們的真誠和良苦用心會(huì )換來(lái)學(xué)生的進(jìn)步的。
讀《用心做教育》有感3
讀了張思明的《用心做教育》后，心中體會(huì )頗多。張思明的這本書(shū)教給了我許多教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)技巧和管理方法，更教我怎樣才能一名合格的人民教師，怎樣教書(shū)育人。
愛(ài)是教師人格力量的核心�！斗棚w美國》的作者別出心裁的把教師分為四類(lèi)：以謀生為目的，以自傲為動(dòng)力；以教育為己任；以愛(ài)為根本。我想張老師的教育就已經(jīng)達到了以愛(ài)為根本的'這種境界吧！
張老師給我最大的感受是他對教育工作的熱愛(ài)，對學(xué)生的熱愛(ài)。而這種愛(ài)源與他的心，正因為這種愛(ài)成就了他的輝煌。任何成功的背后都需要艱辛的付出。
從張老師的人生經(jīng)歷中我發(fā)現她身上有許多值得我們學(xué)習的優(yōu)良品質(zhì)。堅韌、好學(xué)、勤奮……形成他獨特的人格魅力。
有人將學(xué)生比作花朵，脆弱而敏感，稍微照顧不周就不會(huì )開(kāi)出令人滿(mǎn)意的花朵，如果對他們多一些關(guān)愛(ài)與細心，就會(huì )開(kāi)出又大又美的花朵來(lái)。
張老師不僅有精深的專(zhuān)業(yè)知識，更有一顆愛(ài)心。他和學(xué)生像朋友一樣的繼續著(zhù)他們的教與學(xué)，這是他獲得了桃李滿(mǎn)天下的碩果，我想作為教師還有什么比這更幸福的呢？
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