音樂(lè )作文

音樂(lè )作文錦集(5篇)

　　在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編精心整理的音樂(lè )作文5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

音樂(lè )作文 篇1

　　終止的箏音

　　音樂(lè )一種藝術(shù)。一種讓人陶醉的藝術(shù)；一種讓人忘我的藝術(shù)；一種讓人愉悅的藝術(shù)。

　　古箏雖不是樂(lè )器之王，卻能奏出如高山流水般輕快的音樂(lè )，能演奏出人的心情。

　　在我三年級時(shí)，偶然一次機會(huì )，我認識了古箏。第一次想學(xué)一種樂(lè )器，媽媽便給我報了名。因為從沒(méi)接觸過(guò)這一方面，開(kāi)始的時(shí)候總覺(jué)得很難。但如果不學(xué)，又會(huì )辜負父母的期望。我身上像壓了一塊大石頭，壓得我喘不過(guò)氣。

　　后來(lái)，慢慢長(cháng)大，也學(xué)會(huì )了如何化解這些壓力，開(kāi)始把音樂(lè )當作藝術(shù)，用心去感受它的美妙。

　　在學(xué)習顫音時(shí)，我自信地認為，只是將手壓在左邊就可以了，沒(méi)有認真地學(xué)。老師在臺上邊講解邊演示著(zhù)，請同學(xué)們一組一組參考，然后再自己練習。我只遠看了一眼，便回了座位。

　　在檢查時(shí)，我輕輕一按，老師沉著(zhù)臉走過(guò)來(lái)問(wèn)：“你上課沒(méi)聽(tīng)講吧？”說(shuō)罷，抓住我的`手，用指甲與肉之間的縫隙用力壓下去。再輕顫，便成功。我見(jiàn)一點(diǎn)不簡(jiǎn)單，便認真起來(lái)，目不轉睛地觀(guān)察。

　　回家后，我便獨自練習。開(kāi)始，我學(xué)老師的樣子使勁按了下去，結果疼得額頭都冒出了汗。心中也猶豫著(zhù)，一個(gè)聲音說(shuō)：“這么疼，還是不練了吧！”另一個(gè)聲音說(shuō)：“不行，堅持就是勝利！”過(guò)了一會(huì )兒，我決定練下去。我抿緊嘴唇深呼吸一口，右手手心滿(mǎn)是汗，我邊彈邊試著(zhù)用顫音，可那弦不聽(tīng)使喚。我按下去，只微顫過(guò)后，便沒(méi)了動(dòng)靜。

　　我不放棄，咬著(zhù)牙，嘗試了幾次，終于成功了。但持續時(shí)間太短，我重復練習。終于，功夫不負有心人，我成功了。此時(shí)我已是大汗淋漓，長(cháng)嘆一口氣后累躺在了床上。

　　幾個(gè)月后，我不小心被人拌了一腳，摔斷右手，這幽幽的箏音也終止了。

　　即使我不學(xué)古箏了，但仍覺(jué)得這是一種藝術(shù)。即使我沒(méi)能成功，也認為這是一種難忘的經(jīng)歷，永遠印在了腦海中。

音樂(lè )作文 篇2

　　我的同桌是個(gè)特別愛(ài)唱歌的男孩子；與其他喜歡唱歌的人不同的是，他真的很有音樂(lè )天賦，著(zhù)住將來(lái)的某一天他能在舞臺上火紅一把，那百分之百是實(shí)力加偶像派唱將。

　　他喜歡林俊杰，周杰倫籌人的歌，崇拜他們的音樂(lè )才華，感慨他們輝煌背后的艱辛和斗爭，為他們設想精彩的明天；他愛(ài)他們愛(ài)得如癡如醉，他在他們的精神鼓舞下描繪著(zhù)自己的人生。

　　他喜歡談音樂(lè )，也許受他的熏陶吧．我喜歡聽(tīng)他講評音樂(lè )，喜歡與他交流音樂(lè )，喜歡在疲勞時(shí)說(shuō)一句：“哎，唱支歌聽(tīng)吧!”每次唱歌無(wú)論是正式或非正式，他都把它當成一次正式演出，那樣賣(mài)力地唱，深情地唱，偶爾也頑皮地唱。我仿佛感覺(jué)到：世界的任何一個(gè)角落，無(wú)論是華美的'舞臺，林間的小道，甚至座位上那點(diǎn)空間都是他每次完美演出的地點(diǎn)。他會(huì )忘記別人在他的周?chē)�．他�?huì )不顧及別人是否把他的歌聲看作噪聲；他唱他的歌，他遨游他的音樂(lè )世界，他堅信，音樂(lè )是他的生命；

　　他告訴我。將來(lái)他任何事可以做，只要與音樂(lè )有關(guān)，只要有音樂(lè )在，無(wú)銀．無(wú)富、不名，不紅又有何妨!

　　我似乎覺(jué)得我身體里也長(cháng)出了音樂(lè )細胞，是他傳染給我的，他帶給我對音樂(lè )的喜愛(ài)，帶給我聆聽(tīng)音樂(lè )的靈魂，教給我在百忙十釋放疲倦的神奇方法。

　　超級音樂(lè )狂，我感謝你。我也希望你夢(mèng)想成真!

音樂(lè )作文 篇3

　　10月6日是我的生日，這一天是多么神圣，多么美好的一天呀！多么想有一兩個(gè)同學(xué)到我家來(lái)，送我一些生日禮物，說(shuō)上一些祝福的話(huà)語(yǔ)呀！可是我這不是癡人說(shuō)夢(mèng)話(huà)嗎？哎！我只得坐在沙發(fā)上一個(gè)勁兒地發(fā)呆。

　　“鈴鈴鈴……”一陣清脆的門(mén)鈴聲響起了，我推開(kāi)門(mén)一看，咦！怎么是咱們班的乖乖女��！我先是一驚！然后問(wèn)她：“你怎么來(lái)了？”楊靈俏皮地笑了笑，說(shuō)：“怎么！我難道不能來(lái)嗎？”“不是，只是你來(lái)的太突然了，并且在我生日這天來(lái)？”我本以為楊靈是來(lái)問(wèn)我作業(yè)的，可她卻從身后拿出一個(gè)包裝精美的盒子，淡淡的粉色，盒子上還系著(zhù)一個(gè)紫色、小巧的蝴蝶結�？瓷先ナ悄菢悠�亮、可愛(ài)、優(yōu)雅�！巴�！好好看哦！”我不禁感嘆到�！皸铎`，這個(gè)在哪買(mǎi)的？好漂亮，是送給我的嗎？”楊靈點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“怎么樣？漂亮吧！打開(kāi)看看，里面更漂亮！”

　　我好奇的打開(kāi)了那個(gè)包裝精美的小盒子�！巴�！”又一聲情不自禁地感嘆聲從我嘴里發(fā)出。原來(lái)是一個(gè)小巧玲瓏的KT貓音樂(lè )盒。音樂(lè )盒是心形的，這個(gè)心大概是我和楊靈的友誼之心吧！桐紅色的漆把音樂(lè )盒刷的光亮，是那樣華麗，那樣高貴。音樂(lè )盒外殼上還印有一個(gè)大大的KT貓吃棒棒糖的圖案。我小心翼翼地打開(kāi)音樂(lè )盒，“啦啦啦……”一陣悅耳的音樂(lè )，在我的耳邊響起，紅紅的棉布上放放著(zhù)一個(gè)正在跳芭蕾的KT貓，它穿著(zhù)雪白的蕾絲裙和芭蕾裙，戴著(zhù)亮閃閃的`皇冠，踏著(zhù)音樂(lè )的節拍，在棉布上舞動(dòng)起來(lái)，它的舞姿是那樣優(yōu)美。隨后，我又輕輕地關(guān)上了。

　　楊靈不愧是我的好朋友，連我的生日、我喜歡那種顏色、喜歡哪個(gè)卡通人物，都知道的一清二楚。以前楊靈送過(guò)我好多禮物，包裝都是粉色，禮物都是有KT貓圖案的東西。不過(guò)，這次我十歲生日送我的音樂(lè )盒，讓我大吃一驚。

　　楊靈走后，我一直把KT貓音樂(lè )盒看成寶貝，放在我家里最顯眼的地方，每次朋友到我家來(lái)，我準會(huì )把音樂(lè )盒夸贊一番。我每天都要把音樂(lè )盒擦了一遍又一遍，幾乎要擦個(gè)十來(lái)遍。

　　現在，我和楊靈的友誼又上了一個(gè)臺階，我一直把楊靈送我的音樂(lè )盒看作我們友誼的橋梁。

音樂(lè )作文 篇4

　　坐在電腦前，打開(kāi)QQ音樂(lè )，鼠標輕點(diǎn)，然后等待音樂(lè )響起，當音箱飄出前奏，我便會(huì )露出笑容，開(kāi)始享受著(zhù)音樂(lè )帶給我的一切。

　　喜歡音樂(lè )，喜歡節奏感強的音樂(lè )，一個(gè)音鍵一個(gè)音鍵的敲擊，好像在敲擊著(zhù)我的心靈，一下一下，沉重而有力。也喜歡悲傷緩慢的音樂(lè )，雖然有些歌手只是“無(wú)病呻吟”，但是聽(tīng)著(zhù)曲調，也是一種美的感受，至少那些動(dòng)人的歌詞，是令人感動(dòng)和值得令人流淚的。

　　我總是想辦法去觸摸那些音樂(lè )，不只用手，而且用聽(tīng)覺(jué)，閉上眼睛，讓那一個(gè)一個(gè)音符從耳朵進(jìn)入腦子里，然后流動(dòng)到心里，我小心翼翼的去聽(tīng)著(zhù)，生怕驚擾了這個(gè)音樂(lè )世界。

　　觸摸音樂(lè )的感覺(jué)就像是在觸摸自己的心，靜謐卻很幸福，聽(tīng)著(zhù)一首首歌曲，任淚水流淌，從不阻止，然后在一曲終了的時(shí)候微笑，淚珠的咸味與笑容的甜味混合，味道很怪，我卻嘗出了幸福。觸摸音樂(lè )，就是在觸摸幸福吧。

　　音樂(lè )是聲音的天堂，聽(tīng)音樂(lè )是對心靈的安慰，我們的心靈在這嘈雜的世間承受了太多，需要解脫和撫慰，因此，我選擇了音樂(lè )，在斷斷續續的曲調中凈化著(zhù)我的心，在這個(gè)聲音的天堂，觸摸著(zhù)內心最柔軟的那片湖。

　　固執的喜歡著(zhù)那幾首不是很好聽(tīng)的歌，微笑的聽(tīng)別人對它的`評價(jià)，然后，依舊喜歡。無(wú)所謂曲調多么不堪入耳，我依然很喜歡。我不排斥翻唱，同一首歌在不同人口中演繹出不同的感情色彩，這何嘗不是另一種美?

　　因為音樂(lè )，我有了自己喜歡的明星。認識他們，就是從認識他們音樂(lè )開(kāi)始的，覺(jué)得他們唱歌，用的不止是心而是靈魂。無(wú)論別人怎么評價(jià)他們，我都無(wú)所謂，因為畢竟那些人都是無(wú)事生非的小丑罷了。那些評論，我只隨便看看，然后繼續閉眼，聽(tīng)著(zhù)沒(méi)有一絲雜質(zhì)的曲調飄出，周?chē)�，寧靜，卻很安詳。因為音樂(lè )，還有他們每一個(gè)人的優(yōu)秀，我也決定了，做一輩子的仙后。

　　觸摸音樂(lè )，就像是在觸摸自己，真的很像。一個(gè)人，在音樂(lè )里，享受專(zhuān)屬自己的聽(tīng)覺(jué)盛宴。

音樂(lè )作文 篇5

　　翠鳥(niǎo)啼鳴，蝴蝶振翅，風(fēng)鈴清脆，琴韻悠長(cháng)，我們的生活中處處有音樂(lè )。

　　憶起魏晉，那是古琴錚錚的風(fēng)流；憶起盛唐，那是萬(wàn)鐘齊鳴的繁華；憶起明清，那是胡笳聲起的悲壯。時(shí)間無(wú)情，可音樂(lè )有情。躍動(dòng)的音樂(lè )將沉睡的歷史喚醒，帶到了我們的身邊。音樂(lè )與文字交互，形成了我們對漫漫歷史長(cháng)河最直接也最深刻的感知。

　　音樂(lè )在時(shí)間河流中流淌之時(shí)，也在大江南北飛揚。從汪峰的《北京北京》到趙雷的《成都》，再到羅咸的鋼琴隨筆，一城一曲，一曲一憶，一憶一情。它們能讓身在他鄉的漂泊者百感交集，能讓到訪(fǎng)者流連忘返，甚至可以讓從未去過(guò)的人也心生向往。此時(shí)此刻，音樂(lè )于我們而言，早已不是音符那樣簡(jiǎn)單，而是承載了我們內心深處的情感，成了我們靈魂的伊甸園。

　　音樂(lè )創(chuàng )作始于人類(lèi)情感的表達，也就是說(shuō)它在產(chǎn)生之時(shí)便蘊藏著(zhù)作者的情感。當音樂(lè )通過(guò)多種渠道，在不同的環(huán)境之下傳遞到我們的耳邊之時(shí)，這種先天情感或多或少會(huì )勾勒一下我們的精神世界，而我們也會(huì )將自身情感注入音樂(lè )。至此，一首音樂(lè )的背后，將是萬(wàn)千或歡喜，或悲傷，或得意，或失意的靈魂，無(wú)數的我們也因一首音樂(lè )而聯(lián)系在了一起，凝聚在了一起。

　　音樂(lè )是一種藝術(shù)，而藝術(shù)具有美的特征，音樂(lè )亦然�？勺咴谲�(chē)水馬龍的街道上，身處汽笛轟鳴聲中的我們，又有多少人能靜下心來(lái)去欣賞音樂(lè )，欣賞美呢？若是不能的話(huà)，那么他們無(wú)異于失去了一種感知世界的方式，這樣的靈魂是自我的，是封閉的`，最終也是單調的，空洞的。

　　當陜北民歌響起時(shí)，我們贊嘆那片代表了自由的原始土地；當熱情的巴西舞曲響起時(shí)，我們會(huì )不自覺(jué)地隨之舞動(dòng)；當北歐小鎮的天籟之音響起時(shí)，我們又會(huì )向往那靜謐的冰雪世界。大千世界，各不相同，雖說(shuō)言語(yǔ)不通，可情感相同，也因此，傳遞著(zhù)情感的音樂(lè )成了我們彼此溝通的媒介，成了我們靈魂與共的橋梁。

　　擁抱音樂(lè )，擁抱美，學(xué)會(huì )用音樂(lè )與世界對話(huà)，學(xué)會(huì )用音樂(lè )感受一個(gè)個(gè)生動(dòng)而充滿(mǎn)愛(ài)的靈魂。

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