我的老師讀后感14篇（經(jīng)典）
當閱讀了一本名著(zhù)后，相信大家都增長(cháng)了不少見(jiàn)聞，何不靜下心來(lái)寫(xiě)寫(xiě)讀后感呢？到底應如何寫(xiě)讀后感呢？以下是小編精心整理的我的老師讀后感，希望對大家有所幫助。
我的老師讀后感 篇1
本文主要講了作者認一個(gè)三歲半孩子為老師，而從中受到了很多啟發(fā)。
文章第二段講的是一次效游過(guò)程中，老師摘了一抱花分給大家，他不要，問(wèn)老師：“花疼不疼？”為什么只要是我們認為美麗的東西就要把它毀滅呢？為什么不是保護它，讓之后來(lái)游玩的人觀(guān)賞呢？每天晚上看電視只要放國歌他總是跟著(zhù)打節拍，他不管別人的看法，一如既往。我想說(shuō)的是為什么這個(gè)小朋友敢在別人面前唱歌，而我們不感呢？是我們不會(huì )唱嗎？不是。而是我們不敢在別人面前出丑。小孩子不怕事，所以他敢在別人面前唱歌跳舞。
作者在門(mén)口寫(xiě)條幅時(shí)，別人都夸獎他，說(shuō)他寫(xiě)的好，而這個(gè)小孩子說(shuō)：“都寫(xiě)的`是黑字，沒(méi)有什么區別�！睆男『⒌脑�(huà)中我體會(huì )到同樣都是字，為什么得到別人的一點(diǎn)夸獎就自大起來(lái)？不都是字嗎，有什么區別，比你寫(xiě)字寫(xiě)的好人多如牛毛，做人要謙虛，不能因夸獎而自大。有一次兩個(gè)人在街上打架，其中有一個(gè)人還拿刀了，圍的成年人馬上就走開(kāi)了，這個(gè)小孩看到卻馬上沖上前去說(shuō)：“不許打架，打架的不是好孩子”，成年人應該學(xué)習這個(gè)小孩不怕危險，遇事不退縮的精神。
不知誰(shuí)說(shuō)過(guò)，孩子是我們每個(gè)人的老師，童年的善良、天真、勇敢常讓我們自慚和羞愧。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，世事滄桑，所有這些美好的東西會(huì )一點(diǎn)點(diǎn)的離我們遠去，難道這就是成長(cháng)的代價(jià)！
我的老師讀后感 篇2
從小學(xué) 一年級到現在，我認識了很多老師，最讓我難忘的是四年級的數學(xué)老師--任老師。
任老師很關(guān)心我們，理解我們，也知道我們心里想的是什么。在我心中她是最好的老師，比我的媽媽還好。
一次，語(yǔ)文老師和英語(yǔ)老師布置了很多家庭作業(yè)，任老師知道后，就布置了很簡(jiǎn)單的兩道題，當聽(tīng)到這個(gè)消息的.時(shí)候，同學(xué)們歡呼:理解萬(wàn)歲！
我們都喜歡上數學(xué)課，無(wú)論任老師布置多少作業(yè)，大家沒(méi)有一個(gè)不做的。因為我們都不想讓老師生氣，只想看見(jiàn)她開(kāi)開(kāi)心心的；課間有同學(xué)追逐打鬧，只要下節課是數學(xué)課，同學(xué)們就不再打鬧，課前說(shuō)話(huà)的，做小動(dòng)作的也少了。原來(lái)，大家都在用功的背數學(xué)概念呢。
有一次，體育老師有事請假。眼看著(zhù)我們盼望已久的體育課，可能要被別的課給擠占了，大家都不開(kāi)心，垂頭喪氣:唉，體育課又上不成了。卻沒(méi)想到，數學(xué)老師來(lái)了，她告訴我們:我講幾道題，講完以后我帶著(zhù)同學(xué)們去上體育課，好不好？同學(xué)們異口同聲的答到:好！任老師講完題，就帶著(zhù)我們去操場(chǎng)上上體育課了！任老師真講信用！
美術(shù)課上，任老師帶我們畫(huà)畫(huà)，還提出和我們一起比賽，看到最后誰(shuí)畫(huà)的最好，結果，還是任老師畫(huà)的好！
任老師就像神奇校車(chē)里的卷毛老師一樣，用不一樣的教學(xué)方法傳授知識，讓我們在快樂(lè )中學(xué)習，在快樂(lè )中成長(cháng)。如果我是校長(cháng)，我會(huì )給任老師發(fā)更多的工資和獎金，還有證書(shū)，給其他的老師做榜樣！
如果任老師還能教我，多好��！
我的老師讀后感 篇3
是誰(shuí)引領(lǐng)著(zhù)我們成長(cháng)？
是誰(shuí)帶我們探索未知的世界？
是老師，千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)老師，在這個(gè)平凡的崗位上默默奉獻，悉心悉心培育出一代代祖國的棟梁，自己卻在時(shí)光的中漸漸老去。
《老師您好 我的好老師》這本書(shū)記錄了數百位老師的事跡，將他們整理成13章，繪聲繪色地講述了一個(gè)又一個(gè)感人的故事：老教授林俊德在生命的最后一天忍痛工作，把手中的重任清楚無(wú)誤地交代給自己的學(xué)生；山村教師張建明為了救出學(xué)生，不顧一切地沖入險境；高紅兵失去了雙手，仍在為教育事業(yè)堅守；老師潭世明在危急時(shí)刻放棄生的希望，通知在校師生和一戶(hù)戶(hù)父老鄉親，近百人脫離險境，自己家人卻永遠睡去了……
從書(shū)中我深切地體會(huì )到了做老師的不容易，感受到了老師對我們的愛(ài)。我的班主任——俞老師就是一個(gè)盡心盡責的好老師。她總是會(huì )講起上一屆的事，嘴角噙著(zhù)笑，怎么也說(shuō)不完。為了班級的事，她的嗓子經(jīng)常沙啞。俞老師還在班里舉行小組競賽，同學(xué)們在比賽中更加積極、團結，長(cháng)了許多。
書(shū)里我印象最深的便是“春風(fēng)化雨”這一章，老師心里最重要的便是學(xué)生，為了學(xué)生，他們傾盡自己的.時(shí)光，扎根在環(huán)境艱苦的山區；為了學(xué)生，他們甚至獻出了自己的生命！這些老師用愛(ài)，滋潤著(zhù)幼苗，如春風(fēng)化雨，“潤物細無(wú)聲”。
正因為老師燃燒自己，照亮他人的精神品質(zhì)，才使一批批人才涌現，才有了祖國今日的輝煌！我想對所有敬愛(ài)的老師說(shuō)：“您辛苦了！”
我的老師讀后感 篇4
我轉到這個(gè)學(xué)校，被分到這個(gè)班的時(shí)候，李老師給我的第一印象就是非常嚴肅，很厲害。雖然上課態(tài)度非常嚴肅，但我們還是很喜歡她，有一次，我和我的同桌上課說(shuō)話(huà)，她嚴肅地批評了我們，我們上課就不在說(shuō)話(huà)了。
有一段時(shí)間我對學(xué)習松懈了，成績(jì)下降的很快。她發(fā)現后立即找到我，和我一起分析情況，找出了病根之后我的學(xué)習就提高了。
她從來(lái)都不偏心，對待每一個(gè)同學(xué)都非常公正。不管是對教師子女，還是普通學(xué)生。不管學(xué)習成績(jì)好還是壞，她都花一樣的心思，一個(gè)樣的精力教我們相同的知識。
六一兒童節，她還會(huì )買(mǎi)一些小禮物，慶祝我們的節日。然后祝福我們節日快樂(lè )，她還會(huì )給獲獎同學(xué)一些小禮品。在生活上，老師都把我們當成她自己的孩子就如慈祥母一樣呵護者我們，如果有哪位同學(xué)生病了不舒服，她就會(huì )打電話(huà)問(wèn)問(wèn):怎么樣了，好點(diǎn)了嗎。等她（他）病好了，老師會(huì )給她（他)講不懂的'地方，講她沒(méi)學(xué)的地方。我們失敗了，她會(huì )鼓勵我們不要灰心讓我們繼續加油繼續努力；我們成功了，她會(huì )夸獎我們，你們真棒，還會(huì )繼續支持我們。
我的老師讀后感 篇5
在學(xué)校教科室的推薦下，有幸拜讀了《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》，其實(shí)人生猶如迷宮，每個(gè)人都在其中尋找各自的“奶酪”�！澳汤摇弊匀皇莻�(gè)比喻，代表我們生命中的任何最想得到的東西——穩定的工作，身心的健康，和諧的人際關(guān)系，甜美的愛(ài)情……
本書(shū)以一則看似簡(jiǎn)單的寓言故事，引出了一個(gè)關(guān)于“變化”和抉擇的問(wèn)題。故事里有4個(gè)“人物”——小老鼠“嗅嗅”和“匆匆”、小矮人“哼哼”和“唧唧”。他們生活在一個(gè)迷宮里，奶酪是他們要追尋的東西，他們竭盡全力地在尋找能滋養他身心，使他們快樂(lè )的“奶酪”的過(guò)程，但面臨突如其來(lái)的變化，每個(gè)人應該如何做出選擇？如何應對？是像“匆匆”那樣取下掛在脖子上的鞋子迅速出發(fā)；還是像“嗅嗅”那樣常常能嗅出“奶酪”變質(zhì)的味道；或者像“唧唧”發(fā)現自身的問(wèn)題之后敢于自嘲，勇敢地面對變化大的現象；抑或就是一個(gè)典型的“哼哼”，止步于自己的.幻想和固執之中。
生活在這樣一個(gè)快速、多變和危機的時(shí)代，每個(gè)人都可能面臨著(zhù)與過(guò)去完全不同的境遇，人們時(shí)常會(huì )感到自己的“奶酪”在變化。各種外在的強烈變化和內心的沖突相互作用，使人們在各種變化中茫然無(wú)措，先是追問(wèn)——到底是誰(shuí)動(dòng)了“我的奶酪”？然后對新的生活狀況無(wú)所適從，不能正確應對并陷入困惑之中難以自拔，沒(méi)有勇氣和激情再去變動(dòng)和追尋。
我喜歡這本書(shū)，因為它是一個(gè)有趣的故事，輕松愉快地便澄明了混沌的生活。
我的老師讀后感 篇6
老師是燈塔，照亮前方。
老師是大地，哺育萬(wàn)物。
老師是雨露，滋潤幼苗。
今天，我讀了《我的老師》，對老師的愛(ài)有了更深的理解。
文章中的蔡老師是個(gè)溫柔漂亮的人。
“她從不打罵我們。
僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來(lái)，我用石板一迎，教鞭輕輕落在石板邊上。
由此可見(jiàn)，蔡老師是多么愛(ài)自己的學(xué)生��！我的數學(xué)老師何嘗不是這樣呢？在課上，她如果看到有人搞小動(dòng)作，就會(huì )連走帶跑地往他身邊去，舉起巴掌剛要打，卻又笑
著(zhù)說(shuō)：“下次不能再犯了��！”雖然只是一句簡(jiǎn)短的話(huà)語(yǔ)卻不失老師的'威嚴，又滲透著(zhù)老師對我們的愛(ài)，我們沐浴著(zhù)她的愛(ài)，快樂(lè )、健康、茁壯地成長(cháng)著(zhù)。
因為她愛(ài)我們，我們也依戀著(zhù)她。
文中的“我”夢(mèng)游還想著(zhù)去看老師，這表現了一個(gè)孩子對溫柔又不失威嚴的老師的依戀。
在放假的時(shí)候，我也經(jīng)常會(huì )想起我的語(yǔ)文老師，甚至每天都會(huì )回想起那些發(fā)生在老師身上的事。
我們六年級不準上體育課，語(yǔ)文老師就每個(gè)禮拜給我們上一節，那節課，老師給我們講了許多笑話(huà)，逗得我們捧腹大笑，在我們的笑聲中，老師又給我們講起了知識，讓我們邊玩邊學(xué)，學(xué)得輕松。
老師，您對我的恩情我終身難忘，我將以?xún)?yōu)異的成績(jì)來(lái)報答您。
我的老師讀后感 篇7
上周學(xué)了一篇很短卻很精的文章——《我最好的老師》，至今還念念不忘。
“我”在六年級時(shí)有一個(gè)特別的老師，他很有個(gè)性，敢在課堂上給同學(xué)們講錯誤的'知識，可以讓課堂變成冒險，允許學(xué)生質(zhì)疑······盡管如此，但這位老師卻并不是愚昧，他這樣做只是想讓學(xué)生們具備獨立思考和判斷能力，具有懷疑能力，靠自己去尋找答案，不再迷信書(shū)本和權威。
剛開(kāi)始讀，我有些奇怪，同時(shí)充滿(mǎn)好奇；讀到中間，我非常感興趣，迫不及待想知道真相；當我知道了這位老師的用心良苦時(shí)，我被打動(dòng)了，現在，這么好的老師，這么有個(gè)性的老師，到哪里找的到？？這位老師說(shuō)不上有多無(wú)私，但就是他那特別的教導方法，那種科學(xué)精神，值得學(xué)習。
現在改革了，教育正規了，老師都是循規蹈矩的教孩子們課本上的知識，只有個(gè)別好老師懂得從各方面教育孩子，懂得走出書(shū)本，給孩子們講講那各種各樣的新鮮事兒。但這樣的老師實(shí)在太少了，而像《我最好的老師》里的老師，我目前還沒(méi)有遇到過(guò)。所以，我希望，老師們能不再局限于課本的知識，帶學(xué)生們去接觸大自然，去接觸社會(huì )，而且像文中的老師一樣，敢于創(chuàng )新，多鍛煉學(xué)生，這樣，才能培育出人才��！當然，這樣做很需要校長(cháng)和家長(cháng)的支持！
敢于創(chuàng )新，希望好老師能多多益善！
我的老師讀后感 篇8
十多天以前，我開(kāi)始閱讀“我的童年我的愛(ài)”系列中的《我和我的老師》這本書(shū)。一讀起來(lái)，我就被它深深吸引住了。這本書(shū)里有六個(gè)老師，有幫助學(xué)生家由窮變富的、有幫助學(xué)生戒掉網(wǎng)癮的、有耐心幫助有聽(tīng)力障礙孩子的、有給新來(lái)到班里的農民工孩子帶來(lái)溫暖的……通過(guò)讀這本書(shū)，我感受到了他們不管是男老師還是女老師，都有一個(gè)共同點(diǎn)，就是愛(ài)自己的學(xué)生。是��！在我看來(lái)，不管是書(shū)中的老師還是現實(shí)中的老師，都是好的老師，因為沒(méi)有一個(gè)老師不熱愛(ài)他們的職業(yè)，沒(méi)有一個(gè)老師不把學(xué)生放在第一位的。
我們的`高老師就是一個(gè)很好的例子。高老師教學(xué)很有方法。為了讓我們學(xué)會(huì )觀(guān)察，學(xué)會(huì )寫(xiě)作，經(jīng)常會(huì )給同學(xué)們帶水果吃。有時(shí)會(huì )帶來(lái)又大又紅的櫻桃，有時(shí)會(huì )帶又大又甜的火龍果，還有一次，她帶了很多同學(xué)都沒(méi)吃過(guò)的枇杷……高老師給我們每人都分了一個(gè)，我心想，高老師這得花多少錢(qián)��！同學(xué)們吃的時(shí)候，個(gè)個(gè)都露出笑臉。我吃的時(shí)候，感覺(jué)那水果格外甜。我認為，老師把我們當成了她自己的孩子一樣去愛(ài)。在高老師教我們的三年里，這樣的事很多很多。我想謝謝我們的高老師，她不但帶給我們知識，武裝了我們的頭腦，還讓我們感受到了老師的呵護與陪伴，讓我們懂得了團結，懂得了珍惜，懂得了關(guān)愛(ài)。我想，書(shū)中的老師是偉大的，我們身邊的老師也是偉大的，我想對所有偉大的老師說(shuō)一聲：謝謝您！
我的老師讀后感 篇9
“她從來(lái)不打罵我們。僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來(lái)，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大伙笑了，她也笑了。我用兒童的狡猾的眼光察覺(jué)，她愛(ài)我們，并沒(méi)有存心要打的意思�！笨蓯�(ài)的孩子們，總是如此的善于“察言觀(guān)色”。魏巍的話(huà)，把我的記憶拉回了初一的那個(gè)下午。
那是一個(gè)深秋的下午，剛剛考完試，老師端坐在辦公室靠窗戶(hù)的位置，陽(yáng)光灑過(guò)來(lái)，照在她美麗的臉龐上，我躡手躡腳的走上去，她冷不丁的給了我一戒尺，我不解的抬起頭，她的嘴唇上揚微笑著(zhù)說(shuō)：“誰(shuí)讓你粗心的.？”那一戒尺，包涵的是愛(ài)與疼惜。
文中的蔡老師寫(xiě)信給“我”說(shuō)我是“‘心清如水’的學(xué)生�！薄敖o了我莫大的支持！”一封信，來(lái)自恩師的一封信的力量是無(wú)法想象的，在我的寫(xiě)字臺下，一直壓著(zhù)一封信，至今讓留有墨水的清香，留著(zhù)當時(shí)灑下的眼淚，更多的則是勇氣與力量。老師有力的筆跡，老師鼓勵的話(huà)語(yǔ)，老師超過(guò)我承受能力的評價(jià)，讓我的到了莫大的鼓勵，在黑暗中有了前進(jìn)的勇氣。
我的老師讀后感 篇10
每個(gè)人都有自己的老師，他呵護你、關(guān)懷你、引領(lǐng)著(zhù)你，從一個(gè)懵懂的孩子，成長(cháng)為一個(gè)意氣風(fēng)發(fā)的少年。老師平凡，又偉大，像化雨春風(fēng)，像冬日暖陽(yáng)，像導航燈塔……
一位叫格桑德吉的教師在孩子放假時(shí)，為了護送孩子回家，一路上跋山涉水，終于安全的把孩子們送回了家，她又和丈夫到村里勸學(xué)，直到放假第九天，他們才和兒子回到了拉薩的家；張建明老師在一次突如其來(lái)的地震中，為了學(xué)生的安全，自己的右腿被掉下的石塊砸傷了。學(xué)生們看了，紛紛向他敬禮……讀了這些故事，我感動(dòng)不已，這些老師能為了自己的學(xué)生，做出無(wú)限的付出，真是太偉大了！
老教授林俊德為了祖國的`宏圖大業(yè)，在自己生命中的最后一分鐘，還堅持工作；董大芳老師用自己獨特的方式讓那些調皮搗蛋的學(xué)生有了學(xué)習的動(dòng)力；陶行知老師用簡(jiǎn)短的話(huà)語(yǔ)和四顆糖解決了一場(chǎng)爭斗……
這些老師的所作所為都是為了培育下一代，讓國家更強盛！
老師像蠟燭一樣無(wú)私奉獻，他們用盡了一生燃燒自己，照亮了學(xué)生們，我想說(shuō)一聲‘老師，您好！’
我的老師讀后感 篇11
讀了尹建莉的《好媽媽勝過(guò)好老師》一書(shū)，我受益匪淺，這本書(shū)是我迄今為止讀過(guò)的實(shí)際意義和操作意義的教育書(shū)籍，它讓我學(xué)會(huì )了不少解決具體問(wèn)題的方法，更重要的是我懂得了作為一位母親所應擁有的心態(tài)。只有自己堅韌，孩子才能不畏艱險;只有自己上進(jìn)，孩子才能努力要強;只有自己自律，孩子才能律己自控;只有自己?jiǎn)渭�，孩子才能善良無(wú)暇……
讀了《好媽媽勝過(guò)好老師》我深深的意識到我有太多需要學(xué)習的東西，書(shū)中的觀(guān)點(diǎn)與事例緊密結合，闡述得有理有據，又提供了大量切實(shí)可行的教子辦法。
一、"打針有些疼"
我每次到醫院看到小孩打針的時(shí)候，一定會(huì )看到的一個(gè)場(chǎng)景，就是孩子打針的時(shí)候嗷嗷的哭，孩子的.父母還氣急敗壞地說(shuō);"這么完蛋呢，這點(diǎn)小事至于這樣嗎?",其實(shí)在孩子成長(cháng)過(guò)程中會(huì )遇到不少讓他們感到困惑或者害怕的事，家長(cháng)的職責就是要幫助孩子克服恐懼心理，讓孩子積極的面對困難，把痛苦降到最低。打針雖然是件小事，可以往往這些小事就會(huì )讓人忽視而影響孩子的一生。而書(shū)中尹建莉告訴了我們針對打針的一些切實(shí)可行的方法，每次孩子打針的時(shí)候要讓孩子有心理準備，大概向他描述一下打針疼痛的程度，這樣他就不那么害怕了，打完了也可以鼓勵孩子堅強勇敢，看來(lái)告訴孩子"打針有些疼",能夠教會(huì )孩子在困難面前從容鎮定些，還能減輕痛苦。
我的老師讀后感 篇12
讀了《我的老師》這篇文章之后我深受感觸，在《我的老師》這篇文章里面充滿(mǎn)了作者對老師濃厚的敬意。令我情不自禁地想起了我自己的老師。
正所謂“一日為師，終身為父”啊，在學(xué)校，老師猶如我們的父母，老師是一棵大樹(shù)，而我們就是小苗。大樹(shù)將自己的營(yíng)養全都給了小苗，讓小苗成為蒼天大樹(shù)。老師你猶如火光，將我們個(gè)個(gè)點(diǎn)亮了，但是自己卻熄滅了。老師是這個(gè)世界上最偉大最令人尊敬的職業(yè)了，我敬仰世界上每一位老師，因為他們是偉大的。老師，您猶如一座山，這一座山為周?chē)木拔锒冀o予了最好。老師對學(xué)生的付出實(shí)在太多太多了，老師將青春都獻給偉大的教育事業(yè)。在老師付出的`背后是多少心血和汗水啊。每到了我們舒舒服服睡大覺(jué)的時(shí)候，老師此時(shí)此刻就正在燈光下改作業(yè)。老師這么拼命地給我們上課，得益的不是他們，而是我們自己，老師拼盡了努力去為我們，讓我們在知識的海洋里遨游。在學(xué)校甚至有些學(xué)生不體會(huì )老師的用心良苦，老師為了我們真是辛苦了。在這里我對老師說(shuō)一聲：“老師，謝謝你�！笔悄阕屢粋�(gè)無(wú)知的小孩成了一個(gè)知識也挺豐富的學(xué)生。在我成長(cháng)的過(guò)程中，老師你為成長(cháng)的路上付出了許多，讓我人生這一條路上有了許多精彩。讓我人生變得更加有意義。
老師是我的第二個(gè)父母，在我遇到了困難的時(shí)候。老師，您是第一個(gè)伸出雙手為我解決困難的，您對我的比山還高比海還深的情誼，我永遠也不會(huì )忘記
我的老師讀后感 篇13
今年考教師時(shí)，我背過(guò)一篇范文，其中有這樣一段話(huà)讓我記憶深刻�！昂美蠋熓且粔�，醇香馥郁，味無(wú)窮；好老師是一杯茶，清香撲鼻，意無(wú)盡；好老師是一本書(shū)，品讀淵博，增長(cháng)見(jiàn)識�！弊鳛橐幻陆處�，我希望將來(lái)自己能成為學(xué)生喜歡的好老師，《》這本書(shū)正以真誠的口吻，告訴我們怎么當個(gè)好老師，我讀后收獲很多，也有很多感想。
當我來(lái)到現在的學(xué)校時(shí)，領(lǐng)導找我談話(huà)說(shuō)：“咱們學(xué)�，F在不缺數學(xué)老師，缺化學(xué)老師，考慮到你是學(xué)理的，你改教化學(xué)吧”，我當時(shí)想自己學(xué)了六年的數學(xué)專(zhuān)業(yè)，還教了好幾年的'數學(xué)，現在改教化學(xué)，心里真的好不情愿啊，但領(lǐng)導已經(jīng)這樣說(shuō)了，也不好拒絕。當讀到《怎樣把副科教的有聲有色》一文時(shí)，看到文中說(shuō)：“不管教什么學(xué)科，我們首先要對自己所教的學(xué)科充滿(mǎn)信心，認真對待，努力取得良好的成績(jì)，這樣，我們在學(xué)校面對其他同事和領(lǐng)導才有底氣”。我很受鼓舞，我想如果我能教好化學(xué)，將來(lái)也一樣能教好數學(xué)，不過(guò)經(jīng)過(guò)這一個(gè)月，雖然自己跟學(xué)生一樣，邊學(xué)邊講，但發(fā)現化學(xué)與生活實(shí)際很貼近，也是一門(mén)很有趣的學(xué)科。
我的老師讀后感 篇14
星期二的下午陽(yáng)光燦爛，萬(wàn)里無(wú)云，春風(fēng)浩蕩。我懷著(zhù)無(wú)比激動(dòng)的心情讀完了文郁老師《我的教書(shū)生涯》，心潮起伏，久久不能平靜。想文郁老師在那樣一個(gè)天荒地老，缺醫少藥，鬼不生蛋的窮鄉僻壤，仍能堅守三尺講臺。
真可謂：衣不蔽體奔理想，食不果腹把崗上；站在山溝望北京，四海風(fēng)云胸中裝。老師想，這世上，多少孩子沒(méi)學(xué)上，多少鴛鴦未成雙；且將那，歷史重擔挑肩上，終身大事丟一旁；拿起筆，推開(kāi)窗，左顧右盼細端詳，擦眼觀(guān)色慢思量；寂寞侵擾不彷徨，蚊蟲(chóng)叮咬愈堅強；憑窗凝眉把詞想，咬文嚼字做文章，讀后感。終于寫(xiě)出了百世流芳，千古不朽的鴻篇巨著(zhù)。讓李清照看了羞于執筆，魯迅讀了不敢轉世，于丹見(jiàn)了從此再不好意思上講壇�？蠢蠋�，想自己。生在新社會(huì )，長(cháng)在紅旗下，黨的陽(yáng)光哺育我茁壯成長(cháng)。坐在寬敞明亮的'辦公室里，胸無(wú)大志，碌碌無(wú)為，喝茶聊天帶上網(wǎng)，上對不起中央，下對不住爹娘，終日虛度好時(shí)光。
學(xué)榜樣，見(jiàn)行動(dòng)。我要化老師的能力為我的動(dòng)力，借老師的才氣壯我的膽氣。披著(zhù)老師的外衣，踏著(zhù)老師的足跡，抬起頭，挺胸膛，高瞻遠矚向前方，上九天頡取文采，下五洋收集素材，搜腸刮肚，偷竊扒拿，破釜沉舟，砸鍋賣(mài)鐵也要湊出百八十個(gè)字來(lái)貼在論壇上。一為老師捧場(chǎng)，二為祖上爭光，三為俺自己把名揚。
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