期末考試小結優(yōu)秀

期末考試小結優(yōu)秀范例（4篇）

　　時(shí)間過(guò)得太快，讓人猝不及防，相信大家這段時(shí)間以來(lái)的收獲肯定不少吧，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)小結了。那么你有了解過(guò)小結嗎？以下是小編為大家整理的期末考試小結優(yōu)秀，希望能夠幫助到大家。

期末考試小結優(yōu)秀1

　　“駒光過(guò)隙不留蹤”，2020的最后一個(gè)學(xué)期，轉眼就過(guò)去了，新年的寒假假期雖已來(lái)到，但過(guò)去的這一學(xué)期有許多值得總結的。

　　體育。曾經(jīng)的我，在體育這一件事上是很不感冒的，體育課一有自由活動(dòng)，就回到教室，很少打球，而這個(gè)學(xué)期，我便打算從同學(xué)培養如乒乓球，羽毛球等小運動(dòng)，在校運會(huì )上，也是突破地報了1500米，雖說(shuō)成績(jì)并不理想，但還是自知有這一份心思，也希望自己能把這份勇氣用在學(xué)習上。

　　學(xué)習。在學(xué)期的剛開(kāi)始，自己學(xué)習還是很懶散的，還是把各項學(xué)習當作高一的狀態(tài)來(lái)對待，直接導致了月考和期中考成績(jì)的下滑和失利，所以在期中考之后，我痛定思痛，在學(xué)習方法作出了改變，將除了體者鍛煉之外的其他的時(shí)間都利用其起來(lái)，養成好的作息時(shí)間，上課不走神，在周末時(shí)間少打點(diǎn)游戲等等。通過(guò)各項措施，終是讓自己的成績(jì)有了起色，在自己原求只能數學(xué)一枝獨秀的情況下，讓更多的科目能夠上手，甚至能變冒尖，幸好，長(cháng)久的'努力還是讓我做到了一部分，名次終于是有了進(jìn)步，因此，希望自己能將自己這兩次所歸納總結的方法繼續堅持，在寒假勞逸結合，“彎道超車(chē)”。

　　一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)去，馬上就要準高三了，希望能放好心態(tài)，為高三做準備。

　　通過(guò)這個(gè)學(xué)期的學(xué)習，我明白了許多知識。在語(yǔ)文方面，我知道了秦兵馬俑是世界第八奇跡，是我國珍貴的歷史文物；知道了埃及的金字塔是法老的墳墓，是埃及人民智慧的結晶；知道了維也納是“音樂(lè )之都”，那里風(fēng)景優(yōu)美，“金色大廳”舉世聞名。我還認識了一些偉大的人物：有熱愛(ài)音樂(lè )的阿炳，有不屈不撓的海倫·凱勒，七下西洋的三寶太監鄭和，發(fā)憤寫(xiě)《史記》的司馬遷。

　　在數學(xué)方面，我也學(xué)到了不少：學(xué)了用方程來(lái)解決問(wèn)題，學(xué)會(huì )了用數對來(lái)表示位置，學(xué)會(huì )了用短除法求出公因數和公倍數，學(xué)會(huì )了計算圓的周長(cháng)和面積。數學(xué)是這學(xué)期三門(mén)主課中我進(jìn)步最大的一門(mén)，經(jīng)過(guò)我的不懈努力，我平時(shí)作業(yè)的質(zhì)量明顯提高了。更令我欣喜的是，每次考試成績(jì)幾乎都在九十五分以上，在期中考試的時(shí)候，我竟考了九十七分的好成績(jì)。

　　我的英語(yǔ)也不賴(lài)，每次都在九十分以上。

　　總的來(lái)說(shuō)，這學(xué)期我對我的成績(jì)還是挺滿(mǎn)意的，所以，我對這次期末考試充滿(mǎn)自信�！笆郎蠠o(wú)難事，只怕有心人”，我相信這學(xué)期的努力沒(méi)有白費，我一定能考個(gè)好成績(jì)的。

期末考試小結優(yōu)秀2

　　時(shí)光像水中的倒影，一晃一學(xué)年就過(guò)去了。昨日那埋怨時(shí)間過(guò)的太慢的情素似乎還游移在腦際，而今六年級的生活正在向我們走來(lái)，驀然回首，感慨頗多。

　　剛邁入小學(xué)時(shí)的情形還歷歷在目，我對一切似乎都充滿(mǎn)了新鮮感。轉眼間就要期末考試了，為了給這個(gè)學(xué)期畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號，為了過(guò)一個(gè)快樂(lè )而又充實(shí)的暑假，就讓期末考試的成績(jì)帶我去尋找一份真正的快樂(lè )吧！

　　這個(gè)學(xué)期的中，我的各科成績(jì)較好，也學(xué)到了很多新知識，希望下學(xué)期能夠再接再厲、更上一層樓！

　　下面讓我來(lái)評價(jià)一下這個(gè)學(xué)期的三門(mén)功課吧！

　　語(yǔ)文，這一門(mén)學(xué)科我固然要好好地去重視，因為它是我們中華民族的母語(yǔ)。在班中，我的語(yǔ)文成績(jì)并不怎么出色，我覺(jué)得我要提高考試的主要薄弱環(huán)節是閱讀理解。我認為要提高做題效率，就得堅持每個(gè)星期多做幾篇閱讀理解。

　　數學(xué)是我這三門(mén)主課中最喜歡的一門(mén)。雖然我的'學(xué)習成績(jì)較好，可是有時(shí)會(huì )犯一些粗心的小毛病，計算題很容易因為而失分，我得加倍細心。

　　英語(yǔ)是我的強項。雖然我英語(yǔ)成績(jì)較為出色，但是我不能因為一點(diǎn)點(diǎn)小小的成績(jì)而驕傲自大。有時(shí)也是會(huì )因為太自信而犯一些不應該的錯。

　　總之，我要發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，不能再浪費一分一秒！

期末考試小結優(yōu)秀3

　　又一個(gè)學(xué)期匆匆而過(guò)，回顧一學(xué)期的廣播站工作，真是有酸有甜也有苦，雖然它只是學(xué)校的一小塊工作，本學(xué)期作為學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站的負責人，我一直為廣播站活動(dòng)的順利開(kāi)展而努力。紅領(lǐng)巾廣播站是對隊員進(jìn)行宣傳教育的.主陣地，是對隊員進(jìn)行思想道德教育的有效途徑，為了使廣播站的節目辦得更好，努力開(kāi)展，辦得有聲有色，這可我就把我們本學(xué)期的各工作進(jìn)行進(jìn)一步的計劃：

　　下面，我把本學(xué)期紅領(lǐng)巾廣播工作計劃列舉如下：

　　1、每一位紅領(lǐng)巾廣播員，都要熟讀紅領(lǐng)巾廣播稿，在廣播的同時(shí)希望紅領(lǐng)巾廣播員記�。阂粋�(gè)好的廣播稿+一個(gè)好的廣播員=一個(gè)優(yōu)秀的紅領(lǐng)巾廣播。

　　2、為了防止小團體的事情發(fā)生，希望每?jì)蓚�(gè)月重新分組一次，讓每一個(gè)廣播員都能和其他廣播員好好相處。

　　3、希望紅領(lǐng)巾廣播員能輪番打掃廣播站，因為紅領(lǐng)巾廣播站是我們共同的家園，我們都要獻一分力。

　　4、合理分工，細定廣播站成員工作職責站長(cháng)和副站長(cháng)都須定時(shí)檢查廣播稿，定時(shí)開(kāi)會(huì )，并檢查廣播員廣播稿。

　　在這個(gè)學(xué)期，我們沒(méi)有了師兄，師姐們的指導所以我們要提起12分的精神為新的學(xué)期打下新的天地！

期末考試小結優(yōu)秀4

　　這一學(xué)期我擔任了一年級語(yǔ)文教學(xué)工作，剛剛接到這個(gè)班，發(fā)現這個(gè)班學(xué)生紀律不是很好，這個(gè)年級剛分了班，原班有幾個(gè)學(xué)生不守紀律，有兩個(gè)學(xué)生上課特別最?lèi)?ài)擺龍門(mén)陣，每當老師講課他們便也講個(gè)不停，搞得一個(gè)課堂亂七八糟，課堂效率極差，針對這種情況，我便首先整頓紀律，我耐心的教育他們，給他們講學(xué)習的重要性，要求他們一定要專(zhuān)心聽(tīng)講，否則就做不出作業(yè)，一個(gè)人應該有遠大的理想和目標，不要只知道玩耍，或者以獎品，向誰(shuí)和誰(shuí)學(xué)習的方式激勵他們。經(jīng)過(guò)教育和刺激他們的自尊心，大部分學(xué)生能專(zhuān)心聽(tīng)講了，還有個(gè)別學(xué)生有點(diǎn)反復的現象，管不住自己，我便采取點(diǎn)名提醒的方式。這樣，紀律基本上算是整頓好了。

　　本班學(xué)生還有一個(gè)缺點(diǎn)是書(shū)寫(xiě)錯差，做題粗心，錯題多，原因是書(shū)寫(xiě)隨意，不講格式，作業(yè)做完了，從不檢查，針對這種情況，我注意強調書(shū)寫(xiě)格式，并要求字寫(xiě)得慢些，寫(xiě)得工整，格式不對，書(shū)寫(xiě)不工整，一律重新做過(guò)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，書(shū)寫(xiě)方面有了一定的進(jìn)步，但題還是錯得多，于是我在班上宣布了這樣一條規矩，如果語(yǔ)文作業(yè)連續五次既工整又正確，老師就獎獎品，這樣激發(fā)了優(yōu)生的積極性，一部分學(xué)生是懶習慣了，對此無(wú)動(dòng)于衷，怎么辦呢？當然還有辦法，每天作業(yè)錯了的重新改過(guò)，改正確了才算過(guò)關(guān)，前一段時(shí)間，學(xué)生沒(méi)有這個(gè)習慣，作業(yè)錯了未改就走了，或干脆不交作業(yè)，老師一一清查，清查出來(lái)嚴肅處理，這樣一來(lái)，作業(yè)基本交得齊，且學(xué)生也有改正錯題的習慣了。

　　慢慢的學(xué)生自覺(jué)學(xué)習的習慣逐漸養成了，教學(xué)工作也越來(lái)越輕松了。

　　由于經(jīng)驗尚淺，因此，我對教學(xué)工作從不敢怠慢，認真學(xué)習新課程理念，深入研究教育教學(xué)方法，虛心向同事們求教，因為我知道課程是一種實(shí)踐，只要用心鉆研、探索、反思、總結經(jīng)驗，就可以把語(yǔ)文融入到孩子們當中，變成孩子們的笑臉，變成學(xué)生愉快的學(xué)習，變成學(xué)生更真實(shí)的發(fā)展。新課程要通過(guò)我們共同的努力變成一種真實(shí)的、動(dòng)態(tài)的、發(fā)展的現實(shí)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，獲取了點(diǎn)滴的教學(xué)經(jīng)驗：

　　一、學(xué)生在"玩"中學(xué)語(yǔ)文，體驗學(xué)習語(yǔ)文的快樂(lè )。

　　在識字方面，這一學(xué)期學(xué)生學(xué)習用部首查字法查字典，學(xué)習利用漢字的表意特點(diǎn)來(lái)分析字形，并對認字方法有比較系統的歸納整理，學(xué)生基本上都學(xué)會(huì )了運用不同的認字方法來(lái)獨立識字。在教學(xué)中，我還注重將學(xué)生引領(lǐng)到生活當中去識字，激起學(xué)生識字的.極大熱情。鼓勵學(xué)生從不同的角度去整體識記生字，提倡個(gè)性化的識字方法。讓學(xué)生尋找出自己認為最有效的識字方法，通過(guò)不斷的求異，激活學(xué)生思維，"玩"出價(jià)值。如"闖"字的識字，有的學(xué)生說(shuō)："這是一只馬跑進(jìn)門(mén)了。""不是，這是馬兒被關(guān)住了失去了自由，想沖出門(mén)到外面呼吸新鮮的空氣。"有的學(xué)生說(shuō)："這是"門(mén)"跟門(mén)有關(guān)系，就是沖進(jìn)門(mén)或沖出門(mén)的意思"……一個(gè)字有多種識記方法：看字形認字、跟據部首猜字義等等，學(xué)生在發(fā)散思維的"玩"中學(xué)得快樂(lè )。再如用畫(huà)畫(huà)的方法記一記會(huì )意字；將所學(xué)的字、詞貼在家中的實(shí)物上"復現"；將課外識記的字剪一剪、貼一貼，制成"小報"；在班級中評選出"識字大王"等方法、活動(dòng)都為學(xué)生識字提供了豐富多彩的"玩"法。

　　二、在寫(xiě)字方面，我把寫(xiě)字當作美的鑒賞對象和陶冶高尚情操的工具，一直強調學(xué)生把字寫(xiě)得正確、工整、規范、漂亮。

　　《課標》中指出："寫(xiě)字是一項重要的語(yǔ)文基本功，是鞏固識字的手段，對于提高學(xué)生的文化素養起著(zhù)重要作用，必須從小打好寫(xiě)字的基礎。"一個(gè)人的字寫(xiě)得好與否，不僅僅是個(gè)人的"門(mén)面"，而是在一定程度上反映出了他的學(xué)習習慣、意志品質(zhì)及性格特點(diǎn)。因此，教學(xué)時(shí)我采用了"讀字、范寫(xiě)、評議、試寫(xiě)"的程序："讀字"時(shí)，讓學(xué)生討論"寫(xiě)這個(gè)字時(shí)哪一筆最關(guān)鍵""寫(xiě)這個(gè)字哪一筆最容易寫(xiě)錯"或"你想提醒大家注意哪些地方"等問(wèn)題，整體把握寫(xiě)字的規律；在范寫(xiě)之時(shí)，讓學(xué)生評議老師的范字，引導學(xué)生觀(guān)察、發(fā)現、把握寫(xiě)字的要領(lǐng)；讓學(xué)生對老師評頭論足，運用形體動(dòng)作學(xué)寫(xiě)筆畫(huà)、作業(yè)展覽、評選書(shū)寫(xiě)閃耀明星等方法，激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)字的興趣，提高了學(xué)生寫(xiě)字的技巧。

　　三、在閱讀教學(xué)中，我反對無(wú)目的多讀，強調有層次的讀書(shū)。

　　初讀，將課文讀正確，整體感知全文；再讀，將課文讀流利，理解課文中詞句；研讀，將課文讀出感情，談獨特的理解與感受；練讀，將課文讀入心，積累語(yǔ)言文字。在不同層次的讀中，教師同樣鼓勵個(gè)性化的學(xué)習。讓學(xué)生自己想想有感情朗讀課文的方法，彼此交流、逐步學(xué)會(huì )有感情地朗讀；讓學(xué)生提出問(wèn)題，教師挑出有價(jià)值的問(wèn)題共同討論，培養學(xué)生的問(wèn)題意識；讓學(xué)生將自己的理解畫(huà)出來(lái)，說(shuō)一說(shuō)自己這樣畫(huà)的理由，放膽做畫(huà)學(xué)語(yǔ)文；讓學(xué)生排演課本劇，師生根據語(yǔ)言文字進(jìn)行評議，演演評評學(xué)語(yǔ)文等等。這些頗有趣味的方法不僅能有效地完成閱讀教學(xué)任務(wù)，還能促進(jìn)學(xué)生樂(lè )學(xué)、愛(ài)學(xué)語(yǔ)文。

　　在學(xué)生習慣的培養方面，我注意讓兒童在規范中學(xué)語(yǔ)文，打下學(xué)好語(yǔ)文的基礎。這并不與在"玩"中學(xué)習語(yǔ)文相矛盾，習慣能影響人的一生，"個(gè)性"必須在一定的規范中張揚才不會(huì )使學(xué)生走上發(fā)展的歧途。所以，教學(xué)決不能從統得過(guò)死轉向放任自流，一定要嚴把"度"這一關(guān)。在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)幾方面，都有一定的規范。如：個(gè)別同學(xué)站起回答時(shí)，其他同學(xué)要注意傾聽(tīng)，有意見(jiàn)可以舉手提出；朗讀或回答問(wèn)題聲音要響亮……語(yǔ)文學(xué)習的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都需要有規范，都需要我們去培養學(xué)生的良好習慣。

　　四、在學(xué)生學(xué)習能力形成方面，提倡學(xué)生積極參與各項語(yǔ)文活動(dòng)，學(xué)會(huì )參與、學(xué)會(huì )合作、學(xué)會(huì )尊重他人。

　　我教學(xué)中，我努力創(chuàng )設寬松愉悅的學(xué)習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更教會(huì )了他們求知、合作、競爭，培養了學(xué)生正確的學(xué)習態(tài)度和學(xué)習方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，確有所得。

　　玩，是孩子們的天性，是孩子們的樂(lè )趣所在，將"玩"引入課堂，使學(xué)生對這種活動(dòng)的動(dòng)機和興趣逐漸遷移到語(yǔ)文學(xué)習上，從中享受到學(xué)習語(yǔ)文的樂(lè )趣。在探求語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)程中，我力求將"講堂"轉變?yōu)?學(xué)堂"，將機械重復的練習轉變?yōu)樯鷦?dòng)活潑的游戲，讓學(xué)生充分體驗語(yǔ)文學(xué)習的快樂(lè )，為他們語(yǔ)文學(xué)習的持續發(fā)展打下良好的基礎。盡管是"玩"中學(xué)語(yǔ)文，但我們決不是追求形式主義。這里倡導的"玩"是一種形式、一種途徑，"玩"是為了更好地學(xué)習語(yǔ)文，培植學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的熱情。

　　以上是我的一點(diǎn)收獲，但還有許多不足的地方，我會(huì )在工作中不斷地努力，不斷地探索，尋求出更好的教學(xué)方法。

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