【推薦】《親愛(ài)的漢修先生》讀后感
當閱讀完一本名著(zhù)后，大家心中一定是萌生了不少心得，需要好好地就所收獲的東西寫(xiě)一篇讀后感了。怎樣寫(xiě)讀后感才能避免寫(xiě)成“流水賬”呢？下面是小編幫大家整理的《親愛(ài)的漢修先生》讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感1
《紐約時(shí)報》有評論說(shuō)：“極佳的故事，非常深刻;很有立體感，技巧出色�！钡降资窃鯓拥囊槐緯�(shū)呢?這個(gè)暑假里，我潛心閱讀了美國作家貝芙莉·克萊瑞寫(xiě)的《親愛(ài)的漢修先生》，發(fā)現果然名不虛傳。
主人公鮑雷伊跟我一樣，也是一個(gè)小學(xué)生，他經(jīng)常與喜歡的一位作者——漢修先生寫(xiě)信。在信中，鮑雷伊傾訴了父母離異的痛苦、自己轉學(xué)后的孤獨。漸漸地，鮑雷伊學(xué)會(huì )了面對生活，理解了父母的難處，還寫(xiě)就了一手好文章。
在鮑雷伊的身上，我體驗到了成長(cháng)的.滋味——成長(cháng)不一定全是甜蜜幸福的，必定伴隨著(zhù)苦難、艱辛等許多的滋味。當我們感受甜蜜和快樂(lè )時(shí)，不要被幸福沖昏了頭腦;當我們承受苦難與艱辛時(shí)，不要自暴自棄，要坦然面對。
鮑雷伊轉學(xué)來(lái)到一個(gè)新環(huán)境，孤立無(wú)援，內心是多么痛苦啊，這時(shí)候他還要面對父母離異的窘境，換作一般的孩子，肯定會(huì )不知所措的�？伤⒉皇沁@樣，他用日記和寫(xiě)信的方式排解了自己的痛苦，最終走出了生活的泥潭，迎來(lái)了絢爛的曙光。
這個(gè)暑假我也遭遇了一件不幸的事情——最疼愛(ài)我的奶奶被檢查出患了早期肺癌，全家人都沉浸在痛苦之中，憂(yōu)愁彌漫著(zhù)整個(gè)家庭。
雖然我的內心也痛苦萬(wàn)分，但我想：我不開(kāi)心，會(huì )讓奶奶更不開(kāi)心，這樣不利于她的病情，還會(huì )雪上加霜。于是我學(xué)著(zhù)鮑雷伊的樣子，把自己的想法寫(xiě)在了日記里，把自己的煩惱鎖在了心里。
我像往常一樣，開(kāi)開(kāi)心心地陪奶奶散步，幫奶奶捶背。我還化悲痛為力量，參加奧數培訓時(shí)，更加專(zhuān)心，更加刻苦，取得了巨大的進(jìn)步。
當我把這個(gè)好消息告訴奶奶時(shí)，奶奶蒼白的臉上終于綻開(kāi)了笑臉。我的勇氣也感染了奶奶，使她坦然地面對病情，接受了手術(shù)。
成長(cháng)的滋味就是這樣，有喜有悲，有苦有甜，只有從容面對悲苦難的人，才能成為生活的強者。
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感2
《親愛(ài)的漢修先生》是一本深受兒童喜愛(ài)的圖書(shū)，1984年曾獲得紐伯瑞兒童文學(xué)獎，是中外聞名的。
這是一本有哲理的書(shū)，讓我給你們講講吧：一個(gè)叫鮑雷伊的小男孩，家庭貧窮，飯和房屋都成了問(wèn)題。不料在這困難重重的地步，爸爸和媽媽分手了，爸爸帶走了忠犬“土匪”，并答應寄給他們撫養費。鮑雷伊從此便和媽媽一起艱苦地生活。鮑雷伊在一本書(shū)中偶然認識漢修先生，他們一直通信，漢修先生讓鮑雷伊找回了信心。最終，鮑雷伊在許多的人的幫助下，一舉成名，并成為了一個(gè)擁有自信的小男孩……從此，喜事接連不斷，他擁有了幸福美滿(mǎn)的半個(gè)家。
聽(tīng)了這個(gè)故事，你們也許會(huì )對鮑雷伊投去一道贊賞的眼光，作者漢修先生和他有五年之交，卻不曾見(jiàn)過(guò)一次面。我喜歡漢修先生，他默默無(wú)聞幫助這個(gè)失去尊嚴的小男孩。這點(diǎn)，我敢肯定，漢修先生一定是一個(gè)助人為樂(lè )的人，他無(wú)私奉獻，幫助別人。這種人品是罕見(jiàn)的。鮑雷伊的天性是活潑、調皮的，卻被父母的離婚“洗了腦”，但是他勇于面對，堅持不懈，與我們不同。他的'爸爸雖然不負責，但也愛(ài)他，懂得堅持工作。他媽媽是個(gè)賣(mài)力的女人，為了孩子，吃苦都不是問(wèn)題，她是個(gè)愛(ài)家庭、愛(ài)孩子、負責任、勤勞的好媽媽。我不得不確定，這是好習慣，和我媽媽差不多。校工法蘭德林先生、凱蒂阿姨等好人，一個(gè)個(gè)無(wú)私精神打動(dòng)了我。他們都是好人，包括貝喬女士，從她的話(huà)可以聽(tīng)出她在鼓勵鮑雷伊，真是一個(gè)善良的女人！許多孩子都有這樣的孤獨、挫折經(jīng)歷，但并不像鮑雷伊這樣幸運。也許，在不久的將來(lái)，馬路的兩邊是父母，可馬路分割了他們，但是，一切停止運行，他們相擁在一起，多么美好��！多么夢(mèng)幻��！
如果每個(gè)人都有一顆善良的心，那愛(ài)如果分割了，也可以重合。正如鮑雷伊的命運一樣。
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感3
暑假里，我閱讀了美國作家貝芙莉·克萊瑞寫(xiě)的《親愛(ài)的漢修先生》一書(shū)。這本書(shū)讓我明白了很多道理。
這本書(shū)講述了一位名叫鮑雷伊的小學(xué)生，他在二年級時(shí)閱讀了一本課外讀物——《狗兒快樂(lè )秘訣》，他非常喜歡這本書(shū)的作者漢修先生，便寫(xiě)信同他聯(lián)系。到了六年級，為完成老師布置的作業(yè)，他和漢修先生來(lái)往更密切。鮑雷伊在信中講述出他父母離異的實(shí)情、他轉學(xué)后的孤獨。通過(guò)交往，鮑雷伊不但學(xué)會(huì )了面對生活，而且體會(huì )到了父母對他的關(guān)愛(ài)，而且練就了好文筆——成為了獲獎的小作家。
讀了這本書(shū)，同齡人的內心世界展現在我的眼前，書(shū)中一個(gè)又一個(gè)人物形象仿佛都印在了我的大腦中，十分清晰。主人公鮑雷伊長(cháng)相平常，沒(méi)有什么特殊才藝，起初也并不喜歡寫(xiě)作，討厭寫(xiě)額外作業(yè)。這些簡(jiǎn)直就是我們現在小學(xué)生的真實(shí)心理狀態(tài)。故事情節描寫(xiě)曲折生動(dòng)，比如其中搞笑的丟午餐事件，還有鮑雷伊對小偷的態(tài)度由怨恨到寬容，都描寫(xiě)地非常真實(shí)感人。最重要的是這本書(shū)用信件和日記的方式收錄了鮑雷伊成長(cháng)的足跡。鮑雷伊愛(ài)上了日記，最終成為了小作家。
本書(shū)中的第二個(gè)重要人物——漢修先生，他提出了10個(gè)問(wèn)題請鮑雷伊回答，讓他從生活中尋找素材，更好地讓鮑雷伊明白寫(xiě)作技巧。當鮑雷伊第一次寫(xiě)日記時(shí)，漢修先生讓他采取假裝同另一個(gè)人對話(huà)的'方式。逐漸地，鮑雷伊可以直接就能流暢地寫(xiě)日記了，他給鮑雷伊的幫助是巨大的。
鮑雷伊的媽媽在他成長(cháng)道路上有莫大的作用，她教會(huì )了鮑雷伊寬容、理智，遇到人生的挫折時(shí)勇敢面對。媽媽的堅強影響了鮑雷伊，讓他明白了人生的意義和為人處事的哲理，以及慈愛(ài)和尊重。
在鮑雷伊的作品發(fā)表后，在沙拉吧里，著(zhù)名女作家傳授了真諦：要走自己的路，做一個(gè)與眾不同的自己！欣賞與鼓勵讓鮑雷伊更加堅定不移，努力完成自己的作家夢(mèng)！
理智、寬容、尊重、理解、與眾不同，這就是鮑雷伊成功給予人們的啟示。讓我們像鮑雷伊一樣，努力把自己提升地更完美，一步步成長(cháng)，擁有自己的希望和夢(mèng)想吧！
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感4
我讀過(guò)一本書(shū)，是一位美國著(zhù)名的作家叫貝芙莉·克萊瑞寫(xiě)的。書(shū)名叫做《親愛(ài)的漢修先生》。這本書(shū)還榮獲了1984年紐伯瑞兒童文學(xué)獎的金獎呢！所以，希望每個(gè)小學(xué)生都能讀得到這本對我們有意義的書(shū)。
我想有很多沒(méi)有看過(guò)這本書(shū)的小學(xué)生都想迫不及待地想知道主要內容吧？那我就來(lái)告訴你。
鮑雷伊在小學(xué)二年級時(shí)候讀了一本課外讀物，他很喜歡那本書(shū)的作者——漢修先生，便給他寫(xiě)信聯(lián)系。到了六年級的時(shí)候，為了老師布置的家庭作業(yè)問(wèn)題，他跟漢修先生聯(lián)系得更加緊密了。在信中，鮑雷伊說(shuō)出了他的父母親離異的實(shí)情、自己轉學(xué)后的不適應以及他內心的孤獨。通過(guò)他和漢修先生的書(shū)信來(lái)往，鮑雷伊不但學(xué)會(huì )了應該如何面對未來(lái)的生活，理解父母親無(wú)法和睦相處的原因，體會(huì )到了父母親對他的關(guān)心和愛(ài)護。而且還練了一手好文筆——一篇描寫(xiě)他和爸爸坐卡車(chē)出游的文章使他獲得了小作家征文的榮譽(yù)獎，同時(shí)也更加堅定了他要成為名作家的決心。
這本書(shū)給我留下了深刻的`印象有三個(gè)方面。第一，鮑雷伊同學(xué)不但愛(ài)寫(xiě)信，而且還喜歡寫(xiě)作文呢。你看，他那篇描寫(xiě)他和爸爸坐卡車(chē)出游的文章不是獲得了小作家征文的榮譽(yù)獎嗎?再說(shuō)說(shuō)我，我連作文都不是很愛(ài)寫(xiě)，何況說(shuō)作文獲獎呢。所以，我應該要向鮑雷伊同學(xué)學(xué)習。第二，他還在和漢修先生寫(xiě)信聯(lián)系時(shí)還寫(xiě)出了他的父母親離異的實(shí)情、自己轉學(xué)后的不適應以及他內心的孤獨。我卻和他相反，什么事情也不和大家分享。第三，鮑雷伊同學(xué)還敢跟一位作者書(shū)信來(lái)往，可真勇敢呀！可我卻連見(jiàn)老師都緊張，不敢和他們多說(shuō)話(huà)。所以，我也應該要向鮑雷伊同學(xué)學(xué)習。
好了，我的感受已經(jīng)說(shuō)完了，我懂得了要多做一些對自己有意義的事情、快樂(lè )要和大家分享、悲傷要和大家一起解決、并且做什么事都要勇敢的面對。同學(xué)們，你們的感受是什么?把你們的感受也和大家說(shuō)一說(shuō)吧!
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感5
這個(gè)寒假，我自從收到老師推薦的這本書(shū)以來(lái)，我一直在用心地讀。它的書(shū)名叫《親愛(ài)的漢修先生》，這本書(shū)的作者是一位美國人，名字叫貝芙利�？巳R瑞。
我被封面上的國際大獎小說(shuō)這幾個(gè)字深深地吸引，迫使我急切的打開(kāi)，探索書(shū)中的內容。讓我安靜下來(lái)，怎么都是些給親愛(ài)的漢修先生的信和日記啊!看起來(lái)它也不是像我以前看過(guò)的那些書(shū)一樣有趣的小故事，但細細地讀起來(lái)，還真是一本值得閱讀的好書(shū)，特別適合我。作者的靈感大多數來(lái)自她日常生活及周邊的環(huán)境，它教到我的是，觀(guān)察細致入微，記下發(fā)生的事情，寫(xiě)日記有可能就是好文章的'開(kāi)始。
我捧起了書(shū)，從書(shū)中知道了有一個(gè)叫鮑雷伊的小朋友，在讀二年級時(shí)讀了一本叫《狗兒快樂(lè )秘訣》的書(shū)，他就喜歡上作者漢修先生，便寫(xiě)信與他聯(lián)系，漢修先生要他回答十個(gè)問(wèn)題，他很不愿意做這件事，在媽媽的再三催促下，他只好硬著(zhù)頭皮，回答了這些問(wèn)題。慢慢地鮑雷伊從一開(kāi)始只能寫(xiě)一句話(huà)，還把朋友的朋寫(xiě)成了明友的小男孩，在漢修先生的幫助下學(xué)寫(xiě)信，寫(xiě)日記，接著(zhù)，他認為寫(xiě)作也不是一件難事，最后喜歡上寫(xiě)作，還獲得了全美小作家入圍獎，更加堅定了他要成為一名作家的決心。從書(shū)中還知道了鮑雷伊是一個(gè)善良的人，他學(xué)會(huì )寫(xiě)作，練就了一手好筆的同時(shí)，還學(xué)會(huì )如何面對生活，理解父母無(wú)法同處的原因，還體會(huì )到父母都是愛(ài)他的，真是個(gè)懂事的好孩子。
書(shū)中的一個(gè)情節，讓我印象深刻，有一年圣誕節，小主人翁和爸爸，媽媽在溫馨的大篷車(chē)里，一邊吃著(zhù)火雞，一邊唱著(zhù)歌，還是那么的傻里傻氣的歌，爸爸，媽媽很久都沒(méi)有笑得那么開(kāi)心和高興了。他真的希望爸爸，媽媽一直都那么的快樂(lè )!我也想起了春節時(shí)在爺爺，奶奶，太太家，爸爸，媽媽平時(shí)工作忙，我們已很久沒(méi)有團聚在一起了，大家都非常開(kāi)心，一邊在等春節晚會(huì )，一邊在說(shuō)怎樣防疫新冠病毒，一邊吃著(zhù)東西，一屋子的歡聲笑語(yǔ)，我知道他們都是非常愛(ài)我的，讓我感到了很熱鬧，很開(kāi)心!我要珍惜美好的日子，用好好學(xué)習來(lái)報答他們對我的愛(ài)!
書(shū)中還有很多發(fā)生的事情，很多都和我們的生活中一樣，讀了這本書(shū)給我的啟發(fā)是向鮑雷伊學(xué)習，不僅僅是寫(xiě)作，還要持之以恒地做好每件事。
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感6
今年寒假，老師讓我們閱讀由貝芙莉·克萊瑞寫(xiě)的《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)。這本書(shū)榮獲了1984年紐伯瑞兒童文學(xué)獎金獎�！都~約時(shí)報》對該書(shū)作出了 這樣的評價(jià)：“極佳的故事，非常深刻，很有立體感，技巧出色，確實(shí)是一部佳作�！睆臅�(shū)店買(mǎi)回書(shū)后，我迫不及待地讀完了這本獲國際大獎的小說(shuō)，深深地被感動(dòng) 了。
這本書(shū)描述了一個(gè)非常普通的孩子鮑雷伊。作者用書(shū)信和日記的'形式向讀者呈現了這個(gè)普通孩子豐富的內心世界和成長(cháng)歷程。鮑雷伊安靜、內向，沒(méi)有特 殊才藝，起初他根本不喜歡寫(xiě)作，討厭做額外的作業(yè)。在二年級時(shí)，他讀了一本課外書(shū)，很喜歡那本書(shū)的作者漢修先生，便寫(xiě)信與他聯(lián)系。轉眼間，六年級到了，鮑 雷伊因為父母離異轉學(xué)了。為了完成老師布置的作業(yè)，他和漢修先生聯(lián)系得更密切了。在信中，鮑雷伊說(shuō)出了他父母離異的情況、自己轉學(xué)后的寂寞與無(wú)助。通過(guò)和 漢修先生的書(shū)信來(lái)往，鮑雷伊不但學(xué)會(huì )了應該如何面對生活，理解了父母無(wú)法共處的原因，還體會(huì )到了父母對他的關(guān)愛(ài)。鮑雷伊一步一步成長(cháng)了、轉變了。
這個(gè)普通的孩子讓我感到特別真實(shí)和親切，他身上的一些缺點(diǎn)在我身上都能找到。我被鮑雷伊打動(dòng)了，被鮑雷伊的日記、鮑雷伊想見(jiàn)老見(jiàn)不著(zhù)的老爸、鮑雷伊的小狗“土匪”深深地打動(dòng)了。在深深感動(dòng)的同時(shí)，我也得到了極大啟發(fā)。
首先，這本書(shū)中，鮑雷伊的媽媽讓我也很感動(dòng)。她尊重孩子，與孩子平等對話(huà)交流。她教育鮑雷伊不能一輩子光會(huì )期待別人而不懂得回報，要學(xué)會(huì )報恩和 感恩。她引導孩子要樂(lè )觀(guān)堅強地面對人生。媽媽對人生堅強樂(lè )觀(guān)的態(tài)度對鮑雷伊幫助很大。想想自己有時(shí)候遇到學(xué)習上的一些困難和挫折時(shí)就打退堂鼓，做很多事情 怕吃苦，不能持之以恒，對老師和長(cháng)輩還不懂得感恩和回報。
其次，這本書(shū)還讓我感到寫(xiě)日記對提高寫(xiě)作水平有很大幫助。鮑雷伊除了寫(xiě)信和寫(xiě)日記外，幾乎沒(méi)有寫(xiě)過(guò)太多的文章，可在后來(lái)的征文比賽中卻獲了獎， 這不正是每天堅持寫(xiě)日記的結果嗎？想想自己一到寫(xiě)作文就抓耳撓腮，一籌莫展。如果養成堅持寫(xiě)日記的良好習慣，我想我以后寫(xiě)作文時(shí)一定會(huì )下筆如有神的。
通過(guò)閱讀這本書(shū)，我感到自己一下子長(cháng)大了許多，也明白了很多道理。
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感7
老師讓我們在暑假讀《親愛(ài)的漢修先生》這本圖書(shū)，我看著(zhù)非常的有趣，今天就讓我來(lái)給大家來(lái)分享一下這本書(shū)的樂(lè )趣吧，故事的大概內容就是這樣的：
鮑雷伊第一次和漢修先生寫(xiě)信的時(shí)候他才剛剛上二年級，只寫(xiě)了兩行，還把“朋”寫(xiě)成了“明”。第二次寫(xiě)信的時(shí)候，鮑雷伊就開(kāi)始把信寫(xiě)的越來(lái)越長(cháng)了，他還看了漢修先生的一本書(shū)，叫做《狗兒快樂(lè )的秘訣》鮑雷伊就開(kāi)始漸漸的'掌握寫(xiě)作的技巧了，老師讓查一查自己喜歡的作者的資料，鮑雷伊就給漢修先生寄了一封信，漢修先生回答的都是非常的風(fēng)趣幽默，漢修先生說(shuō)他喜歡的寵物師一種紫色的怪獸專(zhuān)門(mén)吃不去圖書(shū)館查資料而寄一長(cháng)封信給作家的，漢修先生也從中提醒了鮑雷伊，也寄了一長(cháng)串問(wèn)題給鮑雷伊回答。
漢修先生還讓鮑雷伊養成了每天都寫(xiě)日記的好習慣，漸漸的，鮑雷伊的寫(xiě)作水平越來(lái)越高了，再一次寫(xiě)作比賽當中鮑雷伊還得了榮譽(yù)入圍獎，得到了一次和一位知名作家共進(jìn)午餐的機會(huì )，漢修先生就漸漸開(kāi)始培養鮑雷伊的寫(xiě)作能力了，鮑雷伊后來(lái)寫(xiě)作水平越來(lái)越高，鮑雷伊終究相信自己會(huì )成為一個(gè)知名作家的，然而不幸的是，他的爸爸和他的媽媽很早就離婚了，家里就只剩下了鮑雷伊和鮑雷伊的媽媽兩個(gè)人，鮑雷伊也曾經(jīng)因為這個(gè)情況深深的傷心過(guò)，最后，他的爸爸和他的媽媽又恢復了好朋友的關(guān)系，不過(guò)從此再也不會(huì )結婚了，不過(guò)鮑雷伊為此也是非常的滿(mǎn)足。
讀完這整整一本書(shū)之后，我的感觸非常非常的多，我覺(jué)得鮑雷伊剛開(kāi)始也是一個(gè)寫(xiě)作水平不是很高的小男孩，但是通過(guò)給漢修先生寫(xiě)信，和自己每天堅持寫(xiě)日記的習慣之后，他的寫(xiě)作水平就越來(lái)越高了，這一點(diǎn)我們就要跟鮑雷伊學(xué)習，我也覺(jué)得鮑雷伊非常的可憐，因為他的爸爸媽媽很早就離婚了，鮑雷伊從小就不能和他的爸爸每天生活在一起，我也是非常的欣賞漢修先生，因為還是漢修先生鍛煉了鮑雷伊，讓鮑雷伊的寫(xiě)作水平日漸提高，漢修先生還是一個(gè)非常幽默風(fēng)趣的人物，他不但不回答鮑雷伊寫(xiě)給他的問(wèn)題，還寄了一長(cháng)串為題給鮑雷伊，但是這也從中鍛煉了鮑雷伊，要是我的話(huà)，我也是肯定非常的喜歡漢修先生的。
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感8
在這個(gè)暑假里，我讀了一本很有趣的書(shū)，名叫《親愛(ài)的漢修先生》，這本書(shū)講的是鮑雷伊和漢修先生通過(guò)寫(xiě)信的方式發(fā)生的故事。
主人公鮑雷伊是一個(gè)父母離婚的小學(xué)生，他最不喜歡寫(xiě)信了，可是老師卻布置了一項作業(yè)，那就是要給他自己喜歡的作家寫(xiě)封信，鮑雷伊萬(wàn)不得已才給漢修先生寫(xiě)了信。
漢修先生很忙，因為他一直忙著(zhù)寫(xiě)作，可漢修先生百忙當中還給鮑雷伊寫(xiě)回信，回答鮑雷伊提出的`問(wèn)題，并且讓他堅持寫(xiě)日記，鮑雷伊也會(huì )把自己煩惱寫(xiě)給漢修先生，這樣鮑雷伊不知不覺(jué)愛(ài)上了寫(xiě)信，并且越寫(xiě)越好，甚至在一次作文比賽時(shí)，還獲得了獎項。真是讓人刮目相看呀！
這本書(shū)其中有一封信，讓我記憶猶新，那就是讀到“土匪”丟失時(shí)，讓我感覺(jué)到了鮑雷伊很孤單和無(wú)奈，非常的同情鮑雷伊的處境。
事情是這樣的，鮑雷伊的爸爸在開(kāi)卡車(chē)的途中，帶回了一條狗，起名叫“土匪”，“土匪”成了鮑蕾伊最好的玩伴，可是有一件不好的事情發(fā)生了，在一個(gè)風(fēng)雪交加的夜晚，“土匪”失蹤了，鮑雷伊非常的難過(guò)，我看著(zhù)看著(zhù)，也很傷心。
因為他跟“土匪”關(guān)系這么好，可是土匪，一下子不知道，跑哪兒了？唯一的伙伴沒(méi)了，鮑雷伊心里該是多么焦急呀1我很理解他當時(shí)的心情。
后來(lái)多虧他爸爸找到了“土匪”，這讓我感覺(jué)到他爸爸還是愛(ài)鮑雷伊的，真希望鮑雷伊能開(kāi)心快樂(lè )的成長(cháng)。
鮑雷伊給漢修先生，差不多寫(xiě)了五年的信。他真了不起呀！竟然堅持了這么長(cháng)時(shí)間。太佩服他了，而且鮑雷伊是一個(gè)樂(lè )觀(guān)，天真，善良，聰明的孩子，他不怕困難和挫折，堅持不懈的品質(zhì)值得我們學(xué)習。
我讀完這本書(shū)，真是獲益匪淺呀！讓我明白了寫(xiě)好作文的秘訣是什么？那就是要多多練筆，多看書(shū)，多觀(guān)察，多聽(tīng)，多想，這樣才能把作文寫(xiě)好。
讓我們像鮑雷伊一樣，努力把自己變得更加完美，一步一個(gè)臺階，讓我們一起加油吧！
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感9
終于讀完了《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)。剛開(kāi)始讀完這本書(shū)時(shí)并沒(méi)有給我留下多深的印象，甚至還有點(diǎn)失望。因為它沒(méi)有想像中那么華麗，也沒(méi)有吸引人的故事情節。為什么老師讓我們和孩子一遍遍反復讀呢？只感覺(jué)寫(xiě)了普通生活的普通事吧。然而當我讀第二遍三遍時(shí)，逐漸在我心里感覺(jué)這本書(shū)的閃光點(diǎn)。我喜歡鮑雷伊這個(gè)孩子的聰明、陽(yáng)光、堅持、善良。雖然在他父母離婚后他開(kāi)始很難過(guò)，甚至開(kāi)始沒(méi)有朋友，不愿意和其他人交往，成績(jì)也一般。他把生活中這些快樂(lè )與不快樂(lè )的事，給他的崇拜者、他的偶像漢修先生傾訴。漢修先生不但沒(méi)有不理他，反而一次次回信鼓勵他。教他寫(xiě)作方法，并提出十個(gè)問(wèn)題讓他回答。（漢修先生巧妙的給了鮑雷多寫(xiě)的機會(huì )）。剛開(kāi)始他很不情愿回答他認為很討厭和很難的問(wèn)題，但是在他媽媽一次次的催促下他把十個(gè)問(wèn)題回答完了。當他把這些問(wèn)題回答完時(shí)他感覺(jué)到回答問(wèn)題并不是那么難，從中得到快樂(lè )。又在漢修先生的建議下以寫(xiě)信的方式每天寫(xiě)日記，把他成長(cháng)過(guò)程中的喜，怒，哀，樂(lè )及內心世界都寫(xiě)進(jìn)去了，最終寫(xiě)了一篇“卡車(chē)上的一天“從而獲得入圍獎。并且得到名作家貝喬女士的表?yè)P和鼓勵，這更加增加他對寫(xiě)作的喜歡。當然如果沒(méi)有她們不厭煩的引導和鼓勵也就沒(méi)有鮑雷堅持與喜愛(ài)！
他身邊有很多關(guān)心他，幫助他的人，像法蘭德林先生，圖書(shū)館的阿姨，媽媽的同事，校長(cháng)等。他（她）們還都有一顆善良的心，在他們的影響下鮑雷伊從最初急切想發(fā)明午餐報警器抓到小偷和最后慶幸沒(méi)有抓到小偷體現了他的.善良。同時(shí)也讓他通過(guò)發(fā)明報警器幫助同學(xué)感到有成就感和快樂(lè )！
鮑雷伊媽媽是個(gè)堅強偉大的母親。她不僅克服了一個(gè)單身母親的艱辛，艱難還能正確的引導教育孩子，從而使鮑雷伊能夠正確理解父母離異問(wèn)題！樂(lè )觀(guān)的面對父母！
讀好書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)。正因這篇文章的普通才更真實(shí)，更貼進(jìn)我們的生活。使我們意識到平時(shí)對待孩子的不足。
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感10
最近，我們在學(xué)校圖書(shū)館借了一本書(shū)，名叫《親愛(ài)的漢修先生》。當時(shí)我看著(zhù)書(shū)里全是一篇篇書(shū)信和日記，完全是丈二和尚摸不著(zhù)頭腦，迷糊了。再仔細一瞧，哦，原來(lái)是描繪一名小男孩的成長(cháng)故事，到底是誰(shuí)呢？就是本書(shū)的主人公：鮑雷伊。
雷伊自從讀了一本漢修先生寫(xiě)的課外讀物——《狗兒快樂(lè )秘決》后，感覺(jué)很有趣，也喜歡上了書(shū)的作者漢修先生，于是便寫(xiě)信與他聯(lián)系。動(dòng)人的故事序幕就這樣拉開(kāi)了！雷伊不太會(huì )寫(xiě)作文，所以第一次通信非常簡(jiǎn)短，總共才兩句話(huà)，可惜還出現了一個(gè)錯別字�？梢驗樽约禾矚g漢修先生的書(shū)了，為了引起他的注意，為了問(wèn)到更多他感興趣的問(wèn)題，他只能連續寫(xiě)著(zhù)一封又一封的信。漢修先生為了鍛煉他的口頭表達能力，先在通信中要求雷伊回答他十個(gè)問(wèn)題。為此，雷伊很不理解，大發(fā)雷庭，但最后在媽媽的督促下，他還是無(wú)奈地一個(gè)一個(gè)回答了，漸漸地，他說(shuō)話(huà)越來(lái)越有條理，越來(lái)越伶牙俐齒了。漢修先生又寄來(lái)明信片鼓勵他，建議他寫(xiě)日記，于是雷伊開(kāi)始天天記起了日記。不知不覺(jué)中，一本日記本全寫(xiě)完了，這時(shí)他的寫(xiě)作水平明顯得到了提高。在寫(xiě)日記的過(guò)程中，他時(shí)而開(kāi)心，時(shí)而傷心，把自己所有的喜怒哀樂(lè )以及心里的真實(shí)想法全部渲泄在了日記里，他慢慢地長(cháng)大了。這時(shí)，他有了自己的奮斗目標，那就是當一名像漢修先生一樣的名作家。機會(huì )總是留給有準備的人，很快，他的一篇描寫(xiě)他與爸爸坐卡車(chē)出游的作文在比賽中榮幸地獲得了小作家的“榮譽(yù)入圍獎”。這個(gè)榮譽(yù)的獲得，讓雷伊既興奮又激動(dòng)，同時(shí)，他更加堅定了自己的理想。
書(shū)中還有很多精彩的插曲，比如他是怎么樣發(fā)明報警器防止“小偷”偷他午餐袋里的食物。還有很多感人的.“畫(huà)面”，比如他的爸爸媽媽雖然離異，但仍然不忘用各種方式去關(guān)愛(ài)和引導雷伊。還有法蘭德林先生、校長(cháng)、圖書(shū)管理員等人給予他的一些幫助，為他的夢(mèng)想開(kāi)啟了希望的窗戶(hù)。
看著(zhù)看著(zhù)，我的大腦一下子清晰起來(lái)，我終于從這本書(shū)中悟出了一個(gè)道理：找準目標，加上百分之一的聰明才智和百分之九十九的不懈努力，你就成功地邁出了一大步，相信自己，相信未來(lái)，你的希望之路將會(huì )走得更遠、更長(cháng)！
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感11
在這個(gè)暑假里，老師讓我們讀了一本書(shū)，名叫《親愛(ài)的漢修先生》的小說(shuō)。我第一次打開(kāi)的時(shí)候，發(fā)現里面全都是一篇篇日記和書(shū)信。我心里就想：第一次讀到用書(shū)信和日記來(lái)寫(xiě)書(shū)的內容的，肯定很特別。我帶著(zhù)這個(gè)好奇心，去仔細的讀了一篇這本書(shū)，才知道是描繪一名小男孩的成長(cháng)故事，那他到底是誰(shuí)呢？正是這本書(shū)的主人公：鮑雷伊。
主人公自從讀上了一本漢修先生寫(xiě)的`課外讀物——《狗兒快樂(lè )秘訣》后，喜歡上了這本書(shū)，也喜歡上了這本書(shū)的作者。于是雷伊就開(kāi)始給漢修先生寫(xiě)信，一封接著(zhù)一封，動(dòng)人的故事就這樣拉開(kāi)了。第一次，雷伊不太會(huì )寫(xiě)信，信的內容只寫(xiě)了兩句話(huà)，還出現了一個(gè)錯別字�？勺约禾矚g漢修先生了，為了引起那位作家的主意，就問(wèn)了作家感興趣的問(wèn)題。漢修先生為了練習他的口頭表達能力，就問(wèn)了他十個(gè)問(wèn)題，雷伊很不理解，但是在媽媽的話(huà)下，他把這幾個(gè)問(wèn)題都答了上來(lái)。漢修先生又讓他寫(xiě)日記。最后，不知不覺(jué)中，雷伊的寫(xiě)作水平時(shí)顯得提高了，寫(xiě)的文章越來(lái)越好了。在日記中，我最受感動(dòng)的地方是他媽媽說(shuō)的話(huà)：“我每次望著(zhù)海浪，都會(huì )覺(jué)得不管事情看起來(lái)有多糟，人生還可以走下去的�！蔽矣X(jué)得，這句話(huà)就是告訴我們：要樂(lè )觀(guān)堅強的面對生活。我還覺(jué)得雷伊說(shuō)過(guò)：“我覺(jué)得這種想法很愚蠢。我聽(tīng)說(shuō)真正的作家寫(xiě)出來(lái)的東西有時(shí)候也會(huì )被退和退稿。我想，人沒(méi)有一帆風(fēng)順�！弊x到這里，我知道了人的一生也有挫折，什么事也都不是一份風(fēng)順的。在日記里也有一些小插曲，寫(xiě)了小偷是怎么偷他午餐袋里的東西，和一些和作家吃飯的事。有些人就在這故事中幫助了他，有些人就在故事中引導了他。
我看著(zhù)看著(zhù)，我從中知道了一個(gè)道理：無(wú)論你是聰明還是不聰明，只有你努力，就可以邁出一大步。我想了一下我的情況，我應該多向雷伊做事學(xué)習，多寫(xiě)日記，多鍛煉自己，讓自己的作文水平提高。
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感12
這是一本薄薄的書(shū)，但書(shū)中蘊藏著(zhù)無(wú)窮魅力；這是一本新穎的書(shū)，內容幽默好笑。自從我讀過(guò)它，我就念念不忘。
故事講的是一個(gè)叫鮑雷伊的小男孩，他從二年級起就一直寫(xiě)信給他喜歡的一本書(shū)的作者漢修先生。到了六年級，鮑雷伊轉學(xué)了，另一個(gè)學(xué)校的老師布置了作業(yè)，為了完成作業(yè)，鮑雷伊與漢修先生聯(lián)系得更密切了。他在信中向漢修先生說(shuō)出了父母離異的不適、內心的孤獨。最終，鮑雷伊學(xué)會(huì )了如何面對生活，還練就了一手好文筆，獲得了小作家征文的榮譽(yù)入圍獎。
在書(shū)中，我特別喜歡主人公鮑雷伊。他寫(xiě)給漢修先生的第一封信是在二年級的時(shí)候。那時(shí)鮑雷伊的.信只有短短兩行字，還寫(xiě)了一個(gè)錯別字。但他仍然在努力地寫(xiě)信。一直到五年級，鮑雷伊都和漢修先生聯(lián)系著(zhù)。
后來(lái)，鮑雷伊聽(tīng)了漢修先生的話(huà)，開(kāi)始每天寫(xiě)日記，堅持不懈，他想出了一個(gè)好辦法，把日記當成給漢修先生的信去寫(xiě)。我覺(jué)得這種方法非常好，因為日記就是不限格式，不限體裁，想怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě)。而且以信的格式，就能像對一個(gè)人說(shuō)話(huà)一樣來(lái)寫(xiě)，把自己的煩惱、心事、愿望等等都“說(shuō)”給日記，這樣，寫(xiě)起東西來(lái)便不由自主地多了起來(lái)。
另外，鮑雷伊還非常愛(ài)動(dòng)腦筋。在書(shū)中，我特別喜歡鮑雷伊安防盜警報器那段。雖然書(shū)中沒(méi)說(shuō)，但我想鮑雷伊安警報器的時(shí)候肯定非常認真，還會(huì )不由自主地笑起來(lái)。他很愛(ài)實(shí)踐，也愛(ài)動(dòng)腦筋想辦法，正因為有這么好的態(tài)度，所以他最后成功了。連媽媽都笑著(zhù)說(shuō)發(fā)明很棒。當我看到警鈴叮咚響起的時(shí)候，鮑雷伊那種手足無(wú)措的表情，不禁開(kāi)懷大笑。遺憾的是，最終，問(wèn)題仍然存在——別人還是光偷他的午飯。
本書(shū)的心理描寫(xiě)也很細致，讓我也身臨其境地感覺(jué)到主人公的心情。比如，土匪丟了的時(shí)候，我的心也是一樣焦急，怕土匪凍死。而當鮑雷伊的爸爸又找到土匪時(shí)，我又能體會(huì )到鮑雷伊那種長(cháng)出一口氣的心情。
《親愛(ài)的漢修先生》，這是一本好書(shū)。好就好在書(shū)中的鮑雷伊是個(gè)普通的男孩，但不知為什么，他的普通中又有點(diǎn)魅力。如果他是真人，我會(huì )和他交朋友的。
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感13
我最喜歡讀的書(shū)《親愛(ài)的漢修先生》，特別喜歡里面的鮑雷伊。他特別想見(jiàn)到漢修先生，每次給他寫(xiě)信，寫(xiě)作文，寫(xiě)日記，慢慢的就學(xué)會(huì )了寫(xiě)作。
他沒(méi)有家，和媽媽住在大篷車(chē)里，爸爸想買(mǎi)一輛大卡車(chē)。但沒(méi)有足夠的錢(qián)去買(mǎi)大卡車(chē)，鮑蕾因他的午餐盒和爸媽離婚而苦惱，他覺(jué)得自己是個(gè)壞孩子，因為他爸爸媽媽才離婚的，為了防止別人偷他的.午餐，和兩個(gè)炸香菇丸子就做了一個(gè)防盜報警器，第一次實(shí)驗的時(shí)候，發(fā)出嗚嗚嗚的聲音，他打開(kāi)飯盒兒，聞了聞“哇，好香呀！”鮑雷的媽媽連忙，跑過(guò)來(lái)，問(wèn)他有沒(méi)有受傷。來(lái)到班上默默地等著(zhù)。心想只要報警鈴聲一響，就跑到后面，抓住那個(gè)偷午飯的家伙。
爸媽離婚之后，他就沒(méi)有一次開(kāi)心，因為，土匪和爸爸走了，爸爸開(kāi)車(chē)總會(huì )睡覺(jué)，所以要土匪陪他，路上就不會(huì )睡著(zhù)了。后來(lái)鮑雷伊，轉到別的學(xué)校去了，也有了一個(gè)真正的家，家的旁邊有個(gè)加油站，晚上總會(huì )發(fā)出響聲，每晚都吵的睡不著(zhù)覺(jué)。過(guò)節的時(shí)候，他以為爸爸知道回來(lái)給他送禮物，每次門(mén)鈴響了，他沖過(guò)去開(kāi)門(mén)，卻發(fā)現不是爸爸。這本書(shū)的結尾是裴瑞跟他去寄信給漢修先生，路過(guò)然后他樹(shù)林去總要去看看還有沒(méi)有蝴蝶，雖然有很少的三四只，但是他們多數都飛到北方去過(guò)夏天了，玩了一會(huì )兒他們回家了。
一輛沒(méi)有拖過(guò)任何貨柜的大卡車(chē)停在他家門(mén)前，“爸爸，”他開(kāi)始拔腿就跑向爸爸，爸爸和土匪從駕駛室上跳下來(lái)，爸爸和孩子就面對面站著(zhù)，互相看著(zhù)對方，心里千言萬(wàn)語(yǔ)。最近在高速公路上，他有沒(méi)有看到鞋子，很多啊，爸爸，我想問(wèn)一下，跟以前的他不太一樣，土匪朝他跑過(guò)來(lái)，快樂(lè )的搖著(zhù)尾巴，鮑雷伊問(wèn)，他是怎么找到土匪的？他每天都用無(wú)線(xiàn)對講機尋找，他們，一起聊聊天，喝咖啡，就與他們告別，說(shuō)把土匪留下來(lái)，沒(méi)說(shuō)他開(kāi)車(chē)的時(shí)候必須有土匪，不然就沒(méi)人跟他講話(huà)了。
讀了這本書(shū)，讓我感觸很深，我覺(jué)的，寫(xiě)作不是一天就能成功的，而是是日積月累，仔細觀(guān)察，慢慢的思考，多多練筆，和一次次的修改才成功的！
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感14
在這個(gè)寒假里，我看了《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)。它告訴了我一個(gè)很重要的道理：一個(gè)希望優(yōu)秀的人，是應該親近文學(xué)的。
這本書(shū)主要是講：有一個(gè)小男孩，名字叫鮑雷伊，他是漢修先生的書(shū)迷，他經(jīng)常和漢修先生寫(xiě)信，他還看過(guò)漢修先生的兩本書(shū)：《狗兒快樂(lè )秘訣》和《麋鹿吐司面包》。還有一本只是知道，但沒(méi)看過(guò)，那本書(shū)是《誰(shuí)知道》，這三本里鮑雷伊最喜歡看《狗兒快樂(lè )秘訣》。
說(shuō)到《狗兒快樂(lè )秘訣》，就要從鮑雷伊的狗兒“土匪”說(shuō)起了：因為“土匪”是一條很乖很乖的狗兒，全身黑色，別人一唱歌，它馬上狂吠起來(lái)，而且書(shū)上還有七種方法可以馬上讓狗兒快樂(lè )起來(lái)，所以鮑雷伊非常非常喜歡這本書(shū)和他的狗兒“土匪”。
鮑雷伊的作文《卡車(chē)上的一天》獲得了小作家征文的榮譽(yù)入圍獎，見(jiàn)了一個(gè)名字叫貝喬的`女作家。
最后，鮑雷伊的好伙伴“土匪”走丟了，鮑雷伊傷心地哭了，但是鮑雷伊的爸爸用無(wú)線(xiàn)對講機又把“土匪”找了回來(lái)。
鮑雷伊在小學(xué)二年級時(shí)讀了一本課外讀物，他很喜歡那本書(shū)的作者漢修先生，便寫(xiě)信同他聯(lián)系。到了六年級，為了老師布置的作業(yè)，他跟漢修先生聯(lián)系得更加密切了。在信中，鮑雷伊說(shuō)出了他父母離異的實(shí)情和自己轉學(xué)后的不適應以及他內心的孤獨。通過(guò)和漢修先生的書(shū)信往來(lái)，鮑雷伊不但學(xué)會(huì )了應該如何面對生活，理解了父母無(wú)法共處的原因，體會(huì )到了父母對他的關(guān)愛(ài)，而且還練就了一手好文筆——一篇描寫(xiě)他和爸爸坐卡車(chē)出，能做出飯盒警報器。
你也很大膽，因為你能和作家溝通寫(xiě)信，我就缺乏這樣的精神!我要向你學(xué)習，天天寫(xiě)日記，讓我的作文水平快游的文章使他獲得了小作家征文的榮譽(yù)入圍獎，同時(shí)也更加堅定了他要成為名作家的決心。
鮑雷伊，你刻苦學(xué)習，努力請教漢修先生怎樣寫(xiě)作文，又接受了漢修先生的建議，每天堅持寫(xiě)日記。手還特別靈巧速提高!我要向你學(xué)習，天天堅持寫(xiě)日記，提高我的作文水平。
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感15
前幾天，姑姑從廣東給我郵來(lái)了好幾本書(shū)，其中有一本名字叫《親愛(ài)的漢修先生》。
這本書(shū)的作者叫貝芙莉�？巳R瑞，1916年出生于美國的俄勒岡州�！队H愛(ài)的漢修先生》是她所有作品中現代感最強、寫(xiě)的最好的一本。
《親愛(ài)的漢修先生》講的是一個(gè)名叫鮑雷伊的小男孩的故事。小鮑雷伊在小學(xué)二年級時(shí)讀了一本課外讀物叫《狗兒快樂(lè )秘訣》，他很喜歡那本書(shū)的作者漢修先生，便寫(xiě)信同他聯(lián)系。到了六年級，為了老師布置的作業(yè)，他跟漢修先生聯(lián)系的更加密切了。在信中，小鮑雷伊說(shuō)出了他父母離異的實(shí)情、自己轉學(xué)后的不適應以及他內心的孤獨。通過(guò)和漢修先生的書(shū)信來(lái)往，小鮑雷伊不但學(xué)會(huì )了應該如何面對生活，理解了父母無(wú)法共處的原因，體會(huì )了父母對他的關(guān)愛(ài)，而且還練就了一手好文筆——一篇描寫(xiě)他和爸爸坐卡車(chē)出游的文章使他獲得了小作家征文的'榮譽(yù)入圍獎，同時(shí)也更加堅定了他要成為名作家的決心。
這本書(shū)最大的特點(diǎn)，就是作者用小鮑雷伊的書(shū)信和日記的形式向讀者呈現了這個(gè)普通孩子豐富的內心世界和成長(cháng)的歷程。讓我感觸最深的是小鮑雷伊通過(guò)漢修先生的指導和自己堅持不懈的日記練習，寫(xiě)作水平有了巨大的提高。小鮑雷伊給漢修先生寫(xiě)第一封信時(shí)，內容只有一句話(huà)，而且還有錯別字。到后來(lái)寫(xiě)的長(cháng)了些，但白話(huà)還是很多。過(guò)了一段時(shí)間后，他能進(jìn)行很好的風(fēng)景及場(chǎng)面的描寫(xiě)，最后小鮑雷伊每天堅持寫(xiě)日記，最終在一次作文比賽中獲得榮譽(yù)入圍獎。
我從二年級開(kāi)始寫(xiě)日記，剛開(kāi)始也和小鮑雷伊一樣只能寫(xiě)一兩句話(huà)而且加了許多拼音，還有錯別字。但現在我已經(jīng)能獨自寫(xiě)出三四百字語(yǔ)言流暢、描寫(xiě)生動(dòng)的日記了，寫(xiě)作水平也大有提高。
以后我還要向小鮑雷伊一樣堅持每天寫(xiě)日記，多和寫(xiě)作水平高的老師、同學(xué)溝通寫(xiě)作方法及技巧，讓自己的寫(xiě)作水平更上一層樓。
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