（優(yōu)秀）設計方案10篇
為有力保證事情或工作開(kāi)展的水平質(zhì)量，常常需要預先準備方案，方案是在案前得出的方法計劃。我們應該怎么制定方案呢？以下是小編精心整理的設計方案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
設計方案 篇1
目的
1、學(xué)生知道火災的重大危害和防范火災的重要意義
2、掌握防范火災和在火災中的進(jìn)行逃逸和自救的一些基本能力
準備工作
1、提前布置學(xué)生去上網(wǎng)搜集今年發(fā)生的重大火災事件并了解其慘重的后果
2、布置學(xué)生通過(guò)各種途徑去了解和掌握一些關(guān)于防范火災和在火災中自救的基本知識
形式
學(xué)生對自己收集的資料和知識進(jìn)行展示和介紹
過(guò)程（環(huán)節、層次、步驟、程序）
導語(yǔ)：火災是危害人們的安全的重要危險事故之一，這節課我們主要就來(lái)認識一下火災的危害以及我們面對突發(fā)火災應該怎么辦。
教學(xué)過(guò)程：
一、學(xué)生展示其收集到的近年來(lái)有關(guān)火災的事故案例，談?wù)動(dòng)^后感，使學(xué)生確實(shí)能從他們自己收集的'案例中體會(huì )到火災危害和這堂課的重要性。
二、教師作總結，并介紹一些由火災導致死亡的原因。
現狀及危害
有人統計，在1974年以前的20年中，美國每年平均約有1。2萬(wàn)人死于火災，即每天因火災死亡32。9人，日本1985年統計，全年因火災死亡的人有1741人。我國1971～1980年間，平均每年死于火災4000余人，平均每天11人。如果加上森林起火、地下礦井發(fā)生火災而死亡的人數，恐怕還要上升1倍。
我國1994年共發(fā)生火災4萬(wàn)余起，傷4000人，死亡2600人。其中克拉瑪依友誼宮火災，中小學(xué)生死亡280多人，令人觸目驚心。除災害本身的猝不及防外，缺乏救護知識也是造成人員傷亡的主要原因�；馂脑斐伤劳龅脑�
1、煙霧中毒窒息死亡，這是火災致死的首要原因。因為大火煙霧中含有大量一氧化碳，吸入后立即與血紅蛋白結合成為碳氧血紅蛋白當人體血液中含有10%的碳氧血紅蛋白時(shí)，就會(huì )發(fā)生中毒，占50%時(shí)就會(huì )窒息死亡。有人做過(guò)統計，火災中被濃煙熏死嗆死的人是燒死者的4～5倍。在一些火災中，被“燒死”的人實(shí)際上是先煙氣中毒窒息死亡之后又遭火燒的。
濃煙致人死亡的主要原因是一氧化碳中毒。在一氧化碳濃度達1。3%的空氣中，人吸上兩三口氣就會(huì )失去知覺(jué)，呼吸1～3分鐘就會(huì )導致死亡。而常用的建筑材料燃燒時(shí)所產(chǎn)生的煙氣中，一氧化碳的含量高達2。5%。此外，火災中的煙氣里還含有大量的二氧化碳。在通常的情況下，二氧化碳在空氣中約占0。06%，當其濃度達到2%時(shí)，人就會(huì )感到呼吸困難，達到6%～7%時(shí)，人就會(huì )窒息死亡。另外還有一些材料，如聚氯乙烯、尼龍、羊毛、絲綢等纖維類(lèi)物品燃燒時(shí)能產(chǎn)生劇毒氣體，對人的威脅更大。
有關(guān)專(zhuān)家經(jīng)過(guò)多年研究，發(fā)現煙的蔓延速度超過(guò)火的速度5倍，其能量超過(guò)火5～6倍。煙氣的流動(dòng)方向就是火勢蔓延的途徑。溫度極高的濃煙，在2分鐘內就可形成烈火，而且對相距很遠的人也能構成威脅。在美國發(fā)生的次高層建筑火災，雖然大火只燒到5層，由于濃煙升騰，21層樓上也有人窒息死亡了。
此外，由于濃煙出現，嚴重影響了人們的視線(xiàn)，使人看不清逃離的方向而陷入困境。
2、被火燒死。
3、跳樓摔死，多數發(fā)生在高樓失火，又缺乏自救知識，被火逼得走投無(wú)路而跳樓摔死。
三、既然火災有那么大的危害，那么我們平時(shí)應該怎么做才能盡量地避免火災呢？（由學(xué)生發(fā)言教師總結）
1、首先要樹(shù)立這種安全意識，認識到火災的極端危性
2、安全用火用電，注意一些生活中細節
3、經(jīng)常保持警惕，排除生活中的一些火災安全隱患
四、很多時(shí)候我們自身雖然很注意火災的預防，但是萬(wàn)一火災在我們身邊發(fā)生了，我們應該怎么辦呢？怎么樣盡可能地保護自己的生命安全呢？
1、沉著(zhù)冷靜：根據火勢實(shí)情選擇的自救方案，千成不要慌亂。
2、防煙堵火：這是非常關(guān)鍵的，當火勢尚未蔓延到房間內時(shí)，緊閉門(mén)窗、堵塞孔隙，防止煙火竄入。若發(fā)現門(mén)、墻發(fā)熱，說(shuō)明大火逼近，這時(shí)千萬(wàn)不要開(kāi)窗、開(kāi)門(mén)，可以用浸濕的棉被等堵封，并不斷澆水，同時(shí)用折成8層的濕毛巾捂住嘴、鼻，一時(shí)找不到濕毛巾可以用其他棉織物替代，其除煙率達60%～100%，可濾去10%～40%一氧化碳。1983年，哈爾濱”4。17〃大火中，河圖街73號居民大樓絕大部分被燒毀，只有一戶(hù)居民用堵火辦法阻擋了烈火入侵，堅持到_把火勢壓下后才得救，創(chuàng )造了”火海孤島”的奇跡。
3、設法脫離險境：利用各種地形、設施選擇各種比較安全的辦法下樓。首先是正常樓梯下樓，如果沒(méi)有起火，或火勢不大，可以裹上一件雨衣（尼龍、塑料禁用）、用水浸濕的毯子、棉被包裹全身后，快速從樓梯沖下去。如果樓梯脫險已不可能，可利用墻外排水管下滑；或用繩子，順繩而下，二樓、三樓可將棉被、席夢(mèng)思墊等扔到窗外，然后跳在這些墊子上。跳時(shí)，可先爬到窗外，雙手拉住窗臺，再跳，這樣可減少一人加一手臂高度，還可保持頭朝上體位，減少內臟特別頭顱損傷。
4、顯示求救信號：發(fā)生火災，呼叫往往不易被發(fā)現，可以用竹竿撐起鮮明衣物，不斷搖晃，紅色，_、白色也可以，或打手電或不斷向窗外擲不易傷人的衣服等軟物品，或敲擊面盆、鍋、碗等。
5、勿因財物而貽誤逃生良機，一旦發(fā)生火災，則應因火制宜，在可能情況下，顧及財物，但危急火勢下，切不可舍命救物。
五、總結
火災無(wú)情，所以我們要盡量避免火災，萬(wàn)一發(fā)生火災，我們要沉著(zhù)冷靜，用自己學(xué)的知識有效地保護自己。最后，祝大家永遠都平安幸福。
設計方案 篇2
教學(xué)內容：
課本P29頁(yè)例3，練習六1～3題。
教學(xué)目標：
使學(xué)生初步學(xué)會(huì )解答簡(jiǎn)單的除法應用題，會(huì )寫(xiě)單位名稱(chēng)。
通過(guò)提供豐富、現實(shí)、具有探索性的學(xué)習活動(dòng)，感知生活與數學(xué)的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生對數學(xué)的興趣，逐步發(fā)展學(xué)生的數學(xué)思維能力與創(chuàng )新意識。
使學(xué)生逐步養成愛(ài)動(dòng)腦分析、解決問(wèn)題的習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
解答簡(jiǎn)單的除法應用題。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何引導學(xué)生探索解決除法應用題的方法。
教學(xué)準備：主題圖、格子圖或課件等。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)引入
出示例3主題圖。
(1)談話(huà)：小朋友在課間喜歡玩些什么游戲?是怎么玩的?說(shuō)說(shuō)你看到了什么?
(2)、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到了什么。分組交流從圖中了解到的信息。
(3)、全班匯報。
【設計意圖】：在愉悅的談話(huà)中拉近師生距離，讓學(xué)生情緒飽滿(mǎn)、積極投入學(xué)習。
二、探索學(xué)習
教學(xué)例3
(1)、從圖中你能提出數學(xué)問(wèn)題嗎?講給你的'同桌聽(tīng)聽(tīng)。
(2)、學(xué)生討論、交流、匯報：
*一共有多少學(xué)生?*平均分成3組，每組幾人?*每組5人，可以分幾組?
(3)、一幅圖提出了3個(gè)問(wèn)題。第一個(gè)問(wèn)題該怎樣解答?說(shuō)說(shuō)這樣解答的理由。
第二、三個(gè)問(wèn)題怎么解答?試試看能給大家講講為什么這樣計算的理由嗎?
(4)、你能說(shuō)出表示的意思嗎?
通過(guò)解答這3道題，你能發(fā)現它們間的關(guān)系嗎，和你組里的同學(xué)討論討論。
(5)、看!又來(lái)了3位同學(xué)，那每組應該有幾人?你是怎么算的?和組里的小朋友說(shuō)說(shuō)。
2、出示課題
板書(shū)：解決問(wèn)題
用學(xué)過(guò)的知識解決了一些生活中的問(wèn)題。
【設計意圖】：將學(xué)生置身于現實(shí)問(wèn)題情境中，引導學(xué)生選取自己所需的信息，提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。再分析、比較的過(guò)程中培養學(xué)生的數學(xué)思維，為進(jìn)一步學(xué)習乘除法應用題做鋪墊。創(chuàng )設開(kāi)放情境，為學(xué)生提供信息。
三、拓展應用
引導學(xué)生完成P29頁(yè)“作一做”。請學(xué)生觀(guān)察情境圖后用自己的語(yǔ)言講小刺猬運水果的故事，引發(fā)學(xué)習興趣。鼓勵學(xué)生根據圖中提供的信息，提出不同的問(wèn)題并解答。
學(xué)生從圖中搜索解決問(wèn)題所需的信息。獨立解決書(shū)中提出的問(wèn)題。
要求學(xué)生獨立完成練習六1~3。
教師巡視、指導。
做完的同學(xué)選擇一道題和同桌交流一下你是怎樣計算的?
【設計意圖】：讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程。感受數學(xué)在生活中的作用。
四、課堂總結。
今天的學(xué)習你有什么收獲?
設計方案 篇3
【教學(xué)目標】
●知識與能力
1、認識7個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)11個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“長(cháng)廊、柱子”等詞語(yǔ)。
2、讓學(xué)生理清作者的游覽順序，了解頤和園的美麗景色，學(xué)習按照游覽順序抓住描寫(xiě)景物特點(diǎn)寫(xiě)作的方法。
3、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
●過(guò)程與方法
1、激趣釋題，運用電教手段，把學(xué)生帶入情境，展開(kāi)想象。
2、指導朗讀，幫助學(xué)生理清文路。
3、分段精讀，質(zhì)疑探索、組織討論、總結歸納、邊議邊讀。
●情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)
感受課文優(yōu)美的語(yǔ)言，體會(huì )作者對頤和園的贊美之情，激發(fā)探究中國的“世界遺產(chǎn)”的興趣。陶冶學(xué)生的愛(ài)美情趣，增強民族自豪感。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、理清作者的游覽順序：“長(cháng)廊—萬(wàn)壽山—昆明湖”。
2、學(xué)習按照游覽順序抓住描寫(xiě)景物特點(diǎn)寫(xiě)作的方法。
【教學(xué)難點(diǎn)】
由于學(xué)生沒(méi)有感性認識作基礎，理解描寫(xiě)長(cháng)廊、萬(wàn)壽山、昆明湖景物特點(diǎn)是難點(diǎn)。
第一課時(shí)
【教學(xué)目標】
講讀全文，感受頤和園的美，有感 情地朗 讀全文。
【數學(xué)過(guò)程】
一、情境引導新課，整體感知
老師：今天真是個(gè)好天氣，大家想不想出去散散心��？那還等什 么呢?我們一起去游覽《頤和園》吧！
板書(shū)課題： 頤和園
老師：頤和園坐落在北京的西部，從前是皇家園林，如今已成為中外游覽的風(fēng)景區。下面老師就和同學(xué)們一起去游覽一下那擁山抱水、景色秀麗的頤和園，好不好？
�。úシ配浵�，全文朗 讀）
老師：看完這段錄相，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)：你有什 么感受？
學(xué)生：我覺(jué)得頤和園是個(gè)美麗的大花園。
板書(shū)： 美麗的大花園
二、初讀課文，理清順序
老師：剛才我們通過(guò)錄像直觀(guān)地感受到了頤和園的美，現在我們打開(kāi)書(shū)，看看文中的作者是怎么樣用優(yōu)美的語(yǔ)言，恰當的詞匯來(lái)描述頤和園的美景的。 出 示自學(xué)提示，請同學(xué)們輕聲讀或默讀課文。學(xué)生輕聲讀或默讀思考后，交流討論問(wèn)題１、課文主要寫(xiě)了哪些景物？２課文按什么順序寫(xiě)的？
學(xué)生1：課文主要描寫(xiě)了頤和園的長(cháng)廊、佛香閣、昆明湖和十七孔橋這四個(gè)地方？
學(xué)生2：課文是按照游覽參觀(guān)順序寫(xiě)的。
老師：你是從哪一些詞語(yǔ)發(fā)現的？
三、細讀課文，感受特點(diǎn)
�。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)錄相，你覺(jué)得長(cháng)廊給你印象最深的是什 么？
我們進(jìn)入課文，看一看作者是如何描寫(xiě)長(cháng)廊的好嗎？
1、學(xué)生自讀課文邊讀邊劃出相關(guān)的語(yǔ)句。
2、交流讀書(shū)所得。
3、教師隨機板書(shū) ： 長(cháng) 美
4、指導感情朗讀：
�。ǘ├蠋煟簭摹伴L(cháng)廊上每間橫檻上畫(huà)著(zhù)五彩的畫(huà)，幾千幅沒(méi)有哪兩幅是相同的”這句話(huà)中你又想到了什 么；作畫(huà)的人是誰(shuí)？你從中體會(huì )到了什 么？
老師：那么我們應該帶著(zhù)怎么樣的語(yǔ)氣讀這段呢?（對長(cháng)廊美景的贊美，和對古代勞動(dòng)人民的`贊美。）
老師：誰(shuí)愿意給大家讀一讀（請學(xué)生朗 讀）。
四、自主合作，激趣學(xué)習
�。ㄒ唬├蠋煟簞偛�，老師帶著(zhù)大家共同學(xué)習了“長(cháng)廊”這一部分，我們既找出描寫(xiě)長(cháng)廊特點(diǎn)的詞句進(jìn)行分析，又總結出長(cháng)廊的長(cháng)和美的特點(diǎn)，然后練習有感 情地朗 讀了這部分，同學(xué)們表 現都十分積極。
下面我們以小組為單位，用自己喜歡的方式學(xué)習自己喜歡的段落好不好？
�。ǘ┏� 示學(xué)習方式：
品析問(wèn)句，朗 讀感悟，導游講解
1、 學(xué)生小組學(xué)習、討論
2、 匯報交流
3、 在學(xué)生匯報交流的基礎上老師相機板書(shū)出各個(gè)景點(diǎn)的特點(diǎn)，并隨機指導學(xué)生的朗讀。
�。ㄈ⿲W(xué)習過(guò)渡句
老師：剛才我們大家共同合作學(xué)習了“長(cháng)廊”，小組合作學(xué)習了“佛香閣”、“昆明湖”和“十七孔橋”。感受到了頤和園中這些秀麗的景色，那么課文中作者又是怎么樣把這些不同的景點(diǎn)有機地連接在一起呢?快速地劃一劃連接上下文的句子。
�。▽W(xué)生朗讀）
老師：我們把這些句子叫做過(guò) 渡句，使用過(guò) 渡句能使文章更清楚，上下文聯(lián)系緊密。在今后的寫(xiě)作中我們應恰當地運用，使文章更生動(dòng)。
板書(shū)：
過(guò) 渡句
五、總結全文，布置練習
老師：我們重點(diǎn)學(xué)習了長(cháng)廊、佛香閣、十七孔橋、昆明湖這幾部分，了解了頤和園的美麗多姿。大家想一想，頤和園是不是就只有這幾處景點(diǎn)？
學(xué)生：不是
老師：你是從哪兒知道的？
學(xué)生：課文結尾說(shuō)的“頤和園到處有美麗的景色，說(shuō)也說(shuō)不盡”可以體會(huì )到頤和園的景點(diǎn)很多，課文只重點(diǎn)介紹了幾處。老師：好，我們今天的練習是：
�。�、背誦自己喜歡的段落。
�。�、選擇課文中一處你喜歡的景點(diǎn)給小伙伴作講解。
設計方案 篇4
一、指導思想
以學(xué)習、實(shí)踐和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)為宗旨，以創(chuàng )建學(xué)習型組織為載體，建設學(xué)校文化，培育愛(ài)學(xué)習、可持續發(fā)展的教師和學(xué)生。把創(chuàng )建學(xué)習型組織與學(xué)校實(shí)際工作相結合、與教育教學(xué)改革相結合、與和諧社會(huì )建設和學(xué)習科學(xué)發(fā)展觀(guān)相結合，用創(chuàng )建學(xué)習型學(xué)校促進(jìn)各項工作的開(kāi)展，提升學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量。
二、工作目標
1、學(xué)習、思考和領(lǐng)會(huì )學(xué)習型組織的五項修煉的深刻內涵，用自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、團隊學(xué)習和系統思考等五個(gè)方面來(lái)開(kāi)發(fā)三種核心學(xué)習能力：激發(fā)熱望、開(kāi)展反思性交流、理解復雜事物。結合校情、師情和學(xué)情進(jìn)行理論學(xué)習，使組織與個(gè)人不斷提高與發(fā)展學(xué)習競爭力。
2、我校創(chuàng )建模式概括為：以人為本、育人為本的“五人”管理模式。即“構建共同的愿景：激勵人；學(xué)習先進(jìn)的理念：引領(lǐng)人；構建和諧的校園：凝聚人；堅持六重的原則：造就人；狠抓質(zhì)量的提升：發(fā)展人”。在工作中，要落實(shí)此模式，更要堅持“三個(gè)有利于”，即有利于學(xué)校的建設發(fā)展，有利于學(xué)生的成長(cháng)發(fā)展和有利于教師的進(jìn)步發(fā)展，將創(chuàng )建學(xué)習型學(xué)校工作常態(tài)化。
三、基本任務(wù)
培育學(xué)校良好的學(xué)習氛圍和環(huán)境，培養教職工的科學(xué)學(xué)習思維模式，實(shí)現團隊績(jì)效高于個(gè)人績(jì)效總和的'效益。將創(chuàng )建學(xué)習型學(xué)校成為優(yōu)化學(xué)校管理、提升學(xué)校發(fā)展力的重要途徑。
四、主要內容
1、開(kāi)展“讀一本書(shū)”活動(dòng)。落實(shí)“學(xué)習先進(jìn)的理念——引領(lǐng)人”，引導教職工用新的教育教學(xué)理論武裝頭腦，提升實(shí)施素質(zhì)教育、模范履行師德規范的自覺(jué)性和能力。使[本文來(lái)自]教師在師德、心理健康、多元智能理論、德育、有效教學(xué)、教育科研等多方面不斷獲取新的信息。做好讀書(shū)筆記和讀報剪報資料整理工作，擇機進(jìn)行學(xué)習成果展示。
2、寫(xiě)出一份研究工作問(wèn)題的總結性論文。把教育教學(xué)問(wèn)題當作課題，帶題工作、帶題授課，以解決實(shí)際問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)。在此基礎上，教師結合自己的生涯規劃設計，結合自己的課題研究?jì)热�，為自己的�?zhuān)業(yè)可持續發(fā)展進(jìn)行有效積累。教師要能夠“靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人”。
3、搞好一系列學(xué)習創(chuàng )建活動(dòng)。傾心研究教育教學(xué)，尤其重視提升課堂教學(xué)效果的研究，高標準、高質(zhì)量落實(shí)教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節。搞好教師校本培訓活動(dòng)，如：教學(xué)方面，落實(shí)以“教學(xué)論壇”為主的“教學(xué)經(jīng)驗交流會(huì )”、“科研培訓”、“學(xué)案導學(xué)”等活動(dòng)；德育方面，落實(shí)“德育沙龍”，“班主任培訓”等活動(dòng)。開(kāi)發(fā)學(xué)生創(chuàng )造性思維，開(kāi)展“奇思妙想發(fā)布會(huì )”、“讀書(shū)報告會(huì )”和“創(chuàng )造校園吉尼斯紀錄”等活動(dòng)。以育人為先，教學(xué)為中心，培養學(xué)生做守紀律、懂禮貌、求上進(jìn)、有愛(ài)心的青少年。
4、創(chuàng )建一種有效的學(xué)習制度。抓好關(guān)鍵制度的制定和落實(shí)：在定期檢查、評價(jià)、總結創(chuàng )建工作方面建立一系列制度，逐步做到：從關(guān)注教師教學(xué)走向關(guān)注學(xué)生學(xué)習；從關(guān)注教師教學(xué)能力提高走向關(guān)注教學(xué)模式更新；從關(guān)注教師的課堂教學(xué)行為改善走向關(guān)注教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展；從關(guān)心課堂教學(xué)走向關(guān)心學(xué)校教育。每學(xué)期，結合教師對教育，教學(xué)的總結反思，定期對學(xué)校創(chuàng )建活動(dòng)進(jìn)行自評，分段總結，教師分層次展示學(xué)習成果，分批推進(jìn)，提高效果。
5、構建一種學(xué)校和班組文化。加強學(xué)校文化建設，進(jìn)一步構建教職員工的“追求卓越，共同發(fā)展”的共同愿景，處室、教研組、年級組要有自己的團隊文化，教職工個(gè)人愿景與學(xué)校團隊的共同愿景緊密地結合在一起，個(gè)人要把握全局，全局要關(guān)注個(gè)人發(fā)展�？偨Y、整理和挖掘學(xué)校八十年來(lái)學(xué)校文化，凝聚學(xué)校文化力量，引導教師個(gè)人將自己的奮斗目標的實(shí)施與班組的共同愿景的實(shí)現相結合。以組內的“深度匯談活動(dòng)”為主要措施。
6、營(yíng)造一種學(xué)習氛圍。落實(shí)“構建共同的愿景——激勵人；構建和諧的校園：凝聚人”。我們要引導教師：讀最好的書(shū)，研究借鑒最好的經(jīng)驗，做最優(yōu)秀的教師。結合專(zhuān)業(yè)發(fā)展的四層境界：課堂教學(xué)專(zhuān)家、學(xué)科教學(xué)專(zhuān)家、學(xué)科教育專(zhuān)家、教師教育家，設計自己的生涯規劃，注重改變心智模式，使教職工的學(xué)習觀(guān)、學(xué)生觀(guān)、教育觀(guān)與學(xué)校辦學(xué)理念趨同一致。達成“教師成就學(xué)校，學(xué)校成就教師”的共識。
總之，創(chuàng )建學(xué)習型學(xué)校，應力求做到：凝練一種精神，鍛造一個(gè)團隊，辦成一所教師熱愛(ài)、學(xué)生喜愛(ài)、社會(huì )關(guān)愛(ài)的學(xué)校。不僅能讓優(yōu)秀學(xué)生表現卓越，而且能讓普通學(xué)生表現優(yōu)秀；不僅能讓優(yōu)秀的教師、學(xué)生熱愛(ài)，而且能讓所有的教師、學(xué)生熱愛(ài)；不僅能按部就班實(shí)施教育，而且能夠通過(guò)研究和實(shí)踐探索創(chuàng )新教育，逐漸形成學(xué)校獨特的組織文化。
設計方案 篇5
項目概述
以中高檔小區、寫(xiě)字樓的業(yè)主和白領(lǐng)為服務(wù)主體，以微信為入口，以微信公眾平臺為載體，實(shí)現半小時(shí)生活圈的自由配送和上門(mén)服務(wù)，主要產(chǎn)品為中高端水果（有機或進(jìn)口）、農副產(chǎn)品、時(shí)令果蔬、特色干果為主。
關(guān)鍵詞：社區O2O 微信公眾平臺 水果 碎片化 目 的：1、提高團隊的實(shí)戰及協(xié)作能力2、直接獲得經(jīng)濟效益
3、打造珠海本地有影響力的生活服務(wù)公眾平臺
項目分析
1、 市場(chǎng)分析
1.1、市場(chǎng)概況：
微信近幾年興起，利用微信公眾平臺或開(kāi)發(fā)APP服務(wù)客戶(hù)的商家也較多，但是能夠系統化做配送的少之又少。全國雖有幾家相對比較成熟的這種電商，或者是傳統電商的轉型升級，但他們相對城市覆蓋率遠遠不足或經(jīng)營(yíng)產(chǎn)品單一。至于本地化運營(yíng)的有多少有待調查。就算有同行，也可進(jìn)行區域性或產(chǎn)品差異化運營(yíng)。
1.2、市場(chǎng)前景：
利用微信的便利性做懶人經(jīng)濟。利用微信朋友圈強關(guān)系的特性，傳播的速度和客戶(hù)穩定性比較強。前提是做好用戶(hù)平臺體驗和線(xiàn)下服務(wù)。通過(guò)建立一對多的公眾賬號，就相當于擁有了一個(gè)能夠直接傳播信息到消費者身上，且不受外界干擾、成本較為低廉的自媒體平臺。與消費者之間的溝通將更加便捷，不存在任何障礙，對于客戶(hù)關(guān)系維護和及時(shí)獲知客戶(hù)反饋信息的作用不言而喻。當今營(yíng)銷(xiāo)賣(mài)產(chǎn)品就是賣(mài)服務(wù)，微信能夠讓我們與消費者之間建立信任基礎，促發(fā)重復性消費和對品牌的高度忠誠。微信將為我們在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代構建一條潛力無(wú)限的電子商務(wù)銷(xiāo)售渠道。
1.3、市場(chǎng)定位及目標：
尋找與中高端消費能力相匹配的小區為主，最好能夠打通物業(yè)關(guān)系，相對來(lái)說(shuō)前期推廣和以后配送不會(huì )出現被卡現象最好。暫定于 小區；
寫(xiě)字樓和商業(yè)區以下午茶（水果或小吃）為主，小區周?chē)纳虡I(yè)區或者配送點(diǎn)一定配送半徑內是可以覆蓋的。
2、 項目背景
2.1、項目提出的原因：
2．1．1、微信公眾平臺漸于成熟，被普通消費者所接受。微信的自媒體功能有強大的傳播能力。線(xiàn)上線(xiàn)下結合方式開(kāi)始成為商業(yè)模式的主流，我們將努力迎合消費者的消費習慣。 2．1．2、一個(gè)線(xiàn)上點(diǎn)單支付平臺是否成功，不僅僅在于是否方便客戶(hù)（使用人員或消費者），還在于是否方便自己或者平臺加盟用戶(hù)（商家），因為前臺界面很重要，但后臺使用界面也要很方便，同時(shí)要求能夠及時(shí)處理數據的能力及數據統計。傳統的訂單下發(fā)方案有兩類(lèi)：電
話(huà)點(diǎn)單和網(wǎng)頁(yè)點(diǎn)單。缺陷：人力成本高，電話(huà)記錄難免出錯，客戶(hù)選擇的產(chǎn)品不多，方式有限，商家若要圖文并茂，印刷成本也會(huì )升，同時(shí)對賬也會(huì )非常困難。 2.2、項目運作的`可行性：
微信用戶(hù)數量年底將超過(guò)8億，用戶(hù)不存在接不接受的問(wèn)題。推廣力度和互動(dòng)能做好便能解決這個(gè)問(wèn)題。主要問(wèn)題在于技術(shù)實(shí)現問(wèn)題及線(xiàn)上線(xiàn)下結合問(wèn)題（也就是服務(wù)問(wèn)題）。這兩點(diǎn)將在后面詳細闡述問(wèn)題關(guān)鍵點(diǎn)。 2.3、項目的獨特和創(chuàng )新性：
公眾號采用自媒體與電商相結合的運營(yíng)模式。在傳播品牌的同時(shí)建立消費者圈子，提高消費者對我們的認可度，以口碑帶動(dòng)微信電商新渠道的拓展。從而達到既賣(mài)得出產(chǎn)品，客戶(hù)關(guān)系又較為穩固的效果。 2.4、項目的主體簡(jiǎn)介：
4.4.1、消費群體：以區域或消費能力來(lái)劃分，暫時(shí)以中珠旗下的小區做為試點(diǎn)區域。
4.4.2、商家：由于開(kāi)始時(shí)只是單個(gè)的商家和一個(gè)配送點(diǎn)，配送能力和區域有限，我們暫時(shí)定為只接受2公里內配送訂單，或者大于2公里我們收一點(diǎn)小費，或者也可以規定滿(mǎn)多少訂單我們可以在幾公里范圍內配送。
線(xiàn)下水果店，可以自營(yíng)，當然也可以找合作商家。水果的利潤將比較高，面對的消費群體較多，自營(yíng)有利于經(jīng)濟效益，但成本會(huì )大幅上升。同時(shí)對于中高檔業(yè)主來(lái)說(shuō)，水果是生活必須品，屬于返單相當強的一類(lèi)消費品。同時(shí)線(xiàn)下還要有一個(gè)倉庫即配送點(diǎn)。選擇要合理，離水果店也不能太遠，能相互照應。 4.4.3、微信公眾平臺：界面簡(jiǎn)單清晰，有商城功能，能夠進(jìn)行訂單的管理并有接受發(fā)送能力，能夠發(fā)放優(yōu)惠券，能夠對會(huì )員進(jìn)行管理，賬務(wù)管理，通LBS技術(shù)把訂單發(fā)送給最近商家（或配送點(diǎn)）處理，能連接無(wú)線(xiàn)打印設備，支付，收貨地址管理，以及服務(wù)器承載能力，緩存反應時(shí)間等要求。
4.4.4、無(wú)線(xiàn)打印設備：通過(guò)無(wú)線(xiàn)（倉庫內也可用有線(xiàn)方式或局域網(wǎng)方式）接受平臺發(fā)送的訂單，能夠自動(dòng)接受并及時(shí)打印出來(lái)。有小單，對于客戶(hù)來(lái)說(shuō)正規，對于我們經(jīng)營(yíng)者來(lái)說(shuō)方便對賬，避免漏單，落實(shí)責任人。
4.4.5、物流團隊：能夠把定單所訂貨品在60分鐘時(shí)間內（約3公司里內）送到客戶(hù)指定地點(diǎn)，其中包括撿貨包裝時(shí)間。物流團隊將是整個(gè)平臺運營(yíng)的重中之重。
2.5、項目流程規劃：第一階段：選定小區，小范圍內推廣二維碼（比如開(kāi)張送水果等方式，先讓客戶(hù)體驗），試運營(yíng)（進(jìn)行系統測試，各個(gè)環(huán)節的數據要認真做好記錄，比如哪個(gè)時(shí)候訂單最好，打印設備反應時(shí)間，平臺響應時(shí)間，撿貨速度（怎么擺放倉庫的水果位置比較合理，易于撿貨包裝），最遠配送來(lái)回時(shí)間，物流團隊最大負荷，每天出貨量預測，有無(wú)備選等等），預計時(shí)間為7到10天。推廣時(shí)間與開(kāi)張時(shí)間不能差距太遠，大概就是3到7天，這樣客戶(hù)關(guān)注后，發(fā)現平臺不能用，可能會(huì )取消關(guān)注。線(xiàn)下水果店的進(jìn)度同時(shí)進(jìn)行，能夠做到線(xiàn)上線(xiàn)下無(wú)縫對接。
第二階段：調整平臺，正式運營(yíng)。優(yōu)化系統，減少開(kāi)支、損耗。
第三階段：增加小區數量和服務(wù)區域（寫(xiě)字樓或商業(yè)區，或其他行政區），根據區域決定是否增加配送點(diǎn)或配送人員
第四階段：如有現金流情況下，自營(yíng)水果店鋪，有店會(huì )更加增加客戶(hù)對我們的信任度，同時(shí)可經(jīng)營(yíng)線(xiàn)下一部分客戶(hù)。
競爭對手分析
市場(chǎng)主要競爭對手分析，相比之下項目的優(yōu)勢與劣勢：
xxx：注冊是xx果事科技有限公司，總部在xx，已成一定規模。全城送貨，25元起送，68元免費送。已在小區投放電梯廣告，具體小區不詳。xxx區已經(jīng)投放大量廣告。有自己網(wǎng)站和微信公眾平臺，共28個(gè)品種，一個(gè)搭配套餐，產(chǎn)品以時(shí)令水果為主，國產(chǎn)為輔，無(wú)其他類(lèi)。有xxx電話(huà)，還可支持QQ下單�？砂慈掌诿恐芑蛎吭露〞r(shí)配送。進(jìn)貨地在xx，xx點(diǎn)搶貨，屬一手貨源，量較大，進(jìn)貨過(guò)程有消毒殺菌設備，5度以下儲藏，貨源價(jià)格有較大優(yōu)勢，面對市場(chǎng)為中高端客戶(hù)，還配送酒店飯店蛋糕店等。倉庫片區應該在xxx方以上，內有改辦公室。自有攝影和美工。
缺陷：不能取消訂單，xx區全城配送，一般是上午下單晚下午配送，下午下單晚上 1、 配送，晚上下單要到明天配送。
2、 百果園：目標是每公里一個(gè)店，一公里內免費送�？偛吭趚x，xx年成立。貨源由深圳總部配送到珠海。（但貨車(chē)是廣州牌，可能進(jìn)貨地還是在廣州）。PC端做的相當成熟，可以注冊充值。有加盟有直營(yíng)，實(shí)體推進(jìn)速度較快，全國約有1500家體門(mén)店。微信公眾平臺暫時(shí)沒(méi)有覆蓋所有門(mén)店，珠海預計在10家左右門(mén)店，珠�？蛻�(hù)大部分地區暫時(shí)不能用微信下單。產(chǎn)品中高端，有干果系列�？谔柺侨裏o(wú)退貨：無(wú)小票、無(wú)實(shí)物、無(wú)理由。3、 繽果水果：總部位于中山坦洲，20xx年11月13號開(kāi)張。主要模式門(mén)店加微信下單方式。微信下單界面已比較成熟，現在在坦洲有三家門(mén)店，另有四家正在籌備開(kāi)張，不到一年，落地可能會(huì )有七家門(mén)店。暫時(shí)無(wú)覆蓋珠海。線(xiàn)上線(xiàn)下鋪開(kāi)速度較快，線(xiàn)上營(yíng)銷(xiāo)相當成功�？谔枺喝l市內一小時(shí)免費送貨，不好吃不喜歡，上門(mén)退貨。產(chǎn)品以高端為主，時(shí)令季節水果為主。每期活動(dòng)都非常有創(chuàng )意，后臺開(kāi)發(fā)人才儲備較強。公司為互聯(lián)網(wǎng)公司。
4、 一公里理想家：珠海一公里商務(wù)有限公司。地址為華發(fā)新城五期管理處附樓。做的是華發(fā)社區平臺，水果只是其中一小部分。商家入駐，自己不經(jīng)營(yíng)。主要是生活配送為主加業(yè)主增值服務(wù)。
5、 本來(lái)生活珠海站：總部在北京，為線(xiàn)上生活配送大平臺，覆蓋種類(lèi)非常多，以中高端為主，20xx年上線(xiàn)，前期投入2個(gè)億。微信平臺已上線(xiàn)，功能較強大。（但我的手機只能打開(kāi)半邊，體驗不好。不知是手機原因還是它后臺原因）。PC端非常強大，平臺已經(jīng)全面覆蓋一二線(xiàn)城市，甚至一部分三線(xiàn)城市。有與京東合作。 相比之下項目的優(yōu)勢與劣勢：
優(yōu)勢：物流團隊商圈的完全覆蓋性及服務(wù)的時(shí)效性（合理的調配中心），社區資源整合（消費者、物業(yè)甚至商圈內的商家），合作者有一定本地資源（人脈及社區資源）：中珠房地產(chǎn)集團。
劣勢：品牌影響力，平臺的體驗感，信任度及運營(yíng)經(jīng)驗、系統。
自身條件分析
1、 團隊人員能力：
運營(yíng)：整個(gè)平臺的運營(yíng)，保證穩定，應急突發(fā)，需要配務(wù)工作人員的數量，管理，技術(shù)維護，協(xié)調，組織、推廣，貨源及進(jìn)出貨安排等
組織：人員培訓，人員招聘，人員工作分工分配，考核，監督等 策劃：平臺運營(yíng)規劃、活動(dòng)方案等
業(yè)務(wù)：業(yè)務(wù)推廣，包括平臺本身或二維碼，需要線(xiàn)上線(xiàn)下結合
技術(shù)：主要是平臺后臺的技術(shù)維護，電腦及打印設備的維護，打印設備的安裝等，緊急情況下的備用設備要準備充足
財務(wù)：每天的入賬對賬，成本及利潤核算，總結報表向運營(yíng)者和股東匯報，兼備出納職能 客服：服務(wù)平臺咨詢(xún)和電話(huà)咨詢(xún)客戶(hù)，售后，解決客戶(hù)問(wèn)題，處理投訴，協(xié)調平臺（包括產(chǎn)品方面和服務(wù)方面）與客戶(hù)關(guān)系，解決矛盾 物流：進(jìn)貨和出貨 包裝：按小票撿貨包裝，平臺推薦的套餐包裝（產(chǎn)品需要提前包裝好，每天可安排一定數量），果籃包裝，禮盒包裝等 收銀： 導購：
2、 平臺及技術(shù)：發(fā)展到一定程度需要技術(shù)革新和進(jìn)步的時(shí)候需要果斷投入。后臺開(kāi)發(fā)人員要確保穩定。
平臺分兩期開(kāi)發(fā)。一期滿(mǎn)足基本閉環(huán)交易即可。以水果商城為主體，平臺訂單能連接出單打印設備即可。能使用代金券，完成支付。具體界面可參考長(cháng)沙的綠葉水果。 二期再開(kāi)發(fā)細節問(wèn)題。問(wèn)題反饋再優(yōu)化。
內部?jì)r(jià)格大概完成開(kāi)發(fā)約8000到10000元，其他公司購買(mǎi)大概在1.5萬(wàn)到2萬(wàn)。不管是珠�；ネㄩ_(kāi)發(fā)還是其他公司購買(mǎi)，都需要自己有一個(gè)技術(shù)維護人員。我們面臨幾乎每天更新的問(wèn)題，他們可能會(huì )服務(wù)跟不上來(lái)。如果中珠生活智慧通準備開(kāi)發(fā)，利用自己成立的網(wǎng)絡(luò )公司搭平臺的話(huà)，長(cháng)遠來(lái)看會(huì )比較好，成本也比較低。但是前期的平臺可能不一定足夠成熟，這樣客戶(hù)使用不方便，流失可能性會(huì )比較大。
3、 費用預算：（人民幣，單位：元）
設計方案 篇6
一、活動(dòng)主要負責人
周一帆、唐超、心源社理事會(huì )
二、空巢老人的社會(huì )現狀
空巢家庭老人既要經(jīng)歷個(gè)人生命周期的轉型（從中年期到老年期），還要經(jīng)歷家庭周期的轉型（從核心或主干家庭到空巢家庭），如果適應不好，很容易誘發(fā)各種身心問(wèn)題，不但影響老人的生活質(zhì)量，還會(huì )給家庭帶來(lái)各種困難，從而導致一系列的社會(huì )問(wèn)題。因此，空巢家庭問(wèn)題，不僅僅是個(gè)別家庭問(wèn)題，而是具有廣泛意義的社會(huì )、經(jīng)濟問(wèn)題，它關(guān)系著(zhù)現代化的進(jìn)程、人們的生活質(zhì)量、社會(huì )和諧和安定，是全面實(shí)現小康社會(huì )的一個(gè)重要因素。關(guān)注空巢老年家庭，研究空巢老人問(wèn)題具有十分重要的理論意義和現實(shí)意義。為了讓這些老人的生活空間更大，精神世界更精彩，有關(guān)部門(mén)倡導市民踴躍參與到“編外兒女”隊伍中，給這些空巢老人盡一份孝心。老人需要經(jīng)濟支助、生活照料、精神慰藉。
三、養老社會(huì )公共設施現狀
公共養老設施資源短缺，機構設施和服務(wù)水平偏低、養老機構特別是商業(yè)性的養老機構收費過(guò)于高昂。同時(shí)，觀(guān)念和情感方面的障礙，也影響他們選擇機構養老的方式。
四、活動(dòng)實(shí)施可行性分析
社會(huì )服務(wù)的滯后性，在短時(shí)間不可能把空巢老人這個(gè)社會(huì )問(wèn)題得到很好的解決。我們作為社會(huì )的一份子，有這份社會(huì )義務(wù)盡自己的責任。心源社作為一個(gè)公益性的學(xué)生社會(huì )組織，大家憑著(zhù)一顆愛(ài)心走到一起，在社會(huì )需要我們的時(shí)候，就應該站出來(lái)。遂寧市城區，關(guān)愛(ài)空巢老人的力度遠遠的不夠，在這支隊伍中的還很少。我相對于這些有工作的社會(huì )人士來(lái)說(shuō)，時(shí)間更加的寬裕，同時(shí)我們更加容易集結在一起。心源社在這一年多的發(fā)展中，形成了較好的社會(huì )影響，積淀了豐富的社會(huì )資源，從各方面分析都比較成熟。
五、活動(dòng)具體實(shí)施過(guò)程
�。�1）、通過(guò)各居委會(huì )、老年辦、社會(huì )調查等方式了解一些空巢老人的資料，根據社團的具體情況，適當的選擇三十位左右的典型并且急需幫助的老人，實(shí)行一對一的幫扶方式�；顒�(dòng)開(kāi)始時(shí)，選擇兩個(gè)左右進(jìn)行試點(diǎn)，充實(shí)基礎，逐步的.擴大。
�。�2）、全院招聘，面向中文系或寫(xiě)作水平好的同學(xué)，采取自愿的原則，根據實(shí)際情況選拔志愿者。
�。�3）、社團統一安排支援到幫扶的空巢老人的家中，通過(guò)交談的方式，了解老人走過(guò)的一生并且記錄下來(lái)，之后統一整理編輯。
�。�4）、志愿者首次前往的車(chē)費由社團提供，以后的車(chē)費由自己負擔。
�。�5）、資料的采編應該在一個(gè)月內完成，一個(gè)月后匯集修訂。書(shū)的主編由周一帆擔任。
�。�6）、修訂完畢，審核確認后，社團外聯(lián)部馬上組織人員，尋找贊助，保證后續的財務(wù)的開(kāi)支。
�。�7）、書(shū)的發(fā)行方式、范圍、價(jià)格和資金的后續處理等，按照以后制定的具體方法執行。發(fā)行賺取的資金，投入到社團的公益事業(yè)中。
六、資金預算
參與人員車(chē)費：200元
采編和出版成本：10000元
其他材料與經(jīng)費開(kāi)支：500元
總計：10700元
大寫(xiě)：人民幣壹萬(wàn)零柒百元整。
�。ㄗⅲ浩渲�10000元通過(guò)尋求贊助的方式獲得。）
七、后續發(fā)展
空巢老人這是一個(gè)長(cháng)期的工作，心源社應該把它當做一個(gè)常規活動(dòng)，一直堅持下去。通過(guò)逐步的發(fā)展，擴大社會(huì )影響力，帶動(dòng)更加多的人參加進(jìn)來(lái)。逐步建立一個(gè)有效的管理體系，井然有序的開(kāi)展下去。同時(shí)逐步的積累資金，加大對這方面的投入。最終，活動(dòng)的定位是：社團引導，全員參加，社會(huì )資助，自主發(fā)展，一體多元化管理。
活動(dòng)成功后，發(fā)行的稿費，可以繼續投入到我們的公益活動(dòng)中，能夠改變社團資金短缺的現狀，在相當一段時(shí)間范圍內解決了財務(wù)問(wèn)題。社團的各項經(jīng)費得到了補充，活動(dòng)的范圍和深度都能夠得到進(jìn)一步的發(fā)展，社團的影響力也隨著(zhù)提升。整個(gè)團體能夠得到一個(gè)綜合的發(fā)展，跨出重要的一步。
八、總結
空巢老人成為了社會(huì )關(guān)注的熱門(mén)話(huà)題，我們作為當代大學(xué)生，相應社會(huì )的號召，做出自己的努力。同時(shí)，走向社會(huì )實(shí)踐自己、鍛煉自己。我們需要這樣的機會(huì )，他們也需要我們。構建和諧社會(huì )，需要我們有一個(gè)和諧的理念，讓我們心源人走在社會(huì )的前沿，讓我們的內心得到充實(shí)，為我們作為心源人而努力和驕傲。
設計方案 篇7
主題：
激情飛揚
活動(dòng)目的：
穿越困難，征服障礙，的個(gè)人勝利并不是我們終極的目標，我們重視團隊合作，個(gè)人英雄主義在這里無(wú)用武之地，激發(fā)每一位隊員的潛能，集合團隊的力量才能征服逆境，才是我們整個(gè)團隊最終的勝利。
活動(dòng)時(shí)間：
20xx-7-22——20xx-7-23
活動(dòng)地點(diǎn)：
肇慶九峰山風(fēng)景區
參加活動(dòng)人數：
20人
活動(dòng)內容：
1、8：00 員工天河城北門(mén)口集合出發(fā)，一路歡歌笑語(yǔ)前往九峰山
2、10：00 到達九峰山景區，下車(chē)后稍做調整后，大家集體泡溫泉。
3、12：00 返回賓館用中餐。
4、13：00整裝出發(fā)前往景區拓展訓練營(yíng)
5、14：00 “雙人跳”
賽道設置：
此賽道設置為兩塊泡沫板，長(cháng) 2m ，寬 1.5m ，厚度約為80cm，中間相隔約 1.5m 。(此環(huán)節賽道約為 6m )
規則：
兩人三足一起跳，同時(shí)跳上第二塊板即可。
兩人身體任何部位都不能接觸地面，否則淘汰。
趣味性：
兩人綁在一起同時(shí)起跳有一定難度，很容易被同伴絆住。
中間距離約為 1.5m ，看似簡(jiǎn)單，但實(shí)際操作困難。
6、15：00 “過(guò)障礙”
賽道設置：
此賽道設置為一根橫桿，離地面高度約為1m。(此環(huán)節賽道約為 4m )
規則：
兩人三足繼續前進(jìn)，但必須從橫桿底下穿過(guò)。
選手可以采取不同姿勢通過(guò)，但手不能觸地。
橫桿只是輕輕被架著(zhù)，只要碰到即會(huì )脫落，橫桿落地則選手淘汰。
趣味性：
橫桿設置較低，不僅考驗著(zhù)選手的技巧，同時(shí)也考驗了選手的協(xié)調性與柔韌性。
此環(huán)節同樣也是看似簡(jiǎn)單，操作起來(lái)有一定困難。
7、16：00 “獨木橋”
賽道設置：
此賽道設置為兩個(gè)橋墩，大小為1m3，中間相隔5m，上架一根半徑為10cm的獨木橋，下面為水池。(此環(huán)節賽道約為7m)
規則：
兩人必須從獨木橋上通過(guò)，依然是兩人三足。
通過(guò)方式可自行選擇，跌落水池則淘汰。
趣味性：
兩人綁在一起通過(guò)獨木橋，速度必將減慢，隨之導致橋身晃動(dòng)厲害，很容易跌入水池。此環(huán)節的難度和趣味性也就體現于此。
8、17：00 “小心陷阱”
賽道設置：
此賽道設置為15個(gè)廢棄輪胎。
每個(gè)輪胎內圈直徑約為50cm，以三列形式擺放。(此環(huán)節賽道約為5m)
規則：
此環(huán)節比的是速度，兩人迅速踏過(guò)輪胎區即可。
選手可選擇踏在輪胎上或輪胎圈中(即陷阱)，但不能踏出賽道兩側所設的黃色警戒線(xiàn)。
選手單腳或雙腳踏在黃色警戒線(xiàn)上或踏出警戒線(xiàn)則淘汰。(摔跤不淘汰)
趣味性：
輪胎設置較多，兩人三足一起快速通過(guò)有很大的難度。
兩名選手如配合不當，則很容易踏入陷阱或摔倒，那么選手如何通過(guò)此環(huán)節就是其趣味性所在。
9、17：30 自己動(dòng)手扎起營(yíng)帳，布置自己的臨時(shí)家園。(露營(yíng))
10、19：00 篝火晚會(huì )：熊熊的篝火、勁暴的音樂(lè )、美味的'燒烤、管夠的啤酒、有趣的游戲、絢麗的煙花、濃濃的情誼這一切將讓你度過(guò)一個(gè)難忘的夜晚。
11、22：30 晚會(huì )結束，洗漱就寢。
第二天
1、07：30 起床，洗漱，晨練。
2、08：00 收拾營(yíng)地(留下的只有腳印，帶走的只有照片)
3、08：30 早餐(到景區酒店用早餐)
4、09：00 乘車(chē)前往九峰山熱帶雨林森林公園
5、10：00 到達森林公園
6、10：30 挑戰團隊的力量，超越自我的極限。你敢一試身手嗎?開(kāi)展驚險刺激的戶(hù)外野戰探險項目。
10人一組，分成兩個(gè)小隊;自創(chuàng )團隊口號;各隊推選出一位隊長(cháng)，由各隊長(cháng)帶領(lǐng)隊員進(jìn)行仿真CS叢林野外大作戰。
7、12：00 仿真CS叢林野外大作戰頒獎儀式(第一名：公司產(chǎn)品500元/…………)
8、12：30 合影留戀
9、13：00 中餐
10、14：00 帶著(zhù)疲勞的身體，愉悅的心情乘車(chē)返回
活動(dòng)費用預算：
1. 包車(chē)費用：來(lái)回1600元
2. 拓展訓練教練費300元/人 共計600元
3. 人均費用290元/人
安全注意事項：
1、野外探險存在一定的危險性，活動(dòng)須加強自我保護;
2、背包及攜帶物品需做好防水準備;
3、個(gè)人著(zhù)裝要求：寬松休閑長(cháng)衣長(cháng)褲，(絕對不允許穿高跟鞋);
4、個(gè)人自備：旅游鞋及備用球鞋、寬松耐磨長(cháng)袖衣褲、飲用水。
5、盡量不攜帶金屬、塑料等不易溶解包裝的食品進(jìn)入保護區，不要破壞區內的自然生態(tài)環(huán)境，做到“留下的只是你的腳印，帶走的只是你的留影”;
6、注意安全，遵守團隊紀律，集體行動(dòng)，不擅自離開(kāi)設定行進(jìn)路線(xiàn)和活動(dòng)范圍
設計方案 篇8
[教學(xué)要求]
1.學(xué)會(huì )本課生字，理解詞語(yǔ)意思，會(huì )用一起說(shuō)一句話(huà)。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.理解詩(shī)句，體會(huì )里兒童的心情，培養熱愛(ài)祖國的思想感情以及自豪感和上進(jìn)心。
[教學(xué)準備]
圖片或投影片、生字詞卡片等。
[教學(xué)時(shí)間]
三課時(shí)。
第一課時(shí)
一、導人課題，激發(fā)興趣
小朋友，一年里有很多節日，如元旦、春節、五一國際勞動(dòng)節、六一國際兒童節、國慶節等。你們在過(guò)節日時(shí)心情怎么樣?哦，大家可高興啦，舉手要發(fā)言的人這么多。我們今天要學(xué)習的課文是一首詩(shī)歌，就是歌唱小朋友過(guò)節日時(shí)的快樂(lè )心情的。
板書(shū)課題：(齊讀課題)
二、初讀指導
1.這首詩(shī)歌一共有幾節?(4節)你怎么知道的?(每?jì)晒澲らg有空行，共有三個(gè)空行，所以說(shuō)這首詩(shī)歌有四節)
2.借助拼音，自讀課文。
(1)學(xué)習生字詞。
�、賹W(xué)會(huì )本課生字，特別注意讀準翹舌音、前后鼻音、邊音、三拼音節和輕聲音節。
�、诼�(lián)系上下文，理解祝賀、感謝、理想、希望、健康、敬愛(ài)、鮮艷、衣裳等詞語(yǔ)的意思。 '
�、圩x順課文。 ·
(2)檢查自學(xué)效果。
�、俪鍪旧衷~：
祝賀 鮮艷 健康
敬愛(ài) 紅領(lǐng)巾 啦 嘩
�、谥该x。引導學(xué)生讀準加點(diǎn)字中的翹舌音、前后鼻音、邊音、三拼音節和輕聲音節。
�、哿私庠~語(yǔ)掌握情況。
鮮艷：鮮明而美麗。
敬愛(ài)：尊敬熱愛(ài)。
�、艹樽x字詞卡片。
�、葜该囎x課文，齊讀課文。
三、描紅指導
1.提示注意點(diǎn)。
康：半包圍結構，十一筆寫(xiě)成。外部廣字頭的點(diǎn)和橫不連，橫和撇起筆處相連，撇畫(huà)斜度宜小。里面的隸，
尋形扁寬，豎鉤中線(xiàn)行筆，穿過(guò)三橫后至底部鉤出，最后四筆，為點(diǎn)、提、撇、捺，左右分布，勻稱(chēng)相對。
巾：三筆寫(xiě)成。門(mén)體形寬扁，定位略高，豎畫(huà)中線(xiàn)行筆，穿過(guò)橫畫(huà)，上下長(cháng)度大致為一比三。
希：上部*體小而扁;下部布的首橫須長(cháng)而右上取
勢，撇畫(huà)偏左，下面巾的寫(xiě)法同前，體形收縮。
祝：左部示字旁首點(diǎn)宜高，末點(diǎn)收緊以讓右;右部口形宜扁，下面撇和豎彎鉤均頂連口的下橫，左右分
布，互不相連，撇畫(huà)應略向左下方空隙穿插。
賀：上部加體形寬扁;下部貝體形瘦長(cháng)，撇畫(huà)伸人n內起筆，至框外撇出與末點(diǎn)相背對稱(chēng)。
艷：左部豐的三橫定位略高，間距均勻，末橫最長(cháng)。豎畫(huà)挺直;右部色，上收下放，末筆豎彎鉤行筆舒放，出鉤部位超出上部筆畫(huà)。
�。鹤蟛繂稳伺詫�(xiě)法同前;右部先寫(xiě)聿再寫(xiě)L，聿的五橫應盡量靠攏而筆筆清楚，L的橫折折撇體形宜瘦，插人中間空隙，末捺與其撇部相交叉后取橫勢行筆，托起聿以后出捺。
啦：左部口字旁定位略高;右部寧體形瘦長(cháng)，立的末橫較上橫為長(cháng)，其左端略向中部空隙穿插。
敬：左部下面的句應略偏左以讓右;右部反文旁不能寫(xiě)成文，其第三筆應頂連橫畫(huà)中部起筆，撇尖略朝左部空隙處穿插，末捺與其相交叉，底部平齊。
2.學(xué)生練習描紅。
四、布置作業(yè)
1.讀課文五遍。
2.讀抄詞語(yǔ)(見(jiàn)文后練習3)，每個(gè)抄兩遍。
第二課時(shí)
一、檢查復習
1.聽(tīng)寫(xiě)祝賀、感謝、理想、希望、健康、敬愛(ài)、鮮艷、衣裳8個(gè)詞語(yǔ)。
2.指名讀課文。
二、細讀課文
1.第1節。
(1)指名讀第一句。
�、傥覀冎傅氖钦l(shuí)?
(指的`是小朋友們，指的是兒童們，指的是少先隊員們)(板書(shū)：我們)
�、趲肥鞘裁匆馑�?
(在前面領(lǐng)著(zhù)別人走)
小鳥(niǎo)并不是人，/j、鳥(niǎo)在前面帶路是什么意思?(小鳥(niǎo)在前面不停地飛，好像在給我們帶路)
(2)指名讀第二句。
�、傥覀兿翊禾煲粯�，來(lái)到花園里，來(lái)到草地上。是把兒童們比作什么?(把兒童們比作春天)(板書(shū)：春天)
�、跒槭裁纯梢园褍和瘋儽茸鞔禾�?(春天是生機勃勃的，兒童們是充滿(mǎn)活力的，所以可以把兒童們比作春天)
(3)指名讀第三句。
�、脔r艷的紅領(lǐng)巾，美麗的衣裳。表示什么意思?(表示兒童們身上穿的衣服和頸上戴的紅領(lǐng)巾都是鮮艷美麗的)提示：這兩個(gè)詞語(yǔ)實(shí)際意義是借來(lái)表示穿戴得整齊漂亮的兒童們;特別是紅領(lǐng)巾還表示是少先隊員們的。
�、跒槭裁纯梢园褍和蛏傧汝爢T比作花兒?(因為兒童穿戴得漂亮，而花兒很美麗，所以可以把兒童比作花兒)(板書(shū)：花兒鮮艷美麗)
(4)齊讀第1節。
2.第2節。
(1)指名讀。
(2)這一節寫(xiě)花兒點(diǎn)頭，白楊樹(shù)嘩啦啦地響，它們同美麗的小鳥(niǎo)一起向我們祝賀、歌唱，它們都說(shuō)了話(huà)，這樣寫(xiě)法同上面第一節的哪一句寫(xiě)法相同?(和第1節小鳥(niǎo)在前面帶路的寫(xiě)法相同，都是把事物當人來(lái)寫(xiě)的)
(3)把事物當人來(lái)寫(xiě)，把表示人的動(dòng)作情態(tài)的詞語(yǔ)用來(lái)寫(xiě)事物，可以把意思表達得生動(dòng)形象，我們要學(xué)習這樣的說(shuō)法和寫(xiě)法。
(4)什么叫祖國?(祖國是自己的國家)我們的祖國稱(chēng)做什么?(稱(chēng)做中華人民共和國)
(5)為什么說(shuō)有了我們，可愛(ài)的祖國就更有希望?(兒童是祖國的未來(lái)，他們將來(lái)會(huì )把祖國建設得更好、更可愛(ài)，所以說(shuō)有了我們，可愛(ài)的祖國就更有希望)(板書(shū)：有希望)(提示：希望就是想達到某種目的，有希望就是有可能達到目的)
(6)齊讀第2節。
3.第3節。 ，
(1)指名讀第一句。
�、龠@一句是什么意思?(對親愛(ài)的祖國表示感謝)為什么要感謝祖國?(因為我們是在祖國的關(guān)懷下健康成長(cháng)的)
�、诮】党砷L(cháng)是什么意思?(指德、智、體全面發(fā)展)
(2)指名讀第二句。
�、龠@一句把兒童們比作什么?(比作小鳥(niǎo))(板書(shū)：小鳥(niǎo))是怎樣比的?小鳥(niǎo)身上的羽毛長(cháng)豐滿(mǎn)的豐滿(mǎn)是什么意思?(是齊全的意思)(板書(shū)：羽毛豐滿(mǎn))拿小鳥(niǎo)身上的羽毛長(cháng)齊全來(lái)比兒童的什么情況?(比兒童的思想、知識、體質(zhì)都發(fā)展成熟)
�、谀敲茨糜赂业叵蛑�(zhù)高空飛翔來(lái)比什么?(拿來(lái)比兒童將來(lái)在各個(gè)工作崗位上大膽創(chuàng )造，努力上進(jìn))
�、埏w向我們的理想是什么意思?(指實(shí)現我們的理想)什么叫理想?(理想就是最好的人生愿望)(板書(shū)：飛向理想)
(3)齊讀第3節。
4.第4節。 '
(1)指名讀。 ㈠ ;
(2)這一節只有一句話(huà)，主要寫(xiě)什么?(寫(xiě)的是老師同靴昌歌跳舞歡度節日)(板書(shū)：唱啊跳啊 一起度過(guò))
(3)伙伴這里指的是什么人?(指的是共同參加活動(dòng)的人，也就是同學(xué)們) '
(4)這快樂(lè )的時(shí)光指的什么?(指的是，也可以是指節日集體慶�；顒�(dòng)的一段時(shí)間)(板書(shū)：快樂(lè )的時(shí)光)
(5)齊讀第4節。
三、出示投影片或大幅圖片(也可看書(shū)上插圖)，讓第四節的場(chǎng)景在腦子里定格
四、指導朗讀
1.聽(tīng)本課錄音，學(xué)生試著(zhù)標出停頓和重音。
2.標出韻腳字：上、放、響、唱、望、長(cháng)、想、光。
3.各自練習感情朗讀。
4.指名感情朗讀。
5.全班朗讀。
五、布置作業(yè)
1.練習正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.練習背誦課文。
第三課時(shí) .
一、指名朗讀
二、總結課文
1.這首詩(shī)歌寫(xiě)了什么?表達了什么心愿?
這首詩(shī)寫(xiě)了我們小朋友快樂(lè )地度過(guò)節日，表達了我們對祖國的感謝和實(shí)現理想的愿望。
2.小朋友們，你們的理想是什么?可以自由談?wù)劇?我要做一名飛行員，我要做一位科學(xué)家，我要做一名工程師，我要做一名農技員，我要做一名教師)要實(shí)現你們的理想應該怎么樣?(要好好學(xué)習，德智體全面發(fā)展)
三、背誦課文
1.放錄音。
2.板書(shū)引背。
3.分兩個(gè)大組，一組背，另一組聽(tīng)，再交換一次。
4.各人輕聲背誦。
5.全班背誦。 '
6.指名背誦。
四、課堂練習
1.讀句子，用一起說(shuō)一句話(huà)(見(jiàn)文后練習4)。
(1)指名讀。
(2)齊讀。
(3)仿照書(shū)上三句話(huà)的樣子用一起''口頭造句。指名幾人說(shuō)一說(shuō)。師生評議(有說(shuō)錯的要重說(shuō))。
2.書(shū)面作業(yè) 。
(1)擴詞。
愛(ài)( ) ( ) ( )
滿(mǎn)( ) ( ) ( )
想( ) ( ) ( )
巾( ) ( ) ( )
(2)填上合適的詞。
( )的紅領(lǐng)巾 ( )的祖國
( )的衣裳 ( )的理想
( )的小鳥(niǎo) ( )的時(shí)光
( )的老師 ( )的伙伴
設計方案 篇9
第一建筑方案設計（作圖題）考試內容
檢驗應試者的建筑方案設計構思能力和實(shí)踐能力，對試題能作出符合要求的答案，包括：總平面布置、平面功能組合、合理的空間構成等，并符合法規規范。
從1995年至20xx年逐年考試中測試這部分能力的試題主要有兩種：一種是根據設計任務(wù)書(shū)做快速設計（包括總平面、單體建筑平面等）；另一種是給出功能關(guān)系圖（氣泡圖）及說(shuō)明，要求應試者按“氣泡圖”所上的功能關(guān)系做出總平面圖和單體平面圖。無(wú)論采取一道題還是幾道題的考試方式，這門(mén)考試的目的是檢驗應試者的建筑方案設計構思能力和實(shí)踐能力。在考試大綱中明確提出四方面考核點(diǎn)，大致包括以下內容：
�。ㄒ唬┛偲矫娌贾茫喊ǔ鞘械缆愤B接，場(chǎng)地道路、停車(chē)的考慮，綠化景觀(guān)環(huán)境的.合理安排和消防、日照、開(kāi)口位置等各項規范的掌握。
�。ǘ┢矫婀δ芙M合：需考慮功能分區、出入口布置的合理性；人流、物流等各種流線(xiàn)的通順便捷性；垂直交通樓、電梯設置的科學(xué)性；廳、堂、走道、公廁等公用設施安排的妥善性；朝向、采光、通風(fēng)等室內環(huán)境安排的合理性以及建筑面積和房間面積的準確性。
�。ㄈ┖侠淼目臻g構成：包括樓層的合理布局；垂直交通安排；不同大小、不同高度空間的合理組織；結構安排的合理性以及室內、外空間的綜合考慮。
�。ㄋ模┓戏ㄒ幰幏叮喊ǜ黜椃阑鹨幏�，有關(guān)無(wú)障礙設計的規范，“民用建筑設計通則”等，特別是各項強制性條文的掌握。
對以上四個(gè)考核點(diǎn)的檢驗是對于一個(gè)應試者能否成為一級注冊建筑師一項十分必要的基本能力綜合考核。
第二考試注意事項
一、考試不是設計競賽
注冊資格的考試，主要是考查應試者的設計能力和基本功，而不是考設計“靈感”，所以考試中千萬(wàn)不要“標新立異”，不要追求奇特的趣味性，更不要畫(huà)蛇添足，應試者在思想上必須明確：考試不是設計競賽。
例如：某設計院的一位建筑師，平日設計水平較高，項目設計中能經(jīng)常出現不同凡響的點(diǎn)子，在考試中由于追求方案的奇特，想表現自己的“設計能力”，在快速設計題中采用60°斜柱網(wǎng)的平面布局，浪費了很多時(shí)間，考題沒(méi)有答完。由于追求形式和表現，追求構圖和繪畫(huà)的技巧，設計中不免帶來(lái)一些問(wèn)題，不符合題目要求，建筑面積超出，面積分配不合乎要求，不但沒(méi)有加分（注冊考試是不加分數的），反而減分不少，結果沒(méi)有及格。所以不要在考試中著(zhù)意地玩什么花活，否則適得其反。
二、一定要好好審題
要快速地正確理解題意，可以說(shuō)看清題目是最重要的，因為作圖題考試的全部要求都明確地寫(xiě)在卷子上。
應試者在拿到試卷后，首先應瀏覽題目，正確把握題目的設計條件——任務(wù)書(shū)，有的題目除文字外，還有設計條件圖（表），可能有若干個(gè)圖或表，要準確理解題意，特別是對成果的要求，抓住要點(diǎn)，然后再動(dòng)手設計。
項目名稱(chēng)往往表明了建筑的性質(zhì)和類(lèi)型。項目的規模一般有三層含義：使用量（人次、床、輛、座……）、建筑面積和用地面積。項目概述是題目的進(jìn)一步補充說(shuō)明：建造地點(diǎn)的特征，包括地理位置、氣候條件（如建筑在北方寒冷地帶，需考慮基礎在冰凍線(xiàn)以下等）、地質(zhì)水文條件以及建筑耐久、耐火等級等，都是應試者應了解的。但由于作圖題要在有限的規定時(shí)間里完成，方方面面的問(wèn)題又很多，這就要求我們準確理解題意抓重點(diǎn)。
設計方案 篇10
〖設計意圖〗
幼兒園教材的內容應源于幼兒的現實(shí)生活，符合幼兒的興趣與需要，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗與視野。應彩云老師曾說(shuō)過(guò)：“真正的教育是生活與生活的摩擦，教育要回歸生活�！�
20xx年10月18日，全國第三屆綠運會(huì )在安徽池州舉行。這一體育比賽，給我們提供了一個(gè)很好的教育契機。課前我請家長(cháng)帶領(lǐng)孩子上網(wǎng)搜索關(guān)于綠運會(huì )的'知識，給孩子介紹有關(guān)“綠色”體育運動(dòng)項目的知識，讓幼兒喜愛(ài)運動(dòng)。教室走廊張貼“第三屆綠運會(huì )宣傳海報”，進(jìn)一步加強對綠運會(huì )的宣傳，營(yíng)造濃厚的綠運會(huì )氣氛。
在“認識指紋”教學(xué)中，我請家長(cháng)帶領(lǐng)孩子上網(wǎng)一起搜索有關(guān)指紋的知識，我的課程設計是：
〖活動(dòng)目標〗
第一，通過(guò)欣賞、觀(guān)察范畫(huà)作品，樂(lè )意學(xué)習指紋印畫(huà)，了解在手指印上進(jìn)行添畫(huà)變出各種動(dòng)物的方法，并大膽嘗試，創(chuàng )造添畫(huà)作品。
第二，在繪畫(huà)過(guò)程中大膽想象，注意畫(huà)面的整潔。
〖活動(dòng)準備〗
第一，素描紙、黑色記號筆、多種顏色的手指印泥、抹布、桌布。
第二，電視機、電腦、《手指操》律動(dòng)視頻、微課視頻、PPT課件《森林綠運會(huì )》�！蓟顒�(dòng)過(guò)程〗
一導入課題
播放PPT課件的《手指操》律動(dòng)視頻，引出課題。
教師操作小白兔手偶：“小朋友，你們好，我們的小手除了能做手指操，還有什么本領(lǐng)嗎？”
幼兒思考后回答。
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