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《環(huán)球城市風(fēng)行綠墻》教學(xué)設計
作為一名教學(xué)工作者，就有可能用到教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。寫(xiě)教學(xué)設計需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的《環(huán)球城市風(fēng)行綠墻》教學(xué)設計，歡迎閱讀與收藏。
《環(huán)球城市風(fēng)行綠墻》教學(xué)設計1
教學(xué)目標
1、 能說(shuō)說(shuō)什么是“綠墻”，世界各地的“綠墻”各有什么特色。
2、用圈點(diǎn)勾畫(huà)的方法在文章的空白處寫(xiě)批注。
3、能為自己生活的城市設計“綠墻”。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、 說(shuō)出世界各地綠墻的特色。
2、 造成中外圍墻不同的歷史根源與文化根源。3、 批注
課前準備
師生準備有關(guān)綠墻的`圖片，有條件的可以制作多媒體課件
教學(xué)過(guò)程
第一塊：
了解綠墻
第二塊：
介紹綠墻
1、 情境導入語(yǔ)：
同學(xué)們，作為常州的一員小公民，你能說(shuō)說(shuō)今年我們常州的城市建設方面的口號是什么嗎？
答案——創(chuàng )建省級首批生態(tài)城市。
創(chuàng )建省級首批生態(tài)城市是許多圍墻都透綠了，這說(shuō)明常州能跟上世界的流行風(fēng)，推行綠墻。
2、組織學(xué)生閱讀課文，就 “什么是‘綠墻’？世界各地的‘綠墻’各有什么特色？”這兩個(gè)問(wèn)題作批注。
組織學(xué)生根據課文內容上臺介紹自己帶來(lái)的有關(guān)綠墻的圖片
1、談?wù)勛约簩ΤＶ莓斍暗膰鷫ν妇G問(wèn)題的了解。
2、 閱讀課文，做批注
然后交流回答批注內容。
先在小組里介紹，然后推舉代表上臺介紹。
第三塊：
建設綠墻
1、 組織學(xué)生根據課文比較中外圍墻的不同，并分析造成其不同的原因。
2、播放常州城市建筑錄像，要求學(xué)生為常州建設生態(tài)城市而設計有特色的綠墻。
《環(huán)球城市風(fēng)行綠墻》教學(xué)設計2
一、教學(xué)目標
1、通過(guò)本文的學(xué)習，讓學(xué)生認識到美化、凈化城市環(huán)境的重要性和必要性。
2、掌握本文的說(shuō)明方法，并體會(huì )其作用。
3、品味文章精當嚴密而又不乏情趣的語(yǔ)言。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1、 學(xué)習本文的說(shuō)明方法，體會(huì )其作用
三、教具準備
多媒體課件
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�
在我們還沉醉于文明的祖先留下的紅墻碧瓦、深宅大院的時(shí)候，我們似乎漠視了世界正悄悄的開(kāi)放；當我們城市建設中的圍墻在一步步地吞噬著(zhù)寶貴的土地的時(shí)候，世界上早已是風(fēng)行綠墻了。綠墻不但美化了環(huán)境，裝飾了家園，更保護了土地，凈化了環(huán)境。今天就讓我們一起來(lái)學(xué)習宋淑遠的一篇文章《環(huán)球城市 風(fēng)行綠墻》，去感受一下這綠色圍墻。
板書(shū)：題目
題解：全世界城市盛行綠色圍墻
�。ǘ┏踝x課文，整體感知
1、師：請學(xué)生自由朗讀課文（用圈點(diǎn)符號的方法在文中各段前標好段序，畫(huà)出生字詞、不理解的詞語(yǔ)及有疑問(wèn)的地方）
�、僬堄谩ぎ�(huà)出文中的生字詞
�、谡堄�？標出文中有疑問(wèn)的地方
2、朗讀后學(xué)生質(zhì)疑，師生互助解決。
投影詞語(yǔ)（請單個(gè)學(xué)生起來(lái)讀）
鏤空 瀏覽 搖曳 卓著(zhù) 過(guò)濾 取締 頒布 柵欄
3、師：本文是一篇什么體裁的文章？
生：科學(xué)說(shuō)明文
4、師：常見(jiàn)的說(shuō)明順序有哪些？常見(jiàn)的說(shuō)明方法有哪些？
生：常見(jiàn)的說(shuō)明順序有：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。
常見(jiàn)的說(shuō)明方法有：舉例子、列數字、作比較、分類(lèi)別、下定義、打比方、列圖表、作詮釋等。
5、師：本文的說(shuō)明對象是什么？
生：綠墻
�。ㄈ┥钊胝n文，研讀探究
1、師：了解了說(shuō)明的常見(jiàn)說(shuō)明順序和說(shuō)明方法后，下面讓我們一起來(lái)看課文。這篇課文開(kāi)頭一開(kāi)始就說(shuō)“綜觀(guān)各國城市，中國與外國最大的不同就是圍墻”，那么中國的圍墻與外國的圍墻到底有什么不同？
生：中國的圍墻是磚墻“圍墻長(cháng)、占地多、浪費大”弊端多
外國所謂的“圍墻”，或是雅致的欄桿，鏤空的鋼絲網(wǎng)，或是生機盎然的“綠色圍墻”。
2、師：對于外國的圍墻，課文重點(diǎn)介紹的是其中的什么圍墻？什么是“綠色圍墻”？
生：綠色圍墻（板書(shū)）；所謂“綠色圍墻”，就是利用植物代替磚、石或鋼筋水泥“砌墻”。
3、師：作者在介紹外國“綠色圍墻”時(shí)，列舉了哪些國家，這些國家的綠墻各具怎樣的特征和功效？
生在老師的引導下找出以下內容：
巴西—“植物墻”、“生物墻”，美觀(guān)，減少噪聲和空氣污染。
澳大利亞—各國植物園，冬暖夏涼
新加坡—滿(mǎn)目只見(jiàn)樹(shù)木蔥蘢，芳草如茵，使城市環(huán)抱在綠色之中。
日本—新奇獨特的生態(tài)預制件建造的綠墻。
尼日利亞—磚石圍墻絕跡，綠樹(shù)成陰，視野開(kāi)闊
南非博茨瓦納—“生態(tài)墻”常年碧綠，有效利用空間
北非突尼斯—以龍牙樹(shù)為圍墻，結實(shí)而美觀(guān)，擋沙、分界
美國華盛頓—綠墻綠門(mén)，生意興隆
4、師：總的看來(lái)，外國的這些“綠墻”有怎樣的共同特點(diǎn)？在環(huán)境保護方面有何價(jià)值？
生回答，教師歸納
占地少
省錢(qián)料
美市容
外國綠墻 減噪音 益處多
凈空氣
調溫度
我們從課文中不難發(fā)現，一道道綠墻不僅僅是泥墻、石墻、磚墻的.替代品，它已經(jīng)成為了現代生活的一個(gè)重要的組成部分，可以說(shuō)環(huán)球城市，風(fēng)行綠墻。同學(xué)們還有什么疑問(wèn)嗎？
5、老師啊，還有一些問(wèn)題想請同學(xué)們幫助解決，下面請同學(xué)們分成小組討論，然后來(lái)告訴老師。（學(xué)生小組合作討論）
�、僮髡吲e這么多非洲國家城市“綠墻”的例子用意何在？
�、谧髡咚e的這些國家城市之所以取得這么顯著(zhù)的成就的原因是什么？
�、壑型狻皣鷫Α�，外觀(guān)、材料和功能有哪些不同？形成這種差異的根本原因是什么？
學(xué)生討論，并交流討論結果，教師作指導并歸納：
�、僮髡吲e了非洲的尼日利亞首都阿布賈，南非博茨瓦納的桑尼塔斯鎮、北非的突尼斯首都突尼斯，意在說(shuō)明經(jīng)濟不發(fā)達地區也可風(fēng)行綠墻，只要政府重視，因地制宜，少花錢(qián)照樣能筑起綠墻來(lái)。希望綠墻不久將在我過(guò)盛行。
�、冢�1）政府非常重視，把要求綠化設計、有花園的住宅不筑圍墻等要求，用法律條文執行，政府下令拆除擅自修建的磚石圍墻。政府大力扶持，免費提供苗木。
�。�2）各國各地區因地制宜，選用當地常見(jiàn)的生命力強的植物加以培育，有專(zhuān)門(mén)的研究人員進(jìn)行科學(xué)研究。
�。�3）加強宣傳，增強國民綠化、環(huán)保的觀(guān)念，打破舊有的圍墻觀(guān)念。
�、�
中國
外國
外觀(guān)
封閉的
開(kāi)放美觀(guān)的
材料
磚石、鋼筋、水泥
各種植物
功能
安全、分界
既可以綠化、美化市容、市貌，凈化空氣，調節溫度，阻止噪音，擋住風(fēng)沙，又可以劃分戶(hù)界。
導致的原因：國家重視差異；國民環(huán)保意識差異；中外文化差異等
6、師：作者認為現代中國城市應該提倡建筑怎樣的“圍墻”？
生：作者認為中國城市也應該以綠墻代替磚墻。
7、師：作者的這個(gè)倡議在中國可行嗎？為什么？（學(xué)生舉例，結合身邊的例子）
實(shí)驗證明效果好
綠墻代替磚墻 前景好
功能轉變無(wú)需墻
8、師：這篇課文，主要通過(guò)中國和外國圍墻的比較來(lái)說(shuō)明什么問(wèn)題？
生：本文通過(guò)中國和外國圍墻的比較，科學(xué)的說(shuō)明了建設綠色圍墻具有美化凈化城市、保護生態(tài)環(huán)境的作用。（美化城市 保護環(huán)境）
9、師：現在你能理清課文的結果了嗎？
生在老師引導下進(jìn)行歸納：
第一部分：（1）介紹中國的圍墻。
第二部分：（2—13）介紹外國的“綠色圍墻”。
第三部分：（14—15）說(shuō)明我國也應該以綠墻代替磚墻。
�。ㄋ模┱乙徽遥ū疚牡恼f(shuō)明方法）
師：同學(xué)們，現在啊，請您找一找本文用了哪些說(shuō)明方法？
生：找出本文的說(shuō)明方法，并說(shuō)出運用這些方法的作用。
1、作比較
從全文來(lái)看，中外圍墻的比較，運用了作比較的說(shuō)明方法；庫里蒂巴市戰前戰后綠化的比較。通過(guò)比較來(lái)增強說(shuō)服力。
2、舉例子
作者為了說(shuō)明環(huán)球城市建設綠墻的情況，舉了世界各國的典型例子。在說(shuō)明巴西綠墻建設的成果時(shí)，再舉了巴西利亞被聯(lián)合國定為“人類(lèi)文化遺產(chǎn)”，庫里蒂巴市被命名為“生態(tài)之都為例；在說(shuō)明澳大利亞的建設成果時(shí)，舉了墨爾本和悉尼的例子。這樣例中有例，環(huán)環(huán)相扣，使說(shuō)明更具體可感。
3、列數字
據不完全統計，我國公共單位的圍墻總長(cháng)500多萬(wàn)千米，可繞地球125圈，占地面積1100多平方千米，加上兩側墻腳不能利用的死角，共達3350平方千米。
說(shuō)明公共單位圍墻之長(cháng)，圍墻的占地面積之大，使人觸目驚心。
庫里蒂巴市人口雖然從戰后的50萬(wàn)猛增到150萬(wàn)，人均綠地面積卻從0.5平方米增加到54平方米。
說(shuō)明人口大幅度增加，人均綠化面積也大幅度增加。
4、作詮釋
所謂“綠色圍墻”，就是利用植物代替磚、石或鋼筋水泥“砌墻”
介紹了什么是“綠色圍墻”。
�。ㄎ澹┱f(shuō)一說(shuō)（本文的語(yǔ)言特點(diǎn)）
語(yǔ)言準確嚴密，生動(dòng)形象
1、綜觀(guān)各國城市，中國與外國最大的不同就是圍墻。
“最大”表明圍墻的不同是最突出的，但不排除其它特點(diǎn)。
2、中國筑墻已有幾千年歷史，筑墻雖有安全分界的功能，但在科技發(fā)展的今天已無(wú)多大作用。
“多大”說(shuō)明在安全分界方面還有一點(diǎn)功能，但功能已不大。
3、這種植物不僅具有審美價(jià)值，而且可以減少噪音和空氣污染。
“不僅……而且……”表遞進(jìn)，強調植物墻具有可減少噪音和空氣污染的功能。
4、“在巴西首都巴西利亞，人均綠地近百平方米，雄居世界第一”句中“近”一詞表明“近百平方米”是概數。
有情趣
砌墻壘門(mén)的材料是填滿(mǎn)泥土的塑料磚，磚的孔洞向外，內植花草蔬菜。苗木出土后，伸出洞外，彎曲向上吸取陽(yáng)光，怒放各色花朵，結出苞米棒、向日葵、辣椒等，長(cháng)短不一地垂掛著(zhù)絲瓜、葫蘆等，一墻青菜，滿(mǎn)門(mén)鮮花。
擬人：生動(dòng)形象，充滿(mǎn)情趣。
“垂掛”準確地寫(xiě)出了形態(tài)。
“青菜”、“鮮花”色彩鮮明。
“滿(mǎn)目只見(jiàn)樹(shù)木蔥蘢,芳草如茵”再如“綠場(chǎng)地上龍牙樹(shù)高僅60厘米，橫生的枝杈抱成一團，剪平如枕木橫陳，怒放綠葉，形如草質(zhì)臺地”一句，動(dòng)詞“抱”和“怒放”的運用，比喻句“剪平如枕木橫陳”和“形如草質(zhì)臺地”的描繪，使語(yǔ)言顯得生動(dòng)、形象。
�。┳h一議
下面是一位同學(xué)對《環(huán)球城市風(fēng)行綠墻》一文的看法，你同意這些看法嗎？請說(shuō)出你的理由。
中國的圍墻，如北京故宮和地寺院黃色的土坷垃中，顯示出肅穆的氣氛，江南水鄉的粉墻黛瓦，北方深宅大院的風(fēng)火墻，都有一番韻致，中國墻文化有其內涵，不能一概而論。
示例一：我同意這些看法。我們中國也是一個(gè)文明中國，我們有自己的民族風(fēng)格和傳統文化，不必什么都去學(xué)外國人的。這“綠墻”有它的好處，但中國圍墻也有自己的優(yōu)點(diǎn)，除了防盜、分隔區域的作用外，也能傳承民族歷史和文化，而且各地不同風(fēng)格的圍墻也體現著(zhù)民族風(fēng)情，具有觀(guān)賞價(jià)值。
示例二：我不贊同這些看法。我們中國的圍墻，雖然有其文化的內涵，但歷史是前進(jìn)的，東西文化也是可以相互交流的，何必為了保存自己的風(fēng)格而不切實(shí)際呢？“綠墻”既有觀(guān)賞價(jià)值，又有分隔區域的功能，更能增強保護環(huán)境的作用，有益于身體健康。社會(huì )在發(fā)展，人的觀(guān)念也該變一變，要從利于人類(lèi)生存和生命著(zhù)想。
�。ㄆ撸┫胍幌�
假如你是一個(gè)建筑設計師，請你為工廠(chǎng)、學(xué)校、居民小區設計圍墻，你將如何設計？
�。ò耍┬〗Y：
本文以“綠墻”為說(shuō)明對象，綜合運用列數字、作詮釋、作比較、舉例子等多種說(shuō)明方法，借助于精當嚴密，富有情趣的語(yǔ)言，說(shuō)明了綠墻的新穎創(chuàng )意和巨大作用。
《環(huán)球城市風(fēng)行綠墻》教學(xué)設計3
教學(xué)目標
1、知識目標：體會(huì )富有情趣的語(yǔ)言和判斷多種說(shuō)明方法。
2、能力目標：了解以人為本的現代城市建設理念和人生感悟。
3、情感目標：建立一種開(kāi)放的現代城市建設理念，培養對社會(huì )的責任感。
教學(xué)重點(diǎn)及其教學(xué)難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：
“綠墻”的創(chuàng )意和價(jià)值。
2、教學(xué)難點(diǎn)：
精當嚴密又不乏情趣的語(yǔ)言和多種說(shuō)明方法的綜合運用。
教學(xué)手段及其教學(xué)方法
1、教學(xué)手段：多媒體課件
2、教學(xué)方法：誦讀、圈點(diǎn)、討論
課前準備
熟悉文本，收集資料。
教學(xué)時(shí)數
1課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內容及其過(guò)程
一、激情導入
同學(xué)們，我們在前面學(xué)了兩篇談“綠”的散文�！熬G”是一種顏色，“綠”是種向往……下面請同學(xué)們說(shuō)說(shuō)下列詞語(yǔ)中的“綠”字的具體含義：
綠色食品、綠色通道、綠色奧運、綠墻
什么是綠墻呢?墻隨處可見(jiàn)，不同時(shí)期不同式樣的墻所起的作用也不盡相同，遠古的柵欄，抵御了野獸的襲擊;舉世聞名的萬(wàn)里長(cháng)城抵住了敵人的入侵;蘇州園林那隔而不隔的花墻，則增添了景致的深度……那么我們今天所說(shuō)的“綠墻”究竟是什么?有何價(jià)值呢?今天我們就來(lái)學(xué)習宋淑遠的《環(huán)球城市風(fēng)行綠墻》，希望大家從中找到答案，受到啟發(fā)。
二、初讀感知
1、用圈點(diǎn)批注的方法讀第1、2自然段，重點(diǎn)研究數據的意義。
明確：在科技發(fā)達的今天，圍墻的安全功能也基本消失，不再具有存在的價(jià)值。
2、用圈點(diǎn)批注的方法閱讀3、4自然段，體會(huì )外國圍墻與中國圍墻的不同之處。
3、用圈點(diǎn)批注的方法閱讀5—13段，以小組合作的方式弄清下列問(wèn)題：
(1)這幾段與3、4是什么關(guān)系?
(2)作者以哪幾個(gè)國家為例介紹外國圍墻的特征的?
(3)這些國家的圍墻各具有怎樣的特征的?
(4)這些“綠墻”有什么樣的共同特點(diǎn)?在環(huán)境保護方面有什么樣的價(jià)值?
明確：節約用地，節約建筑造價(jià)，增加綠化面積，擴大視野，改善景觀(guān)，美化、凈化城市環(huán)境，減噪防塵，凈代空氣，調節溫度。
4、為什么首先介紹巴西的“植物墻”(首推)?小組討論后質(zhì)疑、師生答疑。
(1)巴西首都巴西利亞人均綠地近百平方米，雄踞世界第一。(2)用法律確定了綠化的地位。(3)巴西城市綠化的成果顯著(zhù)：人類(lèi)文化遺產(chǎn)，生態(tài)之都。
5、小結性提問(wèn)：造成中外圍墻差異的根本原因是什么?
6、作者認為現代中國城市應該提倡建筑怎樣的圍墻?
我國以綠墻代替磚墻，是時(shí)代的要求，也是環(huán)保的需要。中國建造綠圍墻勢在必行。國務(wù)院早就出臺了城市綠化條例，把城市綠化建設納入了城市總體規劃。
三、精讀深思
1、通過(guò)剛剛的學(xué)習，我們已經(jīng)初步了解了綠墻，而各國的綠墻也的確各有千秋，請你選出你最感興趣的一種，評價(jià)一下這種現象，說(shuō)說(shuō)你為什么對他感興趣(可從創(chuàng )意、造型、價(jià)值等方面考慮)
2、這是一篇說(shuō)明文，文中運用多種說(shuō)明方法，請在課文中畫(huà)出幾處典型的'例子，并分析其作用。
四、賞讀延展
1、學(xué)完本文，你覺(jué)得在發(fā)展城市的同時(shí)，應如何來(lái)進(jìn)行環(huán)境保護?
2、中國的圍墻要不要拆?
五、總結升華
圍墻不僅是一個(gè)民族文化的象征，更是一個(gè)民族精神與胸懷的象征。近代歷史上的恥辱，使我們不敢與世界進(jìn)行大膽的交流，使我們缺乏海納百川的。昔日的長(cháng)城為我們贏(yíng)得了世人贊嘆，今天的圍墻能為我們留下什么呢?
六、完成補充習題
1、找出下面句子中的錯別字，然后在下表中作相應的訂正
(1)市府下令拆除十多個(gè)單位擅自修建的磚石圍墻，使今日的阿布賈磚石圍墻決跡。
(2)只見(jiàn)樹(shù)木蔥籠，芳草如蔭，根本找不到圍墻樣的建筑。
(3)在巴西首都巴西利亞，人均綠地近百平方米，雄居世界第一。
錯別字
決
籠
蔭
居
訂正
絕
蘢
茵
踞
2、選詞填空
(1)建筑物在“圍墻”內若隱若現，既不損壞城市的環(huán)境整體美，也不D (A、妨害B、損害C、阻礙D、妨礙)
(2)別墅區則以矮喬木和灌木叢為籬，以不D (A、阻擋B、遮蓋C、覆蓋D、遮擋)建筑物為準。
3、閱讀下面的文句，按句后括號內的要求答題
(1)世界上最具特色的城市綠色圍墻建筑，首推巴西的“植物墻”。(用自己的語(yǔ)言概括作者認為巴西的“植物墻”是世界上最有特色的城市綠色圍墻建筑的依據)
因為巴西的“植物墻”制作特殊，審美價(jià)值和實(shí)用價(jià)值大，首都巴西利亞人均綠地面積又為世界第一。
(2)中國筑圍墻已有幾千年歷史。圍墻雖有安全、分界的功能，但在科技發(fā)達的今天已沒(méi)有多大作用。(結合語(yǔ)境，說(shuō)說(shuō)作者為什么這樣說(shuō))
因為以綠墻代替磚墻，既可節約用地與建筑造價(jià)，又能美化家園、保護生態(tài)環(huán)境和改善居住條件。
4、閱讀課文，用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概述“綠色圍墻”的主要特點(diǎn)。
美化環(huán)境，改善人居條件，生態(tài)環(huán)保，經(jīng)濟實(shí)用。
5、恰當地運用說(shuō)明方法能更好地展示事物的特征。請你從課文中任選一例，具體說(shuō)說(shuō)作者運用了某種說(shuō)明方法后語(yǔ)言表達方面的特點(diǎn)。
【示例】據不完全統計，我國公共單位的圍墻總長(cháng)500多萬(wàn)千米，可繞地球125圈，占地面積1100平方千米，加上兩側墻腳不能利用的死角，共達3350平方千米。
【分析】運用了列舉數字的說(shuō)明方法，從觸目驚心的具體數據中，我們清晰地看到了我國舊式圍墻造成的土地資源的驚人浪費。
6、課文是一篇說(shuō)明文，可課文中有些地方將說(shuō)明和描寫(xiě)融合在一起。請闡述這樣寫(xiě)的作用并具體舉例分析。
【作用】這樣寫(xiě)可以增強說(shuō)明的效果和文章的可讀性。
【舉例】砌墻壘門(mén)的材料是填滿(mǎn)泥土的塑料磚，磚的孔洞向外，里面種植花草蔬菜。苗木出土后，伸出洞外，彎曲向上吸收陽(yáng)光，怒放各色花朵，結出苞米棒、向日葵、辣椒等，長(cháng)短不一地垂掛著(zhù)絲瓜、葫蘆等，真是一墻青菜，滿(mǎn)門(mén)鮮花。
【分析】這兩句讀來(lái)生動(dòng)活潑，充滿(mǎn)情趣，既是準確的說(shuō)明，又是形象的描繪。如“伸出”一詞具有很強的動(dòng)態(tài)感，“彎曲向上”既說(shuō)明了具體形態(tài)和彎曲的方向，又是逼真的描繪，“怒放”表現了花朵的數量多，也寫(xiě)出了花的情態(tài)，“長(cháng)短不一”側重于準確說(shuō)明，“垂掛”側重于形態(tài)的描寫(xiě)。
7、研讀課文最后兩段，回答問(wèn)題
“近年來(lái)，我國的上海、天津……改善居住條件的需要�！�
(1)第一段是怎樣說(shuō)明我國以綠墻代替磚墻不僅可行而且也有很好的效果的?
第一段介紹了我國近年來(lái)一些城市所建綠墻的效果，舉了我國上海、天津、廣州、大連等地拆圍墻，建綠墻的例子，說(shuō)明可行、效果好。
(2)第二段是怎樣闡述以綠墻代替磚墻的重要性和必要性的?
第二段通過(guò)引用、對比，說(shuō)明圍墻的功能隨著(zhù)時(shí)代的變遷發(fā)生了變化，以綠墻代替磚墻實(shí)在好處太多，此舉十分重要且有必要。
8、閱讀下面的文段，完成探究題
“如果你是個(gè)‘小氣鬼’……補貼預算達160億日元�！�
如果說(shuō)“綠墻”是生態(tài)、環(huán)保且有利于改善人類(lèi)居住、生存和發(fā)展條件的建筑，那么人類(lèi)居住的房屋也同樣有綠色的。上文中作者就將“太陽(yáng)能”住宅稱(chēng)之為“綠色住宅”。請你認真閱讀這段選文，結合你所掌握的知識，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)作者為什么會(huì )將太陽(yáng)能住宅歸為“綠色住宅”一類(lèi)。
這里的綠色主要說(shuō)的是環(huán)保。太陽(yáng)能住宅能夠實(shí)現節約能源、減少污染、減少事故等。
布置作業(yè)
完成補充習題3、4、5題
教學(xué)一得
《環(huán)球城市風(fēng)行綠墻》教學(xué)設計4
教學(xué)目標：
1、認識到美化凈化、環(huán)境保護的重要性和必要性。建立一種開(kāi)放的現代城市建設理念，培養對社會(huì )的責任感。
2、了解本文的說(shuō)明方法及其作用。
3、品味文章精當嚴密而又不乏情趣的語(yǔ)言。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
說(shuō)明方法的運用;說(shuō)明中闡述事理。
教學(xué)時(shí)數：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導入教學(xué)。
請同學(xué)們介紹自己家的圍墻，引出我們國家的圍墻的'共同特點(diǎn)。再請同學(xué)們猜測我們國家像這樣的圍墻有多少，暢所欲言后，引導同學(xué)們看課文，并統計數字。
二、整體感知課文。
1、引導學(xué)生讀第1、2兩個(gè)自然段，明確中國圍墻的特點(diǎn)。
提問(wèn)：這些數字給你一種什么感覺(jué)?你是否曾經(jīng)想過(guò)?作者是如何形容的?
2、引導學(xué)生閱讀3、4兩個(gè)自然段，體會(huì )外國圍墻與中國圍墻的不同之處。
3、、引導學(xué)生閱讀5—13段，以小組合作的方式弄清下列問(wèn)題：
(1)這幾段與3、4兩段是什么關(guān)系?
(2)作者以哪幾個(gè)國家為例介紹外國圍墻的特征的?
(3)這些國家的圍墻各具有怎樣的特征的?
(4)這些“綠墻”有什么樣的共同特點(diǎn)?在環(huán)境保護方面有什么樣的價(jià)值?
(5)文章運用了哪些說(shuō)明方法，它們各具有什么樣的作用?
4、小組討論后質(zhì)疑、師生答疑。
5、小結性提問(wèn)：造成中外圍墻差異的根本原因是什么?
6、作者認為現代中國城市應該提倡建筑怎樣的圍墻?
7、教師小結后強調，我國以綠墻代替磚墻，是時(shí)代的要求，也是環(huán)保的需要。中國建造綠圍墻勢在必行。國務(wù)院早就出臺了城市綠化條例，把城市綠化建設納入了城市總體規劃。
三、品味語(yǔ)言。
四、內容拓展。
五、結語(yǔ)。
六、布置作業(yè)。
與家人一起用綠色植物布置自己家的圍墻，讓它在最短的時(shí)間內變成“綠墻”，并將自己的設想寫(xiě)成一篇作文。
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