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一年級數學(xué)《認識時(shí)間》教學(xué)設計
作為一名無(wú)私奉獻的老師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計是連接基礎理論與實(shí)踐的橋梁，對于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結合具有溝通作用。教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編收集整理的一年級數學(xué)《認識時(shí)間》教學(xué)設計，歡迎閱讀與收藏。
一年級數學(xué)《認識時(shí)間》教學(xué)設計1
1.課程標準內容目標中的相關(guān)要求
(1).能認識鐘表。
(2).結合自己的生活經(jīng)驗，體驗時(shí)間。
(3).能結合生活實(shí)際，解決與時(shí)間有關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
2.學(xué)情分析
教材84頁(yè)設計了一副媽媽叫孩子起床的情境圖，幫助學(xué)生認識鐘面和電子表。學(xué)生每天都會(huì )經(jīng)歷媽媽叫自己起床的過(guò)程，一看到這幅圖，就會(huì )聯(lián)想到早晨起床的情景。學(xué)生在自己熟悉的生活情境里，會(huì )很自然的去感受那是早上七時(shí)。教材第84頁(yè)下半部分，將鐘面和電子表表示時(shí)間的方式對照出現，使學(xué)生認識整時(shí)。
學(xué)習目標
1.認識鐘面，能區分時(shí)針、分針。
2.知道整時(shí)在鐘面上的表示方法，能認讀整時(shí)的時(shí)間。評價(jià)任務(wù)
1.會(huì )通過(guò)鐘表感知鐘表的幾個(gè)特點(diǎn)，會(huì )說(shuō)出分針、時(shí)針。
2.通過(guò)說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)的不同形狀的鐘表，學(xué)生了解鐘表與生活密切相連會(huì )認讀整時(shí)。
資源與建議
1. 《認識鐘表》是一年級上冊第八單元的內容，它是學(xué)生建立時(shí)間觀(guān)念的初次嘗試。教材以一個(gè)孩子小明一天的學(xué)習生活場(chǎng)景作為學(xué)習的線(xiàn)索。學(xué)生結合生活經(jīng)驗認識整時(shí)。它是本單元的重點(diǎn)，也為今后學(xué)習有關(guān)時(shí)分的知識奠定基礎。
2. 本節課流程：謎語(yǔ)導入 認識鐘表 練習撥鐘 課堂總結3. 本節課重點(diǎn)：正確讀寫(xiě)鬧鐘上的整時(shí)。
本節課難點(diǎn)：正確、迅速說(shuō)出鐘面上的時(shí)間。
4.課前準備：課件、鐘表
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節教師的教學(xué)生的學(xué)評價(jià)要點(diǎn)
環(huán)節一
激趣導入
1.用錄音機放鬧鐘的聲音
教師：這是什么聲音？
2．出示教科書(shū)第84頁(yè)上的學(xué)生起床圖，提問(wèn)：這位同學(xué)在做什么呢？（在起床）你們早晨都在什么時(shí)間起床？（同學(xué)們會(huì )說(shuō)出不同的時(shí)間）我們要向這位同學(xué)學(xué)習，聽(tīng)到鬧鐘響了就要馬上起床，不要睡懶覺(jué)。那么你們自己會(huì )看鐘表嗎?
1.認識鬧鐘。
2.談?wù)勽[鐘的作用。
通過(guò)聽(tīng)鐘表的聲音，讓學(xué)生初步感受鐘表
環(huán)節二
教學(xué)新知1．初步認識鐘面。
教師：請同學(xué)們拿出學(xué)具鐘表，仔細觀(guān)察鐘面上都有什么？教師：這兩根針有什么特點(diǎn)？教師：同學(xué)們觀(guān)察得很認真，現在請同學(xué)們觀(guān)察這個(gè)鐘面。教師拿著(zhù)實(shí)物鐘表，邊演示邊說(shuō)：這根又細又長(cháng)的針叫分針，又短又粗的針叫時(shí)針；鐘面上有1到12這12個(gè)數，還有12個(gè)格
2．認識整時(shí)。
。
教師：你看它的'分針都指向幾？都朝上指著(zhù)幾？生：12整理歸納：當鐘面上的分針指向幾，時(shí)針指向幾就是幾時(shí)
3.動(dòng)手操作
�。�1）生說(shuō)時(shí)間，師在鐘面上撥時(shí)刻
�。�2)師說(shuō)時(shí)間，生在學(xué)具鐘面上撥（2時(shí)、6時(shí)、12時(shí)）
�。�3)對比6時(shí)和12時(shí)，你有什么發(fā)現？
1.認識鐘面。
這根又細又長(cháng)的針叫分針，又短又粗的針叫時(shí)針；鐘面上有1到12這12個(gè)數，還有12個(gè)格
2.認識整時(shí)
當鐘面上的分針指向12，時(shí)針指向幾就是幾時(shí)
通過(guò)學(xué)習讓學(xué)生認識鐘表，知道怎樣看表，怎樣讀時(shí)間
環(huán)節三
鞏固練習1、找朋友：看桌面連線(xiàn)
2、猜一猜，小明幾時(shí)在看電視，撥出一個(gè)時(shí)間
3、過(guò)1時(shí)是幾時(shí)，教材94頁(yè)第3題
4、同樣是10時(shí)，為什么做的事情卻不一樣？
做練習題
通過(guò)練習，加強學(xué)生對鐘表的認識
環(huán)節四
全課總結構建系統
教師：今天有小鬧鐘相伴，你學(xué)到了什么新知識呢？
談?wù)勈斋@
課堂總結，升華主題板書(shū)設計
認識鐘表
1、鐘面上：（1）時(shí)針和分針
�。�2）12個(gè)大格
�。�3）12個(gè)數
2、整時(shí)整點(diǎn):7:00 8:00 2:00
3、記錄時(shí)間的方法：（1）普通計時(shí)法：7時(shí) 8時(shí) 2時(shí)
�。�2）電子計時(shí)法：7:00 8:00 2:00
一年級數學(xué)《認識時(shí)間》教學(xué)設計2
教學(xué)目的
1、使學(xué)生在已認識整時(shí)的基礎上掌握認識幾時(shí)幾分。
2、能正確書(shū)寫(xiě)時(shí)間。
3、學(xué)會(huì )節約時(shí)間，養成按時(shí)作息的良好習慣。
教學(xué)重點(diǎn)1、能準確數分（整五整十分）；
2、能認識幾時(shí)幾分；
教具、學(xué)具鐘，教學(xué)用鐘面模型，課件，學(xué)生用鐘面模型。
教學(xué)方法游戲法、操作法
教學(xué)理念從生活出發(fā)，讓學(xué)生學(xué)有用的數學(xué)；
在游戲中學(xué)，讓學(xué)生體驗學(xué)習的快樂(lè )；
由易入難，循序漸進(jìn)，培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。
教學(xué)過(guò)程
一、課前游戲：
今天上課之前，我們先來(lái)做一個(gè)游戲，游戲的名稱(chēng)叫做“報數”：我們5個(gè)5個(gè)的報數到60。哪一大組來(lái)開(kāi)火車(chē)呢？----學(xué)生活動(dòng)
小火車(chē)開(kāi)得真不錯，我們全班小朋友一起來(lái)這樣報數，好嗎？要求數報完了，小朋友都象這樣坐好了，做得到嗎？
二、謎語(yǔ)導入：
今天這節課有個(gè)朋友也想和我們一起學(xué)習，我們看看他是誰(shuí)呀？調皮的孫悟空還有一個(gè)謎語(yǔ)要大家猜呢？你猜對了嗎？
鐘表有什么用呢？它能幫助我們認識時(shí)間，每天我們都離不開(kāi)時(shí)間。上學(xué)期我們學(xué)習看鐘表上的整點(diǎn)和半點(diǎn)。今天我們來(lái)繼續認識時(shí)間。
板書(shū)《認識時(shí)間》
你能讀出鐘面上的時(shí)間嗎？學(xué)生試著(zhù)讀，了解學(xué)生原認知水平。
三、新授
1．認識鐘面。
出示鐘面，師提問(wèn)：鐘面上有些什么？（12個(gè)數、時(shí)針、分針、格子。）
鐘面上一共有多少個(gè)大格？（演示：12個(gè)數字把鐘面分成了12個(gè)大格。）
每一個(gè)大格里有幾個(gè)小格呢？（演示：每一大格里有5個(gè)小格。）
從12到1里面有5個(gè)小格，從12到2里面有幾個(gè)小格呢？你是怎么想的？12到3呢？
你知道鐘面上一共有多少個(gè)小格嗎？（60個(gè)。）
2．認識時(shí)。
實(shí)物演示：閃動(dòng)時(shí)針，并且時(shí)針從數12走到數1。時(shí)針走1大格經(jīng)過(guò)的時(shí)間是1時(shí)。
師：時(shí)針從1走到2是1小時(shí)。從4走到幾是1小時(shí)？你還能說(shuō)一說(shuō)，時(shí)針從幾走到幾也是1小時(shí)？
師：時(shí)針從一個(gè)數走到下一個(gè)數經(jīng)過(guò)的時(shí)間是1時(shí)。
3．認識分。
�。╨）引導學(xué)生觀(guān)察分針。（實(shí)物演示分針走1小格）
師：分針是用來(lái)表示“分”的，分針走1小格的時(shí)間是1分。邊說(shuō)邊演示。
�。�2）利用教具邊演示邊提問(wèn)：
�、俜轴樦钢�(zhù)1是幾分？為什么？（一個(gè)大格有5小格，所以是5分。）
�、诜轴樦钢�(zhù)4是幾分？為什么？
�、鄯轴樦钢�(zhù)6是幾分？（30分）為什么？......
2、認識時(shí)間。
�。�1）師撥動(dòng)實(shí)物鐘表3：05，學(xué)生讀取時(shí)間
師：時(shí)針指著(zhù)幾？是幾時(shí)？分針指著(zhù)幾？是幾分？（時(shí)針指著(zhù)3多一點(diǎn)，是3時(shí)，分針指著(zhù)1，是5分。）
師：那鐘面上表示的時(shí)間是幾時(shí)幾分？（3時(shí)5分）
�。�2）教學(xué)時(shí)間的兩種表示方法。（兩種表示方法在上學(xué)期已學(xué)過(guò)，在此讓學(xué)生注意在寫(xiě)3時(shí)5分時(shí)，要在兩點(diǎn)后面加一個(gè)“0”如：“3：05”）
�。�3）用同樣的方法認讀4：15
7：55
3、認識時(shí)、分的關(guān)系。
剛才的時(shí)間大家說(shuō)的都很好，下面我們再來(lái)看看時(shí)和分之間有怎樣的關(guān)系。
�。�1）學(xué)生分組操作。
請同學(xué)們拿出自己準備的小鬧鐘，撥一撥，看一看分針走一圈，時(shí)針走幾大格，并在小組中互相交流自己的操作結果。
�。�2）學(xué)生反饋交流結果。
學(xué)生反饋，師演示：（在演示前強調學(xué)生看時(shí)針原來(lái)的位置并記住，再開(kāi)始演示分針走一圈的過(guò)程，問(wèn)：同時(shí)時(shí)針走了多少？（一大格）指出，時(shí)針走一大格就是1時(shí)。并板書(shū)：1時(shí)
�。�3）引出“1時(shí)=60分”。
師：誰(shuí)知道分針走一圈的時(shí)間是多少分？（60分）板書(shū)：60分時(shí)針走一大格的時(shí)間是多少時(shí)？（1時(shí)）
師：通過(guò)剛才咱們的操作，我們知道分針走1圈時(shí)針正好走1大格。說(shuō)明1時(shí)和60分什么關(guān)系？
學(xué)生說(shuō)，師板書(shū)：1時(shí)=60分
演示：閃動(dòng)分針，并且分針從12起走動(dòng)1小格。分針走1小格經(jīng)過(guò)的時(shí)間是1分。
演示方針從12走到1的過(guò)程，提問(wèn)：分針從12走到1經(jīng)過(guò)了幾分，你是怎樣想的？（12到1有5個(gè)小格，分針走1小格的'時(shí)間是1分，走5小格的時(shí)間就是5分。）
師：分針從12起走到2是幾分？你是怎樣想的？分針從12走到4、9、11各是多少分？分針走一圈又是多少分？
師：分針走1小格經(jīng)過(guò)的時(shí)間是1分，走幾小格經(jīng)過(guò)的時(shí)間就是幾分。
(4)．讀寫(xiě)鐘面時(shí)刻。
出示鐘面，有時(shí)時(shí)針不是正好指著(zhù)幾時(shí)。比如，現在時(shí)針不是正好指著(zhù)9，而是過(guò)了一些，所表示的時(shí)間就是9時(shí)多。那么，到底多多少呢？這就要看分針了：現在分針從12走到了1，分針走過(guò)了多少分呢？（5分。）
四、動(dòng)手實(shí)踐、鞏固新知
1、師撥鐘，學(xué)生說(shuō)時(shí)間。
1）12時(shí)10分
2）12時(shí)30分
問(wèn)：12時(shí)30分還可以怎么說(shuō)？（12時(shí)半）
為什么？（分針正好走了半圈。）
2、生生互動(dòng)：你說(shuō)時(shí)間，我來(lái)?yè)堋?/p>
五、運用新知、解決問(wèn)題
1、做練習十五的第1題。
你們會(huì )用今天學(xué)的方法看鐘嗎？這兒有個(gè)小朋友的時(shí)間安排，我們一起來(lái)看看吧。
講述小芳的一天，請學(xué)生回答她的作息時(shí)間。請同學(xué)們把小芳一天的作息時(shí)間用兩種方法寫(xiě)下來(lái)。
這是小芳一天的作息時(shí)間表，這樣的一天一定會(huì )有很多收獲的。希望同學(xué)們都能合理安排好時(shí)間，做時(shí)間的小主人。
2．學(xué)生獨立完成練習十五的第2題。
3．7：00再過(guò)5分鐘是（），再早5分鐘是（）。
8：30再過(guò)5分鐘是（），再早5分鐘是（）。
4.小組合作：制作一個(gè)鐘面模型
要求：時(shí)針、分針可以活動(dòng)，鐘面上所表示的時(shí)刻是11：10。
六、全課總結
時(shí)間過(guò)得真快，馬上要下課了，你知道這節課多長(cháng)時(shí)間嗎？課間幾分鐘？就要下課了，你有什么話(huà)要和老師說(shuō)嗎？
老師也有一件特別的禮物要送給大家。
珍惜每一分鐘，讓生命更有價(jià)值。
一年級數學(xué)《認識時(shí)間》教學(xué)設計3
教學(xué)目標:
1.知識與技能目標:用5分5分數的方法,來(lái)讀出某些特殊時(shí)間,并正確進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。知道1時(shí)=60分。
2.過(guò)程與方法目標:引導學(xué)生積極體驗知識的形成過(guò)程,通過(guò)觀(guān)察、操作、思考、討論等活動(dòng),培養學(xué)生探究意識和合作學(xué)習的能力。
3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)目標:培養學(xué)生珍惜時(shí)間的意識,養成良好的學(xué)習、生活習慣。
教學(xué)重點(diǎn):
1、掌握讀寫(xiě)時(shí)間的具體方法。
2、知道1時(shí)=60分。
教學(xué)難點(diǎn):
準確說(shuō)出當分針從12走到各個(gè)數字時(shí)所表示的時(shí)間是幾分。
教具、學(xué)具準備:
教師準備一個(gè)實(shí)物鐘表、制作多媒體課件、學(xué)生每人自帶一個(gè)實(shí)物鐘表、記錄單。
一、課件導入
1.引導觀(guān)察圖片里。
師:今天老師給同學(xué)們帶來(lái)幾張圖片,(出示課件)請仔細觀(guān)察你在上面獲得了那些信息?(每個(gè)圖片上都有時(shí)間)今天我們就來(lái)學(xué)習跟時(shí)間有關(guān)的知識。
2.揭示新課,板書(shū)課題。
師:今天,我們就來(lái)學(xué)習和時(shí)間有關(guān)的知識,“認識時(shí)間。(板書(shū)課題、學(xué)生齊讀)
二、動(dòng)手實(shí)踐,探索新知
1.認識鐘面上的60個(gè)小格,及其排列規律
師:(課件出示鐘面)誰(shuí)知道鐘面上都有什么?
生:鐘面上有時(shí)針和分針,還有12個(gè)數字把鐘面平均分成了12個(gè)大格。
師:下面老師想請大家再來(lái)觀(guān)察一下鐘面,從刻度12到1這個(gè)大格里有幾個(gè)小格子?
生:從12到1有5個(gè)小格
師:你的眼睛真亮,觀(guān)察的真仔細,那么,究竟是不是這樣呢?我們一起來(lái)數數看吧!(鐘表模型演示其中一個(gè)大格)
師:這個(gè)大格里真的有5個(gè)小格。
師:1小格是1分鐘,5個(gè)小格是幾分鐘?
生:5小格是5分鐘。
師:從刻度12到2呢?你是怎樣想的?從12到3呢?……
看看你有什么新發(fā)現?(引導學(xué)生發(fā)現鐘面上小格的規律,給學(xué)生時(shí)間小組討論,并填上記錄單。)
師:誰(shuí)來(lái)匯報一下你們組討論的結果。
生:從12到2有10個(gè)小格。
生:從12到3有15個(gè)小格。
生:從12到4有20個(gè)小格�！�
師:通過(guò)大家的細心觀(guān)察,我們知道了,每個(gè)大格中都有5個(gè)小格。那你有辦法知道鐘面上一共有多少個(gè)小格嗎?
生:一共有60個(gè)小格
師:60個(gè)小格是多少分鐘呢?
生:60個(gè)小格60分鐘。
師:指名一個(gè)同學(xué)到黑板添上與12個(gè)刻度相對應的分鐘數。
師:剛才大家用不同的方法了解了鐘面一共有60分鐘。既然同學(xué)們已經(jīng)掌握了這個(gè)規律,現在老師還要再來(lái)考一考你們,看一看這次你們回答的有沒(méi)有上次快!(出示課件)
2.用5分5分數的方法讀出某些比較特殊的時(shí)間。
(1)(課件)請同學(xué)們注意看,現在是幾點(diǎn)?
師:先看時(shí)針,再看分針。
生:9時(shí)5分。
師:哪我們怎樣來(lái)記錄呢?
師:有兩種方法。一種是中文表示法(幾時(shí)幾分),另一種是電子表表示法。(板書(shū)記錄)
師:注意如果分針數步到10,就在分鐘前面加0占位。
(2)(課件)這是什么時(shí)間。(6時(shí)25分)
師:先根據時(shí)針來(lái)確定在哪兩個(gè)數之間。
生:在6和7之間。
師:確定為幾時(shí)多
生:6時(shí)多
師:再看分針在刻度幾,對應是多少分。
生:6時(shí)25分。
師:用兩種方法記錄下來(lái)。(學(xué)生到黑板上書(shū)寫(xiě))
師:下面就請同學(xué)們認一認課件上三幅圖上的時(shí)間,并且用兩種表示方法在記錄單上認真的做好記錄。(匯報時(shí),說(shuō)一說(shuō)是怎樣認的)
3、時(shí)與分的關(guān)系(出示課件)
師:仔細觀(guān)察現在時(shí)針指向幾,分針指向幾(6時(shí))動(dòng)畫(huà)演示
師:時(shí)針和分針是怎樣走動(dòng)的`?
生:是同時(shí),同方向不同速度的走動(dòng)。
師:時(shí)針發(fā)生的怎樣的變化?
生:時(shí)針從12走到1。
師:時(shí)針從12走到1是幾個(gè)大格呢?
生:1個(gè)大格。
師:分針發(fā)生了怎樣的變化?
生:分針從刻度12又回到了12。
師:那分針走了多少?
生:分針走了1圈。
師:時(shí)針走了1大格,分針走了1圈這說(shuō)明了什么?
生:說(shuō)明了1時(shí)=60分(板書(shū))
4、用1分1分數的方法讀出某一時(shí)間(課件)
師:請同學(xué)們仔細觀(guān)察并小組討論一下,你用什么方法知道現在是幾時(shí)幾分呢?
生:用1分1分數出來(lái)的。
生:在15分的基礎上1分1分數到19分。
生:在20分上往回數1分就是19分。
5、出示課件做練習。
三:總結:你學(xué)會(huì )什么?
四:課件古詩(shī)《明日》
這是一首關(guān)于時(shí)間的古詩(shī),告訴我們 要珍惜時(shí)間,世界上最寶貴的就是時(shí)間,時(shí)間就是生命,時(shí)間就是力量。希望同學(xué)們珍惜每一分鐘,讀好今日書(shū),成為明日才。
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