高中詩(shī)歌鑒賞答題技巧

高中詩(shī)歌鑒賞答題技巧

　　無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到詩(shī)歌吧，詩(shī)歌飽含豐富的感情和想象。詩(shī)歌的類(lèi)型多樣，你所見(jiàn)過(guò)的詩(shī)歌是什么樣的呢？以下是小編精心整理的高中詩(shī)歌鑒賞答題技巧，希望對大家有所幫助。

高中詩(shī)歌鑒賞答題技巧1

　　一、明確意象，辨析意象的特征、冷暖色調、季節色彩、虛實(shí)動(dòng)靜等存在狀態(tài)

　　古典詩(shī)詞中，不同季節的景物往往帶有詩(shī)人不同的感情色彩，早春的景物是欣欣向榮的，流露出的多半是喜悅，暮春則是感傷、惋惜和留戀，秋冬則是凄清、肅殺和悲涼。同時(shí)，把握作品的基調底色，捕捉形象的典型特征，找到景與情的結合點(diǎn)，有助于體味詩(shī)歌獨特而深邃的意境。

　　如杜甫《絕句》：遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。詩(shī)歌描繪的是初春季節的'景物。春日陽(yáng)光普照，四野青綠;溪水映日，春風(fēng)和煦;百花初放，芳草如茵，芳香濃郁：春光明媚。春暖花開(kāi)，泥融土濕，燕子正繁忙地飛來(lái)飛去，銜泥筑巢：生機勃勃、春意盎然。青日和融，日麗沙暖，鴛鴦也要享受春天的溫暖，在溪邊沙洲上靜睡不動(dòng)。整個(gè)畫(huà)面和諧統一，色彩鮮明，生意勃發(fā)，流露出詩(shī)人對初春時(shí)節自然界一派生機的歡悅情懷。

　　而錢(qián)起《暮春歸故山草堂》谷口春殘黃鳥(niǎo)稀，辛夷花盡杏花飛。始憐幽竹山窗下，不改清陰待我歸，寫(xiě)的是暮春之景。前兩句一稀、一盡、一飛，三字一氣而下，渲染出春光逝去，了無(wú)蹤影的凋零空寂的氣氛。

　　又如李煜的《相見(jiàn)歡》無(wú)言獨上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。剪不斷，理還亂，是離愁，別是一般滋味在心頭。無(wú)言而又獨上，見(jiàn)出了斯人獨憔悴的孤獨身影;月如鉤，缺月象征著(zhù)人事的缺憾。無(wú)言獨上是寂寞，梧桐深院是寂寞，鎖清秋是寂寞，眼前一切都著(zhù)上了冷落凄清的色彩，抒發(fā)出幽囚生活的愁苦。

　　牛嶠《定西番》：紫塞月明千里，金甲冷，戍樓寒，夢(mèng)長(cháng)安。鄉思望中天闊，漏殘星亦殘。畫(huà)角數聲嗚咽，雪漫漫，描寫(xiě)邊塞風(fēng)物。下闋月夜望鄉，殘夜行將消逝，望中只見(jiàn)高天遼闊，殘星暗淡，漫漫飛雪中鄉關(guān)迷茫，戍樓之間回蕩的畫(huà)角數聲，嗚咽沉郁，愁人聽(tīng)來(lái)，真是如泣如訴。景物的色調悲涼、凄冷，表現了征人的鄉愁。而李白的《早發(fā)白帝城》則快船快意，彩云輕舟，色調明朗清新，正烘托出詩(shī)人突然遇赦的喜悅暢快。

　　二、解讀比喻、擬人、借代、雙關(guān)、襯托等修辭手法及托物言志等表達技巧，把握詩(shī)歌形象。

　　詩(shī)歌的傳情達意，往往還要借助一定的藝術(shù)手法。了解詩(shī)歌這方面的特色，有助于對內容的理解和對妙處的品味。

　　比如，元代才子王冕的詩(shī)：冰雪林中著(zhù)此身，不同桃李混芳塵。忽然一夜清風(fēng)起，散作乾坤萬(wàn)里春，詩(shī)歌中運用襯托手法，以冰雪林襯托梅之堅毅;還運用對比手法，拿梅與混芳塵的桃李對比，顯其清高守志，表達了作者堅持自己的理想和操守，不與世俗合流的高格。

　　再如《觀(guān)祈雨》(李約)桑條無(wú)葉土生煙，簫管迎龍水廟前。朱門(mén)幾處看歌舞，猶恐春陰咽管弦，突出運用對比手法，對百姓苦難的深刻同情，對貴族統治階級荒淫腐朽生活的諷刺，全包含在對比之中。

高中詩(shī)歌鑒賞答題技巧2

　　第一種是分析意象、意境型答題模板

　　古詩(shī)詞提問(wèn)方式：這首詩(shī)營(yíng)造了一種怎樣的意境？

　　詩(shī)歌提問(wèn)變體：這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫(huà)面？表達了詩(shī)人怎樣的思想感情？

　　解答分析：這是一種最常見(jiàn)的題型。所謂意境，是指寄托詩(shī)人情感的物象（即意象）綜合起來(lái)構建的讓人產(chǎn)生想像的境界。它包括景、情、境三個(gè)方面。答題時(shí)三方面缺一不可。

　　答題步驟：

　�、倜枥L詩(shī)中展現的圖景畫(huà)面。并準確概括考生應抓住詩(shī)中的主要景物，用自己的語(yǔ)言再現畫(huà)面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩(shī)，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng )造，語(yǔ)言力求優(yōu)美。

　�、诟爬ň拔锼鶢I(yíng)造的氛圍特點(diǎn)。一般用兩個(gè)雙音節詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準確地體現景物的特點(diǎn)和情調。

　�、鄯治鲎髡叩乃枷敫星�。切忌空洞，要答具體。比如光答“表達了作者感傷的情懷”是不行的，應答出為什么而“感傷”。

　　第二種模式是分析技巧型

　　古詩(shī)詞提問(wèn)方式：這首詩(shī)用了怎樣的表達技巧？

　　詩(shī)歌提問(wèn)變體：請分析這首詩(shī)的表現手法（或藝術(shù)手法，或手法）。詩(shī)人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有何效果？

　　答題步驟：

　�。�1）準確指出用了何種手法。

　�。�2）結合詩(shī)句闡釋為什么是用了這種手法。

　�。�3）此手法怎樣有效傳達出詩(shī)人怎樣的感情。

　　第三類(lèi)是分析語(yǔ)言特色的答題技巧

　　詩(shī)歌提問(wèn)方式：這首詩(shī)在語(yǔ)言上有何特色？

　　古詩(shī)詞提問(wèn)變體：請分析這首詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格。談?wù)劥嗽?shī)的.語(yǔ)言藝術(shù)。

　　答題步驟：

　�。�1）用一兩個(gè)詞準確點(diǎn)明語(yǔ)言特色。

　�。�2）用詩(shī)中有關(guān)語(yǔ)句具體分析這種特色。

　�。�3）指出表現了作者怎樣的感情。

　　第四種模式煉字型

　　高中古詩(shī)提問(wèn)方式：這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字？為什么？

　　詩(shī)歌的提問(wèn)變體：某字歷來(lái)為人稱(chēng)道，你認為它好在哪里？

　　解答分析：古人作詩(shī)講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時(shí)不能把該字孤立起來(lái)談，得放在句中，并結合全詩(shī)的意境情感來(lái)分析。

　　答題步驟：

　�。�1）解釋該字在句中的含義。

　�。�2）展開(kāi)聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。

　�。�3）點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情。

　　第五種是一詞領(lǐng)全詩(shī)型模板

　　詩(shī)詞提問(wèn)方式：某詞是全詩(shī)的關(guān)鍵，為什么？

　　這類(lèi)高中詩(shī)歌鑒賞的解答分析：古詩(shī)非常講究構思，往往一個(gè)字或一個(gè)詞就構成全詩(shī)的線(xiàn)索，全詩(shī)的感情基調、全詩(shī)的思想，抓住這個(gè)詞命題往往可以以小見(jiàn)大，考出考生對全詩(shī)的把握程度。

　　答題步驟：

　�。�1）該詞對突出主旨所起的作用。

　�。�2）從該詞在詩(shī)中結構上所起的作用考慮。

　　第六種模式情感、主旨型

　　詩(shī)歌提問(wèn)方式：表達了怎樣的思想感情？這首詩(shī)的主旨是什么

　　高中古詩(shī)詞提問(wèn)變體：這首詩(shī)反映了怎樣的社會(huì )現實(shí)？這首詩(shī)表現了怎樣的情趣？或者結合意境提問(wèn)，或就某一句某一聯(lián)發(fā)問(wèn)。

　　答題步驟：

　�。�1）詩(shī)歌各句（或相關(guān)的句子）分別寫(xiě)了什么內容

　�。�2）運用了何種表達技巧

　�。�3）抒發(fā)什么情感

　　第七種模式評價(jià)題型的詩(shī)歌答題技巧

　　提問(wèn)方式：評價(jià)題是先列舉出一首或幾首詩(shī)詞，再引用一段古代詩(shī)詞評論家或后世人對詩(shī)詞特點(diǎn)的評論語(yǔ)，要求你先判斷這個(gè)評論是否正確，是否合理，然后闡明理由。這種題型酷似政史考試中的判斷說(shuō)理題。其實(shí)這類(lèi)題型只是前六類(lèi)題型的變體，沒(méi)有直接提出問(wèn)題，需要學(xué)生自己分析問(wèn)的是內容、主旨，還是表達技巧，然后結合問(wèn)題和詩(shī)歌進(jìn)行恰當的表述。

　　答題思路：

　�。�1）認真審題

　�。�2）深入閱讀理解詩(shī)詞

　�。�3）結合詩(shī)歌內容，結合評論答題

　　高中詩(shī)歌答題時(shí)要注意：緊扣詩(shī)文內容，點(diǎn)面結合地分析；闡明理由時(shí)，緊扣評論關(guān)鍵詞。

高中詩(shī)歌鑒賞答題技巧3

　　怎樣讀懂一首詩(shī)

　　回憶作者所處的朝代和作品風(fēng)格。分析詩(shī)題的中人和事。逐字解說(shuō)詩(shī)句，理解詩(shī)的大意。詩(shī)最后兩句一般是運用議論、抒情，是詩(shī)的主旨和意境所在。詩(shī)題、描述、議論、抒情一致。

　　古詩(shī)鑒賞表述

　　這首詩(shī)采用了（表達方式、修辭手法、表現手法）技法，寫(xiě)出了（意象）的（某某）特點(diǎn)，表現了（突出了）（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。

　　表達方式有：敘述、描寫(xiě)、抒情、議論。（說(shuō)明）

　　語(yǔ)言特點(diǎn)有：含蓄、幽默、風(fēng)趣、直露、平實(shí)、典雅、粗俗、自然、清新、優(yōu)美、質(zhì)樸等。

　　修辭手法有：比喻、比擬、夸張、對偶、排比、反復等。

　　表現手法有：象征、襯托、對比、想象、聯(lián)想、照應、借景抒情、寓情于景、托物言志等。

　　意象有：作品中具體的人、物、景等。

　　思想感情有：迷戀、憂(yōu)愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨、煩悶、恬淡、閑適、歡樂(lè )、仰慕、激憤，堅守節操、憂(yōu)國憂(yōu)民等。

　　作用有：深化意境 深化主旨 意境深遠 意境優(yōu)美 意味深長(cháng) 耐人尋味 言近旨遠等。

　　特別注意：

　�、僬J真研究古詩(shī)的題目，有的題目實(shí)際上就概括了詩(shī)的主要內容�；蛘呓o你理解該詩(shī)提供了感情基調。

　�、谧屑氶喿x全詩(shī)，注意詩(shī)中出現的意象（即描寫(xiě)的對象），調動(dòng)常識儲備，揣摩形象的象征意味。

　�、鄯治鲂揶o手法及其作用（尤其是比喻），估計今年詩(shī)歌鑒賞中修辭考察分量不輕。

　�、茉u價(jià)要恰當，嚴禁人為拔高。圍繞人之常情考慮詩(shī)歌的感情基調。

　�、輧�備一些詩(shī)歌鑒賞中常用的`名詞術(shù)語(yǔ)，要敢于大膽使用，不懂也要裝懂。

　　有千古名句的要注意名句對全詩(shī)的作用及其在全詩(shī)中的分量;注意時(shí)代對作家的影響（如南宋的愛(ài)國思想，明末清初的抗清復明等）;注意前后期風(fēng)格變化大的作家（如南唐后主李煜，宋代女詞人李清照）。

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