設計方案

時(shí)間:2024-03-29 12:51:04 設計 我要投稿

(優(yōu)秀)設計方案10篇

  為有力保證事情或工作開(kāi)展的水平質(zhì)量,常常需要預先準備方案,方案是在案前得出的方法計劃。我們應該怎么制定方案呢?以下是小編精心整理的設計方案10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

(優(yōu)秀)設計方案10篇

設計方案 篇1

  目的

  1、學(xué)生知道火災的重大危害和防范火災的重要意義

  2、掌握防范火災和在火災中的進(jìn)行逃逸和自救的一些基本能力

  準備工作

  1、提前布置學(xué)生去上網(wǎng)搜集今年發(fā)生的重大火災事件并了解其慘重的后果

  2、布置學(xué)生通過(guò)各種途徑去了解和掌握一些關(guān)于防范火災和在火災中自救的基本知識

  形式

  學(xué)生對自己收集的資料和知識進(jìn)行展示和介紹

  過(guò)程(環(huán)節、層次、步驟、程序)

  導語(yǔ):火災是危害人們的安全的重要危險事故之一,這節課我們主要就來(lái)認識一下火災的危害以及我們面對突發(fā)火災應該怎么辦。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、學(xué)生展示其收集到的近年來(lái)有關(guān)火災的事故案例,談?wù)動(dòng)^后感,使學(xué)生確實(shí)能從他們自己收集的'案例中體會(huì )到火災危害和這堂課的重要性。

  二、教師作總結,并介紹一些由火災導致死亡的原因。

  現狀及危害

  有人統計,在1974年以前的20年中,美國每年平均約有1。2萬(wàn)人死于火災,即每天因火災死亡32。9人,日本1985年統計,全年因火災死亡的人有1741人。我國1971~1980年間,平均每年死于火災4000余人,平均每天11人。如果加上森林起火、地下礦井發(fā)生火災而死亡的人數,恐怕還要上升1倍。

  我國1994年共發(fā)生火災4萬(wàn)余起,傷4000人,死亡2600人。其中克拉瑪依友誼宮火災,中小學(xué)生死亡280多人,令人觸目驚心。除災害本身的猝不及防外,缺乏救護知識也是造成人員傷亡的主要原因;馂脑斐伤劳龅脑

  1、煙霧中毒窒息死亡,這是火災致死的首要原因。因為大火煙霧中含有大量一氧化碳,吸入后立即與血紅蛋白結合成為碳氧血紅蛋白當人體血液中含有10%的碳氧血紅蛋白時(shí),就會(huì )發(fā)生中毒,占50%時(shí)就會(huì )窒息死亡。有人做過(guò)統計,火災中被濃煙熏死嗆死的人是燒死者的4~5倍。在一些火災中,被“燒死”的人實(shí)際上是先煙氣中毒窒息死亡之后又遭火燒的。

  濃煙致人死亡的主要原因是一氧化碳中毒。在一氧化碳濃度達1。3%的空氣中,人吸上兩三口氣就會(huì )失去知覺(jué),呼吸1~3分鐘就會(huì )導致死亡。而常用的建筑材料燃燒時(shí)所產(chǎn)生的煙氣中,一氧化碳的含量高達2。5%。此外,火災中的煙氣里還含有大量的二氧化碳。在通常的情況下,二氧化碳在空氣中約占0。06%,當其濃度達到2%時(shí),人就會(huì )感到呼吸困難,達到6%~7%時(shí),人就會(huì )窒息死亡。另外還有一些材料,如聚氯乙烯、尼龍、羊毛、絲綢等纖維類(lèi)物品燃燒時(shí)能產(chǎn)生劇毒氣體,對人的威脅更大。

  有關(guān)專(zhuān)家經(jīng)過(guò)多年研究,發(fā)現煙的蔓延速度超過(guò)火的速度5倍,其能量超過(guò)火5~6倍。煙氣的流動(dòng)方向就是火勢蔓延的途徑。溫度極高的濃煙,在2分鐘內就可形成烈火,而且對相距很遠的人也能構成威脅。在美國發(fā)生的次高層建筑火災,雖然大火只燒到5層,由于濃煙升騰,21層樓上也有人窒息死亡了。

  此外,由于濃煙出現,嚴重影響了人們的視線(xiàn),使人看不清逃離的方向而陷入困境。

  2、被火燒死。

  3、跳樓摔死,多數發(fā)生在高樓失火,又缺乏自救知識,被火逼得走投無(wú)路而跳樓摔死。

  三、既然火災有那么大的危害,那么我們平時(shí)應該怎么做才能盡量地避免火災呢?(由學(xué)生發(fā)言教師總結)

  1、首先要樹(shù)立這種安全意識,認識到火災的極端危性

  2、安全用火用電,注意一些生活中細節

  3、經(jīng)常保持警惕,排除生活中的一些火災安全隱患

  四、很多時(shí)候我們自身雖然很注意火災的預防,但是萬(wàn)一火災在我們身邊發(fā)生了,我們應該怎么辦呢?怎么樣盡可能地保護自己的生命安全呢?

  1、沉著(zhù)冷靜:根據火勢實(shí)情選擇的自救方案,千成不要慌亂。

  2、防煙堵火:這是非常關(guān)鍵的,當火勢尚未蔓延到房間內時(shí),緊閉門(mén)窗、堵塞孔隙,防止煙火竄入。若發(fā)現門(mén)、墻發(fā)熱,說(shuō)明大火逼近,這時(shí)千萬(wàn)不要開(kāi)窗、開(kāi)門(mén),可以用浸濕的棉被等堵封,并不斷澆水,同時(shí)用折成8層的濕毛巾捂住嘴、鼻,一時(shí)找不到濕毛巾可以用其他棉織物替代,其除煙率達60%~100%,可濾去10%~40%一氧化碳。1983年,哈爾濱”4。17〃大火中,河圖街73號居民大樓絕大部分被燒毀,只有一戶(hù)居民用堵火辦法阻擋了烈火入侵,堅持到_把火勢壓下后才得救,創(chuàng )造了”火海孤島”的奇跡。

  3、設法脫離險境:利用各種地形、設施選擇各種比較安全的辦法下樓。首先是正常樓梯下樓,如果沒(méi)有起火,或火勢不大,可以裹上一件雨衣(尼龍、塑料禁用)、用水浸濕的毯子、棉被包裹全身后,快速從樓梯沖下去。如果樓梯脫險已不可能,可利用墻外排水管下滑;或用繩子,順繩而下,二樓、三樓可將棉被、席夢(mèng)思墊等扔到窗外,然后跳在這些墊子上。跳時(shí),可先爬到窗外,雙手拉住窗臺,再跳,這樣可減少一人加一手臂高度,還可保持頭朝上體位,減少內臟特別頭顱損傷。

  4、顯示求救信號:發(fā)生火災,呼叫往往不易被發(fā)現,可以用竹竿撐起鮮明衣物,不斷搖晃,紅色,_、白色也可以,或打手電或不斷向窗外擲不易傷人的衣服等軟物品,或敲擊面盆、鍋、碗等。

  5、勿因財物而貽誤逃生良機,一旦發(fā)生火災,則應因火制宜,在可能情況下,顧及財物,但危急火勢下,切不可舍命救物。

  五、總結

  火災無(wú)情,所以我們要盡量避免火災,萬(wàn)一發(fā)生火災,我們要沉著(zhù)冷靜,用自己學(xué)的知識有效地保護自己。最后,祝大家永遠都平安幸福。

設計方案 篇2

  教學(xué)內容:

  課本P29頁(yè)例3,練習六1~3題。

  教學(xué)目標:

  使學(xué)生初步學(xué)會(huì )解答簡(jiǎn)單的除法應用題,會(huì )寫(xiě)單位名稱(chēng)。

  通過(guò)提供豐富、現實(shí)、具有探索性的學(xué)習活動(dòng),感知生活與數學(xué)的緊密聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生對數學(xué)的興趣,逐步發(fā)展學(xué)生的數學(xué)思維能力與創(chuàng )新意識。

  使學(xué)生逐步養成愛(ài)動(dòng)腦分析、解決問(wèn)題的習慣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  解答簡(jiǎn)單的除法應用題。

  教學(xué)難點(diǎn):

  如何引導學(xué)生探索解決除法應用題的方法。

  教學(xué)準備:主題圖、格子圖或課件等。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、談話(huà)引入

  出示例3主題圖。

  (1)談話(huà):小朋友在課間喜歡玩些什么游戲?是怎么玩的?說(shuō)說(shuō)你看到了什么?

  (2)、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到了什么。分組交流從圖中了解到的信息。

  (3)、全班匯報。

  【設計意圖】:在愉悅的談話(huà)中拉近師生距離,讓學(xué)生情緒飽滿(mǎn)、積極投入學(xué)習。

  二、探索學(xué)習

  教學(xué)例3

  (1)、從圖中你能提出數學(xué)問(wèn)題嗎?講給你的'同桌聽(tīng)聽(tīng)。

  (2)、學(xué)生討論、交流、匯報:

  *一共有多少學(xué)生?*平均分成3組,每組幾人?*每組5人,可以分幾組?

  (3)、一幅圖提出了3個(gè)問(wèn)題。第一個(gè)問(wèn)題該怎樣解答?說(shuō)說(shuō)這樣解答的理由。

  第二、三個(gè)問(wèn)題怎么解答?試試看能給大家講講為什么這樣計算的理由嗎?

  (4)、你能說(shuō)出表示的意思嗎?

  通過(guò)解答這3道題,你能發(fā)現它們間的關(guān)系嗎,和你組里的同學(xué)討論討論。

  (5)、看!又來(lái)了3位同學(xué),那每組應該有幾人?你是怎么算的?和組里的小朋友說(shuō)說(shuō)。

  2、出示課題

  板書(shū):解決問(wèn)題

  用學(xué)過(guò)的知識解決了一些生活中的問(wèn)題。

  【設計意圖】:將學(xué)生置身于現實(shí)問(wèn)題情境中,引導學(xué)生選取自己所需的信息,提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。再分析、比較的過(guò)程中培養學(xué)生的數學(xué)思維,為進(jìn)一步學(xué)習乘除法應用題做鋪墊。創(chuàng )設開(kāi)放情境,為學(xué)生提供信息。

  三、拓展應用

  引導學(xué)生完成P29頁(yè)“作一做”。請學(xué)生觀(guān)察情境圖后用自己的語(yǔ)言講小刺猬運水果的故事,引發(fā)學(xué)習興趣。鼓勵學(xué)生根據圖中提供的信息,提出不同的問(wèn)題并解答。

  學(xué)生從圖中搜索解決問(wèn)題所需的信息。獨立解決書(shū)中提出的問(wèn)題。

  要求學(xué)生獨立完成練習六1~3。

  教師巡視、指導。

  做完的同學(xué)選擇一道題和同桌交流一下你是怎樣計算的?

  【設計意圖】:讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程。感受數學(xué)在生活中的作用。

  四、課堂總結。

  今天的學(xué)習你有什么收獲?

設計方案 篇3

  【教學(xué)目標】

  ●知識與能力

  1、認識7個(gè)生字,會(huì )寫(xiě)11個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“長(cháng)廊、柱子”等詞語(yǔ)。

  2、讓學(xué)生理清作者的游覽順序,了解頤和園的美麗景色,學(xué)習按照游覽順序抓住描寫(xiě)景物特點(diǎn)寫(xiě)作的方法。

  3、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。

  ●過(guò)程與方法

  1、激趣釋題,運用電教手段,把學(xué)生帶入情境,展開(kāi)想象。

  2、指導朗讀,幫助學(xué)生理清文路。

  3、分段精讀,質(zhì)疑探索、組織討論、總結歸納、邊議邊讀。

  ●情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)

  感受課文優(yōu)美的語(yǔ)言,體會(huì )作者對頤和園的贊美之情,激發(fā)探究中國的“世界遺產(chǎn)”的興趣。陶冶學(xué)生的愛(ài)美情趣,增強民族自豪感。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  1、理清作者的游覽順序:“長(cháng)廊—萬(wàn)壽山—昆明湖”。

  2、學(xué)習按照游覽順序抓住描寫(xiě)景物特點(diǎn)寫(xiě)作的方法。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  由于學(xué)生沒(méi)有感性認識作基礎,理解描寫(xiě)長(cháng)廊、萬(wàn)壽山、昆明湖景物特點(diǎn)是難點(diǎn)。

  第一課時(shí)

  【教學(xué)目標】

  講讀全文,感受頤和園的美,有感 情地朗 讀全文。

  【數學(xué)過(guò)程】

  一、情境引導新課,整體感知

  老師:今天真是個(gè)好天氣,大家想不想出去散散心?那還等什 么呢?我們一起去游覽《頤和園》吧!

  板書(shū)課題: 頤和園

  老師:頤和園坐落在北京的西部,從前是皇家園林,如今已成為中外游覽的風(fēng)景區。下面老師就和同學(xué)們一起去游覽一下那擁山抱水、景色秀麗的頤和園,好不好?

 。úシ配浵,全文朗 讀)

  老師:看完這段錄相,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō):你有什 么感受?

  學(xué)生:我覺(jué)得頤和園是個(gè)美麗的大花園。

  板書(shū): 美麗的大花園

  二、初讀課文,理清順序

  老師:剛才我們通過(guò)錄像直觀(guān)地感受到了頤和園的美,現在我們打開(kāi)書(shū),看看文中的作者是怎么樣用優(yōu)美的語(yǔ)言,恰當的詞匯來(lái)描述頤和園的美景的。 出 示自學(xué)提示,請同學(xué)們輕聲讀或默讀課文。學(xué)生輕聲讀或默讀思考后,交流討論問(wèn)題1、課文主要寫(xiě)了哪些景物?2課文按什么順序寫(xiě)的?

  學(xué)生1:課文主要描寫(xiě)了頤和園的長(cháng)廊、佛香閣、昆明湖和十七孔橋這四個(gè)地方?

  學(xué)生2:課文是按照游覽參觀(guān)順序寫(xiě)的。

  老師:你是從哪一些詞語(yǔ)發(fā)現的?

  三、細讀課文,感受特點(diǎn)

 。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)錄相,你覺(jué)得長(cháng)廊給你印象最深的是什 么?

  我們進(jìn)入課文,看一看作者是如何描寫(xiě)長(cháng)廊的好嗎?

  1、學(xué)生自讀課文邊讀邊劃出相關(guān)的語(yǔ)句。

  2、交流讀書(shū)所得。

  3、教師隨機板書(shū) : 長(cháng) 美

  4、指導感情朗讀:

 。ǘ├蠋煟簭摹伴L(cháng)廊上每間橫檻上畫(huà)著(zhù)五彩的畫(huà),幾千幅沒(méi)有哪兩幅是相同的”這句話(huà)中你又想到了什 么;作畫(huà)的人是誰(shuí)?你從中體會(huì )到了什 么?

  老師:那么我們應該帶著(zhù)怎么樣的語(yǔ)氣讀這段呢?(對長(cháng)廊美景的贊美,和對古代勞動(dòng)人民的`贊美。)

  老師:誰(shuí)愿意給大家讀一讀(請學(xué)生朗 讀)。

  四、自主合作,激趣學(xué)習

 。ㄒ唬├蠋煟簞偛,老師帶著(zhù)大家共同學(xué)習了“長(cháng)廊”這一部分,我們既找出描寫(xiě)長(cháng)廊特點(diǎn)的詞句進(jìn)行分析,又總結出長(cháng)廊的長(cháng)和美的特點(diǎn),然后練習有感 情地朗 讀了這部分,同學(xué)們表 現都十分積極。

  下面我們以小組為單位,用自己喜歡的方式學(xué)習自己喜歡的段落好不好?

 。ǘ┏ 示學(xué)習方式:

  品析問(wèn)句,朗 讀感悟,導游講解

  1、 學(xué)生小組學(xué)習、討論

  2、 匯報交流

  3、 在學(xué)生匯報交流的基礎上老師相機板書(shū)出各個(gè)景點(diǎn)的特點(diǎn),并隨機指導學(xué)生的朗讀。

 。ㄈ⿲W(xué)習過(guò)渡句

  老師:剛才我們大家共同合作學(xué)習了“長(cháng)廊”,小組合作學(xué)習了“佛香閣”、“昆明湖”和“十七孔橋”。感受到了頤和園中這些秀麗的景色,那么課文中作者又是怎么樣把這些不同的景點(diǎn)有機地連接在一起呢?快速地劃一劃連接上下文的句子。

 。▽W(xué)生朗讀)

  老師:我們把這些句子叫做過(guò) 渡句,使用過(guò) 渡句能使文章更清楚,上下文聯(lián)系緊密。在今后的寫(xiě)作中我們應恰當地運用,使文章更生動(dòng)。

  板書(shū):

  過(guò) 渡句

  五、總結全文,布置練習

  老師:我們重點(diǎn)學(xué)習了長(cháng)廊、佛香閣、十七孔橋、昆明湖這幾部分,了解了頤和園的美麗多姿。大家想一想,頤和園是不是就只有這幾處景點(diǎn)?

  學(xué)生:不是

  老師:你是從哪兒知道的?

  學(xué)生:課文結尾說(shuō)的“頤和園到處有美麗的景色,說(shuō)也說(shuō)不盡”可以體會(huì )到頤和園的景點(diǎn)很多,課文只重點(diǎn)介紹了幾處。老師:好,我們今天的練習是:

 。、背誦自己喜歡的段落。

 。、選擇課文中一處你喜歡的景點(diǎn)給小伙伴作講解。

  

設計方案 篇4

  一、指導思想

  以學(xué)習、實(shí)踐和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)為宗旨,以創(chuàng )建學(xué)習型組織為載體,建設學(xué)校文化,培育愛(ài)學(xué)習、可持續發(fā)展的教師和學(xué)生。把創(chuàng )建學(xué)習型組織與學(xué)校實(shí)際工作相結合、與教育教學(xué)改革相結合、與和諧社會(huì )建設和學(xué)習科學(xué)發(fā)展觀(guān)相結合,用創(chuàng )建學(xué)習型學(xué)校促進(jìn)各項工作的開(kāi)展,提升學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量。

  二、工作目標

  1、學(xué)習、思考和領(lǐng)會(huì )學(xué)習型組織的五項修煉的深刻內涵,用自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、團隊學(xué)習和系統思考等五個(gè)方面來(lái)開(kāi)發(fā)三種核心學(xué)習能力:激發(fā)熱望、開(kāi)展反思性交流、理解復雜事物。結合校情、師情和學(xué)情進(jìn)行理論學(xué)習,使組織與個(gè)人不斷提高與發(fā)展學(xué)習競爭力。

  2、我校創(chuàng )建模式概括為:以人為本、育人為本的“五人”管理模式。即“構建共同的愿景:激勵人;學(xué)習先進(jìn)的理念:引領(lǐng)人;構建和諧的校園:凝聚人;堅持六重的原則:造就人;狠抓質(zhì)量的提升:發(fā)展人”。在工作中,要落實(shí)此模式,更要堅持“三個(gè)有利于”,即有利于學(xué)校的建設發(fā)展,有利于學(xué)生的成長(cháng)發(fā)展和有利于教師的進(jìn)步發(fā)展,將創(chuàng )建學(xué)習型學(xué)校工作常態(tài)化。

  三、基本任務(wù)

  培育學(xué)校良好的學(xué)習氛圍和環(huán)境,培養教職工的科學(xué)學(xué)習思維模式,實(shí)現團隊績(jì)效高于個(gè)人績(jì)效總和的'效益。將創(chuàng )建學(xué)習型學(xué)校成為優(yōu)化學(xué)校管理、提升學(xué)校發(fā)展力的重要途徑。

  四、主要內容

  1、開(kāi)展“讀一本書(shū)”活動(dòng)。落實(shí)“學(xué)習先進(jìn)的理念——引領(lǐng)人”,引導教職工用新的教育教學(xué)理論武裝頭腦,提升實(shí)施素質(zhì)教育、模范履行師德規范的自覺(jué)性和能力。使[本文來(lái)自]教師在師德、心理健康、多元智能理論、德育、有效教學(xué)、教育科研等多方面不斷獲取新的信息。做好讀書(shū)筆記和讀報剪報資料整理工作,擇機進(jìn)行學(xué)習成果展示。

  2、寫(xiě)出一份研究工作問(wèn)題的總結性論文。把教育教學(xué)問(wèn)題當作課題,帶題工作、帶題授課,以解決實(shí)際問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)。在此基礎上,教師結合自己的生涯規劃設計,結合自己的課題研究?jì)热,為自己的?zhuān)業(yè)可持續發(fā)展進(jìn)行有效積累。教師要能夠“靜下心來(lái)教書(shū),潛下心來(lái)育人”。

  3、搞好一系列學(xué)習創(chuàng )建活動(dòng)。傾心研究教育教學(xué),尤其重視提升課堂教學(xué)效果的研究,高標準、高質(zhì)量落實(shí)教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節。搞好教師校本培訓活動(dòng),如:教學(xué)方面,落實(shí)以“教學(xué)論壇”為主的“教學(xué)經(jīng)驗交流會(huì )”、“科研培訓”、“學(xué)案導學(xué)”等活動(dòng);德育方面,落實(shí)“德育沙龍”,“班主任培訓”等活動(dòng)。開(kāi)發(fā)學(xué)生創(chuàng )造性思維,開(kāi)展“奇思妙想發(fā)布會(huì )”、“讀書(shū)報告會(huì )”和“創(chuàng )造校園吉尼斯紀錄”等活動(dòng)。以育人為先,教學(xué)為中心,培養學(xué)生做守紀律、懂禮貌、求上進(jìn)、有愛(ài)心的青少年。

  4、創(chuàng )建一種有效的學(xué)習制度。抓好關(guān)鍵制度的制定和落實(shí):在定期檢查、評價(jià)、總結創(chuàng )建工作方面建立一系列制度,逐步做到:從關(guān)注教師教學(xué)走向關(guān)注學(xué)生學(xué)習;從關(guān)注教師教學(xué)能力提高走向關(guān)注教學(xué)模式更新;從關(guān)注教師的課堂教學(xué)行為改善走向關(guān)注教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展;從關(guān)心課堂教學(xué)走向關(guān)心學(xué)校教育。每學(xué)期,結合教師對教育,教學(xué)的總結反思,定期對學(xué)校創(chuàng )建活動(dòng)進(jìn)行自評,分段總結,教師分層次展示學(xué)習成果,分批推進(jìn),提高效果。

  5、構建一種學(xué)校和班組文化。加強學(xué)校文化建設,進(jìn)一步構建教職員工的“追求卓越,共同發(fā)展”的共同愿景,處室、教研組、年級組要有自己的團隊文化,教職工個(gè)人愿景與學(xué)校團隊的共同愿景緊密地結合在一起,個(gè)人要把握全局,全局要關(guān)注個(gè)人發(fā)展?偨Y、整理和挖掘學(xué)校八十年來(lái)學(xué)校文化,凝聚學(xué)校文化力量,引導教師個(gè)人將自己的奮斗目標的實(shí)施與班組的共同愿景的實(shí)現相結合。以組內的“深度匯談活動(dòng)”為主要措施。

  6、營(yíng)造一種學(xué)習氛圍。落實(shí)“構建共同的愿景——激勵人;構建和諧的校園:凝聚人”。我們要引導教師:讀最好的書(shū),研究借鑒最好的經(jīng)驗,做最優(yōu)秀的教師。結合專(zhuān)業(yè)發(fā)展的四層境界:課堂教學(xué)專(zhuān)家、學(xué)科教學(xué)專(zhuān)家、學(xué)科教育專(zhuān)家、教師教育家,設計自己的生涯規劃,注重改變心智模式,使教職工的學(xué)習觀(guān)、學(xué)生觀(guān)、教育觀(guān)與學(xué)校辦學(xué)理念趨同一致。達成“教師成就學(xué)校,學(xué)校成就教師”的共識。

  總之,創(chuàng )建學(xué)習型學(xué)校,應力求做到:凝練一種精神,鍛造一個(gè)團隊,辦成一所教師熱愛(ài)、學(xué)生喜愛(ài)、社會(huì )關(guān)愛(ài)的學(xué)校。不僅能讓優(yōu)秀學(xué)生表現卓越,而且能讓普通學(xué)生表現優(yōu)秀;不僅能讓優(yōu)秀的教師、學(xué)生熱愛(ài),而且能讓所有的教師、學(xué)生熱愛(ài);不僅能按部就班實(shí)施教育,而且能夠通過(guò)研究和實(shí)踐探索創(chuàng )新教育,逐漸形成學(xué)校獨特的組織文化。

設計方案 篇5

  項目概述

  以中高檔小區、寫(xiě)字樓的業(yè)主和白領(lǐng)為服務(wù)主體,以微信為入口,以微信公眾平臺為載體,實(shí)現半小時(shí)生活圈的自由配送和上門(mén)服務(wù),主要產(chǎn)品為中高端水果(有機或進(jìn)口)、農副產(chǎn)品、時(shí)令果蔬、特色干果為主。

  關(guān)鍵詞:社區O2O 微信公眾平臺 水果 碎片化 目 的:1、提高團隊的實(shí)戰及協(xié)作能力2、直接獲得經(jīng)濟效益

  3、打造珠海本地有影響力的生活服務(wù)公眾平臺

  項目分析

  1、 市場(chǎng)分析

  1.1、市場(chǎng)概況:

  微信近幾年興起,利用微信公眾平臺或開(kāi)發(fā)APP服務(wù)客戶(hù)的商家也較多,但是能夠系統化做配送的少之又少。全國雖有幾家相對比較成熟的這種電商,或者是傳統電商的轉型升級,但他們相對城市覆蓋率遠遠不足或經(jīng)營(yíng)產(chǎn)品單一。至于本地化運營(yíng)的有多少有待調查。就算有同行,也可進(jìn)行區域性或產(chǎn)品差異化運營(yíng)。

  1.2、市場(chǎng)前景:

  利用微信的便利性做懶人經(jīng)濟。利用微信朋友圈強關(guān)系的特性,傳播的速度和客戶(hù)穩定性比較強。前提是做好用戶(hù)平臺體驗和線(xiàn)下服務(wù)。通過(guò)建立一對多的公眾賬號,就相當于擁有了一個(gè)能夠直接傳播信息到消費者身上,且不受外界干擾、成本較為低廉的自媒體平臺。與消費者之間的溝通將更加便捷,不存在任何障礙,對于客戶(hù)關(guān)系維護和及時(shí)獲知客戶(hù)反饋信息的作用不言而喻。當今營(yíng)銷(xiāo)賣(mài)產(chǎn)品就是賣(mài)服務(wù),微信能夠讓我們與消費者之間建立信任基礎,促發(fā)重復性消費和對品牌的高度忠誠。微信將為我們在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代構建一條潛力無(wú)限的電子商務(wù)銷(xiāo)售渠道。

  1.3、市場(chǎng)定位及目標:

  尋找與中高端消費能力相匹配的小區為主,最好能夠打通物業(yè)關(guān)系,相對來(lái)說(shuō)前期推廣和以后配送不會(huì )出現被卡現象最好。暫定于 小區;

  寫(xiě)字樓和商業(yè)區以下午茶(水果或小吃)為主,小區周?chē)纳虡I(yè)區或者配送點(diǎn)一定配送半徑內是可以覆蓋的。

  2、 項目背景

  2.1、項目提出的原因:

  2.1.1、微信公眾平臺漸于成熟,被普通消費者所接受。微信的自媒體功能有強大的傳播能力。線(xiàn)上線(xiàn)下結合方式開(kāi)始成為商業(yè)模式的主流,我們將努力迎合消費者的消費習慣。 2.1.2、一個(gè)線(xiàn)上點(diǎn)單支付平臺是否成功,不僅僅在于是否方便客戶(hù)(使用人員或消費者),還在于是否方便自己或者平臺加盟用戶(hù)(商家),因為前臺界面很重要,但后臺使用界面也要很方便,同時(shí)要求能夠及時(shí)處理數據的能力及數據統計。傳統的訂單下發(fā)方案有兩類(lèi):電

  話(huà)點(diǎn)單和網(wǎng)頁(yè)點(diǎn)單。缺陷:人力成本高,電話(huà)記錄難免出錯,客戶(hù)選擇的產(chǎn)品不多,方式有限,商家若要圖文并茂,印刷成本也會(huì )升,同時(shí)對賬也會(huì )非常困難。 2.2、項目運作的`可行性:

  微信用戶(hù)數量年底將超過(guò)8億,用戶(hù)不存在接不接受的問(wèn)題。推廣力度和互動(dòng)能做好便能解決這個(gè)問(wèn)題。主要問(wèn)題在于技術(shù)實(shí)現問(wèn)題及線(xiàn)上線(xiàn)下結合問(wèn)題(也就是服務(wù)問(wèn)題)。這兩點(diǎn)將在后面詳細闡述問(wèn)題關(guān)鍵點(diǎn)。 2.3、項目的獨特和創(chuàng )新性:

  公眾號采用自媒體與電商相結合的運營(yíng)模式。在傳播品牌的同時(shí)建立消費者圈子,提高消費者對我們的認可度,以口碑帶動(dòng)微信電商新渠道的拓展。從而達到既賣(mài)得出產(chǎn)品,客戶(hù)關(guān)系又較為穩固的效果。 2.4、項目的主體簡(jiǎn)介:

  4.4.1、消費群體:以區域或消費能力來(lái)劃分,暫時(shí)以中珠旗下的小區做為試點(diǎn)區域。

  4.4.2、商家:由于開(kāi)始時(shí)只是單個(gè)的商家和一個(gè)配送點(diǎn),配送能力和區域有限,我們暫時(shí)定為只接受2公里內配送訂單,或者大于2公里我們收一點(diǎn)小費,或者也可以規定滿(mǎn)多少訂單我們可以在幾公里范圍內配送。

  線(xiàn)下水果店,可以自營(yíng),當然也可以找合作商家。水果的利潤將比較高,面對的消費群體較多,自營(yíng)有利于經(jīng)濟效益,但成本會(huì )大幅上升。同時(shí)對于中高檔業(yè)主來(lái)說(shuō),水果是生活必須品,屬于返單相當強的一類(lèi)消費品。同時(shí)線(xiàn)下還要有一個(gè)倉庫即配送點(diǎn)。選擇要合理,離水果店也不能太遠,能相互照應。 4.4.3、微信公眾平臺:界面簡(jiǎn)單清晰,有商城功能,能夠進(jìn)行訂單的管理并有接受發(fā)送能力,能夠發(fā)放優(yōu)惠券,能夠對會(huì )員進(jìn)行管理,賬務(wù)管理,通LBS技術(shù)把訂單發(fā)送給最近商家(或配送點(diǎn))處理,能連接無(wú)線(xiàn)打印設備,支付,收貨地址管理,以及服務(wù)器承載能力,緩存反應時(shí)間等要求。

  4.4.4、無(wú)線(xiàn)打印設備:通過(guò)無(wú)線(xiàn)(倉庫內也可用有線(xiàn)方式或局域網(wǎng)方式)接受平臺發(fā)送的訂單,能夠自動(dòng)接受并及時(shí)打印出來(lái)。有小單,對于客戶(hù)來(lái)說(shuō)正規,對于我們經(jīng)營(yíng)者來(lái)說(shuō)方便對賬,避免漏單,落實(shí)責任人。

  4.4.5、物流團隊:能夠把定單所訂貨品在60分鐘時(shí)間內(約3公司里內)送到客戶(hù)指定地點(diǎn),其中包括撿貨包裝時(shí)間。物流團隊將是整個(gè)平臺運營(yíng)的重中之重。

  2.5、項目流程規劃:第一階段:選定小區,小范圍內推廣二維碼(比如開(kāi)張送水果等方式,先讓客戶(hù)體驗),試運營(yíng)(進(jìn)行系統測試,各個(gè)環(huán)節的數據要認真做好記錄,比如哪個(gè)時(shí)候訂單最好,打印設備反應時(shí)間,平臺響應時(shí)間,撿貨速度(怎么擺放倉庫的水果位置比較合理,易于撿貨包裝),最遠配送來(lái)回時(shí)間,物流團隊最大負荷,每天出貨量預測,有無(wú)備選等等),預計時(shí)間為7到10天。推廣時(shí)間與開(kāi)張時(shí)間不能差距太遠,大概就是3到7天,這樣客戶(hù)關(guān)注后,發(fā)現平臺不能用,可能會(huì )取消關(guān)注。線(xiàn)下水果店的進(jìn)度同時(shí)進(jìn)行,能夠做到線(xiàn)上線(xiàn)下無(wú)縫對接。

  第二階段:調整平臺,正式運營(yíng)。優(yōu)化系統,減少開(kāi)支、損耗。

  第三階段:增加小區數量和服務(wù)區域(寫(xiě)字樓或商業(yè)區,或其他行政區),根據區域決定是否增加配送點(diǎn)或配送人員

  第四階段:如有現金流情況下,自營(yíng)水果店鋪,有店會(huì )更加增加客戶(hù)對我們的信任度,同時(shí)可經(jīng)營(yíng)線(xiàn)下一部分客戶(hù)。

  競爭對手分析

  市場(chǎng)主要競爭對手分析,相比之下項目的優(yōu)勢與劣勢:

  xxx:注冊是xx果事科技有限公司,總部在xx,已成一定規模。全城送貨,25元起送,68元免費送。已在小區投放電梯廣告,具體小區不詳。xxx區已經(jīng)投放大量廣告。有自己網(wǎng)站和微信公眾平臺,共28個(gè)品種,一個(gè)搭配套餐,產(chǎn)品以時(shí)令水果為主,國產(chǎn)為輔,無(wú)其他類(lèi)。有xxx電話(huà),還可支持QQ下單?砂慈掌诿恐芑蛎吭露〞r(shí)配送。進(jìn)貨地在xx,xx點(diǎn)搶貨,屬一手貨源,量較大,進(jìn)貨過(guò)程有消毒殺菌設備,5度以下儲藏,貨源價(jià)格有較大優(yōu)勢,面對市場(chǎng)為中高端客戶(hù),還配送酒店飯店蛋糕店等。倉庫片區應該在xxx方以上,內有改辦公室。自有攝影和美工。

  缺陷:不能取消訂單,xx區全城配送,一般是上午下單晚下午配送,下午下單晚上 1、 配送,晚上下單要到明天配送。

  2、 百果園:目標是每公里一個(gè)店,一公里內免費送?偛吭趚x,xx年成立。貨源由深圳總部配送到珠海。(但貨車(chē)是廣州牌,可能進(jìn)貨地還是在廣州)。PC端做的相當成熟,可以注冊充值。有加盟有直營(yíng),實(shí)體推進(jìn)速度較快,全國約有1500家體門(mén)店。微信公眾平臺暫時(shí)沒(méi)有覆蓋所有門(mén)店,珠海預計在10家左右門(mén)店,珠?蛻(hù)大部分地區暫時(shí)不能用微信下單。產(chǎn)品中高端,有干果系列?谔柺侨裏o(wú)退貨:無(wú)小票、無(wú)實(shí)物、無(wú)理由。3、 繽果水果:總部位于中山坦洲,20xx年11月13號開(kāi)張。主要模式門(mén)店加微信下單方式。微信下單界面已比較成熟,現在在坦洲有三家門(mén)店,另有四家正在籌備開(kāi)張,不到一年,落地可能會(huì )有七家門(mén)店。暫時(shí)無(wú)覆蓋珠海。線(xiàn)上線(xiàn)下鋪開(kāi)速度較快,線(xiàn)上營(yíng)銷(xiāo)相當成功?谔枺喝l市內一小時(shí)免費送貨,不好吃不喜歡,上門(mén)退貨。產(chǎn)品以高端為主,時(shí)令季節水果為主。每期活動(dòng)都非常有創(chuàng )意,后臺開(kāi)發(fā)人才儲備較強。公司為互聯(lián)網(wǎng)公司。

  4、 一公里理想家:珠海一公里商務(wù)有限公司。地址為華發(fā)新城五期管理處附樓。做的是華發(fā)社區平臺,水果只是其中一小部分。商家入駐,自己不經(jīng)營(yíng)。主要是生活配送為主加業(yè)主增值服務(wù)。

  5、 本來(lái)生活珠海站:總部在北京,為線(xiàn)上生活配送大平臺,覆蓋種類(lèi)非常多,以中高端為主,20xx年上線(xiàn),前期投入2個(gè)億。微信平臺已上線(xiàn),功能較強大。(但我的手機只能打開(kāi)半邊,體驗不好。不知是手機原因還是它后臺原因)。PC端非常強大,平臺已經(jīng)全面覆蓋一二線(xiàn)城市,甚至一部分三線(xiàn)城市。有與京東合作。 相比之下項目的優(yōu)勢與劣勢:

  優(yōu)勢:物流團隊商圈的完全覆蓋性及服務(wù)的時(shí)效性(合理的調配中心),社區資源整合(消費者、物業(yè)甚至商圈內的商家),合作者有一定本地資源(人脈及社區資源):中珠房地產(chǎn)集團。

  劣勢:品牌影響力,平臺的體驗感,信任度及運營(yíng)經(jīng)驗、系統。

  自身條件分析

  1、 團隊人員能力:

  運營(yíng):整個(gè)平臺的運營(yíng),保證穩定,應急突發(fā),需要配務(wù)工作人員的數量,管理,技術(shù)維護,協(xié)調,組織、推廣,貨源及進(jìn)出貨安排等

  組織:人員培訓,人員招聘,人員工作分工分配,考核,監督等 策劃:平臺運營(yíng)規劃、活動(dòng)方案等

  業(yè)務(wù):業(yè)務(wù)推廣,包括平臺本身或二維碼,需要線(xiàn)上線(xiàn)下結合

  技術(shù):主要是平臺后臺的技術(shù)維護,電腦及打印設備的維護,打印設備的安裝等,緊急情況下的備用設備要準備充足

  財務(wù):每天的入賬對賬,成本及利潤核算,總結報表向運營(yíng)者和股東匯報,兼備出納職能 客服:服務(wù)平臺咨詢(xún)和電話(huà)咨詢(xún)客戶(hù),售后,解決客戶(hù)問(wèn)題,處理投訴,協(xié)調平臺(包括產(chǎn)品方面和服務(wù)方面)與客戶(hù)關(guān)系,解決矛盾 物流:進(jìn)貨和出貨 包裝:按小票撿貨包裝,平臺推薦的套餐包裝(產(chǎn)品需要提前包裝好,每天可安排一定數量),果籃包裝,禮盒包裝等 收銀: 導購:

  2、 平臺及技術(shù):發(fā)展到一定程度需要技術(shù)革新和進(jìn)步的時(shí)候需要果斷投入。后臺開(kāi)發(fā)人員要確保穩定。

  平臺分兩期開(kāi)發(fā)。一期滿(mǎn)足基本閉環(huán)交易即可。以水果商城為主體,平臺訂單能連接出單打印設備即可。能使用代金券,完成支付。具體界面可參考長(cháng)沙的綠葉水果。 二期再開(kāi)發(fā)細節問(wèn)題。問(wèn)題反饋再優(yōu)化。

  內部?jì)r(jià)格大概完成開(kāi)發(fā)約8000到10000元,其他公司購買(mǎi)大概在1.5萬(wàn)到2萬(wàn)。不管是珠;ネㄩ_(kāi)發(fā)還是其他公司購買(mǎi),都需要自己有一個(gè)技術(shù)維護人員。我們面臨幾乎每天更新的問(wèn)題,他們可能會(huì )服務(wù)跟不上來(lái)。如果中珠生活智慧通準備開(kāi)發(fā),利用自己成立的網(wǎng)絡(luò )公司搭平臺的話(huà),長(cháng)遠來(lái)看會(huì )比較好,成本也比較低。但是前期的平臺可能不一定足夠成熟,這樣客戶(hù)使用不方便,流失可能性會(huì )比較大。

  3、 費用預算:(人民幣,單位:元)

設計方案 篇6

  一、活動(dòng)主要負責人

  周一帆、唐超、心源社理事會(huì )

  二、空巢老人的社會(huì )現狀

  空巢家庭老人既要經(jīng)歷個(gè)人生命周期的轉型(從中年期到老年期),還要經(jīng)歷家庭周期的轉型(從核心或主干家庭到空巢家庭),如果適應不好,很容易誘發(fā)各種身心問(wèn)題,不但影響老人的生活質(zhì)量,還會(huì )給家庭帶來(lái)各種困難,從而導致一系列的社會(huì )問(wèn)題。因此,空巢家庭問(wèn)題,不僅僅是個(gè)別家庭問(wèn)題,而是具有廣泛意義的社會(huì )、經(jīng)濟問(wèn)題,它關(guān)系著(zhù)現代化的進(jìn)程、人們的生活質(zhì)量、社會(huì )和諧和安定,是全面實(shí)現小康社會(huì )的一個(gè)重要因素。關(guān)注空巢老年家庭,研究空巢老人問(wèn)題具有十分重要的理論意義和現實(shí)意義。為了讓這些老人的生活空間更大,精神世界更精彩,有關(guān)部門(mén)倡導市民踴躍參與到“編外兒女”隊伍中,給這些空巢老人盡一份孝心。老人需要經(jīng)濟支助、生活照料、精神慰藉。

  三、養老社會(huì )公共設施現狀

  公共養老設施資源短缺,機構設施和服務(wù)水平偏低、養老機構特別是商業(yè)性的養老機構收費過(guò)于高昂。同時(shí),觀(guān)念和情感方面的障礙,也影響他們選擇機構養老的方式。

  四、活動(dòng)實(shí)施可行性分析

  社會(huì )服務(wù)的滯后性,在短時(shí)間不可能把空巢老人這個(gè)社會(huì )問(wèn)題得到很好的解決。我們作為社會(huì )的一份子,有這份社會(huì )義務(wù)盡自己的責任。心源社作為一個(gè)公益性的學(xué)生社會(huì )組織,大家憑著(zhù)一顆愛(ài)心走到一起,在社會(huì )需要我們的時(shí)候,就應該站出來(lái)。遂寧市城區,關(guān)愛(ài)空巢老人的力度遠遠的不夠,在這支隊伍中的還很少。我相對于這些有工作的社會(huì )人士來(lái)說(shuō),時(shí)間更加的寬裕,同時(shí)我們更加容易集結在一起。心源社在這一年多的發(fā)展中,形成了較好的社會(huì )影響,積淀了豐富的社會(huì )資源,從各方面分析都比較成熟。

  五、活動(dòng)具體實(shí)施過(guò)程

 。1)、通過(guò)各居委會(huì )、老年辦、社會(huì )調查等方式了解一些空巢老人的資料,根據社團的具體情況,適當的選擇三十位左右的典型并且急需幫助的老人,實(shí)行一對一的幫扶方式;顒(dòng)開(kāi)始時(shí),選擇兩個(gè)左右進(jìn)行試點(diǎn),充實(shí)基礎,逐步的.擴大。

 。2)、全院招聘,面向中文系或寫(xiě)作水平好的同學(xué),采取自愿的原則,根據實(shí)際情況選拔志愿者。

 。3)、社團統一安排支援到幫扶的空巢老人的家中,通過(guò)交談的方式,了解老人走過(guò)的一生并且記錄下來(lái),之后統一整理編輯。

 。4)、志愿者首次前往的車(chē)費由社團提供,以后的車(chē)費由自己負擔。

 。5)、資料的采編應該在一個(gè)月內完成,一個(gè)月后匯集修訂。書(shū)的主編由周一帆擔任。

 。6)、修訂完畢,審核確認后,社團外聯(lián)部馬上組織人員,尋找贊助,保證后續的財務(wù)的開(kāi)支。

 。7)、書(shū)的發(fā)行方式、范圍、價(jià)格和資金的后續處理等,按照以后制定的具體方法執行。發(fā)行賺取的資金,投入到社團的公益事業(yè)中。

  六、資金預算

  參與人員車(chē)費:200元

  采編和出版成本:10000元

  其他材料與經(jīng)費開(kāi)支:500元

  總計:10700元

  大寫(xiě):人民幣壹萬(wàn)零柒百元整。

 。ㄗⅲ浩渲10000元通過(guò)尋求贊助的方式獲得。)

  七、后續發(fā)展

  空巢老人這是一個(gè)長(cháng)期的工作,心源社應該把它當做一個(gè)常規活動(dòng),一直堅持下去。通過(guò)逐步的發(fā)展,擴大社會(huì )影響力,帶動(dòng)更加多的人參加進(jìn)來(lái)。逐步建立一個(gè)有效的管理體系,井然有序的開(kāi)展下去。同時(shí)逐步的積累資金,加大對這方面的投入。最終,活動(dòng)的定位是:社團引導,全員參加,社會(huì )資助,自主發(fā)展,一體多元化管理。

  活動(dòng)成功后,發(fā)行的稿費,可以繼續投入到我們的公益活動(dòng)中,能夠改變社團資金短缺的現狀,在相當一段時(shí)間范圍內解決了財務(wù)問(wèn)題。社團的各項經(jīng)費得到了補充,活動(dòng)的范圍和深度都能夠得到進(jìn)一步的發(fā)展,社團的影響力也隨著(zhù)提升。整個(gè)團體能夠得到一個(gè)綜合的發(fā)展,跨出重要的一步。

  八、總結

  空巢老人成為了社會(huì )關(guān)注的熱門(mén)話(huà)題,我們作為當代大學(xué)生,相應社會(huì )的號召,做出自己的努力。同時(shí),走向社會(huì )實(shí)踐自己、鍛煉自己。我們需要這樣的機會(huì ),他們也需要我們。構建和諧社會(huì ),需要我們有一個(gè)和諧的理念,讓我們心源人走在社會(huì )的前沿,讓我們的內心得到充實(shí),為我們作為心源人而努力和驕傲。

設計方案 篇7

  主題:

  激情飛揚

  活動(dòng)目的:

  穿越困難,征服障礙,的個(gè)人勝利并不是我們終極的目標,我們重視團隊合作,個(gè)人英雄主義在這里無(wú)用武之地,激發(fā)每一位隊員的潛能,集合團隊的力量才能征服逆境,才是我們整個(gè)團隊最終的勝利。

  活動(dòng)時(shí)間:

  20xx-7-22——20xx-7-23

  活動(dòng)地點(diǎn):

  肇慶九峰山風(fēng)景區

  參加活動(dòng)人數:

  20人

  活動(dòng)內容:

  1、8:00 員工天河城北門(mén)口集合出發(fā),一路歡歌笑語(yǔ)前往九峰山

  2、10:00 到達九峰山景區,下車(chē)后稍做調整后,大家集體泡溫泉。

  3、12:00 返回賓館用中餐。

  4、13:00整裝出發(fā)前往景區拓展訓練營(yíng)

  5、14:00 “雙人跳”

  賽道設置:

  此賽道設置為兩塊泡沫板,長(cháng) 2m ,寬 1.5m ,厚度約為80cm,中間相隔約 1.5m 。(此環(huán)節賽道約為 6m )

  規則:

  兩人三足一起跳,同時(shí)跳上第二塊板即可。

  兩人身體任何部位都不能接觸地面,否則淘汰。

  趣味性:

  兩人綁在一起同時(shí)起跳有一定難度,很容易被同伴絆住。

  中間距離約為 1.5m ,看似簡(jiǎn)單,但實(shí)際操作困難。

  6、15:00 “過(guò)障礙”

  賽道設置:

  此賽道設置為一根橫桿,離地面高度約為1m。(此環(huán)節賽道約為 4m )

  規則:

  兩人三足繼續前進(jìn),但必須從橫桿底下穿過(guò)。

  選手可以采取不同姿勢通過(guò),但手不能觸地。

  橫桿只是輕輕被架著(zhù),只要碰到即會(huì )脫落,橫桿落地則選手淘汰。

  趣味性:

  橫桿設置較低,不僅考驗著(zhù)選手的技巧,同時(shí)也考驗了選手的協(xié)調性與柔韌性。

  此環(huán)節同樣也是看似簡(jiǎn)單,操作起來(lái)有一定困難。

  7、16:00 “獨木橋”

  賽道設置:

  此賽道設置為兩個(gè)橋墩,大小為1m3,中間相隔5m,上架一根半徑為10cm的獨木橋,下面為水池。(此環(huán)節賽道約為7m)

  規則:

  兩人必須從獨木橋上通過(guò),依然是兩人三足。

  通過(guò)方式可自行選擇,跌落水池則淘汰。

  趣味性:

  兩人綁在一起通過(guò)獨木橋,速度必將減慢,隨之導致橋身晃動(dòng)厲害,很容易跌入水池。此環(huán)節的難度和趣味性也就體現于此。

  8、17:00 “小心陷阱”

  賽道設置:

  此賽道設置為15個(gè)廢棄輪胎。

  每個(gè)輪胎內圈直徑約為50cm,以三列形式擺放。(此環(huán)節賽道約為5m)

  規則:

  此環(huán)節比的是速度,兩人迅速踏過(guò)輪胎區即可。

  選手可選擇踏在輪胎上或輪胎圈中(即陷阱),但不能踏出賽道兩側所設的黃色警戒線(xiàn)。

  選手單腳或雙腳踏在黃色警戒線(xiàn)上或踏出警戒線(xiàn)則淘汰。(摔跤不淘汰)

  趣味性:

  輪胎設置較多,兩人三足一起快速通過(guò)有很大的難度。

  兩名選手如配合不當,則很容易踏入陷阱或摔倒,那么選手如何通過(guò)此環(huán)節就是其趣味性所在。

  9、17:30 自己動(dòng)手扎起營(yíng)帳,布置自己的臨時(shí)家園。(露營(yíng))

  10、19:00 篝火晚會(huì ):熊熊的篝火、勁暴的音樂(lè )、美味的'燒烤、管夠的啤酒、有趣的游戲、絢麗的煙花、濃濃的情誼這一切將讓你度過(guò)一個(gè)難忘的夜晚。

  11、22:30 晚會(huì )結束,洗漱就寢。

  第二天

  1、07:30 起床,洗漱,晨練。

  2、08:00 收拾營(yíng)地(留下的只有腳印,帶走的只有照片)

  3、08:30 早餐(到景區酒店用早餐)

  4、09:00 乘車(chē)前往九峰山熱帶雨林森林公園

  5、10:00 到達森林公園

  6、10:30 挑戰團隊的力量,超越自我的極限。你敢一試身手嗎?開(kāi)展驚險刺激的戶(hù)外野戰探險項目。

  10人一組,分成兩個(gè)小隊;自創(chuàng )團隊口號;各隊推選出一位隊長(cháng),由各隊長(cháng)帶領(lǐng)隊員進(jìn)行仿真CS叢林野外大作戰。

  7、12:00 仿真CS叢林野外大作戰頒獎儀式(第一名:公司產(chǎn)品500元/…………)

  8、12:30 合影留戀

  9、13:00 中餐

  10、14:00 帶著(zhù)疲勞的身體,愉悅的心情乘車(chē)返回

  活動(dòng)費用預算:

  1. 包車(chē)費用:來(lái)回1600元

  2. 拓展訓練教練費300元/人 共計600元

  3. 人均費用290元/人

  安全注意事項:

  1、野外探險存在一定的危險性,活動(dòng)須加強自我保護;

  2、背包及攜帶物品需做好防水準備;

  3、個(gè)人著(zhù)裝要求:寬松休閑長(cháng)衣長(cháng)褲,(絕對不允許穿高跟鞋);

  4、個(gè)人自備:旅游鞋及備用球鞋、寬松耐磨長(cháng)袖衣褲、飲用水。

  5、盡量不攜帶金屬、塑料等不易溶解包裝的食品進(jìn)入保護區,不要破壞區內的自然生態(tài)環(huán)境,做到“留下的只是你的腳印,帶走的只是你的留影”;

  6、注意安全,遵守團隊紀律,集體行動(dòng),不擅自離開(kāi)設定行進(jìn)路線(xiàn)和活動(dòng)范圍

設計方案 篇8

  [教學(xué)要求]

  1.學(xué)會(huì )本課生字,理解詞語(yǔ)意思,會(huì )用一起說(shuō)一句話(huà)。

  2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3.理解詩(shī)句,體會(huì )里兒童的心情,培養熱愛(ài)祖國的思想感情以及自豪感和上進(jìn)心。

  [教學(xué)準備]

  圖片或投影片、生字詞卡片等。

  [教學(xué)時(shí)間]

  三課時(shí)。

  第一課時(shí)

  一、導人課題,激發(fā)興趣

  小朋友,一年里有很多節日,如元旦、春節、五一國際勞動(dòng)節、六一國際兒童節、國慶節等。你們在過(guò)節日時(shí)心情怎么樣?哦,大家可高興啦,舉手要發(fā)言的人這么多。我們今天要學(xué)習的課文是一首詩(shī)歌,就是歌唱小朋友過(guò)節日時(shí)的快樂(lè )心情的。

  板書(shū)課題:(齊讀課題)

  二、初讀指導

  1.這首詩(shī)歌一共有幾節?(4節)你怎么知道的?(每?jì)晒澲らg有空行,共有三個(gè)空行,所以說(shuō)這首詩(shī)歌有四節)

  2.借助拼音,自讀課文。

  (1)學(xué)習生字詞。

 、賹W(xué)會(huì )本課生字,特別注意讀準翹舌音、前后鼻音、邊音、三拼音節和輕聲音節。

 、诼(lián)系上下文,理解祝賀、感謝、理想、希望、健康、敬愛(ài)、鮮艷、衣裳等詞語(yǔ)的意思。 '

 、圩x順課文。 ·

  (2)檢查自學(xué)效果。

 、俪鍪旧衷~:

  祝賀 鮮艷 健康

  敬愛(ài) 紅領(lǐng)巾 啦 嘩

 、谥该x。引導學(xué)生讀準加點(diǎn)字中的翹舌音、前后鼻音、邊音、三拼音節和輕聲音節。

 、哿私庠~語(yǔ)掌握情況。

  鮮艷:鮮明而美麗。

  敬愛(ài):尊敬熱愛(ài)。

 、艹樽x字詞卡片。

 、葜该囎x課文,齊讀課文。

  三、描紅指導

  1.提示注意點(diǎn)。

  康:半包圍結構,十一筆寫(xiě)成。外部廣字頭的點(diǎn)和橫不連,橫和撇起筆處相連,撇畫(huà)斜度宜小。里面的隸,

  尋形扁寬,豎鉤中線(xiàn)行筆,穿過(guò)三橫后至底部鉤出,最后四筆,為點(diǎn)、提、撇、捺,左右分布,勻稱(chēng)相對。

  巾:三筆寫(xiě)成。門(mén)體形寬扁,定位略高,豎畫(huà)中線(xiàn)行筆,穿過(guò)橫畫(huà),上下長(cháng)度大致為一比三。

  希:上部*體小而扁;下部布的首橫須長(cháng)而右上取

  勢,撇畫(huà)偏左,下面巾的寫(xiě)法同前,體形收縮。

  祝:左部示字旁首點(diǎn)宜高,末點(diǎn)收緊以讓右;右部口形宜扁,下面撇和豎彎鉤均頂連口的下橫,左右分

  布,互不相連,撇畫(huà)應略向左下方空隙穿插。

  賀:上部加體形寬扁;下部貝體形瘦長(cháng),撇畫(huà)伸人n內起筆,至框外撇出與末點(diǎn)相背對稱(chēng)。

  艷:左部豐的三橫定位略高,間距均勻,末橫最長(cháng)。豎畫(huà)挺直;右部色,上收下放,末筆豎彎鉤行筆舒放,出鉤部位超出上部筆畫(huà)。

  。鹤蟛繂稳伺詫(xiě)法同前;右部先寫(xiě)聿再寫(xiě)L,聿的五橫應盡量靠攏而筆筆清楚,L的橫折折撇體形宜瘦,插人中間空隙,末捺與其撇部相交叉后取橫勢行筆,托起聿以后出捺。

  啦:左部口字旁定位略高;右部寧體形瘦長(cháng),立的末橫較上橫為長(cháng),其左端略向中部空隙穿插。

  敬:左部下面的句應略偏左以讓右;右部反文旁不能寫(xiě)成文,其第三筆應頂連橫畫(huà)中部起筆,撇尖略朝左部空隙處穿插,末捺與其相交叉,底部平齊。

  2.學(xué)生練習描紅。

  四、布置作業(yè)

  1.讀課文五遍。

  2.讀抄詞語(yǔ)(見(jiàn)文后練習3),每個(gè)抄兩遍。

  第二課時(shí)

  一、檢查復習

  1.聽(tīng)寫(xiě)祝賀、感謝、理想、希望、健康、敬愛(ài)、鮮艷、衣裳8個(gè)詞語(yǔ)。

  2.指名讀課文。

  二、細讀課文

  1.第1節。

  (1)指名讀第一句。

 、傥覀冎傅氖钦l(shuí)?

  (指的`是小朋友們,指的是兒童們,指的是少先隊員們)(板書(shū):我們)

 、趲肥鞘裁匆馑?

  (在前面領(lǐng)著(zhù)別人走)

  小鳥(niǎo)并不是人,/j、鳥(niǎo)在前面帶路是什么意思?(小鳥(niǎo)在前面不停地飛,好像在給我們帶路)

  (2)指名讀第二句。

 、傥覀兿翊禾煲粯,來(lái)到花園里,來(lái)到草地上。是把兒童們比作什么?(把兒童們比作春天)(板書(shū):春天)

 、跒槭裁纯梢园褍和瘋儽茸鞔禾?(春天是生機勃勃的,兒童們是充滿(mǎn)活力的,所以可以把兒童們比作春天)

  (3)指名讀第三句。

 、脔r艷的紅領(lǐng)巾,美麗的衣裳。表示什么意思?(表示兒童們身上穿的衣服和頸上戴的紅領(lǐng)巾都是鮮艷美麗的)提示:這兩個(gè)詞語(yǔ)實(shí)際意義是借來(lái)表示穿戴得整齊漂亮的兒童們;特別是紅領(lǐng)巾還表示是少先隊員們的。

 、跒槭裁纯梢园褍和蛏傧汝爢T比作花兒?(因為兒童穿戴得漂亮,而花兒很美麗,所以可以把兒童比作花兒)(板書(shū):花兒鮮艷美麗)

  (4)齊讀第1節。

  2.第2節。

  (1)指名讀。

  (2)這一節寫(xiě)花兒點(diǎn)頭,白楊樹(shù)嘩啦啦地響,它們同美麗的小鳥(niǎo)一起向我們祝賀、歌唱,它們都說(shuō)了話(huà),這樣寫(xiě)法同上面第一節的哪一句寫(xiě)法相同?(和第1節小鳥(niǎo)在前面帶路的寫(xiě)法相同,都是把事物當人來(lái)寫(xiě)的)

  (3)把事物當人來(lái)寫(xiě),把表示人的動(dòng)作情態(tài)的詞語(yǔ)用來(lái)寫(xiě)事物,可以把意思表達得生動(dòng)形象,我們要學(xué)習這樣的說(shuō)法和寫(xiě)法。

  (4)什么叫祖國?(祖國是自己的國家)我們的祖國稱(chēng)做什么?(稱(chēng)做中華人民共和國)

  (5)為什么說(shuō)有了我們,可愛(ài)的祖國就更有希望?(兒童是祖國的未來(lái),他們將來(lái)會(huì )把祖國建設得更好、更可愛(ài),所以說(shuō)有了我們,可愛(ài)的祖國就更有希望)(板書(shū):有希望)(提示:希望就是想達到某種目的,有希望就是有可能達到目的)

  (6)齊讀第2節。

  3.第3節。 ,

  (1)指名讀第一句。

 、龠@一句是什么意思?(對親愛(ài)的祖國表示感謝)為什么要感謝祖國?(因為我們是在祖國的關(guān)懷下健康成長(cháng)的)

 、诮】党砷L(cháng)是什么意思?(指德、智、體全面發(fā)展)

  (2)指名讀第二句。

 、龠@一句把兒童們比作什么?(比作小鳥(niǎo))(板書(shū):小鳥(niǎo))是怎樣比的?小鳥(niǎo)身上的羽毛長(cháng)豐滿(mǎn)的豐滿(mǎn)是什么意思?(是齊全的意思)(板書(shū):羽毛豐滿(mǎn))拿小鳥(niǎo)身上的羽毛長(cháng)齊全來(lái)比兒童的什么情況?(比兒童的思想、知識、體質(zhì)都發(fā)展成熟)

 、谀敲茨糜赂业叵蛑(zhù)高空飛翔來(lái)比什么?(拿來(lái)比兒童將來(lái)在各個(gè)工作崗位上大膽創(chuàng )造,努力上進(jìn))

 、埏w向我們的理想是什么意思?(指實(shí)現我們的理想)什么叫理想?(理想就是最好的人生愿望)(板書(shū):飛向理想)

  (3)齊讀第3節。

  4.第4節。 '

  (1)指名讀。 ㈠ ;

  (2)這一節只有一句話(huà),主要寫(xiě)什么?(寫(xiě)的是老師同靴昌歌跳舞歡度節日)(板書(shū):唱啊跳啊 一起度過(guò))

  (3)伙伴這里指的是什么人?(指的是共同參加活動(dòng)的人,也就是同學(xué)們) '

  (4)這快樂(lè )的時(shí)光指的什么?(指的是,也可以是指節日集體慶;顒(dòng)的一段時(shí)間)(板書(shū):快樂(lè )的時(shí)光)

  (5)齊讀第4節。

  三、出示投影片或大幅圖片(也可看書(shū)上插圖),讓第四節的場(chǎng)景在腦子里定格

  四、指導朗讀

  1.聽(tīng)本課錄音,學(xué)生試著(zhù)標出停頓和重音。

  2.標出韻腳字:上、放、響、唱、望、長(cháng)、想、光。

  3.各自練習感情朗讀。

  4.指名感情朗讀。

  5.全班朗讀。

  五、布置作業(yè)

  1.練習正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2.練習背誦課文。

  第三課時(shí) .

  一、指名朗讀

  二、總結課文

  1.這首詩(shī)歌寫(xiě)了什么?表達了什么心愿?

  這首詩(shī)寫(xiě)了我們小朋友快樂(lè )地度過(guò)節日,表達了我們對祖國的感謝和實(shí)現理想的愿望。

  2.小朋友們,你們的理想是什么?可以自由談?wù)劇?我要做一名飛行員,我要做一位科學(xué)家,我要做一名工程師,我要做一名農技員,我要做一名教師)要實(shí)現你們的理想應該怎么樣?(要好好學(xué)習,德智體全面發(fā)展)

  三、背誦課文

  1.放錄音。

  2.板書(shū)引背。

  3.分兩個(gè)大組,一組背,另一組聽(tīng),再交換一次。

  4.各人輕聲背誦。

  5.全班背誦。 '

  6.指名背誦。

  四、課堂練習

  1.讀句子,用一起說(shuō)一句話(huà)(見(jiàn)文后練習4)。

  (1)指名讀。

  (2)齊讀。

  (3)仿照書(shū)上三句話(huà)的樣子用一起''口頭造句。指名幾人說(shuō)一說(shuō)。師生評議(有說(shuō)錯的要重說(shuō))。

  2.書(shū)面作業(yè) 。

  (1)擴詞。

  愛(ài)( ) ( ) ( )

  滿(mǎn)( ) ( ) ( )

  想( ) ( ) ( )

  巾( ) ( ) ( )

  (2)填上合適的詞。

  ( )的紅領(lǐng)巾 ( )的祖國

  ( )的衣裳 ( )的理想

  ( )的小鳥(niǎo) ( )的時(shí)光

  ( )的老師 ( )的伙伴

設計方案 篇9

  第一建筑方案設計(作圖題)考試內容

  檢驗應試者的建筑方案設計構思能力和實(shí)踐能力,對試題能作出符合要求的答案,包括:總平面布置、平面功能組合、合理的空間構成等,并符合法規規范。

  從1995年至20xx年逐年考試中測試這部分能力的試題主要有兩種:一種是根據設計任務(wù)書(shū)做快速設計(包括總平面、單體建筑平面等);另一種是給出功能關(guān)系圖(氣泡圖)及說(shuō)明,要求應試者按“氣泡圖”所上的功能關(guān)系做出總平面圖和單體平面圖。無(wú)論采取一道題還是幾道題的考試方式,這門(mén)考試的目的是檢驗應試者的建筑方案設計構思能力和實(shí)踐能力。在考試大綱中明確提出四方面考核點(diǎn),大致包括以下內容:

 。ㄒ唬┛偲矫娌贾茫喊ǔ鞘械缆愤B接,場(chǎng)地道路、停車(chē)的考慮,綠化景觀(guān)環(huán)境的.合理安排和消防、日照、開(kāi)口位置等各項規范的掌握。

 。ǘ┢矫婀δ芙M合:需考慮功能分區、出入口布置的合理性;人流、物流等各種流線(xiàn)的通順便捷性;垂直交通樓、電梯設置的科學(xué)性;廳、堂、走道、公廁等公用設施安排的妥善性;朝向、采光、通風(fēng)等室內環(huán)境安排的合理性以及建筑面積和房間面積的準確性。

 。ㄈ┖侠淼目臻g構成:包括樓層的合理布局;垂直交通安排;不同大小、不同高度空間的合理組織;結構安排的合理性以及室內、外空間的綜合考慮。

 。ㄋ模┓戏ㄒ幰幏叮喊ǜ黜椃阑鹨幏,有關(guān)無(wú)障礙設計的規范,“民用建筑設計通則”等,特別是各項強制性條文的掌握。

  對以上四個(gè)考核點(diǎn)的檢驗是對于一個(gè)應試者能否成為一級注冊建筑師一項十分必要的基本能力綜合考核。

  第二考試注意事項

  一、考試不是設計競賽

  注冊資格的考試,主要是考查應試者的設計能力和基本功,而不是考設計“靈感”,所以考試中千萬(wàn)不要“標新立異”,不要追求奇特的趣味性,更不要畫(huà)蛇添足,應試者在思想上必須明確:考試不是設計競賽。

  例如:某設計院的一位建筑師,平日設計水平較高,項目設計中能經(jīng)常出現不同凡響的點(diǎn)子,在考試中由于追求方案的奇特,想表現自己的“設計能力”,在快速設計題中采用60°斜柱網(wǎng)的平面布局,浪費了很多時(shí)間,考題沒(méi)有答完。由于追求形式和表現,追求構圖和繪畫(huà)的技巧,設計中不免帶來(lái)一些問(wèn)題,不符合題目要求,建筑面積超出,面積分配不合乎要求,不但沒(méi)有加分(注冊考試是不加分數的),反而減分不少,結果沒(méi)有及格。所以不要在考試中著(zhù)意地玩什么花活,否則適得其反。

  二、一定要好好審題

  要快速地正確理解題意,可以說(shuō)看清題目是最重要的,因為作圖題考試的全部要求都明確地寫(xiě)在卷子上。

  應試者在拿到試卷后,首先應瀏覽題目,正確把握題目的設計條件——任務(wù)書(shū),有的題目除文字外,還有設計條件圖(表),可能有若干個(gè)圖或表,要準確理解題意,特別是對成果的要求,抓住要點(diǎn),然后再動(dòng)手設計。

  項目名稱(chēng)往往表明了建筑的性質(zhì)和類(lèi)型。項目的規模一般有三層含義:使用量(人次、床、輛、座……)、建筑面積和用地面積。項目概述是題目的進(jìn)一步補充說(shuō)明:建造地點(diǎn)的特征,包括地理位置、氣候條件(如建筑在北方寒冷地帶,需考慮基礎在冰凍線(xiàn)以下等)、地質(zhì)水文條件以及建筑耐久、耐火等級等,都是應試者應了解的。但由于作圖題要在有限的規定時(shí)間里完成,方方面面的問(wèn)題又很多,這就要求我們準確理解題意抓重點(diǎn)。

設計方案 篇10

  〖設計意圖〗

  幼兒園教材的內容應源于幼兒的現實(shí)生活,符合幼兒的興趣與需要,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗與視野。應彩云老師曾說(shuō)過(guò):“真正的教育是生活與生活的摩擦,教育要回歸生活!

  20xx年10月18日,全國第三屆綠運會(huì )在安徽池州舉行。這一體育比賽,給我們提供了一個(gè)很好的教育契機。課前我請家長(cháng)帶領(lǐng)孩子上網(wǎng)搜索關(guān)于綠運會(huì )的'知識,給孩子介紹有關(guān)“綠色”體育運動(dòng)項目的知識,讓幼兒喜愛(ài)運動(dòng)。教室走廊張貼“第三屆綠運會(huì )宣傳海報”,進(jìn)一步加強對綠運會(huì )的宣傳,營(yíng)造濃厚的綠運會(huì )氣氛。

  在“認識指紋”教學(xué)中,我請家長(cháng)帶領(lǐng)孩子上網(wǎng)一起搜索有關(guān)指紋的知識,我的課程設計是:

  〖活動(dòng)目標〗

  第一,通過(guò)欣賞、觀(guān)察范畫(huà)作品,樂(lè )意學(xué)習指紋印畫(huà),了解在手指印上進(jìn)行添畫(huà)變出各種動(dòng)物的方法,并大膽嘗試,創(chuàng )造添畫(huà)作品。

  第二,在繪畫(huà)過(guò)程中大膽想象,注意畫(huà)面的整潔。

  〖活動(dòng)準備〗

  第一,素描紙、黑色記號筆、多種顏色的手指印泥、抹布、桌布。

  第二,電視機、電腦、《手指操》律動(dòng)視頻、微課視頻、PPT課件《森林綠運會(huì )》!蓟顒(dòng)過(guò)程〗

  一導入課題

  播放PPT課件的《手指操》律動(dòng)視頻,引出課題。

  教師操作小白兔手偶:“小朋友,你們好,我們的小手除了能做手指操,還有什么本領(lǐng)嗎?”

  幼兒思考后回答。

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