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小班藝術(shù)活動(dòng)方案跟著(zhù)老師走走韻律
為了確保工作或事情順利進(jìn)行，常常要根據具體情況預先制定方案，方案是解決一個(gè)問(wèn)題或者一項工程，一個(gè)課題的詳細過(guò)程。那么我們該怎么去寫(xiě)方案呢？下面是小編為大家收集的小班藝術(shù)活動(dòng)方案跟著(zhù)老師走走韻律，歡迎閱讀與收藏。
小班藝術(shù)活動(dòng)方案跟著(zhù)老師走走韻律 1
活動(dòng)目標：
1、認真傾聽(tīng)音樂(lè )，愿意跟隨教師隨音樂(lè )有節奏地走、跑、跳。
2、能根據教師的語(yǔ)言提示，控制自己的身體初步合拍做立正、轉圈、下蹲等簡(jiǎn)單動(dòng)作。
3、能大膽表現歌曲的內容、情感。
4、能跟著(zhù)節奏打節拍。
活動(dòng)準備：
鋼琴、小貓、小狗頭飾各一個(gè)；布置場(chǎng)地。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲導入，調動(dòng)幼兒積極性
1、幼兒根據教師口令做出動(dòng)作（組織幼兒小椅子圍成圓形坐好，起立跟著(zhù)老師走圓游戲）
教師引用游戲歌詞"跟著(zhù)老師走走，跟著(zhù)老師走走，走走走走走走走走，看誰(shuí)先站好"，請幼兒做出相應動(dòng)作（引導幼兒熟悉歌詞內容，快速做出反應，在此基礎上加以動(dòng)作變化，如"看誰(shuí)先蹲下"，鼓勵幼兒與老師一起說(shuō)一說(shuō)）
2、教師提示幼兒要為游戲配上好聽(tīng)的`音樂(lè )，請幼兒邊聽(tīng)邊跟著(zhù)旋律拍手（引導幼兒熟悉旋律）
二、學(xué)習歌曲，引導幼兒演唱歌曲
1、教師范唱歌曲（引導幼兒熟悉游戲歌曲）
2、幼兒學(xué)唱歌曲
�。�1）教師大聲領(lǐng)唱，幼兒小聲跟唱（引導會(huì )唱的幼兒大點(diǎn)兒聲）
�。�2）幼兒自己演唱（引導幼兒用自然的聲音演唱歌曲）
三、進(jìn)行游戲，邊唱邊做
1、教師請幼兒起立，與老師圍圓進(jìn)行第一輪游戲（教師首先引導幼兒有秩序的游戲，然后教師與幼兒一起唱"跟著(zhù)老師走走，跟著(zhù)老師走走，走走走走走走走走，看誰(shuí)先站好"，表?yè)P聽(tīng)指揮，唱的好，做的好的小朋友）
2、進(jìn)行第二輪游戲，教師更改為"跟著(zhù)小貓走走，跟著(zhù)小貓走走，走走走走走走走走，看誰(shuí)先蹲好"（教師戴上小貓的頭飾，提升幼兒游戲的積極性，強調仔細聽(tīng)好最后一句口令的變化，引導幼兒快速做出反應）
3、進(jìn)行第三輪游戲，教師請一名幼兒戴上小狗的頭飾，大家跟隨他一起游戲（引導幼兒體驗與老師小伙伴游戲的快樂(lè )，結束后可請這名幼兒選出表現好的小朋友給予獎勵）
4、改變歌詞和相應的動(dòng)作進(jìn)行游戲。
四、教師以游戲形式結束
教師帶領(lǐng)幼兒到盥洗室，邊唱邊表演"跟著(zhù)老師走走，跟著(zhù)老師走走，走走走走走走走走，看誰(shuí)先洗好手"。
戶(hù)外活動(dòng)：
1、體育游戲: 小路彎彎 見(jiàn)領(lǐng)域活動(dòng)指導P10。
2、分組活動(dòng)：（見(jiàn)周計劃表）
小班藝術(shù)活動(dòng)方案跟著(zhù)老師走走韻律 2
一、活動(dòng)目標
引導幼兒感受音樂(lè )的歡快節奏，能跟隨音樂(lè )節奏做出簡(jiǎn)單動(dòng)作。
培養幼兒的節奏感和身體協(xié)調性，提升動(dòng)作表現力。
通過(guò)集體韻律活動(dòng)，增強幼兒的團隊合作意識，體驗韻律活動(dòng)的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)準備
選擇節奏鮮明、旋律簡(jiǎn)單且歡快的音樂(lè )，如《幸福拍手歌》《健康歌》等。
準備一些簡(jiǎn)單的道具，如彩色紗巾、響板等。
活動(dòng)場(chǎng)地需寬敞、安全，無(wú)障礙物。
三、活動(dòng)過(guò)程
導入（5 分鐘）
老師播放歡快的音樂(lè )，帶領(lǐng)幼兒一起自由地搖擺身體，簡(jiǎn)單活動(dòng)頭部、肩部、手腕等部位，營(yíng)造輕松愉快的氛圍，引導幼兒初步感受音樂(lè )節奏。
動(dòng)作示范與學(xué)習（10 分鐘）
老師先示范一些簡(jiǎn)單的韻律動(dòng)作，如拍手、跺腳、點(diǎn)頭、扭扭腰等，邊示范邊講解動(dòng)作要領(lǐng)，并跟隨音樂(lè )節奏重復示范。之后，帶領(lǐng)幼兒一起慢慢學(xué)習這些動(dòng)作，一個(gè)動(dòng)作一個(gè)動(dòng)作地教，讓幼兒逐漸熟悉。比如，在教拍手動(dòng)作時(shí)，老師說(shuō)：“小朋友們，跟著(zhù)老師一起拍拍手，一二三四，拍得響響的�！�
跟隨音樂(lè )完整練習（10 分鐘）
當幼兒基本掌握動(dòng)作后，老師播放完整音樂(lè )，帶領(lǐng)幼兒跟著(zhù)音樂(lè )節奏，將之前學(xué)習的動(dòng)作連貫起來(lái)進(jìn)行練習。老師可以在前面帶領(lǐng)，用夸張的.動(dòng)作和表情引導幼兒投入，同時(shí)提醒幼兒注意動(dòng)作與音樂(lè )節奏的配合。過(guò)程中，根據幼兒的表現適時(shí)暫停，給予鼓勵和指導。
道具使用與小組合作（10 分鐘）
給幼兒分發(fā)彩色紗巾、響板等道具，讓他們拿著(zhù)道具再次跟隨音樂(lè )進(jìn)行韻律活動(dòng)。鼓勵幼兒自由發(fā)揮，用道具做出不同的動(dòng)作，如揮舞紗巾、敲擊響板等。之后，將幼兒分成小組，每組 3 - 4 人，讓小組內的幼兒互相配合，一起完成韻律動(dòng)作，培養他們的團隊合作能力。老師在旁觀(guān)察，及時(shí)給予表?yè)P和引導。
結束（5 分鐘）
音樂(lè )停止后，老師帶領(lǐng)幼兒一起做簡(jiǎn)單的放松動(dòng)作，如深呼吸、輕輕抖動(dòng)身體等。然后對幼兒在活動(dòng)中的表現進(jìn)行總結，表?yè)P幼兒的積極參與和精彩表現，鼓勵他們在以后的活動(dòng)中繼續加油。
四、活動(dòng)延伸
在日�；顒�(dòng)中，播放不同類(lèi)型的音樂(lè )，讓幼兒自由創(chuàng )編韻律動(dòng)作。
鼓勵幼兒回家后，和家長(cháng)一起進(jìn)行韻律活動(dòng)，分享活動(dòng)的快樂(lè )。
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