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《我與地壇》教師讀后感
當賞讀完一本名著(zhù)后，大家對人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想，這時(shí)候，最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下！那么你真的懂得怎么寫(xiě)讀后感嗎？下面是小編整理的《我與地壇》教師讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《我與地壇》教師讀后感1
——“我常以為是丑女造就了美人；我常以為是愚氓舉出了智者；我常以為是懦夫襯照了英雄；我常以為是眾生度化了佛祖�！�
第五章的內容十分沉重，它首先是介紹了一位在地攤撿小燈籠的漂亮天真可愛(ài)的小孩，之后卻沉痛地指出這個(gè)女孩腦子上有缺陷。這個(gè)故事是這整篇文章的風(fēng)格愈加低沉，小女孩的弱智，無(wú)疑給作者一個(gè)沉痛的打擊，或許作者也不是故意“先抑后揚”的，當時(shí)這種起伏無(wú)疑給這個(gè)女孩又敷上了一層悲慘的薄膜。正像作者在文章里所說(shuō)的“要是上帝把漂亮和弱智這兩樣東西都給了這個(gè)小姑娘，就只有無(wú)言和回家去是對的�！弊髡咴谛∨⒌纳砩嫌指芋w會(huì )到了命運的殘酷，人性的可悲。小女孩是弱智，而作者是殘疾，這些都是無(wú)可避免的，都是命運所向來(lái)注定的。而小女孩顯得更加地可悲，是因為他還有著(zhù)令人心動(dòng)的外表。倘若這個(gè)小女孩長(cháng)相平凡，那或許作者也只是但這個(gè)弱智是個(gè)弱智了吧。
“就命運而言，休論公道�！�
這個(gè)文章帶來(lái)一個(gè)哲學(xué)的思考——差別可以消除嗎？在旁起伏小女孩的男孩就一定的正常的嗎？他的哥哥一定是溫柔的嗎？這個(gè)世界，由對比才讓人所感受到的美好，消除了差別，也就是做到“公平”，這個(gè)世界上的幸福感也就不會(huì )如此地強烈。人類(lèi)生來(lái)有欲望，欲望而私人看到差別，若自己比別人好，便會(huì )感到優(yōu)越感，這是最初的幸福感所來(lái)源。
只有對比，才會(huì )讓人看到差距，才會(huì )使人有上進(jìn)心；只有對比，才會(huì )讓人產(chǎn)生嫉妒；只有對比，才會(huì )讓人感到幸福�！皩Ρ取边@個(gè)東西，亦褒亦貶，前者的作用大于后者。有句話(huà)說(shuō)“沒(méi)有對比就沒(méi)有傷害”。我覺(jué)得，在作者的眼里，這句話(huà)是不對的，沒(méi)有對比才是一種對于人性的傷害。沒(méi)有對比，優(yōu)越感從何而來(lái)？連人類(lèi)獲取“幸福感”最簡(jiǎn)單的途徑都抹消了，那么也就不會(huì )存在幸福。也就是說(shuō)，在一個(gè)“完全公平”的世界，人類(lèi)不會(huì )幸福。這就是一種變相的對于人性的傷害。
即使如此，人類(lèi)還是盡力去追求平等，這就成為了一個(gè)悖論。
反觀(guān)過(guò)來(lái)，我們這樣其實(shí)挺好的.，有小女孩的哥哥一路照顧著(zhù)他，才照耀出了人性的溫暖，哥哥的偉大，有作者的母親關(guān)心他，才使作者能做出這樣一本杰作。即使人類(lèi)的很多縱然不好，但也存在著(zhù)人性的溫暖，而被這些溫暖所照耀著(zhù)的人，應該就是那些去追求“公平”的人類(lèi)，他們有著(zhù)大愛(ài)之心，就像我之前所說(shuō)的，人性會(huì )改變人對一樣事物的看法，即使在我一個(gè)小孩子的眼里，那樣一個(gè)“公平”的社會(huì )是殘酷的，但是，也必定會(huì )出現那種：“我跌傷了，周?chē)靵?lái)了很多雙友好的手”的溫暖場(chǎng)景，這個(gè)場(chǎng)景，或許才是人類(lèi)所追求“公平”的源頭吧。
《我與地壇》教師讀后感2
十五年，能改變很多事，不單單是地壇里的風(fēng)景，還有這些凡人。
第四章，寫(xiě)了作者到地壇的十五年來(lái)，所看的人，有一對恩愛(ài)的中年夫婦，愛(ài)唱歌的小伙子，愛(ài)喝酒的老頭，不聊的漢子，上下班的中年女工程師，以及我的長(cháng)跑朋友。這些任務(wù)，有些是地壇的�？�，比如說(shuō)這一對中年夫婦。作者在地壇迷茫了十五年，見(jiàn)證了這一對夫婦從中年到暮年，作者也看見(jiàn)了他們的頭發(fā)是如何從蒼黑，到枯黃，再到蒼白的。作者在這一對中年夫婦上感受到的'，不僅僅是夫妻生活的恩愛(ài)，以及歲月的洗禮，時(shí)間力量的強大�？v使愛(ài)的力量多么強大，也經(jīng)不住歲月的沖刷，恩愛(ài)的夫婦最終還是會(huì )化為一攤皮肉，一具骷髏。但是，他們所還存活的日子，仍然可以攙著(zhù)各自的胳膊，恩恩愛(ài)愛(ài)走到老。從這里，作者明白了，人類(lèi)精神力量的強大，也明白了，存在的意義在于生活
還有另外我印象最深的，是這一位愛(ài)唱歌的小伙子，從作者的描寫(xiě)來(lái)看，他并不是一位很厲害的歌唱家，但他每天還是會(huì )勇于訓練，他知道天賦只能夠用努力來(lái)彌補。他的歌唱，在作者聽(tīng)來(lái)，充滿(mǎn)了干勁與激情，唱一個(gè)上午，也不服聽(tīng)出他歌聲的疲憊。只是，忽然有一天，他卻消失在了地壇。作者回憶起了當時(shí)第一次，也是最后一次與他說(shuō)話(huà)時(shí)的情景，從他簡(jiǎn)潔卻明確而又有點(diǎn)怯弱的語(yǔ)氣，可以看出他并不是一個(gè)比較優(yōu)秀的歌唱家。作者對于他的去處也有過(guò)猜測。但是作者心里很是清楚，他應該是放棄了這個(gè)興趣。時(shí)間的力量更是偉大的，他會(huì )讓人耐不住堅持，會(huì )讓曾經(jīng)的激情化為灰燼。
縱觀(guān)這一章上下，作者的描寫(xiě)十分細致，把一些經(jīng)常來(lái)的，不經(jīng)常來(lái)的一些人都寫(xiě)的十分具有個(gè)性，十分具有動(dòng)態(tài)。在這些當中，作者能夠交談的很少，因此，作者反而更像一個(gè)地壇日常的旁觀(guān)者，而不是一個(gè)參與者，此時(shí)，他跟地壇一樣，是一個(gè)靜態(tài)的旁觀(guān)物，他和地壇一樣，也開(kāi)始注視著(zhù)歲月變遷，人性變化。這卻更加地突出了作者生活的無(wú)趣，只能通過(guò)膀胱他人的生活來(lái)獲得樂(lè )趣。
而作者變化的，是他看待事物的心，之前可以看出，他其實(shí)是個(gè)比較自大的人，但這雙腿殘疾的十五年，卻使他見(jiàn)證了自然，時(shí)間，命運的強大，明白了自己的存在并不重要，重要的是有沒(méi)有對這個(gè)世界作出貢獻，有沒(méi)有用有限的時(shí)間去盡情地享受生活。作者的改變，也是這整篇文章的線(xiàn)索之一。
從始到終，人類(lèi)都沒(méi)有與時(shí)間作對的勇氣，更沒(méi)有這股力量。在浩瀚強大的時(shí)間力量面前，人類(lèi)就像一只螞蟻，只能盡情地被蹂躪，但是，精神的力量卻能該改變人類(lèi)對此定理的理解形式，人類(lèi)開(kāi)始追求更美好的生活，不正是對此定理的抗爭嗎？
《我與地壇》教師讀后感3
天道滄桑，人世芳華，靜守命運，天下獨我。于《我與地壇》，我初感受到那揪心的疼，是我在看到他的另一本書(shū)的簡(jiǎn)介之后，簡(jiǎn)介是這樣說(shuō)的：他轉動(dòng)輪椅的手柄，輪椅前進(jìn)、后退、轉圈、旋轉180度360度720度……像是舞蹈，像是誰(shuí)新近發(fā)明的一種游戲，沒(méi)有背景，沒(méi)有土地甚至也沒(méi)有藍天，他坐在那兒輕捷地移動(dòng)，靈巧地旋轉，仿佛這游戲他已經(jīng)玩得嫻熟。那是我想他是怎樣的自嘲與悲哀，于此，我初觀(guān)望他的一生，將他的生命線(xiàn)連起。
史鐵生在逼仄黑暗的世界里孤芳自賞，在玩這樣特別的游戲，我每每想到這個(gè)，都會(huì )覺(jué)得無(wú)比沉重，可能是因為他那在幾近崩潰時(shí)的茫然與無(wú)助深深的成為了我的倒影，天再逼他做選擇，卻不給他留一絲一毫余地，那時(shí)地壇成了他唯一的`家，唯一的寄托，唯一的希望。他在地壇中摸索著(zhù)生機和希望，與自己的存在，苦苦探索，苦苦思考，在絕望中掙扎，我想那時(shí)年輕的他一定很想站起來(lái)指著(zhù)蒼天問(wèn)：為什么待我如此不公？可惜，他已站不起來(lái)。他想這個(gè)問(wèn)題想了很久很久，他看著(zhù)地壇內的人來(lái)來(lái)往往，他一個(gè)人靜靜地呆在那兒，后來(lái)他似乎想明白了什么，于是他也就不是整日整日地呆在那兒，等他漸漸找到出路，成為了一名作家，他自嘲道：職業(yè)是生病，業(yè)余在寫(xiě)作。那好像是吐出一口氣，靜靜地靠在輪椅上，淡漠地評價(jià)自己的生命，史鐵生，用這十個(gè)字總結自己的一生。
我想他的話(huà)里帶著(zhù)些無(wú)奈吧，但也許他已經(jīng)釋然，所以他才會(huì )這樣客觀(guān)并且殘忍的正視自己的人生，說(shuō)出這樣一句連我這個(gè)旁觀(guān)者也心痛的話(huà)。我就像那個(gè)王子一樣，想著(zhù)這種事我一定接受不了，也不知道有一天我能否像他一樣不帶任何感情的看著(zhù)自己。
史鐵生在幾近絕望。，連自己都快放棄自己的時(shí)候，就這樣一個(gè)人默默地藏在地壇，接受母親疲倦的眼神，也許他不想接受這個(gè)世界，他想逃避，以至于他用男孩的倔強來(lái)承受母親的目光，就這樣一直一直，知道母親去世，他似乎明白了些什么，可惜已經(jīng)晚了。史鐵生用他的一生向我證明親情是多么的令人遺憾，我開(kāi)始后悔，這樣的十幾年來(lái)我做的一切，我的冷漠，我的生疏，我躲藏的眼神，都令我產(chǎn)生了恐慌，我擔心我做的這一切，都會(huì )讓我承受些后果，那可能是我不能或者不愿去承受的，我現在想努力抓住些什么，因為我不想去延續史鐵生的悲哀。母親的苦，母親的累，母親的去世，這是史鐵生人生當中第二次巨大打擊，他剛解開(kāi)為自己系上的結，卻又陷入母親愛(ài)的包織網(wǎng)中，母親已走，這網(wǎng)也許永遠也解不開(kāi)了。
在我難過(guò)傷心的時(shí)候，我就會(huì )拿出我與地壇讀一讀。在事情多得不行，可人卻越來(lái)越煩的時(shí)候，我也會(huì )讀一讀它，然后我會(huì )慢慢平靜下來(lái)，因為我發(fā)現有很多事情值得我去做，而不是我不得不去做。
《我與地壇》教師讀后感4
突然想再讀一遍史鐵生先生的《我與地壇》。找不到有這種強烈念頭的綠由，就算是對先生的一種懷念吧！
《我與地壇》是長(cháng)篇哲思抒情散文，全篇分為三部分，第一部分寫(xiě)我在地壇中得到的生命啟迪和人生的感悟；第二部分寫(xiě)我對母親的后悔和無(wú)盡的思念；第三部分寫(xiě)我與地壇不可分割的情感。
再讀一遍《我與地壇》：先生，我找到了一切與你有綠分的東西，我尋找到了車(chē)轍，和老母親緊隨的足印，又見(jiàn)到你的老柏樹(shù)和樹(shù)下你的低吟，我尋到一座園墻，和園墻里圍著(zhù)的小姑娘、老兩口、長(cháng)跑冠軍或醉翁……
先生真是一個(gè)生命的奇跡。他笑稱(chēng)自己“職業(yè)是生病，業(yè)余是寫(xiě)作”，在艱難和痛苦中卻打心眼里寬厚地微笑。靜似乎是他生命最大的動(dòng)態(tài)，心不靜，無(wú)法塑造心靈的張力，無(wú)法承擔命運的跌宕，無(wú)法享受做夢(mèng)的歡愉。
地壇是廢棄的古園，是寧靜的好去處。先生因“活到最狂妄的年齡上忽地殘廢了雙腮”找不到工作找不到去處，就搖了輪椅到地壇去。地壇，為一個(gè)“失魂落魄的人把一切都準備好了”。在那里他辨得所有路，認得所有樹(shù)，轉過(guò)所有墻，因為這是他的`所有和所有的他。讀書(shū)，寫(xiě)作，尋找內心真實(shí)的自己。
蜂兒在半空中穩穩地停著(zhù)，螞蟻猛然間想透了什么，露水在草葉上滾動(dòng)…先生所握著(zhù)的筆就是他搖著(zhù)的輪子，在黑漆漆里可以搖出路，鉆出亮。
所有的痛，經(jīng)筆，變成更深的歡喜；所有的不確定，經(jīng)筆，變成對生命的確認與把握；所有的局限，經(jīng)筆，變成了廣闊的天地。是這地，接納先生正坐的身子，馳騁的精神，讓他的靈魂撒歡兒；是這地，開(kāi)啟了一扇更直白、更專(zhuān)注、更清澈的與心靈溝通的天門(mén)；是這地，讓他的見(jiàn)識與思考枯竭，源源不斷生出比這地壇維度更大、脈絡(luò )更廣的世界。一個(gè)簡(jiǎn)單的生命去翻越、去站立的歷程中體現的是天賦飽滿(mǎn)的心智、本能追愛(ài)的氣魄和自然豐沛的悟性。
平實(shí)而富哲思的言語(yǔ)，更多的還是對命運和生死問(wèn)題的感悟。我想，靈魂還是存在的，先生逝于20xx年12月31日，一個(gè)時(shí)間的節點(diǎn)，幾年已過(guò)去，先生的思想還在與在世的人對接、傳遞、延續，靈魂實(shí)實(shí)在在地賦予了新的肉體，發(fā)展新的精神，鍛造新的靈魂。正如先生所訴說(shuō)，“那一天，我也將沉靜著(zhù)走下山去，扶著(zhù)我的拐杖。有一天，在某一處山洼里，勢必會(huì )跑上來(lái)一個(gè)歡蹦的孩子，抱著(zhù)他的玩具。當然那不是我。但是，那不是我嗎？”
我也渴望有這樣一個(gè)地方，像先生一樣，讓靈魂自由！再讀一遍《我與地壇》，仿佛那滄桑的古園給了我某種啟示，讓我感到心痛的溫暖，從中汲取那份不屈于命運的頑強和奮斗的力量。原來(lái)，這地壇就是心靈的憩園��！
《我與地壇》教師讀后感5
在生命最燦爛的季節，他雙腿殘廢；當輝煌的成功就要走近的時(shí)刻，母親卻永遠地合上了雙眼。作家史鐵生的人生何其痛苦！然而人生的苦難經(jīng)史鐵生咀嚼，竟煥發(fā)出神奇、瑰麗的光彩，痛苦讓它如此美麗。
《我與地壇》表達的人生哲理對任何人都有意義，不管你是富有還是貧窮，美麗或丑陋；不管你是智者還是愚人，成功還是失敗，你都能找到自己存在的理由，然而，當今社會(huì )有些人面對挫折和苦難，選擇了逃避的態(tài)度，重讀《我與地壇》有著(zhù)積極的意義，尊重生命，是一個(gè)生命最起碼的責任。
作者是在雙腿殘廢的沉重打擊下，在找不到工作，找不到去路，忽然間幾乎什么都找不到了的時(shí)候“走”進(jìn)地壇的，從此以后與地壇結下了不解之緣，直到寫(xiě)這篇散文時(shí)的15年間，“就再沒(méi)有長(cháng)久地離開(kāi)過(guò)它”。作者似乎從這座歷經(jīng)400多年滄桑的古園那里獲得了某種啟示，汲取了頑強生活與奮斗的力量。
我們知道，對于生命，作者也曾經(jīng)消沉過(guò)，但最終還是在死亡的邊緣堅強的掙扎，用殘缺的身體，說(shuō)出了最為健全而豐滿(mǎn)的思想。他體驗到的是生命的苦難，表達出的卻是存在的明朗和歡樂(lè )，文章中有這樣一段文字深深的震撼著(zhù)我：“但是太陽(yáng)，他每時(shí)每刻都是夕陽(yáng)也都是旭日。他熄滅著(zhù)走下山去收盡蒼涼殘照之際，也是他在另一面燃燒著(zhù)爬上山巔布散烈烈朝暉之時(shí)”“每一秒鐘我們都在汲取天地的新印象，也在摧毀舊有的印象”。就個(gè)體而言，人最終都會(huì )走向死忙，是個(gè)悲劇，“年年歲歲花相識，歲歲年年人不同”，人確實(shí)在年年變老，任何生命都終將逝去，但對于整體而言，生命是綿延不息的，秋冬季節百花凋零，但來(lái)年的陽(yáng)春三月又蓬勃生發(fā)；上一輩的肉體生命在不斷消亡，但下一代嶄新的生命又在茁壯成長(cháng)。生命的車(chē)輪總在不停地前進(jìn)，盛極而衰，否極泰來(lái)；生命其實(shí)是個(gè)不斷輪回的`過(guò)程，生命不會(huì )因為死亡而永遠消失，而是醞釀著(zhù)另一段生命的開(kāi)始人生的魅力正在于人生的短暫，我們每個(gè)人手中的這張生命車(chē)票是有期限的，我們要熱愛(ài)生活，珍惜生命，人生應該如何度過(guò)呢？曹操說(shuō)：“對酒當歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多�！蔽奶煜檎f(shuō)：“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”；顏真卿說(shuō)：“三更燈火五更雞，正是男兒讀書(shū)時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲”。
青春的身姿永遠是充滿(mǎn)張力的，充滿(mǎn)勃勃生機的，我們每個(gè)人都要永遠保持陽(yáng)光的心態(tài)，塞繆爾曾說(shuō)過(guò)：“青春是心境，不是年華�！睆倪@個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，每個(gè)人的青春都是不老的，我希望，如果有一天我們華發(fā)叢生、皺紋密布、身軀佝僂，老態(tài)龍鐘，但衰老的永遠是我們的容顏，不老的永遠是我們的心靈和思想。