小學(xué)語(yǔ)文試卷分析范文10篇(通用)
在現實(shí)的學(xué)習、工作中，我們最少不了的就是試卷了，試卷可以幫助學(xué)�；蚋髦鬓k方考察參試者某一方面的知識才能。相信很多朋友都需要一份能切實(shí)有效地幫助到自己的試卷吧？以下是小編幫大家整理的小學(xué)語(yǔ)文試卷分析范文，希望對大家有所幫助。
小學(xué)語(yǔ)文試卷分析范文1
一、具體分析：
�。ㄒ唬┰囶}結構特點(diǎn)
試卷共分三大部分：分別為積累與運用；閱讀與運用，表達與運用。試卷難易程度基本適中，試卷力求通過(guò)一些開(kāi)放性的試題，答案多元的試題，引導學(xué)生設計出自己理想的答案，培養學(xué)生創(chuàng )新能力。試卷還力求體現人文性、趣味性和靈活性，打破舊的命題模式。本張試卷突出顯示了以人為本，回歸本色語(yǔ)文，綠色語(yǔ)文的特點(diǎn)。以課本為載體，輻射相應的訓練項目。檢查學(xué)生掌握語(yǔ)文基礎知識的能力及課內外閱讀能力。
二、答題分析
積累與運用共8個(gè)小題
1、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)
絕大部分詞語(yǔ)學(xué)生填寫(xiě)的正確率高，只有“寬�！霸！睂W(xué)生出錯，今后還要加強指導。
2、給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，個(gè)別學(xué)生對炊煙的炊及打量的量的讀音掌握不清楚。同音字。需要指出的是：個(gè)別差生還須加大幫扶力度。
3、辨字組詞、選擇合適的詞語(yǔ)填空及補充詞語(yǔ)正確率很高。
4、找出句子中的反義詞。
總的情況還是不錯的。個(gè)別學(xué)生“清”對“濁”沒(méi)有找對。
5、第7小題，少數學(xué)生不會(huì )用修改符號修改病句
6、按要求填空。這些都是平時(shí)課本內容的積累，學(xué)生掌握的較好。
閱讀理解：
課內閱讀正確率較高。不能理解語(yǔ)句和短文深層意思是失分的主要原因。部分學(xué)生所寫(xiě)道理不夠清楚明白，是今后練習的重點(diǎn)�？疾殚喿x能力的共有5小題，少數學(xué)生找不出比喻句，課外閱讀仿寫(xiě)句子部分學(xué)生掌握的不是太好。
表達與運用：
考查形式是想象作文，編童話(huà)故事。從學(xué)生作文來(lái)看，大部分學(xué)生能按要求編寫(xiě)合理的童話(huà)，有的學(xué)生的習作用詞準確、句子流暢、頗具文采，滿(mǎn)分的有好幾個(gè)。但也有不盡人意的現象，有部分學(xué)生所寫(xiě)作文語(yǔ)序散亂，沒(méi)有很好的'邏輯聯(lián)系�？赵�(huà)、套話(huà)、假話(huà)太多，童真、童趣體現不夠。標點(diǎn)運用不正確。
三、答題中存在的問(wèn)題。
1、書(shū)寫(xiě)不規范。
從整體卷面看，部分學(xué)生的書(shū)寫(xiě)情況不容樂(lè )觀(guān)。書(shū)寫(xiě)不夠端正，字體潦草不規范。
2、綜合能力薄弱。
由于學(xué)生平時(shí)學(xué)的知識較規范，缺乏對知識整合的處理，故失分較多。本次考查的內容不僅涉及拼音、積累運用訓練，還考查學(xué)生對短文內容準確理解能力及平時(shí)習作的能力。由于平時(shí)對新舊知識前后滲透的訓練相對少些，導致學(xué)生對綜合性較強試題缺乏獨立分析能力，失分較多。
3、習作能力欠佳。
本次質(zhì)量檢測作文素材雖都來(lái)源于學(xué)生自身的生活實(shí)踐，但由于學(xué)生基本功不夠扎實(shí)，邏輯思維訓練太少，可見(jiàn)在這方面，學(xué)生還是較為薄弱。在今后的教學(xué)中更應加強學(xué)生說(shuō)話(huà)、寫(xiě)話(huà)能力的訓練。
四、反思與措施：
1、要繼續重視識字和積累。
本次考試中，識字和積累部分得分率較高，說(shuō)明學(xué)生掌握得較好。對此我們不能有所松懈，在教學(xué)與復習中要采用分散與集中的辦法，繼續重視識字和積累。平時(shí)要鼓勵學(xué)生背大段的課文，整篇課文。
2、要立足于課堂培養閱讀能力。
閱讀部分失分嚴重。提高學(xué)生的閱讀能力必須立足課堂，立足課本，而不是靠課外的大量的閱讀短文的練習，這是常識，但并未引起足夠重視。精讀課的教學(xué)，老師要根據教材特點(diǎn)指導學(xué)習方法；課外閱讀，老師要放手，讓學(xué)生運用精讀課學(xué)到的方法自主學(xué)習。要培養學(xué)生的基本閱讀能力，一是整體把握課文思想內容的能力；二是體會(huì )重視詞句含義的能力；三是自己提問(wèn)題自己回答問(wèn)題的能力。
3、三年級的習作教學(xué)要在學(xué)生習作的興趣上下功夫。
要充分利用習作教材，讓學(xué)生敢于表達，樂(lè )于表達，重點(diǎn)進(jìn)行片段練習和簡(jiǎn)單的記實(shí)文練習。在批改、講評學(xué)生的習作時(shí)，要發(fā)揮評價(jià)的激勵作用，充分保護學(xué)生表達與交流的積極性，盡力讓學(xué)生獲得成功感，從而不斷增強學(xué)生習作的自信心。
4、要充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。
更要充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性。一是課堂上要引導學(xué)生處于積極主動(dòng)的思維狀態(tài)；二是課外學(xué)生能主動(dòng)讀書(shū)、主動(dòng)積累，完成作業(yè)和擴展學(xué)習。
小學(xué)語(yǔ)文試卷分析范文2
一、存在問(wèn)題
試卷共有十大題，大部分學(xué)生的基礎知識掌握比較扎實(shí)，體現在第一題“聽(tīng)讀認字”，第二題“看圖識字”，第三題“根據圖片寫(xiě)字母”，第四題“連字組詞”和第五題“認一認，寫(xiě)一寫(xiě)”，及第六題“比一比，再組詞”。由于上述幾種題型難度不高，且是練習冊中的常見(jiàn)習題，平時(shí)訓練得也比較多，因此正確率高。在第七題“照樣子，連一連”中，有些學(xué)生不懂得運用“種、做、聽(tīng)、看”等動(dòng)詞，造成得分率低。第八題“變字小魔術(shù)”，幫“大”加兩筆變成新的字，大部分學(xué)生都寫(xiě)“天”。第九題“我會(huì )背，還會(huì )寫(xiě)”：按照課文內容填空，學(xué)生書(shū)寫(xiě)的錯別字較多，如“因為”字寫(xiě)成“因位”，在第十題“快樂(lè )閱讀”中，部分學(xué)生的答題習慣不好，不會(huì )獨立思考，隨意答題，造成失分率高。
二、整改措施
1、雖然拼音上學(xué)期已經(jīng)學(xué)完了，但在今后的教學(xué)中我還要不斷滲透拼音教學(xué)，努力讓學(xué)生能靈活運用漢語(yǔ)拼音。
2、書(shū)寫(xiě)方面。平時(shí)每次作業(yè)都應該嚴格要求，對于不認真書(shū)寫(xiě)的`作業(yè)應當堅決要求學(xué)生重寫(xiě)。平時(shí)要交給學(xué)生一些練字的方法。平時(shí)作業(yè)要少而精，要留充足的時(shí)間給學(xué)生，避免學(xué)生為了求快而降低質(zhì)量要求的現象發(fā)生。
3、讀短文回答問(wèn)題方面。要加強對學(xué)生學(xué)習方法的指導，不斷探究新的教學(xué)方法，培養學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力以及應變能力的培養。
4、教育學(xué)生平時(shí)學(xué)習中要注重知識的積累，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達能力。
5、讓孩子多見(jiàn)一些練習題型，有針對性地培養孩子仔細審題、獨立答題、想好了再下筆、完成所有練習后還要認真檢查的習慣、
6、培養學(xué)生的繪畫(huà)能力。
今后努力方向：
1、在日常的教學(xué)中加強對學(xué)生良好的讀書(shū)、寫(xiě)字、傾聽(tīng)、觀(guān)察、動(dòng)手、思考等習慣的培養。
2、加強識字教學(xué)，提高學(xué)生的識字能力，引導學(xué)生多讀書(shū)，讀好書(shū)，提高閱讀能力及寫(xiě)的能力。
3、不斷改進(jìn)課堂教學(xué)方法，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
小學(xué)語(yǔ)文試卷分析范文3
本次期末測試共包括三大部分，分別是：積累運用、閱讀理解、妙筆生花�？疾斓闹R點(diǎn)比較全面，基本上是這學(xué)期學(xué)習的重點(diǎn)�？荚噧热菔菍W(xué)生平時(shí)掌握的范圍之內�？疾斓念}型多樣，從不同層次檢驗了學(xué)生的各方面知識、能力、習慣及思維方向。試卷的難易程度適中，作為期末總結性測驗，它從一定程度上表現出學(xué)生平時(shí)的學(xué)習、積累及運用情況，這對于我們的教學(xué)改進(jìn)也起了不少作用。接下來(lái)，我將根據我們年級的實(shí)際情況，逐點(diǎn)講講這張試卷的命題與學(xué)生的答題情況。
一、積累運用
第一題：我會(huì )寫(xiě)。
這道題主要考察學(xué)生平時(shí)掌握詞語(yǔ)的熟練程度，這題的得分率比較高，從失分來(lái)看，還有幾個(gè)后進(jìn)生和平時(shí)馬虎的學(xué)生容易把“或”、“創(chuàng )”“荒”字寫(xiě)錯，在平時(shí)的生字教學(xué)中，還應該加強學(xué)生對于容易記錯的生字教學(xué)。
第二題：我能用對號畫(huà)出帶點(diǎn)字的`正確讀音。
大部分學(xué)生掌握較好。極個(gè)別學(xué)生“相處”的“處”的讀音和“作坊”的“作”的讀音掌握不牢，容易和另外一個(gè)讀音混淆。第三題：我能看清每組字的區別，看我來(lái)組詞。
本題主要考察學(xué)生對于音近和形近字的區別，失分學(xué)生不多。檢查其原因，隨著(zhù)年級的增高，生字容量增大，容易寫(xiě)錯別字，造成失分，在以后的練習中，要重視學(xué)生寫(xiě)正確的字，避免寫(xiě)錯別字。
第四題：積累詞語(yǔ)我最棒，我一定能填正確。
本題分兩小部分，即將下列詞語(yǔ)補充完整和仿寫(xiě)詞語(yǔ)。在補充詞語(yǔ)這題中，考察學(xué)生成語(yǔ)的掌握程度，失分學(xué)生不多。下面要求寫(xiě)出自己讀過(guò)的神話(huà)故事，絕大多數學(xué)生知道故事的名字，但錯別字有些多。第五題：我能選擇正確的答案。
本題主要考察學(xué)生對詞語(yǔ)、詩(shī)句、課文內容名人格言等方面的了解。個(gè)別失分的原因應是對于語(yǔ)文園地中的名人格言和詞語(yǔ)理解方法掌握不夠扎實(shí)。
第六題：我會(huì )根據課文內容填空。
從本題做題情況來(lái)看，學(xué)生對課文內容的理解和對語(yǔ)文園地的名言、諺語(yǔ)、三字經(jīng)等掌握不錯，極個(gè)別學(xué)生出現別字現象。
二、閱讀理解
1、課內閱讀
因為這兩段話(huà)出自經(jīng)典課文《富饒的西沙群島》，學(xué)生平時(shí)背的熟練，題目訓練的多，所以此題基本沒(méi)扣分。極個(gè)別錯在音序查字典的方法上，另外有漏題和粗心現象存在。
2、課外閱讀、
本題主要考察了學(xué)生的閱讀能力。由于文后所出練習沒(méi)有多大難度，所以從學(xué)生做題情況來(lái)看，失分不是很?chē)乐�。唯一扣分多點(diǎn)的就是第4小題，學(xué)生對課文的主題理解不深。
3、妙筆生花。
本題就是要求寫(xiě)學(xué)生寫(xiě)身邊最熟悉的一個(gè)人的一件事。由于本習作在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中訓練過(guò)，所以絕大多數學(xué)生能抓住“熟悉的人”和“一件事”展開(kāi)敘述，只是很多學(xué)生缺少人物的動(dòng)作和語(yǔ)言描寫(xiě)，語(yǔ)言表達欠通順連貫。從失分來(lái)看，學(xué)生的習作能力還需要繼續練習加強，在以后的習作教學(xué)中要加強指導，對于能力強的學(xué)生應該指導他們多寫(xiě)好詞好句，對于后進(jìn)生來(lái)說(shuō)，應該繼續指導他們把文章寫(xiě)通順、具體。
總之，通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)以及此次的期末測驗，給我感觸最深的是我們作為教師，特別地要思考怎么教，學(xué)生怎么學(xué)的問(wèn)題，學(xué)習的目的還在于運用，作為中年級學(xué)生，作文已成為學(xué)習的重要部分，也是他們綜合運用語(yǔ)文知識的一個(gè)出口點(diǎn)。知識絕對是無(wú)限的，在教學(xué)的整個(gè)過(guò)程中，教師是知識的引路人，為學(xué)生開(kāi)啟某個(gè)知識點(diǎn)的大門(mén)，并提供學(xué)生廣泛接觸的機會(huì )，就使得教師不再是知識的灌輸者，我們要為此努力。
小學(xué)語(yǔ)文試卷分析范文4
一、考試結果
本次考試參考25人，良好25人，優(yōu)秀20人，高分的有12人。
二、試卷特點(diǎn)
1、題型靈活多樣：靈活多樣的題型給了學(xué)生展示個(gè)人能力的機會(huì )，符合兒童的心理特點(diǎn)，激發(fā)了學(xué)生答題的積極性，提高了學(xué)生的自信心，使孩子們在答題的過(guò)程中，感覺(jué)到語(yǔ)文無(wú)處不在，語(yǔ)文如此可愛(ài)。
2、考查內容全面：本次試題全面考查了學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養，即重視考查學(xué)生基礎知識的掌握情況，又重視考查學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。通過(guò)這樣的題目，使學(xué)生和老師明確“考試并不是只考書(shū)本上的死知識，而是要全面考查語(yǔ)文能力和語(yǔ)文素養的”。
3、試題難易適度：對優(yōu)等生、中等生、差等生都有所兼顧，適用于對不同層次學(xué)生的考查。
三、考試反思
在對本次試卷和學(xué)生答題情況進(jìn)行分析之后，我認為需要在改進(jìn)教學(xué)方法，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣方面下功夫，在教學(xué)中，有以下幾方面需要重視：
1、培養嚴謹求實(shí)的學(xué)習習慣是當務(wù)之急。在平時(shí)的教學(xué)中，教師應該扎扎實(shí)實(shí)幫助學(xué)生養成良好的寫(xiě)字、讀書(shū)、傾聽(tīng)、觀(guān)察、思考、動(dòng)手等習慣，養成良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣，肯定會(huì )讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習方面受益匪淺。教學(xué)中要注意有意識的培養學(xué)生閱讀的興趣，課堂上留給學(xué)生充分的時(shí)間讀書(shū)，還要引導學(xué)生走上自主學(xué)習的.道路。
2、積累。積累是創(chuàng )新的前提，新課程標準重視學(xué)生知識的積累：有較豐富的積累，擴大知識面，增加閱讀量，背誦一定數量的名篇。因此，作為教師，應清楚的認識積累和創(chuàng )新的關(guān)系，大膽引導學(xué)生在課堂上進(jìn)行知識積累。
3、在平時(shí)教學(xué)中，要加強學(xué)生的口頭表達能力，能夠使學(xué)生把心理所想的，用語(yǔ)言準確地表達出來(lái)。另外，教師要創(chuàng )設口語(yǔ)交際的情境，為學(xué)生提供展示和交流的平臺，鼓勵學(xué)生在生活中，在實(shí)踐中學(xué)習語(yǔ)文，多組織一些綜合性語(yǔ)文活動(dòng)，要發(fā)揮評價(jià)的促進(jìn)作用，不斷強化學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣和學(xué)好語(yǔ)文的自信心，并能在生活中學(xué)習語(yǔ)文，把語(yǔ)文運用于生活。
4、小學(xué)一年級學(xué)生剛剛學(xué)寫(xiě)字，教師要在指導上下功夫，教會(huì )學(xué)生執筆運筆的方法，嚴格要求學(xué)生掌握寫(xiě)字的姿勢，力爭使學(xué)生在寫(xiě)字入門(mén)后，把字寫(xiě)得正確、端正而美觀(guān)。
整張試卷分析：本次試卷題量適當、難度適宜。從答題情況看，學(xué)生的基礎知識比較扎實(shí)。本次考試全班滿(mǎn)分的4個(gè)，優(yōu)秀的有21個(gè)，優(yōu)秀率為65、6%，不及格的是1個(gè)，及格率是96、9%，平均分是92、9分。以下就答卷情況進(jìn)行分析。
第一題：我會(huì )連。本題得分率較高，說(shuō)明學(xué)生對詞語(yǔ)的字音掌握的好。第二題：我會(huì )看圖寫(xiě)詞語(yǔ)。本題中，學(xué)生完成情況較好。
第三題：我會(huì )照樣子寫(xiě)一寫(xiě)，數一數。這題中學(xué)生無(wú)法理解題意導致失分嚴重，做得不是很理想。
第四題：我會(huì )比一比，再組詞。說(shuō)明學(xué)生平時(shí)訓練組詞多，對他們來(lái)說(shuō)有一定作用。
第五題：我會(huì )把字寶寶送回家。這題完成效果較好。
第六題：我會(huì )連。這題學(xué)生完成較好，得分率比較高。
第七題：我會(huì )讀一讀，練一練。這題學(xué)生完成效果較好。
第八題：我會(huì )讀，我會(huì )做。學(xué)生對于前兩小題完成得比較好，最后一小題需要動(dòng)腦筋的完成得不好，說(shuō)明還需要加強孩子們的課外知識。
小學(xué)語(yǔ)文試卷分析范文5
一、總體情況分析
本次質(zhì)量抽測三年級上冊語(yǔ)文，出題范圍為前六單元內容，試題包括“基礎知識”、“閱讀理解”、“習作”三大塊內容�？疾斓闹R點(diǎn)涉及到拼音、字詞、句子、標點(diǎn)、課文內容的理解和識記等多方面，題型有傳統的，也有創(chuàng )新的�？偟膩�(lái)講，課內外知識結合，有一定的難度。除了前三題較容易外，其它各題均需要通過(guò)較長(cháng)時(shí)間思考、辨別，才能得出答案。因此，80分鐘的考試時(shí)間略顯緊張。從我校所改的抽測試卷情況來(lái)看，不少學(xué)校的不及格率達到10%以上，除部分學(xué)校外，85分以上的成績(jì)比例不是很大。
二、各題情況分析
1、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。這是我們常見(jiàn)的考察學(xué)生對一類(lèi)生字掌握情況的傳統訓練形式。正確率較高的是“玩（耍）、（膠）卷、（郊）外�！睂W(xué)生錯誤較多的出現在“接受”上。其中，“接受”的“受”字，是在第七單元課文《27、陶罐和鐵罐》的一類(lèi)生字表中，可能很多學(xué)校還沒(méi)有學(xué)到這一課，錯誤率較高。比如，從某小學(xué)抽樣的85人中，40人在這一題上失分。
2、辨字組詞。三組詞語(yǔ)中，學(xué)生對“辨”和“辯”分辨不清。還有“免”字錯誤較多，原因也是超范圍出題所致。
3、補充詞語(yǔ)。8個(gè)詞語(yǔ)均為課文中出現的成語(yǔ)。大多數學(xué)生都能填出，說(shuō)明我們老師們平時(shí)對成語(yǔ)還是足夠重視的。有些孩子會(huì )將字寫(xiě)錯，比如，“垂”字的最后一筆應該比上橫短，學(xué)生卻得比上橫長(cháng)；“欣然怒放”的“欣”寫(xiě)成了“心”或者“新”；“翻來(lái)覆去”的“翻”筆畫(huà)較多，寫(xiě)不出；“準確無(wú)誤”的“準”丟了一橫；“風(fēng)餐露宿”寫(xiě)成了“風(fēng)殘路宿”。由此可見(jiàn)，三年級孩子寫(xiě)錯別字現象比較嚴重。
4、仿照例子填空。兩大組詞。一組是給動(dòng)詞前面加修飾詞，另一組是給名詞前面加修飾詞。對于平時(shí)不注意積累、詞匯不夠豐富的孩子來(lái)說(shuō)，這一題有難度，需要花較多的時(shí)間思考。很多孩子出現了搭配不恰當的問(wèn)題�！埃ǎ┑刈�(zhù)”“（）的笑臉”“（）的掌聲”錯的較多�！白�(zhù)”是一個(gè)表示靜止狀態(tài)的動(dòng)詞，前面可以加上一些描寫(xiě)姿勢、神態(tài)之類(lèi)的詞進(jìn)行修飾。比如“端正地”“呆呆地”“靜靜地”“乖乖地”等等�？墒�，不少孩子填“慢慢地”“迅速地”這樣一些表示速度的詞就不恰當了。如果是“慢慢地坐下”“迅速地坐下”還是可以講得通的；還有不少孩子填“微笑的笑臉”，犯了詞義重復的毛��；還有一些孩子將“熱烈的討論”誤用為“熱鬧的討論”也是不恰當的。此題失分較多的地方還在一個(gè)細節上，很多孩子把“地”或“的”寫(xiě)丟了，造成讀不通的'現象，但只要細心檢查或讀一讀，就不難發(fā)現問(wèn)題�！凹毠潧Q定成敗”，可見(jiàn)，平時(shí)細心檢查的學(xué)習習慣的培養是非常重要的。
5、選擇題。此題旨在考察學(xué)生對詞句中重點(diǎn)字義的理解。選擇題的形式出現較為新鮮，也降低了難度。正確率較高的是“奔流不息”的“息”，“雪水匯成小溪”的“匯”，“周身插著(zhù)扇子”的“周”，“把森林封得嚴嚴實(shí)實(shí)”的“封”。錯誤集中在對古詩(shī)中的“方”和“亦”字的理解上，意思填顛倒了。還有不少孩子把“聚”字抄寫(xiě)錯了。
6、選詞填空。第1小題為六個(gè)動(dòng)詞，學(xué)生只要通讀一遍，了解事情經(jīng)過(guò)，不難填；第2、3、4小題分別含有相同的詞素，辨析起來(lái)有點(diǎn)難。第二小題，有些學(xué)生把“珍惜時(shí)間”寫(xiě)成“愛(ài)惜時(shí)間”，一般說(shuō)也可以，在這里選擇“珍惜”更確切，程度更重。第三題，“果然”“突然”“居然”，表達的意思不同，結合到一起，便有了緊密的邏輯關(guān)系�！跋卤┯辍睉撌呛堋巴蝗弧钡氖�，“老房子”在雨中倒塌是預料之中的，人們沒(méi)想到，廢墟之中“居然”出現了幾朵小花，植物的生命力頑強讓人驚嘆。此題，對于高年級的孩子來(lái)說(shuō)都算得上較難的，對處在三年級上學(xué)期的孩子來(lái)說(shuō)，出現錯誤是情理之中的。在這三個(gè)“然”填空中，某小學(xué)的錯誤率為54%，某年小學(xué)為40%，也有一所小學(xué)幾乎全對。（“果然”一詞出現在第七單元《科里亞的木匣》一文中。）
7、補充句子，使句子更具體。3個(gè)小題中，第2小題較難。一般情況下，補充句子都是給足句子主干的。此句為不完整的句子，缺謂語(yǔ)部分。另外，主語(yǔ)是“空氣”，很多孩子不知道拿什么來(lái)修飾“空氣”，“空氣”后面不知道用什么動(dòng)詞，或所用詞語(yǔ)不恰當。拿成績(jì)較好的某小學(xué)抽樣為例，錯誤率為52%。
8、根據課文內容填空�？疾鞂W(xué)生對課文內容的理解和識記。第一小題中詩(shī)句的“織”，學(xué)生錯寫(xiě)成“知”的較多。第二小題，有些孩子對詩(shī)人所處的朝代記得不準確；錯的較多的還有不知道《九月九日憶山東兄弟》中哪一句為思鄉思親的名句，這可能與老師上課沒(méi)有強調“今人常常在什么情況下引用這句詩(shī)”有關(guān)，畢竟學(xué)生還沒(méi)有多少這方面的生活體驗。第三小題的“微生物”，有的學(xué)生錯寫(xiě)成“顯微鏡”。
9、閱讀理解題，短文內容生動(dòng)，寓意深刻，適合三年級孩子閱讀，問(wèn)題設置難易適中。1、3、4題的答案在文中均可找出。學(xué)生出錯主要在答得不全面。第5小題讓學(xué)生談讀文后想對人們說(shuō)什么，其實(shí)也就是讀文的感受，重視學(xué)生的個(gè)性化閱讀，看學(xué)生是否能抓住中心意思，有無(wú)正確的價(jià)值觀(guān)。第2小題的加標點(diǎn)，很多學(xué)生對引號使用不太準確，要么不會(huì )用，亂加，要么忘了加下引號，要么與冒號、句號的位置擺放錯誤；還有對“�！焙汀�！”的語(yǔ)氣辨析不清，用混淆了。標點(diǎn)符號使用錯誤在小學(xué)生語(yǔ)文習作中較普遍。
10、習作。習作失分主要集中在以下幾個(gè)方面：
1）有部分學(xué)生不懂最起碼的書(shū)寫(xiě)格式，如：題目直接寫(xiě)成“自定”或干脆丟掉；作文不分段；自然段開(kāi)頭不知道空兩格；不能正確使用標點(diǎn)等。
2）審題不清。內容不符合要求。比如，有的孩子寫(xiě)的不是一件事而是幾件事；有的題目寫(xiě)某某某，內容卻寫(xiě)自己；還有的寫(xiě)動(dòng)物、寫(xiě)景，文不對題。
3）三年級剛剛開(kāi)始練習習作，大多數孩子內容雷同、空洞、平淡無(wú)味、語(yǔ)言表達不流暢。
4）卷面書(shū)寫(xiě)整體不容樂(lè )觀(guān)，整潔度有待提高。
三、幾點(diǎn)建議
1、加強寫(xiě)字教學(xué)。針對三年級孩子容易大量出現錯別字現象，老師們還應該在語(yǔ)文課堂上加強識字寫(xiě)字的教學(xué)環(huán)節。特別是對易錯字和難寫(xiě)字加強指導和提醒。從卷面上看，養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣需要加強。
2、注意豐富學(xué)生的詞語(yǔ)積累。引導學(xué)生多讀書(shū)，養成積累好詞好句、做摘抄的習慣。
3、閱讀課堂上多培養孩子的自主理解能力。
4、加強習作的指導。引導孩子們聯(lián)系生活寫(xiě)真人真事、表達真情實(shí)感，力求做到語(yǔ)句通順，言之有物。還要擴大學(xué)生的閱讀面。
小學(xué)語(yǔ)文試卷分析范文6
期末考試已經(jīng)結束，從整個(gè)班級的情況來(lái)看，考試成績(jì)很不理想。本次小學(xué)語(yǔ)文三年級期末試卷共五個(gè)大題，總分為100分�；A知識（占總成績(jì)的50%。）閱讀理解（占總成績(jì)20%。）寫(xiě)作（占總成績(jì)30%）這幾類(lèi)組成。
一、考試試卷情況分析
1、一題的寫(xiě)字部分竟然有同學(xué)出錯。
2、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)部分：大部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)正確，但還有小部分同學(xué)失分比較多，原因在同音字混淆。
3、查字典部分問(wèn)題在“交代”一詞有學(xué)生理解不清。寫(xiě)字部分有三位同學(xué)出錯。
4、積累句子填空中失分多在選擇成語(yǔ)填空這一題。
5、按課文內容填空學(xué)生完成的不錯。
6、課外閱讀：完成得不是很好，第三小題有百分之五、六十的學(xué)生答不正確。
7、寫(xiě)作，學(xué)生完成的還不錯。
二、出現的問(wèn)題
從試卷完成情況看，大部分同學(xué)能夠審清題意，在限定的時(shí)間內，獨立地完成試題，書(shū)寫(xiě)認真、字跡清楚、卷面整潔。同時(shí)，也反映出一些問(wèn)題。例如個(gè)別同學(xué)書(shū)寫(xiě)較亂，還有的同學(xué)缺乏鉆研的勁頭，缺乏解決困難的勇氣。其實(shí)有些問(wèn)題通過(guò)努力是可以解決的，可不少同學(xué)沒(méi)有深入思考的習慣，知難而退。
三、改進(jìn)措施
1、這次期末考試已經(jīng)結束了，從中我又吸取了一些經(jīng)驗和教訓。以后在教學(xué)中應多抓學(xué)生的`基礎，把基礎字詞夯實(shí)。以后我一定在字詞、朗讀課文和寫(xiě)字這一塊在多下些功夫。讓孩子們能更好的成長(cháng)。
2、立足于課堂，培養閱讀能力。閱讀部分歷來(lái)失分嚴重，本次考試也不例外，提高學(xué)生的閱讀能力必須立足于課堂，立足于課本，而不是僅僅依靠課外的大量閱讀短文的練習。我們不僅要培養學(xué)生的閱讀習慣和能力，更要提高學(xué)生的閱讀水平。
小學(xué)語(yǔ)文試卷分析范文7
今天終于圓滿(mǎn)完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。三年級上冊期末測試成績(jì)給了我一個(gè)滿(mǎn)意結果。從學(xué)生的基本情況可以得知：學(xué)生基礎知識比較扎實(shí)，閱讀習慣的養成和獨立閱讀能力、習作水平有待提高。
下面作具體分析：
一、試卷整體情況分析
1、試卷嚴格按《新課標》要求，緊扣教材，考查內容較全面，并與學(xué)生的生活密切聯(lián)系，符合學(xué)生的認知規律，沒(méi)存在偏題和怪題，以考查語(yǔ)文中的基礎、積累知識為主，兼顧學(xué)生的寫(xiě)話(huà)閱讀能力的訓練和培養。題目編排從易到難，符合小學(xué)生心理，試題難易程度既能面向全體學(xué)生，又能照顧優(yōu)生和“后進(jìn)生”。
2、從試卷的題型來(lái)看，無(wú)論是基礎知識部分，還是積累運用方面，都以教材編寫(xiě)的內容和要求對學(xué)生的訓練及練習程度相當，試題多樣、新穎，趣味性強，靈活性強，符全學(xué)生的認知特點(diǎn)。
3、從考查的內容來(lái)看，試卷完全從教材的重點(diǎn)內容及要求入手，融入了一學(xué)期來(lái)“知、能”的方方面面，有拼讀的掌握，字、詞的積累和運用，形近字的區別，成語(yǔ)的積累，古詩(shī)的積累，課文內容的理解和語(yǔ)文與生活，突出了試卷的綜合性和針對性。
二、考試情況
我班有44人參加考試，最高分97分，最低分70分，總分3933分，平均分89.39分。85—100分39人，優(yōu)秀率為88.6%，及格率為100%，居級段第一。
三、具體情況分析
�。ㄒ唬┗A知識部分存在的.問(wèn)題
1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。此題考查了學(xué)生對詞語(yǔ)的掌握情況，此題是書(shū)上的原詞，學(xué)生答的比較好，可惜才四個(gè)詞，4分，但還有4個(gè)同學(xué)由于粗心寫(xiě)錯。
2、單選題，此題主要考查學(xué)生字音、字形、字義，對課文以及名言警句的理解，掌握的情況，有個(gè)別學(xué)生粗心，選擇不正確的一項，看到一項正確的就選定了。
3、選擇題知識面廣，綜合能力強，學(xué)生很難把握，甚至有人扣光。
�。ǘ┪視�(huì )分類(lèi)
這個(gè)題考查學(xué)生課外閱讀。由于我們學(xué)生閱讀面不廣，這六本書(shū)中有的沒(méi)有讀過(guò)，甚至有的同學(xué)都沒(méi)讀過(guò)，分類(lèi)理由五花八門(mén)。雖然學(xué)生理由基本講得通都給對。比如我看過(guò)的一類(lèi)，沒(méi)有看過(guò)的也一類(lèi)。我覺(jué)得這種分法失去考查的意義。
�。ㄈ┛鞓�(lè )閱讀
1、課內閱讀。
此題主要考查學(xué)生的閱讀課內短文的能力，出錯較多，尤其是第二題畫(huà)出對圓明園高度評價(jià)的句子，很多學(xué)生亂畫(huà)，或沒(méi)畫(huà)完、
2、課外閱讀
此題考查了學(xué)生的課外短文的閱讀情況，涉及的題型靈活。學(xué)生答卷表現還可以，都能認真讀短文，但感悟不深，理解不夠透徹，概括不夠全面。尤其是閱讀四的第3小題失分較多，學(xué)生對“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”一句理解不透徹，誤把它當作描寫(xiě)春景詩(shī)句，都被“春風(fēng)”、“梨花開(kāi)”忽悠了。語(yǔ)文閱讀重在過(guò)程，學(xué)生獨立閱讀能力是在過(guò)程中培養起來(lái)的，這些都是我應在今后教學(xué)中注意的事項。
�。ㄋ模┱媲閷�(xiě)作
此題為習作。大部分學(xué)生能根據要求展開(kāi)合理的想象，表達自己的見(jiàn)解，內容極為飽滿(mǎn)，但寫(xiě)得較平實(shí)，一般，學(xué)生有話(huà)說(shuō)不出，其中也體現了學(xué)生在語(yǔ)言和表達感情上的貧乏。我們做老師的，引導孩子的寫(xiě)作十分重要。
四、對今后教學(xué)的幾點(diǎn)看法：
1、重視字詞教學(xué)，夯實(shí)語(yǔ)文基礎
字詞教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重要內容之一，是閱讀和寫(xiě)作的基礎。要學(xué)好語(yǔ)文，首先要掌握一定數量的字和詞。從本次考試中，我發(fā)現仍有個(gè)別學(xué)生的字、詞還是不過(guò)關(guān)。因此，以后還需要關(guān)注學(xué)生們（尤其是失分多的學(xué)生）對詞語(yǔ)的掌握和鞏固情況。
2、提高閱讀能力，引導個(gè)性閱讀
本次試卷的閱讀題并不難，只要學(xué)生認真閱讀短文，是很容易找到答案的。但從考試的結果來(lái)看，閱讀題的得分率并不高，說(shuō)明學(xué)生閱讀的能力還不強。因此，在以后的閱讀教學(xué)中，要更加注意引導學(xué)生朗讀，在讀中理解、讀中體驗、讀中感悟，培養學(xué)生的獨立閱讀能力。
3、激發(fā)習作興趣，抒發(fā)真情實(shí)感
三年級學(xué)生學(xué)語(yǔ)文，寫(xiě)作文仍是頭等大事，大多數學(xué)生的習作能力都有了不同程度的提高。但仍有的學(xué)生在習作時(shí)常常覺(jué)得無(wú)事可寫(xiě)，無(wú)話(huà)可說(shuō)。因此出現作文篇幅短小，或者廢話(huà)連篇的現象。因此，今后我將采取更多方法，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，使學(xué)生不斷獲得寫(xiě)作的動(dòng)力。給他們多點(diǎn)自由、開(kāi)放，少一些束縛、限制，使學(xué)生在內容、情感上貫徹一個(gè)“真”字，在語(yǔ)言、形式上貫徹一個(gè)“活”字，讓學(xué)生寫(xiě)身邊的事，說(shuō)心里的話(huà)，說(shuō)有童真童趣的話(huà)，并鼓勵學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，寫(xiě)出富有新意的作文。
4、豐富語(yǔ)言積累，注重語(yǔ)文實(shí)踐
積累對提高學(xué)生的整體素質(zhì)起著(zhù)至關(guān)重要的作用。不熟背、背誦、博覽大量的詩(shī)文，不進(jìn)行相當數量的練筆，要想學(xué)會(huì )讀寫(xiě)是不可能的。課內的積累，主要是在誦讀中積累，如描寫(xiě)人物、景物的詞語(yǔ)；細節描寫(xiě)具體生動(dòng)的句子；運用了修辭手法的句子；富有哲理、意味深長(cháng)的句子。課外的積累，則可充分利用學(xué)校圖書(shū)室的有利資源或學(xué)生自己的藏書(shū)，組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，讓學(xué)生讀好書(shū)，多讀書(shū)，愛(ài)讀書(shū)，并指導他們做好摘抄和讀書(shū)筆記。
總之，語(yǔ)文教學(xué)必須采取語(yǔ)言積累和語(yǔ)文實(shí)踐相結合的原則。使學(xué)生在積累中運用，在運用中積累。在課外時(shí)間，可組織學(xué)生交流見(jiàn)聞，交流心得，讓學(xué)生在交際中學(xué)習語(yǔ)言，運用語(yǔ)言，從而達到拓寬學(xué)生視野，豐富知識積累的目的。
小學(xué)語(yǔ)文試卷分析范文8
時(shí)光荏苒，腳步匆匆。轉眼間，忙碌的一個(gè)學(xué)期又接近尾聲。還記得成績(jì)剛出來(lái)時(shí)自己內心的忐忑，甚至沒(méi)有勇氣打開(kāi)成績(jì)單看一眼孩子的答題情況。無(wú)論結果怎樣，總要面對事實(shí)�？v觀(guān)我班的成績(jì)單，大部分孩子考得還不錯，但個(gè)別孩子的成績(jì)完全出乎我的意料。為了下學(xué)期能夠彌補自己的教學(xué)短板，更好的服務(wù)自己的語(yǔ)文教學(xué)，現將具體情況分析如下：
一、總體情況分析
本次試卷試題包括“漢字積累屋”、“句子訓練營(yíng)”、“課文內容我知道”“課內閱讀”、“課外閱讀”、“筆下生花”六大塊內容、考察的知識點(diǎn)涉及到拼音、字詞、句子、標點(diǎn)、課文內容的理解和習作等多方面，題型多樣，課內外知識結合，試卷密切聯(lián)系教材，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際，難易適中，覆蓋面較廣，總而言之，整份紙卷既有知識的檢測，又涉及到能力的評估，是能較為全面的檢查學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的一份優(yōu)秀試卷。
二、學(xué)生答題情況分析
�。ㄒ唬h字積累屋
第1題：看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。孩子能夠結合具體的語(yǔ)境，根據拼音寫(xiě)出對應的詞語(yǔ)。由于這些詞在本冊書(shū)中多次出現，孩子們掌握得還不錯。第2題：讀一讀，選一選。根據多音字在具體詞語(yǔ)中的用法，讓孩子選擇正確的讀音，有效的提高了語(yǔ)言運用的實(shí)效性。
第3題：照樣子，寫(xiě)一寫(xiě)。去偏旁和加偏旁后變成新字再組詞。孩子們對基礎的字詞掌握得還不錯，沒(méi)有孩子答錯。
�。ǘ┚渥佑柧殸I(yíng)
第1題：用修改符號修改病句。這是本學(xué)期接觸的新知識點(diǎn)，由于這些知識點(diǎn)在復習的時(shí)候我特別強調，幾乎沒(méi)有孩子做錯。
第2題：按要求寫(xiě)句子。其中縮句成為個(gè)別孩子的易錯點(diǎn)，把反問(wèn)句改為陳述句也錯的較多，以后應該加強這方面的訓練。
第3題：選擇合適的關(guān)聯(lián)詞，使句子變得通順。這道題主要考察孩子對關(guān)聯(lián)詞的運用能力，由于是選擇關(guān)聯(lián)詞，難度降低，孩子們做的還不錯。
第4題：排列順序。將錯亂的句子排列成一段通順的話(huà)，是孩子的難點(diǎn)。這道題既檢驗了孩子的語(yǔ)言組織能力，還考察了孩子的思維能力和語(yǔ)感。很多孩子由于看書(shū)少，思維能力弱，錯的較多。以后應加強孩子語(yǔ)感的培養，邏輯思維的訓練。那么，引導孩子多讀書(shū)是彌補這一短板最好的方法。
�。ㄈ┱n文內容我知道。這一知識點(diǎn)主要考察孩子對課文的掌握情況。復習時(shí)曾多次強調要求背誦的段落一定要會(huì )背，豐富語(yǔ)言的積累。所以孩子們答得都不錯。
�。ㄋ模┱n內閱讀。試卷中這段話(huà)選自《大自然的聲音》，孩子們對課文非常熟悉，有的孩子已熟讀成誦。孩子們做得都不錯，其中讓孩子們根據內容，想象畫(huà)面，畫(huà)一畫(huà)。個(gè)別孩子竟沒(méi)有答上來(lái)�？梢�(jiàn)，孩子的全面發(fā)展是何等重要！
�。ㄎ澹┱n外閱讀。本次課外閱讀是一篇日記，內容較短，孩子容易理解。所以后面的各個(gè)小題非常簡(jiǎn)單，大部分孩子做得都不錯。
�。┕P下生花。
對于孩子來(lái)說(shuō)，三年級的“習作”一直是個(gè)難題。此次習作是根據四個(gè)關(guān)鍵詞“兄弟倆、熊、森林、春天”發(fā)揮想象，編織童話(huà)故事。兒童想象力豐富，但很多孩子故事敘述得不夠完整，語(yǔ)言不夠精煉，并且出現錯別字。因此，在以后的教學(xué)中，加強習作的訓練，引導孩子多讀書(shū)，多寫(xiě)小練筆，提高孩子的語(yǔ)言表達能力！
三、今后教學(xué)的建議
1、重視字詞教學(xué)，夯實(shí)語(yǔ)文基礎
字詞教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重要內容之一，是閱讀和寫(xiě)作的基礎。要學(xué)好語(yǔ)文，首先要識字，要掌握一定數量的字和詞。教師在教學(xué)中應重視詞語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)，詞語(yǔ)抄寫(xiě)和組詞的訓練，同時(shí)還可開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)（如：詞語(yǔ)接龍、猜謎）來(lái)訓練和鞏固學(xué)生對詞語(yǔ)的掌握。
2、提高閱讀能力，引導個(gè)性閱讀
從試卷失分來(lái)看，閱讀題的得分率一般由于本題相對比較簡(jiǎn)單，學(xué)生回答比較容易，只要學(xué)生認真閱讀短文，是很容易找到答案的。但學(xué)生閱讀的能力還不強，鼓勵學(xué)生課外閱讀，拓展學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識。閱讀教學(xué)的`核心就是培養學(xué)生的獨立閱讀能力，因此，教師在閱讀教學(xué)中要還學(xué)生朗朗的讀書(shū)聲，讓學(xué)生在讀中理解，讀中體驗，讀中感悟。
3、激發(fā)習作興趣，抒發(fā)真情實(shí)感
學(xué)語(yǔ)文，最頭痛的就是寫(xiě)作文，學(xué)生習作時(shí)常常覺(jué)得無(wú)事可寫(xiě)，無(wú)話(huà)可說(shuō)。培養學(xué)生的寫(xiě)作能力，要采取多種方法，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，使學(xué)生不斷獲得寫(xiě)作的動(dòng)力�？傊�，寫(xiě)實(shí)的作文一定要讓學(xué)生寫(xiě)身邊的事，說(shuō)心里的話(huà)，說(shuō)有童真童趣的話(huà)，想象作文則要鼓勵學(xué)生展開(kāi)想象的翅，寫(xiě)出富有新意的作文。
4、豐富語(yǔ)言積累，注重語(yǔ)文實(shí)踐
積累對提高學(xué)生的整體素質(zhì)起著(zhù)至關(guān)重要的作用。不熟背、背誦、博覽大量的詩(shī)文，不進(jìn)行相當數量的練筆，要想學(xué)會(huì )讀寫(xiě)是不可能的。課內的積累，主要是在通讀中積累，如描寫(xiě)人物、景物的詞語(yǔ)；細節描寫(xiě)具體生動(dòng)的句子；運用了修辭手法的句子。課外的積累，可充分利用班級圖書(shū)角，組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)。讓學(xué)生讀好書(shū)，多讀書(shū)，愛(ài)讀書(shū)，并指導他們做好摘抄讀書(shū)筆記。
小學(xué)語(yǔ)文試卷分析范文9
一、試卷分析
試卷包括字、詞、句、閱讀、寫(xiě)話(huà)幾個(gè)方面。既考查了學(xué)生的基礎知識和基本技能，也檢測了學(xué)生的課外閱讀水平。做到題型多樣，知識面廣，并蘊涵了一定的思想教育于試題之中。從學(xué)生的考試結果看難易適中，大部分的學(xué)生在90分以上。少數在80以下，100的也占一部分。滿(mǎn)足了好中差各層次學(xué)生的需求，是一份令學(xué)生、老師滿(mǎn)意的試卷。
二、試題分析
字、詞、句我最棒
1、第一題考查了學(xué)生根據拼音寫(xiě)漢字的能力，學(xué)生的得分較高，滿(mǎn)分率也高。
2、我會(huì )比一比，再組詞，這題得分率高。
3、我會(huì )搭橋連一連，得分率高。
4、猴子學(xué)樣，我會(huì )填，學(xué)生得分率高，但有的字不會(huì )寫(xiě)，造成失分。
5、我會(huì )把句子補充完整，得分率高，存在的失分就是錯別字。
閱讀、寫(xiě)話(huà)我能行
1、我會(huì )按課文內容填空。主要檢測學(xué)生的背誦積累。學(xué)生背得出，但寫(xiě)不出，寫(xiě)錯字多。
2、我會(huì )讀短文，再填空�？疾閷W(xué)生課外閱讀能力，從中引導學(xué)生的.價(jià)值取向，有愛(ài)護、保護小動(dòng)物的意識。從學(xué)生的考試情況看較好地達到了這個(gè)目的。
3、寫(xiě)話(huà)。聯(lián)系8月8日的奧運，讓學(xué)生談?wù)勛约合矏?ài)的運動(dòng)項目，鼓勵學(xué)生從小愛(ài)運動(dòng)。結合生動(dòng)有趣的動(dòng)物王國運動(dòng)會(huì )的圖片，讓學(xué)生一下就看懂了圖，寫(xiě)下了心里想說(shuō)的話(huà)。只是一小部分的學(xué)生開(kāi)頭沒(méi)空兩格，文中出現了較多的錯別字，需要教師在以后的教學(xué)過(guò)程中多指導和加強。
三、分析總結
從這次檢測中可以看出，學(xué)生對基礎知識掌握扎實(shí)，今后在教學(xué)中要更注重培養學(xué)生閱讀和寫(xiě)話(huà)的興趣。使學(xué)生愛(ài)上閱讀，愛(ài)上語(yǔ)文。
小學(xué)語(yǔ)文試卷分析范文10
一、試題分析
該次語(yǔ)文期中測試題，出題范圍比較廣，測試內容全面，難易適中。試題內容包括“基礎知識、閱讀感悟、習作表達”三大部分，做到了既考查學(xué)生知識又考查學(xué)生能力。
二、班級情況分析
該班40人參加考試，平均分78.02分，及格率96.91%。80分以上的15人，占16.13%。
三、各大題得分情況及分析
從各題得分率看，得分率最低的是按課文內容填空和課外閱讀。
1、基礎知識：看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)的題得分較高，本次主要出自課本，學(xué)生對于課本內容掌握很好。辨字組詞一題學(xué)生對于此題也是掌握的比較好，得分率高。
2、閱讀：從題型來(lái)看，這一部分包括課外和課內，課內閱讀學(xué)生掌握得還可以，但是課外閱讀丟分現象很重，說(shuō)明學(xué)生自主理解能力差。
3、作文：個(gè)別同學(xué)字數不夠，內容不夠充實(shí)，個(gè)別字出錯較多。該題失分一是學(xué)生對作文要求理解不準確，文不對題、寫(xiě)偏題；二是有內容可不知怎么寫(xiě)，無(wú)話(huà)可說(shuō)，作文字數非常少；三是寫(xiě)掉字寫(xiě)錯字導致語(yǔ)句不通順，想說(shuō)的話(huà)說(shuō)不清楚，讓人不知寫(xiě)的什么。
四、改進(jìn)措施
1、加強對學(xué)生學(xué)習目的教育，讓學(xué)生懂得學(xué)習的.重要意義。讓學(xué)生從小立志努力學(xué)習，長(cháng)大成為更有用的人。
2、注重培養學(xué)生學(xué)習興趣，讓他們熱愛(ài)語(yǔ)文喜歡語(yǔ)文，多讀，從讀中悟。
3、平時(shí)教學(xué)中，教師注重學(xué)習方法指導，讓學(xué)生逐步摸索出自己的學(xué)習方法。
4、在平時(shí)教學(xué)中狠抓字詞句的練習，為讀寫(xiě)打下基礎。
5、加強閱讀訓練，將閱讀與寫(xiě)作結合，做到一邊讀一邊練習。
6、作文多對學(xué)生進(jìn)行仿寫(xiě)訓練，逐步讓學(xué)生懂得什么樣的作文是好作文。
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