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戊戌變法歷史教案優(yōu)秀（3篇）
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，通常需要準備好一份教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？下面是小編幫大家整理的戊戌變法歷史教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
戊戌變法歷史教案 篇1
教學(xué)目標
康有為再次上書(shū)；康、梁組織保國會(huì )；百日維新的主要內容和歷史意義；戊戌政變和“戊戌六君子”；戊戌變法失敗的原因。
通過(guò)對戊戌變法內容的分析，引導學(xué)生認識戊戌變法的歷史意義，培養學(xué)生分析問(wèn)題的能力；通過(guò)引導學(xué)生對戊戌變法成敗得失分析、概括，培養學(xué)生綜合分析問(wèn)題的能力，逐步掌握辯證的觀(guān)點(diǎn)評價(jià)歷史事件的能力。
通過(guò)本課的學(xué)習，使學(xué)生認識到：以康、梁為代表的中國近代資產(chǎn)階級知識分子在民族危難之際，為改變現狀，救亡圖存，努力向先進(jìn)的西方學(xué)習，要求維新變法。培養學(xué)生關(guān)心時(shí)政，關(guān)心祖國的前途命運，形成正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。通過(guò)戊戌政變過(guò)程的教學(xué)，以維新志士為變法圖強勇于犧牲的事跡為榜樣，培養學(xué)生愛(ài)國救國的意識和優(yōu)秀品德。
重點(diǎn)：百日維新的主要內容及其歷史意義。
難點(diǎn)：戊戌變法的歷史意義和失敗原因
教學(xué)思想：
本課涉及的理論知識較多，特別是重點(diǎn)、難點(diǎn)部分，初中學(xué)生理解起來(lái)有困難，教學(xué)中教師要把講述、體溫、討論等方法結合起來(lái)，精心設問(wèn)，引導學(xué)生參與教學(xué)過(guò)程，尊重學(xué)生，培養學(xué)生分析問(wèn)題的能力、自主學(xué)習的意識和關(guān)心時(shí)政的精神。
教學(xué)手段：多媒體輔助教學(xué)
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課：
教師提問(wèn)："公車(chē)上書(shū)"在當時(shí)起了什么作用？學(xué)生回答：揭開(kāi)了維新變法運動(dòng)的序幕。然后教師指出：公車(chē)上書(shū)后，全國的維新變法運動(dòng)不斷發(fā)展，帝國主義掀起的瓜分狂潮進(jìn)一步刺激了維新變法運動(dòng)的高漲，1898年6月，光緒帝下詔變法，這就是歷史上的"戊戌變法"。
二、保國會(huì )的成立：按書(shū)中材料講清保國會(huì )成立的背景和目的即可。
三、百日維新
屏幕顯示"百日維新"的內容，教師設問(wèn)，引導學(xué)生分析。
師：哪些內容會(huì )損害封建頑固勢力的利益？
生：改革舊制部分（學(xué)生可能會(huì )回答具體內容）
師：對。這樣變法必然會(huì )遭到他們的反對，這也變法失敗的原因之一。
師："允許官民上書(shū)言事"反映了哪些人的愿望？
生：人民、當官的。
師：這里的"民"具體指什么人？
學(xué)生可能不會(huì )立即答出，教師要分析"民"指的'是新興的資產(chǎn)階級，所以，政治方面的改革就是讓資產(chǎn)階級知識分子有機會(huì )參與政權，反映了資產(chǎn)階級的愿望。
師：經(jīng)濟方面的改革會(huì )起到什么作用？
生：（概括）有利于資本主義工商業(yè)的發(fā)展，增強國家的經(jīng)濟實(shí)力。
師：文化方面的改革呢？
生：（概括）有利于文化、教育、科技的發(fā)展，有利于西方科技的傳播。
師：軍事方面會(huì )產(chǎn)生什么影響？
生：學(xué)習西方先進(jìn)的訓練方法，增強國防力量等
這時(shí)，教師引導學(xué)生回答書(shū)中的思考題。答案略。
最后，師生共同總結出戊戌變法的歷史意義。
四、戊戌政變
以學(xué)生自學(xué)為主。（電腦屏幕顯示有關(guān)資料，幫助學(xué)生了解戊戌政變的經(jīng)過(guò)）認識慈禧太后的專(zhuān)權兇殘、袁世凱的陰險狡詐、譚嗣同的英勇無(wú)畏。記住戊戌六君子的名字。教師最后指出：戊戌政變標志著(zhù)戊戌變法的失敗，從光緒帝下詔變法到變法最終失敗，前后僅103天，因此，這場(chǎng)變法又稱(chēng)為"百日維新"。
小結：戊戌變法的失敗使中國喪失了一次擺脫民族危機，走向富強的機會(huì )。但是維新志士們滿(mǎn)懷愛(ài)國熱情，為變法就往而奔走呼號，殫精竭慮，他們的行動(dòng)是符合維護民族獨立和發(fā)展資本主義這一歷史潮流的，是愛(ài)國的、進(jìn)步的，顯示了中華民族不屈不撓的抗爭精神，他們的愛(ài)國主義精神必將激勵和指引著(zhù)一代又一代中國人為民族獨立和國家富強而繼續奮斗。
戊戌變法歷史教案 篇2
重點(diǎn)：康梁的維新思想、戊戌變法及評價(jià)
難點(diǎn)：康有為維新思想的特點(diǎn)、戊戌變法的評價(jià)
教學(xué)手段：教學(xué)方法：教師講解、學(xué)生討論的綜合法;
教學(xué)用具：相關(guān)歷史圖片、視頻資料
教學(xué)過(guò)程：
導入：
引導學(xué)生思考、討論“19世紀末，帝國主義侵略加深的表現，侵略的加深引起了中國社會(huì )怎樣的變化?”由此，導入“戊戌變法的背景”。
一、 戊戌變法的背景
在學(xué)生回答，帝國主義侵略加深所引起的中國社會(huì )變化后，教師進(jìn)行總結：
二、康、梁的維新思想
指導學(xué)生采用烈紀年表的方法，將基本史實(shí)理清。在理清史實(shí)后，重點(diǎn)講述《新學(xué)偽經(jīng)考》和《孔子改制考》。
在理清史實(shí)后，重點(diǎn)講述《新學(xué)偽經(jīng)考》和《孔子改制考》。
講《新學(xué)偽經(jīng)考》，先通過(guò)閱讀注解，明確“新學(xué)”“偽經(jīng)”作為歷史名詞的概念。隨之強調，康有為是以維護孔子的名義進(jìn)行的，以考據辨偽的方式，通過(guò)指斥封建統治階級奉為維護封建專(zhuān)制制度的精神支柱(理論基礎)的古文為偽造之作，范文，這就從根本上推翻了封建統治者恪守的祖訓，反對變法的理論根據。讓學(xué)生分組分析、討論：康有為為什么打著(zhù)孔子的旗號宣傳維新思想?在學(xué)生分析討論時(shí)，教師可以引導學(xué)生從歷史根源、康有為的思想根源、社會(huì )現狀等方面思考這一問(wèn)題。
同時(shí)，教師應指出：康有為的維新變法思想是由西方資產(chǎn)階級的政治學(xué)說(shuō)同儒家思想相結合形成的。帝國主義列強的侵略，使中國面臨著(zhù)生死存亡的危機，顯示了西方資本主義經(jīng)濟的強大的優(yōu)勢。伴隨著(zhù)侵略勢力的深入，資產(chǎn)階級的思想文化、政治學(xué)說(shuō)和制度傳入中國，這一切都是客觀(guān)存在，必然反映到康有為的頭腦中。而其思想的.主體并沒(méi)有發(fā)生根本性的轉變，所以，康有為主張的僅是清朝封建統治下的變法，而反對推翻清朝封建統治的革命。
三、維新派同封建頑固勢力的論戰
主要是指導學(xué)生閱讀本節教材相關(guān)的小字內容，并根據此內容歸納論戰中雙方的對立觀(guān)點(diǎn)，制成表格。對照論戰的三個(gè)問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生認識是資本主義思想同封建主義思想的正面交鋒。作用：使一些知識分子開(kāi)始擺脫封建思想的束縛;推動(dòng)了維新變法運動(dòng)的高漲。
戊戌變法歷史教案 篇3
●○教學(xué)目標
知識與能力
�、僦R目標：使學(xué)生掌握公車(chē)上書(shū)及維新變法運動(dòng)的展開(kāi)，光緒帝變法詔書(shū)的主要內容，分析戊戌變法失敗原因。
�、谀芰δ繕耍篴．引導學(xué)生思考分析和理解維新變法運動(dòng)興起的背景，歸納和總結康、梁維新變法的主要活動(dòng)。
b．通過(guò)討論“維新變法所要達到的目的”“變法失敗的原因”，培養學(xué)生運用歷史知識綜合分析問(wèn)題的能力。
過(guò)程與方法
�、龠\用“分組學(xué)導”的教學(xué)方法
�、诒菊n通過(guò)課前預習、小組交流、競爭搶答，提高學(xué)生學(xué)習積極性，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與課堂教學(xué)。
�、劢虒W(xué)中采用多媒體輔助教學(xué)增加了直觀(guān)性。對戊戌變法的主要內容由學(xué)生討論、研究、分析、歸納。學(xué)生編排歷史小品，歸納總結加深了對歷史知識的理解。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
�、僬J識戊戌變法是資產(chǎn)階級維新派挽救民族危亡和發(fā)展資本主義的改良運動(dòng)，是愛(ài)國的、進(jìn)步的。
�、谧T嗣同的慷慨捐軀，譜寫(xiě)了維新人士變法圖強的斗爭意識和義無(wú)反顧的英勇氣概，令人敬仰。
�、劭�、梁為代表的資產(chǎn)階級知識分子，在民族危亡之際，為改變現狀，救亡圖存，發(fā)展資本主義，要求變法，符合歷史發(fā)展的潮流，是中國歷史進(jìn)程中的一個(gè)巨大進(jìn)步。
●○教學(xué)思路
重點(diǎn)難點(diǎn)的突破與解決方法
�、僦攸c(diǎn)：公車(chē)上書(shū)、“百日維新”的主要內容。運用多媒體投影、圖片等直觀(guān)手段，從康、梁的活動(dòng)入手，講清公車(chē)上書(shū)的情況。通過(guò)分析、理解、歸納等方法掌握百日維新的內容。
�、陔y點(diǎn)：對百日維新的作用和戊戌變法失敗原因的理解與掌握。通過(guò)分析百日維新詔書(shū)的.內容，哪些觸及頑固派利益，哪些有利于資本主義發(fā)展，進(jìn)一步分析支持維新變法的人有哪些，搞清維新變法運動(dòng)的社會(huì )基礎。引導學(xué)生從力量對比、策略得失等方面分析變法失敗原因。
課前導學(xué)
�、賹W(xué)生分組查找戊戌變法、康有為、梁?jiǎn)⒊�、譚嗣同的情況資料。
�、趯W(xué)生預習本課，編寫(xiě)歌謠、做小報、結構圖總結本課。
�、壑笇W(xué)生查找資料，編排歷史小短劇。
教學(xué)滲透點(diǎn)
�、儆貌煌问娇偨Y本課，編排歷史劇，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
�、谟柧殞W(xué)生根據史實(shí)，掌握論從史出的分析方法。
�、跁�(shū)籍：《中華上下五千年》
�、酃獗P(pán)：科利華備課系統
●○教學(xué)資料
多媒體教學(xué)設備
●○板書(shū)設計
●○教學(xué)設計
□教師活動(dòng)□學(xué)生活動(dòng)□預期效果
導入新課
出示投影片：甲午中日戰爭、《馬關(guān)條約》簽訂，帝國主義瓜分狂潮及情況介紹。
學(xué)生看投影
利用多媒體投影，吸引學(xué)生的注意力，引起學(xué)生興趣。
現在我們做一個(gè)假設：我們都生活于19世紀末這個(gè)動(dòng)蕩的年代，我們都是熱愛(ài)祖國、關(guān)心中國前途命運的知識分子、愛(ài)國青年，你如何看待當前的時(shí)局?如何拯救中華民族于水火之中?談一談你的看法、想法。
模擬：
請一位學(xué)生做記者現場(chǎng)采訪(fǎng)2—3位當時(shí)人士。
學(xué)生的回答可能有多種：
�、儆械恼J為必須改革。
�、谟械恼J為要發(fā)展科學(xué)技術(shù)，走資本主義道路。
�、塾械恼J為必須實(shí)行革命等。
學(xué)生感到新穎。
這樣的設計目的是從學(xué)生的興趣出發(fā)，縮短歷史與現實(shí)的差距，同時(shí)引導學(xué)生在比較中體會(huì )歷史、思考歷史。
教師不要限制學(xué)生，讓學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想抒發(fā)自己的情懷，精彩的地方給以加分鼓勵，注意把握時(shí)間。
總結：和大家一樣，當時(shí)中國的各界人士為挽救民族危亡進(jìn)行了不同方式不同形式的探索，今天我們就介紹當時(shí)最著(zhù)名的資產(chǎn)階級改良運動(dòng)—戊戌變法。
學(xué)習新課
板書(shū)：第7課戊戌變法辨別“戊戌”的寫(xiě)法。
出示投影：康有為、梁?jiǎn)⒊�。提�?wèn)：你知道這兩位人物是誰(shuí)?誰(shuí)能介紹他們的情況?
康有為、梁?jiǎn)⒊蔷S新變法的主要代表，他們?yōu)橥苿?dòng)變法進(jìn)行了大量的活動(dòng)。提問(wèn)：揭開(kāi)了維新變法運動(dòng)序幕的事件是什么?
學(xué)生看圖像，爭相回答。
學(xué)生回答：公車(chē)上書(shū)的內容。
利用投影增加直觀(guān)效果。學(xué)生事先準備，相信一定能介紹清楚。
學(xué)生可以根據課本回答，也可以補充資料。
公車(chē)上書(shū)由于頑固派的阻撓沒(méi)有傳到皇帝手中，但在社會(huì )上產(chǎn)生巨大的反響，公車(chē)上書(shū)失敗后，康、梁等人還進(jìn)行了哪些維新變法活動(dòng)?
這部分知識要點(diǎn)大家找得非常準確，對維新變法運動(dòng)的興起，誰(shuí)還能補充一些其他的資料?
學(xué)生看書(shū)歸納要點(diǎn)：
�、賱�(chuàng )辦《萬(wàn)國公報》
�、诮M織強學(xué)會(huì )
�、诰S新派團體形成
學(xué)生補充資料：
創(chuàng )辦《時(shí)務(wù)報》《國聞報》各地組織學(xué)會(huì )、學(xué)堂等。
知識要點(diǎn)較清晰，學(xué)生容易找到。
根據學(xué)生回答。酌情加分。
公車(chē)上書(shū)后，康有為又三次上書(shū)光緒帝，指出形勢危急，惟一途徑就是變法。但頑固派大臣竭力阻撓，康有為與頑固派大臣進(jìn)行了論戰。
學(xué)生表演短�。�
旁白：德國強占膠州灣，內憂(yōu)外患，康有為再次上書(shū)，要求變法，于是康有為被請到總理衙門(mén)“問(wèn)話(huà)”，出席“問(wèn)話(huà)”的
□教師活動(dòng)□學(xué)生活動(dòng)□預期效果
有一個(gè)小組準備了歷史劇，請大家欣賞。
老師認真觀(guān)看學(xué)生表演，對學(xué)生的表演給以鼓勵。
有李鴻章、榮祿、翁同龢等五位大臣。
榮：（盛氣凌人）：你老是變法、變法呀，你知不知道，祖宗之法是不能變的，變則背天理，必然禍亂天下。
康（反駁）：世事萬(wàn)物皆變化，祖宗之法為什么不能變呢?祖宗之法治國之本，只有變祖宗之法中陳腐之處，國家才能富強。
李（拍桌子叫道）：住嘴，此不忠不孝之論，不可寬容。
榮：祖宗之法千真萬(wàn)確，只能遵行不能變更。
康：今天祖宗留下的疆土都保不住了，還談什么祖宗之法。就拿總理衙門(mén)來(lái)說(shuō)吧，祖宗法里沒(méi)有，是最近跟洋人打交道才新設立的，時(shí)代變了，祖宗之法也非變不可。
�。s祿等一時(shí)無(wú)言可答，拂袖而去。）
翁：年紀輕輕，就有如此見(jiàn)解，難得難得，我會(huì )盡最大努力把他引見(jiàn)給皇帝的。
旁白：這次問(wèn)話(huà)后，光緒帝對康有為極為欣賞，下令康有為籌劃變法。
學(xué)生對歷史劇表演非常感興趣，情景比較形象，學(xué)生印象深刻，激發(fā)學(xué)習歷史興趣，提高學(xué)生綜合概括能力。
下面我們看具體的變法措施，變法從政治、經(jīng)濟、文化和軍事方面有哪些內容?
學(xué)生閱讀變法法令內容，搶答。
□教師活動(dòng)□學(xué)生活動(dòng)□預期效果
討論：變法有利于哪個(gè)階級的利益?得到哪些人的擁護?變法觸動(dòng)了哪些人的利益?
變法結果怎么樣呢?
學(xué)生討論并回答。
�、儆欣谫Y產(chǎn)階級利益。
�、诘玫矫褡遒Y產(chǎn)階級、開(kāi)明地主、愛(ài)國知識分子擁護。
�、塾|動(dòng)頑固派利益。
學(xué)生據課本內容回答。
�、俅褥麨槭椎念B固派發(fā)動(dòng)政變。
�、谧T嗣同等六人為變法獻身。
�、郯偃站S新。
這里涉及重點(diǎn)內容，教師注意引導學(xué)生思考。如果回答不準確，教師應給予點(diǎn)撥指導。
學(xué)生一般能在書(shū)上找到答案，同組同學(xué)可補充回答。
出示譚嗣同的投影片：
引導學(xué)生討論31頁(yè)
“動(dòng)腦筋”題，或處理課后“活動(dòng)與探究”題。
學(xué)生介紹譚嗣同的事跡。
小組討論后，展開(kāi)辯論。
辯論時(shí)，學(xué)生可充分發(fā)表意見(jiàn)，小組成員隨時(shí)補充，有的學(xué)生回答可能很片面，教師要引導學(xué)生一分為二看問(wèn)題，學(xué)生在爭辯中提高分析問(wèn)題能力。
戊戌變法的內容我們已經(jīng)講完了，回顧知識要點(diǎn)，三分鐘快速記憶，出示測試題。
學(xué)生快速記憶。教師指導學(xué)生搶答。
及時(shí)鞏固知識，注意鼓勵學(xué)生。
戊戌變法失敗了，讓我們從當時(shí)的現實(shí)出發(fā)，來(lái)探討：戊戌變法失敗的原因。
小組討論歸納，代表發(fā)言。
�、倬S新派力量小。
�、陬B固派勢力強大。
�、诟牧嫉缆吩谥袊胁煌�。
引導學(xué)生從力量對比、策略得失等方面分析變法失敗的主要原因，提高學(xué)生分析、歸納問(wèn)題能力。
總結：在當時(shí)的情況下，變法雖然失敗了，但康有為、梁?jiǎn)⒊荣Y產(chǎn)階級維新派為挽救民族危亡和發(fā)展資本主義所進(jìn)行的改良運動(dòng)，是愛(ài)國的、進(jìn)步的，符合歷史發(fā)展的潮流，是中國歷史發(fā)展過(guò)程中的巨大進(jìn)步。
引導學(xué)生從歷史發(fā)展高度來(lái)看戊戌變法是否符合歷史發(fā)展潮流。
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