英文教師教育隨筆

英文教師教育隨筆

　　在學(xué)習、工作生活中，應該很少人不知道隨筆吧？隨筆最重要的是是表達出作者的意圖，傳達心情、感悟、觀(guān)點(diǎn)...就像與鄰家談心般輕松。想要找更多優(yōu)秀經(jīng)典的隨筆嗎？下面是小編為大家整理的英文教師教育隨筆，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

英文教師教育隨筆1

　　課內比教學(xué)“活動(dòng)組織有序、措施得力、成效顯著(zhù)。它的廣泛、深入、蓬勃開(kāi)展，充分調動(dòng)了教師們參與教學(xué)實(shí)踐與研究的積極性，提供了他們盡情展示自我、實(shí)現自我的舞臺，促進(jìn)了他們自身能力和素質(zhì)的提升，使他們在教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展道路又向前邁了一大步，同時(shí)，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。因此，“課內比教學(xué)”活動(dòng)對教育事業(yè)的影響是深遠的。

　　“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”，如火如荼的“比教學(xué)”活動(dòng)席卷而來(lái)，我校也不例外，我校英語(yǔ)教研組更是不甘落后。在開(kāi)展形式多樣的集體備課、說(shuō)課、上課、聽(tīng)課、評課、研討活動(dòng)中，我感觸頗深、受益匪淺。這既是智慧與能力的比拼，又是在合作、交流、學(xué)習，進(jìn)而達到教學(xué)相長(cháng)、共同提高的目的。通過(guò)親身參與英語(yǔ)課堂教學(xué)大比武和聆聽(tīng)同行們的課堂教學(xué)，發(fā)現有許多值得我學(xué)習借鑒的地方，如：教師們親切自然的教態(tài)、豐富多彩的情感、緊湊流暢的教學(xué)程序、合理有效的多媒體運用、新穎別致的導入、靈活機動(dòng)的教學(xué)方法、科學(xué)有效的評價(jià)……無(wú)不給人耳目一新的感覺(jué)，令人回味無(wú)窮。當然，“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，一堂英語(yǔ)課也是如此，難免會(huì )有這樣或那樣的缺陷，因此，對英語(yǔ)課堂教學(xué)進(jìn)行課后反思是很必要的，“去其糟粕，留其精華”，只有發(fā)揮自身或借鑒別人的長(cháng)處，善于查找英語(yǔ)教學(xué)中的不足，及時(shí)改進(jìn)，英語(yǔ)教學(xué)水平才會(huì )提高，才能逐步達到了我們所說(shuō)的英語(yǔ)課堂的“高效”。英語(yǔ)高效課堂不是一朝一夕練就的，俗語(yǔ)說(shuō)：“臺上一分鐘，臺下十年功”，這需要在英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐與研究上付出艱辛的努力。結合英語(yǔ)課內比教學(xué)活動(dòng)和平時(shí)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐，對如何構建英語(yǔ)高效課堂感悟如下：

　　一、樹(shù)立全新的教學(xué)理念

　　觀(guān)念是行動(dòng)的先導，我們初中英語(yǔ)教師在教學(xué)中只有樹(shù)立新課改的全新教學(xué)理念，才能采取有效的教學(xué)策略。這就要求我們教師在教學(xué)中樹(shù)立“一切為了學(xué)生的發(fā)展”“為了學(xué)生的一切發(fā)展”“一切為了學(xué)生發(fā)展”的新的教學(xué)理念，從促進(jìn)學(xué)生知識掌握和全面提高能力出發(fā)，設計學(xué)生主體性發(fā)展的教學(xué)，徹底摒棄傳統應試教育中學(xué)生是盛裝知識容器的'被動(dòng)地位，在教學(xué)中不斷地反思，不斷地實(shí)踐創(chuàng )新，全新的教學(xué)理念就會(huì )形成，在課堂教學(xué)中也必然會(huì )實(shí)施有效教學(xué)。

　　二、創(chuàng )造性地使用英語(yǔ)教材

　　教材只是我們教學(xué)的依據，并不是所有的教材內容都能很好地適合學(xué)生自身的需要，而新課改給老師們對教材的使用提供了很大的自由空間，讓我們英語(yǔ)教師盡情地發(fā)揮。例如，七年級下冊Unit3的話(huà)題是談?wù)撌澄铩氨人_餅”，由于這種食物對于我們中國的大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)比較陌生，因此，也不易引起學(xué)生的興趣。而學(xué)生對我們中國的傳統食物月餅都比較喜愛(ài)，我們可以先將pizza替換成mooncake，學(xué)生訓練達到一定效果后，再將mooncake又替換成pizza進(jìn)行訓練，這樣一改動(dòng)，學(xué)生的學(xué)習興趣也提起來(lái)了，大大提高了當堂課的教學(xué)效果。因此我們老師只有善于創(chuàng )造性的使用教材，才能不斷提供給學(xué)生有吸引力的教學(xué)內容，才能提高英語(yǔ)課堂教學(xué)的實(shí)效性。

英文教師教育隨筆2

　　我們英語(yǔ)學(xué)習之現狀：活潑討論有余，獨立深入思考不足;基礎知識鞏固尚可，基本解題技能有待提高;學(xué)習熱情高漲，仔細認真程度仍需加強;不可驕傲，亦莫自卑，與他人爭進(jìn)之精神不可丟-----------精神、知識、方法，成功路上三件寶。

　　親愛(ài)的同學(xué)們、朋友們:

　　我們英語(yǔ)復習已經(jīng)進(jìn)入第二輪：專(zhuān)項復習階段，也面臨著(zhù)四十幾天后的中考之戰。那么，如何在最后的幾十天里將英語(yǔ)復習的效果達到最優(yōu)化，是我們在即將到來(lái)的中考中發(fā)揮出我們應有的英語(yǔ)水平呢?偶有拙見(jiàn)。

　　一、平心靜氣，永葆英語(yǔ)學(xué)習之信心、耐心。任何科目的學(xué)習并非一蹴而就，英語(yǔ)學(xué)習之理亦是如此。我們都不甘人后，但“食不知味，寢不能寐”之計，并非聰明人所為，那是一種煎熬、一種對自己的摧殘。我們應在前面復習的基礎上，以平靜之心面對現在和未來(lái)。只有有了一顆平靜的心，你才能耐心復習、鞏固;只有心情舒暢，你才能又復習的高效;只有心情順暢，你才能從老師的講解中、自己的復習過(guò)程中找到屬于自己的進(jìn)步之基石;只有心情愉悅，你才能隨老師理清思路、化解一個(gè)個(gè)困難、_解一道道難題;只有少了心潮的澎湃，你才能潛心修煉，終成正果。

　　二、理清薄弱環(huán)節，從容突_限制自己發(fā)展的.瓶頸。每個(gè)人都有自己學(xué)習中的薄弱之處，或知識，或方法，或技能，找準這些限制你前進(jìn)的絆腳石，虛心、耐心、細心地向他發(fā)起總攻。當一個(gè)個(gè)小困難在你面前消失之時(shí)，亦是你_繭成蝶之日。信心、虛心、細心、耐心------此“四心”乃是你獲得新發(fā)展、實(shí)現新目標之法寶，可映照出你滿(mǎn)臉的歡欣。

　　三、練習是考試，考試是練習。這句話(huà)有兩層含義：其一是在思想認識層面。平時(shí)，我們的練習題均依中考標準而出。如果同學(xué)們平時(shí)做練習時(shí)，總是依考試標準來(lái)要求自己：平心靜氣，沉著(zhù)應考，仔細答題。那么，有那會(huì )發(fā)生考試之時(shí)的心慌、緊張、無(wú)思路之狀況。其二是在練習層次上不同而已 。日常練習，是一次次小的測驗，而中考只不過(guò)是一次大的集中檢測而已。日常練習中我們做到了仔細審題、理解清題意、聯(lián)系知識點(diǎn)、慎重下筆、認真書(shū)寫(xiě)，便可以在模擬考試、中考中游刃有余、輕而易舉完成之。簡(jiǎn)而言之：平時(shí)練習當做考試，則考試時(shí)亦如做練習般輕松。

　　切記：莫要羨慕他人，人人有強項，人人存弱點(diǎn)。做好該做事，快樂(lè )奔向前!

　　親們，讓我們在英語(yǔ)學(xué)習之路上，向著(zhù)幸福的目標，一起快樂(lè )前行吧!

　　我們英語(yǔ)學(xué)習之現狀：活潑討論少有，獨立深入思考不足;基礎知識鞏固尚可，基本解題技能有待提高;學(xué)習熱情可再高漲，仔細認真程度仍需加強;驕傲之氣無(wú)，消沉之風(fēng)應減淡，與他人爭進(jìn)之精神不可丟-----------精神、知識、方法，成功路上三件寶。

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