讀后感的作文匯編9篇
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編為大家收集的讀后感的作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
讀后感的作文 篇1
1. 神態(tài)描寫(xiě)生動(dòng)傳神，寥寥數語(yǔ)，將人物的性格特點(diǎn)勾勒得一覽無(wú)遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨特的個(gè)性。
2. 敘述簡(jiǎn)略粗糙，唯有框架式結構，人物缺乏鮮明的個(gè)性特征。
3. 內容多為線(xiàn)條式勾勒，缺乏點(diǎn)式的細描。
4. 與時(shí)代氣息不符，內容過(guò)于陳舊老化。
5. 重點(diǎn)突出，中心明確，立意鮮明。
6. 觀(guān)點(diǎn)明確，好惡立場(chǎng)分明，使人一目了然。
7. 主題直接凸現于內容之中，明了扼要，毫無(wú)贅意。
8. 主題嚴肅，思想高尚，進(jìn)取心較強。
9. 中心不夠明確，立意不夠清晰。
10. 主題含混晦澀，文意渺茫含糊，寫(xiě)作目的不清。
11. 雖有中心主題，但表達不夠充分有力，言而不實(shí)，空而無(wú)力。
12. 主題不夠嚴肅，思想之中尚有糟粕。
13. 情節：情節曲折，敘事過(guò)程有一定的起伏感，體現了情節的曲線(xiàn)美，引人入勝。
14. 情節波折性較強，于平常之中生意外，能引起讀者的注意。
15. 情節變化不落于俗套，偶有懸念驟生，波瀾迭起，出人意外，事件的發(fā)展過(guò)程體現了作者的`創(chuàng )新構思。
16. 情節發(fā)展較平緩，缺乏一定的起落性。
17. 情節變化平淡無(wú)奇，缺乏新意。
18. 情節平直，毫無(wú)懸念，平鋪直敘似記流水賬。
19. 過(guò)程詳細，結尾卻簡(jiǎn)略不全。結構不合理，給人以虎頭蛇尾之感。
20. 構思不合常理，內容漏洞百出，不能反映生活的真實(shí)。
讀后感的作文 篇2
說(shuō)起讀書(shū)，有的同學(xué)會(huì )說(shuō)特別喜歡讀書(shū)，但也有同學(xué)非常討厭讀書(shū)。
我原本也很討厭讀書(shū)。一說(shuō)起讀書(shū)，我就想哭。但是，自從我看了《那個(gè)騎輪箱來(lái)的蜜兒》以后，我就改變了，從此對讀書(shū)有了好感。
文章中的主人公——蜜兒，她是一位仙女。她幫助別人改正了缺點(diǎn)，為大家做了許多好事。通過(guò)閱讀，使我明白了：當別人遇到困難時(shí)，應該主動(dòng)的、盡可能的'去幫助他們。只有給予別人快樂(lè )，自己才會(huì )更快樂(lè )。
我們學(xué)校也開(kāi)展晨誦、午讀課，給學(xué)生們閱讀的空間，拓展了我們的閱讀面，也大大提高了我的閱讀興趣。每天中午，我們都沉浸在書(shū)的海洋里，和主人公們一起探險、遨游。周末，我們又一起分享讀書(shū)的快樂(lè )，討論交流讀后感。
現在，我與書(shū)交上了朋友，我愛(ài)上了讀書(shū)。我想，大家也會(huì )愛(ài)上讀書(shū)的。
讀后感的作文 篇3
在無(wú)聊的時(shí)候我翻開(kāi)《小學(xué)生情商的100個(gè)故事》，其中《一支鉛筆的用途》這篇文章對我感觸極深。
本文講的是一個(gè)博士領(lǐng)導一個(gè)窮人班級正視自己，認識自己，讓他們大多數干出了一番事業(yè)。50年過(guò)后，當記者問(wèn)窮人班級的一些人博士教他們什么，他們都自豪的回答博士教會(huì )他們一支鉛筆有多少用途，而且每人至少都說(shuō)出20個(gè)以上。
“天生我材必有用�！笔前�，李白的這一句話(huà)是多么的準啊。我們如果充分的認識自己，再將自己的潛能發(fā)揮出來(lái)，那么每一個(gè)人都是不平凡的。面對問(wèn)題，你也必須發(fā)揮你的特長(cháng)來(lái)幫你度過(guò)難關(guān)。最后，你就可以找到屬于你最美好的藍天。
就連一支鉛筆也有那么大的用處，那我們人類(lèi)的用處豈不是更大嗎？為什么我們就不可以發(fā)現自己的內心呢？難道這不是只要稍微想一下就可以能明白的嗎？各個(gè)地方的成功人士就是因為發(fā)現了自己并發(fā)揮各方面的`特長(cháng)才能成功。所以善于發(fā)現自己發(fā)揮自己你就能成功。
我也不禁為以前的那件事而后悔:那天剛剛好是老師最繁忙的一天，作業(yè)本一時(shí)得不到批改，無(wú)奈，老師叫了幾個(gè)同學(xué)留下來(lái)幫忙批改。我就是被老師挑選所選中的其中一位。我完美的小算盤(pán)中間就多出了一條岔，心想：這該怎么辦��！本以為可以早點(diǎn)回家的，誰(shuí)知還要留下來(lái)改作業(yè)，眼看也就要放學(xué)了，哪里有時(shí)間找一個(gè)人來(lái)頂替一下。算了，還是乘機溜走，何必在這受苦受難。我趁放學(xué)鈴聲一響便跑了出去，還好沒(méi)被發(fā)現。成功逃脫。下午回校，老師布置了一些練習。寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)，突然有一題難倒我們了，而上午留下來(lái)改過(guò)作業(yè)的同學(xué)卻輕松解答出來(lái)。我們急忙問(wèn)他們怎么解這題，他們幫我們解完題并對我們說(shuō)：“今天上午的活看來(lái)不是白干的。還好上午老師教我們這個(gè)如何改 才對”，我恍然大悟，終于知道原來(lái)一個(gè)人的特長(cháng)不充分發(fā)揮并磨煉，那么特長(cháng)就會(huì )變成你的不足，有機會(huì )就一定要敢于去試一試，盡全力去磨煉你的特長(cháng)，它在以后一定會(huì )幫你一個(gè)大忙！
一支小小的鉛筆竟如此多的用途，那我們人類(lèi)的特長(cháng)用途難道會(huì )比小小的鉛筆的用途少嗎？
讀后感的作文 篇4
在我們的生活中，有一位忠實(shí)的朋友，你們知道它是誰(shuí)嗎？它就是鏡子，我們都需要它，絕不能少它。隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，鏡子的作用也越來(lái)越廣泛。如：在家里，每天清晨，當我洗刷完準備出門(mén)時(shí)總是習慣地走到鏡子前面，照照自己是否穿戴整齊，再系好紅領(lǐng)巾，才去上學(xué)。除此之外，在理發(fā)店里的鏡子，可以讓人們欣賞到經(jīng)過(guò)理發(fā)師修整后的發(fā)型；在汽車(chē)上的反光鏡，可以提醒司機后方有車(chē)輛要小心駕駛；舞蹈排練廳里的大壁鏡，讓舞蹈演員及時(shí)糾正自己做得不好的動(dòng)作，欣賞自己的形體；商店試衣間里的穿衣鏡，讓人們穿好衣服后照著(zhù)鏡子，看看自己是否光彩照人……
可是，有關(guān)鏡子的“覆歷”，我卻一無(wú)所知。于是我翻開(kāi)《中國現代科學(xué)精選》，一下子就被葉永烈伯伯寫(xiě)的《鏡子小史》吸引住了。想不到，鏡子還有那么一段漫長(cháng)而有趣的歷史。它告訴我們，最早的鏡子，自然就是水了。古人以水為鏡，后來(lái)又有了青銅鏡、眼鏡、鋼鏡、水銀玻璃鏡。人類(lèi)制造的鏡子，最早的要數青銅鏡，它在我國已有一千八百多年的'歷史了，以后，人們又漸漸制造出花邊鏡、電腦刻花鏡、雙重鏡、木紋鏡、仕女鏡、重疊鏡、架子鏡等等。
然而，在《鏡子小史》這篇文章中，我感受最深的還是這段話(huà)：“鏡子永遠是那樣忠實(shí)，毫不隱瞞地告訴你，你的臉上有沒(méi)有污斑�！痹谏钪�，人們不能沒(méi)有鏡子。在思想里，人們也不能沒(méi)有共產(chǎn)主義道德這面鏡子，我們的一言一行就沒(méi)有衡量的標準。葉永烈伯伯還告訴我們，古代帝王李世民說(shuō)過(guò)：“以銅為鏡，可以正衣冠，以史為鏡，可以見(jiàn)興替；以人為鏡，可以知得失”。我覺(jué)得我們應該以某些人的優(yōu)點(diǎn)為“鏡子”取長(cháng)補短，全面發(fā)展自己。
讀后感的作文 篇5
《名人傳》讀后感“自由和進(jìn)步是藝術(shù)的目標，正如它們是我們整個(gè)人生的目標一樣”，這是偉大的音樂(lè )家貝多芬的名言。今年寒假，我讀了一本名著(zhù)—名人傳》。這本名著(zhù)深深觸動(dòng)著(zhù)我的心靈�！睹藗鳌返淖髡呤欠▏牧_曼·羅蘭，此書(shū)由《貝多芬傳》、《米開(kāi)朗基羅傳》、《托爾斯泰傳》三篇傳記組成。這三篇傳記，每篇都讓我有所啟發(fā)。其中，最震撼我的就是《貝多芬傳》。貝多芬一生的心血都傾注在了音樂(lè )上，然而，命運總是在捉弄他。童年的他，體弱多病。到30歲，聽(tīng)力逐漸衰退，作為音樂(lè )家，這是致命的打擊，性格堅毅的他沒(méi)有向命運低頭，繼續在音樂(lè )道路上前進(jìn)著(zhù)。中年的他，聽(tīng)力已完全衰退，只能用筆來(lái)與人交流，但是這并沒(méi)有使他停下創(chuàng )作的腳步，而是拋開(kāi)所有的不行，投向大自然的懷抱，繼續譜寫(xiě)著(zhù)不朽的音樂(lè )篇章�！睹\交響曲》是貝多芬所有作品中我最熟悉也最喜愛(ài)的'作品。貝多芬眼中的英雄是那么的勇敢、百折不饒、堅強不屈，就像貝多芬本人一樣用痛苦譜寫(xiě)與命運抗爭的音樂(lè )。每當我閉上眼睛，用心傾聽(tīng)這首曲子時(shí)，腦海就浮現這樣的場(chǎng)景：一位勇敢的騎士，手拿利劍，困難、挫折和痛苦就像敵人，騎士在前進(jìn)的道路上不斷遇到敵人，騎士沒(méi)有閃躲，而是一路砍殺，越挫越勇，最后凱旋歸來(lái)。每當曲終時(shí)，我慢慢睜開(kāi)眼睛，我發(fā)現自己漸漸有了勇氣，有了戰勝困難的勇氣，戰勝自己的勇氣。
從這以后，每當我氣餒時(shí)，就在心里默默哼唱《命運交響曲》，鼓勵自己要像貝多芬那樣不因悲苦與劫難而一味沉淪，要做扼住命運喉嚨的強者！“人啊，你應當自強不息！”這是貝多芬告誡人們的一句話(huà)。是的，人不能依附于草木，用堅韌果敢的心創(chuàng )造生活，創(chuàng )造藝術(shù)！
讀后感的作文 篇6
媽媽幫我借了一本《水珠里的丫丫》給我看。這本書(shū)太讓我感動(dòng)了，我一口氣就把它看完了。書(shū)里講了住在山村里的丫丫家里很窮，9歲的她非常想上學(xué)，寬松家里沒(méi)有錢(qián)，于是她的姐姐退學(xué)去打工，讓丫丫上學(xué)。由于她的奶奶病了，為了看病把家里的錢(qián)都用光了。丫丫不得不退學(xué)。在許多熱心人的幫助下又重新回到了學(xué)校。
當我看到丫丫在自己的努力下通過(guò)了學(xué)校的跳級考試時(shí)，我真的很為她高興，也很佩服她。當她跳級后，由于家里沒(méi)錢(qián)了而不得不退學(xué)，那時(shí)候我的眼睛濕潤了，心里很是難過(guò)。不由得想：我真的太幸運了，生在一個(gè)幸福的家庭里，從來(lái)不會(huì )為了沒(méi)錢(qián)上學(xué)而煩惱，我自己還有零用錢(qián)，可以隨意的買(mǎi)自己喜歡吃的零食，也可以買(mǎi)喜歡的玩具，從來(lái)沒(méi)有想過(guò)還有小朋友窮得上不了學(xué)。我決定以后不再亂花零用錢(qián)，合理的.支配自己的零用錢(qián)，把錢(qián)用在有用的地方，盡可能的幫助那些需要幫助的人，做一個(gè)勤儉節約的人。
讀后感的作文 篇7
《西游記》是我們家喻戶(hù)曉的四大名著(zhù)之一，這本書(shū)的作者是吳承恩。它曾被拍過(guò)電視劇、電影、動(dòng)畫(huà)片……《西游記》主要寫(xiě)了唐僧、孫悟空、豬八戒、悟凈、東海王子師徒五人千山萬(wàn)苦，經(jīng)過(guò)了九九八十一難，終于取得真經(jīng)，得道成佛�！盁o(wú)論遇到什么事情，只要你勇敢、努力的走下去，最后，老天報答你的結果，自己都會(huì )覺(jué)得很高興，很滿(mǎn)意�！段饔斡洝方o我們的最大啟示不也是這個(gè)嗎？有很多人，有的`想當醫生，有的想當老師，有的想當老板……俗話(huà)說(shuō)：“有志者，事竟成”，你不能光有理想而不付出實(shí)際行動(dòng)��！已經(jīng)有蠟燭照亮了夜晚的大路，也已經(jīng)邁出了第一步，但如果站在原地不動(dòng)，只會(huì )憑空想著(zhù)自己的夢(mèng)想，你的夢(mèng)想永遠也不會(huì )實(shí)現��！《西游記》中的悟空有七十二變、火眼金睛、十萬(wàn)八千里的本事。還有如意金箍棒做武器，別提多神氣了。更令人佩服的是孫悟空對師父的一心一意，難道不值得我們向他學(xué)習嗎？有志者，事竟成�！段饔斡洝肥俏覀兠恳粋�(gè)人必讀的好書(shū)。
讀后感的作文 篇8
在我的回憶中，我讀過(guò)許多本有趣和幽默的書(shū)；讀過(guò)含有道理的書(shū)；讀過(guò)經(jīng)典的名著(zhù)。而《我的同桌是班長(cháng)》這本書(shū)令我看過(guò)后很開(kāi)心，也懂得了一個(gè)道理。
這本書(shū)主要寫(xiě)了一位很活潑開(kāi)朗的小男孩楊自熱，這個(gè)男孩因為很調皮，被老師安排到與班長(cháng)坐在一塊，班長(cháng)是一位非常熱愛(ài)學(xué)習，很有責任心的女生。不過(guò)這位班長(cháng)很兇，常常把楊自熱管得十分嚴厲，于是楊自熱一次又一次反抗，楊自熱總覺(jué)得老師在包庇班長(cháng)，一次又一次跟班長(cháng)爭吵，總是把教室搞得雞飛狗跳，不得安寧。
這本書(shū)告訴我，做人要寬容。有句俗語(yǔ)說(shuō)：“得饒人處且饒人”。你如果不惹別人的'話(huà)，別人是無(wú)法反抗你的。如果你想在班長(cháng)的管理獲得自由，只有一個(gè)辦法，就是服從班長(cháng)的命令，你如果不服從班長(cháng)命令的話(huà)，班長(cháng)會(huì )更加嚴厲管你。如果你服從了班長(cháng)的管理，你便可以獲得自由。
我從書(shū)中還懂得了一個(gè)道理：凡事都可以從不同的角度去看。你只認為坐在班長(cháng)旁邊是不幸運的，那就錯了。其實(shí)這不一定是不幸運的，因為坐在班長(cháng)的旁邊是一件很不錯的事情，班長(cháng)畢竟是老師精心挑選的優(yōu)生，學(xué)習成績(jì)一定是同學(xué)的榜樣。你如果遇到不懂的問(wèn)題，還可以向班長(cháng)提出，讓班長(cháng)教會(huì )你，所以能和班長(cháng)同桌是一件非常幸福的事。這本書(shū)讓我讀懂了兩個(gè)道理，書(shū)里講的跟我們小學(xué)生的生活很相似，我很喜歡這本書(shū)！里面的內容太精彩了。
讀書(shū)其實(shí)是一件非�？鞓�(lè )的事，我非常喜歡讀書(shū)，因為讀書(shū)可以讓我懂得許多道理，學(xué)到許多課外知識。每當我翻開(kāi)這本書(shū)都很開(kāi)心！
讀后感的作文 篇9
我的讀書(shū)生活！
“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！薄@是高爾基說(shuō)過(guò)的一句名言。每個(gè)人都想進(jìn)步，也在不斷的進(jìn)步。我也不例外。因此，書(shū)成了我親密無(wú)間的好朋友，我的讀書(shū)生活也給我的童年蒙上了一層金色的薄紗。
我第一次接觸書(shū)是我上幼兒園的時(shí)候，那時(shí)我5歲。幼兒園的老師發(fā)給小朋友們一本嶄新的童話(huà)書(shū)，我小心翼翼地給書(shū)包上新“衣服”，生怕劃臟了這可愛(ài)的書(shū)。
我上一年級了，有著(zhù)一書(shū)包的教科書(shū)，在我的小臥室里，也有一個(gè)小小的書(shū)柜，書(shū)柜里放著(zhù)一排排爸爸買(mǎi)給我的書(shū)：有《丑小鴨》、有《小紅帽》、有《白雪公主》、還有《十萬(wàn)個(gè)問(wèn)什么》。中國的四大名著(zhù)也包括在內。晚上，我做完家庭作業(yè)，便跑到臥室，從書(shū)柜里抽出自己想要閱讀的書(shū)籍，坐在書(shū)桌上，津津有味地看了起來(lái)。我不明白自己為什么會(huì )那么喜歡看書(shū)，但我深深地知道：書(shū)，可以使我進(jìn)步。書(shū)，是有著(zhù)無(wú)窮的魅力的。
因為我喜歡看書(shū)，大家給我起個(gè)外號叫作“小書(shū)迷”，而在我這個(gè)“小書(shū)迷”身上，也發(fā)生了一串串笑料百出的事情。
有一次，我正趴在床上閱讀《綠野仙蹤》，正讀到多蘿茜要回到家鄉這精彩的部分時(shí)，奶奶的聲音傳來(lái)了：“慧慧，家里的.鹽沒(méi)有了！去西邊買(mǎi)一袋回來(lái)！”我極不情愿地放下書(shū)，騎上自行車(chē)去買(mǎi)鹽。一路上，我的腦海里都是多蘿茜和她的小狗托托，仿佛多蘿茜的命運是對我事關(guān)重要的似的。到了商店，我拿著(zhù)鹽準備付賬時(shí)，卻發(fā)現一件極其可悲、極其丟人的事：沒(méi)拿錢(qián)！于是，我又破天荒的回到家，可再去已經(jīng)來(lái)不及了，就這樣，我品嘗到了一頓無(wú)色無(wú)味的“素齋”。
還有一次，我去上洗手間，順便帶了媽媽新給我買(mǎi)的《苦兒流浪記》準備欣賞。于是，廁所外就產(chǎn)生了這樣一幕：
“姐姐！你好沒(méi)好��！”
"哎呀，我才看到第五章，再等一下嘛！”
“從第一張看到第五章，幾十頁(yè)呢！一會(huì )兒都2、3個(gè)小時(shí)了，你是不是打算今晚就住在廁所里��！”
“……這不是出來(lái)了嘛！”
嘻嘻，這就是我的讀書(shū)生活，我的讀書(shū)生活是那么的生動(dòng)有趣、豐富多彩。我決定，我一定要順著(zhù)“書(shū)”這條階梯一直爬呀爬，總有一天，我肯定會(huì )到達人生的頂峰、成功的彼岸，在那里盡情揮灑我的才華、知識！難道不是嗎？
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