八年級上冊生物知識點(diǎn)13篇（優(yōu)）
在年少學(xué)習的日子里，看到知識點(diǎn)，都是先收藏再說(shuō)吧！知識點(diǎn)就是一些�？嫉膬热�，或者考試經(jīng)常出題的地方。想要一份整理好的知識點(diǎn)嗎？下面是小編幫大家整理的八年級上冊生物知識點(diǎn)，希望對大家有所幫助。
八年級上冊生物知識點(diǎn)1
一.生物類(lèi)型的不同
細菌沒(méi)有核膜包圍形成的細胞核，屬于原核生物;真菌有核膜包圍形成的細胞核，屬于真核生物。
細菌全部是由單個(gè)細胞構成，為單細胞型生物;
真菌既有由單個(gè)細胞構成的單細胞型生物(如酵母菌)，也有由多個(gè)細胞構成的多細胞型生物(如食用菌、霉菌等)。
二.細胞結構不同
細菌和真菌都具有細胞結構，屬于細胞型生物，在它們的細胞結構中都具有細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)，但卻存在諸多不同，具體表現在：
1.是細胞壁的成分不同：細菌細胞壁的主要成分是肽聚糖，而真菌細胞壁的主要成分是幾丁質(zhì)
2.是細胞質(zhì)中的細胞器組成不同：細菌只有核糖體一種細胞器;而真菌除具有核糖體外，還有內質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線(xiàn)粒體、中心體等多種細胞器。
3.是細菌沒(méi)有染色體，其DNA分子單獨存在;真菌細胞核中的DNA與蛋白質(zhì)結合在一起形成染色體(染色質(zhì))。
三.增殖方式不同
細菌是原核生物，為單細胞型生物，通過(guò)細胞分裂而增殖，具有原核生物增殖的特有方式——二分裂;真菌為真核生物，細胞的增殖主要通過(guò)有絲分裂進(jìn)行，
因真菌種類(lèi)的不同其個(gè)體增殖方式主要有出芽生殖(如酵母菌)和孢子生殖(食用菌)等方式。
四、細胞大小不同
原核細胞一般較小，直徑一般為1μm~10μm;真核細胞較大，直徑一般為10μm~100μm。
五、名稱(chēng)組成不同
盡管在細菌和真菌的名稱(chēng)中都有一個(gè)菌字，但細菌的名稱(chēng)中一般含有：球、桿、弧、螺旋等描述細菌形態(tài)的字眼，只有乳酸菌例外(實(shí)為乳酸桿菌);而真菌名稱(chēng)中則不含有。
初中生物實(shí)用的方法和技巧
1掌握基本知識要點(diǎn)
與學(xué)習其它理科一樣，生物學(xué)的知識也要在理解的基礎上進(jìn)行記憶，但是初中階段的生物學(xué)還有著(zhù)與其它學(xué)科不一樣的特點(diǎn)：面對生物學(xué)，同學(xué)們要思考的對象是陌生的細胞、組織、各種有機物、無(wú)機物以及他們之間奇特的邏輯關(guān)系。因此只有在記住了這些名詞、術(shù)語(yǔ)之后才有可能理解生物學(xué)的邏輯規律，既所謂“先記憶，后理解”。
在記住了基本的名詞、術(shù)語(yǔ)和概念之后，把主要精力放在學(xué)習生物學(xué)規律上。這時(shí)要著(zhù)重理解生物體各種結構、群體之間的聯(lián)系(因為生物個(gè)體或群體都是內部相互聯(lián)系，相互統一的整體)，也就是注意知識體系中縱向和橫向兩個(gè)方面的線(xiàn)索。
2預習的好習慣
預習是在老師講課前，先瀏覽一遍講課內容，在瀏覽時(shí)，應用筆將自己認為是重點(diǎn)的內容劃出來(lái)，將自己看不懂的內容標出來(lái)，將瀏覽后產(chǎn)生的問(wèn)題記下來(lái)，有能力、有條件的還可以自己做出預習筆記。
通過(guò)這樣的預習，為下一步聽(tīng)講奠定基礎，使自己的'聽(tīng)講更加有的放矢，聽(tīng)講時(shí)就可以對自己已經(jīng)弄懂的或重點(diǎn)知識重新加深印象，并比較一下老師的理解與自己的理解有什么差距，如果自己理解得不深，則可以進(jìn)一步加深理解。對于自己預習時(shí)還不懂的問(wèn)題，則是聽(tīng)講的重要內容，一定要當堂弄清楚。對于在預習中產(chǎn)生的問(wèn)題，如果老師講到了，則要聽(tīng)懂，如果老師沒(méi)有講到，一定要向老師問(wèn)清楚。預習也為將來(lái)的自學(xué)能力打下了良好的基礎.
八年級上冊生物知識點(diǎn)2
第一節腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物
一、腔腸動(dòng)物
1、常見(jiàn)的腔腸動(dòng)物有：水螅、海蜇、�？�、水母、珊瑚蟲(chóng)等
2、腔腸動(dòng)物的代表動(dòng)物：水螅
3、生活環(huán)境：水流緩慢、水草繁茂的清潔淡水中。
4、外部形態(tài)：有觸手，用于探尋和捕食獵物。
5、身體：輻射對稱(chēng)(水螅的身體只能分出上下，分不出左右，前后，背
腹，經(jīng)過(guò)身體縱軸可以將身體分為幾個(gè)對稱(chēng)的兩部分)
6、內部結構：水螅的身體由內胚層和外胚層構成，內胚層圍成的空腔叫消化腔，外胚層上有刺細胞。
5、腔腸動(dòng)物的主要特征：身體呈輻射對稱(chēng)，體表有刺細胞，有口無(wú)肛門(mén)。
6、水螅的縱切面示意圖
二、扁形動(dòng)物
1、常見(jiàn)的扁形動(dòng)物有：渦蟲(chóng)、華枝睪血蟲(chóng)、血吸蟲(chóng)、絳蟲(chóng)。
2、扁形動(dòng)物的代表動(dòng)物是：渦蟲(chóng)
3、生活環(huán)境：在清澈溪流中的石塊下面
4、外部形態(tài)：身體背腹扁平，身體呈兩側對稱(chēng)，也叫左右對稱(chēng)。
5、沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的消化器官，生殖器官很發(fā)達，大多數扁形動(dòng)物寄生在人和動(dòng)物體內。
6、扁形動(dòng)物的主要特征：身體呈兩側對稱(chēng)，身體背腹扁平，有口無(wú)肛門(mén)。
第二節線(xiàn)形動(dòng)物和環(huán)節動(dòng)物
一、線(xiàn)形動(dòng)物
1、常見(jiàn)的線(xiàn)形動(dòng)物有：蛔蟲(chóng)、繞蟲(chóng)、鉤蟲(chóng)、絲蟲(chóng)、線(xiàn)蟲(chóng)。
2、代表動(dòng)物：蛔蟲(chóng)
3、生活環(huán)境：寄生在人的小腸內，靠吸食小腸中半消化的食糜生活。
4、形態(tài)結構：身體呈圓柱形，中段較粗，兩端較細，體表有角質(zhì)層。
5、內部結構：消化管的結構簡(jiǎn)單，腸僅由一層細胞構成，但生殖器官發(fā)達，無(wú)專(zhuān)門(mén)的運動(dòng)器官。
6、蛔蟲(chóng)病的感染途徑：和蟲(chóng)卵有關(guān)系
(1)人喝了帶有蟲(chóng)卵的生水。
(2)吃了沾有蟲(chóng)卵的蔬菜。
(3)沾有蟲(chóng)卵的手去拿食物
7、蛔蟲(chóng)病的預防
(1)首先注意個(gè)人衛生，(2)不喝不潔凈的生水，蔬菜。
(3)水果要洗干凈，(4)飯前便后要洗手
(5)糞便要經(jīng)過(guò)處理殺死蟲(chóng)卵后再使用
8、線(xiàn)形動(dòng)物的主要特征：身體細長(cháng)，呈圓柱形;體表有角質(zhì)層，有口有肛門(mén)。
二、環(huán)節動(dòng)物
1、常見(jiàn)的環(huán)節動(dòng)物有：蚯蚓、沙蟬、蛭。
2、代表動(dòng)物：蚯蚓
3、外形：身體由許多相似的體節組成，前端有口，后端有肛門(mén)。
4、環(huán)帶：距離環(huán)帶近的是前端，距離環(huán)帶遠的是后端。
5、用手摸蚯蚓的表面，感覺(jué)到粗糙不平，這就是剛毛。
6、蚯蚓的呼吸：濕潤的體壁
7、運動(dòng)：剛毛和肌肉的配合完成運動(dòng)。
8、環(huán)節動(dòng)物的.主要特征：身體呈圓筒形，由許多相似的體節組成;靠剛毛和疣足輔助運動(dòng)。
9、蚯蚓的作用：
(1)疏松土壤，提高土壤肥力，(2)含有蛋白質(zhì)、脂肪，營(yíng)養價(jià)值高。
(3)藥用
(4)幫助處理生活垃圾，消除環(huán)境污染。
第三節軟體動(dòng)物和節肢動(dòng)物
一、軟體動(dòng)物
1、常見(jiàn)的軟體動(dòng)物有：河蚌、扇貝、文蛤、益盛、蝸牛、烏賊。
2、軟體動(dòng)物代表動(dòng)物：河蚌
3、河蚌的生活環(huán)境：江、河、湖泊等淡水環(huán)境中。
4、外套膜：保護河蚌柔軟的身體，并且分泌物質(zhì)形成貝殼。具有外套膜和貝殼是雙殼類(lèi)動(dòng)物。
5、運動(dòng)器官：足
6、呼吸器官：鰓
7、軟體動(dòng)物的主要特征：柔軟的身體表面有外套膜，大多具有貝殼;運動(dòng)器官是足
二、節肢動(dòng)物
1、節肢動(dòng)物代表動(dòng)物：蝗蟲(chóng)
2、昆蟲(chóng)是節肢動(dòng)物動(dòng)物中種類(lèi)最多的一類(lèi)動(dòng)物。
3、蜘蛛不屬于昆蟲(chóng)類(lèi)。
4、蝗蟲(chóng)的身體分為頭部、胸部、腹部。頭部負責感覺(jué)和攝食，胸部是運動(dòng)的中心。
5、呼吸：腹部的氣門(mén)
6、外骨骼：(1)保護身體，(2)防止體內水分蒸發(fā)的作用。
7、節肢動(dòng)物的主要特征：體表有堅韌的外骨骼;身體和附肢都分節。
8、節肢動(dòng)物與人類(lèi)的關(guān)系：(1)、提供食物(2)傳粉(3)藥用價(jià)值
第四節魚(yú)
1、體內有脊柱的是脊椎動(dòng)物，體內沒(méi)有脊柱的是無(wú)脊柱動(dòng)物。
2、四大家魚(yú)：“青草鰱鳙”
3、魚(yú)能生活在水中：一是靠游泳來(lái)獲取食物和防御敵害;二是能在水中呼吸。
4、魚(yú)適于游泳的結構特點(diǎn)
(1)體形：流線(xiàn)型，可以減少游泳時(shí)水的阻力。
(2)體色：上深下淺，是一種保護色，不易被敵害發(fā)現。
(3)體表：身體表面覆蓋有鱗片，保護身體，表面有黏液，減少水的阻力。
(4)側線(xiàn)：感知水流，測定方向
(5)呼吸器官：鰓鰓蓋下面是鰓，鰓由既多又細的鰓絲構成，鰓絲中密布有豐富的毛細血管，所以呈鮮紅色。
(6)魚(yú)的口與鰓蓋后緣是交替張合的，主要用于呼吸.
(7)運動(dòng)：通過(guò)尾部和軀干部的擺動(dòng)以及鰭的協(xié)調作用游泳。
5、魚(yú)的主要特征：生活在水中，體表有鱗片覆蓋，用鰓呼吸，通過(guò)尾部和軀干部的擺動(dòng)以及鰭的協(xié)調作用游泳。
第五節兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物
一、兩棲動(dòng)物
1、常見(jiàn)的兩棲動(dòng)物有：青蛙、牛蛙、蟾蜍、大梨、蠑螈等。
2、代表動(dòng)物;青蛙
3、青蛙是由蝌蚪發(fā)育而來(lái)，蝌蚪無(wú)論外部形態(tài)，還是內部結構都像魚(yú)。
4、青蛙的幼體蝌蚪用鰓呼吸。
5、青蛙的顏色與周?chē)h(huán)境相似，是一種保護色。
6、青蛙柔軟而濕潤，皮膚裸露，能分泌黏液。
7、前肢;短小，可支撐身體，后肢強大，紙間有噗，適于在陸地上跳躍，同時(shí)也可在水中游泳。
8、呼吸：肺，皮膚輔助呼吸
9、體溫：變溫
10、兩棲動(dòng)物的主要特征：幼體生活在水中，用鰓呼吸，成體大多生活在陸地上，也可以在水中游泳，用肺呼吸，皮膚輔助呼吸。
二、爬行動(dòng)物
1、常見(jiàn)的爬行動(dòng)物有：蜥蜴、龜、蛇、鱉、鱷等。
2、代表動(dòng)物：蜥蜴
3、生活環(huán)境：山坡、田野草地和灌木叢中
4、體表：身體表面干燥，覆蓋有角質(zhì)的鱗片，既有保護作用，又能減少體內水分的散失，有利于適應陸地生活。
5、呼吸：肺
6、體溫：變溫
7、繁殖：產(chǎn)卵
8、蜥蜴的生殖和發(fā)育拜托了對水環(huán)境的依賴(lài)，終生生活在陸地上。
9、爬行動(dòng)物的主要特征：體表覆蓋有角質(zhì)的鱗片或甲，用肺呼吸，在陸地上產(chǎn)卵，卵表面有堅韌的卵殼。
八年級上冊生物知識點(diǎn)3
第一章 動(dòng)物的主要類(lèi)群
第一節 腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物
一、腔腸動(dòng)物
�。ù韯�(dòng)物：水螅，還有水母、�？�、珊瑚蟲(chóng)）
1、腔腸動(dòng)物的身體結構比較簡(jiǎn)單，其中大多數生活在海水中，如水母、�？�、珊瑚蟲(chóng)等；少數種類(lèi)生活在淡水中，如水螅。P5圖
2、水螅的體形輻射對稱(chēng)，即只能分出上下，分不出前后、左右和背腹，經(jīng)過(guò)身體縱軸可以有多個(gè)切面將身體分為對稱(chēng)的兩部分。（輻射對稱(chēng)）這種體形的優(yōu)點(diǎn)：該身體結構便于水螅感知周?chē)h(huán)境中來(lái)自各個(gè)方向的刺激，從各個(gè)方向捕獲獵物、進(jìn)行防御。
3、水螅的身體有外胚層和內胚層兩層細胞。
兩層細胞中間填充著(zhù)他們分泌的膠狀物質(zhì)。由內胚層構成的空腔叫消化腔，它與口相通。外胚層有多種細胞，如刺細胞，他是腔腸動(dòng)物所特有的攻擊和防御的利器，在觸手處尤其多。
4、腔腸動(dòng)物的主要特征是：身體呈輻射對稱(chēng)；體表有刺細胞；有口無(wú)肛門(mén)。
5、腔腸動(dòng)物與人類(lèi)生活的關(guān)系：海蜇經(jīng)加工后可以食用，珊瑚蟲(chóng)分泌的石灰質(zhì)可堆積構成珊瑚礁，它不僅可以形成島嶼、加固海岸，還為海底的魚(yú)類(lèi)等海洋生物提供重要的棲息場(chǎng)所和庇護地。
二、扁形動(dòng)物（代表：渦蟲(chóng) ）
1、蝸蟲(chóng)的身體背腹扁平，形狀像柳葉。三角形的前端背面有兩個(gè)可以感光的黑色眼點(diǎn)。腹面有口，口內有一個(gè)管狀的咽，可伸出口外捕食水中的小動(dòng)物。吃進(jìn)去的食物在腸內消化，消化后的食物殘渣仍從口排出，有口無(wú)肛門(mén)�？梢苑智迩昂�、左右、背腹。 P6圖
2、渦蟲(chóng)的身體呈兩側對稱(chēng)，也稱(chēng)左右對稱(chēng)，即經(jīng)過(guò)身體縱軸只有一個(gè)切面將身體分為對稱(chēng)的兩部分。這種體形的優(yōu)點(diǎn)：能夠運動(dòng)更加準確、迅速而有效，有利于動(dòng)物運動(dòng)、捕食和防御。
3、扁形動(dòng)物中像渦蟲(chóng)這樣自由生活的很少，多數扁形動(dòng)物是寄生在人和動(dòng)物體內，對人體造成極大的危害。如華枝睪吸蟲(chóng)、豬肉絳蟲(chóng)和血吸蟲(chóng)就是常見(jiàn)的人體寄生蟲(chóng)。這些寄生蟲(chóng)消化器官簡(jiǎn)單，沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的消化器官，生殖器官特別發(fā)達
4、扁形動(dòng)物門(mén)的主要特征：身體呈兩側對稱(chēng)；背腹扁平；有口無(wú)肛門(mén)。
第二節 線(xiàn)形動(dòng)物和環(huán)節動(dòng)物
一、線(xiàn)形動(dòng)物
�。ù韯�(dòng)物：蛔蟲(chóng)，還有蟯蟲(chóng)、鉤蟲(chóng)、絲蟲(chóng)、線(xiàn)蟲(chóng)。）
1、寄生在人的小腸里，身體呈圓柱形，有口有肛門(mén)；體表有角質(zhì)層，起保護作用
2、消化管結構簡(jiǎn)單，以人小腸里的半消化食物為食。P8—9圖
3、生殖器官發(fā)達，生殖能力強。無(wú)專(zhuān)門(mén)的運動(dòng)器官，僅能緩慢蠕動(dòng)。
4、線(xiàn)形動(dòng)物的主要特征：①身體細長(cháng)，呈圓柱形；②體表有角質(zhì)層。③消化管前端有口，后端有肛門(mén)。
二、環(huán)節動(dòng)物
�。ù韯�(dòng)物：蚯蚓）還有沙蠶、水蛭等
1、體形：呈長(cháng)圓筒形；前部有一段體節界限不明顯，顏色也不同，稱(chēng)為環(huán)帶。（靠近環(huán)帶的一端為前端）
2、身體有許多相似環(huán)形體節構成，分節使運動(dòng)靈活。
3、體壁有發(fā)達的肌肉，肌肉與剛毛配合可以完成運動(dòng)。以土壤中的有機物為食；腹面：有許多小突起，觸摸有粗糙感覺(jué)。
4、體壁可以分泌黏液，使體表保持濕潤（有助于呼吸），所以實(shí)驗中應經(jīng)常用浸濕的棉球輕擦蚯蚓體表
5、蚯蚓的體壁密布毛細血管，氧氣可溶于體表的黏液里，然后進(jìn)入體壁的血管中，體內的二氧化碳也經(jīng)過(guò)體壁的毛細血管由體表排出。
6、環(huán)節動(dòng)物的主要特征：身體呈圓筒形；由許多彼此相似的體節構成，靠剛毛或疣足輔助運動(dòng) 。
7、蚯蚓對人類(lèi)的益處：①疏松和改良土壤，提高土壤肥力；②富含蛋白質(zhì)；③處理垃圾等有機廢物。
第三節 軟體動(dòng)物和節肢動(dòng)物
一、軟體動(dòng)物
�。ù韯�(dòng)物：河蚌、蝸牛、烏賊、扇貝、文蛤、縊蟶等）
1、軟體動(dòng)物有10萬(wàn)種以上，是動(dòng)物界的第二大群。
2、外面有兩片大小相近的石灰質(zhì)貝殼，因而稱(chēng)為“雙殼類(lèi)”，殼內的身體表面有外套膜，貝殼就是由外套膜分泌的物質(zhì)形成的。P12圖
3、雙殼類(lèi)動(dòng)物用足緩緩地運動(dòng)，利用鰓與水流進(jìn)行氣體交換。
4、軟件動(dòng)物的特征：柔軟的身體表面有外套膜，大多具有貝殼；運動(dòng)器官是足。
5、軟體動(dòng)物對人類(lèi)的價(jià)值與危害
二、節肢動(dòng)物
代表動(dòng)物：蝗蟲(chóng)，還有蟬、蟋蟀、蝴蝶、蜘蛛、蜈蚣、蝦、蟹、蚊、蠅等。
1、節肢動(dòng)物是的動(dòng)物類(lèi)群，目前種類(lèi)有120萬(wàn)種以上，占所有動(dòng)物種類(lèi)的80%以上。昆蟲(chóng)是節肢動(dòng)物的一分類(lèi)
2、蝗蟲(chóng)身體分頭部（一對觸角、三個(gè)單眼、一對復眼、口器）、胸部（前足、中足、后足、兩對翅）、腹部（氣門(mén)）三部分。P15圖
3、身體表面包著(zhù)堅韌的外骨骼，不僅能保護自已，還能防止體內水分蒸發(fā)的作用，但外骨骼會(huì )限制昆蟲(chóng)的發(fā)育和長(cháng)大，所以昆蟲(chóng)需要定期蛻皮。
4、昆蟲(chóng)的基本特征：有一對觸角、三對足、一般有兩對翅。
5、節肢動(dòng)物因附肢分節而得名，主要特征是：體表有堅韌的外骨骼；身體和附肢都分節。
6、節肢動(dòng)物與人類(lèi)的關(guān)系密切。
第四節 魚(yú)
1、前三節認識的動(dòng)物體內沒(méi)有由脊椎骨組成的脊柱，統稱(chēng)為無(wú)脊椎動(dòng)物。本節魚(yú)以后的動(dòng)物身體內部有由脊椎骨組成的脊柱，統稱(chēng)為脊椎動(dòng)物。
2、魚(yú)是脊椎動(dòng)物中種類(lèi)最多的一個(gè)類(lèi)群，占脊椎動(dòng)物種類(lèi)的一半以上。我國有淡水魚(yú)1000多種，的“四大家魚(yú)”是青魚(yú)、草魚(yú)、鰱魚(yú)、鳙魚(yú)。我國的海洋魚(yú)有2000種。
3、魚(yú)分頭部、軀干部和尾部三部分。①前進(jìn)動(dòng)力：軀干部、尾鰭；②前進(jìn)方向：尾鰭；③保持平衡：腹鰭；④感覺(jué)器官：側線(xiàn)。P20—22圖 適合水中生活的特征有：
�。�1）流線(xiàn)型，減少魚(yú)在水中運動(dòng)時(shí)遇到的阻力。 （2）體表有鱗片，表面有黏液，起保護身體作用。 （3）魚(yú)的脊柱支撐身體，兩側有發(fā)達的肌肉，對運動(dòng)起重要作用。 （4）魚(yú)在水中通過(guò)尾部和軀干部的擺動(dòng)以及鰭的協(xié)調作用游泳。
�。�5）魚(yú)用鰓呼吸，鰓的主要部分是鰓絲（作用：吸收氧氣和排出二氧化碳），鰓絲中密布鮮紅色的毛細血管（氣體交換）
4、魚(yú)的主要特征：生活在水中；體表常有鱗片覆蓋；用鰓呼吸；通過(guò)尾部和軀干部的擺動(dòng)以及鰭的協(xié)調作用游泳。
5、我國于1986年起實(shí)行《中華人民共和國漁業(yè)法》規定以“養殖為主”
第五節 兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物
一、兩棲動(dòng)物
代表動(dòng)物：青蛙，還有：蟾蜍、大鯢、蠑螈
1、蝌蚪形態(tài)和內部結構像魚(yú)，有尾，用鰓呼吸，只能在水里生活。蝌蚪發(fā)育成青蛙后，尾和鰭消失了，生出四肢和肺，可以在陸地生活，屬于兩棲動(dòng)物。
2、青蛙的外形特點(diǎn)：眼睛后面有鼓膜，可感知聲波；頭部前端有一對鼻孔，呼吸氣體的通道；前肢短小，可支撐身體；后肢發(fā)達，趾間有蹼，既能跳躍也能劃水。所以青蛙既能在水中生活，又能在陸地生活。青蛙皮膚能分泌黏液，濕潤的皮膚里密布毛細血管，可進(jìn)行氣體交換，輔助肺呼吸。P25圖
3、兩棲動(dòng)物的特征：幼體生活在水中，用鰓呼吸；成體大多生活在陸地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮膚可輔助呼吸。
4、兩棲動(dòng)物的益處：減少農作物蟲(chóng)害，以減少施用農藥的污染。
二、爬行動(dòng)物
代表動(dòng)物：蜥蜴，還有：龜、鱉、蛇、鱷、恐龍等
1、蜥蜴的外形特點(diǎn)：頭部有頸，可以靈活地轉動(dòng)，便于尋找食物和發(fā)現敵害；四肢短小，不能跳躍，但能貼地面迅速爬行；皮膚干燥，表面覆蓋角質(zhì)的鱗片，既可以保護身體又能減少體內水分的蒸發(fā)。
2、蜥蜴的肺比青蛙發(fā)達，氣體交換能力更強，只靠肺呼吸。
3、青蛙在水中產(chǎn)卵并受精，而蜥蜴在陸地產(chǎn)卵，卵外有堅韌的卵殼保護，使卵能在陸地發(fā)育成幼蜥。因此蜥蜴的生殖和發(fā)育可以擺脫對水環(huán)境的依賴(lài)，這是蜥蜴能終生生活在陸地上的重要原因。
4、爬行動(dòng)物的特征：體表覆蓋角質(zhì)的鱗片或甲；用肺呼吸；在陸地上產(chǎn)卵，卵表面有堅韌的卵殼。
第六節 鳥(niǎo)
1、鳥(niǎo)的種類(lèi)很多，是脊椎動(dòng)物中數量?jì)H次于魚(yú)的一個(gè)類(lèi)群。
2、除了鴕鳥(niǎo)、企鵝等少數鳥(niǎo)不能飛以外，絕大多數鳥(niǎo)都是善于飛行的。
3、鳥(niǎo)適于飛行的形態(tài)結構特點(diǎn)有哪些呢？P33圖
�。�1）身體呈流線(xiàn)型，可減少飛行中空氣的阻力。
�。�2）體表覆蓋羽毛，前肢變成翼，翼上生有幾排大型羽毛
�。�3）骨骼輕、薄、堅固，減少體重；胸骨上有龍骨突；胸肌發(fā)達。
�。�4）視覺(jué)發(fā)達，有的能在飛行中捕食，食量大，消化能力強，殘渣很快隨糞便排出體外，減輕重量。
�。�5）呼吸作用旺盛，具有與肺相通的氣囊，可輔助呼吸。心跳頻率快，體溫高而恒定。
4、鳥(niǎo)的體溫不會(huì )隨著(zhù)環(huán)境溫度的變化而改變，是恒溫動(dòng)物。
魚(yú)、兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物，體溫隨環(huán)境溫度的變化而改變，是變溫動(dòng)物。 恒定的體溫增強了動(dòng)物對環(huán)境的適應能力，擴大了動(dòng)物的分布范圍。
5、鳥(niǎo)產(chǎn)卵繁殖后代，卵表面有堅硬的卵殼，起保護作用。
6、鳥(niǎo)的主要特征：體表覆羽；前肢變成翼；有喙無(wú)齒；有氣囊輔助肺呼吸。
第七節 哺乳動(dòng)物
代表動(dòng)物：鯨（不是魚(yú)）、猴、蝙蝠、馬、象、兔、狼等
1、主要特征：
�。�1）體表被毛：除了鯨等少數水生種類(lèi)的體毛退化以外，哺乳動(dòng)物的體表都被毛。體毛有很好的保溫作用�？梢跃S持恒定的體溫，是恒溫動(dòng)物。
�。�2）生殖方式：胎生和哺乳，提高了后代的成活率。
�。�3）牙齒撕咬、切斷和咀嚼食物。牙齒有門(mén)齒、犬齒和臼齒的分化，既提高了哺乳動(dòng)物的攝取食物能力，又增強了對食物的消化能力。P38圖
�。�4）高度發(fā)達的神經(jīng)系統和感覺(jué)器官，能夠靈敏地感知外界環(huán)境的變化。
2、哺乳動(dòng)物與人類(lèi)的關(guān)系：（1）家畜是由野生動(dòng)物馴養而來(lái)的，是動(dòng)物蛋白的`重要來(lái)源；（2）野生動(dòng)物維持生態(tài)系統的平衡起重要作用；（3）導盲犬、警犬、軍馬等是人類(lèi)得力的助手。（4）哺乳動(dòng)物對人類(lèi)的困擾：鼠類(lèi)對農、林、牧業(yè)造成危害，還會(huì )傳播疾病。
第二章 動(dòng)物的運動(dòng)和行為
第一節 動(dòng)物的運動(dòng)
1、運動(dòng)系統的組成：骨、關(guān)節和肌肉；骨與骨之間通過(guò)關(guān)節等方式相連形成骨骼，附著(zhù)在骨骼上的肌肉稱(chēng)為骨骼肌。
2、關(guān)節的組成：關(guān)節頭、關(guān)節窩、關(guān)節腔（滑夜減少摩擦、關(guān)節軟骨減少摩擦）、關(guān)節囊（牢固）
3、肌肉中間較粗的部分叫肌腹，兩端較細的呈乳白色的部分叫肌腱，肌腱可繞過(guò)關(guān)節連在不同的骨上。P44圖
4、骨的運動(dòng)靠骨骼肌的牽拉。骨骼肌受到神經(jīng)傳來(lái)的刺激收縮時(shí)，就會(huì )牽動(dòng)骨繞關(guān)節活動(dòng)，于是軀體的相應部位就會(huì )產(chǎn)生運動(dòng)。實(shí)例：屈肘動(dòng)作（肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張），伸肘動(dòng)作（肱三頭肌收縮，肱二頭肌舒張）
5、運動(dòng)并不是僅靠運動(dòng)系統來(lái)完成的，還需要其他系統如神經(jīng)系統的調節。運動(dòng)所需要的能量，有賴(lài)于消化系統、呼吸系統、循環(huán)系統等的配合。
6、哺乳動(dòng)物主要靠四肢支撐身體，骨在骨骼肌的牽拉下圍繞著(zhù)關(guān)節運動(dòng)，從而完成各種動(dòng)作，有很強的運動(dòng)能力，這樣有利于尋覓食物、躲避敵害、爭奪棲息地和繁殖后代。
7、動(dòng)物的運動(dòng)方式千差萬(wàn)別：水螅固著(zhù)在水草上，很少移動(dòng)身體；蝸�？咳赓|(zhì)足緩慢爬行；蚯蚓只有肌肉沒(méi)有骨骼，只能緩慢蠕動(dòng)；蝗蟲(chóng)有肌肉和外骨骼，胸部有三對足和兩對翅，能跳躍和飛行；家鴿與飛行的肌肉發(fā)達，有輕而堅固的骨骼，飛行速度快，飛行距離遠。
第二節 先天性行為和學(xué)習行為
1、動(dòng)物行為的多種多樣：取食行為、防御行為、攻擊行為、繁殖行為、遷徙行為、領(lǐng)域行為、社會(huì )行為等。
2、從行為獲得的途徑看，動(dòng)物的行為分成：
�。�1）動(dòng)物生來(lái)就有的，由動(dòng)物體內的遺傳物質(zhì)所決定的行為，稱(chēng)為先天性行為。
�。�2）在遺傳因素的基礎上，通過(guò)環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗和學(xué)習而獲得的行為，稱(chēng)為學(xué)習行為。
先天性行為是學(xué)習行為的基礎。
先天性行為能使動(dòng)物適應環(huán)境，得以生存和繁殖后代。學(xué)習行為可以讓它們更好地適應復雜環(huán)境的變化。 動(dòng)物越高等，學(xué)習能力越強。
3、探究：研究一種動(dòng)物的行為
方法：觀(guān)察法和實(shí)驗法，以及兩種方法的結合。
第三節 社會(huì )行為
1、營(yíng)群體生活動(dòng)物：螞蟻、蜜蜂、猴、狒狒、象、鹿等，它們群體內部不同成員之間分工合作，共同維持群體的生活。
2、社會(huì )行為的特征：具有社會(huì )行為的動(dòng)物群體內部往往形成一定的組織，成員之間有明確的分工，有的群體中還形成等級。如“領(lǐng)頭羊”“首領(lǐng) 雄狒狒”
3、群體中的信息交流：動(dòng)作、聲音、氣味；群體中的信息交流，在群體覓食、御敵和繁衍后代等有重要的意義。利用提取或人工合成的昆蟲(chóng)性外激素可以誘捕相應的農業(yè)害蟲(chóng)。
第三章 動(dòng)物在生物圈中的作用
1、在維持生態(tài)平衡的重要作用。在自然生態(tài)系統中，各種生物之間、生物與環(huán)境之間存在著(zhù)相互依賴(lài)、相互制約的關(guān)系。在生態(tài)系統中，生物的種類(lèi)、各種生物的數量和所占的比例總是維持在相對穩定的狀態(tài)，這種現象就叫作生態(tài)平衡。
2、促進(jìn)生態(tài)系統的物質(zhì)循環(huán)。
3、幫助植物傳粉、傳播種子。有利于擴大植物的分布范圍。但某種動(dòng)物數量過(guò)多時(shí)，也會(huì )對植物造成危害，如蝗災、蚜蟲(chóng)害。
第四章 細菌和真菌
第一節 細菌和真菌的分布
1、菌落：由一個(gè)細菌或真菌繁殖后形成的肉眼可見(jiàn)的集合體稱(chēng)為菌落。
2、培養細菌、真菌的方法：
�。�1）配制含有營(yíng)養物質(zhì)的培養基；（2）高溫滅菌；（3）冷卻；（4）接種，將少量細菌或真菌放在培養基上的過(guò)程。（5）培養，恒定溫度的培養箱中培養，或在室內溫暖的地方進(jìn)行。
3、觀(guān)察菌落：細菌菌落比較小，多數光滑粘稠或干燥粗糙，白或黃色；
真菌菌落比細菌大幾倍或幾十倍，絨毛狀、絮狀或蜘蛛網(wǎng)狀，紅、褐、綠、黑、黃色。
從菌落的形態(tài)、大小和顏色可以大致區分細菌和真菌，以及它們的不同種類(lèi)。
4、細菌和真菌的廣泛分布：土壤中、水里、空氣中及至人體及動(dòng)物和某些極端環(huán)境，都可以找到細菌和真菌。細菌和真菌的生存需要一定的條件，如水分、適宜的溫度、有機物或有的要在無(wú)氧條件下生存（如泡菜制作）。
第二節 細菌
1、細菌的發(fā)現：17世紀后葉，荷蘭人列文�；⒖酥谱髁孙@微鏡，觀(guān)察發(fā)現了細菌；法國科學(xué)家巴斯德證實(shí)細菌不是自然發(fā)生的，而是由原來(lái)已經(jīng)存在的細菌產(chǎn)生的。巴斯德還發(fā)現了乳酸菌、酵母菌（真菌的一種），提出了保存酒和牛奶的巴氏消毒法以及防止手術(shù)感染的方法，后人稱(chēng)他為“微生物學(xué)之父”。
2、細菌的大�。捍蠹s10億個(gè)細菌堆積起來(lái)，才有一顆小米那么大。
3、細菌的形態(tài)：球菌、桿菌、螺旋菌；單細胞，獨立生活。
4、細菌的結構：細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)，有的外面還有鞭毛和莢膜。
與植物不同之處：雖有DNA集中的區域，卻沒(méi)有成形的細胞核（因此像細菌這樣的生物被稱(chēng)為原核生物）；雖有細胞壁，卻沒(méi)有葉綠體（異養）。
5、細菌的營(yíng)養方式：多數細菌利用現成的有機物，把有機物分解為簡(jiǎn)單的無(wú)機物，是生態(tài)系統的分解者。
6、細菌的生殖：靠分裂生殖在環(huán)境適宜的時(shí)候，不到半小時(shí)分裂一次。
7、細菌分布廣泛的原因：個(gè)體小，繁殖快和形成芽孢的特性。（細菌生長(cháng)發(fā)育后期，個(gè)體縮小，細胞壁增厚，形成芽孢，芽孢是細菌的休眠體，對不良環(huán)境有較強的抵抗能力，可隨風(fēng)飄散，再萌發(fā)成細菌）
第三節 真菌
1、常見(jiàn)的真菌：香菇、木耳、銀耳；青霉（多細胞個(gè)體）、酵母菌（單細胞個(gè)體）
2、真菌的結構：細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)、液泡等，真菌的細胞里都有細胞核。
真菌和動(dòng)植物都屬于真核生物。真菌細胞內也沒(méi)有葉綠體（異養），只能利用現成的有機物生活。青霉的菌體由菌絲（直立菌絲和營(yíng)養菌絲）和孢子構成；蘑菇的菌體由菌絲（吸收水分和有機物）和子實(shí)體（菌柄和菌蓋）組成。
3、真菌的生殖：孢子生殖
第四節 細菌和真菌在自然界中的作用
�。�1）作為分解者參與物質(zhì)循環(huán)。即把動(dòng)植物遺體分解成二氧化碳、水和無(wú)機鹽，被植物重新吸收利用，制造有機物。故對于自然界中二氧化碳等物質(zhì)的循環(huán)起重要作用
�。�2）引起動(dòng)植物和人患病。這類(lèi)微生物多營(yíng)寄生生活，從活的動(dòng)植物體上吸收營(yíng)養物質(zhì)。如鏈球菌引起扁桃體炎，真菌引起癬、小麥葉銹�。ㄗ⒁猓耗_氣和細、真菌沒(méi)關(guān)系（是缺維生素B導致的）
�。�3）與動(dòng)植物共生。共生指一種生物與另一種生物共同生活在一起，相互依賴(lài)、彼此有利的現象，簡(jiǎn)言之，互利共生。（1）如真菌與藻類(lèi)共生形成地衣（2）根瘤菌與豆科植物，（3）與動(dòng)物：兔、牛、羊內有些細菌幫助分解纖維素 （4）與人：人的腸道中有一些細菌能制造維生素B12和維生素K對身體有益
第五節人類(lèi)對細菌和真菌的利用
1、 食品制作。即發(fā)酵原理的應用，發(fā)酵就是有機物在一定溫度下被酵母或其他菌類(lèi)分解成某些產(chǎn)物的過(guò)程。如：釀酒、制作饅頭和面包——酵母菌； 酸奶、泡菜——乳酸菌； 制醋——醋酸菌；制醬——霉菌
2、食品保存。腐敗原因———————細菌和真菌分解食品中的有機物并在其中生長(cháng)繁殖所導致；保存原理———————將細菌和真菌殺死或抑制其生長(cháng)繁殖；保存方法———————低溫保存、高溫滅菌保存（如巴氏消毒）、缺氧保存、罐藏法、脫水法、腌制法、真空包裝法、曬制煙熏法、滲透法、冷藏冷凍法、射線(xiàn)法、防腐劑等
3、疾病防治。主要指抗生素治病與轉基因技術(shù)生產(chǎn)藥品�？股厥钦婢硗膺�有放線(xiàn)菌）產(chǎn)生的可殺死某些致病菌的物質(zhì)。胰島素是對大腸桿菌轉基因形成治糖尿病的藥物。
4、環(huán)境保護。無(wú)氧時(shí)一些桿菌、甲烷菌可將引發(fā)污染的有機物發(fā)酵分解，產(chǎn)生甲烷等，而有氧時(shí)另外一些細菌（如黃桿菌）可將這些廢物分解成二氧化碳和水，這樣都使污水得到凈化。
初二年級上冊生物第一章知識點(diǎn)
一、線(xiàn)形動(dòng)物
1、代表動(dòng)物： 主要包括蛔蟲(chóng)、秀麗隱桿線(xiàn)蟲(chóng)（自由生活的）、鉤蟲(chóng)、絲蟲(chóng)、蟯蟲(chóng)等。
2、蛔蟲(chóng)：（蛔蟲(chóng)適于寄生的特點(diǎn)4條，紅色字）
�、偕盍曅裕杭纳谌说男∧c里，靠吸食小腸中半消化的食糜生活。
�、谛螒B(tài)：蛔蟲(chóng)它的身體呈圓柱形。前端有口、后端有肛門(mén)、體表具有角質(zhì)層（保護作用）。雄性蛔蟲(chóng)尾部鉤狀，雌性尾部尖直，雄蟲(chóng)比雌蟲(chóng)略短。
�、巯合芙Y構簡(jiǎn)單，腸僅由一層細胞組成，（作用：消化食糜）。
�、苌常荷称鞴侔l(fā)達，生殖能力強，雌蟲(chóng)每天可產(chǎn)卵約20萬(wàn)粒，蛔蟲(chóng)的受精卵發(fā)育成幼蟲(chóng)大約經(jīng)過(guò)兩周
�、葸\動(dòng)：沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的運動(dòng)器官。
�、薷腥荆和ㄟ^(guò)口腔進(jìn)入
�、哳A防蛔蟲(chóng)�。菏紫缺仨氉⒁鈧�(gè)人飲食衛生，不喝不清潔的生水，蔬菜、水果要洗干凈，飯前便后要洗手；其次，要管理好糞便，糞便要經(jīng)過(guò)處理殺死蟲(chóng)卵后，再作肥料使用。
�、鄡和菀椎没紫x(chóng)病的原因：沒(méi)有養成良好的衛生習慣，喜歡吃生冷食物；喜歡伏地玩耍，喜歡吮吸手指；抵抗能力差。
3、線(xiàn)形動(dòng)物的主要特征是：身體細長(cháng)呈圓柱形、體表有角質(zhì)層、有口有肛門(mén)。
二、環(huán)節動(dòng)物
1、代表動(dòng)物：蚯蚓、沙蠶、蛭
2、蚯蚓：
�、傩螒B(tài)結構：呈圓筒形，有許多彼此相似的體節組成，前端有環(huán)帶（具有生殖的作用），蚯蚓前端到環(huán)帶一共 13 節。
�、谶\動(dòng)：體壁有較發(fā)達的肌肉，通過(guò)肌肉和剛毛的配合使身體蠕動(dòng)，身體分節可以增強運動(dòng)的靈活性。剛毛在玻璃上無(wú)法發(fā)揮作用，故蚯蚓在玻璃上無(wú)法產(chǎn)生運動(dòng)。 （剛毛位于腹面，作用是支持和固定身體，協(xié)助運動(dòng)）
�、凵盍曅裕荷钤诔睗�、疏松、富含有機物的土壤中，白天穴居土壤里，以泥土中的有機物為食。夜間爬出地面。取食地面上的落葉
�、芎粑簺](méi)有專(zhuān)門(mén)的呼吸器官，依靠濕潤的體壁（分泌粘液）完成呼吸（氣體交換）粘液使體壁始終保持濕潤，以保證正常的呼吸。（實(shí)驗時(shí)用浸水的濕棉球輕擦蚯蚓體表，使體表保持濕潤，維持正常呼吸，不能用凡士林擦拭）
�、菔澄铮和寥乐械挠袡C物，包括腐植質(zhì)、動(dòng)物糞便、土壤細菌等以及這些物質(zhì)的分化產(chǎn)物 ⑥蚯蚓與人類(lèi)的關(guān)系：在土壤活動(dòng)，疏松土壤；拉出的糞便，提高土壤的肥力；身體富含蛋白質(zhì)是優(yōu)良的飼料（益處）在土壤活動(dòng)，破壞植物的根（壞處）
�、叽笥赀^(guò)后蚯蚓紛紛爬出地面的原因：蚯蚓通過(guò)濕潤的體壁完成呼吸，雨后地里灌滿(mǎn)了雨水，氧氣少，蚯蚓無(wú)法完成呼吸，爬出來(lái)地面呼吸
初中生物解題技巧
一、初中生物萬(wàn)能解題技巧
1、直選法
初中生物題型特點(diǎn)：初中生物圖表型選擇題一般由圖表和內容兩部分組成。初中生物這類(lèi)選擇題主要是以圖表為載體考查考生從圖表中提取有效信息并進(jìn)行綜合分析、概括及知識的遷移能力。
2、排除法
根據初中生物題干所給出的條件和提出的問(wèn)題，將供選答案中不合理的答案逐個(gè)淘汰排除，達到去偽存真，已獲得正確答案的目的。這種方法適合于多種形式的選擇題。
3、圖示法
初中生物圖示法能形象、直觀(guān)地展示思維過(guò)程，簡(jiǎn)便、快捷地選出正確答案。
4、分析推理法
根據初中生物題目的已知條件，運用生物學(xué)相關(guān)的原理和規律，分析出與答案相關(guān)的若干要素，再利用這些要素推導出答案。
二、初中生物專(zhuān)項題型突破
�、賵D像、圖表題的一些技巧。
初中生物曲線(xiàn)圖題可以用“讀軸——看線(xiàn)——綜合分析”三步進(jìn)行分析，即先看橫縱坐標的含義，分清自變量和因變量，包括數量單位也要看清楚，是量還是率。
如：種群增長(cháng)數量還是種群增長(cháng)速率，然后分析曲線(xiàn)的走向，有沒(méi)有轉折，如：光合作用曲線(xiàn)中的限制因素問(wèn)題。最后綜合分析曲線(xiàn)含義。
初中生物圖表題要遵循“點(diǎn)、線(xiàn)、面”的三看原則：首先看特殊點(diǎn)，尤其是有“0”的數據，然后看整列或整行的數據關(guān)系，是上升還是下降，是否有轉折點(diǎn)。再縱觀(guān)整個(gè)表格中的數據，比較各行、各列之間的關(guān)系，甚至可以轉化為曲線(xiàn)圖的思想去思考、作答，會(huì )更容易一些。
�、诜至�、復制圖解法。
初中生物凡是涉及細胞分裂、復制的題目，都可以用一個(gè)方法——畫(huà)圖解決。在草稿紙上把細胞分裂過(guò)程或DNA復制過(guò)程畫(huà)出來(lái)，或幾個(gè)關(guān)鍵圖形（有絲分裂后期、減數第一次分裂后期、減數第二次分裂后期）畫(huà)出來(lái)，結果便一目了然。
生物期末復習方法與技巧簡(jiǎn)介
一、重要的概念
重要的概念是生物學(xué)科的基礎，如果概念理解不了學(xué)生很難對生物學(xué)的基本知識進(jìn)行把握，雖然現在概念圖沒(méi)有具體細化要求，但是對教學(xué)環(huán)節的梳理和知識體系的建立起著(zhù)非常重要的作用。
二、重要的識圖
生物學(xué)科是一門(mén)實(shí)驗基礎學(xué)科，圖形比較直觀(guān)具體，符合學(xué)生的認知律。有利學(xué)生對知識的把握，需要教師在教學(xué)特別重視，教給學(xué)生識圖的基本方法，學(xué)會(huì )勾畫(huà)草圖，注意聯(lián)系相關(guān)的知識點(diǎn)，以及圖與圖之間的聯(lián)系，有利于學(xué)生對所學(xué)的生物學(xué)知識進(jìn)行構建，形成一個(gè)整體。比如七年級上冊，顯微鏡的結構圖、細胞的結構圖、細胞分裂圖、葉片的結構圖、根的結構圖等，這些圖形中涉及的知識幾乎是植物學(xué)科教學(xué)的主要知識。
三、重要的知識體系
不管怎樣學(xué)習，如果學(xué)生能夠將一節、章或冊的知識點(diǎn)進(jìn)行整合在一起，通過(guò)各種方式構建起知識樹(shù)，我想不僅完成了教學(xué)目標，而且學(xué)生能夠進(jìn)行有效地對所學(xué)的知識進(jìn)行遷移，能夠學(xué)會(huì )正確的應用，這樣將學(xué)生學(xué)到的死知識變?yōu)榱嘶畹闹R，更能有效地解決生活及生產(chǎn)中的實(shí)際問(wèn)題，否則學(xué)生很難靈活動(dòng)知識，解答各類(lèi)習題。
四、重要的習題講解
習題是學(xué)生對知識遷移運用的一種方式，講解習題與學(xué)生熟習題不是目的，只是手段和過(guò)程，通過(guò)反復地訓練從而對知識的理解和提升，并進(jìn)行歸納總結。因此，教師經(jīng)過(guò)精心的準備，精心地備課，精心地對習題進(jìn)行篩選。
如葉片的基本結構，分析本題要考查的知識點(diǎn)是葉片的基本結構，只要學(xué)生對這部分的知識有全面的了解才能很好地解答此題，要對葉片的基本結構有哪些，各部分的功能是什么等，這樣學(xué)生才對該知識點(diǎn)進(jìn)行掌握；應對光合作用、呼吸作用、運輸作用、吸收作用和蒸騰作用在實(shí)際農業(yè)生產(chǎn)中的運用都進(jìn)行總結進(jìn)行比較，達到舉一反三的目的，打開(kāi)學(xué)生的思路，做到前后知識的縱橫聯(lián)系，不能為講題而講題，否則是沒(méi)有多大的價(jià)值所在，這樣不斷地訓練學(xué)生，逐漸掌握有效的學(xué)習和復習方法。
五、重要的記憶及抽查
生物學(xué)科教學(xué)中學(xué)生的記憶是必不可少的，而對學(xué)生對相關(guān)知識點(diǎn)的有效掌握情況進(jìn)行多種形式的抽查，家長(cháng)和學(xué)生都可以根據老師在微信群中發(fā)的知識點(diǎn)，進(jìn)行復習并有利于及時(shí)調整復習方法，提高復習的效率。
復習方式多樣化，確定小目標，遇到困難進(jìn)行反思，及時(shí)調整教學(xué)思路，改變復習策略，從而達到生物學(xué)科復習的最優(yōu)化，促進(jìn)學(xué)生生物學(xué)科學(xué)業(yè)成績(jì)的提高。
正確的初中生物記憶方法
1、簡(jiǎn)化記憶法。
即通過(guò)分析教材，找出要點(diǎn)，將知識簡(jiǎn)化成有規律的幾個(gè)字來(lái)幫助記憶。
2、聯(lián)想記憶法。
即根據教材內容，巧妙地利用聯(lián)想幫助記憶。
3、對比記憶法。
在生物學(xué)學(xué)習中，有很多相近的名詞易混淆、難記憶。對于這樣的內容，可運用對比法記憶。對比法即將有關(guān)的名詞單列出來(lái)，然后從范圍、內涵、外延，乃至文字等方面進(jìn)行比較，存同求異，找出不同點(diǎn)。這樣反差鮮明，容易記憶。
4、綱要記憶法。
生物學(xué)中有很多重要的、復雜的內容不容易記憶�？蓪⑦@些知識的核心內容或關(guān)鍵詞語(yǔ)提煉出來(lái)，作為知識的綱要，抓住了綱要則有利于知識的記憶。
生物基本學(xué)習方法是哪些
一、課前要預習
預習是在老師講課前，先瀏覽一遍講課內容，在瀏覽時(shí)，應用筆將自己認為是重點(diǎn)的內容劃出來(lái)，將自己看不懂的內容標出來(lái)，將瀏覽后產(chǎn)生的問(wèn)題記下來(lái)，有能力、有條件的還可以自己做出預習筆記。
通過(guò)這樣的預習，為下一步聽(tīng)講奠定基礎，使自己的聽(tīng)講更加有的放矢，聽(tīng)講時(shí)就可以對自己已經(jīng)弄懂的或重點(diǎn)知識重新加深印象，并比較一下老師的理解與自己的理解有什么差距，如果自己理解得不深，則可以進(jìn)一步加深理解。對于自己預習時(shí)還不懂的問(wèn)題，則是聽(tīng)講的重要內容，一定要當堂弄清楚。對于在預習中產(chǎn)生的問(wèn)題，如果老師講到了，則要聽(tīng)懂，如果老師沒(méi)有講到，一定要向老師問(wèn)清楚。預習也為將來(lái)的自學(xué)能力打下了良好的基礎。
二、要做課堂筆記
想要讓課堂變得更加高效，就需要做好課堂筆記。雖說(shuō)上課專(zhuān)心聽(tīng)講是學(xué)好生物學(xué)知識的關(guān)鍵。但是，課堂筆記同樣重要，聽(tīng)課時(shí)，將老師講授的重點(diǎn)記錄下來(lái)，可加深印象，減輕考試復習的負擔。俗話(huà)說(shuō)“眼過(guò)千遍不如手過(guò)一遍”。
三、復習要及時(shí)
復習分為幾種，有課后復習、作業(yè)前復習、周復習、階段復習、考前復習等等，值得注意的是復習都是和時(shí)間放在一起的，也表明復習要及時(shí)，課后復習，就是利用課后“黃金兩分鐘”簡(jiǎn)單過(guò)一遍課堂的重點(diǎn)內容；作業(yè)前復習，目的是鞏固梳理知識，讓知識變得有條理，做起作業(yè)來(lái)更加流暢�？傊�，無(wú)論哪種復習都涉及到一個(gè)關(guān)鍵詞就是“及時(shí)”，如果不能及時(shí)復習，知識就會(huì )淡化，再重新學(xué)習會(huì )影響學(xué)習效率。
四、要善于總結
做好總結是我們學(xué)習常規中的一項重要內容，因為通過(guò)總結，不但可以復習鞏固所學(xué)過(guò)的知識，而且能使知識系統化、條理化、使知識連貫起來(lái)、綜合起來(lái)，使知識建立起各種聯(lián)系。
充分理解專(zhuān)有名詞、現象原理和課本筆記，再將相關(guān)概念進(jìn)行綜合分析整理。用心比較各種生物、現象之間的聯(lián)系和差異，進(jìn)行分類(lèi)歸納，如此才能融會(huì )貫通。
八年級上冊生物知識點(diǎn)4
八年級上冊生物知識點(diǎn)歸納：動(dòng)物的運動(dòng)
1、脊椎動(dòng)物的運動(dòng)
脊椎動(dòng)物的運動(dòng)系統由骨、骨連接和骨骼肌三部分組成。其中，骨和骨連接構成骨骼，因而也可說(shuō)成“脊椎動(dòng)物的運動(dòng)系統由骨骼和骨骼肌組成�！�
屈肘時(shí)，肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張；伸肘時(shí)，肱二頭肌舒張，肱三頭肌收縮。
人和脊椎動(dòng)物的肌肉收縮和舒張都是在神經(jīng)系統的調節下完成的。
2、動(dòng)物運動(dòng)的能量來(lái)源
消化吸收呼吸作用釋放能量。
食物───→細胞───→ATP───→肌肉。
動(dòng)物的行為主要受神經(jīng)系統（神經(jīng)）和內分泌系統（激素）的調控。
八年級上冊生物知識點(diǎn)歸納：生物的變異
1、生物性狀的變異是普遍存在的，變異不一定都是有利的。
2、變異的原因及類(lèi)型：
�。�1）由遺傳物質(zhì)發(fā)生變化引起的變異，能夠遺傳給下一代，這樣的變異就是可遺傳的變異。如：用化學(xué)藥劑處理過(guò)的甜菜染色體加倍。
�。�2）單純由環(huán)境因素發(fā)生變化引起的變異，不能夠遺傳給下一代，這樣的變異就是不可遺傳的變異。如：美容院里做的雙眼皮；小時(shí)候因外傷臉上留下的疤痕等。
3、人類(lèi)應用遺傳變異原理培育新品種例子：
人工選育（生物變異）、雜交育種（基因重組）、誘變育種（基因突變）。
4、生物變異的意義：生物進(jìn)化和發(fā)展的基礎，培育動(dòng)植物的優(yōu)良品種。
5、被譽(yù)為“世界雜交水稻之父”的是我國科學(xué)家袁隆平，用普通水稻與野生稻雜交。
八年級上冊生物知識點(diǎn)歸納：植物的生殖
1、有性生殖：由兩性生殖細胞結合成受精卵發(fā)育成新個(gè)體的生殖方式。如：用種子繁殖。
2、無(wú)性生殖：不經(jīng)過(guò)兩性生殖細胞的結合，由母體直接產(chǎn)生新個(gè)體。如：馬鈴薯用塊莖（帶芽眼）繁殖；椒草和秋海棠用葉繁殖；竹子用莖繁殖；紅薯用根繁殖等。
3、自然界中無(wú)性生殖方式：植物營(yíng)養生殖（用營(yíng)養器官根、莖、葉繁殖），分裂生殖、孢子生殖和出芽生殖等。人工控制無(wú)性生殖方式：組織培養（教材P8）、克隆。
4、生產(chǎn)實(shí)踐中，人們常應用無(wú)性生殖來(lái)栽培農作物和園林植物，常見(jiàn)方式：扦插、嫁接。
A、甘薯、葡萄、菊、月季的栽培，常用扦插的方法。
B、蘋(píng)果、梨、桃等很多果樹(shù)都是利用嫁接來(lái)繁育優(yōu)良品種。
5、嫁接有枝接和芽接兩種。嫁接存活的關(guān)鍵：接穗與砧木的形成層緊密結合，以確保成活。
6、扦插：
a、莖段上方的切口是水平（減小傷口水分過(guò)多蒸發(fā)）的，而莖段下方的切口則是斜向（可以增加吸收水分的面積）的。
b、上一個(gè)節上的葉要去掉部分葉片，下面一個(gè)節上的葉從葉柄處全部去掉，減少水分散失。
八年級上冊生物知識點(diǎn)歸納：水中生活的動(dòng)物
1、目前已知的動(dòng)物約150萬(wàn)種，按有無(wú)脊柱分為脊椎動(dòng)物和無(wú)脊椎動(dòng)物兩大類(lèi)。按生活環(huán)境分為陸地生活動(dòng)物、水中生活動(dòng)物和空中生活動(dòng)物。
2、水生動(dòng)物最常見(jiàn)的是魚(yú)，此外，還有：
�、偾荒c動(dòng)物，如�？�、珊瑚蟲(chóng)；
�、谲涹w動(dòng)物，如烏賊、章魚(yú)；
�、奂讱�(dòng)物，如蝦、蟹；
�、芎ｋ啵ú溉閯�(dòng)物）、龜（爬行動(dòng)物）等其他水生動(dòng)物。
3、魚(yú)適應水中生活最重要的兩個(gè)特點(diǎn)：
�、倌芸坑斡緛�(lái)獲取食物和防御敵害。
�、谀茉谒泻粑�。
4、四大家魚(yú)是：青魚(yú)、鰱魚(yú)、草魚(yú)和鳙魚(yú)。
5、魚(yú)是較低等的脊椎動(dòng)物。
6、魚(yú)的外形呈梭形，其作用是：減少游泳阻力，適于游泳。
7、魚(yú)體分三大部分：頭部、軀干部和尾部。
8、魚(yú)在游泳時(shí)主要靠身體軀干部和尾鰭的左右擺動(dòng)擊動(dòng)水流產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力，其它魚(yú)鰭起輔助作用。魚(yú)在運動(dòng)時(shí)，背鰭、胸鰭、和腹鰭都維持平衡的作用，尾鰭有決定魚(yú)運動(dòng)方向的作用。
9、魚(yú)的感覺(jué)器官是側線(xiàn)（感覺(jué)水流、測定方向）。
10、魚(yú)鰓為鮮紅色，因為內含豐富的毛細血管；
11、鰓絲既多又細，其作用是大大增加了跟水的接觸面積，促進(jìn)血和外界進(jìn)行氣體交換。
12、水由魚(yú)口流入鰓，然后由鰓蓋后緣（鰓孔）流出。
13、魚(yú)類(lèi)的主要特征有：適于水中生活；體表被鱗片；用鰓呼吸；通過(guò)尾部的擺動(dòng)和鰭的協(xié)調作用游泳。
14、�？�、海蜇、珊瑚蟲(chóng)等動(dòng)物的結構簡(jiǎn)單，它們有口無(wú)肛門(mén)，食物從口進(jìn)入消化腔，消化后的食物殘渣仍由口排出體外。這些動(dòng)物稱(chēng)為腔腸動(dòng)物。
15、像河蚌、蛾螺等身體柔軟靠貝殼來(lái)保護身體的動(dòng)物稱(chēng)為軟體動(dòng)物。烏賊、章魚(yú)貝殼退化，也是軟體動(dòng)物。
八年級上冊生物知識點(diǎn)歸納：觀(guān)察植物細胞
實(shí)驗過(guò)程：擦、滴、撕、展、蓋、染、吸。
1、切片、涂片、裝片的區別P42
2、植物細胞的基本結構
細胞壁：支持、保護；細胞膜：控制物質(zhì)的進(jìn)出，保護；
細胞質(zhì)：液態(tài)的，可以流動(dòng)的。細胞質(zhì)里有液泡，液泡內的液泡內溶解著(zhù)多種物質(zhì)（如糖分）；
細胞核：貯存和傳遞遺傳信息；葉綠體：進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所；液泡：細胞液。
3、觀(guān)察口腔上皮細胞實(shí)驗過(guò)程：擦、滴、刮、涂、蓋、染、吸。
細胞膜：控制物質(zhì)的進(jìn)出；細胞核：貯存和傳遞遺傳信息；細胞質(zhì)：液態(tài)，可以流動(dòng)。
4、植物細胞與動(dòng)物細胞的相同點(diǎn)：都有細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核。
5、植物細胞與動(dòng)物細胞的不同點(diǎn)：植物細胞有細胞壁和液泡，動(dòng)物細胞沒(méi)有。
八年級上冊生物知識點(diǎn)歸納：空中飛行的`動(dòng)物
1、空中飛行的動(dòng)物有昆蟲(chóng)、蝙蝠、鳥(niǎo)類(lèi)等。
2、世界上的鳥(niǎo)有9000多種。除了鴕鳥(niǎo)和企鵝等少數鳥(niǎo)不能飛行外，絕大多數都善于飛行。飛行使鳥(niǎo)類(lèi)擴大了活動(dòng)范圍，有利于覓食和繁育后代。
3、鳥(niǎo)適于飛行的特點(diǎn)：
�、袤w呈流線(xiàn)型（可以減少飛翔時(shí)空氣的阻力）
�、隗w表被覆羽毛，前肢變成翼
�、坌夭坑懈呗柕凝埞峭�，長(cháng)骨中空（內充空氣）
�、苄丶“l(fā)達
�、菔沉看笙�。即消化系統發(fā)達，消化、吸收、排除糞便都很迅速。
�、扌呐K四腔，心搏次數快，循環(huán)系統結構完善，運輸營(yíng)養物質(zhì)和氧氣的能力強。
�、哂邪l(fā)達的氣囊，既可減輕體重又與肺構成特有的雙重呼吸。
�、噜苟�，口內無(wú)齒，無(wú)膀胱，直腸短，糞便尿液及時(shí)排出，右側卵巢、輸卵管退化（這些都是為了減輕體重，適于飛行）�？傊B(niǎo)類(lèi)是體表被羽、前肢變成翼、具有迅速飛翔能力、內有氣囊、體溫高而恒定的一類(lèi)動(dòng)物。
4、翼（翅膀）是鳥(niǎo)的飛行器官。氣囊輔助肺的呼吸。
5、鳥(niǎo)的羽毛分正羽（主要用于飛行）和絨毛（主要用于保溫）。
6、家鴿喙（就是口）內沒(méi)有牙齒，食物不經(jīng)咀嚼經(jīng)咽、食管進(jìn)入嗉囊�！M(jìn)入肌胃（內有沙粒、小石子用于磨碎食物）。
7、昆蟲(chóng)是種類(lèi)最多的一類(lèi)動(dòng)物，超過(guò)100萬(wàn)種，也是會(huì )飛的無(wú)脊椎動(dòng)物，因而是分布最廣泛的動(dòng)物。
8、昆蟲(chóng)身體分為頭、胸、腹三部分，一般有3對足，2對翅。蜘蛛、蜈蚣、蝦、蟹等都不是昆蟲(chóng)，但它們都是節肢動(dòng)物。節肢動(dòng)物的特點(diǎn)是：身體由很多體節構成，體表有外骨骼，足和觸角分節。
9、昆蟲(chóng)的外骨骼是覆蓋在昆蟲(chóng)身體表面的堅韌的外殼，有保護和支持內部柔軟器官、防止體內水分蒸發(fā)的作用。
10、兩棲動(dòng)物：幼體生活在水中，用鰓呼吸，經(jīng)變態(tài)發(fā)育成為成體，營(yíng)水陸兩棲生活，用肺呼吸，同時(shí)用皮膚輔助呼吸。代表動(dòng)物：青蛙、蟾蜍。
八年級上冊生物知識點(diǎn)5
第2節微物生與人類(lèi)關(guān)系
一、微生物與食品
1、酵母菌：是一類(lèi)單細胞真菌，廣泛用于食品和發(fā)酵工業(yè)。如烤制面包或蒸鏝頭、釀酒等。
2、醋酸菌：用于釀醋。
3、乳酸菌：用于制酸奶和泡菜。制泡菜時(shí)，乳酸菌在沒(méi)有氧氣的條件下，分解糖類(lèi)產(chǎn)生乳酸。
4、大型真菌：如蘑菇、木耳、靈芝等可以直接食用或制藥。
二、微生物與疾病
1、寄生在人體表面或體內，使人患病。如艾滋病就是由一種病毒引起的，它寄生在人體內的淋巴細胞中，使人體免疫能力下降。
2、菌痢是一種常見(jiàn)的腸道傳染病，是由痢疾桿菌引起的，患病主要是由于食用了被痢疾桿菌污染的食物。
3、本身致病物質(zhì)或毒素使人患�。喝琰S曲霉產(chǎn)生的黃曲霉素具有致癌作用，毒蘑菇、毒蠅蕈、毒粉褶菌等，被誤食后會(huì )使人、畜中毒。
三、微生物與醫藥
1、提供維生素：多數酵母菌含有豐富的維生素，可提供醫藥用。
2、抗生素：青霉素和頭孢素是相應的真菌產(chǎn)生的抗生素;鏈霉素、金霉素、卡那霉素和慶大霉素等抗生素是某些放線(xiàn)菌產(chǎn)生的。
四、微生物的應用前景
1、氨基酸、有機酸、酶制劑、菌肥和農藥生產(chǎn)方面得到應用。
2、生產(chǎn)沼氣;利用秸桿、糞便和產(chǎn)甲烷細菌等產(chǎn)生沼氣。
3、用于基因工程：涌過(guò)基因工程用微生物產(chǎn)胰島素、乙肝疫苗、干擾素等。
4、生產(chǎn)動(dòng)植物產(chǎn)品;今后可由微生物大量生產(chǎn)動(dòng)植物產(chǎn)品。
5、在采油、冶金、治理環(huán)境污染等方面也有廣闊的應用前景。
初中八年級上冊生物知識點(diǎn)
1.腔腸動(dòng)物
1.1腔腸動(dòng)物的特征
身體輻射對稱(chēng)，體表有刺細胞，有口無(wú)肛門(mén)
1.2水螅
運動(dòng)：身體只有上下，不分左右，輻射對稱(chēng)，利于捕食和防御
消化：內胚層圍成消化腔，與口相通，食物和消化后的殘渣都由口進(jìn)出
防御：外胚層有刺細胞，藏有刺絲和毒液，是攻擊和防御利器
生殖：長(cháng)出芽體，芽體長(cháng)成小水螅后，從母體脫落，獨立生活
1.3腔腸動(dòng)物與人類(lèi)的關(guān)系
食用：海蜇，營(yíng)養價(jià)值高
環(huán)保：珊瑚礁形成島嶼加固海岸，海洋生物的棲息場(chǎng)所和庇護地。
2.扁形動(dòng)物
2.1扁形動(dòng)物的特征
身體兩側對稱(chēng)，背腹扁平，有口無(wú)肛門(mén)
2.2渦蟲(chóng)(前端三角形，有黑色眼點(diǎn)感光)
運動(dòng)：身體兩側對稱(chēng)，有前后、左右、背腹，感官集中于前端，能先感知外界刺激，還有專(zhuān)門(mén)的運動(dòng)器官，更有效的運動(dòng)、捕食、防御。
消化：腹面有口，口內有咽，咽可伸出口外，捕食，食物腸內消化，殘渣由口排出
2.3扁形動(dòng)物與人類(lèi)的關(guān)系
多數寄生在人和動(dòng)物體內，消化器官簡(jiǎn)單，甚至無(wú)，生殖器官發(fā)達，威脅人和動(dòng)物的健康。
3.線(xiàn)形動(dòng)物
3.1線(xiàn)形動(dòng)物的特征
身體細長(cháng)，呈圓柱形，體表有角質(zhì)層，有口有肛門(mén)
3.2蛔蟲(chóng)
運動(dòng)：沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的運動(dòng)器官，靠身體彎曲和伸展緩慢蠕動(dòng)
保護：體表有密不透水的角質(zhì)成
消化：消化管簡(jiǎn)單，僅由一層細胞組成，寄生在人的小腸內，吸食半消化的食糜，前端有口，后端有肛門(mén)
生殖：生殖器官發(fā)達
3.3線(xiàn)形動(dòng)物與人類(lèi)的關(guān)系
蛔蟲(chóng)病威脅人體健康，蛔蟲(chóng)病的傳染形式，預防感染：注意個(gè)人衛生，管理好糞便
秀麗隱桿線(xiàn)蟲(chóng)是自由生活的線(xiàn)形動(dòng)物，繁殖快，生活周期短，是研究遺傳、發(fā)育、衰老的實(shí)驗動(dòng)物
4.環(huán)節動(dòng)物
4.1環(huán)節動(dòng)物的特征
身體呈圓筒形，由彼此相似的體節組成，靠剛毛或疣足輔助運動(dòng)
4.2蚯蚓
體形特征：長(cháng)圓筒形，許多相似環(huán)節，身體前部有環(huán)帶
運動(dòng)：分節使軀體運動(dòng)靈活，體壁有發(fā)達肌肉，與剛毛配合完成運動(dòng)
消化：腸壁有發(fā)達的肌肉，可以蠕動(dòng)，以土壤中有機物為食
繁殖：環(huán)帶腺細胞分泌蛋白質(zhì)和黏液，形成蛋白質(zhì)環(huán)在環(huán)帶外面，有1-3個(gè)受精卵，從蚯蚓身體脫落，形成卵繭，受精卵在卵繭內發(fā)育為小蚯蚓。
呼吸：體壁分泌黏液，使體表濕潤，體壁有毛細血管，氧氣可溶于黏液進(jìn)入毛線(xiàn)血管，二氧化碳由毛細血管排出
4.3沙蠶
生活在海洋中，兩側有突起，突起有剛毛，這些突起稱(chēng)為疣足，用于爬行和游泳
4.4蛭
生活在水田、溝渠、池沼和潮濕的森林中，吸附在人蛙，家畜及人的皮膚上，吸食血液
4.5環(huán)節動(dòng)物與人類(lèi)的關(guān)系
沙蠶是魚(yú)、蝦、蟹的食餌;蛭唾液含有蛭素，可用于生產(chǎn)抗血栓藥物;蚯蚓疏松土壤，提高土壤肥力，也是優(yōu)良的蛋白質(zhì)飼料
5.軟體動(dòng)物
5.1軟體動(dòng)物的特征(動(dòng)物界第二大類(lèi)群)
身體柔軟，外有外套膜，大多有貝殼，運動(dòng)器官是足
5.2雙殼類(lèi)：河蚌、文蛤、扇貝等
外形：身體表面有外套膜，外有兩片大小相似的石灰質(zhì)貝殼，由外套膜分泌的物質(zhì)形成，起保護作用
運動(dòng)：足
攝食：吸水管吸水，并攝取水中食物顆粒
排泄：排水管排水，并排出食物殘渣
呼吸：利用鰓與水流交換進(jìn)行氣體交換
5.3軟體動(dòng)物與人類(lèi)的關(guān)系
水產(chǎn)養殖、食用、藥用、裝飾
作為寄生蟲(chóng)的寄主傳播疾病
6.節肢動(dòng)物
6.1節肢動(dòng)物的特征(動(dòng)物界第一大類(lèi)群)
體表有堅韌的外骨骼，身體和附肢都分節
代表動(dòng)物：鼠婦、蟬、蝴蝶、蚊、蠅、蝦械等
6.2昆蟲(chóng)的結構特征
昆蟲(chóng)是節肢動(dòng)物中種類(lèi)多
基本特征：一對觸角，三對足，一般有兩對翅等
6.3蝗蟲(chóng)的結構特征
頭部：一對觸角——感覺(jué)
三個(gè)單眼(辨明暗)，一個(gè)復眼(許多小眼，主要作用)
口器——攝食
腹部：三對足——跳躍
兩對翅——飛行
內臟器官
(觸角和足是附肢，分節)
體表：氣門(mén)——呼吸
外骨骼(幾丁質(zhì)，蛋白質(zhì))，較硬——保護，防止水分蒸發(fā)(外骨骼限制生長(cháng)，會(huì )定期蛻皮，直至發(fā)育為成蟲(chóng))
6.4節肢動(dòng)物與人類(lèi)的關(guān)系
蝦、蟹等作為其他動(dòng)物和人的食物
蜜蜂蝴蝶等傳播花粉
蝎、蜈蚣等作為藥材
果蠅作為實(shí)驗材料
蚊子叮咬傳播疾病
7.魚(yú)
7.1魚(yú)的種類(lèi)
脊椎動(dòng)物中多的一個(gè)類(lèi)群，淡水魚(yú)1000多種，海水魚(yú)20xx種
7.2魚(yú)的主要特征
脊柱——支撐整個(gè)身體
身體分頭部、軀干部、尾部三部分，通常左右側扁，大多呈流線(xiàn)型——減小水中運動(dòng)的阻力;兩側有發(fā)達的肌肉——運動(dòng)，通過(guò)尾部、軀干部的擺動(dòng)及鰭的協(xié)調運動(dòng)
體表有鱗片，鱗片表面有黏液——保護身體
鰓有鰓絲，密布毛細血管——呼吸，魚(yú)的口和鰓蓋后緣交替張合時(shí)，水從口流入，經(jīng)過(guò)鰓絲，水中氧滲入毛細血管，二氧化碳由毛細血管滲出水中，隨水從鰓蓋后緣排出體外
7.3與人類(lèi)的關(guān)系
魚(yú)類(lèi)養殖、捕撈
長(cháng)期過(guò)度捕撈和水污染等，魚(yú)類(lèi)面臨著(zhù)嚴重威脅
8.兩棲動(dòng)物
8.1兩棲動(dòng)物的主要特征
青蛙將卵產(chǎn)在水中并在水中受精，幼體蝌蚪生活在水中，用鰓呼吸;成體大多生活在陸地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮膚輔助呼吸。
8.2代表動(dòng)物
青蛙、蠑螈、蟾蜍、大鯢等
8.3青蛙的主要特征
幼體蝌蚪，有尾，用鰓呼吸，水中生活，眼后有鼓膜——感知聲波
頭部前段鼻孔——呼吸時(shí)氣體進(jìn)入
前肢短小——支撐身體
后肢發(fā)達，趾間有蹼——跳躍、劃水
肺結構簡(jiǎn)單，不發(fā)達——呼吸
樹(shù)立正確的生物學(xué)觀(guān)點(diǎn)
1.生命物質(zhì)性觀(guān)點(diǎn)
生物是由物質(zhì)組成，一切生命活動(dòng)都有其物質(zhì)基礎。從萬(wàn)物之靈的人類(lèi)到單細胞的細菌，以及無(wú)細胞結構的病毒等，所有生物都是由碳、氫、氧、氮、硫、磷、鈣、鐵、銅等幾十種化學(xué)元素組成的，并且這幾十種化學(xué)元素在無(wú)機自然界都是可以找到的。生物體能夠完成各種各樣的生命活動(dòng)，而一切生命活動(dòng)都是通過(guò)一定的生命物質(zhì)來(lái)實(shí)現的，如果沒(méi)有生命物質(zhì)也就沒(méi)有生命活動(dòng)。
2.結構與功能相統一的觀(guān)點(diǎn)
結構與功能相統一的觀(guān)點(diǎn)包括兩層意思：一是有一定的結構就必然有與之相對應功能的存在;二是任何功能都需要一定的結構來(lái)完成。例如葉的表皮是五色透明的，表皮細胞排列緊密，向外一面的細胞壁上有透明而不易透水的角質(zhì)層。表皮的這種結構的存在，就既利于陽(yáng)光透過(guò)，又能防止葉內水分過(guò)多地散失，還能保護葉內部不受外來(lái)的傷害;而陽(yáng)光透入，防止水分散失，保護葉內組織，又需要一定的結構來(lái)完成，這就是表皮。
3.生物的整體性觀(guān)點(diǎn)
系統論有一個(gè)重要的思想，就是整體大于各部分之和，這一思想也完全適合生物領(lǐng)域。不論是細胞水平、組織水平、器官水平，還是個(gè)體水平，甚至包括種群水平和群落水平，都體現出整體性的特點(diǎn)。例如，細胞膜、線(xiàn)粒體、內質(zhì)網(wǎng)、核糖體、高爾基體、中心體、質(zhì)體、液泡等細胞器都有其特有的功能，但是只有在它們組成一個(gè)整體--細胞的.時(shí)候才能完成新陳代謝的功能，如果離開(kāi)了細胞的整體，單獨的一個(gè)細胞器是無(wú)法完成它的功能的。
4.生命活動(dòng)對立統一的觀(guān)點(diǎn)
生物的諸多生命活動(dòng)之間，都有一定的關(guān)系，有的甚至具有對立統-的關(guān)系，例如，植物的光合作用和呼吸作用就是對立統一的一對生命活動(dòng)。光合作用的實(shí)質(zhì)是合成有機物，儲存能量;呼吸作用的實(shí)質(zhì)是分解有機物，釋放能量。很明顯，兩者之間是相互對立的。呼吸作用所分解的有機物正是光合作用的產(chǎn)物，可以說(shuō)，如果沒(méi)有光合作用，呼吸作用就無(wú)法進(jìn)行;另一方面，光合作用過(guò)程中，原料和產(chǎn)物的運輸所需要的能量，也正是呼吸作用釋放出來(lái)的，如果沒(méi)有呼吸作用，光合作用也無(wú)法進(jìn)行。因此說(shuō)，呼吸作用和光合作用又是相互聯(lián)系、相互依存的。只有光合作用和呼吸作用的共同存在，才能使植物體的生命活動(dòng)正常進(jìn)行。
5.生物進(jìn)化的觀(guān)點(diǎn)
辯證法認為，一切事物都處在不斷地運動(dòng)變化之中，任何事物都有個(gè)產(chǎn)生、發(fā)展和滅亡的過(guò)程。生物界也不例外，也有一個(gè)產(chǎn)生和發(fā)展的過(guò)程，所謂產(chǎn)生就是生命的起源，所謂發(fā)展就是生物的進(jìn)化。生命的起源經(jīng)歷了從無(wú)機小分子物質(zhì)生成有機小分子物質(zhì)，再形成有機高分子物質(zhì)，進(jìn)而組成多分子體系，最后演變?yōu)樵忌淖兓^(guò)程;生物的進(jìn)化遵循從簡(jiǎn)單到復雜，從水生到陸生、從低等到高等的規律。
6.生態(tài)學(xué)觀(guān)點(diǎn)
生態(tài)學(xué)觀(guān)點(diǎn)的基本內容是生物與環(huán)境之間是相互影響、相互作用的，也是相互依賴(lài)、相互制約的。生物與環(huán)境是一個(gè)不可分割的統一整體。人類(lèi)社會(huì )的發(fā)展進(jìn)程中產(chǎn)生了環(huán)境問(wèn)題，人類(lèi)與環(huán)境的矛盾，處于不斷變化之中，永無(wú)止境。人類(lèi)必須依靠科技進(jìn)步和教育發(fā)展，逐步更新人口觀(guān)念，提高人口素質(zhì)，合理開(kāi)發(fā)資源，高效利用資源，保護生態(tài)，治理環(huán)境，走生存與發(fā)展的新路。
初中生物基本學(xué)習方法
一、課前要預習
預習是在老師講課前，先瀏覽一遍講課內容，在瀏覽時(shí)，應用筆將自己認為是重點(diǎn)的內容劃出來(lái)，將自己看不懂的內容標出來(lái)，將瀏覽后產(chǎn)生的問(wèn)題記下來(lái)，有能力、有條件的還可以自己做出預習筆記。
通過(guò)這樣的預習，為下一步聽(tīng)講奠定基礎，使自己的聽(tīng)講更加有的放矢，聽(tīng)講時(shí)就可以對自己已經(jīng)弄懂的或重點(diǎn)知識重新加深印象，并比較一下老師的理解與自己的理解有什么差距，如果自己理解得不深，則可以進(jìn)一步加深理解。對于自己預習時(shí)還不懂的問(wèn)題，則是聽(tīng)講的重要內容，一定要當堂弄清楚。對于在預習中產(chǎn)生的問(wèn)題，如果老師講到了，則要聽(tīng)懂，如果老師沒(méi)有講到，一定要向老師問(wèn)清楚。預習也為將來(lái)的自學(xué)能力打下了良好的基礎.
二、要做課堂筆記
想要讓課堂變得更加高效，就需要做好課堂筆記。雖說(shuō)上課專(zhuān)心聽(tīng)講是學(xué)好生物學(xué)知識的關(guān)鍵。但是，課堂筆記同樣重要，聽(tīng)課時(shí)，將老師講授的重點(diǎn)記錄下來(lái)，可加深印象，減輕考試復習的負擔。俗話(huà)說(shuō)“眼過(guò)千遍不如手過(guò)一遍”。
三、復習要及時(shí)
復習分為幾種，有課后復習、作業(yè)前復習、周復習、階段復習、考前復習等等，值得注意的是復習都是和時(shí)間放在一起的，也表明復習要及時(shí)，課后復習，就是利用課后“黃金兩分鐘”簡(jiǎn)單過(guò)一遍課堂的重點(diǎn)內容;作業(yè)前復習，目的是鞏固梳理知識，讓知識變得有條理，做起作業(yè)來(lái)更加流暢�？傊�，無(wú)論哪種復習都涉及到一個(gè)關(guān)鍵詞就是“及時(shí)”，如果不能及時(shí)復習，知識就會(huì )淡化，再重新學(xué)習會(huì )影響學(xué)習效率。
四、要善于總結
做好總結是我們學(xué)習常規中的一項重要內容，因為通過(guò)總結，不但可以復習鞏固所學(xué)過(guò)的知識，而且能使知識系統化、條理化、使知識連貫起來(lái)、綜合起來(lái)，使知識建立起各種聯(lián)系。
充分理解專(zhuān)有名詞、現象原理和課本筆記，再將相關(guān)概念進(jìn)行綜合分析整理。用心比較各種生物、現象之間的聯(lián)系和差異，進(jìn)行分類(lèi)歸納，如此才能融會(huì )貫通。
如何提高生物學(xué)習興趣
一、初中生物怎么學(xué)
學(xué)習初中生物的過(guò)程中覺(jué)得預習要養成習慣，習慣很重要，既然是習慣決不能三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)。預習的時(shí)間要根據實(shí)際情況而定，可以在學(xué)習曰擠時(shí)間，也可以在周末，還可以在節假曰。初中生物預習要找難點(diǎn)，找難點(diǎn)的目的是就是要攻破它，這是預習的關(guān)鍵。
初中生物包括：結構(細胞結構、細菌)必考，分值大。這部分主要靠背!功能(相適應)，這部分注意比較、對比，理性記憶3。生物術(shù)語(yǔ)(比如什么叫節肢動(dòng)物)嚴格弄懂他的內含、外延，考試會(huì )考選擇，問(wèn)下列四種那種是或不是。實(shí)驗，生物是一門(mén)以實(shí)驗為依據的學(xué)科。設置對照，無(wú)關(guān)變量即其他條件保持一樣，這樣才能得出科學(xué)的結論�？恐�(zhù)對生物的熱愛(ài)去探索!不是靠背!記得再多還是會(huì )忘掉!只有親身體驗了自然，那種感覺(jué)會(huì )伴隨你一生。
二、學(xué)好初中生物樹(shù)立正確的觀(guān)念
這是毋庸置疑的。學(xué)好初中生物科目，要特別重視概念之間的邏輯關(guān)系，這一點(diǎn)，在老師授課時(shí)會(huì )體現出來(lái)。生物老師都是理科出身，重視概念之間的聯(lián)系，在課堂上會(huì )涉及相應的推理過(guò)程。一些同學(xué)平時(shí)上課不好好聽(tīng)講，導致對概念的理解一塌糊涂，還天真地認為，考前突擊背一背就好了，當然是不行的。
生物學(xué)不是一門(mén)簡(jiǎn)單的學(xué)科，也不要指望誰(shuí)都能學(xué)好。在學(xué)習初中生物的時(shí)候，要有一個(gè)明確的目標：我的成績(jì)達到什么檔次就可以了?雖然我們都想追求卓越，但一定要在自己能力允許的范圍內。無(wú)論是什么目標，一旦設定了，就要堅持不懈，為自己負責。如果自己沒(méi)有目標，可以與老師和家長(cháng)討論，也可以贏(yíng)得支持和方法指導。
三、課堂認真聽(tīng)講
很多優(yōu)秀學(xué)生的經(jīng)驗都說(shuō)明了一個(gè)共同點(diǎn)，即學(xué)生的主要功夫應下在課堂上。我們的初中生物學(xué)習過(guò)程，實(shí)際上是解決一種矛盾，即已知與未知的矛盾，通過(guò)學(xué)習把未知轉化為已知，然后又有新的未知的出現，我們再來(lái)完成這個(gè)轉化過(guò)程。
而由未知轉化為已知的過(guò)程是在初中生物課堂上，在老師的指導下完成的，因此應該是很順利的。有很多學(xué)生就是課上認真聽(tīng)講，在45分鐘的時(shí)間里完成學(xué)習任務(wù)。但是，總有些人，課堂上不認真完成由未知向已知的轉化，白白浪費掉45分鐘。
八年級上冊生物知識點(diǎn)6
動(dòng)物的行為
區分動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習行為：
一、先天性行為
1)概念：是動(dòng)物生來(lái)就有的，不依賴(lài)于個(gè)體生活的經(jīng)驗，通過(guò)遺傳、自然選擇進(jìn)化而來(lái)的行為，又叫本能行為。
2)特點(diǎn)：1所有動(dòng)物都具有先天性行為，2是動(dòng)物出生后每一次遇到的某一特定刺激能做出的反應。
3)舉例：蜜蜂采蜜，失去幼仔的母雞撫育小貓，哺乳動(dòng)物幼崽吸吮乳汁等。
二、動(dòng)物的后天學(xué)習行為：
1)概念：動(dòng)物在后天生活過(guò)程中，在遺傳因素的基礎上，通過(guò)環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗和學(xué)習而獲得的行為，稱(chēng)后天學(xué)習行為。如鸚鵡學(xué)舌，小狗算數，猴做花樣表演。
2)意義：使動(dòng)物對環(huán)境的改變作出有利于生存的反應。
3)特點(diǎn)：
1、大多數動(dòng)物都具有學(xué)習行為，不同動(dòng)物的學(xué)習行為有較大的差異。
2、最簡(jiǎn)單的學(xué)習行為是一種習慣化，當同一刺激重復發(fā)生和連續多次作用于一只動(dòng)物時(shí)，該動(dòng)物對這一刺激的反應就逐漸減弱直到消失。
生態(tài)系統的組成
生態(tài)系統的組成：
(1)生產(chǎn)者：自然界中能夠進(jìn)行光合作用制造有機物的生物。生產(chǎn)者通過(guò)光合作用制造的有機物不僅為自身的生長(cháng)發(fā)育、繁殖等提供了物質(zhì)和能量，而且也為其他分解者、消費者提供了源源不斷的物質(zhì)和能量。生態(tài)系統中的分解者和消費者是依賴(lài)綠色植物而存在的。由此可見(jiàn)，生產(chǎn)者是生態(tài)系統中最關(guān)鍵的組成成分。
(2)消費者：是指自己不能制造有機物，只能取食其他動(dòng)植物的生物。動(dòng)物只有通過(guò)取食這種方法，于能獲得自身生長(cháng)、發(fā)育，繁殖等所需的物質(zhì)和能量。
(3)分解者：是生態(tài)系統中將死亡的動(dòng)植物的遺體分解的微生物。分解者把動(dòng)植物遺體或殘落物中的復雜的有機物分解成簡(jiǎn)單的無(wú)機物(如水、無(wú)機鹽和，氧化碳等).這些物質(zhì)又可以被綠色植物吸收和利用，在生態(tài)系統中促進(jìn)了物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)，所以分解者是生態(tài)系統中不可缺少的組成部分。分解者主要是指細菌菌和真菌。并不是所有的植物都是生產(chǎn)者，也有少數屬于消費者，如菟絲子纏繞在大豆上，營(yíng)寄生生活;動(dòng)物大部分是消費者，但有的動(dòng)物也起到了分解者的作用，如蚯蚓、蜣螂等腐生動(dòng)物。
生態(tài)系統中的能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)
1、能量金字塔：可以將單位時(shí)間內各個(gè)營(yíng)養級的能量數值，由低到高繪制成圖，這樣就形成一個(gè)金字塔圖形，就叫做能量金字塔。起點(diǎn)：從生產(chǎn)者固定太陽(yáng)能開(kāi)始(輸入能量)。生產(chǎn)者所固定的太陽(yáng)能的總量=流經(jīng)這個(gè)生態(tài)系統的總能量。渠道：沿食物鏈的營(yíng)養級依次傳遞(轉移能量)
2、生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能的三個(gè)去處是：呼吸消耗，下一營(yíng)養級同化，分解者分解。對于初級消費者所同化的能量，也是這三個(gè)去處。并且可以認為，一個(gè)營(yíng)養級所同化的能量=呼吸散失的能量十分解者釋放的能量十被下一營(yíng)養級同化的能量。但對于營(yíng)養級的情況有所不同。
3、特點(diǎn)：傳遞方向：?jiǎn)蜗蛄鲃?dòng)(能量只能從前一營(yíng)養級流向后一營(yíng)養級，而不能反向流動(dòng));傳遞效率：逐級遞減，傳遞效率為10%～20%(能量在相鄰兩個(gè)營(yíng)養級間的傳遞效率只有10%～20%)。
4、人們研究生態(tài)系統中能量流動(dòng)的主要目的，就是設法調整生態(tài)系統的能量流動(dòng)關(guān)系，使能量流向對人類(lèi)最有益的部分。計算規則：消耗最少要選擇食物鏈最短和傳遞效率20%，消耗最多要選擇食物鏈最長(cháng)和傳遞效率最小10%。
5、生態(tài)系統的物質(zhì)循環(huán)在生態(tài)系統中，組成生物體的C、H、O、N、P、S等化學(xué)元素，不斷進(jìn)行著(zhù)從無(wú)機環(huán)境到生物群落，又從生物群落回到無(wú)機環(huán)境的循環(huán)過(guò)程。這里說(shuō)的生態(tài)系統是指地球上的生態(tài)下系統——生物圈，其中的物質(zhì)循環(huán)帶有全球性，所以又叫生物地球化學(xué)循環(huán)。
6、碳循環(huán)：①碳在無(wú)機環(huán)境中是以二氧化碳或碳酸鹽的形式存在的。②碳在無(wú)機環(huán)境與生物群落之間是以二氧化碳的形式進(jìn)行循環(huán)的。③綠色植物通過(guò)光合作用，把大氣中的二氧化碳和水合成為糖類(lèi)等有機物。生產(chǎn)者合成的含碳有機物被各級消費者所利用。生產(chǎn)者和消費者在生命活動(dòng)過(guò)程中，通過(guò)呼吸作用，又把二氧化碳放回到大氣中。生產(chǎn)者和消費者死后的尸體又被分解者所利用，分解后產(chǎn)生的二氧化碳也返回到大氣中。特點(diǎn)：隨大氣環(huán)流在全球范圍內運動(dòng)，所以碳循環(huán)帶有全球性。
7、溫室效應是大氣中CO2越多，對地球上逸散到外層空間的熱量的阻礙作用就越大，從而使地球溫度升高得越快，這種現象就叫溫室效應。
8、能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)的關(guān)系：生態(tài)系統的主要功能是進(jìn)行能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)，能量流經(jīng)生態(tài)系統各個(gè)營(yíng)養級時(shí)，流動(dòng)是單向，不循環(huán)的，是逐級遞減的。物質(zhì)循環(huán)具有全球性，物質(zhì)在生物群落與無(wú)機環(huán)境間可以反復出現，循環(huán)運動(dòng)。能量流動(dòng)與物質(zhì)循環(huán)既有聯(lián)系，又有區別，是相輔相承，密不可分的統一整體。
怎么充分利用生物課本教材學(xué)習
第一、詳略得當、粗中有細
有的同學(xué)只圖快，走馬觀(guān)花一遍，結果一點(diǎn)印象都留不下，有的同學(xué)圖細，結果耽誤了很多時(shí)間。所以，閱讀課本要詳略得當、粗中有細，對于重點(diǎn)知識要“細”，對于需要了解的知識要“快”，這樣既能保證學(xué)習效率，又能保證學(xué)習效果。
第二、查漏補缺、形成體系
很多學(xué)生覺(jué)得這個(gè)有可能考就讀，不考的就不讀。要知道學(xué)習生物的目的并非完全為了考試，學(xué)生物更重要的是能夠幫助我們更好的了解這個(gè)世界，因此，但凡是知識，我們就要了解，這樣才能構建一個(gè)完成的生物知識體系，有利于今后的學(xué)習。
第三、歸納總結、尋找規律
生物知識本身就比較難以記憶，其中一些名稱(chēng)、術(shù)詞更是難懂，所以，就要善于總結，從中發(fā)現規律。規律是事物本身固有的本質(zhì)的必然聯(lián)系。生物有自身的規律，如結構與功能相適應、局部與整體相統一、生物與環(huán)境相協(xié)調，以及簡(jiǎn)單→復雜、低級→高級、水生→陸生的進(jìn)化等都具有一定的規律。找準這些規律，生物就簡(jiǎn)單了許多。
生物期末復習方法與技巧速看
一、重要的概念
重要的概念是生物學(xué)科的基礎，如果概念理解不了學(xué)生很難對生物學(xué)的基本知識進(jìn)行把握，雖然現在概念圖沒(méi)有具體細化要求，但是對教學(xué)環(huán)節的梳理和知識體系的建立起著(zhù)非常重要的作用。
二、重要的識圖
生物學(xué)科是一門(mén)實(shí)驗基礎學(xué)科，圖形比較直觀(guān)具體，符合學(xué)生的認知律。有利學(xué)生對知識的把握，需要教師在教學(xué)特別重視，教給學(xué)生識圖的基本方法，學(xué)會(huì )勾畫(huà)草圖，注意聯(lián)系相關(guān)的知識點(diǎn)，以及圖與圖之間的聯(lián)系，有利于學(xué)生對所學(xué)的生物學(xué)知識進(jìn)行構建，形成一個(gè)整體。比如七年級上冊，顯微鏡的結構圖、細胞的結構圖、細胞分裂圖、葉片的結構圖、根的結構圖等，這些圖形中涉及的知識幾乎是植物學(xué)科教學(xué)的主要知識。
三、重要的知識體系
不管怎樣學(xué)習，如果學(xué)生能夠將一節、章或冊的知識點(diǎn)進(jìn)行整合在一起，通過(guò)各種方式構建起知識樹(shù)，我想不僅完成了教學(xué)目標，而且學(xué)生能夠進(jìn)行有效地對所學(xué)的知識進(jìn)行遷移，能夠學(xué)會(huì )正確的應用，這樣將學(xué)生學(xué)到的死知識變?yōu)榱嘶畹闹R，更能有效地解決生活及生產(chǎn)中的實(shí)際問(wèn)題，否則學(xué)生很難靈活動(dòng)知識，解答各類(lèi)習題。
四、重要的習題講解
習題是學(xué)生對知識遷移運用的一種方式，講解習題與學(xué)生熟習題不是目的，只是手段和過(guò)程，通過(guò)反復地訓練從而對知識的理解和提升，并進(jìn)行歸納總結。因此，教師經(jīng)過(guò)精心的準備，精心地備課，精心地對習題進(jìn)行篩選。
如葉片的基本結構，分析本題要考查的知識點(diǎn)是葉片的基本結構，只要學(xué)生對這部分的知識有全面的了解才能很好地解答此題，要對葉片的基本結構有哪些，各部分的功能是什么等，這樣學(xué)生才對該知識點(diǎn)進(jìn)行掌握;應對光合作用、呼吸作用、運輸作用、吸收作用和蒸騰作用在實(shí)際農業(yè)生產(chǎn)中的運用都進(jìn)行總結進(jìn)行比較，達到舉一反三的目的，打開(kāi)學(xué)生的思路，做到前后知識的縱橫聯(lián)系，不能為講題而講題，否則是沒(méi)有多大的價(jià)值所在，這樣不斷地訓練學(xué)生，逐漸掌握有效的學(xué)習和復習方法。
五、重要的記憶及抽查
生物學(xué)科教學(xué)中學(xué)生的記憶是必不可少的，而對學(xué)生對相關(guān)知識點(diǎn)的有效掌握情況進(jìn)行多種形式的抽查，家長(cháng)和學(xué)生都可以根據老師在微信群中發(fā)的知識點(diǎn)，進(jìn)行復習并有利于及時(shí)調整復習方法，提高復習的效率。
正確的生物記憶方法是哪些
1 .簡(jiǎn)化記憶法。
即通過(guò)分析教材，找出要點(diǎn)，將知識簡(jiǎn)化成有規律的幾個(gè)字來(lái)幫助記憶。
2 .聯(lián)想記憶法。
即根據教材內容，巧妙地利用聯(lián)想幫助記憶。
3 .對比記憶法。
在生物學(xué)學(xué)習中，有很多相近的名詞易混淆、難記憶。對于這樣的內容，可運用對比法記憶。對比法即將有關(guān)的名詞單列出來(lái)，然后從范圍、內涵、外延，乃至文字等方面進(jìn)行比較，存同求異，找出不同點(diǎn)。這樣反差鮮明，容易記憶。
4 .綱要記憶法。
生物學(xué)中有很多重要的、復雜的內容不容易記憶�？蓪⑦@些知識的核心內容或關(guān)鍵詞語(yǔ)提煉出來(lái)，作為知識的綱要，抓住了綱要則有利于知識的記憶。
學(xué)生快速提高生物成績(jì)的方法
1、不能簡(jiǎn)單理解
有的同學(xué)認為生物接近于文科，只要期末背幾天了就能得高分，這是初學(xué)生物的人經(jīng)常犯的錯誤。從高考趨勢來(lái)看，近年來(lái)生物的出題重點(diǎn)是對知識的應用能力的考察，復習知識的時(shí)候應該要學(xué)會(huì )應用，尤其是要將生物學(xué)知識與生活聯(lián)系起來(lái)。
2、回歸課本最重要
經(jīng)過(guò)對一部分的同學(xué)做試卷分析，發(fā)現很多的人覺(jué)得生物的題出得很難，但實(shí)際上他們錯的題更多的是最基礎的內容，長(cháng)時(shí)間沒(méi)有回顧學(xué)過(guò)的內容，很多人已經(jīng)忘了一些很基礎的`知識，有誰(shuí)還能準確地說(shuō)出性狀、相對性狀、顯性性狀、隱性性狀、性狀分離等概念?還有誰(shuí)能記得有氧呼吸的三個(gè)步驟?或者伴性遺傳病與常染色體遺傳病的區別?如果不能的話(huà)，孩子們，回歸課本吧!先將基礎知識梳理清楚再說(shuō)!
3、分模塊復習
生物知識考查更多的是知識點(diǎn)間的聯(lián)系，比如說(shuō)代謝模塊中光合呼吸的綜合題，遺傳模塊中常染色體遺傳與伴性遺傳的區別等，在復習過(guò)程中多挖掘知識點(diǎn)間的內在聯(lián)系，比如說(shuō)光合作用與呼吸作用的中間紐帶是二氧化碳、氧氣和有機物的含量變化，那么該如何利用這三個(gè)量進(jìn)行計算光合與呼吸的速率呢?
如果影響光合和呼吸速率的因素(比如光照強度)發(fā)生變化，那么光合和呼吸的速率又有什么變化呢?什么時(shí)候相等，什么時(shí)候光合速率大于呼吸速率，什么時(shí)候呼吸速率又大于光合速率，又有哪個(gè)時(shí)刻只有呼吸作用?這些都是我們應該注意的考試重難點(diǎn)。尤其是實(shí)驗模塊，一定要將這學(xué)期學(xué)過(guò)的那幾個(gè)實(shí)驗的原理、設計思路、注意事項等好好理解。
4、多想幾個(gè)為什么
生物的考察的另一個(gè)重點(diǎn)就是通過(guò)現象看本質(zhì)。那么這就要求我們在復習的過(guò)程中除了要理解透徹基礎知識外，還要多想想為什么是這樣。比如說(shuō)為什么影響光合作用的因素是二氧化碳、水分、溫度等，它們是怎么影響光合作用的。
要考慮從化學(xué)反應方程式本身的一些條件，這樣理解就容易多了。還有物質(zhì)跨膜運輸的方式中，被動(dòng)運輸與主動(dòng)運輸的區別為什么是這樣?是否和物質(zhì)本身和細胞膜結構有關(guān)?為什么甘油、脂肪酸、乙醇等脂溶性小分子能順濃度梯度自由通過(guò)細胞膜?
5、錯題整理，歸類(lèi)解決
將這學(xué)期所有的錯題整理下，這個(gè)很有必要。很多同學(xué)覺(jué)得自己很努力，做了很多題，但是始終成績(jì)提不上去，感覺(jué)很委屈，這其實(shí)和他們不愛(ài)整理是有很大關(guān)系的。很多人做完題不整理，做了很多題之后，該不會(huì )或常錯的還是會(huì )錯，該會(huì )的還是會(huì )，根本沒(méi)有解決問(wèn)題。這時(shí)候將錯題整理歸類(lèi)就很必要了。
自己分析或找有經(jīng)驗的老師幫助分析為什么會(huì )錯，如果是基礎知識的不扎實(shí)，那么拿起課本再好好看一遍，強化一下，下次爭取不要犯同類(lèi)錯誤，如果是知識點(diǎn)間的聯(lián)系不明了，那么就好好想想知識的內在聯(lián)系。一個(gè)人只有不斷的消滅自己的薄弱之處，才會(huì )更快的進(jìn)步。
6、調整好心態(tài)
世界上所謂的天才實(shí)際上是勤奮的人走了一條正確的路而已，永遠不要懷疑自己的能力，如果你認為自己不能達到100分，那么你已經(jīng)輸在了起跑線(xiàn)上，如果你真的認為自己能通過(guò)努力達到這個(gè)目標，那么你很有可能達到90分甚至更高的分數。如果曾經(jīng)跌倒了，跌得很痛，沒(méi)關(guān)系，我們可以利用跌倒的機會(huì )反思一下自己的路走得是否正確，能否換個(gè)更有效的方法，然后整理好行囊，用更快的步伐去追趕前行者的腳步。
八年級上冊生物知識點(diǎn)7
1腔腸動(dòng)物
1.1腔腸動(dòng)物的特征
身體輻射對稱(chēng)，體表有刺細胞，有口無(wú)肛門(mén)
1.2水螅
運動(dòng)：身體只有上下，不分左右，輻射對稱(chēng)，利于捕食和防御
消化：內胚層圍成消化腔，與口相通，食物和消化后的殘渣都由口進(jìn)出
防御：外胚層有刺細胞，藏有刺絲和毒液，是攻擊和防御利器
生殖：長(cháng)出芽體，芽體長(cháng)成小水螅后，從母體脫落，獨立生活
1.3腔腸動(dòng)物與人類(lèi)的關(guān)系
食用：海蜇，營(yíng)養價(jià)值高
環(huán)保：珊瑚礁形成島嶼加固海岸，海洋生物的棲息場(chǎng)所和庇護地。
2.扁形動(dòng)物
2.1扁形動(dòng)物的特征
身體兩側對稱(chēng)，背腹扁平，有口無(wú)肛門(mén)
2.2渦蟲(chóng)(前端三角形，有黑色眼點(diǎn)感光)
運動(dòng)：身體兩側對稱(chēng)，有前后、左右、背腹，感官集中于前端，能先感知外界刺激，還有專(zhuān)門(mén)的運動(dòng)器官，更有效的運動(dòng)、捕食、防御。
消化：腹面有口，口內有咽，咽可伸出口外，捕食，食物腸內消化，殘渣由口排出
2.3扁形動(dòng)物與人類(lèi)的關(guān)系
多數寄生在人和動(dòng)物體內，消化器官簡(jiǎn)單，甚至無(wú)，生殖器官發(fā)達，威脅人和動(dòng)物的健康。
3.線(xiàn)形動(dòng)物
3.1線(xiàn)形動(dòng)物的特征
身體細長(cháng)，呈圓柱形，體表有角質(zhì)層，有口有肛門(mén)
3.2蛔蟲(chóng)
運動(dòng)：沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的運動(dòng)器官，靠身體彎曲和伸展緩慢蠕動(dòng)
保護：體表有密不透水的角質(zhì)成
消化：消化管簡(jiǎn)單，僅由一層細胞組成，寄生在人的小腸內，吸食半消化的食糜，前端有口，后端有肛門(mén)
生殖：生殖器官發(fā)達
3.3線(xiàn)形動(dòng)物與人類(lèi)的關(guān)系
蛔蟲(chóng)病威脅人體健康，蛔蟲(chóng)病的傳染形式，預防感染：注意個(gè)人衛生，管理好糞便
秀麗隱桿線(xiàn)蟲(chóng)是自由生活的線(xiàn)形動(dòng)物，繁殖快，生活周期短，是研究遺傳、發(fā)育、衰老的實(shí)驗動(dòng)物
4.環(huán)節動(dòng)物
4.1環(huán)節動(dòng)物的特征
身體呈圓筒形，由彼此相似的體節組成，靠剛毛或疣足輔助運動(dòng)
4.2蚯蚓
體形特征：長(cháng)圓筒形，許多相似環(huán)節，身體前部有環(huán)帶
運動(dòng)：分節使軀體運動(dòng)靈活，體壁有發(fā)達肌肉，與剛毛配合完成運動(dòng)
消化：腸壁有發(fā)達的肌肉，可以蠕動(dòng)，以土壤中有機物為食
繁殖：環(huán)帶腺細胞分泌蛋白質(zhì)和黏液，形成蛋白質(zhì)環(huán)在環(huán)帶外面，有1-3個(gè)受精卵，從蚯蚓身體脫落，形成卵繭，受精卵在卵繭內發(fā)育為小蚯蚓。
呼吸：體壁分泌黏液，使體表濕潤，體壁有毛細血管，氧氣可溶于黏液進(jìn)入毛線(xiàn)血管，二氧化碳由毛細血管排出
4.3沙蠶
生活在海洋中，兩側有突起，突起有剛毛，這些突起稱(chēng)為疣足，用于爬行和游泳
4.4蛭
生活在水田、溝渠、池沼和潮濕的森林中，吸附在人蛙，家畜及人的皮膚上，吸食血液
4.5環(huán)節動(dòng)物與人類(lèi)的關(guān)系
沙蠶是魚(yú)、蝦、蟹的食餌;蛭唾液含有蛭素，可用于生產(chǎn)抗血栓藥物;蚯蚓疏松土壤，提高土壤肥力，也是優(yōu)良的蛋白質(zhì)飼料
5.軟體動(dòng)物
5.1軟體動(dòng)物的特征(動(dòng)物界第二大類(lèi)群)
身體柔軟，外有外套膜，大多有貝殼，運動(dòng)器官是足
5.2雙殼類(lèi)：河蚌、文蛤、扇貝等
外形：身體表面有外套膜，外有兩片大小相似的石灰質(zhì)貝殼，由外套膜分泌的物質(zhì)形成，起保護作用
運動(dòng)：足
攝食：吸水管吸水，并攝取水中食物顆粒
排泄：排水管排水，并排出食物殘渣
呼吸：利用鰓與水流交換進(jìn)行氣體交換
5.3軟體動(dòng)物與人類(lèi)的關(guān)系
水產(chǎn)養殖、食用、藥用、裝飾
作為寄生蟲(chóng)的寄主傳播疾病
6.節肢動(dòng)物
6.1節肢動(dòng)物的特征(動(dòng)物界第一大類(lèi)群)
體表有堅韌的外骨骼，身體和附肢都分節
代表動(dòng)物：鼠婦、蟬、蝴蝶、蚊、蠅、蝦械等
6.2昆蟲(chóng)的結構特征
昆蟲(chóng)是節肢動(dòng)物中種類(lèi)最多
基本特征：一對觸角，三對足，一般有兩對翅等
6.3蝗蟲(chóng)的結構特征
頭部：一對觸角——感覺(jué)
三個(gè)單眼(辨明暗)，一個(gè)復眼(許多小眼，主要作用)
口器——攝食
腹部：三對足——跳躍
兩對翅——飛行
內臟器官
(觸角和足是附肢，分節)
體表：氣門(mén)——呼吸
外骨骼(幾丁質(zhì)，蛋白質(zhì))，較硬——保護，防止水分蒸發(fā)(外骨骼限制生長(cháng)，會(huì )定期蛻皮，直至發(fā)育為成蟲(chóng))
6.4節肢動(dòng)物與人類(lèi)的關(guān)系
蝦、蟹等作為其他動(dòng)物和人的食物
蜜蜂蝴蝶等傳播花粉
蝎、蜈蚣等作為藥材
果蠅作為實(shí)驗材料
蚊子叮咬傳播疾病
7.魚(yú)
7.1魚(yú)的種類(lèi)
脊椎動(dòng)物中最多的一個(gè)類(lèi)群，淡水魚(yú)1000多種，海水魚(yú)20xx種
7.2魚(yú)的主要特征
脊柱——支撐整個(gè)身體
身體分頭部、軀干部、尾部三部分，通常左右側扁，大多呈流線(xiàn)型——減小水中運動(dòng)的阻力;兩側有發(fā)達的肌肉——運動(dòng)，通過(guò)尾部、軀干部的擺動(dòng)及鰭的協(xié)調運動(dòng)
體表有鱗片，鱗片表面有黏液——保護身體
鰓有鰓絲，密布毛細血管——呼吸，魚(yú)的口和鰓蓋后緣交替張合時(shí)，水從口流入，經(jīng)過(guò)鰓絲，水中氧滲入毛細血管，二氧化碳由毛細血管滲出水中，隨水從鰓蓋后緣排出體外
7.3與人類(lèi)的關(guān)系
魚(yú)類(lèi)養殖、捕撈
長(cháng)期過(guò)度捕撈和水污染等，魚(yú)類(lèi)面臨著(zhù)嚴重威脅
8.兩棲動(dòng)物
8.1兩棲動(dòng)物的主要特征
青蛙將卵產(chǎn)在水中并在水中受精，幼體蝌蚪生活在水中，用鰓呼吸;成體大多生活在陸地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮膚輔助呼吸。
8.2代表動(dòng)物
青蛙、蠑螈、蟾蜍、大鯢等
8.3青蛙的主要特征
幼體蝌蚪，有尾，用鰓呼吸，水中生活，
眼后有鼓膜——感知聲波
頭部前段鼻孔——呼吸時(shí)氣體進(jìn)入
前肢短小——支撐身體
后肢發(fā)達，趾間有蹼——跳躍、劃水
肺結構簡(jiǎn)單，不發(fā)達——呼吸
皮膚裸露，分泌黏液，皮膚內布滿(mǎn)毛細血管，——氣體交換，輔助呼吸
8.4與人類(lèi)的關(guān)系
農田害蟲(chóng)的天敵，保護農作物
環(huán)境污染，水域減少，它們的生存也受到了威脅
因此，要保護環(huán)境，禁止亂捕亂殺
9.爬行動(dòng)物
9.1爬行動(dòng)物的特征
真正適應陸地生活的脊椎動(dòng)物
體表覆蓋角質(zhì)的鱗片或甲，肺呼吸，陸地產(chǎn)卵，卵表面有堅硬外殼
9.2代表動(dòng)物
蜥蜴、揚子鱷、蛇、龜、鱉等
9.3蜥蜴的主要特征
頭部后有頸——靈活轉動(dòng)，尋找食物，發(fā)現敵害
四肢短小——不能跳躍，可貼地迅速爬行
皮膚干燥，表面覆蓋角質(zhì)的鱗片——保護身體，減少水分蒸發(fā)
肺比青蛙發(fā)達，氣體交換能力強——只靠肺呼吸(適應陸地生活)
受精卵較大——養料充足含水分
卵外有堅韌的卵殼——保護在陸地環(huán)境發(fā)育成幼蜥
9.4與人類(lèi)的關(guān)系
入藥
捕食害蟲(chóng)
10.鳥(niǎo)
10.1鳥(niǎo)的主要特征
視覺(jué)發(fā)達——疾飛中捕食
有喙無(wú)齒——喙啄取食物，食量大，消化能力強
肺呼吸，氣囊輔助——呼吸作用旺盛(吸氣時(shí)一部分氣體進(jìn)入氣囊，呼氣時(shí)，氣囊里的氣體返回肺內，進(jìn)行氣體交換)
心跳快，體溫高而恒定
產(chǎn)卵繁殖，卵有堅硬外殼，起保護作用
飛行特點(diǎn)：
體表覆羽，前肢變成翼，翼上有大型羽毛——翼搏擊空氣可平穩滑翔或振翅高飛
骨骼輕、薄、堅固，有些骨中空，可減輕體重
胸骨有龍骨突，(供動(dòng)翼肌的作用)胸肌發(fā)達——牽動(dòng)兩翼完成飛行
10.2恒溫動(dòng)物與變溫動(dòng)物
恒溫動(dòng)物——體溫不會(huì )隨環(huán)境溫度變化而變化，鳥(niǎo)
變溫動(dòng)物——體溫隨環(huán)境變化而改變，魚(yú)，兩棲動(dòng)物，爬行動(dòng)物
10.3與人類(lèi)的關(guān)系
捕食害蟲(chóng)
食物來(lái)源
觀(guān)賞
維持生態(tài)系統穩定
11.哺乳動(dòng)物
11.1哺乳動(dòng)物的主要特征
體表被毛，鯨等少數退化——保溫，維持一定的體溫，是恒溫動(dòng)物
胎生，哺乳——后代在優(yōu)越的營(yíng)養條件下成長(cháng)，提高成活率
牙齒有門(mén)齒、犬齒、臼齒——撕咬、切斷、咀嚼食物，提高攝食和消化能力
高度發(fā)達的神經(jīng)系統和感覺(jué)器官——靈敏感知外界，并作出反應
11.2與人類(lèi)生活的關(guān)系
食物來(lái)源
皮毛
導盲犬，警犬，軍馬等
危害農、林、牧業(yè)
傳播疾病
面對動(dòng)物瀕臨滅絕，要采取保護措施
面對動(dòng)物帶來(lái)的危害要合理防控
12.動(dòng)物的運動(dòng)
12.1動(dòng)物的運動(dòng)形式
蚯蚓蠕動(dòng)、魚(yú)游泳、鳥(niǎo)飛行、哺乳動(dòng)物的行走、奔跑、跳躍等
12.1運動(dòng)系統的組成
骨、關(guān)節、肌肉
骨與骨通過(guò)關(guān)節相連成骨骼
骨骼上的肌肉叫骨骼肌
12.2關(guān)節的結構
12.3骨、關(guān)節和肌肉的協(xié)調配合
神經(jīng)傳來(lái)刺激——骨骼肌收縮——骨繞關(guān)節活動(dòng)——軀體相應部位產(chǎn)生運動(dòng)
屈肘和收肘動(dòng)作：肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張時(shí)，屈肘;肱二頭肌舒張，肱三頭肌收縮時(shí)，伸肘
12.4運動(dòng)系統
運動(dòng)的完成不僅由運動(dòng)系統還需要其他系統，如神經(jīng)系統的調節，消化系統、呼吸系統、循環(huán)系統相互配合供給運動(dòng)所需的能量
12.5運動(dòng)的意義
尋覓食物、躲避敵害、爭奪棲息地、繁殖后代等
13.動(dòng)物的行為
13.1先天性行為
動(dòng)物生來(lái)就有，由動(dòng)物體內的遺傳物質(zhì)所決定的行為
可以使得動(dòng)物能適應環(huán)境。得以生存和繁殖后代
13.2學(xué)習行為
在遺傳的基礎上，通過(guò)環(huán)境作用，由生活經(jīng)驗和學(xué)習獲得的行為
先天性行為是學(xué)習行為的基礎
動(dòng)物的學(xué)習行為可以讓它們更好地適應復雜的環(huán)境變化
動(dòng)物越高等，學(xué)習能力越強，學(xué)習行為越復雜
13.3探究小鼠走迷宮獲取食物的學(xué)習行為
提出問(wèn)題，作出假設，制訂計劃、實(shí)施計劃、分析結果、得出結論
14.社會(huì )行為
14.1社會(huì )行為的特征
群體內部形成一定的組織
成員之間有明確的分工
群體形成等級
14.2群體中的信息交流
動(dòng)作、聲音、氣味都可以傳遞信息
14.3信息交流的意義
動(dòng)物之間取得聯(lián)系
在群體覓食、御敵、繁衍后代等方面有重要的意義
14.4動(dòng)物間信息交流的應用
蝶類(lèi)雌蟲(chóng)分泌性外激素吸引雄蟲(chóng)，人工合成性外激素，誘殺農業(yè)害蟲(chóng)或干擾雌雄蟲(chóng)之間通訊，達到控制害蟲(chóng)的`目的
14.5社會(huì )行為對動(dòng)物生存的意義
有利于獲得食物
戰勝天敵侵略
有效保證物種繁衍
14.6探究螞蟻的通訊
15.動(dòng)物在生物圈中的作用
15.1維持生態(tài)平衡
生態(tài)平衡：在生態(tài)系統中，生物的種類(lèi)、各種生物的數量和所占的比例總是維持相對穩定的狀態(tài)，這種現象就叫作生態(tài)平衡
15.2促進(jìn)生態(tài)系統中的物質(zhì)循環(huán)
動(dòng)物作為消費者，直接或間接地以植物為食，分解有機物產(chǎn)生釋放能量，產(chǎn)生二氧化碳和水、無(wú)機鹽等物質(zhì)
15.3幫助植物傳粉、傳播種子
利：蜜蜂采蜜等幫助傳粉、傳播種子
弊：蝗災等
16.細菌和真菌
16.1分布
分布：分布廣，空氣、水、土壤，生物體內或體表等
菌落：由一個(gè)細菌或真菌繁殖后形成的肉眼可見(jiàn)的集合體。
16.2細菌的發(fā)現和種類(lèi)
發(fā)現：巴世德鵝頸瓶實(shí)驗
種類(lèi)：按細菌不同形態(tài)分為球菌(葡萄球菌)、桿菌(枯草桿菌)和螺旋菌(迂回螺菌)
16.2細菌的結構
具有細胞的一般結構，但沒(méi)有成形的細胞核，只有核區，核質(zhì)裸露，沒(méi)有核膜包被(原核細胞)，有細胞壁，有些有莢膜(保護作用)和鞭毛(運動(dòng))
原核細胞：像細菌這樣只有核區的細胞稱(chēng)為原核細胞
原核生物：由原核細胞組成的生物稱(chēng)為原核生物
16.3細菌的生殖
依靠分裂進(jìn)行生殖
芽孢：細菌休眠體，幫助細菌度過(guò)不良環(huán)境
16.4真菌的結構
細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)(含線(xiàn)粒體等細胞器)、細胞核等
真菌的細胞核的核質(zhì)由核膜包被，屬于真核細胞
由真核細胞組成的生物稱(chēng)為真核生物
青霉的結構：直立菌絲和營(yíng)養菌絲(吸收營(yíng)養物質(zhì))
16.5真菌的生殖
通過(guò)產(chǎn)生孢子來(lái)繁殖后代
16.6細菌和真菌在自然界中的作用
生態(tài)系統中的分解者，將動(dòng)植物遺體的有機物分解為二氧化碳和無(wú)機鹽，供綠色植物制造有機物使用，維持生態(tài)平衡
引起患病
細菌：鏈球菌——扁桃體炎、猩紅熱、丹毒等
真菌：手癬、足癬等，棉花枯萎病、水稻稻瘟病等
與動(dòng)植物共生
地衣、豆科植物的根瘤菌等
16.7人類(lèi)對細菌和真菌的利用
酵母菌：制作饅頭面包
乳酸菌：制作酸奶
醋酸菌：制醋
食品的保存：防止食品腐敗所依據的主要原理是把食品內的細菌和真菌殺死或抑制她們的生長(cháng)和繁殖。
疾病防治：抗生素
清潔能源和環(huán)境保護：甲烷菌生成甲烷，凈化污水等
17.病毒
17.1病毒的種類(lèi)
非常微小，一般用納米表示大小
根據感染生物的不同：細菌病毒(又叫噬菌體，如T4噬菌體);植物病毒(煙草花葉病毒);動(dòng)物病毒(腺病毒)
17.2病毒的結構
病毒沒(méi)有細胞結構，由蛋白質(zhì)外殼和內部遺傳物質(zhì)構成
不能獨立生活，只能侵入其他生物細胞才能進(jìn)行生命活動(dòng)
繁殖：靠自己的遺傳物質(zhì)中的遺傳信息，利用細胞內的物質(zhì)，制造新的病毒
17.3與人類(lèi)的關(guān)系
導致人類(lèi)、動(dòng)物和植物患病，是一些疾病的病原體
醫藥研制，疫苗
農業(yè)生產(chǎn)，生物殺蟲(chóng)劑
18.生物的分類(lèi)
18.1分類(lèi)的依據
主要根據生物的相似程度(如形態(tài)結構、生理功能)，把生物劃分為不同的等級，并對每一類(lèi)群的特征進(jìn)行科學(xué)的描述
18.2生物分類(lèi)的等級
生物分類(lèi)的等級從高到低依次是：界、門(mén)、綱、目、科、屬、種
18.3種
種是生物分類(lèi)等級中最基本的分類(lèi)單位，同種生物的親緣關(guān)系最密切的
18.4不同種的生物之間的親緣關(guān)系
不同種生物所處的共同分類(lèi)等級越低，他們之間在形態(tài)結構和生理功能等特征上的相似程度越大，親緣關(guān)系越近
反之，不同種類(lèi)的生物所處的共同分類(lèi)等級越高，他們之間在形態(tài)結構和生理功能等特征上的相似程度越小，親緣關(guān)系越遠
19.生物多樣性
19.1生物多樣性的含義
生物種類(lèi)多樣性;基因多樣性(生物種類(lèi)多樣性實(shí)質(zhì)上是基因多樣性);生態(tài)系統多樣性(保護生態(tài)系統多樣性是保護生物多樣性的根本措施)
19.2生物多樣性面臨的威脅
物質(zhì)滅絕速度加快，許多動(dòng)植物處于瀕危狀態(tài)
物質(zhì)的銳減不僅威脅了物種多樣性，也使自然界喪失了許多寶貴的基因，從而使遺傳多樣性也面臨威脅
19.3生物多樣性面臨的威脅的原因
人口快速增長(cháng)，生物資源的過(guò)度開(kāi)發(fā)利用，如森林資源的過(guò)量開(kāi)采，漁業(yè)資源的過(guò)度捕撈，野生經(jīng)濟動(dòng)植物的亂捕濫采，草原的過(guò)度放牧等
環(huán)境污染、自然災害頻發(fā)，外來(lái)物種入侵等
19.4保護生物多樣性的途徑
建立自然保護區是保護生物多樣性最為有效的措施
將瀕危生物遷出原棲息地對其進(jìn)行的特殊保護和管理，也是對就地保護的補充，植物園、動(dòng)物園和水族館等
加強教育和法制管理，重視保護生物多樣性的宣傳，提高公民的環(huán)境保護意識。
八年級生物學(xué)習方法
1.簡(jiǎn)化記憶法。
即通過(guò)分析教材，找出要點(diǎn)，將知識簡(jiǎn)化成有規律的幾個(gè)字來(lái)幫助記憶。
2.聯(lián)想記憶法。
即根據教材內容，巧妙地利用聯(lián)想幫助記憶。
八年級生物學(xué)習技巧
1.聯(lián)系自然實(shí)際。
居住地附近的農田、草地、樹(shù)林、公園、花園、動(dòng)物園、庭院、路旁都會(huì )有許多動(dòng)植物在那里生活，學(xué)習有關(guān)知識時(shí)，到這些地方去參觀(guān)考察，對理論知識的理解和掌握大有益處。當學(xué)到生物與環(huán)境的知識時(shí)，更要想到保護當地的動(dòng)植物資源和保護周?chē)纳鷳B(tài)環(huán)境。
2.聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際。
生物學(xué)中的許多原理都和工農業(yè)生產(chǎn)有密切的關(guān)系，學(xué)習這些原理時(shí)，就要考慮它能幫助解決生產(chǎn)上的什么問(wèn)題。這樣做，不僅有利于原理的掌握，而且還能為當地的經(jīng)濟建設服務(wù)。
3.聯(lián)系生活實(shí)際。
生物學(xué)知識與生活實(shí)際的關(guān)系更直接、更普遍，所以在生物學(xué)學(xué)習中密切聯(lián)系生活實(shí)際就更為重要。生活實(shí)際包括已有的生活常識和未來(lái)的生活行為兩類(lèi)。生活常識可幫助我們理解生物學(xué)知識，生物學(xué)知識也可以指導我們的生活行為。
八年級上冊生物知識點(diǎn)8
1、重視課本
因為理綜試卷中生物試題量相對物理、化學(xué)要少一些，知識面覆蓋的也比較窄，考察的內容也偏少，所以很多學(xué)生在學(xué)習生物的過(guò)程中，不是很重視基礎知識，反而只是一味的做題。但是一味的使用題海戰術(shù)，對于生物成績(jì)的提高并沒(méi)有多明顯的.效果。
學(xué)生可以按照當年或是前一年的高考大綱要求的知識點(diǎn)，有針對性的學(xué)習。大綱要求的知識點(diǎn)，都是高考范圍，都有可能會(huì )出題。
2、抓住生物的重點(diǎn)
在學(xué)習生物基礎的同時(shí)，也要重點(diǎn)關(guān)注生物的重點(diǎn)和難點(diǎn)。生物的新陳代謝、生命的活動(dòng)調節和遺傳變異是生物的重難點(diǎn)。這幾部分的知識是考試和做題中最容易出錯的地方，要特別留心。
3、聯(lián)系生活實(shí)際
生物的知識和生活中的實(shí)際聯(lián)系更直接，也更普遍。所以學(xué)生在學(xué)習時(shí)要注意聯(lián)系實(shí)際，重視和生物相關(guān)的熱點(diǎn)。另外有一些生活常識也可以幫助學(xué)生理解生物學(xué)的知識。
4、培養實(shí)驗設計能力
能力永遠是高考考察的主題之一，生物學(xué)本身也是一門(mén)實(shí)驗性的學(xué)科，所以生物實(shí)驗也是高考試題必考的內容之一。同樣這也是學(xué)生們十分嚴重的一個(gè)部分。因此，學(xué)生想要學(xué)好高中生物，除了要熟練掌握課本實(shí)驗外，還要學(xué)會(huì )靈活運用，培養自身的實(shí)驗設計能力。
八年級上冊生物知識點(diǎn)9
一、生物多樣性的內涵：它包括三個(gè)層次：生物種類(lèi)多樣性(即物種多樣性)，基因多樣性，生態(tài)系統的多樣性.
生物種類(lèi)多樣性，基因多樣性，生態(tài)系統的多樣性三者關(guān)系：
(1)生物種類(lèi)的多樣性是生物多樣性的最直觀(guān)的體現，是生物多樣性概念的中心。生物種類(lèi)多樣性影響生態(tài)系統多樣性。
(2)基因的多樣性是生物多樣性的.內在形式�；蚨鄻有詻Q定種類(lèi)多樣性，種類(lèi)多樣性的實(shí)質(zhì)是基因多樣性。
(3)生態(tài)系統的多樣性是生物多樣性的外在形式。生態(tài)系統發(fā)生劇烈變化時(shí)也會(huì )加速生物種類(lèi)多樣性和基因多樣性的喪失.所以保護生物多樣性的根本措施是保護生物的棲息環(huán)境，保護生態(tài)系統的多樣性。
二、我國是生物種類(lèi)最豐富的國家之一。其中苔蘚、蕨類(lèi)和種子植物僅次于巴西和哥倫比亞，居世界第三。我國是裸子植物最豐富的國家，被稱(chēng)為“裸子植物的故鄉”。
三、生物的各種特征是由基因控制的。不同生物的基因有較大差別，同種生物的個(gè)體之間，在基因組成上也不盡相同，因此每種生物都是一個(gè)豐富的基因庫。
種類(lèi)的多樣性實(shí)質(zhì)上是基因的多樣性。
四、我國是世界上基因多樣性最豐富的國家之一，特別是家養動(dòng)物、栽培植物和野生親緣種的基因多樣性十分豐富，為動(dòng)植物的遺傳育種提供了寶貴的遺傳資源。
五、每種生物都是由一定數量的個(gè)體組成的，這些個(gè)體的基因組成是有差別的，它們共同構成了一個(gè)基因庫，;每種生物又生活在一定的生態(tài)系統中，并且與他的生物種類(lèi)相聯(lián)系。
某種生物的數量減少或絕滅，必然會(huì )影響它所在的生態(tài)系統;當生態(tài)系統發(fā)生劇烈變化時(shí)，也會(huì )加速生物種類(lèi)的多樣性和基因多樣性的喪失。
因此，保護生物的棲息環(huán)境，保護生態(tài)系統的多樣性，是保護生物多樣性的根本措施。
八年級上冊生物知識點(diǎn)10
怎么提高生物學(xué)習興趣
一、生物學(xué)科怎么學(xué)
學(xué)習初中生物的過(guò)程中覺(jué)得預習要養成習慣，習慣很重要，既然是習慣決不能三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)。預習的時(shí)間要根據實(shí)際情況而定，可以在學(xué)習曰擠時(shí)間，也可以在周末，還可以在節假曰。初中生物預習要找難點(diǎn)，找難點(diǎn)的目的是就是要攻破它，這是預習的關(guān)鍵。
初中生物包括：結構(細胞結構、細菌)必考，分值大。這部分主要靠背!功能(相適應)，這部分注意比較、對比，理性記憶，生物術(shù)語(yǔ)(比如什么叫節肢動(dòng)物)嚴格弄懂他的內含、外延，考試會(huì )考選擇，問(wèn)下列四種那種是或不是。實(shí)驗，生物是一門(mén)以實(shí)驗為依據的學(xué)科。設置對照，無(wú)關(guān)變量即其他條件保持一樣，這樣才能得出科學(xué)的結論�？恐�(zhù)對生物的熱愛(ài)去探索!不是靠背!記得再多還是會(huì )忘掉!只有親身體驗了自然，那種感覺(jué)會(huì )伴隨你一生。
二、學(xué)好生物樹(shù)立正確的觀(guān)念
這是毋庸置疑的。學(xué)好初中生物科目，要特別重視概念之間的邏輯關(guān)系，這一點(diǎn)，在老師授課時(shí)會(huì )體現出來(lái)。生物老師都是理科出身，重視概念之間的聯(lián)系，在課堂上會(huì )涉及相應的推理過(guò)程。一些同學(xué)平時(shí)上課不好好聽(tīng)講，導致對概念的理解一塌糊涂，還天真地認為，考前突擊背一背就好了，當然是不行的。
生物學(xué)不是一門(mén)簡(jiǎn)單的學(xué)科，也不要指望誰(shuí)都能學(xué)好。在學(xué)習初中生物的時(shí)候，要有一個(gè)明確的目標：我的成績(jì)達到什么檔次就可以了?雖然我們都想追求卓越，但一定要在自己能力允許的范圍內。無(wú)論是什么目標，一旦設定了，就要堅持不懈，為自己負責。如果自己沒(méi)有目標，可以與老師和家長(cháng)討論，也可以贏(yíng)得支持和方法指導。
三、課堂認真聽(tīng)講
很多優(yōu)秀學(xué)生的經(jīng)驗都說(shuō)明了一個(gè)共同點(diǎn)，即學(xué)生的主要功夫應下在課堂上。我們的初中生物學(xué)習過(guò)程，實(shí)際上是解決一種矛盾，即已知與未知的矛盾，通過(guò)學(xué)習把未知轉化為已知，然后又有新的未知的出現，我們再來(lái)完成這個(gè)轉化過(guò)程。
而由未知轉化為已知的過(guò)程是在初中生物課堂上，在老師的指導下完成的，因此應該是很順利的。有很多學(xué)生就是課上認真聽(tīng)講，在45分鐘的時(shí)間里完成學(xué)習任務(wù)。但是，總有些人，課堂上不認真完成由未知向已知的轉化，白白浪費掉45分鐘。
最有效的生物解題技巧
1、直選法
初中生物題型特點(diǎn)：初中生物圖表型選擇題一般由圖表和內容兩部分組成。初中生物這類(lèi)選擇題主要是以圖表為載體考查考生從圖表中提取有效信息并進(jìn)行綜合分析、概括及知識的遷移能力。
2、排除法
根據初中生物題干所給出的條件和提出的問(wèn)題，將供選答案中不合理的答案逐個(gè)淘汰排除，達到去偽存真，已獲得正確答案的目的。這種方法適合于多種形式的選擇題。
3、圖示法
初中生物圖示法能形象、直觀(guān)地展示思維過(guò)程，簡(jiǎn)便、快捷地選出正確答案。
4、分析推理法
根據初中生物題目的已知條件，運用生物學(xué)相關(guān)的原理和規律，分析出與答案相關(guān)的若干要素，再利用這些要素推導出答案。
生物專(zhuān)項題型突破方法
�、賵D像、圖表題的一些技巧。
初中生物曲線(xiàn)圖題可以用“讀軸——看線(xiàn)——綜合分析”三步進(jìn)行分析，即先看橫縱坐標的含義，分清自變量和因變量，包括數量單位也要看清楚，是量還是率。
如：種群增長(cháng)數量還是種群增長(cháng)速率，然后分析曲線(xiàn)的走向，有沒(méi)有轉折，如：光合作用曲線(xiàn)中的限制因素問(wèn)題。最后綜合分析曲線(xiàn)含義。
初中生物圖表題要遵循“點(diǎn)、線(xiàn)、面”的三看原則：首先看特殊點(diǎn)，尤其是有“0”的數據，然后看整列或整行的數據關(guān)系，是上升還是下降，是否有轉折點(diǎn)。再縱觀(guān)整個(gè)表格中的數據，比較各行、各列之間的關(guān)系，甚至可以轉化為曲線(xiàn)圖的思想去思考、作答，會(huì )更容易一些。
�、诜至�、復制圖解法。
初中生物凡是涉及細胞分裂、復制的題目，都可以用一個(gè)方法——畫(huà)圖解決。在草稿紙上把細胞分裂過(guò)程或DNA復制過(guò)程畫(huà)出來(lái)，或幾個(gè)關(guān)鍵圖形(有絲分裂后期、減數第一次分裂后期、減數第二次分裂后期)畫(huà)出來(lái)，結果便一目了然。
生物期末復習方法與技巧速看
一、重要的概念
重要的概念是生物學(xué)科的基礎，如果概念理解不了學(xué)生很難對生物學(xué)的基本知識進(jìn)行把握，雖然現在概念圖沒(méi)有具體細化要求，但是對教學(xué)環(huán)節的梳理和知識體系的建立起著(zhù)非常重要的作用。
二、重要的識圖
生物學(xué)科是一門(mén)實(shí)驗基礎學(xué)科，圖形比較直觀(guān)具體，符合學(xué)生的認知律。有利學(xué)生對知識的把握，需要教師在教學(xué)特別重視，教給學(xué)生識圖的基本方法，學(xué)會(huì )勾畫(huà)草圖，注意聯(lián)系相關(guān)的知識點(diǎn)，以及圖與圖之間的聯(lián)系，有利于學(xué)生對所學(xué)的生物學(xué)知識進(jìn)行構建，形成一個(gè)整體。比如七年級上冊，顯微鏡的結構圖、細胞的結構圖、細胞分裂圖、葉片的結構圖、根的結構圖等，這些圖形中涉及的知識幾乎是植物學(xué)科教學(xué)的主要知識。
三、重要的知識體系
不管怎樣學(xué)習，如果學(xué)生能夠將一節、章或冊的知識點(diǎn)進(jìn)行整合在一起，通過(guò)各種方式構建起知識樹(shù)，我想不僅完成了教學(xué)目標，而且學(xué)生能夠進(jìn)行有效地對所學(xué)的知識進(jìn)行遷移，能夠學(xué)會(huì )正確的應用，這樣將學(xué)生學(xué)到的死知識變?yōu)榱嘶畹闹R，更能有效地解決生活及生產(chǎn)中的實(shí)際問(wèn)題，否則學(xué)生很難靈活動(dòng)知識，解答各類(lèi)習題。
四、重要的習題講解
習題是學(xué)生對知識遷移運用的一種方式，講解習題與學(xué)生熟習題不是目的，只是手段和過(guò)程，通過(guò)反復地訓練從而對知識的理解和提升，并進(jìn)行歸納總結。因此，教師經(jīng)過(guò)精心的準備，精心地備課，精心地對習題進(jìn)行篩選。
如葉片的基本結構，分析本題要考查的知識點(diǎn)是葉片的基本結構，只要學(xué)生對這部分的'知識有全面的了解才能很好地解答此題，要對葉片的基本結構有哪些，各部分的功能是什么等，這樣學(xué)生才對該知識點(diǎn)進(jìn)行掌握;應對光合作用、呼吸作用、運輸作用、吸收作用和蒸騰作用在實(shí)際農業(yè)生產(chǎn)中的運用都進(jìn)行總結進(jìn)行比較，達到舉一反三的目的，打開(kāi)學(xué)生的思路，做到前后知識的縱橫聯(lián)系，不能為講題而講題，否則是沒(méi)有多大的價(jià)值所在，這樣不斷地訓練學(xué)生，逐漸掌握有效的學(xué)習和復習方法。
五、重要的記憶及抽查
生物學(xué)科教學(xué)中學(xué)生的記憶是必不可少的，而對學(xué)生對相關(guān)知識點(diǎn)的有效掌握情況進(jìn)行多種形式的抽查，家長(cháng)和學(xué)生都可以根據老師在微信群中發(fā)的知識點(diǎn)，進(jìn)行復習并有利于及時(shí)調整復習方法，提高復習的效率。
正確的生物記憶方法是哪些
1 .簡(jiǎn)化記憶法。
即通過(guò)分析教材，找出要點(diǎn)，將知識簡(jiǎn)化成有規律的幾個(gè)字來(lái)幫助記憶。
2 .聯(lián)想記憶法。
即根據教材內容，巧妙地利用聯(lián)想幫助記憶。
3 .對比記憶法。
在生物學(xué)學(xué)習中，有很多相近的名詞易混淆、難記憶。對于這樣的內容，可運用對比法記憶。對比法即將有關(guān)的名詞單列出來(lái)，然后從范圍、內涵、外延，乃至文字等方面進(jìn)行比較，存同求異，找出不同點(diǎn)。這樣反差鮮明，容易記憶。
4 .綱要記憶法。
生物學(xué)中有很多重要的、復雜的內容不容易記憶�？蓪⑦@些知識的核心內容或關(guān)鍵詞語(yǔ)提煉出來(lái)，作為知識的綱要，抓住了綱要則有利于知識的記憶。
八年級上冊生物知識點(diǎn)11
一、動(dòng)物(第一章至第三章)
1. 目前已知的動(dòng)物約150萬(wàn)種，按有無(wú)脊柱分為脊椎動(dòng)物和無(wú)脊椎動(dòng)物兩大類(lèi).
2. 水生動(dòng)物最常見(jiàn)的是魚(yú)，此外，還有
�、偾荒c動(dòng)物，如�？�、珊瑚;
�、谲涹w動(dòng)物，如烏賊、章魚(yú);
�、奂讱�(dòng)物，如蝦、蟹;
�、芎ｋ�(哺乳動(dòng)物)、龜(爬行動(dòng)物)等其他水生動(dòng)物
3. 魚(yú)適應水中生活最重要的兩個(gè)特點(diǎn)：
�、倌芡ㄟ^(guò)尾部的擺動(dòng)和鰭的協(xié)調作用游泳來(lái)取食和避敵。
�、谟闽w在水中呼吸
4. 陸地環(huán)境特點(diǎn)與陸生動(dòng)物的適應：
�、贇夂蚋稍铩蟹乐贵w內水分散失的結構，如角質(zhì)的鱗或甲，外骨骼.
�、谌鄙偎母×Α咧С周|體和運動(dòng)的器官.有多種運動(dòng)方式.
�、蹥鈶B(tài)氧供呼吸……具能在空氣中呼吸的、位于身體內部的呼吸器官，如肺和氣管(蚯蚓例外，靠體表呼吸)
�、軙円箿夭畲�，環(huán)境變化快而復雜……有發(fā)達的感官和神經(jīng)系統，對多變環(huán)境及時(shí)作出反應
5. 蚯蚓生活富含腐殖質(zhì)的濕潤土壤中，通過(guò)肌肉和剛毛的配合使身體蠕動(dòng)，靠濕潤的體壁呼吸.可根據環(huán)帶著(zhù)生在身體前端來(lái)判斷首尾(環(huán)帶也叫生殖帶)
6. 身體由許多相似的環(huán)狀體節構成的動(dòng)物叫環(huán)節動(dòng)物，如蚯蚓、沙蠶、水蛭
7. 哺乳動(dòng)物：具胎生，哺乳，體表被毛，體腔內有膈，體溫恒定等特征.如兔、大熊貓
8. 恒溫動(dòng)物：可通過(guò)自身的調節而維持體溫的恒定，使體溫不隨外界的'變化而變化的動(dòng)物，包括鳥(niǎo)類(lèi)和哺乳動(dòng)物.反之，體溫隨環(huán)境溫度變化而改變的動(dòng)物是變溫動(dòng)物，如蛇、昆蟲(chóng)等。
9. 恒溫意義：減少對外界環(huán)境依賴(lài)性，擴大生活和分布范圍
10. 兔：體表被毛，用肺呼吸，心臟四腔，體循環(huán)和肺循環(huán)兩條途徑，體溫恒定，牙分門(mén)齒和臼齒，盲腸發(fā)達(在細菌作用下，有助于植物纖維質(zhì)的消化)，大腦發(fā)達， 四肢靈活
11. 足夠的食物、水分、隱蔽地是陸生動(dòng)物生存的基本環(huán)境條件
12. 空中飛行的動(dòng)物有昆蟲(chóng)(唯一會(huì )飛的無(wú)脊椎動(dòng)物)、蝙蝠、鳥(niǎo)類(lèi)等
13. 鳥(niǎo)適于飛行的特點(diǎn)：
�、袤w呈流線(xiàn)型
�、隗w表被羽，前肢特化為翼
�、酃菆远p，多氣質(zhì)骨，胸部有高聳的龍骨突
�、苄丶“l(fā)達
�、菔沉看笙�
�、扌呐K四腔，心搏次數快，循環(huán)系統完善
�、哂邪l(fā)達的氣囊，既可減輕體重又與肺構成特有的雙重呼吸。
總之鳥(niǎo)類(lèi)是體表被羽、前肢特化為翼、具有迅速飛翔能力、內有氣囊、體溫高而恒定的一類(lèi)動(dòng)物
14. 鳥(niǎo)類(lèi)適于飛行的主要特征?
1.體形為流線(xiàn)型——可減小飛行阻力
2.體表被覆羽毛——保溫和飛行
3.前肢變成翼——扇形適于扇動(dòng)空氣
4.胸肌、龍骨突發(fā)達——適于完成飛行動(dòng)作
5.體溫高而恒定——釋放大量能量適于飛行
6.骨骼中空——可減輕身體比重
7.體內有氣囊
8.食量大，消化吸收能力強
15. 昆蟲(chóng)是種類(lèi)最多的一類(lèi)動(dòng)物，超過(guò)100萬(wàn)種，是也唯一會(huì )飛的無(wú)脊椎動(dòng)物，因而是分布最廣泛的動(dòng)物。身體分為頭、胸、腹三部分，一般有3對足，2對翅
16. 蜘蛛、蜈蚣、蝦、蟹等都不是昆蟲(chóng)，但它們都是節肢動(dòng)物.節肢動(dòng)物的特點(diǎn)是：身體由很多體節構成，體表有外骨骼，足和觸角分節
17. 兩棲動(dòng)物：幼體生活在水中，用鰓呼吸，經(jīng)變態(tài)發(fā)育成為成體，營(yíng)水陸兩棲生活，用肺呼吸，同時(shí)用皮膚輔助呼吸
18. 哺乳動(dòng)物的運動(dòng)系統由骨骼和肌肉組成【或骨、關(guān)節、骨骼肌】
19. 骨骼肌包括中間較粗的肌腹和兩端較細的肌腱，一組肌肉的兩端分別附著(zhù)在不同骨上.骨骼肌受神經(jīng)刺激后有收縮的特性
20. 骨骼肌只能收縮牽拉骨而不能推開(kāi)骨，所以與骨相連的肌肉至少有兩組，相互配合完成各種活動(dòng)【特別是伸、曲肘動(dòng)作：屈肘時(shí)，肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張，伸肘時(shí)則相反】
21. 運動(dòng)系統在神經(jīng)系統控制和調節，以及消化系統、呼吸系統、循環(huán)系統的配合下共同完成運動(dòng)。運動(dòng)能力發(fā)達，利于捕食和避敵，以適應復雜多變的環(huán)境
22. 按行為表現不同可將動(dòng)物行為分為取食行為、防御行為、繁殖行為、遷徙行為等;而按獲得途徑不同可分為先天性行為和學(xué)習行為。先天性行為指動(dòng)物生來(lái)就有的、由體內遺傳物質(zhì)決定的行為，對維持最基本的生存必不可少，如蜘蛛織網(wǎng)等。而學(xué)習行為則是指在遺傳因素的基礎上，通過(guò)環(huán)境的作用，由生活經(jīng)驗和學(xué)習而獲得的行為。動(dòng)物越高等，學(xué)習能力越強，適應環(huán)境能力也就越強，對生存也就越有意義
23. 社會(huì )行為：營(yíng)群體生活的動(dòng)物，群體內部不同成員之間分工合作，共同維持群體的生活，從而具有的行為。(注意：并非所有營(yíng)群體生活的動(dòng)物都具社會(huì )行為，如蝗蟲(chóng)群體沒(méi)有。因為社會(huì )行為大多具以下特征：
�、偃后w內部往往形成一定的組織成員之間有明確的分工
�、塾械倪�形成等級
24. 通訊：一個(gè)群體中的動(dòng)物個(gè)體向其他個(gè)體發(fā)出某種信息，接受信息的個(gè)體產(chǎn)生某種行為反應的現象。分工合作需隨時(shí)交流信息，交流方式有動(dòng)作、聲音、和氣味等。
25. 生態(tài)平衡：在生態(tài)系統中各種生物的數量和所占的比例總是維持在相當穩定狀態(tài)的現象
26. 動(dòng)物在自然界中作用：
�、倬S持自然界中生態(tài)平衡
�、诖龠M(jìn)生態(tài)系統的物質(zhì)循環(huán)
�、蹘椭参飩鞣�、播種
27. 食物鏈和食物網(wǎng)中的各種生物之間存在著(zhù)相互依賴(lài)、相互制約的關(guān)系。其中任一環(huán)節出了問(wèn)題，都會(huì )影響整個(gè)生態(tài)系統。正是由于物質(zhì)流、能量流和信息流的存在，使各種生物與環(huán)境成為一個(gè)統一的整體
28. 生物防治就是利用生物來(lái)防治病蟲(chóng)害。如用瓢蟲(chóng)殺滅、控制棉蚜數量
29. 動(dòng)物可供人類(lèi)食用、藥用、觀(guān)賞用等，與生物反應器和仿生關(guān)系密切
30. 生物反應器：利用生物做“生產(chǎn)車(chē)間”，生產(chǎn)人類(lèi)所需的某些物質(zhì)，這個(gè)生物或生物的某個(gè)器官即生物反應器。目前最理想的生物反應器是“乳房生物反應器”。 它可節省費用，簡(jiǎn)化程序和減少污染
31. 仿生：模仿生物的某些結構和功能來(lái)發(fā)明創(chuàng )造各種儀器設備的方法(了解常見(jiàn)仿生例子)
八年級上冊生物知識點(diǎn)12
動(dòng)物的運動(dòng)：
1、高級動(dòng)物的運動(dòng)系統構成一般是骨、骨骼肌和骨連結。若將運動(dòng)系統比作作杠桿，則骨相當于杠桿，關(guān)節相當于支點(diǎn)，骨骼肌提供動(dòng)力。
2、關(guān)節的構成有關(guān)節面、關(guān)節囊和關(guān)節腔三部分。關(guān)節的特點(diǎn)有牢固性和靈活性。
3、人在完成曲肘運動(dòng)時(shí)，肱二頭肌收縮，同時(shí)肱三頭肌舒張，共同完成了這個(gè)運動(dòng)。
4、運動(dòng)的完成是在神經(jīng)系統的支配下，骨骼肌收縮，牽動(dòng)所附著(zhù)的骨圍繞著(zhù)關(guān)節產(chǎn)生運動(dòng)。
動(dòng)物的行為：
1、動(dòng)物的行為按表現可分為攻擊行為、防御行為、繁殖行為、貯食行為等。
2、動(dòng)物的行為按來(lái)源可分為可分為先天性行為和學(xué)習行為。
3、先天性行為指動(dòng)物生來(lái)就有的，由遺傳因素控制的。
4、學(xué)習行為是在遺傳因素的基礎上，通過(guò)環(huán)境的作用，由生活經(jīng)驗和學(xué)習而獲得的行為。舉例，如蚯蚓走迷宮、大山雀喝牛奶、大猩猩摘香蕉、黑猩猩釣白蟻。
5、具有社會(huì )行為的動(dòng)物往往有三個(gè)特征：有組織、有分工、有的有等級。
6、白蟻的群體中有四種蟻，即工蟻、雄蟻、后蟻和兵蟻。四種蟻是喂養其它三種蟻的是工蟻。
7、具有社會(huì )行為的動(dòng)物，傳遞信息的方式有聲音、氣味和動(dòng)作三種。
動(dòng)物的作用
1、生態(tài)平衡：在生態(tài)系統中各種生物的數量和種類(lèi)總是維持在相對穩定的狀態(tài)，這種現象叫做生態(tài)平衡。
2、動(dòng)物在生態(tài)系統中的作用是促進(jìn)生態(tài)系統的物質(zhì)循環(huán)。
3、目前，人們認為動(dòng)物中最為理想的生物反應器是“_生物反應器”。它的優(yōu)點(diǎn)是少成本，少環(huán)節，少污染。
4、人們模仿生物的某些結構和功能創(chuàng )造各種儀器，這就是仿生。如據蝙蝠發(fā)明雷達，據長(cháng)頸鹿發(fā)明宇航服，據烏龜的背甲發(fā)明薄殼。
細菌和真菌
1、區別細菌菌落和真菌菌落應該看大小、形態(tài)和顏色三方面。(具體見(jiàn)P55)
2、培養菌落的方法有四步：配制培養養基、高溫滅菌、接種、恒溫培養。
3、細菌和真菌的.生活也需要一定的條件，如水分、適宜的溫度和有機物。
4、顯微鏡的發(fā)明人列文�；⒖�(荷)，微生物學(xué)之父是法國的巴斯德，青霉的發(fā)現是弗萊明(英)。
5、細菌的形態(tài)有三種：球形、桿形和螺旋形，故細菌也有球菌、桿菌和螺旋菌三種。如痢疾桿菌、肺炎雙球菌、霍亂弧菌。
6、細菌的結構類(lèi)似于植物細胞，即有細胞壁、細胞膜和細胞質(zhì)，但沒(méi)有成形的細胞核，此外還有運動(dòng)的鞭毛，起保護作用的莢膜，有的還有為抵抗不良環(huán)境的芽孢。
7、真菌的形態(tài)各異，原因是有的是單細胞的，如酵毒菌，有的是多細胞的，如青霉和蘑菇。但結構都相似，即都有細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)和成形的細胞核。故真菌也稱(chēng)真核生物(已有了真正的細胞核)。
8、用蘑菇制作孢子印時(shí)，要用玻璃杯扣住的目的是防孢子被風(fēng)吹散。
9、細菌有的對人類(lèi)有利，少數對人類(lèi)有害。有利的如制作酸奶和泡菜要用乳酸菌，制醋要用醋酸菌，制作味精要用棒狀桿菌，根瘤菌能為豆類(lèi)作物提供含氮的無(wú)機鹽，大腸桿菌能為人和動(dòng)物提供VB12和VK。有害的方面，有的能使為和動(dòng)物患病，如痢疾、霍亂、破傷風(fēng)、鼠疫都是由細菌引起的，軟腐病菌能使蔬菜變壞。
10、真菌同樣如此，有的真菌對人類(lèi)有利，如制作面包要用酵毒菌，釀酒、制作醬油、腐乳都要用到真菌，也有的對人類(lèi)有害，如腳癬、甲癬是由寄生的真菌引起的，小麥葉銹病、棉花枯萎病等也是真菌引起的。
11、細菌的繁殖方式是分裂生殖，真菌是孢子生殖。
12、細菌和真菌是生態(tài)系統中的分解者，主要是因為它們的營(yíng)養方式主要是異養。此種營(yíng)養方式又分三種類(lèi)型，即寄生、腐生和共生。
13、區別寄生、共生和腐生
若寄居對象是死的，如枯枝敗葉，即為腐生;是活是，即為后兩種。后兩種中，若對寄居對象有害，就是寄生，如痢疾桿菌、使患甲癬的真菌;若雙方互利互惠，即為共生。
14、熟記幾種共生的例子：
(1)豆類(lèi)作物和根瘤菌：豆類(lèi)作物為其提供有機物，根瘤菌則提供含氮肥的無(wú)機鹽。
(2)動(dòng)物和大腸桿菌：動(dòng)物為其提供有機物，大腸桿菌則提供維生素B12和維生素K。
(3)地衣：藻類(lèi)植物為真菌提供有機物，真菌則提供水和無(wú)機鹽。
15、區別青霉和曲霉：一看孢子形態(tài)，掃帚狀的為青霉，放射狀狀的為曲霉;二看顏色，青綠色的為青霉，其它顏色的為曲霉。
16、酵母菌能夠分解葡萄糖，產(chǎn)生酒精和二氧化碳。
17、食物的腐敗主要是由細菌和真菌引起的。故防腐的主要原理就是殺死細菌或控制細菌的生長(cháng)和繁殖。據此有許多防腐的具體辦法，如高溫滅菌、腌制、滲透保存等。
18、污水處理時(shí)，一些細菌在有氧的條件下能將有機物分解為二氧化碳和水，在無(wú)氧的條件下能分解為甲烷。
快速背誦初中生物的小妙招
要字精簡(jiǎn)法
1.藻類(lèi)植物的主要特征：“簡(jiǎn)單、光合、水”。在記憶時(shí)，要不斷反問(wèn)自己，“簡(jiǎn)單”到什么程度?(有些藻類(lèi)是單細胞，多細胞的也基本上沒(méi)有分化);“光合”意味著(zhù)什么?(有葉綠素，自養);“水”是指它們大多生活在水中。
2.魚(yú)的主要特征：可以用八個(gè)字概括，即“水鱗鰓鰭，一(心)房一(心)室”。
趣味聯(lián)想法
心臟的腔與兩種血管相連的關(guān)系及血流方向可用六個(gè)字概括為“出室動(dòng)、回房靜”，即：動(dòng)脈與心室相連，血液從心室出來(lái)經(jīng)動(dòng)脈流向全身;靜脈與心房相連，血液經(jīng)靜脈流回心房。
還可以用趣味聯(lián)想去記憶這六個(gè)字：出了“教室”要多多“活動(dòng)”，回到家里自己的“房間”就該“靜下來(lái)”讀書(shū)寫(xiě)作業(yè)。
生物人體的四種基本組織知識點(diǎn)
上皮組織：由上皮細胞構成，具有保護、分泌等功能。
肌肉組織：由肌細胞構成，具有收縮、舒張功能。
神經(jīng)組織：由神經(jīng)細胞構成，能夠產(chǎn)生和傳導興奮。
結締組織：支持、連接、保護、營(yíng)養等功能。
八年級上冊生物知識點(diǎn)13
生物進(jìn)化的原因
1.保護色的形成是自然選擇的結果。除了保護色，動(dòng)物的警戒色和擬態(tài)也有助于生物的生存。
2.推動(dòng)生物不斷進(jìn)化的原因是自然選擇。
3.達爾文與自然選擇學(xué)說(shuō)著(zhù)作《物種起源》，被譽(yù)為19世紀自然科學(xué)的三大發(fā)現之一
(1)自然選擇的過(guò)程包括過(guò)度繁殖、生存斗爭、遺傳變異、適者生存。
(2)自然界的生物通過(guò)激烈的生存斗爭，適應者生存下來(lái)，不適應者被淘汰掉，這就是自然選擇。生物通過(guò)遺傳、變異和自然選擇而不斷進(jìn)化。
動(dòng)物的運動(dòng)
1.脊椎動(dòng)物的運動(dòng)
脊椎動(dòng)物的運動(dòng)系統由骨、骨連接和骨骼肌三部分組成。其中，骨和骨連接構成骨骼，因而也可說(shuō)成“脊椎動(dòng)物的運動(dòng)系統由骨骼和骨骼肌組成�！鼻鈺r(shí)，肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張;伸肘時(shí)，肱二頭肌舒張，肱三頭肌收縮。人和脊椎動(dòng)物的肌肉收縮和舒張都是在神經(jīng)系統的調節下完成的。
2.動(dòng)物運動(dòng)的能量來(lái)源
消化吸收呼吸作用釋放能量
食物───→細胞───→ATP───→肌肉
動(dòng)物的'行為主要受神經(jīng)系統(神經(jīng))和內分泌系統(激素)的調控。
生物的變異
1.生物性狀的變異是普遍存在的，變異不一定都是有利的。
2.變異的原因及類(lèi)型：
(1)由遺傳物質(zhì)發(fā)生變化引起的變異，能夠遺傳給下一代，這樣的變異就是可遺傳的變異。如：用化學(xué)藥劑處理過(guò)的甜菜染色體加倍。
(2)單純由環(huán)境因素發(fā)生變化引起的變異，不能夠遺傳給下一代，這樣的變異就是不可遺傳的變異。如：美容院里做的雙眼皮;小時(shí)候因外傷臉上留下的疤痕等
3.人類(lèi)應用遺傳變異原理培育新品種例子：
人工選育(生物變異)、雜交育種(基因重組)、誘變育種(基因突變)。
4.生物變異的意義：生物進(jìn)化和發(fā)展的基礎，培育動(dòng)植物的.優(yōu)良品種。
5.被譽(yù)為“世界雜交水稻之父”的是我國著(zhù)名科學(xué)家袁隆平，用普通水稻與野生稻雜交。
植物的生殖
1.有性生殖：由兩性生殖細胞結合成受精卵發(fā)育成新個(gè)體的生殖方式。如：用種子繁殖
2.無(wú)性生殖：不經(jīng)過(guò)兩性生殖細胞的結合，由母體直接產(chǎn)生新個(gè)體。如：馬鈴薯用塊莖(帶芽眼)繁殖;椒草和秋海棠用葉繁殖;竹子用莖繁殖;紅薯用根繁殖等
3、自然界中無(wú)性生殖方式：植物營(yíng)養生殖(用營(yíng)養器官根、莖、葉繁殖)，分裂生殖、孢子生殖和出芽生殖等。人工控制無(wú)性生殖方式：組織培養(教材P8)、克隆
4、生產(chǎn)實(shí)踐中，人們常應用無(wú)性生殖來(lái)栽培農作物和園林植物，常見(jiàn)方式：扦插、嫁接。
A甘薯、葡萄、菊、月季的栽培，常用扦插的方法。
B蘋(píng)果、梨、桃等很多果樹(shù)都是利用嫁接來(lái)繁育優(yōu)良品種。
5、嫁接有枝接和芽接兩種。嫁接存活的關(guān)鍵:接穗與砧木的形成層緊密結合,以確保成活。
嫁接后植株表現的是接穗的性狀。
6、扦插：
a.莖段上方的切口是水平(減小傷口水分過(guò)多蒸發(fā))的，而莖段下方的切口則是斜向(可以增加吸收水分的面積)的。
b.上一個(gè)節上的葉要去掉部分葉片，下面一個(gè)節上的葉從葉柄處全部去掉，減少水分散失。
昆蟲(chóng)的生殖和發(fā)育
1.變態(tài)發(fā)育：在由受精卵發(fā)育成新個(gè)體的過(guò)程中，幼蟲(chóng)與成體的形態(tài)結構和生活習性差異很大。
完全變態(tài)：卵→幼蟲(chóng)→蛹→成蟲(chóng)舉例：家蠶、蜜蜂、蝶、蛾、蠅、蚊
不完全變態(tài)：卵→若蟲(chóng)→成蟲(chóng)。舉例：蝗蟲(chóng)、蟬、蟋蟀、螻蛄、螳螂
由于蝗蟲(chóng)的幼蟲(chóng)，形態(tài)和生活習性與成蟲(chóng)相似，只是身體較小，生殖器官沒(méi)有發(fā)育成熟，僅有翅芽，能夠跳躍，稱(chēng)為跳蝻，這樣的幼蟲(chóng)叫做若蟲(chóng)。
2.蟬退是指蟬退去限制身體進(jìn)一步生長(cháng)的外骨骼。
3.昆蟲(chóng)是卵生、有性生殖、體內受精。
學(xué)生快速提高生物成績(jì)的方法
1、不能簡(jiǎn)單理解
有的同學(xué)認為生物接近于文科，只要期末背幾天了就能得高分，這是初學(xué)生物的人經(jīng)常犯的錯誤。從高考趨勢來(lái)看，近年來(lái)生物的出題重點(diǎn)是對知識的應用能力的考察，復習知識的時(shí)候應該要學(xué)會(huì )應用，尤其是要將生物學(xué)知識與生活聯(lián)系起來(lái)。
2、回歸課本最重要
經(jīng)過(guò)對一部分的同學(xué)做試卷分析，發(fā)現很多的人覺(jué)得生物的題出得很難，但實(shí)際上他們錯的題更多的是最基礎的內容，長(cháng)時(shí)間沒(méi)有回顧學(xué)過(guò)的內容，很多人已經(jīng)忘了一些很基礎的知識，有誰(shuí)還能準確地說(shuō)出性狀、相對性狀、顯性性狀、隱性性狀、性狀分離等概念?還有誰(shuí)能記得有氧呼吸的三個(gè)步驟?或者伴性遺傳病與常染色體遺傳病的區別?如果不能的話(huà)，孩子們，回歸課本吧!先將基礎知識梳理清楚再說(shuō)!
3、分模塊復習
生物知識考查更多的是知識點(diǎn)間的聯(lián)系，比如說(shuō)代謝模塊中光合呼吸的綜合題，遺傳模塊中常染色體遺傳與伴性遺傳的區別等，在復習過(guò)程中多挖掘知識點(diǎn)間的內在聯(lián)系，比如說(shuō)光合作用與呼吸作用的中間紐帶是二氧化碳、氧氣和有機物的含量變化，那么該如何利用這三個(gè)量進(jìn)行計算光合與呼吸的速率呢?
如果影響光合和呼吸速率的因素(比如光照強度)發(fā)生變化，那么光合和呼吸的速率又有什么變化呢?什么時(shí)候相等，什么時(shí)候光合速率大于呼吸速率，什么時(shí)候呼吸速率又大于光合速率，又有哪個(gè)時(shí)刻只有呼吸作用?這些都是我們應該注意的考試重難點(diǎn)。尤其是實(shí)驗模塊，一定要將這學(xué)期學(xué)過(guò)的那幾個(gè)實(shí)驗的原理、設計思路、注意事項等好好理解。
4、多想幾個(gè)為什么
生物的考察的另一個(gè)重點(diǎn)就是通過(guò)現象看本質(zhì)。那么這就要求我們在復習的過(guò)程中除了要理解透徹基礎知識外，還要多想想為什么是這樣。比如說(shuō)為什么影響光合作用的因素是二氧化碳、水分、溫度等，它們是怎么影響光合作用的。
要考慮從化學(xué)反應方程式本身的一些條件，這樣理解就容易多了。還有物質(zhì)跨膜運輸的方式中，被動(dòng)運輸與主動(dòng)運輸的區別為什么是這樣?是否和物質(zhì)本身和細胞膜結構有關(guān)?為什么甘油、脂肪酸、乙醇等脂溶性小分子能順濃度梯度自由通過(guò)細胞膜?
5、錯題整理，歸類(lèi)解決
將這學(xué)期所有的錯題整理下，這個(gè)很有必要。很多同學(xué)覺(jué)得自己很努力，做了很多題，但是始終成績(jì)提不上去，感覺(jué)很委屈，這其實(shí)和他們不愛(ài)整理是有很大關(guān)系的。很多人做完題不整理，做了很多題之后，該不會(huì )或常錯的還是會(huì )錯，該會(huì )的還是會(huì )，根本沒(méi)有解決問(wèn)題。這時(shí)候將錯題整理歸類(lèi)就很必要了。
自己分析或找有經(jīng)驗的老師幫助分析為什么會(huì )錯，如果是基礎知識的不扎實(shí)，那么拿起課本再好好看一遍，強化一下，下次爭取不要犯同類(lèi)錯誤，如果是知識點(diǎn)間的聯(lián)系不明了，那么就好好想想知識的內在聯(lián)系。一個(gè)人只有不斷的消滅自己的薄弱之處，才會(huì )更快的進(jìn)步。
6、調整好心態(tài)
世界上所謂的天才實(shí)際上是勤奮的人走了一條正確的路而已，永遠不要懷疑自己的能力，如果你認為自己不能達到100分，那么你已經(jīng)輸在了起跑線(xiàn)上，如果你真的認為自己能通過(guò)努力達到這個(gè)目標，那么你很有可能達到90分甚至更高的分數。如果曾經(jīng)跌倒了，跌得很痛，沒(méi)關(guān)系，我們可以利用跌倒的機會(huì )反思一下自己的路走得是否正確，能否換個(gè)更有效的方法，然后整理好行囊，用更快的步伐去追趕前行者的腳步。
生物計算題答題技巧
1、審限定條件。
限定條件的種類(lèi)很多，如時(shí)間、原因、影響等。限定的程度也不同，如根本、直接、最終等。選擇的方向也有肯定否定之分，如是、不是，正確、錯誤等。描述的對象也有不同，如植物細胞、動(dòng)物細胞，C3植物、C4植物，葉肉細胞、根尖細胞，細菌、真菌，原核生物、真核生物等。這些限定條件，其設問(wèn)指向不同，往往提示了解題的思路。故應注意相關(guān)概念的區別，掌握相關(guān)概念的內涵。
2、審隱含條件。
隱含條件是指隱含于相關(guān)概念、圖形和生活常識中，而題干未直接指出的條件。隱含條件為題干的必要條件，是解題成敗的關(guān)鍵。故應仔細閱讀題干，從多角度、多層次、多方面挖掘隱含，補充題干。
3、審干擾因素。
干擾因素是指命題者有意在題中附加的一些與題無(wú)關(guān)的信息，干擾考生的解題思路，增加試題難度。故應有過(guò)硬的基礎知識、敏銳的洞察力，分析題干，排除干擾。
比較有效的提高生物成績(jì)的方法
1.相信自己
在應試心理方面，生物題在理綜里難度較小，只要時(shí)間足夠，大部分人都能夠把題答完，而且失誤較少，所以考試時(shí)要對自己抱有強大的信心，千萬(wàn)不能怯場(chǎng)，時(shí)間方面，不能因為生物題難度較小就主動(dòng)減少它的答題時(shí)間，而要在日常練習中尋找最合適的答題時(shí)間，答題時(shí)既有緊湊感，又不會(huì )慌張，做題順序方面，高老師建議生物遺傳題最好不要放到最后，特別是需要推斷的時(shí)候，慌張之下怎么能有好的發(fā)揮呢?
2.細節決定成敗
生物學(xué)科的知識點(diǎn)很多、很雜，每個(gè)知識點(diǎn)的重要程度也不能一概而論。我們在學(xué)習時(shí)應該有所側重。那么，怎么把握核心知識點(diǎn)呢?根據老師的強調程度，老師強調得越多的當然就越重要，這些知識點(diǎn)一定要加倍留心。
根據做題的經(jīng)驗，考得越多的自然越要著(zhù)重掌握。但也會(huì )有個(gè)別比較偏的考查點(diǎn)，比如書(shū)上的小字部分。所以，把握細節是通往高分的必經(jīng)之路，這就需要同學(xué)們勤翻書(shū)，而且要看得足夠細致。
加強錯題和典型題的積累。記錄時(shí)，高老師建議做好標記，用一句話(huà)概括，不需要將整道題都記錄下來(lái)。高考前多復習這些概括，不但可以把握曾經(jīng)的失分之處，而且還可以鍛煉文字表達能力。文字表達能力也是高考生物答題一個(gè)非常重要的環(huán)節。
3.突破“瓶頸”拿高分
【八年級上冊生物知識點(diǎn)】相關(guān)文章：
八年級上冊生物知識點(diǎn)04-12
八年級上冊生物知識點(diǎn)07-05
生物八年級上冊知識點(diǎn)08-02
生物八年級上冊知識點(diǎn)06-30
八年級生物上冊知識點(diǎn)01-28
八年級上冊的生物知識點(diǎn)12-22
八年級上冊生物蘇教版知識點(diǎn)04-12
八年級上冊生物知識點(diǎn)整理06-22
八年級上冊人教版生物知識點(diǎn)11-24
八年級生物上冊知識點(diǎn)總結11-09