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《水鄉歌》二年級教學(xué)設計
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教學(xué)設計，教學(xué)設計是一個(gè)系統設計并實(shí)現學(xué)習目標的過(guò)程，它遵循學(xué)習效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開(kāi)發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。你知道什么樣的教學(xué)設計才能切實(shí)有效地幫助到我們嗎？以下是小編為大家整理的《水鄉歌》二年級教學(xué)設計，歡迎大家分享。
《水鄉歌》二年級教學(xué)設計1
教學(xué)目標：
1、能正確地認讀生字新詞。
2、能做到流利、有感情地朗讀課文。學(xué)生能基本背誦課文。
3、在多媒體輔助下，讓學(xué)生感受水鄉秀麗的風(fēng)光和水鄉人民的美好生活，激發(fā)他們熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
能正確、流利、有感情地讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
體驗水鄉的美，感受水鄉人們生活的幸福。
教學(xué)準備：
1、學(xué)情調查：
�。�1）學(xué)生對水鄉風(fēng)景人情缺乏感性認識，缺少生活體驗。
�。�2）學(xué)生對文中所描繪的“渠”、“駁”、“籮”等詞不理解。
�。�3）詩(shī)歌瑯瑯上口，學(xué)生十分喜愛(ài)，不少學(xué)生已經(jīng)能熟練背誦，教學(xué)中主要是利用多媒體輔助手段引導學(xué)生觀(guān)察水鄉美景，再用心品悟詩(shī)歌句子，感受水鄉的繁榮和詩(shī)歌的韻律美，讓學(xué)生感受水鄉秀麗的風(fēng)光和水鄉人民的美好生活，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的感情。
2、教學(xué)準備：
�。�1）多媒體課件。
�。�2）小組合作學(xué)習。
教學(xué)課時(shí)：
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、復習導入。
1、上節課我們一起欣賞了水鄉的美好風(fēng)光，學(xué)習了生字詞，初讀了課文，下面我們一起來(lái)做個(gè)游戲，好不好？（出示“生字開(kāi)花”）我們可以給這些生字寶寶找找詞語(yǔ)、成語(yǔ)朋友、古詩(shī)朋友，也可以編編字謎、換換偏旁。出示本課生字，學(xué)生開(kāi)花。
2、你們生字詞學(xué)得真棒，這節課我們繼續學(xué)習課文，誰(shuí)來(lái)美美地讀讀課題。指名讀題。（讀得真美）齊讀課題 。讓我們乘上水鄉的船到水鄉去看看吧�。ㄕn件顯示：江南水鄉人打魚(yú)的情境。）
3、從大家的表情上我看出來(lái)了，大家一定很喜歡水鄉，是嗎？那就拿起你們的課本，自由地讀一讀課文，用心地體會(huì )體會(huì )，水鄉給你留下怎樣的印象呢？
4、你最喜歡水鄉的什么？出示自主學(xué)習要求：
�。�1）美美地讀一讀你喜歡的自然段。
�。�2）思考：你讀懂了什么？在不懂的地方做個(gè)記號。
二、學(xué)習第一段。
1．誰(shuí)先來(lái)說(shuō)說(shuō)你最喜歡水鄉的什么？生讀第一段，談自己的理解。喜歡水的其他小朋友說(shuō)說(shuō)水鄉的水怎樣。
2、很多？那你能不能試一試，讓你的同桌從你的讀書(shū)聲中體會(huì )出水的多來(lái)呢？小伙伴讀。
3、誰(shuí)愿意讓大家來(lái)分享你動(dòng)聽(tīng)的讀書(shū)聲呢？指名讀。你們聽(tīng)出水多來(lái)了嗎？從哪兒聽(tīng)出來(lái)的？
4、這一段中你們還有什么不懂的詞語(yǔ)嗎？理解：渠 誰(shuí)能讀準它？你們見(jiàn)過(guò)渠嗎？出示圖片：渠 解釋?zhuān)骸扒本褪侨斯ら_(kāi)鑿的水道，它可以把江河里的水引到農田里，去灌溉莊稼。水鄉的渠多嗎？千條渠。誰(shuí)來(lái)讀好它？是啊，水鄉的渠千千萬(wàn)，水鄉的河數不清，水鄉的池塘難以計數。請小朋友們閉上眼睛，想象我們來(lái)到了水鄉，太陽(yáng)照在湖面上。風(fēng)輕輕吹過(guò)湖面，你看到了什么？那你就帶著(zhù)這種感覺(jué)美美地讀吧。
5、水鄉的水真美呀。如果我們伴著(zhù)音樂(lè )來(lái)到水鄉，相信我們讀得就更美了。指名配樂(lè )朗讀。
6、配樂(lè )齊讀。
三、學(xué)習第二段。
過(guò)渡：除了喜歡水，你們還喜歡水鄉的什么？
1、指名讀。說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？
2、誰(shuí)還想讀一讀？生讀書(shū)。評價(jià)：他讀得怎樣？你從他的朗讀中聽(tīng)出了什么？ 蘇教版二年級（上冊）《水鄉歌》
3、還有什么不懂的？理解：駁。誰(shuí)來(lái)讀準它。出示圖片，解釋?zhuān)海g：肚子大大的，頭上沒(méi)有頂，能運載貨物或乘客，但自己沒(méi)有動(dòng)力開(kāi)不了，要靠別的船牽引或推著(zhù)才能行駛。）
4、出示“白帆”。你們看到了什么？指名讀�？陬^填空。誰(shuí)能通過(guò)自己的聲音把這幅美景讀出來(lái)？指名讀。女生讀。
5、（配樂(lè )）是呀，白帆如云，飄滿(mǎn)了湖面。讓我們一起來(lái)讀讀這一小節，邊讀邊在腦海里放電影，看誰(shuí)的電影放得最美！學(xué)生配樂(lè )齊讀。
四、學(xué)習第三段。
過(guò)渡：水鄉人乘著(zhù)船兒忙碌著(zhù)，收獲著(zhù)，心里可真高興，不由得唱起歌來(lái)，喜歡第三段的小朋友誰(shuí)來(lái)讀一讀？說(shuō)說(shuō)自己的理解。
1、 這一段有什么不明白的地方嗎？質(zhì)疑（“籮” 是什么樣的？ 歌怎么能裝在籮里呢？）釋疑：
�。�1）出示圖片籮：瞧，這就是水鄉人用的籮，是用竹子編的，所以籮是竹子頭。水鄉人用籮來(lái)裝什么呢？（魚(yú)、蝦……）這籮里裝滿(mǎn)了糧食，裝滿(mǎn)了魚(yú)蝦，籮裝得越滿(mǎn)，（水鄉的人們唱得歌就越多，他們的心情就越快樂(lè )。）這籮里裝得就是一曲曲豐收的歌，一支支幸福的歌呀！ 所以說(shuō) 引讀：千首曲，萬(wàn)首歌，裝滿(mǎn)一籮又一籮。
�。�2）在這樣的歌聲中，水鄉的人民過(guò)著(zhù)什么樣的生活呢？
�。�3）讓我們閉上眼睛，聆聽(tīng)水鄉人民唱的歌，感受水鄉人民的快樂(lè )吧！播放《太湖美》學(xué)生欣賞。好聽(tīng)嗎？小朋友們都陶醉了，請你把水鄉人民的快樂(lè )讀給同座位的同學(xué)聽(tīng)吧 。 讓我們一起來(lái)歡唱水鄉的新生活吧！配樂(lè )齊讀。
2、水鄉的風(fēng)景秀麗，人民的生活幸福，他們的快樂(lè )是用船來(lái)裝載的，他們的歌謠是用籮來(lái)裝滿(mǎn)的`。在水鄉人的歌聲中，讓我們一起美美地誦讀這首詩(shī)歌。請大家站起來(lái)，不需要看屏幕的就看著(zhù)老師，需要看的就看一下，我們可以一邊朗誦一邊加上自己的動(dòng)作。（師配樂(lè )引背全文）
五、拓展。
1、水鄉的水多，水鄉的船多，水鄉的歌更多。水鄉還有什么多呢？（相機出示圖片）學(xué)生邊看圖老師邊介紹：水鄉橋多，鴨子多，魚(yú)多，蘆葦多，花多，但水鄉最多的是人們的笑臉，最多的是豐收、幸福、快樂(lè )�？吹竭@兒，老師也忍不住寫(xiě)了一段小詩(shī)，你們想聽(tīng)嗎？師配樂(lè )朗誦：“水鄉什么多？歡笑多。千人笑，萬(wàn)人笑，人們的歡笑到處飄，這樣的生活多快樂(lè )！”你們也來(lái)作一回小詩(shī)人，學(xué)著(zhù)水鄉歌的樣子編一首美麗的小詩(shī)，好嗎？請你們每組同學(xué)合作編一首水鄉歌，還可以把編的內容畫(huà)下來(lái)。比比看哪組小朋友最棒。開(kāi)始吧。（配樂(lè )）
2、小組合作，繪畫(huà)編詩(shī)。
3、展示。板貼：作品展示。
4、過(guò)渡：你們都成了才華橫溢的小詩(shī)人，王老師真為你們高興，相信你們今天的作業(yè)一定做得更棒！
六、作業(yè)。
1、學(xué)著(zhù)做個(gè)小詩(shī)人，編一首小詩(shī)，贊美我們的家鄉－南京。（選做）
2、根據自己的理解畫(huà)一幅江南水鄉的風(fēng)光畫(huà)。（選做）
3、收集更多關(guān)于南京的資料，以小組為單位辦一份《南京贊歌》小報。 （選做）
4、收集歌頌幸福生活的詩(shī)歌，舉行一次詩(shī)歌朗誦會(huì )。
板書(shū)：
水鄉歌
本文是一首詩(shī)歌，歌詠了水鄉的秀麗風(fēng)光和幸福美好的生活，抒發(fā)了熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的思想感情。全詩(shī)共有三小節，分別介紹了水鄉的水多、船多、歌多。詩(shī)歌的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔干練，明白如話(huà)，內中卻包含了豐富的水鄉畫(huà)面，一幅幅流動(dòng)的水鄉風(fēng)光圖，詩(shī)歌的意境由此而生。
《水鄉歌》二年級教學(xué)設計2
教學(xué)目標：
1、認知目標：學(xué)會(huì )本課生字新詞，重點(diǎn)寫(xiě)好“蕩”、“船”、“飄”、“裝”。
2、能力目標：能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。
3、情感目標：通過(guò)朗讀和想象體會(huì )詩(shī)句所描繪的水鄉美景，感受到水鄉人民的美好生活，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉、熱愛(ài)生活的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、識字教學(xué)。
2、通過(guò)多種形式的朗讀，使學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)多種形式的朗讀，引起學(xué)生共鳴，感受到水鄉人民的美好生活，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉、熱愛(ài)生活的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)多種形式的朗讀，使學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉、熱愛(ài)生活的思想感情。
一、創(chuàng )設情境，導入新課
1、背誦古詩(shī)《江南》
2．是呀！來(lái)到水鄉，煙波浩淼，荷塘滿(mǎn)是荷花，夕陽(yáng)倒映在湖面，耳邊傳來(lái)陣陣的漁歌，還想到水鄉去看看，走進(jìn)風(fēng)光秀麗的水鄉吧�。úシ乓魳�(lè )《平湖秋月》，觀(guān)賞文中插圖）仔細看看，你們覺(jué)得水鄉這個(gè)地方怎么樣？
水鄉的美可以用音樂(lè )來(lái)表達，用圖畫(huà)來(lái)展現，還可以用詩(shī)歌來(lái)描繪呢！今天，我們就一起來(lái)學(xué)習一首《水鄉歌》。齊讀課題。
二、讀課文，整體感知
1、配樂(lè )范讀全文：這是一首獻給水鄉的歌。請同學(xué)們打開(kāi)書(shū)翻到126頁(yè)，聽(tīng)老師來(lái)讀一讀。
2、自讀全文：請同學(xué)們自己試著(zhù)讀一讀這首詩(shī)，讀的時(shí)候一定要讀準字音，讀通詩(shī)句，讀不好的地方多讀幾遍。
3、選讀課文：誰(shuí)愿意選詩(shī)歌的一節或幾節讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)？（指導讀好問(wèn)句。）
4、速讀全文：現在請同學(xué)們用最快的速讀把詩(shī)完整地讀一遍，然后告訴老師水鄉什么多？
過(guò)渡：水鄉美就美在這里的“水多、船多、歌多”；水鄉美就美在它像一幅流動(dòng)的水墨畫(huà)。
三、指導學(xué)習第一小節
1、自讀交流：請同學(xué)們自己讀讀課文的第一小節，有什么不懂的問(wèn)題和同桌一起討論討論。
2、隨機解惑：“渠”聯(lián)系學(xué)過(guò)的成語(yǔ)“水到渠成”來(lái)突破；“蕩清波”讓學(xué)生做做動(dòng)作來(lái)體會(huì )。（副板書(shū)：渠蕩）
3、自讀劃詞：從哪些詞語(yǔ)可以看出水鄉的水多呢？請同學(xué)們再讀讀第一小節，邊讀邊把描寫(xiě)水多的詞語(yǔ)用橫線(xiàn)劃出來(lái)。
4、匯報交流：千條、萬(wàn)條、一個(gè)連一個(gè)、處處
5、指導朗讀（畫(huà)水）：這里千條渠、萬(wàn)條河，池塘一個(gè)連一個(gè)，水真多呀�。ò鍟�(shū)：多）踮起腳尖兒，你會(huì )發(fā)現水鄉的水很綠、很清，微風(fēng)輕輕地吹來(lái)，水面上蕩起了一圈又一圈的波紋，水鄉的水多美呀！美的景物我們在讀得時(shí)候要慢一點(diǎn)，劃橫線(xiàn)的詞語(yǔ)要讀得重一些，聽(tīng)老師來(lái)讀一讀（范讀）。誰(shuí)來(lái)和我比一比？
6、想象畫(huà)面：（播放音樂(lè )《西江月》）請小朋友們閉上眼睛在腦海中想象，我們已經(jīng)進(jìn)入了水鄉，聽(tīng)，水慢慢地從千條渠里流過(guò)，從萬(wàn)條河里流過(guò)，從你們的桌子旁邊流過(guò)，從你們的椅子下面流過(guò)，綠綠的、輕輕的、柔柔的，多美呀！睜開(kāi)眼睛，讓我們帶著(zhù)這種感覺(jué)伴著(zhù)音樂(lè )，美美地讀一讀。
7、總結學(xué)法：能讀出美來(lái)說(shuō)明你們真的讀懂了，現在我們一起回想一下，我們剛才是怎么學(xué)習第一小節的呢？
8、出示自學(xué)提示（1）讀（自己讀詩(shī)，同桌討論）
�。�2）劃（劃出描寫(xiě)“多”的詞語(yǔ)）
�。�3）想（想象畫(huà)面，讀出美景）
過(guò)渡：請同學(xué)們用這種方法，按一、二、三的步驟四個(gè)人在一起試著(zhù)學(xué)習詩(shī)歌的二、三小節。
四、自學(xué)二、三小節
檢查第二、三小節自學(xué)情況:
1、第二小節在讀的時(shí)候有什么不懂的地方嗎？（“駁”通過(guò)查字典配合老師的描述來(lái)突破，肚子大大的，頭上沒(méi)有頂，用來(lái)裝貨的船就是駁船。）（副板書(shū)：駁）
2、指名讀第二小節：我請一位同學(xué)來(lái)讀讀詩(shī)歌的第二小節，同學(xué)們要認真聽(tīng)，待會(huì )兒我要請一位同學(xué)上來(lái)幫我畫(huà)船，只有真正聽(tīng)懂了才能畫(huà)好呀！
3、指導畫(huà)船：誰(shuí)讀懂了，會(huì )畫(huà)船了？
用什么顏色的粉筆？從哪兒知道的？（白帆）
船應該畫(huà)在什么位置？文中哪句話(huà)告訴你了？（飄滿(mǎn)湖面飄滿(mǎn)河）
畫(huà)一只行嗎？從哪兒看出船多？（千只、萬(wàn)只、片片、飄滿(mǎn)）
從這些詞語(yǔ)我們可以看出船很多。（板書(shū)：多）
請大家檢查一下自己剛才劃得對不對。
4、畫(huà)云朵：水上有白帆，天上還有云朵。（畫(huà)云朵）
這讓你想起書(shū)上的哪句話(huà)來(lái)了?(白帆片片像云朵,飄滿(mǎn)湖面飄滿(mǎn)河）
5、指導朗讀（配樂(lè )）：同學(xué)們看，現在湖面上多熱鬧呀！捕魚(yú)的小船，你挨著(zhù)我，我挨著(zhù)你，好象在開(kāi)一個(gè)盛大的集會(huì )。河水清澈碧綠，讓人分不清是在湖中央還是已在空中行！誰(shuí)能通過(guò)自己的聲音把這幅美景讀出來(lái)？我們一起來(lái)讀讀這一小節，邊讀邊在腦海里放電影，看誰(shuí)的`電影放得最美！
過(guò)渡：碧波蕩漾的水鄉有千條渠，萬(wàn)條河，河面上飄滿(mǎn)了潔白如云朵般美麗的帆船�？吹竭@幅美景，水鄉人忍不住想唱歌了。他們會(huì )唱些什么呢？我請一位同學(xué)來(lái)讀一讀課文的第三小節。（畫(huà)歌）
1、這一小節有什么你不明白的地方嗎？
�。ㄉ釂�(wèn)：“歌怎么能裝滿(mǎn)一籮又一籮呢？”師引導：同學(xué)們想一想，水鄉人一般用籮來(lái)裝什么的？（魚(yú)、蝦……）這些魚(yú)呀、蝦呀，用一只只的籮來(lái)裝，說(shuō)明了什么呢？（魚(yú)、蝦很多）對呀！這里用籮來(lái)裝歌，也是為了說(shuō)明歌多呀�。ò鍟�(shū)：多）那表示歌多的詞語(yǔ)除了千首、萬(wàn)首還應該有哪一句呀？
2、指導朗讀：水不僅給水鄉帶來(lái)美好的風(fēng)光，更給水鄉人帶來(lái)了幸福的生活。就讓我們一起來(lái)歡唱水鄉的新生活吧！
五、誦背全文（配樂(lè )）
齊讀全文：水鄉的風(fēng)景秀麗，人民的生活幸福，他們的快樂(lè )是用船來(lái)裝載的，他們的歌謠是用籮來(lái)裝滿(mǎn)的，讓我們一起來(lái)讀一讀這首水鄉歌，為他們歌唱吧！
引背全文：我們一起來(lái)試著(zhù)背一背吧！我來(lái)問(wèn)，你們答。
六、積累升華
水鄉除了水多、船多、歌多之外，還有什么多？做一回小詩(shī)人，學(xué)著(zhù)水鄉歌的樣子來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)水鄉的其他特點(diǎn)。
《水鄉歌》二年級教學(xué)設計3
【教學(xué)目標】
1 、在流利、有感情朗讀的基礎上背誦課文。
2 、學(xué)會(huì )本課2 個(gè)生字，“裝”“籮”，認識偏旁，“衣字底”
理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3 、朗讀中感受水鄉秀麗的風(fēng)光和水鄉人民的美好生活，激發(fā)
學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活的思想感情。
【教學(xué)過(guò)程】：
�。ㄒ唬┘で閷дn
1．今天我們繼續學(xué)習課文《水鄉歌》，更好的感受水鄉的美麗，先要檢查字詞關(guān)，復習鞏固生字詞 。
2、整體回憶：同學(xué)們，水鄉的什么多？（隨即板書(shū)：水多，船多，歌多。）
�。ǘ┟裰鲗W(xué)：
�。�1）任務(wù)呈現：任務(wù)一：熟讀詩(shī)歌，在朗讀中感知文意。
策略：1.自由朗讀第小節，說(shuō)說(shuō)你知道了什么？
2.展示朗讀，用你的朗讀感知水鄉的美麗富饒。
�。�2）自主學(xué)習：教師巡視、學(xué)生根據要求自主學(xué)習。
�。�3）展示交流：
1.“學(xué)”第一小節
A．通過(guò)你的朗讀，告訴大家水鄉的水多！
B. 在學(xué)生們一遍遍的.朗讀中，指導：水鄉哪兒有水？看圖理解“渠”
感知“千條渠萬(wàn)條河”“池塘一個(gè)連一個(gè)”的水多。
C.為更好的讀美“處處綠水蕩清波”的句子，我出示了一段江南水鄉烏鎮的視頻，“河面波光粼粼，岸上楊柳依依，坐在阿婆搖的船上，陣陣清風(fēng)吹來(lái)，水面蕩漾起層層波紋，讓人心情舒暢，好美呀！再來(lái)朗讀這句。感受到水鄉的水多，水美！
2. “扶”第二小節
A. 因為水鄉水多，所以交通工具就是船，讀第二小節，告訴我們有什么船？（看圖片認識“駁”）
B. 指導朗讀船多和白帆的美。
C 這么多的船，漁民們用來(lái)干什么？引導漁民的勤勞。
3.“放”第三小節
A 讀第三小節，你能提出什么問(wèn)題？（為什么歌裝滿(mǎn)一籮又一籮？）
B. 同桌交流，看圖片，理解籮筐里裝的不僅僅是魚(yú)蝦，還是他們美好的生活，也是漁民們一支支快樂(lè )的歌曲。
C. 指導朗讀，賽讀，評價(jià)。
4. 整體讀文，你們有沒(méi)有發(fā)現這首詩(shī)的特點(diǎn)？
�。抗澏家浴八l什么多”開(kāi)頭）你能讀好這個(gè)問(wèn)句嗎？
�。ㄈz測導結：
蘇教版二年級上冊20課《水鄉歌》第二課時(shí)教學(xué)設計 蘇教版二年級上冊20課《水鄉歌》第二課時(shí)教學(xué)設計 水鄉還有什么多？在古箏的配樂(lè )下欣賞一張張圖片，激發(fā)孩子們有話(huà)說(shuō)的欲望。并同桌交流，仿寫(xiě)：
蘇教版二年級上冊20課《水鄉歌》第二課時(shí)教學(xué)設計 水鄉什么多？———多。
千——，萬(wàn)———，
————————，
_________________.
蘇教版二年級上冊20課《水鄉歌》第二課時(shí)教學(xué)設計泰山廟小學(xué)李海琴&nbs任務(wù)二：學(xué)習生字“裝”“籮”，規范書(shū)寫(xiě)。
小結：有關(guān)水鄉美景的詩(shī)歌還有很多，如《江南好》，大家課下搜集學(xué)習，這節課讓我們也和水鄉的小漁民們一起裝滿(mǎn)快樂(lè )的心情下課吧！
【教學(xué)板書(shū)】 21 水鄉歌
水多 水美
船多 勤勞
歌多 幸福
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